第一篇：作文創(chuàng)意表達(dá)的技巧 Microsoft Office Word 文檔

作文創(chuàng)意表達(dá)的技巧

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）中對(duì)學(xué)生作文“建議”為：“減少對(duì)學(xué)生作文的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！彼^的“創(chuàng)意”，即創(chuàng)新意識(shí)。作文要自由表達(dá)自不必說(shuō)，要有創(chuàng)新意識(shí)，就有探討的必要了。首要的一點(diǎn)就是要明確創(chuàng)意表達(dá)的技巧。這里所說(shuō)的技巧指文章的立意、構(gòu)思、情感、想象、語(yǔ)音、標(biāo)題諸方面要博采眾長(zhǎng)，自成一格，有自己的獨(dú)創(chuàng)性。

有這樣一則故事：一位獨(dú)眼國(guó)王讓畫(huà)家為他畫(huà)像。第一位畫(huà)家為了討好國(guó)王，把兩只眼睛畫(huà)得炯炯有神。國(guó)王以為畫(huà)家戲弄他，把畫(huà)家殺了。第二位畫(huà)家如實(shí)畫(huà)下了國(guó)王的獨(dú)眼，國(guó)王惱羞成怒，也把他殺了。第三位畫(huà)家構(gòu)思奇特，把國(guó)王畫(huà)成狩獵姿態(tài)，看上去他正閉起一只眼睛瞄準(zhǔn)獵物。一開(kāi)一閉，巧妙地掩飾了國(guó)王的缺陷，恰到好處地顯示了國(guó)王的神威。國(guó)王獎(jiǎng)賞了這位畫(huà)家。這里第三位畫(huà)家的畫(huà)法就有創(chuàng)意，這正是寫(xiě)作文要?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)所要借鑒的技巧問(wèn)題。

以下從七個(gè)方面談?wù)剟?chuàng)意表達(dá)的技巧。1.立意要新穎

真正有創(chuàng)意的作文，是作者思維碰撞出的火花，是智慧醞釀出的結(jié)晶，是個(gè)性鋒芒的展示，近年來(lái)，“話題”作文多了起來(lái)，“話題”文章要寫(xiě)出新意，首先就要立意新穎，富有個(gè)性，達(dá)到“人人心中皆有，個(gè)個(gè)筆下皆無(wú)。”當(dāng)看到“話題”時(shí)，首先想此文可確定的主題從習(xí)慣思維來(lái)說(shuō)應(yīng)是什么。法國(guó)哲學(xué)家埃米爾·查蒂爾說(shuō)：“如果我們只有一個(gè)主意，那么，沒(méi)有比這個(gè)主意更加危險(xiǎn)的東西了。”如果都從習(xí)慣思維確定的主旨來(lái)寫(xiě)，那是不能有創(chuàng)意的。因此，要盡量避開(kāi)。而避開(kāi)習(xí)慣思維的良方是運(yùn)用逆向思維。逆向思維，也稱反向思維。即在進(jìn)行思維的過(guò)程中，由于某種原因思維遇到阻礙，迫使思維者逆轉(zhuǎn)思路，向相反方向進(jìn)行的一種思維方式。運(yùn)用逆向思維，對(duì)給的“話題”進(jìn)行全方位思考，從話題或材料中多方面挖掘?qū)懽鹘嵌?，而后選擇別人尚未發(fā)現(xiàn)或尚少涉及的一點(diǎn)深入探求，并能聯(lián)系自己真情實(shí)感的表露來(lái)寫(xiě)。這樣的立意就會(huì)與眾不同，寫(xiě)起來(lái)肯定新穎有個(gè)性。如以《母愛(ài)》為話題，一般習(xí)慣思維都要考慮母親是怎樣照顧自己的衣食住行的，來(lái)體現(xiàn)母親對(duì)自己的愛(ài)，這是常式。要運(yùn)用逆向思維可考慮母親是怎樣嚴(yán)格要求自己，從小就培養(yǎng)自己養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的習(xí)慣，從不接送自己，讓自己學(xué)會(huì)照顧自己。這樣的立意不就很新穎嗎？

2.體裁要新奇

由于話題作文在立意、材料上有所限制，文章要另辟蹊徑，不落俗套，我們不妨在文章體裁上打打主意。即在體裁上盡量回避記敘文或議論文，用一種特殊形式來(lái)表達(dá)。如：日記、書(shū)信、對(duì)話、辯論、采訪、廣告、寓言、通話、科幻、攝影特寫(xiě)鏡頭等。這樣體裁就會(huì)標(biāo)新立異，出奇制勝，文章定會(huì)受到青睞。3.標(biāo)題要醒目 文美須有好標(biāo)題，標(biāo)題醒目是作文成功的一半?！墩n標(biāo)》中也建議：“提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文?！苯o自己寫(xiě)的文章命題和給材料作文的命題都一樣，都需要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，斟酌篩選，爭(zhēng)取標(biāo)題要醒目。文章的標(biāo)題就象人的眼睛一樣，人的眼睛可以傳神，好的文題也可以直接揭示文章的主旨，吸引人非讀下去不可。（1）怎樣給自己寫(xiě)的文章命題：

自己寫(xiě)的文章無(wú)外乎三種文體：記敘文、說(shuō)明文、議論文。

記敘文?？捎萌宋镏g的關(guān)系命題，如：《老哥哥》、《我的爸爸》、《姐姐》等。也可用所寫(xiě)事件直接命題，如：《家庭**》、《一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課》、《麻將桌上》等。也可用表示心理狀態(tài)的詞命題，如：《我的煩惱》、《討厭的嘮叨》、《鄰家喜事》等。也可用文章的線索命題，如：《小桔燈》、《一張照片》、《媽媽的愛(ài)》等。還可借用熟悉的名言、歌詞、俗語(yǔ)來(lái)命

題，如；《好大一棵樹(shù)》、《最近比較煩》、《床前明月光》等。

說(shuō)明文。可用要說(shuō)明的事物直接命題，如：《荷花》、《蚯蚓》、《立交橋》等。

議論文。可用直接揭示文章主題的詞語(yǔ)命題，如：《談勤奮》、《如何看待分?jǐn)?shù)》、《小議“中學(xué)生高消費(fèi)”》、《減負(fù)我見(jiàn)》等。（2）怎樣給供材料作文命題；

供材料寫(xiě)議論文是一種常見(jiàn)樣式，也是考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的一種形式。這類作文在命題前，首先要對(duì)材料仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，把握材料的豐富內(nèi)涵，尋找自己認(rèn)識(shí)最深點(diǎn)來(lái)確定題目。現(xiàn)結(jié)合實(shí)例，對(duì)供料文的命題方式加以說(shuō)明。

