第一篇：1說說心里話

《說說心里話》演繹劇本（時間約50分鐘，此版本不要外傳）

一、開場：（主持人說：下面以熱烈的掌聲歡迎中國教育學(xué)會作文課題組某某教師為我們上課）

師：上課！

生：起立！

師：同學(xué)們好！

生：老師好！

開場白：（上課前先放水果PPT）各位同學(xué)剛才看了這組圖后開不開心（開心），其實這是老師送給你們的第一份禮物。在生活中，那些平淡無奇的蔬菜、水果因為有了思考和創(chuàng)意，才變得精彩紛呈、奇妙無比。今天這堂課就來檢驗一下同學(xué)們思考和創(chuàng)造的能力。

上老師的課有兩個要求：

1、要會笑，我們要在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。會不會笑？來笑一個（噢，他笑得非常燦爛，但是我也發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)在里面傻笑?。┬^以后要懂得安靜，在安靜中學(xué)會思考。能做到嗎？(能！)

今天站在這里，我有壓力，相信同學(xué)們也和我一樣，當(dāng)我們面對壓力的時候，我們有很多的選擇，可以選擇逃避，可以選擇沮喪，但我現(xiàn)在選擇的是挑戰(zhàn)。面對壓力你們有沒有信心迎接挑戰(zhàn)？（有?。?/p>

二．新課：

出題：我給大家出個題目（PPT）《說說心里話》

（生活空間）

問：在生活當(dāng)中，我們總會遇到一些或開心或煩惱或欣喜或傷感的事情，當(dāng)遇到這些事情的時候，往往有很多心里話需要找人去傾訴，那么，你會把你的心里話說給誰聽呢？來，拿出文稿紙，寫出你的答案。

學(xué)生填寫（1分鐘）老師有針對性的收集，展示。

念：“爸爸、媽媽、爸爸??”（3~5個同類答案）

引：“真不錯。有心里話的時候，你們首先想到的都是最親近的人，是的，爸爸如一座山，每當(dāng)我們犯錯誤的時候，用博大的胸懷包容著我們；媽媽是一把傘，風(fēng)中雨中為我們遮風(fēng)擋雨??親人們無私的關(guān)愛，讓我們時刻銘記?？墒牵绻麅H僅局限在爸爸媽媽這個范圍之內(nèi)，那我們寫出來的文章自然是千篇一律。”

引：“轉(zhuǎn)動小腦袋，再想一想，除了我們的親人，你還會對誰說呢?”

練：“老師、同學(xué)”

引：“好，我們的同學(xué)，我們的同學(xué)那么多，你喜歡什么樣的同學(xué)呢？或者討厭什么樣的同學(xué)呢?”

練：“我喜歡有正義感的同學(xué)?！保ㄏ雽τ姓x感的同學(xué)說，好。）

“我討厭特小氣的同學(xué)?！保ê呛牵f給小氣鬼的話）

引：“同學(xué)們，我們除了家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶，學(xué)校的老師、同學(xué)，在我們生活經(jīng)歷中還有沒有讓你難以忘懷的人呢？哪怕是只有一面之緣，給你留下了深刻印象的人？”（停頓30秒，故事式引領(lǐng)）“《為幸福讓路》《乞丐獻(xiàn)愛心》《賣鮮花的小姐姐》《老人為青年讓座》??你們有沒有類似的要對他們說的人呢？”（1~2個）

預(yù)案：（正反引領(lǐng)）“同學(xué)們，在我們這個社會其實也有很多不好的現(xiàn)象，也有很多讓我們憎恨的人，比如說小偷。像這樣的人需要我們幫助，我們也可以把我們的想法說給他們聽。” 練：“現(xiàn)在我們再來寫一寫，對誰說心理話，你能寫出多少個？”（2——3分鐘）

收：“同學(xué)們，在我們的生活中，我們能將心里話對我們最親近的人說，對老師、身邊的同學(xué)說，也可以對那些甚至只見過一面的陌生人說，我們能夠選擇這些對象，是因為我們能

