第一篇：說說心里話

說說我的心里

一、明白習作要求

在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。寫完以后可以讀給對方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。

二、指點習作方法

每個人都有自己的心里話，當朋友向你敞開心扉，這是一種真誠和信任；當你向朋友敞開心扉，這是一種坦然和直率。這次習作的主題是說說心里話。怎樣才能寫好這次作文呢？

1.確定對象，有的放矢。

從家里跨進學校，我們漸漸成長，在生活、學習和社會交往中，接觸了不同的人，對許多問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，對許多事有了自己獨特的看法，我們對自己在成長過程中遇到的問題、困惑、焦慮??總有說不完的話。但是，又羞于啟齒，不好當面說出來，因此，只好用書面的形式和別人談心，表達自己的觀點。那么，心里話向誰訴說好呢？這就要用心挑選訴說的對象啦！想一想，向誰訴說自己的心里話最合適呢！熟悉的人──是爸媽？是老師？是哥哥姐姐？是叔叔、阿姨？還是同學小伙伴？陌生的人──可以是軍人、醫(yī)生、清潔工？還是名人，專家呢？象，訴說起來才會真切痛快，具有針對性。

2.選擇話題，言之有物。

在成長的過程中，在日常生活、學習中，在與人相處、與人交往中，常常會有一些觸動我們深思的話題，這些話題會引起我們的贊同或反對，引起我們的追求和向往，心底就有一種無法控制的感情想要一吐為快。所以，不少同學很想把這些看法和感受講給別人聽。比如對父母養(yǎng)育之恩的感激的話語，對弱者同情的話語，對助人為樂贊美的話語，對老師改進工作建議的話語，對不良行為批評的話語，對未來充滿憧憬與話語等等。高興了，想與親朋好友分享；委屈了，想向好朋友訴說；遇到不文明行為，想上前制止；受到別人的幫助，心里涌動著感激??這些都可以作為話題，向別人訴說呢。自己不愿向外公布的“悄悄話”，心中的秘密，也可以作為話題。又如，有的同學把父母破鏡重圓的消息告訴老師；有的同學自己做了錯事，心里不安，向老師吐露埋藏在心中的秘密；有的同學把自己的煩惱、苦悶向爸媽傾訴，請求爸媽的幫助??

3.講究方式，以情動人。

在訴說心里話時，要有稱呼，要注意敘述的人稱，最好把第一人稱“我”和第二人稱“你”、“您”結(jié)合起來運用。這樣就好像是面對面的訴說，顯得更加親切自然。

一個人要向別人表明自己的觀點或看法，一定是因為看到了某件事，才會產(chǎn)生要說的愿望。因此，文章中必須敘事。但這里“事”的敘述一定要簡潔明了，不求完整，只需截取一個片段；然后在敘事的基礎上展開議論，表明自己的觀點、看法，抒發(fā)自己的感想。

作者的心里話如果含有勸戒、批評的話語，一定要認真考慮自己與被訴說者之間的關(guān)系，要講究述說的藝術(shù)──既要言之有理，言之有據(jù)，又要言之有禮，言之有情，真誠、親切、委婉，以理服人，以情動人，不可用批判、指責的語氣，切不可語氣生硬、魯莽。

總之，要敘真事，說真話，抒真情，讓自己的真情實感自然流露于字里行間。

三、點撥習作思路

思路1──說說心中難受的話。傾吐內(nèi)心委屈，渴求還個清白，這是小孩子也應享有的權(quán)利，相信大人會相信孩子們的傾訴，不是嗎？帶淚的心里話，誰聽了也要掉淚哩！

思路2──說說心中感謝的話。有時候當面向別人表示感謝，還真有點不好意思呢。不如把它寫下來，既能清楚、準確地表達出自己的感激之情，又能避免直接表達的尷尬。

思路3──說說心中感嘆的話。每天在我們的生活中都會發(fā)生一些令人感嘆的事。對此我們也有自己的看法和想法，也有自己的感受和感嘆，何不將它們寫下來呢？。

思路4──說說心中建議的話。在與同學、朋友、家人老師相處的過程中，可能會發(fā)現(xiàn)某人的言行舉止或做事的方式不得體，或者解決問題的措施不當，對此，可以在習作中用委婉的提出自己的意見或建議呢。

