第一篇：二年級 湘教版音樂《小燕子》教學(xué)反思

這一次亮相課后，我真的深有感觸。如果說這節(jié)課論成功還是失敗，我想：作為上課，它是失敗的，但作為我教學(xué)經(jīng)驗的積累，我將深有體會：收獲特別多。最主要的是，我學(xué)會了思考——我要怎樣才能上好這堂課。如：你所設(shè)計的環(huán)節(jié)目的是什么，有什么意義以及是否與主題相呼應(yīng)，學(xué)生又能否接受。

為準備這堂課，我在網(wǎng)上參考了很多資料，借鑒前人優(yōu)秀課例同時結(jié)合自己的學(xué)生實際情況，教案設(shè)計改了很多遍。我覺得《小燕子》這首歌曲應(yīng)該是孩子們比較熟悉的歌曲，歌曲的旋律朗朗上口，孩子們應(yīng)該很喜歡，大部分孩子應(yīng)該還會演唱這首歌曲，所以學(xué)習(xí)這首歌曲應(yīng)該會比較容易的。但是，我沒有想到上課的時候才發(fā)現(xiàn)其實很多孩子都不會唱,所以在教唱的時間上我估算出了錯誤。

我把亮點和重點設(shè)計為：創(chuàng)編舞蹈動作和音樂情景故事。創(chuàng)編組織活動是為了培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)力和集體合作能力，提高學(xué)生熱愛大自然的意識?，F(xiàn)在反思這一點也是自己在前面教學(xué)時，對學(xué)生了解不夠）。整個教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：

一、導(dǎo)入新課（兒歌導(dǎo)入）

二、新課傳授，教唱歌曲

1、聽歌曲《小燕子》

2、按節(jié)奏朗誦歌詞

3、教唱旋律（彈琴）

4、配詞演唱，其中注意三點：1）節(jié)奏的把握 2）情感的投入 3）延音先的作用

三、小燕子的故事

用一段小故事，讓孩子們發(fā)現(xiàn)要留住小燕子，我們得做些什么？

四、歌舞表演

讓孩子們跟隨我一起邊唱邊律動起來！

五、小結(jié)

<小燕子喜歡優(yōu)美的環(huán)境，想留住小燕子，就要創(chuàng)建一個美麗的家園》

整堂課設(shè)計和教學(xué)來看：激情導(dǎo)入語言親切，教態(tài)自然；拓展活動設(shè)計創(chuàng)編歌舞劇注重了展示學(xué)生的音樂素質(zhì)。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都盡自己覺得能出現(xiàn)什么問題的，我也考慮進去了，包括：怎樣組織，怎樣引導(dǎo)，怎樣帶動學(xué)生的積極性等。就連課前教具工作如電腦的裝置，我分別在別的老師電腦上試了兩次?？墒?，教學(xué)沒有按計劃的進行。由于視頻沒有在課件中顯示，雖然我直接用暴風(fēng)打開了，可是心里還是有點慌亂，所以在之前的內(nèi)容中出了點小錯誤?；叵胝麄€流程，我總結(jié)出了幾點主要的不足：

一、課前準備工作不充分，心理素質(zhì)還有待加強

視頻沒有在課件中顯示，心里還是有點慌亂，所以在之前的內(nèi)容中出了點小錯誤，隨后才慢慢融入到教學(xué)中。

二、音樂課的基本任務(wù)未完成原以為很多的孩子都應(yīng)該對這首歌曲很熟悉，所以在課堂的內(nèi)容設(shè)計和時間安排上有些問題，孩子們很多地方都沒有唱到位，所以我覺得基本的教學(xué)任務(wù)沒有完成的很好，離我的預(yù)期差得太遠。

三、舞蹈律動還不夠完善

孩子們動作做的不是很規(guī)范，但重要的是他們沒有從這些動作中找到規(guī)律，例如：小燕子飛翔的時候煽動翅膀的動作等。所以重點還不夠突出，要領(lǐng)還不夠詳盡。

雖然有還有很多不足的地方，但是，從這次課上，我覺得還是積累了一些經(jīng)驗，希望下次的課，能上得更好！

第二篇：小燕子音樂教學(xué)設(shè)計

篇一：《小燕子》教學(xué)設(shè)計

歌曲《小燕子》

武陟縣北郭鄉(xiāng)解封小學(xué) 孫利娜

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。

2、能用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲引領(lǐng)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，教育學(xué)生懂得愛護環(huán)境，熱愛保護美麗的大自然。

