第一篇：馬開(kāi)放的故事(1200字)作文[定稿]

精選作文:馬開(kāi)放的故事(1200字)作文 馬開(kāi)放的真名不叫馬開(kāi)放，他有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，我第一次知道他的名字的時(shí)候，我還不相信，這個(gè)看上去十分邋遢的小孩子，居然會(huì)有這么好聽(tīng)的名字。

一。初識(shí)馬開(kāi)放

第一次認(rèn)識(shí)開(kāi)放，他很勇敢地站在我和s面前，像個(gè)小流氓一樣歪站著（當(dāng)然我相信那時(shí)的他還不懂得什么叫流氓），問(wèn)我們是干什么的。因?yàn)槲液蛃認(rèn)識(shí)他們班一個(gè)長(zhǎng)得很有明星相的姓馬的男生時(shí)，開(kāi)放主動(dòng)來(lái)和我們搭訕，我們就這么認(rèn)識(shí)了。他不愿意告訴我們他的名字，s說(shuō)他太開(kāi)放了一點(diǎn)都不收斂，就跟他說(shuō)，以后我們就叫你馬開(kāi)放了，你要應(yīng)啊。之后我們就馬開(kāi)放，馬開(kāi)放地叫他，他也應(yīng)了。

認(rèn)識(shí)一段時(shí)間后他還是不愿意告訴我們他的名字，我們就問(wèn)一個(gè)他們班的女孩子，那女孩子告訴我們開(kāi)放的真名，我們都驚呆了開(kāi)放有一個(gè)特別好聽(tīng)的名字，這個(gè)好聽(tīng)的名字居然屬于這個(gè)邋遢的小男孩。

那是我們初識(shí)，那時(shí)我六年級(jí)，開(kāi)放二年級(jí)。

二。每個(gè)孩子都不該缺愛(ài)

開(kāi)放就像我和s的弟弟，又或者是朋友。開(kāi)放的成績(jī)不怎么好，或許是很不好。我記得小學(xué)的老師說(shuō)過(guò)，二年級(jí)考不上90分的學(xué)生都是不對(duì)頭的?？墒情_(kāi)放呢？二年級(jí)的時(shí)候，他考三十多分?？墒俏矣X(jué)得他不是壞孩子，只是太天真不懂事，太愛(ài)玩而已。

和我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)姓馬的男生比起來(lái)，開(kāi)放似乎不怎么幸福。好像沒(méi)有太多人愿意和他玩，老師也是不怎么喜歡他的。三年級(jí)以下的學(xué)生放學(xué)比我們?cè)缫还?jié)課，每天放學(xué)看他們班其他人都被家人帶走，開(kāi)放卻一個(gè)人在操場(chǎng)上玩，看起來(lái)很野。我那時(shí)就覺(jué)得，開(kāi)放好像是個(gè)缺愛(ài)的孩子。

三。馬開(kāi)放我等著你將來(lái)成功

后來(lái)我小學(xué)畢業(yè)了，上了初中。在初中里見(jiàn)到了很多學(xué)習(xí)不好人又很壞的學(xué)生，我覺(jué)得開(kāi)放和他們就是不一樣，開(kāi)放人真的不壞，只是太天真不懂事，太愛(ài)玩而已。初中老師對(duì)于這種學(xué)生，她說(shuō)，這些人都是小時(shí)候缺少父母的愛(ài)的。

有一次初三中考，要布置考場(chǎng)，就放了假。我們幾個(gè)人就想這個(gè)時(shí)候回小學(xué)看老師。到了小學(xué)正是學(xué)生午睡的時(shí)候，我們一群人嬉笑打鬧著走在熟悉的樓梯上，激動(dòng)與欣喜溢于言表。我們以前的班主任正在訓(xùn)幾個(gè)被罰站的學(xué)生，我們問(wèn)那些人是誰(shuí)，他說(shuō)，是留級(jí)生。z突然拉住我說(shuō)，你看那個(gè)人是誰(shuí)。我看過(guò)去，覺(jué)得都是一群差不多的留級(jí)生，是誰(shuí)?。縵說(shuō)，你看有馬開(kāi)放！我和s看到馬開(kāi)放，很興奮，像年過(guò)花甲的老人看到多年不遇的戰(zhàn)友一樣。小學(xué)的班主任說(shuō)讓他們先回去，z想叫住馬開(kāi)放，就叫他，開(kāi)放，開(kāi)放&&?？墒情_(kāi)放像是很害怕，跑掉了。我又想起初中老師的話(huà)，倒還是覺(jué)得，開(kāi)放不像個(gè)壞孩子，他太缺愛(ài)了。不知道為什么我想起了愛(ài)迪生之類(lèi)的一些名人，開(kāi)放啊你不要變成壞孩子，我等著你將來(lái)成功！

那是我們最后一次見(jiàn)面，雖然沒(méi)有對(duì)話(huà)。那時(shí)我初一，開(kāi)放二年級(jí)。

后記

我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)開(kāi)放，也很少想起他?？墒窃谝?jiàn)到一些跑來(lái)跑去卻不壞的野孩子的時(shí)候，仿佛看到了開(kāi)放，我總會(huì)笑?？晌抑篱_(kāi)放就是開(kāi)放，沒(méi)人知道他的未來(lái)會(huì)是什么樣，實(shí)際上也沒(méi)人知道任何人的未來(lái)會(huì)是什么樣。

這就是馬開(kāi)放的故事，沒(méi)有結(jié)局就像沒(méi)有開(kāi)頭的故事。很簡(jiǎn)單，卻很微妙的故事。初二:肘肘 篇一：作文：我和馬的故事

我和馬的故事

馬，有人說(shuō)它是強(qiáng)壯的，有人說(shuō)它是充滿(mǎn)活力，也有人說(shuō)它是暴躁的?馬，剛開(kāi)始在我的心中是兇猛的，是冷漠的。

從小，我就怕馬，討厭?cǎi)R，認(rèn)為馬是十分討厭的，許多馬術(shù)者因它而死去或受傷。記得那時(shí)候我 才剛剛5歲，媽媽帶我去草原上看馬、騎馬，突然一群馬狂奔著映入我的眼簾，就像那篇課文《鞏乃斯的馬》一樣，我靜靜的欣賞著馬們邁著矯健的步伐，大步大步的猛跑著，“嗖”的一聲，把我嚇得差點(diǎn)坐在地上，一頭高大的馬正與我不到1米的距離，我雙腿發(fā)抖，心都快蹦出來(lái)了。這時(shí)，馬又一步步逼近，一下子我就坐在地上，“哇哇大哭，馬群受到了驚嚇，整齊的隊(duì)形瞬間失了錯(cuò)，到處狂奔，我更加的害怕，趕快回到馬主那里。從此以后，我再也不敢與馬接觸。但是，這一切又在4年后被打破了。

9歲那年，媽媽帶我去馬場(chǎng)學(xué)馬術(shù)，一到馬場(chǎng)，我又想起4年前的場(chǎng)景，不管怎樣就是不敢上馬。終于，承受了顛屁股，岔氣等各種問(wèn)題后把一節(jié)課上完了。輪到喂馬，我小心翼翼的拿起半根胡蘿卜，哆哆嗦嗦的喂到馬的嘴邊，生怕它咬到我，閉緊眼睛，把手伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，比抽血還難，一根、兩根?十根終于喂完了，剛要走，媽媽又把我叫回去讓我牽馬！牽馬？啊，喂馬我已經(jīng)夠害怕了，如今還牽馬！我把馬推開(kāi)，他又粘了過(guò)來(lái)，坎坎坷坷的把它送回了家。

一次，我在家中看書(shū)，偶然間看到一本關(guān)于馬的書(shū)，只記得書(shū)中所說(shuō)，馬是通人性的，你對(duì)他好，他必定對(duì)你好，要多多的去與它交流，他才會(huì)聽(tīng)你的話(huà)。當(dāng)時(shí)的我，半信半疑，總覺(jué)得書(shū)中只是作者胡編亂造的。一周后，我像往常一樣騎馬，一會(huì)，馬開(kāi)始煩躁，一副不屑的樣子，這時(shí)，我想到了那本書(shū)。篇二：馬的故事大全