四、例文引路，探究寫法

我們先來看看小明的作文:

爸爸媽媽，你們每天給我布置這么多作業(yè)，還不讓我參加籃球隊，我真的很苦惱。我想對你們說，請你們少給我布置些作業(yè)，讓我參加籃球隊吧！

討論:小明還可以寫一些什么？

(1)缺乏具體事例，可以通過一件事說明作業(yè)多、缺乏鍛煉給自己造成的影響。

(2)可以寫寫自己怎樣喜歡籃球，打籃球水平多么高，如果參加籃球隊能達到什么水平，獲得什么收獲等。

(3)還可以向父母表決心，參加籃球隊不會影響學習。

五、品讀優(yōu)秀例文

例文

1媽媽，我想對您說

媽媽，我想對您說，您辛苦了。（開篇點題。）

每當我生病的時候，您總是流露出關(guān)切焦急的目光，問我哪里不舒服，好點了沒有？有時還皺著眉頭說：“你又去哪里野了，下次要注意，別再生病了?！?/p>

記得有一次，我因為打針過敏，不知怎么回事，在醫(yī)院里就吐了。媽媽把我攙扶到病床上，安慰我說：“別害怕，有媽媽在呢，你是很勇敢的?！甭犃藡寢尩脑?，我心里放松多了。（訴說媽媽對作者的關(guān)心。）

媽媽，我想對您說，您辛苦了。

每當我有題不會做的時候，您就會我耐心地講解。如果我還不會，您就會著急了，說，“你也不笨?。鄣仙f過，‘百分之九十九的勤奮加上百分之一的天才就等于成功’。你現(xiàn)在就缺乏勤奮。我讓你學習，你總是說一會兒學，要先玩一會兒。如果你把玩的時間多用一些在學習上，你就會發(fā)現(xiàn)那些困難都是紙老虎，沒什么可怕的。哪道題不會，鉆研鉆研，那你一定會把那個‘小碉堡’攻克掉?！保ㄔV說媽媽對作者的開導與激勵）

媽媽，我想對您說，您辛苦了。

每當我做錯事情的時候，您就會打我，讓我受些皮肉之苦。我哭了，眼淚流了出來，雖然您不說什么，但我知道，您心里不比我好受。是嗎？我想是的。因為過一會兒您就會和藹可親地說：“你不應該怨我們。你長大了。你是小男子漢了，什么事情應該做，什么事事情不應該做，你能夠分辨得很清楚了，要懂得自己的責任?！?/p>

啊！我想說，我愛您──媽媽，您辛苦了?。ㄒ痪渌膰@，結(jié)尾深化主題。）

總評：

這篇習作的作者講述的內(nèi)容明確、集中，小作者敞開自己的心扉，向母親訴說了三件事情，分別寫出了在生活方面和學習方面媽媽對自己的關(guān)心的愛護，說真話，言之有物；表真情，從字里行間流露出對媽媽的感激之情。

例文

2雨中的女孩，我想對你說

我的腦海里，有許許多多的事，它們像天上的星星，數(shù)也數(shù)不完。但是有一件事，卻給我的印象最深，想起來，就止不住熱淚盈眶。哦雨中的女孩，我想對你說??（印象深刻，突出難忘；又點明題意。）

那是一個夏天的上午，天氣忽然變得陰沉，頃刻下起了瓢潑大雨，我吃過飯，打著傘，去上學。（描寫天氣，烘托環(huán)境。）

大雨下個不停，路又泥又滑，我心情十分緊張，惟恐不小心摔倒。路前面，一個一瘸一拐的身影躍入我的眼簾：是她──李紅鵑，我的同學.雖然和她同班，但因男女有別，我很少和她說話，況且，她的學習成績還很差。我加快腳步想超過她，漸漸近了，前面的她，一瘸一拐，舉步艱難。??！真可憐！只有四五步遠了，我正準備再次加速超過她時，她身子一斜，右腳向前一滑，摔倒了！我愣愣地站住了，我該怎么辦？