2.過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓學(xué)生感受和體會歌曲的動態(tài)美，激發(fā)學(xué)生表演、合作、思維創(chuàng)造的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功。

3.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握附點四分音符節(jié)奏x.的唱法，學(xué)會用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)重點：

感受體驗歌曲情緒，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)難點：

用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室（放《小鳥小鳥》音樂）

師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當(dāng)中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環(huán)境讓小鳥這樣高興？（是優(yōu)美的環(huán) 境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱??..）

同學(xué)說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環(huán)境我們?nèi)祟愅瑯右蚕矚g這樣的環(huán)境。

二、導(dǎo)入

這么美的環(huán)境當(dāng)然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰？

課件出示：

1、謎語 身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。（小燕子）

2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。

提問：你們知道小燕子吃什么嗎？（吃蚊、蠅等）

對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據(jù)說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們?nèi)祟惖暮门笥?那我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友呢?（保護它）對,我們應(yīng)該保護它們。

3、根據(jù)節(jié)奏讀歌謠

身 穿小黑 襖尾巴像剪 刀，住在房檐 下 早早 把春 報。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲

提問：歌曲情緒是怎樣的？（優(yōu)美、柔和）

2、作品介紹：

這首歌曲是電影《護士日記》中一段插曲。

3、讀節(jié)奏，學(xué)唱譜 啟發(fā)學(xué)生找出頻頻出現(xiàn)的節(jié)奏型

4、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞（放伴奏音樂）

5、學(xué)唱歌詞

解決難點：（1）i（最）處，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音處的唱法

四、歌曲處理

1、復(fù)聽歌曲

提問：歌曲表現(xiàn)了小主人對小燕子怎樣的感情？

2、歌曲情緒處理

（1）“小燕子穿花衣，年年春天來這里”

用p力度連音唱法演唱，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)對小燕子的喜愛之情。

（2）“我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天更美麗” a、齊唱此句b、分組演唱

啟發(fā)學(xué)生感受一問一答的語氣，問句f,答句p（3）“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器” 結(jié)合自己家鄉(xiāng)的變化啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的情感。（齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理）

（5）“歡迎你長期住在這里”

啟發(fā)學(xué)生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并注意5的上面有，問：有沒有小朋友認識這個記號？師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當(dāng)?shù)难娱L。大家看這個延音記號像個什么？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，有它時值要延長，延長多少按需要。

重復(fù)唱兩遍結(jié)尾，結(jié)尾處做漸慢漸弱處理。

3、歌表演

師：這么美的歌曲誰能把它表演表演？ a、請兩組同學(xué)分別表演小燕子和小女孩。b、其他同學(xué)演唱歌曲。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)并聆聽了兩首表現(xiàn)小鳥的音樂作品，音樂大師們?nèi)绻麤]有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品？（不會）正是大自然的美引發(fā)了音樂家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術(shù)珍品。要讓這種天籟之聲永遠保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護小鳥、愛護小鳥，保護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環(huán)境更美、更舒適 更和諧。

三年級藝術(shù)上冊

歌曲《小燕子》教學(xué)設(shè)計

孫利娜

武陟縣北郭鄉(xiāng)解封小學(xué)

篇二：歌曲《小燕子》,欣賞《藍精靈》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

名稱 歌曲《小燕子》，欣賞《藍精靈》

執(zhí)教者 蘇玉斌 課時 1 基本信息

所屬教材目錄 冀教版二年級上冊第二單元

本節(jié)課是一共包括兩項內(nèi)容，一是欣賞《可愛的藍精靈》，二是學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》并掌握音樂知識高音do?！犊蓯鄣乃{精靈》是美國動畫片《藍精靈》的主題歌。是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲，自然大調(diào)曲式。它用獨特的節(jié)奏，跳躍的旋律線條塑造了一群生活在大森林里頭戴白帽的藍色小精靈的形象。歌唱出了勤勞、智慧的藍精靈們友愛互助，戰(zhàn)勝魔法師格格巫的快樂心情，表現(xiàn)了藍精靈聰明、靈敏而又頑皮的性格，贊頌了他們勇敢、團結(jié)、善良的品質(zhì)和精神，展示了人類高尚的情懷和善良的品質(zhì)?！缎⊙嘟滩姆治?/p>

