第一篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)期中期末復(fù)習(xí)按課文內(nèi)容填空及答案2016

三年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)按課文內(nèi)容填空及答案

1、讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。

我的腦中會(huì)出現(xiàn)一幅畫面：白色的塔，蔥綠的樹，紅色的墻，藍(lán)色的海。多美呀！

2、爸爸意味深長地對(duì)聰聰說：“看來要想真正理解一個(gè)詞語的意思，不僅要會(huì)查有字典的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的‘無字詞典’哪！”我們平時(shí)使用的《新華詞典》等詞典叫“有字詞典”，而“無字詞典”是指生活中的學(xué)問。學(xué)了這篇課文，我們知道：學(xué)習(xí)語文不僅要從書本中學(xué)，而且還要從生活中學(xué)。

意味深長：含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。

3、《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。其中：“坐”是因?yàn)榈囊馑迹弧坝凇笔潜鹊囊馑?。這首是描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情，本文作者是杜牧。

《楓橋夜泊》中“泊”的意思是停船靠岸。詩句是月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩中詩人看到的景物有殘?jiān)?、霜天、江楓、漁火、古寺、客船，聽到的聲音有烏啼、鐘聲。詩中的一個(gè)“愁”字，表達(dá)了詩人在旅途中愁苦的心情。本詩的作者是唐朝的張繼。

4、《北大荒的秋天》描寫了北大荒秋天的天空、小河和原野的景色。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱，揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡地，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)伙，把人們的心也給燃燒起來了。這段話既寫出了北大荒的原野上一片熱鬧非凡的景象，又表達(dá)了人們內(nèi)心的喜悅之情。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。

5、《西湖》課文中，杭州被稱為“人間天堂”，西湖就是鑲嵌在這里的一顆明珠。月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。和“宛如”意思相近的詞語有仿佛、猶如。請(qǐng)用選擇其中的一個(gè)寫一句話：玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

6、在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“鞠一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；由拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。拉薩是有名的“日光城”，請(qǐng)你用幾個(gè)詞語概括拉薩天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、明潔、純凈；這樣的天空藍(lán)得讓人神往，讓人久久不忍離開。

7、蒲公英的花托上長出了潔白的絨球，這就是蒲公英的種子。太陽公公的囑咐他們到泥土中去生長?？捎袃深w小種子卻不聽太陽公公的話，一顆種子認(rèn)為這黑黑的泥巴沒意思，去沙漠里會(huì)變成百萬富翁，結(jié)果

10、勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王當(dāng)奴仆，舂米推磨，受盡了屈辱?；貒院?，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱?！芭P薪嘗膽”的意思是睡在柴草上品嘗苦膽。形容刻苦自礪。

11、香港是我國通往世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。它真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。這里把香港比作了“東方之珠”。浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔不息。這段話中有兩個(gè)比喻句，分別是把夜晚的香港比作燈的海洋；車燈比作長河。

12、小露珠真漂亮呀！大荷葉上的小露珠像鉆石那么閃亮；草桿上的小露珠像水晶那么透明；花朵上的小露珠像珍珠那么圓潤。一會(huì)兒，太陽公公披云霞，爬了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有植物都裝點(diǎn)得格外精神——金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。這句話把小露珠比作鉆石、水晶、珍珠，還把鮮花嫩草比作俊俏的小姑娘。

向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手，喇叭花動(dòng)情吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住??！為了挽留小露珠，大家會(huì)說：“小露珠，你什么時(shí)候才能再來?。俊??；蛘撸ù蠹視?huì)說：“小露珠，你滋潤了我們，奉獻(xiàn)了自己，我們多么舍不得你走??！”）

13、《石榴》這篇課文描寫了石榴“抽枝—長葉—開花—結(jié)果”的生長過程。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有時(shí)甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。從笑、扒開、張望、報(bào)告等表示動(dòng)作的詞語中看出，這段話把石榴寫活了。

14、石頭書上的字是指雨痕、波痕和礦物。畫是指樹葉、貝殼和小魚的化石?？炊^書，就能知道哪座山埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石。大自然真是一部神奇的書。我從雨點(diǎn)留下的腳印知道了這叫做雨痕，我還從波浪留下的足跡知道了這叫做波痕。

15、一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶的嚷道：“快把營養(yǎng)液交出來！”小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說：“我剛搬到大田，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。我從團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、嚷道、不由分說、一擁而上、拼命、搶這些字詞看出雜草的蠻橫與霸道。

16、突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見它三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛的無影無蹤了。從這句話中，我知道了航天飛機(jī)的外形很龐大，飛行速度很快。學(xué)了課文我知道航天飛機(jī)的本領(lǐng)也很大，它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空回收和釋放人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，它就能伸出巨大的手臂帶到地面上來維修。

17、課文中“軍神”指的是劉伯承。“會(huì)說話的鋼板”是沃克醫(yī)生贊嘆劉伯承的話。鋼板的硬度和年輕人的堅(jiān)強(qiáng)意志相似，表現(xiàn)了他具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。

18、是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同事，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文中，同學(xué)們把掌聲獻(xiàn)給了小英。從此，小英由憂郁變得開朗?？梢姡坡暿橇α?，掌聲還是信任、鼓勵(lì)。

19、五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。他不無驕傲地對(duì)人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！薄安粺o驕傲”的意思是十分驕傲（特別驕傲）。彼得的夢(mèng)想是獲得財(cái)富，“真金”在這里是指用勤勞獲得的財(cái)富。

20、《每逢佳節(jié)倍思親》這篇課文主要講了唐代大詩人王維寫《九月九日憶山東兄弟》這首詩的故事。詩中的“佳節(jié)”是指美好的節(jié)日，每年農(nóng)歷的九月九日。詩中深切表達(dá)思念家鄉(xiāng)、親人的詩句是獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。我知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)。我國古詩中描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句還有很多，如：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

21、陋習(xí)是不文明、不合理的習(xí)俗，《孫中山破陋習(xí)》中的“陋習(xí)”是指纏足陋習(xí)。后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功了，他首先廢除的就是這個(gè)殘害中國婦女上千年的纏足陋習(xí)。