這是多么令人痛心的場面??！在我面前摔倒了一個殘疾女同學，而我卻呆呆地站著，站著！想扶她，不行，男女有別；想走，心中又不忍。（精彩的動作描寫，突出她摔倒的慘景。）

我好像覺得有人在看我，于是，我終于做出決定──不能去扶她，趕緊走。

我也不知道她是怎樣爬起來的。我回過頭的時候，她已經(jīng)站起來了！（細膩的心理活動。）

也許是心急，也許是路滑，沒走出幾步，腳下一滑，我重重地摔倒在污泥之中，我想，這一定是老天對的懲罰。我正想從又臟又臭的污泥里爬起來，她卻走到我身邊，向我伸出一只柔弱的手。哦！這纖細的手，這滾燙的手，這友誼的手??（用“柔弱”襯托出她的心靈美。）

這件事雖然過去兩年了，但那雙柔弱的手，深深地記在我的腦海里，永不消失。雨中的女孩，我想對你說??（結(jié)尾再次點題，省略號令人回味。）

總評：

作者精心選材，以真摯的情感，抒發(fā)了對不起一位同班同學的強烈的自責，文章敘述得詳細、生動，有條不紊地講述了這件真實的事情，引起讀者共鳴。

例文3

親愛的組員李同學：

你好！

知道嗎？你在我這里的信用度已下降為零了。

致組員的一封信 記得那天早上嗎（也就是我第一天向你要作業(yè)的那天）？當我像往常一樣吆喝著交作業(yè)后同學們都積極地把作業(yè)交給了我?？晌í毮銢]有。

我知道，你的動作慢，每次交作業(yè)都是最后一個。所以作為組長的我又耐心地向你提出了交作業(yè)的要求，你一邊說著馬上交，一邊把頭埋進書包里找起來。你找得是那么賣勁，那么認真，嘴里還不時地念叨著：“昨天放在這里的呀！到哪兒去了呢？”于是，我相信你可能是放失手了，就把目光移開，自己讀起書來。

時間一分一秒過去了，晨會課結(jié)束后，我又催你交作業(yè)?？闪钗页泽@的是，你竟趴在桌上拼命地趕作業(yè)。當我義正言辭指出你的問題時，沒想到你竟一副毫不在乎的樣子告訴我：“我做完了的，只是發(fā)現(xiàn)這道題錯了，所以改一改。”當時，我很想立刻揭穿你的把戲，但想到這樣會讓你受到老師的責罰，所以就假裝相信你，讓你蒙混過了關(guān)。

可我萬萬沒想到，好心地對你信任，你卻變本加厲了。后來的作業(yè)你總會隔三差五地忘記帶來，而每次你以各種借口向我解釋著晚交作業(yè)的理由后，又趁我不注意拿出本子來“臨時抱拂腳”。就算偶爾鐵證如山，無法狡辯了，你也頂多是當場信誓旦旦，保證不會再犯，可至多保持兩天就會再犯。

今天，我想借這封信鄭重地告訴你：我再也不信任你了，因為你一次又次的欺騙，讓我對你徹底失望了。

李同學，如果你看了上面的話心里有些難受的話，如果你也怕失去誠信后沒人再相信你（就算你真做了作業(yè)也沒人信你）的話，就快點醒醒吧──按時完成每天的作業(yè)，不再向我撒謊。

祝你早日找回你失去的東西──誠信！

你的組長 周要

2011年3月

總評：

用寫信的方式來說自己的心里話，不但在形式上給人創(chuàng)新的感覺，而且在表達時還能更好地把自己的心里話傾吐出來。這篇習作有敘事也有議論，言辭懇切，既有責備更有關(guān)愛與期待喲。