材料：（2003年黑龍江省中考作文題3）“著名主持人崔永元曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：‘朋友是這么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦時(shí)第一個(gè)想找的人，是給你幫助不用說(shuō)謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人，是你走麥城也不對(duì)你另眼看待的人，是你步步高升對(duì)你稱呼從不改變的人’?！币笞悦}來(lái)寫(xiě)。命題可從以下幾方面入手。

①可用高度概括的詞語(yǔ)來(lái)概括材料的內(nèi)涵，加上具有議論文標(biāo)志的“論”、“談”、“說(shuō)”等詞語(yǔ)來(lái)構(gòu)成題目?？擅}為：《論朋友》、《朋友談》、《說(shuō)朋友》等。②抓住材料中能帶動(dòng)主題升華的詞語(yǔ)，加上能引出話題、引起思考的“從??說(shuō)開(kāi)去”，或“從??想到的”命題?？蓴M題為：《從“朋友”說(shuō)開(kāi)去》，或《由“朋友”想到的》。③直接從材料中提煉論點(diǎn)命題?？蓴M題為《真誠(chéng)的朋友》、《人生離不開(kāi)朋友》等。④可用能反映材料主旨的名言警句作題?？蓴M題為《獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞》、《人生在世，有個(gè)朋友是何等的福氣》等。⑤用設(shè)問(wèn)的形式引起讀者深思或用反問(wèn)的形式突出強(qiáng)調(diào)命運(yùn)?？蓴M題為《朋友可以忘掉嗎？》或《朋友能另眼看待嗎？》等。⑥將材料所反映的事物現(xiàn)象和本質(zhì)兩方面對(duì)舉來(lái)命題?？蓴M題為《好朋友壞朋友》或《朋友多了路好走》等。

如果材料后還擬有“話題”，（“話題”不能理解為文題，而是所寫(xiě)文章內(nèi)容的中心議題）為了盡快找到話題的切入口，確保圍繞話題來(lái)命題，可以用添加詞語(yǔ)方法，將話題擴(kuò)展為短語(yǔ)或短句的形式來(lái)擬題。如圍繞“朋友”這個(gè)話題，可以命題為《明智的朋友》、《真正的朋友不把友誼掛在口上》、《朋友間的誤會(huì)要當(dāng)面講清》、《誰(shuí)都需要朋友》等。

醒目的文題是敲擊思維隧道的鐵錘，思維的隧道一經(jīng)碰撞，就會(huì)閃射出耀眼的光華。4.想象要豐富

馬克思說(shuō)：“想象力是十分強(qiáng)烈地促進(jìn)人類發(fā)展的偉大天賦?！焙诟駹栒f(shuō)：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?！彼^想象是指在過(guò)去感知的基礎(chǔ)上對(duì)表象進(jìn)行加工、改造，創(chuàng)造出新的形象的能力。教材里許多優(yōu)秀文章都是由表象（表面現(xiàn)象）所產(chǎn)生的聯(lián)想，進(jìn)而抒發(fā)真情實(shí)感，引發(fā)震撼力的。作文善于運(yùn)用想象，不僅可以擴(kuò)展文章的內(nèi)容，而且可以更深入地闡發(fā)哲理，淋漓盡致地抒發(fā)情感，從而達(dá)到增強(qiáng)文章藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的效果。作文的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要靠想象力支撐。如醞釀主題，布局謀篇，以及煉字行文等都離不開(kāi)想象。只有發(fā)揮出豐富的想象力，才能達(dá)到“思接千載”“視通萬(wàn)里。”

想象力的發(fā)揮首先是要抓住觸發(fā)靈感的問(wèn)題要想深想透；其次是看到文題或“話題”要充分展開(kāi)聯(lián)想，然后再集中選材；再次正反事例都要想到，正面的事例可寫(xiě)，反面的事例也可寫(xiě)，可以從中讓人吸取教訓(xùn)；還要從事物不同角度進(jìn)行思考、分析，

第二篇：古詩(shī)詞表達(dá)技巧

古詩(shī)詞曲中常用表達(dá)技巧舉要

（二）表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）

（二）表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）

1、動(dòng)靜結(jié)合 指對(duì)人、事、景處于動(dòng)態(tài)或相對(duì)靜態(tài)時(shí)的描寫(xiě)。

月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。(查慎行《舟夜書(shū)所見(jiàn)》)(全詩(shī)用白描手法寫(xiě)出了詩(shī)人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫(xiě)靜態(tài)，后兩句寫(xiě)動(dòng)態(tài)。)

2、以動(dòng)襯靜 屬反襯手法中的一種，即通過(guò)對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中顯示出動(dòng)態(tài)。

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)(詩(shī)歌中所寫(xiě)景物如花落、月出、鳥(niǎo)鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過(guò)這些動(dòng)景，更加突出顯示了春澗的幽靜?！傍B(niǎo)鳴山更幽”，動(dòng)中見(jiàn)靜，愈見(jiàn)其靜，這里面包含著辯證法。)

3、樂(lè)景寫(xiě)哀 屬反襯手法中的一種，表面上寫(xiě)的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)際上是借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。

《孔雀東南飛》文中寫(xiě)迎娶劉蘭芝的場(chǎng)面，“交語(yǔ)速裝束，絡(luò)繹如浮云……從人四五百，郁郁登郡門(mén)?！逼鋱?chǎng)面寫(xiě)得越熱鬧，其悲情越強(qiáng)烈。

4、渲染 我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)技之一，后借用來(lái)指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意的鋪敘等寫(xiě)作技法。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。薰籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。(王昌齡《秋詞》)(首句破題，以描寫(xiě)秋景來(lái)渲染深宮寒夜的氣氛。)

5、烘托 襯托中的正襯，原是我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫(xiě)作技法，即指通過(guò)特定的環(huán)境氣氛的描寫(xiě)，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。具體說(shuō)來(lái)就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，易混淆。

……新來(lái)瘦，非關(guān)病酒，不是悲秋?！?李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹蕭))(要說(shuō)的明是相思的苦，卻不直說(shuō)，而用“非關(guān)病酒，不是悲秋”來(lái)烘托)

6、點(diǎn)化(化用)對(duì)前人書(shū)面作品的語(yǔ)言和群眾的口頭創(chuàng)造，進(jìn)行再加工再創(chuàng)造，賦予它新的內(nèi)容和意境?？煞秩N：字詞點(diǎn)化、內(nèi)容升華、意境開(kāi)拓。

①碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。(王實(shí)甫《西廂記》)

②江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。(毛澤東《沁園春》)③回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)(①句點(diǎn)化了范仲淹《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的字詞。②句點(diǎn)化了蘇軾名句“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”的內(nèi)容。③句點(diǎn)化韋應(yīng)物的“西施且一笑，眾女安得妍”的詩(shī)句意境。)

