第一篇：資格證面試結(jié)構(gòu)化題

人際溝通

1.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西，并拿出證據(jù)給你看，你會怎么辦？ 題型：人際溝通-基于關(guān)系

分析：本題采用邏輯次序分析法和分類討論法?？梢詮狞c題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。首先老師應(yīng)該保持冷靜，并告訴這位同學(xué)老師會進行調(diào)查，并妥善進行解決。其次，一方面找其他同學(xué)進行側(cè)面了解，一方面及時與這位同學(xué)進行溝通，了解真實情況。最后，開展班會讓大家討論如何在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。參考答案：

點題：沒有一個人是十全十美，學(xué)生是發(fā)展中的人，難免會犯錯誤，這就需要老師更多的引導(dǎo)與教育，促使學(xué)生全面發(fā)展，個性發(fā)展，針對有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西，并拿出證據(jù)給我看，針對以上問題，我會做以下處理。

析題：首先，我會保持冷靜，會對發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)偷東西學(xué)生表示感謝，謝謝他對老師信任并把事情告訴了自己，并告訴他老師會進行調(diào)查真相，并給與解決。

其次，我會先找班級中的同學(xué)進行溝通了解，側(cè)面打聽這位學(xué)生在生活中行為習(xí)慣，進行調(diào)查，如果不是這位同學(xué)偷東西，而是被誤會，我會告訴那位同學(xué)，是他誤會了偷同學(xué)同學(xué)，在以后的生活中不能隨便懷疑同學(xué)。如果真的是這位同學(xué)偷東西，我會找到他，進行溝通交流，作為老師的身份進行引導(dǎo)，告訴他這種行為的后果，希望他盡快改正，老師還會一視同仁，不會對此有所偏見。最后，我會召開主題班會，開展班會讓大家討論如何在生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓大家都能夠從生活中點滴小事做起。

總結(jié)：總之，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)行為要幫助引導(dǎo)，在師生關(guān)系上要幫助引導(dǎo)，讓促使學(xué)生全面發(fā)展，個性發(fā)展。

2.你們班有個學(xué)生上課睡覺下課活躍，你怎么辦？ 題型：人際溝通-基于問題類

分析： 對于題干中出現(xiàn)的這種情況，我們采用分類討論的方法進行分析，主要從老師、學(xué)生，家長三各方面進行正確歸因，然后就不同的原因提出相應(yīng)的對策，最后總結(jié)升華，題目即可迎刃而解。參考答案 點題：學(xué)生上課睡覺行為，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生的全面提升。因此，我會高度重視，并積極幫助其改正。析題：我會找到這名學(xué)生，了解他上課睡覺下課活躍的原因，具體情況具體對待：

如果是因為我的課堂氛圍不夠活躍，平淡乏味，不能吸引學(xué)生的注意力，那么我會反思自己，不斷地改變自己的教學(xué)方式，我會虛心跟學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的建議調(diào)整自己的教學(xué)，讓教學(xué)變得更加生動有趣，從而吸引學(xué)生的注意力；

如果學(xué)生上課睡覺，不好好學(xué)習(xí)的原因是因為對學(xué)習(xí)不感興趣，意識不到學(xué)習(xí)的重要性。我會對學(xué)生進行說服教育，讓他意識到不好好學(xué)習(xí)對將來產(chǎn)生的影響，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機，在以后的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的支持和鼓勵，引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)；

如果是因為家長的溺愛，從小沒有養(yǎng)成良好的紀律意識，那么我會跟家長進行聯(lián)系，必要的時候進行家訪，對孩子良好紀律的養(yǎng)成教育引起足夠的重視，形成家校合力，共同改變該生的現(xiàn)狀； 如果由于學(xué)生自制力比較薄弱，管不住自己，那么，我會通過說服教育、榜樣和集體的力量，促進該生自制力的培養(yǎng)。

總結(jié)：總之，作為一名老師，對于學(xué)生的問題，要及時找到問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取有效地措施，促進學(xué)生的健康成長。

3.上課時一女生回答問題聲音小，男生在旁邊起哄，作為老師你怎么辦？

題型：人際關(guān)系-基于問題行為

分析：對于這種不涉及到學(xué)生安全的課堂問題，要先安撫學(xué)生情緒，不要讓問題進一步升級，維持課堂秩序。然后在充分了解情況的條件下，不同情況采取不同的方法解決，并且在日常加強思想教育，培養(yǎng)良好的生生關(guān)系，最后反思工作中存在的不足，以免類似情況的發(fā)生。參考答案：

點題：女生回答問題聲音小，男生在旁邊起哄，作為老師的我會這樣處理。析題：首先，制止男生的起哄行為，維護課堂秩序，安撫女生的情緒，完成教學(xué)任務(wù)。

再次，找到女生了解聲音小的原因，如果是因為對于問題不會回答，我會耐心講解知識點知道女孩掌握為止；如果是因為性格內(nèi)向，我會積極鼓勵她敢于開口，找一些勵志的書籍或者電影推薦給她，創(chuàng)造合適的機會幫助她鍛煉自己，并做好家長的溝通，雙管齊下。無論哪種原因做好女孩的心理建設(shè)，不要男生是無意，不要因噎廢食。對于起哄的男生說服教育，意識要這種行為擾亂課堂秩序，傷害到他人的自尊心，不利于班級團結(jié)的嚴重性。

其次，在日常教育工作中，利用主題班會，座談會，畫報，集體活動等形式加強對學(xué)生的互相關(guān)愛，互相鼓勵，團結(jié)一致的思想教育。最后，反思工作中的不足，把學(xué)生的心理健康和德育作為重中之重，更多去關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)：學(xué)生無小事，我相信建立良好的生生關(guān)系，做好班級管理，充分的關(guān)注到每一位學(xué)生，就能避免類似情況的發(fā)生。

4.小明上課總是東張西望，你作為老師應(yīng)該怎么辦？ 題型：人際溝通-基于學(xué)生問題

分析：本題采用邏輯分析法與分類討論法進行作答。先點題說一下影響，再根據(jù)處理問題的邏輯順序進行闡述，在與學(xué)生溝通過程中，可以分情況進行討論。最后總結(jié)升華。參考答案

點題：學(xué)生處于身心發(fā)育不完善的時期，在學(xué)校學(xué)習(xí)中難免會出現(xiàn)一些問題行為，如果不認真對待，勢必會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響，對此，我會從以下幾方面進行處理：

析題：首先，我會先用眼神示意小明坐好。如果小明還繼續(xù)東張西望，我會點名讓他回答問題，把他的注意力吸引到課堂當(dāng)中去。其次，在事后，我會進一步跟小明進行溝通交流，了解他這種行為的原因，如果是他想通過這種方式引起老師的關(guān)注，我會在以后的教學(xué)中多與他溝通交流；如果是行為習(xí)慣的問題，那么我會采取強化法或者代幣獎勵法，當(dāng)他有認真聽講等積極行為出現(xiàn)時，我會及時進行表樣；如果是小明的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，老師講解的內(nèi)容聽不懂，在課上出現(xiàn)東張西望的行為，那我要幫助小明補習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)成績，減少這種行為的發(fā)生。

最后，我會及時跟小明的家長溝通，了解小明在家里的表現(xiàn)，形成家校合力，和家長一起共同監(jiān)督小明，改掉這種行為，更好地投入到學(xué)習(xí)中去

總結(jié)：總之，作為一名老師，我們不僅要教書育人，也要時刻關(guān)注學(xué)生的問題形為，聯(lián)合多方面的教育力量，及時溝通解決，積極應(yīng)對，共同促進學(xué)生的健康成長。

5.小亮總是犯錯誤卻總是不承認，即使你已經(jīng)看到就是他的錯也不承認，此時作為老師你應(yīng)該怎么做？ 題型：人際溝通-學(xué)生問題行為

分析：本題是人際關(guān)系中基于學(xué)生問題行為的溝通協(xié)調(diào)，作為老師應(yīng)該本著尊重、幫助、引導(dǎo)、啟發(fā)和教學(xué)相長的原則進行。論述按照先明確原因、情境的邏輯次序和不能明確原因的分類討論的方法進行。參考答案

點題：3-6歲的幼兒身心發(fā)展水平低，認知能力不完善，又時常存在以自我為中心的心理特點。因此小亮存在不承認錯誤的現(xiàn)象屬于幼兒常見的現(xiàn)象，老師應(yīng)該理性看待。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，如果這種現(xiàn)象任其發(fā)展也會對幼兒的成長產(chǎn)生不利的影響。因此我的做法如下。

析題：首先，我會先尊重小亮的自尊心，彎下身來平等單獨的與他溝通。先詢問小亮對自己所做事情的看法。了解小亮是沒有認識到自己犯的錯誤，還是心里已經(jīng)知道自己犯的錯誤了，但是由于某些原因不好意思承認。同時也會找小亮的家長溝通了解情況，制定相關(guān)解決方案。

其次，如果是小亮沒有認識到自己的錯誤，我會耐心的引導(dǎo)，采用換位思考法、情感體驗法、行為榜樣法等，幫助小亮意識到自己的錯誤。并且和小亮一起商量找到解決問題，彌補錯誤的辦法，避免下次再犯相同的錯誤。如果小亮由于某些原因知道自己的錯誤但沒有勇氣承認，我會細心的了解小亮的想法，告訴他老師對他的理解和包容。引導(dǎo)小亮明白犯錯誤不可怕，只要勇于承認錯誤并改正就是好孩子。采用合適方法積極鼓勵，幫助小亮正視自己的錯誤，勇于承認。

最后，我會開展關(guān)于正確認識錯誤的主題班會，幫助更多的孩子更好的成長。事后反思在自己的教育工作中是否存在不足，加強家園合作，及時的了解幼兒的成長新情況。

總結(jié)：總而言之，如果我有幸成為一名幼兒教師，我會本著始終以幼兒為主體的原則，幫助幼兒健康快樂成長。

6.作為一名新老師，有學(xué)生指出你教的不如之前老師教的好，你做如何處理？

題型：人際溝通-基于關(guān)系

分析：本題為人際溝通-基于關(guān)系類的題目，本題中的問題-學(xué)生認為我教的不如之前老師好的原因不明，因此可以采用分類討論法進行解答。首先點題表明自己的態(tài)度，然后根據(jù)不同的原因闡述相應(yīng)的對策，最后總結(jié)。參考答案

點題：作為一名新老師，有學(xué)生指出我教的不如之前老師教的好，如果遇到這種情況，我會從以下幾個方面進行分析和改進： 析題：首先，我會平復(fù)自己的情緒，不會因為學(xué)生這樣評價我而生氣發(fā)火。

其次，我會和這個學(xué)生真誠的進行溝通，了解他這樣說的原因，并進行自我反思。

如果是由于我的經(jīng)驗不足，上課的教育方式過于單調(diào)死板，學(xué)生無法很好的接受或者沒有引起學(xué)生的興趣，那么我會在接下來的工作中通過多種方式提升自己，并且多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，爭取能夠采用越來越靈活的、可以為學(xué)生喜愛和接受的方式進行教學(xué)。如果是由于學(xué)生對之前的老師的教學(xué)形成了固定的認知模式，同時與前任老師存在著一定的感情基礎(chǔ)，只是單純的對我有抵觸情緒的話，我會多和學(xué)生進行溝通交流，用我的愛心、耐心和責(zé)任心去對待他們，讓他們能夠感受到我對他們的愛，從而化解他們對我的抵觸情緒?？偨Y(jié)：總之，在以后的工作中，我會加強和學(xué)生們的溝通交流，及時了解他們的想法，與他們建立良好的師生關(guān)系，爭取早日得到他們的認可和喜愛。

7.選班級干部，小強學(xué)習(xí)不好，擔(dān)當(dāng)選班長，很多人不服，怎么辦？ 題型：人際溝通-基于問題

分析：作為教師要平等的對待每一位學(xué)生，也要辯證的看待問題，小強雖然學(xué)習(xí)不好，但其他方面必有閃光點，安撫其他學(xué)生的情緒，進行分類討論，妥善處理解決問題。參考答案

點題：選班級干部，小強學(xué)習(xí)不好，當(dāng)選班長，很多人不服，對此，我有以下做法：

析題：首先，我會安撫有不滿情緒的學(xué)生，讓他們冷靜下來共同的解決問題，我會和全班同學(xué)說明，小強能夠當(dāng)選班干部，是他在管理和人際溝通能力上比較好，雖然他的學(xué)習(xí)差強人意，但我們要看到他身上的閃光點，看到他的長處，不以別人的短處來評價他人。我們要尊重每一位同學(xué)，不要單純的只看成績。其次，我會在今后多和科任老師溝通，對于小強的薄弱學(xué)科給予輔導(dǎo)，爭取幫他提高成績，全面發(fā)展，讓學(xué)生們真正的去信服他，這樣也有利于他今后工作的順利開展。再次，我會召開一次主題班會，以“善于發(fā)現(xiàn)美”的主體召開一次主題班會，讓同學(xué)們暢所欲言，去發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)身上的閃光點，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待每一位同學(xué)。倡導(dǎo)看待身邊的事物都要公平客觀的看待，切不可以偏概全。

總結(jié)：。最后我會以身作則，在今后的生活和工作中平等的對待問題、處理問題，做學(xué)生的好榜樣。

8.學(xué)校張老師在課堂上采用反轉(zhuǎn)教學(xué)法，學(xué)生講老師點評的方式，被學(xué)校其他老師說是出風(fēng)頭，如果是你怎么辦？ 題型：人際溝通—基于問題

分析：反轉(zhuǎn)式教學(xué)法是以學(xué)生為主體將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)自主探究的能力，與傳統(tǒng)教學(xué)方式截然不同，教學(xué)方式新穎想法獨特在嘗試運用的過程中要掌握好權(quán)利轉(zhuǎn)移的“度”既要讓學(xué)生在課堂上感受到自己的主動權(quán)也要讓教師適度參與其中從旁協(xié)助并維持秩序，保證課堂的順利進行。參考答案

點題：教學(xué)形式是多樣的，不是單一的，我們在采用不同教學(xué)方法時要仔細考慮與準備，針對不同的班級與學(xué)情來定制教學(xué)計劃，針對此類問題，我有以下看法：

析題：首先，我會保持鎮(zhèn)定，對于其他老師的言論不做發(fā)生，避免激化情緒，首先反思自身的問題，對于新的教學(xué)方式自己還是有把握不到位的地方，反轉(zhuǎn)式教學(xué)是將主動權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生，強調(diào)他們的主觀能動性，學(xué)會自主探究與解決問題的能力。教師只是課堂中充當(dāng)協(xié)助者，在必要時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生大膽去講，大家積極討論，老師根據(jù)學(xué)生的予以點評，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一定要注意權(quán)利轉(zhuǎn)移的“度”保證課堂秩序是前提。其次，課后去找有經(jīng)驗的教師請教自己課堂的不足，虛心學(xué)習(xí)，與學(xué)生交流，讓學(xué)生提出課堂還有哪些可以改進之處，在課堂中，師生應(yīng)是一體的，不可分割。再次，對參加培訓(xùn)活動，多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，時時更新自己的教學(xué)理念。

總結(jié)：最后作為教育者我們不能局限于自己的思維方式，多去交流和溝通，做到終身學(xué)習(xí)。

9.如果你們班有兩名同學(xué)打架，雙方的家長都認為自己的孩子是對的，你該怎么辦？

題型：人際溝通-基于關(guān)系

分析：本題采用邏輯分析方法答題，首先點題表明態(tài)度，然后按照事情處理的邏輯順序進行答題，最后總結(jié)升華即可。參考答案

點題：幫助學(xué)生解決糾紛，正確處理與家長的關(guān)系是班主任工作的主要職責(zé)之一，因此如果出現(xiàn)題干上的這種現(xiàn)象，我會從以下幾個方面進行處理。

析題：首先，我會保持冷靜，請家長做下來，耐心傾聽他們的意見，并表示自己一定會公平公正的處理此事，請家長放心。

其次，我會找到打架的兩名同學(xué)，詢問他們打架的原因，并向其他知情的同學(xué)了解事情的經(jīng)過，對于錯誤的一方進行批評教育，引導(dǎo)其向另外一名同學(xué)道歉，并告訴他們，無論處于什么原因，打架都是不正確的，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處。

再次，我會將調(diào)查結(jié)果反饋給家長，并耐心的同家長進行溝通，用委婉的方式告訴家長，對孩子來說怎樣的教育方法才是正確的，希望家長能夠配合老師，共同促進孩子的健康成長。

最后，我會在班級里召開主題班會，以“怎樣同同學(xué)友好相處”為主題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，幫助學(xué)生形成正確的、文明的行為習(xí)慣?？偨Y(jié)：總之，遇到此類事件，我一定會保持冷靜，正確處理矛盾，注意協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，同時不斷反思自己，提升自己的能力，把工作越做越好。

10.班主任巡視教室時，發(fā)現(xiàn)有好幾個學(xué)生在睡覺，會怎么辦？ 題型：人際溝通-基于問題

分析：遇到此類事情教師要冷靜下來，不要打擾課堂的正常秩序，下課分別找這幾位上課睡覺的同學(xué)溝通，了解情況，詢問出原因，分類討論最后妥善解決，避免今后在課堂上出現(xiàn)此類問題。參考答案

點題：班主任巡視班級，發(fā)現(xiàn)幾名學(xué)生在睡覺，對此，我有以下解決辦法：

析題：首先，看到學(xué)生們在課堂上睡覺，我會穩(wěn)定自己的情緒，不去班級中打擾正常課堂的秩序，等到下課我會叫上課睡覺的幾名同學(xué)分別到辦公室談話，如果是對于課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致睡覺，我會和他們說，上課要認真聽講，即使真的不感興趣也不能睡覺，不光影響自己的學(xué)習(xí)也會影響班級學(xué)習(xí)氛圍，私下我會找到任課教師和他溝通溫婉的說明情況并且?guī)椭⒂腥さ恼n堂，能夠多吸引學(xué)生的注意力。如果是因為學(xué)生對于授課內(nèi)容難以接受，他們基礎(chǔ)不好，那么我會和科任溝通有時間給予輔導(dǎo)，提高成績，如果是學(xué)生晚上玩手機，晚睡導(dǎo)致休息不好，那么我會告誡他們晚上要早點休息，充足的睡眠才能保證白天正常的學(xué)習(xí)，不要總熬夜，我也會和他們的父母溝通，監(jiān)督他們的作息時間，控制晚上玩手機的現(xiàn)象，做到家校合力，更好的幫助我們的學(xué)生成長。