夠激活我們的生活空間，關(guān)注生活中這些人物的點點滴滴，也正因為這樣，我們才能寫出飽含生活氣息的文章。

練：既然大家都找到了傾訴的對象。那么，拿出你們的筆：請給你最想說的對象，注意，選擇一個喲，寫幾句話，一定要交代清楚，你為什么想對他說喲！

大面積點評，肯定。

過渡：（知識空間）

除了生活中的一些人和事可以說外，其實，我們每天都會接受很多信息，比如說在閱讀書籍、報紙、雜志，看電視、電影，上網(wǎng)時了解的人或事，這些也可以成為我們的傾訴對象。來，喜歡看電影、電視的請舉手，手不要放下。你最喜歡哪部電影、電視片？對哪個人物印象最深刻？”

練（一級）：（短平快，不做點評，大面積收獲信息）

放：“漂亮，看電影就是在學(xué)習(xí)知識啊，你們對這些印象深刻的人物有話說嗎?”(有)

其實，不光電影，你熱愛的體育項目、音樂等的相關(guān)人物，還有文學(xué)作品中的人物是不是都可以成為我們說說心里話的對象呢？”

練：（再一次大面積收獲信息，短平快，抓住1~2個有價值的回答進(jìn)行二級提問）如：“說給秦始皇的話”

問（二級）：（指向性提問）“對秦始皇說，你的答案真特別，你是喜歡秦始皇還是不喜歡秦始皇呢？（喜歡，他統(tǒng)一了六國，對華夏文明的傳承起了功不可沒的作用；不喜歡，他焚書坑儒是對文化的殘暴踐踏。）”

評：“太漂亮了，歷史是多么的厚重，在歷史的長河中，那些熠熠生輝的人物，甚至留下惡名的人物，他們的事跡就是一面明鏡，可以照映我們的功過是非，指引我們前進(jìn)的方向。我們該有多少心里話要對他們說??！”

引：“在世界歷史上、中國歷史上你對哪些熟悉的人物有心里話說呢？”

練：（3~5個，短平快）

問：“同學(xué)們，除了這些影視作品、文學(xué)作品中的人物和歷史人物，你們看不看新聞呢？你們對那些新聞人物印象深刻，有心里話對他們說呢？”

念：（2~3個）

評：（適當(dāng)點評）

引（三級）：“同學(xué)們，剛才我們找的人物都來源于我們掌握的知識，但我們對知識的掌握不能淺層次，我們還要一些深入的思考，接下來我要看看你們對他們有哪些深入的了解和思考？”

問：喜歡音樂的舉手？你喜歡誰的音樂？（周杰倫）你對他的音樂怎么看呢？你會唱他的歌兒嗎?來，給我們唱兩句你最熟悉的（可以活躍氣氛）

評：“你是一個真正喜歡音樂的人，知其然還知其所以然，學(xué)習(xí)就要這樣，當(dāng)我們養(yǎng)成這樣深入了解知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就有了對知識的深刻領(lǐng)悟力。”

練：來，讓我看一看，你們能夠找到哪些人物？還有，你會對他說什么話？

收：“我們寫作文，往往感覺到書到用時方恨少。剛才，我們打開了知識的寶庫，在文學(xué)的天空中去領(lǐng)略了那唐詩宋詞、秦磚漢瓦；在歷史的長河中去探尋了一幅幅畫卷、一串串足跡，我們感受到了中華幾千年文明的博大精深。將這些內(nèi)容寫到說給——的話中去，我們的思想會因為歷史的光華而閃耀出智慧的光輝，我們的文章也會顯得深邃厚重。

過渡：

引1：“同學(xué)們都很喜歡童話，你能對那個童話人物說心理話呢？”

練：（短平快）

我們?nèi)绻咽篱g萬物當(dāng)作人的話，也可以對它們說。比如，我們可以對小草說，對長江說呢！像這樣，你會對誰說呢？”

練：（短平快）

引2：“接下來我們還可以到神奇的神話空間去，（出示PPT），你們知道我們古代的神話故事嗎？希臘神話嗎？你會對其中的那些人物說呢？”

