第一篇：2013-2014學(xué)年遼寧大連普通高中高二上學(xué)期期末考試?yán)碚Z(yǔ)文卷D

1.用課文原句填空。(8分)【小題1】成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，_______________，灑遍了犧牲的血雨。(冰心《成功的花》)【小題2】學(xué)而不思則罔。（《論語(yǔ)》）

【小題3】會(huì)當(dāng)凌絕頂，_______________。(杜甫《望岳》)【小題4】_________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

【小題5】 今年四月，浙江一位老人捐獻(xiàn)出的眼角膜讓兩位盲人重見(jiàn)光明。老人的這種精神正是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“__________，”的寫(xiě)照?！拘☆}6】王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“__________，”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

2.(7分)按課文原文填空。

【小題1】__________，枳花照驛墻。（溫庭筠《商山早行》）【小題2】更深月色半人家。（劉方平《月夜》）【小題3】晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。（崔顥《黃鶴樓》）【小題4】征蓬出漢塞。（王維《使至塞上》）【小題5】__________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

【小題6】李白的《渡荊門(mén)送別》中，用擬人手法含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是__________。

1.語(yǔ)文天生浪漫（有刪改）

①讓我們?cè)俅务雎?tīng)那遙遠(yuǎn)的聲音——

②“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？”即便是義憤填膺吧，也是那般的富有浪漫氣息。而“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”更是將古人的浪漫情懷推向了極致。

③語(yǔ)文，從遠(yuǎn)古走來(lái)，從蠻荒走來(lái)，從我們祖先浪漫的心靈中走來(lái)。

④開(kāi)天辟地的盤(pán)古、以身補(bǔ)天的女?huà)z用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對(duì)世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛(wèi)、逐日的夸父用血與肉書(shū)寫(xiě)了所有生命對(duì)自由與光明不朽的追求。

⑤因著浪漫，棄官歸隱的陶淵明過(guò)著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的恬淡生活；因著浪漫，渴望出仕的孟浩然描繪著“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的壯麗畫(huà)面；因著浪漫，胸懷大志的杜甫發(fā)出了“__________，一覽眾山小”的豪壯誓言。6語(yǔ)文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。

7因著語(yǔ)文，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；因著語(yǔ)文，木蘭從軍的傳說(shuō)成了婦孺皆知的佳話。

8因著語(yǔ)文，雪萊的“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”溫暖了多少失意者的心懷；因著語(yǔ)文，但丁的“走你的路，讓別人去說(shuō)吧” 激蕩著每一個(gè)開(kāi)拓者的胸襟。

9語(yǔ)文，是天生浪漫的文化載體，睿智的思想，高尚的情感，靈動(dòng)的才智，無(wú)不棲于根深葉茂的語(yǔ)文之樹(shù)。它生生不息地傳送著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳承著浪漫。浪漫的語(yǔ)文，呼喚浪漫的情懷。10一個(gè)有些浪漫情懷的人，能像周敦頤一樣高潔，“出淤泥而不染，”，也能像張岱一樣有雅趣，看“天與云與山與水，上下一白”。他們可以心游萬(wàn)仞、精鶩八極，更可以在現(xiàn)實(shí)世界中撐門(mén)拄戶、立地擎天。既可以如一人一盞一影，在孤燈中感受親情，回憶父親的《》，也可以如飽含對(duì)保姆的深情，浪漫講述《》的故事。11如此，我們又怎能沒(méi)有一點(diǎn)兒浪漫情懷？

12唯有具備一些浪漫情懷，我們才可能真正的理解語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，欣賞語(yǔ)文；唯有具備一些浪漫情懷，我們才可能真正的理解生活，熱愛(ài)生活，享受生活；也唯有這樣的人才可能影響一批懂得享受語(yǔ)文、享受生活的人。

【小題1】 文章一開(kāi)頭就引用了《詩(shī)經(jīng)》中的句子，這樣寫(xiě)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）

【小題2】作者反復(fù)吟唱“語(yǔ)文天生浪漫”，整體感知文章，你覺(jué)得語(yǔ)文和浪漫有什么關(guān)系呢？（3分）

【小題3】將文中橫線上的詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（4分）1__________，一覽眾山小。2出淤泥而不染。

【小題4】根據(jù)下面句子的提示，在橫線上填出本冊(cè)書(shū)所學(xué)的作者和作品的名字。（4分）既可以如一人一盞一影，在孤燈中感受親情，回憶父親的《》，也可以如飽含對(duì)保姆的深情，浪漫講述《》的故事。

【小題5】調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，仿照第5中的句子再續(xù)寫(xiě)一句。（3分）

2.花之隱逸者——菊 ①菊是“花中四君子”之一，象征美德和長(zhǎng)壽，自古以來(lái)便是詩(shī)人、畫(huà)家吟詩(shī)作畫(huà)的好題材。遠(yuǎn)在三千年前，中國(guó)人就種植菊花了，在古書(shū)上菊花有種種不同的名稱，像日精、女華、壽客、延年、隱逸花、重陽(yáng)花等。最早有關(guān)菊的記載是神農(nóng)氏的《神農(nóng)本草經(jīng)》__________，里面有“菊服之輕身耐老”的句子，意思是吃菊可以治病延年。

②菊屬于菊科，是一種多年生草本花卉。雖然許多菊科植物的名稱都帶個(gè)菊字，像波斯菊、萬(wàn)壽菊、翠菊、除蟲(chóng)菊等，但它們都不是菊花，而只是同屬于菊科。③原來(lái)菊只在秋天開(kāi)花，現(xiàn)經(jīng)栽培改良，一年四季都可以開(kāi)花，而且有三千多種不同的品種，如丁字菊、金線菊、美濃菊、懸崖菊、大荔菊等。菊的葉子是單葉，有深裂，看起來(lái)像復(fù)葉。它的花有的是兼有舌狀花和管狀花的混合頭狀花序，有的只有舌狀花。舌狀花即花瓣，圍繞在花序的四周；管狀花即花心，位于花序的中心。一朵菊花其實(shí)是無(wú)數(shù)朵小花聚生而成的。菊的品種多，分類的方法也不同。有的以開(kāi)花期分春菊、秋菊、寒菊，有的以植株高矮分高種、中種、矮種，有的以花朵大小分大菊、中菊、小菊。常見(jiàn)的菊花顏色有白、黃、紅、紫等，珍貴少見(jiàn)的有深紅和翠綠兩色。

④古時(shí)的中國(guó)人曾以菊當(dāng)食物，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代大詩(shī)人屈原就曾以菊瓣和菜而食，這有詩(shī)句“朝飲木蘭之聚露兮，夕餐秋菊之落英”為證。廣東人有幾道菜也是以菊為佐料的，像菊花魚(yú)球、菊花三蛇羹、菊花鱸魚(yú)羹等。菊花茶也是中國(guó)人的飲料之一，菊花泡龍井茶就叫“菊井”，泡壽眉的就叫“菊壽”，至今，菊花茶仍是夏天人們喜愛(ài)的清涼解渴的飲料。

⑤古時(shí)重陽(yáng)節(jié)還有賞菊、飲菊花酒或是以菊花當(dāng)簪插戴的習(xí)俗。孟浩然《過(guò)故人莊》詩(shī)中的“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”，是同學(xué)們都熟悉的句子。另有唐朝詩(shī)人王勃的“九日重陽(yáng)節(jié)，開(kāi)門(mén)有菊花。不知來(lái)送酒，若個(gè)是陶家”這幾句也是家喻戶曉的?！拘☆}1】根據(jù)本文說(shuō)明的內(nèi)容和順序，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。（每個(gè)方框內(nèi)限填一個(gè)字）（3分）

A、久 遠(yuǎn)——科 屬 有 別——品 種 構(gòu) 造—— 分 類 方 法——B、飲 食 ——C、習(xí)俗

【小題2】第①段畫(huà)線句子中加點(diǎn)的“最早”二字能否去掉？為什么？（2分）【小題3】第③段說(shuō)：“原來(lái)菊只在秋天開(kāi)花，現(xiàn)經(jīng)栽培改良，一年四季都可以開(kāi)花?！闭?qǐng)從文中找出與這句話相照應(yīng)的句子。（2分）【小題4】“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊。下面這首詠詞中的“她”是指“四君子”中的哪種？（2分）