與馬有關(guān)的歷史人物和歷史故事

1.伯樂(lè)相馬

春秋時(shí)期，有一個(gè)名叫孫陽(yáng)的人，有鑒別千里馬的特殊技能。孫陽(yáng)善于根據(jù)馬的外貌特征鑒別馬的素質(zhì)優(yōu)劣。凡是經(jīng)他相中的馬，必定是千里良駒。曾經(jīng)有人在街上賣(mài)馬，等了三天也沒(méi)人過(guò)問(wèn)，后被孫陽(yáng)相中而使這匹馬身價(jià)十倍，由此可見(jiàn)他的相馬才能。后來(lái)人們就用天上掌馬星伯樂(lè)的名字來(lái)稱(chēng)呼他。唐朝韓愈《雜說(shuō)》中曾寫(xiě)道：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”就是說(shuō)明發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才的重要意義。

人們根據(jù)這個(gè)故事，用“伯樂(lè)識(shí)馬”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻有真知灼見(jiàn)的人善于發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才。

2．老馬識(shí)途

公元前663年，齊桓公應(yīng)燕莊公的要求，出兵攻打入侵燕國(guó)的山戎，相國(guó)管仲和大夫隰朋隨同前往。后來(lái)山戎?jǐn)⊥说焦轮襁^(guò)境內(nèi)，齊軍深入，最終滅了孤竹。齊軍是春天出征的，到凱旋而歸時(shí)已是冬天，草木變了樣。大軍 在崇山峻嶺的一個(gè)山谷里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后迷了路，再也找不到歸路；雖然派出多批探子去探路，但仍然弄不清楚該從哪里走出山谷。時(shí)間一長(zhǎng)，軍隊(duì)的給養(yǎng)發(fā)生困難。情況非常危急，再不找到出路，大軍就會(huì)困死在這里。管仲思索了好久，有了一個(gè)設(shè)想：既然狗離家很遠(yuǎn)也能尋回家去，那么軍中的馬尤其是老馬，也會(huì)有認(rèn)識(shí)路途的本領(lǐng)。于是他對(duì)齊桓公說(shuō)：“大王，我認(rèn)為老馬有認(rèn)路的本領(lǐng)，可以利用它在前面領(lǐng)路，帶引大軍出山谷。” 齊桓公同意試試看。管仲立即挑出幾匹老馬，解開(kāi)韁繩，讓它們?cè)诖筌姷淖钋懊孀杂尚凶?。也真奇怪，這些老馬都毫不猶豫地朝一個(gè)方向行進(jìn)。大軍就緊跟著它們東走西走、最后終于走出山谷，找到了回齊國(guó)的大路。

3.驥服鹽車(chē)

有匹上了年紀(jì)的好馬，“服鹽車(chē)而上太行”，結(jié)果是“蹄申膝折”，“白汗交流”，還是上不了山。伯樂(lè)看到后，給它卸下車(chē)轅哭，這匹馬也“仰而鳴，聲達(dá)于天”。見(jiàn)《戰(zhàn)國(guó)策·楚策四》。后以“驥伏鹽車(chē)”喻才能受到壓制。明吾丘瑞《運(yùn)甓記·辭親赴任》：“爭(zhēng)奈塵理，未逢鑒識(shí)，譬之劍沉豐獄，驥伏鹽車(chē)?！?/p>

4．按圖索驥

春秋時(shí)，秦國(guó)有個(gè)名叫孫陽(yáng)的人，善于鑒別馬的好壞，他把自己識(shí)馬的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成書(shū)，名為《相馬經(jīng)》。這本書(shū)圖文并茂地介紹了各類(lèi)好馬，所以人們把孫陽(yáng)叫“伯樂(lè)”。孫陽(yáng)的兒子熟讀了這本書(shū)后，以為自己學(xué)到了父親的本領(lǐng)，便拿著《相馬經(jīng)》去找好馬。一天，他在路邊看見(jiàn)一只癩蛤蟆，前額和《相馬經(jīng)》上好馬的特征相符，就以為找到了一匹千里馬，馬上跑去告訴父親：“和你書(shū)上畫(huà)的好馬差不多，只是蹄子不像。”孫陽(yáng)聽(tīng)后，哭笑不得，只好回答說(shuō)：“這馬太愛(ài)跳了，不好駕馭?！斌K：好馬。這個(gè)成語(yǔ)比喻機(jī)械地照書(shū)本上的知識(shí)，不求事物的本質(zhì)。

5．秦瓊賣(mài)馬

隋朝末年，在濟(jì)南府當(dāng)差的山東豪杰秦瓊受命來(lái)潞州辦事，不幸染病于店中，所帶盤(pán)費(fèi)俱已耗盡。無(wú)奈之中，牽著他心愛(ài)的坐騎黃膘馬到西門(mén)外的二賢莊去賣(mài)。

秦叔寶將黃膘馬拴在莊南大槐樹(shù)下，二賢莊莊主單雄信聽(tīng)說(shuō)有人賣(mài)馬，便去相馬。秦叔寶早在山東就聽(tīng)說(shuō)單雄信是一條好漢，只是眼下窮困潦倒，羞于顏面，難以通報(bào)真名實(shí)姓。偏偏單雄信聽(tīng)說(shuō)賣(mài)馬人是濟(jì)南來(lái)的，便請(qǐng)他到府上吃茶，還順便打聽(tīng)仰慕已久的山東好漢秦叔寶。秦叔寶謊稱(chēng)：“員外打聽(tīng)的人正是小弟同衙好友。”雄信聞知他與叔寶是朋友，隨即修書(shū)一封托交叔寶，并付了馬價(jià)紋銀三十兩，外加程儀三兩，不在馬價(jià)數(shù)內(nèi)，還取潞綢兩匹相贈(zèng)。卻說(shuō)秦叔寶瞞得了單雄信，卻在潞州酒樓上邂逅了另一條好漢王伯當(dāng)。伯當(dāng)告知了單雄

信，害得雄信到處尋找秦叔寶。后來(lái)兩位英雄終得相識(shí)，單雄信盛情款待，讓叔寶在二賢莊精心養(yǎng)病八個(gè)月。離別時(shí)單雄信為其黃膘馬配上了金鐙銀鞍，并以潞綢、重金相贈(zèng)，從此二人結(jié)下莫逆之交。6.漢血馬經(jīng)典故事

漢血馬以前脖子流出的漢有紅色物質(zhì)，像流血一般，故稱(chēng)之。中國(guó)古代稱(chēng)為

「大宛馬」「兩極天、馬」，現(xiàn)稱(chēng)為「阿哈馬」。

二千年前，世界馬種處于原始土種狀態(tài)，中亞土庫(kù)曼斯坦干旱少雨的沙漠綠

洲中，已曾有十分優(yōu)秀的快馬——漢血馬。張騫出塞發(fā)現(xiàn)了漢血馬。當(dāng)張騫向漢

武帝匯報(bào)大宛馬后，武帝便命張騫帶百余人的使團(tuán)去了大宛國(guó)（今土庫(kù)曼斯坦）

求馬，帶一尊黃金馬的模型，希望以此重新?lián)Q回大宛馬。結(jié)果大宛國(guó)不允，歸途

中漢使被殺，金馬遇劫，大宛國(guó)是一封閉小國(guó)，并不知中國(guó)的強(qiáng)大，此種行為使

漢武帝大怒，逐作出武力取馬的決定，從此爆發(fā)了兩次大宛馬戰(zhàn)爭(zhēng)。李廣利將軍

率兵數(shù)萬(wàn)人首次懲罰失利，方皋，派遣他去尋找千里馬。三個(gè)月之后，九方皋回來(lái)了，向秦穆公報(bào)告說(shuō)：千里馬已經(jīng)找到了，在沙丘那個(gè)地方。穆公問(wèn)他：是一匹什么樣的馬呢？九方皋回答說(shuō)：是一匹黃色的母馬。秦穆公派人去取，結(jié)果是一匹公馬，而且是黑色的。秦穆公非常不高興，于是將伯樂(lè)召來(lái)，對(duì)他說(shuō)：真是糟糕，你讓我派去的那個(gè)尋找千里馬的人，連馬的顏色和雌雄都分辨不出來(lái)，又怎么能知道是不是千里馬呢？伯樂(lè)不以為然，他認(rèn)為方九皋看重馬的內(nèi)在精神，而不重外形。穆公聽(tīng)了，再牽出馬仔細(xì)的察看，果然是天下最好的馬。