六、材料小背簍

欣喜 愜意 感慨 佩服 稱心 喜愛 緊張 顫抖 驚恐 愕然 惴惴

激怒 氣憤 憂傷 憂郁 沮喪 惆悵 懺悔 痛苦 苦澀

喜出望外

心花怒放 心曠神怡 熱淚盈眶

神清氣爽 肅然起敬 心悅誠服 心滿意足

興致勃勃 六神無主

心慌意亂 望而生畏 憂心忡忡 悔恨交加 深感內(nèi)疚 黯然神傷

歡欣鼓舞 五體投地 大快人心 愛不釋手 稱心如意 百感交集

甘拜下風 如坐針氈

△人生會有許多煩惱，但是也免不了會有一些或大或小的愉快。其實，不管是煩惱還是愉快，都是每個人自己索取的。有了煩惱，要學會忘記；有了愉快，要善于記住，這樣，人才可能會像一首歌中唱的那樣，“永遠沒煩惱了”。葉夢的賀年卡帶給了我不少的愉快，我十分喜歡它，也很珍惜它。

△爸爸，請你別再讓我們抽二手煙了，好嗎？你知道我和媽媽的感受嗎？每當屋內(nèi)煙霧繚繞之時，我就感覺一陣窒息，呼吸不通暢了，嗓子眼兒又干又癢?？人园?，更多的煙將涌進嘴里；不咳嗽吧，又憋得難受。努力地把煙霧揮散，可它們好似魔鬼一般，一旦附身就揮之不去了，任你怎么努力想去趕跑它們，它們?nèi)栽谀愕闹車?、侵襲著??

△我盼望的星期天終于到來，可是爸爸媽媽和老師的種種“禁令”，徹底粉碎了我的希望。更殘酷的是，老師說不準看電視，爸爸媽媽知道后也不許我看電視。就算可以看，也得打了“報告”才行。而我的“報告”被批準的機會只有0.001%。為了一舉成功，吃晚飯時，我就醞釀“報告”的底稿。媽媽見了，非常高興，不停地往我碗里夾菜，沒準她以為我在思考一道數(shù)學題呢！

第二篇：說說心里話[推薦]

說說心里話

一、導入：什么叫“心里話”？媽媽你好嗎？故事分享

1、心里話不僅可以說，還可以寫

2、生活中什么情況下會出現(xiàn)‘明白了沒有？’角色扮演 上課、作業(yè)、嬉戲···原來心里話來源于生活

3、家長眼中的垃圾是孩子心中的寶貝，未必

4、描繪媽媽的心情 寫心里話有用嗎？有用

5、整理與歸納

第一句話：“媽媽，請別總說‘明白了沒有’！“

第二句話：“媽媽，這不是豬圈！未經(jīng)我的允許，請不要打掃！“第三句話：“我很愛很崇拜你，你不知道我有多愛你！“ 我還想說：“媽媽，節(jié)日快樂！“-對媽媽說

媽媽，真不用擔心，我能明白?？赡忝靼讻]有？ 房間里的每一樣可都是寶貝！-對自己說

二、心里話對誰說 對媽媽說-向你傾訴 向自己說-內(nèi)心獨白

三、寫一寫

值得訴說心里話的對象

1、寫三個答案，在不同朋友圈

2、讓人覺得好意外 請5個同學說說

四、心里話怎么寫？

方案一：自由寫，想怎么寫就怎么寫。

方案二：模仿寫，學習一定的寫法，把心里話寫得更好。方案二：舉例

老師，我很愛您，但有時我討厭你。

您很關(guān)心我，所以我也愛您。但我犯錯時您會公開批評我，那時就討厭您了。比如有次我忘了做作業(yè)，您在全班點名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那樣我會更愛您哦！說什么 說具體 舉例子 提希望