22、讀了本學(xué)期的課文，我們認(rèn)識(shí)了臥薪嘗膽的勾踐、堅(jiān)忍不拔的劉伯承、善于思考、堅(jiān)持不懈的彼得、不畏強(qiáng)暴的哪吒和破除陋習(xí)的孫中山，他們的精神都值得我們學(xué)習(xí)。我們知道著名城市杭州有“人間天堂”的美稱，濟(jì)南有“泉城”的美稱，香港有“東方之珠”的美稱。此外，我還知道南京有“石頭城”的美稱。

23、本學(xué)期，我最喜歡讀的課文是《小露珠》，喜歡的原因是小露珠很美麗，很可愛，有奉獻(xiàn)精神。我最喜歡讀的課外書是《淘氣包馬小跳》，喜歡的原因是馬小跳和三個(gè)好朋友很喜歡冒險(xiǎn)，很調(diào)皮，非?？蓯?。

第二篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)期中期末復(fù)習(xí)按課文內(nèi)容填空及答案20.（xiexiebang推薦）

三年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)按課文內(nèi)容填空及答案

1、讓我們蕩起 雙槳 ,小船兒推開 波浪 ,海面倒映著 美麗的白塔 , 四周環(huán)繞著 綠樹紅墻。小船兒輕輕 飄蕩 在水中, 迎面 吹來了 涼爽的風(fēng)。我的腦中會(huì)出現(xiàn)一幅畫面:白色的 塔 ,蔥綠的 樹 ,紅色的 墻 ,藍(lán) 色的 海。多美呀!

2、爸爸 意味深長 地對(duì)聰聰說:“看來要想 真正 理解一個(gè)詞語的意 思, 不僅 要會(huì)查有字典的詞典, 還 要學(xué)會(huì)查身邊的?無字詞典?哪!” 我們平時(shí)使用的 《新華詞典》 等詞典叫“有字詞典” ,而“無字詞典” 是指 生活中的學(xué)問。學(xué)了這篇課文,我們知道:學(xué)習(xí)語文不僅要從 書 本中 學(xué),而且還要從 生活中 學(xué)。

意味深長:含蓄深遠(yuǎn),耐人尋味。

3、《山行》 :遠(yuǎn)上寒山 石徑斜 , 白云生處 有人家。停車 坐愛楓林 晚 , 霜葉紅于 二月花。其中:“坐” 是 因?yàn)?的意思;“于” 是 比 的意思。這首是描繪了一幅由 寒山、石徑、白云、楓林 構(gòu)成的山林秋景圖,表 達(dá)了作者對(duì)自然美景的 喜愛 之情,本文作者是 杜牧。

《楓橋夜泊》中“泊”的意思是 停船靠岸。詩句是 月落烏啼 霜滿天, 江楓漁火 對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺 , 夜半鐘聲到客船。詩中詩人看到 的景物有 殘?jiān)?、霜天、江楓、漁火、古寺、客船 , 聽到的聲音有 烏啼、鐘聲。詩中的一個(gè)“ 愁 ”字,表達(dá)了詩人在旅途中 愁苦 的心情。本詩 的作者是 唐朝 的 張繼。

4、《北大荒的秋天》描寫了北大荒秋天的 天空、小河 和 原野 的景 色。原野熱鬧非凡。成片的大豆 搖動(dòng)著豆莢,發(fā)出了 嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱,揚(yáng)起 黑紅黑紅的 臉龐,像是在 樂呵呵地演唱。山坡地 , 大路邊 , 村子口 ,榛樹葉子全都紅了,紅得 像一團(tuán)團(tuán)伙 ,把人們的心 也給燃燒起來了。這段話既寫出了北大荒的原野上一片 熱鬧非凡 的景 象,又表達(dá)了人們內(nèi)心的 喜悅 之情。生活在這里的人,喜歡用“ 大豆 搖鈴千里金 ”來贊美 遍地金黃 的九月。

5、《西湖》課文中,杭州被稱為“ 人間天堂 ” ,西湖就是鑲嵌在這 里的一顆 明珠。月光下的西湖, 又是一番景象。夜幕初垂, 明月東升, 輕風(fēng)徐來 ,湖水蕩漾。岸

邊的華燈 倒映 在湖中,宛如 無數(shù)的銀蛇 在游 動(dòng)。和“宛如”意思相近的詞語有 仿佛、猶如。請(qǐng)用選擇其中的一個(gè) 寫一句話:玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中, 月光像流水一樣瀉 下來,大地一片銀白色。

6、在拉薩,人們說話的聲音 能碰到藍(lán)天 ,伸出手來 能摸到藍(lán)天。有人說“鞠一捧藍(lán)天 可以洗臉 ” ,這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌?云 映襯 ,湛藍(lán)的天空顯得 越發(fā)純凈;由拉薩河畔草地的 對(duì)照 ,湛藍(lán)的 天空顯得 更加明潔。在藏語中,拉薩是 圣地 的意思,那么,這湛藍(lán)的 天就是 圣地的窗簾 了。拉薩是有名的“ 日光城 ” ,請(qǐng)你用幾個(gè)詞語概 括拉薩天空的特點(diǎn):湛藍(lán)、明潔、純凈;這樣的天空藍(lán)得讓人 神往 , 讓人 久久不忍離開。

7、蒲公英的花托上長出了 潔白的絨球 ,這就是 蒲公英的種子。太 陽公公的囑咐他們到 泥土中去生長?？捎袃深w小種子卻不聽太陽公公 的話, 一顆種子認(rèn)為 這黑黑的泥巴沒意思, 去沙漠里會(huì)變成百萬富翁 , 結(jié)果 第二年干死了。還有一顆種子認(rèn)為 落在湖泊里能給它歡樂 , 結(jié)果 第二年淹死了。

8、《哪吒鬧?！肥歉鶕?jù)我國古代小說《 封神演義 》的有關(guān)內(nèi)容改 寫的。主要講了哪吒 鬧海 ,制服 東海龍王父子 ,使人民 過上了太平日 子。學(xué)了這篇課文,你認(rèn)為哪吒是個(gè) 為民著想、不畏強(qiáng)暴、聰明機(jī)靈 的孩子。

