第一篇：作文問(wèn)題2

1、拿到作文試卷，第一件事要認(rèn)真看什么？（題目）

2、三年級(jí)春色滿(mǎn)園關(guān)不住，下一句是什么？（一枝紅杏出墻來(lái)）

3、一心一意成語(yǔ)接龍：3個(gè)。（異想天開(kāi)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，山清水秀）

4、虎口逃生3個(gè)成語(yǔ)接龍：（生死存亡，亡羊補(bǔ)牢，牢不可破

5、笑口常開(kāi)3個(gè)成語(yǔ)接龍：（開(kāi)開(kāi)心心，心想事成，誠(chéng)心誠(chéng)意

6、三年級(jí)有幾個(gè)百花園？（8）

7、四年級(jí)有幾個(gè)百花園？（8）

8、難忘的一件事屬于什么類(lèi)型的文章？（事）

9、我的媽媽屬于什么類(lèi)型的文章？（人

10、美麗的校園屬于什么類(lèi)型的文章？（景物

11、我最喜歡的一種花屬于什么類(lèi)型的文章？（狀物

12、可愛(ài)的小狗屬于什么類(lèi)型的文章？（狀物

13、未來(lái)的筆屬于什么類(lèi)型的文章？（想象

14、我的儲(chǔ)蓄罐屬于什么類(lèi)型的文章？（狀物

15、賣(mài)水果冰的老爺爺屬于什么類(lèi)型的文章？（人物）

16、小老鼠歷險(xiǎn)記屬于什么類(lèi)型的文章？（想象）

17、翠鳥(niǎo)的嘴巴非常鋒利，這是寫(xiě)翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)？（外形）

18、小明把摔倒的老奶奶扶了起來(lái)，這是寫(xiě)小明什么特點(diǎn)？（助人為樂(lè)）

19、淘氣包馬小跳屬于什么類(lèi)型的文章？（人物）20、什么花母親節(jié)送給媽媽最合適？（康乃馨）

21、你覺(jué)得送什么花給我最合適？（都行）

22、逛商場(chǎng)屬于什么類(lèi)型的文章？（事物

23、環(huán)保日記屬于什么類(lèi)型的文章？（事物

24、小饞貓弟弟屬于什么類(lèi)型的文章？（人物

25、健忘的奶奶屬于什么類(lèi)型的文章？（人物

26、請(qǐng)你說(shuō)出你看過(guò)的一本書(shū)名。

27、請(qǐng)你說(shuō)出你看過(guò)的一本書(shū)名。

28、請(qǐng)你說(shuō)出你看過(guò)的一本書(shū)名。

29、請(qǐng)你說(shuō)出你看過(guò)的一本書(shū)名。30、請(qǐng)你說(shuō)出你看過(guò)的一本書(shū)名。

31、請(qǐng)你說(shuō)出你看過(guò)的一本書(shū)名。

32、請(qǐng)你說(shuō)出你看過(guò)的一本書(shū)名。

33、班長(zhǎng)總是把班里的同學(xué)逗得哈哈大笑，有他在的地方就有笑聲，請(qǐng)問(wèn)，這是寫(xiě)班長(zhǎng)的什么特點(diǎn)？（幽默）

34、媽媽每天都把家里打掃的干干凈凈，請(qǐng)問(wèn)，這是寫(xiě)媽媽的什么特點(diǎn)？、（勤勞）

35、第一次學(xué)炒菜屬于什么類(lèi)型的文章？（事物

36、貓屬于12生肖里的動(dòng)物嗎？（不屬于）

37、牛屬于12生肖里的動(dòng)物嗎？（屬于）

38、中國(guó)哪個(gè)節(jié)日人們喜歡吃粽子賽龍舟？（端午節(jié)）

39、國(guó)外的哪個(gè)節(jié)日要把襪子放在床頭上等禮物？（圣誕節(jié)）

第二篇：提問(wèn)作文(問(wèn)題作文)

提問(wèn)作文（問(wèn)題作文）

作文題

在成長(zhǎng)的道路上，你的小腦瓜里一定冒出過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)：媽媽為什么總那么忙？我的抽屜里為什么沒(méi)冒出哆啦A夢(mèng)？動(dòng)物為什么不穿衣服？……在提問(wèn)的時(shí)候，你很有可能進(jìn)行了思考，甚至已經(jīng)給出了答案：媽媽為什么總那么忙？是因?yàn)樗胱屛疫^(guò)上幸福的生活。我的抽屜里為什么沒(méi)冒出哆啦A夢(mèng)？是因?yàn)槎呃睞夢(mèng)不會(huì)講中文。動(dòng)物為什么不穿衣服？是因?yàn)橐路](méi)有它們的毛皮漂亮……

請(qǐng)你挑選一個(gè)問(wèn)題作為作文的標(biāo)題（如《媽媽為什么那么忙》），將你的思考與想象寫(xiě)成一篇不少于500字的作文。

一、提示（審題）

流程：提問(wèn)（老師提，自己提），思考（連續(xù)問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)為什么），回答（立意），構(gòu)思（用故事，想象或者真實(shí)回答），寫(xiě)作，修改。

（一）示例（思考過(guò)程）

1、媽媽為什么總那么忙？（真實(shí)回答）（《媽媽的故事》《媽媽忙活的那些事》）（回憶生活中媽媽忙活的那些事）

2、我的抽屜里為什么沒(méi)冒出哆啦A夢(mèng)？（想象回答）（《哆啦A夢(mèng)學(xué)中文》）（想想你怎么學(xué)英語(yǔ)）

3、動(dòng)物為什么不穿衣服？（想象回答）（《不穿衣服的動(dòng)物們》）（葉翔宇《新年的衣服》）（繼續(xù)提問(wèn)：自己平時(shí)是怎樣對(duì)待衣服，怎樣對(duì)待打扮的）（打扮的誤區(qū)）（做自我就是最真的）

4、為什么沒(méi)有北瓜？（想象回答）

5、為什么花有不同的顏色？（想象回答）

6、為什么兵馬俑只帶頭巾不戴頭盔？（想象回答）

（二）練習(xí)（學(xué)生提問(wèn)）

1、上星期的作文課，葉博荃（陳良俊、劉鳴泉、張彬彬）怎么沒(méi)來(lái)上課？（葉博荃：真實(shí)回答，《哥哥的生日》）（其他人：想象回答，虛擬其他事）

2、馬航到哪里去了？（真實(shí)回答，沒(méi)有答案，不考慮）（想象回答，在某一個(gè)地方還好好地生活著?！恶R航去哪里》）

3、今天的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師怎么沒(méi)來(lái)上課？

4、我們班的沐沐同學(xué)近來(lái)上課怎么老是睡覺(jué)？ ??

