第一篇：二年級《學(xué)會欣賞他人優(yōu)點》主題班會

二年級《學(xué)會欣賞他人優(yōu)點》主題班會

活動目標(biāo)：

學(xué)生通過活動，尋找他人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞他人，解決如何與人共處，團結(jié)合作的問題?；顒舆^程：

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！

好美！真心希望你們天天快樂，笑口常開！

可是，在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的問題。

二、欣賞散文，從中啟發(fā)。

出示散文《學(xué)會欣賞一棵樹》

一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

提問：

1、同學(xué)們，這段話什么意思，你怎樣理解它？

2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)？

三、欣賞精彩故事

那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請你們觀賞一個精彩的故事。

出示《山羊和駱駝的故事》

師提問：看了這段故事，你有什么收獲，能否跟老師和同學(xué)們說一說。（指名說）

四、升華主題，學(xué)會欣賞

所以，老師希望你們首先要學(xué)會欣賞他人，那到底應(yīng)該如何欣賞一個人呢？老師這兒有幾種行為，請大家談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。（展示課件3）（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。你覺得我們可以欣賞小剛的什么行為呢？指名說。師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。

（2）考試卷發(fā)下來了，欣欣得了“優(yōu)”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。（師問：你欣賞誰？欣賞他哪一點？）

哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（師問：請問你們怎樣欣賞他們？）

五、優(yōu)點“轟炸”

看來同學(xué)們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，來欣賞他們，優(yōu)點大家說，來個優(yōu)點“轟炸”如何？誰先來說。

1、單個同學(xué)舉事例說明，師請被欣賞的同學(xué)談感受，談體會，師恰當(dāng)點評。例如，讓學(xué)生自悟出，欣賞他人也是自己學(xué)習(xí)、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己。

2、邀請幾位同學(xué)做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優(yōu)點，師請嘉賓談感受與體會。

師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。

3、小組內(nèi)交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師點評。

六、小游戲

同學(xué)們找的優(yōu)點還真不少，優(yōu)點“轟炸”了我們班，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學(xué)會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優(yōu)點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，你才能與人相處愉快。下面，咱們輕松一下，我請三組同學(xué)上場，參與一個游戲。游戲規(guī)則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點，再給每組兩個球，代表貴重物品。要求三人團結(jié)合作。將貴重物品運送到目的地。學(xué)生開始游戲。師：輕松有趣的游戲結(jié)束了，你有何收獲？（指名說）

師點評：只有彼此欣賞，團結(jié)合作，才能將一件事情做成功。

七、總結(jié)

是啊，看來欣賞的確是具有一種神奇的力量。（展示課件5）《欣賞是一種神奇的力量》 細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績也會步步樊高； 你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞； 你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩； 你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱； 欣賞是一種神奇的力量，它使人鐵人生更絢麗，生活更美好！

師總結(jié)：這首詩真正道出了欣賞的作用，希望你們從小學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，培養(yǎng)廣闊的胸襟，學(xué)會與人共處，團結(jié)合作，將來才能成就一番事業(yè)。

人生難免會遇到幾種煩惱和困難，希望同學(xué)們學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持快樂的心情，才能有信心，有勇氣去戰(zhàn)勝困難。世界上風(fēng)光旖旎+，等著你去欣賞，古今中外文化淵博，等著你去欣賞，希望你們笑對人生。

第二篇：學(xué)會欣賞和贊美他人主題班會的開場白

師：同學(xué)們，我們生活在一個集體當(dāng)中，與人交往是不可缺少的。與人交往中我們要學(xué)會欣賞與贊美。當(dāng)你很完美地完成一件事情時，不管你是否承認，你總是渴望著別人的贊美的。如果有人稱贊了你，即使你說“我本來應(yīng)該做的更好”或“謝謝”，但其實你心里是很高興的。今天呢我們就要進行這樣一個活動：欣賞和贊美別人。我們進行這個活動的第一個環(huán)節(jié)是請一位同學(xué)來感受一下別人的欣賞與贊美。（板書

一、感受別人的贊美）

（掌聲中張同學(xué)上場，到老師旁邊）

師：請同學(xué)們根據(jù)張同學(xué)的平時表現(xiàn)，把她的優(yōu)點，能力和特點陳述一下，注意態(tài)度要認真，要真誠。

生1：熱情，樂于幫助別人

師：誰還給予補充

生2：有禮貌，熱愛班集體

師：好，請坐

師：張同學(xué)，同學(xué)們對你優(yōu)點和長處指出了很多，你聽了有什么感受呢？

學(xué)生主持：有些沒聽過，以前說一點優(yōu)點沒有，自信心受打擊，出去玩時，受贊美，開心。這次有同學(xué)說了這么多優(yōu)點，非常高興。（我心情很舒暢）

師：那么你覺得大家對你的肯定性的評價，對你的自信心有哪些影響呢。

學(xué)生主持：增強了我的自信心，在以后的日子可以促使我不斷前進。

師：現(xiàn)在咱們作一個假設(shè)啊，假設(shè)剛才那兩個同學(xué)站起來說，我們想了半天，想不出你有什么優(yōu)點。你會有什么感受。

學(xué)生主持：我會很傷心，自信心也受打擊。

師：是的，肯定性的評價能夠增加信心，否定性的評價能夠削弱信心。所以，我們需要別人的肯定性評價，需要別人的贊美與欣賞。在生活中，我們很多同學(xué)都聽到過別人對自己的贊美？下面，請同學(xué)們談一談，讓你記憶深刻的，你被別人贊美的事情以及你當(dāng)時的感受。（同學(xué)相互間可以交流下）（板書：結(jié)論：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心。）