9、蜘蛛 重新 扯起細(xì)絲 再次結(jié)網(wǎng) ,又被風(fēng)吹斷了,就這樣 結(jié)了斷 , 斷了結(jié) ,一連結(jié)了七次都沒結(jié)成?？芍┲氩⒉?灰心 ,照樣 從頭干起 , 這一次它 終于 結(jié)成了一張網(wǎng)。蜘蛛精神使布魯斯深受感動(dòng), 他四處奔 走, 招集 被打散的軍隊(duì), 動(dòng)員 人民起來抵抗。經(jīng)過 激烈的戰(zhàn)斗 蘇格蘭 軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。這個(gè)故事告訴我們 遇到困難要堅(jiān)持不懈, 不 能半途而廢,要相信自己。

10、勾踐夫婦來到吳國,穿上了 粗布衣 ,住進(jìn)了 石頭房 ,給吳王 當(dāng)奴仆 ,舂米推磨,受盡了屈辱?；貒院?越王勾踐時(shí)刻不忘 報(bào)仇 雪恨。白天,他親自下田耕種;晚上,就 睡在柴草上。他還在屋子里 掛了一只苦膽,每頓飯前,總要嘗嘗它的苦味,提醒自己不忘兵敗會(huì) 稽的恥辱?！芭P薪嘗膽”的意思是 睡在柴草上品嘗苦膽。形容刻苦自 礪。

11、香港是我國通往世界的 南大門 ,那里有 迷人的沙灘、著名的 公園 和繁華的街市。它真是一顆無比璀璨的“ 東方之珠 ”。這里把 香 港 比作了“ 東方之珠 ”。浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣,是 旅游、度 假 的好地方。每逢節(jié)假日, 人們 結(jié)伴 來到這里, 漫步在 金色 的沙灘上, 沐浴著 輕柔 的海風(fēng),傾聽著 浪濤拍岸 的聲響,真是 舒服 極了。一到夜 晚,整個(gè)香港就成了 燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像 五顏六色的焰 火 濺落人間。馬路上一串串 明亮的車燈 ,如同 閃光的長河奔不息。這 段話中有兩個(gè)比喻句, 分別是把 夜晚的香港 比作 燈的海洋;車燈 比作 長河。

12、小露珠真漂亮呀!大荷葉上的小露珠像 鉆石 那么 閃亮;草桿 上的小露珠像 水晶 那么 透明;花朵上的小露珠像 珍珠 那么 圓潤。一會(huì) 兒, 太陽公公 披 云霞, 爬 了東山, 染紅了 天空 , 照亮了 大地。霞光中, 小露珠光彩熠熠,把所有植物 都裝點(diǎn)得 格外精神—— 金黃 的向日葵, 碧綠 的白楊樹, 紫紅 的喇叭花,還有 數(shù)不盡 的鮮花嫩草,都像俊俏的 小姑娘 戴上了 美麗的珠寶。這句話把 小露珠 比作 鉆石、水晶、珍珠 , 還把 鮮花嫩草 比作 俊俏的小姑娘。

向日葵向她 點(diǎn)頭 , 白楊樹向她 招手 ,喇叭花動(dòng)情 吹奏著樂曲。大家多 么想把小露珠留住啊!為了挽留小露珠,大家會(huì)說:“ 小露珠,你什 么時(shí)候才能再來啊 ?”。或者(大家會(huì)說:“小露珠,你滋潤了我們, 奉獻(xiàn)了自己,我們多么舍不得你走啊!”

13、《石榴》這篇課文描寫了石榴“抽枝—長葉— 開花 — 結(jié)果 ” 的生長過程。熟透了的石榴 高興地笑了 ,有的笑得咧開了嘴,有時(shí)甚 至 笑破了肚皮 , 露出了 滿滿 的子兒。這些石榴娃娃 急切 地 扒 開綠黃色 的葉子朝外 張望 ,向人們 報(bào)告 著成熟的 喜訊。從 笑、扒開、張望、報(bào) 告 等表示動(dòng)作的詞語中看出,這段話把石榴寫活了。

14、石頭書上的字是指 雨痕、波痕 和 礦物。畫是指 樹葉、貝殼 和 小魚 的化石。看懂石頭書,就能知道 哪座山 埋著 煤炭 , 哪塊地 下藏著 礦石。大自然真是一部神奇的書。我從 雨點(diǎn)留下的腳印 知道了 這叫做 雨痕 ,我還從 波浪留下的足跡 知道了 這叫做波痕。

15、一天,水稻田里發(fā)生了 激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧 團(tuán)團(tuán) 圍住 ,氣勢(shì)洶洶的嚷道:“快把營養(yǎng)液交出來!”小稻秧望著這群 蠻不 講理 的雜草,說:“我剛搬到大田,正需要營養(yǎng),怎么可以交給你們 呢?”這群雜草 不由分說 , 一擁而上 , 拼命 地跟小稻秧搶營養(yǎng)。小稻 秧氣得 臉色蠟黃 ,當(dāng)場(chǎng)就 病倒了。我從 團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、嚷道、不由分說、一擁而上、拼命、搶 這些字詞看出雜草的蠻橫與霸道。

16、突然一聲呼嘯,一個(gè) 龐然大物 騰空而起。只見它 三角形的翅 膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾 ,轉(zhuǎn)眼間便飛的 無影無蹤 了。從這句話 中,我知道了航天飛機(jī)的外形 很龐大 ,飛行速度 很快。學(xué)了課文我知 道航天飛機(jī)的本領(lǐng)也很大, 它能 繞著地球轉(zhuǎn)圈圈, 在太空回收和釋放 人造地球衛(wèi)星, 衛(wèi)星出了毛病, 它就能伸出巨大的手臂帶到地面上來 維修。

17、課文中“軍神”指的是 劉伯承。“會(huì)說話的鋼板”是 沃克醫(yī) 生 贊嘆 劉伯承 的話。鋼板的 硬度 和年輕人的 堅(jiān)強(qiáng)意志 相似, 表現(xiàn)了他 具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。

