第一篇：教育技術能力中級培訓測試結業(yè)測試題庫

第一套

一、單選題

1、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)A、Photoshop B、豪杰影霸 C、Nero Burning Rom D、SAngIt

2、以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）(1分)A、改變課程過去注重知識傳授的傾向，強調(diào)學會學習比掌握知識更重要

B、改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

C、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系 D、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導知識從實踐中來

3、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務 D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

4、下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)A、人工評分、人工評判而不是機器評分

B、有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位 C、評價時要求學生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事 D、要求激發(fā)學生高水準的思維能力和解題技能

5、張老師最近在學習Flash軟件的使用方法，請問，以下選項中哪項是Flash文件的后綴名？（）(1分)A、．jpg B、．gif C、．fla D、．bmp

6、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導，下列分析錯誤的是（）。(1分)A、學習者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置 B、要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關的背景和多余的細節(jié)

C、由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關系或?qū)蛹壗Y構來呈現(xiàn)信息 D、概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序

7、張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（）(1分)A、操作過程復雜的實驗 B、反應時間過長的實驗 C、具有一定危險性的實驗 D、不易用肉眼觀察的實驗

8、地圖的三要素是必須掌握的基礎知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學生接受？（）(1分)A、給同學展現(xiàn)一張動物園導游圖 B、根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識 C、讓學生自己學習，然后老師提問 D、讓同學之間相互討論學習這部分內(nèi)容

9、新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（）。(1分)A、“以人為本”即指在教學中重視對人的關懷

B、“以人為本”體現(xiàn)在教學中需要廣泛獲取各種資源，充分利用信息技術來建立適合不同學習者的學習策略 C、“以人為本”的教育鼓勵學習者進行自主探究與合作學習

D、“以人為本”的教育，強調(diào)以“學生為中心”，重點強調(diào)學生的地位

10、博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（）對所有博客日志進行自動分類，以方便查找的。(1分)A、日志題目 B、博客地址 C、友情鏈接 D、日志標簽

11、下列有關教學評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（）。(1分)

A、教學評價的標準以及方法都應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷 B、對教學活動評價應該涉及各個方面，不能以點代面

C、評價的結果必須反應真實教學效果，必須把定性評價與定量評價相結合，但要把握主次 D、教學評價需要就事論事，把評價和獎懲標準結合起來，使教師明確努力的方向

12、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)A、教師是所有評價的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價手段 C、促進發(fā)展是評價的目的 D、書本知識是評價的所有內(nèi)容

13、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1分)A、當場批評這些學生沒有積極性 B、批評各組組長沒有盡到應盡的責任 C、引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生

D、讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動

14、李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（）。(1分)A、先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字 B、先選中前面那段文字，按復制命令，再選中后面那段文字 C、先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字 D、先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字

15、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)A、學生是研究性學習的主體

B、廣義上，學生自發(fā)的、個體的探究活動也是一種研究性學習C、教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識 D、研究性學習的主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

16、由于沒有投影儀、計算機等多媒體設備，張老師常常在自己的數(shù)學課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學媒體時的（）原則。(1分)A、依據(jù)教學目標 B、依據(jù)教學內(nèi)容 C、依據(jù)教學條件 D、依據(jù)教學對象

17、王老師在制作電子教案的過程中經(jīng)常使用一些軟件來制作其所需要的數(shù)字教學資源，下列對應關系中，哪個選項中的軟件不能達到其對應的目的？（）(1分)A、Word——靜態(tài)插圖 B、Flash——制作三維動畫

C、超級解霸——音頻截取、視頻截取 D、Cool3D、Photoshop——標題字

18、李老師希望利用電子郵件多與同事們交流。請問，以下有關發(fā)送電子郵件方式的說法，不正確的是（）。(1分)

A、利用瀏覽器登陸自己的郵箱服務器網(wǎng)站收發(fā)電子郵件 B、利用Foxmail軟件收發(fā)電子郵件 C、利用Outlook Express軟件收發(fā)電子郵件 D、利用CuteFTP軟件收發(fā)電子郵件

19、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術學習時間（學術學習時間是學生花費在學業(yè)任務上并取得成功的時間）。下面關于課堂時間的利用，一定屬于學術學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導材料 C、李老師指導小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

20、學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務的是（）。(1分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office

二、多選題

1、在研究性學習結束時，要對學生的學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應體現(xiàn)（）。(2分)A、評價貫穿研究性學習的多個階段 B、以促進學生的能力發(fā)展為目標 C、以定量評價為主

D、盡可能給學生客觀公平的評價 E、強調(diào)合作學習F、以形成性評價為主

2、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合下列哪些要求？（）(2分)

A、選題應具有可操作性 B、選題應具有開放性

C、選題應具有一定的綜合性 D、選題應聯(lián)系實踐 E、選題應強調(diào)知識的傳遞

3、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)

A、學習態(tài)度越端正，則學習動機越強 B、一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識 C、學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好 D、意志力越強的學習者，學習興趣越濃

E、在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

4、劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（）(2分)

A、劉軍的興趣愛好

B、劉軍對劉老師教學方法和手段的看法 C、劉軍對學習的態(tài)度 D、劉軍的家庭經(jīng)濟水平E、劉軍過去的英語成績

5、教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（）。(2分)

A、FrontPage B、Photoshop C、PowerPoint D、方正奧思 E、Word

6、下列關于新建表格的操作中，正確的是（）。(2分)

A、點擊常用工具欄的“插入表格”按鈕

B、點擊菜單欄的“表格”→“ 插入”→“ 表格” C、點擊菜單欄的“插入”→“表格”

E、在插入工作表按鈕上右擊鼠標→“表格和邊框”→“插入表格” F、在要插入表格的地方單擊右鍵→“插入表格”

7、王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復剛才刪除內(nèi)容的方法是（）。(2分)

A、按組合鍵Ctrl+Ｚ B、按組合鍵Ctrl+S

C、點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除” D、點擊菜單欄 “撤銷鍵入” E、點擊菜單欄“工具”→“撤銷”

8、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)

A、一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果 B、教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的

C、教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習D、學生之間的關系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

E、師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

9、下列選項中屬于教育技術研究范疇的是（）。(2分)A、教學設計 B、如何維持學習效果

C、教學信息（學生資料、教師資料）和教學資源的管理 D、教學平臺的開發(fā) E、教學效果的評價

10、每次教學設計時，王老師都要對學生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）(2分)

A、王老師想了解學生對將要學習的東西知道了多少

B、王老師想了解學生是否具備了學習即將教學知識的能力，還應該提供哪些“補救”活動 C、王老師想多了解一些學生的個人問題 D、王老師想多了解學生的家庭情況 E、王老師想讓自己與學生的關系更融洽

三、是非題

1、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)是

2、教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)是

3、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應用，因此適用于所有科目的教學。(1分)否

4、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是

5、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。(1分)否

6、建構主義能夠解決我國教育長期以來忽視學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否

7、我國目前教育領域存在的主要矛盾或根本問題是：多年來教育領域培養(yǎng)出的大批人才主要是知識應用型人才，而非創(chuàng)新人才。這種狀況和21世紀日益加劇的國際競爭對創(chuàng)新人才的強烈需求形成尖銳的矛盾。(1分)是

8、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是

9、為了吸引學生的注意力，教師應該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(1分)否

10、多媒體課件的開發(fā)和使用應該把解決教學問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)是

第二套

課程結業(yè)測試共40道題，其中包括20道單選題、10道多選題和10道是非題；單選題與是非題每題1分，多選題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！

一、單選題

1、下列有關教育技術的說法，哪個是錯誤的？（）(1分)

A、教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論和實踐

B、教育技術的本質(zhì)是使用最先進的技術手段去優(yōu)化教育教學過程以提高教育教學的效果 C、教育技術是對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論和實踐 D、教育技術的研究內(nèi)容包括教學過程與教學資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個范疇

2、在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（）(1分)A、參與其中，并適當提出問題指導，引向主題

B、順其自然，相信在其他小組同學的行為感化下會有所轉(zhuǎn)變 C、在全班批評該小組，迫使該小組進行集中討論 D、指責小組各成員，命令他們回到主題上來

3、根據(jù)你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？(1分)A、信息技術包含教育技術

B、信息技術與教育技術是平等的概念 C、教育技術包含信息技術

D、信息技術與教育技術彼此相互交叉

4、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1分)A、當場批評這些學生沒有積極性 B、批評各組組長沒有盡到應盡的責任

C、引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生

D、讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動

5、您新申請了一個電子郵箱是LLS@163．com，想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見，下列有關電子郵件的說法，不正確的是（）。(1分)A、LLS@163．com，這是一個標準的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163．com表示郵件服務器的域名 B、發(fā)信的服務器一般叫做SMTP服務器，收信的服務器一般稱為POP3服務器 C、只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

D、常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國產(chǎn)軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

6、（）是指兩個或兩個以上異地的個人或群體，通過網(wǎng)絡傳輸線路及多媒體設備，將聲音、影像及文件資料互傳，達到即時且互動的溝通，以完成或超越真實會議的效果。(1分)A、視頻會議 B、網(wǎng)上論壇 C、聊天室 D、網(wǎng)上電子白板

7、在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結性評價的為（）。(1分)A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名 B、平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結合的評價方式

C、對于剛?cè)雽W的一年級新生，李老師在上課前對其進行了一次摸底考試

D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學一年級的學生，期末都用評語來評價學生，而不用分數(shù)

8、教學評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（）。(1分)A、方向性原則，應該引導教學向著正確的方向發(fā)展

B、科學性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進行，體現(xiàn)科學的評價方法 C、整體性原則，就是要求必須從整體上進行評價，不能只強調(diào)結果或只對某方面進行評價 D、可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣

9、想要評價學生的學習積極性，下列評價角度最合理的是（）。(1分)A、學生的出勤率

B、學生在小組學習中擔任的職務 C、學生的期中考試成績

D、學生在課堂上回答問題的正確率

10、下列關于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。(1分)A、有共同的教學對象和目標

B、教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關系

C、目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學習和小組相互作用 D、無法組織問題討論

11、王老師在編寫教學方案的時候，曾經(jīng)對教學需求做了如下說明：教學需求：需要在優(yōu)美的背景音樂環(huán)境下，給學生展示與教學內(nèi)容相關的圖片。下列選項中可以滿足王老師的這種教學需求的是（）。(1分)A、錄音機+幻燈組合 B、錄音機+電視 C、錄像+投影機 D、投影儀+幻燈組合

12、在教學過程中，你可能需要重復播放某段視頻或者是視頻中的片斷。以下關于重復播放視頻的說法合理的是（）。(1分)A、你可以在PPT中嵌入該視頻，并同時設定該視頻循環(huán)播放的次數(shù)

B、使用Windows Media Player播放視頻，使用其自身的控制按鈕控制播放的節(jié)奏

C、你可以制作相應的Flash，并將其設置為循環(huán)播放

D、你可以在PPT中加入鏈接到該視頻的超鏈接，通過單擊該鏈接即可打開該視頻文件

13、下列有關教學資源與教學媒體的說法，哪項是不正確的？（）(1分)A、在教學活動中，對學生而言，老師屬于教學資源，但不屬于教學媒體

B、在一般的教室環(huán)境中，桌子、椅子、講臺等屬于教學資源，但不屬于教學媒體 C、在教學活動中，老師常用的一些教學軟件屬于教學資源，但不屬于教學媒體

D、在教學活動中，一些常見的硬件設施如多媒體計算機，既屬于教學資源，又屬于教學媒體

14、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)A、支架式教學策略 B、拋錨式教學策略 C、隨機通達式教學策略 D、問題解決式教學策略

15、王老師在教學過程中通過對學生的分析發(fā)現(xiàn)：除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素（包括興趣、動機、情感、意志和性格）對其學習的影響也非常重要。下面是王老師對甲、乙兩位學生的非智力因素的情況分析，你認為合理的是（）。(1分)A、甲、乙在其他條件都一致的情況下，甲的學習效果比較好的原因可能是甲的學習興趣比較濃 B、甲的意志力比乙的強，所以甲的學習興趣也必然比乙的濃

C、甲的學習效果比乙的好，是因為甲是女生，乙是男生，而一般來說女同學比男同學更有耐力 D、甲的學習動機比乙的強，所以甲的學習效果一定比乙要好

16、利用FrontPage新建站點后，會在指定路徑中生成名為（）的默認首頁文件。(1分)A、private B、images C、index．htm D、index．a(chǎn)spx

17、思維導圖是對發(fā)散性思維的表達，是一種非常有用的圖形技術。以下哪一種工具屬于繪制思維導圖的計算機軟件工具？（）(1分)A、Photoshop B、Inspiration C、FreeMind D、FrontPage

18、李老師在講課過程中喜歡使用演示課件，下列觀點中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?1分)A、李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學生的學習興趣

B、李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調(diào)動學生積極參與教學 C、李老師使用的課件可以提供比書本上更為豐富的信息資源，擴大了認知廣度和深度 D、李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學過程中的作用

19、王老師要在Word電子教案中查找有關“giraffe”的講解內(nèi)容，下列操作正確的是（）。(1分)A、點擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe”

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe” C、點擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe” D、點擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe”

20、在利用Word編輯電子教案時，經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤，這時就用到了查找替換的功能，有關查找與替換的下列說法中，錯誤的是（）。(1分)A、查找替換時可以區(qū)分大小寫字母

B、可以對段落標記、分頁符進行查找替換 C、只能從文檔的光標處向下查找替換 D、查找替換時可以使用通配符“*”和“?”

