第一篇：誦讀經(jīng)典 浸潤心靈 榮新小學開展國學經(jīng)典誦讀活動（大全）

誦讀經(jīng)典 浸潤心靈

——榮新小學著力打造國學經(jīng)典誦讀辦學特色

國學，中國傳統(tǒng)文化星河中一顆璀璨的明珠，經(jīng)過中華民族幾千年歷史的沉淀，底蘊厚重，博大精深，熠熠生輝。她催生了無數(shù)的圣人先賢、文人墨客；形成了家國天下的家風國風，滋養(yǎng)了祖祖輩輩的中國人，撐起中華民族的脊梁。榮新小學自2007年辦學之初，就把國學經(jīng)典誦讀作為學校的辦學特色。歷經(jīng)十年的發(fā)展，今天的榮新小學已經(jīng)在培養(yǎng)學生國學經(jīng)典誦讀方面探索出了一條自己的路子，形成了自己的特色。如今，走進榮新小學校園內，聽到學生們朗讀一首首唐詩宋詞，一句句經(jīng)典名言，一股濃厚的古典書香氣息撲面而來。

【現(xiàn)狀】

近年來，隨著我縣外出務工人員的增多，越來越多的學生成為留守學生。他們的父母在外打工掙錢，忽略了對孩子的教育和管理，也顧不上對孩子的言傳身教。孩子在隔代教育的溺愛中自由散漫，由此帶來的家教缺失、家風不嚴等現(xiàn)象導致孩子在文明、禮儀、習慣、品性等諸多方面隨意任性，心理脆弱，抗挫能力不強，給學校班主任工作帶來阻力和障礙，同時給學校班風、校風的正確形成造成了難以想象的困難。對此，學校給出的解決辦法是：在全校開展國學經(jīng)典誦讀活動，用國學經(jīng)典的春雨去浸潤學生的心靈，用傳統(tǒng)文化的力量在潛移默化中改變學生的行為習慣?！緦Σ摺?/p>

學校于2015年秋開始啟動“校園文化理念體系”建設，踐行“書香人文”特色，將國學經(jīng)典誦讀活動作為學校的特色活動在全校推廣。每天的晨讀時間和大課間活動時間，學校組織各年級學生分別誦讀經(jīng)典。《三字經(jīng)》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《幼學瓊林》、《笠翁對韻》、《朱子治家格言》、《詩經(jīng)》、《古文觀止》、《論語》、《孫子兵法》等經(jīng)典篇目被作為一到六年級學生們的必讀篇目。學校還組織教師從浩如煙海的唐詩宋詞元曲作品中精選一部分編成《榮新精選古詩詞曲40首》、《榮新精選詞曲選》供學生閱讀?！境尚А?/p>

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。經(jīng)典的國學大餐被細分到每一天，讓孩子們利用每天的十多分鐘一點點吸收、消化。對此，榮新小學校長李強認為，小學生或許并不能立刻理解這些經(jīng)典作品所蘊含的意義，等到他們有了一定的文學積累之后，這些從小積累的國學素養(yǎng)一定會發(fā)酵成孩子們受用終生的文學、人生營養(yǎng)。通過誦讀活動，孩子們的行為習慣得到了糾正，良好的班風校風得以形成，這一辦學特色的實施受到了社會、家長的好評。目前，學校正在大力打造以傳統(tǒng)國學經(jīng)典為內容的特色校園文化，在國學文化的熏陶下，榮新小學將進一步強化自身辦學特色，發(fā)展成一所校園文化更豐富、辦學特色更突出、教育成果更顯著、學生成長更快樂的學校。（涂光葫/圖文）

第二篇：關于小學國學經(jīng)典誦讀活動

關于小學國學經(jīng)典誦讀活動

實施方案的通知

各位老師、同學：

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的記憶力、有利于學生人格養(yǎng)成、有利于推進學生的語文素養(yǎng)、有利于提高學生的語言表達能力和寫作能力及審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。為此，我校決定在全校小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動。方案如下：

一、活動宗旨

(一)傳承中華文化。

通過開展國學經(jīng)典誦讀活動，初步學習、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強對民族優(yōu)秀文化的認同與自信。

（二）弘揚人文精神。

與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界，豐富內涵、開闊胸襟、凈化靈魂、啟迪智慧，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質等，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發(fā)展。

（三）推進素質教育。

通過誦讀，拓展學生的知識層面，感受漢語言的魅力，培養(yǎng)學生對文學的興趣愛好，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎。努力營造濃郁的書香氛圍，建設具有區(qū)域特色的課程體系。