7、用典 也叫用事。它是指援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

辛棄疾(永遇樂(lè)o京口北固亭懷古》一詞中用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個(gè)歷史故事的典故。借“懷古”贊揚(yáng)了孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績(jī)；批評(píng)南宋當(dāng)政者像劉義隆那樣的倉(cāng)猝冒險(xiǎn)行動(dòng)；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國(guó)效勞的忠貞之情。

8、實(shí)虛結(jié)合 實(shí)寫(xiě)，指對(duì)人物或事件進(jìn)行直接的、正面的敘述和描寫(xiě)。虛寫(xiě)，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫(xiě)中同時(shí)使用。

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！?王建《十五夜望月》)

(詩(shī)人開(kāi)始寫(xiě)“地”、寫(xiě)“鴉”，而不寫(xiě)月，但卻讓我們分明感到月亮的存在，因?yàn)椤暗匕住?、“棲鴉”是月亮朗照的結(jié)果，既然地白如霜，棲鴉可見(jiàn)，可知詩(shī)人雖沒(méi)有明寫(xiě)“月明”，但我們卻處處感到“月明皎潔”，因此它是實(shí)寫(xiě)“地白”、“棲鴉”，虛寫(xiě)“月明”，暗扣“望月”這一詩(shī)題。)

9、抑揚(yáng) 我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)或批評(píng)某一事物的時(shí)候，為了使別人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，往往把要表?yè)P(yáng)的先從某一缺點(diǎn)加以批評(píng)，把要批評(píng)的先從某一優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，這種修辭手法就叫做抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：1．欲揚(yáng)先抑法；2．欲抑先揚(yáng)法。

應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)(詩(shī)前兩句寫(xiě)詩(shī)人乘興游園，被拒之門(mén)外；后兩句卻寫(xiě)出詩(shī)人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。)

10、疊詞 為了表達(dá)的需要，把同一的多音詞接二連三地用在一起，這種修辭手法，叫做疊詞。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?李清照《聲聲慢》)(開(kāi)頭十四個(gè)疊字為全詩(shī)定下了一個(gè)殘秋和孤獨(dú)的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無(wú)依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。)

11、互文 上下文中相對(duì)舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，這種修辭方式就叫互文。互文的形式常見(jiàn)的有當(dāng)句互見(jiàn)和對(duì)句互見(jiàn)兩種。翻譯時(shí)容易譯錯(cuò)，應(yīng)特別注意。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)(王昌齡《出塞》)

(正確翻譯是：秦朝和漢朝的明月與關(guān)城。容易誤譯為：秦朝的明月與漢朝的關(guān)城。)

12、意象組合(蒙太奇式的畫(huà)面組合)蒙太奇是電影藝術(shù)的表現(xiàn)形式和方法，主要是指由鏡頭組接成生活的片斷和場(chǎng)景。場(chǎng)景隨著劇情發(fā)展而時(shí)時(shí)在變化，給人以鮮明的形象感。枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《秋思》)(此首詞出現(xiàn)了“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”等9個(gè)并列的名詞組成的不同景物意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。它們巧妙地組織在一個(gè)畫(huà)面里，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。)

13、白描與工筆 白描原是中國(guó)水墨畫(huà)中純用墨線、不著顏色來(lái)粗筆勾勒物象輪廓的一種筆法。后借用于文學(xué)寫(xiě)作，指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托而描畫(huà)出鮮明生動(dòng)形象的一種描寫(xiě)方法。工筆，原是一種繪畫(huà)的筆法，后指精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲。(《溫庭筠<望江南》)

(這首詞采用了白描手法，寫(xiě)一位女子從早到晚盼望情人歸來(lái)的心情。)

古詩(shī)詞曲中常用表達(dá)技巧舉要

（三）修辭方法

古詩(shī)詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。

1、比喻：最常用的技巧。寫(xiě)同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫(xiě)了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。

2、通感：把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)，如林逋的“暗香浮動(dòng)月黃昏”，用視覺(jué)“暗”寫(xiě)嗅覺(jué)“香”、突出梅香的特點(diǎn)。

3、借代：如用“帆”代“船”，“朱門(mén)”代“權(quán)貴豪門(mén)之家”。

4、互文：在連貫性話語(yǔ)中，將本應(yīng)含在一起的詞語(yǔ)，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實(shí)際是說(shuō)：“主人下馬在船，客人下馬在船”。

5、設(shè)問(wèn)：如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

6、夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”。古詩(shī)詞常用的修辭還有擬人、反問(wèn)、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>

古詩(shī)詞曲中常用表達(dá)技巧舉要(一)抒情方式

(一)抒情方式

1．直接抒情 即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。

怕黃昏不覺(jué)又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。(王實(shí)甫《十二月帶堯民歌o別情》)(詩(shī)歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個(gè)角度將少婦別后的相思之悄表現(xiàn)得淋漓盡致。)2．借景抒情 屬間接抒情的一種，通過(guò)對(duì)實(shí)景的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者的感情。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)十艮，隔江猶唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)(前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。所寫(xiě)的景并非晴朗的月夜，萬(wàn)里無(wú)云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙，景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫(xiě)作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。)

3．托物言志 屬間接抒情的一種，托物言志就是通對(duì)事物的描寫(xiě)和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。

垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《詠蟬》)(詩(shī)歌中所描寫(xiě)的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來(lái)。身居高處，叫聲自然傳得很遠(yuǎn)，并非依*風(fēng)的力量。而在詩(shī)歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，因而美好的聲名白可遠(yuǎn)揚(yáng)，不需要依*其他人吹噓。由此可見(jiàn)，寫(xiě)蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的。)

4．情景交融 在景物描寫(xiě)中融人了作者的主觀感情，使詩(shī)歌達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧，問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)(劃線的四句，表面上是寫(xiě)景，而實(shí)際上則隱寓著詩(shī)人的一種超脫塵世、熱愛(ài)自然、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情境界。在這里既是寫(xiě)“景”，也是寫(xiě)“情”，已分不開(kāi)哪是“景”，那是“情”。)

第三篇：詩(shī)歌表達(dá)技巧

表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）是一個(gè)含義很寬泛的概念，它主要包括四方面的內(nèi)容：描寫(xiě)手法、（描寫(xiě)角度）、修辭手法、抒情手法和篇章結(jié)構(gòu)四類。只要我們掌握了每一個(gè)分類中的具體手法，構(gòu)建起表現(xiàn)手法的知識(shí)體系，考試中的表現(xiàn)手法題型就迎刃而解。一．描寫(xiě)手法

1.白描：本是中國(guó)畫(huà)的技法名稱，用墨線勾描物象，不著顏色的畫(huà)法。用在文學(xué)創(chuàng)作中，指用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，刻畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象的寫(xiě)作方法。

例： “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。” “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