子》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，再現(xiàn)三段體，每一段起伏的旋律多為級進，配以舒緩的節(jié)奏，給人以優(yōu)美抒情的感覺。以贊美的音調(diào)表現(xiàn)了少年兒童喜歡、愛護小燕子的心情。第二段以xx x xo的緊縮的節(jié)奏形式構(gòu)成輕盈跳躍的旋律與第一段形成了對比，仿佛是小燕子敏捷輕快的身影，歌唱了小燕子為保衛(wèi)豐收除害蟲的辛勤勞動，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)，前后呼應(yīng)，再現(xiàn)了少年兒童們喜愛小燕子的真摯感情。

二年級的學(xué)生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們對課堂要求有了一定的了學(xué)情分析

解，在歌唱、舞蹈方面他們也有了一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)。

用輕柔、柔和優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《小燕知識與子》，感受音樂所塑造的音樂形象。認識音符唱名高能力目標(biāo) 音do。

通過聽賞《可愛的藍精靈》，感受歡快、跳躍的過程與教學(xué)目標(biāo) 方法目標(biāo) 音樂情緒，并能夠通過表演培養(yǎng)對音樂的感受能力和

表現(xiàn)力。

情感態(tài)通過兩首歌曲的學(xué)習(xí)，感受二拍子和三拍子的不度與價值觀同強弱節(jié)拍，和不同的音樂情緒所塑造的不同的音樂目標(biāo) 形象。

學(xué)生用輕松自然的聲音和準確的節(jié)奏有感情地演

重點 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點。認識音符教學(xué)重難唱名高音do。

學(xué)生用輕松自然的聲音和準確的節(jié)奏有感情地演點 難點 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點。認識音符

唱名高音do。

本節(jié)課以讓學(xué)生在輕松愉快的音樂氛圍中，享受音樂教學(xué)，學(xué)習(xí)

教學(xué)策略音樂知識，掌握音樂技能，整節(jié)課的三個點是由淺入深的滲透的過

程，先是欣賞，讓學(xué)生感覺四三拍的音樂特點，并為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)習(xí)歌曲，在感受小燕子歡快活潑的形象與 設(shè)計說明

之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音樂特點；最后，通過游 戲滲透音樂知識高音do。

教學(xué)過程

教學(xué)

環(huán)節(jié)（注明

每個環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)的時

間）設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動

讓學(xué)生

1、學(xué)生聽著《可愛師：同學(xué)們，你們誰知道剛才的音樂走進教跟隨著音樂的音樂是什么？（生：《可愛的藍的藍精靈》用身體及歌精靈》）對了，你們可真聰明！室。

聲來體會四

（生：他們勇敢善二拍的音樂師：你們喜不喜歡這群藍精靈

特點并對學(xué)良，團結(jié)友愛。）呢？為什么？

生進行思想

一、創(chuàng)

學(xué)生聽著音樂用肢教育的滲師：我也非常喜歡這群小精靈，設(shè)情境

同時也希望你們能做藍精靈這樣的體自由的表現(xiàn)著自己對透。對音樂內(nèi)涵人，好！讓我們現(xiàn)在就扮演成可愛音樂的理解，8分鐘

引起學(xué)的藍精靈，隨著音樂唱起來、跳起的發(fā)揮。

生興趣，對

二、學(xué)來吧！

學(xué)生初聽，感悟整首學(xué)生滲透保唱歌曲

讓學(xué)生感受一下歌護益鳥小燕

1、導(dǎo)入：看！同學(xué)們，你們動歌曲。

15分聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿把誰吸引來曲的情緒、節(jié)奏，給學(xué)生子的思想教鐘 了？ 以直觀的視覺，讓學(xué)生邊育。

欣賞音樂，邊觀看小燕子

用肢體

三、表

2、師：誰來了？師：你們覺得在田野里輕盈飛舞、捕捉

動作感受四現(xiàn)創(chuàng)作 小燕子怎么樣？ 害蟲的情景。

三拍音樂的

5分鐘 師：小燕子這么棒那我們應(yīng)該（生：小燕子）<師節(jié)點。

怎樣做？ 板書課題>

四、滲把學(xué)生透樂理 師：好，咱們再來感受一下?。ㄉ撼οx、保莊的注意力都

燕子的美麗、勤勞吧！集中到前面稼、善良、勤勞）5分鐘 來，便于學(xué)