二、組織機構

陳灣小學國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織誦讀活動的實施。

組

長：@

副組長：@

成員：@

領導小組主要負責學校國學經(jīng)典誦讀活動方案的審批、國學經(jīng)典誦讀各項活動的研討交流以及效果的評價工作。

三、基本原則

（一）熟讀成誦：在教師指導下，學生對國學經(jīng)典誦讀內容力爭達到“認讀準確、誦讀流利，對其中大部分篇目能夠背誦”的目標。

（二）教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，要廣泛學習國學內容，不斷提高國學素養(yǎng)，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

（三）教研同步：將國學經(jīng)典誦讀作為一項研究課題，學校干部與教師要邊實踐、邊研究、邊總結、邊交流，提高國學經(jīng)典誦讀的效果。

（四）有效整合：學校要把國學經(jīng)典誦讀活動與學校教育教學工作有機結合，注重過程，講求實效，堅持家校結合。

四、工作安排與要求

（一）實施對象

陳灣小學1－5年級學生全員參與國學經(jīng)典誦讀活動。

（二）誦讀內容

按兩個階段安排：

1.第一階段：

小學國學經(jīng)典誦讀讀本中的兒歌、童謠等。

2、第二階段：選用《國學經(jīng)典》作為讀本。

低年級：

三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩文必背

中年級：

千字文、古詩文必背（唐詩三百首）

二十四孝順故事、增廣賢文

高年級：

四書（二）論語

學?？梢愿鶕?jù)學生學習狀況，自主安排各年級誦讀的篇目，還可由任課教師補充和完善相應的誦讀內容。

（三）時間安排

1、每天下午課外活動20分鐘背誦100字。（集體背誦，老師做適當?shù)囊髡b指導）

2、每節(jié)課間集體背誦前一天的背誦內容5分鐘。

（五）活動組織

學校要成立國學經(jīng)典誦讀活動領導小組，加強領導，制定本校的活動方案，組織好誦讀活動的實施。

實施過程中要將教學活動與研究活動相結合。學校及教師要注意相關資料的積累，如教案、課例、學生學習心得、教師教學經(jīng)驗等。

教師要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學生參與國學經(jīng)典誦讀活動的積極性、主動性，做到誦讀與書寫相結合。

在開展誦讀活動過程中，學校要積極探索面向全體學生的評價激勵機制，提高國學經(jīng)典誦讀活動的實效。

學校定期組織開展交流研討活動，及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。設立國學經(jīng)典誦讀活動專項資金，對專題研究、課程開發(fā)、總結表彰等提供經(jīng)費保障。

國學經(jīng)典誦讀活動方案

學校：

負責人：

誦讀目標

誦讀內容

年級

內容

課時

一

二

三

四

五

六

評價方法

管理措施

第三篇：開展國學經(jīng)典誦讀活動總結

開展國學經(jīng)典誦讀活動匯報材料

嘉祥縣第四中學

為弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正

確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)上級有關文件精神，經(jīng)校領導研究，決定在我校開展國學經(jīng)典誦讀系列活動。

一、指導思想：

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為學生終身發(fā)展奠定基礎。

二、活動目標

1、傳承國學經(jīng)典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發(fā)展。

3、夯實學生文化底蘊。國學經(jīng)典內容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經(jīng)典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有四中特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、具體措施

1、誦讀經(jīng)典的時間：周一早讀、每節(jié)語文課前五分鐘、每天上午大班空。每周學生自行安排課余時間不少于30分鐘。

2、充分利用宣傳欄、黑板報、走廊、墻壁等書寫或張貼經(jīng)典詩文名句名畫。營造國學經(jīng)典書香校園。讓學生在耳濡目染中熏陶。

3、每天中午利用廣播播放國學經(jīng)典詩文誦讀音頻、這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

4、精選國學經(jīng)典材料掛于校園網(wǎng)絡，供學生瀏覽記誦。

5、積極開展多種形式的國學經(jīng)典活動：每學年開展國學經(jīng)典詩文誦讀比賽，積極參加上級部門組織的有關比賽。我校學生梁寒冰在2014年濟寧市國學經(jīng)典誦讀比賽中獲得一等獎并代表濟寧市參加了省比賽。開展國學經(jīng)典讀后感作文競賽，并對在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵。積極組織書畫比賽，把其中的精品張貼于學校宣傳欄。另外，組織學生辦國學經(jīng)典手抄報，并進行展示和評比，促進學生學經(jīng)典的積極性。