二、多選題

1、下面是王老師所在學校的一份課堂教學的學生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應補充，請問補充正確的是（）。評估項目 序號 評估指標 權重 評分(百分制)(2分)

A、引導學生端正學習態(tài)度，指導學生采用有效的學習方法 B、講授邏輯清楚、條理清晰，教學時間分配合理

C、密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當 D、使用先進信息技術工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化 E、合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段

2、你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（）。(2分)A、如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去 B、如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣 C、如何將教學評價圍繞著教師展開，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性 D、如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

E、如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術切實有效地促進教學

3、在教學中李老師經(jīng)常綜合運用各種教學評價方式，對學生的學習做出合理的判斷。每類教學評價都有其特有的用途和意義，對于形成性評價的最主要的兩個用途描述正確的為（）。(2分)A、證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平B、為學生的學習定步調(diào)

C、強化學生的學習，鞏固對知識的掌握程度

D、評定學生的學習成績

E、查明學生的學習準備和不利因素

4、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(2分)A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 D、swf格式

5、你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學相關的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（）。(2分)

A、Windows自帶的錄音軟件 B、Snagit C、Cool Edit D、豪杰超級解霸

E、Advanced MP3/WMA Recorder

6、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)

A、建構主義 B、人本主義 C、認知主義 D、行為主義

E、結構功能主義

7、王老師在上課過程中使用多媒體課件來輔助教學，該課件中包括動畫、圖片、文字資料、鏈接網(wǎng)址等，幫助學生來理解教學內(nèi)容，王老師認為該課件能帶來如下教學功能，其中正確是（）。(2分)

A、該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學生學習的興趣

B、多媒體課件中的作業(yè)練習部分，有很好的交互，可以調(diào)動學生積極參與

C、該課件包括大量與該課有關的信息資料，可以擴大學生的知識面，讓學生學到課本上沒有的內(nèi)容 D、課件中的鏈接可以把學生帶入相關的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學習路徑

E、不需要教師的講解，只需要播放該課件就能夠通過多種媒體的刺激，順利完成相應的教學目標

8、有關教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（）。(2分)A、教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展 B、好的評價能激勵學生更加努力

C、教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程

E、評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性 F、被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

9、根據(jù)教學設計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(2分)A、點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號” C、點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號” D、點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” E、點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”

10、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office E、FlashGet

三、是非題

1、信息化教學資源包括素材類教學資源、網(wǎng)絡課程、集成型教學資源。(1分)是

2、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)是

3、建構主義教學策略強調(diào)真實情景下學生的自主學習，強調(diào)對知識的自我建構。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構主義教學策略。(1分)否

4、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力，學習動機越強，越有利于學習和保持。(1分)否

5、要對學生進行形成性評價，進而調(diào)整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業(yè)。(1分)是

6、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否

7、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

8、對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思。不過學生評教是沒有必要的。(1分)否

9、教師在評價學生的學習態(tài)度、習慣以及學習適應性時，可以使用測驗法。(1分)否

10、教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想。(1分)是

第三套

一、單選題

1、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預覽窗口

D、HTML窗口

2、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術學習時間（學術學習時間是學生花費在學業(yè)任務上并取得成功的時間）。下面關于課堂時間的利用，一定屬于學術學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導材料 C、李老師指導小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式

D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

3、下列選項中不屬于教學資源范疇的是（）。(1分)A、地理課本 B、教師 C、學習者 D、投影儀

4、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務 D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

5、下列選項中對教學評價過程的描述錯誤的是（）。(1分)A、評價的準備階段應該完成調(diào)查問卷的設計 B、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷 C、在評價處理的過程中要依據(jù)權重對信息進行處理 D、在評價反饋階段把評價結果公之于眾

6、王老師打算運用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（）。(1分)A、形成性評價+絕對評價 B、相對評價+絕對評價 C、定性評價+定量評價 D、形成性評價+總結性評價

7、為了展示科學的魅力，您自己設計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準備的這個課件的類型是（）。(1分)A、演示型課件 B、操練型課件 C、游戲型課件 D、模擬型課件

8、在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（）。(1分)A、WPS Office

B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware

9、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。(1分)A、①②③④ B、③①②④ C、②③①④ D、①④②③

10、以下不屬于視頻文件格式的是()。(1分)A、．wmv B、．Avi C、．mpeg D、．jpeg

11、下列關于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分)A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 C、tif是圖形交換格式

D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

12、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。(1分)A、．jpg B、．gif C、．bmp D、．exe

13、在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（）。(1分)A、認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標記，以免弄混

B、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾 C、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進行全盤搜索

D、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索

14、地理課上，包老師想讓同學們了解颶風來臨的場景，教師播放了美國颶風登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒體在（）方面的功能．(1分)A、設置疑點，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設情境，建立共同經(jīng)驗 C、提示示范，便于模仿 D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗

15、現(xiàn)在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)A、一份規(guī)范的教學設計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學設計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

B、評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，應從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

C、評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

D、評價一份教學設計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性

16、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)

A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

17、針對教學評價，劉老師和她的同事發(fā)表了不同的看法，下列觀點中哪一項是不正確的？(1分)A、教學評價是根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價能為教學策略的選擇提供依據(jù) C、教學評價是為改進教學而服務的

D、教學評價的目的是為了區(qū)分成績好的學生與成績差的學生

18、請根據(jù)小學生的年齡特征，分析下列教學目標中屬于能力目標的是（）。(1分)A、學會利用表格菜單來插入表格 B、掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法 C、能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法 D、初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力

19、信息技術環(huán)境的發(fā)展改變了學習者的學習方式，給予人們?nèi)碌膶W習觀念。下列關于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者學習特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是()。(1分)A、網(wǎng)絡環(huán)境下學習者更容易張揚個性

B、網(wǎng)絡環(huán)境下學習者從眾或服從權威的心理將提高 C、網(wǎng)絡環(huán)境下學習者的學習類型和思維形式將多樣化 D、網(wǎng)絡環(huán)境下學習者的扮演意識將增強

20、關于信息技術與課程的整合，下列說法正確的是（）。(1分)A、信息技術能解決教學中的所有問題

B、在教學中應更多地采用先進的信息技術，以提高教學中的技術含量 C、根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用 D、教學中采用的信息技術越先進，則教學效果越好

二、多選題

1、教師在編寫教學設計方案時都要編寫教學目標，下列關于編寫教學目標時應注意的問題中，你認為正確的是（）。(2分)A、目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)

B、要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應的目標 C、要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范 D、編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 E、編寫的教學目標要明確、具體

2、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)

A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖 E、FrontPage

3、教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（）。(2分)

A、教學中應提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 B、教學媒體的選擇受當?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約

C、教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平D、教學媒體的選擇受教學目標的影響

E、不存在萬能的、適合任何教學的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

4、在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)A、本單元教學內(nèi)容的特點 B、老師自身的信息素養(yǎng) C、實施教學的課堂環(huán)境 D、學生的學習基礎 E、學生的性別比率

5、下列是信息技術和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關要求，其中正確的為（）。(2分)A、豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動 B、具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的

C、具備應用信息技術的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡課程的能力，使學生可以通過網(wǎng)絡課程學習相關知識 D、及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿

E、要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系

6、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)A、教師 B、教學內(nèi)容 C、教學方法 D、教學管理 E、學生 F、教學目標

7、一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？(2分)A、教學對象 B、教學對象標準

C、行為 D、條件 E、教學環(huán)境

8、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖牵ǎ?2分)

A、該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩

B、該校購進了一批計算機，請信息技術教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質(zhì)量

C、該校領導下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術設備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領導經(jīng)常請一些教育技術專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術與課程整合的認識 E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

9、您計劃在信息技術課上使用“20%的平時課堂表現(xiàn)＋40％的上機操作情況＋40%的筆試成績”來評定學生的學期成績，請問，下面有關您使用的教學評價方式說法正確的是（）。(2分)

A、形成性評價＋絕對評價 B、相對評價＋絕對評價 C、定性評價＋定量評價

D、形成性評價＋總結性評價 E、形成性評價＋相對評價

10、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)

A、使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

C、使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑 D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

E、單擊“工具”→“字數(shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

三、是非題

1、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)子 是

2、信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應用有關的科學技術。(1分)是

3、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應用教育技術正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是

4、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)否

5、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應。(1分)是

6、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)是

7、建構主義教學策略強調(diào)真實情景下學生的自主學習，強調(diào)對知識的自我建構。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構主義教學策略。(1分)否

8、教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)是

9、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

10、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)否

第四套

一、單選題

1、下列有關建構主義學習理論的說法中，錯誤的是()。(1分)A、強調(diào)以學生為中心，最大限度地發(fā)揮學生的積極性、創(chuàng)造力和主動性

B、要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者 C、適合于學生理解復雜知識，形成高級認知技能和社會技能 D、有統(tǒng)一的學習目標，學習評價、組織與管理等較為容易

2、關于評價數(shù)據(jù)的收集，下列說法不正確的是（）。(1分)A、應該從實際條件出發(fā)，選擇最容易實施的方式

B、為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意 C、應從多個角度收集學生的評價數(shù)據(jù) D、應依據(jù)評價目的的要求，確定收集何種數(shù)據(jù)

3、在小組協(xié)作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構主義教學思想的是（）。(1分)A、小組成員討論交流以達成共識，確定小組內(nèi)的任務

B、小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

C、學生討論過程中，教師需要及時提供指導，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難 D、教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正

4、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低

B、不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學生積極性的影響

D、教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術學習時間（學術學習時間是學生花費在學業(yè)任務上并取得成功的時間）。下面關于課堂時間的利用，一定屬于學術學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導材料 C、李老師指導小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

6、王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)A、正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力 B、被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

C、通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區(qū)分其達標的程度，并把結果作為對其進行確認或甄選的依據(jù) D、不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)

7、設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。(1分)A、指標的設計要和評價目的一致 B、設計的指標要有可操作性

C、各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

D、評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

8、根據(jù)不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。(1分)A、評價標準層次化 B、評價方式多樣化 C、評價主體多元化 D、評價內(nèi)容綜合化

9、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)A、文本、圖像 B、視頻、音頻 C、動畫、音頻 D、圖形、視頻

10、最近學校里興起了使用教學媒體的潮流，許多老師對教學媒體發(fā)表了自己的看法。以下有關教學媒體的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當某一媒體被用于教學時，被稱為教學媒體 B、在選擇教學媒體的時候需要考慮教學目標、教學條件、教學對象、教學內(nèi)容等信息 C、在選擇教學媒體時，要選擇先進、智能化的教學媒體 D、教學媒體的出現(xiàn)，大大豐富了我們的課堂教學

11、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內(nèi)容，之后請同學進行總結，這里使用到的教學策略是（）。(1分)

A、先行組織者策略 B、直接強化策略 C、操練－練習策略 D、拋錨式教學策略

12、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

13、對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述不正確的為（）。(1分)A、合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 B、發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識 C、發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 D、發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展

14、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預覽窗口 D、HTML窗口

15、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

16、王老師制作“詹天佑”課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上，請問王老師應該選擇的版式是（）。(1分)A、文字版式 B、內(nèi)容版 C、文字內(nèi)容版 D、其他版式

17、下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”層面的教學目標的是()。(1分)A、了解在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息的意義 B、學會建立收藏夾和分類收藏網(wǎng)址的方法 C、掌握利用簡單的關鍵詞搜索信息的操作方法

D、通過小組合作和主題探究活動，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望

18、布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是()。(1分)A、能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值 B、知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務之一 C、能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 D、能夠總結出電子郵箱的地址格式特點

19、李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）。(1分)A、縮略圖方式

B、平鋪方式 C、詳細信息方式 D、列表方式

20、下列關于信息技術與課程整合的說法中，正確的是()。(1分)A、信息技術與課程整合就是在課堂教學中使用高、精、尖的媒體 B、在課堂教學中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術與課程整合 C、信息技術水平高的老師一定能上好“整合”課

D、信息技術與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合

二、多選題

1、根據(jù)教學設計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(2分)

A、點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號”

C、點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號” D、點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” E、點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”

2、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)A、應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

B、有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C、學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

D、有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師 E、開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

3、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結性評價的主要用途是（）。(2分)A、證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

B、為學生的學習制定步調(diào)

C、確定同學們的課前準備程度，選擇恰當?shù)慕虒W方法 D、評定學生的學習成績

E、預言學生在后繼課程中成功的可能性

4、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)A、教師 B、教學內(nèi)容 C、教學方法 D、教學管理 E、學生 F、教學目標

5、每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關于教學評價作用的說法不恰當?shù)氖牵ǎ?2分)A、教師可以依據(jù)教學評價結果調(diào)節(jié)課堂教學安排

B、教師可以依據(jù)教學評價結果反思自己的教學過程，進一步完善自己的教學能力 C、教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核

D、教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現(xiàn)進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng) E、教學評價貫穿于整個教學過程的每一個環(huán)節(jié)

6、下列是信息技術和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關要求，其中正確的為（）。(2分)A、豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動 B、具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的

C、具備應用信息技術的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡課程的能力，使學生可以通過網(wǎng)絡課程學習相關知識 D、及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿

E、要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系

7、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖

E、FrontPage

8、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)A、在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習B、為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題 C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系 E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

9、學習情境的創(chuàng)設非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設真實、完整的教學情境，設計學習情境時應該注意哪些問題？（）(2分)A、情境設計要注意學科特點

B、把握教學內(nèi)容、教學目標與情境創(chuàng)設的關系 C、學習情境的創(chuàng)設要符合學習者的特征

D、學習情境是促進學習者主動建構知識意義的外部條件

E、學習情境需要借助數(shù)字技術來構建

10、以評價分析方法為依據(jù)，教學評價可以分為（）。(2分)A、形成性評價 B、相對評價 C、定量評價

D、絕對評價,診斷性評價 E、總結性評價 F、定性評價

三、是非題

1、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構成。(1分)否

2、表現(xiàn)性評價直接測量學生對教學內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。(1分)否

3、研究性學習的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學生設計研究主題。(1分)否

4、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應。(1分)是

5、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)是

6、探究性模式的教學總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學生自由選擇而產(chǎn)生的。(1分)否

7、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應用，因此適用于所有科目的教學。(1分)否

8、歸類分析法是用來揭示教學目標所要求掌握的從屬技能的一種內(nèi)容分析方法，是一個逆向分析的過程。(1分)否

9、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)是

10、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否

第五套

一、單選題

1、下列有關建構主義學習理論的說法中，錯誤的是()。(1分)A、強調(diào)以學生為中心，最大限度地發(fā)揮學生的積極性、創(chuàng)造力和主動性

B、要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者 C、適合于學生理解復雜知識，形成高級認知技能和社會技能 D、有統(tǒng)一的學習目標，學習評價、組織與管理等較為容易