3、師播放歌曲。學(xué)生一起跟老師學(xué)生的學(xué)習(xí)，五、升習(xí)歌詞。便于老師的華情感 師：聽老師播放歌曲。引導(dǎo)。

學(xué)生自由讀歌詞，教

4分鐘

1、師：你們表現(xiàn)得真優(yōu)秀!那師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生

咱們也用自己的歌聲來夸一夸小燕通過教師范子好嗎？ 找學(xué)生讀歌詞，（讀唱進行對

得好的給予小燕子的頭比，知道每

2、師：先請看大屏幕，聽老飾作為獎勵）。全體讀歌部分唱法的師來給你們讀一下歌詞，注意不認詞。不同。從而識的字的讀音要聽清老師是怎樣讀自己也模仿 的，把它記牢。

3、師：同學(xué)們的歌詞讀得真是

太好了！學(xué)生回答老師的問或連貫或跳題 躍的唱法。（歌曲的第一句和讓學(xué)生

最后一句要用輕柔優(yōu)美在不同形式

4、教師范唱： 的聲音來演唱，中間的兩的游戲或比

句要唱的活潑，聲音要有賽中來完善

師：我很想給大家唱一下這首彈性。）歌曲，并更歌曲，你們想聽嗎？在聽的時候要深層次的理注意老師在唱每一句歌曲時情感表學(xué)生跟老師琴聲輕解歌曲的含現(xiàn)有什么不同。唱歌曲 義。

師：對，同學(xué)們聽得非常認真，學(xué)生跟老師反復(fù)練

說的也非常準確，歌曲的第一句和習(xí)不正確或者是唱不準

最后一句要用輕柔優(yōu)美的聲音來演的樂句。

唱，中間的兩句要唱的活潑，聲音

要有彈性，我們在學(xué)唱的時候一定（學(xué)生跟老師一起

要注意這個問題。唱起來）貼圖的形式來復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的各個音符，對比的方法來區(qū)分

中音do，和師：剛才咱們把歌曲完整的學(xué)找2個學(xué)生來前面高音do，并了一遍，現(xiàn)在你仔細聽琴，小聲跟演唱歌曲。結(jié)合歌曲來琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠標(biāo)理解這兩個學(xué)生分組進行練習(xí)，準，把它記下來，一會告訴我，我do的不同音然后進行比賽，比賽進 再幫你把它唱好。高。行，教師獎勵一下表現(xiàn)較 教師糾正學(xué)生唱錯的地方。不好的同學(xué)，表現(xiàn)差一點的總結(jié)式容易唱好的地方反復(fù)練習(xí)。找原因，把不足之處彌補的匯報表一下，然后讓唱的好的學(xué)演，把課程

1、師：孩子們，歌曲都學(xué)會了生學(xué)一下小燕子怎么飛推向一個新吧？咱們一起跟著老師的琴聲來唱行，（飛到老師的身邊）的高潮。一遍好嗎？看誰唱的最準確，最動作為小小的獎勵。

聽。

學(xué)生們隨著音樂自

2、師：你們唱的真不錯，誰想由的唱著跳著。

到前面來給大家展示一下你的歌聲

呢？ 學(xué)生自由的上黑板

上拿起音符把它們貼到

師：你唱得真好聽！樹模型的相應(yīng)位置上。

（給一個小燕子的頭飾作為獎

勵）（找學(xué)生來做，如果沒有會的就由老師學(xué)生

一起來做。）

（生：自由發(fā)言）師：誰還想來？這么多同學(xué)都想來，那咱們就來個歌曲大pk好不

好？現(xiàn)在你們自由結(jié)組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學(xué)唱的好？ 學(xué)生們戴好頭飾，跟

老師一起表演。

3、師：孩子們你們看他們模仿的小燕子飛怎么樣？你們想不想把

自己也當(dāng)成可愛的小燕子邊唱，邊

表演一下??？

師：你們唱的，跳的都非常好，小燕子很高興，它帶著咱們的老朋

友和新朋友一起來向我們致謝了！

教師把自制的樹的模型（課本

歌曲下方的樹模型）貼在黑板上，把帶有音符的小燕子都隨意的貼在黑板上。

師：咱們把這些新老朋友都請

到他自己的座位上好不好，誰來？

（教師給做對的學(xué)生一點小獎

勵，獎勵給他們一些頭飾。）

師：這些老朋友都找到了自己的位子，可是這個新朋友（ⅰ）應(yīng)