（三）其他

1、針對(duì)某材料提問(wèn)（直接提問(wèn)；一段材料；設(shè)計(jì)生活情境；）

2、擬標(biāo)題，并用幾句話(huà)（簡(jiǎn)單）構(gòu)思。示例：

《戴頭巾的兵馬俑》（陳良?。?，通過(guò)“穿越時(shí)空來(lái)到秦朝，親自到皇宮面對(duì)面詢(xún)問(wèn)秦始皇”這件事來(lái)回答兵馬俑為什么戴頭巾的原因（通過(guò)故事來(lái)回答）（通過(guò)哪幾件事來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)體驗(yàn)），表達(dá)提倡“不浪費(fèi)”的想法（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫(xiě)開(kāi)頭，怎樣寫(xiě)正文，怎樣寫(xiě)結(jié)尾”）

3、寫(xiě)作文，嚴(yán)格按照考場(chǎng)作文形式進(jìn)行。

4、改作文，看得見(jiàn)的進(jìn)步（學(xué)生的盲點(diǎn)和難點(diǎn)）。改作文時(shí)，用社員的習(xí)作做例子，教給孩子們審題、構(gòu)思和寫(xiě)作的方法，不要純理論地給孩子們灌輸這些內(nèi)容。（用例子教）

二、《馬航去哪里》教學(xué)材料

（一）馬航MH370祈福歌曲《馬航去的地方》

原本一段平常之旅，卻變得遙遙沒(méi)有歸期。原來(lái)所擁有的，隨時(shí)可能失去。音樂(lè)牛人馬健南打造史上最感人公益歌曲《馬航去的地方》，帶領(lǐng)小伙伴們?yōu)轳R航祈福，一起繼續(xù)等待奇跡的降臨。

作詞：Shirley Jiang

作曲：馬健南 編曲：馬健南 錄音混音：馬健南

它 載滿(mǎn)親人的思念 起飛在夜空 它 卻在下一個(gè)黎明 失去了蹤影 它 只為我們留下 解不開(kāi)的謎 它 是否還能訴說(shuō) 當(dāng)時(shí)的故事 它 留下太多猜疑 和無(wú)言的別離 它 在漫長(zhǎng)的時(shí)間里 牽動(dòng)著世界人的心 但愿馬航你去的地方 魚(yú)兒能飛上蒼穹

云朵為你架起了彩虹

但愿馬航你去的地方 星星化為了玉瓊

希望生命穿越了時(shí)空

（二）相關(guān)材料

馬航MH370，由吉隆坡飛往北京,本應(yīng)于北京時(shí)間2014年3月8日6:30抵達(dá)北京，但在馬來(lái)西亞當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年3月8日凌晨2點(diǎn)40分在越南胡志明管制區(qū)同管制部門(mén)失去通訊聯(lián)絡(luò)，同時(shí)失去雷達(dá)信號(hào)。失聯(lián)客機(jī)失蹤地點(diǎn)為北緯06°55′15″，東經(jīng)103°34′43″。

239人，其中包括227名旅客（2名嬰兒）及12名機(jī)組人員。航班的乘客來(lái)自于14個(gè)國(guó)家或地區(qū)。

中國(guó)大陸152成人及1嬰兒；馬來(lái)西亞38人；印度尼西亞12人；澳大利亞6人；法國(guó)3人；美國(guó)3成人及1嬰兒；新西蘭2人；烏克蘭2人；加拿大2人；俄羅斯1人；意大利1人；中國(guó)臺(tái)灣1人；荷蘭1人；奧地利1人。

根據(jù)馬航公布的乘客名單，乘坐失聯(lián)航班的中國(guó)乘客中約有三分之一為“80”后，其中65歲以上的約20位，年齡最大的生于1935年4月，已79歲高齡。

中國(guó)乘客中有24名畫(huà)家，據(jù)稱(chēng)，此次由24位中國(guó)畫(huà)家組成的藝術(shù)代表團(tuán)5日在馬來(lái)西亞首都吉隆坡舉辦了一場(chǎng)以“中國(guó)夢(mèng)丹青頌”為主題的書(shū)畫(huà)交流筆會(huì)。

有一名嬰兒王某(兩歲)來(lái)自北京。

有一家三口去泰國(guó)游玩，回國(guó)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)乘坐了失聯(lián)航班。有80后女孩一家五口，包括一個(gè)兩歲不到的孩子。

有赴馬看望女友的26歲小伙岳文超，尚不知其女友是否同行。

有一位媽媽的40歲兒子，在馬航發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一位媽媽在家屬區(qū)失聲大哭：“我的兒子才40歲??！”

有一對(duì)訂婚不久的情侶，倆人剛訂婚，準(zhǔn)備結(jié)婚。

有兩名華為員工一名中興員工，其中一名叫梁旭陽(yáng)(1984年)，大連人，入職華為后常年外派，2013年去馬來(lái)西亞出差，孩子才四個(gè)月左右。

有9人是組團(tuán)赴尼泊爾自由行的退休老人，該團(tuán)隊(duì)共23人，回國(guó)時(shí)分兩批從吉隆坡和廣州轉(zhuǎn)機(jī)，從廣州轉(zhuǎn)機(jī)的14名老人順利回國(guó)，但沒(méi)想到從吉隆坡轉(zhuǎn)機(jī)的9名老人音訊全無(wú)。

有1名與朋友相約英國(guó)行的驢友。

有1名為臺(tái)灣籍女乘客，這次是和先生、大兒子搭機(jī)前往北京進(jìn)行商務(wù)行程。

有2名醫(yī)藥公司員工，分別來(lái)自山東和湖北，一位20多歲，一位三十多歲，他們被派去馬來(lái)接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并按原計(jì)劃返回。

北京時(shí)間2014年3月24日晚十點(diǎn)，馬來(lái)西亞總理納吉布在吉隆坡宣布，馬航失聯(lián)航班MH370在南印度洋墜毀，機(jī)上無(wú)一人生還。

（但我們接受不了這個(gè)事實(shí)，覺(jué)得他們還在某個(gè)地方生活著……你希望馬航去哪里……海底世界，太空旅游，星球定居，返回到唐朝……寄托我們的思念，捎去我們的祈?！ㄏ氲轿覀兩磉叺挠H人……）（參考《爸爸去哪里》，幾個(gè)孩子）