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

【小題5】積累鏈接：屈原把秋菊之落英當(dāng)作食物，陶淵明在《桃花源記》中關(guān)于落英的描寫(xiě)是，（2分）

1.吳?士???????方孝孺 吳士好夸言，自高其能，謂舉世莫及。尤善談兵，談必推孫、吳。遇元季亂，張士誠(chéng)①稱王姑蘇，與國(guó)朝②爭(zhēng)雄，兵未決。士謁士誠(chéng)曰：“吾觀今天下，形勢(shì)莫便于姑蘇，粟帛莫富于姑蘇，甲兵莫利于姑蘇，然而不霸者，將劣也。今大王之將，皆任賤丈夫，戰(zhàn)而不知兵，此鼠斗耳！王果能將吾，中原可得，于勝小敵何有！”士誠(chéng)以為然，俾③為將，聽(tīng)自募兵，戒④司粟吏勿與較嬴縮⑤。士嘗游錢(qián)塘，與無(wú)賴懦人交。遂募兵于錢(qián)塘，無(wú)賴士皆起從之。得官者數(shù)十人，月靡粟萬(wàn)計(jì)。日相與講擊刺坐作之法，暇則斬牲具酒燕,飲其所募士,實(shí)未嘗能將兵也。

李曹公⑥破錢(qián)塘，士及麾下遁去，不敢少格⑦。搜得，縛至轅門(mén)誅之。垂死猶曰：“吾善孫、吳法?！?/p>

【注】①?gòu)埵空\(chéng)：出身鹽販，曾與朱元璋爭(zhēng)天下。朱元璋破平江時(shí)被擒，自縊死。②國(guó)朝：指明朝。③俾：使。④戒：告誡。⑤嬴：同“贏”。嬴縮：盈虧，這里指多少。⑥李曹公：指李文忠，朱元璋的姐姐之子，封曹?chē)?guó)公。⑦格：抗拒。【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）

①謂舉世莫及（）②士謁士誠(chéng)曰（）③士誠(chéng)以為然（）【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）尤善談兵，談必推孫、吳。

【小題3】文中的吳士是一個(gè)怎樣的人？（2分）

2.廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。（節(jié)選自《滿井游記》 袁宏道）【小題1】解釋下面句中的加點(diǎn)詞。（2分）①土膏微潤(rùn)②泉而茗者

【小題2】選出下面各組中加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)（）。（2分）A．曝沙之鳥(niǎo)輟耕之壟上B．娟然如拭然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)C．紅裝而蹇者而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也D．冷光之乍出于匣水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

【小題4】文中所描寫(xiě)的春天充滿“喜氣”，請(qǐng)從文中選取一處景物進(jìn)行分析。（2分）

3.昔之浚湖者屢矣，而工程無(wú)考，非獨(dú)紀(jì)載之闕也。語(yǔ)曰：得魚(yú)而忘筌，得兔而忘蹄。湖工既成，則筌蹄有所不計(jì)也。今之湖工，從事既久，積牘甚富，自他人視之，則亦荃蹄已而，而當(dāng)事者以為有苦心存焉。愛(ài)匯錄前后公牘，其重復(fù)者去之，雅馴者冊(cè)之。前事之不忘，亦后事之師也。志工程。（選自《東錢(qián)湖志》卷四）

注釋：①浚：疏通②筌 ：漁具③蹄：捕捉兔子的網(wǎng)④ 雅馴：指文辭優(yōu)美,典雅不俗 【小題1】解釋下列加點(diǎn)字（2分）①非獨(dú)紀(jì)載之闕也：②雅馴者冊(cè)之：

【小題2】下列句子中與“自他人視之”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A．寡助之至，親戚畔之B．今或聞無(wú)罪，二世殺之。C．覽物之情，得無(wú)異乎？D．久之，目似暝【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）前事之不忘，亦后事之師也。

【小題4】作者為什么要引用“得魚(yú)而忘筌，得兔而忘蹄”這句話？（2分）

1.閱讀下面的兩首小令。（4分）天凈沙·秋 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)

胡騰老樹(shù)昏鴉，下橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！拘☆}1】《天凈沙·秋》中“__________”和《天凈沙·秋思》中“___________”，表明兩首小令寫(xiě)的都是黃昏之景。（2分）【小題2】選出下列正確的一項(xiàng)是______（2分）A．兩首小令是同一曲牌，所以韻腳相同。B．兩首小令都描寫(xiě)的蕭瑟荒涼的秋景。C．兩首小令寫(xiě)景都由遠(yuǎn)及近、實(shí)虛結(jié)合。D．兩首小令都抒發(fā)了游子思?xì)w的情懷。

2.閱讀下面的詞（4分）丑奴兒·書(shū)博山道中壁 【宋】辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?！拘☆}1】“欲說(shuō)還休”表現(xiàn)了作者_(dá)_____________________________________的矛盾心理。（2分）

【小題2】對(duì)本詞中的“卻道天涼好個(gè)秋”，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．冷空氣突然南下，氣溫跌至冰點(diǎn)，行人個(gè)個(gè)“卻道天涼好個(gè)秋”。B．考試成績(jī)公布，小辛再次名列榜首，興奮得“卻道天涼好個(gè)秋”。C．恒大痛失足協(xié)杯冠軍，隊(duì)長(zhǎng)鄭智接受采訪時(shí)“卻道天涼好個(gè)秋”。D．新年的鐘聲響起，我們共同回顧過(guò)去的時(shí)光“卻道天涼好個(gè)秋”。

1.下列兩個(gè)題目，任選一個(gè)作答。

（1）一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛(ài)好??凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生新的高地。請(qǐng)你以“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”為題寫(xiě)一篇文章。不少于600字。

（2）人生是不可能一帆風(fēng)順的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們要嘗試各種挑戰(zhàn)和困難，如何保持一種健康的心態(tài)是我們的新課題。請(qǐng)以“留點(diǎn)（尊嚴(yán)、雅量、感動(dòng)、快樂(lè)、友誼、健康??）給自己”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。先在橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后完成文章。

第二篇：2014-2015學(xué)年云南德宏州第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷

1.按原文填空。（6分）（1）落紅不是無(wú)情物。

（2）__________，天涯若比鄰。（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死。

（4）__________，家書(shū)抵萬(wàn)金。

（5）__________，大渡橋橫鐵索寒。__________，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

2.課內(nèi)古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

（1）______________________,憑軒涕泗流。（2）萬(wàn)籟此俱寂，_____________________。

（3）太祖怒，______________________，普顏色不變，_____________________。（4）日初出大如車(chē)蓋，_____________________，_____________________？

3.根據(jù)課文內(nèi)容和提示默寫(xiě)。（每空1分，錯(cuò)漏添字皆不得分，共9分）①__________，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）②了卻君王天下事,____________________________。（辛棄疾《破陣子》）③ ______________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）④__________，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）⑤晨興理荒穢，_________________________。（陶淵明《歸園田居（其一）》 ⑥居高聲自遠(yuǎn)，_________________________。（虞世南《蟬》）⑦ ________________________，佳人才唱翠眉低。（鄭谷《鷓鴣》）

⑧蓮是高潔的象征，周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以“__________，__________，”來(lái)表現(xiàn)自己潔身自好的品質(zhì)。

1.閱讀《安恩與奶?！返钠瑪唷?/p>

①在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的音樂(lè)聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買(mǎi)賣(mài)交易的牲口。周?chē)黄须s喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。??

②“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒(méi)有什么不好的，不會(huì)對(duì)別人有什么惡意??這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句‘對(duì)不起，我很抱歉’。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你?！?/p>

【小題1】第?段中，作者從哪幾方面寫(xiě)老婦人的? 能看出安恩是一個(gè)怎樣的老人？ 【小題2】文中劃線句屬于什么描寫(xiě)？對(duì)刻畫(huà)人物有何作用？ 【小題3】第②段，安恩反復(fù)說(shuō)“我們”，“我們”指誰(shuí)？如何理解這個(gè)“我們”？ 【小題4】假如我們是安恩的奶牛，我們會(huì)對(duì)安恩說(shuō)些什么呢？（不少于50字）

2.在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門(mén)口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

(2)我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門(mén)課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門(mén)課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)??我自己也不知道，究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。

(4)學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。(5)英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?，我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

(6)電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

(9)翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車(chē)在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白?。”趕快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫(xiě)，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

(11)成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。(12)那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。(13)慢！

(14)過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

(15)放學(xué)后，林老師來(lái)教室門(mén)口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。(16)她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”(17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。

【小題1】本文記敘了讀書(shū)時(shí)的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計(jì)了四個(gè)意外，請(qǐng)任意概括寫(xiě)出三個(gè)。