師：是啊，正像同學(xué)們所切身感受到的那樣，欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。

學(xué)生主持：欣賞和贊美也是人際關(guān)系的潤滑劑，它還可以使人與人之間的關(guān)系更友善，更和諧。

師：對了，贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發(fā)別人加倍努力。如果你希望一位同學(xué)和我共同做生物實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善于發(fā)現(xiàn)實驗中的錯誤。你的贊美會激發(fā)他積極向上的傾向。他不但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發(fā)揮他的長處。

學(xué)生主持：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么樣的優(yōu)點，就贊美他吧！”

師：但是，在現(xiàn)實生活中，很多人卻不愿去贊美別人，認為贊美是偽君子才使用討好別人的伎倆。

學(xué)生主持：那么我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請看小品《應(yīng)聘》。有請李同學(xué)、陳同學(xué)、張同學(xué)等幾人為我們表演。

學(xué)生表演：小品《應(yīng)聘》。

師：同學(xué)們，從剛才這個小品中我們可以看到，兩位應(yīng)聘者面對同一個“請贊美主考官”的這一考題，你對他們兩個的表現(xiàn)有什么看法呢？如果你是考官你喜歡哪一個？為什么？（學(xué)生討論）（其中一位的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另外一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，令人討厭。）

學(xué)生主持：所以，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事。它是一種藝術(shù)。是有原則的。首先，它一定是要發(fā)自內(nèi)心，具體到位的，千萬不能過度。

師：的確，真誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質(zhì)的區(qū)別。我想同學(xué)們對兩者的區(qū)別會有一定的看法吧。下面，就請同學(xué)們結(jié)合剛才的小品發(fā)表一下自己的看法。

師：通過剛才同學(xué)們的發(fā)言，大家對贊美和虛偽的恭維有了更進一步的了解。真誠的贊美是發(fā)自內(nèi)心的對別人的欣賞和尊重。

學(xué)生主持：而諂媚則是口是心非。

師：真誠的贊美是適度的。

學(xué)生主持：而虛偽的諂媚則夸大其辭。

師：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。

生：真誠地去贊美一個人，是發(fā)自內(nèi)心的，是實事求是，有原則。

師：我們欣賞和贊美別人，要把握一個原則，要有度。那么你要是違背了，超越了這個度。就給你一種恭維奉承之嫌。（板書：

2、怎么欣賞和贊美別人：適度有原則。）

學(xué)生主持：生活中我們要注意形成欣賞和贊美別人的習(xí)慣?，F(xiàn)在請同學(xué)拿起手中的筆，把你認為值得欣賞和贊美的人表達出來。講出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點。可以從學(xué)習(xí)、衣著、特長、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。（學(xué)生寫）

師：下面請同學(xué)們把你寫的內(nèi)容給大家展示一下。（板書

3、形成欣賞和贊美別人的習(xí)慣：在生活中多欣賞、贊美他人，也讓我們成為被他人贊美的人）

（學(xué)生展示）

教師小結(jié)（請學(xué)生看黑板）：欣賞和贊美別人。（事先準備小黑板）

首先第一個環(huán)節(jié)，我們感受了欣賞和贊美。剛才張同學(xué)給我們總結(jié)出：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心

那么第二個環(huán)節(jié)，怎樣欣賞和贊美別人，同學(xué)給我們表演了一個小品，就是說在欣賞和贊美別人的時候，我們要有原則要適度，要把握好這個度。在生活中，我們更要養(yǎng)成欣賞和贊美別人的習(xí)慣，贊美你的同學(xué)，你的朋友，你的老師，你的父母。剛才幾位同學(xué)對自己的同學(xué)，對老師，對父母都進行了贊美，接下來請幾位同學(xué)談一下聽了這節(jié)課你內(nèi)心的感受，你是怎么看待贊美的，贊美對我們的生活有什么幫助，在生活中你會去贊美別人嗎？你會如何贊美別人？

學(xué)生自由發(fā)言：（發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點）（對別人鼓勵，一種肯定，對你也有親密的感覺）（每個人都需要被人欣賞和贊美，是有良好人際關(guān)系的前提條件，增進友誼）

最后，請同學(xué)們欣賞一首散文詩：學(xué)會欣賞，學(xué)會贊美。每個人都渴望得到別人的贊美，因為這種贊美是對自己的重視和肯定。當(dāng)你很完美地做成一件事情時，不管你是否承認，你總是會期許著別人的贊美的，如果有人稱贊你做得好，你或許謙虛地說“我本應(yīng)該做得更好”或者說聲“謝謝”，但，其實你心里是很高興的。

身位老師的你，要經(jīng)常贊美你的學(xué)生，因為他們就像你管理的小樹，你要好好的愛他們，及時地澆水施肥，給予營養(yǎng)，這樣就會使家長喜歡你，學(xué)生愛你，甚至終身記住你。

身為子女的你，一定要學(xué)會贊美自己的父母，因為父母辛苦的把我們養(yǎng)大不容易，不論父母做了什么樣的飯菜，我們都要吃的香甜，因為父母的愛是無私的，將伴隨你終生。

