第一篇：作文問題

作文教學(xué)在我們的教學(xué)中生活，是比較難的一項(xiàng)。我一直從教小學(xué)高年級語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生到了六年級還不會寫作文。究竟是為什么呢？

我想，小學(xué)階段作文教學(xué)應(yīng)該循序漸進(jìn)的。小學(xué)低年級的時(shí)候，我們要加強(qiáng)學(xué)生句子的練習(xí)。我們可以對學(xué)校發(fā)生的一些事情，讓學(xué)生口述下來，每天布置一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生給家長講述學(xué)校發(fā)生的有趣的事情。當(dāng)然，我們要事先跟家長聯(lián)系好，最好能讓家長把學(xué)生所說的句子記錄下來，便于老師的跟蹤、評價(jià)。而中年級的片斷練習(xí)是最重要的，我們應(yīng)該注意對學(xué)生片斷的練習(xí)。仿照課文中的一些段落，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。比如，學(xué)習(xí)過《桂林山水》之后，我們可以布置學(xué)生仿照文章第二、三自然段的寫法，學(xué)會排比句。給學(xué)生提供一些場景，比如我們學(xué)校的葡萄長廊，我們家鄉(xiāng)的大棗等。而高年級，我們就要教會孩子怎樣選

材，怎樣寫具體，怎樣排篇布局。

在這些年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為高年級語文教學(xué)中遇到的最大的難題是：學(xué)生不能寫具體?，F(xiàn)在學(xué)生手中的作文書比較多，應(yīng)該說學(xué)生能寫成作文，大框框有作文的雛形，但是學(xué)生的作文空洞，內(nèi)容簡單。對于這樣的問題，我這樣來

做：

1、平時(shí)講課的時(shí)候注重這方面的仿寫練習(xí)

比如，我們學(xué)習(xí)過《鯨》之后，我讓學(xué)生仿照文章的第一自然段介紹一種小動物的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)過《狼牙山五壯士》之后，我讓學(xué)生仿照第二自然段的寫法，讓學(xué)生學(xué)會“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，細(xì)致描寫場面，給學(xué)生提的場景是“

課間十分鐘”。

2、注意讓學(xué)生積累素材

學(xué)校舉行過一些活動，我們平時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多觀察積累素材。畢竟學(xué)生親身經(jīng)歷過的學(xué)生印象深刻，并且真實(shí)。

3、讓學(xué)生學(xué)會修改作文

平時(shí)修改的時(shí)候，我們可以刻意得引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改文章，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞文章，好的句子好在哪里，起到一個(gè)榜樣的作用。用榜樣來帶動學(xué)生細(xì)致的描

寫。

4、注重積累

平時(shí)學(xué)生讀書的時(shí)候，遇到這些細(xì)節(jié)描寫的句子，不妨讓學(xué)生背誦下來。作文的寫，剛開始離不開仿寫。我們學(xué)生背誦了一些句子，在用的過程中，學(xué)生也能潛移默化的學(xué)習(xí)，學(xué)會了以后慢慢的就變成了自己的東西。

這個(gè)難題我解決了，我現(xiàn)在還有一個(gè)困惑：怎樣讓學(xué)生的作文更新穎。作文書泛濫，作文上無非就那幾個(gè)事件，學(xué)生看過之后就記著那幾個(gè)事件，總是“送傘”“送醫(yī)院”等，千篇一律。我們怎樣解決這個(gè)難題呢？

從事中學(xué)語文教學(xué)多年了，在作文部分的教學(xué)，始終存在一些困惑。作文教學(xué)到底應(yīng)該如何進(jìn)行？好象總存在著理論的不完備性和實(shí)際操作的不具體性。作文教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”，如何解決作文教學(xué)中的困惑，一直是中學(xué)語文教育者長期以來思考、探索的問題。

一、體驗(yàn)生活獲取材料 “生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”，葉圣陶先生就告訴我們作文的素材來源問題。生活是作文的源頭，學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都應(yīng)該來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活閱歷豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會得心應(yīng)手。

學(xué)生的生活內(nèi)容可謂多姿多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；在社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都充滿著時(shí)代特色的新鮮材料，要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借于對周圍事物的仔細(xì)觀察。把自己的所見所聞、所思所悟，隨時(shí)記錄下來，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。因此，老師要有目的的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識，陶冶情操。

二、讀好課文積累運(yùn)用

語文教材選入的文章，文質(zhì)優(yōu)美，典范性強(qiáng)，是我們用于指導(dǎo)學(xué)生寫作的最好范文。老師要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物，表述思想的方法。要給學(xué)生以充足的時(shí)間和空間廣泛閱讀，該背的課文要背誦如流，該記的內(nèi)容要滾瓜爛熟，讓學(xué)生在閱讀中享受“美文”熏陶，體味謀篇布局，達(dá)到善于借鑒運(yùn)用自如的目的。同時(shí)要把作文訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)活動中。要求學(xué)生隨課堂積累優(yōu)美詞句。這些內(nèi)容從哪里來呢？主要靠平時(shí)的積累。要求每個(gè)學(xué)生備有一個(gè)優(yōu)美詞句本，每學(xué)完一課，把課文中的好詞好句摘抄在本子上，并互相交流，有些詞語還要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際練習(xí)寫話。這樣日積月累使學(xué)生獲益匪淺。

