第一篇：初中課文

海倫·凱勒《我的老師》節(jié)選

我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來(lái)到我身邊的那一天——1887年3月3日。

在那個(gè)激動(dòng)人心的下午，從母親示意的動(dòng)作以及人們進(jìn)進(jìn)出出、忙個(gè)不停的跡象中，我猜到會(huì)有不尋常的事發(fā)生。我走到大門邊，坐在石階上等待。溫暖的陽(yáng)光照在我的臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識(shí)到春天來(lái)臨了。一連好幾個(gè)星期我都感到納悶和痛苦，感到疲倦和寂寞。我不能預(yù)測(cè)未來(lái)將帶給我什么。

我感到有人朝我走來(lái)，我以為是母親，就把手伸出去。忽然，有人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個(gè)人——莎利文老師，在我以后的生活中深深地愛(ài)著我，向我揭示了一切。

第二天早晨，莎利文老師帶我到她的房間，給我一個(gè)洋娃娃。我拿著玩了一會(huì)兒以后，她慢慢地在我手上拼寫(xiě)了四個(gè)字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）。這種用手指拼寫(xiě)的方式使我很感興趣。我不斷模仿老師的做法，后來(lái)也學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)，我感到很自豪。

一天，我正在玩一個(gè)新洋娃娃，老師給我拿來(lái)了舊洋娃娃，以此表明兩樣?xùn)|西都可用“洋娃娃”這個(gè)詞來(lái)指稱。莎利文老師很耐心地教我，可是我自己發(fā)了脾氣，隨手把一個(gè)新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事情都不感興趣，缺少?gòu)?qiáng)烈的愛(ài)。

老師把帽子拿給我，我知道我們要出去了，要到溫暖的陽(yáng)光中去。我們走到井邊，有人在吊水，老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上，老師在我的手心中拼寫(xiě)了w－a－t－e－r”（水）這個(gè)詞。開(kāi)始她拼得慢，后來(lái)越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，靈光一閃，我領(lǐng)悟了“water”這個(gè)詞，它指稱的正是這種奇妙的、清涼的、從我手上流過(guò)的東西。就是這個(gè)詞喚醒了我的心靈，使我的心靈得到了自由，因?yàn)檫@個(gè)詞是活生生的。

我有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。

記得有一天早晨，我第一次問(wèn)老師“l(fā)ove”（愛(ài)）這個(gè)詞的意思。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給老師。她想吻我一下，但是那時(shí)候，除了母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文老師用手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫(xiě)了“我愛(ài)海倫”。

我問(wèn)：“‘愛(ài)’是什么東西？”

她把我拉得更近，用手指著我的心說(shuō)：“愛(ài)就在這里。”她的話使我迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。

我聞著她手上的花，打著手勢(shì)問(wèn)：“花的香味是‘愛(ài)’嗎？”

“不是。”我的老師說(shuō)。

我想了一下又問(wèn)：“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛(ài)’嗎？”

我認(rèn)為沒(méi)有什么比太陽(yáng)更美麗的東西，因?yàn)樗鼫嘏墓饽苁谷f(wàn)物生長(zhǎng)。但是莎利文老師還是認(rèn)為不是。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛(ài)”拿給我看看，讓我摸摸。

我花了很長(zhǎng)的時(shí)間琢磨“愛(ài)”這個(gè)詞?，F(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云覆蓋，下了一場(chǎng)陣雨。忽然云開(kāi)日出，陽(yáng)光又帶來(lái)了南方特有的炎熱。

我又問(wèn)老師：“這是不是‘愛(ài)’呢？”

老師回答說(shuō)：“‘愛(ài)’就像云一樣，在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿天空。”接著她又解釋說(shuō)，“你知道，你不能摸到云，但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣的，你不能摸到‘愛(ài)’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。沒(méi)有愛(ài)你就沒(méi)有歡樂(lè)，你就不愿游玩。”

我的腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見(jiàn)的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。

我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開(kāi)了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來(lái)到我的身邊，就給我?guī)?lái)愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)，給我的生活增添絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前，她總是設(shè)法使我生活得充實(shí)、美滿而有價(jià)值。

《回延安》

心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。

……幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。

千聲萬(wàn)聲呼喚你，——母親延安就在這里！

杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。

滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲在親人懷。

二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。

樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。

東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。

手把手兒教會(huì)了我，母親打發(fā)我們過(guò)黃河。

革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你……

米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。

滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。

老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：

“我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)——可真見(jiàn)親人……”

親人見(jiàn)親人面，歡喜的眼淚眶眶里轉(zhuǎn)。

“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根。”

團(tuán)支書(shū)又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長(zhǎng)成人。

白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)把手拉。

一口口的米酒千萬(wàn)句話，長(zhǎng)江大河起浪花。

十年來(lái)革命大發(fā)展，說(shuō)不盡這三千六百天……

千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！

頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：

一條條街道寬又平，一座座樓房披彩紅；

一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)……

對(duì)照過(guò)去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起高潮！

寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門

棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！

赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……

社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！

身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！

毛澤東《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》

我們很快就要在全國(guó)勝利了。這個(gè)勝利將沖破帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線，具有偉大的國(guó)際意義。奪取這個(gè)勝利，已經(jīng)是不要很久的時(shí)間和不要花費(fèi)很大的氣力了；鞏固這個(gè)勝利，則是需要很久的時(shí)間和要花費(fèi)很大的氣力的事情。資產(chǎn)階級(jí)懷疑我們的建設(shè)能力。帝國(guó)主義者估計(jì)我們終久會(huì)要向他們討乞才能活下去。因?yàn)閯倮h內(nèi)的驕傲情緒，以功臣自居的情緒，停頓起來(lái)不求進(jìn)步的情緒，貪圖享樂(lè)不愿再過(guò)艱苦生活的情緒，可能生長(zhǎng)。因?yàn)閯倮?，人民感謝我們，資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)出來(lái)捧場(chǎng)。敵人的武力是不能征服我們的，這點(diǎn)已經(jīng)得到證明了。資產(chǎn)階級(jí)的捧場(chǎng)則可能征服我們隊(duì)伍中的意志薄弱者?？赡苡羞@樣一些共產(chǎn)黨人，他們是不曾被拿槍的敵人征服過(guò)的，他們?cè)谶@些敵人面前不愧英雄的稱號(hào)；但是經(jīng)不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊，他們?cè)谔菑椕媲耙驍≌獭Ｎ覀儽仨氼A(yù)防這種情況。奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的，更值得驕傲的還在后頭。在過(guò)了幾十年之后來(lái)看中國(guó)人民民主革命的勝利，就會(huì)使人們感覺(jué)那好像只是一出長(zhǎng)劇的一個(gè)短小的序幕。劇是必須從序幕開(kāi)始的，但序幕還不是高潮。中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。這一點(diǎn)現(xiàn)在就必須向黨內(nèi)講明白，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。我們有批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)馬克思列寧主義的武器。我們能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)。我們能夠?qū)W會(huì)我們?cè)瓉?lái)不懂的東西。我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界。