18、是啊,人人都需要掌聲,特別是 當(dāng)一個(gè)人身處困境 的時(shí)候。讓我們 珍惜別人的掌聲 ,同事,也不要忘記 把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文中, 同學(xué)們 把掌聲獻(xiàn)給了 小英。從此,小英由 憂郁 變得 開朗。可 見,掌聲是力量,掌聲還是 信任、鼓勵(lì)。

19、五年以后, 彼得終于 實(shí)現(xiàn) 了他的夢(mèng)想。他不無驕傲地對(duì)人說:“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?！?“不無驕傲” 的意思是 十分驕傲(特別驕傲。彼得的夢(mèng)想是 獲得財(cái)富 , “真金”在 這里是指用 勤勞獲得的財(cái)富。

20、《每逢佳節(jié)倍思親》 這篇課文主要講了 唐 代大詩人 王維 寫 《 九 月九日憶山東兄弟 》 這首詩的故事。詩中的 “佳節(jié)” 是指 美好的節(jié)日 , 每年農(nóng)歷的 九月九日。詩中深切表達(dá)思念家鄉(xiāng)、親人的詩句是 獨(dú)在異 鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。我知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有 春節(jié)、中秋 節(jié)、清明節(jié)。我國古詩中描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句還有很多,如:清明時(shí) 節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

21、陋習(xí)是 不文明、不合理的習(xí)俗 , 《孫中山破陋習(xí)》中的“陋習(xí)”是指 纏足陋習(xí)。后來,孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功了,他首先廢 除的就是這個(gè) 殘害中國婦女上千年的纏足陋習(xí)。

22、讀了本學(xué)期的課文,我們認(rèn)識(shí)了 臥薪嘗膽 的勾踐、堅(jiān)忍不拔 的劉伯承、善于思考、堅(jiān)持不懈 的彼得、不畏強(qiáng)暴 的哪吒和 破除陋習(xí)的孫中山, 他們的精神都值得我們學(xué)習(xí)。我們知道著名城市杭州有 “人 間天堂”的美稱,濟(jì)南有“ 泉城 ”的美稱,香港有“ 東方之珠 ”的美 稱。此外,我還知道 南京 有“ 石頭城 ”的美稱。

23、本學(xué)期,我最喜歡讀的課文是《 小露珠 》 ,喜歡的原因是 小 露珠很美麗,很可愛,有奉獻(xiàn)精神。我最喜歡讀的課外書是《 淘氣包 馬小跳 》 ,喜歡的原因是 馬小跳和三個(gè)好朋友很喜歡冒險(xiǎn),很調(diào)皮, 非?？蓯邸?/p>

第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、早晨，從（）上，從（）里，從一條條開著（）和（）的小路上，走來了許多小學(xué)生，有（）的，有景頗族的，有（）和德昂族的，還有（）的。大家（）不同、（）不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的（），把學(xué)校打扮得更加（）。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打（），向（）的老師問好，向高高（）。

2、上課了，不同（）的小學(xué)生，在同一間（）里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那（）真好聽！這時(shí)候，窗外十分（），（）不搖了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀（）。最（）的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（）地聽著同學(xué)樣讀課文。下課了，大家在大青樹下跳（）、（）、做（），招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看（）。

3、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的（），掛在大青樹（）上。（），在（）的粉墻上（）??

4、原來，蒲公英的花就像我們的（），可以（）、（）?；ǘ洌ǎr(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵（）時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。

5、多么（）的草地！多么有趣的（）！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）的一種花。它和我們一起（），和我們一起（）。

6、我站在（）下抬頭望：啊，（）這么高，在（）上面哩！我爬得上去嗎？再看看（），石級(jí)邊上的鐵鏈，（）是從天上掛下來的，真叫人（）！

7、老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“（）你啦，小朋友。要不是你的（）鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬下來了！”

8、爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（）！”

9、公園里有一棵高大的（），樹上有三只（）：兩只（）是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g（），婉轉(zhuǎn)地（），非常（）。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來（）和谷粒。

10、高爾基拿了張（），按小男孩的（）坐下。小男孩（）了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過臉，對(duì)著他（）。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。

11、“這么重的大石頭從天上掉下來，力量（）。它應(yīng)該（）。可它（）？”

12、他（）弄明白了，這塊大石頭是從（）的（）被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進(jìn)一步的（），他發(fā)現(xiàn)在（）有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一（）成果，（）了全世界。

13、在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來幾張紙，我們便做起（）來。做一個(gè)（）樣的吧。我們（）做著，心中充滿了（）。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們（），把它叫做“（）”，還把我們的名字寫在上面。

14、風(fēng)箏越飛越高，在空中（）著，我們（）地喊叫著，在田野里（）。村里人看見了，說：“放得這么高！”

15、我們（），（），那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

16、我們都哭了，在田野里（），找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們（）地坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的（）。

17、秋天的雨，是（）。它帶著（）和（），輕輕地，輕輕地，趁你沒（），把秋天的大門打開了。

18、秋天的雨，有一盒（）的顏料。你看，它把黃色給了（），黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來了（）。金黃色是給（）的，看，田野像（）。橙紅色是給（）的，橘子、柿子（），爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙?/p>

得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里（）。

19、秋天的雨，帶給大地的是一首（），帶給小朋友的是一首（）。

20、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問（）地（）給他。人們（）老子和孔子的學(xué)問，也（）他們的品行。

21、孔子，名（），字（），是我國偉大的思想家和教育家，他的弟子把他的言行將記錄下來，編成《

》。

22、這座橋不但（），而且（）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（）的（）：有的刻著兩條（）的龍，嘴里突出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍。前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍（）都在游動(dòng)，真像活了一樣。

23、趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的（）和（），是我國寶貴的（）。

24、西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５祝ǎ校ǎ?，有（），海水（），從海面看，色彩就不同了?/p>

25、海底的巖石上長著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。大龍蝦（），劃過來，劃過去，樣子挺（）。

26、西沙群島也是（）。島上有一片片（）的樹林，樹林里（）著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下（）著一層厚厚的（），這是非常寶貴的（）。