三、多讀好書豐富知識

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！睂W(xué)生語言積累明顯不足，寫起文章來，就難免“入不敷出”。因此為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。但是單從課文中學(xué)習(xí)知識，積累素材，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識面，充實(shí)寫作材料。在閱讀過程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自備筆記本，隨時(shí)摘抄妙詞佳句，精彩片段，寫下自己的心得體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

四、勤于動筆提高水平

有了素材，不等于就能寫出好的文章。勤能補(bǔ)拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。好文章是寫出來的，但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，“閉門造車”，肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記下來，內(nèi)容不拘，可長可短，非常靈活。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機(jī)會，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛生活，做生活的有心人。要使日記成為學(xué)生生活上的樂事，讓學(xué)生想寫、愛寫。學(xué)生習(xí)慣了用多種感官去觀察事物，并做到專心致志，開動腦筋，選擇有意義的、感受深刻的記下來，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣寫作的素材也就豐富了，寫作技巧也就會逐漸提高起來。到那時(shí)，無論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽?，都會有血有肉，生動具體。還可以堅(jiān)持寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識事物，表達(dá)事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑。

總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給觀察生活，認(rèn)識事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名篇中吸收營養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，提高作文水平。

在作文教學(xué)中也有很多需要自己反思的地方。

作文批改不及時(shí)。因?yàn)楣ぷ髅?，平時(shí)的備課、上課、批改作業(yè)、班級管理、組織班級活動，占用了大部分的時(shí)間和精力。一學(xué)期下來全批全改的作文屈指可數(shù)，很多時(shí)候只是寫寫評語而已，點(diǎn)評不到位。

寫作指導(dǎo)不具體。學(xué)生在平時(shí)寫作中暴露出來的最大問題是，內(nèi)容空洞，無話可說，一個(gè)普通的事例在不同作文中反復(fù)使用。對此在教學(xué)中我只是泛泛的要求學(xué)生多讀、多記、多背，沒有具體的指導(dǎo)措施。

作文講評中存在的問題，一是講評不及時(shí)，不能趁熱打鐵缺少針對性，究其根源是批改不及時(shí)；再就是講評過于寬泛，每次都是就大部分作文中存在的問題從立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)到語言、書寫說一遍，雖然也點(diǎn)明那些同學(xué)存在哪些問題，但沒有跟蹤檢查修改。以上是我對自己作文教學(xué)中存在問題的總結(jié)與反思。名師專家就學(xué)生作文中存在的問題和相應(yīng)的解決方法做了深入、具體的分析和講解，但具體應(yīng)該怎樣操作還需自己在實(shí)踐中不斷嘗試、摸索。

第二篇：提問作文(問題作文)

提問作文（問題作文）

作文題

在成長的道路上，你的小腦瓜里一定冒出過無數(shù)個(gè)問號：媽媽為什么總那么忙？我的抽屜里為什么沒冒出哆啦A夢？動物為什么不穿衣服？……在提問的時(shí)候，你很有可能進(jìn)行了思考，甚至已經(jīng)給出了答案：媽媽為什么總那么忙？是因?yàn)樗胱屛疫^上幸福的生活。我的抽屜里為什么沒冒出哆啦A夢？是因?yàn)槎呃睞夢不會講中文。動物為什么不穿衣服？是因?yàn)橐路]有它們的毛皮漂亮……

請你挑選一個(gè)問題作為作文的標(biāo)題（如《媽媽為什么那么忙》），將你的思考與想象寫成一篇不少于500字的作文。

一、提示（審題）

流程：提問（老師提，自己提），思考（連續(xù)問，多問幾個(gè)為什么），回答（立意），構(gòu)思（用故事，想象或者真實(shí)回答），寫作，修改。

（一）示例（思考過程）

1、媽媽為什么總那么忙？（真實(shí)回答）（《媽媽的故事》《媽媽忙活的那些事》）（回憶生活中媽媽忙活的那些事）

2、我的抽屜里為什么沒冒出哆啦A夢？（想象回答）（《哆啦A夢學(xué)中文》）（想想你怎么學(xué)英語）

3、動物為什么不穿衣服？（想象回答）（《不穿衣服的動物們》）（葉翔宇《新年的衣服》）（繼續(xù)提問：自己平時(shí)是怎樣對待衣服，怎樣對待打扮的）（打扮的誤區(qū)）（做自我就是最真的）

4、為什么沒有北瓜？（想象回答）

5、為什么花有不同的顏色？（想象回答）

6、為什么兵馬俑只帶頭巾不戴頭盔？（想象回答）

（二）練習(xí)（學(xué)生提問）

1、上星期的作文課，葉博荃（陳良俊、劉鳴泉、張彬彬）怎么沒來上課？（葉博荃：真實(shí)回答，《哥哥的生日》）（其他人：想象回答，虛擬其他事）

2、馬航到哪里去了？（真實(shí)回答，沒有答案，不考慮）（想象回答，在某一個(gè)地方還好好地生活著?！恶R航去哪里》）

3、今天的語文課，語文老師怎么沒來上課？

4、我們班的沐沐同學(xué)近來上課怎么老是睡覺？ ??

