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      人教版初中語文全冊字詞
      
        
       時間：2019-05-14 16:40:15下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版初中語文全冊字詞》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版初中語文全冊字詞》。

      
	
      

      第一篇：人教版初中語文全冊字詞
      

      附錄
      （一）人教版課本字詞（七年級上）
      第1課
      散步
      溫馨（xīn）
      和諧（xié）
      詮釋（quán）
      信服（xìn）
      ．．．．熬過（áo）
      嫩芽（nèn）
      分歧（qí）
      霎時（shà）．．．．拆散（chāi）
      委屈（qū）
      各得其所
      水波粼粼 ．．焦躁．（zào）
      暴．怒（bào）
      捶．打（chuí）
      深沉．（chén）
      絮絮叨叨
      羚．羊（líng）
      寒．戰(zhàn)（hán）
      形影不離
      細(xì)膩．（nì）
      嗅．覺（xiù）
      煩悶．（mèn）
      覆．蓋（fù）
      榆．錢（yú）
      褪．色（tuì）
      糾．紛（jiū）
      惶．恐（huáng）
      撫．弄（fǔ）
      慚愧．（kuì）
      企．盼（qǐ）
      美不勝收
      第2課
      秋天的懷念 憎．恨（zēng）
      創(chuàng)．傷（chuāng）
      沉寂．（jì）
      央．求（yāng）
      憔悴．（cuì）
      訣．別（jué）
      爛漫．（màn）
      翻來覆去
      第3課
      羚羊木雕
      怦．怦（pēng）
      仗．義（zhàng）
      攥．（zuàn）
      自作主張
      第4課
      散文詩兩首
      匿．笑（nì）
      沐．?。╩ù）
      并蒂．（dì）
      姊．妹（zǐ）
      菡萏．．（hàn  dàn）
      攲．斜（qī）
      蔭．蔽（yīn）
      徘徊．．
      （pái  huái）第6課
      我的老師
      黑痣．（zhì）
      狡猾．（huá）
      焚．香（fén）
      磕．頭（kē）
      時辰．（chén）
      迷迷糊糊
      第7課
      再塑生命的人
      譜．寫（pǔ）
      感慨．（kǎi）
      綻．開（zhàn）
      唯．恐（wéi）
      激蕩．（dàng）
      浸．滿（jìn）
      混．為一談（hùn）
      恍然大悟
      不求甚解
      截然不同
      第8課
      我的早年生活
      癱瘓．（huàn）
      侍．弄（shì）
      淡雅．（yǎ）
      喜出望外
      臉頰．（jiá）
      不可抗拒
      禱．告（dǎo）
      繁．雜（fán）
      遮．蔽（zhē）
      存．心（cún）
      勸慰．（wèi）
      模模糊糊 搓．捻（cuō）
      爭執(zhí)．（zhí）譬．如（pì）
      花團錦簇．（cù）小心翼翼
      冷漠（mò）
      偏愛（piān）
      慘境（cǎn）
      仁慈（cí）．．．．遺憾（hàn）
      輝煌（huáng）
      尷尬（gān  gà）
      辛辣（là）．．．．．諷刺（fěng）
      開拓（tuò）
      傾向（qīng）
      榮耀（yào）
      ．．．．停滯（zhì）
      威懾（shè）
      聰慧（huì）
      寬宏大量
      ．．．獨具慧眼
      蛛絲馬跡
      滾瓜爛熟
      整裝待發(fā)
      第9課
      王幾何
      須臾（yú）
      徒手（tú）
      屏息（bǐng）
      承蒙（méng）．．．．綽．號（chuò）
      離譜．（pǔ）
      丑陋．（lòu）
      得意揚揚
      心弦．（xián）
      賣弄．（nòng）
      黃暈．（yùn）
      靜默．（mò）
      呼朋引伴
      鑲嵌．（qiàn）
      貯．蓄（zhù）
      偌．大（ruò）
      柵．欄（zhà）
      蜷．曲（quán）
      瞬．間（shùn）
      幽．谷（yōu）
      肥碩．（shuò）
      枯涸．（hé）
      烏桕．（jiù）
      駐．足（zhù）
      優(yōu)．雅（yōu）
      呆．板（dāi）
      叛．逆（pàn）
      嘈．雜（cáo）
      銘．記（míng）
      持之以恒
      哄．堂大笑（hōng）
      洗耳恭聽 第11課
      春
      朗．潤（lǎng）
      嗡嗡．（wēng）
      婉．轉(zhuǎn)（wǎn）
      應(yīng)和．（hè）
      烘．托（hōng）
      蓑．衣（suō）
      抖擻．（sǒu）
      欣欣然
      花枝招展
      第12課
      濟南的冬天
      響．晴（xiǎng）
      ?。w（jī）
      澄．清（chéng）
      空靈．（líng）
      第13課
      風(fēng)雨
      剎．那（chà）
      僵．直（jiāng）
      槐．樹（huái）
      藤蔓．（wàn）
      屋檐．（yán）
      ?。危╤ú）
      錐．形（zhuī）
      撩．起（liáo）
      第14課
      秋天
      鐮．刀（lián）
      背簍．（lǒu）
      棲．息（qī）
      歸泊．（bó）
      清冽．（liè）
      夢寐．（mèi）
      伐木丁丁．．
      （zhēng）
      第16課
      紫藤蘿瀑布
      藤．蘿（téng）
      瀑．布（pù）
      教．條（jiào）
      輪番．（fān）鴉雀無聲
      醞．釀（yùn）
      嘹．亮（liáo）斗笠．．（dǒu  lì）繁花嫩葉
      水藻．（zǎo）
      發(fā)髻．
      （jì）蘆．葦（lú）
      攀．附（pān）倏．忽（shū）
      蹦．
      跳（bèng）竹籬．（lí）
      寥．廓（liáo）
      鳊．魚（biān）
      終極．
      （jí）
      迸濺（bèng）
      挑逗（dòu）
      花穗（suì）
      沉淀（diàn）．．．．花苞（bāo）
      佇立（zhù）
      沉浸（jìn）
      伶仃（dīng）．．．．酒釀（niàng）
      蜂圍蝶陣
      忍俊不禁（jīn）
      仙露瓊漿 ．．盤虬臥龍（qiú）
      浮想聯(lián)翩（piān）．．
      第17課
      走一步 再走一步
      膽怯（qiè）
      悶熱（mēn）
      訓(xùn)誡（jiè）
      聳立（sǒng）．．．．蓬亂（péng）
      迂回（yū）
      嘲笑（cháo）
      啜泣（chuò）．．．．納罕．（hǎn）
      高不可攀
      蘊．含（yùn）
      顫．動（chàn）
      卑．微（bēi）
      一絲不茍．（gǒu）
      癡．想（chī）
      凝．成（níng）
      蘇．醒（sū）
      烏．有（wū）
      蔥蘢．（lóng）
      悄．然（qiǎo）
      峰巒．（luán）
      輕盈．（yíng）
      勻稱．（chèn）
      頃．刻（qīng）
      絲絲縷縷
      篝．火（gōu）
      哀號．（háo）
      氣氛．（fēn）
      屢．次（lǚ）
      懸崖峭壁
      心驚肉跳 頭暈?zāi)垦＃▁uàn）
      瘦骨嶙峋．．
      （lín  xún）第18課
      短文兩篇
      零落．（luò）
      斷續(xù)．（xù）
      收斂．（liǎn）
      寬?。╯hù）
      淘．洗（táo）
      短暫．（zàn）
      把．玩（bǎ）
      固執(zhí)．（zhí）
      斷斷續(xù)續(xù)
      聒．噪不休（guō）第19課
      在山的那邊
      隱秘．（mì）
      鐵．青（tiě）
      幻．想（huàn）誘．惑（yòu）
      喧．騰（xuān）
      枯．
      干（kū）第21課
      化石吟
      奇幻．（huàn）
      思緒．（xù）
      ?。牵╤ái）
      潛．行（qián）
      裹．藏（guǒ）
      檔．案（dàng）卓．越（zhuó）
      神．往（shén）
      ?？菔癄€ 日轉(zhuǎn)星移
      引頸．
      長吼（jǐng）第22課
      看云識天氣
      籠．罩（lǒng）
      陰森．（sēn）
      預(yù)兆．（zhào）清晰．（xī）
      崩．塌（bēng）
      彌．漫（mí）
      朦朧．（lóng）
      征．兆（zhēng）
      諺．語（yàn）冰雹．（báo）
      姿態(tài)萬千
      變化無常
      嚴(yán)嚴(yán)實實
      第23課
      綠色蟈蟈
      狩．獵（shòu）
      喧囂．（xiāo）
      梧．桐（wú）
      窸窣．．（xī  sū）
      喑．啞（yīn）
      靜謐．（mì）
      篡．奪（cuàn）
      逃竄．（cuàn）
      懸．
      殊（xuán）3
      俘虜（lǔ）
      囚犯（qiú）
      吮吸（shǔn）
      劫掠（lüè）．．．．盔甲（kuī）
      貪婪（lán）
      和睦（mù）
      妒忌（dù）
      ．．．．行徑（jìng）
      螽斯（zhōng）
      萵苣（wō  jù）
      下顎（è）
      ．．．．．嗉囊（sù）
      喙（huì）
      弱肉強食
      隱隱約約
      ．．夜色蒼茫
      更勝一籌
      驚慌失措
      津津有味
      斷肢殘腿
      毫不猶豫
      竊竊私語
      里程碑．（bēi）
      鐵鍬．（qiāo）
      昂首挺立
      掣．棒（chè）
      卸．下（xiè）
      猢猻．．（hú  sūn）