6、結合各學科特點開展經(jīng)典誦讀。

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導好學生的誦經(jīng)活動。

政治歷史老師：利用本課程資源，講述古代名人故事、了解古人道德取向等。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

體育教師；發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。

班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調和成果檢測工作。7.學校積極選派老師參加經(jīng)典誦讀研討會，接受專家指導。

8.引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。

四、保障措施

1.學校成立經(jīng)典誦讀工作小組，專門負責經(jīng)典誦讀工作。2.學校撥付專項資金用于經(jīng)典誦讀書籍的購買和材料的印刷等。

四、存在的問題及對策

1、學生在誦讀的過程中，三分之一的學生達不到要求，完不成任務。以后需加大檢督促力度。

2、有些學生認為與誦讀與成績關系不大，浪費時間，不重視。以后需加強宣傳，讓學生家長充分認識到經(jīng)典誦讀的重要性。

2015.3.18

第四篇：國學經(jīng)典誦讀活動

“國學經(jīng)典誦讀”活動方案

一、指導思想

以中華人民共和國《教育法》關于“教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類發(fā)展的一切優(yōu)秀成果”的規(guī)定為依據(jù)。認真開展“經(jīng)典誦讀”教育實踐，構建師生美好的精神家園，凸現(xiàn)學校辦學特色，營造濃厚的科研氛圍，提高學校的辦學質量。通過開展“國學經(jīng)典誦讀”活動，加強優(yōu)秀文化熏陶，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。

二、活動目標：

1.傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”的教育。

2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質，使師生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，道德素質得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。

3.提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。

4.發(fā)掘發(fā)展?jié)撃堋７磸驼b讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。經(jīng)典誦讀致力于“人文素養(yǎng)”的提高，從而使誦讀者獲得終身發(fā)展的最

本質的源泉、最持久的動力和最核心的生命潛能，獲得堅強的意志力、可貴的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，獲得古圣先賢的智慧之光。

5.推進素質教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎，培養(yǎng)語文特長，豐富“全面發(fā)展打基礎，培養(yǎng)個性扶特長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學樂讀的良好氛圍，加強“勤學、文明、健康、向上”的校風建設；發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，利用師資優(yōu)勢，形成“全面發(fā)展，人文見長”的辦學特色。

三、活動安排：

1.確定內容：語文老師借助教材，接合班上實際情況確定一段時期的國學經(jīng)典誦讀內容，指導學生讀熟。并安排好領讀學生。

2.誦讀時間：

（1）請語文老師抽出幾節(jié)課開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀，重在指導和學習新內容；

（2）在每次課前幾分鐘，為中華文化經(jīng)典誦讀時間；

（3）學期開展國學經(jīng)典誦讀比賽。

2010年9月

第五篇：誦讀國學經(jīng)典 開啟智慧心靈

誦讀國學經(jīng)典 開啟智慧心靈

對人的一生而言，童年時期所受的教育具有決定性的影響，國學經(jīng)典教育是最有價值、最優(yōu)質的教育，是奠定孩子們一生幸福的根本。東街小學在深入開展“小公民道德之星暨先進班級”創(chuàng)建活動中，把讀經(jīng)誦詞列為八項主題教育之一，并與其他各項教育活動有機結合，以“開啟智慧頭腦，培育圣賢心靈，弘揚道德文化，實現(xiàn)民族復興”為主題，大大豐富小公民思想道德建設的教育內容和形式，增強了活動的趣味性和實效性，給了孩子們一把開啟心智的金鑰匙，受到了師生的熱烈歡迎，得到了家長和社會的認可，取得了一定的成效。三年來，先后有12個班級被評為省、酒泉市和我市小公民思想道德先進班級。2009年12月，六（4）班被評為酒泉市優(yōu)秀中隊，學校被酒泉市文明委命名為“全市未成年人思想道德建設工作先進單位”，2010年5月，學校關工委被評為敦煌市“五好關工委”，9月，排練的節(jié)目《走近國學經(jīng)典，浸潤詩韻書香》參加“慶國慶”敦煌市青少年國學道德經(jīng)典誦讀大賽獲一等獎，12月，《新公民教育研究》課題獲酒泉市教育科研成果二等獎。我們的主要做法是：