? 11.千金買(mǎi)骨

公元前314年，燕國(guó)發(fā)生了內(nèi)亂，臨近的齊國(guó)乘機(jī)出兵，侵占了燕國(guó)的部分領(lǐng)土。燕昭王當(dāng)了國(guó)君以后，他消除了內(nèi)亂，決心招納天下有才能的人，振興燕國(guó)，奪回失去的土地。雖然燕昭王有這樣的號(hào)召，但并沒(méi)有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一個(gè)叫郭隗的人請(qǐng)教，怎樣才能得到賢良的人。郭隗給燕昭王講了一個(gè)故事說(shuō)：從前有一位國(guó)君，愿意用千金買(mǎi)一匹千里馬?？墒?年過(guò)去了，千里馬也沒(méi)有買(mǎi)到。這位國(guó)君手下有一位不出名的人，自告奮勇請(qǐng)求去買(mǎi)千里馬，國(guó)君同意了。這個(gè)人用了3個(gè)月的時(shí)間，打聽(tīng)到某處人家有一匹良馬?？墒?，等他趕到這一家時(shí)，馬已經(jīng)死了。于是，他就用500金買(mǎi)了馬的骨頭，回去獻(xiàn)給國(guó)君。國(guó)君看了用很貴的價(jià)錢(qián)買(mǎi)的馬骨頭，很不高興。買(mǎi)馬骨的人卻說(shuō)，我這樣做，是為了讓天下人都知道，大王您是真心實(shí)意地想出高價(jià)錢(qián)買(mǎi)馬，并不是欺騙別人。果然，不到一年時(shí)間，就有人送來(lái)了3匹千里馬。郭隗講完上面的故事，又對(duì)燕昭王說(shuō)：“大王要是真心想得人才，也要像買(mǎi)千里馬的國(guó)君那樣，讓天下人知道你是真心求賢。你可以先從我開(kāi)始，人們看到像我這樣的人都能得到重用，比我更有才能的人就會(huì)來(lái)投奔你。”燕昭王認(rèn)為有理，就拜郭隗為師，還給他優(yōu)厚的俸祿。并讓他修筑了“黃金臺(tái)”，作為招納天下賢士人才的地方。消息傳出去不久，就有一些有才干的名人賢士紛紛前來(lái)，表示愿意幫助燕昭王治理國(guó)家。經(jīng)過(guò)20多年的努力，燕國(guó)終于強(qiáng)盛起來(lái)，終于打敗了齊國(guó)，奪回了被占領(lǐng)的土地?，F(xiàn)在，河北易縣和定興搭界處，有一個(gè)金臺(tái)陳村。據(jù)說(shuō)這個(gè)村就是當(dāng)年燕昭王修筑黃金臺(tái)的地方。

12..指鹿為馬

秦權(quán)臣趙高，為試探大臣們對(duì)他的態(tài)度，在秦二世面前，指著一只鹿，硬說(shuō)是馬。二世笑著說(shuō)：丞相錯(cuò)了，這是鹿。問(wèn)左右人，有的怕趙高，說(shuō)是馬，有的不說(shuō)話(huà)。也有說(shuō)是鹿的，后者都遭到趙高的暗算。從此群臣都怕趙高。見(jiàn)《史記·秦始皇本紀(jì)》。后以指鹿為馬等比喻顛倒黑白?！缎咽篮阊浴ゅX(qián)秀才錯(cuò)占鳳凰儔》：東床已招佳選，何知以羊易牛；西鄰縱有責(zé)言，終難指鹿為馬。

篇三：馬的作文

在我的心目中，馬是種既勤勞又溫順的動(dòng)物。它能幫我們做的事有很多，比如：耕地、拉車(chē)等等。馬已經(jīng)成為了我們?nèi)祟?lèi)的好朋友了。那未來(lái)的馬會(huì)是什么樣的呢？讓我們一起大膽的設(shè)想吧！

未來(lái)的馬的樣子是很奇特的。馬的兩側(cè)長(zhǎng)出了翅膀，不光脖子上長(zhǎng)棕毛，背上也長(zhǎng)棕毛，這樣使人們不用安裝馬鞍騎起來(lái)也很舒服。

馬的眼睛是雙層的，但不是我們所說(shuō)的“雙眼皮兒”，是在馬的眼睛外加了一圈，這樣馬會(huì)看得很遠(yuǎn)。馬的四條腿上全是毛，這樣一般不會(huì)讓馬受傷，同時(shí)飛上天空不怕寒冷。

在未來(lái)的世界里，由于環(huán)境優(yōu)美、沒(méi)有污染、資源豐富的原因，馬兒越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越強(qiáng)壯。馬不但能在陸地上奔跑，還可以在天上飛、在水里游，成了我們新世界必要的交通工具和人們離不開(kāi)的朋友。我騎著這匹神奇的大馬，在陸地上奔馳，一邊跑，一邊唱著幸福的歌謠。你看，路邊的野花向我們微笑，青綠色的小草隨風(fēng)飄揚(yáng)，像層層的波濤。清晨，朝霞在馬背上升起；夜晚，星星在馬背上閃耀。

這美麗的風(fēng)景像美酒一樣把我陶醉了。我不禁睡著，感受到這美景帶來(lái)的味道，清甜潤(rùn)口，讓我甜甜到笑。

未來(lái)馬長(zhǎng)出了金翅膀，我騎著馬，在宇宙中翱翔，在空中和小鳥(niǎo)舞蹈，剎那間把我?guī)У搅肆钊讼蛲牡胤健鞓?lè)星球。

那里有四季常青的參天大樹(shù)，有誘人心扉的美食，有嬌艷多姿、美麗綻放的鮮花，還有我的一些好伙伴們，我們一起在那自由到玩耍。

未來(lái)的馬很環(huán)保，它不在吃草了，因?yàn)槌圆莶画h(huán)保，所以它們吃的是垃圾和害蟲(chóng)。你瞧，它正在垃圾堆中狼吞虎咽，吃得津津有味呢！

一會(huì)兒，一堆垃圾一掃而光了。它的消化功能無(wú)與倫比，即使再多的垃圾，它也可以吃完，還不用擔(dān)心它像以前的馬一樣隨地大小便，因?yàn)樗梢詫⑺韵碌臇|西轉(zhuǎn)化為營(yíng)養(yǎng)和能量，它還可以預(yù)測(cè)哪一天將會(huì)缺少能量，提前儲(chǔ)存呢！

馬兒還可以在海里航行呢！我騎著馬兒下到海里，和小魚(yú)玩耍，和小蝦嬉戲，旁邊的海草把我留戀，身旁的珊瑚把我依戀。

未來(lái)的馬真是變化多端，神奇無(wú)比，沒(méi)有誰(shuí)能與它并駕齊驅(qū)，未來(lái)的馬真令人嘆服叫絕！

在23世紀(jì)，馬面臨滅絕，一位偉大的科學(xué)家為了不讓馬消失，發(fā)明了一個(gè)蛋，這個(gè)蛋被科學(xué)家變成了一匹馬。因?yàn)檫@匹馬十分漂亮，它的毛發(fā)像雪一樣潔白。所以人們給它起了非常好聽(tīng)的名字——雪馬。

這匹馬神通廣大，可以上天入地，在地面上像汽車(chē)一般快速奔跑，而且不用加汽油。這樣就可以減少汽油的大量銷(xiāo)售。在天空上 他可以以每秒4千米的速度飛跑，可以超過(guò)飛機(jī)的速度。

這匹馬不吃草，不喝水也可以生存下去。但他不能在沒(méi)有空氣的環(huán)境中生活，確切的說(shuō)雪馬吃的是空氣，喝的也是空氣。這匹馬在北極可以讓騎在上面的主人感覺(jué)不到寒冷，也可以在沙漠中讓主人感覺(jué)不到炎熱。而且這匹馬永遠(yuǎn)不會(huì)滅絕。親愛(ài)的伙伴們。你們想擁有這樣一匹馬嗎? 課堂上聽(tīng)老師講《馬》的課文，特別是學(xué)《鞏乃斯的馬》時(shí)，課堂上氣氛特別活躍，就連當(dāng)天上體育課時(shí)同學(xué)們也帶著馬的這股勁兒歡快地奔跑著。

放學(xué)回家，我放下書(shū)包準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)我寫(xiě)到馬的特征時(shí)，我不禁想起了未來(lái)的馬。未來(lái)的馬會(huì)是什么樣子呢？我開(kāi)始想象起來(lái)。

未來(lái)的馬的樣子是很奇特的。馬的兩側(cè)長(zhǎng)出了翅膀，不光脖子上長(zhǎng)棕毛，背上也長(zhǎng)棕毛，這樣使人們不用安裝馬鞍騎起來(lái)也很舒服。馬的眼睛是雙層的，但不是我們所說(shuō)的“雙眼皮兒”，是在馬的眼睛外加了一圈，這樣馬會(huì)看得很遠(yuǎn)。馬的四條腿上全是毛，這樣一般不會(huì)讓馬受傷，同時(shí)飛上天空不怕寒冷。未來(lái)的馬不再吃地上的草，而吃樹(shù)上的水果。因?yàn)椴菀驯蝗祟?lèi)污染，所以馬不再吃草了，樹(shù)上的蘋(píng)果、桃子等水果都吃。