【小題2】開(kāi)頭對(duì)母校環(huán)境的描寫(xiě)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？ 【小題3】結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句意說(shuō)說(shuō)你的理解。

3.閱讀短文。人間最美的讀書(shū)聲

①在敘利亞與土耳其邊境接壤的地方，蘇姍帶著一臉驚恐蜷縮在一個(gè)廢棄的土屋里。很長(zhǎng)時(shí)間了，她的胸口還在劇烈地起伏著。

②過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，蘇姍的心緒才舒緩下來(lái)，她心力憔悴地走出土屋，眺望著家鄉(xiāng)霍姆斯的方向。她看到，遠(yuǎn)處山路上，逃離戰(zhàn)火的難民正源源不斷地涌來(lái)。持續(xù)了一年多的敘利亞國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩，使敘利亞民眾飽受戰(zhàn)火的摧殘。

③蘇姍曾是大馬士革大學(xué)的學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到了家鄉(xiāng)霍姆斯一所中學(xué)教書(shū)，看著一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生、明亮的校舍，她沉浸在教書(shū)育人的幸福生活中。④可是，這種幸福的生活沒(méi)有持續(xù)多久，國(guó)內(nèi)就發(fā)生了嚴(yán)重的**，各種政治派別風(fēng)起云涌，人們互相攻擊、謾罵，最后導(dǎo)致了武裝**。這種**的局面，也徹底地改變了蘇姍平靜的生活。學(xué)校停課了，教師們也各奔東西。大街上，槍炮聲一天緊似一天??

⑤為了躲避戰(zhàn)火，蘇姍隨著逃難的人群，帶著自己唯一的一樣?xùn)|西——一塊小黑板，長(zhǎng)途跋涉，最后，逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童，心想，如果不是**，這些孩子們正在教室里讀書(shū)，享受幸福?？墒牵F(xiàn)實(shí)使他們幼小的心靈是布滿了陰云和惆悵。想到這里，蘇姍心將帶出來(lái)的那塊小黑板掛在土墻上，用粉筆寫(xiě)下一行字：我們的學(xué)校開(kāi)學(xué)了！然后，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。⑥她站在黑板前，看著眼前一雙雙天真無(wú)邪地眼睛，深情地說(shuō)：“孩子們，我們的這所特殊學(xué)校開(kāi)學(xué)了！無(wú)論我們國(guó)家發(fā)生了什么，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，只有掌握了科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才能更好地建設(shè)好我們美麗的祖國(guó)和家鄉(xiāng)?！?說(shuō)到祖國(guó)、說(shuō)到家鄉(xiāng)，蘇姍的嗓音哽咽起來(lái)，眼睛里噙滿了晶瑩的淚水，她看到，孩子們的眼睛里也噙滿了淚水，有的人還輕輕地抽泣起來(lái)。

⑦蘇姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫(xiě)下了“和平”、“友愛(ài)”、“幸福”幾個(gè)詞。然后，她對(duì)著孩子們說(shuō)道：“今天我們開(kāi)始上第一課，大家跟著我一起念：和平、友愛(ài)、幸福！”

⑧孩子仰起頭，臉上露出憧憬地神情，隨著蘇姍一起朗讀起來(lái)。那人間最美的讀書(shū)聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)??

【小題1】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。

【小題2】蘇姍在逃難中，為何所帶的唯一一樣?xùn)|西是一塊小黑板？你從中看到了什么？ 【小題3】讀畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)蘇姍黑板上所寫(xiě)的“和平”“友愛(ài)”“幸?！边@幾個(gè)詞，透露出了怎樣的內(nèi)容？

【小題4】 讀完文章，你對(duì)文章題目的含義有怎樣理解？這個(gè)題目很好，你對(duì)它作怎樣的評(píng)價(jià)？

1.閱讀下面文言短文，回答文后面的題(14分)《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車(chē)引之，太丘舍去。元方入門(mén)不顧。

【小題1】請(qǐng)解釋下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的含義。（4分）⑴俄而雪驟俄而： ⑵未若柳絮因風(fēng)起因：（3）相委而去委：______（4）下車(chē)引之引：

【小題2】請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）⑴撒鹽空中差可擬。

⑵君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信。

【小題3】下面將謝道韞的詩(shī)句和謝朗的詩(shī)句進(jìn)行對(duì)比，陳述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫(huà)面美感，寫(xiě)出了大雪漫天的氛圍。B．“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫(xiě)實(shí)，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。C．“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有詩(shī)歌意蘊(yùn)，以春景喻冬景非常巧妙。D．“柳絮”一句較“撒鹽”一句情感更飽滿，表現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)大雪的喜愛(ài)。【小題4】元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針?shù)h相對(duì)地指出他的“無(wú)信”“無(wú)禮”，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人？如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？（4分）

1.閱讀詩(shī)歌《你說(shuō)，后來(lái)??》節(jié)選的兩節(jié)，完成后面兩個(gè)小題。(4分)你說(shuō)簾外海棠，錦屏鴛鴦；后來(lái)庭院春深，咫尺畫(huà)堂。你說(shuō)笛聲如訴，費(fèi)盡思量；后來(lái)茶煙尚綠，人影茫茫。你說(shuō)可人如玉，與子偕臧；后來(lái)長(zhǎng)亭遠(yuǎn)望，夜色微涼。

你說(shuō)霞染天光，陌上花開(kāi)與誰(shuí)享；后來(lái)煙籠柳暗，湖心水動(dòng)影無(wú)雙。你說(shuō)暗香浮動(dòng)，剎那光芒；后來(lái)玉殞瓊碎，疏影橫窗。你說(shuō)良辰美景，乘興獨(dú)往；后來(lái)紅塵紫陌，雪落太行。你說(shuō)賦盡高唐，三生石上；后來(lái)君居淄右，妾家河陽(yáng)。

你說(shuō)玉樓朱顏，飛月流觴迎客棹；后來(lái)幽谷居士，枕琴聽(tīng)雨臥禪房。【小題1】《你說(shuō)，后來(lái)??》這首詩(shī)，借助了很多意象，化用了諸多典故，顯得文學(xué)底蘊(yùn)深厚。請(qǐng)你以第一節(jié)詩(shī)為例，說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)讓你想到了哪些意象或典故。（說(shuō)出1個(gè)得0.5分，共2分）例：“暗香浮動(dòng)”，語(yǔ)出北宋林逋的《山園小梅》句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?【小題2】仿照這兩節(jié)詩(shī)，自己也來(lái)寫(xiě)兩行詩(shī)句，要求用典，押韻。（2分）

2.【詩(shī)歌天地】閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)，完成后面的題目。（5分）黃河頌（歌詞節(jié)選）

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾;

濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán);

從昆侖山下

奔向黃海之邊;

把中原大地

劈成南北兩面。

啊!黃河!

你是中華民族的搖籃!

五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源;

多少英雄的故事，在你的身邊扮演!【小題1】詩(shī)句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好?為什么?（2分）

【小題2】作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?今天學(xué)習(xí)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義?（3分）

3.閱讀下面古詞，回答小題。（5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

【小題1】根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么。（1分）

【小題2】請(qǐng)?bào)w會(huì)“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中的“秋”字的表達(dá)效果。（2分）【小題3】選出對(duì)這首詞理解賞析有誤的一項(xiàng)（2分）（）A．這首詞描寫(xiě)了看劍、聞角、分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍營(yíng)生活。B．這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢(mèng)境、往事、理想和現(xiàn)實(shí)等多層面的人生境界。C．這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)，希望與失望等多重矛盾。D．這首詞成功地運(yùn)用了“八百里”、“五十弦”、“沙場(chǎng)”、“的盧”、“霹靂”等多個(gè)歷史典故。

1.每到年終，《時(shí)代》周刊常會(huì)附送一本禮品目錄，其中不乏奢華到極點(diǎn)的禮物。

比如一條鉆石項(xiàng)鏈。原名叫“萊索托諾言”的鉆石，重603克拉，是本世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的最大的鉆石，質(zhì)地純凈無(wú)瑕，被鑒定為最高等級(jí)D級(jí)，由英國(guó)珠寶業(yè)巨頭勞倫斯·格拉夫以1240萬(wàn)美元購(gòu)得，然后切割成26顆不同形狀的鉆石，總重為223.35克拉，鑲成了一條同樣叫做“萊索托諾言”的鉆石項(xiàng)鏈，估價(jià)高達(dá)2000萬(wàn)美元??但是，禮品目錄的最后一頁(yè)，卻刊登了這樣一首小詩(shī)：

別同我說(shuō)奢華你應(yīng)知道，真正的奢華是時(shí)間時(shí)間與一杯茶與一枚梨子或一只蘋(píng)果也許一小塊蛋糕已經(jīng)足夠??