《鞠躬盡瘁》

焦裕祿(詩(shī)歌)

劉宗海

一塊叫蘭考的土地 因?yàn)槟?/p>

走進(jìn)十三億人的記憶

我總是不解

這位身披破舊棉衣 挺立

黃河古道風(fēng)口

鹽堿地上的 中年漢子 四十多年來(lái)

為何 一直如石碑

排在 感動(dòng)中國(guó)人物的首席

為何

他在銀幕上

幾句簡(jiǎn)單的道白

讓大江南北 億萬(wàn)觀眾 掩面噓唏

我們這些

吃著家鄉(xiāng)承包田里玉米 長(zhǎng)大的孩子

當(dāng)年 曾穿著老粗布襯衣 坐在校園的墻腳下

朗讀一篇叫《鞠躬盡瘁》的課文 在我們童稚的想象里 焦裕祿這樣的共產(chǎn)黨員

是用 特殊材料做成的

風(fēng)沙面前，他是

一排排茂密的樹(shù)林 內(nèi)澇面前，他是

一道道堅(jiān)硬的圍堤 鹽堿面前，他是

一層層厚實(shí)的土泥 就連那疼痛的肝病 也被他

從棉襖的第三顆鈕扣處 用一支鋼筆

頂入舊藤椅

如今

豫東的不毛之地 一片蔥綠 泡桐的花朵和絲絲馨香 綻放在云蒸霞蔚的中原大地 每次 坐火車經(jīng)過(guò)蘭考 我們都要向窗外 投去圣潔的敬意 同時(shí)用探尋的目光 尋找我們的焦書(shū)記 而他

已從

我們當(dāng)年的入黨申請(qǐng)書(shū)中

不同版本的黨員讀物上 紅歌誦詩(shī)晚會(huì)的排比句里 走進(jìn)了紀(jì)念館

脫下他綴滿補(bǔ)丁的外衣 穿上一身亮锃的銅裝

站上大理石座基

用他那熾熱暖意的目光 注視著我們的莊稼 土地

這是一個(gè)皓月當(dāng)空的夏夜 我坐在霓虹燈包裹的住宅樓里 用手中的中性筆 緬懷一位 在我出生時(shí)

就已辭世的共產(chǎn)黨員 焦裕祿

我們 可親可敬的大哥

你用姓名 那三個(gè)沉甸甸的漢字 用四十二圈年輪堅(jiān)實(shí)的紋理

破解了 一道

令西方社會(huì)學(xué)家百思不解的 歷史命題 昭示了 一條 亙古不變的真理 印證了 一名 共產(chǎn)黨員澄澈的心跡 心里裝著人民 人民就永遠(yuǎn)擁戴你 這就是

共產(chǎn)黨人行動(dòng)的根基 這就是

先進(jìn)政黨執(zhí)政的全部旨意

這就是

四十多年過(guò)去了

為什么 你的紀(jì)念館里依然水泄不通 你的事跡讓中國(guó)大地落淚的秘密

《周總理

你在哪里》

周總理 我們的好總理 你在哪里呵 你可知道 我們想念你 我們對(duì)著高山喊 周總理 山谷回音 他剛離去 他剛離去 革命征途千萬(wàn)里 他大步向前不停息 我們對(duì)著大地喊 周總理 大地轟鳴 他剛離去 他剛離去 你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上 還閃著他辛勤的汗滴 我們對(duì)著森林喊 周總理 松濤陣陣 他剛離去 他剛離去 宿營(yíng)地上篝活紅呵 伐木工人 正在回憶他親切的笑語(yǔ) 我們對(duì)著大海喊 周總理 海浪聲聲 他剛離去他剛離去 你部件還防戰(zhàn)士身上 他親手給披的大衣 我們找遍整個(gè)世界 呵 總理 你在革命需要的每一個(gè)地方 遼闊大地 到處是你深深的足跡 我們回到祖國(guó)的心臟 我們?cè)谔彀查T前深情呼喚 周總理 廣場(chǎng)回音 呵輕些呀 輕些 他正在中南海接見(jiàn)外賓 他正在政治局出席會(huì)議 總理呵 我們的好總理 你就在這里呵 就在這里 在這里在這里 你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?在一起在一起 你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方 你永遠(yuǎn)居住在人民心里 你的人民世世代 代想念你 想念你呵 想念你

《有的人》

《有的人》課文原文

——紀(jì)念魯迅有感 有的人活著，他已經(jīng)死了； 有的人死了，他還活著。有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人

把名字刻入石頭，想“不朽（xiǔ）”； 有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。有的人

他活著別人就不能活； 有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的 人民把他摔垮（kuǎ）； 給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好的活的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！渡倌曛袊?guó)》節(jié)選

日本人之稱我中國(guó)也，一則曰老大帝國(guó)，再則曰老大帝國(guó)。是語(yǔ)也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國(guó)其果老大矣乎？梁?jiǎn)⒊唬簮?。是何言，是何言，吾心目中有一少年中?guó)在！

欲言國(guó)之老少，請(qǐng)先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來(lái)。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來(lái)也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進(jìn)取。惟保守也，故永舊；惟進(jìn)取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例；惟思將來(lái)也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂(lè)。惟多憂也，故灰心；惟行樂(lè)也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故茍且；惟豪壯也，故

冒險(xiǎn)。惟茍且也，故能滅世界；惟冒險(xiǎn)也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺(jué)一切事無(wú)可為者；惟好事也，故常覺(jué)一切事無(wú)不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如俠；老年人如字典，少年人如戲文；老年人如鴉片煙，少年人如潑蘭地酒；老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島；老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亞之鐵路；老年人如秋后之柳，少年人如春前之草；老年人如死海之潴為澤，少年人如長(zhǎng)江之初發(fā)源。此老年與少年性格不同之大略也。梁?jiǎn)⒊唬喝斯逃兄?，?guó)亦宜然。

梁?jiǎn)⒊唬涸斐山袢罩洗笾袊?guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也；制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛(ài)護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，中國(guó)而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當(dāng)之；中國(guó)如稱霸宇內(nèi)、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！《沁園春 雪》 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。