五、心里話“曬太陽”（說不定能成為僅有的說三個心里話的人，鼓勵）：

1、選一個傾訴對象，寫一段心里話 說什么 說具體 舉例子 提希望

3、寫好后改一改，準備說

4、心里話，亮出來吧！

選3位孩子亮出來。鼓掌訓練：好的在心臟了（鼓掌），好的快跳出來了（熱烈鼓掌），一點點心動（輕輕鼓掌），一點都不心動（鼓空氣）。

六、“掏心窩“的話，好好說：

說：畫中蘊含“情感“ 眼神傳遞“情感” 身體表現(xiàn)“情感“ 場景模擬

七：心里話寫成什么樣？

書信、日記、小紙條、短信息、微博、小詩歌致媽媽

我喜歡您！

一雙亮眼睛，一頭黑長發(fā)。雖然對我“說一不二“，可我，還是喜歡您！

我喜歡和您一起，談心、散步、吃點心我要給您介紹個朋友—— 它的名字叫做“夢“。

第三篇：說說心里話(定稿)

《說說心里話》

平定縣冠山聯(lián)校東關(guān)小學趙芬蓮

教學時間：

教學目的：

1、引導學生回顧自己的成長經(jīng)歷，把自己壓在心底的事和想法表達出來，內(nèi)容要真實。

2、通過交流，引導學生學會傾聽、學會傾訴，提高學生語言表達能力。

3、通過習作評價，引導學生簡單掌握把文章寫具體的方法。

教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內(nèi)心的想法，表達真情實感。課的類型：作文指導課

教學方法：談話法、發(fā)現(xiàn)法

教學準備：學生的作文片段、多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《爸媽聽我說》

2、設問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預設板書：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對誰說？

4、你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）

5、過渡：生活就是舞臺，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。（板書課題：說說心里話）

二、教師引導，學生練筆

1、打開記憶的閘門，那個人出現(xiàn)在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機說。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說心里話的人。

2、你最想說的那句話是——你最想說的那句話是——

你最想說的那句話是——（隨機說）

3、那個人、那句話，勾起了你多少回憶？往事歷歷在目，怎能忘記？那里有你的笑，有你的淚，有你的愁，有你的喜……你可以訴說煩惱，也可以提出建議；你可以暢談開心，也可以說說傷痛……精彩來自真實，來自你內(nèi)心深處，請大家動筆寫寫自己的心里話，可以用上課文中的語句，也可用上平時積累到的，注意書寫規(guī)范、整潔，題目自定，要有事例喲。時間10分鐘。

4、學生練筆，教師巡視

三、點評指導，突出具體

1、請兩至三位學生讀自己的習作，師生共評，找到閃光之處，指導學生習作。（板書）

2、出示例文，指導學生學習如何將文章寫具體

爸爸，我想對您說

爸爸，我想對您說，您太偏心了。記得有一次，我正在家里寫作業(yè)，弟弟非要用我的鋼筆，我不給他，他就又哭又鬧，硬把鋼筆從我手中奪去了。我非常生氣，就在他背上輕輕打了一下，不想被聞聲趕來的您看到了。您不分青紅皂白，瞪著大眼向我吼。這還不算，你說著說著，還狠狠地踢了我一腳。我當時忍住了，但是，當我回到自己的小屋時，淚水再也止不住了。爸爸，您怎么能這樣偏心呢？

3、引導學生修改習作，將文章寫具體。

五、總結(jié)下課，布置作業(yè)：

1、運用本節(jié)課學到的方法，修改自己的習作，讓它更具體、更生動。

2、選做作業(yè)：和你喜歡的一個“非人物”聊聊天。

板書設計：

說說心里話

1、煩惱、2、感激寫具體、3、建議（用事例）

3、…………

第四篇：說說心里話

說句心里話

鶴壁科達國際學校明星聯(lián)盟

想必大家都知道，學習好必須找一個好的學校，判斷一個好的學校不是從生活條件上來判斷好壞，而是通過這個學校的教學質(zhì)量來體現(xiàn)出來，我選擇了鶴壁科達國際學校。

