第一篇：張春明的師德故事

因你，我走向遠(yuǎn)方

——寫在我的第二十三個(gè)教師節(jié)之際

新河鎮(zhèn)中學(xué) 張春明

有那么一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)中考的時(shí)候只考了三百分不到，最終被職高錄取，可是他的家長卻特意打電話來感謝我這個(gè)班主任；有那么一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)在全市統(tǒng)考作文中寫了一篇詩歌《因你，我走向遠(yuǎn)方》，最終收獲了及格分，而那篇作文經(jīng)過我的修改指導(dǎo)在全班同學(xué)面前誦讀，也因此那個(gè)學(xué)生在中考語文中考了個(gè)合格分，終于有一門語文學(xué)科不用補(bǔ)考；有那么一個(gè)學(xué)生，他的視力是先天弱視，坐在講臺(tái)桌邊也看不清楚黑板上的字，于是每一節(jié)課他只能靠聽力去識(shí)記老師講過的內(nèi)容，也因此幾乎每門功課都掛科。他，就是三年前我教過的隨班就讀學(xué)生陳某某。不是因?yàn)樗?，也許我早已放棄了那個(gè)班，就是為了他，我一直堅(jiān)持到了初三，最后這個(gè)班只有一個(gè)女生考上了溫嶺中學(xué)，我也無怨無悔。這個(gè)班的班主任，我當(dāng)了三年，當(dāng)?shù)煤苁?，如果從升學(xué)率以及平時(shí)成績來說，我只能說“不恥最后，勇爭第一”，三年來都是倒數(shù)第一。而反過來說，如果為了這個(gè)班級(jí)成績最差的同學(xué)的前途來說，我已經(jīng)盡心盡力，付出了我所力所能及的一切。這位陳同學(xué)曾經(jīng)對(duì)我說過，張教師，因?yàn)槟?，我才有機(jī)會(huì)讀高中。某種意義上說，因我，你走向遠(yuǎn)方；而從深層次上說，我應(yīng)該感謝這位陳同學(xué)——因你，我走向遠(yuǎn)方！

初一剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，第一節(jié)班會(huì)課，我要求每位同學(xué)站起來作個(gè)自我介紹。只見一位坐在講臺(tái)桌邊的極其矮小的男生，勇敢地站起來，聲音響亮地介紹道：“我叫陳某某，今年13歲，新河小學(xué)畢業(yè)，家里有爸媽，爸爸是個(gè)黃包車夫，媽媽是個(gè)家庭主婦……”我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)男生身材特別矮小，眼睛似乎有點(diǎn)問題，于是下課以后我就把他叫到教室外邊的走廊詢問他的情況，一打聽，才知道他嚴(yán)重弱視，曾經(jīng)去上海治療花了幾萬塊錢，家里一家三口都吃低保，母親也因生病沒有勞動(dòng)能力，父親平時(shí)拉拉黃包車收入也有限。于是，我在開學(xué)第一周就把情況匯報(bào)給了校長，要求校領(lǐng)導(dǎo)減免他的生活費(fèi)，加上他家路途較遠(yuǎn)，母親沒有能力來接送他，父親又要拉車養(yǎng)家糊口，于是我又給他求情讓學(xué)校管寢室的領(lǐng)導(dǎo)給他安撫寢室，并在寢室里安排一個(gè)下鋪的床位。一切安排妥當(dāng)之后，他終于放心地在學(xué)?！奥牎闭n了，真正意義上的聽課從此開始了。

眨眼間，就進(jìn)入初三畢業(yè)班了。五一放假后的全市統(tǒng)考，語文作文是命題作文：因你，我走向遠(yuǎn)方，據(jù)說是新河中學(xué)的校訓(xùn)，竟然也出現(xiàn)在了全市語文統(tǒng)考試卷中。這位陳同學(xué)，三年來一直靠一雙耳朵“聽課”聽過來的，湊近試卷看清這個(gè)作文題目后，不由自主地想寫一首詩歌來表達(dá)對(duì)老師的歌頌和贊美。于是，出現(xiàn)了一篇錯(cuò)別字不少卻情真意切的作文。這篇嚴(yán)格意義上不像詩歌的作文，最終被改作文的老師打了個(gè)及格分，也許是老師也被這篇詩歌打動(dòng)了吧。