一天，我騎在了未來(lái)的馬上，還沒(méi)等說(shuō)“駕”，它就跑了起來(lái)，那個(gè)快呀，就好象它在和誰(shuí)比賽似的，比任何動(dòng)物都快。我騎著馬，既緊張，又高興。

突然，馬展開(kāi)翅膀，飛入空中，我特別激動(dòng)，身子一歪掉了下來(lái)，我大喊：“救命呀！”只見(jiàn)馬飛速咬住我的衣服，把我?guī)У疥懙厣?。我特別感激我的這匹馬。我又騎上它在地上跑來(lái)跑去?? “嘿！干嗎呢？怎么不寫(xiě)作業(yè)？”爸爸的喊聲把我驚醒。也許是今天撒歡太累了，居然手撐著下巴睡著了。繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，可筆怎么也不出水。唉，原來(lái)是白日做夢(mèng)的時(shí)候，沒(méi)扣筆帽，水干了！

人類(lèi)征服了豪邁而剽悍的動(dòng)物――馬。馬和人類(lèi)同生死，共榮辱，經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠誠(chéng)而高貴的朋友。在未來(lái)的世界，我希望人類(lèi)繼續(xù)和馬保持親密的關(guān)系，并希望未來(lái)的馬有更進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)未來(lái)的馬的世界吧。

未來(lái)的馬是什么樣子的呢？

我希望未來(lái)的馬能長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，變成名副其實(shí)的飛馬。當(dāng)馬跑起來(lái)的時(shí)候，只要張開(kāi)翅膀就能飛起來(lái)，能飛過(guò)江河，飛過(guò)高山，甚至飛過(guò)大海。我騎著飛馬

只需要一個(gè)小時(shí)就能從貴陽(yáng)飛到北京。到時(shí)候我家里只要養(yǎng)上幾匹飛馬，我們?nèi)揖湍茯T上飛馬飛遍全世界，到世界各地去旅游，去玩耍，去領(lǐng)略美麗的世界風(fēng)光。

我希望未來(lái)的馬能變大變小，叫它變大它就變大，叫它變小它就變小。當(dāng)我騎著馬來(lái)到家門(mén)口的時(shí)候，我就叫它變小，它立即會(huì)變得像一只可愛(ài)的小狗一樣，我把它抱進(jìn)家里，放在一個(gè)溫暖的小窩里，讓它安心地睡覺(jué)。當(dāng)我出門(mén)要騎馬時(shí)，我就叫它變大，它會(huì)立即變得按我的要求那么大，我騎上它可以到我想要到的任何地方，那該是多美呀！

馬和汽車(chē)

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，如果能取別人只長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，那將是最棒的。有一匹小馬很驕傲，你瞧，它那趾高氣揚(yáng)的勁兒：走路昂起頭來(lái)，大搖大擺的。一天，它覺(jué)得很無(wú)聊，便到城里溜達(dá)溜達(dá)。到了城里，無(wú)論走到哪兒，都能聽(tīng)到人們?cè)诳洫?jiǎng)汽車(chē)，小馬心里很不是滋味。于是，它來(lái)到了一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，找了一輛小轎車(chē)，瞟了汽車(chē)一眼說(shuō)：“我們倆來(lái)比賽跑步吧!” “不了,我那贏得過(guò)老兄您呢。”小轎車(chē)謙虛地說(shuō)。小馬洋洋得意：“你是不是不敢和我比？” “既然老兄這樣說(shuō)，小弟就答應(yīng)了。”它們倆跑得難分勝負(fù)，跑著跑著，在上一個(gè)陡坡時(shí)，小馬沒(méi)力氣了，爬不上去了。而小轎車(chē)卻輕輕松松地上去了，一下子遙遙領(lǐng)先了。結(jié)果，小馬自然是輸了。小馬垂頭喪氣回到了家中，絞盡腦汁思考自己為什么贏不過(guò)小轎車(chē)。忽然，小馬想到了小轎車(chē)有四個(gè)輪子，而自己沒(méi)有。于是，它幫自己安了四個(gè)輪子，可一站起來(lái)就摔了個(gè)四腳朝天，好不容易爬起來(lái)又摔倒了。這一摔讓小馬明白了，做人一定要謙虛，不能驕傲。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，如果能取別人只長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，那將是最棒的

我非常喜歡馬，這是因?yàn)轳R是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我又是屬馬的，還有一些好馬不斷吸引著我們，像岳飛的“白龍馬”，劉備的“的盧馬”，關(guān)羽的“赤兔馬”??它們英勇善戰(zhàn)，奮身救主的情景不時(shí)的閃動(dòng)在我的眼前。

馬長(zhǎng)的英俊帥氣，馬的臉有點(diǎn)長(zhǎng)，兩只耳朵直豎立在頭頂，一雙水汪汪像黑寶石的大眼睛，在臉上顯得炯炯有神，馬脖子后面長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，顯得很瀟灑。馬非常強(qiáng)壯，每當(dāng)馬跑起來(lái)的時(shí)候，腿上就會(huì)呈現(xiàn)出一塊塊腱子肉，真想一名出色的運(yùn)動(dòng)員。

馬在野外生活，是屬于群居動(dòng)物，彼此互相照應(yīng)，讓馬覺(jué)得更有安全感。圈養(yǎng)的馬匹，有的雖然一匹馬住一個(gè)馬廄，但是馬也非常需要同伴。通常在馬場(chǎng)內(nèi)養(yǎng)一些其它的動(dòng)物，如狗、山羊甚至驢子等，也可以作為馬的同伴。一群生活在一起的馬之間，是非常有階級(jí)意識(shí)的。通常一群野馬之中，會(huì)有一匹公馬為首領(lǐng)。圈養(yǎng)的馬匹之中，也會(huì)有一匹騸馬或母馬為首領(lǐng)。兩匹馬為了爭(zhēng)首領(lǐng)的地位，或是新來(lái)的馬要挑戰(zhàn)首領(lǐng)，通常會(huì)打一架來(lái)解決。當(dāng)然，兩匹公馬要爭(zhēng)一匹母馬，也是要打一架的。

年輕的馬在一起，常常會(huì)互相追逐、踢、咬，這并不是真正的打架，而是在玩樂(lè)。從玩樂(lè)中學(xué)習(xí)溝通與相處的技巧，這對(duì)小馬的成長(zhǎng)是非常重要的。

馬很樸實(shí)，從來(lái)都不想吃一些山珍海味，只是吃一些草就夠了，它也會(huì)任勞任愿的為人們工作。

馬是戰(zhàn)士們忠厚的朋友，無(wú)論是槍林彈雨，它也會(huì)馱著主人，奮不顧身的沖出群圍，絕不退縮，直到獲得勝利。如果主人受了傷，自己也很危險(xiǎn)，它絕不會(huì)丟下主人，也不會(huì)投靠敵人。雖然馬對(duì)主人忠厚老實(shí)，但是對(duì)敵人就會(huì)冷酷無(wú)情或者不吃不喝直到死去。

伙伴們，看出來(lái)了吧，馬的忠誠(chéng)，馬的拼搏精神，馬在群組里的互相照應(yīng)，是我真真愛(ài)馬的原因。

篇四：馬的作文 摘要：活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情。

2、通過(guò)“馬的世界”的探討，拓展學(xué)生的文化視野，了解有關(guān)的文化知識(shí)，提高人文素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情。

2、通過(guò)“馬的世界”的探討，拓展學(xué)生的文化視野，了解有關(guān)的文化知識(shí)，提高人文素養(yǎng)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獲取信息及篩選信息的能力。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文能力。

課前準(zhǔn)備：

教師：提前一周布置，要求全體學(xué)生根據(jù)興趣特點(diǎn)，按分成三個(gè)大組，若干小組，選出組長(zhǎng)，提供各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)建議。廣泛收集各種資料，在信息技術(shù)教師的幫助下，制作“馬的世界”學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。

學(xué)生：預(yù)習(xí)《馬的世界》，要求每位同學(xué)查找個(gè)以上以“馬”為偏旁的字，二十個(gè)含“馬”字的成語(yǔ)，了解它們的意思，會(huì)造句。根據(jù)書(shū)上的要求及老師的專(zhuān)題活動(dòng)建議，個(gè)人收集資料，小組開(kāi)展活動(dòng)，資源共享。