27、春天,樹木（）新的枝條,長出（）的葉子.山上的積雪（）了,雪水（）小溪,淙淙地流著.溪里（）了春水.小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋（）自己映在水里的影子.28、夏天,樹木長得（）,（）的枝葉把森林封得（）的,擋住了人們的（）,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空.早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里.太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的（）,穿過樹梢,（）在工人宿舍門前的草地上.草地上（）著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的（）.29、秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更（）了.秋風(fēng)吹來,落葉在林間（）.這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了（）的山葡萄,（）的榛子,（）的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材.30、冬天,雪花在空中飛舞.樹上積滿了白雪.地上的雪（）的,（）,常常沒過（）.西北風(fēng)呼呼地刮過（）.紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里.紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭（）自己又肥又厚的腳掌.松鼠靠秋天（）在樹洞里的松子過日子,有時(shí)候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要（）.31、小興安嶺一年四季（）,是一座美麗的（）,也是一座巨大的（）.32、翠鳥喜歡停在水邊的（）上，一雙（）的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常（）。（）的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。（）的羽毛像淺綠色的外衣。（）的羽毛像赤褐色的襯衫。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一雙（）的嘴。

33、翠鳥鳴聲（），愛貼著水面（），一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

34、小魚悄悄地把頭（）水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣（），還是難以逃脫翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）葦稈，像（）飛過去，（）小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在（），水波還在（）。

34、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（）。他呼出的氣息，變成了（）和（）；他發(fā)出的聲音，化作了（）雷聲。他的雙眼變成了（）和（）；他的（），變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）的江河；他的汗毛，變成了茂盛的（）；他的汗水，變成了（）的雨露??

35、人類的老祖宗（），用他的整個(gè)身體（）了美麗的宇宙。

第四篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空答案)

五年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

一、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。

《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是《 城南舊事 》。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。

（急忙）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（餓狼），（貪婪）地讀著，我很（快樂），也很（懼怕）-----這種（竊讀）的滋味。我快樂是因?yàn)椋ā拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂），我懼怕是因?yàn)椋êε卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥驅(qū)趕).我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：（記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的）！從這可以看出“我”對(duì)讀書的（喜愛）和對(duì)知識(shí)的（渴望）。

在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開展了（搜集讀書名言）和（讀書辯論會(huì)）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫好文章，只有（多看書），用杜甫的話說就是（“讀書破萬卷，下筆如有神”）。

《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（家）、（朋友）和（故地）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地讀那本書。（首先）我會(huì)（思考），故事中的人（為什么這樣做），作家為什么要寫這個(gè)故事。（然后），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問問自己（為什么喜歡它們），我還會(huì)再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會(huì)把書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。（最后），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（生活經(jīng)歷）……一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是一處（你隨時(shí)想去就去的故地）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。

二、第二組課文的主題是（游子思鄉(xiāng)）。

《泊船瓜洲》作者是（北宋）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還），此句表達(dá)了詩人（對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情）。

《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（寓情于事）。這首詩表達(dá)了作者（對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念）。

《長相思》是一首（詞），（“長相思”）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。山一程，（水一程），（身向榆關(guān)那畔行），（夜深千帳燈）。風(fēng)一更，（雪一更），（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成），（故園無此聲）。

我還能默一句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：___明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。__ 《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣。）；

3、因無法回國而哭泣；

4、（我臨走前送我墨梅圖。）

5、臨別贈(zèng)“我”手絹。

《梅花魂》中魂的意思是（精神）。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，（愈是寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開得（愈精神），（愈秀氣）。她是最有（品格）、最有（靈魂）、最有（骨氣）的！他們不管經(jīng)歷（多少磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像（梅花）一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的（境遇）里，總要有梅花的（秉性）才好?！缎蛄魉思摇氛n題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《 天凈沙·秋思

》。

“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關(guān)詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。

三、第三組課文的主題是（說明文）。

我們了解的四種說明方法是（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（用肺呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（須鯨），沒有（牙齒），主要吃（蝦和小魚）；一類是（齒鯨），有（鋒利的牙齒），主要吃（大魚和海獸）。

《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。松鼠是一種（漂亮）的小動(dòng)物，（乖巧），（馴良），很討人（討人喜歡）。

《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?/p>

《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

四、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。

當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。）34年前那個(gè)（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）。

《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：（通往廣場(chǎng)的路不止一條）。（生活）也是一樣。（假如）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（目的地）的話，就可以走（另一條路試試）。

《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落花生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（嘗花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面而對(duì)別人沒有好處）的人。

我們姐弟幾個(gè)都很高興，（買種），（翻地），（播種），（澆水），沒過幾個(gè)月，（居然）收獲了?；ㄉm然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用 的人），不要做（只講體面而對(duì)別人沒有好處 的人）。

《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅(jiān)持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國）。

它分兩個(gè)板塊，一是（“有趣的漢字”），二是(“我愛你，漢字”)?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。

“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長”打一字：(日),猜謎語的方法是（組合法、象形法和意會(huì)法）。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。

“倉頡造字”只是一個(gè)（傳說），古代（倉頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（“結(jié)繩記事”）和（“物語”）表達(dá)和交流。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ㄖ瘢┢停绢^）上寫字。“冊(cè)”就像竹簡的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會(huì)意）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。中華漢字，（生動(dòng)形象）。（傳播文明），蓋世無雙，（連綴成句），（頓挫抑揚(yáng)）。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。（對(duì)聯(lián)）形式，漢字（獨(dú)創(chuàng)），左右工整，（能簡能詳），既便（言志），又供（觀賞）。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《 蘭亭序

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權(quán)）和顏真卿。

漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（無窮無盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。

六、第六組課文的主題是（）。

《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（美國洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話是(“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”),這是父親對(duì)兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對(duì)（了不起）的父與子，無比（幸福）地緊緊（擁抱）在一起。說父親了不起是因?yàn)椋ㄋ攀刂Z言、有責(zé)任心，堅(jiān)忍不拔、永不放棄）；說兒子了不起是因?yàn)椋ㄋ麑?duì)父親無限信賴，獲救時(shí)先人后己）。

《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

青年近衛(wèi)軍

》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。我有個(gè)（慈祥）的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（精彩極了）！”我還有個(gè)（嚴(yán)厲）的父親，他總是（皺著眉頭）說：“（糟糕透了