中考之前的填報(bào)志愿，陳同學(xué)以及他的家長只希望職業(yè)高中能夠錄取他，于是征求我怎么填報(bào)志愿，我最終給他選擇了適合他讀的幾個(gè)學(xué)校以及幾個(gè)專業(yè)，讓他自己在網(wǎng)上完成了自己的中考志愿填報(bào)。最終，他憑借近三百分的成績?nèi)缭缚忌狭寺殬I(yè)高中。如今的他，就將面臨高考了，他是否有機(jī)會(huì)去讀大學(xué)呢？他是否能夠走向他的詩意和遠(yuǎn)方呢？現(xiàn)在的我，不得而知。不過，我相信，只要希望還在，詩和遠(yuǎn)方就在遠(yuǎn)方等待著他！一個(gè)隨班就讀學(xué)生，給我上了生動(dòng)而深刻的一課，也讓我從此不再心浮氣躁，讓我懂得了老師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)所在，使命所在，意義所在。也許教師這個(gè)崗位，平時(shí)就是那么平平淡淡，忙忙碌碌，但只要能夠喚起哪怕一個(gè)學(xué)生的覺醒，收獲哪怕一棵小樹的成長，那也是此生無憾了！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”腳下的路，正長，詩意和遠(yuǎn)方在遠(yuǎn)方呼喚著我向它進(jìn)發(fā)。值此第34個(gè)教師節(jié)來臨之際，也是我的第二十三個(gè)教師節(jié)之時(shí)，謹(jǐn)以此獻(xiàn)給我自己，以及與我一同奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上的同行，如果不能成為太陽月亮的話，那么讓我做一顆在遙遠(yuǎn)的星空發(fā)出些微光芒的星星也好。仰望星空，擁有夢(mèng)想；仰望星空，暢想詩意和遠(yuǎn)方！

第二篇：師德+張春明

德育為首 育人為本 ——暑假師德培訓(xùn)有感

新河鎮(zhèn)中學(xué) 張春明

手捧一顆愛心，懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的不懈追求，不斷探索與實(shí)踐，把自己的全部心血都投入到黨的教育事業(yè)上，教學(xué)效果顯著。工作中，求實(shí)創(chuàng)新、全面貫徹黨的教育方針，既教書又育人。這其中我灑過辛勤的汗水，也有過成功的微笑，選擇教師這個(gè)職業(yè)，我無怨無悔?；厥鬃约核哌^的路有太多的感受，我認(rèn)為教書育人師德是前提，師能是關(guān)鍵。師德和師能是一位成功教師不可或缺的兩個(gè)方面。對(duì)此，現(xiàn)就我十幾年的教書生涯談?wù)劚救说囊恍w會(huì)。

一、以愛為本，讓真誠成為連接孩子們的橋梁。

有位著名的特級(jí)教師說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品德還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。只有心中裝滿愛，在與學(xué)生朝夕相處的日子里,才會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生親近感,從而縮小師生間的距離，融洽師生的感情?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。愛是一種神圣的情感!我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，是全身心的付出和給予，因此更加神圣，它不同于母愛卻勝于母愛。我每次新接班級(jí)，都要走訪每一位同學(xué)的家庭，了解學(xué)生的性格和家庭情況，與家長促膝談心，與他們以誠相待，有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作。平時(shí)經(jīng)常深入學(xué)生，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又給于學(xué)生最大的理解，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行耐心誘導(dǎo)，我認(rèn)為教師的“愛心”要適當(dāng)?shù)叵蛞恍皢栴}學(xué)生”傾斜，對(duì)這些學(xué)生我不知傾注了多少心血：從學(xué)習(xí)到生活，無微不至地關(guān)心、關(guān)懷他們，把他們當(dāng)己的孩子，幫他們找回自信，重塑自我。