2、關于評價數(shù)據(jù)的收集，下列說法不正確的是（）。(1分)A、應該從實際條件出發(fā)，選擇最容易實施的方式

B、為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意 C、應從多個角度收集學生的評價數(shù)據(jù) D、應依據(jù)評價目的的要求，確定收集何種數(shù)據(jù)

3、在小組協(xié)作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構主義教學思想的是（）。(1分)A、小組成員討論交流以達成共識，確定小組內(nèi)的任務

B、小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）C、學生討論過程中，教師需要及時提供指導，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難 D、教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正

4、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低

B、不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學生積極性的影響

D、教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術學習時間（學術學習時間是學生花費在學業(yè)任務上并取得成功的時間）。下面關于課堂時間的利用，一定屬于學術學習的是（）。(1分)A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導材料 C、李老師指導小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘

6、王老師在學期結束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（）(1分)A、正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力 B、被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

C、通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區(qū)分其達標的程度，并把結果作為對其進行確認或甄選的依據(jù)

D、不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)

7、設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。(1分)A、指標的設計要和評價目的一致 B、設計的指標要有可操作性

C、各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

D、評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

8、根據(jù)不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。(1分)A、評價標準層次化 B、評價方式多樣化 C、評價主體多元化 D、評價內(nèi)容綜合化

9、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)A、文本、圖像 B、視頻、音頻 C、動畫、音頻 D、圖形、視頻

10、最近學校里興起了使用教學媒體的潮流，許多老師對教學媒體發(fā)表了自己的看法。以下有關教學媒體的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當某一媒體被用于教學時，被稱為教學媒體 B、在選擇教學媒體的時候需要考慮教學目標、教學條件、教學對象、教學內(nèi)容等信息 C、在選擇教學媒體時，要選擇先進、智能化的教學媒體 D、教學媒體的出現(xiàn)，大大豐富了我們的課堂教學

11、在前面的教學環(huán)節(jié)中，你講授了某項教學內(nèi)容，之后請同學進行總結，這里使用到的教學策略是（）。(1分)A、先行組織者策略 B、直接強化策略 C、操練－練習策略 D、拋錨式教學策略

12、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

13、對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述不正確的為（）。(1分)A、合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 B、發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識 C、發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 D、發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展

14、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預覽窗口 D、HTML窗口

15、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)

A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

16、王老師制作“詹天佑”課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上，請問王老師應該選擇的版式是（）。(1分)A、文字版式 B、內(nèi)容版 C、文字內(nèi)容版 D、其他版式

17、下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”層面的教學目標的是()。(1分)A、了解在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息的意義 B、學會建立收藏夾和分類收藏網(wǎng)址的方法 C、掌握利用簡單的關鍵詞搜索信息的操作方法

D、通過小組合作和主題探究活動，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望

18、布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是()。(1分)A、能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值 B、知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務之一 C、能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 D、能夠總結出電子郵箱的地址格式特點

19、李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）。(1分)A、縮略圖方式 B、平鋪方式 C、詳細信息方式 D、列表方式

20、下列關于信息技術與課程整合的說法中，正確的是()。(1分)A、信息技術與課程整合就是在課堂教學中使用高、精、尖的媒體 B、在課堂教學中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術與課程整合 C、信息技術水平高的老師一定能上好“整合”課

D、信息技術與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合

二、多選題

1、根據(jù)教學設計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(2分)

A、點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號”

C、點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號” D、點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” E、點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”

2、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)A、應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

B、有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C、學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

D、有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師 E、開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

3、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結性評價的主要用途是（）。(2分)A、證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

B、為學生的學習制定步調(diào)

C、確定同學們的課前準備程度，選擇恰當?shù)慕虒W方法 D、評定學生的學習成績

E、預言學生在后繼課程中成功的可能性

4、制約課堂教學效果的主要因素包括（）。(2分)A、教師 B、教學內(nèi)容 C、教學方法 D、教學管理 E、學生 F、教學目標

5、每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關于教學評價作用的說法不恰當?shù)氖牵ǎ?2分)A、教師可以依據(jù)教學評價結果調(diào)節(jié)課堂教學安排

B、教師可以依據(jù)教學評價結果反思自己的教學過程，進一步完善自己的教學能力 C、教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核

D、教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現(xiàn)進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng) E、教學評價貫穿于整個教學過程的每一個環(huán)節(jié)

6、下列是信息技術和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關要求，其中正確的為（）。(2分)A、豐富自己的教學經(jīng)驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動 B、具有在教學活動中以學生為主體的觀念，要以傳授知識為目的

C、具備應用信息技術的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡課程的能力，使學生可以通過網(wǎng)絡課程學習相關知識 D、及時學習先進的教學理論，了解學科發(fā)展的前沿

E、要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯(lián)系

7、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖

E、FrontPage

8、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)A、在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習B、為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題 C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系 E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

9、學習情境的創(chuàng)設非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設真實、完整的教學情境，設計學習情境時應該注意哪些問題？（）(2分)A、情境設計要注意學科特點

B、把握教學內(nèi)容、教學目標與情境創(chuàng)設的關系 C、學習情境的創(chuàng)設要符合學習者的特征

D、學習情境是促進學習者主動建構知識意義的外部條件

E、學習情境需要借助數(shù)字技術來構建

10、以評價分析方法為依據(jù)，教學評價可以分為（）。(2分)A、形成性評價 B、相對評價 C、定量評價

D、絕對評價,診斷性評價 E、總結性評價 F、定性評價

三、是非題

1、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構成。(1分)否

2、表現(xiàn)性評價直接測量學生對教學內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。(1分)否

3、研究性學習的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學生設計研究主題。(1分)否

4、教學方法的選擇要與學生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學習風格等因素相適應。(1分)是

5、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)是

6、探究性模式的教學總是圍繞課程中的某個知識點而展開，這個知識點主要是選自社會生活中的現(xiàn)實問題，或是由學生自由選擇而產(chǎn)生的。(1分)否

7、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應用，因此適用于所有科目的教學。(1分)否

8、歸類分析法是用來揭示教學目標所要求掌握的從屬技能的一種內(nèi)容分析方法，是一個逆向分析的過程。(1分)否

9、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)是

10、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否

第六套

一、單選題1、3班的李老師出去進修了，你需要幫他代課，第一次去上課時使用了為自己班級準備的教案，但是一節(jié)課結束后，你發(fā)現(xiàn)效果并不好，請反思導致此情況的可能原因是（）。(1分)A、3班的學生整體素質(zhì)不高，對你的教學接受起來有困難 B、你沒有進行學習者特征分析，兩個的學生的水平不一致

C、你忘記了教學環(huán)境分析，兩個班的教學設備的實現(xiàn)情況不一樣 D、其實兩次教學達到的效果是一樣的，只是課堂表現(xiàn)的情況不同而已

2、在課堂教學時，王老師設計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時由于學生對游戲規(guī)則不熟悉導致耗時過長，此時王老師最應該（）。(1分)A、按照原計劃進行下一個游戲活動

B、取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學內(nèi)容的講授

C、適當調(diào)整接下來的游戲活動內(nèi)容，確保教學進度 D、斥責學生理解過慢，耽誤了教學進度

3、采用高級搜索方式比純粹的關鍵字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件?，F(xiàn)需要搜索《學會合理消費》一課的教學PPT，請問除了關鍵詞之外，還需要限定()。(1分)A、時間 B、語言 C、文檔格式

D、關鍵詞位置

4、學校讓你去評價一位新來教師的課堂教學質(zhì)量，下列選項中哪個不需要作為評價教學質(zhì)量的因素？（）(1分)A、學生認知、情感及動作技能方面的達標程度 B、學生課堂上的表現(xiàn) C、教師的教學能力方面 D、課堂氣氛的熱烈程度

5、王老師所在的學校每到學期末，都會采取學生評教的方式對老師進行學年度考核，作為評判老師的一部分。以下有關學生評教的觀點，哪個是不正確的？（）(1分)A、學生是未成年人，經(jīng)常憑感情評選教師，因此不能相信學生評教的數(shù)據(jù)

B、開展學生評教體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的教育理念，有助于建立新型的師生關系，老師會更關心學生，學生也會更尊重老師

C、學生評教的過程也是對教學中存在的問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度 D、學生評教的關鍵點是采取怎樣的態(tài)度、運用怎樣的形式

6、下列有關教學評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（）。(1分)A、教學評價的標準以及方法都應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷 B、對教學活動評價應該涉及各個方面，不能以點代面

C、評價的結果必須反應真實教學效果，必須把定性評價與定量評價相結合，但要把握主次 D、教學評價需要就事論事，把評價和獎懲標準結合起來，使教師明確努力的方向

7、下列選項中對教學評價過程的描述錯誤的是（）。(1分)A、評價的準備階段應該完成調(diào)查問卷的設計 B、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷 C、在評價處理的過程中要依據(jù)權重對信息進行處理 D、在評價反饋階段把評價結果公之于眾

8、下列對學生進行的評價，屬于診斷性評價的是()。(1分)A、課前為了解學生的數(shù)學基礎進行的摸底考試

B、教學中為鞏固學生對新知識的掌握進行的各種課堂練習C、學期結束時進行的期末考試

D、為了解學生對當前教學的適應情況進行的調(diào)查和訪談

9、下列關于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分)A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的C、tif是圖形交換格式

D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

10、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現(xiàn)了教學媒體的哪個特征？（）(1分)A、重現(xiàn)性

B、受控性

C、表現(xiàn)性 D、接觸性

11、在學完教育技術的課程后，你對教學資源和教學媒體的關系有了一定的認識，請說出下列選項中屬于教學資源，但不屬于教學媒體的是（）。(1分)A、學習者本人 B、教師

C、多媒體課件 D、投影儀

12、關于評價數(shù)據(jù)的收集，下列說法不正確的是（）。(1分)A、應該從實際條件出發(fā)，選擇最容易實施的方式

B|為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意

C、應從多個角度收集學生的評價數(shù)據(jù) D、應依據(jù)評價目的的要求，確定收集何種數(shù)據(jù)

13、有關教學內(nèi)容分析的作用，下列描述錯誤的是（）。(1分)A、學習內(nèi)容的分析，可以為教學序列的安排提供更多的指導 B、學習內(nèi)容的分析，有利于教師選擇恰當?shù)慕虒W策略 C、學習內(nèi)容的分析，有利于把握知識的整體性 D、學習內(nèi)容的分析，有利于確定學生的知識基礎

14、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分)A、視圖窗口 B、普通窗口 C、預覽窗口

D、HTML窗口

15、創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是（）。(1分)A、設計網(wǎng)站的結構 B、發(fā)布網(wǎng)站

C、開發(fā)網(wǎng)站

D、收集與加工網(wǎng)站所需素材

16、讓學生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運動”應屬于的層次是（）。(1分)A、理解 B、分析 C、綜合 D、運用

17、請根據(jù)小學生的年齡特征，分析下列教學目標中屬于能力目標的是（）。(1分)A、學會利用表格菜單來插入表格 B、掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法 C、能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法

D、初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力

18、王老師在寫教案的過程中，想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”，下列操作中不能使王老師達成目的是（）。分)A、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體 B、用鼠標選中要處理的文字，同時使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

C、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單欄的“格式”→“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體 D、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單“工具”→“選項”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

(119、在信息技術學習環(huán)境下，為了體現(xiàn)學生的主體地位，教師的角色應定位為① 教學情境的創(chuàng)設者；② 學生運用信息技術進行學習的指導者；③ 學習運用的幫助者；④ 合作學習的組織者；⑤ 意義建構的促進者；⑥ 任學生發(fā)揮的旁觀者。()。(1分)A、①②③⑤⑥ B、①③④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、①②③④⑤

20、下列關于信息技術與課程整合的說法中，正確的是()。(1分)A、信息技術與課程整合就是在課堂教學中使用高、精、尖的媒體 B、在課堂教學中使用了課件就實現(xiàn)了信息技術與課程整合 C、信息技術水平高的老師一定能上好“整合”課

D、信息技術與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合二、多選題

1、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平臺 E、Authorware

2、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)A、學習態(tài)度越端正，則學習動機越強 B、一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識 C、學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好 D、意志力越強的學習者，學習興趣越濃

E、在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

3、李老師總結了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結出來的選項中不恰當?shù)挠心男?？（?2分)A、在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標

B、在選擇教學媒體的時候，需要考慮所使用教學媒體的性價比（即所產(chǎn)生的功效與使用教學媒體付出的代價之間的比例）C、各種教學媒體的有機組合將會揚長避短、優(yōu)勢互補，取得整體優(yōu)化的教學效果

D、在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣 E、在選擇教學媒體的時候需考慮該教學媒體是否能準確、有效的將所要表達的教學內(nèi)容傳遞給學生

4、以下關于教育技術理論基礎的說法，不正確的是（）。(2分)A、學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關注個體行為永久性的變化，研究什么是學習的基本條件，并研究學習系統(tǒng)所含因素存在的理由（如動機、練習、反應等）B、教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關注教育傳播的基本要素等方面

C、傳播用于教育目的并且具有教育的相關特性時，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動

D、教學理論可以幫助教師在教學過程中盡量從學生的內(nèi)需出發(fā)，充分考慮學生學習的心理機制，以安排教學活動過程 E、學習理論是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物

5、以下說法中，體現(xiàn)了“以人為本”教育內(nèi)涵的是（）。(2分)A、教學生學會有自己的見解，而不是一味什么都接受

B、給學生以主動探究、自主支配的時間和空間

C、把學生的需要放在第一位，教師要全面配合學生的發(fā)展 D、創(chuàng)設對學生富有挑戰(zhàn)性的問題或問題情景

E、關注學生個體所處的文化背景，增加師生以及生生之間的多維有效互動

6、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)A、使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

C、使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑 D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

E、單擊“工具”→“字數(shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

7、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)A、應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

B、有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C、學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

D、有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師 E、開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

8、在研究性學習結束時，要對學生的學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應體現(xiàn)（）。(2分)A、評價貫穿研究性學習的多個階段 B、以促進學生的能力發(fā)展為目標 C、以定量評價為主

D、盡可能給學生客觀公平的評價 E、強調(diào)合作學習F、以形成性評價為主

9、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)A、繪聲繪影 B、豪杰影霸 C、Premiere D、Photoshop E、Microsoft Media Player

10、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴風影音 C、ACD SEE D、畫圖 E、FrontPage