      愕．然（è）
      吆喝．．（yāo  he）
      炫．耀（xuàn）
      滑稽．（jī）
      頭銜．（xián）
      御聘．（pìn）
      女媧．（w?。?/p>
      摻．合（chān）
      莽莽榛榛．．（zhēn）燈盞．（zhǎn）
      潺．潺（chán）
      曠．野（kuàng）
      庇．護（bì）
      凱．歌（kǎi）
      第24課
      月亮上的足跡
      征．程（zhēng）
      ?。剑╦iàn）
      橢．圓（tuǒ）濺．落（jiàn）
      海域．（yù）
      暢．談（chàng）一葉孤舟
      遙遙在望
      第26課
      小圣施威降大圣
      金箍．（gū）
      尋覓．（mì）
      撇．下（piē）
      翎．毛（líng）
      云霄．（xiāo）
      淬．火（cuì）
      鐵鉗．（qián）
      蓼汀．（tīng）
      窗欞．（líng）
      高擎．（qíng）
      哪吒．．（né
      zh?。?/p>
      提．防（dī）
      渺無蹤跡
      木木樗．
      樗（chū）第27課
      皇帝的新裝
      稱．職（chèn）
      妥．當(dāng)（tuǒ）
      呈．報（chéng）愚蠢．（chǔn）
      陛．下（bì）
      精致．（zhì）爵．士（jué）
      勛．章（xūn）
      賞賜．（cì）隨聲附和．
      （hè）
      駭人聽聞
      不可救藥 第28課
      女媧造人
      蓬勃．（bó）
      澄．澈（chéng）
      掘．?。╦ué）
      泥潭．（tán）
      綿．延（mián）
      靈機一動
      第29課
      盲孩子和他的影子
      嬉．戲（xī）
      哞．哞（mōu）
      咩咩．（miē）
      孿．生（luán）
      霹靂．（lì）
      泥濘．（nìng）
      汩汩．流淌（gǔ）
      踉踉．蹌蹌．
      （liàng  qiàng）
      第30課
      寓言四則
      愛慕．（mù）
      較．量（jiào）
      喇．叭（lǎ）
      人教版課本字詞（七年級下）
      第1課
      從百草園到三味書屋
      確鑿（záo）
      菜畦（qí）
      皂莢（jiá）
      桑椹（shèn）．．．．鳴蟬（chán）
      輕捷（jié）
      云霄（xiāo）
      蟋蟀（shuài）．．．．．蜈蚣（wú  gōng）
      斑蝥（máo）
      脊梁（jǐ）
      纏絡(luò)（luò）．．．．．臃．腫（yōng）
      收斂．（liǎn）
      秕．谷（bǐ）
      博．學(xué)（bó）
      錫箔．（bó）
      腫脹．（zhàng）
      咻咻．（xiū）
      花圃．（pǔ）丑陋．（lòu）
      彌．漫（mí）
      颼颼．（sōu）
      憂郁．（yù）
      幽寂．（jì）
      氣魄．（pò）
      宛．轉(zhuǎn)（wǎn）
      一瀉千丈
      喧．鬧（xuān）
      懲．罰（chéng）
      哽咽．．（gěng  yè）攢．（cuán）
      珊．瑚（shān）
      相宜．（yí）
      覓．食（mì）
      書塾．（shú）
      宿．儒（sù）
      蟬蛻．（tuì）
      盔．甲（kuī）
      人跡罕至
      人聲鼎沸 第2課
      爸爸的花兒落了
      叮囑．（zhǔ）
      恐懼．（jù）
      柵．欄（zhà）
      簪．花（zān）
      第3課
      丑小鴨
      訕．笑（shàn）
      沮．喪（jǔ）
      泥濘．（nìng）
      嫉．妒（jí）
      來勢洶洶
      恭恭敬敬 第4課
      詩兩首
      瞬．息（shùn）
      涉．足（shè）
      延綿．（mián）
      荒草萋萋．
      （qī）第6課
      黃河頌
      山巔．（diān）
      澎湃．．（péng  pài）屏．障（píng）
      哺．育（bǔ）
      第7課
      最后一課
      戒．尺（jiè）
      詫．異（chà）
      懊．悔（ào）
      祈．禱（qí）
      踱來踱去 5
      腦髓．
      （suǐ）
      竹篩．（shāi）
      方．正（fāng）
      倜儻．．（tì  tǎng）撣．（dǎn）子
      驪．歌（lí）
      沼．澤（zhǎo）木屐．（jī）
      佇．立（zhù）
      狂瀾．（lán）
      九曲．連環(huán)（qū）
      叟．（sǒu）
      字帖．（tiè）
      第8課
      艱難的國運與雄健的國民
      逼狹（xiá）
      崎嶇（qí  qū）
      阻抑（yì）
      浩浩蕩蕩 ．．．．回環(huán)曲折
      叢山疊嶺
      亦復(fù)如是
      第9課
      土地的誓言
      遏制（è）
      熾痛（chì）
      泛濫（làn）
      嗥鳴（háo）．．．．斑斕（lán）
      讕語（lán）
      怪誕（dàn）
      亙古（gèn）．．．．默契．（qì）
      元勛．（xūn）
      摯．友（zhì）
      鋒芒畢露
      馬革裹尸
      衰．微（shuāi）
      詩興．不作（xìng）
      兀．兀窮年（wù）
      心會神凝
      氣沖斗．牛（dǒu）叩．擊（kòu）
      含蓄．（xù）
      巴．望（b?。?/p>
      雜亂無章
      白皙．（xī）
      荒謬．（miù）
      忘乎所以
      盎．然（àng）
      絮．叨（xù）
      田壟．（lǒng）
      蚱．蜢（zhà）
      第11課
      鄧稼先
      宰．割（zǎi）
      籌．劃（chóu）
      彷徨．．（páng  huáng）可歌可泣
      家喻戶曉
      鮮．為人知（xiǎn）
      鞠躬盡瘁，死而后已
      第12課
      聞一多先生的說和做
      赫．然（hè）
      迭．起（dié）
      炯炯．目光（jiǒng）
      目不窺園
      瀝盡心血
      群蟻排衙．（yá）
      迥．乎不同（jiǒng）
      一反既往
      第13課
      音樂巨人貝多芬
      心扉．（fēi）
      門檻．（kǎn）
      愁．苦（chóu）
      深邃．（suì）
      磐．石（pán）
      喧囂．（xiāo）
      惹人注目
      不見天日
      第14課
      福樓拜家的星期天
      滑稽．（jī）
      輪廓．（kuò）
      博學(xué)多識
      一拍即合義憤填膺．
      （yīng）
      第16課
      社戲
      大抵．（dǐ）
      歸?。▁ǐng）
      ?。╠ài）
      攛掇．．（cuān  duo）6
      污穢．
      （huì）仰慕．（mù）當(dāng)之無愧 婦孺皆知 高標(biāo)．（biāo）
      鍥．而不舍（qiè）
      潛．心貫注（qián）慷慨淋漓
      重荷．（hè）躊躇．．（chóu  chú）小心翼翼 捋．（lǚ）
      尋歡作樂
      行．輩（háng）
      鳧．
      水（fú）
      縹緲（piāo）
      喝彩（hè）
      糾葛（gé）
      棹船（zhào）
      ．．．．舟楫（jí）．
      第17課
      安塞腰鼓
      恬靜（tián）
      鏗鏘（kēng  qiāng）飛濺（jiàn）
      亢奮（kàng）
      ．．．．．晦暗（huì）
      羈絆（jī）
      驀然（mò）
      冗雜（rǒng）
      ．．．．疾速（jí）
      震撼（hàn）
      燒灼（zhuó）
      磅礴（bó）．．．．淋漓．（lí）
      大徹大悟
      蘊．含（yùn）
      口頭禪．（chán）
      包羅萬象
      嬌媚．（mèi）
      靜穆．（mù）
      顰蹙．．（pín  cù）
      蠕．動（rú）
      本色行當(dāng)
      渾身解．?dāng)?shù)（xiè）
      拽．出（zhuài）
      貯．藏（zhù）
      銷蝕．（shí）
      告罄．（qìng）
      聞所未聞
      精疲力竭
      揚揚得意
      念念有詞
      海市蜃．樓（shèn）疲憊不堪
      輻．射（fú）
      奔．突（bēn）
      驚心動魄
      嘆為觀止
      氣勢恢宏
      戛．
      然而止（jiá）第18課
      竹影
      童稚．（zhì）
      愜．意（qiè）
      閃爍．（shuò）
      疏．密（shū）
      蘸．（zhàn）
      朱砂．（sh?。?/p>
      參差．．不齊（cēn  cī）
      第19課
      觀舞記
      清揚．（yáng）
      絢．麗（xuàn）
      咿?。▂ī y?。?/p>
      端凝．（níng）
      發(fā)髻．（jì）
      褶．裙（zhě）
      笑頰．（jiá）
      粲．然（càn）
      嗔．視（chēn）
      惆悵．．（chóu  chàng）翩翩起舞
      變幻多姿
      離合悲歡
      低回婉轉(zhuǎn)
      叱咤．．風(fēng)云（chì
      zhà）
      高視闊步
      盡態(tài)極妍
      息息相通
      第21課
      偉大的悲劇
      無垠．（yín）
      戰(zhàn)栗．（lì）
      癲．diān狂（）毋．寧（wú）
      吞噬．（shì）
      凜．冽（lǐn）
      羸．弱（léi）
      蹣．跚（pán）
      步履．（lǚ）
      遺孀．（shuāng）
      厄．運（è）
      堅持不懈
      不可思議
      千辛萬苦
      風(fēng)餐露宿
      悶悶不樂
      毛骨悚．然（sǒng）
      耀武揚威
      獵獵．作響（liè）
      怏．怏不樂（yàng）
      姍姍．來遲（shān）
      語無倫次
      精打細(xì)算
      白雪皚皚．（ái）
      踉踉蹌蹌
      夜不成眠
      憂心忡忡．（chōng）