確實(shí)，真正的奢華，不在于物質(zhì)的豪華。它或許是他人默默的的注視、溫馨的祝福，或許是自己寧?kù)o的內(nèi)心、成長(zhǎng)的饋贈(zèng)??這才是真正的奢華。請(qǐng)以“這才是真正的奢華”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：(1)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感；

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“ⅩⅩⅩ”代替；(3)不少于600字；

(4)卷面整潔，字跡工整。

第三篇：2010—2011學(xué)年浙江省寧波市高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷

1.用課文原句填空（８分）（1）戎馬關(guān)山北。

（2）__________，飛鳴聲念群。（3）移舟水濺差差綠。

（4）__________，就有無(wú)限趣味。

（5）蓮是高潔的象征，周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中以“__________，”來(lái)表現(xiàn)自己潔身自好的品質(zhì)。

（６）黃鶴樓高聳巍峨，閻伯理曾這樣描述“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流?！逼湓煨酮?dú)特“__________?！?/p>

2.默寫(xiě)（每題1分。錯(cuò)字、漏字、添字不得分）(8分）①__________，小橋流水人家。（《天凈沙秋思》）②__________，相伴過(guò)年華。（《迎燕》）

③只辱于奴隸人之手，__________，不以千里稱也。（《馬說(shuō)》）④《陋室銘》中以自然環(huán)境烘托陋室不陋的句子是。

⑤劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，表現(xiàn)作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的一聯(lián)是：“__________?！?⑥李商隱《無(wú)題》中的“?！?描寫(xiě)了堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，至死不變的思念。

⑦宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中點(diǎn)出自己求學(xué)時(shí)甘于粗食敝衣原因的句子是：__________。⑧臧克家在《有的人》一詩(shī)中刻畫(huà)魯迅先生全心全意為人民服務(wù)的形象的一句詩(shī)是：。

3.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(每空1分，8分)①商女不知亡國(guó)恨。②__________，留取丹心照汗青。③木受繩則直。④__________，非志無(wú)以成學(xué)。

⑤__________，死而后已。⑥ __________，恨別鳥(niǎo)驚心。

⑦《七律．長(zhǎng)征》中運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的 句子是：__________。

1.閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（15分）

（一）這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來(lái)自四方，各自蹲踞在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見(jiàn)面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式?；蛞?jiàn)景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能?；蛴锰釂?wèn)題方法，等待對(duì)方答解?；蚧コ盎ベ潱S事押韻，循環(huán)無(wú)端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的既多內(nèi)行，開(kāi)口即見(jiàn)高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽(tīng)到一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無(wú)言，于是輕輕地打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說(shuō)，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂(lè)，拉著同行女伴，走過(guò)江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。

這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千（用馬皮做成三丈來(lái)長(zhǎng)的秋千條，懸掛在高樹(shù)上），蹬個(gè)十來(lái)下就可平梁，還悠游自在，若無(wú)其事

（二）在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，本來(lái)早晚都可以聽(tīng)到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車(chē)進(jìn)城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時(shí)趕車(chē)不及，還得原路退回。這條路得通過(guò)些果樹(shù)林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開(kāi)滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽(tīng)各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽(tīng)的山歌。有時(shí)面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個(gè)花茸茸的戴勝鳥(niǎo)，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，好像對(duì)于歌唱也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥(niǎo)大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復(fù)叫個(gè)不停。最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤(pán)旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛是一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見(jiàn)后，突然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過(guò)十四五歲，嗓子通常并沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。【小題1】概括這兩部分的內(nèi)容。（2分）

【小題2】在第一部分中.“這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所”中的“這”指什么？（1分）選文兩個(gè)部分的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？（2分）

【小題3】文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？起到什么作用？（3分）

【小題4】第二部分寫(xiě)趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)一路進(jìn)城的環(huán)境，其目的是什么？（3分）

【小題5】作者對(duì)兩個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)分別用了哪些藝術(shù)手法？（4分）

2.按要求回答問(wèn)題（2分）

課文《好嘴楊巴》中，李鴻章把茶湯浮頭上的碎芝麻誤當(dāng)成了臟土而大發(fā)脾氣。楊巴說(shuō)“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人，大人不記小人過(guò)，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”但楊巴的機(jī)靈是以犧牲自己的人格做代價(jià)的。

如果楊巴生活在今天，他應(yīng)該怎么說(shuō)？（注意：在原話的基礎(chǔ)上刪改，既讓李鴻章明白是碎芝麻，又要給他留足面子。）

1.閱讀《巨商蓄鸚鵡》，完成小題。

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩(shī)及李白《宮詞》、《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問(wèn)客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠語(yǔ)鸚鵡曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟憶汝，汝還安否?家人喂飲無(wú)失否?”鸚哥謂之曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?”其商大感泣，遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸?！蹦颂鼐哕?chē)馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意?！逼潲W哥整羽徘徊，似不忍去。

【小題1】根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加橫線詞的意思。①半年方得釋（）②就籠語(yǔ)鸚鵡曰（）③鸚哥謂之曰（）④似不忍去（）（2）下列各句與“一日段生以事系獄”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）A．可以為師矣B．歲以大穰C．我以日始出時(shí)去人近D．而以天下事為己任【小題2】用“”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

一日段生以事系獄

【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）乃特具車(chē)馬攜至秦隴，揭籠泣放。

______________________________________________________________________________（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）

______________________________________________________________________________ 【小題4】文章說(shuō)“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現(xiàn)在：①能誦詩(shī)文；②向客人問(wèn)安；③___________④___________。

2.閱讀下面兩篇文言文，回答小題

【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二，謀分捉之。持小狼各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣?。ㄟx自《聊齋志異》）

【注】①牧豎：牧童。豎，童仆 ②跑：通“刨”，獸類用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子?！拘☆}1】下列各組句子中加線詞的意義完全相同的一項(xiàng)是()A．兩狼之并驅(qū)如故故令嗥B．目似瞑，意暇甚意甚倉(cāng)皇C．狼不敢前跑號(hào)如前狀D．一狼徑去相去數(shù)十步【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。

答：__________________________________________________________________________（2）口無(wú)停聲，足無(wú)停趾。

答：__________________________________________________________________________ 【小題3】比較閱讀甲、乙兩文，下面賞析有誤的一項(xiàng)是()A．甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛(ài)。B．甲乙兩文在刻畫(huà)狼時(shí)，都運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。C．甲文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫(xiě)兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開(kāi)篇寫(xiě)“謀分捉 之”，后面從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。D．兩文的語(yǔ)言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，都運(yùn)用了比喻和描寫(xiě)。【小題4】【甲】文中兩狼的形象特征是什么？【乙】文中從大狼身上體現(xiàn)出了什么？

答：__________________________________________________________________________ 【小題5】同是人與狼的較量，屠戶與牧童對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種?為什么? 答：__________________________________________________________________________

1.閱讀下面一首詞。（共5分）漁家傲·秋思

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！拘☆}1】這首詞的作者是_______________(1分)【小題2】自選角度賞析理解“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。（2分）【小題3】 “人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?/p>

2.閱讀下面這首詩(shī)。（共6分）次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【小題1】這首詩(shī)的作者是朝的詩(shī)人。（2分）

【小題2】展開(kāi)想像，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面。（2分）【小題3】你認(rèn)為這首詩(shī)的畫(huà)線句廣為傳誦的原因是什么？（2分）

3.閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮? 【小題1】“悵”的原意是____________，這里用來(lái)表達(dá)___________________________________?！拘☆}2】“沉浮”同_____________意思相近，這里指___________________。

1.請(qǐng)以“_____，原來(lái)很簡(jiǎn)單”為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）

要求：①將題目補(bǔ)充完整，備選詞語(yǔ)如：溝通、幸福、快樂(lè)、賞識(shí)、成功等，也可以自選詞語(yǔ)填寫(xiě)；②除詩(shī)歌外，文體自選，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；④字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間。⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

第四篇：遼寧大連2016中考試題語(yǔ)文卷(解析版)

一、積累與運(yùn)用

1、請(qǐng)用正楷字將下面的漢子抄寫(xiě)在田字格里，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（2分）