示例：

（1）《馬航去哪里》，通過(guò)“24名畫(huà)家在飛機(jī)上約大家去某星球辦畫(huà)展（具體事）”來(lái)寫(xiě)馬航上的人還在忙碌著辦畫(huà)展這件事（通過(guò)哪幾件事來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)體驗(yàn)），表達(dá)自己祈盼馬航上的人不久就會(huì)回到親人的身邊的愿望（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫(xiě)開(kāi)頭，怎樣寫(xiě)正文，怎樣寫(xiě)結(jié)尾”）

（2）《馬航去哪里》，通過(guò)“2名孩子要去海底旅游，大家特意陪他們?nèi)ズ５茁糜巍保ň唧w事，參考《爸爸去哪里》寫(xiě)馬航上的人正趕往海底的路上發(fā)生的事）（通過(guò)哪幾件事來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)體驗(yàn)），表達(dá)自己祈盼馬航上的人在五百年后就會(huì)回到親人的身邊的愿望（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫(xiě)開(kāi)頭，怎樣寫(xiě)正文，怎樣寫(xiě)結(jié)尾”）

三、范文（不提倡；要用就用自己社員的習(xí)作，修改照片版；范文重審題、構(gòu)思和寫(xiě)作方法、技巧的示范作用。翔宇的作文可做范例。）

簡(jiǎn)單構(gòu)思：

《做個(gè)孩子不容易》，（選在家庭里）通過(guò)“家長(zhǎng)溺愛(ài)，不讓做家務(wù)；家長(zhǎng)

期望，整天要學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)輕松，誘惑纏我身”三方面來(lái)寫(xiě)做個(gè)孩子不容易（寫(xiě)體驗(yàn)），表達(dá)了小作者期盼家長(zhǎng)理解的心情（表感受）。

教師點(diǎn)評(píng)：

第一部分（“家長(zhǎng)溺愛(ài)，不讓做家務(wù)”）（選事例來(lái)闡述）寫(xiě)的好，其他兩部分寫(xiě)的簡(jiǎn)單了點(diǎn)，可仿照第一部分來(lái)修改。

值得學(xué)習(xí)的技法，每段都以反問(wèn)句做結(jié)句（你說(shuō)，做個(gè)孩子容易嗎），互動(dòng)性強(qiáng)（把球拋回給讀者，讓讀者來(lái)感受，來(lái)評(píng)判）。

第三篇：作文存在問(wèn)題

作文存在問(wèn)題

1、結(jié)尾缺少必要的扣題句。事敘完，文章結(jié)束。

2、結(jié)尾不會(huì)挖掘事情有何影響，意義。（只敘事，結(jié)尾說(shuō)忘不了）對(duì)?為什么記憶深刻?的原因交代不清。

3、結(jié)構(gòu)安排不合理。主次不分明，重點(diǎn)不突出（如：自己多，母親少，主題表現(xiàn)親情母愛(ài)）

4、敘事平淡，像流水賬(如：沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě))

5、幾件事，沒(méi)任何關(guān)聯(lián)（一件爺爺一件小狗）

6、錯(cuò)別字太多（行禮），語(yǔ)言隨便（且聽(tīng)下回，老師劈頭蓋臉打）

7、段落太長(zhǎng)（最好五六段），第一段太長(zhǎng)。

結(jié)尾好

1、這件事已與我融為一體，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，更不會(huì)忘記那把藍(lán)色的傘。感受到母愛(ài)的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己該承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該給母親一片快樂(lè)的天。

2、這雙眼睛成為了我最深刻的記憶，無(wú)論時(shí)間過(guò)了多久，無(wú)論經(jīng)歷多少事情，它始終不會(huì)抹去，只要一想起，我就能感受到母親對(duì)我的那份濃濃的愛(ài)意。

3、隨著時(shí)間的流逝，我的記憶不但沒(méi)有風(fēng)化，反而更加深刻了，每次回憶都會(huì)讓我流淚，讓我感到無(wú)比的幸福。

4記憶是過(guò)去生活的載體，不會(huì)被時(shí)間所掩蓋，不會(huì)因歲月而滄桑，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間所風(fēng)化。開(kāi)頭好

1、時(shí)間一點(diǎn)一滴流逝，恰如緩緩流動(dòng)的小溪，然帶有封塵的記憶的最美的畫(huà)面，無(wú)論時(shí)間如何侵蝕，都會(huì)記憶猶新。

2、打開(kāi)記憶的大門(mén)，腦海中零零散散的記憶碎片如潮水般涌來(lái)，想起曾經(jīng)的那位摯友，淚悄無(wú)聲息的落下。

選材好

1為父母剝瓜子，35歲36歲父母的年歲。2他們的笑容掛在臉上，眉眼盡是笑意。3父親在回家路上默默保護(hù)我，無(wú)言大愛(ài)

3、宿舍生活美好，分享共享

4、教弟弟走路

5、老年人為青年人讓座，關(guān)愛(ài)他人理解他人5爸爸傘打歪了 肖像描寫(xiě)

1、還記得你那美麗的顫動(dòng)了的臉龐，嬌美的身姿，一頭烏黑飄逸的頭發(fā)將你隱藏，善良透徹的眼瞳讓我陶醉。柔弱有力的小手突然間我那封塵的心猛的顫動(dòng)了，只聽(tīng)到一句“我們可以做朋友嗎”？

2、臉色慘白。蒼白的臉，蓬亂的頭發(fā)，眼睛微紅，舒展了眉頭，滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)悲愴。（加形容詞）動(dòng)作描寫(xiě)

1、我躡手躡腳地走到門(mén)邊，仔細(xì)地聽(tīng)著父母的談話(huà)。

2、母親拖著那疲憊的身體向我走來(lái)，額頭上有千百個(gè)汗珠在晶瑩著，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮，我的淚瞬間滑落下來(lái)，拿起手輕輕地拭去母親臉上的汗水。

3、我的心不禁揪了一下、心理描寫(xiě)

那天很冷，我像往常一樣跳下車(chē)，不經(jīng)意間回下頭，父親站在車(chē)旁，注視著我的背影，眼神復(fù)雜。天這么冷，他在那兒站著，不冷嗎，難道天天如此嗎？我怔怔地挪不動(dòng)步。我的目光與他在空中相碰，在彼此的注視中我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有驕傲，有滿(mǎn)足…更有一種超越一切的愛(ài)和關(guān)切。