      畏縮不前
      魯莽大膽
      第22課
      在沙漠中心
      瀕臨（bīn）
      篩糠（shāi）
      軀殼（ké）
      真諦（dì）
      ．．．．臍帶（qí）
      犁鏵（huá）
      蟲豸（zhì）
      卷土重來 ．．．蕓蕓眾生
      死得其所
      鄭重其事
      第23課
      登上地球之巔
      砭骨（biān）
      履踐（lǚ）
      崔?。╳ēi）
      窒息（zhì）
      ．．．．迸．散（bèng）
      腰酸背痛
      建樹．（shù）
      聲情并茂
      剛毅不屈
      污澀．（sè）
      蜷．伏（quán）
      肌腱．（jiàn）
      甜膩．（nì）
      一塵不染
      進(jìn)退維谷
      抽搐．（chù）
      咆哮．（xiào）
      恣肆．．（zì
      sì）
      勇毅．（yì）
      枉．然（wǎng）
      項鬣．（liè）
      顎．（è）骨
      團結(jié)御侮
      養(yǎng)精蓄銳
      齊心協(xié)力
      頭暈眼花 勇往直前
      第24課
      真正的英雄
      錘．煉（chuí）
      陰霾．（mái）
      疆域．（yù）
      迫不及待
      孜孜不倦
      夢寐以求
      第26課
      貓
      安詳．（xiáng）
      慫．恿（sǒng）
      悵．然（chàng）
      悲楚．（chǔ）
      懲．
      誡（chéng）
      妄下斷語 第27課
      斑羚飛渡
      對峙．（zhì）
      逞．能（chěng）
      恍惚．（hū）
      嫻．熟（xián）
      悲愴．（chuàng）
      蒼穹．（qióng）
      略勝一籌
      秩序井然
      眼花繚亂
      第28課
      華南虎
      溝壑．（hè）
      不羈．（jī）
      掠．過（lüè）
      嘰嘰喳喳（chā）
      石破天驚 第29課
      馬
      剽悍．．（piāo  hàn）
      疆．場（jiāng）
      馴．良（xùn）
      窺伺．．（kuī  sì）
      迎．合（yíng）
      瘡痍．．（chuāng  yí）闊綽（chuò）
      觀瞻．（zhān）
      妍．麗（yán）
      庇蔭．．（bì
      yìn）
      遒勁．．（qiú
      jìng）
      畸．形（jī）妒．忌（dù）
      慷慨以赴
      相得益彰
      面面相覷．
      （qù）
      有過之無不及 8
      人教版課本字詞(八年級上)
      第1課
      新聞兩則
      瑰寶（guī）
      荻（dí）
      閿（wén）
      聿（yù）．．．．潰退（kuì）
      泄氣（xiè）
      綏靖（suí）
      阻遏（è）
      ．．．．銳不可當(dāng)（dāng）
      排山倒海
      氣勢磅礴
      蕩氣回腸 ．高屋建瓴（líng）
      ．
      第2課
      蘆花蕩
      提防（dī）
      悠閑（yōu）
      淀（diàn）
      寒噤（jìn）．．．．仄歪（zè）
      颯颯（sà）
      央告（yāng）
      泅水（qiú）．．．．張皇失措
      月明風(fēng)清
      轉(zhuǎn)彎抹角（mò）．
      第3課
      蠟燭
      拂曉（fú）
      瓦礫（lì）
      地窖（jiào）
      匍匐（pú
      fú）
      ．．．．．顫巍?。╳ēi）．第4課
      就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信
      瞥見（piē）
      驚駭（hài）
      贓（zāng）物
      箱篋（qiè）
      ．．．．野蠻（mán）
      制裁（cái）
      蕩然無存 ．．第5課
      親愛的爸爸媽媽
      殺戮（lù）
      肅穆（mù）
      荒謬（miù）
      屹立（yì）
      ．．．．健忘（jiàn）
      憧憬（chōng）．．第6課
      阿長與《山海經(jīng)》
      惶急（huáng）
      瘡疤（chuāng）
      詰問（jié）
      渴慕（kě）
      ．．．．疏懶（shū）
      憎惡（zēng）
      霹靂（pī）
      愚昧（mèi）．．．．絮說（xù）
      規(guī)矩（jǔ）
      驚駭（hài）
      擄去（lǔ）．．．．懼憚（dàn）
      震悚（sǒng）
      粗拙（zhuō）
      守寡（guǎ）．．．．孤孀（shuāng）
      識文斷字
      莫名其妙
      情有可原 ．
      第7課
      背影
      差使（chāi）
      交卸（xiè）
      狼藉（jí）
      奔喪（bēn
      sāng）．．．．．簌簌（sù）
      典質(zhì)（zhì）
      賦閑（fù）
      躊躇（chóu  chú）．．．．．蹣跚（pán  shān）頹唐（tuí）
      瑣屑（suǒ）
      迂腐（yū）．．．．．觸目傷懷
      淋漓盡致
      禍不單行
      觸目傷懷 情不自已
      情郁于中
      第8課
      臺階
      凹凼（dàng）
      尷尬（gān）
      微不足道
      大庭廣眾 ．．
      第9課
      老王
      惶恐（kǒng）
      荒僻（pì）
      塌?。╰ā）
      取締（dì）
      ．．．．傴（yǔ）
      翳（yì）
      骷髏（kū
      lóu）
      笨滯（zhì）
      ．．．．．愧怍（zuò）
      鑲嵌（qiàn）
      侮辱（wǔ）．．．克．扣（kè）
      唏．噓（xī）
      猝．然（cù）
      伎．倆（jì）
      窮愁潦倒
      連聲諾諾
      湮．沒（yān）
      殘損．（sǔn）
      巧妙絕倫
      駐．足（zhù）
      倘．若（tǎng）
      軒．榭（xuān）
      鏤．空（lòu）
      閱．歷（yuè）
      盤曲嶙峋
      因地制宜
      鰲．頭（áo）
      額枋．（fāng）
      第10課
      信客
      落魄．（pò）
      糟蹋．（ta）
      接濟．（jì）
      稀罕．（hǎn）
      戚．容（qī）
      噩．耗（è）
      昏厥．（jué）
      呵．斥（hē）
      焦灼．（zhuó）
      顛沛．（pèi）
      吊唁．（yàn）
      文縐縐．（zhōu）
      風(fēng)塵苦旅
      雞零狗碎
      低眉順眼
      生死禍福
      長途跋．
      涉（bá）
      第11課
      中國石拱橋
      洨．河（xiáo）
      雄姿．（zī）
      推崇．（chóng）
      古樸．（pǔ）
      鷟．（zhu?）
      惟妙惟肖．（xiào）長虹飲澗
      巧妙絕倫
      第12課
      橋之美
      大煞．風(fēng)景（sh?。?/p>
      失之毫厘，差之千里
      第13 課
      蘇州園林
      鑒．賞（jiàn）
      池沼．（zhǎo）
      對稱．（chèn）
      ?。P（bài）
      雷．同（léi）
      丘壑．（hè）
      薔．薇（qiáng）
      斟酌．（zhuó）
      因地制宜
      玲瓏．（lóng）
      藤蘿．（luó）
      著．眼（zhuó）
      別具匠心
      重巒疊嶂
      自出心裁
      自出心裁
      高低屈曲
      俯仰生姿
      第14課
      故宮博物院
      金鑾．殿（luán）
      湛．藍(lán)（zhàn）
      斗．拱（dǒu）
      矯．?。╦iǎo）
      藻．井（zǎo）
      蟠．
      龍（pán）
      鎏金（liú）
      迥然不同
      井然有序
      鳴鐘擊磬（qìng）．．
      第15課
      說“屏”
      屏風(fēng)（píng）
      納涼（nài）
      帷幕（wéi）
      傖俗（cāng）
      ．．．．休憩（qì）
      雅俗之別
      ．
      第16課
      大自然的語言
      萌發(fā)（méng）
      次第（dì）
      翩然（piān）
      孕育（yùn）
      ．．．．諺．語（yàn）
      周而復(fù)始
      克．?。╧è）
      兩棲．（qī）
      褶．皺（zhě）
      追溯．（sù）
      失衡．（héng）
      蜥．蜴（xī）
      嘯聚山林
      幻覺．（jué）
      蔚．藍(lán)（wèi）
      緋．fēi紅
      標(biāo)致  銷聲匿跡
      衰草連天
      風(fēng)雪載途 草長鶯飛
      第17課
      奇妙的克隆
      繁衍．（yǎn）
      胚．胎（pēi）
      蟾蜍．（chú）
      分泌．（mì）
      瀕．
      臨（bīn）
      相安無事
      第18課
      阿西莫夫短文兩篇
      潮汐．（xī）
      遺?。╤ái）
      劫．難（jié）
      致密．（mì）
      第19課
      生物入侵者
      藩．籬（fān）
      歸咎．（jiù）
      扼．制（è）
      厄．運（è）
      在劫難逃
      五彩斑斕
      束手無策
      物競天擇
      無動于衷
      第20課
      落日的幻覺
      吟詠．（yǒng）
      綺．麗（qǐ）
      殷．紅（yān）
      日薄西山
      氣息奄奄
      人教版課本字詞（八年級下）
      第1課 藤野先生
      落第 驛．yì站
      不遜．xùn
      詰．jié責(zé)
      托辭
      匿名
      瞥．nì．piē見
      解剖．pōu
      杳．yǎo無消息
      美其名曰
      抑揚頓挫
      深惡．wù痛疾
      油光可鑒．jiàn
      第2課
      我的母親 眼翳
      管束
      廣漠．yì．mò
      質(zhì)問