（三）其他

1、針對某材料提問（直接提問；一段材料；設(shè)計(jì)生活情境；）

2、擬標(biāo)題，并用幾句話（簡單）構(gòu)思。示例：

《戴頭巾的兵馬俑》（陳良俊），通過“穿越時(shí)空來到秦朝，親自到皇宮面對面詢問秦始皇”這件事來回答兵馬俑為什么戴頭巾的原因（通過故事來回答）（通過哪幾件事來寫，寫體驗(yàn)），表達(dá)提倡“不浪費(fèi)”的想法（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫開頭，怎樣寫正文，怎樣寫結(jié)尾”）

3、寫作文，嚴(yán)格按照考場作文形式進(jìn)行。

4、改作文，看得見的進(jìn)步（學(xué)生的盲點(diǎn)和難點(diǎn)）。改作文時(shí)，用社員的習(xí)作做例子，教給孩子們審題、構(gòu)思和寫作的方法，不要純理論地給孩子們灌輸這些內(nèi)容。（用例子教）

二、《馬航去哪里》教學(xué)材料

（一）馬航MH370祈福歌曲《馬航去的地方》

原本一段平常之旅，卻變得遙遙沒有歸期。原來所擁有的，隨時(shí)可能失去。音樂牛人馬健南打造史上最感人公益歌曲《馬航去的地方》，帶領(lǐng)小伙伴們?yōu)轳R航祈福，一起繼續(xù)等待奇跡的降臨。

作詞：Shirley Jiang

作曲：馬健南 編曲：馬健南 錄音混音：馬健南

它 載滿親人的思念 起飛在夜空 它 卻在下一個(gè)黎明 失去了蹤影 它 只為我們留下 解不開的謎 它 是否還能訴說 當(dāng)時(shí)的故事 它 留下太多猜疑 和無言的別離 它 在漫長的時(shí)間里 牽動著世界人的心 但愿馬航你去的地方 魚兒能飛上蒼穹

云朵為你架起了彩虹

但愿馬航你去的地方 星星化為了玉瓊

希望生命穿越了時(shí)空

（二）相關(guān)材料

馬航MH370，由吉隆坡飛往北京,本應(yīng)于北京時(shí)間2014年3月8日6:30抵達(dá)北京，但在馬來西亞當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年3月8日凌晨2點(diǎn)40分在越南胡志明管制區(qū)同管制部門失去通訊聯(lián)絡(luò)，同時(shí)失去雷達(dá)信號。失聯(lián)客機(jī)失蹤地點(diǎn)為北緯06°55′15″，東經(jīng)103°34′43″。

239人，其中包括227名旅客（2名嬰兒）及12名機(jī)組人員。航班的乘客來自于14個(gè)國家或地區(qū)。

中國大陸152成人及1嬰兒；馬來西亞38人；印度尼西亞12人；澳大利亞6人；法國3人；美國3成人及1嬰兒；新西蘭2人；烏克蘭2人；加拿大2人；俄羅斯1人；意大利1人；中國臺灣1人；荷蘭1人；奧地利1人。

根據(jù)馬航公布的乘客名單，乘坐失聯(lián)航班的中國乘客中約有三分之一為“80”后，其中65歲以上的約20位，年齡最大的生于1935年4月，已79歲高齡。

中國乘客中有24名畫家，據(jù)稱，此次由24位中國畫家組成的藝術(shù)代表團(tuán)5日在馬來西亞首都吉隆坡舉辦了一場以“中國夢丹青頌”為主題的書畫交流筆會。

有一名嬰兒王某(兩歲)來自北京。

有一家三口去泰國游玩，回國轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)乘坐了失聯(lián)航班。有80后女孩一家五口，包括一個(gè)兩歲不到的孩子。

有赴馬看望女友的26歲小伙岳文超，尚不知其女友是否同行。

有一位媽媽的40歲兒子，在馬航發(fā)布會現(xiàn)場，一位媽媽在家屬區(qū)失聲大哭：“我的兒子才40歲??！”

有一對訂婚不久的情侶，倆人剛訂婚，準(zhǔn)備結(jié)婚。

有兩名華為員工一名中興員工，其中一名叫梁旭陽(1984年)，大連人，入職華為后常年外派，2013年去馬來西亞出差，孩子才四個(gè)月左右。

有9人是組團(tuán)赴尼泊爾自由行的退休老人，該團(tuán)隊(duì)共23人，回國時(shí)分兩批從吉隆坡和廣州轉(zhuǎn)機(jī)，從廣州轉(zhuǎn)機(jī)的14名老人順利回國，但沒想到從吉隆坡轉(zhuǎn)機(jī)的9名老人音訊全無。

有1名與朋友相約英國行的驢友。

有1名為臺灣籍女乘客，這次是和先生、大兒子搭機(jī)前往北京進(jìn)行商務(wù)行程。

有2名醫(yī)藥公司員工，分別來自山東和湖北，一位20多歲，一位三十多歲，他們被派去馬來接受專業(yè)培訓(xùn)，并按原計(jì)劃返回。

北京時(shí)間2014年3月24日晚十點(diǎn)，馬來西亞總理納吉布在吉隆坡宣布，馬航失聯(lián)航班MH370在南印度洋墜毀，機(jī)上無一人生還。

（但我們接受不了這個(gè)事實(shí)，覺得他們還在某個(gè)地方生活著……你希望馬航去哪里……海底世界，太空旅游，星球定居，返回到唐朝……寄托我們的思念，捎去我們的祈?！ㄏ氲轿覀兩磉叺挠H人……）（參考《爸爸去哪里》，幾個(gè)孩子）