記得2000年我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任兼語文科教學(xué)，小考在即，學(xué)生王萍的媽媽因車禍去世，王萍悲痛萬分，精神受到嚴(yán)重打擊，情緒極不穩(wěn)定，作為她的老師，我心急如焚，離小考只有一個(gè)月的時(shí)間，如不做好該生的思想工作，穩(wěn)住她的情緒，使之盡快從悲痛的陰影中走出來，這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生將會(huì)有精神崩潰的危險(xiǎn)，于是，我一邊找她談心，時(shí)時(shí)關(guān)注她的思想、學(xué)習(xí)、生活等的變化，生日時(shí)沒忘記送她一件禮物，一套美麗的衣裳，給她以慈母般的愛，一邊又與其父取得聯(lián)系，讓他用雙倍的愛去溫暖她，同時(shí)做好全班學(xué)生的思想工作，要求大家關(guān)心她，讓她感受到班集體的溫暖。這樣，老師的師愛，父親的父愛，同學(xué)的友愛，使她慢慢地從悲痛之中走出，全身心地投入到小考復(fù)習(xí)之中。關(guān)愛是一種激勵(lì)，王萍以優(yōu)異的成績踏進(jìn)中學(xué)的大門！

“真誠地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，決不誤人子弟”，是我信守的準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生，不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生，我都平等相待，一視同仁。在教學(xué)中,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,我從不嫌棄,總是耐心輔導(dǎo),細(xì)心解答學(xué)生提出的疑難問題。我關(guān)愛班里的每一位學(xué)生，從不歧視學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，并善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷提高優(yōu)秀生的綜合素質(zhì)，幫助差生找回自信，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面都能不同程度的有所提高，當(dāng)我看到學(xué)生們各個(gè)活潑健康地生活、學(xué)習(xí)、成長時(shí)，心里甜滋滋的。

二、以身作則，擁有良好的師德風(fēng)范。

古人言：“德是才之帥，才是德之資”。德才兼?zhèn)?，德是統(tǒng)帥，是首要的。我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是指教師應(yīng)該成為學(xué)生的表率。

現(xiàn)在的中小學(xué)他們的模仿性和可塑性都很強(qiáng)，老師的一舉手，一投足，對(duì)于學(xué)生來說都是教科書。因此，教師只有自己具備了高尚的人格，才可能培養(yǎng)出學(xué)生的高尚品格。因此，在班級(jí)工作中，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。每天我總是早讀鈴聲響前進(jìn)入教室，走到學(xué)生的前面，課間操站在學(xué)生的隊(duì)伍前面，各種勞動(dòng)干在學(xué)生的前面，處理各種問題想在學(xué)生的前面，轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”急在家長前面……久而久之，在學(xué)生心目中形成了一種無形的力量，建立了較高的威信。

率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道：“身教重于言教”，人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在孩子們心目中是沒有威信的，而且對(duì)他們幼小的心靈產(chǎn)生極壞的影響。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。”一定意義上講，學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電子計(jì)算機(jī)”，錄下來的信號(hào)在“電子計(jì)算機(jī)”里，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。我嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面成為學(xué)生的楷模。所以要塑造好下一代的心靈，我們教師一定要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，成為學(xué)生的表率。

在我的影響下，班里的學(xué)生發(fā)生了可喜的變化，他們變得懂事了，都能夠自覺為他人為班集體默默地獻(xiàn)著愛心：窗臺(tái)上的鮮花一盆盆地多了，墩布臟了有人洗了，還悄悄地拿來桌布、臉盆、手巾和香皂，使教室如家一般的溫馨，更主要的是同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，都能夠?qū)捜輨e人，和氣待人。

