第一篇：四年級(jí)下學(xué)期第二周說(shuō)說(shuō)心里話

說(shuō)說(shuō)心里話

老師，我想說(shuō)??

教室的后門(mén)又輕輕的開(kāi)了，一位同學(xué)從我身邊過(guò)去，走出教室。

老師，我真羨慕那些同學(xué)：每次考試之后，你都找他們?nèi)フ勗?，越到高年?jí)，你的心思已不再放在像我這樣的學(xué)生身上，這使我感到很孤獨(dú)，也很沮喪。我自己平時(shí)很刻苦，可就是學(xué)不上去；但我還是希望老師你有一天能給我力量，使自己愚頑的腦袋開(kāi)竅。

有一次，我去辦公室想請(qǐng)老師你幫助自己分析分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。當(dāng)時(shí)，你正和兩位談笑風(fēng)生。只見(jiàn)那兩位同學(xué)眉舒顏開(kāi)，一臉自信。我只能悄悄地立在一旁，你也似乎看到了我，可你卻一點(diǎn)兒也不在意。一會(huì)兒，上課鈴響了，我揣著未了的心愿直奔教室。一路上，我心里十分難過(guò)，回到了教室，我覺(jué)得同學(xué)們都用鄙夷的目光看著我，如果當(dāng)時(shí)地上有一個(gè)洞，我準(zhǔn)讓自己一頭鉆了進(jìn)去。老師，我悄悄地哭了，哭得很傷心，哭得思維有些亂。這時(shí)，我多么希望老師給我一塊手帕，然后溫和地說(shuō)一句：快把眼淚擦干，揚(yáng)起風(fēng)帆搏一搏；忽然間，我又埋怨父母，為什么不賜給我一顆聰明的腦袋，也讓老師、同學(xué)都來(lái)注視我。

又一個(gè)晚自習(xí)，我正在看那一道道深?yuàn)W的題目，忽然間我發(fā)現(xiàn)一個(gè)影子正向我走來(lái)，?。∈抢蠋?！心里是多么興奮，心想：老師找我談話了。果然，老師你走到最后一排，在我身邊停住了，然后輕輕地敲了敲我的桌子，我心里一興奮，忽地從座位上彈了起來(lái)。你只是微微一驚，就讓我坐下了。然后又敲了敲我旁邊的座位，“你的同桌怎么沒(méi)來(lái)上課？”??！老師，原來(lái)你不是來(lái)找我談話的。老師，你知道嗎？當(dāng)時(shí)我?guī)缀跻柽^(guò)去，又羞又惱的淚水刷刷地往肚里流。

老師，你能不能把你那無(wú)私的愛(ài)平分給每一個(gè)學(xué)生??？你什么時(shí)候才能留心一下像我這樣的學(xué)生呢？ 雨中的女孩，我想對(duì)你說(shuō)

我的腦海里，有許許多多的事，它們像天上的星星，數(shù)也數(shù)不完。但是有一件事，卻給我的印象最深，想起來(lái)，就止不住熱淚盈眶。哦雨中的女孩，我想對(duì)你說(shuō)??（印象深刻，突出難忘；又點(diǎn)明題意。）

那是一個(gè)夏天的上午，天氣忽然變得陰沉，頃刻下起了瓢潑大雨，我吃過(guò)飯，打著傘，去上學(xué)。

大雨下個(gè)不停，路又泥又滑，我心情十分緊張，惟恐不小心摔倒。路前面，一個(gè)一瘸一拐的身影躍入我的眼簾：是她──李紅鵑，我的同學(xué).雖然和她同班，但因男女有別，我很少和她說(shuō)話，況且，她的學(xué)習(xí)成績(jī)還很差。我加快腳步想超過(guò)她，漸漸近了，前面的她，一瘸一拐，舉步艱難。??！真可憐！只有四五步遠(yuǎn)了，我正準(zhǔn)備再次加速超過(guò)她時(shí)，她身子一斜，右腳向前一滑，摔倒了！我愣愣地站住了，我該怎么辦？

這是多么令人痛心的場(chǎng)面??！在我面前摔倒了一個(gè)殘疾女同學(xué)，而我卻呆呆地站著，站著！想扶她，不行，男女有別；想走，心中又不忍。（精彩的動(dòng)作描寫(xiě)，突出她摔倒的慘景。）

我好像覺(jué)得有人在看我，于是，我終于做出決定──不能去扶她，趕緊走。

我也不知道她是怎樣爬起來(lái)的。我回過(guò)頭的時(shí)候，她已經(jīng)站起來(lái)了?。?xì)膩的心理活動(dòng)。）

也許是心急，也許是路滑，沒(méi)走出幾步，腳下一滑，我重重地摔倒在污泥之中，我想，這一定是老天對(duì)的懲罰。我正想從又臟又臭的污泥里爬起來(lái)，她卻走到我身邊，向我伸出一只柔弱的手。哦！這纖細(xì)的手，這滾燙的手，這友誼的手??

這件事雖然過(guò)去兩年了，但那雙柔弱的手，深深地記在我的腦海里，永不消失。雨中的女孩，我想對(duì)你說(shuō)?? 分?jǐn)?shù)，我想對(duì)你說(shuō)??