示例：

（1）《馬航去哪里》，通過“24名畫家在飛機(jī)上約大家去某星球辦畫展（具體事）”來寫馬航上的人還在忙碌著辦畫展這件事（通過哪幾件事來寫，寫體驗(yàn)），表達(dá)自己祈盼馬航上的人不久就會回到親人的身邊的愿望（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫開頭，怎樣寫正文，怎樣寫結(jié)尾”）

（2）《馬航去哪里》，通過“2名孩子要去海底旅游，大家特意陪他們?nèi)ズ５茁糜巍保ň唧w事，參考《爸爸去哪里》寫馬航上的人正趕往海底的路上發(fā)生的事）（通過哪幾件事來寫，寫體驗(yàn)），表達(dá)自己祈盼馬航上的人在五百年后就會回到親人的身邊的愿望（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫開頭，怎樣寫正文，怎樣寫結(jié)尾”）

三、范文（不提倡；要用就用自己社員的習(xí)作，修改照片版；范文重審題、構(gòu)思和寫作方法、技巧的示范作用。翔宇的作文可做范例。）

簡單構(gòu)思：

《做個(gè)孩子不容易》，（選在家庭里）通過“家長溺愛，不讓做家務(wù)；家長

期望，整天要學(xué)習(xí)；家長輕松，誘惑纏我身”三方面來寫做個(gè)孩子不容易（寫體驗(yàn)），表達(dá)了小作者期盼家長理解的心情（表感受）。

教師點(diǎn)評：

第一部分（“家長溺愛，不讓做家務(wù)”）（選事例來闡述）寫的好，其他兩部分寫的簡單了點(diǎn)，可仿照第一部分來修改。

值得學(xué)習(xí)的技法，每段都以反問句做結(jié)句（你說，做個(gè)孩子容易嗎），互動性強(qiáng)（把球拋回給讀者，讓讀者來感受，來評判）。

第三篇：作文存在問題

作文存在問題

1、結(jié)尾缺少必要的扣題句。事敘完，文章結(jié)束。

2、結(jié)尾不會挖掘事情有何影響，意義。（只敘事，結(jié)尾說忘不了）對?為什么記憶深刻?的原因交代不清。

3、結(jié)構(gòu)安排不合理。主次不分明，重點(diǎn)不突出（如：自己多，母親少，主題表現(xiàn)親情母愛）

4、敘事平淡，像流水賬(如：沒有細(xì)節(jié)描寫)

5、幾件事，沒任何關(guān)聯(lián)（一件爺爺一件小狗）

6、錯(cuò)別字太多（行禮），語言隨便（且聽下回，老師劈頭蓋臉打）

7、段落太長（最好五六段），第一段太長。

結(jié)尾好

1、這件事已與我融為一體，我永遠(yuǎn)不會忘記，更不會忘記那把藍(lán)色的傘。感受到母愛的同時(shí)，我也認(rèn)識到自己該承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該給母親一片快樂的天。

2、這雙眼睛成為了我最深刻的記憶，無論時(shí)間過了多久，無論經(jīng)歷多少事情，它始終不會抹去，只要一想起，我就能感受到母親對我的那份濃濃的愛意。

3、隨著時(shí)間的流逝，我的記憶不但沒有風(fēng)化，反而更加深刻了，每次回憶都會讓我流淚，讓我感到無比的幸福。

4記憶是過去生活的載體，不會被時(shí)間所掩蓋，不會因歲月而滄桑，永遠(yuǎn)不會被時(shí)間所風(fēng)化。開頭好

1、時(shí)間一點(diǎn)一滴流逝，恰如緩緩流動的小溪，然帶有封塵的記憶的最美的畫面，無論時(shí)間如何侵蝕，都會記憶猶新。

2、打開記憶的大門，腦海中零零散散的記憶碎片如潮水般涌來，想起曾經(jīng)的那位摯友，淚悄無聲息的落下。

選材好

1為父母剝瓜子，35歲36歲父母的年歲。2他們的笑容掛在臉上，眉眼盡是笑意。3父親在回家路上默默保護(hù)我，無言大愛

3、宿舍生活美好，分享共享

4、教弟弟走路

5、老年人為青年人讓座，關(guān)愛他人理解他人5爸爸傘打歪了 肖像描寫

1、還記得你那美麗的顫動了的臉龐，嬌美的身姿，一頭烏黑飄逸的頭發(fā)將你隱藏，善良透徹的眼瞳讓我陶醉。柔弱有力的小手突然間我那封塵的心猛的顫動了，只聽到一句“我們可以做朋友嗎”？

2、臉色慘白。蒼白的臉，蓬亂的頭發(fā)，眼睛微紅，舒展了眉頭，滿臉寫滿悲愴。（加形容詞）動作描寫

1、我躡手躡腳地走到門邊，仔細(xì)地聽著父母的談話。

2、母親拖著那疲憊的身體向我走來，額頭上有千百個(gè)汗珠在晶瑩著，在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮，我的淚瞬間滑落下來，拿起手輕輕地拭去母親臉上的汗水。

3、我的心不禁揪了一下、心理描寫

那天很冷，我像往常一樣跳下車，不經(jīng)意間回下頭，父親站在車旁，注視著我的背影，眼神復(fù)雜。天這么冷，他在那兒站著，不冷嗎，難道天天如此嗎？我怔怔地挪不動步。我的目光與他在空中相碰，在彼此的注視中我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有驕傲，有滿足…更有一種超越一切的愛和關(guān)切。