三、正面引導(dǎo)，規(guī)范管理，用執(zhí)著的責(zé)任心塑造孩子們的完美人格。

健康的人格形成，不是一朝一夕。作為一個(gè)教育者，我們要深思熟慮，真真切切去體會(huì)和感受，去尋找生活的真諦，去領(lǐng)悟，去尋思，不斷完善自己，塑造自己健康的人格，并以此感染、影響學(xué)生，去塑造學(xué)生的人格。我們愛學(xué)生就是尊重學(xué)生?，F(xiàn)在大家都在講人文主義，注重教育教學(xué)的人文性，我們更要尊重人格。我們要承認(rèn)每一位學(xué)生的人格尊嚴(yán)和人格平等，像一個(gè)真正的人那樣重視他，欣賞他，傾聽他們的意見，理解他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的成功。被愛，被尊重，人的心里充滿著幸福，快樂洋溢在燦爛的面容上。我們要以平等真誠的態(tài)度關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，并真心真情去體驗(yàn)，去感受。讓學(xué)生感受到老師的愛，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人，一個(gè)有潛能的人，一個(gè)充滿自信、不斷發(fā)展的人。俄羅斯教育家烏申斯基斷言“教育者的人格是教育事業(yè)的一切，所以，我們教師更應(yīng)該做好榜樣示范作用?！薄盀槿藥煴怼笔俏覀兠褡褰逃业慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)，在我們現(xiàn)代社會(huì)中，我們教師更應(yīng)該以人格塑造人格。

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我在校內(nèi)各年級(jí)實(shí)行規(guī)范管理，并創(chuàng)造性地制定了一系列班級(jí)管理制度，如：班長值班制度、路隊(duì)積分制度、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度以及衛(wèi)生評(píng)比積分制度等，并周周匯總，定期公布。為掌握第一手材料，我每天早來晚走，并堅(jiān)持每周一總結(jié)，每月一點(diǎn)評(píng)。在日常工作中，我還努力做到三勤，即：腿勤，走到班里去，常在學(xué)生中；嘴勤，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)糾正，各項(xiàng)要求適時(shí)提醒；眼勤，多思考學(xué)生的事，善于把不良問題解決在萌芽之中。為了不耽誤學(xué)生，我從來不輕易請(qǐng)假，家庭中的一些事總是想方設(shè)法的留到星期天去辦。

四、以情達(dá)理，與學(xué)生心靈相通

首先要學(xué)會(huì)了解，師生溝通的首要條件是教師要了解學(xué)生興趣所在。了解學(xué)生才能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心靈上的共鳴。在工作中，我常?！巴镀渌谩钡卣业綄W(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等，為了使以后師生溝通中的談話無意識(shí)觸及傷害學(xué)生的話題，例如家庭的變故、學(xué)生的一些缺陷等，我們必須了解學(xué)生。

其次要專心傾聽。如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對(duì)付的人，在一個(gè)有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由地表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度的減輕，而且通過我的認(rèn)真傾聽，學(xué)生覺得自己的問題已經(jīng)得到老師的重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵(lì)，在這種情況下，解決任何問題都已經(jīng)有了良好的開端。

第三要面帶微笑。在人際關(guān)系中，微笑的魅力是無窮的。教師在與學(xué)生交往中，臉上常帶三分笑，就能得到學(xué)生的好感。學(xué)生會(huì)感到教師對(duì)自己的尊重而更愿意接受教師的教育引導(dǎo)。比如：個(gè)別學(xué)生上課時(shí)難免淘氣，有時(shí)會(huì)惹我生氣，但我從來都是和顏悅色的進(jìn)行誘導(dǎo)、批評(píng)，決不說一句傷害他們自尊心和人格的話。學(xué)生喜歡接觸溫馨可親充滿笑容的我，而討厭整天帶著兇惡申請(qǐng)的我，正因?yàn)槲易鹬厮麄?，他們回?bào)我的則是十倍的尊重，每當(dāng)我去上課時(shí)，如果正在玩耍的孩子老遠(yuǎn)看見了，就像一窩蜂跑來搶著幫我拿作業(yè)。孩子們生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感和自豪感，減少內(nèi)耗，明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。微笑是一種胸懷，更是一門藝術(shù)，不要吝嗇你的微笑和稱贊的話語，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)意的微笑，都讓學(xué)生感受到你的親近。