總結(jié)：最后，我會密切關(guān)注學(xué)生的心理以及平時的動向，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

11.你班上有同學(xué)頭發(fā)過長，你叫他們剪，他們卻說你的頭發(fā)也很長，你怎么辦？

題型：人際溝通-基于問題

分析：本題是人際溝通-基于問題類，答題思路可以先亮明觀點，再分析，最后總結(jié)升華。析題部分可以采取邏輯次序法和分類討論法，根據(jù)事情的先后順序進行分析和解決，并針對溝通情況進行分類討論。參考答案

點題：良好的師生關(guān)系是教師順利教書和學(xué)生成功學(xué)習(xí)的前提，青春期的學(xué)生可能會比較叛逆，因此我也會注意自己的溝通方式，如果我班有同學(xué)頭發(fā)過長，我叫他們剪，他們卻說我的頭發(fā)也很長，對此我將采取以下做法：

析題：首先，我會控制自己的情緒，保持冷靜，把這幾名學(xué)生叫到辦公室，采取一種平等的談話方式和學(xué)生進行溝通，打消他們的抵觸心理。告知他們中學(xué)生階段要注意自己的個人形象，過長的頭發(fā)會給人邋遢的感覺。而作為女性的老師為了保持美觀可以適當(dāng)?shù)牧糸L頭發(fā)。

其次，我會詢問他們留長發(fā)的原因。如果他們留長發(fā)的原因是自己覺得短發(fā)不好看，我會告訴學(xué)生學(xué)生階段學(xué)習(xí)才是最重要的，關(guān)于發(fā)型清爽簡單就好，并給他們樹立本班的榜樣；如果學(xué)生留長發(fā)的原因是為了標新立異，讓老師和其他同學(xué)注意他們，我也會告訴學(xué)生，采用留長發(fā)的做法并不一定會好，可以通過一些其他的方式，比如樂于助人，勤奮學(xué)習(xí)等。讓他們認識到留長發(fā)的一些不良影響，說服他們剪去長發(fā)。

再次，我也會找到這幾名學(xué)生的家長進行溝通，了解這幾名學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并希望通過形成家校合力，和家長一起，更好的促進學(xué)生的發(fā)展。

最后，我也會進行自我反思，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，我也會在以后的教學(xué)工作中，規(guī)范自己的言行，并且多關(guān)注學(xué)生的心理問題，采取更加有效的方式處理學(xué)生問題。

總結(jié)：總之，我相信，通過我的如上處理，一定能夠解決這個問題。在形成師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，不斷的促進學(xué)生的成長。

12.教師節(jié)到了你讓學(xué)生準備賀卡學(xué)生說不環(huán)保你會怎么辦？ 題型：人際溝通-基于學(xué)生問題

分析：本題采用邏輯分析法進行答題，先點題表明態(tài)度，之后根據(jù)處理問題的先后順序進行闡述，在與學(xué)生溝通的過程中秉著尊重理解的原則，最后總結(jié)升華。參考答案

點題：學(xué)生對于老師布置得任務(wù)存在疑問，不愿執(zhí)行，是會影響整個教育效果的，因此如果出現(xiàn)題干中的這種情況我一定會高度重視，妥善解決。

析題：首先，我會找到相關(guān)的學(xué)生進行談心，告訴他們老師讓他們準備賀卡的目的和意義，爭取得到他們的諒解，同時對他們能夠認識到環(huán)保這個問題，提出表揚，是老師沒有考慮周到，同時聽取他們對于此次活動的意見和建議，希望他們有什么意見能夠及時反饋給老師。

其次，通過主題班會的形式，聽取更多的同學(xué)對于此次活動的意見和建議，增加學(xué)生的參與度，保證活動更好的開展。同時適時的改變活動方式，比如通過電子賀卡的形式，既環(huán)保又能達到相同的教育效果。

最后，事后我會進行積極的自我反思，反思自己的教學(xué)方式是否存在問題，反思自己在與學(xué)生交流溝通的過程中是否存在問題，并及時總結(jié)經(jīng)驗，為今后更好的開展活動做準備。

總結(jié)：總之，對于題干中的這種問題，一方面我會高度重視，積極的采取應(yīng)對措施，以便更好的促進學(xué)生成長;另一方面我也會積極的進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗，避免此類事件的再次發(fā)生。

13.有位家長托人找到你想讓他的孩子當(dāng)班干部，你怎么辦？ 題型：人際溝通—基于問題

分析：對于家長托人想要他的孩子當(dāng)班干部，這種題目屬于人際溝通，作為教師要冷靜的處理，表明自己的立場以及原則，要公平的公正的對待每個學(xué)生爭取做到家長的諒解，分類討論，最后總結(jié)升華。參考答案 點題：作為教師要做到廉潔從教，時刻注意自己的一言一行，遇到此類問題，我有以下處理辦法：

析題：首先，我會和這為委托人表明自己的想法，不會同意這次的委托，接著，我會找到這位家長，主動和他溝通，我會先表明我的立場，作為教師，不會任何理由任何借口收授財務(wù)和委托，教師要平等公正的對待每一位學(xué)生，不會有差異化。如果這位家長的孩子真的是很優(yōu)秀，有特長、有著極強的人際溝通交往能力，喜歡表現(xiàn)自己，那么我會和家長說明，孩子這么優(yōu)秀，其他的學(xué)生以及老師們都會看到，是金子總會發(fā)光，不需要托關(guān)系的。如果孩子有著極強的表現(xiàn)欲，那我會在今后的學(xué)校活動中多鼓勵他參加，鍛煉并展示自己的風(fēng)采。如果只是家長單方面的想為自己的孩子謀取一個職位，那么我會耐心的和家長解釋，孩子有自己的想法，作為成人我們要尊重他，讓他們自己去發(fā)揮，不要束縛他們，更不能橫加干預(yù)。將自己的意愿強加給孩子。

總結(jié)：最后，我會反思自身，今后要多多注意自己的言行，平等對待學(xué)生,表明自己的立場，廉潔從教。杜絕此類事情的再次發(fā)生。

14.學(xué)生上課沒帶課本，你批評了他，他翻白眼你會怎么辦？ 題型：人際溝通-基于人際關(guān)系

分析：本題采用邏輯分析法與分類討論法進行作答。先點題說一下影響，再根據(jù)處理問題的邏輯順序進行闡述，在與學(xué)生的溝通過程中，可以分情況進行討論。最后總結(jié)升華。參考答案

點題：良好的師生關(guān)系是維持課堂有效進行的重要因素，在教育教學(xué)中，我們要正確處理和學(xué)生之間的矛盾。如果在我的教學(xué)中出現(xiàn)了題目當(dāng)中的情況，我會做以下處理：

析題：首先，我會先安撫一下他，告訴他老師的批評是為了你能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓該生先取消對我的敵視心理，把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中去。

其次，在事后，我會找到該生進行單獨溝通，詢問他對我不滿情緒的原因，如果是他覺得我的口氣、態(tài)度以及批評的方式太過嚴厲，傷了他的自尊心，那我會跟該生道歉，告訴他老師會聽取他的意見，以后會注意改正，但我也會教育該生不拿課本來上課是不對的，這樣會影響自己的學(xué)習(xí)，讓他理解老師的苦心；如果該生對我不滿是因為自己沒帶課本確實有其它原因，不是故意的，那我會耐心地聽她訴說，并保證以后會多了解一下事情原因。

最后，針對這種情況我會召開一次主題班會，一方面教育學(xué)生書本的重要性，大家不要養(yǎng)成遺拉書本的壞習(xí)慣；另一方面我也會疏導(dǎo)學(xué)生要正確看待老師的批評，不要有抵觸心理。

總結(jié)：總之，在教育教學(xué)中一方面我們要認真觀察學(xué)生的行為；另一方面也要反思自己的教育方式。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的健康成長。

15.作為新老師，你希望與學(xué)生打成一片，但學(xué)生利用這一點給你搗亂，你怎么辦？

題型：人際溝通-基于問題行為

分析：這道題屬于人際溝通中基于學(xué)生問題行為類題目，對于學(xué)生搗亂的現(xiàn)象，首先要保持冷靜，理智對待。然后私下里找到搗亂的同學(xué)進行溝通及說服教育，并反思自己，改變和學(xué)生相處的方式。最后總結(jié)。參考答案

點題：作為新老師，你希望與學(xué)生打成一片，但學(xué)生利用這一點給你搗亂，如果我遇到這種情況，我會采取以下措施進行解決： 析題：第一，我會保持冷靜，理智對待學(xué)生的搗亂問題，不會因為學(xué)生搗亂就生氣發(fā)火。

第二，我會找到搗亂的同學(xué)，私下里和他們進行溝通，委婉的指出他們的錯誤行為，對他們進行說服教育，讓他們能夠認識到自己的錯誤，及時改正。

第三，我會反思自己，作為剛?cè)肼毜男吕蠋?，?yīng)該和學(xué)生建立良好的關(guān)系，但是不是由于經(jīng)驗不足的原因?qū)е铝宋液蛯W(xué)生相處的方式方法出現(xiàn)了問題，從而學(xué)生才會利用這一點故意搗亂，并且我會向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)生相處的一些好的方式，及時作出改變。總結(jié)：總之，面對學(xué)生搗亂的行為，我會冷靜處理，采用說服教育的方式幫助學(xué)生認識到錯誤，并及時改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時我會反思自己，不斷積累經(jīng)驗，找到好的與學(xué)生相處的方式，并及時作出改變。

綜合類

1.莊子說：吾生也有涯，而知也無涯；以有涯隨無涯，殆矣。你怎么理解？

題型：觀點類題目

分析：本題采用辯證分析法，先表明態(tài)度，再從正反兩方面解釋這句話，涉及生命的長度與知識的廣度的關(guān)系，需要終身學(xué)習(xí)，但是學(xué)要有方法，結(jié)合自己的理解談自己的感受，最后結(jié)合教師的工作?？偨Y(jié)升華即可。參考答案：

點題：莊子這句話的意思是：我們的生命是有邊際的，而外在的知識是無窮無盡的；以有邊際的生命去追求無邊際的知識，危險啊。說出了生命與學(xué)習(xí)的關(guān)系。對此我有如下看法：

析題：首先：終身學(xué)習(xí)是一個人在社會上安身立命的基本，也是國家對公民的要求。作為老師，想要給學(xué)生一碗水就必然要有常流水。所以老師要保證終身學(xué)習(xí)，在有限的生命里汲取更多的知識，來幫助學(xué)生成長?！吧罹拖褚缓星煽肆Γ悴恢雷约耗玫降南乱活w是什么?！敝挥胁粩嗟姆e累，才能幫我們更好的應(yīng)對生活。但是，知識是學(xué)不完的，“術(shù)業(yè)有專攻”，根據(jù)加德納的多元智力理論，每個學(xué)生都有自己獨有的特長。并且素質(zhì)教育要求“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。學(xué)生不僅要有一定的知識，更要學(xué)會思考的方法來應(yīng)對將會邁入的社會。所以老師要將更多的精力放在如何培養(yǎng)學(xué)生的能力上，讓學(xué)生在自己的特長發(fā)揚的同時全面發(fā)展?？偨Y(jié)：總之，人要不斷學(xué)習(xí)，但不可能將世界上無限的知識全部掌握，找到自己需要的領(lǐng)域，學(xué)會方法，以不變應(yīng)萬變，不在追逐的道路上迷茫行走，才能擁有更好的人生。作為老師，也要有正確的人生觀，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的人生道路與方向。所以，對于莊子的這一說法，我是贊同的，但是在以后的工作中，我也會引導(dǎo)學(xué)生積極對待人生，有方向的正確奮斗才是最有效的人生。

2.談?wù)勀銓n愈師說，師者，所以傳道授業(yè)解惑也的理解 題型：綜合分析-觀點類

分析：這是一道觀點類題型，要通過題干分析出這句話合理的一面，最為教師，向?qū)W生傳授知識是教師的基本教學(xué)工作，在學(xué)生有疑惑時要及時溝通并幫助其解決。同時也要看到這句話的另一面，學(xué)生是完整的人，有著自身的主觀能動性，最為教師我們要適當(dāng)引導(dǎo)，也要尊重學(xué)生的想法不要橫加干涉。參考答案：

點題：對于師者，所以傳道授業(yè)解惑也這句話我有以下看法： 析題：首先，作為教師，我們的的天職就是教給學(xué)生基本科學(xué)知識，讓他們掌握基本理論能夠解決生活中的一些基本問題，在他們生活以及學(xué)習(xí)中有疑惑時，我們要和學(xué)生及時溝通，了解他們心里的真實想法、困惑，耐心的予以解決。并在這個過程中要有耐心。其次，學(xué)生是發(fā)展中的人，作為教育者我們要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點來實施最適合的教育，我們要充分尊重每一位學(xué)生的想法和理想，教師只是學(xué)生的引路人，向他們傳授知識解決問題，我們不能完全去按照自己的想法培養(yǎng)學(xué)生，要尊重和理解他們，讓他們發(fā)揮自己的主觀能動性，積極的去發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。作為教師的我們只是客觀因素，學(xué)生才是真正的主體。

總結(jié)：最后，教師要盡自己的天職，教書育人，充分的給予學(xué)生指導(dǎo)，尊重每一位學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

3.老師課上發(fā)牢騷抱怨社會風(fēng)氣不好，你怎么看？ 題型：綜合分析類

分析：本題可以從教師自身、對學(xué)生的影響、學(xué)校管理等方面進行分析討論，在分析主題是要想到老師自身也是受了某些影響才會抱怨。發(fā)牢騷，在注重學(xué)生的同時要照顧老師的心理，從多方面展開論述。參考答案

點題：老師課上發(fā)牢騷抱怨社會風(fēng)氣不好，這種做法是不對的，對于此件事情，我有以下這幾種看法：

析題：首先，作為一名老師，在課上最重要的就是將本節(jié)課的知識教授給同學(xué)，不可以以任何理由占用時間做與課堂無關(guān)的事情。其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)生是發(fā)展中的人，他的一言一行深受老師的影響，教師的職業(yè)道德要求不能將私人情緒帶到課堂，當(dāng)老師對著同學(xué)發(fā)牢騷抱怨社會風(fēng)氣問題的時候，這時老師的話對于學(xué)生來說，就可能會發(fā)生對社會認知性的錯誤偏差引導(dǎo)，不能給學(xué)生積極向上的正確指引。該名教師應(yīng)及時反思自己的行為影響到了正常教學(xué)以及影響到學(xué)生正常心理發(fā)展，及時進行改正。該名教師抱怨社會風(fēng)氣不好，也可能是工作上的壓力過大等諸多原因造成，現(xiàn)如今社會競爭壓力大，崗位職責(zé)重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多了解該名老師的具體情況，進行管理反思，在課余時間多組織減壓活動，多與教師談心，團結(jié)好教職工，把教育事業(yè)做好做強?？偨Y(jié)：總之，教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線。決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。要把好關(guān)口，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄仍瓌t，做一名積極向上的人民教師。

4.中共十九大確立發(fā)展是關(guān)鍵，請你說出科學(xué)發(fā)展是哪五點？ 分析：本題采用邏輯次序分析法?？梢詮狞c題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。首先表明觀點，隨著時代的進步，創(chuàng)新和發(fā)展都是世界的潮流，我們國家同樣需要發(fā)展，也需要以發(fā)展的眼光來看待世界。其次說下發(fā)展對一個國家重要性及其意義，最后大力提倡發(fā)展，并滲透到我們的生活中。參考答案

點題：中共十九大確立發(fā)展是關(guān)鍵，針對科學(xué)發(fā)展觀提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，我有以下看法: 析題：首先，五大發(fā)展理念即使發(fā)展的目的，也是發(fā)展的手段，對于經(jīng)濟不平衡的人口大國，發(fā)展仍然是中國社會的主題，我們應(yīng)該提倡不斷從各個方面去發(fā)展，跟隨世界的腳步。

其次，我們要堅持創(chuàng)新發(fā)展，促進發(fā)展方式的變革，從不同行業(yè)進行創(chuàng)新，促進發(fā)展，我們必須以創(chuàng)新為驅(qū)動力，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我們要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，促進社會領(lǐng)域的變革。堅持協(xié)調(diào)性發(fā)展、整體發(fā)展。我們要堅持綠色發(fā)展，促進發(fā)展基調(diào)的變革。必須遵循自然規(guī)律，促進社會發(fā)展。我們要堅持開放發(fā)展，促進格局變革。面向世界開放，促進發(fā)展。我們要堅持共享發(fā)展，促進發(fā)展價值變革。人人共享發(fā)展成果。

最后，我們最后大力提倡發(fā)展，并滲透到我們的生活中。總結(jié)：總之，我們要堅持馬克思主義發(fā)展觀，堅持科學(xué)發(fā)展觀，共創(chuàng)美好明天。

5.老師一句不當(dāng)?shù)脑?，會打擊學(xué)生自信，甚至?xí)Я藢W(xué)生一生，你怎么看？

題型：綜合分析-觀點類

分析：觀點類題目考慮辯證分析法進行答題，一方面說明這個觀點強調(diào)了教師在學(xué)生成長過程中的作用，另一方面也應(yīng)該看到，學(xué)生成長中的問題不能單方面由老師決定，還有學(xué)生自身的主觀能動性性，社會及家庭的影響存在，應(yīng)綜合考慮。參考答案：

點題：俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，可見語言的好壞是會對人產(chǎn)生很大影響的，尤其是作為教師，其職業(yè)特點決定了，教師要時刻注意自己的言行，對于題干中的這種觀點，我有一下看法。