望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余茫茫。

大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。

欲與天公誓比高。

須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

昔秦皇漢武，略疏文采；

唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第二篇：初中課文

初中課文《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時(shí)期的四個(gè)意象，表達(dá)了千萬(wàn)游子的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)的心情。初中學(xué)生由于自身的人生閱歷的缺乏和知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善，對(duì)鄉(xiāng)愁的理解、對(duì)領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境有一定的困難。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生能“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是把本課教學(xué)分為四大板塊，既“聽(tīng)讀——朗讀——品味——遷移”。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀品等一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)，在互動(dòng)中使理解加深，對(duì)鄉(xiāng)愁這一中國(guó)詩(shī)歌中歷久常新的普遍主體有一定的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)的基本朗誦技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)與欣賞詩(shī)歌中美的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：本詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的基本朗讀技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀；通過(guò)朗讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生體會(huì)美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情、愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力。

課時(shí)安排：兩課時(shí)，第一課時(shí)重在文本解讀，在聽(tīng)說(shuō)讀品等一系列的活動(dòng)中，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美、節(jié)奏美、情感美；第二課時(shí)是拓展與實(shí)踐，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)愁這一主題寫(xiě)的不同風(fēng)格與類型的詩(shī)文，還有學(xué)生自身對(duì)詩(shī)文的解讀與拓充。第一課時(shí)

《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩(shī)，也可以說(shuō)是一篇帶有淡淡哀傷情思的美文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用欣賞法、朗讀法、發(fā)現(xiàn)法、聯(lián)想法。欣賞法：通過(guò)欣賞配樂(lè)詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。

朗讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)。”朗讀可以讓學(xué)生體會(huì)情感美、節(jié)奏美。

發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)作者情感的變化，例如由家愁到國(guó)愁的升華。聯(lián)想法：讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

一、導(dǎo)入：

1、播放《鄉(xiāng)愁四韻》的曲子，《鄉(xiāng)愁四韻》是根據(jù)余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》所譜的曲子，這首歌能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)鄉(xiāng)愁的理解，讓學(xué)生漸進(jìn)課堂。

2、介紹作者及其作品，總結(jié)主題。

二、詩(shī)歌賞析

這是本課的重點(diǎn)部分，美美地聽(tīng)——讀——品——說(shuō)

聽(tīng)——播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)，第一遍聽(tīng)，要求學(xué)生感受詩(shī)中的真情，邊聽(tīng)邊想象詩(shī)句呈現(xiàn)的畫(huà)面；第二遍聽(tīng)，要求學(xué)生注意聽(tīng)朗誦的技巧。

讀——讀詩(shī)是讓我們更了解詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生深處的情感火花，可讓學(xué)生積極起來(lái)朗讀，給他們講解其中的韻味，再齊讀。這里分小組討論，讓學(xué)生從節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)四個(gè)方面來(lái)處理詩(shī)。

一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

二讀：把感情加進(jìn)去。

三讀：在二讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取讀得更美。

品——學(xué)生自由發(fā)揮，可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感幾個(gè)方面發(fā)言。

說(shuō)——學(xué)生在品讀了余光中的鄉(xiāng)愁后，有感說(shuō)發(fā)的句子，（鄉(xiāng)愁是那輪彎彎的月亮嗎，我走到哪，它便伴隨我到哪兒.......）

三、課堂總結(jié)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這堂課的理解，在課堂的最后，組織再一次的朗讀，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。最后布置作業(yè)，背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小時(shí)候——郵票——母子分離個(gè)人思鄉(xiāng)之情

長(zhǎng)大后——船票——夫妻分離主題

后來(lái)——墳?zāi)埂缸铀绖e升華

現(xiàn)在——海峽——兩岸分離家國(guó)之思

第三篇：初中課文目錄

初中語(yǔ)文目錄（人教版新課標(biāo)）

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文目錄

第—單元

1《在山的那邊》王家新 中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人

2《走一步，再走一步》莫頓·亨特 美國(guó)心理學(xué)家、作家 3 短文兩篇

《蟬》小思 本名盧瑋鑾 香港作家 《貝殼》席慕容 臺(tái)灣當(dāng)代女畫(huà)家、作家

4《紫藤蘿瀑布》宗璞 原名馮鐘璞 中國(guó)當(dāng)代女作家 5《童趣》沈復(fù) 清代文學(xué)家

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)這就是我

第二單元

6《理想》 流沙河（1943-）中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人 7 短文兩篇

《行道樹(shù)》張曉風(fēng) 臺(tái)灣當(dāng)代作家 《第一次真好》周素珊 當(dāng)代作家

8《人生寓言》(節(jié)選)周國(guó)平中國(guó)當(dāng)代作家 《白兔和月亮》 《落難的王子》 9《我的信念》

瑪麗·居里 即居里夫人 原籍波蘭人法國(guó)科學(xué)家 10《〈論語(yǔ)〉十則》孔子 春秋時(shí)期偉大思想家、教育家 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)漫游語(yǔ)文世界

第三單元

11《春》朱自清 現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者

12《濟(jì)南的冬天》老舍 現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家 13《夏感》梁衡 當(dāng)代新聞理論家、散文家、科普作家 14《秋天》何其芳 現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、評(píng)論家 15 古代詩(shī)歌四首

《觀滄海》曹操 東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人 《次北固山下》王灣 唐代詩(shī)人

《錢塘湖春行》白居易 唐代大詩(shī)人 《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn).^元代戲曲作家 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)感受自然

第四單元

16《化石吟》張鋒 當(dāng)代科學(xué)工作者、詩(shī)人 17《看云識(shí)天氣》朱永黟（1940-）改寫(xiě) 特級(jí)教師 18《綠色蟈蟈》法布爾 法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家 19《月亮上的足跡》朱長(zhǎng)超（1944-）思維科學(xué)研究者 20《關(guān)山市》蒲松齡 清代文學(xué)家 世稱＂聊齋先生” 綜臺(tái)性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 探索月球奧秘

第五單元

21《風(fēng)箏》魯迅 現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家 22《羚羊木雕》張之路 5當(dāng)代作家 23《散步》莫懷戚 當(dāng)代青年作家 24 詩(shī)兩首

《金色花》泰戈?duì)?印度文學(xué)家

《荷葉 母親》冰心 中國(guó)現(xiàn)代著名女作家 25《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 劉義慶 南朝宋文學(xué)家 《詠雪》 《陳太丘與友期》