2.渲染：本是中國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，有不同尋常的藝術(shù)效果。用在文學(xué)創(chuàng)作中是對(duì)所寫(xiě)對(duì)象作突出的描寫(xiě)、形容、烘托，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩。就是從正面著意描寫(xiě)。

例：漢樂(lè)府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北?！痹?shī)中“魚(yú)戲蓮葉東”四句，用渲染描寫(xiě)，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫(huà)面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！痹黾恿松实拿髁炼龋窇浗厦谰?。

“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”【析】詩(shī)人用濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥(niǎo)翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫(xiě)下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！弊髡咄怀隽藙偝樾卵康牧?，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。

3、烘托：同襯托

對(duì)所描寫(xiě)的主要對(duì)象不作正面的刻畫(huà)，而是通過(guò)寫(xiě)周圍的人物、環(huán)境，使主要對(duì)象更加鮮明突出。屬于側(cè)面描寫(xiě)。以人烘托人：例：《赤壁懷古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”說(shuō)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位。

以物烘托人：例：《別董大》首二句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，直接狀寫(xiě)眼前之景，展示出一幅暮日黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象。通過(guò)這送別時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)，烘托出離愁別恨的低沉氣氛?！杜眯小分?，琵琶女第一曲彈完，“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”。這個(gè)情景描寫(xiě)真切地烘托出聽(tīng)者沉湎于動(dòng)人的藝術(shù)境界中，醉心神往的情思，含蓄地描繪了音樂(lè)的神妙動(dòng)人。以物烘托物：例：“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽” 4.虛實(shí)結(jié)合：

有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛。例：（詩(shī)歌）“君問(wèn)歸期未有期，虛寫(xiě)分為兩類：聯(lián)想和想象。思維再創(chuàng)造是想象，虛構(gòu)的神仙世界和夢(mèng)境都是想象。

例：《夢(mèng)游天姥吟留別》《虞美人》：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。這首詞是虛實(shí)結(jié)合的典型。上闋一實(shí)一虛，“春花秋月”是眼前實(shí)景，勾起的無(wú)限往事，是心中虛景；“小樓昨夜又東風(fēng)”是身邊實(shí)景，卻使詩(shī)人想起了不堪回首的故國(guó)，是心中虛景。下闋是先虛后實(shí)，詩(shī)人猜想：“雕欄玉砌應(yīng)該還在吧，可是朱顏可能早已改變了?！比缓蠡氐窖矍?，自己一片亡國(guó)之愁，猶如浩浩蕩蕩的一江春水向東流去，無(wú)窮無(wú)盡。整首詞虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)得搖曳生姿，為讀者留下了巨大的再創(chuàng)造空間。夢(mèng)境也是虛寫(xiě)。

例：夢(mèng)游天姥吟留別 江城子

乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 蘇 軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。注：這首詩(shī)是詩(shī)人悼念亡妻王弗之作。

問(wèn)：這首詩(shī)上下片各分兩層，請(qǐng)概括各層的內(nèi)容。

答：主要的表現(xiàn)手法是虛實(shí)結(jié)合。分上下兩片，各分兩層。上片先寫(xiě)入夢(mèng)前的思念，屬于實(shí)寫(xiě)，接著寫(xiě)設(shè)想相逢的情景，屬虛寫(xiě)。下片先寫(xiě)夢(mèng)中相見(jiàn)的悲喜，屬虛寫(xiě)，后寫(xiě)，夢(mèng)醒后的感慨，屬實(shí)寫(xiě)。這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對(duì)亡妻的思念之深之苦。（料想那明月照耀著、長(zhǎng)著小松樹(shù)的墳山，就是與妻子思念年年痛欲斷腸的地方。）

5.襯托：分為正襯和反襯。

正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物。

例《愛(ài)蓮說(shuō)》中用菊花襯托蓮。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情” 反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。反襯又有以動(dòng)襯靜，例“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”； 以聲襯靜，例如“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”； “蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。6.對(duì)比：對(duì)比既是描寫(xiě)手法，也是修辭手法。以強(qiáng)烈反差突出事物特征。

例“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳前猶歌舞”等。7.動(dòng)靜結(jié)合（1）.以動(dòng)襯靜

如王維《鳥(niǎo)鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

詩(shī)人就通過(guò)花落、月出、鳥(niǎo)驚等景物的“動(dòng)”突出了春山、春澗的“靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠(yuǎn)的意境?？丈讲灰?jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！保ㄍ蹙S《鹿柴》）【析】前兩句寫(xiě)黃昏時(shí)候，山林不見(jiàn)人影，寂寥、空闊。偶爾聽(tīng)到幾點(diǎn)人說(shuō)話的聲音，非但沒(méi)有打破山之空，反而更顯得山之靜。（2）.以聲襯靜

“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！遍L(zhǎng)久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會(huì)使寂靜更明顯。（3）有動(dòng)有靜

“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘?！?/p>

采用了前兩句的靜景和后兩句動(dòng)景結(jié)合的方法，將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫(huà)卷中。

月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星?！保ú樯餍小吨垡箷?shū)所見(jiàn)》）【析】前兩句寫(xiě)靜，后兩句寫(xiě)動(dòng)，給人美妙的遐想。

例2： “人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！保ㄍ蹙S《鳥(niǎo)鳴澗》）【析】以動(dòng)寫(xiě)靜，花落、月出、鳥(niǎo)鳴的動(dòng)，突出了春澗的幽靜。

例3： “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！保ǘ鸥Α督^句》）【析】前兩句寫(xiě)動(dòng)，繪出一幅絢麗的圖景；后兩句寫(xiě)靜，一言空間之廣，一言時(shí)間之久，但也靜中見(jiàn)動(dòng)，是詩(shī)人在思接千載、視通萬(wàn)里的動(dòng)。

(4).動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以聲襯靜）

劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲?！毕葘?xiě)水面平靜的靜態(tài)美，再寫(xiě)風(fēng)吹動(dòng)垂楊水落荷葉之聲，以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。8.細(xì)節(jié)（工筆）描寫(xiě)：

指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。例：（詩(shī)歌）“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！痹?shī)中寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。9.點(diǎn)面相結(jié): “點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。“點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。

例：（詩(shī)歌）“ 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！贝嗽?shī)中千山、萬(wàn)徑是面，孤舟、蓑笠翁是點(diǎn)。

10、描寫(xiě)角度

角度可以分為感官角度和方位角度兩種。

感官角度主要指觸覺(jué)（吹面不寒楊柳風(fēng)），視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)（千里鶯啼綠映紅），嗅覺(jué)（遙知不是雪，為有暗香來(lái)。）方位角度只要是指遠(yuǎn)（遠(yuǎn)看山有色），近（潮平路帶沙），高（高處不勝寒）低（低綺戶，照無(wú)眠）二．修辭手法