析題：首先：學(xué)生是處于發(fā)展中的人，在發(fā)展的過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，這時候需要老師耐心的鼓勵和幫助，而學(xué)生本身具有很大的向師性，這就要求教師要時刻注意自己的言行，避免侮辱性的語言。因此我認為老師一句不當(dāng)?shù)脑?，會打擊學(xué)生自信，甚至?xí)Я藢W(xué)生一生，這句話是有一定的道理的。

其次：我們還應(yīng)認識到，學(xué)生具備主觀能動性，學(xué)生的成長很大程度上是由自身的抗壓能力決定的，另外還可能受到來自社會及家庭等各方面的影響，并不能由教師單方面所決定，因此教師在日常的教育教學(xué)過程中除了要多些愛心和耐心，對學(xué)生多些鼓勵之外，還應(yīng)該注意協(xié)調(diào)社會和家庭各方面的力量，共同促進學(xué)生成長?？偨Y(jié)：總之，作為教師，一定要時刻規(guī)范自己的言行，用自己的愛心，耐心，責(zé)任心去感化學(xué)生，同時，注意協(xié)調(diào)各方面的力量，幫助學(xué)生成長。6.2014年總書記在北師大，四有老師，你認為老師該有哪幾個四有？

題型：綜合分析類

分析：本題是總書記在2014年教師節(jié)前夕，到北京師范大學(xué)考察，給廣大教師提出了一個非常明確的要求，就是“四有”好老師：要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。考生應(yīng)根據(jù)“四有”進行逐條分析和論述，并在最后總結(jié)自己有信心最一名四有好老師。參考答案

點題：所謂四有老師，即要有理想信念；要有道德情操；要有扎實學(xué)識；要有仁愛之心。

析題：首先，“四有”好老師是從實現(xiàn)“兩個一百年”和中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略高度，深刻闡釋了“黨和人民滿意的好老師”的基本素質(zhì)和要求。

其次，作為好老師要有理想信念?！敖處熅褪瞧椒驳?、樸素的人”堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。

好老師要有道德情操?！罢缈倳浿赋龅模汉美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

好老師要有扎實學(xué)識。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)校也應(yīng)注重創(chuàng)造有利于教師治學(xué)的環(huán)境氛圍，讓他們有自主創(chuàng)造的空間，鼓勵老師們自由探索，勇于創(chuàng)新。

好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)：總之，堅定了自己做好教師的信心，雖然未來責(zé)任重大，但是一定會更加努力，為實現(xiàn)“中國夢”，做出不平凡的成績。

7.一個學(xué)生很喜歡你，而且總纏著你問問題，你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析： 對于題干中出現(xiàn)的這種情況，我們采用主體分析的方法進行分析，主要從學(xué)生、老師兩個角度進行展開,去辯證的看待這個問題，題目即可迎刃而解。參考答案

點題：良好的師生關(guān)系對于學(xué)生健康成長以及教學(xué)的順利開展都是至關(guān)重要的。如果一個學(xué)生很喜歡我，而且總纏著我問問題，對此我有以下看法：

析題：首先，從我的角度來看，學(xué)生喜歡我，我自然很開心，能夠成為學(xué)生喜歡的老師；但是總是纏著我問問題，并不是對老師表達愛慕最好的方式。作為老師，不能打擊學(xué)生提問問題敢于質(zhì)疑的積極性，但是過猶不及，老師應(yīng)該適當(dāng)控好與學(xué)生相處的藝術(shù)，采取合理的方式制止學(xué)生的行為。

其次，從學(xué)生的角度來說，可能由于多種原因喜歡老師，比如老師的人格魅力，上課語言幽默風(fēng)趣等等，這是可以理解的；但是如果是為了表達對老師的愛慕之情，頻繁的向老師問問題，不僅不能很好的去表達對老師的喜歡之情，而且會給老師正常的教學(xué)生活增添麻煩。

總結(jié)：總之，面對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，老師應(yīng)該理性分析，積極應(yīng)對，這樣才能擔(dān)負起教書育人的神圣職責(zé)。

8.李老師說這屆學(xué)生沒有上屆的學(xué)生好，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點類

分析：本題是綜合分析類，適合采用主體分析法，先點題表明觀點，再從教師角度分析，從學(xué)生角度分析，分析過程中注意辯證分析，最后總結(jié)升華。參考答案

點題：俗話說，世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，對于學(xué)生也沒有完全相同的學(xué)生，對于題干中李老師說這屆學(xué)生沒有上屆學(xué)生好，我的看法如下：

析題：首先，從教師角度出發(fā)，李老師認為這屆學(xué)生不如上屆學(xué)生，可能是對于學(xué)生的成績或者其他方面而言，或者對學(xué)生要求過高，覺得相對來說沒有之前的學(xué)生優(yōu)秀；但是李老師也應(yīng)該看到，學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生的發(fā)展具有差異性，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，難免會出現(xiàn)一些缺點和不足，李老師應(yīng)該正視學(xué)生的不足，并通過自己的努力，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，運用長善救失，更好的促進學(xué)生的進步，而不是一味的抱怨學(xué)生的不足。

其次，從學(xué)生角度而言，對于李老師的這種看法，學(xué)生也不應(yīng)該自暴自棄，也應(yīng)該認真分析自身存在的原因，并且積極改正，并且和李老師多多溝通，在尊重老師的基礎(chǔ)上和老師形成良好的師生關(guān)系，爭取在李老師的幫助下不斷地進步。

總結(jié)：總之，李老師應(yīng)該正視學(xué)生的缺點和不足，相信通過學(xué)生和老師的共同努力，一定能夠在形成良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，不斷的促進學(xué)生更好的發(fā)展。

9.小明不做作業(yè)，家長也不管他，你怎么辦？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

解題思路:可以從主體的方面去答題。對于小明來說，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，遵守紀律，完成包括作業(yè)在內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)。家長要做到監(jiān)護人的職責(zé)，不單單是生育，滿足溫飽和教育的簡單問題，家長是孩子的第一任老師，做好“第一任老師”的角色。老師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生全面發(fā)展，做好家校合作。參考答案：

點題：小明不做作業(yè)，家長也不管他，作為老師我會從以下三方面入手解決。

首先，對小明進行說服教育，讓他明白學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，完成包括作業(yè)在內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)；不做作業(yè)，長而以往會造成不良的班級影響。如果小明只是因為作業(yè)簡單不想做，可以安排一些個性化作業(yè)，不拘泥書面作業(yè)，但一定要完成。

其次，你對小明的父母進行家訪，充分了解小明的各種信息；了解父母不管他的原因，使他們明白孩子需要的不僅是單純的吃飽穿暖，更需要家長的精神陪伴，家長是孩子的第一任老師，做好“第一任老師”的角色，不管孩子后果嚴重，可能會毀掉孩子的一生。最后，我會在生活中更加的關(guān)愛小明，時常思想溝通，做好德育，正確引導(dǎo)對學(xué)習(xí)的觀念，促進他全面的發(fā)展，并且加強家校合作，讓小明父母了解孩子真正需求和自己良苦用心。

總之，我相信從生活學(xué)習(xí)點點滴滴入手，用自己的真誠和專業(yè)，做好對孩子和家長的“暖心”工作，小明會有很大改進，并且孩子和家長的關(guān)系會更融洽。

10.一位老師每次心情不好，就給學(xué)生布置很多作業(yè)，你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：對于此位老師做法顯然是不正確的，違背師德，先表明自己的態(tài)度，就這種現(xiàn)象進行原因影響對策發(fā)進行分析討論，最后總結(jié)升華。參考答案

點題：作為教育者我們要以身作則，深刻學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遇到此類現(xiàn)象，我有以下看法：

析題：首先，這位教師的做法是不對的，教師是教書育人，為人師表，對于學(xué)生要有導(dǎo)向性。不能因為自己心情不好，就通過給學(xué)生多留作業(yè)的方式來尋求自己心靈的慰藉。公私要分明，不能把私人情緒帶到工作中，更不能在學(xué)生身上宣泄自己的不滿。自己在生活中或者工作中不管遇到任何不順心和不如意的，都要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，合理的消化掉不良的情緒。積極的面對工作和學(xué)生，向?qū)W生展示出教師最良好的一面。其次，學(xué)校要定期給教師培訓(xùn)和開展師德方面的講堂，多讓教師們學(xué)習(xí)交流，重視教師師德的培養(yǎng)。使我們的教師隊伍更加專業(yè)化。對于有體罰傾向的教師應(yīng)予以批評和懲處，堅決杜絕此類事件再次發(fā)生。

總結(jié)：最后，教師要規(guī)范化也要專業(yè)化，自身的專業(yè)能力要過關(guān)同時教師素養(yǎng)也要時刻把關(guān)。

11.老師下課批評了一名學(xué)生，上課的時候讓學(xué)生上臺做題，對的都改錯，對此你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點類

分析：本題采用主體分析法?？梢詮慕處煹慕巧?，學(xué)生的角色分別來分析答題。一方面從教師來看，學(xué)生犯錯誤，對他進行適當(dāng)批評是對，但不能把學(xué)生做對的題改錯，然后來說下作為合格教師應(yīng)該怎么辦。另一方面從學(xué)生來看，作為學(xué)生要明白老師恨鐵不成鋼的心情，作為學(xué)生也要從多方面嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)。參考答案

點題：學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生是獨特得人，學(xué)生是具有獨立意義的人，作為老師應(yīng)該關(guān)心全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，針對老師下課批評了一名學(xué)生，上課的時候讓學(xué)生上臺做題，對的都改錯的，我有以下看法：

析題：

1、從教師方面來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程犯了錯誤，老師可以適當(dāng)進行懲罰，防止他在以后的學(xué)習(xí)中犯同樣的錯誤，但老師將學(xué)生對的題改成錯的的行為，是非常不理智的做法，也是不可取的，不僅會影響老師在學(xué)生心中的形象，而且會對學(xué)生心理傷害，也可能會有陰影。作為教師應(yīng)該，具有熱心、愛心、耐心、慢慢進行引導(dǎo)，做到因材施教，取長補短，使學(xué)生得到最佳發(fā)展。

2、從學(xué)生方面來看，自己犯了錯誤，老師進行適當(dāng)?shù)膽土P也是合理的，不要因此怨恨老師，要理解老師也是愛自己的。自己在學(xué)生中要注意不要犯同樣的錯誤，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷進步，嚴格要求自己。

總結(jié)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)行為要幫助引導(dǎo)，在師生關(guān)系上要幫助引導(dǎo)。從而促進學(xué)生健康快樂成長！

12.小明在班上成績很差，可以這次同學(xué)們都選舉他當(dāng)班上，作為老師你怎么看？

題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：本題屬于綜合分析-現(xiàn)象類題目，我們可以采用提出觀點、論證觀點、總結(jié)觀點的思路進行答題。參考答案：

點題：小明在班上成績很差，可是這次同學(xué)們都選舉他當(dāng)班長，作為老師我有以下看法：

析題：首先我覺得雖然小明的成績很差，但是同學(xué)們能夠選舉他當(dāng)班長一定有他們的原因?？赡苁且驗樾∶髌綍r對待同學(xué)們很熱心，很樂于幫助同學(xué)，所以得到了同學(xué)們的喜愛；也可能是小明本身的能力很強，得到了同學(xué)們的認可，所以同學(xué)們都選舉他當(dāng)班長。但是，我認為班長是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，是班級工作的組織者、管理者和協(xié)調(diào)者，必須要從各方面嚴格要求自己，不斷提升自己的能力，所以小明在帶領(lǐng)好同學(xué)們的同時也要把學(xué)習(xí)成績搞上去，努力成為各方面都很優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊。

總結(jié)：總之，我認為雖然小明在班上成績很差，但是同學(xué)們都選舉他當(dāng)班長的話，一定是他在某一方面有很突出的能力，因此我會尊重同學(xué)們的想法，讓小明擔(dān)任班級的班長職務(wù)，同時希望小明把自己的學(xué)習(xí)成績搞上去，努力成為一名各個方面都很優(yōu)秀的班干部。

13.小陳在校期間獲得各種榮譽稱號，并取得了碩士學(xué)位，你有什么看法？

題型：綜合分析類

分析：本題可以從同事的榜樣力量，談?wù)剬ν碌目捶?，再到自身進行提高，終身學(xué)習(xí)進行論述。參考答案

點題：小陳在校期間獲得各種榮譽稱號，并取得了碩士學(xué)位，我覺得小陳是非常值得我學(xué)習(xí)的，對于此件事情，我有以下看法： 析題：首先，作為同事，看到小陳取得如此高的成就是非常為他高興的。小陳能夠在工作中取得優(yōu)秀的成績說明其對待工作認真負責(zé)，努力進取，只有這樣才能夠得到如此傲人的成績。而且在工作的同時能夠不斷完善自己，充實自己，利用工作之余的時間進行學(xué)習(xí)，取得了碩士學(xué)位著實令人敬佩。

其次，作為一名教師，我應(yīng)該像小陳學(xué)習(xí)，因為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，也是21世紀生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀教師的需要，是時代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。在日新月異、瞬息萬變的當(dāng)今社會，學(xué)生的認知水平也隨著時代的發(fā)展而具有了更高的起點。在這種新的形勢下，教師只有連貫的、持續(xù)的學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，對自己所教的學(xué)科有足夠的把握，才能提高課堂教學(xué)的效率?？偨Y(jié)：總之，給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水，簡而言之，這就要求教師要活到老學(xué)到老，也就是所謂的終身學(xué)習(xí)。不斷提高自己，為了學(xué)生，為了教育事業(yè)，也為了成為更優(yōu)秀的自己。

14.小明去養(yǎng)老院，做義工，你怎么看？ 題型：現(xiàn)象類題目

分析：答題時首先看好是怎么看還是怎么辦的問題，保證不跑題。先點題，表明自己的觀點，然后辯證討論，一方面做義工有一定的好處，但是另一方面，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要視情況適可而止，最后總結(jié)升華。參考答案：

點題： 良好的道德情操是一個學(xué)生成為一個真正的人的必要方面。教師不僅要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生成為一個三觀正確的人。做義工是對社會做貢獻，是有一定的好處的，但是不能盲目進行。析題： 首先，義工是一個不要報酬付出自己的崇高職業(yè)，學(xué)生在課余生活參加義工的工作，對他的價值觀、人生觀的培養(yǎng)都是有良好幫助的。并且學(xué)生在參加這一工作的時候可以開拓眼界，培養(yǎng)能力，增強意志力，培養(yǎng)愛心、耐心、細心的良好品質(zhì)。對學(xué)生來說是非常好的課余活動。學(xué)生在社會上做義工，對于國家和社會來說也是一個好的事情。

但是，《教育法》規(guī)定，學(xué)生的主要工作是學(xué)習(xí)，不能因為其他的事情而耽誤這一主要職責(zé)。生而為人，只有愛心是不夠的，還需要有更多的知識才能在這個社會上立足。

學(xué)生是有可塑性的，需要老師的正確引導(dǎo)，才能成為更好的自己。在工作中，我會肯定小明的這一善行，但是我也會婉轉(zhuǎn)的引導(dǎo)他，想要成為一個更有影響力的社工，就首先要學(xué)習(xí)好，提高自己的社會地位，才能有更大的能力去幫助需要幫助的人。才能實現(xiàn)自己的理想。

總結(jié)：總之，做義工對學(xué)生的人格發(fā)展是有很大幫助的，但是作為老師，作為老師，一定要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生把握人生重點，成為自己想要成為的有用之人。15.學(xué)生說可以理解老師的苛責(zé)，但不能容忍教師的知識淺薄，對此你怎么看？

題型：綜合分析-單觀點類

分析：本題是單觀點類的題目。點題可以關(guān)鍵詞擴充，也可以表態(tài)（慎用）。析題時可以采用辯證分析法進行闡述，先說一下合理之處，再說一下不合理之處。最后總結(jié)升華。參考答案

點題：良好師生關(guān)系的建立，要求老師不僅要提高自身各方面的素質(zhì)，也要以學(xué)生為本，發(fā)揚教育民主，正確處理跟學(xué)生之間的矛盾，對于題干當(dāng)中的情況，我有以下幾點看法：

析題：首先，我認為該生的說法也是可以理解的，作為一名老師，承擔(dān)著教書育人的職責(zé)，如果自身知識淺薄，怎么傳授給學(xué)生淵博的知識，作為新時代的老師，要想給學(xué)生一碗水，我們就要有長流水，可見，教師知識素養(yǎng)的重要性，這就要求我們老師不僅要有豐富的知識儲備，也要做到終身學(xué)習(xí)。

其次，雖然該生可以理解老師的苛責(zé)，但老師用“苛責(zé)”對待學(xué)生是絕對不允許的，雖然有時候老師的苛責(zé)也是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是新型師生觀強調(diào)，師生之間要尊師愛生、民主平等，這就要求我們老師要尊重愛護學(xué)生，做到嚴慈相濟、長善救失。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，凸顯個性?？偨Y(jié)：如果我有幸成為一名老師，我不僅要不斷得豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，這樣才能教好學(xué)生；同時也要用一顆愛心和耐心平等得對待學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能夠全面健康地發(fā)展。

16.有位同學(xué)上課忘帶課本，老師說下次不帶別來上課了，對此你怎么看？

題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：對于現(xiàn)象類題目，我們最常采用的答題思路是主體分析法。在這個題目中涉及到兩個主體學(xué)生、老師，從這兩個主體分別辯證的去看，這個答題思路就非常完整了。參考答案