練：（短平快）

引3：“我們還可以寫成科幻故事，你喜歡什么樣的科幻人物呢？會有心里話對他們說呢？” 練：（短平快）

引4：“同學(xué)們，剛才我們在童話、神話、科幻中漫步，接下來讓我們一起走進(jìn)更奇妙的虛擬世界?！保ㄍｎD，思考狀：什么是虛擬世界？）

范例

“同學(xué)們，每次考試之后最關(guān)心的是什么呢？（分?jǐn)?shù)）你喜不喜歡分?jǐn)?shù)呢？（二級引領(lǐng)，喜歡或不喜歡）那你有話對分?jǐn)?shù)說嗎？說給分?jǐn)?shù)的話，真不一樣！”

放：“在人的一生中，你認(rèn)為最寶貴品質(zhì)的是什么呢？（誠信，你怎么看待誠信呢？）最值得珍惜的事物是什么呢？（時間）人們最厭惡的是什么呢？（戰(zhàn)爭）??”（PPT：虛擬事物）

收：當(dāng)我們漫步在童話世界的時候，我們就多了一份純真與美麗；當(dāng)我們沉浸在神話世界的時候，我們就多了一份對美好的追求；當(dāng)我們遨游在科幻世界的時候，我們就多了一份探索未知世界的渴望；當(dāng)我們在虛擬世界沉思的時候，我們就多了一份對真善美的感悟。練：“同學(xué)們，還等什么，拿出你的筆來，讓我們從知識、想象空間中選出五個有心里話要說的對象填在這個空中（PPT：說給_________的心里話）”（3’）

師收集（4~5個展示）

收：“同學(xué)們，我們剛剛拿到這個題目的時候，我們只會想到說給爸爸媽媽的話，現(xiàn)在，我們的答案是多么的豐富多彩，我們是不是有了更廣闊的寫作空間，寫文章就有了更多的選擇。”

引：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們最關(guān)心的可能是說什么的問題，接下來，你們選擇一個你認(rèn)為最值得說心里話的對象確定下來，并在他的后面用一句話概括出你想對他說什么?！保≒PT：說給_________的心里）范例一個：分?jǐn)?shù)啊，你讓我歡喜讓我憂。）練：（5’）可小組討論，教師巡查指導(dǎo)，提供預(yù)設(shè)。

評：（挑選3~5個同學(xué)上臺展示，知識、想象的都應(yīng)該有，適當(dāng)點評主要內(nèi)容，好的表揚，不足的修正。）

預(yù)備點評案例：

白云（我多么羨慕你能夠藍(lán)天上自由的飛翔）——海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只要你現(xiàn)在不斷的去努力學(xué)習(xí)，相信未來也有一片屬于你的藍(lán)天。

外星人 ufo（多想和你一起探尋宇宙的奧秘）——在一億年前，陸地上的生命在仰望藍(lán)天長達(dá)幾千萬年后，終于長出了羽翼飛上了令它們魂牽夢縈的天空。人類也已經(jīng)仰望藍(lán)天兩百萬年了。就因為我們久久的仰望，我們發(fā)明了飛機(jī)；就因為我們向往月球，我們才制造了飛船，在月球上印上了我們的足跡。人類對目標(biāo)與永恒的仰望，讓我們的夢想越飛越高！嫦娥（現(xiàn)在的你不再寂寞）——因為我們有了神州七號。

賣火柴的小女孩（多么希望你的每一次幻想多能變成現(xiàn)實）——是啊，在這個世界上，有一

種幸福是美夢成真，對于賣火柴的小女孩來說，也許擁有一個火爐，一只烤鵝就是幸福。而你，孩子，你有一顆天使般純潔的心靈，你會因別人的幸福而幸福。請接受我真誠的祝福：孩子，祝你幸福！

地震災(zāi)區(qū)的伙伴（你們現(xiàn)在過的好嗎？）——傷痛終將過去，生活還得繼續(xù)。災(zāi)難，讓一個人收獲的是一份堅強(qiáng)；災(zāi)難，讓一個民族挺起自強(qiáng)的脊梁！

姚明（我敬佩你在體育方面的成就）——這些年，偉大祖國在經(jīng)濟(jì)、文化、體育等各方面正邁向世界強(qiáng)國的征程中，你讓世界重新審視中國的高度，我們?yōu)槟泸湴?，為你自豪?/p>