五、學(xué)高為師，更新觀念，掌握超強(qiáng)的教學(xué)能力。

作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有良好的表率形象，而且還要具備較強(qiáng)的教育能力。多年來我一直默默無聞地工作在我校教育工作的第一線，我們知道實(shí)踐教育的主戰(zhàn)場是課堂，與老師親疏關(guān)系的第一場所還是課堂，因此，我從兩方面下工夫：一是教育內(nèi)容，二是教育方式。豐富的教育內(nèi)容取決于教師素質(zhì)的高低，為了提高自身的素質(zhì)，我先后用五年的時(shí)間參加自學(xué)考試，拿下了教育管理專業(yè)本科畢業(yè)證書。為了拓展自身的視野，不斷充實(shí)自我，不但學(xué)會(huì)了吸取信息，對(duì)信息進(jìn)行分析、加工、保存和應(yīng)用，還具備了獲取新知識(shí)、擴(kuò)充新知識(shí)的能力。目前，我國正進(jìn)行新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革。教育理念也需要不斷更新。新課程理念強(qiáng)調(diào)，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。我在教學(xué)中不斷研究學(xué)生的心靈世界，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可塑造的，我要求自己多從學(xué)生的角度去思考問題，不無故的指責(zé)學(xué)生，即使學(xué)生確實(shí)錯(cuò)了，也要從學(xué)生的角度去教育他，學(xué)會(huì)換位認(rèn)知，這樣一來，教育效果明顯提高。在不斷的實(shí)踐中，我體會(huì)到：不改變觀念的，即使老師的心再好，是為學(xué)生著想，可能學(xué)生也不會(huì)理解。

教學(xué)中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及科學(xué)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，我利用業(yè)余時(shí)間制作教學(xué)課件，利用電腦制圖，將多媒體引入自然教學(xué)課堂，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到了較好的發(fā)揮，多年的教學(xué)實(shí)踐我形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我現(xiàn)在任畢業(yè)班的自然課，每當(dāng)走進(jìn)教室，孩子們無不歡呼雀躍。課堂上，我成功地使用了愉快教學(xué)法和興趣教學(xué)法。學(xué)生們?cè)趯懡o我的信中說：“您給我們上課如沐春風(fēng)！如浴陽光，使我們覺得學(xué)習(xí)是一種快樂”這話雖然有點(diǎn)夸張，但從某方面來說，無疑是要求我們老師有超強(qiáng)的教學(xué)能力和開拓創(chuàng)新的精神，這樣，才能給學(xué)生以榜樣和信心，才能樹立起老師的威信，從而令學(xué)生敬其師，慕其能，信其道。因此，具備較好的教學(xué)能力和生動(dòng)靈活的教育方式，是教師進(jìn)行良好道德教育的重要手段。

多年的教學(xué)生涯中，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅。每當(dāng)教師節(jié)、新年到來之際那一張張滿載祝福的賀卡飛到我身邊的時(shí)候；當(dāng)寒暑假成群的學(xué)生來看望我的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生手捧錄取通知書與我共享成功喜悅的時(shí)候……此情此景是那樣的令人激動(dòng)，應(yīng)該說這是很難用言語和文字來表達(dá)，更無法用金錢來替代的一種回報(bào)！每當(dāng)這時(shí)我更加深深地感到教師職業(yè)的神圣和偉大，她無愧于古往今來，哲學(xué)家、詩人飽含深情的歌頌！他們把教師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師；比做無么奉獻(xiàn)的蠟燭……，他們贊美教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最偉大的職業(yè)，感人肺腑，當(dāng)之無愧！這里我要說：“我選擇了教育，敬業(yè)奉獻(xiàn)，無怨無悔！”

在今后的工作中，我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，要憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，把自己耕耘的園地管理得天睛日朗，無愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人生。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止，做一個(gè)新時(shí)期德能兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

第三篇：(張春玲)師德學(xué)習(xí)體會(huì)

師德學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)

龍川縣佗城鎮(zhèn)中心小學(xué)張春玲

我作為一名教師，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《龍川縣中小學(xué)教師禮儀規(guī)范（試行）》，學(xué)校還組織我們學(xué)習(xí)了“最美教師”張麗莉的先進(jìn)事跡。我明確認(rèn)識(shí)到：在新世紀(jì)我們國家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。

當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ鐝堺惱蚶蠋煹乃魉鶠椋涸谖＜睍r(shí)刻挺身保護(hù)學(xué)生被軋斷雙腿，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的深厚慈愛之情，令人感動(dòng)，可欽可佩。，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)有張麗莉老師的行為。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷地自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好地履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷地前進(jìn)的，我們必須得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了學(xué)生家長的普遍贊許。在教