分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你可真厲害！竟然所有的老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都抵抗不了你的魔力！

分?jǐn)?shù)，你在老師和家長(zhǎng)眼中，就是一桿無(wú)形的天平，用來(lái)衡量學(xué)生學(xué)業(yè)和品德的好壞。你可知道，因?yàn)槟悖嗌賹W(xué)生變得自卑，覺(jué)得自己一無(wú)是處，有的甚至自甘墮落。你可知道，因?yàn)槟?，多少學(xué)生遭受周圍人們的白眼，甚至被視做透明，只能默默無(wú)聲地站在別人的腳底仰視他人勝利的風(fēng)采。

分?jǐn)?shù)，你知道嗎？我雖自認(rèn)比較灑脫，不由你掌控，但我也始終逃脫不了你的“五指山”。記得有一次，我們的單元測(cè)驗(yàn)卷成績(jī)下來(lái)了，我只有87分。望著你那張狂的扭曲的笑臉，我仿佛做了一場(chǎng)很久的夢(mèng)，總覺(jué)得不太真實(shí)。心想：自己真實(shí)太不小心了，居然栽到你手里，肯定沒(méi)有好果子吃，看來(lái)一陣暴風(fēng)驟雨馬上就要來(lái)臨了。果不其然，我回到家，媽媽一看的試卷，對(duì)著我劈頭蓋臉就是一頓痛罵，就因?yàn)槟?，她就在我耳邊嘮嘮叨叨了一星期。那一星期，我就像關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，暗無(wú)天日。

又有一次，我考試發(fā)揮特別棒，捧著個(gè)鮮紅的95分回來(lái)了，媽媽不但夸獎(jiǎng)了我一翻，還獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)雞腿。我本想在分?jǐn)?shù)你面前好好炫耀一翻，但我一想到了上次的87分，一想到有多少同學(xué)正在受著你的折磨和煎熬，就高興不起來(lái)。我暗暗心想：分?jǐn)?shù)，你可真是害人不淺??！我寧愿不要什么所謂的獎(jiǎng)勵(lì)，也不希望你在我們學(xué)生們的身上興風(fēng)作浪。

分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù)，你的魔力到底在哪？家長(zhǎng)與老師把你看得如此的重要。而且，“分分分，學(xué)生的命根！”我們什么時(shí)候才能逃出你的牢籠，輕松自在的翱翔啊？

媽媽，謝謝你

愛(ài)是最偉大神奇的力量，母愛(ài)就是一切生活的動(dòng)力。成功的時(shí)候，是她在祝福我的時(shí)候，仍不忘叮囑——?jiǎng)俨或?，敗不餒。失敗的時(shí)候，是她給予我重新站起的力量；告訴我——坎坷泯滅不了我堅(jiān)定的信念，跌倒的時(shí)候，是她那嚴(yán)厲的目光告知我；倒在哪里就從哪里爬起?？粗h(yuǎn)方重新跨好每一步，微笑著面對(duì)生活的一切坎坷.時(shí)光如梭飛逝，轉(zhuǎn)眼我已在這個(gè)世界上走過(guò)了近11年，每天都少不了你——我的媽媽。你呵護(hù)我的一點(diǎn)一滴，會(huì)永遠(yuǎn)留在我心里。

記得小時(shí)候，我常依在你的懷里，聞著甜美的氣息安然入睡。上學(xué)后，你為了給我趕制參加演講比賽穿的衣服，一夜未眠。在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，你總是把削好的蘋(píng)果放在桌上給我??

你從來(lái)就是這樣疼我。那一次你出了一天差，所以我中午沒(méi)回家吃飯，下午作業(yè)又特別多，回家就特別晚。到家后，暈了車的你已經(jīng)疲憊地躺在床上了?？墒遣粻?zhēng)氣的嘴偏偏不小心把我沒(méi)吃飯的事漏了出來(lái)。你急了，執(zhí)意要去為我買宵夜。吃下熱騰騰的餃子，空空的肚子終于舒服了；見(jiàn)你喘著氣在旁邊憐愛(ài)地看著我，也不知是水蒸氣還是什么，我的眼眶熱了。

你從來(lái)就是這樣理解我。有一次考試考砸了，離我的目標(biāo)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。我把自己關(guān)在屋里，對(duì)著窗外發(fā)呆。你拿來(lái)了溫暖的毛巾，慢慢地為我擦去淚水，溫和地說(shuō)：“乖乖，沒(méi)事的。你其實(shí)可以考得更好，因?yàn)槟阌心莻€(gè)能力。你只是自己給自己加了許多壓力，背了名次的包袱。媽媽知道你很要強(qiáng)，但你得先解放自己，才能發(fā)揮出水平?！逼鋵?shí)我都懂，只是不敢面對(duì)。聽(tīng)了你的話，我終于又露出了笑臉。

媽媽，我不知該怎樣報(bào)答你的愛(ài)，那是報(bào)答不完的。我只能用一句最平凡的話送給最不平凡的人——媽媽，謝謝你!