一、營造氛圍，提高認識

國學經(jīng)典內容博大精深，文字精煉，歷久彌新，積淀著中華民族最深層的精神追求和行為準則，是培育學生小公民道德的精神陽光，對于開啟智慧頭腦、培育圣賢心靈、弘揚道德文化、實現(xiàn)民族復興、促進學生全面發(fā)展都具有不可替代的作用和意義。學校高度重視此項工作，多次召集“五老”成員協(xié)商、討論，充分利用校園廣播、手抄報、名人名言、展板等平臺，開辟了國學經(jīng)典專欄，創(chuàng)建了“傳統(tǒng)文化墻”，以多種形式輿論造勢，營造出了濃郁的活動氛圍。

為了進一步統(tǒng)一思想，提高認識，學校關工委先后組織師生開展了經(jīng)典誦讀和文明禮儀培訓，通過聆聽學校關工委常務副主任范登輝經(jīng)典誦讀講座、觀看金正昆教授《文明禮儀》講座錄像和“頌師德、樹形象”教師普通話演講比賽等活動，進一步轉變了教師的育人觀念，增強了工作的主動性、責任性和積極性，都更加自覺地把活動記在心里，抓在手上，落實在具體行動上，學校還開展了《新公民教育研究》課題實驗，通過調查摸底、深研細究、實踐反饋、總結提高、推廣應用、引領誦讀等環(huán)節(jié)，共發(fā)表實驗性論文10余篇，理論指導實踐，相得益彰，有效地整體推進了此項活動。

二、系統(tǒng)安排，抓好落實

學校關工委以《三字經(jīng)》、《千字文》、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》、名言警句、唐詩宋詞為主要內容，篩選中華民族傳統(tǒng)道德中的精華，深入組織開展“讀經(jīng)誦詞”活動。要求低年級學生讀背《三字經(jīng)》，熟記名言警句和古詩詞各10首（篇）；中年級學生讀背《千字文》、《增廣賢文》，熟記名言警句和古詩詞各20首（篇）；高年級學生讀背《弟子規(guī)》，熟記名言警句和古詩詞各30首（篇）。用《三字經(jīng)》培養(yǎng)學生的禮儀規(guī)范，用《千字文》熏陶道德品格與心靈，用《增廣賢文》啟迪聰明才智，用《弟子規(guī)》培養(yǎng)愛國愛民的思想，積累名言警句，明白做人處事的道理，積累唐詩宋詞，讓學生有了儒雅的學者風范。

學校嚴格保證天天誦讀，堅持利用晨讀20分鐘組織學生誦讀經(jīng)典詩文。各班均制定有檢查制度，或齊誦或獨誦，或小組誦或全班誦，形式不拘一格。學校關工委堅持定期對各班誦讀情況進行指導和抽查，每逢寒暑假，還根據(jù)學生年齡特點劃定范圍指導讀背15篇經(jīng)典詩文，開學后，各班或鑒賞或誦讀，引導學生在朗讀背誦中逐步體會古詩詞中蘊含的做人處事哲理，從而在全校形成了讀經(jīng)誦典的良好風尚。

三、精心策劃，活動育人

學校精心策劃每一項主題教育，將讀、背、說、演、做溶于一體，著重抓好“四個結合”，突出了活動的實效性。一是經(jīng)典誦讀與課間游戲相結合，以往拍拍手，跳皮筋等游戲的順口溜，如今換成了“人之初，性本善”、“天地玄黃，宇宙洪荒”、“昔時賢文，誨汝諄諄”等內容，每當下課鈴響，誦讀聲歡笑聲此起彼伏，校園中頓時詩情盎然。二是經(jīng)典誦讀與課堂教學相結合，讓經(jīng)典走進課堂，語文、科學、品德與社會等學科教師積極挖掘教材中涉及到的經(jīng)典故事，既豐富了教材內容，又增進了課堂教學的趣味性和哲理性。三是經(jīng)典誦讀與作文教學相結合，讓學生將誦讀感受和體會寫出來，不但豐富了作文內容，而且開啟了智慧的頭腦。四是經(jīng)典誦讀與家庭教育相結合，學校堅持定期舉辦家長學校培訓班，家長與班主任共同探討具體措施辦法，架起了家校攜手齊抓經(jīng)典誦讀活動的橋梁。