秦始皇（你到底是一個暴君呢？還是一個英雄）——確實秦始皇焚書坑儒、征調(diào)30萬民工用血淚修筑萬里長城，又分暴露了他暴虐的一面，但同時他統(tǒng)一六國、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字，在華夏文明的傳承上他功不可沒，從這個角度看他又是當(dāng)之無愧的英雄。你有這樣的思考，真不簡單！

幸福（尊重別人的幸福才是真正的幸福）——確實，每個人的幸福觀都不盡相同，你小小的年紀(jì)就有這樣正確而又崇高的幸福觀，你的一生將從此幸福無比。

戰(zhàn)爭（我恨你）——戰(zhàn)爭讓明凈的天空硝煙彌漫，戰(zhàn)爭讓多少家庭支離破碎，戰(zhàn)爭讓多少孩子失去親人。消滅戰(zhàn)爭就是全世界兒童的和平宣言。

總結(jié)：同學(xué)們，通過這堂《說說心理話》的作文訓(xùn)練（回顧PPT）。我們的思想在生活空間得到了拓展，在知識空間得到了洗禮，在想象空間得到了升華，從開始我們僅僅只會對爸爸、媽媽說，到我們既可說給秦始皇，還可說給白云，還可說給誠信、幸福聽，像這樣作文才能寫出個性。同學(xué)們，如果我們每節(jié)課都這樣上，每一篇作文都這樣思考，我們收獲的不僅僅的是一篇篇文章，還收獲了對生活的關(guān)注，對知識更深的領(lǐng)悟，和對未知無盡的創(chuàng)造。像這樣的訓(xùn)練，我們同時還擁有了個性的思維方式，這將是我們今后應(yīng)對生活、事業(yè)的一筆寶貴的財富！

今天這節(jié)課我們訓(xùn)練的是個性思維訓(xùn)練課，怎樣把思想變成文字，我們以后還有基本功訓(xùn)練課的展示。本節(jié)課就上到這里，謝謝大家！

第二篇：說說心里話[推薦]

說說心里話

一、導(dǎo)入：什么叫“心里話”？媽媽你好嗎？故事分享

1、心里話不僅可以說，還可以寫

2、生活中什么情況下會出現(xiàn)‘明白了沒有？’角色扮演 上課、作業(yè)、嬉戲···原來心里話來源于生活

3、家長眼中的垃圾是孩子心中的寶貝，未必

4、描繪媽媽的心情 寫心里話有用嗎？有用

5、整理與歸納

第一句話：“媽媽，請別總說‘明白了沒有’！“

第二句話：“媽媽，這不是豬圈！未經(jīng)我的允許，請不要打掃！“第三句話：“我很愛很崇拜你，你不知道我有多愛你！“ 我還想說：“媽媽，節(jié)日快樂！“-對媽媽說

媽媽，真不用擔(dān)心，我能明白?？赡忝靼讻]有？ 房間里的每一樣可都是寶貝！-對自己說

二、心里話對誰說 對媽媽說-向你傾訴 向自己說-內(nèi)心獨白

三、寫一寫

值得訴說心里話的對象

1、寫三個答案，在不同朋友圈

2、讓人覺得好意外 請5個同學(xué)說說

四、心里話怎么寫？

方案一：自由寫，想怎么寫就怎么寫。

方案二：模仿寫，學(xué)習(xí)一定的寫法，把心里話寫得更好。方案二：舉例

老師，我很愛您，但有時我討厭你。

您很關(guān)心我，所以我也愛您。但我犯錯時您會公開批評我，那時就討厭您了。比如有次我忘了做作業(yè)，您在全班點名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那樣我會更愛您哦！說什么 說具體 舉例子 提希望