點題：師生互相尊重，對于教學(xué)工作順利開展是至關(guān)重要的。對于題干中的問題，我們要理性分析、辯證看待。析題： 首先，從教師的角度看，老師的出發(fā)點是好的，但其做法欠妥。為了保證課堂的順利進行，老師有責(zé)任和義務(wù)提醒學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)和準備工作，但學(xué)生處于發(fā)展階段，難免會忘記帶課本等，老師生氣是可以理解的，但是不帶課本就不準上課的要求剝奪了學(xué)生正常學(xué)習(xí)的權(quán)利是不對的。師生之間是教學(xué)相長的關(guān)系，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候應(yīng)當(dāng)積極進行解決而不是嚴厲批評。其次，從學(xué)生角度看，學(xué)生處于青春期，性格發(fā)展還不成熟，做事情難免丟三落四，忘記帶課本屬于正?，F(xiàn)象；但是學(xué)生的本職工作是好好學(xué)習(xí)，課本是上課必須用的教材，理應(yīng)重視這個問題，采取積極有效的方式提醒自己做好課前的準備工作，從而更好的學(xué)習(xí)。總結(jié)：總之，學(xué)生和老師要達成共識，找到良好的溝通渠道，切實解決課堂教學(xué)問題，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

17.有人說老師應(yīng)該耐的住寂寞，守的住清貧，你怎么看？ 題型：觀點類題目

分析：首先點明主題及觀點，再次運用辯證分析法，老師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求老師一定要堅守自己的職業(yè)底線、堅守自己的理想。之后從另一方面闡述。此題要注意始終保持正確的價值觀不能偏離。參考答案：

點題：蘇霍姆林斯基說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”有幸成為一名光榮的人民教師是無數(shù)孩子的夢想，但是真正能堅守下來的卻不多，因為真正成為教師以后才發(fā)現(xiàn)，需要我們付出的還有很多。

析題：首先，根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人只有基本滿足了低層次的需要，才會對高層次有所追求。而我國《教師法》規(guī)定，教師的工資不得低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平。所以，不管是在哪里貢獻的教師，生活都是有保障的。所以，老師的生活并不完全是清貧的狀態(tài)。但是，想要靠教師這個職業(yè)實現(xiàn)物質(zhì)上的大富大貴是不可能的。教師職業(yè)道德素質(zhì)要求老師要為人師表、愛國守法。但是我們在精神上是有其他職業(yè)無法比擬的收獲的，學(xué)生的成長、社會的肯定，都是我們的“富貴”。

其次，作為老師，一定要有終身學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，要經(jīng)得住誘惑，潛心學(xué)習(xí)教育需要的知識，不斷儲備，老師有常流水，才能給學(xué)生一碗水。所以要耐得住寂寞，守得住學(xué)校這片凈土。而所謂的清貧，也是內(nèi)心里的清正廉潔、公平公正、用心對待每位學(xué)生?？偨Y(jié)：總之，現(xiàn)今社會，老師的基本生活是可以得到滿足的，在崗位上一定要“不忘初心，牢記使命”。心里有學(xué)生、有教育，經(jīng)得住誘惑，才能成為一名合格教師。

18.有男生向女生表達愛慕之情，這個女生把這件事情告訴了老師，然后老師公布于眾對此你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：對于現(xiàn)象類題目，我們最常采用的答題思路是主題分析法。在這個題目中，可以找到學(xué)生、老師兩個主體，可以就每個主體說一下他們值得肯定的地方或可以理解的地方，以及哪里做的不對，應(yīng)該怎么做才對。最后進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)升華。參考答案

點題：良好的同學(xué)關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果遇到題干中的這種情況，我有以下看法。

析題：從學(xué)生的角度來說，學(xué)生處于青春期，各方面發(fā)展還不成熟，易受社會和娛樂媒體的誘惑，產(chǎn)生早戀的現(xiàn)象。但是學(xué)生要意識到現(xiàn)在的本職工作是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的愛情觀還不成熟。如果收到其他同學(xué)的情書，向老師反映情況明確表態(tài)才是比較明智的做法。

從老師的角度來說，學(xué)生出于對老師的信任，把男生向自己表達愛慕之情的事兒告訴了老師，老師應(yīng)該珍惜這份信任，替學(xué)生保密，并通過有效的方式幫助其解決問題。顯然題干中的老師的做法是不對的。老師應(yīng)該通過班級活動、主題班會的形式，教育學(xué)生認識到良好同學(xué)關(guān)系的重要性，并教會學(xué)生一定的交往技能，希望同學(xué)們能夠互敬互愛，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

總結(jié)：總之，針對學(xué)生的問題，老師一定要及時發(fā)現(xiàn)和積極應(yīng)對，采取合適的方式幫助學(xué)生之間建立起團結(jié)友好的關(guān)系。

19.學(xué)校組織各種展覽活動，博物館，科技館等，可是有一個任課老師卻覺得不重要，你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類 解題思路：教育途徑是多樣的，文化課和課外活動都是基于學(xué)生良好身心發(fā)展基礎(chǔ)之上的。學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，一味追求成績是種誤區(qū)；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師扮演主導(dǎo)作用的角色，自身樹立正確的教師觀和學(xué)生觀。參考答案：

點題:學(xué)校組織各種展覽活動，博物館，科技館等，可是有一個任課老師卻覺得不重要,我認為是不正確的。

析題：首先，教師要關(guān)愛學(xué)生，教書育人，不應(yīng)拘泥于課堂和書本。在博物館和科技館上我們借助實物、模型、影像資料可以進行愛國教育和科普，是擴寬學(xué)生眼界和知識面。

其次，組織任何課外活動中都是良好班集體建設(shè)的時機，形成互助互愛，團結(jié)一致的良好班風(fēng)，提高學(xué)生自我管理和與他人溝通的能力。同時有助于和諧師生關(guān)系的建立。

再次，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起到主導(dǎo)作用。教師要有正確的教師觀和學(xué)生觀，學(xué)生是全面發(fā)展的人，要德智體美勞全面發(fā)展，如果老師一味追求成績則會對學(xué)生造成嚴重的不良影響。

最后，班主任和學(xué)校甚至管理部門要加大對老師管理和培訓(xùn)力度，加強對教師思想教育，以便確保教師不會偏離教育軌道?？傊艺J為基于學(xué)生良好身心發(fā)展基礎(chǔ)之上的活動都是值得鼓勵的，教育不能單純追求成績，全面發(fā)展才是硬道理。

20.有的老師家訪，對待家長只說出了學(xué)生的問題，你怎么看？ 題型：綜合分析-觀點類

分析：本題采用邏輯次序分析法?？梢詮狞c題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。首先表明觀點，此做法并不太恰當(dāng)，我們既要把學(xué)生的問題告訴家長，也要將學(xué)生優(yōu)點告訴家長，讓家長了解真實情況。其次，針對學(xué)生的問題，要多方面進行分析，并且妥善進行解決，做到家校合作。最后多組織親子活動，加深孩子與父母溝通交流，促進學(xué)生發(fā)展。參考答案

點題：學(xué)生是出于一個人生發(fā)展的成長期，是有思想、有觀念的鮮活個體。難免會遇這樣那樣的問題，教師應(yīng)該給予引導(dǎo)，給予幫助，指明方向。針對有的老師家訪，對待家長只說出了學(xué)生的問題，我有以下看法：

析題：首先老師進行家訪，只對學(xué)生家長說出了問題，忽視了學(xué)生的優(yōu)點，而沒有多方面分析出現(xiàn)問題的原因并不可取，有的家長可能把責(zé)任都歸于孩子，從而出現(xiàn)打罵學(xué)生的事情，學(xué)生內(nèi)心也是非常傷心，從而越來越抗拒家訪。老師工作也會不容易開展。其次，作為老師進行家訪，要善于把握適當(dāng)時間，也要做好充分的準備，注意家訪要講究交流的藝術(shù)。對學(xué)生要多鼓勵少批評斥責(zé)，即使批評犯錯誤的學(xué)生也應(yīng)該具有針對性，注意分寸，以免傷害到學(xué)生自尊心，產(chǎn)生逆反心理。要全面評價學(xué)生，最差的學(xué)生也有好的方面，多引導(dǎo)啟發(fā)，做到家校合作。

最后，我還會單獨找到這位學(xué)生，鼓勵他，告訴他你一定會越來越優(yōu)秀。多組織親子活動，加深孩子與父母溝通交流，促進學(xué)生發(fā)展?？偨Y(jié)：家長和教師在學(xué)生的成長發(fā)展過程中都承擔(dān)著重要角色，教師與家長建立良好關(guān)

系是促進學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。我們要攜手幫助學(xué)生，健康快樂成長！

21.小芳寫字不好看，你讓她練字，她說現(xiàn)在是信息化時代，不需要練寫字，你怎么辦？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：本題主要是從老師的這個角度進行闡述，當(dāng)然，也會涉及學(xué)校，比如我們在談如何應(yīng)對的時候，會涉及學(xué)校方面的措施。分析的思路，可以先說一下這件事情的不良影響，最后說一下解決問題的對策。參考答案

點題：小芳寫字不好看，你讓她練字，她說現(xiàn)在是信息化時代，不需要練寫字，對此，我會這么做：

析題：首先，我會告訴小芳，她的這種想法是錯誤的。字是根，字跡潦草乃至不會寫字在以后的學(xué)習(xí)、生活中會有很多問題出現(xiàn)。練字和她理想中的信息化時代并不沖突。漢字文化是中國千百年流傳的軌跡，絕不可丟?，F(xiàn)如今雖然信息化發(fā)展迅速，手機功能日益強大，但是書面上的東西還是不能替代的，我們所用的信息產(chǎn)物的基礎(chǔ)都源自于“寫”，而且，寫得一手好字本身也是自身魅力的一種體現(xiàn)！

其次，我會讓她了解，練字其實不單單是為了書寫作業(yè)等，練字本身是一件極好的事情，練字的人，長期以來，在臨練字字帖讀帖的同時，隨著書法水平的提高，思想認識水平、學(xué)識水平、審美情趣也會隨著提高。練字的人往往給人學(xué)養(yǎng)豐富、言行高雅、氣度不凡的感覺和印象。

最后，我會與校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)學(xué)生的情況，建議開展?jié)h字書寫相關(guān)的活動，讓學(xué)生愛寫字，寫好字。

總結(jié)：總之，在信息化日益發(fā)展的今天，作為一名老師一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化結(jié)合，將傳統(tǒng)文化弘揚下去，讓學(xué)生能夠不忘初心，砥礪前行。

22.一個老師，上課之前總要先批評學(xué)生，再講課。你怎么看？ 題型：綜合分析-現(xiàn)象類

分析：本題屬于綜合分析-現(xiàn)象類題目，我們可以采用提出觀點、論證觀點、總結(jié)觀點的思路進行答題。參考答案：

點題：一個老師，上課之前總要先批評學(xué)生，再講課。我認為這位老師的做法是錯誤的。

析題：首先，“國之本在教，教之本在師”，教師承擔(dān)著教書育人、傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，承載著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，責(zé)任是非常重大的，這位老師上課之前總要先批評學(xué)生再講課，會影響講課的進度以及影響學(xué)生上課的狀態(tài)。

其次，該教師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的原則，沒有做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，其實每個學(xué)生都有各自的閃光點，需要老師去發(fā)現(xiàn)和挖掘，教師不應(yīng)該一味的批評學(xué)生。

最后，該教師的行為不利于良好師生關(guān)系的建立。良好的師生關(guān)系以情感為紐帶，但老師的做法嚴重傷害了學(xué)生的情感，他們會對老師有抵觸情緒，很容易與老師形成對抗型的關(guān)系。

總結(jié)：綜上所述，我認為上課前一味的批評學(xué)生，然后再上課的行為是錯誤的。作為一名老師，要認真履行自己的職責(zé)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣才能讓學(xué)生更好的發(fā)展。

23.2016年教師節(jié)，總書記去北京八一小學(xué)看望師生，提出了做四個引路人，都是哪四個？ 題型：綜合分析類

分析：本題從總書記指出的做“四個引路人”的好老師進行展開論述，將四點逐一分析，最后總結(jié)升華。參考答案

點題：2016年教師節(jié)，總書記去北京八一小學(xué)看望師生，提出了做四個引路人，即做學(xué)生錘煉品格的引路人； 學(xué)習(xí)知識的引路人 ；創(chuàng)新思維的引路人；奉獻祖國的引路人

析題：首先，習(xí)主席對教師提出的“四個引路人”要求，是新時期做一名合格教師的基本條件，也為教育綜合改革指明了基本方向。其次，一是堅持育人為本的教育理念。教師作為學(xué)生的引路人，要以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標，而不是僅僅將學(xué)生考試分數(shù)作為工作目標。學(xué)校培養(yǎng)出來的必須是全面而有個性化的人才，教師需要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的一切。

二是具有較好的信息技術(shù)素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師作為知識傳播者的作用越來越弱，而作為“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”的角色更加突出。教師只有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，才能扮演好學(xué)習(xí)咨詢者、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航者、發(fā)展指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生成為時代發(fā)展所需要的人才。

三是形成強烈的創(chuàng)新意識。正如習(xí)主席指出的那樣，教育要“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。教師沒有創(chuàng)新精神，就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。創(chuàng)新是一筆大賬，短期內(nèi)需要大量的投入，但從總體上看、從長遠看對學(xué)生發(fā)展是有利的，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是有利的。

四是樹立崇高的社會責(zé)任感。教育的根本價值在于服務(wù)社會，一名好老師，首要責(zé)任就是要通過言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生做一名合格的公民。

總結(jié)：總之，學(xué)生以遇到一名好老師為幸運，教師則以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生而驕傲?！八膫€引路人”的新標準，要求教師實現(xiàn)教育理念和教育能力的全面轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生人生道路上的合格導(dǎo)師，成為教育創(chuàng)新的先鋒。

題型：突發(fā)情況

分析：本題采用邏輯順序與分類討論的方法進行作答，對于這個題，老師要本著維持課堂秩序的原則進行答題，同時教師要善于抓住教育契機，教給學(xué)生怎么與同學(xué)友好相處，事后分析小亮回答錯問題的原因，找出相應(yīng)的的處理方法，最后總結(jié)升華即可。參考答案：

點題：良好的課堂秩序，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果在我上課的時候，小亮回答錯問題，全班哄然大笑，我會從以下幾個方面來進行處理。

析題：首先：我會保持冷靜，積極采取應(yīng)對措施，制止同學(xué)們哄然大笑的行為，對小亮勇于回答問題的行為提出表揚，并對那些嘲笑小亮的同學(xué)提出批評，告訴他們誰都有出現(xiàn)錯誤的時候，同學(xué)之間應(yīng)該多鼓勵，之后幫助學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移回課堂，保證課堂正常進行。

其次：課下我會積極的進行自我反思，反思小亮回答錯問題的原因，小亮回答錯問題一方面可能是其本身基礎(chǔ)不好，那么我會尋找機會，課下為小亮補習(xí)，幫助他趕上課程進度。另一方面可能是我的教學(xué)方法存在問題，那么我會改變自己的教學(xué)方法，通過各種途徑加強自身的學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生更好的掌握知識。

總結(jié)：總之，如果我的課堂發(fā)生這種情況，我一定會保持冷靜，以保證課堂正常進行為前提，同時抓住教育契機，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，課下進行積極的自我反思，總結(jié)經(jīng)驗，避免此類事件再次發(fā)生。

2.在上課期間，有兩位同學(xué)發(fā)生口角，有一位同學(xué)摔門而出，你會怎么做？

題型：突發(fā)情況-基于學(xué)生問題 分析：本題采用邏輯分析法進行作答。點題可以用關(guān)鍵詞擴充，然后根據(jù)處理問題的邏輯順序進行闡述，在與學(xué)生溝通過程中，可以分情況進行討論。最后總結(jié)升華。參考答案

點題：同學(xué)關(guān)系是形成良好班風(fēng)的重要因素，為班級的凝聚力打下基礎(chǔ)，如果在我的班級中出現(xiàn)上述情況，我會及時處理，積極應(yīng)對。析題：首先，我要保持冷靜，不發(fā)火，把出去的學(xué)生勸回教室繼續(xù)聽講，同時讓他意識到自己摔門的行為是對其他人的不尊重。如果該生堅持不回教室，我會請其他老師跟蹤看管并說服教育，我要回到教室，保證課堂有序進行。

其次，在事后，我會把兩位同學(xué)叫到辦公室，進行溝通交流，了解他們爭吵的原因，如果是學(xué)習(xí)上的問題，產(chǎn)生了不同看法，我會從知識的角度出發(fā)，用正確的理解說服兩位同學(xué)；如果是兩個人因為生活瑣事產(chǎn)生矛盾，我會教育他們，在上課的過程中要認真聽講，其他事情等到課下解決，他們的這種反激行為不光會影響自己，也會影響全班同學(xué)的聽講。同時我也會讓兩位同學(xué)把自己的不滿情緒表述出來，然后用幽默笑話化解雙方矛盾。

最后，我會針對這種情況召開一次有關(guān)“友好相處”的主題班會，教給學(xué)生與人溝通交流的技巧，告訴大家我們是共同學(xué)習(xí)奮斗的大家庭，有問題及時溝通解決。

總結(jié)：總之，作為一名老師，一方面我們要積極應(yīng)對學(xué)生之間的問題行為；另一方面也要加強對所有學(xué)生的教育和引導(dǎo)，為大家營造一個良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.課堂上一位男生扯著前面的女孩子，兩個人起沖突了，作為老師你怎么處理？ 題型：突發(fā)情況

分析：本題采用邏輯次序分析法和分類討論法?？梢詮狞c題—分條闡述—總結(jié)升華的思路來回答。首先我會先阻止學(xué)生打架，把它們暫時分開，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，維持課堂秩序。其次，課后了解他們打架的真實原因，分情況給予解決。最后，我會召開班會，讓讓學(xué)生討論如何與同學(xué)友好相處，學(xué)會正確人際交往方式。參考答案 點題：學(xué)生是出于一個人生發(fā)展的成長期，是有思想、有觀念的鮮活個體。難免會遇這樣那樣的問題，教師應(yīng)該給予引導(dǎo)，給予幫助，指明方向。針對課堂上一位男生扯著前面的女孩子，兩個人起沖突了，作為老師我會做以下處理：