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜臺(tái)性學(xué)習(xí)我愛(ài)我家

第六單元

26《皇帝的新裝》安徒生 丹麥19世紀(jì)童話作家 27 郭沫若詩(shī)兩首《天上的街市》 《靜夜》 郭沫若 現(xiàn)代作家、詩(shī)人、學(xué)者

28《女?huà)z造人》袁珂（1916-）當(dāng)代神話學(xué)家 29《盲孩子和他的影子》金波 當(dāng)代詩(shī)人、兒童文學(xué)家 30 寓言四則 伊索 古希臘寓言家 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》 《智子疑鄰》《塞翁失馬》

綜臺(tái)性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 追尋人類起源

課外古詩(shī)詞背誦

《龜雖壽》 曹操 東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人 《過(guò)故人莊》 孟浩然 唐代詩(shī)人 《題破山寺后禪院》 常建 唐代詩(shī)人

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白 唐代大詩(shī)人 《夜雨寄北》 李商隱 晚唐詩(shī)人 《泊秦淮》 杜牧 唐代文學(xué)家

《浣溪沙》 晏殊 北宋政治家、文學(xué)家 《過(guò)松源晨炊漆公店》 楊萬(wàn)里 南宋文學(xué)家 《如夢(mèng)令》李清照 北宋才女詞人

《觀書(shū)有感》朱熹 南宋哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家

名著導(dǎo)讀

《愛(ài)的教育》：情感的熏陶和品德的啟示 《繁星》《春水》：母愛(ài);童真;自然 《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 附錄： 硬筆書(shū)法；寫(xiě)好硬筆行楷字

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文目錄

第—單元

1《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人 2《爸爸的花兒落了》林海音 臺(tái)灣女作家 3《丑小鴨》安徒生 丹麥19世紀(jì)童話作家 4 詩(shī)兩首《假如生活欺騙了你》普希金 俄國(guó)詩(shī)人

《未選擇的路》弗羅斯特9 美國(guó)詩(shī)人

5《傷仲永》王安石 北宋文學(xué)家、政治家、思想家 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的煩惱

第二單元

6《黃河頌》光未然 現(xiàn)代詩(shī)人 選《黃河大合唱》第二部 7《最后一課》都德"法國(guó)19世紀(jì)小說(shuō)家

8《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》李大釗 中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人 9《土地的誓言》端木蕻良 原名曹漢文 中國(guó)現(xiàn)代作家 10《木蘭詩(shī)》《樂(lè)府詩(shī)集》宋代郭茂倩編 又名《木蘭辭》 綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際

黃河，母親河

第三單元

11《鄧稼先》楊振寧 美籍華裔物理學(xué)家 諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) 12《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家 現(xiàn)代作家 13《音樂(lè)巨人貝多芬》何為 當(dāng)代散文家

14《福樓拜家的星期天》莫泊桑 法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家 15《孫權(quán)勸學(xué)》選《資治通鑒》司馬光編纂 北宋史學(xué)家 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)

我也追“星”

第四單元

16《社戲》魯迅1 現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家 17《安塞腰鼓》劉成章 現(xiàn)代作家

18《竹影》豐子愷 現(xiàn)代畫(huà)家、散文家，文藝大師 19《觀舞記》冰心 現(xiàn)當(dāng)代女作家、兒童文學(xué)家 20《口技》林嗣環(huán) 清代順治年間進(jìn)士、文學(xué)家 綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際

戲曲大舞臺(tái)

第五單元

21《偉大的悲劇》茨威格 奧地利作家 22《荒島余生》笛福8英國(guó)小說(shuō)家

23《登上地球之巔》郭超人 中國(guó)當(dāng)代新聞工作者 24《真正的英雄》里根 美國(guó)前總統(tǒng) 短文兩篇《夸父逐日》選《山海經(jīng)》中國(guó)先秦古籍

《兩小兒辯日》選《列子》先秦諸子散文

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)漫話探險(xiǎn)

第六單元

26《珍珠鳥(niǎo)》馮驥才 當(dāng)代作家

27《斑羚飛渡》沈石溪 當(dāng)代兒童文學(xué)作家 28《華南虎》牛漢 現(xiàn)當(dāng)代作家 29《馬》布封 法國(guó)博物學(xué)家、作家 30《狼》蒲松齡 清代文學(xué)家

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際

馬的世界

課外古詩(shī)詞背誦

《山中雜詩(shī)》吳均 南朝梁文學(xué)家 《竹里館》王維唐代詩(shī)人

《峨眉山月歌》李白{3唐代最偉大的浪漫主義詩(shī)人 《春夜洛城聞笛》李白8唐代最偉大的浪漫主義詩(shī)人 《逢入京使》岑參 唐代詩(shī)人

《滁州西澗》韋應(yīng)物 唐代大歷詩(shī)壇詩(shī)人 《江南逢李龜年》杜甫 唐代最偉大的詩(shī)人之一 《送靈澈上人》劉長(zhǎng)卿 唐代大歷詩(shī)壇詩(shī)人 《約客》趙師秀 南宋“永嘉四靈”詩(shī)人 《論詩(shī)》趙翼 清初性靈詩(shī)派詩(shī)人、史學(xué)家

名著導(dǎo)讀

《童年》：在苦難中長(zhǎng)大

《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者 《昆蟲(chóng)記》：譜寫(xiě)昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇

附錄：臨摹、欣賞：顏體書(shū)法； 漢語(yǔ)詞類表（實(shí)詞）

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文目錄

第一單元 新聞兩則《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》

《中原我軍解放南陽(yáng)》 毛澤東

2《蘆花蕩》 孫犁 中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家 3《蠟燭》西蒙諾夫（1915-1979）蘇聯(lián)作家 4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 雨果 法國(guó)浪漫主義作家

5《親愛(ài)的爸爸媽媽》聶華苓 美國(guó)華裔女作家文學(xué)翻譯家綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 世界何時(shí)鑄劍為犁

第二單元

6《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》魯迅 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人 7《背影》朱自清 現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者 8《臺(tái)階》李森祥 中國(guó)當(dāng)代作家

9《老王》楊絳 現(xiàn)當(dāng)代作家、評(píng)論家、翻譯家

10《信客》余秋雨 當(dāng)代著名文藝?yán)碚摷?、散文家、學(xué)者 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛(ài)

第三單元

11《中國(guó)石拱橋》茅以升 現(xiàn)當(dāng)代橋梁專家、教育家 12《橋之美》吳冠中 中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家

13《蘇州園林》葉圣陶 原名葉紹鈞 現(xiàn)代著名作家 14《故宮博物院》黃傳惕 中央人民廣播電臺(tái)高級(jí)編輯 15《說(shuō)“屏”》陳從周（1918-2000）古建筑園林專家