我注視著他，心中充滿(mǎn)難以言表幸福與感動(dòng)。寒冷的風(fēng)吹在父親身上，他的外衣在空中飛揚(yáng)，風(fēng)真的很大，然而他依然沒(méi)動(dòng)。

一種濕潤(rùn)而灼熱的東西劃過(guò)我的臉頰。

我半晌才回過(guò)神來(lái)?？觳脚芟?qū)W校。抑制住回頭的沖動(dòng)。他或許看著我走進(jìn)校門(mén)才會(huì)放心離開(kāi)，我不能讓他站在風(fēng)里，我知道，那很冷。

1爸爸把我抱起，和他一起牽著風(fēng)箏線(xiàn)，看著天上的“老鷹”，那種愉悅難以用言語(yǔ)表達(dá)。我問(wèn)父親：“我也可以想”老鷹“那樣飛嗎？”“當(dāng)然可以”。父親輕輕的對(duì)我說(shuō)。他慢慢收起風(fēng)箏線(xiàn)，雙手把我舉過(guò)頭頂，原地轉(zhuǎn)圈，我張開(kāi)雙臂，拍打著，就像小鳥(niǎo)在天空自由翱翔。笑聲風(fēng)聲交織在一起，走出一曲幸福的歌。

2那次離家，回頭竟發(fā)現(xiàn)母親一直站在門(mén)口凝望著我，當(dāng)我的眼睛與她眼睛對(duì)視的一瞬間，那雙充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛讓我體會(huì)到愛(ài)的真諦。

3母親拿著一把藍(lán)色的雨傘在校門(mén)口向我招手，我的眼眶濕了，向母親跑去，滾燙的淚水夾雜著冰冷的雨水，心中頓時(shí)像打翻了五味瓶一樣難受，母親如何冒著大雨來(lái)到學(xué)校，又是如何抵抗者怒吼般的狂風(fēng)。我撲進(jìn)母親懷中，感受到母愛(ài)的溫暖。

環(huán)境描寫(xiě)

1、弟弟慢慢站穩(wěn)，一步一步向前邁，一步?jīng)]倒，兩步?jīng)]倒，天上的太陽(yáng)向你微笑，地上的涼風(fēng)為你高興。，背后還有一個(gè)笑呵呵的身影。

2、走出家門(mén)，近看遠(yuǎn)瞧，那顆幾十年的的老楊樹(shù)相當(dāng)粗壯，還有一大片陰涼地。我彎著腰低著頭牽著你的小手，讓你用另一只小手抱著粗壯的大樹(shù)慢慢踏步。

3、雪花飄然落下，落到我的身上，我不禁寒顫了一下，微微顫抖的雙手捧著那份考砸了的成績(jī)單。風(fēng)雪越下越大，我開(kāi)始啜泣，不一會(huì)便放聲大哭。

記敘文注意點(diǎn)

1、精選典型材料

2、結(jié)尾要扣題升華

3、結(jié)構(gòu)要合理主次要分明。幾個(gè)小片段組成畫(huà)面，流露出濃濃親情。

4、敘述要生動(dòng)，善于運(yùn)用各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

天堂里有電話(huà)嗎？

2004年10月2日，爺爺走了。不顧他的妻子、兒女，及他最疼愛(ài)的孫子。

還記得那只大大的布滿(mǎn)老繭的手牽我在田野放風(fēng)箏，還記得那布滿(mǎn)皺紋與胡茬的臉在我臉上蹭癢，還記得那為了摘我愛(ài)吃的酸棗扎在手上的根根木刺，還記得……

我和爺爺?shù)母星檎娴暮芎?。每年暑假，我都迫不及待地如飛鳥(niǎo)回巢般“飛”回到爺爺身旁，山間小溪，農(nóng)家大集，老家的每一處都曾有過(guò)我們爺倆的身影。十幾年的光陰如白駒過(guò)隙，那點(diǎn)點(diǎn)記憶，卻并沒(méi)有隨時(shí)間的流逝而消退，反而在我腦中連成完整畫(huà)面。

那是1994年夏，我坐著爺爺?shù)拇罅鹤孕熊?chē)來(lái)到鎮(zhèn)上趕集，看著集上那琳瑯滿(mǎn)目的玩具、漂亮的頭花，我迫不及待地就要跳，不知情的爺爺卻仍騎車(chē)前行，結(jié)果我的腳在此時(shí)被卷進(jìn)車(chē)輪，車(chē)子頓時(shí)停下。爺爺一看，平日鎮(zhèn)定的他竟無(wú)措起來(lái)。他慌張地叫喊他人來(lái)幫忙，眾人卻也無(wú)能為力。此時(shí)，卻見(jiàn)爺爺瘋了一般使勁掰車(chē)輻，一根又一根，爺爺?shù)氖忠驯焕粘鲅?，絲絲血滲出來(lái)。終于，空隙可以將我的腿拿出來(lái)，爺爺卻不顧手上的傷，抱起我便往醫(yī)院跑。此時(shí)的我年紀(jì)還小，卻也深深地感受到爺爺對(duì)我濃濃的愛(ài)。

1996年，爺爺?shù)哪赣H病逝。爺爺沒(méi)哭，但我分明看到他的身體在顫抖。晚上，我聽(tīng)到爺爺起身，坐在書(shū)桌前，拿著老奶奶的照片。月光下，顆顆晶瑩的淚珠沿著他臉上布滿(mǎn)的皺紋擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，竟不落下。他端坐著，身上披著一層銀色的月光，在靜謐的夜里，形成一尊完美的雕像。終于，爺爺將照片抱在懷里，身體劇烈地顫抖起來(lái)。最后，忍不住哭出聲。此刻，我看到了爺爺為人子的一面，看到了他至孝的一面。

時(shí)間飛逝。2004年，爺爺也走完了他的一生。

記憶在時(shí)間的軌道上穿梭，我努力搜尋爺爺?shù)拿恳粋€(gè)畫(huà)面。他生氣時(shí)的“吹胡子瞪眼”，他笑時(shí)露出的顆顆大金牙，他教鸚鵡說(shuō)話(huà)時(shí)專(zhuān)注的神情，他走路時(shí)日漸駝背的身影……天堂里有電話(huà)嗎？如果有，請(qǐng)告訴我號(hào)碼，我要告訴爺爺：“時(shí)間會(huì)彌補(bǔ)我心靈的創(chuàng)傷，卻永遠(yuǎn)不會(huì)使記憶風(fēng)化！爺爺，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”

第四篇：作文開(kāi)頭問(wèn)題[推薦]

搜狐教育 > 小學(xué) > 小學(xué)作文 王老師教您寫(xiě)作文之?dāng)M個(gè)精彩題目

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【佳作例文】

暗香

山東 呂光

同桌曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣?！?/p>

我不明白哪里有。直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白暗香何處來(lái)。

清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。我推開(kāi)熟悉的銹鐵門(mén)，隨著“吱”的一聲，在陽(yáng)光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道，是奶奶的味道，還是都有？

我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手放在水中不斷地上下搓動(dòng)。“嘩，嘩，嘩??”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，不愿離開(kāi)??