      第3課
      我的第一本書
      凄慘
      磨磨蹭蹭
      哄．hōng堂大笑
      翻來覆去
      第4課
      列夫?托爾斯泰
      長髯．rán
      黝．yǒu黑
      一綹．liǔ
      粗糙．cāo
      器宇軒．xuān昂
      禁錮．gù 犀
      锃n然 ．xī利
      酒肆．sì．zèng亮
      甲胄．zhòu
      戳．chuō穿
      粲．cà粗制濫造
      藏污納垢．gòu
      郁郁寡歡
      鶴立雞群
      正襟危坐
      頷n首低眉
      誠惶誠恐
      無可置疑
      黯然失色
      廣袤o無垠
      ．hà．mà
      第6課
      雪
      朔盡
      升騰
      脂粉奩 ．shuò方
      消釋
      褪．tuì．lián
      目光灼灼．zhuó
      第7課
      雷電頌
      佇睨
      污穢
      迸．zhù立
      睥．pì．nì．bèng射
      虐．nüè待
      雷霆
      鞭撻．tà
      祈禱
      罪孽n悔
      馳騁
      拖泥帶水
      ．qí．niè
      稽．qǐ首
      懺．chà
      第8課
      短文兩篇
      皓月
      姮．héng娥
      第9課
      海燕
      呻吟n
      飛竄．yí．cuàn
      膽怯．qiè
      翡．fěi翠
      蜿蜒．．wān yán
      第10課
      組歌(節(jié)選)熾熱
      執(zhí)拗贈
      憔o悴
      海誓山盟 ．chì．niù
      礁．jiāo石
      饋．kuì．qiá．cuì璀．cuǐ璨．càn
      翱．áo翔．xiáng
      長吁．xū短嘆
      千山萬壑
      盛氣凌人
      第11課
      敬畏自然
      鯤
      相形見絀．kūn鵬
      蓬蒿．hāo
      咫．zhǐ尺
      吶喊
      深邃．suì．chù
      混n淆o
      美味佳肴．hù．xiá．yáo 第12課
      羅布泊，消逝的仙湖
      蕭瑟護
      干涸．sè
      和煦．xù
      庇．bì．hé
      裸．luǒ露
      滄海桑田
      第13課
      旅鼠之謎
      媲美
      挑釁n
      迷惘．pì．xì．wǎng
      篤．dǔ信
      鼠目寸光
      相輔相成
      第14課
      大雁歸來
      霧靄
      目空一切 ．ǎi
      緘．jiān默
      狩．shòu獵
      凋．diāo零
      顧忌．jì
      第15課
      喂——出來
      哂手
      牟．shěn笑
      貪婪．lán
      棘．jí．móu取
      黑咕隆咚
      顫顫巍巍 莫衷一是
      胸有成竹
      不容置疑
      眾目睽睽
      一視同仁
      任勞任怨
      ．kuí
      第16課
      云南的歌會
      蹲踞喻
      淳ng
      ．jù
      酬和．hè
      熹．xī微
      譬．pì．chún樸
      即物起興．xì引經(jīng)據(jù)典
      悠游自在 龍吟風(fēng)噦
      ．huì
      第17課
      端午的鴨蛋
      門楣貫
      肅然起敬
      囊．méi
      籍．jí．náng螢映雪
      第18課
      吆喝
      吆i
      囿．yāo喝．he
      招徠．lá．yǒu于
      隨機應(yīng)變
      合轍押韻
      第19課
      春酒
      氣氛．fēn
      家醅．pēi
      一馬當(dāng)先
      顧名思義
      第20課
      俗世奇人
      怵．chù頭
      逢場作戲
      八面玲瓏
      看風(fēng)使舵
      左右逢源
      孤陋寡聞
      人情練達(dá)
      人教版課本字詞(九年級上)
      第1課 沁園春 雪
      沁n園春
      分．qì．fèn外
      妖嬈．ráo
      風(fēng)騷
      單．chán于
      一代天驕
      紅裝素裹
      江山多嬌
      成吉思汗．hán
      第2課
      雨說
      田圃
      蓑
      襁．pǔ
      留滯．zhì．suō衣
      斗．dǒu笠．lì．qiǎng褓．bǎo 喧嚷
      洗禮
      油膏
      淅淅瀝瀝
      第3課
      星星變奏曲
      靜謐
      朦ng朧．mì．mé．lóng
      僵硬
      第4課
      外國詩兩首 驕陽
      消逝
      第5課
      敬業(yè)與樂業(yè)
      容赦n進(jìn)
      ．shè
      心無旁騖wù
      佝．gōu僂．lóu
      褻．xiè瀆．dú
      駢．piá禪師
      蛀．zhù蟲
      強聒．guō不舍
      揀．jiǎn擇
      斷章取義
      不二法門
      第6課
      紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
      隕智
      憐憫．yǔn落
      靈柩．jiù
      睿．ruì．mǐn
      浩瀚
      凌駕
      安詳
      猖狂
      彌留之際
      媚上欺下
      兼而有之
      孤軍奮戰(zhàn)
      黎民百姓 惱羞成怒
      恪．kè盡職守
      登峰造極
      第7課
      傅雷家書兩則
      庸碌n
      諛鑿．lù
      灰燼．jì．yú詞
      枘．ruì．záo
      扶掖．yè
      廓．kuò然無累
      涕泗橫流
      重蹈覆轍
      自知之明
      氣吞斗牛 ．sì
      第8課
      致女兒的信
      忐．tǎn忑．tè
      敷衍．yǎn
      剎．chà那
      一抔．póu黃土
      化為烏有
      無與倫比 怒不可遏
      第9課
      故鄉(xiāng)
      陰晦
      蕭索
      根莖n ．huì．jīng
      愕．è然
      嗤．chī笑
      惘．wǎng然
      寒噤．jì恣睢n ．zì．suī
      潺潺．chá
      第10課
      孤獨之旅
      錘煉
      覓食
      撩o逗
      狗吠．chuí．mì．liá．fèi
      戳．chuō破
      歇斯底里
      第11課
      我的叔叔于勒
      拮．jié據(jù)．jū
      棧．zhàn橋
      襤．lán褸．lǚ
      撬．qiào開
      煞．shà白
      糟蹋．tà
      計較．jiào
      恭維
      與日俱增
      莫名其妙
      狼狽不堪
      神色張皇
      第12課
      心聲
      沙啞ng ．yǎ
      發(fā)窘．jiǒng
      抽噎．yē
      書聲瑯瑯．lá第13課
      事構(gòu)的正確答察不止一個
      汲取
      根深蒂固
      不言而喻
      ．jí．dì第14課
      應(yīng)有格物致知的精神
      肇．zhào事
      格物致知
      袖手旁觀
      第15課
      短文兩篇
      怡情
      狡黠．yí．xiá
      詰．jié難
      要訣．jué
      吹毛求疵．cī
      文采藻飾 尋章摘句
      味同嚼蠟
      不求甚解
      狂妄自大
      因小失大
      豁然貫通開卷有益
      第16課
      中國人失掉自信力了嗎
      ?。畑ǐng悟
      玄．xuán虛
      誆．kuāng騙
      抹殺
      地大物博
      前仆后繼
      懷古傷今
      為民請命
      第17課
      智取生辰綱
      嗔 ．chēn怪
      兀．wù自
      慪．òu氣
      面面相覷．qù
      第18課
      楊修之死
      沉吟
      稟請
      肺腑
      佯才放曠
      ．yáng裝
      譖．zèn害
      恃．shì
      第19課
      范進(jìn)中舉
      帶挈．qiè
      桑梓．zǐ
      商酌．zhuó
      菩薩
      簇?fù)?/p>
      星宿．xiù
      綰．wǎn發(fā)
      忌諱
      攀談
      靦．huì．miǎn腆．tiǎn
      僥．jiǎo幸
      啼笑皆非
      第20課
      香菱學(xué)詩
      膩煩
      鰥．guān寡
      自暴自棄
      茶飯無心
      挖心搜膽
      精血誠聚
      人教版課本字詞(九年級下)
      第1課
      詩兩首
      嘶啞
      洶．xiōng涌．yǒng
      第2課
      我用殘損的手掌
      蹂躪n
      錦幛ng藻．lì．zhàng
      荇．xì．zǎo
      螻．lóu蟻．yǐ
      第3課
      祖國啊，我親愛的祖國
      干癟．biě
      纖．qiàn繩
      簇．cù新
      笑渦．wō
      隧洞
      淤．yū灘
      第4課
      外國詩兩首
      虔
      ．qián信
      晨曦．xī
      瞰．kàn望
      慰藉．jiè
      第5課
      孔乙己
      羼n或
      頹tuí唐 ．chàn水
      模．mú樣
      闊綽．chuò
      間．jià
      第6課
      蒲柳人家(節(jié)選)腌．ā臜．zā
      筵．yán席
      戲謔．xuè
      榮膺．yīng
      坍塌
      斷壁殘垣．yuán 三顧茅廬
      一氣呵成 如坐針氈
      望眼欲穿
      第7課
      變色龍 魁梧ng俐
      徑自
      無精打采
      ．kuí．wú
      伶．lí．lì
      第8課
      熱愛生命(節(jié)選)吮．shǔn吸
      苔．tái蘚．xiǎn
      咀．jǔ嚼．jué
      巉．chán巖
      奄奄一息
      第9課
      談生命 驕奢