身為朋友的你，一定要看到朋友的長處，及時贊美，及時欣賞，因為朋友的開心對你很重要，他會因影響你的心情。相互的贊美會讓你更有激情和動力。

如果你試著去贊美周圍的人，你會發(fā)現(xiàn)，周圍的人都變得喜歡你，愿意和你一起交往，贊美是一種無形的力量。快快行動起來，我們一起贊美吧！

師：多一份欣賞，多一份贊美，多一份幫助，多一份真誠，那么我們就能擁有更多的朋友。

第三篇：學(xué)會欣賞他人

主題：學(xué)會欣賞他人

活動對象：小學(xué)五年級至六年級學(xué)生

活動所需時間：40~60分鐘

背景：隨著社會文明的進步，獨生子女的增多，小公主小皇帝逐漸成為家庭、社會的中心。在孩子中形成了一種極強的以自我為中心的現(xiàn)象。孩子普遍缺乏欣賞他人的心理與能力。培養(yǎng)孩子學(xué)會欣賞他人的心理與能力勢在必行。

活動設(shè)計理念：教學(xué)要走進學(xué)生的心靈，要從小培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。從小學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，從別人身上學(xué)到自己缺乏的。教師作為教學(xué)的指引者，要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)揮自己的長處的同時，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，做一個能與人彼此欣賞，團結(jié)合作的現(xiàn)代小學(xué)生。

活動目標(biāo)：

1、能用各種方式展示學(xué)生對“欣賞”的理解，知道“學(xué)會欣賞他人”的意義，達到學(xué)會欣賞他人的心理教育效果。

2、講述關(guān)于欣賞的一些生活實例。培養(yǎng)學(xué)生意識到欣賞他人其實是可以隨時隨地的，同時培養(yǎng)學(xué)生彼此欣賞的能力。

活動準備：

教師準備：做好關(guān)于主題班會的課件，包括故事，音樂上的準備。

學(xué)生準備：學(xué)生要提前收集一些關(guān)于欣賞他人的故事，詩歌以及名言。

主題班會課是以學(xué)生為主體的自由體驗活動。因此,教師可適時地做一些“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”式的引導(dǎo)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，音樂、故事導(dǎo)入。

師：播放音樂《卓瑪》，看誰能說出它的歌名。

師：現(xiàn)在老師播放一首古箏曲子，看哪位同學(xué)知道它的曲名？（師播放音樂，曲調(diào)悠揚）學(xué)生們邊聽邊思索著。

師：下面有請知道這首曲子名字的同學(xué)向大家介紹介紹。

學(xué)生們踴躍發(fā)言。

師:同學(xué)們都知道一些關(guān)于這首曲子的大概，說明大家平時的閱讀面都挺廣的，繼續(xù)發(fā)揚這種多閱讀多積累的精神！下面就由我來做點補充。

師:這首曲子叫《高山流水》。說的是古時候俞伯牙和鐘子期高山流水覓知音的故事：春秋時，伯牙擅彈古琴，只是恨無知音。有次伯牙乘船外出，時值中秋之夜，偶遇一樵夫鐘子期。伯牙每彈一曲，子期都能講出樂曲的內(nèi)容和演奏時的感情。兩人在船上互訴衷腸，結(jié)拜為兄弟。并約定一年以后在此相會。第二年中秋，伯牙如約前來彈奏，岸上卻不見鐘子期的影子。后知鐘子期已離開人世。死前他讓人把他葬在岸邊，好讓他的靈魂依約到此相會。伯牙來到墳前，邊哭邊彈，看熱鬧者卻拍手大笑，伯牙仰天長嘆：“子期不在，誰是知音？”遂將古琴摔碎。這個知音相求、同心相依的佳話流傳至今。

師：這段流傳千古的佳話，道出了欣賞的奧秘。我們的班集體要想取得長足的進步，彼此欣賞是必不可少的。學(xué)會欣賞他人，班級這個大家庭才會有生命，有發(fā)展。下面，讓我們再一次在樂曲中，走進這次“學(xué)會欣賞他人”的主題班會課。

（悠揚的樂曲再次響起，空氣中傳頌著俞伯牙和鐘子期真摯的友誼，而欣賞在其中扮演著重要的角色。在學(xué)生的感受氣氛正濃時，班會順利地開展了。）

二、交流討論，什么是欣賞？

師：高山流水，兩人的默契讓無數(shù)后人感嘆不已。聽了這段佳話，同學(xué)們應(yīng)該對欣賞有了一定的了解。那么，什么是欣賞呢？現(xiàn)在以小組為單位，討論交流欣賞是什么，怎樣才是欣賞？然后說說你是怎樣理解的?？梢砸砸粋€日常生活故事的形式，加上評價來談，或者說一下自己被別人欣賞時的感受，形式不限。

這時，學(xué)生邊誦讀，邊回味。小組開始討論，氣氛活躍。

（這一環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生了解了什么是欣賞，交流討論加深了學(xué)生對欣賞的印象。多種理解的表達方式，使每一位學(xué)生都蠢蠢欲動。課堂氣氛空前高漲。）

三、挑戰(zhàn)配樂朗誦，情感體驗熏陶。

師：一個流傳千古的故事，引出了同學(xué)們對欣賞的這么多理解。看來欣賞真的是一種很神奇的力量呢！下面我們請***和***同學(xué)為大家獻上一首詩朗誦——