我注視著他，心中充滿難以言表幸福與感動。寒冷的風(fēng)吹在父親身上，他的外衣在空中飛揚(yáng)，風(fēng)真的很大，然而他依然沒動。

一種濕潤而灼熱的東西劃過我的臉頰。

我半晌才回過神來。快步跑向?qū)W校。抑制住回頭的沖動。他或許看著我走進(jìn)校門才會放心離開，我不能讓他站在風(fēng)里，我知道，那很冷。

1爸爸把我抱起，和他一起牽著風(fēng)箏線，看著天上的“老鷹”，那種愉悅難以用言語表達(dá)。我問父親：“我也可以想”老鷹“那樣飛嗎？”“當(dāng)然可以”。父親輕輕的對我說。他慢慢收起風(fēng)箏線，雙手把我舉過頭頂，原地轉(zhuǎn)圈，我張開雙臂，拍打著，就像小鳥在天空自由翱翔。笑聲風(fēng)聲交織在一起，走出一曲幸福的歌。

2那次離家，回頭竟發(fā)現(xiàn)母親一直站在門口凝望著我，當(dāng)我的眼睛與她眼睛對視的一瞬間，那雙充滿愛的眼睛讓我體會到愛的真諦。

3母親拿著一把藍(lán)色的雨傘在校門口向我招手，我的眼眶濕了，向母親跑去，滾燙的淚水夾雜著冰冷的雨水，心中頓時(shí)像打翻了五味瓶一樣難受，母親如何冒著大雨來到學(xué)校，又是如何抵抗者怒吼般的狂風(fēng)。我撲進(jìn)母親懷中，感受到母愛的溫暖。

環(huán)境描寫

1、弟弟慢慢站穩(wěn)，一步一步向前邁，一步?jīng)]倒，兩步?jīng)]倒，天上的太陽向你微笑，地上的涼風(fēng)為你高興。，背后還有一個(gè)笑呵呵的身影。

2、走出家門，近看遠(yuǎn)瞧，那顆幾十年的的老楊樹相當(dāng)粗壯，還有一大片陰涼地。我彎著腰低著頭牽著你的小手，讓你用另一只小手抱著粗壯的大樹慢慢踏步。

3、雪花飄然落下，落到我的身上，我不禁寒顫了一下，微微顫抖的雙手捧著那份考砸了的成績單。風(fēng)雪越下越大，我開始啜泣，不一會便放聲大哭。

記敘文注意點(diǎn)

1、精選典型材料

2、結(jié)尾要扣題升華

3、結(jié)構(gòu)要合理主次要分明。幾個(gè)小片段組成畫面，流露出濃濃親情。

4、敘述要生動，善于運(yùn)用各種細(xì)節(jié)描寫。

天堂里有電話嗎？

2004年10月2日，爺爺走了。不顧他的妻子、兒女，及他最疼愛的孫子。

還記得那只大大的布滿老繭的手牽我在田野放風(fēng)箏，還記得那布滿皺紋與胡茬的臉在我臉上蹭癢，還記得那為了摘我愛吃的酸棗扎在手上的根根木刺，還記得……

我和爺爺?shù)母星檎娴暮芎?。每年暑假，我都迫不及待地如飛鳥回巢般“飛”回到爺爺身旁，山間小溪，農(nóng)家大集，老家的每一處都曾有過我們爺倆的身影。十幾年的光陰如白駒過隙，那點(diǎn)點(diǎn)記憶，卻并沒有隨時(shí)間的流逝而消退，反而在我腦中連成完整畫面。

那是1994年夏，我坐著爺爺?shù)拇罅鹤孕熊噥淼芥?zhèn)上趕集，看著集上那琳瑯滿目的玩具、漂亮的頭花，我迫不及待地就要跳，不知情的爺爺卻仍騎車前行，結(jié)果我的腳在此時(shí)被卷進(jìn)車輪，車子頓時(shí)停下。爺爺一看，平日鎮(zhèn)定的他竟無措起來。他慌張地叫喊他人來幫忙，眾人卻也無能為力。此時(shí)，卻見爺爺瘋了一般使勁掰車輻，一根又一根，爺爺?shù)氖忠驯焕粘鲅?，絲絲血滲出來。終于，空隙可以將我的腿拿出來，爺爺卻不顧手上的傷，抱起我便往醫(yī)院跑。此時(shí)的我年紀(jì)還小，卻也深深地感受到爺爺對我濃濃的愛。

1996年，爺爺?shù)哪赣H病逝。爺爺沒哭，但我分明看到他的身體在顫抖。晚上，我聽到爺爺起身，坐在書桌前，拿著老奶奶的照片。月光下，顆顆晶瑩的淚珠沿著他臉上布滿的皺紋擴(kuò)散開來，竟不落下。他端坐著，身上披著一層銀色的月光，在靜謐的夜里，形成一尊完美的雕像。終于，爺爺將照片抱在懷里，身體劇烈地顫抖起來。最后，忍不住哭出聲。此刻，我看到了爺爺為人子的一面，看到了他至孝的一面。

時(shí)間飛逝。2004年，爺爺也走完了他的一生。

記憶在時(shí)間的軌道上穿梭，我努力搜尋爺爺?shù)拿恳粋€(gè)畫面。他生氣時(shí)的“吹胡子瞪眼”，他笑時(shí)露出的顆顆大金牙，他教鸚鵡說話時(shí)專注的神情，他走路時(shí)日漸駝背的身影……天堂里有電話嗎？如果有，請告訴我號碼，我要告訴爺爺：“時(shí)間會彌補(bǔ)我心靈的創(chuàng)傷，卻永遠(yuǎn)不會使記憶風(fēng)化！爺爺，我永遠(yuǎn)愛你！”

第四篇：作文開頭問題[推薦]

搜狐教育 > 小學(xué) > 小學(xué)作文 王老師教您寫作文之?dāng)M個(gè)精彩題目

? ? ?