      梟
      挾．xiāo鳥
      芳馨．xīn
      云翳．yì．xié卷
      第10課
      那樹
      紊子手
      周道如砥．wěn亂
      虬．qiú須
      劊．guì．dǐ
      引頸受戮
      星臨萬戶
      第11課
      地下森林?jǐn)嘞?/p>
      瘠jí薄
      沉湎n
      裊裊．miǎn
      孱．chán弱
      憤懣．mè．niǎo
      崛．jué起 萬籟俱寂
      遮天蔽日
      浩瀚無垠
      山崩地裂
      百鳥啾啾
      隱姓埋名
      第12課
      人生
      瞻測
      饋贈
      樂此不疲 ．zhān望
      攫．jué取
      臆．yì．kuì
      第13課
      威尼斯商人
      惻．cè隱
      豁免
      癖．pǐ性
      庖．páo代
      訴訟．sòng
      延納
      饒恕 越俎．zǔ代庖
      中流砥柱
      萬惡不赦
      折衷是非
      遍稽群籍
      雞犬不寧
      心如鐵石
      有例可援
      第14課
      變臉
      打鼾i
      囈語
      躡手躡腳
      猝不及防
      睡眼惺．hān
      陰霾．má．xīng忪．sōng
      第15課
      棗兒
      囫．hú圇．lún吞棗
      第16課
      音樂之聲
      崢比
      漣．zhēng嶸．róng
      山麓．lù
      鱗次櫛．zhì．lián漪．yī
      懺悔
      皎潔 頂禮膜拜
      通宵達(dá)旦
      砰然作響
      通宵達(dá)旦
      老成持重
      附錄
      （一）初中全冊成語
      瘦骨嶙峋
      心驚肉跳
      小心翼翼
      頭暈?zāi)垦?/p>
      斷斷續(xù)續(xù)
      一絲不茍
      蜂圍蝶陣
      忍俊不禁
      仙露瓊漿
      盤虬臥龍
      浮想聯(lián)翩
      浪子回頭 絕處逢生
      碌碌終生
      可望不可即
      碩果累累
      繁弦急管
      玲瓏剔透紅燈綠酒
      具體而微
      多姿多彩
      無憂無慮
      心曠神怡
      舉世無雙 心痛如割
      險象迭生
      得失之患
      多愁善感
      突如其來
      天災(zāi)人禍 專心致志
      獲益匪淺
      猝然長逝
      問心無愧
      草長鶯飛
      繁花嫩葉
      呼朋引伴
      花枝招展
      芊芊細(xì)草
      輕飛曼舞
      閑情逸致
      春華秋實 春花秋月
      ?？菔癄€
      日轉(zhuǎn)星移
      姿態(tài)萬千
      變化無常
      弱肉強食 隱隱約約
      夜色蒼茫
      更勝一籌
      驚慌失措
      津津有味
      斷肢殘腿 毫不猶豫
      昂首挺立
      一葉孤舟
      遙遙在望
      恍然大悟
      苦心孤詣 怦然心動
      踉踉蹌蹌
      一瀉千里
      家喻戶曉
      兀兀窮年
      慷慨淋漓
      博學(xué)多識
      嘆為觀止
      低回婉轉(zhuǎn)
      毛骨悚然
      悶悶不樂
      疲憊不堪
      卷土重來
      頭暈眼花
      剛毅不屈
      石破天驚
      月明風(fēng)清
      風(fēng)塵苦旅
      惟妙惟肖
      鳴鐘擊磬
      在劫難逃
      日薄西山
      油光可鑒
      藏污納垢
      無可置疑
      繁花似錦
      水波粼粼
      人跡罕至
      回環(huán)曲折
      婦孺皆知
      瀝盡心血
      一反既往
      一拍即合 戛然而止
      叱咤風(fēng)云
      堅持不懈
      耀武揚威
      畏縮不前
      蕓蕓眾生
      腰酸背痛
      妄下斷語
      慷慨以赴
      蕩然無存
      雞零狗碎
      巧妙絕倫
      銷聲匿跡
      五彩斑斕
      氣息奄奄
      磨磨蹭蹭
      郁郁寡歡
      黯然失色
      風(fēng)云突變
      各得其所
      人聲鼎沸
      亦復(fù)如是
      馬革裹尸
      潛心貫注
      氣沖斗牛
      尋歡作樂
      參差不齊
      渾身解數(shù)
      千辛萬苦
      洋洋得意
      魯莽大膽
      死得其所
      勇往直前
      秩序井然
      相得益彰
      觸目傷懷
      低眉順眼
      失之毫厘
      衰草連天
      嘯聚山林
      杳無消息
      哄堂大笑
      鶴立雞群
      廣袤無垠
      不可名狀
      隨聲附和
      來勢洶洶
      鮮為人知
      鞠躬盡瘁
      心會神凝
      雜亂無章
      忘乎所以
      變幻多姿
      高視闊步
      風(fēng)餐露宿
      怏怏不樂
      念念有詞
      鄭重其事
      迫不及待
      眼花繚亂
      銳不可當(dāng)
      微不足道
      連聲諾諾
      差之千里
      風(fēng)雪載途
      束手無策
      美其名曰
      翻來覆去
      正襟危坐
      油然而生
      落英繽紛
      駭人聽聞
      荒草萋萋
      當(dāng)之無愧
      死而后已
      群蟻排衙
      惹人注目
      義憤填膺
      本色行當(dāng)
      盡態(tài)極妍
      夜不成眠
      姍姍來遲
      語無倫次
      養(yǎng)精蓄銳
      孜孜不倦
      進(jìn)退維谷
      轉(zhuǎn)彎抹角
      大庭廣眾
      生死禍福
      重巒疊嶂
      周而復(fù)始
      物競天擇
      抑揚頓挫
      器宇軒昂
      頷首低眉
      花團錦簇
      冥思遐想
      莽莽榛榛 九曲連環(huán) 鋒芒畢露 鍥而不舍 迥乎不同 不見天日 大徹大悟 離合悲歡 息息相通 精疲力竭 憂心忡忡 精打細(xì)算
      齊心協(xié)力 夢寐以求 嘰嘰喳喳 張皇失措 窮愁潦倒 長途跋涉 自出心裁 草長鶯飛 無動于衷 深惡痛疾 粗制濫造 誠惶誠恐 美不勝收 期期艾艾
      目光灼灼
      拖泥帶水
      海誓山盟
      長吁短嘆
      千山萬壑
      盛氣凌人 相形見絀
      美味佳肴
      滄海桑田
      鼠目寸光
      相輔相成 目空一切 黑咕隆咚
      顫顫巍巍
      莫衷一是
      胸有成竹
      不容置疑
      眾目睽睽
      一視同仁
      任勞任怨
      即物起興
      引經(jīng)據(jù)典
      悠游自在 龍吟風(fēng)噦
      肅然起敬
      囊螢映雪
      隨機應(yīng)變
      合轍押韻
      一馬當(dāng)先
      顧名思義 逢場作戲
      八面玲瓏
      看風(fēng)使舵
      左右逢源
      孤陋寡聞
      人情練達(dá) 一代天驕
      紅裝素裹
      江山多嬌
      淅淅瀝瀝
      心無旁騖
      斷章取義 不二法門
      彌留之際
      媚上欺下
      兼而有之
      孤軍奮戰(zhàn)
      黎民百姓 惱羞成怒
      恪盡職守
      登峰造極
      廓然無累
      涕泗橫流
      重蹈覆轍 自知之明
      氣吞斗牛
      化為烏有
      無與倫比
      怒不可遏
      歇斯底里 與日俱增
      莫名其妙
      狼狽不堪
      神色張皇
      書聲瑯瑯
      根深蒂固 不言而喻
      格物致知
      袖手旁觀
      吹毛求疵
      文采藻飾
      尋章摘句 味同嚼蠟
      不求甚解
      狂妄自大
      因小失大
      豁然貫通
      開卷有益 地大物博
      前仆后繼
      懷古傷今
      為民請命
      面面相覷
      恃才放曠 啼笑皆非
      自暴自棄
      茶飯無心
      挖心搜膽
      精血誠聚
      斷壁殘垣 三顧茅廬
      一氣呵成 如坐針氈
      望眼欲穿
      無精打采
      奄奄一息 周道如砥
      引頸受戮
      星臨萬戶
      萬籟俱寂
      遮天蔽日
      浩瀚無垠 山崩地裂
      百鳥啾啾
      隱姓埋名
      樂此不疲
      越俎代庖
      中流砥柱 萬惡不赦
      折衷是非
      遍稽群籍
      雞犬不寧
      心如鐵石
      有例可援 躡手躡腳
      猝不及防
      睡眼惺忪
      囫圇吞棗
      鱗次櫛比
      頂禮膜拜 砰然作響
      通宵達(dá)旦
      老成持重
      初中語文重點生字歸納 七年級上冊
      第一單元
      一瞬間shùn  嶙峋泣chu? 聒聒．．．línxún  頭暈?zāi)垦＃畑uàn 啜．．guō 收斂．liǎn 寬?。畇hù 卑．bēi微 忍俊不禁．jīn 唳．lì
      第二單元
      洗濯道樹xíng  姊妹zǐ  窖運a 猝然cù ．zhu?  行．．．jiào 泯．mǐn 厄．．不亦說乎yua 慍．．yùn  曾參．shēn  三?。畑ǐng 傳．chuán不習(xí)乎？
      第三單元 醞釀色dài 主宰．．yùn niàng 黃暈．yùn 髻．jì  芊芊．qiān 黛．．zǎi 磅礴．．pángb? 春華秋實huá 匍匐魚biān ．．．pùfù 澹澹．．dàn 丁?。畓hēngzhēng肥碩．shu? 鳊．烏桕闊liáo（或“寥liáo廓”）枯涸．jiù  寥．．h?  清洌．lia  夢寐．mai 碣石ji?  竦峙．．．sǒngzhì
      第四單元
      骸骨hái 猛犸那shà 喑啞斯zhōng  ．．mǎ 峰巒．luán 一霎．．．yīnyǎ 靜謐．mì 螽．萵苣囊sù  喙景shan  奐山huàn 青冥院chán ．．wōjù  顎．a(chǎn)  嗉．．huì 蜃．．．míng 禪．飛甍忽shū ．m?ng 高垣．yuán 睥睨．．pìnì  連亙．gan  窗扉．fēi  倏．
      第五單元
      丫杈斜qī 匿笑nì 謝道韞．chà 水波粼粼．lín 菡萏．．hàndàn欹．．．yùn  尊君在不．fǒu?