三、是非題

1、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應用，因此適用于所有科目的教學。(1分)否

2、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構成。(1分)否

3、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

4、教師在評價學生的學習態(tài)度、習慣以及學習適應性時，可以使用測驗法。(1分)否

5、在研究性學習中，教師應該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。(1分)否

6、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)否

7、設計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是

8、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)是

9、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)是

10、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。(1分)否

第七套

一、單選題

1、根據(jù)你對教育技術的理解，以下關于教育技術的理論基礎（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（）。(1分)A、教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關注教育傳播的基本要素

B、教學中考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇

C、根據(jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復練習才能幫助學生掌握所學的知識

D、教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；教學理論可以幫助教師“改進”和“指導”教學實踐

2、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

3、.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（）(1分)A、學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況 B、學生課堂回答問題的情況

C、王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動 D、王老師在課堂上是否使用了先進的媒體

4、王老師在呈現(xiàn)課文時，為培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，下面四種教學方法最不合適的是（）。(1分)A、隨機抽取一位學生進行朗讀 B、利用軟件播放課文并配有背景音樂

C、讓一位閱讀能力較強的學生有感情地朗讀課文，教師糾正哪里需要改正 D、教師讀課文，讓學生聽

5、在課堂上教師讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、進行小組角色分工，明確組長職責 B、安排匯報任務的方式 C、設立統(tǒng)一的獎勵與懲罰規(guī)則

D、讓學生自由發(fā)揮，充分調(diào)動他們的積極性

6、新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于()。(1分)

A、提高教學效果 B、調(diào)整教學進度 C、促進學生發(fā)展 D、檢驗教學方法

7、教學評價是教學環(huán)節(jié)中一個十分重要的環(huán)節(jié)，以下關于教學評價理解不正確的是（）。(1分)

A、一般而言，在教學活動進行前為了更好地安排教學，了解學生對某科目掌握的基本情況，這時我們需要進行一次診斷性評價

B、為了跟蹤學生的整個學習過程，我們需要對學生每一小部分知識的掌握程度有所掌握，從而有利于下一階段的教學，這時需要對學生進行小規(guī)模的總結性評價

C、整個教學任務完成以后，為了解同學們對整個學期的知識掌握程度，一般需要在學期末進行總結性評價 D、在教學期末，給學生評定期末成績，包括成績（分數(shù)）和評語，評語被稱為定性評價，分數(shù)被稱為定量評價

8、教學評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（）。(1分)A、方向性原則，應該引導教學向著正確的方向發(fā)展

B、科學性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進行，體現(xiàn)科學的評價方法 C、整體性原則，就是要求必須從整體上進行評價，不能只強調(diào)結果或只對某方面進行評價 D、可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣

9、同傳統(tǒng)教學環(huán)境相比，網(wǎng)絡教學環(huán)境的最大優(yōu)點是（）。(1分)A、實現(xiàn)信息資源的共享和在線通訊與交流 B、學習環(huán)境更能吸引學生 C、節(jié)約書本紙張等教學資源 D、能進行交互式教學

10、多媒體網(wǎng)絡教室的資源系統(tǒng)是指（）。(1分)A、教師使用的多媒體計算機 B、學生使用的多媒體計算機 C、控制面板和電子教室

D、輔助備課資源、學科資源庫和素材庫

11、下列關于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（）。(1分)A、有共同的教學對象和目標

B、教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關系

C、目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學習和小組相互作用 D、無法組織問題討論

12、在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（）。(1分)A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware

13、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是（）。(1分)A、DVD機 B、錄音機 C、幻燈機 D、投影儀

14、地圖的三要素是必須掌握的基礎知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學生接受？（）(1分)A、給同學展現(xiàn)一張動物園導游圖 B、根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識 C、讓學生自己學習，然后老師提問 D、讓同學之間相互討論學習這部分內(nèi)容

15、下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）(1分)A、教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳

B、教師根據(jù)教學資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放

C、教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客發(fā)表與學科相關的主題，組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

16、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)A、支架式教學策略 B、拋錨式教學策略 C、隨機通達式教學策略 D、問題解決式教學策略

17、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（）。(1分)A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

18、教研組常常反映王老師授課的最大問題是教學內(nèi)容的安排不太合理，以下有關教學內(nèi)容安排的建議不正確的是（）。(1分)A、安排教學內(nèi)容時要從整體到部分，從一般到個別 B、安排教學內(nèi)容時要注意知識的橫向聯(lián)系 C、內(nèi)容的安排要按照一條主線安排，不要雜亂無章 D、內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序

19、下列屬于教學設計前期分析的內(nèi)容是()。(1分)A、學習內(nèi)容分析 B、教學策略設計 C、教學方法確定 D、教學媒體選擇

20、關于教師參與教育科學研究的優(yōu)勢，下列說法不正確的是()。(1分)A、能及時準確地把握住實踐中亟待解決的新問題 B、教師對各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強

C、能依據(jù)自身豐富的工作經(jīng)驗，直覺地對假設、方案的可行性和有效性做出較準確的判斷 D、能隨時隨地考查教育教學活動、背景以及有關現(xiàn)象的種種變化

二、多選題

1、小組匯報和展示作品的時候，你認為以下教學決定合適的是（）。(2分)A、小組成員分工合作匯報

B、小組成員各自匯報個人完成的工作

C、小組匯報完后，同學們相互討論，各抒己見，互評作品，并提出改進意見 D、小組匯報完后，由教師給出評價和修改意見 E、小組匯報結束后作品可以直接上交

2、你從網(wǎng)上下載了一個關于本課的Flash動畫，但復制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是（）。(2分)A、重新啟動該電腦 B、安裝Flash插件

C、下載Flash播放器并安裝 C、安裝Office軟件 D、關掉防火墻

3、選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括（）。(2分)A、依據(jù)媒體的先進程度 B、依據(jù)教學條件 C、依據(jù)教師能力 D、依據(jù)教學目標 E、依據(jù)教學內(nèi)容 F、依據(jù)教學對象

4、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平臺 E、Authorware

5、根據(jù)教學的實踐，你認為教育技術可以為教師工作提供哪些支持和幫助？(2分)A、幫助教師掌握一定的教學方法和技術應用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去 B、幫助教師在教學中使用最先進的信息技術和媒體，實現(xiàn)信息技術與課程的整合

C、幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者 D、幫助教師豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式

E、促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

6、王老師和該教研組的老師討論是否應該編寫教學設計方案時，大家紛紛發(fā)表了對教學設計的看法，其中正確的是（）。(2分)A、一位年長的教師說：“教學設計無非是形式，在教學過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉?！?B、有的教師認為教學設計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃，有利于教學的實施 C、有的教師認為教學設計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展 D、有的教師認為進行教學設計就能夠解決教學中的所有問題，因此應該精心設計

E、有的教師認為教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作也就完成了

7、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)A、繪聲繪影 B、豪杰影霸 C、Premiere D、Photoshop E、Microsoft Media Player

8、學校準備設計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（）。(2分)A、DreamWeaver B、FrontPage C、PowerPoint D、Acrobat Reader E、幾何畫板

9、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)A、學習態(tài)度越端正，則學習動機越強 B、一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識 C、學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好 D、意志力越強的學習者，學習興趣越濃

E、在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

10、假如在你的電腦上有關于某教學內(nèi)容的教學資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個老師也想要這些資料，你可以通過下列哪些途徑傳給他？(2分)A、在你的機子上配置ftp服務器，讓那個老師自己從ftp上下載 B、你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個老師從你的機器上拷貝 C、可以用軟盤拷貝 D、可以用郵件發(fā)送 E、可以通過QQ傳送文件

三、是非題

1、討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導以及協(xié)作學習都屬于學生主導的教學方法。(1分)否

2、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應用教育技術正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是

3、教學前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學生學什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學生為什么這么學”的依據(jù)。(1分)是

4、頭腦風暴可以激發(fā)學生對某問題的快速思考，是一種很好的小組學習方法。在實施時需要教師限定一下范圍，以免學生的思維過于寬泛。(1分)否

5、為了吸引學生的注意力，教師應該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(1分)否

6、教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)是

7、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力，學習動機越強，越有利于學習和保持。(1分)否

8、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否

9、信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。(1分)是

10、為培養(yǎng)學生的自主學習能力，在提供學習指導時，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學生。(1分)否

第八套

一、單選題

1、下列對于教育技術的理解，說法正確的是()。(1分)A、教育技術中的“技術”是指無形技術，也就是智能技術 B、教育技術中的“技術”是指有形技術，如幻燈、投影 C、教育技術就是信息技術

D、教育技術是一門綜合性的應用學科

2、新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于()。(1分)A、提高教學效果

B、調(diào)整教學進度 C、促進學生發(fā)展 D、檢驗教學方法

3、下列有關教學設計的認識，不合理的觀點是()。(1分)A、教學設計中的教學前期分析就是指對學習者特征的分析

B、教學前期分析是教學設計中的重要環(huán)節(jié)，是后續(xù)許多環(huán)節(jié)的前提和依據(jù)

C、在教學目標設計環(huán)節(jié)中，可以將教學目標分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個方面 D、教學設計中的教學評價環(huán)節(jié)可以幫助教師了解學生的學習效果

4、在信息技術與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術應用方面的誤區(qū)？()(1分)A、如果一堂課沒有用到多媒體課件或網(wǎng)絡就不是一堂好課 B、多媒體課件一定要精致，色彩艷麗、動畫豐富 C、要根據(jù)教學過程和各種媒體的特點選擇媒體

D、根據(jù)目前教育的體制和經(jīng)濟現(xiàn)狀，在課堂中引入信息技術是不恰當?shù)?/p>

5、在信息技術學習環(huán)境下，為了體現(xiàn)學生的主體地位，教師的角色應定位為① 教學情境的創(chuàng)設者；② 學生運用信息技術進行學習的指導者；③ 學習運用的幫助者；④ 合作學習的組織者；⑤ 意義建構的促進者；⑥ 任學生發(fā)揮的旁觀者。()。(1分)A、①②③⑤⑥ B、①③④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、①②③④⑤

6、網(wǎng)絡為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是()。(1分)A、學習者更容易張揚個性 B、學習者的扮演意識減弱

C、學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮 D、學習者從眾和服從權威的心理在減弱

7、下面是李老師學完了教學設計的理論知識后，對建構主義教學策略所形成的一些觀點，你認為李老師的哪個觀點是錯誤的？（）(1分)A、建構主義強調(diào)學生的主體地位

B、建構主義學習理論有利于培養(yǎng)學生的主動探索

C、建構主義教學策略相對于接受式教學來講，不利于短期內(nèi)掌握大量知識 D、建構主義教學更強調(diào)知識的獲取結果

8、以下對過程性評價特點的描述正確的是()。(1分)A、評價進行的次數(shù)或頻率不多，一般是一個學期或一個學年兩三次 B、評價的概括性水平一般較高，考試或測驗內(nèi)容包括的范圍較廣 C、評價注重測量學生達到課程教學目標的程度 D、評價貫穿于學習的始終

9、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務 D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

10、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（）。(1分)

A、交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

B、可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展 C、通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長 D、交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間

11、現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學媒體來支持自己的教學，以下有關如何選擇教學媒體的建議，您認為不合理的是（）。(1分)A、應該在確定教學目標和知識點的基礎上，確定使用媒體的目標，再據(jù)此選擇媒體的類型以及媒體的內(nèi)容 B、選擇了教學媒體之后，直接推廣使用可以提高教學效率 C、選擇媒體時可以按照戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論進行選擇

D、選擇媒體內(nèi)容時可通過選編或修改已有的內(nèi)容、重新制作新的媒體來實現(xiàn)

12、教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？(1分)A、FrontPage B、Photoshop C、SmartSaver D、Word

13、下列關于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分)A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 C、tif是圖形交換格式

D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

14、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是（）。(1分)A、DVD機 B、錄音機 C、幻燈機 D、投影儀

15、（）是學習者為了成功而高效地達到學習目標，在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的過程。(1分)A、研究型學習B、個別化學習C、自我調(diào)節(jié)學習D、自我反思學習

16、當一個小學生學習了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領域中的（）層次。(1分)A、性格化 B、組織 C、評價 D、反應

17、在教學設計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）。(1分)

A、教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發(fā)

B、教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學難點 C、教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同

D、教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

18、在用PowerPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是（）。(1分)

A、單擊繪圖工具欄上的圖形，然后在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，選中圖形后單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

B、單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

C、單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，再單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字 D、單擊繪圖工具欄上的圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

19、王老師要在Word電子教案中查找有關“giraffe”的講解內(nèi)容，下列操作正確的是（）。(1分)A、點擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe”

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe” C、點擊“工具”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe” D、點擊“格式”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“giraffe”

20、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設計電子教案，下列有關電子教案的描述中不合理的選項是（）。(1分)A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內(nèi)容具體化 C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改 D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

二、多選題

1、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(2分)A、多媒體計算機 B、計算機網(wǎng)絡 C、電視機 D、DVD E、幻燈機

2、根據(jù)教學設計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(2分)A、點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”

B、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號” C、點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號” D、點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” E、點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”

3、教師、學生和教學環(huán)境等組成教學系統(tǒng)，下列有關現(xiàn)代教學系統(tǒng)的說法中，你認為正確的是（）。(2分)A、學生的學習是圍繞著教師的講授展開的，因此學生與教師之間的關系是教學系統(tǒng)中最基本的關系

B、師生之間的業(yè)務關系是最基本的教學關系，是教學得以進行的基礎，教師的角色是設計者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者，對整個教學活動負責

C、學生的角色一般是接受者、參與者、學習者和被管理對象，同時又是學習的主人和自我教育的主體 D、教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更適合學生學習

E、師生情感關系伴隨著教學活動的開展而自然形成，受到教學過程和結果的直接影響。富有魅力的教學過程和高效優(yōu)良的教學結果，會促進師生的情感關系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關系惡化

4、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術與課程整合的熱潮，王老師所在學校也采取了一些行動，以下做法恰當?shù)氖牵ǎ?2分)

A、該校從書店買了一些信息技術與課程整合的案例光盤，每周組織學校老師進行一次案例觀摩

B、該校購進了一批計算機，請信息技術教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學質(zhì)量 C、該校領導下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術設備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領導經(jīng)常請一些教育技術專家到學校進行演講，以提高師生對信息技術與課程整合的認識 E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關培訓，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