【佳作例文】

暗香

山東 呂光

同桌曾經(jīng)對我說：“你身上有股特別的香氣?！?/p>

我不明白哪里有。直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白暗香何處來。

清晨，陽光猶如流水般灑在院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道，是奶奶的味道，還是都有？

我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手放在水中不斷地上下搓動?！皣W，嘩，嘩??”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，不愿離開??

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手

剛勁有力，她的手已經(jīng)干枯得沒有了光澤。奶奶不斷搓揉著衣服，似乎有什么藏進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都明白了，奶奶是將充滿著愛的香氣，藏進(jìn)了洗衣水中??

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下?！蹦棠檀呶覔Q衣服。我拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次來臨，猶如提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。

奶奶全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。

【名師點(diǎn)評】

文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進(jìn)而體悟到奶奶對自己無微不至的關(guān)愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。

文章以“暗香”為題，意蘊(yùn)深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫；“暗香”又是指奶奶對自己的關(guān)愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛香”，這是虛寫。圍繞題目，文章由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。

【佳作例文】

數(shù)飯粒

湖北 李沈一

“數(shù)飯粒？沒搞錯(cuò)吧！”當(dāng)我說起數(shù)飯粒的故事，經(jīng)常有人這樣問我。你不知道，我真的是在數(shù)飯粒中長大的呢。

數(shù)飯粒的歷史是從一年級開始的，那時(shí)我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常說我“碗底有洞”，媽媽不時(shí)提醒我“下巴穿孔”，可不知怎的，我的手、匙、嘴經(jīng)常鬧意見。媽媽看著我常常要唉聲嘆氣，爸爸則是吹胡子瞪眼睛，可一點(diǎn)兒辦法也沒有。

到底還是爸爸有辦法，他居然想出了一個(gè)絕招：等我每餐吃完后同我一起數(shù)掉在桌上的飯粒，然后叫媽媽填寫到我座位對面墻上的“公開欄”里。一星期統(tǒng)計(jì)一次，超過規(guī)定數(shù)目就要吃頓“竹筍炒肉絲”。這招可嚇住了我。

為了避免“受刑”，我吃飯時(shí)開始注意掉下的飯粒?？吹降粝逻^多時(shí)，我就趁著爸爸媽媽不注意的時(shí)候，把飯粒偷偷用衣袖擦去?？墒且滦渖狭粝碌娘埡劾鲜亲尃敔斈棠绦υ?。后來遇到掉下的飯粒我就悄悄把它彈到地上，可是腳底不小心踩到了會黏糊糊的，真不好受。唉，這飯粒真讓我狼狽不堪，看來以后得注意啦!

一天，我看到桌上又掉了好幾顆飯粒，就迅速撿了起來，放進(jìn)嘴里。爸爸見了，直點(diǎn)頭，笑著說：“開始懂得珍惜糧食了?！焙髞?，只要有飯粒掉在桌上，我就會馬上撿起來吃掉。一段時(shí)間里，我的公告欄里都是0，我神氣地說：“我宣布媽媽下崗！”爸爸卻說：“別得意太早了！”當(dāng)我還在丈二和尚——摸不到頭腦時(shí)，媽媽把我們?nèi)藙傆眠^的飯碗擺在了一起。我仔細(xì)一看，哇！爸爸媽媽的碗干干凈凈，可我的碗??爸爸說：“我們來數(shù)數(shù)吧！”我連忙奪過飯碗，把沒吃完的飯粒吃得一顆不剩。

現(xiàn)在，數(shù)飯粒已成為歷史了，但這件事仍令我難以忘懷。

【名師點(diǎn)評】

“數(shù)飯粒”，多么有意思的一個(gè)題目呀！到底是因?yàn)槭裁础皵?shù)飯?！蹦兀窟@個(gè)題目給了讀者以極大的興趣，相信你也會迫不及待地想一探究竟呢。其實(shí)，題目的精彩之處還不僅僅是引起興趣，它還是文章的線索。圍繞這個(gè)線索，作者不慌不忙地講述了一個(gè)個(gè)有趣的故事，語言生動幽默。讀后讓人捧腹，我們同時(shí)也明白了節(jié)儉才是好孩子的道理。

【病文升格】

觀察螞蟻【題目太大、太死板，沒有童趣，這是老師給的話題，直接就用上了。】

河南 涂金慧

這幾天，樓下常常會看到左一堆右一堆的螞蟻，黑乎乎的一小片，總讓人以為天要下雨了。【“以為天要下雨”與后面的“螞蟻也會忽悠人”矛盾，因?yàn)槭侨说恼`解，螞蟻并沒有說話呀。】可是等了幾天，一滴雨點(diǎn)也沒有，這螞蟻也會忽悠人呀。