析題：首先，我會保持冷靜，課上先立即阻止他們打架，讓他們暫時分開，維持好秩序，進行正常的教學(xué)工作。

其次，我會在課下分別找他們溝通了解打架的原因，并幫助解決問題，并告訴他們無論什么原因在課堂上打架都是不對的。如果是因為他們自身有矛盾，我會雙方進行心理溝通，幫他們消除隔閡，建立友好的同學(xué)關(guān)系。如果是他們因為學(xué)習(xí)上問題而打架，我會教他們正確的處理方式，再遇到這樣的問題可以交給老師來解決。最后，我會召開主題班會，幫助學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

總結(jié)：我會進行自我反思，積累經(jīng)驗，我會從多方面引導(dǎo)教育學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展，像更好的方向發(fā)展。

4.你去上課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生把黑板擦放在你夠不著的地方，你怎么處理？

題型：突發(fā)情況

分析：本題屬于突發(fā)情況類題目，對于這這種突發(fā)情況，首先保持冷靜，積極應(yīng)對；其次利用教育機制，處理當(dāng)前情況；課后找到該名同學(xué)了解原因，采取多種方法進行解決；最后總結(jié)升華。參考答案

點題：上課時老師找不到板擦，勢必會影響正常的教學(xué)，不利于課程的順利開展。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會發(fā)揮教學(xué)機智，做出以下處理：

析題：首先，我會保持冷靜，不能因此生學(xué)生的氣，發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)課堂情況，設(shè)置擊鼓傳花的游戲，咦！板擦怎么不見了？那么學(xué)生勢必會積極幫忙找到板擦!從而保證課堂的順利進行。課后，我會找到相關(guān)同學(xué)了解情況，如果是因為學(xué)生對我個人有意見，那么我會動之以情，曉之以理，去化解誤會；如果是因為學(xué)生太過調(diào)皮，那么我會耐心的進行說服教育，讓他意識到自己的行為將會影響整個課堂，自覺地承認錯誤。最后，我會召開一次主題班會“談?wù)劙宀敛灰娏说挠绊憽?，讓學(xué)生意識到自己行為的不當(dāng)之處，從而形成良好的課堂紀律，總結(jié)：總之，面對這樣的突發(fā)情況，一方面，我會采取積極地措施，妥善地加以解決；另一方面，我也會認真反思自己的問題，避免類似事件再次發(fā)生。

5.老師在班會上制定班規(guī)，有學(xué)生直接提出質(zhì)疑，你怎么辦？ 題型： 突發(fā)情況類題目

分析：突發(fā)情況類題目首先先要冷靜對待，現(xiàn)場妥善處理。然后再根據(jù)情況，安撫學(xué)生的情緒做出相應(yīng)的處理。事后可以分情況進行后續(xù)解決。比如談話、定規(guī)矩等等。事后總結(jié)反思，找到成長的辦法。最后總結(jié)升華。參考答案：

點題： 班主任的一項主要工作就是制定班規(guī)、促進良好班風(fēng)的形成。而在此過程中，遇到學(xué)生提出質(zhì)疑也是一件很常見的事情，只有妥善處理才能對后續(xù)的工作有所保障。

析題： 首先，我在制定班規(guī)的時候有學(xué)生直接提出質(zhì)疑，這時候，我一定不會生氣，冷靜對待。先感謝學(xué)生能有自己的想法非常好，并且讓他提出自己的質(zhì)疑在哪里。如果合理的話我會讓全班進行討論，商量出一個合適的方法，貫徹我的民主制的管理制度。而經(jīng)由全班共同商議而制定的班規(guī)，學(xué)生也一定會遵守。

其次，事后我會和這名學(xué)生進行溝通，看看是什么原因造成他在課上直接提出質(zhì)疑。如果是真的因為這個學(xué)生很有自己的想法，并且很正確，我一定會鼓勵這名學(xué)生，繼續(xù)努力，并且讓他成為我的軍師，發(fā)揮他的特長。如果是因為對我這個人有不滿情緒，我會引導(dǎo)他說出不滿，我會看到自己的不足，然后不斷改進。我也會和其他老師進行交流，看看是不是我平時存在一些自己沒有注意到的不足，并且和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷成長，終身學(xué)習(xí)。最重要的是，我在以后的工作中會不斷反思自己，在事情沒有出現(xiàn)之前就先行改正自己，給學(xué)生樹立一個更好的榜樣。

總結(jié)：總之，遇見這樣的事情，我一定會冷靜對待。良好的師生關(guān)系對于教育的成功來說至關(guān)重要，我一定會在以后的工作中正確處理類似事件。成為學(xué)生愛戴的好老師。

6.上課時，班里突然一聲叫聲，原來是班長椅子上被人放了圖釘，你怎么辦？ 題型：突發(fā)情況類

分析：本題很明顯，這個題目所涉及的情況已經(jīng)比較明確，我們就按照先后次序展開。首先上課出現(xiàn)學(xué)生受傷這種事情，一定要先進行查看，如出現(xiàn)情況嚴重應(yīng)及時送醫(yī)務(wù)室，保證課堂順利進行；其次，下課以后去醫(yī)務(wù)室詢問情況，關(guān)心學(xué)生的傷勢，與家長聯(lián)系，如有必要，可安排學(xué)生在家安心養(yǎng)傷，傷好以后，及時為他補課；最后與引發(fā)情況的學(xué)生進行溝通，詢問原因，視情況召開班會等。參考答案

點題：上課時，班里突然一聲叫聲，原來是班長椅子上被人放了圖釘，作為老師，我會有如下辦法

析題：首先，先查看班長的情況，如果不嚴重，那么我會以幽默化解的方法組織好課堂秩序，讓學(xué)生的注意力從新回到課堂上，時候找涉事同學(xué)進行了解，以及溝通教育。如果出現(xiàn)出血等較嚴重狀況，先安撫其情緒，送到醫(yī)務(wù)室進行治療，保證課堂秩序，繼續(xù)進行教學(xué)工作。

其次，課下我會第一時間到醫(yī)務(wù)室查看班長的情況，并及時通過電話告知父母詳細情況，如有必要，可安排學(xué)生在家安心養(yǎng)傷，傷好以后，及時為他補課。

課下找到該名涉事同學(xué)，詢問原因，如果是班長和他有矛盾，我會進行調(diào)解，使雙方誤會或矛盾消除，要明白他傷害同學(xué)是不對的，并讓他給班長道歉。如果是單純調(diào)皮搗蛋，那需要進行適當(dāng)?shù)呐u教育，及時與該生家長進行溝通，在家與學(xué)校同時進行行為性糾正。最后，可針對此類事件召開主題班會，對學(xué)生進行安全教育，讓學(xué)生知道惡作劇、傷害同學(xué)等行為是不對的，要團結(jié)有愛，共同進步。總結(jié)：總之，出現(xiàn)這種情況，老師要保持鎮(zhèn)定，課后根據(jù)不同的原因，提出解決策略。作為老師，一定要對學(xué)生進行生命安全教育，這樣才能夠真正避免一些不必要的傷害。

7.在課上，有名學(xué)生玩手機，你批評了他，他反駁說你也在課上接打手機，你怎么做？ 題型：突發(fā)情況類

分析：本題這道題屬于突發(fā)情況類題目，對于這類題目老師需要首先保證課堂能夠順利進行下去，那么就需要將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容上，同時在課后也要進行反思，老師要做到為人師表，要起到榜樣示范的作用。參考答案

點題：在課上，有名學(xué)生玩手機，你批評了他，他反駁說你也在課上接打手機，對于此件事情，我會有以下做法：

析題：首先，我會先將同學(xué)的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，不能影響正常的教學(xué)進度。

其次，課下我會找到該名學(xué)生進行溝通，告知他學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機的。如果是因為家中有事情，可以及時聯(lián)系老師，老師在進行轉(zhuǎn)告。學(xué)生最重要的事情就是學(xué)習(xí)，上課玩手機，會影響學(xué)習(xí)效果，注意力不在課堂上，久而久之就會落下知識，跟不上進度。我也會反思我自己，在課上不可以接打電話，影響正常教學(xué)工作，作為老師，要給學(xué)生樹立榜樣意識，事后我會召開主題班會，針對帶電話進校園事件展開討論。同時也會對我自己的問題進行道歉，做到榜樣效應(yīng)。

總結(jié)：總之，教師要嚴于律己，為學(xué)生樹立好榜樣，不可以以任何理由影響教學(xué)工作，對于處在青春期、叛逆期的學(xué)生也要有正確的處理方法，杜絕過偏過激，多溝通，多完善，育人為本，德育為先。

8.下課后，學(xué)生都蜂擁而出，導(dǎo)致樓道擁擠，此時你是值班老師，你會怎么辦？ 題型：計劃組織類

分析：本題可采用邏輯次序法進行分析，點題時，可以說一下影響，析題時分條理闡述。最后總結(jié)升華。參考答案

點題：學(xué)生安全是學(xué)校工作的第一位，只有保證學(xué)生的身心健康，才會有積極的學(xué)習(xí)心向。如果出現(xiàn)了題目當(dāng)中的情況，我作為值班老師，一定要機智應(yīng)對，保證學(xué)生的安全。

析題：首先，我會讓學(xué)生安靜，同時告訴大家不要著急慢慢走，如果沒有效果，我會用擴音器告知大家不要動，站在原地，然后組織幾個學(xué)生干部，分隊帶領(lǐng)大家下樓，并且檢查是否有學(xué)生受傷，監(jiān)督所有的學(xué)生都能安全有序的走出教學(xué)樓。

其次，在事后，我會向領(lǐng)導(dǎo)申請安排一次安全講座，向?qū)W生宣傳下樓梯、走狹窄通道的時候一定不要擁擠，否則發(fā)生踩踏事件會非?？膳拢煌瑫r，我也會建議學(xué)校下課的時候要分年級放學(xué)，防止出現(xiàn)人流高峰。

最后，針對這種情況我也要反思自己是不是預(yù)防準備工作沒有做好，同時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

總結(jié)：總之，作為一名老師要及時觀察和了解學(xué)生中的安全隱患，增加學(xué)生的安全常識，保障每一位學(xué)生的健康成長。

9.上課時有個女生回答問題聲音小，男生起哄，女生就更不敢出聲了，作為老師你怎么辦？ 題型：突發(fā)情況

分析：本題采用邏輯順序和分類討論相結(jié)合的方法進行答題，首先點題表明態(tài)度，然后按照事情處理的邏輯順序進行答題，針對女生回答問題聲音小的原因進行分類討論，最后總結(jié)升華即可。參考答案

點題：良好的的課堂秩序，是正確開展教育教學(xué)工作的關(guān)鍵，如果我的課堂上出現(xiàn)了題干中的這種情況，我會從以下幾個方面進行處理。

析題：首先，我會保持冷靜，積極采取應(yīng)對措施，及時制止學(xué)生的起哄行為，對其進行批評教育，告訴他們這樣做是不禮貌的，并請回答問題的女生大聲的將答案再說一遍，如果能夠大聲說出答案，我會對她進行表揚鼓勵，希望他下次能夠更大聲些，自信的同學(xué)會很棒。如果實在不行也會及時請她坐下。

其次，課下我會了解女生不能大聲回答問題的原因，一方面有可能是她不夠自信，那么我會在平時的教學(xué)中多些鼓勵和表揚，一步步幫其樹立自信；另一方面有可能使她對知識點掌握的不夠好，不敢大聲說出來，那么我會在鼓勵其的同時，尋找機會幫她補習(xí)功課，以便趕上課程進度。

最后，我會在班級召開主題班會，以“什么樣的課堂行為才是文明的”為題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？偨Y(jié)：總之，面對這樣的突發(fā)情況，一方面我會積極的采取措施，保證課堂的正常進行，另一方面，我會認真反思自己，避免此類事件再次發(fā)生。

10.在公開課上,一位平時學(xué)習(xí)很好的同學(xué)回答問題錯誤,你當(dāng)堂指正了他,他在嚎啕大哭。你怎么辦？ 題型：突發(fā)事件類

分析：先安撫學(xué)生情緒，緩和課堂氣氛，在課下和這名學(xué)生交流，詢問他是什么原因造成的情緒不穩(wěn)定，再根據(jù)情況進行解決。因為是公開課，所以解決之后也要和其他老師交流相關(guān)問題。最后總結(jié)升華。參考答案：

點題：學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，也需要有一個健康的心理。在公開課上,一位平時學(xué)習(xí)很好的同學(xué)回答問題錯誤,我當(dāng)堂指正了他,他在嚎啕大哭。我會有如下做法。

析題：首先，我會先向?qū)W生表明，他的勇于回答是好的，我只是幫助他更好的認識問題。而不會批評他，也不會因為是公開課就覺得學(xué)生表現(xiàn)不好。課堂突發(fā)事件是很正常的事情，而如果我可以機智的化解，會讓其他老師也共同學(xué)習(xí)。

其次，課下的時候我會和這位同學(xué)交流，看是什么原因?qū)е滤n堂出現(xiàn)這種狀況。如果是因為生活中出現(xiàn)問題，情緒不穩(wěn)定，那我會盡我所能幫助他解決問題；如果是因為好勝心太強，不能容忍自己的失誤，我也會引導(dǎo)他，幫助他建立正確的價值觀。如果還是不能很好的解決的話，我也會向?qū)W校的心理老師求助。在事后也會和家長進行溝通，形成家校合力。在合適的時間舉辦班會，讓學(xué)生認識到人生是會有失誤的，要欣然接受自己錯誤，接受自己的不完美，才能有更好的發(fā)展。

我也會在以后的工作中多關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理建設(shè)。自己在課余時間多多參加學(xué)生心理和教育方面的課程，多向其他老教師學(xué)習(xí)。

總結(jié)：總之，我要用細心、耐心、愛心對待學(xué)生，平時除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，也要更多的深入他們的內(nèi)心，了解所思所想，成為他們的朋友，使他們成為一個更加完善的人。

自我認知

1.隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，教師職業(yè)受到了挑戰(zhàn)，你怎么看？ 題型：自我認知-認識崗位

分析：本題可以從辯證分析—提出對策的思路來回答。一方面承認隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，教師職業(yè)確實受到了一些挑戰(zhàn)，但我們要努力迎接挑戰(zhàn)。另一方面說明隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，對于教師來說也是一種機遇，我們要好好把握機遇。參考答案

點題：教師承擔(dān)著教書育人、傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，承載著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，責(zé)任是非常重大的，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，教師職業(yè)受到了挑戰(zhàn)，對此，我有以下看法： 析題：首先，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，教師職業(yè)確實受到了一些挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)科技進步的大背景下，獲得知識信息的方式越來越快捷，這就要求老師有更加迅速甄別判斷的能力，反應(yīng)能力以及對全面的信息綜合運用的能力。因此，我們要更加努力的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，積極迎接挑戰(zhàn)。

其次，我認為隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，對于教師職業(yè)來說，也是一種機遇，互聯(lián)網(wǎng)是一個很好的平臺，它為我們提供更多的機會，同時能夠促使我們不斷提升自己的教育教學(xué)水平，不斷的充實自我，能夠讓我們變成更優(yōu)秀的教師，因此，我們要好好把握這難得的機遇，努力做到更好。

總結(jié)：總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，教師職業(yè)確實受到了一些挑戰(zhàn)，但我們要努力迎接挑戰(zhàn)。另一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步，對于教師來說也是一種機遇，因此我們要好好把握機遇，爭取做到更好。

2.十八大將樹德育人列入教育重點，十九大再次強調(diào)樹德育人，作為老師你應(yīng)該怎么做？ 題型：自我認知-認識崗位

分析：十八大和十九大兩次強調(diào)樹德育人，是在說國家對樹德育人的重視，這道題應(yīng)該抓住樹德育人進行答題，看似復(fù)雜，實則是在考察教師怎樣貫徹實施學(xué)生的德育工作。參考答案

點題：十八大將樹德育人列入教育重點，十九大再次強調(diào)樹德育人，證明了德育工作的重要性，作為教師，我一定會高度重視，在努力學(xué)習(xí)十九大精神的同時，努力推行樹德育人工作。析題：首先，我會努力學(xué)習(xí)十八大、十九大相關(guān)文件精神，明白樹德育人工作的重點所在，進一步明確樹德育人的重要性，只有這樣才能真正的將樹德育人工作正確有效的貫徹下去。

其次，我會將樹德育人工作貫徹到日常的教育教學(xué)工作中，利用學(xué)生的向師性特點，以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀。

再次，通過開展各種活動，比如說尊老孝親、我?guī)透改缸鳇c事、老師辛苦了等活動，并適時的在班級進行分享總結(jié)，表演做的比較好的同學(xué)，號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，將樹德育人工作落到實處。最后，我會在開展德育工作的過程中多注意自我反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，以便更好的開展工作。

總結(jié)：總之，作為教師，一定要高度重視樹德育人工作，從自身做起，將樹德育人工作落到實處，幫助學(xué)生從小樹立正確的人生觀價值觀，幫助學(xué)生成才。

第二篇：教師資格證面試結(jié)構(gòu)化50題

你怎么看？——是什么，為什么，怎么做。

你怎么辦？——第一層次（分析問題）第二層次（解決問題）第三層次（總結(jié)升華問題）

應(yīng)急類——當(dāng)場怎么解決、事后怎么分析，怎么做、怎么總結(jié)。管理類——

（一）從教愿望（一、熱愛教育，愿意當(dāng)；

二、有責(zé)任心，能當(dāng)好）

（1）小李去鄉(xiāng)村當(dāng)教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看？

（表態(tài)）首先我能理解到鄉(xiāng)村當(dāng)教師確實比在城市中當(dāng)教師要艱辛，而且教師職業(yè)也會需要一定體力，會累，但我覺得做教師是一個非常值得尊敬的職業(yè)。小李覺得很累很苦沒有意義，可能是由于他還沒有獲得作為教師的滿足感。

（熱愛教育，愿意當(dāng)）對于我來說，我認為教師是一個非常光輝的職業(yè)，能夠把知識有效地教給學(xué)生就是一個教師最大的成就。我的媽媽就是一個小學(xué)老師，她已經(jīng)教了二十幾年書了，可以說是桃李滿天下。雖然她平日里工作起早貪黑，但是這么多年來畢業(yè)的學(xué)生一直記著她，敬重她。我覺得這就是作為教師最大的滿足，所以我有了要當(dāng)教師的憧憬。