《欣賞是一種神奇的力量》

細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。

欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績也會步步攀高；

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。

你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞；

你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩；

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；

欣賞是一種神奇的力量，它使人的一生更絢麗，生活更美好！

師：兩位同學(xué)的詩朗誦就像一場古典音樂會，滌清了我們心中的萬慮。下面有哪些同學(xué)愿意上臺挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)他們？

此時，學(xué)生們都躍躍欲試。課堂上大家踴躍舉手，表示挑戰(zhàn)。

（熱烈的討論過后，學(xué)生們在優(yōu)美的詩歌中把思緒放飛，恣意徜徉，遨游，感受欣賞的神奇力量。挑戰(zhàn)的實踐更證明了這一主題。）

四、角色互換，體驗欣賞。

師：欣賞，是一種神奇的力量。它不需要某個特定地的時間、特定地點和某個特定的人，我們隨時隨地可以欣賞他人。下面，我們請幾位同學(xué)上臺，彼此調(diào)換身份。站在對方的角度，想一想“自己”的優(yōu)點是什么？體驗一下優(yōu)點給“自己”帶來的愉悅，然后跟大家分享。

這時，學(xué)生在轉(zhuǎn)換后的角色中接受別人對“自己”欣賞。使他們在心中也細細地數(shù)著“自己”原來有如此這般的優(yōu)點、長處，使學(xué)生感悟：“怎么以前都沒有發(fā)現(xiàn)？”

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓許多特點不同、性格各異的學(xué)生扮演、體驗到不同的角色，使他們更深一層體會到別人的優(yōu)點、長處。從而，在學(xué)會欣賞他人的同時互相學(xué)習(xí)、互相幫助。）

五、收集名言，誦讀名言。

師：從古到今，有不少作家、名人都把自己對于“欣賞”的理解醞釀成一句句至理名言。下面，請收集到關(guān)于“欣賞”名言的同學(xué)上講臺誦讀自己喜歡的名言，然后把它粘貼在教室后面的“學(xué)習(xí)園地”里供大家欣賞、體會。

幾乎全班的學(xué)生都收集到關(guān)于欣賞的名言，如：

1、人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識的渴望?！绹睦韺W(xué)家詹姆斯

2、打動人最好的方式就是真誠的欣賞和善意的贊許，而不是指指點點。

3、欣賞別人的言行是一種友善，被人欣賞是一種福分，不會欣賞是一種殘疾。

4、你是我的風(fēng)景，我是你的風(fēng)景，欣賞是視線內(nèi)的一份美好，一份享受。

5、欣賞別人需要愛心，被人欣賞需要魅力。

臺上，學(xué)生積極地誦讀名言；臺下，學(xué)生聽的同時感悟語義。收到了“雙贏”的效果。（這一環(huán)節(jié)不僅充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且擴大了學(xué)生的知識面，使學(xué)生可以更深入地理解、體會欣賞的含義，學(xué)會去欣賞他人，與人交流。）

六、教師總結(jié)。

師：通過這次班會，我們知道了什么是欣賞，懂得了如何去欣賞他人。在欣賞他人的同時，我們更要包容他人的缺點，做到彼此欣賞，與人共處，團結(jié)合作，做一個快樂欣賞的人！拓展實踐：

每個同學(xué)在活動結(jié)束后以《我眼中的***》為主題，寫一篇關(guān)于欣賞他人，與人共處的文章，字數(shù)不限。

（本次班會以多種形式體現(xiàn)了主題——學(xué)會欣賞他人。在設(shè)計上，樂曲故事導(dǎo)入、討論、挑戰(zhàn)朗誦、角色互換以及展示名言等環(huán)節(jié)，十分符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生積極參與的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞的能力，達到了很好的教學(xué)效果！）

第四篇：7學(xué)會欣賞他人

一、班會課題：學(xué)會欣賞他人，逐步提升自我。

二、班會課目標(biāo)：

1、學(xué)生通過活動，尋找他人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞（學(xué)習(xí)）他人，以提升自我。

2、解決如何與人共處，提高團結(jié)合作的效率。

三、班會課過程：

導(dǎo)語：看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看?。ㄕ埻瑢W(xué)們展現(xiàn)自己最美的笑臉）

好美！這就是美好的生活，同學(xué)們能天天健康快樂的學(xué)習(xí)、生活，是老師最大的愿望。

可是，在咱班有不少同學(xué)有內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、前后位和小組。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的問題。

環(huán)節(jié)一：請同學(xué)們來欣賞一段散文，看看從中受到什么啟發(fā)。（課件1展示）

學(xué)會欣賞一棵樹

一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生的位臵很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

思考：

1、同學(xué)們，這段話什么意思，你怎樣理解它？

2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生活動：思考問題、自由發(fā)言。

環(huán)節(jié)二：同學(xué)們從中學(xué)會了欣賞一棵樹。那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請你們觀賞一個精彩的故事。

（課件2展示《山羊和駱駝的故事》）

駱駝和山羊

春風(fēng)吹來了，枯草返綠了，種子發(fā)芽了。一天清晨，駱駝與山羊結(jié)伴來到草地。

山羊挑挑揀揀，專選嫩芽兒啃，還高興地“咩、咩”歡唱。駱駝呢，它守著一片枯草，細嚼慢咽，悄無聲息。山羊見狀，不明白地問道：“駱駝大哥，咱們腳下到處是青青嫩草，你為什么總吃枯黃的干草呢？”