教學(xué)過(guò)程：，進(jìn)入“漢語(yǔ)漢字中的馬?探究任務(wù)“一欄。

2、學(xué)生明確任務(wù)

全班分成兩個(gè)小組： a組任務(wù)：

①、列出十個(gè)以上以“馬”為偏旁的字。(寫(xiě)在紙上)②、想一想，這些字與“馬”有什么關(guān)系？寫(xiě)出與“馬”有關(guān)的義項(xiàng)，了解這些字與“馬”的關(guān)系。

如：驍(xiāo)——好馬

b組任務(wù)：

①、至少列舉十個(gè)含“馬”字的成語(yǔ)。

②、找出其中的褒義詞（用不同顏色的字寫(xiě)出）。

③、明確這些詞語(yǔ)的含義，思考它們表現(xiàn)了“馬”的什么特點(diǎn)？（可口述）如：汗馬功勞：汗馬,將士騎馬作戰(zhàn)，馬累得出汗。汗馬功勞原指戰(zhàn)功，現(xiàn)也指對(duì)事業(yè)的貢獻(xiàn)?！@個(gè)成語(yǔ)能體現(xiàn)“馬”的忠誠(chéng)、勤勞。

3、學(xué)生分組活動(dòng)，把研究的結(jié)果寫(xiě)在紙上或制作成powerpoint電子演示文

稿。

4、各組交流匯報(bào)

5、教師小結(jié)

6、成語(yǔ)、俗語(yǔ)接力賽

全班學(xué)生進(jìn)入“馬的世界?學(xué)習(xí)資源”，一分鐘時(shí)間快記成語(yǔ)。比賽分兩組進(jìn)行，各組按座位順序依次說(shuō)出關(guān)于“馬”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)，不能重復(fù)，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)最多。

二、講述“歷史傳說(shuō)中的馬”

1、過(guò)渡：在我國(guó)古代涌現(xiàn)過(guò)許多與馬有關(guān)的歷史人物，流傳著許多與馬有關(guān)的歷史故事，大家知道哪些與馬有關(guān)的歷史傳說(shuō)呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、師：這些故事中，有著重寫(xiě)馬，體現(xiàn)馬的精神，形象的，也有著重寫(xiě)人敘事的，告訴人們一件事情或講述一個(gè)道理。下面，同學(xué)們打開(kāi)“歷史傳說(shuō)中的馬?學(xué)習(xí)資源”部分，找出著重寫(xiě)馬，能體現(xiàn)馬的精神、品質(zhì)的故事。

4、學(xué)生篩選資料，小聲討論。

5、全班交流，明確。

6、指導(dǎo)說(shuō)故事

師：看了上面的故事，你認(rèn)為馬是一種什么樣的動(dòng)物？

（對(duì)人忠誠(chéng)、勤勞、善良的動(dòng)物）

師：帶著這種感情，咱們練習(xí)講故事，打開(kāi)“歷史傳說(shuō)中的馬學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。

7、學(xué)生練習(xí)講故事。

8、指名講故事

9、小結(jié)：

這次綜合性學(xué)習(xí)要求我們改寫(xiě)一個(gè)與馬有關(guān)的故事。我們?cè)诟膶?xiě)的時(shí)候，也要注意以上兩點(diǎn)，這樣才能把作文寫(xiě)好。

在“藝術(shù)作品中的馬學(xué)習(xí)資源”網(wǎng)頁(yè)中瀏覽、欣賞各種與馬有關(guān)的繪畫(huà)、雕刻、攝影作品，找出你最喜歡的一幅作品，制成電子作品。說(shuō)出它的名稱(chēng)、作者，描述一下它的樣子（畫(huà)面）。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它，它表現(xiàn)了馬什么特征、精神？它讓你聯(lián)想到什么？

文學(xué)小組同學(xué)的探究任務(wù)：

在“文學(xué)作品中的馬學(xué)習(xí)資源”網(wǎng)頁(yè)中瀏覽、欣賞有關(guān)馬的文章，找出一篇能體現(xiàn)馬的精神品質(zhì)（風(fēng)貌）的詩(shī)文，制成電子作品，讀一讀，并對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。

2、學(xué)生進(jìn)入“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，在“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”中對(duì)學(xué)生提出了具體的目標(biāo)、建議，幫助他們順利完成任務(wù)。

如：研究“文學(xué)作品中的馬”小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)

對(duì)古代詩(shī)文的賞析：

①朗讀，然后把它翻譯成現(xiàn)代文。概括一下這首詩(shī)（文）寫(xiě)什么？表現(xiàn)了馬的什么精神風(fēng)貌(或特點(diǎn))？

②作者為什么要寫(xiě)馬，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

對(duì)現(xiàn)代詩(shī)文的賞析：

①朗讀，思考首詩(shī)（文）寫(xiě)什么？表現(xiàn)了馬的什么精神風(fēng)貌（或特點(diǎn)）？作者借馬表達(dá)了什么樣的思想感情？

②找出你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、學(xué)生分組活動(dòng)，網(wǎng)上閱讀，合作探究，制作電子演示文稿。

4、小組匯報(bào)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

四、聽(tīng)二胡曲《賽馬》，你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？要求：說(shuō)話(huà)時(shí)最好用上關(guān)于馬的成語(yǔ)，表達(dá)你對(duì)馬的喜愛(ài)之情。

五、圍繞話(huà)題，談?wù)効捶ā?/p>

話(huà)題：我想對(duì)馬說(shuō)??

六、小結(jié)：

今天，我們從不同的角度對(duì)“馬”進(jìn)行了文化研究。地球是我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物共有的家園，動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的生存伙伴，我們應(yīng)該善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，成為動(dòng)物真誠(chéng)的朋友。

七、作業(yè)——與馬共舞（任選一題）

1、所收集到的與“馬”有關(guān)的資料中選一則，改寫(xiě)成一個(gè)小故事，要求敘事完整，描寫(xiě)生動(dòng)，不少于500字。

2、以“馬，人類(lèi)無(wú)聲的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動(dòng)中的感受，恰當(dāng)引用一些自己收集的資料，不少于500字。

第二篇：馬字成語(yǔ)

千軍萬(wàn)馬、塞翁失馬、青梅竹馬、金戈鐵馬、指鹿為馬、天馬行空、心猿意馬、馬到成功、聲色犬馬、萬(wàn)馬奔騰、龍馬精神、車(chē)水馬龍、蛛絲馬跡、老馬識(shí)途、厲兵秣馬、一馬當(dāng)先、牛頭馬面、馬革裹尸、走馬觀花、一馬平川、馬首是瞻、戎馬倥傯、萬(wàn)馬齊喑、風(fēng)馬牛不相及、信馬由韁、三馬同槽、懸崖勒馬、鮮衣怒馬、伯樂(lè)相馬、倚馬可待、猴年馬月、馬到功成、害群之馬、馬前潑水、墻頭馬上、五馬分尸、快馬加鞭、臨崖勒馬、金馬玉堂、司馬昭之心、馬不停蹄、招兵買(mǎi)馬、馬馬虎虎、馬放南山、兵荒馬亂、駟馬難追、單槍匹馬、溜須拍馬、司馬青衫、汗馬功勞、射人先射馬、牛頭不對(duì)馬嘴、盲人騎瞎馬、驢唇不對(duì)馬嘴、駑馬十駕、馬齒徒增、盲人瞎馬、人歡馬叫、躍馬揚(yáng)鞭、馬耳東風(fēng)、馬瘦毛長(zhǎng)、寶馬香車(chē)、四馬攢蹄、死馬當(dāng)活馬醫(yī)、馬耳春風(fēng)、司馬牛之嘆、問(wèn)羊知馬、走馬上任、騎馬找馬、走馬看花、大馬金刀、戎馬生涯、人仰馬翻、犬馬之勞、風(fēng)牛馬不相及、六馬仰秣、牛溲馬勃、竹馬之交、倚馬千言、車(chē)馬盈門(mén)、勵(lì)兵秣馬、人困馬乏、丹書(shū)白馬、走馬章臺(tái)、馬如游龍、神龍馬壯、牛高馬大、倚馬七紙、打馬虎眼、蜘絲馬跡、飲馬投錢(qián)、飲馬長(zhǎng)江、雀馬魚(yú)龍、兵強(qiáng)馬壯、士飽馬騰、龍神馬壯、問(wèn)牛知馬、立馬蓋橋、駑馬戀棧豆、橫戈躍馬、班馬文章、素車(chē)白馬、高頭大馬、立馬造橋、馬毛猬磔、文君司馬、策馬飛輿、光車(chē)駿馬、鞍馬勞頓、馬空冀北、馬捉老鼠、風(fēng)馬云車(chē)、二童一馬、非驢非馬、率馬以驥、肥馬輕裘、見(jiàn)鞍思馬、脫韁之馬、裘馬輕狂、驢頭不對(duì)馬嘴人強(qiáng)馬壯、盤(pán)馬彎弓、練兵秣馬、車(chē)馳馬驟、駑馬十舍、立馬萬(wàn)言、馬如游魚(yú)、裘馬清狂、馬工枚速、竹馬之友、橫刀躍馬、放馬后炮、下馬看花、土牛木馬、塞翁之馬、馬上得天下、立馬追駒、烏頭馬角、素絲良馬、人喊馬嘶、青絲白馬、犬馬之誠(chéng)、馬首欲東、東風(fēng)吹馬耳、馬足龍沙、犬馬之戀、風(fēng)馬不接、匹馬只輪、跑馬觀花、代馬依風(fēng)、萬(wàn)馬齊瘖、兵慌馬亂、馬牛其風(fēng)、風(fēng)檣陣馬、代馬望北、鳩車(chē)竹馬、歷兵粟馬、馳馬試劍、駟馬軒車(chē)、馬上功成、童牛角馬、蛇毛馬角、車(chē)塵馬足、車(chē)殆馬煩、放牛歸馬、馬入華山、舞刀躍馬、燕昭好馬、躍馬彎弓、驢年馬月、弓調(diào)馬服、犬馬之力、裘馬輕肥、斗雞走馬、秋高馬肥、馬中關(guān)