。）”這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：（“精彩極了”），（“糟糕透了”）……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

《學(xué)會(huì)看病》作者是（畢淑敏）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（?！W·卜勞恩）。

七、第七組課文的主題是（不忘國恥，振興中華）。

圓明園在（北京西北郊），是一座（舉世聞名）的皇家園林。它由（圓明園）、（萬春園）和（長春園）組成，所以也叫（圓明三園）。園中有（金碧輝煌）的（殿堂），也有（玲瓏剔透）的（亭臺(tái)樓閣），漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著中外（風(fēng)景名勝），流連其間，仿佛置身在（幻想）的境界里，園內(nèi)不但（建筑宏偉），還收藏著最（珍貴）的（歷史文物）。我國這一園林藝術(shù)的（瑰寶）、建筑藝術(shù)的（精華），就這樣化成了一片（灰燼）。圓明園的毀滅是（祖國文化史上不可估量的損失），也是（世界文化史上不可估量的損失）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無比（熱愛），更能激發(fā)對(duì)（野蠻）、（殘暴）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無比的（仇恨）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（勿忘國恥，振興中華）。

《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長（葛振林），戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（痛擊敵人）——（引上絕路）——跳下懸崖。

《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國人，我愛中國！）。

五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著（群眾和部隊(duì)）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（向上爬的敵人），臉上露出（勝利的喜悅）。（打倒日本帝國主義！）（中國共產(chǎn)黨萬歲?。@是英雄的中國人民（堅(jiān)強(qiáng)不屈）的聲音！這聲音（驚天動(dòng)地）（氣壯山河）！

《最后一分鐘》傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷）。

《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（二萬五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。

紅軍不怕（遠(yuǎn)征難），（萬水千山）只等閑。五嶺（逶迤騰細(xì)浪），烏蒙（磅礴）走泥丸。金沙水拍（云崖暖），大渡橋橫（鐵索寒）。更喜（岷山）千里雪，三軍過后（盡開顏）。

《開國大典》：（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行了開國典禮，偉大的（中華人民共和國）從此誕生了。這（莊嚴(yán)的宣告），這（雄偉的聲音），使全場(chǎng)三十萬人一齊（歡呼起來）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（長城內(nèi)外），傳到（大江南北），使全中國人民的心一齊（歡躍）起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（中華人民共和國中央人民政府在今天成立了）。

開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《 義勇軍進(jìn)行曲

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（進(jìn)行閱兵式）

青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（毛主席讓警衛(wèi)員把別處碾米的群眾請(qǐng)回來。）２、（毛主席派警衛(wèi)員給碾米的群眾送去茶水。）３、（毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子）。

成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（喜新厭舊）（前仰后合）。

第五篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文按課文內(nèi)容填空

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文按課文內(nèi)容填空

第一單元: １、讓我們，小船兒，海面，四周。小船兒，涼爽的風(fēng)。

２、“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中，“紅領(lǐng)巾”指

。“誰給我們安排下幸福生活” 一句中，“誰”指。

３、“水中的魚兒

我們，地聽我們愉快

”這句詩表達(dá)了我們內(nèi)心的。

４、爸爸

地對(duì)聰聰說：“看來要想

一個(gè)詞語的意思，要會(huì)查有字的詞典，要學(xué)會(huì)查身邊的‘無字詞典’哪！”其中：“有字詞典”是指

，“無字詞典”是指。

５、聰聰和爸爸來到大海邊看到

，聽到

。爸爸想起了“

”這個(gè)詞語。

６、“你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘

’最好的解釋嗎？”

７、《山行》：遠(yuǎn)上寒山，有人家。停車

，二月花。其中：“坐”是

的意思；“于”是 的意思。這首詩描繪了一幅由

、、、構(gòu)成的山林秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的 之情。

８、《楓橋夜泊》中“泊”的意思是。詩句是

霜滿天，對(duì)愁眠。

。其中：“啼”是

的意思；“愁”是的意思。這首詩寫詩人看到的景物有

，聽到的聲音有

。詩中的

一個(gè)“

”字，表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)的心情。

９、從《山行》中的“

?！边@句詩和《楓橋夜泊》中的“

?！边@句詩，可以看出這兩首古詩都是寫秋天景色的，但前一句詩讓我們體會(huì)到的是詩人對(duì)自然景色的 之情，后一句詩讓我們體會(huì)到的卻是詩人內(nèi)心的。

１０、無數(shù)片

的葉子做著

的工作，把

變成

的乳汁

給大樹。

１１、綠葉為

而生。春天的時(shí)候，葉子

；夏天的時(shí)候，葉子

；秋葉

；冬日

——

大樹地下的根。

１２、我們每個(gè)人都像，為 輸送著，讓它、蔥翠。大樹站在 和 之間。

１３、為了我們的大樹，做 吧！“我們的大樹”是指。這句話讓你明白了。

１４、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美，就像，從 升起。走近看，葉子很美，因?yàn)?。其?shí)，葉子的心靈更美，它們?yōu)?而生，把 變成 奉獻(xiàn)給大樹。

１５、蕭蕭梧葉。，籬落。（《夜書所見》）第二單元：

１６、原野。搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了，高粱，揚(yáng)起

臉龐，像是

在。，，榛樹葉子

，紅得。

１７、《北大荒秋天》一課中第四自然段是圍繞“ ”這句話寫的，具體描寫了原野上的、和，表現(xiàn)了北大荒秋天的原野的美。

１８、《北大荒秋天》描寫了北大荒秋天的、和 的景色，表達(dá)了作者 的感情。

１９、這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道、一道、一道、一道，就像是 在空中抖動(dòng)著。

２０、生活在這里的人，喜歡用“ ”來贊美 的九月，這里的、、，連同那茫茫的，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出 來。

２１、小河清澈見底，如同，躺在大地的懷抱里。一群小魚，頓時(shí)漾起了。

２２、站在 的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，是層層疊疊、的山巒，，，真像一幅。，一面碩大的銀鏡。

白鷗掠過

，在陽光下。

２３、明凈的湖水晃動(dòng)著

，仿佛。

在這

的西湖邊，怎

能

不

令人

呢！

２４、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條，在碧水之上。

２５、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，，湖水蕩漾。岸邊的華燈 在湖中，宛如 在游動(dòng)。