駱駝?wù)f：“山羊小妹你不懂，咱們雖同為食草動物，但使命不同。我也知道青草鮮嫩可口，但我時刻準備出發(fā)，所以我必須在胃里儲備足夠的草料。在穿越那茫茫戈壁沙漠時，枯草慢慢消化，能保證我有足夠的能量，不辱使命！”

學(xué)生活動：四人小組交流，各抒己見。

1、這個故事給我什么啟發(fā)？

2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會欣賞，欣賞有何作用？ 小組展示交流的收獲。

環(huán)節(jié)三：欣賞也是有原則的，不道德的行為是不會被人欣賞的；認識別人，評價事情，不能片面極端，要合情合理的去全面分析評價，這就是欣賞的魅力。那到底應(yīng)該如何欣賞一個人呢？老師這兒有個行為范例，請同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。

（課件3展示）

學(xué)習(xí)中，欣欣得了“優(yōu)”，她十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（師問：你欣賞誰？欣賞他哪一點？你受到什么啟發(fā)？）生答略，師隨機點評。

總結(jié)：欣賞別人是一種美德。培根說過：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸瑓采交氖?。”人與人之間的關(guān)系往往是相互的，與人為善，也是與自己為善。在學(xué)習(xí)和生活中，與同學(xué)相處，需要相互理解，更需要相互欣賞，當(dāng)你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來7學(xué)會欣賞他人，逐步提升自我 欣賞的眼光；當(dāng)你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。

欣賞別人是快樂的，被人欣賞是幸福的。因此，在生活中多一點欣賞，少一點挑剔，多一些鼓勵，少一些指責(zé)，于人于己都是好事，我們的生活也會充滿快樂。

環(huán)節(jié)四：看來同學(xué)們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，來欣賞他們，優(yōu)點大家一起說，誰先來說。

（課件4展示）

方案一：單個同學(xué)舉事例說明，師請被欣賞的同學(xué)談感受，談體會。師適時恰當(dāng)點評。

例如，讓學(xué)生自悟出，欣賞他人也是自己學(xué)習(xí)、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己，也是提升自我的過程。

方案二：邀請幾位同學(xué)做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優(yōu)點，師請嘉賓談感受與體會。

師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。

方案三：小組內(nèi)交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師隨機點評。

結(jié)束語：同學(xué)們找的優(yōu)點還真不少，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學(xué)會欣賞別人，才能客觀地認識自己，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優(yōu)點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，才能與人相處愉快。只有彼此欣賞，學(xué)會與人共處，團結(jié)合作，才能將一件事情做成功。人生難免會遇到煩惱和困難，希望同學(xué)們學(xué)會自我調(diào)節(jié)，保持快樂的心情，才能有信心，有勇氣去戰(zhàn)勝困難。

第五篇：學(xué)會寬容 善待他人主題班會

學(xué)會寬容,善待他人主題班會

1． 播放張信哲演唱的歌曲《寬容》,主持人發(fā)言,宣布主題班會開始。

主持甲：一曲張信哲演唱的歌曲《寬容》,讓多少癡情的少男少女愴然淚下。主持乙：是的，寬容是心之福，寬容是心之喜，寬容是心之吉，寬容是心之美。主持甲乙：癡情的男女因為寬容才使得愛情纏綿永久。同樣一位母親的寬容則使得鹵莽的少年不再心冷似鐵、冥頑不化。

主持甲：首先請聽小合唱《心愿》。

主持乙：下面請聽XXX同學(xué)給我們帶來的故事《寬容是一種拯救》.2.講故事《寬容是一種拯救》

《寬容是一種拯救》

在2005年秋天的一天，有兩個失落的少年在加州的一個林場里玩時，惡作劇地點燃了那片叢林，他們想象著火警們滅火時的慌亂和焦灼，得意不已。他們卻萬萬沒有想到，因為這一次火災(zāi)，一名消防警察在撲救火災(zāi)的時候不幸犧牲了。

這名消防警察才22歲，在全力以赴地履行自己的職責(zé)時，他被濃煙熏倒后燒死在叢林里頭。更讓人傷痛的是，這名消防警察早年喪父，是由一位可敬的單身母親獨自將他撫養(yǎng)長大的。成長的過程充滿艱辛,警察常常對母親表示,成人后要好好回報她.而這正是他參加工作的第一周,連第一次薪水都沒領(lǐng)到就......在查明這是一起蓄意縱火案后,整座城市頓時憤怒了.市長表示一定要將罪犯抓捕歸案,讓他們接受嚴厲的懲罰。警察開始四處追捕。那兩名被列入嫌疑人的少年頭像也開始出現(xiàn)在各個角落。

而這一切都不是這兩個少年最初想象的，他們只能恐懼的離開這座城市，四處流竄。聽著來自四面八方的憤怒聲音，他們陷入深深悔恨、無奈和恐慌之中。

除了這兩個少年，媒體的目光更多地投放在那位警察單身母親身上，他們知道，她無疑是這個世界最傷心的人。他們將話筒對準她，等待她悲哀的控訴和要求嚴懲兇手的憤怒呼吁。果然，當(dāng)這位母親出現(xiàn)在鏡頭前面時，她白發(fā)蒼蒼，一身素裝，眼睛渾濁而憂傷。

但當(dāng)她說出第一句話時，所有的人都震驚了，她是這樣說的：?我很傷心地看到我的兒子離開了我，但是，我現(xiàn)在只想對制造災(zāi)難的兩個孩子說幾句話——你們現(xiàn)在一定活得很糟糕，很可能生不如死。作為這個世界最有資格譴責(zé)你們的我，我想說，請你們回家吧，家里還有等著你們的父母。只要你們這樣做了，我會作為母親和上帝一道原諒你們......?