珍愛(ài)自然的恩賜 【答案】略 【解析】

試題分析：抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

2、給加點(diǎn)的字注音，改正劃?rùn)M線詞語(yǔ)中的別字。（4分）

（1）花圃

（2）殷紅（3）更勝一疇

（4）左右逢緣 ．．【答案】（1）pǔ（2）yān（3）疇

籌

（4）緣

源 【解析】

【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

3、按要求完成文后各題。（4分）

（1）所謂“工匠精神”，就是一種堅(jiān)持，是對(duì)精益求精的不懈追求，就是一種專注，是不求名利的全心投入。（2）中國(guó)自古就不乏魯班、李春這樣的能工巧匠，他們用不可一世的技藝，彰顯著“工匠精神”的魅力。（3）這種歷經(jīng)千年鑄就的精神早已成為一種情懷、一份責(zé)任。（4）我們年輕一代，應(yīng)把這種精神傳承下去。

（1）第1句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，你的修改建議是：

。（1）第2句中有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該為

。（2分）（1）請(qǐng)將第4句中的畫(huà)線句改為反問(wèn)句，使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。（1分）【答案】

（1）不懈追求后的“，”改為“；”

（2）無(wú)與倫比（3）難道不應(yīng)該把這種精神傳承下去嗎？ 【解析】（1）

試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一句，兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)列分句間，應(yīng)該用分號(hào)。

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【考點(diǎn)定位】正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

（2）試題分析：閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。第二句是贊美中國(guó)工匠精神的，句中“不可一世”一詞是貶義詞，不符合句語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)意應(yīng)該用褒義的“無(wú)與倫比”。

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）

試題分析：變換句式不能改變句子的原意。肯定句改反問(wèn)句要注意，反問(wèn)表示一個(gè)否定，所以在句中謂語(yǔ)前面要再加一個(gè)“否定”，這樣才能表達(dá)肯定的意思?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

4、默寫(xiě)填空。（12分）

（1）北國(guó)風(fēng)光，（毛澤東《沁園春〃雪》）（2）一鼓作氣，（《曹劌論戰(zhàn)》）

（3）此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）水是眼波橫，山是眉峰聚，（王觀《卜算子〃送鮑浩然之浙東》）

（5）在《渡荊門(mén)送別》中，李白用游動(dòng)的視角寫(xiě)群山漸漸遠(yuǎn)去，江水向廣闊的平原奔騰而去的詩(shī)句是：

（6）真正的賢人雅士能夠安于貧困，即使“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”，陶淵明仍能“晏如也”；即使“ ”孔子仍能“樂(lè)亦在其中以”。（用<論語(yǔ)>十二章》中的句子作答。

【答案】（1）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（2）再而衰，三而竭。（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（4）欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。（5）山隨平野盡，江入大荒流。（6）“飯疏食飲水，曲肱而枕之” 【解析】

【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

5、名著閱讀。（6分）

（1）在一篇題為《匪性與奴性的結(jié)合》的文章中，作者認(rèn)為《水滸》中的李逵在宋江面前是一個(gè)“缺乏獨(dú)立人格而甘愿為奴的形象。你是否認(rèn)同這位作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容簡(jiǎn)述你的理由。（4分）

【答案】同意：為了朱仝上山，李逵遵命殺小衙內(nèi)，可見(jiàn)其奴性。不同意：李逵誤以為宋江強(qiáng)搶民女，砍到杏黃旗，想要?dú)⑺谓?，可?jiàn)??

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【解析】

試題分析：本題是開(kāi)放題，可回答同意或不同意，但要說(shuō)明理由。可根據(jù)小說(shuō)中人物的行為，了解人物的性格特點(diǎn)，從其行為的主觀性或客觀性來(lái)表達(dá)自己的理由?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。（2）根據(jù)你的閱讀積累，把下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整（2分）

知識(shí)就是力量。在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)常能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)大家脫離險(xiǎn)境：當(dāng)他們?cè)庥鐾林说墓魰r(shí)，尼摩船長(zhǎng)用電擊退了圍攻者；

【答案】當(dāng)擱淺時(shí)，尼摩船長(zhǎng)靠潮汐知識(shí)擺脫困境?！窘馕觥?/p>

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。

二、古詩(shī)文閱讀（18分）

（一）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）6．解釋文中加點(diǎn)字（3分）

（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)

（2）余因得遍觀群書(shū)

（3）卒獲有所聞

．．．7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）

8．選文中兩次提到“不敢”，分別寫(xiě)出了作者怎樣的品質(zhì)或態(tài)度？（2分）【答案】

6．（1）就（2）能夠（3）終于，最終 7．因此很多人愿意把書(shū)借給我。

8．第一個(gè)“不敢”，寫(xiě)出了作者堅(jiān)守誠(chéng)信；第二個(gè)“不敢”寫(xiě)出了作者對(duì)老師的恭敬、謙和?！窘馕觥?6．

本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義。如本題中“卒”是多義詞，要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析。

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【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。7．

試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要注意“是以”是“以是”的倒裝用法，“假”是“借”的意思。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。8．

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（二）某孝廉，家貧落魄，無(wú)以為生，貸于親友，皆莫之應(yīng)。有一博徒，獨(dú)善遇之，時(shí)有饋遺，以資薪米。及公車(chē)北上，又為治裝，且贍其家。未幾，孝廉捷南宮，授縣令，感念舊恩，使人招之。謝不往，曰：“吾儕呼盧喝雉，席地帷天，放浪久矣。一入朱門(mén)，則束縛欲死，非所以愛(ài)我也。使我居君之所仍日日外出從牧豬奴游不于君官聲有損乎又非所以愛(ài)君也。”孝廉乃使人贈(zèng)之千金，亦不受，曰：“君雖日贈(zèng)我千金，亦不過(guò)供我博場(chǎng)之一擲而已，徒傷君惠，而無(wú)救我貧，不如其已也?！贝瞬┩揭?jiàn)識(shí)甚高，使淮陰侯能見(jiàn)及此，則無(wú)鳥(niǎo)盡弓藏之嘆矣。誰(shuí)謂市井中無(wú)英雄哉！

9．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）（2分）

A無(wú)以為生

賢能為之用（《隆中對(duì)》）

B時(shí)有饋遺

是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（《出師表》）C及公車(chē)北上

及郡下，詣太守（《桃花源記》）D且贍其家

且焉置土石（《愚公移山》）．10．用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（2分）11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線的句子。（2分）12．作者為何贊嘆“博徒”是“英雄”？（2分）【答案】 9．B 10．使我居君之所/仍日日外出/從牧豬奴游/不于君官聲有損乎/又非所以愛(ài)君也 11．向親友們借錢(qián)物，（親友們）都沒(méi)有回應(yīng)他的。

12．這個(gè)“博徒”幫助別人不圖回報(bào)，有自知之明并能維護(hù)別人利益，所以，贊為“英雄”

【解析】

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試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較判斷各項(xiàng)字詞釋義，判斷答案。B項(xiàng)中“遺”都是“留下”的意思。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。10．

【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。11．

試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚“貸”，注意“莫之應(yīng)”是倒裝，翻譯后要疏通句子。

【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。12．

試題分析：閱讀全文，讀懂內(nèi)容，找到“作者贊嘆‘博徒’是‘英雄’”的語(yǔ)句，根據(jù)“博徒”行為表現(xiàn)即“博徒”幫助別人不圖回報(bào)，有自知之明并能維護(hù)別人利益即可解答?！究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。

（三）13．這首詞蘊(yùn)含作者哪些情感？（3分）

憶王孫 【宋】姜燮 冷紅葉葉下塘秋 長(zhǎng)與行云共一舟 零落江南不自由

兩綢繆 料得吟鸞夜夜愁

【注釋】憶王孫：詞牌名。

綢繆：情意深厚。

吟鸞：暗喻作者的妻子?！敬鸢浮刻N(yùn)含詞人孤寂、無(wú)奈（悲傷）和對(duì)妻子的思念?！窘馕觥?/p>

試題分析：首先要注意注釋中的兩個(gè)解釋“綢繆：情意深厚”“吟鸞：暗喻作者的妻子”，要根據(jù)詞中最后一句“料得吟鸞夜夜愁”即可理解作者的思想情感?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

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（一）閱讀下列四則材料。（12分）

【材料一】從漢唐開(kāi)始，傳統(tǒng)民俗中常以猴為吉祥、顯貴、長(zhǎng)壽、驅(qū)邪納福的象征。

【材料二】

在文學(xué)作品中，猴形象的內(nèi)涵有所不同，一方面，它寄托了我們中國(guó)式英雄主義的情緒，如《西游記》中的孫悟空，愛(ài)憎分明，神通廣大，降妖除魔。另一方面，它隱含了對(duì)世人丑態(tài)的貶低與諷刺，是喻人醒世的活樣板。如《猴子撿豆》的寓言故事，就諷刺了世人不切實(shí)際，因小失大的做法。