２６、在拉薩，人們說話的聲音，伸出手來。有人說“ ”，這話真是。有貼著山頂?shù)?，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā) ；有拉薩河畔，湛藍(lán)的天空顯得。

２７、拉薩的天空藍(lán)得，它把你的視線，讓你。在藏語中，拉薩是

的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是

了。拉薩的天空特點(diǎn)是、。第三單元：

２８、太陽公公看見了，親切地 ：“，別落在，那是。也不要，那是。只有，才是你們?！?/p>

２９、第二年春天，落在沙漠里的蒲公英種子 ；落在湖泊里的種子 ；只有落在，他們?cè)冢汛蟮亍?/p>

３０、蒲公英的種子對(duì)太陽公公的囑咐態(tài)度不同。大多數(shù)的“小降落傘”們斗認(rèn)

為

一

定

要

到

去

生

長，結(jié)

果

。但有一顆種子卻認(rèn)為，結(jié)

果

。還有一顆種子也想錯(cuò)了，它認(rèn)為，結(jié)

果。

３１、小牛捧起，看了又看，心想：，我，等，再。為了

發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外。

３２、在土地爺爺?shù)难劾铮∝i是

的，因?yàn)?/p>

；小牛是

的，因?yàn)椋?/p>

小

猴是的，因?yàn)椤?/p>

３３、“東海龍王父子

，經(jīng)常

，害得人們不

敢

下

海

捕

魚。

”

這

句

話中

、這兩個(gè)詞語寫出了東海龍王父子的胡作非為。

３４、小

哪

吒可

啦，這一斧頭，取下乾坤圈，向夜叉。

３５、“哪吒鬧?！敝小棒[”的意思是

。哪吒鬧海的原因是

。哪吒先用

掀起滔天巨浪，使得水晶宮也搖晃起來；接著用

打死了

；最后用

使三太子。

３６、龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的。三太子

，地對(duì)哪吒說：“，？”說著。哪吒

，趁勢(shì)

。那

立刻噴出，把三太子 裹住。三太子只好。

３７、晨霧，似。誰家的孩子，唿哨，甩幾竿響鞭。晨霧中，皆不見。只聞 呱呱叫，清悠悠。（《晨牧》）

第四單元：

３８、蜘蛛

扯起細(xì)絲

，又被風(fēng)吹斷了，就這樣

，一連結(jié)了七次，都沒結(jié)成。

３

９、他

四

處

奔

走。經(jīng)過

，蘇格蘭軍隊(duì)。

布

魯

斯的第八

次

抵

抗。

４０、布魯斯王子看見一蜘蛛一連

次結(jié)網(wǎng)失敗，第 次才結(jié)成功，他

極

了，帶

領(lǐng)

人

民

，終于在第次

取

得

成功。

這

個(gè)

故

事

告

訴

我們。

４１、勾踐夫婦來到吳國，穿上了

，住進(jìn)了

，給吳王

，舂米推磨，受盡了。

４２、回國以后，越王勾踐。白天，他 ；晚上。他還在屋子里

，飯前，總要嘗嘗，提醒自己 兵敗會(huì)稽的恥辱。

４３、1816年，法國巴黎流行著。有位名叫 的醫(yī)生，看到許多病人 地死去，心里。他想：一個(gè)人如果有了疾病，他的。？他整日。

４４、以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)

聽診效果更好。于是他把

做成，這就成了

。４５、“一天，雷奈克緩步，突然被兩個(gè)正玩蹺５２、香港是我國通往世界的，那里有迷人的、著名的 蹺板的 吸引住了?！薄熬彶健闭f明他連走路都在思索著。

４６、“原來，通過木板，在另一頭 的聲音！雷奈克，聲音果然?！边@里的感嘆號(hào)和“果然”表現(xiàn)出。

４７、“他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近。啊！、都聽見了！”兩個(gè)感嘆號(hào)說明雷奈克。

４８、長江后浪推前浪。若使年華虛度過。三百六十行。冰生于水而寒于水。書到用時(shí)方恨少。（《古今賢文﹒勸學(xué)篇（上）》）第五單元：

４９、、和煦的淺水灣，是

、的好地方。每逢節(jié)假日，人們

，漫步在，沐浴著

，傾聽著

，真是。

５０、一到夜晚，整個(gè)香港就成了。港灣里，像 濺落人間。馬路上，如同。

５１、在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在。它們有的，有的，有的，有的嬉水

，游客不時(shí)被逗得。

和

的街市。

５３、黎明的時(shí)候，小動(dòng)物們紛紛和小露珠打招呼?！霸缤?，像

的小露珠?！?/p>

大荷葉上的 對(duì)小露珠說?！霸缤?，像

的小露珠?！?/p>

草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說?！霸缤郏?/p>

的小露珠?！?/p>

花朵上的 對(duì)小露珠說。

５４、大家多么想把小露珠留住呀。向日葵

，白楊樹

，喇叭花

。小露珠

笑

盈

盈

地

說

：

“

?！?/p>

小

露

珠

要

變

成水

蒸

氣

了，大

家

心

里

都。

５５、一會(huì)兒，太陽公公 云霞，爬上了，染紅了，照亮了。霞光中，光彩熠熠，把

—，，還有 的鮮花嫩草，都像

，顯得。

５６、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸謝了，樹上。

一天天，一天天成熟。它的外皮先是，逐漸變得，最后變成。熟透了的石榴

，有的，有的，露出了。這些石榴娃娃

，向人們。

５７、春天來了，石榴樹

了新的枝條，了嫩綠的葉子。

５８、《石榴》這篇課文按照“春天—

—

”的時(shí)間順序，描寫了石榴“長葉—

—

”的生長過程。在寫

果

實(shí)的時(shí)

候，寫

了

石

榴

有

。它還會(huì)告訴我們。

７１、一天，水稻田里發(fā)生了

。一群雜草把小稻秧，氣

勢(shì)