（有知識、有責(zé)任心）在學(xué)校里，我學(xué)的是商務(wù)英語專業(yè)，三年來不斷夯實自己的英語基礎(chǔ)，取得了不錯成績，并在課余時間自學(xué)了教師行業(yè)的有關(guān)知識。在大四，我準備考研究生，也是考學(xué)科英語方向。在周末，我還有做兼職教師的經(jīng)驗，因此我相信我有足夠的耐心和責(zé)任心來完成教學(xué)工作。

（總結(jié)）教育是立國之本，如果我能成為教師隊伍中的一員，我會牢記這一真理，勤于探索，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。

（2）師范學(xué)校畢業(yè)的小李去鄉(xiāng)村任教，一年后后悔了，你怎么看？

（3）小陳從事教師行業(yè)后發(fā)現(xiàn)和他想象的不太一樣，很失落，怎么看？

（4）小李在偏遠山區(qū)任教條件很艱苦卻覺得快樂你怎么看？

（5）一位老師去一個環(huán)境不好的地方教學(xué)，但是他感到很幸福。你怎么看？

【答】我能理解他，（但不）會效仿他。第一，鄉(xiāng)村工作辛苦，教師工作辛苦，而且教育工作本身見效慢，想要從中獲得更多物質(zhì)上的收益不可能。第二，我想當(dāng)教師的原因是什么。第三，我遇到同樣的困難時會怎么辦

（二）崗位認知（思想、儀表、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、新課改、心理健康）

2.你同事說教師職業(yè)沒前途，待遇不好，不喜歡這職業(yè)，你怎么做？

【答】勸告對方。

第一，相對于有些行業(yè)來說，教師收入確實低。所以追求高收入的人，并不適合這個行業(yè)。第二，從小養(yǎng)成吃苦耐勞習(xí)慣、物質(zhì)方面要求低，所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。

第三，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個中學(xué)教師，我們可以教會學(xué)生知識，讓學(xué)生形成知識框架，獲得職業(yè)成就感。并且，在學(xué)生一生的成長道路上，我們的人生觀、處事方式等都會對他們有巨大影響，能將他們培養(yǎng)成為品德高尚、為社會做出貢獻的人，獲得滿足感。（1）小明學(xué)的師范專業(yè)就業(yè)后發(fā)現(xiàn)跟自己對老師的認識不同。你怎么看？

（2）結(jié)合自身如何理解教師發(fā)展？

3.有人說教師只是按固定的知識點講課，是一種膚淺的職業(yè)，你怎么看？ 有的人說教師是教知識的，有的人說教師是創(chuàng)新的，你怎么看？

【答】教師的工作是創(chuàng)造性的。

第一，有些人有這樣的誤解也很正常。教師的專業(yè)知識要求是基本的，各種學(xué)科知識經(jīng)歷了上千年，發(fā)展變化可能 不大。但是教師在教授的過程是長遠而辛苦的，并不是膚淺的。第二，傳道授業(yè)解惑是老師的職責(zé)，理論轉(zhuǎn)化成教學(xué)實踐，需要不斷的革新，在這個過程中老師是有創(chuàng)新的。

第三，在這個古老的職業(yè)中，作為新老師，我不僅要傳授知識，更需要促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.學(xué)校組織老師搞教研，有的老師不愿意，你怎么看？

【答】我支持學(xué)校教研工作。

第一，如果不重視教研，老師極容易原地踏步，很難提高教學(xué)水平，不能更好的滿足學(xué)生的需要。

第二，如果這位老師因為家庭的原因或者住得比較遠，可以適當(dāng)調(diào)整教研時間或創(chuàng)新教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)等方式。如果老師認為教研搞得不好沒有收獲，要改革教研流程，保證教研效果。如果是認為教研不重要，分析他最近的授課內(nèi)容，找到問題，讓其重視教研。

第三，教研是教師對自我的總結(jié)和提升，每位老師都因該重視教研。對于本學(xué)科來說，通過網(wǎng)絡(luò)教研等各種新手段，可以改變教學(xué)方法的呆板陳舊、教學(xué)手段落后等問題。教師接觸到的不僅是新奇的教學(xué)理念與方法，更多的是來自 精英老師的思想，從而獲得進步。

（三）教學(xué)能力（專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)的基本理論知識）

5.有人說教師對知識應(yīng)當(dāng)講深講透，有人說教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中體現(xiàn)學(xué)生主體性，你怎么看？你認為老師應(yīng)該在講臺上滔滔不絕還是循循善誘？

【答】兩者并不矛盾，可以相互結(jié)合。第一，知識的淵博是老師的基本功，知識講的透徹，學(xué)生理解會更好。第二，授課的整體過程就是圍繞學(xué)生展開的，我們必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性，不能只講理論。第三，兩者恰當(dāng)結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，科學(xué)展開教學(xué)。

6.為了減輕學(xué)生負擔(dān)，老師縮短上課時間，但效果不好，怎么辦？

【答】依據(jù)實際情況，調(diào)整變化。

第一，分析上課的總過程，找出具體原因。如果因為學(xué)生還沒有接受，適當(dāng)調(diào)整課程，慢慢過渡。

第二，如果是因為壓縮時間之后，教學(xué)內(nèi)容也被壓縮了，向領(lǐng)導(dǎo)請示，回復(fù)原來的上課時間，完成教學(xué)任務(wù)。

第三，減負不能減質(zhì)，依據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的接受能力，科學(xué)減負。

7.有人說，老師僅僅只是傳授知識，也有人說老師要學(xué)生言傳身教，你怎么看？（解釋、表態(tài)+論述觀點+落實觀點）【答】這兩點都需要教師做到。

第一，傳授知識的重要性。教學(xué)工作是本職。教師應(yīng)對本專業(yè)知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)、重點、難點了如指掌。教師還要勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，有較高的教育藝術(shù)，有較高的教學(xué)藝術(shù)，很強的答疑解難和指導(dǎo)課外活動的等能力，這些 都會促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)知識和執(zhí)行指示的主動性和積極性，促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。教師只有具備較深 的專業(yè)素養(yǎng)，才能起到導(dǎo)向作用，才能提高學(xué)生掌握知識的深度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)知識的內(nèi)在體系和必然規(guī)律。

第二，以身作則的重要性。教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的 同時，必須注意自己給學(xué)生留下的印象，使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣，因為只有“親其 師”才能“信其道”。教師在教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的同時，還必須具備高尚的人格，這些 體現(xiàn)在教師的處世態(tài)度、為人風(fēng)格、價值觀念、價值取向、思維方式，甚至包括教師的言談舉止、儀容服飾等素質(zhì) 外形。讓教師必須成為學(xué)生可以師從的表率，不斷提高師德認識，培養(yǎng)師德情感，堅定師德信念，塑造師德意志，養(yǎng)成師德習(xí)慣，使教育者在教育過程中，始終將自己置于良好的道德修養(yǎng)之中，從而使教師在人格上所表現(xiàn)出來的力量，達到真正的“言傳身教”，學(xué)生不知不覺中也會模仿教師的優(yōu)秀品行，努力克服困難向自己敬愛的教師學(xué)習(xí)。

第三，我要努力做到以上兩點，成為優(yōu)秀教師。

8.有人說現(xiàn)在的中小學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)了，你怎么看？

【答】這句話不對。

第一，現(xiàn)在中小學(xué)面對豐富的信息，有更強的辨別能力，過去死記硬背的知識，不再像過去那么有吸引力。

第二，各種游戲和課外活動分散了學(xué)生注意力，需要學(xué)生提高自我控制能力。第三，教師要努力提高教學(xué)水平，讓課程生動活潑，有吸引力。

二、管理能力

（一）學(xué)生管理（破壞課堂秩序）

9.你上課的時候有同學(xué)突然舉出一個事例反對你的觀點，你怎么辦？

【答】保持鎮(zhèn)定。

第一，簡要分析這個事例和剛才講課內(nèi)容的差異，說明原理論的正確性。然后繼續(xù)教學(xué)。這個同學(xué)的疑惑如果沒有 解決，可以課下再和教師交流。

第二，課后和這個同學(xué)溝通，徹底解決他的疑惑。鼓勵他多思考、多提問。

第三，注意提高自身業(yè)務(wù)水平，認真?zhèn)湔n，保證講授內(nèi)容準確。

10.你讓學(xué)生抄 20 遍生詞，有學(xué)生說不想抄，太簡單，他都會，要怎么處理？

你布置學(xué)生練字 20 個，學(xué)生說都會，再練有什么用，累死人，你怎么辦？

【答】保持鎮(zhèn)定。

第一，當(dāng)場考查，確認學(xué)生是否完全掌握這些單詞。不會的部分再抄 20 遍。

第二，注意作業(yè)的有效性，以多種形式布置作業(yè)。

第三，對于掌握程度不同的學(xué)生，不要一刀切地布置相同的作業(yè)，避免出現(xiàn)無效勞動。

11.如果你的課堂上有個學(xué)生在睡覺，你去輕輕拍醒他，他說煩死了，又沒影響你上課。你怎么辦？

【答】我會讓他接著睡。第一，正常完成教學(xué)。第二，課后談話。第三，平時注意加強對學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)各種情況及時采取措施。

（二）學(xué)生管理（特殊要求、特殊情況）（分析情況、確定任務(wù)、解決問題、自我提高）

12.有同學(xué)聽力有問題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么辦？

你班有位聽力障礙的同學(xué)，其他任課老師認為著重指導(dǎo)他太浪費時間，應(yīng)該把他送去特殊學(xué)校，你怎么看？

【答】我會和同事們溝通，制定幫扶計劃。

第一，只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對這種輕度身體問題的兒童，我們支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。

第二，我會去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識，掌握和這些身體有輕微問題兒童的相處方式和教育方法，更有針對性 對其進行教育。

第三，積極和任課教師溝通，共同想辦法做好教學(xué)工作。

13.你是老師，認為學(xué)生智商有問題，讓家長帶去做智商測試，結(jié)果沒有問題。家長來找你，你怎么辦？

【答】反思，有針對解決問題。

第一，反思自己當(dāng)初的判斷，是不會有失偏頗，真誠的道歉，保證不會出現(xiàn)類似情況。

第二，認真分析學(xué)生的情況，有針對性解決出現(xiàn)的問題。

第三，不帶有色眼鏡看學(xué)生，做到公平公正，為每個學(xué)生負責(zé)。

【答】冷靜處理。

第一，請學(xué)校的心理教師來一起了解情況，對于智商測試的科學(xué)性作出判斷。

第二，認真分析學(xué)生的情況，有針對性地建議家長進行其他項目的檢查，找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。

第三，反思自己過去的不妥之處，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識，有問題和心理教師一起探討研究后再出方案。

（三）學(xué)生管理（特殊性格，如淘氣、內(nèi)向、馬虎、拖拉）

14.有個學(xué)生的回答總是讓同學(xué)們哄堂大笑，怎么辦？

某同學(xué)很愛回答問題，但每次回答都很奇特。班上同學(xué)都會笑他，怎么辦？

【答】保持冷靜。對于這個給課堂帶來歡笑的學(xué)生要“愛護”。第一，不要簡單粗暴地批評這個學(xué)生，而是借機通過這種錯誤答案向同學(xué)們說明這個學(xué)生原來的思路錯在哪里。

第二，再出類似的題目考察大家，保證大家學(xué)會這個知識點。第三，以后備課時注意分析學(xué)生情況，合理設(shè)計問題。

（四）學(xué)生管理（情緒浮躁、沖動易怒、消沉悲觀、偏激、早戀）

15.臨近畢業(yè)，學(xué)生不學(xué)習(xí)天天寫同學(xué)錄，你怎么辦？

【答】我要積極采取措施。

第一，能理解同學(xué)依依不舍的心情，但大家更重要的任務(wù)是面對畢業(yè)考試。

第二，通過開班會、個別談心等方式扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有的浮躁心態(tài)，把重心轉(zhuǎn)移到復(fù)習(xí)。

第三，增加經(jīng)驗，以后帶畢業(yè)班時要及時發(fā)現(xiàn)苗頭，不要形成風(fēng)氣。

16.有同學(xué)考試沒考好，把比她考得好的同學(xué)卷子撕了，老師該怎么處理？

【答】冷靜處理。

第一，讓班干部把卷子拾起來，粘好之后還給考得好同學(xué)，想他解釋同學(xué)為什么會這么做。第二，分析為什么考不好，找準原因，老師幫助，向考得好的同學(xué)請教，調(diào)整心態(tài)，爭取再進步。向那個卷子被撕 的同學(xué)道歉。

第三，日常引導(dǎo)好學(xué)生正確的看待成績，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。17.學(xué)生抱怨社會不公怎么辦？班會課上有的同學(xué)很偏激的說社會不公平，你怎么辦？

【答】積極引導(dǎo)。

第一，詢問具體體現(xiàn)在哪些方面，有針對的分析，通過積極正面的實例做好引導(dǎo)。

第二，鼓勵學(xué)生積極的參與到公益活動中，養(yǎng)成樂觀積極向上的性格。

第三，學(xué)生接受的信息比較復(fù)雜，老師要做好引路人，化解不良情緒，做積極樂觀的人。

（五）學(xué)生管理（逃課、作弊、偷盜、黃賭毒、沉迷游戲、追星、劣習(xí)）

18.學(xué)生上課聽音樂，老師批評他，他說對上課不感興趣，怎么辦？

【答】冷靜化解。

第一，學(xué)生對上課不感興趣，需要理性分析。如果是老師授課方式不吸引他，適當(dāng)調(diào)整授課方式，加入多元化 方式，吸引學(xué)生聽課。

第二，如果學(xué)生對于音樂更加感興趣，我會和家長溝通，是不是側(cè)重學(xué)生對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)。第三，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會出現(xiàn)一些反常行為，恰當(dāng)分析，科學(xué)引導(dǎo)。

19.一個女生總是以生理期為借口，不來上課，你怎么辦？

【答】保持耐心。

第一，聯(lián)系學(xué)生家長了解情況。

第二，如果是生病，要按照學(xué)校考勤規(guī)定提交醫(yī)院診斷證明，積累到一定時長可按規(guī)定勸告病休在家。如果是其他 問題，則針對性解決。

第三，對于中學(xué)女生（小學(xué)高年級女生）的特殊生理時期，要適當(dāng)和體育老師進行溝通，注意運動保護。

20.同學(xué)丟了鋼筆，你怎么處理？

小紅鋼筆丟了，她懷疑是另一位同學(xué)拿的，來向你告狀，你怎么做？

【答】耐心詢問，解決矛盾。

第一，先詢問在何時何地丟失的，讓其再回去仔細找一下。第二，如果還是找不到，發(fā)動全班同學(xué)幫忙找，尤其是她懷疑的同學(xué)，讓在課下交給老師。如果真的是這位同學(xué)，詢問原因，告訴做法是錯誤的，后期注意觀察。

第三，老師需要仔細觀察，及時糾正學(xué)生錯誤的做法。

21.學(xué)生的偶像都是明星怎么辦？

【答】理解，適當(dāng)引導(dǎo)。

第一，現(xiàn)在的中小學(xué)生都喜歡明星，理解。這些明星有積極地引導(dǎo)作用。

第二，如果學(xué)生超過一定的度，進行引導(dǎo)。通過校園之星等活動，讓學(xué)生參與其中。

第三，追星是一個過程，不可過度制止，恰當(dāng)進行引導(dǎo)。

22.你發(fā)現(xiàn)你們班有位同學(xué)經(jīng)常和社會上的問題生接觸，你怎么辦？

【答】冷靜處理。第一，調(diào)查具體情況，如果是之前的同班同學(xué)或熟人，要告訴學(xué)生注意把握好尺度，不要影響學(xué)習(xí)。第二，注意后續(xù)觀察，嚴格執(zhí)行學(xué)校紀律，禁止在校期間隨意外出，聯(lián)系家長，共同杜絕不良影響。第三，進行集體教育，學(xué)生的交友，老師應(yīng)該做好引導(dǎo)，通過樹立個人的榜樣，幫助正確交友。23.學(xué)生沉迷游戲，向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦？

【答】制止，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。第一，制止借錢行為。沉迷游戲，影響成績，有可能造成更壞影響。第二，青少年自制能力比較弱，在校做好引導(dǎo)，講述如何恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮的危害等。第三，及時溝通家長，恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。

（六）學(xué)生管理（同學(xué)關(guān)系）24.班里有一個同學(xué)總是打小報告，同學(xué)們對他很厭惡，稱他“報告王”你 要怎么處理這種情況？

（1）有個學(xué)生愛打小報告，同學(xué)們都叫他報告王，不和他一起玩，作為老師怎么辦？（2）你們班有個人特別愛打小報告，你作為班主任怎么處理? 【答】要積極采取措施。

第一，分析原因。這個同學(xué)可能想更引起老師關(guān)注或是彰顯自己存在感，沒有意識到自己的行為損害了同學(xué)關(guān)系。教師行為可能也有不妥之處，例如收到報告后立刻處罰其他學(xué)生，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系更差。

第二，找這個學(xué)生談話，教會他掌握合適的度，指導(dǎo)他恢復(fù)正常的同學(xué)關(guān)系。

第三，通過主題班會形式，教育全班學(xué)生端正觀念。

25.班里有位優(yōu)秀學(xué)生，總受到其他學(xué)生孤立，你怎么辦？

【答】要積極采取措施。了解情況，個別談話。促使改正錯誤，融入班集體。

班里同學(xué)不喜歡互幫互助，成績好的同學(xué)還把資料藏起來，你咋辦?