在一系列的道德實踐活動中，學生學會了美化家園、孝敬老人和感恩。每年學雷鋒日，各班的 “讀經(jīng)誦詞愛心小隊”都會爭先恐后走上街頭，清理垃圾廣告，擦洗沙洲樂園公共設施，在孔子塑像前開展“經(jīng)典詠懷”活動，“讀經(jīng)誦詞慰問小隊”到“隴人驕子——何永梅”的家中，為何奶奶打掃庭院，展示自編自演的經(jīng)典誦讀節(jié)目，送去關愛。2010年5月，600余名師生在市關工委“五老” 成員的講解中了解了黨河大橋的變遷，還誦讀了《道德經(jīng)》，齊唱了經(jīng)典紅歌，表演了群口經(jīng)典快板。9月，學校組建“百人誦讀方陣”，在全市普通話宣傳啟動儀式上，展示了 “說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明人”的風采。國慶節(jié)，開展了“我與經(jīng)典詩詞同行”誦讀大賽，各班節(jié)目精彩紛呈，形式多樣，那朗朗上口的誦讀無不寄寓著孩子們進步的心聲。11月，與福娃歡歡希望小學開展了“手拉手誦詩詞、結對子同進步”活動，把活動延伸到了農村學校。

四、評比激勵，啟迪心智

學校以讀背熟練程度、意義理解和實際應用等為標準建立了評比激勵長效機制，各班都有符合學生認知水平、特色鮮明的評比激勵措施，學生先在小組進行自評和互評，班級再按周或月定期評選 “讀經(jīng)誦詞好少年”、“讀經(jīng)誦詞小冠軍”、“讀經(jīng)誦詞小明星”、“讀經(jīng)誦詞優(yōu)秀小組”等。學校通過開展“讀經(jīng)誦詞比賽”、“經(jīng)典誦讀經(jīng)驗交流會”等多種形式，堅持設立“讀經(jīng)誦詞模范班集體”、“讀經(jīng)誦詞小能手”等獎項，給予精神和物質獎勵。學校保障獎勵經(jīng)費到位，每年投入達10000余元。評優(yōu)樹?；顒佑行Ъぐl(fā)了學生讀背經(jīng)典的興趣。

現(xiàn)今大多數(shù)學生都是獨生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象在學生中比較普遍，再加上外來文化、網(wǎng)絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大。國學經(jīng)典文化蘊含著豐富的人生智慧，孩子們接受國學教育后，經(jīng)典將在他們心里埋下種子，走進了孩子們的日常生活，走進他們的家庭，規(guī)范著他們的日常行為，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。

五、陶冶情操，初見成效

國學經(jīng)典高度濃縮了中華五千年文明的精華，優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，有利于孩子們養(yǎng)成古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。開展經(jīng)典誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是讓他們明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領，人人爭做文明人。

通過近三年的努力，取得了一定的成效。一是學生的思想道德素質明顯增強。學校學生品德操行合格率一直保持100％，優(yōu)良率達98％以上。三年來，師生累計給地震災區(qū)等捐款達50000余元，好人好事更是層出不窮，六年級（1）班的魏一同學就將《增廣賢文》中的“錢財如糞土，仁義值千金”落實在了具體行動中，去年9月的一天中午，他在上學途中撿到了一張存有20000余元的建行工資卡，幾經(jīng)周折，終于送還給了失主，四（2）班秦晨在上學路上撿到價值3000元的手機上交學校歸還失主，像這樣拾金不昧、樂于助人、關心集體等事例屢見不鮮。二是學生的精神面貌明顯轉變。讀經(jīng)誦詞活動幫助學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)了學生的人文素養(yǎng)，絕大多數(shù)孩子會為下班的父母端上一杯茶，說一句問候的話，吃完飯主動收拾碗筷、掃地，對長輩也知道噓寒問暖，還能踴躍參加書信文化大賽等各類比賽活動，每年都有100余名學生獲校級以上獎勵。一年級（1）班的范麗喬同學能熟練背誦幾百句《三字經(jīng)》、幾十首唐詩、幾十句弟子規(guī)，六年級（3）班有30余名學生不但能背而且能用舞蹈進行展示。三是學生的學習成績明顯提升。讀經(jīng)誦詞活動促進了學校的教育教學工作，近三年來，學校教師發(fā)表省市級教育教學論文（含獲獎）達150余篇，在市教研室組織的各種檢測統(tǒng)考中，我校的教學成績一直名列前茅。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。東街小學國學經(jīng)典誦讀活動的深入開展突出了小公民道德建設活動的實效性，促進了校風和學風建設，今后我們將不斷推陳出新，大膽探索與實踐，真正讓國學道德在學生心靈中生根、發(fā)芽、開花、結果，開啟他們智慧的心靈。經(jīng)典誦讀活動絕非一朝一夕之事，必須要常抓不懈，要潛移默化為學生的品質，我們還要加倍努力，才能真正推動此項工作邁上新的臺階。