以前的我，有很多壞習慣，例如：上課做小動作，經(jīng)常和同學鬧矛盾，與老師相頂撞，不服從學校制度?？勺詮膩淼搅塌Q壁科達學校，經(jīng)過老師的耐心教育和引導，我思想有所提高，也注重了人際關(guān)系，并懂得了“己所不欲，勿施于人?！钡牡览怼Ｔ谧鋈朔矫嬉灿兴X悟。在科達上了一段時間后，覺得自己比以前更懂事了，是科達讓我明確了自己人生。（小強）

我想，學習好不好的關(guān)鍵，雖然在于 自己是否真的去干了。但老師的應到與影響是至關(guān)重要的。在科達我們與老師一起進步。在來科達之前小學，我學習沒那么好，也因此被老師“偏心”過，不管我。那時的我真是太無聊又寂寞了，那時我跟本就不想學，也不想努力，那時我真的太悲傷了，感覺自己的小學就這么完了，很不服氣?？墒?，我的爸爸又重新給我選擇了一條光明的路，鶴壁科達國際學校 ,在第一次月考時，我考的不是很好，自己感覺自己又該像以前的了，可是科達的老師并沒有因此排擠我，也沒有放棄我，而是鼓勵我，支持我。我看到這些，我真高興。在我學習累的時候，就像我的“小伙伴”陪我開玩笑，使我不感覺那么累。在我不努力的時候給我談心，讓我重新有努力的勇氣。（李鐸、）

以前的我可以說是不務正業(yè)，可自從來到鶴壁科達這座既重素質(zhì)教育有重知識教育成長殿堂，在同學們的感染下，在集體的熏陶下，在老師的影響下，我明白了，父母的良苦用心 他們?yōu)槲疫x擇這所環(huán)境和學習氛圍都好的學校是為了讓我離夢想更進一步。經(jīng)過一段時間的學習生活，我開始學會對自己負責、對父母負責，對他人負責。我認為選擇鶴壁科達國際學校，有利于我健康成長，因為這是一所既重素質(zhì)有重知識教育的好學校。是我的驕傲。（小杜）

自從我進了鶴科大門的一剎那，我就愛上了這里，愛上了這里的一切。在小學，我一直學習中等。心里難免會有些自卑，但到了這里，我發(fā)現(xiàn)老師們對學生格外的友好，我也開始試著打開心扉，面對眼前的一切，面對所有的同學老師。在這里適應了一段時間后，我就感覺到有一股力量在激勵著我，讓我奮發(fā)向上，讓我滿懷信心，所以，我就開始參加各種活動，增長信心，就算發(fā)揮失常也不要緊，老師會鼓勵你，同學會安慰你，有了這些，誰還會再去傷心呢？在這里，我學會了寬容別人，學會了展示自己，學會了面對困難，學會了戰(zhàn)勝挫折，還學會了很多很多。這里處處洋溢著師生之間的和諧與友愛，只不過我們要學會用心去感受。去體會，只要你用心體會，你就會發(fā)現(xiàn)這里的美好，幸福。你就會很快樂，在這里，到處充滿正能量，到處都能看到綻放著的正義的光芒。（小韓）

（指導老師孔會點）

第五篇：說說心里話

《說說心里話》

平定縣冠山聯(lián)校東關(guān)小學趙芬蓮

教學時間：

教學目的：

1、引導學生回顧自己的成長經(jīng)歷，把自己壓在心底的事和想法表達出來，內(nèi)容要真實。

2、通過交流，引導學生學會傾聽、學會傾訴，提高學生語言表達能力。

3、通過習作評價，引導學生簡單掌握把文章寫具體的方法。

教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內(nèi)心的想法，表達真情實感。課的類型：作文指導課

教學方法：談話法、發(fā)現(xiàn)法

教學準備：學生的作文片段、多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《爸媽聽我說》

2、設問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預設板書：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對誰說？

4、你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）

5、過渡：生活就是舞臺，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。（板書課題：說說心里話）

二、教師引導，學生練筆

1、打開記憶的閘門，那個人出現(xiàn)在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機說。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說心里話的人。

2、你最想說的那句話是——你最想說的那句話是——

你最想說的那句話是——（隨機說）