五、心里話“曬太陽”（說不定能成為僅有的說三個心里話的人，鼓勵）：

1、選一個傾訴對象，寫一段心里話 說什么 說具體 舉例子 提希望

3、寫好后改一改，準(zhǔn)備說

4、心里話，亮出來吧！

選3位孩子亮出來。鼓掌訓(xùn)練：好的在心臟了（鼓掌），好的快跳出來了（熱烈鼓掌），一點點心動（輕輕鼓掌），一點都不心動（鼓空氣）。

六、“掏心窩“的話，好好說：

說：畫中蘊含“情感“ 眼神傳遞“情感” 身體表現(xiàn)“情感“ 場景模擬

七：心里話寫成什么樣？

書信、日記、小紙條、短信息、微博、小詩歌致媽媽

我喜歡您！

一雙亮眼睛，一頭黑長發(fā)。雖然對我“說一不二“，可我，還是喜歡您！

我喜歡和您一起，談心、散步、吃點心我要給您介紹個朋友—— 它的名字叫做“夢“。

第三篇：說說心里話(定稿)

《說說心里話》

平定縣冠山聯(lián)校東關(guān)小學(xué)趙芬蓮

教學(xué)時間：

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，把自己壓在心底的事和想法表達(dá)出來，內(nèi)容要真實。

2、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

3、通過習(xí)作評價，引導(dǎo)學(xué)生簡單掌握把文章寫具體的方法。

教學(xué)重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實感。課的類型：作文指導(dǎo)課

教學(xué)方法：談話法、發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的作文片段、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《爸媽聽我說》

2、設(shè)問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預(yù)設(shè)板書：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對誰說？

4、你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）

5、過渡：生活就是舞臺，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。（板書課題：說說心里話）

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生練筆

1、打開記憶的閘門，那個人出現(xiàn)在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機(jī)說。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說心里話的人。

2、你最想說的那句話是——你最想說的那句話是——

你最想說的那句話是——（隨機(jī)說）

3、那個人、那句話，勾起了你多少回憶？往事歷歷在目，怎能忘記？那里有你的笑，有你的淚，有你的愁，有你的喜……你可以訴說煩惱，也可以提出建議；你可以暢談開心，也可以說說傷痛……精彩來自真實，來自你內(nèi)心深處，請大家動筆寫寫自己的心里話，可以用上課文中的語句，也可用上平時積累到的，注意書寫規(guī)范、整潔，題目自定，要有事例喲。時間10分鐘。

4、學(xué)生練筆，教師巡視

三、點評指導(dǎo)，突出具體

1、請兩至三位學(xué)生讀自己的習(xí)作，師生共評，找到閃光之處，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。（板書）

2、出示例文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將文章寫具體

爸爸，我想對您說

爸爸，我想對您說，您太偏心了。記得有一次，我正在家里寫作業(yè)，弟弟非要用我的鋼筆，我不給他，他就又哭又鬧，硬把鋼筆從我手中奪去了。我非常生氣，就在他背上輕輕打了一下，不想被聞聲趕來的您看到了。您不分青紅皂白，瞪著大眼向我吼。這還不算，你說著說著，還狠狠地踢了我一腳。我當(dāng)時忍住了，但是，當(dāng)我回到自己的小屋時，淚水再也止不住了。爸爸，您怎么能這樣偏心呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，將文章寫具體。

五、總結(jié)下課，布置作業(yè)：

1、運用本節(jié)課學(xué)到的方法，修改自己的習(xí)作，讓它更具體、更生動。

2、選做作業(yè)：和你喜歡的一個“非人物”聊聊天。

板書設(shè)計：

說說心里話

1、煩惱、2、感激寫具體、3、建議（用事例）

3、…………

第四篇：說說心里話

說句心里話

鶴壁科達(dá)國際學(xué)校明星聯(lián)盟

想必大家都知道，學(xué)習(xí)好必須找一個好的學(xué)校，判斷一個好的學(xué)校不是從生活條件上來判斷好壞，而是通過這個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量來體現(xiàn)出來，我選擇了鶴壁科達(dá)國際學(xué)校。

以前的我，有很多壞習(xí)慣，例如：上課做小動作，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，與老師相頂撞，不服從學(xué)校制度?？勺詮膩淼搅塌Q壁科達(dá)學(xué)校，經(jīng)過老師的耐心教育和引導(dǎo)，我思想有所提高，也注重了人際關(guān)系，并懂得了“己所不欲，勿施于人。”的道理。在做人方面也有所覺悟。在科達(dá)上了一段時間后，覺得自己比以前更懂事了，是科達(dá)讓我明確了自己人生。（小強(qiáng)）