【答】要積極采取措施。反思作為班主任在班集體建設(shè)中的不足之處。了解情況，個別談話。以班干部為先導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，促使改變，建設(shè)好班集體。26.有學(xué)生買輔導(dǎo)書不愿借給別人，怎么辦？

【答】依據(jù)實際情況分析。第一，仔細詢問情況，如果是因為自己還沒有開始看，讓他跟同學(xué)適當(dāng)解釋一下。第二，如果是因為已經(jīng)在看，但是不想讓別人看，也會跟溝通，讓他明白相互幫忙才能更快的進步。第三，多開展學(xué)習(xí)小組活動，促進同學(xué)之間的交流。作為老師也要對輔導(dǎo)資料深入了解，多做教研，滿足學(xué)生 的需要?！敬稹勘３掷潇o。第一，詢問情況，學(xué)生獲得自認為重要的獨家資料，是其隱私，要尊重其隱私。第二，跟這個學(xué)生溝通，讓他明白和同學(xué)之間的相處之道，不想給別人看的輔導(dǎo)書不要帶到學(xué)校來，要在家里 秘密地學(xué)習(xí)。拿到學(xué)校炫耀之后卻拒絕給其他同學(xué)觀看借用，會導(dǎo)致不必要的同學(xué)矛盾。第三，進行集體教育，多開展學(xué)習(xí)小組活動，促進同學(xué)之間的交流。作為老師也要對輔導(dǎo)資料深入了解，多做 教研，隨時向?qū)W生介紹新的輔導(dǎo)書，滿足學(xué)生的需要。

（七）學(xué)生管理（調(diào)節(jié)學(xué)生和家長的關(guān)系）

27.母親節(jié)到了，老師想組織一場感恩父母的活動，最后以全班同學(xué)對父母 送祝福的視頻形式呈現(xiàn)出來。但是班里有父母離異且與父母關(guān)系較淡薄 的學(xué)生，個性也比較敏感。如何做既能成功組織這次活動，又顧及了個 別同學(xué)的心理情感體驗？

【答】解決的辦法是區(qū)別對待。第一，單獨和這幾個同學(xué)分別談話。第二，請他們選擇關(guān)系較好的父親或者母親送出祝福。第三，平時注意和這幾個學(xué)生的監(jiān)護人溝通，一起幫助孩子建立更好的人際關(guān)系。

28.家長拿自己孩子跟別的孩子比較，作為班主任，你怎么辦？

【答】這種比法是錯誤的。我會體現(xiàn)出來正確的學(xué)生觀，注意保護學(xué)生自尊。

第一，班主任在觀念上要樹立正確的“學(xué)生觀”。客觀地、全面地、公正地評價每一個學(xué)生，哪怕最差的學(xué)生也還 有他的閃光之處，班主任就要抓住這些閃光之處，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和 任務(wù)是與學(xué)生家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，主動協(xié)助班主任共同教育學(xué)生。

第二，我會和家長共同探討具體方案，幫助學(xué)生進步。面對自己孩子存在的各種問題，期望值很高的家長們往往束 手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從班主任那里尋找到解決問題的“靈丹妙藥”。給家長的建議要條 理清晰，言簡意賅，最重要的是科學(xué)實用。第三，在今后加強和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的進步。

（八）學(xué)生管理（對于老師的諷刺、嘲笑、刁難、惡搞、批評、反抗）

29.有同學(xué)在網(wǎng)上惡搞你，還用手機發(fā)給其他同學(xué)，你怎么辦？

【答】了解情況，確認具體內(nèi)容，及時截圖保留證據(jù)。

第一，視其嚴重程度決定對策。如果只是搞笑的，例如 PS 一個拼圖出來，就裝作不知道。如果損害人格名譽，則 及時制止并追究責(zé)任。

第二，保持淡定幽默心態(tài)，不怕被黑。要理解學(xué)生心態(tài)，可能他只是覺得好玩而已。

第三，平時注意處理好師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的教師。

30.公開課上學(xué)生向你提問，你確實不會回答，怎么辦?

【答】我會保持鎮(zhèn)定。第一，承認自己不會，詢問提問的學(xué)生或其他學(xué)生是否知道。向同學(xué)說明，這個問題超過課程目標，所以教師沒有 準備。大家一起在課下探索尋找答案。

第二，繼續(xù)完成教學(xué)進程。

第三，反思自己備課工作中的不足之處，及時改正提高。

31.有位學(xué)生寫了一首詩，教師拿去讓成績優(yōu)秀的學(xué)生修正改進，結(jié)果那個優(yōu)秀的學(xué)生因此獲得了全年級第一名，這位老師的做法是否正確，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【答】做法不對。第一，原因在于沒有尊重原作者的知識產(chǎn)權(quán)。第二，要及時更正錯誤，在獲獎證書等資料上說明原作者是誰，改編者是誰。第三，以后要由教師指導(dǎo)原作者進行修改，不能再重復(fù)類似錯誤。

（九）學(xué)生管理（教學(xué)效果）

32.觀摩課，互動同學(xué)沒反應(yīng)，怎么辦？

【答】保持鎮(zhèn)定。第一，及時改變互動方式，以點名提問的方式讓平時膽子大、表達能力強的學(xué)生回答問題。第二，課后及時反省，同學(xué)們不互動的原因是看到來聽課的人多感到緊張，還是平時教學(xué)中本身就互動少同學(xué)們不習(xí)慣進行互動。第三，積極調(diào)整平時的上課互動方式，讓同學(xué)們養(yǎng)成互動的好習(xí)慣。

（十）學(xué)生管理（課堂和教學(xué)中的意外）

33.上課把學(xué)生名字念錯了，怎么辦？

【答】保持鎮(zhèn)定。第一，及時請教本人或班干部正確讀法并表示道歉。第二，下次點名時認真看名單，保證會讀的字正確讀出，不會讀的名字暫時不讀，點完全班后再問哪個同學(xué)沒有被 點到，趁機明白其正確發(fā)音是什么。第三，今后在課前要認真研讀名單，不認識的生僻字及時注音。34.快上課了，你忘記帶教案了，怎么辦？

【答】沉著冷靜，及時應(yīng)對。第一，我會及時取回教案，或者安排課代表去辦公室取。第二，在取來教案之前，及時調(diào)整課程的授課方式，設(shè)置一些讓學(xué)生積極參與的小游戲，完成導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)。第三，提前做好準備，避免出現(xiàn)類似情況。提升教學(xué)水平，應(yīng)對各種突發(fā)情況。35.你嚴厲的批評了一個學(xué)生，但是后來發(fā)現(xiàn)批評錯了，你該怎么辦？

【答】我會及時向?qū)W生道歉。第一，由于當(dāng)初獲得了錯誤的信息，誤解了學(xué)生。發(fā)現(xiàn)自己批評錯了，要勇于認錯。第二，平時要注意尊重學(xué)生的人格，保護他們的自尊心。那種認為大聲呵斥學(xué)生錯誤的做法的“辦法”，或者認為 學(xué)生一犯錯誤就得“揭老底”、“算舊帳”才是嚴格要求的做法，實在是太不了解學(xué)生的心理特點，只能形成反作 用力，造成教師與學(xué)生之間的對立，甚至?xí)剖箤W(xué)生往相反的道路上前進。因此認識到了這一點，我們教師一定要 注意要寬容對待學(xué)生，千萬不可帶著“有色眼鏡”去看學(xué)生。如果老師一直用“有色眼鏡”來看待學(xué)生，時間一久，會對學(xué)生帶來不良的影響。會給學(xué)生一種造成不平等的心理態(tài)勢。“優(yōu)等生”犯錯誤可以用幾句申辯而逃脫老師的 責(zé)罰，“后進生”卻要因無法申辯原因而被老師責(zé)罵，不僅讓師生之間產(chǎn)生不和諧的影響，甚至?xí)凇皟?yōu)等生”和 “后進生”之間也會產(chǎn)生尖銳的矛盾。第三，相信學(xué)生都是通情達理的，會及時原諒自己的錯誤。在今后的學(xué)習(xí)中不斷進步。

（十一）班級管理

36.班主任經(jīng)常利用上課時間進行班級管理，你怎么看？

【答】這種做法不對。第一，班主任同時也是任課教師，要在上課時間完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。第二，班級管理的時間是班會和各種課外活動。第三，我要提高自己的班級管理能力，向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，游刃有余地做好管理工作。37.學(xué)生在教室亂扔垃圾，作為班主任怎么辦？

【答】以身作則，班規(guī)引導(dǎo)。第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。第二，和勞動委員溝通，了解情況，設(shè)置垃圾簍，做文明標語。第三，開展美麗班集體的主題班會，探討如何做好教室衛(wèi)生工作。

38.老師為了整治班風(fēng)，制定一系列班規(guī)，引起學(xué)生強烈不滿。你怎么看？

【答】我會積極改正，重新訂立。第一，班風(fēng)對于一個班集體正常發(fā)展很重要，學(xué)生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學(xué)們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅決執(zhí)行。中小學(xué)生的自控意識不強，及時和班干部溝通，了解學(xué)生的基本動向，提升自我管理意識。第三，同任課老師及時溝通，從每一節(jié)課上進行管理，落實班規(guī)。39.任課老師拖課，你作為班主任怎么辦？有老師經(jīng)常拖堂，占用學(xué)生休息

自習(xí)的時間，引起學(xué)生和其他老師的不滿，作為班主任你怎么辦？

【答】適當(dāng)提醒，課后溝通。第一，可以站在班級后面，適當(dāng)?shù)奶嵝眩挥绊懴乱还?jié)課。第二，在課后，及時溝通，提高時間觀念。第三，對所有任課老師的時間科學(xué)調(diào)整，及時提醒。如果真有需要加課，提前報備，恰當(dāng)安排時間。

40.班級準備春游但是要求寫游記，有幾個同學(xué)說要寫游記就不參加春游了，作為班主任你該怎么辦？

【答】堅持，鼓勵。第一，及時同這幾位同學(xué)溝通，春游的集體意義。及時和語文老師溝通，看是否能夠改變形式，讓同學(xué)們討論，他 們喜歡用哪種總結(jié)方式作為課后作業(yè)。第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進行評比，以引發(fā)學(xué)生的興趣。第三，在春游之后，反思寫游記的重要性，找到學(xué)習(xí)和游玩之間的連接點。

三、人際關(guān)系

（一）家長（對你不滿意、投訴、吵架、提要求、不配合工作、行賄送禮）

41.學(xué)生不做作業(yè)，家長也不配合，怎么辦？

【答】保持耐心。第一，有效溝通，了解情況，家長不管是沒有時間、沒有耐心、沒有能力。第二，讓家長認識到課后作業(yè)的重要性，愿意配合教師工作。第三，可通過安排在校自習(xí)、課后輔導(dǎo)班、家教等方式解決家長困難。（1）學(xué)生在學(xué)校偷東西，家長責(zé)怪學(xué)校沒管理好學(xué)生，老師和家長溝通時家長把責(zé)任全怪到學(xué)校。問你是老師怎 么辦？

【答】分析原因，解決問題。

第一，先從學(xué)生自身分析，詢問具體原因，及時改正。

第二，對于家長，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。

第三，學(xué)生的成長是最重要的，包容家長，嚴格要求學(xué)生。

（1）作為班主任，班上學(xué)生成績下降，班主任給家長發(fā)短信，可是學(xué)生成績依舊下降，你怎么看？有個同學(xué)表現(xiàn) 不好，你通過短信的方式讓他父母親知道了，但是這個孩子還是沒有改變，你應(yīng)該怎么做？學(xué)生成績下滑，你和家 長溝通但家長無作為，作為班主任你該怎么辦？ 【答】我會積極采取措施。第一，直接電話聯(lián)系該家長，或者家訪，找到具體原因，做好家長工作。第二，時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時與任課老師了解，同家長聯(lián)系。通過其他同學(xué)了解該生的情況，內(nèi)因外因共同努力。第三，教會學(xué)習(xí)方法，補上知識漏洞，發(fā)動相關(guān)科目教師和優(yōu)秀學(xué)生一起幫助他。

42.某學(xué)生家長給王老師口袋里塞了張購物卡，如果你是王老師你怎么辦？

【答】拒絕，保持廉潔從教。第一，直接拒絕，并表明自己的態(tài)度。第二，在和家長交流中，明確表明教師的職責(zé)，了解家長訴求，合理的及時承諾，不合理的說服教育。第三，對于所有的學(xué)生一視同仁的對待，不做特殊化對待。

（二）同事

43.領(lǐng)導(dǎo)找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦？

【答】保持淡定，簡單地說明一下，不必強求對方理解認可。第一，作為中小學(xué)教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。第二，平時為人處事堅持原則、保持大度、不說同事壞話。第三，日久見人心，相信時間長了，那個同事就會明白當(dāng)初是誤解自己了。

44.你是新老師，如果有老教師一直請你幫忙看自習(xí)改作業(yè)，你會怎么做？

【答】表態(tài)，我要積極配合。第一，看自習(xí)肯定是在我沒課的時候，不會影響正常工作。批作業(yè)，如果工作時間做不完，可以加班完成。第二，要理解老教師有特殊情況，例如家人生病等，又不愿意耽誤學(xué)生，才請我?guī)兔?。做為年輕教師，沒有家庭負 擔(dān)，業(yè)余時間較多，愿意幫助他。第三，和同事相處的原則，就要互相幫助。

45.你新進入到一個學(xué)校，人際關(guān)系比較復(fù)雜，你怎么做？

【答】保持淡定，不要急于建立密切的關(guān)系。第一，作為中小學(xué)（幼兒園）教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細膩容易誤解等可能，平時在客氣謙虛、冷 靜處理，避免形成矛盾。第二，平時為人處事堅持原則、保持大度、不說同事壞話。第三，日久見人心，相信時間長了，大家都會正確地認識自己的性格特點和處事原則。

46.你是任課教師，和學(xué)生打成一片。班主任有意見，你怎么辦？

【答】反思自己，有些做法應(yīng)當(dāng)是不妥當(dāng)?shù)?。第一，和班主任及時溝通，了解做法中不恰當(dāng)?shù)牟糠钟心男?。第二，及時改正，配合好班主任工作。第三，相信今后會合作愉快。

四、綜合分析

（一）現(xiàn)象分析

47.在上體育課的時候?qū)W校要求所有學(xué)生簽訂責(zé)任書，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

【答】此做法錯誤。第一，本質(zhì)是推脫責(zé)任。第二，體育課中如何注意保護學(xué)生。第三，可以通過購買集體意外保險等方式降低風(fēng)險。

48.校長為了鼓勵學(xué)生閱讀，規(guī)定每個學(xué)生一學(xué)期要是都能讀完十本課外書，校長就圍著操場跑 3 圈，最后學(xué)生完成了，校長履行承諾圍著操場跑了 3圈，你怎么看？

【答】贊成 第一，反映教師的承諾的力量。教師的承諾會對學(xué)生帶來積極的引導(dǎo)，促進學(xué)生的發(fā)展。第二，注意把握承諾的度，不能盲目的承諾，更不能言而無信。第三，除了承諾之外，還可以通過其他方式引導(dǎo)，例如以身作則，和家長的合作等等方式。

（二）觀點辨析

49.有人說人與人之間的區(qū)別,最主要的是人格差異,而不是專業(yè)知識的差異，你怎么看？

【答】贊同。第一，原因在于專業(yè)知識很容易通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握，但人格方面的差異不容易改變。第二，一個優(yōu)秀教師的人格特征主要體現(xiàn)在情感特征、意志特征等方面。優(yōu)秀教師的情感特征是愛崗敬業(yè)，積極進 ??；熱愛學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長；情緒穩(wěn)定，充滿自信；意志特征是目的明確，執(zhí)著追求；明辨是非，堅定 果斷；處事沉穩(wěn)，自制力強；充沛的精力和頑強的毅力。第三，我未來要如何做一個優(yōu)秀教師。50.如果你明天要面試一個學(xué)校的老師，你會做哪些準備？

【答】我會充分了解情況。第一，向面試學(xué)校了解面試的要求，參加面試的時間，面試的地點等。第二，根據(jù)了解情況，準備相關(guān)面試的資料，同時向有經(jīng)驗的人取經(jīng)。第三，自己先對整個過程進行模擬，預(yù)防可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。第四，了解行車路線，準備好簡歷、證件、各種證明文件。

第三篇：教師資格證面試結(jié)構(gòu)化

一、教育實踐類

【考題回顧】作為班主任，你如何做好班級管理? 【參考答案】1.在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。

2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風(fēng)。

3.發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進行班級管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定。

二、應(yīng)急應(yīng)變類

【考題】你上課拖堂，有學(xué)生向你指出來，你怎么辦? 【參考答案】1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。

2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當(dāng)收尾，及時結(jié)束課程。

3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng);也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準，導(dǎo)致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。

4.提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準等問題。

【考題】在你上課的時候，一只小鳥飛進教師，作為教師，你該怎么做? 【參考答案】1.學(xué)生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進行。

2.維持秩序，保護學(xué)生安全。我會大聲強調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。

3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動對它進行驅(qū)趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。

4.發(fā)揮教學(xué)機智，吸引學(xué)生的注意力。我會將小鳥與授課相聯(lián)系，圍繞小鳥進行提問，比如問學(xué)生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想。

【考題】上課時有學(xué)生指出你的錯誤，作為教師，你會怎么做? 【參考答案】1.教師上課講錯是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評承認錯誤，給學(xué)生做出承認錯誤、知錯就改的表率。

2.具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚這名同學(xué)，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯的內(nèi)容進行思考和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認錯 2 誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。

3.在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。

三、職業(yè)認知類

【考題】請問你心目中的好老師是什么樣的? 【參考答案】1.表明觀點，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是教書育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞?，親切友好的老師。

2.體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學(xué)習(xí)充實自己。教師要認真鉆研教材、領(lǐng)會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，還要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹立典范。針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識來關(guān)注和幫助學(xué)生。

一、教育實踐類

【考題一回顧】如果班里的學(xué)生上課積極性不高，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.學(xué)生上課積極性不高，長期下來會影響他們的學(xué)業(yè)進步。作為班主任，我會尋找原因，引導(dǎo)他們在課堂上積極表現(xiàn)。