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 說(shuō)不盡的橋

第四單元

16《大自然的語(yǔ)言》竺可幀 氣象學(xué)地理學(xué)家、科學(xué)家 17《奇妙的克隆》談家?guī)?中國(guó)科學(xué)院院士、遺傳專家 18 阿西莫夫短文兩篇《恐龍無(wú)處不在》《被壓扁的沙子》 阿西莫夫 美國(guó)科普作家、科學(xué)幻想小說(shuō)家 19《生物入侵者》梅濤 中國(guó)科普作家、博士生導(dǎo)師 20《落日的幻覺(jué)》黃天祥

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)

走上辯論臺(tái)

第五單元

21《桃花源記》 陶淵明 東晉著名詩(shī)人 22 短文兩篇

《陋室銘》劉禹錫 唐代文學(xué)家、思想家、政治家 《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤 北宋代唯心主義哲學(xué)家 23《核舟記》 魏學(xué)洢 明末文學(xué)家

24《大道之行也》選《禮記》儒家經(jīng)典之一 25 杜甫詩(shī)三首 《望岳》《春望》《石壕吏》

杜甫 唐代最偉大的詩(shī)人之一

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 蓮文化的魅力

第六單元

26《三峽》 酈道元 北魏地理學(xué)家 27 短文兩篇

《答謝中書(shū)書(shū)》陶弘景 南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家 《記承天寺夜游》蘇軾 北宋文學(xué)家 唐宋八大家之一 28《觀潮》周密 南宋末年詞人

29《湖心亭看雪》 張岱 明末清初文學(xué)家 30 詩(shī)四首

《歸園田居》(其三)陶淵明 東晉著名詩(shī)人 《使至塞上》王維 唐代詩(shī)人

《渡荊門送別 李白 唐代最偉大的浪漫主義詩(shī)人 《登岳陽(yáng)樓（其一）》陳與義 宋代詩(shī)人 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)怎樣搜集資料

課外古詩(shī)詞背誦

《長(zhǎng)歌行》選《漢樂(lè)府·相和歌辭》 《野望》王績(jī) 唐代詩(shī)人

《早寒江上有懷》孟浩然 唐代詩(shī)人 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然 唐代詩(shī)人 《黃鶴樓》崔顥 唐代詩(shī)人

《送友人》 李白 唐代最偉大的浪漫主義詩(shī)人 《秋詞》 劉禹錫 唐代詩(shī)人

《魯山山行》 梅堯臣 北宋詩(shī)人 《浣溪沙》蘇軾 北宋著名文學(xué)家 《十一月四日風(fēng)雨大作》 陸游 南宋詩(shī)人

名著導(dǎo)讀

《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判 《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事

《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書(shū) t附錄： 欣賞王羲之書(shū)法； 漢語(yǔ)詞類表(虛詞)

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文目錄

第一單元

1《藤野先生》魯迅 現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家 2《我的母親》胡適 現(xiàn)代作家、學(xué)者 3《我的第一本書(shū)》 牛漢 現(xiàn)當(dāng)代作家、詩(shī)人 4《列夫·托爾斯泰》茨威格 奧地利作家 5《再塑生命》 海倫·凱勒 美國(guó)盲聾啞女作家 綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 獻(xiàn)給母親的歌

第二單元

6《雪》 魯迅 現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家 7《雷電頌》 郭沫若 現(xiàn)代作家、詩(shī)人、學(xué)者 8 短文兩篇《日》《月》巴金 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家 9《海燕》 高爾基 俄國(guó)文學(xué)家 組歌《浪之歌》《雨之歌》紀(jì)伯倫 黎巴嫩文學(xué)家 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡

第三單元

11《敬畏自然》 嚴(yán)春友 當(dāng)代作家

12《羅布泊，消逝的仙湖》吳剛 當(dāng)代報(bào)告文學(xué)作家 13《旅鼠之謎》 位夢(mèng)華 當(dāng)代著名科考人 14《大雁歸來(lái)》 利奧波德 美國(guó)環(huán)境保護(hù)主義者 15《喂——出來(lái)》星新一 日本現(xiàn)代小說(shuō)家 綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 科海泛舟

第四單元

16《云南的歌會(huì)》沈從文 現(xiàn)代作家、歷史文物研究家 17《端午的鴨蛋》汪曾祺（1920-1997）作家 18《吆喝》蕭乾（1910-1999）記者、作家、翻譯家 19《春酒》 琦君 臺(tái)灣女作家 20《俗世奇人》 鴻驥才 當(dāng)代作家

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 到民間采風(fēng)去

第五單元

21《與朱元思書(shū)》 吳均 南朝梁文學(xué)家 22《五柳先生傳》 陶淵明 東晉著名詩(shī)人 23《馬說(shuō)》韓愈 唐代文學(xué)家 唐宋八大家之首 24《送東陽(yáng)馬生序》宋濂 明初文學(xué)家 25 詩(shī)詞曲五首

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫 唐代詩(shī)人 《赤壁》 杜牧 唐代詩(shī)人

《過(guò)零丁洋》文天祥 南宋遺民作家 《水凋歌頭》蘇軾 北宋文學(xué)家

《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩 元代散曲作家 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步

第六單元

26《小石潭記》 柳宗元 唐代文學(xué)家 唐宋八大家之一27《岳陽(yáng)樓記》 范仲淹 北宋政治家、文學(xué)家 28《醉翁亭記》 歐陽(yáng)修 北宋文學(xué)家 29《滿井游記》 袁宏道 明代文學(xué)家 30 詩(shī)五首

《飲酒》陶淵明 東晉著名詩(shī)人

《行路難》(其一)李白 唐代浪漫主義詩(shī)人 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫 唐代最偉大的詩(shī)人之一 《白雪送武判官》 岑參 唐代邊塞詩(shī)人 《己亥雜詩(shī)》 龔自珍 清代文學(xué)家

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)背起行囊走四方

課外古詩(shī)詞誦讀

《贈(zèng)從弟》(其二)劉楨 漢末詩(shī)人、建安七子之一 《送杜少府之任蜀州》 王勃 “初唐四杰”詩(shī)人之一 《登幽州臺(tái)歌送元二使安西》 王維 唐代詩(shī)人 《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》李白 唐代浪漫主義詩(shī)人 《早春呈水部張十八員外》韓愈 唐代文學(xué)家 《無(wú)題》 李商隱 晚唐詩(shī)人