育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師和家長。教師的素質(zhì)不高，不注重儀表儀容儀態(tài)禮儀，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長?如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。

通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。努力樹立好自己在學(xué)生中的榜樣形象，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到一名政治業(yè)務(wù)兩過硬合格的好老師。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

第四篇：張明事跡

自強(qiáng)不息 勤奮進(jìn)取

板橋營銷部張明成功創(chuàng)建長嶺崗保險(xiǎn)先進(jìn)村

2012年2月19日中午，春天的陽光把隆陽區(qū)板橋鎮(zhèn)長嶺崗村照得格外明亮。在村委會(huì)的大院里，人頭攢動(dòng)，熙熙攘攘，不少人都在忙出忙進(jìn)，為保險(xiǎn)先進(jìn)村的授牌儀式忙碌著。

這一天，這個(gè)深藏在大山里的村委會(huì)喜氣洋洋，人們的臉上掛滿了喜悅和笑容。忙碌的人群中，不時(shí)可看到一位走路有點(diǎn)瘸的高個(gè)中年漢子，他是忙得最歡的，也是最高興的。他就是入司還不到一年的隆陽區(qū)板撟營銷部主管張明同志。這因?yàn)椋L嶺崗中國人壽保險(xiǎn)先進(jìn)村的成功創(chuàng)建，不僅凝聚著他的心血，更是他這位殘疾人自強(qiáng)不息、勤奮進(jìn)取精神的生動(dòng)寫照。

張明，男，現(xiàn)年47歲，初中文化，隆陽區(qū)板橋鎮(zhèn)郎義村一位能吃苦又老實(shí)巴交的農(nóng)民。他聰明能干又宅心仁厚，知道他的人無不交口稱贊。31年前，剛滿16歲的他就能體味家里生活的困難，到山里的一個(gè)采石場去打工，不幸的是他被滾落的石頭砸斷了左腿，膝蓋以下做了切肢手術(shù)，從此他成了一個(gè)裝假肢的殘疾人。

身殘但年紀(jì)還那么輕，今后的日子怎么過？16歲的他到 1 保山工人文化宮，報(bào)名參加了鐘表電器培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后騎一輛永久牌51型載重自行車（后買了摩托車）開始在保山壩區(qū)趕鄉(xiāng)街子擺攤修理鐘表。在20多年里，鄉(xiāng)下哪里趕街，他就到哪里擺攤。近處，就在保山壩區(qū)；遠(yuǎn)處，就連蒲縹、瓦窯、潞江壩甚至遠(yuǎn)在130多公里外的芒寬，也是他

擺攤的范圍。后來他又增加了干摩的司機(jī)的營生。平時(shí)，山里人到壩區(qū)辦事，交通不便就打他電話，接出來又送回去，每趟20元錢。遇到趕鄉(xiāng)街那天，他就擺攤到下午兩、三點(diǎn)鐘，然后就收攤干摩的生意，風(fēng)里來雨里去很是辛苦。

歲月的艱辛，磨練了他堅(jiān)強(qiáng)的意志。三十多年的艱苦生活，他走過來了，同時(shí)也成為鄉(xiāng)村鄰里熱心助人的人。修鐘表的20多年，干摩的司機(jī)的這七、八年，他與長嶺崗村的樸實(shí)村民結(jié)下了不解之緣，也在家鄉(xiāng)的郎義村留下了良好的口碑。他先后培養(yǎng)出六、七個(gè)家庭生活困難的修鐘表的徒弟，卻分文不收拜師費(fèi)而讓他們自食其力；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)村殘疾人協(xié)會(huì)主席，為維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益四處奔走呼號(hào)。

去年五月，在中國人壽開展的“甘露行動(dòng)”活動(dòng)中，他入司成為隆陽區(qū)板橋營銷服務(wù)部的一名國壽愛心使者。誰能想到在短短的半年時(shí)間，他不僅以自身單個(gè)的突出業(yè)績扉聲 2 保山分公司，而且從業(yè)務(wù)員一路晉升到業(yè)務(wù)主任、組經(jīng)理，目前他的團(tuán)隊(duì)已發(fā)展到九人，并且全部考核為有效舉績?nèi)肆?。到去年底，他在長嶺崗村做成保單86件，期交保費(fèi)達(dá)171532元，其中10年期以上保費(fèi)163532元，占比達(dá)95.34%，成功將長嶺崗村創(chuàng)建為中國人壽保險(xiǎn)先進(jìn)村。