1.比喻例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）

本詩(shī)巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

2.比擬： “碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。” 這首詩(shī)用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫(huà)出楊柳的婀娜多姿。

例2：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。??江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！边@首詩(shī)歌以擬人化的手法，寫(xiě)出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。3.對(duì)偶：4.夸張：

對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。

例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”（李白《秋浦歌》）用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。

例2：三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。5.借代：

例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ɡ钋逭铡度鐗?mèng)令》）用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。

例2：“終歲不聞絲竹聲”。“門(mén)前冷落鞍馬稀” “鞍馬”代“客人”。

“檣櫓灰飛煙滅?！薄跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。”“金戈鐵馬”用來(lái)代指精銳部隊(duì)。6.設(shè)問(wèn)：例1：岱宗夫如何？齊魯青未了。

7.反問(wèn)：例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？” 8.雙關(guān)：

表面是一個(gè)事物，實(shí)際上還暗指另外的含義。古人送別折柳就是希望對(duì)方留下來(lái)，就是雙關(guān)修辭。例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞）“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。

例2：夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

“涼”字既寫(xiě)天涼又寫(xiě)心境之凄涼，詩(shī)人由床上之月寫(xiě)到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境。10.互文: 11.用典: 分為用典故和引用前人詩(shī)句兩種。

例：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。12.列錦。

所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。

例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！薄疚觥俊盁煷濉?、“人家”、“亭臺(tái)”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！?三．抒情手法

（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。例1：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。

例2：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

（二）間接抒情

1.借景抒情：景物是描寫(xiě)的實(shí)體，詩(shī)人的思想感情沒(méi)有直接外露，它主要通過(guò)客觀地描寫(xiě)景物來(lái)寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時(shí)，才會(huì)感悟出詩(shī)人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。例：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?/p>

“朝雨” 烘托出詩(shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。

具體又可以分為下面四種。

以樂(lè)景襯哀情：晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？

以樂(lè)景襯樂(lè)情：黃四娘家花滿面溪，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。以哀景襯哀情：枯藤老樹(shù)。風(fēng)急天高猿嘯哀

以哀景襯樂(lè)情：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。以“雨雪霏霏”的哀景，反襯久戍邊疆、此時(shí)就要到家的戰(zhàn)士的歡喜之情。

2觸景生情（景→情）：

作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由于受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而使之得以激發(fā)，引發(fā)作者將其表達(dá)出來(lái)。此類詩(shī)一般先寫(xiě)景后抒情。

例：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?/p>

②以景結(jié)情（情→景）：

在詩(shī)詞的收尾處以飽含深情的寫(xiě)景句子收束全詩(shī)。3情景交融：

情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,將詩(shī)人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫(xiě)中，客觀景物明顯地涂染上了詩(shī)人濃郁的主觀感情色彩。詩(shī)中既有景物描寫(xiě)的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。如“紅杏枝頭春意鬧”

“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。” 借景抒情與情景交融的區(qū)別

例：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！痹?shī)人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長(zhǎng)江天際流”這兩幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面，逼真地描寫(xiě)了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時(shí)情景，也勾勒出詩(shī)人翹首凝望的神情。借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人與孟浩然的深情厚誼，抒發(fā)了十分真摯的友情。

例：杜甫《春望》 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”春花春鳥(niǎo)，本來(lái)是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對(duì)于沉浸在悲痛之中的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，卻是見(jiàn)之濺淚，聞之驚心，憂國(guó)思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融，以美好的景物來(lái)反襯詩(shī)人悲痛的感情，感人至深。4托物言志：

宋代哲學(xué)家周敦頤的名篇《愛(ài)蓮說(shuō)》采用托物言志的手法，借荷花這一形象表達(dá)了自己潔身自好、保持高尚節(jié)操的人生追求。例： 王冕的《墨梅》“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，于謙的《石灰吟》“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”等，一般是詠物詩(shī)。

5、托物寓理。如朱熹的《觀書(shū)有感》“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，王安石的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”等，一般是哲理詩(shī)。

6．借古諷今（懷古傷今）：借古諷今。這是詠史詩(shī)中最常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。

例：李清照《烏江》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！蓖ㄟ^(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽寧肯烏江自刎，也不愿過(guò)江偷生的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為。

如劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹?shī)人通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)野草、燕子易主的描述，深刻地表現(xiàn)了今昔滄桑的巨變，隱含著對(duì)豪門(mén)大族的嘲諷和警告。7．用典抒情。借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事。

如辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》幾乎句句用典，但用典的目的在于表達(dá)自己的思想感情?！皯{誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？”一顆報(bào)國(guó)的拳拳之心，躍動(dòng)在讀者面前。四． 篇章結(jié)構(gòu)

1、欲揚(yáng)先抑

又叫先抑后揚(yáng)，紀(jì)曉嵐的“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法表達(dá)了對(duì)婆娘及兒孫們的贊揚(yáng)之情。

2、欲抑先揚(yáng)

又叫先揚(yáng)后抑，“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！痹?shī)人運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。

3、卒章顯志

詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”句，表達(dá)詩(shī)人要自由自在，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路難》尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保磉_(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。

例 閱讀下面一首詩(shī)，回答詩(shī)后問(wèn)題。

陶者 梅堯臣

陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。提問(wèn)：這首詩(shī)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

技巧指要：詩(shī)歌把長(zhǎng)年辛勞而居室簡(jiǎn)陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，以及對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)的憤慨之情。

例 閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。

問(wèn)1：在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

技巧指要：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。

問(wèn)2：作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

技巧指要：主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

第四篇：表達(dá)技巧教案

? 一 表達(dá)技巧的種類

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡(jiǎn)單說(shuō)包括各種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）、結(jié)構(gòu)技巧的使用。

對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。

二 表達(dá)方式： 亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。

常用的表達(dá)方式有五種：

敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明(詩(shī)歌中沒(méi)有“說(shuō)明”這一種)。返回 記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。一般用于敘事詩(shī)的表達(dá)，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩(shī)和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽(yáng)樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓?！?描寫(xiě)：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。如：《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫(xiě)：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。”其中白描是詩(shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”

4抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。

間接抒情在詩(shī)歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂(lè)景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為抒情方式

三 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式

（一）、鑒賞詩(shī)歌的描寫(xiě)手法

? a、描寫(xiě)角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視仰視

? b、描寫(xiě)內(nèi)容：所見(jiàn)(視覺(jué)），所聞（聽(tīng)覺(jué)），所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）? c、描寫(xiě)方法：

? 1正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)

2、虛實(shí)結(jié)合3、動(dòng)靜結(jié)合

4、點(diǎn)面結(jié)合5、白描 工筆

1、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)

（1）正面描寫(xiě) ：如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

（2）側(cè)面描寫(xiě)： 白居易《夜雪》

? 已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?