《相見(jiàn)歡》 李熠 五代南唐國(guó)主、文學(xué)家 《登飛來(lái)峰》王安石 北宋文學(xué)家 唐宋八大家之一 《清平樂(lè)·村居》 辛棄疾 南宋文學(xué)家

名著導(dǎo)讀

《西游記》：一個(gè)奇幻的神話世界 《海底兩萬(wàn)里》：科學(xué)與幻想之旅 《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人 附錄：欣賞唐人狂草； 短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型表

句子成分簡(jiǎn)表； 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文目錄

第一單元

1《沁園春·雪》毛澤東 中華人民共和國(guó)締造者

2《雨說(shuō)》 鄭愁予 臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人

3《星星變奏曲》江河 中國(guó)當(dāng)代朦朧派詩(shī)人 4 外國(guó)詩(shī)兩首

《蟈蟈與蛐蛐》 齊慈 英國(guó)浪漫主義詩(shī)人 《夜》葉賽寧 俄羅斯詩(shī)人

寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)

雨的訴說(shuō)

第二單元

5《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》梁?jiǎn)⒊?中國(guó)近代維新派人物、學(xué)者 6《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》 雨果 法國(guó)浪漫主義作家 傅雷家書(shū)兩則（1908-1966）翻譯家、文藝評(píng)論家 8《致女兒的信》 蘇霍姆林斯基 蘇聯(lián)教育理論家 寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)演講 微笑著面對(duì)生活

第三單元

9《故鄉(xiāng)》 魯迅 現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家 10《孤獨(dú)之旅》曹文軒（1954-）現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師 11《我的叔叔于勒》 莫泊桑 法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家 12《心聲》黃蓓佳（1955-）當(dāng)代女作家 綜合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際 青春隨想

第四單元

13《事物的正確答案不止一個(gè)》 羅迦·費(fèi)·因格 美國(guó)實(shí)業(yè)家

14《應(yīng)有格物致知精神》丁肇中 美籍華裔物理學(xué)家 15 短文兩篇《談讀書(shū)》培根 英國(guó)哲學(xué)家、作家

《不求甚解》鄧拓 筆名馬南村 當(dāng)代作家

16《中國(guó)人失掉自信力了嗎》魯迅 現(xiàn)代文學(xué)家奠基人 綜合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際 好讀書(shū),讀好書(shū)

第五單元

17《智取生辰綱》施耐庵 元末明初人 18《楊修之死》 羅貫中 元末明初小說(shuō)家 19《范進(jìn)中舉》 吳敬梓 清代小說(shuō)家 20《香菱學(xué)詩(shī)》曹雪芹 清代小說(shuō)家

寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)金錢，共同面對(duì)的話題

第六單元

21《陳涉世家》司馬遷 西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家 22《唐雎不辱使命》選《戰(zhàn)國(guó)策》西漢末年劉向編 23《隆中對(duì)》 陳壽 西晉史學(xué)家

24《出師表》諸葛亮 三國(guó)蜀漢政治家、軍事家 25 詞五首

《望江南》溫庭筠 晚唐花間詞派作家

《漁家傲·秋思》 范仲淹 北宋政治家文學(xué)家

《江城子密州出獵》蘇軾 北宋文學(xué)家 唐宋八大家之一 《武陵春》 李清照 北宋女詞人

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾 南宋文學(xué)家 寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)話說(shuō)千古風(fēng)流人物

課外古詩(shī)詞背誦

《觀刈麥》 白居易 唐代大詩(shī)人 《月夜》 劉方平唐代詩(shī)人

《商山早行》 溫庭筠 晚唐花間詞派作家 《卜算子 詠梅》 陸游 南宋詩(shī)人 《破陣子》 晏殊 北宋詩(shī)人

《浣溪沙 簌簌衣巾落棗花》蘇軾2北宋文學(xué)家 《醉花陰》李清照 北宋女詞人

《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》 辛棄疾 南宋詞人 《山坡羊 驪山懷古》 張養(yǎng)浩;元代散曲作家 《朝天子 詠喇叭》 王磐 明代散曲家

名著導(dǎo)讀

《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇 《傅雷家書(shū)》：苦心孤詣的教子篇 培根隨筆：透徹的說(shuō)理，雋永的警句 附錄：怎樣讀詩(shī)； 怎樣讀小說(shuō)

復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表常用修辭格簡(jiǎn)表

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文目錄

第一單元 詩(shī)兩首《我愛(ài)這土地》艾青 當(dāng)代詩(shī)人

《鄉(xiāng)愁》 余光中 臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人 2《我用殘損的手掌》 戴望舒 現(xiàn)代詩(shī)人 3《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 舒婷 當(dāng)代女詩(shī)人 4 外國(guó)詩(shī)兩首《祖國(guó)》萊蒙托夫 俄羅斯民族詩(shī)人

《黑人談河流》休斯 美國(guó)黑人詩(shī)人

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)腳踏一方土

第二單元

5《孔乙己》 魯迅 現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家 6《蒲柳人家》（節(jié)選）劉紹棠 當(dāng)代作家 7《變色龍》 契珂夫 俄國(guó)短篇小說(shuō)家、戲劇家 8《熱愛(ài)生命》 杰克·倫敦 美國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父 寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)小說(shuō)天地

第三單元

9《談生命》 冰心 當(dāng)代女作家兒童文學(xué)家 10《那樹(shù)》 王鼎鈞 臺(tái)灣散文家

11《地下森林?jǐn)嘞搿?張抗抗 中國(guó)當(dāng)代作家 12《人生》勃蘭兌斯 丹麥文學(xué)批評(píng)家、文學(xué)史家 綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 關(guān)注我們的社區(qū)

第四單元

13《威尼斯商人》莎士比亞 英國(guó)偉大戲劇家、詩(shī)人 14《變臉》 魏明倫 當(dāng)代劇作家 15《棗兒》 孫鴻 當(dāng)代戲劇小品作家 16《音樂(lè)之聲》 勒曼 美國(guó)劇作家

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)乘著音樂(lè)的翅膀

第五單元

17《公輸》 選《墨子·非攻》 先秦諸子散文 18《孟子》兩章 先秦諸子散文

《得道多助 失道寡助》 《生于憂患 死于安》 19《魚(yú)我所欲也》選自《孟子》先秦諸子散文 20《莊子》故事兩則 先秦諸子散文 《惠子相梁》 《莊子與惠子游于濠梁》

寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)我所了解的孔子和孟子

第六單元

21《曹劌論戰(zhàn)》選《左傳》《左氏春秋傳》 22《鄒忌諷齊王納諫》 選《戰(zhàn)國(guó)策》 23《愚公移山》 選自《列子》先秦諸子散文

24《詩(shī)經(jīng)》兩首《關(guān)雎》《蒹葭》我國(guó)第一部詩(shī)歌總集 綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 歲月如歌—我的初中生活