五、烏焉成馬、天粟馬角、效犬馬力、獐麇馬鹿、鮮車(chē)健馬、仗馬寒蟬、馬塵不及、止戈散馬、匹馬一麾、飛鷹走馬、歷兵秣馬、礪戈秣馬、烏頭白馬生角、五花殺馬、東風(fēng)射馬耳、車(chē)馬駢闐、馬齒徒長(zhǎng)、駟馬高車(chē)、吹牛拍馬、車(chē)馬輻輳、千兵萬(wàn)馬、下馬馮婦、牛童馬走、枕戈汗馬、衣馬輕肥、鞍馬之勞、犬馬之年、竹馬之好、弊車(chē)羸馬、橫槍躍馬、塞翁得馬、厲兵粟馬、車(chē)馬如龍、放馬華陽(yáng)馬上房子、駟馬仰秣、匹馬當(dāng)先、馬不解鞍、老馬嘶風(fēng)、鮮車(chē)怒馬、車(chē)在馬前、谷馬礪兵、駑馬戀棧、人荒馬亂、馬牛襟裾、馬如流水、立馬追鐙、馬鹿異形、駟馬高門(mén)、權(quán)移馬鹿、驢唇馬嘴、白色駿馬、馬遲枚疾、駑馬鈆刀、短衣匹馬、選兵秣馬、服牛乘馬、聲色狗馬、以鹿為馬、牛頭不對(duì)馬面、求馬于唐肆、諱樹(shù)數(shù)馬、善馬熟人、僅容旋馬

管仲隨馬、尻輪神馬、鞭長(zhǎng)不及馬腹、汗馬之功、軟裘快馬、老馬戀棧、束馬縣車(chē)、瞎馬臨池、叩馬而諫、得馬折足、尻輿神馬、不食馬肝、駟馬不追、持戈試馬、車(chē)怠馬煩、休牛歸馬、汗馬之勞、牛溲馬渤、騎曹不記馬、北叟失馬、犬馬之報(bào)、以渴服馬、散馬休牛、避世金馬、洗兵牧馬、車(chē)塵馬跡、馬去馬歸、指鹿作馬、鮮衣良馬、呼牛呼馬走馬到任、馬咽車(chē)闐、走馬赴任、駟馬莫追、識(shí)涂老馬、以毛相馬、乞兒馬醫(yī)、車(chē)轍馬跡、毀車(chē)殺馬、犬馬之疾、裘馬聲色、不識(shí)馬肝、車(chē)填馬隘、得馬失馬、束兵秣馬、牛馬襟裾、風(fēng)吹馬耳、系馬埋輪、得馬生災(zāi)、單槍獨(dú)馬、招軍買(mǎi)馬、求馬唐肆、害羣之馬、犬馬之決、人語(yǔ)馬嘶、懸兵束馬、朽索馭馬、泥車(chē)瓦馬、犬馬戀主、臨崖失馬、拿下馬來(lái)、塞翁失馬焉知非福、司馬昭之心路人皆知、鞍馬勞困、君子一言快馬一鞭、馬毛蝟磔、騎馬尋馬、兵馬不動(dòng)糧草先行、路遙知馬力事久見(jiàn)人心、馬革盛尸、匹馬單鎗、舍得一身剮敢把皇帝拉下馬、戎馬倥傯、拳頭上立得人胳膊上走得馬、鞍馬勞神、一言既出駟馬難追、戎馬劻勷、鞍不離馬背甲不離將身、路遙知馬力日久見(jiàn)人心、鞍不離馬甲不離身、兵藏武庫(kù)馬入華山、兵馬未動(dòng)糧草先行、馬浡牛溲、塞翁失馬安知非福千羊之皮不如一狐之腋、臧穀亡羊

亡羊補(bǔ)牢、歧路亡羊、羚羊掛角、羊毛出在羊身上、掛羊頭賣(mài)狗肉、順手牽羊、羊腸小道、問(wèn)羊知馬、多歧亡羊、羊續(xù)懸魚(yú)、羝羊觸藩、十羊九牧、羊質(zhì)虎皮、愛(ài)禮存羊、羊羔美酒、瘦羊博士、虎入羊群、不吃羊肉空惹一身膻、羊頭狗肉、告朔餼羊、肉袒牽羊、羊狠狼貪、以羊易牛、鼠穴尋羊、臧谷亡羊、爭(zhēng)雞失羊、素絲羔羊、亡羊之嘆舍策追羊、羊落虎口、餓虎吞羊、牽羊擔(dān)酒、亡羊得牛、買(mǎi)王得羊、餓虎撲羊、使羊?qū)⒗?、羊很狼貪、狼羊同飼、牛羊勿踐、如狼牧羊、虎蕩羊群、羊踏菜園、羊棗昌歜、羊腸鳥(niǎo)道、系頸牽羊、羊腸九曲、賣(mài)狗懸羊、羊觸藩籬、屠所牛羊、驅(qū)羊戰(zhàn)狼、餓虎擒羊、驅(qū)羊攻虎、

第三篇：馬字成語(yǔ)和俗語(yǔ)

一、帶“馬”字的成語(yǔ)、解釋和造句

1、馬不停蹄：【解釋】 馬不停止跑動(dòng)。比喻一刻也不停留，一直前進(jìn)?！驹炀洹筷?duì)伍馬不停蹄的走了一天一夜，終于趕在了對(duì)手的前面，奪得勝利。

2、馬齒徒增：【解釋】比喻只是年齡徒然加大，但沒(méi)有大作為。【造句】十年來(lái)，我馬齒徒增而已，什么成果也沒(méi)有搞出來(lái)。

3、馬工枚速：【解釋】 原指枚皋文章寫(xiě)得快，司馬相如文章寫(xiě)得工整標(biāo)致。后用于稱(chēng)贊各有長(zhǎng)處?！驹炀洹磕銈兌获R工枚速，各有所長(zhǎng)，何必謙虛。

4、馬革裹尸：【解釋】用馬皮把尸體包裹起來(lái)，多指軍人戰(zhàn)死于沙場(chǎng)。形容為國(guó)作戰(zhàn)，決心為國(guó)捐軀的意志?！驹炀洹可衩氐墓帕_布泊是馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。

5、馬放南山：【解釋】比喻天下太平，不再用兵?，F(xiàn)形容思想麻痹。【造句】在帝國(guó)主義還存在，戰(zhàn)爭(zhēng)威脅還存在的今天，就不能刀槍入庫(kù)、馬放南山。

6、馬到成功：【解釋】形容事情順利，剛開(kāi)始就取得成功?！驹炀洹颗笥岩⒓涌荚囄抑孕牡淖ＫR到成功。

7、懸崖勒馬：【解釋】懸崖：高而陡的山崖；勒馬：收住韁繩，使馬停步。在高高的山崖邊上勒住馬。比喻到了危險(xiǎn)的邊緣及時(shí)清醒回頭。【造句】一個(gè)人即使犯下再大的錯(cuò)誤只要能懸崖勒馬，我們都應(yīng)該給他重新改過(guò)的機(jī)會(huì)。