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手

剛勁有力，她的手已經(jīng)干枯得沒(méi)有了光澤。奶奶不斷搓揉著衣服，似乎有什么藏進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都明白了，奶奶是將充滿(mǎn)著愛(ài)的香氣，藏進(jìn)了洗衣水中??

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下?！蹦棠檀呶覔Q衣服。我拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次來(lái)臨，猶如提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣店熨不出來(lái)的，是別人搓不出來(lái)的。

奶奶全心全意地愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤(rùn)了我的心田，真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。

【名師點(diǎn)評(píng)】

文章開(kāi)頭，作者從衣服的香味寫(xiě)起，通過(guò)探詢(xún)香味的來(lái)源，進(jìn)而體悟到奶奶對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。從全文看，探詢(xún)香源的過(guò)程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛(ài)、感受真情的過(guò)程，文中流露出的濃濃的愛(ài)意，讓人感動(dòng)不已。

文章以“暗香”為題，意蘊(yùn)深厚，情味悠長(zhǎng)。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫(xiě)；“暗香”又是指奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，這種無(wú)私的愛(ài)，讓作者深受感動(dòng)，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛(ài)香”，這是虛寫(xiě)。圍繞題目，文章由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。

【佳作例文】

數(shù)飯粒

湖北 李沈一

“數(shù)飯粒？沒(méi)搞錯(cuò)吧！”當(dāng)我說(shuō)起數(shù)飯粒的故事，經(jīng)常有人這樣問(wèn)我。你不知道，我真的是在數(shù)飯粒中長(zhǎng)大的呢。

數(shù)飯粒的歷史是從一年級(jí)開(kāi)始的，那時(shí)我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常說(shuō)我“碗底有洞”，媽媽不時(shí)提醒我“下巴穿孔”，可不知怎的，我的手、匙、嘴經(jīng)常鬧意見(jiàn)。媽媽看著我常常要唉聲嘆氣，爸爸則是吹胡子瞪眼睛，可一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。

到底還是爸爸有辦法，他居然想出了一個(gè)絕招：等我每餐吃完后同我一起數(shù)掉在桌上的飯粒，然后叫媽媽填寫(xiě)到我座位對(duì)面墻上的“公開(kāi)欄”里。一星期統(tǒng)計(jì)一次，超過(guò)規(guī)定數(shù)目就要吃頓“竹筍炒肉絲”。這招可嚇住了我。

為了避免“受刑”，我吃飯時(shí)開(kāi)始注意掉下的飯粒。看到掉下過(guò)多時(shí)，我就趁著爸爸媽媽不注意的時(shí)候，把飯粒偷偷用衣袖擦去?？墒且滦渖狭粝碌娘埡劾鲜亲尃敔斈棠绦υ?huà)。后來(lái)遇到掉下的飯粒我就悄悄把它彈到地上，可是腳底不小心踩到了會(huì)黏糊糊的，真不好受。唉，這飯粒真讓我狼狽不堪，看來(lái)以后得注意啦!

一天，我看到桌上又掉了好幾顆飯粒，就迅速撿了起來(lái)，放進(jìn)嘴里。爸爸見(jiàn)了，直點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“開(kāi)始懂得珍惜糧食了?！焙髞?lái)，只要有飯粒掉在桌上，我就會(huì)馬上撿起來(lái)吃掉。一段時(shí)間里，我的公告欄里都是0，我神氣地說(shuō)：“我宣布媽媽下崗！”爸爸卻說(shuō)：“別得意太早了！”當(dāng)我還在丈二和尚——摸不到頭腦時(shí)，媽媽把我們?nèi)藙傆眠^(guò)的飯碗擺在了一起。我仔細(xì)一看，哇！爸爸媽媽的碗干干凈凈，可我的碗??爸爸說(shuō)：“我們來(lái)數(shù)數(shù)吧！”我連忙奪過(guò)飯碗，把沒(méi)吃完的飯粒吃得一顆不剩。

現(xiàn)在，數(shù)飯粒已成為歷史了，但這件事仍令我難以忘懷。

【名師點(diǎn)評(píng)】

“數(shù)飯?！?，多么有意思的一個(gè)題目呀！到底是因?yàn)槭裁础皵?shù)飯粒”呢？這個(gè)題目給了讀者以極大的興趣，相信你也會(huì)迫不及待地想一探究竟呢。其實(shí)，題目的精彩之處還不僅僅是引起興趣，它還是文章的線(xiàn)索。圍繞這個(gè)線(xiàn)索，作者不慌不忙地講述了一個(gè)個(gè)有趣的故事，語(yǔ)言生動(dòng)幽默。讀后讓人捧腹，我們同時(shí)也明白了節(jié)儉才是好孩子的道理。

【病文升格】

觀察螞蟻【題目太大、太死板，沒(méi)有童趣，這是老師給的話(huà)題，直接就用上了?！?/p>

河南 涂金慧

這幾天，樓下常常會(huì)看到左一堆右一堆的螞蟻，黑乎乎的一小片，總讓人以為天要下雨了?！尽耙詾樘煲掠辍迸c后面的“螞蟻也會(huì)忽悠人”矛盾，因?yàn)槭侨说恼`解，螞蟻并沒(méi)有說(shuō)話(huà)呀?！靠墒堑攘藥滋?，一滴雨點(diǎn)也沒(méi)有，這螞蟻也會(huì)忽悠人呀。

我抽空去觀察了一下，沒(méi)想到，它們還真可愛(ài)。一對(duì)黑黑的小短觸角，在前面探呀探的，真好玩！【此段觀察細(xì)致，但是缺少童趣，用擬人的手法更好?！?/p>