我抽空去觀察了一下，沒想到，它們還真可愛。一對黑黑的小短觸角，在前面探呀探的，真好玩！【此段觀察細(xì)致，但是缺少童趣，用擬人的手法更好。】

在它們常走的那一條路線上，我大發(fā)愛心地給它們放了幾粒米，它們有的圍著那粒米轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去后就走開了，有的想都不想就直接走上去了，而且好像還叫喊旁邊的朋友一起來搬運(yùn)。只見白米上很快圍了一大圈，聲勢浩蕩地搬著粒米呢。哦，這時(shí)應(yīng)該是說它們的戰(zhàn)利品了?？墒遣恢獮槭裁?，走到半路，再去看那個(gè)“黑盤白珠”的時(shí)候，卻剩下一只螞蟻了。是不是什么東西分散了它們的注意力？這個(gè)我也不知道?！静恢涝颍屪x者也有疑問，此句多余?！抗植坏萌藗冋f螞蟻能搬起大于自身50倍的東西呢。

我又使了一個(gè)小怪招，【“怪招”一詞用詞不當(dāng)，沒有寫出自己的愛心，有看笑話的嫌疑?！课译S著螞蟻的行跡找到了它的巢，把一大粒米堵在了它們的門口。嘿嘿！就看它們怎么做了吧。

只見螞蟻的洞口立刻出現(xiàn)了幾名守衛(wèi)兵，它們開始對米粒進(jìn)行試探，隨后發(fā)現(xiàn)米粒一絲不動，這才好像知道它是一美味，一會兒它們齊上陣，把米粒豎過來連拖帶拉地搬進(jìn)洞里去了。我趴在那里看呆了，真是神速呀！

呵呵，小生命真有趣，也能創(chuàng)造奇跡。它們并不卑微，它們有自己的生命動力。它們也跟我們?nèi)艘粯樱瑩碛兄腋Ｃ篮玫纳?！我們?nèi)祟惒荒軟]有它?！救祟悶槭裁床荒軟]有螞蟻？結(jié)尾點(diǎn)題不當(dāng)?！?/p>

【升格建議】

作者觀察細(xì)致，寫出了一段與螞蟻“交流”的生活趣事，但“趣味”度不夠，我們可以圍繞“趣味”，進(jìn)行以下修改，從而達(dá)到一類文的要求。

1.讓題目更“有趣”。原文的題目不夠新穎，不能與中心聯(lián)系。我們可以采用擬人的修辭手法，改為“給螞蟻送飯”“與螞蟻為鄰”等題目，讓讀者從題目中就能感受到童真童趣。

讓內(nèi)容有“童趣”。題目的改變直接影響著內(nèi)容的照應(yīng)，在第二段要寫出自己和螞蟻的關(guān)系來；第4段的“怪招”一詞改為自己為螞蟻獻(xiàn)愛心；結(jié)尾改為人與動物的和諧相處等。

【升格作文】

與螞蟻為鄰

河南 涂金慧

這幾天，常常會看到樓下左一堆右一堆的螞蟻，黑黑的一片。這群可愛的螞蟻，一定是出來告訴我們天要下雨了。可是等了幾天，一滴雨點(diǎn)也沒有，原來，這螞蟻也會忽悠人呀。

不過我平時(shí)很少見到它們，作為鄰居，總得問候一下吧。沒想到，它們還真可愛，見到了我，沒等到我招呼，一對黑黑的小短觸角，就在我面前招呀招的，還挺懂禮貌呢！

我大發(fā)愛心，在它們常走的那一條路線上，給它們放了幾粒米飯。它們見到了這從天而降的美味，有的圍著那粒米轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去后就走開了，有的想都不想就直接爬上去，而且好像還叫喊旁邊的朋友一起來搬運(yùn)。只見白米上很快圍了一圈，聲勢浩蕩地搬著粒米呢。哦，這時(shí)應(yīng)該是說它們的戰(zhàn)利品了?？墒遣恢獮槭裁矗叩桨肼?，再去看那個(gè)“黑盤白珠”的時(shí)候，卻只剩下一只螞蟻了。是不是什么東西分散了它們的注意力？是不是搬不動了呢？

我頓生憐憫之心，要是我搬動比自己大幾十倍的物品，爸爸不心疼死才怪呢。我隨著螞蟻的行跡找到了它們的巢，把一大粒米放在了它們的門口。嘿嘿！我這個(gè)鄰居夠意思吧。

只見它們的洞口立刻出現(xiàn)了幾名守衛(wèi)兵，對米粒進(jìn)行試探，隨后興奮地晃動著觸角，這才好像知道它是一美味，一會兒它們齊上陣，把米粒豎過來連拖帶拉地搬進(jìn)洞里了。真是神速呀！

呵呵，小生命真有趣，也能創(chuàng)造奇跡。它們并不卑微，它們有自己的生命動力。它們也跟我們?nèi)艘粯?，用自己辛勤的勞動換來幸福美好的生活！和小螞蟻為鄰，我感受到任何生命都不該輕視。

【升格啟示】

升格后的文章充滿了童真童趣，讓人讀之心生喜愛。從這次修改中，我們可以得到以下啟示：

一、精彩的你寫競猜題目，吸引讀者。原題“觀察螞蟻”題目太大，而修改文的題目“與螞蟻為鄰”，剛好寫了與螞蟻和諧相處的幾個(gè)細(xì)節(jié)，既生動形象，又與內(nèi)容相符。