      第六單元
      滑稽下bì 賞賜人jiāo 哞哞．jī  陛．．cì  御聘．．yùpìn 鮫．．．mōu 莽莽榛榛．zhēn 酥．sū 踉踉蹌蹌生luán 邊塞．．．．liàngliàngqiàngqiàng 孿．．sài 何遽．jù  髀．bì  跛．bǒ
      七年級下冊
      第一單元
      確鑿樹zàojiá 桑椹腫yōng ．záo 菜畦．qí  皂莢．．．shan  油蛉．líng  斑蝥．máo 臃．珊瑚珠shānhú 攅谷bǐ 蟬蛻甲kuī 拗ǎo ．．．cuán 收斂．liǎn 秕．．tuì  盔．．錫箔歌lí 撣子dǎn 玉簪花zān 木屐然zhui 攆．．xīb?  驪．．．．jī
      捋．lǚ 咂．zā 惴惴．．niǎn 戳然mǐn 人跡罕至hǎn ．chuō
      環(huán)謁．ya 泯．．
      第二單元
      熾痛chì  嗥鳴háo  讕語lán 機杼頭pai ．．．．zhù 可汗．hán 鞍韉．jiān 轡．
      第三單元
      殉職xùn 熱忱輕怕重niān 夐高mí ．．ch?n 拈．．xi?ng 曛．xūn  鋌．tǐng 彌．瀝盡心血lì 群蟻排衙乎不同jiǒng 鍥而不舍qia  兀兀窮年wù ．．yá 迥．．．氣沖斗牛dǒu 躊躇石pán 義憤填膺．．．ch?uchú  磐．．yīng
      第四單元
      歸省輩háng 肆無忌憚水fú 櫓．xǐng  潺潺．．chán 行．．dàn 攛掇．．cuānduo 鳧．．lǔ 亢奮kàng 晦暗huì  羈絆jī 驀然m? 冗雜rǒng  戛然而止jiá 顰蹙．．．．．．．．píncù  粲．然càn 嗔視chēn  叱咤．．．chìzhà 盡態(tài)極妍．yán
      第五單元
      拽然sǒng  怏怏不樂yàng 毋寧wú  吞噬弱l?i  ．zhuài 毛骨悚．．．．．shì  羸．告罄痕zhu? 泅水qiú 步履．qìng  凍餓之虞．yú 斫．．．lǚ 憂心忡忡．．chōng 砭骨biān 崔巍．．．cuīwēi  陰霾．mái
      第六單元
      眼瞼子m?uzi 呷熟xián 抽搐悍piāo ．jiǎn 眸．．xiā 悲愴．chuàng 嫻．．chù 剽．窺伺痍chuāng 闊綽蔭bì 遒勁qiú  妒忌dù  ．．kuīsì 瘡．．chu?  項鬣．lia  庇．．．相得益彰．zhāng 面面相覷．qù
      八年級上冊
      第一單元
      綏靖區(qū)suíjìnɡ 閿鄉(xiāng)W?n  聿子yàozi（即“瘧nǜe疾”）寒噤．．．．yù  瘧．．jìn  躥歪za 篋．cuān  仄．．qia
      第二單元
      鼴鼠yǎn 毛萇行yì  恂九xún 差使chāi 狼藉．．chánɡ 陳淏．hào 郝懿．．．．jí 簌簌．sù 蹣跚ɡānɡà 傴．．pánshān  拭．shì 箸．zhù 凹凼．dànɡ 尷尬．．．yǔ  翳．yì  愧怍．zu?  吊唁．yàn
      第三單元
      酈道元Lì 洨河Xiáo 勻稱載qiān 惟妙惟肖．．．chan  張鷟．zhu? 朝野僉．．xiào 軒榭井zǎo 磬金liú ．．xuānxia  嶙峋．．línxún  額枋．fānɡ 藻．．qìnɡ 鎏．傖俗cānɡ ．
      第四單元
      孕育yùn 銷聲匿跡nì  蟾蜍目tún 褶皺zhě 銥．．．．chánchú 鳥臀．．．yī 潮汐．xī 歸咎．jiù 藩籬fān 綺麗qǐ ．．
      第五單元
      潯陽Xún 儼然yǎn 黃發(fā)垂髫之lín ．．．tiáo 便要．yāo還家 詣．yì  驎．德馨痕tái 鴻儒泥yū  ．xīn  苔．．rú 案牘．dǘ 甚蕃．fán 淤．濯清漣玩xia  噫．．zhu? lián 褻．．yī 魏學(xué)洢．yī 罔．wǎnɡ不因勢象形 貽．yí  赤鼻磯篷ru?  糝ū  船楫．jī 八分有奇．jī 箬．．sǎn 髯．rán 詘．q．．jí  壬戌章zhuàn 選賢與能jǔ 講信修睦寡ɡuān 男有分．．r?nxū 篆．．．mù 鰥．．fan  貨惡其棄于地wù 齊魯青未了．．liǎo 決眥．zì 不勝簪．zān 逾．yú 戍．shù 老嫗．yù 泣幽咽．ya
      第六單元
      曦月xī  沿溯引zhǔ 飛漱．．sù  素湍．tuān 絕巘．yǎn 屬．．shù  與．yù 藻荇．xìnɡ 京尹ɡě 僦賃．yǐn 艨艟．．m?nɡchōnɡ 泅．qiú  乘騎．jì 一舸．．．jiù lìn 不容間也jiān 霧凇定ɡēnɡ 擁毳．．sōnɡ 沆碭．．hànɡdàng 更．．cuì 強飲qiǎnɡ 荒穢．．huì 草木長．zhǎnɡ 燕．Yān然
      八年級下冊
      第一單元
      爛熳名nì 不遜責(zé)ji? 文縐縐先生m?i 庶祖母．màn 蘆薈．huì 匿．．xùn 詰．．．zhōu 蘪．．shù 翳ɡù 頷首低眉hàn 锃亮zang ．yì 髭．zī 鬈．quán 禁錮．．．廣袤．mào
      第二單元
      磬口qìnɡ 脂粉奩方shu? 霽念juàn 荷戟hajǐ ．．lián 朔．．jì  眷．．彷徨首qǐ  郢娥H．．pánɡhuánɡ 睥睨．．pìnì  鞺鞺．tānɡ鞳鞳．tà 稽．．Yǐnɡ 旸．yánɡ谷 姮．?nɡ
      第三單元
      鯤鵬kūn 斥鴳取m?u 眾目睽睽笑shěn 鉚．．yàn 牟．．kuí 哂．．mǎo
      第四單元
      即物起興菜xiàn ．xìnɡ 胡哱哱．．bōbō 龍吟鳳噦．huì 門楣．m?i 紅莧．招徠米面shú 硌牙ɡa 及笄．lái 鈸．b? 荸薺．．bíqí 家醅．pēi 秫．．．jī 豆蔻．k?u
      第五單元
      縹碧piǎo 泠泠飛戾天yuānlì 造飲輒盡zh? 短褐．．línɡ 嚶嚶．yīnɡ 鳶．．．ha 簞瓢屢空dān 黔婁qián 儔馬xiànɡ 祗．．．ch?u 銜觴．．xiánshānɡ 相．．zhǐ
      駢死pián 槽櫪ì 食馬者sì 加冠ɡuān 叱咄．．l．．．．．chìduō  俟．sì  負(fù)篋．qia曳屣．xǐ 皸裂jūn  媵人yìnɡ 衾然ya 缊袍yùn ．．．qīn 容臭．xiù 燁．．
      第六單元
      篁竹huánɡ 清冽石底以出quán 坻然yǐ 俶爾chù翕忽xī ．．lia  卷．．chí 嵁．kān 佁．．．犬牙差互cī  悄愴雨yín霏霏傾．．．qiǎochuànɡ 幽邃．suì  浩浩湯湯．．shānɡ 淫．．．fēi 檣．qiánɡ 楫摧jí 岸芷汀蘭zhǐ 環(huán)滁．．．chú 瑯琊．．lánɡyá 暝．míng  傴僂．．yǔlǚ 山肴籌交錯ɡōnɡ 頹然tuí ．yáo 野蔌．sù 弈．yì ?。庺璧貀ān 花朝節(jié)zhāo 廿二日niàn 鵠女qiàn ．yì  燕．．．．hú 倩．靧背jiā 曝．huì面 淺鬣．lia  罍．l?i 蹇．jiǎn 浹．．pù  呷．xiā 墮 huī 事 惡．．wū能無紀(jì) 樽．zūn 磻．pán溪 宗愨．qùe 三重．ch?nɡ茅 掛罥 chánɡ林梢 塘坳ào 大庇海hàn 風(fēng)掣．juàn長．．．bì 突兀．wù 瀚．．cha 九上
      1.妖嬈 ráo 2.單于 chán yú 3.成吉思汗 hán 4.襁褓 qiǎng bǎo 5.德行 xíng ．．．．．．．6.旁騖 wù 7.佝僂 gōu l?u 8.承蜩 tiáo 9.褻瀆 xia dú 10.駢進(jìn) pián 11.睿智 ．．．．．．．．ruì 12.恪盡職守 ka 13.強聒不舍 guō 14.扶掖 ya 15.枘鑿 ruì záo 16.一抔．．．．．．黃土 p?u 17.諛詞 yú 18.忐忑 tǎn ta 19.吹毛求疵 cī 20.咬文嚼字 jiáo ．．．．．21.陰晦 huì 22.猹 chá 23.五行缺土 xíng 24.弶 jiàng 25.腳踝 huái 26.潮汛 ．．．．．．xùn 27.髀 bì 28.愕然 a 29.嗤笑 chī 30.瑟索 sa 31.深黛色 dài 32.恣睢 zì ．．．．．．．suī 33.拮據(jù) ji? jū 34.牡蠣 lì 35.棧橋 zhàn 36.根深蒂固 dì 37.孜孜不倦 z．．．．．．．ī 38.睪 gāo 39.汲取 jí 40.趲行 zǎn 41.嗔怒 chēn 42.這廝 sī 43.樸刀 pō ．．．．．．44.恁地 nan 45.兀的 wù dì 46.慪氣 ?u 47.面面廝覷 qù 48.聒噪 guō 49.庖官 ．．．．．．．páo 50.訖 qì 51.大簏 lù 52.譖害 zan 53.麾軍 huī 54.綽刀 chāo 55.相公 ．．．．．．xiàng 56.腆著 tiǎn 57.行事 hàng 58.長親 zhǎng 59.解元 jia ．．．．60.綰 wǎn 61.錠子 dìng 62.桑梓 zǐ 63.鰥鰥 guān ．．．．．九下
      瞰望 kàn 闊綽 chu? 羼水 chàn 榮膺 yīng 漣漪 lián yī 巉巖 chán ．．．．．．．梟鳥 xiāo 蔭庇 yìn 芳馨 xīn 倒坍 tān 虬須 qiú 周道如砥 dǐ ．．．．．．引頸受戮 lù 沉湎 miǎn 鮭魚 guī 臆測 yì 攫取 ju? 惻隱 ca 庖代 páo 中流．．．．．．．砥柱 dǐ 鱗次櫛比 zhì 陰霾 mái 崢嶸 zhēng r?ng 佇立 zhù ．．．．．．頂禮膜拜 m? 彌撒 mí sa 虔誠 qián ．．．．
      第二篇：人教五年級全冊作文第一份
      五年級第一份
      給遠(yuǎn)方小學(xué)生的封信
      臺灣的小朋友：
      你們好！
      我們要團聚在祖國媽媽的懷抱，一起感受祖國媽媽的溫暖。一想到這，我就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封信。
      我們雖然沒見過面，但我愿意將一顆真誠的，渴望友誼的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友。我叫宋可心，今年12歲，是個活潑，開朗，快樂的小女孩。我嘛，烏黑的頭發(fā)，一雙小得不能在小的眼睛，我媽經(jīng)常說我是“老鼠眼”，不大不小的嘴。長的一般，但令我驕傲的是我高大的身材，沒人敢欺負(fù)我。這一切都不會使我們感到陌生。也許你是一個和我一樣無憂無慮的小女孩（小男孩），或者你是一個有遠(yuǎn)大志向的男孩（女孩）。不管怎么樣我們都會溶進(jìn)中華這個到家庭里，讓我們拉起友誼的手，去真誠的等候那一天的到來吧！