8、龍馬精神：【解釋】龍馬：古代傳說(shuō)中形狀象龍的駿馬。比喻人精神旺盛?！驹炀洹恳?jiàn)那些大哥哥還在龍馬精神地說(shuō)話(huà)，她也聽(tīng)不出味道，就打了兩個(gè)哈欠，悄悄溜了出來(lái)了。

9、車(chē)水馬龍：【解釋】車(chē)像流水，馬像游龍。形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

【造句】我喜歡鄉(xiāng)下的那片寧?kù)o，勝過(guò)于都市的車(chē)水馬龍。

10、汗馬功勞：【解釋】汗馬：馬累了出了汗，比喻征戰(zhàn)勞苦。原指在戰(zhàn)爭(zhēng)中立下的大功勞?，F(xiàn)泛指大的功勞?！驹炀洹窟@次技能大比武，小張立下了汗馬功勞。

二、與馬有關(guān)的俗語(yǔ)

看山跑死馬；路遙知馬力，日久見(jiàn)人心；風(fēng)馬牛不相及；驢唇不對(duì)馬嘴；是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜；馬不吃夜草不肥；好馬不吃回頭草；瘦死的駱駝比馬大；人在衣裳馬在鞍；人善被人欺，馬善被人騎；馬上摔死英雄漢，河中淹死會(huì)水人； 見(jiàn)鞍思馬，睹物思人；人有錯(cuò)手，馬有失蹄；人奔家鄉(xiāng)馬奔草；馬看牙板，樹(shù)看年輪；馬不打不奔，不人激不發(fā)。

第四篇：馬字教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

馬字教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解“馬”字以及馬字演變的有關(guān)歷史，讓孩子們了解傳統(tǒng)馬文化。

2、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)馬字，感受漢字書(shū)寫(xiě)的變化，培養(yǎng)孩子互助合作能力。

3、會(huì)書(shū)寫(xiě)馬字，尊重傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)書(shū)法傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解馬字的傳統(tǒng)文化，能良好的布局，正確的書(shū)寫(xiě)楷書(shū)福字。

教學(xué)難點(diǎn)：

馬字書(shū)寫(xiě)時(shí)點(diǎn)畫(huà)筆法及正確的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

毛筆、毛氈、墨汁、小宣紙、PPT等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

先書(shū)寫(xiě)大字楷書(shū)“馬”字。寫(xiě)完后，加上開(kāi)場(chǎng)白（放音樂(lè)）

二、新課

1、了解馬字的傳統(tǒng)文化

師：這是一個(gè)大大的馬字，大家知道今年是傳統(tǒng)的馬年，馬在中華民族文化地位較高，象征著中華民族自古所崇尚的奮斗不止、自強(qiáng)不息、向上的民族精神?？纱蠹抑礼R在傳統(tǒng)文化中扮演著什么角色嗎？

（欣賞關(guān)于馬在繪畫(huà)、詩(shī)詞、音樂(lè)、雕塑的體現(xiàn)等）

師：哦，看來(lái)馬字的歷史已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，中國(guó)的漢字經(jīng)歷了幾千年的演變發(fā)展到如今，從篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五種書(shū)體的從繁到簡(jiǎn)。我們來(lái)看看馬的演變到底有著什么樣的過(guò)程?(生觀看馬字演變的視頻）

師：我們先來(lái)做道選擇題，請(qǐng)問(wèn)，甲骨文書(shū)體的馬字是哪個(gè)？其他的書(shū)體呢？ 馬字不同字體寫(xiě)法

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了用不同書(shū)體書(shū)寫(xiě)的馬字，如果按照字體從古至今發(fā)展演變的歷史來(lái)對(duì)這幾個(gè)字進(jìn)行排序，他們應(yīng)該怎么排呢？

（學(xué)生排列，可簡(jiǎn)單講解或糾正。篆書(shū)是秦朝的時(shí)候就已經(jīng)很規(guī)范了，而我們的隸書(shū)主要是秦朝才開(kāi)始發(fā)展，到漢代才成熟，那么我們這兒應(yīng)該是篆書(shū)排在前面，隸書(shū)排在后面）

PPT呈現(xiàn)甲骨文—篆書(shū)—隸書(shū)—楷書(shū)

師：剛才老師書(shū)寫(xiě)的是什么書(shū)體的福字？

師：說(shuō)到楷書(shū)，是我們書(shū)寫(xiě)的最規(guī)范的書(shū)體，有哪位同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下你所了解的楷書(shū)歷史以及書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)呢？

師：好了，從我們馬字的排列順序就可以看出文字發(fā)展演變的歷史。那現(xiàn)場(chǎng)的孩子們，肯定想迫不及待的體驗(yàn)一下了。

2、體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)馬字。（1）第一次體驗(yàn)

師：好，孩子們，剛才這位同學(xué)主要講了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，那今天我們就選用楷書(shū)字體來(lái)書(shū)寫(xiě)馬字。書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意衛(wèi)生。

師：孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，不知遇到了哪些問(wèn)題？（筆畫(huà)線(xiàn)條不好的，結(jié)構(gòu)不合理的等)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，老師概括板書(shū)：布局、結(jié)構(gòu)、筆法（結(jié)構(gòu)可以不講，布局可以通過(guò)眼神標(biāo)注來(lái)解決）（2)第二次體驗(yàn)

師：孩子們還想不想來(lái)寫(xiě)一幅屬于自己的完整的作品？ 生準(zhǔn)備。

PPT：創(chuàng)作要求：把馬字寫(xiě)在作品紙具體的位置。可以選擇不同的書(shū)體來(lái)嘗試體驗(yàn)。

（老師提供不同書(shū)體的馬字的字體模板，供學(xué)生選擇）注意：馬字的大小、位置。

馬字的結(jié)構(gòu)。

書(shū)寫(xiě)時(shí)保持衛(wèi)生。

三、學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)

師：孩子們都書(shū)寫(xiě)完了，比較一下，自己寫(xiě)的第一張和第二張，有了哪些變化？（談?wù)勛约旱倪M(jìn)步，相互交流評(píng)價(jià)）

現(xiàn)在請(qǐng)孩子們自愿拿著自己的作品上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受和體會(huì)，同時(shí)，利用這個(gè)馬字對(duì)所有的朋友送祝福，如馬到成功等）孩子們可以互相友贈(zèng)給他人。

師：看著孩子們的書(shū)寫(xiě)成果，我也禁不住想再次動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)了。請(qǐng)孩子們給我點(diǎn)鼓勵(lì)，好嗎？

（師展示完整作品，如龍馬精神）

四、作品展示

孩子們把自己書(shū)寫(xiě)的不同書(shū)體的馬字貼在展示臺(tái)上，形成百馬圖。

五、課堂延伸

師：孩子們，今天我很開(kāi)心，今天我們和來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友們，共同體驗(yàn)了書(shū)法的樂(lè)趣，你們書(shū)寫(xiě)的非常好，為你們喝彩。

寫(xiě)到現(xiàn)在，面對(duì)書(shū)法這門(mén)全世界獨(dú)有的漢字藝術(shù)，以后我們應(yīng)該做些什么呢？（尊重傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)）師：孩子們 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了有關(guān)馬字的文化，還書(shū)寫(xiě)了書(shū)法作品，希望在以后的生活中，能多多了解漢字的奧秘，在生活中多運(yùn)用書(shū)法藝術(shù)。

第五篇：馬字成語(yǔ)祝福

篇一：帶馬字的成語(yǔ)與祝福

2014馬年帶馬字的祝賀成語(yǔ)精選 馬年拜年成語(yǔ)大全 廣州資訊 【導(dǎo)語(yǔ)】：馬年春節(jié)馬上到了，馬年肯定要說(shuō)帶“馬”字的好意頭的成語(yǔ)，作為馬年的祝賀成語(yǔ)啦！那帶“馬”字的祝賀拜年成語(yǔ)有哪些呢？馬年祝賀成語(yǔ)大全，包含了各個(gè)成語(yǔ)的解釋?zhuān)私馇宄馑?，以防用錯(cuò)！