作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題：

一、從“衾枕冷”寫(xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。

二、從“窗戶明”來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。

三、從“折竹聲”來(lái)寫(xiě)，是聽(tīng)到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。

《陌上?！奉^上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下

擔(dān)捋髭須。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等的反應(yīng)來(lái)烘托秦羅敷驚人的美貌。

2、虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛；客觀為實(shí)，虛構(gòu)為虛；正面直接描寫(xiě)為實(shí)，側(cè)面間接描寫(xiě)為虛。

虛實(shí)結(jié)合指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過(guò)去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達(dá)某種思想感情。

? 李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落

九天。

李商隱《夜雨寄北》君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴

山夜雨時(shí)。后兩句是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語(yǔ)，情深意長(zhǎng)，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，言不盡重逢后的喜悅。這首詩(shī)既描寫(xiě)了今日身處巴山傾聽(tīng)秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來(lái)日聚首之時(shí)的幸福歡樂(lè)。

3、動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

? 如王維《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。首聯(lián)、頷聯(lián)寫(xiě)自然美景：一陣新雨過(guò)后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，更令人感到秋意濃厚。明亮的月光照映著松林，泉水從石上潺潺流過(guò)。頸聯(lián)進(jìn)一步寫(xiě)動(dòng)景：竹林中傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是洗衣少女們歸來(lái)，蓮葉浮動(dòng)，那是順流而下的漁舟。?

4、點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)面結(jié)合是“以個(gè)別表現(xiàn)一般”藝術(shù)規(guī)律在文學(xué)描寫(xiě)中的具體表現(xiàn)，是個(gè)別和一般的辯證統(tǒng)一。

什么是點(diǎn)面結(jié)合呢？所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)

描寫(xiě)；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)和“面”的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

4、白描 工筆：

白描本是國(guó)畫(huà)的一種技法，純

用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。

? 馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬” 把經(jīng)過(guò)選擇的九種事物，巧妙地排列開(kāi)來(lái)，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫(xiě)出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過(guò)景象有力地烘托了人物的傷感之情。

工筆即細(xì)節(jié)描寫(xiě)，指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象作精細(xì)地刻畫(huà)和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫(huà)輪廓的方法恰恰相反。(二)鑒賞詩(shī)歌的抒情方式：

第五篇：詩(shī)歌表達(dá)技巧歸納

比喻：劉禹錫《望洞庭》“遙望；白銀”王維《使至塞上》“征蓬；歸雁” 比擬：擬人：杜甫《春夜喜雨》《春望》“感時(shí)；恨別”賀知章《詠柳》 擬物：李煜《虞美人》“問(wèn)君；恰似”李清照《武陵春》“只恐” 夸張：李白《秋浦歌》“白發(fā)”《望廬山瀑布》“飛流”白居易《憶江南》“日出，春來(lái)” 借代：杜甫《歲暮》“煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城” 設(shè)問(wèn)：王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊” 反問(wèn)：李白《將進(jìn)酒》“君不見(jiàn)”兩句

直接抒情：直抒胸臆：李清照《夏日絕句》“至今；不肯”杜甫《登高》“艱難；潦倒” 借景抒情：杜甫《蜀相》“映階；隔葉”孟浩然《宿建德江》張繼《楓橋夜泊》 觸景生情：王昌齡《閨怨》“閨中；春日。忽見(jiàn)；悔叫?！?寓情于景（情景交融）：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 虛實(shí)相生：（實(shí)：眼前之景；虛：想象之景）李商隱《巴山夜雨》王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 動(dòng)靜結(jié)合：杜甫《絕句》“兩個(gè)。窗含”“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”“蟬噪；鳥(niǎo)鳴” 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)：《陌上?！吠蹙S《山居秋暝》“正面景-側(cè)面人” 細(xì)節(jié)描寫(xiě)：葉紹翁《游園不值》趙師秀《約客》蘇軾《江城子·十年》 白描：《過(guò)故人莊》《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》聶夷中《田家》 襯托：正襯：見(jiàn)烘托；反襯：“樂(lè)景哀情”杜甫《蜀相》李白《越中覽古》 渲染、烘托：賀鑄《青玉案》元稹《聞樂(lè)天受江州司馬》王昌齡《從軍行》 對(duì)比：歐陽(yáng)修《生查子·元夕》“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”“戰(zhàn)士軍前；美人帳下”

象征：多為托物言志詩(shī)：駱賓王《在獄詠蟬》黃巢《不第后詠菊》王安石《梅花》鄭板橋《竹石》

用典：李商隱《錦瑟》李白《行路難》“閑來(lái)垂釣；忽復(fù)乘舟”“長(zhǎng)風(fēng)；直掛” 以小見(jiàn)大：金昌緒《春怨》杜牧《泊秦淮》《江南逢李龜年》元稹《行宮》 卒章顯志：末句直接表明思想：李白《行路難》“長(zhǎng)風(fēng)”《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能”杜《茅屋》

以景結(jié)情：末句寫(xiě)景抒發(fā)情思：王昌齡《從軍行》元稹《聞樂(lè)天受江州司馬》

托物言志：駱賓王《在獄詠蟬》黃巢《不第后詠菊》王安石《梅花》鄭板橋《竹石》 欲揚(yáng)先抑：葉紹翁《游園不值》劉禹錫《酬樂(lè)天楊州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

借古諷今：李白《越中覽古》劉禹錫《烏衣巷》杜牧《江南春絕句》張養(yǎng)浩《山坡羊》 懷古傷己：杜甫《蜀相》辛棄疾《永遇樂(lè)·千古江山》陸游《書(shū)憤》李清照《夏日絕句》 【詩(shī)歌中的形象·人物形象】

常見(jiàn)題型

1詩(shī)歌中塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？

2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析抒情主人公的形象？ 解題思路

詩(shī)歌中的人物分兩類：詩(shī)歌中塑造的人物和抒情主人公（就是詩(shī)人自己）。解此類題首先要明確是詩(shī)人塑造的人物形象還是詩(shī)人自己；其次結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，主要抓住對(duì)人物的各種描寫(xiě)，如動(dòng)作、神態(tài)、心理等，還要結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代背景和詩(shī)人的經(jīng)歷、情趣愛(ài)好、精神品質(zhì)、處世態(tài)度（知人論世）等盡量深入地賞析。最后要理解人物形象的塑造手法，了解人物的思想感情。

常見(jiàn)的人物形象有：1不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象；2胸懷天下、憂國(guó)憂民的士大夫形象；3寄情山水、歸隱田園的隱士形象；4懷才不遇、壯志難酬的形象；5羈旅漂泊、思念家鄉(xiāng)的游子形象。真題演示尋陸鴻漸不遇（唐）皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。

扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意思是靠近外城。詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？作品從哪兩個(gè)方面刻畫(huà)這一形象？（4分）答：詩(shī)中陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，烘托他的高潔不俗（遠(yuǎn)離塵俗，崇尚隱逸）；最后兩句，通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面表現(xiàn)了陸鴻漸是一個(gè)熱愛(ài)自然，寄情山水的高人。（2）“欲去問(wèn)西家”一句中詩(shī)人“欲去”還“問(wèn)”，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？ 答：詩(shī)人自己未尋見(jiàn)友人的惆悵與迷茫，急切想知道友人近況的關(guān)切之情?！驹?shī)歌中的形象·景物形象】

常見(jiàn)題型

1詩(shī)歌的某句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？2分析詩(shī)歌中的景物特點(diǎn)。

（二）解題思路

景物形象是指詩(shī)歌中迷昂會(huì)的自然景物和人文景物。既有實(shí)景，也有虛景；既有單一景物，又有意象組合。賞析詩(shī)歌的景物形象，要按照“景物——意象——意境”的層次由淺入深進(jìn)行分析。尤其要關(guān)注的是景物的季節(jié)、時(shí)間、色彩、明暗、溫度等，把握詩(shī)人寫(xiě)景的方式，如視角遠(yuǎn)近、高低的變化、景物范圍的大小、特殊意象的運(yùn)用等。再就是參見(jiàn)注釋，知人論世，明確創(chuàng)作背景與詩(shī)人的寫(xiě)作意圖。

（三）真題演示吳松道中二首（其二）（宋）晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？

答：描寫(xiě)清早起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷傷感的氛圍?！驹?shī)歌中的形象·事物形象】注：分詠物詩(shī)中的事物形象與雜詩(shī)中的特殊事物形象

（一）常見(jiàn)題型

1這首詩(shī)歌描繪了某物怎樣的形象？ 2詩(shī)歌的某句展現(xiàn)了某物什么樣的形象？

（二）解題思路詠物詩(shī)的手法就是托物言志，鑒賞事物形象往往由物及人，從“人物一體”的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。首先要借助相關(guān)語(yǔ)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。常見(jiàn)的事物有梅蘭竹菊、桃柳松柏；春風(fēng)秋月、夏雨冬雪等等。雜詩(shī)中的事物往往是具有特殊含義的意象，如月、雁、水等等，這些事物往往不單純最為寫(xiě)景渲染意境，而是單獨(dú)出現(xiàn)另有深意。例趙嘏《寒塘》中的雁；李白《聞王昌齡》的月；《將進(jìn)酒》“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”

（三）真題演示（此題為雜詩(shī)中的事物形象）贈(zèng)別（唐）杜牧

多情卻似總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（1）如何理解詩(shī)中蠟燭的形象及其作用？

（在回答“詩(shī)中蠟燭的形象”時(shí)就要結(jié)合“有心”來(lái)分析。）“蠟燭有心”諧音相關(guān)，燭芯變成了惜別之心，將蠟燭擬人化，蠟燭整夜流著燭淚，是在為男女主人公的離別而傷心。詩(shī)中借物抒情，借蠟燭寫(xiě)出了詩(shī)人自己的傷感，形象生動(dòng)，含蓄蘊(yùn)藉。【修辭手法】

（一）常見(jiàn)題型

1、這首詩(shī)用了什么表達(dá)技巧？

2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

3、試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用這一修辭手法的？

（二）解題思路

1、準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。（明確手法）

2、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（還原修辭）

3、這種修辭手法的描寫(xiě)效果以及如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人感情。（談效果、表感情）

（三）答題用語(yǔ)

比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于理解，接受。

借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。

夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。

（四）真題演示

1、移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問(wèn)：作者是采用什么藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：采用擬人的手法（步驟一）。“系”字賦予柳條藤蔓人的動(dòng)作，“啼”表現(xiàn)黃鶯似有人的情感，都在用自己的方式挽留詩(shī)人（步驟二）。巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情（步驟三）。

2、歲 暮①

[唐]杜 甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！

【注】 ①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

問(wèn)：這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：借代，“煙塵”、“鼓角”代指邊境戰(zhàn)事；從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，“請(qǐng)纓”典出《漢書(shū)·終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮?！臼闱榉绞健?/p>

（一）常見(jiàn)題型：

1、詩(shī)歌中“某句、某聯(lián)”句運(yùn)用了那種抒情方式？

2、這首詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人的情感的？

（二）解題思路

1、直接抒情，即直抒胸臆：明確詩(shī)句所表達(dá)的情感。

2、間接抒情，包括借景抒情、觸景生情、寄情于景。寫(xiě)景特點(diǎn)（季節(jié)、時(shí)間、色彩、溫度、明暗）

（三）答題用語(yǔ)：

1、直接抒情：詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)了的情感。

2、間接抒情：詩(shī)歌（這幾句）借助（選取了）等意象（景物）（構(gòu)建）描繪出的意境，表達(dá)了詩(shī)人（主人公）的情感（情緒）。借景抒情（烘托）觸景生情（引發(fā)）。

（四）真題演示：滁州西澗（唐）韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。問(wèn)：請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)。

答：詩(shī)歌運(yùn)用了寓情于景的抒情手法。詩(shī)人獨(dú)愛(ài)甘于寂寞的澗邊幽草，秀美樹(shù)林中黃鸝清脆的鳴叫，郊野渡口潮漲雨急，而自己的一葉扁舟自在地橫于江中。四句寫(xiě)景表露出詩(shī)人恬淡的胸襟，也表露了作者懷才不遇的無(wú)奈與憂傷?！久鑼?xiě)技巧】

（一）常見(jiàn)題型：這首詩(shī)歌的寫(xiě)景上有什么特點(diǎn)？

（二）解題思路：

1、明確描寫(xiě)類型；

2、分析寫(xiě)景內(nèi)容和手法特點(diǎn)；

3、點(diǎn)明表達(dá)效果；

4、明確感情。

（三）答題用語(yǔ)：

1、虛實(shí)結(jié)合：實(shí)：眼前之景；虛：想象之景。效果：以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大開(kāi)拓詩(shī)中的意境。

2、動(dòng)靜結(jié)合：靜態(tài)景物（山、樹(shù)、月等類）；動(dòng)態(tài)景物（聲音、飛鳥(niǎo)等類）效果：動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)意境詩(shī)歌富于表現(xiàn)力。

3、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)：正面表現(xiàn)，側(cè)面烘托。效果：增強(qiáng)表現(xiàn)力，加強(qiáng)主題對(duì)象的形象特點(diǎn)。

4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：常見(jiàn)詩(shī)歌中人物的動(dòng)作描寫(xiě)。效果：刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物情感。