劉翔叔叔，我想對(duì)你說(shuō)

親愛(ài)的劉翔叔叔：

你好！

我是來(lái)自湛江友愛(ài)小學(xué)四年級(jí)二班的一名小學(xué)生，我叫陳慶偉，我今年9歲了。劉翔叔叔，你知道嗎？你一直是我的偶像，我非常喜歡你，因?yàn)槲姨貏e喜歡田徑比賽，而你又是中國(guó)的“飛人”，你為中國(guó)的田徑創(chuàng)造了輝煌，你為我們中國(guó)人帶來(lái)了榮譽(yù)。我也是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，我也經(jīng)常為我們的班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上增光添彩，我也想跟你一樣，以后站在世界的賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光。

所以，在08年北京奧運(yùn)會(huì)，我對(duì)你滿懷期待，我想看到你再次驕傲地沖過(guò)終點(diǎn)線，身披五星紅旗的情景，我一直這樣期望著。可是，看到你決定退出比賽的那一刻，我非常地震驚而且有些失望，但看到你在場(chǎng)邊痛苦的樣子，我也很為你著急，除非不得已，我想你是不會(huì)退出比賽的。

劉翔叔叔，每個(gè)人有時(shí)都會(huì)有這樣或那樣的困難，我以前也遇到過(guò)很多困難，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是那么的好，但是，在老師和同學(xué)關(guān)心與幫助下，再加上我自己的刻苦努力，功夫不怕有心人，學(xué)習(xí)成績(jī)很快就追上來(lái)了。在這次的四年級(jí)的期末考試中，我的成績(jī)名列前茅，還被評(píng)為了校級(jí)三好學(xué)生呢！我相信你也會(huì)跟我一樣，一定能克服困難，再創(chuàng)往日的輝煌，讓鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在世界上空。加油！劉翔叔叔。

祝您身體健康！

您的偶像：陳慶偉 2010年10月2日

夸夸我吧，媽媽！

媽媽，請(qǐng)您夸夸我吧！

從小到大，您從來(lái)就沒(méi)夸過(guò)我，可我多么希望能聽(tīng)到您的夸獎(jiǎng)。當(dāng)我聽(tīng)到別人的爸媽夸自己的孩子時(shí)，我是多么羨慕呀！我也是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子呀！但是，無(wú)論我做得多么好，成績(jī)多么優(yōu)秀，也只能得到您那句口頭禪：“嗯，繼續(xù)努力?！?/p>

記得上個(gè)學(xué)期第三單元考試，我的數(shù)學(xué)考了100分，好久沒(méi)得100分了，我好高興?。』丶液?，我興致勃勃地把試卷遞給您看，誰(shuí)料還是只能得到“哦，不要驕傲，繼續(xù)努力”這句話。我好失望?。?/p>

不過(guò)我沒(méi)有因此而失去信心，在我的努力下，上學(xué)期期末統(tǒng)考我考了全級(jí)第二名，這是多么高的榮譽(yù)??！要知道，這不僅僅是榮譽(yù)，還能為您省去一半學(xué)費(fèi)呢！可是，您看了獎(jiǎng)狀還是和往常一樣，只說(shuō)了一聲“繼續(xù)努力”就走了。那時(shí)，我心里失望透了。我真想不通，從小到大，怎么就沒(méi)聽(tīng)過(guò)您夸我一回呢？

您還記得嗎？那還是我讀一年級(jí)的時(shí)候，有一天，王護(hù)士打來(lái)電話說(shuō)：“陳醫(yī)生，二十四號(hào)病人需要急救，請(qǐng)你馬上過(guò)來(lái)?！蹦?tīng)后，急忙向醫(yī)院趕去。我看碗盆里有許多碗，想到您工作那么忙，又要做許多家務(wù)，太辛苦了。于是，我決定幫您洗碗。我端來(lái)一盆清水，放了點(diǎn)洗潔精，拿了一個(gè)碗，放進(jìn)水里，用布搓了好一會(huì)兒，拿起來(lái)一看，還有油膩，又放進(jìn)水里，使勁搓，用盡了全身的力氣搓了老半天才搓好一個(gè)碗，我已經(jīng)筋疲力盡了，但是為了減輕您的負(fù)擔(dān)，我堅(jiān)持把碗全部洗好。您回來(lái)后，摸了摸我洗過(guò)的碗，皺了皺眉頭批我：“這就是你洗的碗嗎？連油膩都沒(méi)洗干凈，真是不懂裝懂！”說(shuō)著還瞪了我一眼。媽，您知道我當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的嗎？

媽媽，我知道“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，但我真的需要您的肯定。我想，適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)一定會(huì)使我擁有更大的動(dòng)力、樹(shù)立更高的自信心，這是有益而無(wú)害的呀！媽媽，您就夸我一回吧！