5、教育技術的理論基礎包括（）。(2分)A、教學理論 B、學習理論 C、結構功能主義 D、教育傳播理論 E、行為藝術

6、教師需要使用一些集成工具來設計課件，并制作出圖形并茂的教學演示課件。下列選項中可以制作演示課件的工具為（）。(2分)A、FrontPage B、Dream Weaver C、Authorware D、Flash E、MS Office

7、現(xiàn)在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。(2分)A、查找相關的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫 B、利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 C、到網(wǎng)絡上利用搜索引擎去查找并下載 D、利用Windows Media Player自己制作 E、利用word、Wps等軟件工具自己繪制

8、當你上網(wǎng)看到一個好的網(wǎng)站時，你通常會將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對收藏夾進行整理，那么以下有關整理收藏夾的方法正確的是（）。(2分)A、點擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理操作

B、在IE窗口內(nèi)空白處點擊右鍵，選擇整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理

C、點擊標準按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進行操作整理 D、打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進行整理 E、利用MS Office軟件輔助工具進行整理

9、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)A、在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習B、為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題 C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系 E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

10、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)A、起點水平B、認知結構 C、學習態(tài)度 D、學習動機 E、學習風格

三、是非題

1、設計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是

2、研究性學習的評價從過分倚重學業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關注結果轉(zhuǎn)向同時關注目標、條件和過程。(1分)是

3、按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡型兩種。(1分)否

4、由于學生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識，這是全班集體授課教學組織形式的局限性之一。(1分)否

5、測驗是常用的評價工具，在教學過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學實施過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況。(1分)是

6、教學系統(tǒng)設計是否與學習者的特征相匹配，是決定教學設計成功與否的關鍵因素。(1分)是

7、王老師將課堂上錄制的DV帶回家導入到電腦中，這段視頻的文件格式是．a(chǎn)vi，王老師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個文件。(1分)是

8、隨著教學方法的改革，教學評價的理念也發(fā)生了深刻的變化，新教學評價更重視發(fā)展、重視綜合評價、關注個體差異，強調(diào)互動參與和互助，自評和他評相結合等。(1分)是

9、新課程標準的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)否

10、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。(1分)否

第九套

一、單選題

1、學習理論、教學理論等都是教育技術的重要理論基礎，對以上兩種理論敘述不正確的是（）。(1分)

A、學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關注個體行為永久性的變化

B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由 C、教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物 D、行為主義、認知主義、建構主義屬于教學理論的范疇

2、.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（）(1分)A、學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況 B、學生課堂回答問題的情況

C、王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動 D、王老師在課堂上是否使用了先進的媒體

3、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學習選題基本要求的是① 選題應具有可操作性；② 選題應聯(lián)系實際；③ 選題應強調(diào)知識的傳遞；④ 選題應具有開放性；⑤ 選題應具有一定的綜合性。()。(1分)A、①②④ B、①②③④ C、①②④⑤ D、①②③④⑤

4、在研究性學習中，教師的下列行為不恰當?shù)氖?)。(1分)A、幫助學生一起選擇合適的研究題目 B、對學生的問題提供有針對性的指導 C、將學生的研究引向已有的標準答案 D、對學生的研究性學習進行評價總結

5、教學目標可分為認知學習、情感學習和動作技能學習三個領域，下列目標中，屬于情感學習的是（）。(1分)A、學生學會生字、新詞

B、學生理解力的概念 C、學生有感情地朗讀課文

D、學生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中學習的艱難，體會指導員的崇高精神

6、根據(jù)你的理解，以下關于行為主義、認知主義、建構主義關系的說法，哪項是正確的？（）。(1分)A、建構主義的學習理論是近期提出的，有許多學者都支持這種理論，因此在教學中要全面貫徹建構主義的學習理論 B、行為主義是較早提出的，具有很大的局限性，不適用于現(xiàn)在的教學，因為知識是需要學生通過理解來掌握的 C、認知主義學習理論已經(jīng)被建構主義學習理論所替代，與行為主義一樣，不適用現(xiàn)行的所有教學

D、不同的學習理論適合不同的教學內(nèi)容，因此不能一概而論，應該視具體的情況而選擇合適的學習理論作為支撐教學的基礎

7、在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（）(1分)A、參與其中，并適當提出問題指導，引向主題

B、順其自然，相信在其他小組同學的行為感化下會有所轉(zhuǎn)變 C、在全班批評該小組，迫使該小組進行集中討論 D、指責小組各成員，命令他們回到主題上來

8、您新申請了一個電子郵箱是LLS@163．com，想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見，下列有關電子郵件的說法，不正確的是（）。(1分)A、LLS@163．com，這是一個標準的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163．com表示郵件服務器的域名 B、發(fā)信的服務器一般叫做SMTP服務器，收信的服務器一般稱為POP3服務器 C、只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

D、常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國產(chǎn)軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

9、以下對過程性評價特點的描述正確的是()。(1分)A、評價進行的次數(shù)或頻率不多，一般是一個學期或一個學年兩三次 B、評價的概括性水平一般較高，考試或測驗內(nèi)容包括的范圍較廣 C、評價注重測量學生達到課程教學目標的程度 D、評價貫穿于學習的始終

10、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（）。(1分)A、根據(jù)一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結果可以為教學策略提供依據(jù) C、教學評價可以輔助改進教學服務 D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

11、在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當?shù)?？（?1分)A、一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進 B、李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度

C、在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內(nèi)容的時候，李老師會采用問卷調(diào)查的方法 D、李老師常常會找一些學生進行面談，希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題

12、教學評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（）。(1分)A、方向性原則，應該引導教學向著正確的方向發(fā)展

B、科學性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進行，體現(xiàn)科學的評價方法 C、整體性原則，就是要求必須從整體上進行評價，不能只強調(diào)結果或只對某方面進行評價 D、可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣

13、教學媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征，以下關于教學媒體特征的說法不正確是（）。(1分)A、教學媒體的表現(xiàn)性是指教學媒體表現(xiàn)事物特征的能力

B、教學媒體的重現(xiàn)性是指教學媒體不受時間、空間限制，可以把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力 C、教學媒體的參與性指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會 D、教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小

14、講授某課的過程中，王老師為了能高質(zhì)量地實現(xiàn)本課的教學目標，使用了大量的媒體，其中使用不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、該課上到快30分鐘時（一節(jié)課45分鐘），學生都感覺有點疲倦，王老師播放了與教學內(nèi)容相關的視頻片斷 B、王老師提問哪些句子表現(xiàn)了“我”的家境貧寒，在學生回答時直接把句子打在PPT上，供學生分享和閱讀 C、在講解“母親用龜裂手指數(shù)著”這句話的含義時，王老師用電腦打開龜裂手的圖片讓大家瀏覽

D、為了節(jié)省時間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現(xiàn)在屏幕上

15、學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務的是（）。(1分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office

16、您在教學過程中使用多媒體課件展現(xiàn)了日常生活中治療癌癥的一些場景，這種做法體現(xiàn)了教學媒體的什么特性？（）(1分)A、參與性 B、接觸性 C、表現(xiàn)性 D、受控性

17、李老師計劃在開始講授教學內(nèi)容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設備哪個可供李老師選擇使用？（）(1分)A、錄音機 B、投影儀 C、DVD機+電視機 D、MP3

18、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

19、李老師有一個重要的教學信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（）。(1分)A、Excel B、寫字板 C、IE瀏覽器 D、Wps office 20、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設計電子教案，下列有關電子教案的描述中不合理的選項是（）。(1分)A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內(nèi)容具體化 C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改 D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

二、多選題

1、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。(2分)A、一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果 B、教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的

C、教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習D、學生之間的關系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

E、師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

2、教學實施的 5P 原則是指（）。(2分)A、實施教學,準備材料 B、教學評價 C、預覽材料

D、教學方法和媒體選擇 E、準備環(huán)境 F、讓學生做好準備

3、王老師在新課展示的剛開始，讓學生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學資源來達到同樣的教學目的？（）(2分)A、格式為bmp、jpg的時鐘圖片 B、真實的時鐘照片 C、FLASH制作的時鐘動畫 D、真實的手表 E、相關的時鐘影片

4、教師在編寫教學設計方案時都要編寫教學目標，下列關于編寫教學目標時應注意的問題中，你認為正確的是（）。(2分)A、目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)

B、要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應的目標 C、要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范 D、編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 E、編寫的教學目標要明確、具體

5、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)A、起點水平B、認知結構 C、學習態(tài)度 D、學習動機 E、學習風格

6、在制作多媒體課件時需要對圖像進行編輯，可采用下列軟件中的（）。(2分)A、Windows Media Player B、Windows記事本 C、ACDSee D、Windows錄音機 E、Windows畫圖

7、教育技術的理論基礎包括（）。(2分)A、教學理論 B、學習理論 C、結構功能主義 D、教育傳播理論 E、行為藝術

8、教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（）。(2分)A、教學中應提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 B、教學媒體的選擇受當?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約

C、教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平D、教學媒體的選擇受教學目標的影響

E、不存在萬能的、適合任何教學的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

9、你準備了一些與課程內(nèi)容相關的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（）。(2分)A、Authorware B、VB C、PowerPoint D、DreamWeaver E、FrontPage

10、您計劃在信息技術課上使用“20%的平時課堂表現(xiàn)＋40％的上機操作情況＋40%的筆試成績”來評定學生的學期成績，請問，下面有關您使用的教學評價方式說法正確的是（）。(2分)A、形成性評價＋絕對評價 B、相對評價＋絕對評價 C、定性評價＋定量評價 D、形成性評價＋總結性評價 E、形成性評價＋相對評價

三、是非題

1、建構主義能夠解決我國教育長期以來忽視學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否

2、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應用教育技術正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是

3、及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構主義的教學思想。(1分)否

4、一線教師雖然有著很豐富的教學實踐經(jīng)驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費，所以教師參與教育科學研究是不現(xiàn)實也是沒有必要的。(1分)否

5、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)否

6、在設計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。(1分)否

7、教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長。(1分)是

8、建構主義教學策略強調(diào)真實情景下學生的自主學習，強調(diào)對知識的自我建構。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構主義教學策略。(1分)否

9、信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應用有關的科學技術。(1分)是

10、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)否

第十套

一、單選題

1、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動機的說法中，有誤的一項是（）。(1分)A、學習動機屬于學習者的非智力特征因素 B、學習動機越強，越有利于學習和保持 C、學習動機和學習效果是相互影響的關系 D、學習動機可分為內(nèi)部動機和外部動機

2、在Google搜索中，如果避免搜索某個詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？()(1分)A、在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格 B、在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格 C、在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格 D、在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格

3、李華同學在兩次數(shù)學考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認為李華比原來進步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（）。(1分)A、相對評價和形成性評價 B、絕對評價和相對評價 C、定量評價和絕對評價 D、定量評價和定性評價

4、在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結性評價的為（）。(1分)A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名 B、平時表現(xiàn)綜合評定與期末考試成績相結合的評價方式

C、對于剛?cè)雽W的一年級新生，李老師在上課前對其進行了一次摸底考試

D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學一年級的學生，期末都用評語來評價學生，而不用分數(shù)

5、設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（）。(1分)A、指標的設計要和評價目的一致 B、設計的指標要有可操作性

C、各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

D、評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

6、在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當?shù)模浚ǎ?1分)A、一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進 B、李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度

C、在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內(nèi)容的時候，李老師會采用問卷調(diào)查的方法 D、李老師常常會找一些學生進行面談，希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題

7、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵ǎ?1分)A、為了評價每個學生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄 B、為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結束后總是進行單元測試，把成績保存起來 C、每個單元結束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學生該單元的掌握情況

D、王老師把評價學生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應的文件夾中，以便期末評價

8、下列表述中屬于圖形的特點的是（）。(1分)A、色彩比較豐富，層次感強 B、存儲量往往比較大 C、由像素點陣構成

D、可任意縮放而不失真

9、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)A、教師是所有評價的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價手段 C、促進發(fā)展是評價的目的 D、書本知識是評價的所有內(nèi)容

10、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)A、自學輔導類 B、場景模擬類 C、測試練習類的課件 D、演示類課件

11、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（）。(1分)A、教學思路是否清晰、教學結構是否合理

B、是否注重新舊知識之間的聯(lián)系，重視新知識的運用 C、學習的開展是否有層次性，能夠體現(xiàn)學生的發(fā)展過程 D、是否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心

12、在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（）(1分)A、*．swf B、*．doc C、*．bmp D、*．mp3

13、在適當?shù)臅r機使用教學媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學媒體的情境，你認為不合理的是（）。(1分)A、制作一個內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學將會大大提高教學效率

B、授課過程中，課堂氣氛比較死板，學生的學習積極性普遍不高時，教師可通過演示多媒體課件來提高學生的注意力 C、由于細胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實中同學們?nèi)庋劭床坏?，在給學生講解細胞分化時教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程 D、用投影儀展示有關醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學生對此有一個感性的認識

14、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

15、在課堂教學時，王老師設計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時由于學生對游戲規(guī)則不熟悉導致耗時過長，此時王老師最應該（）。(1分)A、按照原計劃進行下一個游戲活動

B、取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學內(nèi)容的講授 C、適當調(diào)整接下來的游戲活動內(nèi)容，確保教學進度 D、斥責學生理解過慢，耽誤了教學進度

16、以下關于任務驅(qū)動的教學模式中任務設計的說法，不正確的是（）。(1分)

A、設計的任務要和學生的生活相聯(lián)系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一 B、設計的任務要考慮學生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術工具的能力

C、創(chuàng)設任務時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術課程和其他學科知識整合的表現(xiàn)之一 D、設計任務時要注重培養(yǎng)學生的探究能力和學習方法

17、在教學設計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）。(1分)

A、教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發(fā)

B、教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學難點

C、教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同

D、教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

18、編寫電子教案時，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。(1分)A、格式→字體→公式 B、插入→對象→公式 C、工具→宏→公式 D、插入→引用→公式

19、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設計電子教案，下列有關電子教案的描述中不合理的選項是（）。(1分)A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內(nèi)容具體化 C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改 D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