在它們常走的那一條路線(xiàn)上，我大發(fā)愛(ài)心地給它們放了幾粒米，它們有的圍著那粒米轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去后就走開(kāi)了，有的想都不想就直接走上去了，而且好像還叫喊旁邊的朋友一起來(lái)搬運(yùn)。只見(jiàn)白米上很快圍了一大圈，聲勢(shì)浩蕩地搬著粒米呢。哦，這時(shí)應(yīng)該是說(shuō)它們的戰(zhàn)利品了?？墒遣恢獮槭裁?，走到半路，再去看那個(gè)“黑盤(pán)白珠”的時(shí)候，卻剩下一只螞蟻了。是不是什么東西分散了它們的注意力？這個(gè)我也不知道?！静恢涝颍屪x者也有疑問(wèn)，此句多余?！抗植坏萌藗冋f(shuō)螞蟻能搬起大于自身50倍的東西呢。

我又使了一個(gè)小怪招，【“怪招”一詞用詞不當(dāng)，沒(méi)有寫(xiě)出自己的愛(ài)心，有看笑話(huà)的嫌疑?！课译S著螞蟻的行跡找到了它的巢，把一大粒米堵在了它們的門(mén)口。嘿嘿！就看它們?cè)趺醋隽税伞?/p>

只見(jiàn)螞蟻的洞口立刻出現(xiàn)了幾名守衛(wèi)兵，它們開(kāi)始對(duì)米粒進(jìn)行試探，隨后發(fā)現(xiàn)米粒一絲不動(dòng)，這才好像知道它是一美味，一會(huì)兒它們齊上陣，把米粒豎過(guò)來(lái)連拖帶拉地搬進(jìn)洞里去了。我趴在那里看呆了，真是神速呀！

呵呵，小生命真有趣，也能創(chuàng)造奇跡。它們并不卑微，它們有自己的生命動(dòng)力。它們也跟我們?nèi)艘粯?，擁有著幸福美好的生活！我們?nèi)祟?lèi)不能沒(méi)有它?！救祟?lèi)為什么不能沒(méi)有螞蟻？結(jié)尾點(diǎn)題不當(dāng)?！?/p>

【升格建議】

作者觀察細(xì)致，寫(xiě)出了一段與螞蟻“交流”的生活趣事，但“趣味”度不夠，我們可以圍繞“趣味”，進(jìn)行以下修改，從而達(dá)到一類(lèi)文的要求。

1.讓題目更“有趣”。原文的題目不夠新穎，不能與中心聯(lián)系。我們可以采用擬人的修辭手法，改為“給螞蟻送飯”“與螞蟻為鄰”等題目，讓讀者從題目中就能感受到童真童趣。

讓內(nèi)容有“童趣”。題目的改變直接影響著內(nèi)容的照應(yīng)，在第二段要寫(xiě)出自己和螞蟻的關(guān)系來(lái)；第4段的“怪招”一詞改為自己為螞蟻獻(xiàn)愛(ài)心；結(jié)尾改為人與動(dòng)物的和諧相處等。

【升格作文】

與螞蟻為鄰

河南 涂金慧

這幾天，常常會(huì)看到樓下左一堆右一堆的螞蟻，黑黑的一片。這群可愛(ài)的螞蟻，一定是出來(lái)告訴我們天要下雨了?？墒堑攘藥滋?，一滴雨點(diǎn)也沒(méi)有，原來(lái)，這螞蟻也會(huì)忽悠人呀。

不過(guò)我平時(shí)很少見(jiàn)到它們，作為鄰居，總得問(wèn)候一下吧。沒(méi)想到，它們還真可愛(ài)，見(jiàn)到了我，沒(méi)等到我招呼，一對(duì)黑黑的小短觸角，就在我面前招呀招的，還挺懂禮貌呢！

我大發(fā)愛(ài)心，在它們常走的那一條路線(xiàn)上，給它們放了幾粒米飯。它們見(jiàn)到了這從天而降的美味，有的圍著那粒米轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去后就走開(kāi)了，有的想都不想就直接爬上去，而且好像還叫喊旁邊的朋友一起來(lái)搬運(yùn)。只見(jiàn)白米上很快圍了一圈，聲勢(shì)浩蕩地搬著粒米呢。哦，這時(shí)應(yīng)該是說(shuō)它們的戰(zhàn)利品了?？墒遣恢獮槭裁矗叩桨肼?，再去看那個(gè)“黑盤(pán)白珠”的時(shí)候，卻只剩下一只螞蟻了。是不是什么東西分散了它們的注意力？是不是搬不動(dòng)了呢？

我頓生憐憫之心，要是我搬動(dòng)比自己大幾十倍的物品，爸爸不心疼死才怪呢。我隨著螞蟻的行跡找到了它們的巢，把一大粒米放在了它們的門(mén)口。嘿嘿！我這個(gè)鄰居夠意思吧。

只見(jiàn)它們的洞口立刻出現(xiàn)了幾名守衛(wèi)兵，對(duì)米粒進(jìn)行試探，隨后興奮地晃動(dòng)著觸角，這才好像知道它是一美味，一會(huì)兒它們齊上陣，把米粒豎過(guò)來(lái)連拖帶拉地搬進(jìn)洞里了。真是神速呀！

呵呵，小生命真有趣，也能創(chuàng)造奇跡。它們并不卑微，它們有自己的生命動(dòng)力。它們也跟我們?nèi)艘粯?，用自己辛勤的勞?dòng)換來(lái)幸福美好的生活！和小螞蟻為鄰，我感受到任何生命都不該輕視。

【升格啟示】

升格后的文章充滿(mǎn)了童真童趣，讓人讀之心生喜愛(ài)。從這次修改中，我們可以得到以下啟示：

一、精彩的你寫(xiě)競(jìng)猜題目，吸引讀者。原題“觀察螞蟻”題目太大，而修改文的題目“與螞蟻為鄰”，剛好寫(xiě)了與螞蟻和諧相處的幾個(gè)細(xì)節(jié)，既生動(dòng)形象，又與內(nèi)容相符。

二、運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，用童心觀察。修改文運(yùn)用擬人，寫(xiě)螞蟻和“我”打招呼；“我”這個(gè)鄰居頓生憐憫之心等，讓人感到親切。

三、結(jié)尾深化中心，照應(yīng)題目。修改后的文章結(jié)尾感悟重點(diǎn)突出了“用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)幸福美好的生活”這個(gè)中心，使讀者受到教育，同時(shí)點(diǎn)題照應(yīng)。