二、運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，用童心觀察。修改文運(yùn)用擬人，寫螞蟻和“我”打招呼；“我”這個(gè)鄰居頓生憐憫之心等，讓人感到親切。

三、結(jié)尾深化中心，照應(yīng)題目。修改后的文章結(jié)尾感悟重點(diǎn)突出了“用自己辛勤的勞動換來幸福美好的生活”這個(gè)中心，使讀者受到教育，同時(shí)點(diǎn)題照應(yīng)。

【全面提高】

常言說，“題好文一半”，題目是文章的眼睛，精彩的作文題目，不僅能一下子抓住讀者的眼球，而且使文章內(nèi)容也變得精彩起來。但是很多同學(xué)抓耳撓腮，也想不出一個(gè)精彩的題目來。于是隨便下筆，匆匆擬題。常常會出現(xiàn)下面的現(xiàn)象：

一、文不對題。題目往往過大，寫出來的內(nèi)容卻是題目中的一小部分?；蛘吒揪筒徽諔?yīng)。比如題目是“一件有趣的事”，內(nèi)容卻寫的很嚴(yán)肅，寫成了“難忘的事”了。

針對這種現(xiàn)象，我們可以把大題化小，比如“一件有趣的事”到底是什么呢？直接命題就可以了，可以命題為《捉迷藏》《畫眼鏡》《猜花名》等。

二、題目不生動?？粗鴦e人擬寫的題目生動形象，無比精彩，自己卻不知道從什么地方下筆。

要想讓題目生動，最簡單的方法就是運(yùn)用比喻擬人的修辭手法。比如一位同學(xué)寫“親情”，擬題為《在媽媽的愛河里航行》；另一位同學(xué)也采用比喻手法，擬題為《愛是一朵溫暖的花》，都很生動。

三、題目不新穎。除了考試時(shí)的命題作文，老師總嫌題目太死板。寫“快樂”就擬題《我最快樂的一件事》，寫“幸?！本蛿M寫《今天我真幸福》。

擬寫新穎題目可以采用打破常規(guī)思維，逆向思考的方法。如寫“幸?！?，有同學(xué)寫《幸福的生病》《停電真好》《享受媽媽的嘮叨》等，這些標(biāo)題采用逆向思維的方式，視角新、思路新，一下子就能吸引住閱卷老師的目光。

第五篇：作文問題2

1、拿到作文試卷，第一件事要認(rèn)真看什么？（題目）

2、三年級春色滿園關(guān)不住，下一句是什么？（一枝紅杏出墻來）

3、一心一意成語接龍：3個(gè)。（異想天開，開門見山，山清水秀）

4、虎口逃生3個(gè)成語接龍：（生死存亡，亡羊補(bǔ)牢，牢不可破

5、笑口常開3個(gè)成語接龍：（開開心心，心想事成，誠心誠意

6、三年級有幾個(gè)百花園？（8）

7、四年級有幾個(gè)百花園？（8）

8、難忘的一件事屬于什么類型的文章？（事）

9、我的媽媽屬于什么類型的文章？（人

10、美麗的校園屬于什么類型的文章？（景物

11、我最喜歡的一種花屬于什么類型的文章？（狀物

12、可愛的小狗屬于什么類型的文章？（狀物

13、未來的筆屬于什么類型的文章？（想象

14、我的儲蓄罐屬于什么類型的文章？（狀物

15、賣水果冰的老爺爺屬于什么類型的文章？（人物）

16、小老鼠歷險(xiǎn)記屬于什么類型的文章？（想象）

17、翠鳥的嘴巴非常鋒利，這是寫翠鳥的什么特點(diǎn)？（外形）

18、小明把摔倒的老奶奶扶了起來，這是寫小明什么特點(diǎn)？（助人為樂）

19、淘氣包馬小跳屬于什么類型的文章？（人物）20、什么花母親節(jié)送給媽媽最合適？（康乃馨）

21、你覺得送什么花給我最合適？（都行）

22、逛商場屬于什么類型的文章？（事物

23、環(huán)保日記屬于什么類型的文章？（事物

24、小饞貓弟弟屬于什么類型的文章？（人物

25、健忘的奶奶屬于什么類型的文章？（人物

26、請你說出你看過的一本書名。

27、請你說出你看過的一本書名。

28、請你說出你看過的一本書名。

29、請你說出你看過的一本書名。30、請你說出你看過的一本書名。

31、請你說出你看過的一本書名。

32、請你說出你看過的一本書名。

33、班長總是把班里的同學(xué)逗得哈哈大笑，有他在的地方就有笑聲，請問，這是寫班長的什么特點(diǎn)？（幽默）

34、媽媽每天都把家里打掃的干干凈凈，請問，這是寫媽媽的什么特點(diǎn)？、（勤勞）

35、第一次學(xué)炒菜屬于什么類型的文章？（事物

36、貓屬于12生肖里的動物嗎？（不屬于）

37、牛屬于12生肖里的動物嗎？（屬于）

38、中國哪個(gè)節(jié)日人們喜歡吃粽子賽龍舟？（端午節(jié)）

39、國外的哪個(gè)節(jié)日要把襪子放在床頭上等禮物？（圣誕節(jié)）