20、關于研究性學習研究的內(nèi)容和范圍，下列說法不正確的是()。(1分)A、研究性學習可以從自然、社會和生活中選擇和確定專題 B、研究性學習是以科學研究為主的課題研究活動

C、研究性學習側(cè)重于對書本已有知識和結論的記憶和理解

D、研究性學習的內(nèi)容是學生感興趣的，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性

二、多選題

1、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平臺 E、Authorware

2、每次教學設計時，王老師都要對學生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）(2分)A、王老師想了解學生對將要學習的東西知道了多少

B、王老師想了解學生是否具備了學習即將教學知識的能力，還應該提供哪些“補救”活動 C、王老師想多了解一些學生的個人問題 D、王老師想多了解學生的家庭情況 E、王老師想讓自己與學生的關系更融洽

3、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)A、在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習

B、為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題 C、對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系 E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

4、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？(2分)A、樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者 B、要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學 C、教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

D、使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機 E、要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

5、每個人對于教學設計的理解不同，因而對教學設計作用的認識也不同，以下關于教學設計作用的說法正確的是（）。(2分)A、教學設計過程中事先考慮了教學過程中的若干因素，通過分析具體的教學內(nèi)容和教學目標，依據(jù)學習者的特征選擇合適的教學方法和策略，因而有利于教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高

B、建立在系統(tǒng)論基礎上的教學設計，有利于促進教學工作的科學化，也正是其科學性會抑制教學的創(chuàng)造性，不利于教師形成自己獨特的教學風格

C、教學設計有利于教師的知識管理，可以解決教學中的所有問題

D、教學設計可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學理論和實踐的緊密結合

E、教學設計有利于教學工作的科學化，教學設計便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長

6、在對于教學設計方案中的教學策略設計和學習活動設計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？（）(2分)A、多種教學策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

B、既發(fā)揮教師主導作用，又能體現(xiàn)學生主體地位，能夠成功實現(xiàn)教學目標

C、活動設計和策略一致，符合學習者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學生興趣，又能有效實現(xiàn)教學目標 D、恰當使用信息技術 E、活動要求表述清楚

7、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)A、教師要分析教材內(nèi)容

B、教師要了解學習者的知識基礎 C、學生必須預習當天要講解的內(nèi)容 D、教師要完成教學的總結

E、教師要準備好本堂課所用的教學資源

8、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office D、FlashGet

9、教師需要使用一些集成工具來設計課件，并制作出圖形并茂的教學演示課件。下列選項中可以制作演示課件的工具為（）。(2分)A、FrontPage B、Dream Weaver C、Authorware D、Flash E、MS Office

10、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(2分)A、多媒體計算機 B、計算機網(wǎng)絡 C、電視機 D、DVD E、幻燈機

三、是非題

1、研究性學習的特點和內(nèi)涵決定了教師不能規(guī)定每位學生的研究選題，因此，不管在什么情況下，教師都不能為學生設計研究主題。(1分)否

2、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)否

3、用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據(jù)自己的愛好進行整理、編輯。(1分)是

4、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)是

5、依據(jù)媒體對受眾感官的刺激及交互性，可以把其分類為：視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體。(1分)是

6、教學評價中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。(1分)否

7、對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思。不過學生評教是沒有必要的。(1分)否

8、設計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權重、分級描述這四個基本構成要素。(1分)否

9、一個有效量規(guī)中的每個主要指標通常是一維的，它可以被分解成幾個二級指標，但卻與其他一級指標并列構成了評價的主要方面。(1分)是

10、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是

第十一套

一、單選題

1、關于信息技術與課程的整合，下列說法正確的是（）。(1分)A、信息技術能解決教學中的所有問題

B、在教學中應更多地采用先進的信息技術，以提高教學中的技術含量 C、根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用 D、教學中采用的信息技術越先進，則教學效果越好

2、李華同學在兩次數(shù)學考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認為李華比原來進步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（）。(1分)A、相對評價和形成性評價 B、絕對評價和相對評價 C、定量評價和絕對評價 D|定量評價和定性評價

3、以下對于信息技術與課程整合的認識，錯誤的是（）。(1分)

A、信息技術與課程整合是指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化

B、利用信息技術能夠有效獲取資源，并對其進行加工和進一步利用，如利用Google、Baidu等搜索引擎檢索教學資源 C、利用信息技術能夠創(chuàng)建或形成新的知識，或呈現(xiàn)和展示這些知識，如概念圖、PowerPoint等，使用越是高級的技術軟件，就越能體現(xiàn)出教學的先進性，就越能實現(xiàn)信息技術與課程的深層次整合

D、利用信息技術能夠為教學參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能，比如使用QQ、MSN異地交換教案等

4、對于研究性學習定義的理解，下列說法錯誤的是()。(1分)A、研究性學習涉及的知識是綜合的，所以它是幾門學科綜合而成的課程 B、教師是學生研究過程的組織者、指導者和促進者

C、研究性學習是學校正常教育的一部分，不同于學生自發(fā)的、個體的探究活動

D、研究性學習就是要讓學生在學習過程中掌握獲取知識的技能，并把學到的新知識應用到實踐中去

5、關于信息技術與課程整合，下列說法不正確的是()。(1分)A、信息技術與課程整合是深化學科教學改革的根本途徑之一 B、信息技術與課程整合是一個簡單的過程，存在著固定的模式 C、信息技術滲透在課程結構的各個要素中，影響各個課程結構要素

D、在信息技術與課程整合時，課程目標、課程內(nèi)容、課程過程、課程評價都是動態(tài)變化的

6、下列關于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（）。(1分)A、人工評分、人工評判而不是機器評分

B、有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位 C、評價時要求學生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事 D、要求激發(fā)學生高水準的思維能力和解題技能

7、王老師與教研組的老師討論教學評價的實施過程時，有如下說法，其中不正確的是（）。(1分)A、準備階段應該完成調(diào)查問卷的設計 B、要依據(jù)權重對信息進行處理 C、對評價結果要進行反饋

D、不要將評價結果告訴成績差的學生，以免傷害學生自尊心

8、教學評價是教學環(huán)節(jié)中一個十分重要的環(huán)節(jié)，以下關于教學評價理解不正確的是（）。(1分)

A、一般而言，在教學活動進行前為了更好地安排教學，了解學生對某科目掌握的基本情況，這時我們需要進行一次診斷性評價

B、為了跟蹤學生的整個學習過程，我們需要對學生每一小部分知識的掌握程度有所掌握，從而有利于下一階段的教學，這時需要對學生進行小規(guī)模的總結性評價

C、整個教學任務完成以后，為了解同學們對整個學期的知識掌握程度，一般需要在學期末進行總結性評價 D、在教學期末，給學生評定期末成績，包括成績（分數(shù)）和評語，評語被稱為定性評價，分數(shù)被稱為定量評價

9、劉老師在下周一打算給學生上一堂聽力訓練課，在課上可以給學生播放錄音材料，學生聽錄音并完成相應的測試題，同時，老師與學生可以進行及時的一對一、一對多的交流與反饋，請您從以下選項中選出最適合的教學環(huán)境？（）(1分)A、閉路電視系統(tǒng) B、語音教室 C、普通教室 D、網(wǎng)絡教室

10、同傳統(tǒng)教學環(huán)境相比，網(wǎng)絡教學環(huán)境的最大優(yōu)點是（）。(1分)A、實現(xiàn)信息資源的共享和在線通訊與交流 B、學習環(huán)境更能吸引學生 C、節(jié)約書本紙張等教學資源 D、能進行交互式教學

11、還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復習準備，對知識點進行了仔細地梳理，這體現(xiàn)了評價的（）。(1分)A、診斷功能 B、調(diào)節(jié)功能 C、教學功能 D、激勵功能

12、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)A、自學輔導類 B、場景模擬類 C、測試練習類的課件 D、演示類課件

13、地理課上，包老師想讓同學們了解颶風來臨的場景，教師播放了美國颶風登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒體在（）方面的功能．(1分)A、設置疑點，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設情境，建立共同經(jīng)驗 C、提示示范，便于模仿 D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗

14、張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是（）(1分)A、操作過程復雜的實驗 B、反應時間過長的實驗 C、具有一定危險性的實驗 D、不易用肉眼觀察的實驗

15、現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。下列一些老師關于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)A、張老師認為利用個別化系統(tǒng)交互學習型多媒體教學軟件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習

B、李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力 C、劉老師認為可以借助計算機仿真技術，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用 D、胡老師認為課堂演示型教學軟件注重對學生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的

16、王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學相關的網(wǎng)絡課件并將它們下載下來，但是當前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學科的網(wǎng)絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學科的網(wǎng)絡課件過濾掉？（）(1分)A、利用其他搜索引擎重新查詢 B、利用該網(wǎng)站的關鍵詞功能查詢 C、利用該網(wǎng)站的分類查詢功能

D、給網(wǎng)站管理員發(fā)送信息，要求他們提供專門的網(wǎng)頁以供查詢

17、當一個小學生學習了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領域中的（）層次。(1分)A、性格化 B、組織 C、評價 D、反應

18、在用PowerPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是（）。(1分)

A、單擊繪圖工具欄上的圖形，然后在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，選中圖形后單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

B、單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

C、單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，再單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字 D、單擊繪圖工具欄上的圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

19、王老師在用PowerPoint制作演示文稿時，想將搜索到的“圖片．jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（）。(1分)

A、執(zhí)行“插入“→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

B、復制“圖片．jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令

C、執(zhí)行“插入“→“文件”命令，打開“插入”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

D、執(zhí)行“表格”→ “插入”→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

20、根據(jù)軟件的特點和在教學中的應用，在教學中一般用來制作交互型課件的工具是（）。(1分)A、PowerPoint B、Word C、Wps Office D、Authorware

二、多選題

1、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。(2分)A、應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平

B、有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C、學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

D、有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師 E、開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

2、王老師在處理教學素材的過程中，對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（）。(2分)A、Photoshop：圖片處理工具 B、FrontPage：課件集成工具 C、迅雷：下載軟件

D、Snagit：抓圖、抓視頻軟件

E、影音傳送帶：專門下載音頻、視頻文件，但不能下載其他類型的素材

3、李教師的教學活動涉及以下幾種教學資源，其中不屬于數(shù)字教學資源的是（）。(2分)A、相冊 B、計算機軟件 C、書本教材 D、網(wǎng)站 E、多媒體課件

4、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？（）(2分)A、繪聲繪影 B、豪杰影霸 C、Premiere D、Photoshop E、Microsoft Media Player

5、張老師和同事經(jīng)常會在一起談論課件制作工具軟件的種類和使用方法。請問，以下屬于“編程型”課件制作工具的有哪些？（）(2分)A、WPS B、Excel

C、Flash D、PowerPoint E、DreamWeaver

6、每次教學設計時，王老師都要對學生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（）(2分)A、王老師想了解學生對將要學習的東西知道了多少

B、王老師想了解學生是否具備了學習即將教學知識的能力，還應該提供哪些“補救”活動 C、王老師想多了解一些學生的個人問題 D、王老師想多了解學生的家庭情況 E、王老師想讓自己與學生的關系更融洽

7、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)A、學習態(tài)度越端正，則學習動機越強 B、一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識 C、學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好 D、意志力越強的學習者，學習興趣越濃

E、在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

8、一個完整的教學設計過程一般包括哪幾個部分？(2分)A、確定目標 B、前端分析

C、制定策略和選擇媒體與資源 D、試行方案 E、評價和修改

9、學習情境的創(chuàng)設非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設真實、完整的教學情境，設計學習情境時應該注意哪些問題？（）(2分)A、情境設計要注意學科特點

B、把握教學內(nèi)容、教學目標與情境創(chuàng)設的關系 C、學習情境的創(chuàng)設要符合學習者的特征

D、學習情境是促進學習者主動建構知識意義的外部條件 E、學習情境需要借助數(shù)字技術來構建

10、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(2分)A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 E、swf格式

三、是非題

1、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。(1分)是

2、教學評價的標準和方法應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。(1分)是

3、教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長。(1分)是

4、教學前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學生學什么”；一是分析“教師為什么這樣教，學生為什么這么學”的依據(jù)。(1分)是

5、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否

6、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力，學習動機越強，越有利于學習和保持。(1分)否

7、按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡型兩種。(1分)否

第二篇：教育技術中級培訓結業(yè)測試

一、單選題

1、劉老師在網(wǎng)上搜索到了一些數(shù)字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（）（1分）

A.使用“插入→圖片→來自文件”，在打開的插入圖片對話框中選擇圖片文件，可將選中的圖片插入到幻燈片中

B.選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中

C.使用“插入→影片和聲音→文件中的聲音”，在打開的插入聲音對話框中選擇聲音文件，可將選中的聲音插入到幻燈片中

D.使用“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選擇電影文件，可將選中的影片或者視頻插入到幻燈片中

2、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）（1分）

A.視頻、音頻 B.文本、圖像 C.圖形、視頻 D.動畫、音頻

3、在教學設計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）。（1分）

A.教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發(fā)

B.教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同

C.教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學難點 D.教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

4、以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是()。（1分）

A.教師需要使用盡可能多的、先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學

B.教師需要使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生多方面的能力

C.教師需要樹立為學生服務的思想，成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

D.教師需要重視教學形式的多樣化

5、以下是王老師在教學準備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的一項（）。（1分）

A.王老師認真鉆研教材，很好地運用手中的參考書和教學資料，并認真準備隨堂測驗的問題

B.王老師在準備教學工具的過程中，針對教學內(nèi)容選擇合理的教學手段

C.王老師在上課之前檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備

D.王老師把對學生的了解重點放在成績中等的學生上面，并且依此編寫自己的教學計劃

6、教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？（1分）

A.Photoshop B.SmartSaver C.Word D.FrontPage

7、當前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關于我國目前教育改革的理解，你認為不正確的是（）。（1分）

A.建構主義的有關思想是解決我國教育長期以來忽視對學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的有效手段

B.建構主義思想的引入緩解了我國教育現(xiàn)狀的主要矛盾，并有效解決了現(xiàn)階段教學中的問題

C.信息技術與各學科教學整合是新課程改革成功實施的必要條件，有關信息技術與課程整合的理論、模式與方法是現(xiàn)代教育技術的基本內(nèi)容

D.新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀所需的創(chuàng)新人才

8、王老師在用PowerPoint制作演示文稿時，想將搜索到的“圖片．jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（）。（1分）