      我的家鄉(xiāng)——山城重慶的黔江，我愛自己的家鄉(xiāng)，那里四面環(huán)山，青山綠水，藍(lán)藍(lán)的天空，清清的水。對了，中國的牛肉脯，珍珠蘭茶都是我的家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。如果有機會愿你到我的家鄉(xiāng)來玩，我愿做你的導(dǎo)游，雖然我的家鄉(xiāng)不富饒，但也有可愛之處，美麗的大眾廣場，燈光閃耀，是我的家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景線。還有武陵山，小南海，森林公園，……都是休閑娛樂的好地方多得數(shù)不勝數(shù)。
      我現(xiàn)在在人民小學(xué)六年級五班讀書，我愛我的學(xué)校，學(xué)校四面都是花草樹木，好像戴上了綠色的花環(huán)。老師培育我們茁壯成長。
      遠(yuǎn)方的朋友，讓我們跨越大海等著我們團聚的那一天。信就寫到這，如果你愿意和我交朋友，就請你回信，和我們共同繪21世紀(jì)的藍(lán)圖。
      童年趣事
      兒時的傻事，大多都淡忘了。唯有此事，至今還歷歷在目，每一想起也禁不住撲哧一笑。
      記得有一年暑假，表哥來我家玩。那天我做完功課，無聊極了，就邀表哥到樓下打羽毛球，可表哥不領(lǐng)情，說要看書，不管我怎么哀求，他都無動于衷。氣得我肺都要炸開了，只好一個人抱著藍(lán)球到樓下玩。
      汗流夾背的我回到家后就坐在沙發(fā)上吹風(fēng)扇，瞟了一眼書房，見書呆子還在啃書呢，更是氣不打一處來，嘴里憤憤地嘀咕著：“臭哥哥，看我怎么整你！”就在這時媽媽從廚房走出來就喊：“亮，快洗腳去，你那臭腳快把人熏暈了?！眿寢屧捯粢宦?，忽然一條妙計從天而降，我趕緊跑進(jìn)衛(wèi)生間洗完腳，迫不及待地拎起那雙臭襪子，趁大家不注意，悄悄地走進(jìn)哥哥的房間，把它放在了枕頭底下，還捂著嘴偷偷地笑了笑。
      第二天早上，心中有鬼的我賴在被窩里不起來。這時傳來哥哥的聲音：“舅媽，我床上怎么會有一股臭豆腐的味道，臭得我一夜沒睡好覺?！眿寢岓@奇地說：“不會吧！”我一聽趕緊蒙起被子，不禁笑出聲來。不多久，媽媽進(jìn)來掀開我的被子，手里正拎著那雙臭襪子陰沉沉的說：“亮亮，是不是你干的？”我抿著嘴，吐了吐舌頭天真地說：“是哥哥不聽我的話，我請他吃臭豆腐呀?！眿寢尯透绺缏犃水惪谕暤卣f：“你這臭小子！”說完也笑了。現(xiàn)在想起這件事，雖然覺得不應(yīng)該，但是還是忍不住笑出聲來。
      競選學(xué)習(xí)委員發(fā)言稿
      大家好，我是六年級三班的余曉君，我這次競選的職位是學(xué)習(xí)委員。
      你知道嗎？其實當(dāng)大隊委是我從小的夢想，在以前我曾看到過許多人在臺上競選大隊委，當(dāng)時我很羨慕他們，同時我也希望自己能當(dāng)上大隊委。在同學(xué)傷心的時候，我就充當(dāng)一個天使，把幸福帶給他們；在同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時，我便會充當(dāng)一位老師，耐心的教導(dǎo)他們；當(dāng)他們犯了錯誤的時候，我就會耐心的引導(dǎo)他們改正錯誤，所以我這次能競選大隊我感到非常光榮。
      假如我這次當(dāng)選了大隊委，我就會組織一些學(xué)習(xí)小組，讓一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)當(dāng)“小老師”去幫助一些學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)成績有所提高，同時又可以幫助自己復(fù)習(xí)，真是一舉兩得。我還會在每一個星期讓每一個搬出一份關(guān)于學(xué)習(xí)的手朝報，貼在學(xué)校的黑板上，這樣可以增加同學(xué)們的課外知識，又可以提高同學(xué)們的動手能力和思考能力。我還會多組織一些知識競賽，讓同學(xué)們能在競賽中學(xué)到的知識??
      記得老師說過一句話：“一個人有自信不一定成功，但沒有自信就一定不會成功。”這句話常常提醒知我。今天我就憑著自己的自信站在這里競選大隊委，所以希望你們投我神圣的一票。記住哦，我是4號的余曉君，一個很有自信心的女孩。
      令我最感動的一件事
      一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事。
      那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學(xué)，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。
      看著同學(xué)們一個個的都走出了學(xué)校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“姜夢！”我回過頭一看，“爺爺！”我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發(fā)現(xiàn)座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動極了?！翱熳蟻戆桑　睜敔斦f?！安挥昧?，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀?！睜敔斠呀?jīng)上了年紀(jì)，自己騎車都可能出危險，更別提下著雨帶我騎了。爺爺忙說道：“沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了！”我只好答應(yīng)了。爺爺每騎一步都非常小心，風(fēng)越來越大，我的傘反復(fù)被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩?、臉上，我?zhí)意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。
      終于到了家，爺爺?shù)娜砩舷露际撬?，奶奶趕快拿來毛巾問我怎么回事，爺爺連忙插嘴說道：“沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個澡?！睜敔攧傓D(zhuǎn)頭進(jìn)了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。
      這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為有這樣的一個爺爺自豪，驕傲！
      《草船借箭》縮寫
      周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制10萬枝箭，并說不要推卻。諸葛亮說，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說，霧大，看不清虛實，不要輕易出動，只叫弓弩手朝來船射箭。太陽出來了，霧還沒散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時曹操想追也來不及了。10萬支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆一聲：我真不如他！
      愛“嘮叨”的奶奶
      我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
      奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了“今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了?，F(xiàn)在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
      這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來了。寫了一會兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒有知識，長大了考不上大學(xué)怎么辦?，F(xiàn)在考大學(xué)的人從來不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書堆里，接著學(xué)習(xí)。
      自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過一生一世！
      難忘的一剎那
      周末，我和媽媽去了阜陽市東方第一城的華潤蘇果超市去購物。
      我剛來到超市里面，一股熱流朝我撲來，真是熱啊！我對媽媽說：“媽媽，我能不能去那邊買兩瓶飲料？咱娘倆喝。”“去吧，去吧！以后別打著我的旗號要東西就行了！”媽媽回答。我心里真是孫悟空到了花果山——稱心如意。說完就去買。我一把抓過來。喝完，我感覺又渴了，而且感覺身上比原來熱的更狠。我又在想法子，怎么再讓媽媽給我買個雪糕吃。我對媽媽說：“媽媽，我又渴了?！痹挍]說完，媽媽來了句：“別得寸進(jìn)尺啊！”我又說：“不買算了，反正你就我這一個兒子，看你老了，誰伺候你！”媽媽回答：“真纏不過！”說罷，媽媽從包里拿了一元錢給我，我又買了一個“小布丁”的雪糕。這個雪糕可真“雪中送炭”啊！一個雪糕馬上就被我“三下五除二”就“消滅”了。
      吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就隨手扔再地上了。隨后，我聽見有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得聲音那么幼稚，原來是一個五六歲的小男孩叫我。這個男孩的個子應(yīng)該在一米~一米二的個子，臉上紅紅的，濃眉大眼，還是個瓜子臉。穿著綠色的上衣，黑色的短褲，腳穿白色的運動鞋。我說：“干什么？”他理直氣壯的說“老師說了，不能隨手扔垃圾，丟垃圾不講究公共衛(wèi)生?！薄肮苣闶裁词?？我想扔?！蔽艺f。他又接上了腔說：“我剛才都看見了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，難道不知道公共場合事不能扔垃圾的嗎？老師還教我們說“公共場合是我家，衛(wèi)生清新靠大家嘛”！”聽完，我的“哧溜”一下紅了。這時媽媽說我還不如那個小孩呢！媽媽真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。聽完小弟弟的話后，我羞愧的吧垃圾撿了起來，并說：“謝謝你，小弟弟，如果不是你，我還會再錯下去的。”小弟弟說：“不用了，只要犯了錯誤能改正，那就是好孩子?！痹谀且豢蹋艺娌恢勒l是哥哥了??
      隨后，我讓媽媽趕緊乘坐22路公共汽車回到了家??