【材料三】

本報(bào)訊2月1日，首都博物館舉辦了以“大圣歸來(lái)”為主題的猴年生肖展。此次展覽匯集了43件首都博物館的藏品及幾幅上世紀(jì)50年代至80年代的經(jīng)典年畫(huà)，展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的各種猴形象，展出吸引了大批觀眾參觀。這已經(jīng)是首都博物館連續(xù)舉辦生肖文化展的第九個(gè)年頭，目的是為了讓更多人了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。展覽將持續(xù)到3月13日。

【材料四】

“嘻哈猴”是由華冠公司于2015年創(chuàng)作的卡通后形象。它以張希和老人的泥猴作品為原型，保留了泥猴造型中的大圓眼睛、大圓點(diǎn)鼻孔及微笑逗樂(lè)式的嘴型，又創(chuàng)造性地以頭頂火焰，懷揣愛(ài)心、尾似祥云為形象，代表了熱情、善良、快樂(lè)、幽默的性格特征?！拔铩庇谢ヂ?lián)網(wǎng)用戶喜歡的“萌”的特點(diǎn)，順應(yīng)了當(dāng)下青年人追求時(shí)尚化、個(gè)性化的潮流。

【注釋】張希和：河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，70年癡迷泥塑藝術(shù)，被譽(yù)為“泥猴張”。

14．在我國(guó)的“猴文化”中，人們賦予了“猴形象”哪些內(nèi)涵？請(qǐng)分條概括。（4分）。15．材料三加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何作用？（2分）

16．材料四中的劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（2分）

17．請(qǐng)依據(jù)材料三與材料四，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何才能更好地傳承傳統(tǒng)文化。（4分）【答案】

14．吉祥、顯貴、長(zhǎng)壽、驅(qū)邪納福；寄托了中國(guó)式英雄主義的情節(jié)；隱含了對(duì)世人丑態(tài)的貶 版權(quán)所有：資源庫(kù) 004km.cn

低與諷刺；代表了熱情、善良、快樂(lè)、幽默的性格。15．“已經(jīng)”表程度，強(qiáng)調(diào)了首博舉辦生肖展覽的持續(xù)性之久。16．摹狀貌、打比方，具體形象說(shuō)明“嘻哈猴”的外形特點(diǎn)

17．多辦傳統(tǒng)文化展覽，讓更多人了解傳統(tǒng)文化；創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，賦予傳統(tǒng)形象；以新的內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代要求?！窘馕觥?14．

試題分析：注意題中答題要點(diǎn)“猴形象的內(nèi)涵”，根據(jù)知識(shí)積累，了解一些有關(guān)“猴”的成語(yǔ)和文學(xué)作品如《西游記》，結(jié)合生活中一些與“猴”有關(guān)的習(xí)俗來(lái)理解作答?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。15．

試題分析：在文中找到語(yǔ)句“這已經(jīng)是首都博物館連續(xù)舉辦生肖文化展的第九個(gè)年頭”，根據(jù)句意從表達(dá)舉辦活動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng)來(lái)理解“已經(jīng)”一詞的表達(dá)作用?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。16．

【考點(diǎn)定位】分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。17．

試題分析：閱讀所示材料，了解內(nèi)容。材料三介紹的是宣傳傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，材料四是介紹傳承傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式，可從這兩方面來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。

【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

沙漠之花

①美國(guó)加州之南的棕櫚泉是一座在沙漠上憑空建造的小城。城邊有個(gè)沙漠動(dòng)物園，也是憑空而造的。說(shuō)是動(dòng)物園，其實(shí)也包括了許多植物，它們都是從世界幾大沙漠中請(qǐng)來(lái)的客人。這片本來(lái)人煙稀少的沙漠，因有了它們而有了旺盛的人氣。高大的棕櫚樹(shù)，或是各式各樣的仙人掌，在別處也可以看見(jiàn)，并不新鮮，最讓我驚嘆的是那些沙漠之花。

②在沙漠燦爛無(wú)比的陽(yáng)光，一年四季都灼熱烤人。城市的花園里，假使夏日晌午有這樣的陽(yáng)光，芙蓉花們定會(huì)變得無(wú)精打采，牡丹、芍藥們也會(huì)垂著頭，把臉頰盡力藏進(jìn)綠色的裙裾里……而這里，沙漠之花不但不躲避陽(yáng)光，反而像牽?；ê拖蛉湛粯?，把每一片花瓣都沖向陽(yáng)光，讓每一簇花心里都裝滿加州的陽(yáng)光。

③沙漠里的仙人掌，在這里開(kāi)著紅色、黃色、白色和橙紅色的花。另一種碩大的仙人球 版權(quán)所有：資源庫(kù) 004km.cn

上密密麻麻地開(kāi)放著菠蘿形狀的花，它們拒絕分散著開(kāi)，而是手挽手肩并肩簇?fù)碓谝黄?。每一朵花尖上都矗立著一枚長(zhǎng)長(zhǎng)的刺，像是衛(wèi)兵握著一柄柄劍戟。

④我第一次見(jiàn)到了茛苕。這種花葉用在歐洲建筑中最常見(jiàn)的科林斯柱頭的雕刻花紋里，其對(duì)稱的古典之美，早在古羅馬時(shí)代就已經(jīng)流行。如今，在那些仿古的西式建筑甚至家具中依然經(jīng)常可以見(jiàn)到。茛苕名字古怪，遠(yuǎn)不如其花葉美麗，但它卻屬于沙漠之花中的貴族。它鋸齒形的葉子，在風(fēng)中搖擺，像跳著細(xì)碎的小步舞曲的精靈。它金紅色細(xì)長(zhǎng)的小花，隨葉子一起搖頭晃腦，像抱著古老樂(lè)器為舞者伴奏而自我陶醉的樂(lè)隊(duì)。

⑤在這里所見(jiàn)到的花，大多是草本，也有灌木，最多的是墨西哥刺木。這種刺木才真的像馬鞭，細(xì)長(zhǎng)而柔軟，溫柔而多情，帶著無(wú)傷大雅又有些撩人的刺。它的花朵都是頂在刺木的頂端上，像是丹頂鶴頭上的那一點(diǎn)紅。只是，那一點(diǎn)紅花，是茸茸的，彎彎的，帶一點(diǎn)點(diǎn)的尖兒，如果再大一些，就更像圣誕老人頭頂上的那頂紅帽子了。

⑥在樹(shù)上開(kāi)花的，有一種叫煙樹(shù)。遠(yuǎn)看，真的像是一片蒙蒙的煙霧。近看，它的枝條上沒(méi)有葉子似的，大小每一枝都像?？蛩闹苌斐龅挠|角，細(xì)細(xì)的，軟軟的，晶瑩剔透的灰白色，如同蒙上一層清晨的霜。或許它的枝條就是它的葉子，它的葉子就是它的花。

⑦另一種在樹(shù)上開(kāi)口的，名字音譯為帕洛弗迪。它的花開(kāi)在樹(shù)的頂端，一片灰黃色，并不鮮艷，但面積很大，鋪展出一片。由于枝干比煙樹(shù)要高，在一片低矮的花叢中，它的花迎風(fēng)搖曳，像是揮舞著一面單薄得幾乎透明的旗子，力不從心卻并不甘心地與渾黃的浩瀚沙漠進(jìn)行著對(duì)話。

⑧還有好多我不知道名字的沙漠之花，我真想一一查出它們的名字，描繪出它們的樣形狀。它們有的開(kāi)著細(xì)小球狀的花，有的開(kāi)著細(xì)長(zhǎng)穗狀的花，有的開(kāi)著扁扁耳朵樣的花，有的開(kāi)著軟軟長(zhǎng)須樣的花，有的開(kāi)著雪絨花一樣茸茸的花……我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣多，這樣小，又這樣神奇的沙漠之花。

⑨面對(duì)它們的色彩紛呈，我竟然一時(shí)理屈詞窮一般，找不出更合適的語(yǔ)言去形容。忽然想起一位陌生的作者寫(xiě)過(guò)的話：“只有小孩子們的心里才能想象得出來(lái)，只有他們的小手才畫(huà)得出。”