該去哪里呢？。

教師總結(jié)：這個新朋友叫do，但是它和我們以前學(xué)過的do有什

么不一樣嗎？（教師出示兩個do，即：高音ⅰdo，中音1do。）

師：對，今天的新朋友的頭上

面多了一個“.”正是因為這個新朋

友上面多了一個點，所以它叫高音 do。而這個沒有點的老朋友叫中音 do。

師：剛才咱們學(xué)的歌曲里的第一個“都愛你”中的“你”唱的是

中音do，最后一個“你”要唱的是

高音。

師：好了孩子們，咱們把這些

老朋友新朋友都請到了座位上了，它們正等著看咱們表演呢！下面就 課堂

小結(jié) 請這些得到獎勵的同學(xué)演小燕子，其他同學(xué)扮演成莊稼、田野，咱們一起隨著音樂唱起來演起來吧！師：同學(xué)們，你們曼妙的舞姿，動聽的歌聲讓老師深深的陶醉了，你們陶醉了嗎？此時你最想對小燕子說些什么呢？（生：自由回答）師：同學(xué)們這節(jié)課的感悟真多啊！老師希望你們也能成為一只美麗

勤勞的小燕子。讓我們一起唱著跳著跟老師去外面放松一下吧！2分鐘

播放《小燕子》的音樂邊唱邊跳的走出教室。

布置

作業(yè) 今后的生活里我們要多注意保護我們身邊有益的動物，然后記在自

己的小本本里。咱們比一比看看誰做的更好。

小燕子

大樹的模型，帶音符的小燕子按照順序排列在樹上 1分鐘 板書設(shè)計

本課運用《音樂課程規(guī)范》中的新理念，以審美為核心，充沛調(diào)動學(xué)生多感官（聽覺、視覺??）參與；引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表示美、感悟美、發(fā)明美，培養(yǎng)同學(xué)審美能力。而音樂是聽覺的藝術(shù)，本課在教學(xué)中教學(xué)讓學(xué)生從感覺到知覺，不只感受歌曲，而且知道表示的內(nèi)容和其音樂形象。讓學(xué)生自身去發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師通過引導(dǎo)，反思 培養(yǎng)自學(xué)能力，并且能借助老師的范唱，調(diào)動同學(xué)情感，從而用歌聲表示歌曲內(nèi)在情感。總之, 本課不只讓學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲《小燕子》, 也讓同學(xué)懂得保護小動物 篇三：二年級 湘教版音樂《小燕子》教學(xué)反思

這一次亮相課后，我真的深有感觸。如果說這節(jié)課論成功還是失敗，我想：作為上課，它是失敗的，但作為我教學(xué)經(jīng)驗的積累，我將深有體會：收獲特別多。最主要的是，我學(xué)會了思考——我要怎樣才能上好這堂課。如：你所設(shè)計的環(huán)節(jié)目的是什么，有什么意義以及是否與主題相呼應(yīng)，學(xué)生又能否接受。

為準備這堂課，我在網(wǎng)上參考了很多資料，借鑒前人優(yōu)秀課例同時結(jié)合自己的學(xué)生實際情況，教案設(shè)計改了很多遍。我覺得《小燕子》這首歌曲應(yīng)該是孩子們比較熟悉的歌曲，歌曲的旋律朗朗上口，孩子們應(yīng)該很喜歡，大部分孩子應(yīng)該還會演唱這首歌曲，所以學(xué)習(xí)這首歌曲應(yīng)該會比較容易的。但是，我沒有想到上課的時候才發(fā)現(xiàn)其實很多孩子都不會唱,所以在教唱的時間上我估算出了錯誤。

我把亮點和重點設(shè)計為：創(chuàng)編舞蹈動作和音樂情景故事。創(chuàng)編組織活動是為了培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)力和集體合作能力，提高學(xué)生熱愛大自然的意識?，F(xiàn)在反思這一點也是自己在前面教學(xué)時，對學(xué)生了解不夠）。整個教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：

一、導(dǎo)入新課（兒歌導(dǎo)入）

二、新課傳授，教唱歌曲

1、聽歌曲《小燕子》

2、按節(jié)奏朗誦歌詞

3、教唱旋律（彈琴）

4、配詞演唱，其中注意三點：1）節(jié)奏的把握 2）情感的投入 3）延音先的作用

三、小燕子的故事

用一段小故事，讓孩子們發(fā)現(xiàn)要留住小燕子，我們得做些什么？

四、歌舞表演

讓孩子們跟隨我一起邊唱邊律動起來！

五、小結(jié)