【全面提高】

常言說(shuō)，“題好文一半”，題目是文章的眼睛，精彩的作文題目，不僅能一下子抓住讀者的眼球，而且使文章內(nèi)容也變得精彩起來(lái)。但是很多同學(xué)抓耳撓腮，也想不出一個(gè)精彩的題目來(lái)。于是隨便下筆，匆匆擬題。常常會(huì)出現(xiàn)下面的現(xiàn)象：

一、文不對(duì)題。題目往往過(guò)大，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容卻是題目中的一小部分?；蛘吒揪筒徽諔?yīng)。比如題目是“一件有趣的事”，內(nèi)容卻寫(xiě)的很?chē)?yán)肅，寫(xiě)成了“難忘的事”了。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我們可以把大題化小，比如“一件有趣的事”到底是什么呢？直接命題就可以了，可以命題為《捉迷藏》《畫(huà)眼鏡》《猜花名》等。

二、題目不生動(dòng)?？粗鴦e人擬寫(xiě)的題目生動(dòng)形象，無(wú)比精彩，自己卻不知道從什么地方下筆。

要想讓題目生動(dòng)，最簡(jiǎn)單的方法就是運(yùn)用比喻擬人的修辭手法。比如一位同學(xué)寫(xiě)“親情”，擬題為《在媽媽的愛(ài)河里航行》；另一位同學(xué)也采用比喻手法，擬題為《愛(ài)是一朵溫暖的花》，都很生動(dòng)。

三、題目不新穎。除了考試時(shí)的命題作文，老師總嫌題目太死板。寫(xiě)“快樂(lè)”就擬題《我最快樂(lè)的一件事》，寫(xiě)“幸?！本蛿M寫(xiě)《今天我真幸?！贰?/p>

擬寫(xiě)新穎題目可以采用打破常規(guī)思維，逆向思考的方法。如寫(xiě)“幸?！?，有同學(xué)寫(xiě)《幸福的生病》《停電真好》《享受媽媽的嘮叨》等，這些標(biāo)題采用逆向思維的方式，視角新、思路新，一下子就能吸引住閱卷老師的目光。

第五篇：作文(梯子問(wèn)題)

2012年安徽高考作文題解析及佳作展示

【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

某公司車(chē)間角落放置了一架工作時(shí)使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅： “注意安全”。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶(hù)來(lái)洽談合作事宜，他看到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【題解】

一、這是一則材料作文，命題者沒(méi)有給出作文的立意，是一道相當(dāng)開(kāi)放的文題，允許學(xué)生發(fā)散思維，尋找恰當(dāng)?shù)慕嵌取?/p>

二、材料是一則故事，可以看做是一道象征型的材料作文題，要善于聯(lián)想想象，尋找它隱含的意思。

三、材料具有對(duì)比性，前后對(duì)梯子的處理方式形成對(duì)比，仔細(xì)揣摩，會(huì)發(fā)現(xiàn)肯定后者，否定前者，是審題的核心。

四、材料的要素是梯子，包括梯子上掛的或要求掛的兩個(gè)條幅，一是“注意安全”，一是“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。其他要素包括工作人員、客戶(hù)等。

【立意角度】

角度一：設(shè)身處地關(guān)愛(ài)他人。梯子豎放，無(wú)論如何都有安全隱患。即使貼上了“注意安全”的條幅，也未必就能避免。這樣，關(guān)愛(ài)他人，就成了一句空話(huà)，一句口號(hào)。要想改變這種狀況，就要設(shè)身處地地為他人著想。把梯子橫放，無(wú)論怎樣，梯子是不可能自己站起來(lái)砸人的。

角度二：要求別人不如從自己做起?！白⒁獍踩笔且髣e人，而“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”是要求自己。要求自己很簡(jiǎn)單，只要有一份擔(dān)當(dāng)，就可以做到。

角度三：提醒警告不如消除隱患。梯子豎放在那兒，始終是有隱患。要想讓隱患不存在，最好的辦法就是徹底消除它。澆樹(shù)澆根，治標(biāo)更要治本。

角度四：變通思維，別有洞天。放梯子的方法多種多樣，有豎放，橫放，還有平放。怎么放，要根據(jù)實(shí)際情況而定。在狹窄的屋子里，只能斜靠著墻，或把梯子掛在墻上。除了安全要素外，節(jié)省空間、方便使用都是要考慮的。然而，使用梯子時(shí)多是豎放的，于是我們總認(rèn)為豎放是梯子的主要擺放姿勢(shì)，但不需要借助梯子攀登時(shí)，還是把它豎放，是思維僵化的表現(xiàn)。

角度五：說(shuō)不如做。兩條標(biāo)語(yǔ)，一條不過(guò)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，一條卻是自己主動(dòng)去做。凡事停在嘴上，問(wèn)題始終得不到解決。只有行動(dòng)才能從根本上解決問(wèn)題。

角度六：關(guān)注細(xì)節(jié)，深入下去。兩條標(biāo)語(yǔ)，(范文網(wǎng))一條泛泛而談，一條是具體舉措。對(duì)于工作人員來(lái)說(shuō)，后一條當(dāng)然切實(shí)可行。這就要求我們布置任務(wù)，安排工作，不能夸夸其談，華而不實(shí)，而應(yīng)具體明確，貼近實(shí)際。

角度七：盡職盡責(zé)。豎放梯子，如果梯子倒下傷人，似乎是偶然事件，不過(guò)，即使工作人員不需要負(fù)責(zé)任，公司也要承擔(dān)一定的責(zé)任。而要避免事故，只有提高責(zé)任心，不推諉，消除隱患，才能改進(jìn)工作狀態(tài)。

角度八：旁觀者清。多年來(lái)，梯子一直豎放著，也沒(méi)出現(xiàn)傷人事件，是一個(gè)客戶(hù)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。這不是客戶(hù)的水平有多高，而是作為旁觀者，他能發(fā)現(xiàn)一個(gè)群體已經(jīng)成為習(xí)慣的弊端。公司所有人員對(duì)這些約定俗成的慣例都已經(jīng)麻木了。從這個(gè)意義上講，旁觀者往往能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

【范文一】

心動(dòng)不如行動(dòng)

陳汪寶

從“注意安全”到“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，境界大不同。

“注意安全”是要求別人，“梯子橫放”是要求自己。前者僅是提示危險(xiǎn)，提醒注意，雖是好心，隱患仍在，算不上已盡責(zé)任；后者則是行動(dòng)，采取措施，樹(shù)立規(guī)范，從根本上消除了隱患。