那一刻，全場的記者都無語了，沒人想到這位剛剛失去兒子的母親居然會說出這樣的話，他們以為等來的聲音是哀傷，或是憤怒，沒想到竟然是寬恕！

而人們更沒想到的是，這位母親發(fā)表講話后的一個小時，在臨城的警局一個小鎮(zhèn)的一家旅館里，兩名少年報警自首了。

兩名少年告訴警察：就在那位母親發(fā)表講話的那天下午，他們因為承受不了這巨大的社會壓力而購買了大量安眠藥，正準備一道離開這個世界。但就在這時，他們從電視里聽到那位母親的聲音。他們頓時淚如泉涌，爾后將安眠藥丟到一邊，撥通了警察局的電話......現(xiàn)在這兩名鹵莽的少年已為人父，他們會時常領(lǐng)著自己的孩子去看望那位可敬的單身母親，那已經(jīng)是他們心靈上的另一位母親。

一個悲劇故事就這樣以溫馨的結(jié)局收尾了。而誰都可以想象，如果這個母親當(dāng)時說出的是另一番話，這兩條鮮活的生命就將逝去，母親也就永遠陷入孤寂之中。

是的，這個世界很多時候，并不需要更多悲痛的哀鳴和憤怒的責(zé)難，或許更需要的是一種博大的寬容，因為寬容有時可能會成為一種拯救！拯救他人也拯救自身。

主持甲: 用傷害對付傷害，傷害就成了一個死結(jié)。只有水才能拯救火，只有善才能拯救惡，只有愛才能拯救恨，只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手，它能夠解開傷害這個死結(jié)。親愛的同學(xué)，學(xué)會寬容吧。心寬才能地廣，才會有好山好水與你一路相隨。下面將進入本次班會的第二個環(huán)節(jié)。你說我說話寬容。請同學(xué)們結(jié)合自己的成長經(jīng)歷自由發(fā)言，暢談對“學(xué)會寬容,善待他人”的看法或感悟。

同學(xué)們踴躍發(fā)言：

1：學(xué)會寬恕別人，就是學(xué)會善待自己。仇恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬恕，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友。

2：寬容是一種美德，它能化解一切仇恨，即使一個人做錯了什么，但假如心是真誠的，我們就應(yīng)寬容他，寬容是善待他人的最好方式，不苛求不責(zé)怨，給別人也給自己一個機會，化干弋為玉帛，讓愛充滿在自己的周圍。

3：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是一個人有涵養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在生活中學(xué)會寬容，你便能明白很多道理。才不會在做人、做事的時候迷失自我！

4：寬容是忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤，動輒去揭，舊傷未愈，又添新創(chuàng)，舊痕加新傷就更難愈合。?渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。?忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責(zé)和謾罵。即使是別人在感情上背叛了自己，也并非不可容忍，能夠承受背叛的人才是最堅強的人。若心存報復(fù)，自己所受的傷害會比對方更大。報復(fù)會把一個好端端的人驅(qū)向犯罪的邊緣，報復(fù)還能把無罪推向有罪。而要化解報復(fù)，只能依靠忍讓和寬容。5：寬容是忍耐。同伴的批評、朋友的誤解，親人的反目，過多的爭辯和?反擊?都不足取，惟有冷靜、忍耐、諒解，讓時間來證明自己的正確。從心理學(xué)角度，任何的想法都有其來由，任何的動機都有一定的誘因。生活中有許多事能忍則忍，當(dāng)讓則讓，忍讓和寬容不是怯懦膽小，而是一種堅強，是人生的一種智慧！是建立人與人之間良好關(guān)系的法寶。有這樣這句名言：?寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。?能退一步，自然是海闊天空！

6：寬容是瀟灑。?我也曾赴過瓊林宴，我也曾打馬御街前。? 是瀟灑；?淡泊以明志，寧靜以致遠。? 是瀟灑；?寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。? 是瀟灑；?處處綠楊堪系馬，家家有路到長安。? 也是瀟灑……瀟灑就是舉重若輕，大智若愚，大巧若拙。寬厚待人，容納非議，是事業(yè)成功、家庭幸福美滿的必由之路。如果事事斤斤計較、時時爭強斗勝，處處患得患失，活得也很累，人生在世也不易，何不瀟灑走一回。

主持乙: 同學(xué)們的精彩發(fā)言讓我們不禁想起上兩周國旗下的講話。主任提醒我們要講文明，讓我們的校園更美麗。這兩周我們真的發(fā)現(xiàn)地上的垃圾少了，粗魯?shù)脑捳Z也少了，互相幫助的事越來越多了，校園更美麗更和諧了。因此我想說，班級需要寬容，學(xué)校需要寬容，構(gòu)建和諧社會同樣需要寬容。下面請聽一位年輕學(xué)子對寬容的呼喚——XX同學(xué)的配樂詩朗誦《寬容致遠》