A.執(zhí)行“插入“→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

B.復制“圖片．jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令 C.執(zhí)行“表格”→ “插入”→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

D.執(zhí)行“插入“→“文件”命令，打開“插入”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

9、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。（1分）A.批評各組組長沒有盡到應盡的責任 B.讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動 C.當場批評這些學生沒有積極性

D.引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生

10、教學目標的確定是教學前期分析的主要目的，對于教學目標的意義，下面描述中錯誤的是（）。（1分）

A.教學目標是教師教學的重要參照 B.教學目標是教學的重點和難點 C.教學目標是學生學習的一個導引 D.教學目標是進行教學評價的依據(jù)

11、做好課件后，您準備將該課件上傳到學校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是（）。（1分）

A.Wps Office B.FlashFxp C.Flash D.FlashGet

12、下列對學生進行的評價，屬于診斷性評價的是()。（1分）

A.為了解學生對當前教學的適應情況進行的調(diào)查和訪談 B.課前為了解學生的數(shù)學基礎進行的摸底考試

C.教學中為鞏固學生對新知識的掌握進行的各種課堂練習 D.學期結束時進行的期末考試

13、以下不屬于視頻格式的是（）。（1分）

A..mpeg B..wmv C..avi D..jpeg

14、根據(jù)新課程標準的要求，你計劃在課程中采用一種成果展示式的評價方法，即學生在學習了一段時間，掌握了某些技能之后，通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得著的形式展示自己的能力。比如說，制作一個漂亮的壓花書簽全班展覽等。以下對成果展示式評價認識不正確的是（）。（1分）

A.采用成果評價的方法有助于培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)他們學習本課程的興趣

B.成果展示評價的方法在時間上可以比較隨機，如果在期末考試時采用這樣的評價方法，就可以說這種方法是總結性評價

C.成果展示評價的方法是一種發(fā)展性評價，它是形成性評價的一種思想體現(xiàn)

D.成果展示評價的內(nèi)容和形式也比較豐富，能全面反映學生的綜合素質(zhì)

15、下列關于教育技術基本理論的說法，正確的是()。（1分）

A.學習理論是探究課堂學習規(guī)律的理論

B.傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學 C.當前的教學理論主要包括行為主義、認知主義和建構主義等流派 D.教學理論是闡述學生學習的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系

二、多選題

16、學校準備設計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（）。（1分）

A.PowerPoint B.Acrobat Reader C.FrontPage D.DreamWeaver E.幾何畫板

17、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。（1分）

A.初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師

B.讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C.應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平D.開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

E.學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

18、教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（）。（1分）

A.方正奧思 B.FrontPage C.Word D.PowerPoint E.Photoshop

19、下列選項中屬于教育技術研究范疇的是（）。（1分）

A.教學設計 B.如何維持學習效果 C.教學平臺的開發(fā) D.教學效果的評價

E.教學信息（學生資料、教師資料）和教學資源的管理

20、以下關于教育技術理論基礎的說法，不正確的是（）。（1分）

A.傳播用于教育目的并且具有教育的相關特性時，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動

B.教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關注教育傳播的基本要素等方面

C.學習理論是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物

D.學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關注個體行為永久性的變化，研究什么是學習的基本條件，并研究學習系統(tǒng)所含因素存在的理由（如動機、練習、反應等）

E.教學理論可以幫助教師在教學過程中盡量從學生的內(nèi)需出發(fā)，充分考慮學生學習的心理機制，以安排教學活動過程

21、在對于教學設計方案中的教學策略設計和學習活動設計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？（）（1分）

A.恰當使用信息技術

B.多種教學策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 C.活動要求表述清楚

D.既發(fā)揮教師主導作用，又能體現(xiàn)學生主體地位，能夠成功實現(xiàn)教學目標

E.活動設計和策略一致，符合學習者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學生興趣，又能有效實現(xiàn)教學目標

22、下面是某位老師在教學準備過程中所做的工作，你認為合理的是（）。（1分）

A.在準備教學工具的過程中，針對教學內(nèi)容選擇合理的教學手段 B.在上課之前檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 C.認真鉆研教材，并且仔細準備隨堂測驗的問卷和試題

D.把對學生的了解重點放在成績優(yōu)秀的學生上面，并且依此來編寫自己的課時計劃和課題計劃

E.在學期結束時，補寫本學期的計劃

23、選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括（）。（1分）

A.依據(jù)教學目標 B.依據(jù)教學內(nèi)容 C.依據(jù)教學條件 D.依據(jù)教師能力 E.依據(jù)媒體的先進性 F.依據(jù)教學對象

24、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）（1分）

A.Windows Media Player B.WPS Office C.Word D.PowerPoint E.FlashGet

25、當你上網(wǎng)看到一個好的網(wǎng)站時，你通常會將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對收藏夾進行整理，那么以下有關整理收藏夾的方法正確的是（）。（1分）

A.點擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理操作 B.點擊標準按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進行操作整理

C.利用MS Office軟件輔助工具進行整理

D.在IE窗口內(nèi)空白處點擊右鍵，選擇整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理

E.打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進行整理

三、是非題

26、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。（1分）

A.否 B.是

27、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。（1分）

A.否 B.是

28、通過“工具”→“Internet選項”→ “常規(guī)” →“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設置歷史記錄保存的天數(shù)。（1分）

A.是 B.否

29、概念圖能夠構造一個清晰的知識網(wǎng)絡，有利于直覺思維的形成，促進知識的遷移，因此又叫思維導圖。（1分）

A.是 B.否

30、信息化教學資源包括素材類教學資源、網(wǎng)絡課程、集成型教學資源。（1分）

A.是 B.否

第三篇：教育技術中級培訓結業(yè)測試

教育技術中級培訓結業(yè)測試

姓名 得分

一、單選題

1.你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度

（C）。

（A）如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

（B）如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣

（C）如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性

（D）如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

2.下面關于發(fā)展性教學評價的作用，說法正確的是(D)。

（A）預言學生在后繼教學過程中成功的可能性

（B）確定學生在后繼教學過程中的學習起點

（C）證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

（D）關注學生的全面發(fā)展以及學生的個體差異

3.在小組協(xié)作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構主義教學思想的是

（D）。

（A）小組成員討論交流以達成共識，確定小組內(nèi)的任務

（B）小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

（C）學生討論過程中，教師需要及時提供指導，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難

（D）教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正

4.下列對于教育技術的理解，說法正確的是

(D)。

（A）教育技術中的“技術”是指無形技術，也就是智能技術

（B）教育技術中的“技術”是指有形技術，如幻燈、投影

（C）教育技術就是信息技術

（D）教育技術是一門綜合性的應用學科

5.李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是

（D）。

A 1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學效果

B 1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學技能

C 1）屬于教學內(nèi)容2）屬于教學過程3）屬于教學技能

D 1）屬于教學要求2）屬于教學內(nèi)容3）屬于教學技能

6.設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是

（D）。

（A）指標的設計要和評價目的一致

（B）設計的指標要有可操作性

（C）各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

（D）評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

7.下列評價中，屬于表現(xiàn)性評價的是

(C)。

（A）進行單元測試，了解學生對單元知識的掌握情況

（B）進行期末考試，對一個學期的學習情況進行總結

（C）觀察學生的課堂行為，了解學生的表達能力

（D）組織知識競賽，調(diào)動學生學習興趣

8.黃老師組織學生進行分組討論時，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生偏離了討論話題。黃老師可以使用下列哪種方法讓這個小組集中對主題進行討論？

（C）

（A）在全班批評該小組，迫使其進行集中討論

（B）批評小組長

（C）參與其中，并適當提出問題指導，引向主題

（D）順其自然

9.下列交流工具或方式中不屬于同步討論的是

（C）。

（A）聊天室

（B）電話會議系統(tǒng)

（C）電子郵件

（D）課堂討論

10.作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是

（D）。

（A）交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

（B）可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展

（C）通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長

（D）交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)

現(xiàn)教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間

11.電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？

（B）

（A）FrontPage

（B）Authorware

（C）Dream Weaver

（D）PowerPoint

12.教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？

(C)

（A）FrontPage

（B）Photoshop

（C）SmartSaver

（D）Word

13.下列關于圖片格式的說法中，正確的是

（B）。

（A）bmp格式的圖像占用空間較小

（B）Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的（C）tif是圖形交換格式

（D）gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

14.張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是

（C）

（A）操作過程復雜的實驗

（B）反應時間過長的實驗

（C）具有一定危險性的實驗

（D）不易用肉眼觀察的實驗

15.李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是

（D）。

（A）DVD機

（B）錄音機

（C）幻燈機

（D）投影儀

16.教學目標的確定是教學前期分析的主要目的，對于教學目標的意義，下面描述中錯誤的是

（B）。

（A）教學目標是學生學習的一個導引

（B）教學目標是教師教學的重要參照

（C）教學目標是教學的重點和難點

（D）教學目標是進行教學評價的依據(jù)

17.以下關于任務驅(qū)動的教學模式中任務設計的說法，不正確的是

（B）。

（A）設計的任務要和學生的生活相聯(lián)系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一

（B）設計的任務要考慮學生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術工具的能力

（C）創(chuàng)設任務時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術課程和其他學科知識整合的表現(xiàn)之一

（D）設計任務時要注重培養(yǎng)學生的探究能力和學習方法

18.在用PowerPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是

（A）。

（A）單擊繪圖工具欄上的圖形，然后在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，選中圖形后單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

（B）單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

（C）單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，再單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

(D)單擊繪圖工具欄上的圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

19.自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設計電子教案，下列有關電子教案的描述中不合理的選項是

（D）。

（A）相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

（B相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內(nèi)容具體化

（C）相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改

（D）相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

20.王老師在過去的教學中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關電子教案功能特點的說法中，不正確的是（B）。

（A）電子教案可以方便地實現(xiàn)共享，具有較大的開放性

（B）在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現(xiàn)師生、生生之間的交流

（C）電子教案可以實現(xiàn)超文本組織信息，這種方式適用于所

有的教學

（D）電子教案具有超媒體組織信息的功能，它可以實現(xiàn)圖形、文字、音頻、視頻的一體化

二、多選題

1、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？

（1、3）

（1）用DVD光盤刻錄存儲

（2）用內(nèi)存條存儲

（3）用電腦硬盤存儲

（4）用軟盤存儲用電腦硬盤存儲

（5）用磁帶存儲

2、下面有關教學設計的說法，哪些是正確的？

（2、4)

（1）教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作就完成了

（2）教學設計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結合

（3）教學設計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學規(guī)律

（4）教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長

（5）對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學設計的用處不是很大

3、你從網(wǎng)上下載了一個關于本課的Flash動畫，但復制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是

（2、3）。

（1）重新啟動該電腦

（2）安裝Flash插件

（3）下載Flash播放器并安裝

（4）安裝Office軟件

（5）關掉防火墻

4、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結性評價的主要用途是

（1、4、5）。

（1）證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

（2）為學生的學習制定步調(diào)

（3）確定同學們的課前準備程度，選擇恰當?shù)慕虒W方法

（4）評定學生的學習成績

（5）預言學生在后繼課程中成功的可能性

5、在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？

(1、2、3、4)

（1）本單元教學內(nèi)容的特點

（2）老師自身的信息素養(yǎng)

（3）實施教學的課堂環(huán)境

（4）學生的學習基礎

（5）學生的性別比率

6、根據(jù)教學的實踐，你認為教育技術可以為教師工作提供哪些支持和幫助？

（1、3、4、5）

（1）幫助教師掌握一定的教學方法和技術應用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去

（2）幫助教師在教學中使用最先進的信息技術和媒體，實現(xiàn)信息技術與課程的整合（3）幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者

（4）幫助教師豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式

（5）促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

7、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？

（1、2、3）

（1）繪聲繪影

（2）豪杰影霸

（3）Premiere

（4）Photoshop

（5）Microsoft Media Player

8、在制作多媒體課件時需要對圖像進行編輯，可采用下列軟件中的（3、5）。

（1）Windows Media Player

（2）Windows記事本

（3）ACDSee

（4）Windows錄音機

（5）Windows畫圖

9、教學過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（1、3、4）。

（1）教學準備

（2）播放課件

（3）開展教學活動

（4）評價反思

（5）教學支持

10、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件格式的是（1、4、5）。

（1）*．a(chǎn)vi

（2）*．mpg

（3）*．wma

（4）*．swf

（5）*．wmv

三、是非題(對的打∨，錯的打×)

1、討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導以及協(xié)作學習都屬于學生主導的教學方法。

(錯)

2、教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。(對)

3、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。

(對)

4、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構成。

(錯)

5、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。

(錯)

6、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。

(錯)

7、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。

(錯)

8、在設計和開發(fā)課件時，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。

(錯)

9、測驗是常用的評價工具，在教學過程中教師常插入一定量的測驗內(nèi)容以便在教學實施過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況。

(對)

10、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。

(對)

第四篇：教育技術中級培訓結業(yè)測試

一、單選題

1、學習態(tài)度即學習者對所學內(nèi)容的認知水平和態(tài)度，包括他們對教學傳遞系統(tǒng)的態(tài)度或喜好，對于選擇教學內(nèi)容、確定教學方法等都有重要的影響。想要了解本班學生對某學科的學習態(tài)度，下列方法最有效的是()。（1分）

A.設計問卷，進行問卷調(diào)查 B.統(tǒng)計學生的三次期末考試成績 C.分析學生本學期的所有作業(yè) D.觀看課堂小組活動的錄像

2、上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“演示文檔．ppt”在教室的計算機上打不開，系統(tǒng)提示“請選擇打開方式”，這時可以解決該問題的途徑是（）。（1分）

A.完全安裝MS Office B.更換電源插座 C.換臺顯示器 D.重新啟動計算機

3、布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是()。（1分）

A.能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 B.能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值 C.能夠總結出電子郵箱的地址格式特點 D.知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務之一

4、學習理論、教學理論等都是教育技術的重要理論基礎，對以上兩種理論敘述不正確的是（）。（1分）A.學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由