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文——說(shuō)說(shuō)心里話

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

記得小時(shí)候我們一家人在老家，家住鄉(xiāng)下。

有一天，我突然發(fā)高燒了，外面又下著大雨，媽媽急得把我抱在懷里，醫(yī)院離我家的路離很遠(yuǎn)，但是，媽媽沒(méi)有猶豫就把我背起來(lái)，拿著雨傘往醫(yī)院跑。我在媽媽的背上昏昏然的，只感覺(jué)媽媽的背非常暖和，她一邊跑一邊擦汗，聽(tīng)到媽媽急促的呼吸聲和風(fēng)雨聲。我默默的祈禱：雨??！別下了，不要把我媽媽的身上淋濕啦！不知不覺(jué)我就睡著了。不知過(guò)了多久，我和媽媽到了醫(yī)院，媽媽把我放下，就在這時(shí)我愣了，媽媽為了不讓我淋到雨把雨傘放在了后面，而媽媽全身都濕透了，她微笑著說(shuō)：“一會(huì)就沒(méi)有事了。”醫(yī)生把我放在了一張雪白的床上。媽媽在醫(yī)生旁邊問(wèn)個(gè)不停，醫(yī)生有點(diǎn)不耐煩了，說(shuō)：“你的孩子沒(méi)有什么大礙，你不用著急。”聽(tīng)了醫(yī)生的話，媽媽才如釋重負(fù)地笑了，看到媽媽那欣慰的笑容，對(duì)媽媽的敬愛(ài)之情油然而生。

人們常說(shuō)母愛(ài)博大，母愛(ài)無(wú)價(jià)，母愛(ài)最無(wú)私！這次讓我深深感受到了！媽媽，我將努力學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，回報(bào)您對(duì)我的愛(ài)！

媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

朦朧的月光下，您的黑發(fā)漸漸泛起了雪白的霜花，在這次習(xí)作中我要好好表達(dá)一下您對(duì)我的愛(ài)。

記得有一次，您領(lǐng)著我和姐姐去騎車，由于是我第一次騎車，我緊張極了。這時(shí)，您慈祥和藹的面孔出現(xiàn)在我面前，對(duì)我說(shuō)：“怎么了，是不是很緊張？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。您又說(shuō)：“你看姐姐都那么勇敢，你不行嗎？”我還是很害怕，您看透了我的心，又對(duì)我說(shuō)：“我扶著你騎，好嗎？”我一聽(tīng)媽媽要扶我，就放心多了，于是對(duì)著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我小心翼翼的坐上車，雙手抓緊了把手，終于，在您的鼓勵(lì)下，我的車子開(kāi)始緩緩移動(dòng)了。您扶著我的車子，走了一圈、二圈??轉(zhuǎn)了一個(gè)彎、兩個(gè)彎??在您激勵(lì)下，我終于放開(kāi)了膽子，讓您放開(kāi)您那又光滑又細(xì)嫩的手，我用力蹬著車子，車子一步又一步朝前走了起來(lái)，您看了很高興，對(duì)我欣慰的笑了。

我自豪的把我剛學(xué)會(huì)的車技展現(xiàn)給姐姐時(shí)，姐姐也夸我很棒，于是，我很沾沾自喜，當(dāng)我準(zhǔn)備得意洋洋的繞回去給您看時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。由于我騎得太快，剛騎到花壇邊時(shí)，就一頭扎進(jìn)花壇里，摔了個(gè)四腳朝天。當(dāng)時(shí)，我嚇得哇哇大哭了起來(lái)，您也嚇得把手中的東西一扔就跑到我的身旁，一把抱起了我。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)您以前嚴(yán)肅的表情變了，變成了焦急又擔(dān)心的神情，您抱起我，一邊看我有沒(méi)有受傷，一邊問(wèn)我哪里疼，說(shuō)著您把我抱回了家，我只是有點(diǎn)頭疼，一會(huì)就沒(méi)事了。

日月如梭，光陰似箭。雖然那件事已經(jīng)過(guò)去了很久，可那件事卻給我留下了深刻的印象，一直是敞開(kāi)我心扉的母愛(ài)。

媽媽，謝謝您！

老師，我想對(duì)您說(shuō) 老師，您像溫暖的陽(yáng)光激活了我們這些剛剛發(fā)芽的小草；您就像小河，讓我們這些魚(yú)兒自由自在的游來(lái)游去。

從幼兒園到小學(xué)，教過(guò)我的老師很多很多，給我印象最深的是一年級(jí)教我的班主任佘老師。有一次，您發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越差。所以，您一直在提高我的寫(xiě)字水平。您先叫我把筆給拿好，然后再橫平豎直地寫(xiě)好，我總是寫(xiě)不好，但您一點(diǎn)都不生氣，我就用心地練了。經(jīng)過(guò)日積月累，我終于把字練好了，您看著我把字寫(xiě)的漂漂亮亮的樣子，也高高的笑了。

老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您把無(wú)知的我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，老師您辛苦了！”

老師，我想對(duì)您說(shuō)

王老師，我以前上課總是不認(rèn)真，比如：上課插嘴，搞同學(xué)，發(fā)出聲音，弄得你上不好課，甚至拖堂，但是我每次犯錯(cuò)都讓您操心！我曾記得您對(duì)我說(shuō)：“全部38位同學(xué)，你是讓我最操心的，但你也是我對(duì)你最費(fèi)心的其中一個(gè)呀！”有一天，晚上我想起了這句話，我想我應(yīng)不應(yīng)該讓老師少操點(diǎn)心，少一個(gè)負(fù)擔(dān)呢？最后我決定了——少讓老師操心。