“注意安全”“珍愛(ài)生命”“保護(hù)環(huán)境”之類(lèi)的標(biāo)語(yǔ)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，卻很少有人告訴我們?nèi)绾巫觥＞湍媒刮鼰焷?lái)說(shuō)吧，煙盒上大抵都有“吸煙有害健康”6個(gè)字，但怎么有害健康，吸煙的人不甚了然。國(guó)外將病變的人體器官圖片印在煙盒上，吸煙的危害就一目了然了。至于在公共場(chǎng)合禁止吸煙，也只是孤零零的“禁止吸煙”4個(gè)大字，沒(méi)有具體的處罰措施，結(jié)果完全憑個(gè)人自覺(jué)。

我們都追求美好的生活，我們的善意應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵昝赖谋磉_(dá)，更應(yīng)得到切實(shí)的執(zhí)行。每次看到電視上有人跳樓輕生的畫(huà)面，下面總有一群人圍觀，指指點(diǎn)點(diǎn)，卻很少有人喊“不要，日子長(zhǎng)著呢，生活是美好的”之類(lèi)的話(huà)，更很少有人打電話(huà)求助，或者從家里拿出被褥之類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的救助準(zhǔn)備。

中學(xué)生溺水的事件一再發(fā)生，背后的原因復(fù)雜，但教育主管部門(mén)和學(xué)校難辭其咎。他們除了寒暑假發(fā)出通知，提醒學(xué)生不要私自游泳便了事，從來(lái)不教育學(xué)生什么樣的水比較危險(xiǎn)，到了水邊應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，遇到落水的人應(yīng)該如何救助等等。

曾經(jīng)看到一幅漫畫(huà)，一條少人行走的街上，一個(gè)窨井蓋與井分離，一個(gè)人看到了，匆匆地繞開(kāi)了；又一個(gè)看到了，做了個(gè)牌子，牌子上寫(xiě)了4個(gè)醒目大字“注意安全”，也走了；

第三個(gè)人來(lái)了，將井蓋拖到井口蓋住，然后拔掉牌子走了。相比之下，第三個(gè)人付諸行動(dòng)，真正消除了隱患。

為人處事，不僅要心里想著別人，還要實(shí)實(shí)在在地做些什么。

【點(diǎn)評(píng)】

本文的特點(diǎn)有三，一是內(nèi)容豐富而貼切，警示吸煙、跳樓輕生、溺水事件等，都是社會(huì)關(guān)注度很高的事，小作者對(duì)其做了簡(jiǎn)要而深刻的分析，批判也很銳利；二是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不拖沓，不累贅，敘述簡(jiǎn)明扼要，議論一語(yǔ)中的；三是結(jié)構(gòu)明晰，首尾圓合，稱(chēng)得上“鳳頭，豬肚，豹尾”。

【范文二】

防患于未然，不如除患于未然

吳思佳

“防患于未然”，幾乎是長(zhǎng)輩們念叨最多的人生經(jīng)驗(yàn)。久而久之，“防”幾乎變成了很多人的習(xí)慣，被動(dòng)地在事情發(fā)生之前鞏固堡壘，像未雨綢繆中的那只鳥(niǎo)雀，忙著在傾盆大雨前鞏固巢

防患于未然，不如除患于未然。

一些競(jìng)技比賽中最好的防守就是進(jìn)攻，這在實(shí)際生活中同樣適用。就像那架立在公司角落的梯子，被貼上“注意安全”的標(biāo)語(yǔ)，幾年下來(lái)也沒(méi)出過(guò)事，但是萬(wàn)一出事呢？有誰(shuí)能百分之百確定將來(lái)這個(gè)梯子不會(huì)突然倒下砸到人，造成不可補(bǔ)救的后果？未來(lái)是未知的，我們無(wú)法掌控，但我們可以將已知的隱患除去，讓所謂的“萬(wàn)一”沒(méi)有發(fā)生的可能——不用時(shí)把梯子橫放。

就說(shuō)前不久在日本福島發(fā)生的核泄露事故吧。日本是核電大國(guó)，其核電站的安全系數(shù)一直被國(guó)際所稱(chēng)道。早在1973年，當(dāng)?shù)鼐用褚蚝穗娬径鴮⒄嫔戏ㄍ?。被告派?zhuān)家進(jìn)行解釋?zhuān)吡ψC明核電是完全安全的，發(fā)生大問(wèn)題的概率不到萬(wàn)分之一；就算有突發(fā)情況，他們也有一整套防范措施。可是意外還是發(fā)生了，那個(gè)“萬(wàn)一”也不期而至，結(jié)果造成的損害，是全球性的，且難以估算。

我想，如果核電站的建造者們?cè)谝婚_(kāi)始就能“除患于未然”，而非“防患于未然”，悲劇也許就不會(huì)發(fā)生。事實(shí)上在核電站建造伊始，隱患的種子便已埋下，只是大多數(shù)人都過(guò)于依賴(lài)它的“防范措施”，相信它絕對(duì)安全；沒(méi)有將隱患除去，任其發(fā)展，才是造成這一災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

18歲，位于青春歲月的尾巴，免不了要回想一些記憶深刻的往事，免不了要追悔些什么，感嘆要是當(dāng)初再努力一些，再堅(jiān)強(qiáng)一些，再專(zhuān)注一些??眼光看得更遠(yuǎn)一些，牙齒咬得更緊一些，事情做得更細(xì)致一些??可惜流年，追悔莫及。

回憶過(guò)往歲月，我們會(huì)因一些錯(cuò)過(guò)感嘆唏噓；展望未來(lái)，若是能學(xué)會(huì)除患于未然，雖不能完全規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，但日后的路終究會(huì)走得平穩(wěn)些。在下一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，28歲，或是38歲時(shí)，再回首，那些追悔的感嘆，想必也會(huì)少很多。

【點(diǎn)評(píng)】

文章由 “防患于未然”想到“除患于未然”，立意深刻。主體部分以福島核泄漏事故為例，指出輕視“萬(wàn)一”的后果，根除“萬(wàn)一”的意義，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。最后聯(lián)系青春生活——當(dāng)初的掉以輕心導(dǎo)致今天的無(wú)盡悔恨，指出應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，追求無(wú)悔的人生，顯示小作者昂揚(yáng)向上的姿態(tài)。