5、白描：語(yǔ)言樸實(shí)清新（山水田園詩(shī)常見(jiàn)）。

（四）真題演示： 送魏二（唐）王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

問(wèn)：關(guān)于三、四兩句詩(shī)，明朝陸時(shí)雍《詩(shī)境總論》中評(píng)價(jià)“代為之思，其情更遠(yuǎn)”，從描寫(xiě)手法角度賞析這首詩(shī)歌。

答：這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法；前兩句寫(xiě)風(fēng)雨小舟、醉酒送別的場(chǎng)景，后兩句想象友人離別之后到達(dá)瀟湘之地，月夜相思，猿鳴悲傷，愁情無(wú)限；通過(guò)想象拓展詩(shī)境，使主客雙方惜別之情更為濃郁深遠(yuǎn)?！颈憩F(xiàn)手法】

（一）常見(jiàn)題型：請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

（二）解題思路：

1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。

2、該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。

3、分析該手法所達(dá)到的描寫(xiě)景物的效果。

4、指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。

（三）答題用語(yǔ)：

1、襯托：（正襯）借助景物的描寫(xiě)烘托（渲染）詩(shī)人所表達(dá)的情感。對(duì)比：（反襯）“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”反襯的情感。

用典、象征：按照詩(shī)歌內(nèi)容具體分析，有“自比、自喻、托物言志”類作用。

2、表現(xiàn)手法一類的問(wèn)題是詩(shī)歌鑒賞中比較寬泛的提問(wèn)方式之一，包括“修辭手法、抒情方式、描寫(xiě)手法、結(jié)構(gòu)技巧”等，所以要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容具體而定。

（四）真題演示： 別滁（注）（宋）歐陽(yáng)修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！咀ⅰ浚簯c歷八年，歐陽(yáng)修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，作此詩(shī)。

問(wèn)：詩(shī)歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)詩(shī)人抒發(fā)情感起著什么作用？作簡(jiǎn)要分析。

答：詩(shī)歌運(yùn)用了反襯的手法；前兩句寫(xiě)春花燦爛的季節(jié)滁州吏民為詩(shī)人設(shè)宴送行。三四兩句抒情，詩(shī)人假裝與往日一樣歌舞歡樂(lè)，實(shí)則是在隱藏自己離別的不舍與憂傷。以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯手法，表現(xiàn)了詩(shī)人與當(dāng)?shù)孛癖姷纳钋楹裾x?！玖⒁饧记伞?/p>

（一）常見(jiàn)題型：

1、詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

2、詩(shī)歌的“某一句”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？+

3、詩(shī)歌的“某一句”在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

（二）解題思路

1、明確立意技巧；

2、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析結(jié)構(gòu)作用；

3、點(diǎn)明詩(shī)歌思想感情。

（三）答題用語(yǔ)

1、以小見(jiàn)大：通過(guò)（閨怨、傷春）等平凡細(xì)微的生活小事反映（戰(zhàn)爭(zhēng)、興衰）等重大的主題。

2、卒章顯志：詩(shī)歌結(jié)尾直抒胸臆或直接表明詩(shī)人的情感、思想，表明詩(shī)歌主旨。

3、以景結(jié)情：詩(shī)歌末句寫(xiě)景，以景結(jié)情，寓情于景，創(chuàng)設(shè)意境，進(jìn)一步烘托主題。

4、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)：前后內(nèi)容、色彩上的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩(shī)人的情感由“喜/悲”轉(zhuǎn)“悲/喜”的變化。

5、借古諷今或懷古傷今：通過(guò)對(duì)歷史事件的影射來(lái)諷喻當(dāng)朝；或通過(guò)對(duì)歷史人物的緬懷，表達(dá)自己的（懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)）等悲涼情懷。

6、托物言志：詠物詩(shī)的基本手法，參見(jiàn)【詩(shī)歌中的形象?事物形象】

（四）真題演示：【略】此類題一定要注重將詩(shī)歌中的寫(xiě)景內(nèi)容與立意技巧相結(jié)合進(jìn)行分析。【詩(shī)歌中的“煉字”藝術(shù)】

（一）常見(jiàn)題型：

1、詩(shī)歌中“某字”運(yùn)用的準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。

2、這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是那個(gè)字？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容經(jīng)行賞析。

（二）解題思路

1、明確用字特點(diǎn)：形容詞、動(dòng)詞（形容詞用作動(dòng)詞）、數(shù)詞、副詞等各有不同，多考察形容詞用作動(dòng)詞，多用于情景交融的表現(xiàn)手法；

2、結(jié)合題中要求詩(shī)句或全詩(shī)各句內(nèi)容經(jīng)行賞析：由景物內(nèi)容到情感、思想內(nèi)容，終集于“某字”。

（三）真題演示： 葛溪驛王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。蟬鳴更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。問(wèn)：詩(shī)人的情緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？簡(jiǎn)要賞析。答：“亂”一個(gè)字體現(xiàn)了情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的家國(guó)之思。首聯(lián)描繪昏暗凄涼的意境，表明詩(shī)人心煩意亂；頷聯(lián)寫(xiě)自己的多病之愁和羈旅之苦；頸聯(lián)表達(dá)自己身處遠(yuǎn)地憂國(guó)憂民的感嘆；尾聯(lián)借寒蟬殘鳴將幾種情緒收于“亂”字，以景結(jié)情，進(jìn)一步烘托出詩(shī)人情緒的煩亂之感?！驹?shī)歌題材分類】

送別抒懷詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《送孟浩然》《送元二》《送杜少府》《左遷龍標(biāo)》

2、民生疾苦詩(shī)“三吏三別”《兵車行》《賣炭翁》《觀刈麥》《憫農(nóng)》《山坡羊·潼關(guān)懷古》

3、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)《登高》《次北固山下》《黃鶴樓》《泊船瓜洲》《宿建德江》《楓橋夜泊》《九月九日》

4、山水田園詩(shī)《歸園田居》《山居秋暝》《過(guò)故人莊》《錢塘湖春行》《鳥(niǎo)鳴澗》《絕句·兩個(gè)黃鸝》

5、懷古詠史詩(shī)《蜀相》《赤壁》《泊秦淮》《越中覽古》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北古亭懷古》

6、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)《白雪歌》《涼州詞·葡萄美酒》《雁門(mén)太守行》《出塞·秦時(shí)明月》《涼州詞·黃河遠(yuǎn)上》

7、即事抒懷詩(shī)《詠柳》《梅花》《石灰吟》《登岳陽(yáng)樓》《將進(jìn)酒》《書(shū)憤》《尋隱者不遇》《行宮》《江南逢李龜年》

8、閨情宮怨詩(shī)《閨怨》《行宮》《菩薩蠻·小山重疊》《春怨》“打起黃鶯兒”