我想，學(xué)習(xí)好不好的關(guān)鍵，雖然在于 自己是否真的去干了。但老師的應(yīng)到與影響是至關(guān)重要的。在科達(dá)我們與老師一起進(jìn)步。在來科達(dá)之前小學(xué)，我學(xué)習(xí)沒那么好，也因此被老師“偏心”過，不管我。那時的我真是太無聊又寂寞了，那時我跟本就不想學(xué)，也不想努力，那時我真的太悲傷了，感覺自己的小學(xué)就這么完了，很不服氣?？墒?，我的爸爸又重新給我選擇了一條光明的路，鶴壁科達(dá)國際學(xué)校 ,在第一次月考時，我考的不是很好，自己感覺自己又該像以前的了，可是科達(dá)的老師并沒有因此排擠我，也沒有放棄我，而是鼓勵我，支持我。我看到這些，我真高興。在我學(xué)習(xí)累的時候，就像我的“小伙伴”陪我開玩笑，使我不感覺那么累。在我不努力的時候給我談心，讓我重新有努力的勇氣。（李鐸、）

以前的我可以說是不務(wù)正業(yè)，可自從來到鶴壁科達(dá)這座既重素質(zhì)教育有重知識教育成長殿堂，在同學(xué)們的感染下，在集體的熏陶下，在老師的影響下，我明白了，父母的良苦用心 他們?yōu)槲疫x擇這所環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍都好的學(xué)校是為了讓我離夢想更進(jìn)一步。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)生活，我開始學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。我認(rèn)為選擇鶴壁科達(dá)國際學(xué)校，有利于我健康成長，因為這是一所既重素質(zhì)有重知識教育的好學(xué)校。是我的驕傲。（小杜）

自從我進(jìn)了鶴科大門的一剎那，我就愛上了這里，愛上了這里的一切。在小學(xué)，我一直學(xué)習(xí)中等。心里難免會有些自卑，但到了這里，我發(fā)現(xiàn)老師們對學(xué)生格外的友好，我也開始試著打開心扉，面對眼前的一切，面對所有的同學(xué)老師。在這里適應(yīng)了一段時間后，我就感覺到有一股力量在激勵著我，讓我奮發(fā)向上，讓我滿懷信心，所以，我就開始參加各種活動，增長信心，就算發(fā)揮失常也不要緊，老師會鼓勵你，同學(xué)會安慰你，有了這些，誰還會再去傷心呢？在這里，我學(xué)會了寬容別人，學(xué)會了展示自己，學(xué)會了面對困難，學(xué)會了戰(zhàn)勝挫折，還學(xué)會了很多很多。這里處處洋溢著師生之間的和諧與友愛，只不過我們要學(xué)會用心去感受。去體會，只要你用心體會，你就會發(fā)現(xiàn)這里的美好，幸福。你就會很快樂，在這里，到處充滿正能量，到處都能看到綻放著的正義的光芒。（小韓）

（指導(dǎo)老師孔會點）

第五篇：說說心里話

《說說心里話》

平定縣冠山聯(lián)校東關(guān)小學(xué)趙芬蓮

教學(xué)時間：

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，把自己壓在心底的事和想法表達(dá)出來，內(nèi)容要真實。

2、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

3、通過習(xí)作評價，引導(dǎo)學(xué)生簡單掌握把文章寫具體的方法。

教學(xué)重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實感。課的類型：作文指導(dǎo)課

教學(xué)方法：談話法、發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的作文片段、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《爸媽聽我說》

2、設(shè)問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預(yù)設(shè)板書：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對誰說？

4、你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）

5、過渡：生活就是舞臺，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。（板書課題：說說心里話）

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生練筆

1、打開記憶的閘門，那個人出現(xiàn)在你面前，那個人是——那個人是——那個人是——（隨機(jī)說。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說心里話的人。

2、你最想說的那句話是——你最想說的那句話是——

你最想說的那句話是——（隨機(jī)說）