⑩這些花富于遠(yuǎn)離塵囂的童真，擁有未曾經(jīng)歷都市化改造過(guò)的純樸。、沙漠惡劣的環(huán)境，磨煉了它們，也成就了它們。它們就像曠世的隱者，遠(yuǎn)離著我們。它們又像靜心的修煉者，在沙漠中曲折跋涉了很長(zhǎng)時(shí)間，懷揣著相當(dāng)美好的想法。它們無(wú)意爭(zhēng)春和走秀，也不管云起云落，只管自由自在地花開(kāi)花謝。

18．作者從哪方面描寫(xiě)沙漠之花的外在特征?（3分）19．第②段寫(xiě)城市花園里的花有何作用？（4分）21．從修辭的角度欣賞第④段中畫(huà)波浪線的句子。（4分）21．理解第⑩中畫(huà)直線句子的含義。（4分）

22．請(qǐng)采用第⑥段的描寫(xiě)順序，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的植物。（文中出現(xiàn)的植物除外）（7分）

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【答案】

18．種類、色彩、形狀等方面描寫(xiě)沙漠之花的

19．寫(xiě)城市花園里的花在烈日下的無(wú)精打采，與下文沙漠之花沖向陽(yáng)光開(kāi)放形成對(duì)比，突出沙漠之花生命力頑強(qiáng)。

20．比喻、擬人，把“茛苕”比作“演奏的樂(lè)隊(duì)”，“搖頭晃腦”“自我陶醉”等詞語(yǔ)賦予花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出茛苕隨風(fēng)搖曳的形態(tài)之美以及獨(dú)有的貴族氣質(zhì)之美。21．沙漠之花遠(yuǎn)離塵囂，不斷磨煉自己，適應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境，自由自在地開(kāi)出令人驚艷的話，表現(xiàn)了對(duì)童真、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、執(zhí)著精神品質(zhì)的贊美。22． 【解析】 18．

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。19．

試題分析：閱讀所示文段，了解作者寫(xiě)了城市花園里的花是怎樣的形象，再結(jié)合后文作者寫(xiě)沙漠中的花，比較兩處花的形象狀態(tài)，即可理解作者是用城市花園里的花來(lái)襯托沙漠之花生命的堅(jiān)強(qiáng)。

【考點(diǎn)定位】理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。20．

試題分析：首先分析修辭手法的運(yùn)用，在根據(jù)語(yǔ)句描寫(xiě)的內(nèi)容，分析其在表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象沙漠之花的形態(tài)美和氣質(zhì)美，使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“生動(dòng)”“形象”評(píng)價(jià)語(yǔ)句表達(dá)的效果?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。21．

試題分析：此句在文尾處，是對(duì)全文所寫(xiě)內(nèi)容的總結(jié)，應(yīng)該從表現(xiàn)文章主題方面來(lái)理解。抓住句中“靜心的修煉者”“曲折跋涉”“美好的想法”等詞理解沙漠之花人格化的精神特點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。22．略

【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

四、作文（70分）

23．任選下面一題總作文。（70分）

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（1）請(qǐng)以“餐桌上的故事”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式；內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能夠表達(dá)真情實(shí)感。

（2）世界上沒(méi)有絕對(duì)的遠(yuǎn)和近。目標(biāo)的遠(yuǎn)與近，行動(dòng)可以改變；心靈的遠(yuǎn)與近，溝通可以改變；美景的遠(yuǎn)與近，發(fā)現(xiàn)可以改變……

請(qǐng)以“遠(yuǎn)與近”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）自主立意；（2）自擬題目；（3）自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確?！咀ⅰ窟x擇上面任一題作文，都須遵循下列要求：（1）不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；（2）全文不少于600字，但不要超出所給字格；（3）文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；文中如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替?！敬鸢浮坷模?/p>

餐桌上的故事

生活中每天都在發(fā)生著故事，這么多的故事，讓我們生活變得豐富多彩，而在我們每個(gè)人都離不開(kāi)的餐桌上，也會(huì)有有趣的故事發(fā)生。

我平時(shí)在家是餐桌上的“開(kāi)心果“，只要有我在就有笑聲。上個(gè)周末，我正在自已房間里寫(xiě)這篇有關(guān)餐上的作文?！伴_(kāi)飯了”媽媽在餐廳喊道，要是換了平時(shí)，聽(tīng)到媽媽這熟悉的聲音，我會(huì)幾個(gè)健步，跑到餐廳品嘗媽媽做的美味佳肴。過(guò)了一會(huì)，媽媽見(jiàn)我半天沒(méi)有聲音和圖像，她便走進(jìn)房間看見(jiàn)我，正在埋頭構(gòu)思寫(xiě)作文，媽媽一邊把我從椅子上拉起來(lái)，一邊對(duì)我說(shuō)：吃完后再寫(xiě)吧，別把腦子給餓‘瘦”了。

當(dāng)我來(lái)到餐廳時(shí)，爺爺奶奶和爸爸已在餐桌上等著我，看見(jiàn)一桌平時(shí)愛(ài)吃的菜，我一點(diǎn)胃口也沒(méi)有，半天不想動(dòng)筷子，腦子里想著作文，媽媽見(jiàn)我這樣無(wú)精打采，著急的問(wèn)：“怎么了，兒子，為啥不吃，身體不舒服嗎？”

“作文沒(méi)想好，沒(méi)心情吃?！蔽一卮鸬?。

“噢，原來(lái)這樣。沒(méi)事，吃飯要緊，作文寫(xiě)不好沒(méi)關(guān)系?！币恢睕](méi)動(dòng)筷子奶奶連忙說(shuō)道，她還特意從盤(pán)子夾了一只雞腿塞進(jìn)我的嘴里。

奶奶這番話，讓我在家里的地位最高的爺爺不高興了，他帶著嚴(yán)厲的口吻對(duì)奶奶說(shuō)：“吃飯重要，寫(xiě)作文也重要，現(xiàn)在孩子的主要任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好，你不能這樣對(duì)孫子說(shuō)話。

奶奶聽(tīng)后不依不撓地回敬爺爺說(shuō)：“我這樣有什么錯(cuò)，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重了。

“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重怎么了，誰(shuí)家的孩子愿意輸在起飛線上”爺爺不服氣地回答道。媽媽一看爺爺和奶奶互助爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，趕忙打圓場(chǎng)：“現(xiàn)在小學(xué)生作文寫(xiě)好不容易呀?！眿寢屨f(shuō)完這話，為了緩解氣氛，她把話題一轉(zhuǎn)，微笑的對(duì)我說(shuō)：小開(kāi)心果，今天有什么笑話，講給我們樂(lè)一樂(lè)。聽(tīng)完媽媽這話，我埋怨起來(lái)：老媽也真是的，現(xiàn)在作文都把人憋壞了，哪有心情講笑話。

一直吃著飯的爸爸，見(jiàn)我不坑聲，他把嘴里的飯菜吞下肚后，用手抹了抹嘴說(shuō)：我給你 版權(quán)所有：資源庫(kù) 004km.cn

們講一個(gè)笑話，從前有一個(gè)人，爸爸是工程師，每天在工地上指手畫(huà)腳。媽媽是位售貨員，每天在商店里招搖撞騙，來(lái)者不拒。他本人是學(xué)生，每天在教室里目瞪口呆，上課隨便講話。他成績(jī)不好時(shí)，已經(jīng)習(xí)慣指手畫(huà)腳爸爸，便對(duì)兒子使出拳打腳踢，全當(dāng)是武松痛打鎮(zhèn)關(guān)西，面對(duì)兒子的求饒，他媽媽在一旁袖手旁觀不加拒絕。聽(tīng)到這里時(shí)，我剛吃進(jìn)一口飯，就笑得噴了出來(lái)?！?/p>

家里的這頓飯被爸爸的笑聲延續(xù)著，吃完飯，我又回到房間繼續(xù)寫(xiě)我的作文。

遠(yuǎn)與近

這世上，遠(yuǎn)和近究竟應(yīng)該怎么定義，我不能確定。遠(yuǎn)方到底有多遠(yuǎn)，近旁又能有多近，誰(shuí)能告訴我? 有人說(shuō)，企鵝的故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)方；有人說(shuō)，地球的那面是遠(yuǎn)方；也有人說(shuō)，去看一次大海，就是到了遠(yuǎn)方。但是，真正的遠(yuǎn)方該在哪里，又有誰(shuí)會(huì)講得清楚?我真的很向往遠(yuǎn)方：我想讓自己的雙腳真真正正地接觸到珠穆朗瑪?shù)纳綆p，看看那里是否生長(zhǎng)著植物，看著世間萬(wàn)物在我腳下生息繁衍，那會(huì)是怎樣的一種壯闊；我想讓自己切切實(shí)實(shí)地嗅到古都的氣息，想象著一座座宮殿再一次聳立在那里，目睹著一個(gè)個(gè)王朝在我眼前興盛和滅亡，那會(huì)是怎樣的一種滄桑。