<小燕子喜歡優(yōu)美的環(huán)境，想留住小燕子，就要創(chuàng)建一個美麗的家園》

二、音樂課的基本任務(wù)未完成 原以為很多的孩子都應(yīng)該對這首歌曲很熟悉，所以在課堂的內(nèi)容設(shè)計和時間安排上有些問題，孩子們很多地方都沒有唱到位，所以我覺得基本的教學(xué)任務(wù)沒有完成的很好，離我的預(yù)期差得太遠。

三、舞蹈律動還不夠完善 孩子們動作做的不是很規(guī)范，但重要的是他們沒有從這些動作中找到規(guī)律，例如：小燕子飛翔的時候煽動翅膀的動作等。所以重點還不夠突出，要領(lǐng)還不夠詳盡。

第三篇：小班音樂《小燕子》（精選）

小班音樂《小燕子》

小班音樂《小燕子》

活動目標(biāo)：

1、在優(yōu)美動聽的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動的形式參與欣

賞。

2、對自己熟悉的歌曲進行即興表演，自由創(chuàng)編動作；初步學(xué)習(xí)使用表演道具表達自己的感受。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：

1）請家長帶幼兒觀察春天。

2）幼兒一起討論可以代替翅膀的道具。

2.物質(zhì)準備：請幼兒帶來可以代替翅膀的道具，如：頭巾、蝴蝶翅膀、扇子、紙等。

活動重點：感受音樂的美。

活動難點：使用道具表現(xiàn)對美的感受。

活動過程：

一、開始部分：聽《進行曲音樂的快慢》進教室感受音樂的快慢。

二、進行部分：

1、第一次聽音樂。提問：聽完音樂有什么感受？

2、通過對比進一步感受音樂的優(yōu)美。

3、再次欣賞音樂，通過歌詞幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感，激發(fā)幼兒感知歌曲的美。

4、聽音樂鼓勵幼兒自由律動表現(xiàn)美。

三、結(jié)束部分：鼓勵幼兒使用道具大膽地表現(xiàn)自己的感受。

活動延伸：鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

第四篇：小班音樂小燕子教學(xué)設(shè)計

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂小燕子教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

設(shè)計意圖:

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會歌唱。本活動設(shè)計，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調(diào)幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。

活動目標(biāo)：

1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒又攸c：

感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒与y點：

理解第二部分的詞意并唱好頓音。

活動準備：

小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。

活動課題：早讀書語言活動：《小燕子》（兒歌）活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容

2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。

3、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

活動準備

1、字卡、音樂、掛圖

活動過程

1、音樂律動進教室

（一）導(dǎo)入

1、小朋友們聽，這是什么歌呀？我們學(xué)燕子飛一飛吧！

2、小朋友，剛我們學(xué)誰飛呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我們一起說吧？

4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。

（二）出示掛圖

5、哇。小朋友，你們看到了什么？（小燕子）

6、看。小朋友，它們有的飛的？（低）有的飛的？（高）

7、小朋友知道它們在做什么嗎？（跳舞）

8、它們跳的.美嗎？

10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩

12、那怎么辦？我們一起把兒歌學(xué)會好不好？

（三）教師完整念一遍

1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？

2、小朋友剛聽到兒歌里有什么？

4、那小燕子的尾巴像什么？請小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個小朋友最先學(xué)會，第一個被小燕子邀請去玩游戲？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎？

7、真厲害！

6、小朋友、看，小燕子來了，知道它來干什么嗎？它說它要來檢查小朋友有沒有學(xué)會這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽吧？

7、哇、小燕子說你們真棒！它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒颍∨笥验_心嗎？

（三）學(xué)字卡

1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去

2、可是，字卡寶寶太調(diào)皮了，它藏起來了，小朋友知道它藏哪了嗎？噓..我偷偷告訴大家，它藏在我背后偷睡覺了，我們把它叫醒好不好？

3、還有誰沒出來呀？趕快把它叫起來吧？

4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”

5、字卡寶寶已經(jīng)邀請到了，小燕子說我們該去玩游戲了，我們學(xué)著小燕子飛，一起出去玩游戲吧？

活動結(jié)束

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。

2、能用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲引領(lǐng)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，教育學(xué)生懂得愛護環(huán)境，熱愛保護美麗的大自然。