4． 詩歌朗誦《寬容致遠》，呼喚“學(xué)會寬容,善待他人”。

《寬容致遠》 由于山的寬容

所以他是塵埃落定的遠方 由于海的寬容

所以她是百川歸去的遠方 人人都在追趕遠方 卻不能人人都成為遠方 遠方是豁達開朗的心胸 遠方是深燧仁愛的襟懷

我們抱怨風(fēng)多雨稠的洗禮 寬容的天空獲得了 久旱逢甘霖的贊美

我們拒絕風(fēng)雨兼程的歷練 寬容的智慧收獲了 金榜提名時的喜悅 人人都在向往遠方 卻不能人人為遠方改變 遠方是一米陽光的溫馨 遠方是一線生機的昂然

寬容孩子吧

孩子使父母的恩情致遠 寬容學(xué)生吧

學(xué)生使老師的深情致遠 寬容妻子吧

妻子使丈夫的豪情致遠 寬容丈夫吧

丈夫使妻子的柔情致遠 人人都在追趕遠方

也一定人人都能達到遠方

主持甲：一首意境雋永的配樂詩朗誦讓我們再次傾聽到人們對寬容的深情呼喚。是的，寬容是真情的率性，寬容也是執(zhí)愛的體現(xiàn)。寬容不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，寬容也是人類共同的情懷。下面我們進入考考你環(huán)節(jié)。規(guī)則是看完題目后我說開始即可舉手回答,誰先舉手并回答正確者贏。題目請看屏幕： 下面有關(guān)寬容的名言，其作者是誰？ A．?世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。?作者是________;（雨果）B．?紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。?作者是________（馬克吐溫）C．萬里家書只為墻,讓它三尺又何妨，長城萬里今尤在，不見當(dāng)年秦始皇。作者是________(何紹基)D．海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。作者是________(林則徐)E.度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。作者是________(魯迅)主持甲： 因時間關(guān)系,考考你就暫時告一段落.剛才獲勝的同學(xué)——獎品是口頭記三等功一次，并有機會被吳老師邀請觀看明年倫敦奧運會的開幕式——通過有線電視。

主持乙：說寬容,不免讓人想起那大肚彌勒佛,他永遠-----笑瞇瞇,樂呵呵,堪稱憨厚,樂觀,寬容的象征,其旁的對聯(lián)更令人回味無窮.如南京多寶寺佛旁對聯(lián)是:“大肚能容,寬天容地,于己何所不容;開口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑.”即勸導(dǎo)人應(yīng)“于人于己無所不容”.北京潭柘寺佛旁對聯(lián)是 :“大肚能容,容天下難容之事;開口便笑,笑世上可笑之人.”即要求人寬宏大量,大事清楚,小事胡涂.四川樂山凌云寺佛旁對聯(lián)是:“笑古笑今,笑東笑西 ,笑南笑北,笑來笑去,笑自己原無知無識;觀事觀物,觀天觀地,觀日觀月,觀來觀去,觀他人總有高有低.”即告誡人要責(zé)己嚴,待人寬。俗話說，說來容易,做起挺難。如在我們生活中也能看到有些同學(xué)為了針尖大的小事，如掃地時，一張紙是該你撿還是該我撿，同學(xué)在教室里，你的桌子是否侵占了我的位置等爭執(zhí)不已。我們生活在學(xué)校班級這個大家庭里，同學(xué)之間難免會磕磕碰碰，偶爾也會產(chǎn)生誤會等。問題是發(fā)生了矛盾爭執(zhí),我們該如何處置.下面請觀賞小品表演《寢室**》,或許會對我們帶來一定啟迪.6.小品劇表演：《寢室**》。

A：最近比較煩，比較煩，做一名學(xué)生真難，做一名男生更難。這不，起的比雞早，睡得比貓晚，干的比牛多，吃的比豬差。小狗狗看門還有打盹的時候，可我們上課稍微瞇會眼睛，老師的臉立馬就變得比馬蜂窩還難看。今天作業(yè)少點，抓緊去球場打會球，興奮不止，可回到宿舍同學(xué)說我臭汗味滿屋肆虐，加之那唯一與?香港?沾邊的腳，小小宿舍內(nèi)頓時令人窒息……唉，這不能全怪我?。。?/p>

C（邊開窗戶，邊開玩笑 ?真臭！? A（難堪地笑了）

B（打了飯回來，一推門便皺上眉頭。）?勞駕，您的‘尊鞋’去散散氣行嗎？? A（譏笑到：）?你是想我這人也一起出去吧！? B（小聲嘀咕。）?能出去當(dāng)然好，否則想吐還來不及，怎么有胃口吃？? A?你什么意思？這又不是你家，我干嘛出去？況且我腳臭怎么了？難不成你的腳香啊！? C（看苗頭不對，立刻放下手中家書，上勸，）?小A，剛才隔壁來找你，咱們?nèi)タ纯词裁词聝骸?

B（可未等C說完，已開始反攻了）：?雖然不是我家，可也不是你家。當(dāng)然，我的腳怎能跟‘您’的比呢？‘貴腳’不僅‘香’，還‘香港’呢；不僅‘美名’傳眾，‘美味’還傳千里呢！誰敢比，誰能比呀！……也不注意點影響！?

A（瘡疤被揭，早已火冒三丈：）?什么影響？你整天把滴水的濕衣服到處掛，弄得宿舍開魚塘就叫注意影響？每天半夜還用那漏音耳機聽歌叫注意影響？每天大泡酸辣面，弄得滿屋醋味熏天叫注意影響？?