B.行為主義、認知主義、建構主義屬于教學理論的范疇

C.學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關注個體行為永久性的變化

D.教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物

5、根據(jù)你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？（1分）

A.教育技術包含信息技術 B.信息技術包含教育技術

C.信息技術與教育技術彼此相互交叉 D.信息技術與教育技術是平等的概念

6、以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）（1分）

A.改變課程過去注重知識傳授的傾向，強調(diào)學會學習比掌握知識更重要

B.改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導知識從實踐中來

C.改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

D.改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系

7、不同學生具有不同的學習風格，下列方法中，()能準確地了解學生的學習風格。（1分）

A.問卷調(diào)查 B.文獻調(diào)查 C.觀察 D.談話

8、關于教師參與教育科學研究的優(yōu)勢，下列說法不正確的是()。（1分）

A.能及時準確地把握住實踐中亟待解決的新問題

B.能隨時隨地考查教育教學活動、背景以及有關現(xiàn)象的種種變化 C.能依據(jù)自身豐富的工作經(jīng)驗，直覺地對假設、方案的可行性和有效性做出較準確的判斷

D.教師對各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強

9、網(wǎng)絡為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是()。（1分）

A.學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮 B.學習者從眾和服從權威的心理在減弱 C.學習者更容易張揚個性 D.學習者的扮演意識減弱

10、該項許可協(xié)議規(guī)定，只要使用者完整使用該作品，不改變原作品并保留著作者的署名，使用者就可基于商業(yè)或者非商業(yè)目的，對作品進行再傳播。則該項協(xié)議是（）協(xié)議。（1分）

A.署名－相同方式共享 B.署名－非商業(yè)性使用 C.署名－禁止演繹

D.署名－非商業(yè)使用－禁止演繹

11、下列描述屬于行動研究基本特點的是① 為行動而研究；② 對行動的研究；③ 在行動中研究；④ 由行動者研究。()。（1分）

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

12、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。（1分）

A.②③①④ B.③①②④ C.①④②③ D.①②③④

13、在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。（1分）

A.批評各組組長沒有盡到應盡的責任 B.讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動 C.當場批評這些學生沒有積極性

D.引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生

14、在研究性學習教學流程的第一個環(huán)節(jié)確定主題中，信息技術的可能的整合方式是（）。（1分）

A.利用信息技術作為工具處理信息 B.利用信息技術展示、交流 C.利用信息技術創(chuàng)設問題情境 D.利用信息技術整合結果

15、劉老師在網(wǎng)上搜索到了一些數(shù)字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（）（1分）

A.選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中

B.使用“插入→影片和聲音→文件中的聲音”，在打開的插入聲音對話框中選擇聲音文件，可將選中的聲音插入到幻燈片中

C.使用“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選擇電影文件，可將選中的影片或者視頻插入到幻燈片中

D.使用“插入→圖片→來自文件”，在打開的插入圖片對話框中選擇圖片文件，可將選中的圖片插入到幻燈片中

二、多選題

16、王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復剛才刪除內(nèi)容的方法是（）。（1分）

A.點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除” B.按組合鍵Ctrl+Ｚ C.按組合鍵Ctrl+S D.點擊菜單欄“工具”→“撤銷” E.點擊菜單欄 “撤銷鍵入”

17、一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？（1分）

A.行為 B.標準 C.教學對象 D.條件

18、每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關于教學評價作用的說法不恰當?shù)氖牵ǎ?。?分）

A.教學評價貫穿于整個教學過程的每一個環(huán)節(jié)

B.教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現(xiàn)進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng)

C.教師可以依據(jù)教學評價結果調(diào)節(jié)課堂教學安排 D.教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核

E.教師可以依據(jù)教學評價結果反思自己的教學過程，進一步完善自己的教學能力

19、對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述正確的為（）。（1分）

A.發(fā)現(xiàn)式教學是指學生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)

B.發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用 C.合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣 D.發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展 E.發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識

20、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？（1分）

A.教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

B.要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學

C.使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機 D.樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

E.要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

21、教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（）。（1分）

A.教學媒體的選擇受教學目標的影響

B.不存在萬能的、適合任何教學的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

C.教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平

D.教學中應提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 E.教學媒體的選擇受當?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約

22、王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（）。（1分）

A.教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的 B.一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果 C.師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

D.教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習

E.學生之間的關系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

23、現(xiàn)在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。（1分）

A.利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 B.利用word、Wps等軟件工具自己繪制 C.到網(wǎng)絡上利用搜索引擎去查找并下載 D.利用Windows Media Player自己制作 E.查找相關的素材光盤或網(wǎng)上的教學資源庫

24、根據(jù)教學的實踐，你認為教育技術可以為教師工作提供哪些支持和幫助？（1分）

A.幫助教師豐富教學內(nèi)容，拓展教學方法，改革教學模式

B.幫助教師在教學中使用最先進的信息技術和媒體，實現(xiàn)信息技術與課程的整合

C.幫助教師掌握一定的教學方法和技術應用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去

D.促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

E.幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者

25、教學過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（）。（1分）

A.教學支持 B.評價反思 C.教學準備 D.開展教學活動 E.播放課件

三、是非題

26、設計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權重、分級描述這四個基本構成要素。（1分）

A.否 B.是

27、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。（1分）

A.否 B.是

28、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現(xiàn)材料等步驟。（1分）

A.否 B.是

29、在建設各種教學應用軟件平臺以及教學軟件資源庫中，為了發(fā)揮硬件投資的效益，學校需要開發(fā)或購買與學校各種業(yè)務相關的應用軟件平臺，包括教學平臺、資源平臺、管理平臺、通訊平臺。（1分）

A.否 B.是

30、多媒體課件的開發(fā)和使用應該把解決教學問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。（1分）

A.是 B.否

第五篇：教育技術能力中級結業(yè)測試培訓及答案

課程結業(yè)測試

一、單選題

1、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)學生是研究性學習的主體

廣義上，學生自發(fā)的、個體的探究活動也是一種研究性學習

教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識

研究性學習的主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

2、根據(jù)不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。(1分)評價標準層次化

評價方式多樣化

評價主體多元化

評價內(nèi)容綜合化

3、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃

觀察提綱

摘要筆記

觀察記錄表

4、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵

件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)電子郵件發(fā)送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

反饋速度受教師和學生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導的教學

5P原則只適用于以學生為中心的教學

5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結得出的

5P原則只有在理論上才能實現(xiàn)

6、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)教師是所有評價的執(zhí)行者

考試是唯一的評價手段

促進發(fā)展是評價的目的

書本知識是評價的所有內(nèi)容

7、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)自學輔導類

場景模擬類

測試練習類的課件

演示類課件

8、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現(xiàn)了教學媒體的哪個特征？（）(1分)重現(xiàn)性

受控性

表現(xiàn)性

接觸性

9、從下面四個選項中，選出教學設計中媒體選擇首要做的工作（）。(1分)媒體內(nèi)容（畫面的資料，畫面的組合序列，語言文字的表述等）的選擇

選擇媒體類型

確定媒體使用目標

對媒體的特點進行分析

10、王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學相關的網(wǎng)絡課件并將它們下載下來，但是當前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學科的網(wǎng)絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其 他學科的網(wǎng)絡課件過濾掉？（）(1分)利用其他搜索引擎重新查詢

利用該網(wǎng)站的關鍵詞功能查詢

利用該網(wǎng)站的分類查詢功能

給網(wǎng)站管理員發(fā)送信息，要求他們提供專門的網(wǎng)頁以供查詢

11、數(shù)字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優(yōu)點。李老師在教學中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)數(shù)字教學資源的使用要有利于學生思維策略的培養(yǎng)，不需要堂堂必用

在教學中，數(shù)字教學資源盡量自己去重新編制，避免使用現(xiàn)成的

選用交互性較好的數(shù)字教學資源，能對學生的學習情況及時給予反饋

對于開放性的課題，最好不要用封閉性很強的數(shù)字教學資源，以免限制學生的思路

12、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)Photoshop

豪杰影霸

Nero Burning Rom SAngIt

13、制作個人網(wǎng)站時為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網(wǎng)頁界面進行布局？（）(1分)文本框

格式刷

表格

標尺

14、現(xiàn)在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)一份規(guī)范的教學設計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學設計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應明確寫出，而且要

前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，應從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

評價一份教學設計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性

15、對于小學 5、6 年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題

學生探究知識的熱情度非常高

學生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析

學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導

二、多選題

1、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑

Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

單擊“工具”→“字數(shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

2、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？(2分)

樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學

教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機

要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

3、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電 子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)電子教案使老師不必每年寫教案，因為每年教學內(nèi)容都是一樣的

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術交流

電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內(nèi)容具體化

4、選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括（）。(2分)依據(jù)媒體的先進程度

依據(jù)教學條件

依據(jù)教師能力

依據(jù)教學目標

依據(jù)教學內(nèi)容

依據(jù)教學對象

5、以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發(fā)布

信息管理

信息共享

信息交流

即時通訊

6、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習

為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題

對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系

在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

7、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)教師要分析教材內(nèi)容

教師要了解學習者的知識基礎

學生必須預習當天要講解的內(nèi)容

教師要完成教學的總結

教師要準備好本堂課所用的教學資源

8、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識

學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

意志力越強的學習者，學習興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

9、王老師對某教學內(nèi)容某一教學目標的描述為：“讓同學們掌握中心投影的知識”，請問他的描述違背了那些規(guī)則（）。(2分)目標描述的邏輯主語不是學生

目標描述與教學內(nèi)容不符

目標描述太概括，沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識

目標描述中，沒有指明達到目標需要的條件

目標描述不能直接測試

10、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)Word

PowerPoint Windows Media Player

WPS Office FlashGet

三、是非題

一、單選題

1、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)學生是研究性學習的主體

廣義上，學生自發(fā)的、個體的探究活動也是一種研究性學習

教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識

研究性學習的主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

2、根據(jù)不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現(xiàn)了新課程評價的()理念。(1分)評價標準層次化

評價方式多樣化

評價主體多元化

評價內(nèi)容綜合化

3、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃

觀察提綱

摘要筆記

觀察記錄表

4、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵

件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)電子郵件發(fā)送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

反饋速度受教師和學生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導的教學

5P原則只適用于以學生為中心的教學

5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結得出的

5P原則只有在理論上才能實現(xiàn)

6、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)教師是所有評價的執(zhí)行者

考試是唯一的評價手段

促進發(fā)展是評價的目的

書本知識是評價的所有內(nèi)容

7、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)

自學輔導類

場景模擬類

測試練習類的課件

演示類課件

8、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現(xiàn)了教學媒體的哪個特征？（）(1分)重現(xiàn)性

受控性

表現(xiàn)性

接觸性

9、從下面四個選項中，選出教學設計中媒體選擇首要做的工作（）。(1分)媒體內(nèi)容（畫面的資料，畫面的組合序列，語言文字的表述等）的選擇

選擇媒體類型

確定媒體使用目標

對媒體的特點進行分析

10、王老師在瀏覽一個專業(yè)的網(wǎng)絡課件下載網(wǎng)站時，需要查看一些與教學相關的網(wǎng)絡課件并將它們下載下來，但是當前的網(wǎng)頁中顯示了許多其他學科的網(wǎng)絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其 他學科的網(wǎng)絡課件過濾掉？（）(1分)利用其他搜索引擎重新查詢

利用該網(wǎng)站的關鍵詞功能查詢

利用該網(wǎng)站的分類查詢功能

給網(wǎng)站管理員發(fā)送信息，要求他們提供專門的網(wǎng)頁以供查詢

11、數(shù)字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優(yōu)點。李老師在教學中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)數(shù)字教學資源的使用要有利于學生思維策略的培養(yǎng)，不需要堂堂必用

在教學中，數(shù)字教學資源盡量自己去重新編制，避免使用現(xiàn)成的

選用交互性較好的數(shù)字教學資源，能對學生的學習情況及時給予反饋

對于開放性的課題，最好不要用封閉性很強的數(shù)字教學資源，以免限制學生的思路

12、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)Photoshop

豪杰影霸

Nero Burning Rom SAngIt

13、制作個人網(wǎng)站時為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網(wǎng)頁界面進行布局？（）(1分)文本框

格式刷

表格

標尺

14、現(xiàn)在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)一份規(guī)范的教學設計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學設計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，應從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

評價一份教學設計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性

15、對于小學 5、6 年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題

學生探究知識的熱情度非常高

學生能夠?qū)ι鐣嬖凇⒐?、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析

學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導

二、多選題

1、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑

Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

單擊“工具”→“字數(shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

2、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？(2分)樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學

教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機

要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

3、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電 子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)電子教案使老師不必每年寫教案，因為每年教學內(nèi)容都是一樣的

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術交流

電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內(nèi)容具體化

4、選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括（）。(2分)依據(jù)媒體的先進程度

依據(jù)教學條件

依據(jù)教師能力

依據(jù)教學目標

依據(jù)教學內(nèi)容

依據(jù)教學對象

5、以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發(fā)布

信息管理

信息共享

信息交流

即時通訊

6、以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習

為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題

對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記

學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系

在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

7、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)教師要分析教材內(nèi)容

教師要了解學習者的知識基礎

學生必須預習當天要講解的內(nèi)容

教師要完成教學的總結

教師要準備好本堂課所用的教學資源

8、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識

學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

意志力越強的學習者，學習興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

9、王老師對某教學內(nèi)容某一教學目標的描述為：“讓同學們掌握中心投影的知識”，請問他的描述違背了那些規(guī)則（）。(2分)目標描述的邏輯主語不是學生

目標描述與教學內(nèi)容不符

目標描述太概括，沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識

目標描述中，沒有指明達到目標需要的條件

目標描述不能直接測試

10、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)

Word PowerPoint Windows Media Player WPS Office FlashGet

三、是非題

1、設計和計劃表現(xiàn)性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現(xiàn)性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是

否

2、語音教室主要用于語言技能的訓練，由于它能為個別指導和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)是

否

3、在研究性學習中，教師應該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。(1分)是

否

4、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)

是

否

5、檔案袋法是信息環(huán)境下的教學評價方法，可以搜集學生的各項信息，如作業(yè)信息、考試信息、成長反思、論文等。(1分)是

否