板橋鎮(zhèn)長嶺崗村，一個(gè)離板橋鎮(zhèn)20多公里的山區(qū)行政村，交通不便、山路崎嶇、信息閉塞，偏遠(yuǎn)且落后。從保山壩西邊的峽谷中進(jìn)去到村委會(huì)有12公里。未去過的人不曾想象，在這個(gè)行政村，下轄19個(gè)村民小組（即過去的生產(chǎn)隊(duì)），全村406戶、2280人分布在13個(gè)自然村里。從谷口進(jìn)去，每一條小岔道就通往一個(gè)自然村，村民們居住在七溝八梁一面坡上，相當(dāng)分散，用“上高坡、下箐邊、兩邊喊話聽得見、見面握手走半天”來形容村民居住的分散，一點(diǎn)都不夸張。入司后他將該村作為保險(xiǎn)先進(jìn)村來創(chuàng)建，每次出進(jìn)都只能靠騎摩托車。而有的地方連摩托車都不通，只能拄著拐杖徒步去拜訪，去播撒愛心。

就是在這種艱苦的條件下，他利用當(dāng)摩的司機(jī)的營生認(rèn)識(shí)了里邊不少的人。日復(fù)一日，月復(fù)一月，他風(fēng)里來雨里去，晝起夜歸，時(shí)常穿梭在山區(qū)的羊腸小道上，不但把“福滿一生”、“福星少兒”“兩康”保險(xiǎn)傳給村民，還在村里發(fā)展了6 3 名業(yè)務(wù)員（其中一名還是大片組的副支書），留下了一支不走的國壽輕騎兵。年初自“秒結(jié)開門紅”以來，他率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)又做成了46件單，實(shí)現(xiàn)期交保費(fèi)114950元，其中10年期以上保費(fèi)106950元。

中午12時(shí)，中國人壽長嶺崗保險(xiǎn)先進(jìn)村授牌儀式正式舉行，村“兩委”成員、19個(gè)村民小組長及附近村民參加了授牌儀式。長嶺崗村黨總支書記楊義、村委會(huì)副主任施國友分別致詞、講話，表示要全力支持中國人壽駐村代表的工作，爭取戶戶有中國人壽的保單、人人都能有保險(xiǎn)保障；在鼓樂和鞭炮聲中，張明同志也激情昂揚(yáng)地表態(tài)發(fā)言，感謝村“兩委”的大力支持幫助，感謝村民們的信任和厚愛，他將一如既往地堅(jiān)持誠信服務(wù)，用自己的辛勤奉獻(xiàn)甘當(dāng)國壽愛心使者，使中國人壽這面旗幟在長嶺崗村高高飄揚(yáng)！同時(shí)他表示要以執(zhí)著的追求、滿腔的熱忱一家一戶地去跑，去宣傳……在那個(gè)小山村里把業(yè)務(wù)做大、做強(qiáng)，一季度末爭取達(dá)到期交保費(fèi)20萬元，全年確保30萬元以上。這就是張明和他的團(tuán)隊(duì)新的一年追求和奮斗的目標(biāo)。

我們祝愿張明這只身殘志堅(jiān)的雄鷹飛得更高、更遠(yuǎn)，不斷創(chuàng)造新佳績、譜寫新篇章。

（保山分公司綜合部 楊亞明）

第五篇：教師師德師風(fēng)自查報(bào)告(張春燕)

教師師德師風(fēng)自查報(bào)告

經(jīng)過最近的師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師,德高為范.師德是教師最重要的素質(zhì).加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容.教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),失誤、過失毫不遮掩.自己存在不足:(一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑.(二)工作還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

(三)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

(四)有時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生缺乏耐心.針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：

(一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

(二）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。(三）加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

(四)、從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,以平和的心態(tài)面對(duì)每一名學(xué)生。

(五）、提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。

廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校 張春燕

二〇一四年一月九日