課外古詩(shī)文背誦

《從軍行》楊炯 初唐四杰之一

《月下獨(dú)酌》李白 唐代最偉大的浪漫主義詩(shī)人 《羌村三首》（之三）杜甫 唐代最偉大的詩(shī)人之一 《登樓》杜甫 唐代最偉大的詩(shī)人之一

《走馬川行奉送封大夫出師西征》岑參 唐邊塞詩(shī)人 《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈唐代文學(xué)家唐宋八大家之首《望月有感》白居易 唐代大詩(shī)人 《雁門太守行》李賀 唐代詩(shī)人

《卜算子·送鮑浩然之浙東》王觀 宋代詩(shī)人 《別云間》夏完淳 明末詞人

名著導(dǎo)讀

《格列佛游記》：奇異的想象，辛辣的諷剌 《簡(jiǎn)·愛(ài)》：人生追求的二重奏 聆聽(tīng)天籟：讀讀泰戈?duì)?/p>

附錄： 談?wù)勆⑽模?/p>

談?wù)剳騽∥膶W(xué)

第四篇：初中重點(diǎn)課文目錄整理

七年級(jí)上冊(cè)

第一單元（親近文學(xué)）《為你打開(kāi)一扇門》《繁星》 《冰心詩(shī)三首》（成功的花、嫩綠的芽?jī)?、青年人）《諾曼底號(hào)遇難記》 《古代詩(shī)詞四首》（次北固山下、題破山寺后禪院、赤壁、浣溪沙）《泰戈?duì)栐?shī)三首》（金色花、告別、榕樹(shù)）第二單元（金色年華）《往事依依》《幼時(shí)記趣》 《十三歲的際遇》《偉人細(xì)胞》 《現(xiàn)代詩(shī)二首》（少年歌、生活是多么廣闊）名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 第三單元（民俗風(fēng)情）《社戲》《端午日》 《本命年的回想》 《中秋詠月詩(shī)三首》（十五夜望月、水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有、我有思念是圓的）《古代詩(shī)詞三首》（過(guò)故人莊、游山西村、一剪梅）《對(duì)聯(lián)六副》

第四單元（多彩四季）《春》《三峽》 《夏》《濟(jì)南的冬天》 《古代詩(shī)詞四首》（早春呈水部張十八員外、西江月、秋詞、白雪歌送武判官歸京）《文筆精華一》

第五單元（關(guān)注科學(xué)）《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》《事物的正確答案不止一個(gè)》 《叫三聲夸克》《夢(mèng)溪筆談二則》（以蟲(chóng)治蟲(chóng)、梵天寺木塔）《論語(yǔ)八則》 專題上：《狼》

第六單元（奇思妙想）《天上的街市》《七顆鉆石》 《蔚藍(lán)的王國(guó)》《皇帝的新裝》 《古詩(shī)四首》（迢迢牽牛星、觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、登岳陽(yáng)樓）

七年級(jí)下冊(cè)

第一單元（人物風(fēng)采）

1、童年的朋友（高爾基）

2、一面（阿累）

3、我的老師（魏?。?/p>

4、展示華夏文化的魅力（余瑋）

5、趙普（《宋史》）

誦讀欣賞古詩(shī)二首題破山寺后禪院（常建）登岳陽(yáng)樓（杜甫）周總理，你在哪里（柯巖）

寫(xiě)作觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 口語(yǔ)交際做一回小記者 第二單元（童年趣事）

6、從百草園到三味書(shū)屋（魯迅）

7、月跡（賈平凹）

8、三顆枸杞豆（程海）

9、我們家的男子漢（王安憶）

10、柳葉兒（宋學(xué)孟）誦讀欣賞兩小兒辯日（《列子》 黃紗巾（薛濤）

寫(xiě)作記事寫(xiě)人線索清楚 口語(yǔ)交際勸告

第三單元（建筑藝術(shù)）

11、人民英雄永垂不朽（周定舫）

12、巍巍中山陵（劉敘杰）

13、凡爾塞宮（吉祖英）

14、短文兩篇黃鶴樓（閻伯理）于園（張岱）誦讀欣賞文筆精華

（二）天壇（秦牧）古羅馬斗雞場(chǎng)（喬萬(wàn)尼奧里）昆明花街（李廣田）蘇州小巷（陸文夫）寫(xiě)作觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn) 口語(yǔ)交際話須形象才動(dòng)人 第四單元（動(dòng)物世界）

15、松鼠（布豐）

16、松樹(shù)金龜子（節(jié)選）（法布爾）

17、國(guó)寶——大熊貓（葉永烈）

18、黔之驢（柳宗元）

誦讀欣賞古詩(shī)三首蟬（虞世南）孤雁（杜甫）鷓鴣（鄭谷）寫(xiě)作抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng) 名著推薦與閱讀《西游記》 第五單元（信息傳播）

19、三個(gè)太陽(yáng)（黃傳會(huì)）

20、錄音新聞（中央人民廣播電臺(tái)）

21“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記（廖文根）

22、新聞兩篇

人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行（《人民日?qǐng)?bào)》）誦讀欣賞七子之歌（聞一多）寫(xiě)作寫(xiě)消息

修改文章專題訓(xùn)練——句子的修改 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流 專題：荷

第六單元（詩(shī)詞拔萃）

23、詞二首沁園春·雪卜算子·詠梅

24、古代詩(shī)詞三首木蘭詩(shī)（《樂(lè)府詩(shī)集》）觀刈麥（白居易）破陣子（辛棄疾）

25、現(xiàn)代詩(shī)二首回延安（賀敬之）再別康橋（徐志摩）

26、歌詞三首我的中國(guó)心（黃霑）在希望的田野上（曉光）黃河頌（光未然）誦讀欣賞古詩(shī)三首

使至塞上（王維）黃鶴樓（崔顥）歸園田居·種豆南山下（陶淵明）寫(xiě)作自由作文

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)賽詩(shī)會(huì)