洶

洶

地

嚷

道

：

“

！” 小稻秧望著這群的 和

，以及石榴子兒的 和

（填特點(diǎn)詞）

５９、愛人者人恒愛之。

老吾老以及人之老。（— 孟子）

６０、因?yàn)槔ッ鳎晕覀兎Q它為春城。６１、因?yàn)閺V州有五羊銜谷的傳說，所以我們稱它為。６２、我們稱哈爾濱為冰城，是因?yàn)椤＃叮?、，因此我們稱重慶為山城。６４、我們稱濟(jì)南為泉城，是因?yàn)?/p>

。６５、，因此我們稱濰坊為鳶城。６６、，因此我們稱重慶為山城。

６７、關(guān)愛別人的人將會(huì)得到人們永遠(yuǎn)的關(guān)愛，尊敬別人的人將會(huì)得到人們永遠(yuǎn)的尊敬。著句話用孟子的一句格言來說，就是

。第六單元：

６８、“有哇，你們來看，這是雨點(diǎn)留下的，叫

；這是波浪留下的，叫

；還有那些

，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的??叫

。這些都是石頭書上的?！?/p>

６９、石頭書上的字是指

、和

。畫是指

?！拔覀円惨獙W(xué)會(huì)讀這本書”中的“讀”在這兒的意思是。

７０、石頭書里的學(xué)問真不少，它里面不僅有

，而且還 的雜草，說：“我剛搬到大田，？”這群雜草，地跟小稻秧搶

。小稻秧氣的，當(dāng)場(chǎng)就。

７２、小稻秧遇到的“險(xiǎn)”是指

，幫小稻秧脫了險(xiǎn)。

７３、一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物

。只見他，，轉(zhuǎn)眼間便飛得。飛機(jī)想：“ ？ ？”

７４、一架飛機(jī)在天空

地飛著。他一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，一會(huì)兒

，覺得很。

７５、航天飛機(jī)的特點(diǎn)是外形

，飛得

，本領(lǐng)

。７６、咬定

，破巖中。

還堅(jiān)勁，任爾

?！吨袷?第七單元：

７７、沃克醫(yī)生擦著汗，對(duì)年輕人說：“我真 你會(huì)暈過去。”年輕人，勉強(qiáng) ：“我一直在?！蔽挚酸t(yī)生 ：“ ？”“?！蔽挚酸t(yī)生不禁 ：“！你是，一塊！

！” ７８、手術(shù)中，一向

的，這次卻雙手微微

。他對(duì)

說：“你要是挺不住，可以叫出聲來。”年輕人，雙手

抓住身下的白色床

門。熟能生巧。（《古今賢文﹒勸學(xué)篇（下）》）第八單元：

８６、王維想：以前，每逢，總要和兄弟們 茱萸，遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，！如今我們卻，不能 ??，單。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單。

７９、“會(huì)說話的鋼板”是

贊嘆

的話。這句話把

比作

，表現(xiàn)了劉伯承。

８０、是啊，人人都，特別是。讓我們

，同時(shí)。

８１、小英猶豫了一會(huì)兒，最后

地站了起來。在 下，終于

走上講臺(tái)。

８２、當(dāng)小英

的時(shí)候，教室里又響起了

的掌聲。小英向大家

地鞠了一躬，然后，走下講臺(tái)。

８３、雨后，彼

得

走

出

小

木

屋，發(fā)現(xiàn)

：

地方已被

，長出了綠茸茸得小草。彼得若有所悟地說：“

，但

，我可以用來種花，人們一定會(huì)

。如果，我就會(huì)

??”

８４、五年以后，彼得終于

了他的夢(mèng)想。他

地對(duì)人說：“我是

！我的?！?/p>

８５、，腦怕不用。手越用越巧。三天打魚。三心二意。師傅領(lǐng)進(jìn)

兄弟們一定也在 聚會(huì)，思念著我呢。

８７、《每逢佳節(jié)倍思親》這篇課文主要講了

代大詩人

寫《

》這首詩的故事。這首詩詩他

歲時(shí)寫的。詩中寫到的“佳節(jié)”指

，在每年農(nóng)歷的 月

日。表達(dá)了作者

的思想感情。請(qǐng)默寫這首詩：

。

。

８８、一年一度的 到了。詩人王維不由思緒萬千，寫下《

》這首詩。“

，”表達(dá)了王維遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思念親人的心情。

８９、《孫中山破陋習(xí)》一文中的“陋習(xí)”是指

。后來，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功了，他首先廢除的就是這個(gè)

陋習(xí)。

９０、孫中山小時(shí)侯很喜歡自己的姐姐。當(dāng)是孫中山的家里，他的姐姐，、、、，樣樣活兒都干。時(shí)，姐姐就。孫中山最愛，姐姐也。９１、一天，孫中山從外面回來，看見媽媽。姐姐痛苦極了。

９２、沾衣欲濕杏花雨。，西出陽關(guān)無古人。

，非是藉秋風(fēng)。

在這（）的西湖邊（），看一看，怎能不令人心曠神怡呢！“仿佛”還可以換成，也可以換成。請(qǐng)用“仿佛”寫一句話：

仿佛：

忠，無辜鑄佞臣。

９３、身怕不動(dòng)。手越用越巧。

，兩天曬網(wǎng)。三心二意。師傅

。熟能生巧。

９４、《梅花》的作者是

，全詩是：

。

。

９５、讀了本學(xué)期的課文，我們知道：年輕的劉泊承有“

”的美稱，著名城市杭州有“

”的美稱，濟(jì)南有“

”的美稱，香港有“

”的美稱，連山間的化石也有“

”的美稱。此外，你還知道

有“

”的美稱。

９６、讀了《掌聲》這篇課文，我的體會(huì)是。

９７、“刮骨療毒”這個(gè)成語故事的主人公是（），在戲劇中他的臉譜通常是（）色，代表了他（）的性格。這學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了（）的勾踐、（）的劉伯承和（）的彼得，他們的精神都值得我們學(xué)習(xí)。

９８、明凈的湖水晃動(dòng)著（）的倒影，仿佛（）。

“怎能不令人心曠神怡呢！”意思就是：。

９９、這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少古詩，任選一首默寫。再在課外找一首和此詩表達(dá)的思想感情相類似的古詩默寫出來。