2.過程與方法：運用賞、聽、唱、演等多種形式讓學(xué)生感受和體會歌曲的動態(tài)美，激發(fā)學(xué)生表演、合作、思維創(chuàng)造的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功。

3.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握附點四分音符節(jié)奏X.的唱法，學(xué)會用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)重點：

感受體驗歌曲情緒，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)難點：

用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室（放《小鳥小鳥》音樂）

師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當(dāng)中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環(huán)境讓小鳥這樣高興？（是優(yōu)美的環(huán)

境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱……..）

同學(xué)說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環(huán)境我們?nèi)祟愅瑯右蚕矚g這樣的環(huán)境。

二、導(dǎo)入

這么美的環(huán)境當(dāng)然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰？

課件出示：

1、謎語身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。（小燕子）

2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍色。

提問：你們知道小燕子吃什么嗎？（吃蚊、蠅等）

對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據(jù)說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們?nèi)祟惖暮门笥?那我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友呢?（保護它）對,我們應(yīng)該保護它們。

3、根據(jù)節(jié)奏讀歌謠

身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲

提問：歌曲情緒是怎樣的？（優(yōu)美、柔和）

2、作品介紹：

這首歌曲是電影《護士日記》中一段插曲。

3、讀節(jié)奏，學(xué)唱譜

啟發(fā)學(xué)生找出頻頻出現(xiàn)的節(jié)奏型

4、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞（放伴奏音樂）

5、學(xué)唱歌詞

解決難點：（1）i（最）處，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音處的唱法

四、歌曲處理

1、復(fù)聽歌曲

提問：歌曲表現(xiàn)了小主人對小燕子怎樣的感情？

2、歌曲情緒處理

（1）“小燕子穿花衣，年年春天來這里”

用p力度連音唱法演唱，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)對小燕子的喜愛之情。

（2）“我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天更美麗”

a、齊唱此句b、分組演唱

啟發(fā)學(xué)生感受一問一答的語氣，問句f,答句p

（3）“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機器”結(jié)合自己家鄉(xiāng)的變化啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的情感。（齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強處理）

（5）“歡迎你長期住在這里”

啟發(fā)學(xué)生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并注意5的上面有，問：有沒有小朋友認識這個記號？師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當(dāng)?shù)难娱L。大家看這個延音記號像個什么？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，有它時值要延長，延長多少按需要。

重復(fù)唱兩遍結(jié)尾，結(jié)尾處做漸慢漸弱處理。

3、歌表演

師：這么美的歌曲誰能把它表演表演？

a、請兩組同學(xué)分別表演小燕子和小女孩。

b、其他同學(xué)演唱歌曲。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)并聆聽了兩首表現(xiàn)小鳥的音樂作品，音樂大師們?nèi)绻麤]有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品？（不會）正是大自然的美引發(fā)了音樂家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術(shù)珍品。要讓這種天籟之聲永遠保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護小鳥、愛護小鳥，保護好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環(huán)境更美、更舒適更和諧。

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第五篇：幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小燕子》及教學(xué)反思[范文模版]

《中班音樂優(yōu)秀教案《小燕子》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

一．活動背景：

《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的熱愛和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實，毫無斧鑿之痕?，F(xiàn)在傳唱時，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。

二．活動目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)了解速度，“本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)”力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用，并進一步學(xué)習(xí)在歌唱時運用速度，力度表情變化進行表現(xiàn)。

(2)引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止，進一步加強幼兒對拍子長短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。

(3)教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動作，用有表情的歌聲和身體動作體現(xiàn)音樂。

三．活動準備：

簡易的PPT(曲譜，歌曲分段形式)，該歌曲的音樂原唱及伴奏

四．活動程序：

(1)對小燕子進行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

(2)教幼兒學(xué)會唱這首曲，引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。

(3)讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

1.教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

2.告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔--活潑愉快--喜愛溫柔，分別體現(xiàn)了對小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動的形象。

3.教師用鋼琴彈奏一次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對比。

4.教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時候配以模仿小燕子飛翔的動作擺手晃腦，在快的時候隨著音樂擊掌。

(4)把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進行演唱，同時教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時注意身體面部情緒表情的變化。

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

中班音樂優(yōu)秀教案《小燕子》含反思這篇文章共2202字。