我希望的遠(yuǎn)方不是要喲多遠(yuǎn)的距離，哪怕只是我所居住的城市的一個(gè)角落，只要那里的人過(guò)著和我迥然不同的生活，他們的習(xí)性，他們的歷史，都是我見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞的，那就是我的遠(yuǎn)方，就是我所渴望的遠(yuǎn)方，此時(shí)，遠(yuǎn)方與近旁是那么的相似，我甚至都分不清哪個(gè)才是遠(yuǎn)，哪個(gè)才是近，似乎遠(yuǎn)和近本來(lái)就是不可分割的一個(gè)整體，是同時(shí)存在的。

人生之路是沒(méi)有終點(diǎn)的，所以我們要一刻不停地向前走，去尋找生命中的遠(yuǎn)方，那時(shí)我們的方向，盡管它是那么渺茫，那么謠不可及，但是仍然要固執(zhí)地向前，去追尋心中的夢(mèng)。

前進(jìn)的道路本來(lái)是很容易的，可是總有太多太多的牽掛使我們舉足不前，因此在功成名就、大悲大痛之后繼續(xù)前進(jìn)，則是太困難的一件事情。于是就有人選擇了留在近處，放棄了追求很久的關(guān)于遠(yuǎn)方的夢(mèng)。當(dāng)前進(jìn)的路上贏得鮮花和掌聲，他們會(huì)在周?chē)渡鋪?lái)的或羨慕或嫉妒的目光中神情恍惚，滿足于這點(diǎn)成就；當(dāng)前進(jìn)的路上坎坷不斷，最后終于重重地絆倒，他們會(huì)在爬起來(lái)后舔著自己的舊傷，尋找千百個(gè)借口來(lái)告訴自己：停下來(lái)吧，夠了!然后站在原地，看著更遠(yuǎn)的地方想：那里不屬于我，一路跋涉到這里，看看來(lái)時(shí)的路，很長(zhǎng)了。他們認(rèn)為自己的腳下就是曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)的地方，殊不知這里僅僅應(yīng)該是一個(gè)休息的小站。他們?cè)羞^(guò)一個(gè)多么遠(yuǎn)大的志向，曾懷過(guò)一顆多么虔誠(chéng)的心，為何最終只是行動(dòng)了那么近的一段距離?在我的眼里，留在近處，就代表著妥協(xié)，代表著懦弱。

我渴望永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，盡管不知道它在哪里，何時(shí)才會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，卻依然懷著最初的夢(mèng)想，向前努力著，縱使前路是艱難的，都不會(huì)輕言放棄，因?yàn)槲抑?，只有不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，才能超越今天的自己。

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所以，不要讓?xiě)卸枵紦?jù)了你的心靈，也不要執(zhí)迷不悟，舍棄你所擁有的近出的一切，請(qǐng)相信遠(yuǎn)方的風(fēng)景會(huì)更美麗。去遠(yuǎn)方探索，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，奇跡是這樣被創(chuàng)造出來(lái)的。【解析】

想”是“遠(yuǎn)”的，而“努力”是“近”的，由“近”到“遠(yuǎn)”，即是由努力到成功的過(guò)程。再如，可以談人情關(guān)系的“遠(yuǎn)”與“近”，人與人相處要講求“精神”“思想”“品質(zhì)”，以此為“近”，而不要在意地位、財(cái)富的高低和多少，對(duì)“物質(zhì)的利益”要“遠(yuǎn)離”?？傊?，“遠(yuǎn)與近”，有很多內(nèi)容可寫(xiě)，“近憂與遠(yuǎn)慮”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“親賢臣，遠(yuǎn)小人”等等，由事發(fā)感，談古論今，都可以引發(fā)無(wú)限的聯(lián)想來(lái)寫(xiě)作?！究键c(diǎn)定位】按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

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第五篇：[百?gòu)?qiáng)中學(xué)]2013-2014學(xué)年河北石家莊一中高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)考理語(yǔ)文卷Z

1.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（6分，每個(gè)空格1分）①__________，絕知此事要躬行。②非學(xué)無(wú)以廣才。③何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?_。④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)。

⑤《送杜少府之任蜀川》一詩(shī)中，表達(dá)遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水朋友深情厚誼的不朽名句是：。

2.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，前六題每題1分，第⑦題2分）（1）__________，勿以善小而不為。（2）傷心秦漢經(jīng)行處。（3）受任于敗軍之際。（4）俄頃風(fēng)定云墨色。（5）山重水復(fù)疑無(wú)路。（6）持節(jié)云中。（7）“愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫(xiě)法多樣，而且意境豐富，李清照《武陵春》中描摹愁思之重的絕妙好句有“載不動(dòng)許多愁”。請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)“愁”的古詩(shī)詞（連續(xù)兩句）：__________。

3.請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，①～④每題1分，第⑤題4分）①抽刀斷水水更流。②，秋水共長(zhǎng)天一色。③驀然回首，那人卻在。④，不求聞達(dá)于諸侯。

⑤古詩(shī)詞中許多詩(shī)句運(yùn)用典故，抒情言志,言精意豐。李白《行路難》中“，__________，用姜尚（姜太公）和伊尹的典故，表達(dá)自己施展宏偉抱負(fù)的愿望；蘇軾《江城子·密州出獵》中“__________，”，以魏尚自比，希望能得到朝廷的信任和重用，承擔(dān)起衛(wèi)國(guó)守邊的重任。

1.現(xiàn)代文閱讀(19分)

（一）（9分）

①【A】第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱，一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。②他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。

③小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。④老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。⑤他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！綛】在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。

⑥在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。

【小題1】用一句話概括上文的故事情節(jié)。（2分）

____________________________________________________________________________________________ 【小題2】【A】句和【B】句都是景物描寫(xiě)，輕任選一句分析其作用。（2分）

____________________________________________________________________________________________ 【小題3】第④段加點(diǎn)的“張皇失措”“船卻走不動(dòng)”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？為什么？（2分）

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【小題4】老頭子讓二菱看他這場(chǎng)“英雄的行為”原因何在？表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）

____________________________________________________________________________________________

1.課外文言閱讀，完成小題 周公吐哺

武王崩，成王少，在襁褓之中。周公乃踐祚攝政當(dāng)國(guó)。管叔及其群弟流言于國(guó)曰：“周公將不利于成王?！敝芄烁嫣⒄俟唬骸拔抑愿ケ俣鴶z行政者，恐天下畔周，無(wú)以告我先王。武王蚤終，成王少，將以成周（完成周朝穩(wěn)定大業(yè)），我所以為之若此?！庇谑亲湎喑赏酰蛊渥硬荽头庥隰?。周公戒伯禽曰：“我，文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士。猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無(wú)以國(guó)驕人?！背赏蹰L(zhǎng)，能聽(tīng)政。成王臨朝，周公還政成王，北面就臣位，恭慎如畏然。【小題1】解釋下列句中劃線的詞（3分）

①子之魯（）②及七年后（）③于是卒相成王（）【小題2】為下面的句子劃分朗讀停頓。（2分）

我 之 所 以 弗 辟 而 攝 行 政 者 恐 天 下 畔 周 無(wú) 以 告 我 先 王 【小題3】找出文中兩個(gè)通假字，并解釋字義。（4分）

1.閱讀盧梅坡的《雪梅》，完成后面問(wèn)題。（4分）梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

【小題1】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“梅雪爭(zhēng)春未肯降”中“爭(zhēng)”字的妙處。(2分)【小題2】這首詩(shī)后兩句蘊(yùn)含很深的哲理，試作簡(jiǎn)要分析。(2分)

2.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。(5分)晚春韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！咀ⅰ竣贄罨ǎ?shī)中指柳絮。

【小題1】請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。(1+2分)【小題2】請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。(2分)

1.馬年說(shuō)馬（3分）

【小題1】我國(guó)歷史上或傳說(shuō)中有不少名馬，請(qǐng)寫(xiě)出一匹名馬的名字。（1分）【小題2】小菲為同學(xué)們推薦了一幅創(chuàng)意書(shū)法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這幅作品的書(shū)寫(xiě)創(chuàng)意。（2分）