于是，我馬上作出行動(dòng)，上課坐好，上課積極舉起手來(lái)發(fā)言，認(rèn)真坐好功課。讓老師心中我的壞印象全部都鏟除掉，換上好的印象。我決心改掉從前的壞毛病，重新做一個(gè)讓老師喜歡的我。我雖然在您和其他教過(guò)我的老師中都覺(jué)得我是一個(gè)壞小子，我以前做錯(cuò)了很多事，但是我是可以做到像我們班的一些好同學(xué)一樣，改過(guò)自新，我也會(huì)從你們的印象中變成一個(gè)好小子。

同學(xué)，我想對(duì)你說(shuō)

同學(xué)，你知道嗎？我有許多的心里話想對(duì)你說(shuō)。今天，我就敞開(kāi)心扉，向你說(shuō)出心里話。

同學(xué)，你還記得嗎？有一次老師下課布置了作業(yè)，要求我們?cè)趯W(xué)校把練習(xí)題做完。在差不多做完時(shí)，最后一道題難倒了我，我著急了，但是越著急，就越不會(huì)做。我想：此時(shí)要是有同學(xué)幫助我那該有多好??！然而，其他同學(xué)卻若無(wú)其事地在那閑逛著，沒(méi)有同學(xué)過(guò)來(lái)理踩我。只有你跑過(guò)來(lái)，給我無(wú)微不至的幫助。你不停地給我解釋題目的意思，不停地教我怎樣做題，使我很快明白了如何正確解答。我非常感謝你對(duì)我的幫助。

可是，你知道嗎？我在受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，你卻不給我掌聲；當(dāng)我非常勞累的時(shí)候，你卻并不在乎；當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，你卻在旁邊玩耍，不理我……這時(shí)，我多么傷心，失望。

人人都想得到別人的支持和尊重，希望你以后對(duì)我的關(guān)愛(ài)再增加點(diǎn)，這樣，我會(huì)更加地相信你！

第三篇：說(shuō)說(shuō)心里話(四年級(jí)下)

《說(shuō)說(shuō)心里話》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，師生之間、生生之間展開(kāi)一次心靈的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話，以“我口說(shuō)我心，我筆抒我情”，讓習(xí)作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺(tái)。另外由于語(yǔ)文園地中的另一項(xiàng)訓(xùn)練“我的發(fā)現(xiàn)”重在引導(dǎo)學(xué)生提高習(xí)作能力，養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的習(xí)慣，安排在本次習(xí)作后教學(xué)，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲得提高。

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)向別人說(shuō)說(shuō)心里話，能具體有條理地把壓在心底的事和想法表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)真實(shí)而有創(chuàng)意的表達(dá)。

2.在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)習(xí)作自信心。

3.在寫(xiě)作實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的寫(xiě)作習(xí)慣。

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

一、小品表演，激情導(dǎo)入

1.小品表演:一名學(xué)生邊唱《最近比較煩》邊上場(chǎng)。

大家好，我是光明小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小明，這幾天我的煩心事特別多，學(xué)校的作業(yè)多得不得了，爸爸媽媽回家還要給我“加餐”，我每天要做作業(yè)到十點(diǎn)多。這還不算，雙休日爸爸媽媽還讓我上少年宮學(xué)奧數(shù)、學(xué)寫(xiě)作。這次學(xué)校招收籃球隊(duì)員，我報(bào)名參加了，可我爸爸媽媽不同意，也根本不給我解釋的機(jī)會(huì)，我這心里頭真是堵得慌??！同學(xué)們你們說(shuō)我該怎么辦啊？

2.討論引出可以給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

3.激情談話:在我們成長(zhǎng)的路上，像小明這樣的煩惱太多了，有些話我們想說(shuō)但沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，有些話我們想說(shuō)但不方便說(shuō)，今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？

設(shè)計(jì)意圖:小品的內(nèi)容取材于學(xué)生的生活，很容易引起學(xué)生的共鳴，通過(guò)討論讓學(xué)生知道當(dāng)心里有話但沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)時(shí)可以把它寫(xiě)下來(lái)，自然引出了習(xí)作話題，也引起了學(xué)生傾吐的欲望。

二、層層剖題，開(kāi)闊思維

1.明確和誰(shuí)說(shuō)心里話。

(1)熟悉的人:(學(xué)生想到最多的)

長(zhǎng)輩:父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶??

同輩:同學(xué)、兄弟姐妹、小伙伴??

(2)可以和陌生人說(shuō)嗎？如:守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)生、默默無(wú)聞的清潔工人、所在城市的政府官員、你所崇拜的歌星影星??

(3)有時(shí)在生活中我們還會(huì)看到、遇到一些不美好的現(xiàn)象和一些反面人物，我們還可以跟他們說(shuō)說(shuō)自己的想法。如:小偷，坑害百姓的假冒偽劣產(chǎn)品制造、銷售者，破壞生態(tài)環(huán)境的森林砍伐者??

(4)除了人類我們還可以和自然界中的動(dòng)植物說(shuō)心里話呀！如:瀕臨滅亡的動(dòng)物、植物，遭受污染的小河??

(5)除了現(xiàn)實(shí)世界中的人、事、物，我們是否還可以穿越時(shí)光隧道和古人說(shuō)說(shuō)，和小說(shuō)、童話世界中的人物說(shuō)說(shuō)呢？如:孫悟空、諸葛亮、人魚(yú)公主、哈利·波特??