馬不停蹄: 比喻不停頓地向前走。

馬到成功: 形容工作剛開(kāi)始就取得成功。

馬到功成: 形容事情順利，一開(kāi)始就取得勝利。龍馬精神 形容精神健旺,充沛.一馬當(dāng)先 作戰(zhàn)或做事時(shí),不畏艱難,勇敢地走在他人前面.玉堂金馬 玉堂：漢代殿名;金馬：漢代宮門(mén)名，也稱(chēng)“金門(mén)”。舊時(shí)比喻才學(xué)優(yōu)異而富貴顯達(dá)?？祚R加鞭 跑得很快的馬再加上一鞭子，使馬跑得更快。比喻快上加快，加速前進(jìn)。萬(wàn)馬奔騰 成千上萬(wàn)匹刀在奔跑騰躍。形容群眾性的活動(dòng)聲勢(shì)浩大或場(chǎng)面熱烈。天馬行空 喻才思豪放飄逸.千軍萬(wàn)馬 形容士兵眾多,聲勢(shì)壯大.馬首是瞻: 瞻：往前或向上看。看著我馬頭的方向，決定進(jìn)退。比喻追隨某人行動(dòng)。六馬仰秣 形容樂(lè)聲美妙，連馬都抬起頭傾聽(tīng)，不吃飼料。馬足龍沙: 指馳騁邊疆，揚(yáng)威域外。龍沙，塞北沙漠地方。馬壯人強(qiáng): 猶言人強(qiáng)馬壯。形容軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)或軍容很盛。馬水車(chē)龍: 猶言車(chē)水馬龍。形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。馬咽車(chē)闐: 形容車(chē)馬繁多，非常熱鬧。

馬如游魚(yú): 形容人馬熙熙攘攘的景象。同“馬如游龍”。馬如游龍: 形容人馬熙熙攘攘的景象。

馬如流水: 形容人馬熙攘。馬入華山: 表示天下太平，不再打仗。

帶馬字的祝福語(yǔ)

1、馬年到來(lái)精神好，早起早睡效率高。工作一馬平川順，成功在前絕煩惱。愛(ài)情花開(kāi)朵朵艷，濃情蜜意開(kāi)心顏。親人身體都康健，家庭美滿(mǎn)幸福繞。祝好運(yùn)馬不停蹄，財(cái)富萬(wàn)馬奔騰來(lái)!帶馬字的祝福語(yǔ)2、2014到來(lái)了，送你送你一份“馬禮”。馬眼，團(tuán)圓元宵生活美滿(mǎn);馬須，長(zhǎng)壽面條萬(wàn)壽無(wú)疆;馬子，開(kāi)心米飯永遠(yuǎn)常伴;馬蛋，如意饅頭幸福年年。祝馬年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。

帶馬字的祝福語(yǔ)3、2014，送你一匹快樂(lè)馬，幫你驅(qū)煩趕惱心愉悅;送你一匹健康馬，為你良健保駕又護(hù)航;送你一匹富貴馬，伴你財(cái)源廣進(jìn)業(yè)登高;送你一匹幸福馬，愿你生活甜蜜美如畫(huà)。祝君馬年快樂(lè)伴，平安好運(yùn)常相擁!帶馬字的祝福語(yǔ)

4、馬年到，新氣象，事事順利好運(yùn)來(lái)。祝你龍馬飛動(dòng)筆力健，靈馬之珠才能現(xiàn)，畫(huà)馬不會(huì)添上足，工作做到一馬當(dāng)先。愿你生活幸福，事業(yè)馬到成功!帶馬字的祝福語(yǔ)

5、馬年到，愿靈馬為您圈下好運(yùn)，盤(pán)住健康，環(huán)抱財(cái)富;幫您繞過(guò)溝溝坎坎，越過(guò)萬(wàn)水千山;邀您遍賞世間繁華，盡享人生美好;替您全攬馬年福、祿、壽、喜、財(cái)五福入門(mén)，坐擁馬年四季平安富貴、吉祥如意!帶馬字的祝福語(yǔ)

6、馬年來(lái)到精神抖，萬(wàn)馬奔騰創(chuàng)事業(yè)。一馬當(dāng)先吞山河，事業(yè)順利業(yè)績(jī)高。吉祥如意高高照，金銀財(cái)寶懷中抱。妻子兒女都?xì)g笑，快快樂(lè)樂(lè)每一朝。2014馬年到來(lái)，祝你幸福好運(yùn)!帶馬字的祝福語(yǔ)

7、馬年到，馬到成功創(chuàng)偉業(yè)。馬年到，一馬當(dāng)先好運(yùn)來(lái)。馬年到，萬(wàn)馬奔騰朋友來(lái)。馬年到，龍馬精神笑開(kāi)顏。祝君馬年快樂(lè)，好運(yùn)2014!帶馬字的祝福語(yǔ)8、2014到，喜鵲喳喳叫，雪花朵朵紅梅繞;馬年妙，鑼鼓陣陣敲，歡歌聲聲艷陽(yáng)高照;馬年好，春意頻頻鬧，祝福綿綿神州同歡笑。愿你在2014事業(yè)喳喳叫，愛(ài)情朵朵開(kāi)，心情頻頻好，幸福綿綿來(lái)相照。

帶馬字的祝福語(yǔ)9、2014元旦到，蛇隱馬年來(lái)，愿我的思念你能體會(huì)到，我的祝福一馬當(dāng)先奔向你，恭祝2014元旦快樂(lè)，揚(yáng)鞭躍馬迎馬年，馬到功成當(dāng)屬你!帶馬字的祝福語(yǔ)

10、躍馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，人強(qiáng)馬壯身體棒，天馬行空任馳騁，龍馬精神代代傳，人歡馬叫盡開(kāi)顏，馬到成功你最牛!篇二：2014馬年帶馬字的祝賀成語(yǔ)精選 2014馬年帶馬字的祝賀成語(yǔ)精選 馬年拜年成語(yǔ)大全

馬不停蹄 比喻不停頓地向前走。

馬到功成 形容事情順利，一開(kāi)始就取得勝利。龍馬精神 形容精神健旺充沛

一馬當(dāng)先 作戰(zhàn)或做事時(shí)不畏艱難勇敢地走在他人前面 玉堂金馬 玉堂：漢代殿名金馬：漢代宮門(mén)名，也稱(chēng)“金門(mén)”。舊時(shí)比喻才學(xué)優(yōu)異而富貴顯達(dá)?？祚R加鞭 跑得很快的馬再加上一鞭子，使馬跑得更快。比喻快上加快，加速前進(jìn)。萬(wàn)馬奔騰成千上萬(wàn)匹刀在奔跑騰躍。形容群眾性的活動(dòng)聲勢(shì)浩大或場(chǎng)面熱烈。天馬行空 喻才思豪放飄逸，千軍萬(wàn)馬形容士兵眾多聲勢(shì)壯大

馬首是瞻瞻：往前或向上看?？粗荫R頭的方向，決定進(jìn)退。比喻追隨某人行動(dòng)。六馬仰秣 形容樂(lè)聲美妙，連馬都抬起頭傾聽(tīng)，不吃飼料。馬足龍沙 指馳騁邊疆，揚(yáng)威域外。龍沙，塞北沙漠地方。馬壯人強(qiáng)猶言人強(qiáng)馬壯。形容軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力很強(qiáng)或軍容很盛。馬水車(chē)龍 猶言車(chē)水馬龍。形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。馬咽車(chē)闐形容車(chē)馬繁多，非常熱鬧。

馬如游魚(yú)形容人馬熙熙攘攘的景象。同“馬如游龍”。馬如游龍形容人馬熙熙攘攘的景象。篇三：馬年帶馬字的成語(yǔ)大全

馬年成語(yǔ)大全

馬年將至，為您送上關(guān)于馬年的一些四字成語(yǔ)，愿大家在馬年里：“一馬平川”

鞍馬勞頓 走馬上任 盤(pán)馬彎弓 天馬行空 率馬以驥 馬到成功 馬首是瞻 馬失前蹄馬不停蹄 馬馬虎虎 馬前潑水 馬瘦毛長(zhǎng) 馬放南山 千軍萬(wàn)馬 害群之馬 聲色犬馬 指鹿為馬 心猿意馬 青梅竹馬 招兵買(mǎi)馬 伯樂(lè)相馬 非驢非馬 懸崖勒馬 單槍匹馬 一馬當(dāng)先 萬(wàn)馬奔騰 老馬識(shí)途 走馬觀花 快馬加鞭 汗馬功勞 駟馬難追 牛高馬大 萬(wàn)馬齊喑 塞翁失馬 牛頭馬面

寶馬良駒 戎馬倥傯 犬馬之勞 騎馬找馬 信馬由韁 策馬揚(yáng)鞭 肥馬輕裘 木牛流馬 脫韁之馬 盲人瞎馬人仰馬翻 人歡馬叫 人困馬乏 蛛絲馬跡 車(chē)水馬龍 兵強(qiáng)馬壯 鞍前馬后 兵荒馬亂 金戈鐵馬厲兵秣馬 當(dāng)牛做馬親！做游戲也可以用得到的哦！