附錄一應(yīng)用文示例申請(qǐng)書(shū)、聘請(qǐng)書(shū)、請(qǐng)柬、介紹信 附錄二語(yǔ)法簡(jiǎn)表（詞的分類）

第五篇：初中課文——背影復(fù)習(xí)題

背影

一、給加點(diǎn)字注音：

差使（）交卸（）奔喪（）狼藉（）喪事（）．．．．．

賦閑（）躊躇（）柵欄（）蹣跚（）拭干（）．．．．．

頹唐（）瑣屑（）舉箸（）迂腐（）晶瑩（）．．．．．

二、劃出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并按順序訂正：

情不自盡不能自己萬(wàn)簌俱寂滿院狼籍再三囑附托咐別人訂正：

三、給多音字注音：

1.差別（）差勁（）出差（）參差（）

2.喪失（）喪事（）喪命（）奔喪（）

四、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

1.觸目傷懷：．

2.觸他之怒： ．

3.躊躇了一會(huì)： ．．

4.躊躇滿志： ．．

5.情郁于中： ．

6.不能自已：．

7.舉箸：．

8.惟有．

9.變賣典質(zhì)：．．

10.迂腐：．．

五、解釋詞語(yǔ)：

1.禍不單行：

2.賦閑：

3.蹣跚：

4.頹唐：

5.瑣屑：

6.情郁于中：

六、填空：

1.《背影》是一篇文家、詩(shī)人。他的代表作有散文、等。我們還學(xué)過(guò)他的另一篇散文。

2.《背影》這篇散文，以“”為線索組織材料，表現(xiàn)了父親的深摯感情，抒發(fā)了作者之情。

3.《背影》一文的中心是通過(guò)的描寫(xiě)表現(xiàn)父子之情，采用法

1來(lái)選材構(gòu)思。

4.課文主要寫(xiě)了徐州見(jiàn)父、回家奔喪、南京分別、望父買橘、回憶讀信、北京思父幾件事。其中作者著重寫(xiě)的是。

5.散文，從表達(dá)方式來(lái)看，有散文、散文。散文的特點(diǎn)是：。

七、體會(huì)語(yǔ)句表達(dá)的感情：

1.我與父親不相見(jiàn)已二年余了。

參考答案 ：樸素的敘述，蘊(yùn)含著對(duì)父親的深切思念之情?！耙选薄傲恕敝邪鴺O其復(fù)雜的感情，有遺憾，但更多的是思念。

2.父親說(shuō)：“事已如此，不別難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”（父親的話）

參考答案：祖母去世，父親失業(yè)，在這樣的處境下，父親強(qiáng)抑悲苦，反過(guò)來(lái)勸慰?jī)鹤?，?/p>

見(jiàn)父親對(duì)兒子的體貼，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

3.我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”（父親的話）

參考答案：包含了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

4.他望車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！保ǜ赣H的話）

參考答案：買橘，可見(jiàn)父親為兒子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走動(dòng)”的囑咐，表明父親放心不下，生怕兒子有什么閃失。簡(jiǎn)短的話語(yǔ)體現(xiàn)了父親對(duì)

兒子深摯的愛(ài)。

5.過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！保ǜ赣H的話）

參考答案：臨別的囑咐，惦念兒子旅途的平安；“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”，是細(xì)心的關(guān)照，怕

兒子的行李丟失。這些話語(yǔ)無(wú)不表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

6.到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。

參考答案：“趕緊”“攙”是因?yàn)楦赣H的愛(ài)感動(dòng)了我，表現(xiàn)了我對(duì)父親的疼惜之情。

7.“唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”

參考答案：連用兩個(gè)感嘆號(hào)，使感情表達(dá)的更強(qiáng)烈，直接抒發(fā)對(duì)父親懷念之情，余音裊裊，情思綿綿。一個(gè)“再”字蘊(yùn)含了無(wú)限的情意。

八、簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：

1.“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”兩句中的“聰明”的意思如何理解？

參考答案：這里的“聰明”是反語(yǔ)，可以理解為糊涂，不懂事。是對(duì)父親臨行前的細(xì)心關(guān)

照中所蘊(yùn)含的愛(ài)子之心不理解的追悔。劃線處也可換為：（是作者在寫(xiě)作本文

時(shí)，理解了父親對(duì)自己的摯愛(ài)后的自責(zé)自嘲。）

2.“我與父親不相見(jiàn)已二年余了”包含著“我”怎樣的感情？

參考答案：包含著遺憾，但更多的是對(duì)父親的深深思念。

3.說(shuō)說(shuō)本文“我”四次流淚的原因。

第一次：

第二次：

第三次：

第四次：

九、讀《背影》第六節(jié)，回答問(wèn)題。

1.注音并思考一下“蹣跚”“拭”的意思？

柵（）欄（）蹣跚（）（）拭（）干

2.概括這一節(jié)的意思：

3.“??戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，??”句中，三次突出“布”字 的作用：

參考答案：三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所述的家境慘淡，襯托父親買橘的感人舉動(dòng)，從而表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)。

4.父親走路“蹣跚”的原因是：

5.寫(xiě)父親買橘爬月臺(tái)的“背影”，連用動(dòng)詞的作用是什么？

參考答案：“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬上

月臺(tái)的艱難，難中見(jiàn)深情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

6.“我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。”說(shuō)說(shuō)我為什么“怕他看見(jiàn)”？

7.（父親買橘回來(lái)后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很輕松似的，??”說(shuō)說(shuō)你對(duì)該句的理解。（提示：父親的動(dòng)作和表情，是我的眼光看出來(lái)的）

參考答案：“心里很輕松似的”是因?yàn)楦赣H，越是盡到做父親的責(zé)任，心里越是感到踏實(shí)

和滿足。其實(shí)不輕松，父親裝出輕松的樣子，是怕兒子感到心里難過(guò)，因此

這種輕松的心情正是一種愛(ài)心。

8.“??過(guò)了一會(huì)說(shuō)：‘我走了，到那邊來(lái)信！’我望著他走出去。他走了幾步，回頭看

見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！斌w會(huì)父子之情，說(shuō)說(shuō)你的理解。

參考答案：“我走了，到那邊來(lái)信！”是告別，惦念兒子旅途的平安；“回頭”是依依不舍；

“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”是細(xì)心的關(guān)照?！巴弊?，飽含深情，有感激父愛(ài)之

情，有依依不舍之情，還有悔恨、自責(zé)之情。兩小句話，表現(xiàn)了父子深情。

9.選文中寫(xiě)了我兩次流淚，請(qǐng)你回答輛次流淚的原因。

參考答案 ：第一次流淚，這是被父親的愛(ài)所感動(dòng)而流淚，是感動(dòng)的淚；第二次流淚，是

因父親“背影”的消逝而流淚，是惜別的淚，不舍的淚。

圖書(shū)，13000冊(cè)。152.082.66

通用設(shè)備：鍋爐1個(gè)，空調(diào)10個(gè)等541.3771