2.明確說(shuō)的內(nèi)容和要求。

閱讀課文中的習(xí)作提示，理解關(guān)鍵句“敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法?！?/p>

(1)說(shuō)的內(nèi)容可以是一件事:開(kāi)心的事，煩惱的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事??

(2)也可以向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見(jiàn)、要求等，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

設(shè)計(jì)意圖:受思維定勢(shì)的影響，粗一看這個(gè)作文題目，學(xué)生會(huì)覺(jué)得可寫(xiě)的太少，心里話無(wú)非是一些學(xué)習(xí)生活上的煩惱，傾訴的對(duì)象也無(wú)非局限于父母同學(xué)老師。采用層層剖題，猶如剝筍的審題方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，打開(kāi)了學(xué)生的大腦倉(cāng)庫(kù)，激活塵封的記憶，讓學(xué)生產(chǎn)生傾吐的欲望。

三、回顧生活，心靈交流

1.(伴隨著輕柔的音樂(lè)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，喚起情感體驗(yàn)。)在你的成長(zhǎng)歲月中，也許有一些煩惱想對(duì)父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長(zhǎng)或家鄉(xiāng)的政府官員；也許你想和童話世界中的主人公交流你對(duì)他的看法、意見(jiàn)??那么現(xiàn)在，你最想和誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話？想跟他說(shuō)什么呢？

2.四人小組交流，互相評(píng)議確定習(xí)作內(nèi)容。要求簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)想跟誰(shuí)說(shuō)些什么。(教師巡視了解交流情況。)

3.指名不同類型的題材交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有個(gè)性有創(chuàng)意的心里話。

設(shè)計(jì)意圖:“石本無(wú)火相擊乃生靈光，水本無(wú)華相蕩乃生漣漪?！睂W(xué)生與學(xué)生之間的習(xí)作話題交流，是心靈的交流，是思維的碰撞，他們會(huì)從別人的話題內(nèi)容中獲得啟示和靈感，他們會(huì)在民主平等的交流評(píng)議中對(duì)自己的話題內(nèi)容進(jìn)行反思調(diào)整，以確定最合適的寫(xiě)作內(nèi)容和思路。

四、例文引路，探究寫(xiě)法

1.剛才大家都交流了想和誰(shuí)說(shuō)什么話，如果這樣寫(xiě)下來(lái)只有幾十個(gè)字，你覺(jué)得這樣寫(xiě)能讓對(duì)方明白你的心意嗎？你覺(jué)得能打動(dòng)對(duì)方的心嗎？我們先來(lái)看看小明的作文:

爸爸媽媽，你們每天給我布置這么多作業(yè)，還不讓我參加籃球隊(duì)，我真的很苦惱。我想對(duì)你們說(shuō)，請(qǐng)你們少給我布置些作業(yè)，讓我參加籃球隊(duì)吧！

2.討論:小明還可以寫(xiě)一些什么？

(1)缺乏具體事例，可以通過(guò)一件事說(shuō)明作業(yè)多、缺乏鍛煉給自己造成的影響。

(2)可以寫(xiě)寫(xiě)自己怎樣喜歡籃球，打籃球水平多么高，如果參加籃球隊(duì)能達(dá)到什么水平，獲得什么收獲等。

(3)還可以向父母表決心，參加籃球隊(duì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。

3.欣賞例文《說(shuō)說(shuō)心里話》，你覺(jué)得哪些地方值得你學(xué)習(xí)？

4.總結(jié)寫(xiě)作要求。

寫(xiě)這篇作文就是要表達(dá)你真實(shí)的想法，但是你要表達(dá)的內(nèi)心感受最好通過(guò)具體事例自然引出，讓別人知道你產(chǎn)生這種感受的來(lái)龍去脈，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，表達(dá)自己的真情實(shí)感。表達(dá)形式比較自由，可以用敘述的形式也可以用書(shū)信的形式。

設(shè)計(jì)意圖:還是從這個(gè)貼近學(xué)生生活的小品入手，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，對(duì)話題進(jìn)行擴(kuò)充，在語(yǔ)言實(shí)踐中讓學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作重點(diǎn)和方法，提高表達(dá)能力。欣賞例文也有助于打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，給習(xí)作困難的學(xué)生提供一根“拐杖”。

五、自主擬題，個(gè)性作文

1.題目是文章的眼睛，你可以以《說(shuō)說(shuō)心里話》為題，也可以自己取一個(gè)更符合你習(xí)作內(nèi)容的題目。

互相交流啟發(fā):《××，我想對(duì)你說(shuō)》《和××說(shuō)說(shuō)心里話》《我有一個(gè)小秘密》《××，你錯(cuò)怪我了》《說(shuō)句心里話》??