C（好容易插進一句。）?算了算了，我們走吧！? B道：?關(guān)你什么事？你以為你好啊，我們都忍了你很久了。整天嘮嘮叨叨像個老太婆，連睡著了也不安靜；還愛插耳機，又是英語又是漢語，還有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心煩；晚上又愛點蠟燭，是有害我們健康的，另外萬一出了事怎么辦？我可以去學(xué)校告你！?

C（頓時傻了眼，不知說什么，沒想到矛頭這么快就轉(zhuǎn)了方向。D(剛進門,也聽得丈二和尚，一臉驚態(tài)。）?怎么了……，嗯，好臭……?（說著未摘陽帽就去開窗，）?我以為沒開呢？?（似乎，他受B恩惠不淺，喏！至今還戴著B送他的生日禮物呢?。?/p>

A（情勢瞬息之變真令想不到，眼中那三味真火愈燒愈烈。）?你倆一個鼻孔出氣??！(對D)別以為你好？整天吃東西在嘴里翻來覆去，鬧得驚天動地，誰與你共餐，肯定吐一地！?

D?唉，我喜歡，你吃不下去關(guān)我什么事？?

A?是不關(guān)我事，可有人整天亂放東西，自己那兒找不到又亂翻別人的，誰知你是什么意思？什么企圖？?

D?那也比你好，成日不打水還老愛把別人的用空？? A ?沒用你的，關(guān)你什么事？?

D?誰知道呢？難怪我常發(fā)現(xiàn)熱水瓶水少了，是不是咱們四樓連上蓋的熱水也會蒸發(fā)快一些？?

C（臉紅：）?是我用的……? B（靜了很久，的猛然插到。流利地翻著白眼，露出鄙夷之色，）?又關(guān)你什么事了！? ?惡心，不過怎么從前沒注意？?

C（暗想。不知從哪兒冒出一團怒火，我大聲嚷到：）?夠了！夠了！別吵了！大家都‘罪孽深重’，那么明天去班主任處評理吧！?

?嘭！－－?（C煩躁地離開了仙境。）

主持甲:小品看完了，大家一定有好多感觸啊，原本一個寢室應(yīng)該是關(guān)系非常融洽，怎么現(xiàn)在都象是仇敵呢？在故事中你認為誰是對的，誰是錯的？怎么會積累了這么多不滿和仇恨？那么大家認為其實每個人在其中都應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）

同學(xué)1：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，金無足赤，人無完人；互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是得到真正友誼的前提。

同學(xué)2：寬容，就是給別人一個理解自己喜歡自己的機會。生活中，不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。寬恕不能改變過去，但它能拓展未來。要學(xué)會忍耐他人的錯誤，因為我們也有許多要別人寬容的缺點。

同學(xué)3：寬容可以交友，當(dāng)你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。

主持乙：聽完同學(xué)門精到的分析，我們大家一定收獲許多。是的，天空寬容了白云的散漫，白云就變得優(yōu)游自在；雨幕寬容了細雨的迷夢，細雨就變得輕盈溫柔；大地寬容了高山的粗獷，高山就變得巍峨挺拔；泥土寬容了小草的柔弱，小草就變得青翠欲滴。下面請我們的班主任上來為我們講上幾句。

班主任發(fā)言：忍讓和寬容說起來簡單，可做起來并不容易。因為任何忍讓和寬容都是要付出代價的，甚至是痛苦的代價。但由此也能克服自己的急躁和魯莽，變得豁達和大度，培養(yǎng)和鍛煉一個人良好的心理素質(zhì)，你才能用寬廣的胸襟去融入這日漸和諧的社會。

主持甲：昨天，我們認識著寬容；主持乙：今天，我們感受著寬容；主持甲乙合：明天，我們用寬容的心態(tài)生活著，學(xué)習(xí)著。

主持甲：朋友，學(xué)會寬容吧，幸福與快樂會常陪伴著你！

主持乙：最后，請同學(xué)們起立，一起朗誦在詩歌《擁有寬容的心靈》。擁有寬容的心靈 寬容

就像春天的細雨 深情地滋潤著大地 無私地哺育著世間萬物 不在意狂風(fēng)的襲擾 更不懼怕雷電的攻擊

寬容

是一種高貴的豁達 它不僅懂得

怎樣來品味和享受人生 更懂得

怎樣去創(chuàng)造幸福并賜福于人

寬容

是一種非凡的理解 它不僅懂得 怎樣來理解自己 更懂得怎樣去

理解別人和贏得理解

寬容

是一種超然的尊重 它不僅懂得 怎樣來尊重自己

更懂得怎樣去尊重別人和贏得尊重

寬容

是一種最有效的激勵 它不僅能夠激勵自己

不因一時一事的得失而頹廢 更能激勵別人

去悄悄地彌補自身的過失

寬容

更是一種人類獨有的大智慧 它不僅會磨礪人的意志 更能夠擦亮生命的鋒芒 人們在付出寬容的同時 也在享受著人間 至真至純的情感盛宴

朋友們

讓我們擁有寬容的心靈吧 在人生的道路上

只要我們真正擁有了寬容 就會擁有真正的幸福與快樂 我們身后留下的

將會是令人陶醉的瑰麗風(fēng)景

主持甲：本次班會到此結(jié)束，謝謝全體同學(xué)的參與。主持乙：謝謝各位老師的指導(dǎo)。