2.耐心溝通，了解原因。我會在課下單獨與學(xué)生交流，了解他們上課積極性不高的原因，以判斷是學(xué)生的自身問題還是老師的問題。

3.針對情況，采取措施。如果學(xué)生是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，我會讓學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)相互探究、互幫互助，共同提升進步。如果學(xué)生是不喜歡老師的授課方式，那么我 3 會與其他任課老師一起提升教學(xué)技能，加強理論學(xué)習(xí)，并嘗試采用多樣化的教學(xué)手段來促進教學(xué)，提升他們的積極性。

4.與家長溝通。我會告訴家長對孩子要有耐心，當(dāng)孩子有了進步后，要大力地給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

【考題二回顧】班上一名女生收到一名男生的情書，并且女生把情書交給你。作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.當(dāng)有女同學(xué)把男同學(xué)寫給她的情書交給我時，我不會粗暴干涉，更不會嚴詞訓(xùn)斥，而是會對學(xué)生進行疏導(dǎo)教育，引導(dǎo)他們正確看待和處理異性之間的交往問題。

2.安撫女同學(xué)。我會向她解釋能夠獲得異性的欣賞，說明她很優(yōu)秀，希望她不要因此而產(chǎn)生負擔(dān)。我還會建議女同學(xué)自己處理此事，并告訴她如何與男同學(xué)溝通，有任何問題可以隨時找我。

3.開展主題班會。在班會上，我會告訴學(xué)生如何看待和與異性交往，并分享之前學(xué)生早戀的事例，使他們認識到早戀的危害，并告訴學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，同學(xué)間要互相幫助。

4.家校合作。我會積極和家長取得聯(lián)系，告訴家長如何引導(dǎo)處于青春期的孩子，希望他們不訓(xùn)斥、不辱罵孩子，多給予孩子關(guān)心、尊重和信任。

二、應(yīng)急應(yīng)變類

【考題一回顧】在課堂上一個學(xué)生突然尖叫了一聲。此時，你怎么辦? 【參考答案】

1.在課堂上，雖然一個同學(xué)突然尖叫了一聲，但我不會批評呵斥，而是會快速走到學(xué)生身邊，了解突發(fā)情況，及時解決，以保障課堂秩序。

2.我會立即告知其他同學(xué)繼續(xù)做作業(yè)，并快速走到發(fā)出叫聲同學(xué)的身邊，詢問其出現(xiàn)了什么情況，以便后續(xù)快速解決。

3.針對情況，采取措施。如果他是磕碰到了身體，因為疼痛而發(fā)出了叫聲，我會耐心詢問其磕碰的情況，并安撫其情緒。如果他是看到了令人害怕的飛蟲，我會安慰他不要害怕，并將飛蟲放出窗外。如果他是為了吸引大家的注意，我會先善意提醒他注意課堂紀律，課后再對他進行教育引導(dǎo)。

【考題二回顧】你在課堂上提問時，沒有一個學(xué)生想要回答。作為老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.課堂提問既能集中學(xué)生的注意力，也能檢驗教學(xué)效果，更能鍛煉學(xué)生的表達能力和膽量等。如果我提問之后，全班無人回應(yīng)，作為老師，我會心平氣和，耐心引導(dǎo)。

2.轉(zhuǎn)換提問方式。我會把剛才的問題，以另外一種方式提問，力求做到簡潔、清晰，使學(xué)生易懂。比如，設(shè)置多個問題對學(xué)生提示，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.分情況處理。經(jīng)過引導(dǎo)之后，如果有學(xué)生想回答，那么我會點名讓其回答，并繼續(xù)課程的講授。如果還是無人回答，那么我會隨機點名，讓學(xué)生嘗試作答，并詢問學(xué)生對剛才所學(xué)的內(nèi)容有什么不懂之處，進行著重講解。

4.我會迅速調(diào)整授課方式，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生們更好地掌握知識?！究碱}三回顧】如果你不小心在全班學(xué)生面前摔倒了，你會怎么辦? 【參考答案】

1.作為老師，在全班學(xué)生面前摔倒，確實特別尷尬，但我會從容淡定，機智化解。2.立刻起身。在全班學(xué)生面前摔倒，雖然會有身體上的疼痛，但我不會表現(xiàn)出任何負面情緒，而是會像往常一樣繼續(xù)保持微笑，盡快站起來，拍打干凈身上的塵土，淡定地走上講臺。

3.善意提醒學(xué)生。我會迅速分析和判斷我摔倒的原因，如果是我自己走路時不專心而跌倒，我會提醒同學(xué)們不要像我一樣，走路要專心，不要打鬧，以防受傷。如果是因為地面濕滑，我會建議值日生多注意，要擦干地面，防止更多人摔倒。

4.幽默化解尷尬，引發(fā)學(xué)生思考。我會以幽默的語氣告訴學(xué)生“在哪里跌倒就在哪里爬起來。摔倒沒什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學(xué)習(xí)也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立刻站起來。”我相信這一段話既能幽默地化解剛才的尷尬，又能讓學(xué)生們的態(tài)度嚴肅起來。之后，我會繼續(xù)開始授課，保證完成授課任務(wù)。

三、綜合分析類

【考題回顧】有些教師收受家長的紅包后，就給其孩子安排心儀的座位。對此，你怎么看? 【參考答案】

1.正當(dāng)、合理地安排座位是每一位班主任的職責(zé)，收受紅包后給學(xué)生調(diào)座位的行為，這是教師缺乏職業(yè)道德的表現(xiàn)，我認為這種現(xiàn)象必須得到遏制。

2.教師的這種行為影響十分惡劣。一是會加重教育不公，損害學(xué)生利益，如果教師僅憑借金錢利益安排座位，就會影響到很多學(xué)生的正常聽課。二是會引起學(xué)生的效仿，影響學(xué)生價值觀的形成。三是會加重師生間的矛盾，不利于師生關(guān)系的建設(shè)。四是會引起家長和社會的不滿。

3.教師必須提高對自己的要求，做到堅持原則，堅守底線，堅決拒絕家長的“好意”。同時，學(xué)校要加強對教師職業(yè)道德的提升，對違規(guī)的教師嚴肅處理，公開和暢通監(jiān)督渠道，整頓教師隊伍的不良風(fēng)氣。

四、職業(yè)認知類

【考題回顧】你為什么選擇當(dāng)老師? 【參考答案】 1.我的爺爺是一名人民教師，小時候他就告訴我：“師者，人之模范也。”雖然當(dāng)時我不明白這句話的真實含義，但是在教師節(jié)上，胸前佩戴著大紅花、臉上洋溢著幸福微笑的爺爺，讓我對教師職業(yè)產(chǎn)生了熱切的憧憬，“長大后，我要像爺爺一樣，做一名受人尊敬的人民教師”的愿望悄悄地生根發(fā)芽了。

2.四年的大學(xué)生活我過得很充實，除了刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，我還選修了教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)，最終我以優(yōu)異的成績圓滿畢業(yè)。

3.教師職業(yè)的穩(wěn)定性、校園的學(xué)習(xí)氛圍以及社會對教師行業(yè)的認可都對我產(chǎn)生了很大的吸引力，進一步堅定了我想當(dāng)老師的信念。

4.假如我能成為教師隊伍中的一員，我會把教師這個職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，勤于探索、勇于創(chuàng)新，不負師之使命，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，為中國教育之夢的實現(xiàn)盡個人綿薄之力。

第四篇：2016下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題(精選)

一、教育實踐類

【考題回顧】作為班主任，你如何做好班級管理? 【參考答案】

1.在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。

2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風(fēng)。

3.發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進行班級管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定。

二、應(yīng)急應(yīng)變類

【考題一回顧】你上課拖堂，有學(xué)生向你指出來，你怎么辦? 【參考答案】

1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當(dāng)收尾，及時結(jié)束課程。3.進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng);也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準，導(dǎo)致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。

4.提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準等問題。

【考題二回顧】在你上課的時候，一只小鳥飛進教師，作為教師，你該怎么做? 【參考答案】 1.學(xué)生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引。這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進行。

2.維持秩序，保護學(xué)生安全。我會大聲強調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇小鳥，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。

3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動對它進行驅(qū)趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。

4.發(fā)揮教學(xué)機智，吸引學(xué)生的注意力。我會將小鳥與授課相聯(lián)系，圍繞小鳥進行提問，比如問學(xué)生小鳥的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想。

【考題三回顧】上課時有學(xué)生指出你的錯誤，作為教師，你會怎么做? 【參考答案】

1.教師上課講錯是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評承認錯誤，給學(xué)生做出承認錯誤、知錯就改的表率。

2.具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚這名同學(xué)，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯的內(nèi)容進行思考和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認錯誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。

3.在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。

三、職業(yè)認知類

【考題回顧】請問你心目中的好老師是什么樣的? 【參考答案】 1.表明觀點，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是教書育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞?，親切友好的老師。

2.體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學(xué)習(xí)充實自己。教師要認真鉆研教材、領(lǐng)會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，還要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹立典范。針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識來關(guān)注和幫助學(xué)生。

第五篇：2018上教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題

2018上教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題（部分題）

1.十九大發(fā)展理念(重點,幾個同學(xué)有抽到)2.學(xué)生抽煙怎么辦? 3.教師節(jié)老師讓同學(xué)們制作賀卡,有位同學(xué)認為浪費資源,不同意,你怎么辦? 4.關(guān)于習(xí)主席倡導(dǎo)的什么主張,你怎么看? 5.上課時，同學(xué)舉手,但是回答不出來,你怎么辦? 6.老師念錯面子,有同學(xué)指出來,你怎么辦? 7.五大發(fā)展概念

8.做操的時候，天上有飛機你怎么辦? 9.在你上課時。下面有孩子亂扔?xùn)|西打人，甚至有打老師的情況出現(xiàn)。你會怎么辦 10.在你班里,有位學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,你找家長溝通后，家長說他們也不會，沒辦法輔導(dǎo)孩子，你應(yīng)該怎么辦? 11.班會上，有同學(xué)對你提出的班規(guī)有意見，你怎么做? 12.身為教師有德什么的,你贊同嗎? 13.學(xué)生上課不帶課本并向你翻白眼你該怎么辦? 14..上課時學(xué)生對你說,你沒有以前的老師講的好,你該怎么辦? 15.在信息化時代，一位老師為提高學(xué)生信息化意識，上課使用iPad教學(xué),對此你怎么看? 16.你是一名班主任，班里一個學(xué)生不聽話，家長不管，作為老師怎么辦? 17.經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生-般可以不能原諒老師的刻板，但是可以原諒老師的知識淺薄，你怎么理解? 18..上課時,同學(xué)舉手,但是回答不出來，你怎么辦》 19.老師念錯面子，有同學(xué)指出來,你怎么辦。20.男生的情書被班主任宣讀，你怎么看?

1.總書記所提倡的4個引路人

2.老師在教育學(xué)生，學(xué)生跑出教室，你怎么辦?

3..上課時,同學(xué)舉手,但是回答不出來，你怎么辦? 4.老師念錯名子，有同學(xué)指出來，你怎么辦? 5.父母離異,孩子成績下降,怎么辦? 6.班里選的班長，成績差，有同學(xué)不愿意了!怎么辦? 7.時事政治:十九大報告里關(guān)于發(fā)展的的問題。8.老師抱怨社會風(fēng)氣亂，你怎么看? 9.老師想與同學(xué)處好關(guān)系，學(xué)生利用這一-點在課上搗亂，怎么解決? 10.課堂上你批評一-個學(xué)生頭發(fā)留的長,他反駁你說老師留的更長，你怎么辦? 11.對于學(xué)生利用課余時間去養(yǎng)老院你怎么看? 12.老師在社會中的地位越來越高,對這個現(xiàn)象是怎么看的? 13.你在課前批評了一~位學(xué)生，在課上請這位學(xué)生回答問題,這位學(xué)生故意回答錯誤，你會如何處理? 14上課時發(fā)現(xiàn)黑板上畫有你的畫像，你怎么處理? 15.你的學(xué)生都是好學(xué)生，你怎么理解? 16上課學(xué)生回答問題說不知道,你怎么做? 17.如果學(xué)生，上課有忘記帶課本的,你會怎么辦? 18.你怎么看待老師穿拖鞋上課? 19.小明上課喜歡交頭接耳愛講話你怎么辦學(xué)生總是抱怨社會風(fēng)氣你打算怎么辦? 20.兩個學(xué)生在課堂上爭論問題起了爭執(zhí)，作為老師你怎么做?

2018.上半年教師資格證面試

1.班會上，有同學(xué)對你提出的班規(guī)有意見，你怎么做?

[答]我會積極引導(dǎo)。

第一，班風(fēng)對于一個班集體正常發(fā)展很重要，學(xué)生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學(xué)們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。淞第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅決執(zhí)行。中小學(xué)生的自控意識不強，及時和班干部溝通》了解學(xué)生的基本動向，提升自我管理意識。

第三;同任課老師及時溝通，從每一節(jié)課上進行管理落實班規(guī)。

2.身為教師有德什么的，你贊同嗎?教師如何把立德樹人貫徹到平時教學(xué)中? 黨的十八大提出來立德樹入十九大有說貫徹落實立德樹人的教育方針，你怎么看?[答]贊成。

3.習(xí)主席提出的老師四有指哪些?

2014年9月9日上午給中共中央總書記婚國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后，在北京師范太學(xué)強調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念。有道德情操、有扎實知識、有位愛之心”的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。

有理想信念，這是實現(xiàn)中國夢的思想基礎(chǔ)，體現(xiàn)了思想育人的導(dǎo)向。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產(chǎn)主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學(xué)生。學(xué)生就像一顆顆小草，需要教師這個園丁去澆灌、呵護。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長。理想信念不僅是共產(chǎn)黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣

更是每一名學(xué)生急需補充的思想之鈣，這個鈣補得及時:適量，就會讓每一名學(xué)生堅定理想信念，樹立遠大理想，立志報效祖國。

有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現(xiàn)了道德育人的導(dǎo)向。古人云，師者，傳道、授業(yè)、，解惑也。一個道德青操高尚的教師，他的學(xué)生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。當(dāng)下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊。個別老師把教書育人當(dāng)成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習(xí)班，讓學(xué)生勞累、增加學(xué)費不說，還會帶動學(xué)生滿腦子都是金錢至上。更有甚者，采取多種形式向?qū)W生索要錢財，有的每年家人過生日都要請學(xué)生家長參加，目的就是份子錢。因此，要在全社會營造尊師重教的氛圍，讓教師有尊嚴，有職業(yè)榮譽感，確立高尚的道德情操。

有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現(xiàn)了知識育人的導(dǎo)向。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己-瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。扎實的知識，是-個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，有的教師甚至有一種危機感，因為學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學(xué)生淘汰被社會淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界面向未來，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識，便要加強研究學(xué)習(xí)課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知3能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會的認可、哪有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現(xiàn)了和諧育人的導(dǎo)向。孔子日，仁者，愛人也。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學(xué)生的才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會產(chǎn)生教育育人的動力，否則，只能是應(yīng)付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為-家人。同時，要提高教師的待遇，吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入教師隊伍行列，實現(xiàn)學(xué)生想當(dāng)教師，教師想教學(xué)生其樂融融的喜人局面

4.-班主任經(jīng)常說:“你們這屆學(xué)生跟上屆比較”，對此你有什么看法?光和

[答]贊同這種激勵方式。

第一，比較的原因是想要鼓勵學(xué)生努力進步，超過.上屆。第二，要把握把分寸，要起到促進作用，而不是單純的報怨。每屆學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，做好弓|導(dǎo)，:使學(xué)生得到更好更全面的發(fā)展。我以

水第三，我作為未來的班主任，要想方設(shè)法讓同學(xué)們有動力，共同做好班級管理。5.教師對家里有問題的孩子，應(yīng)該怎么做? [答]耐心細致引導(dǎo)。第一，同孩子的父母及時做好溝通，看看屬于哪一方面的問題，有針對性的解決。同父母做好日常溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第交，做好日常生活的關(guān)注，鼓勵學(xué)生之間的相互幫助，共同進步。

第三，后期注意觀察動向。

6.某某老師，只要心情不好，就會給學(xué)生亂布置作業(yè)學(xué)生叫苦連天。你是班主任，怎么辦? [答]做法錯誤。第一，不應(yīng)該給學(xué)生亂布置作業(yè)。我會積極溝通，建議該老師調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)大綱和學(xué)生能力之間科學(xué)布置作業(yè)。第二，及時關(guān)注反饋的情況，聽取學(xué)生的心聲。第三，我自己也要反思，采時注意心理健康，不因情緒影響工作。7.你上課的時候有同學(xué)故意把黑板擦放在你不知道的地方，你怎么辦? [答]冷靜。第一，找到紙巾擦黑板，繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。第二，下課前和同學(xué)們說一下這件事，通過幽默的方式引導(dǎo)大家，,不要在上課時間跟老師捉迷藏。課后,A找班干部了解情況，把這個淘氣的同學(xué)找來談話，讓他把板擦放回去。"第三，提前進入課堂，通過班干部，做好上課前的準備。(或者開班會，集體教育。8.收到愛慕的小條，怎么辦?(2018年1月真題)[答]保持淡定。第一，和學(xué)生談話，問清情況，妥當(dāng)處理，后面繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生。第藍，分析中學(xué)生，(小學(xué)生)特點，喜歡上教師很常見。

第三，反思自己日常教學(xué)行為中的不妥之處，及時改正。9，十九大理念是什么? [答]五大發(fā)展理念(新發(fā)展理念)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享 10.十九大指出的新的主要矛盾

[答]中國特色社會主義進入新時代，D我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我們要在繼續(xù)推動發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題，大力提升發(fā)展質(zhì)量和效益，更好滿足人民在經(jīng)濟、政治、文化、社會 生態(tài)等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發(fā)展社會全面進步。

11，點名老師念錯了名字，怎么辦? 12.上課時，同學(xué)舉手，但是回答不出來，你怎么辦，13.小明利用課余時間去幫助老人好不好? 14.學(xué)生被批評了之后，上課時候不好好回答問題，怎么辦? 15.學(xué)生留長發(fā)老師批評他，但是她卻說老師也留了