2.學(xué)生構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作。

設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不同，情感體驗(yàn)也不同，有個(gè)性化的題目也會(huì)有個(gè)性化的作文。

六、交流習(xí)作，評(píng)議修改

選擇寫(xiě)得快的同學(xué)的習(xí)作在全班交流，說(shuō)說(shuō)你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對(duì)這篇習(xí)作的修改意見(jiàn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)講評(píng)，以激勵(lì)為主。學(xué)生互評(píng)，修改習(xí)作。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生完成作文后會(huì)產(chǎn)生一種成就感，他們最希望得到同學(xué)的欣賞和老師肯定的評(píng)價(jià)，為保護(hù)學(xué)生習(xí)作積極性，教師的評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)的作文從欣賞入手，再誠(chéng)懇提出評(píng)改意見(jiàn)，令被評(píng)議的學(xué)生既有所收獲，又滿心愉悅心服口服，而其他學(xué)生在聽(tīng)取評(píng)議的過(guò)程也能取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。同學(xué)之間的互評(píng)互改，也有利于互相學(xué)習(xí)共同提高。

七、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得提高

1.請(qǐng)幾位作文寫(xiě)得好的同學(xué)談?wù)勌岣吡?xí)作水平的方法和經(jīng)驗(yàn)。

2“.我的發(fā)現(xiàn)”。

可先讓學(xué)生完整地讀一讀，然后再分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀。讀后說(shuō)一說(shuō)，他們交流了哪幾點(diǎn)習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你有什么幫助等。

3.教師補(bǔ)充幾個(gè)中外作家怎樣提高寫(xiě)作水平的故事。如施耐庵深夜觀虎的故事，賈島“推敲”的故事，魯迅反復(fù)修改文稿的故事等。

4.最后送給大家十六字寫(xiě)作秘籍:樂(lè)于積累、善于觀察、勤于練筆、精于修改。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生習(xí)作水平的提高是一個(gè)逐步累積的過(guò)程，讓學(xué)生在完成一篇習(xí)作后再來(lái)談?wù)勌岣吡?xí)作的經(jīng)驗(yàn)方法，這時(shí)學(xué)生的心理會(huì)比較輕松，交流也比較自由。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)作家又有崇拜的心理，通過(guò)講作家寫(xiě)作的故事，讓學(xué)生知道作家也是這樣提高寫(xiě)作能力的，比純粹的理論灌輸效果來(lái)得好。

教學(xué)建議

這堂習(xí)作課教師要處理好這樣兩種情況:

一種是出于對(duì)老師的敬畏，或是怕同學(xué)的笑話，學(xué)生不愿說(shuō)、不敢說(shuō)“心里話”，在交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，寫(xiě)作時(shí)講空話假話。所以為學(xué)生營(yíng)造寬松自由的心理氛圍比較重要，教師要放下架子與學(xué)生平等交流，以朋友的身份耐心傾聽(tīng)，不對(duì)學(xué)生真實(shí)的的內(nèi)心感受做消極評(píng)議和打擊，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生體諒別人的心情，尊重別人的感受。在評(píng)議時(shí)僅對(duì)習(xí)作的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，而避免對(duì)作者思想和內(nèi)心感受的評(píng)議，鼓勵(lì)說(shuō)真話和有創(chuàng)意的表達(dá)。

還有一種是教師要對(duì)學(xué)生消極心理做合理引導(dǎo)，也許學(xué)生在習(xí)作或交流中會(huì)暴露出一些消極、不健康的想法，教師應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上作適當(dāng)引導(dǎo)，必要時(shí)在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

第四篇：說(shuō)說(shuō)心里話[推薦]

說(shuō)說(shuō)心里話

一、導(dǎo)入：什么叫“心里話”？媽媽你好嗎？故事分享

1、心里話不僅可以說(shuō)，還可以寫(xiě)

2、生活中什么情況下會(huì)出現(xiàn)‘明白了沒(méi)有？’角色扮演 上課、作業(yè)、嬉戲···原來(lái)心里話來(lái)源于生活

3、家長(zhǎng)眼中的垃圾是孩子心中的寶貝，未必

4、描繪媽媽的心情 寫(xiě)心里話有用嗎？有用

5、整理與歸納

第一句話：“媽媽，請(qǐng)別總說(shuō)‘明白了沒(méi)有’！“

第二句話：“媽媽，這不是豬圈！未經(jīng)我的允許，請(qǐng)不要打掃！“第三句話：“我很愛(ài)很崇拜你，你不知道我有多愛(ài)你！“ 我還想說(shuō)：“媽媽，節(jié)日快樂(lè)！“-對(duì)媽媽說(shuō)

媽媽，真不用擔(dān)心，我能明白?？赡忝靼讻](méi)有？ 房間里的每一樣可都是寶貝！-對(duì)自己說(shuō)

二、心里話對(duì)誰(shuí)說(shuō) 對(duì)媽媽說(shuō)-向你傾訴 向自己說(shuō)-內(nèi)心獨(dú)白

三、寫(xiě)一寫(xiě)

值得訴說(shuō)心里話的對(duì)象

1、寫(xiě)三個(gè)答案，在不同朋友圈

2、讓人覺(jué)得好意外 請(qǐng)5個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)

四、心里話怎么寫(xiě)？

方案一：自由寫(xiě)，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

方案二：模仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)一定的寫(xiě)法，把心里話寫(xiě)得更好。方案二：舉例

老師，我很愛(ài)您，但有時(shí)我討厭你。

您很關(guān)心我，所以我也愛(ài)您。但我犯錯(cuò)時(shí)您會(huì)公開(kāi)批評(píng)我，那時(shí)就討厭您了。比如有次我忘了做作業(yè)，您在全班點(diǎn)名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那樣我會(huì)更愛(ài)您哦！說(shuō)什么 說(shuō)具體 舉例子 提希望

五、心里話“曬太陽(yáng)”（說(shuō)不定能成為僅有的說(shuō)三個(gè)心里話的人，鼓勵(lì)）：

1、選一個(gè)傾訴對(duì)象，寫(xiě)一段心里話 說(shuō)什么 說(shuō)具體 舉例子 提希望

3、寫(xiě)好后改一改，準(zhǔn)備說(shuō)

4、心里話，亮出來(lái)吧！

選3位孩子亮出來(lái)。鼓掌訓(xùn)練：好的在心臟了（鼓掌），好的快跳出來(lái)了（熱烈鼓掌），一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)（輕輕鼓掌），一點(diǎn)都不心動(dòng)（鼓空氣）。

六、“掏心窩“的話，好好說(shuō)：

說(shuō)：畫(huà)中蘊(yùn)含“情感“ 眼神傳遞“情感” 身體表現(xiàn)“情感“ 場(chǎng)景模擬

七：心里話寫(xiě)成什么樣？

書(shū)信、日記、小紙條、短信息、微博、小詩(shī)歌致媽媽

我喜歡您！

一雙亮眼睛，一頭黑長(zhǎng)發(fā)。雖然對(duì)我“說(shuō)一不二“，可我，還是喜歡您！

我喜歡和您一起，談心、散步、吃點(diǎn)心我要給您介紹個(gè)朋友—— 它的名字叫做“夢(mèng)“。

第五篇：說(shuō)說(shuō)心里話(定稿)

《說(shuō)說(shuō)心里話》

平定縣冠山聯(lián)校東關(guān)小學(xué)趙芬蓮

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，把自己壓在心底的事和想法表達(dá)出來(lái)，內(nèi)容要真實(shí)。

2、通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾訴，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)習(xí)作評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單掌握把文章寫(xiě)具體的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠敞開(kāi)心扉，真實(shí)地說(shuō)出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實(shí)感。課的類型：作文指導(dǎo)課

教學(xué)方法：談話法、發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的作文片段、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《爸媽聽(tīng)我說(shuō)》

2、設(shè)問(wèn)：從這首歌中，你聽(tīng)出了什么？（指名答，預(yù)設(shè)板書(shū)：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰(shuí)帶給你的？她為什么會(huì)讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

4、你對(duì)生活還有什么感受？（指名答，板書(shū)：高興、開(kāi)心、自豪、后悔、難過(guò)……）

5、過(guò)渡：生活就是舞臺(tái)，有煩惱也有快樂(lè)，有失敗也有成功，有挫折也有夢(mèng)想……今天，就讓我們敞開(kāi)心扉，來(lái)說(shuō)說(shuō)壓在你心底很久的一些話。（板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)心里話）

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生練筆

1、打開(kāi)記憶的閘門(mén)，那個(gè)人出現(xiàn)在你面前，那個(gè)人是——那個(gè)人是——那個(gè)人是——（隨機(jī)說(shuō)。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說(shuō)心里話的人。

2、你最想說(shuō)的那句話是——你最想說(shuō)的那句話是——

你最想說(shuō)的那句話是——（隨機(jī)說(shuō)）

3、那個(gè)人、那句話，勾起了你多少回憶？往事歷歷在目，怎能忘記？那里有你的笑，有你的淚，有你的愁，有你的喜……你可以訴說(shuō)煩惱，也可以提出建議；你可以暢談開(kāi)心，也可以說(shuō)說(shuō)傷痛……精彩來(lái)自真實(shí)，來(lái)自你內(nèi)心深處，請(qǐng)大家動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話，可以用上課文中的語(yǔ)句，也可用上平時(shí)積累到的，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，題目自定，要有事例喲。時(shí)間10分鐘。

4、學(xué)生練筆，教師巡視

三、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，突出具體

1、請(qǐng)兩至三位學(xué)生讀自己的習(xí)作，師生共評(píng)，找到閃光之處，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。（板書(shū)）

2、出示例文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將文章寫(xiě)具體

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，您太偏心了。記得有一次，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，弟弟非要用我的鋼筆，我不給他，他就又哭又鬧，硬把鋼筆從我手中奪去了。我非常生氣，就在他背上輕輕打了一下，不想被聞聲趕來(lái)的您看到了。您不分青紅皂白，瞪著大眼向我吼。這還不算，你說(shuō)著說(shuō)著，還狠狠地踢了我一腳。我當(dāng)時(shí)忍住了，但是，當(dāng)我回到自己的小屋時(shí)，淚水再也止不住了。爸爸，您怎么能這樣偏心呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，將文章寫(xiě)具體。

五、總結(jié)下課，布置作業(yè)：

1、運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法，修改自己的習(xí)作，讓它更具體、更生動(dòng)。

2、選做作業(yè)：和你喜歡的一個(gè)“非人物”聊聊天。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

說(shuō)說(shuō)心里話

1、煩惱、2、感激寫(xiě)具體、3、建議（用事例）

3、…………