      雖然，那是一次很短的時間，但對我的啟迪很大。
      第三篇：語文七上全冊字詞
      七 上 字 詞 積 累
      1、在山的那邊
      隱秘yǐnmì(1)隱蔽不顯露(2)秘密的事情(刺探隱密)
      凝níng成
      鐵青 tiěqīng指人恐懼、震怒或患病時的臉色發(fā)青。
      喧騰 xuānténg喧鬧沸騰。瞬間 shùnjiān眨眼的工夫,轉(zhuǎn)瞬之間。
      癡想 chīxiǎng入迷的想;不現(xiàn)實的空想。誘惑 yòuhuò(1)吸引(2)使用手段引誘人做壞事。
      2、走一步，再走一步
      迂回 yūhuí曲折回旋的;環(huán)繞的。
      凝視 níngshì不眨眼地看。
      訓(xùn)誡 xùn jia告誡，教導(dǎo)。頭暈?zāi)垦?tóu yūn mù xuàn 頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。
      啜泣 chuòqì抽噎;抽抽搭搭地哭。
      納罕nà hǎn詫異；驚奇。
      聳立 sǒnglì高高地矗立。瘦骨嶙峋shòugǔ-línxún瘦得連骨頭都露出來,形容十分消瘦。心驚肉跳 xīnjīng-ròutiào因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子。
      小心翼翼 xiǎoxīn-yìyì本是虔誠,莊嚴(yán)的意思,現(xiàn)在用來形容舉動十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。
      3、短文兩篇 零落 língluò樹木枯凋。
      斷續(xù)
      寬恕 kuānshù寬容饒恕。卑微 bēiwēi地位低下而渺小。
      收斂 shōuliǎn收攏，合攏。一絲不茍 yīsī-bùgǒu對每一個細(xì)節(jié)都很審慎的。形容辦事認(rèn)真。
      4、紫藤蘿瀑布
      終極zhōngjí最終;窮盡。
      繁密fán mì多而密。
      佇立 zhùlì久立,長時間地站著。
      稀零
      凝望
      蜂圍蝶陣 仙露瓊漿xiān lù qióng jiāng神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。
      盤虬臥龍pán qiú盤曲而臥的龍的樣貌。
      迸濺 bèngjiàn向四外飛濺。伶仃 língdīng瘦弱無力的樣子。
      忍俊不禁 rěnjùn-bùjīn忍不住要笑出聲。
      5、童趣
      藐小miǎoxiǎo微小。
      鶴唳云端lì
      土礫lì泥土碎石。溝壑 gōuhè溪谷,山澗。
      癩蛤蟆 làiháma
      6、理想
      饑寒jīhán饑餓和寒冷,多用于缺吃少穿的困難情況。
      離亂lí luàn變亂。常指戰(zhàn)亂。綴連zhuì lián組合；連屬。
      遠(yuǎn)行 yuǎnxíng行走遠(yuǎn)路,前往某地。倔強 juéjiàng剛強,不屈服。
      玷污 diànwū弄臟;污損。比喻名譽受污損。怨恨 yuànhèn強烈不滿或仇恨,也指這種情緒。
      扒竊 páqiè從別人身上偷竊錢物。詛咒 zǔzhòu原指祈求鬼神加禍于所恨的人;現(xiàn)指咒罵。
      濃陰
      海天相吻
      浪子回頭 làngzǐ-huítóu游蕩不務(wù)正業(yè)的青年人痛改前非。
      洗濯 xǐzhuó洗滌。碌碌終生lù lù zhōng shēng忙碌的一生之中沒有什么大的事業(yè)成就，平平淡淡的過了一生。絕處逢生jué chù féng shēng在走投無路的情況下，又有了生路。可望不可即kě wàng bù kě jí只可仰望而不可企及或接近。
      7、短文兩篇
      貪婪tānlán對財物、錢等充滿非同尋常的強烈欲望。
      點綴 diǎnzhuì襯托;裝飾。墮落 duòl(fā)uò道德方面下落至可恥或可鄙的程度。
      冉冉 rǎnrǎn慢慢地。豐碩fēng shuò指果實飽滿而碩大。
      稀疏
      累累
      低回dīhuí 沉甸甸 chéndiāndiān物因重量過甚而下墜的樣子。
      徘徊;流連、留戀。具體而微 jùtǐérwēi各部分大體具備而規(guī)模較小。
      雛形 chúxíng未定型前最初的形式。繁弦急管fán xián jí guǎn管弦之音繁密而急促。
      不可磨滅 bùkěmómiè指功績、印象永久存在而不會消失。紅燈綠酒hóng dēng lǜ jiǔ形容繁華熱鬧的夜生活。
      玲瓏剔透líng lóng tī tòu形容精工制造、結(jié)構(gòu)奇巧、內(nèi)部鏤空的手工藝品?；匚稛o窮huí wèi wú qióng比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
      8、人生寓言
      慧心huìxīn佛教指能感悟至理的心智,今泛指聰慧之心。
      風(fēng)韻 fēngyùn風(fēng)度;韻致 閑適 xiánshì清閑安適。
      稟告 bǐnggào舊指把事情報告上級或長輩。行乞 xíngqǐ乞討;又佛教語。謂僧人托缽以求布施。
      正色 zhèngsè嚴(yán)肅的神色 落難 luònàn遭到不幸;遭遇災(zāi)禍。
      歸屬 guīshǔ歸于;確定所有權(quán)。流落 liúluò窮困失意,在外漂泊。
      無憂無慮 wúyōu-wúlǜ沒有思想負(fù)擔(dān)的，無所煩惱的。心曠神怡 xīnkuàng-shényí心胸曠達(dá),精神愉快。
      心痛如割 陰晴圓缺yīn qíng yuán quē指月亮有陰晴圓缺各種狀態(tài)。
      得失之患
      多愁善感duō chóu shàn gǎn經(jīng)常發(fā)愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。
      天災(zāi)人禍tiān zāi rén huò自然的災(zāi)害和人為的禍患。
      異國他鄉(xiāng)yì guó tā xiāng異國：其他的國家，不是自己的祖國的國家；他鄉(xiāng)：其他的地方，不是故鄉(xiāng)的地方。
      險象環(huán)生xiǎn xiàng huán shēng危險的局面不斷產(chǎn)生。厄運 èyùn不幸的遭遇;苦難的時運。
      突如其來 tūrúqílái突然地來到。
      9、我的信念 執(zhí)著 zhí zhuó對某種事物追求不舍。
      盛名 shèngmíng很高的名望。呵責(zé) hēzé大聲斥責(zé)。
      懊惱 àonǎo懊悔 沉醉 chénzuì比喻沉浸在某事物或某境界中。
      迷醉 mízuì陶醉。報酬 bàochóu作為報償付給出力者的錢或?qū)嵨铩?/p>
      鞭策 biāncè比喻督促。
      奢望 shēwàng因要求過高而難以實現(xiàn)的希望。
      蹂躪 róulìn踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌。猝然長逝cù rán cháng shì猝然：突然；長逝：去世；指突然死去。問心無愧 wènxīn-wúkuì心地光明坦白,毫無愧疚。
      10、《論語》十則
      罔wǎng迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。
      慍yùn生氣，發(fā)怒。殆dài有害。
      弘毅hóngyì抱負(fù)遠(yuǎn)大,意志堅定。
      11、春
      朗潤 lǎngrùn明朗潤澤。
      繁花嫩葉
      宛轉(zhuǎn) wǎnzhuǎn聲音委婉而動聽。醞釀 yùnniàng造酒的發(fā)酵過程,比喻做準(zhǔn)備工作。本文是指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
      花枝招展 huāzhī-zhāozhǎn形容女子打扮得十分艷麗。嘹亮liáoliàng聲音圓潤而響亮。
      黃暈 huángyùn昏黃不明亮。烘托 hōngtuō陪襯,使明顯突出。
      欣欣然xīn xīn rán極其高興的樣子。抖擻精神dǒu sǒu jīng shén振作起精神。
      賣弄 màinòng炫耀、夸耀或驕傲地顯示。
      12、濟南的冬天
      鑲xiāng
      響晴
      溫晴
      安適 ānshì安閑舒適。藍(lán)汪汪 肌膚 jīfū肌肉皮膚。水墨畫 shuǐmòhuà指用水墨畫的國畫,不上彩色。澄清 chéngqīng清亮;清澈。
      綠萍 lǜpíng植物名,又名滿江紅,體小,飄浮水面,春季綠色,夏季紅褐色,可作魚類及家畜的飼料,也可作水田的肥料,并可供藥用。
      水藻shuǐ zǎo水生藻類植物名。
      秀氣 xiùqi清秀。
      貯蓄zhù xù儲存，積聚。
      13、夏感
      黛色dài sè青黑色。
      靈秀 língxiù清秀美好。
      終極 zhōngjí最終;窮盡。匍匐 púfú軀體貼地(像蟲、蛇、龜)緩慢爬行。
      芊芊細(xì)草 qiānqiān碧綠色。融融 róngróng暖的或表明是暖的,尤指暖到一種溫和舒適的程度。
      輕飛曼màn舞 春花秋月 chūnhuā-qiūyuè春之花,秋之月。指人間最美好的時光和景色。澹澹 dàndàn水波蕩漾的樣子。
      閑情逸致 xiánqíng-yìzhì悠閑的心情和安逸的興致。
      14、秋天
      丁丁 zhēngzhēng形容伐木、下棋、彈琴等聲音。
      幽谷 yōugǔ幽靜、深邃的山谷。
      歸泊bó
      寥闊liáo kuò空曠；廣遠(yuǎn)。
      枯涸 kūhé水干竭。
      清冽qīng liè澄清而寒冷 肥碩 féishuò又大又飽滿。
      棲息 qīxī歇息。
      夢寐 mèngmèi睡夢;夢中
      15、古代詩歌四首
      碣石jié shí山名。
      竦峙sǒng zhì聳立；挺立。蕭瑟xiāosè草木被秋風(fēng)吹襲的聲音。
      賈亭jiǎ
      16、化石吟 奇幻 qíhuàn奇異而虛幻。
      遠(yuǎn)古 yuǎngǔ最久遠(yuǎn)的古代,即上古。
      裹藏guǒcáng 骸骨 háigǔ尸骸之骨。
      烏有 wūyǒu虛幻;不存在。
      潛行 qiánxíng秘密行走。蔥蘢cōng lóng形容草木青翠而茂盛。
      幽雅 yōuyǎ幽靜雅致。
      造物主 Zàowùzhǔ萬物的創(chuàng)造者?；浇陶J(rèn)為上帝創(chuàng)造萬物,因此稱上帝為造物主。?？菔癄€ hǎikū-shílàn大海干涸,巖石成土。喻指經(jīng)歷極長久的時間,也指永久不變,多用作誓詞。
      日轉(zhuǎn)星移：指時光流逝。
      嘆服 tànfú贊嘆而且佩服。
      17、看云識天氣
      峰巒 fēngluán連綿的山峰。
      預(yù)兆 yùzhào事情發(fā)生前所顯示出來的跡象。勻稱 yúnchèn均勻相稱。
      崩塌 bēngtā崩裂倒塌。
      姿態(tài)萬千
      彌漫 mímàn布滿;到處充斥著。
      征兆 zhēngzhào事先顯露出來的跡象;征候。變化無常 biànhuà-wúcháng變化很多,無法掌握。
      18、綠色蟈蟈
      擾亂rǎoluàn騷擾;打亂。
      哀鳴哀號āi míng悲痛哀傷或凄厲的鳴叫。喧囂xuānxiāo叫囂;喧嚷。
      沉寂chénjì非常寂靜。
      靜謐jìngmì寂靜;平靜。劫掠jiélüè掠奪。
      酷愛kù ài極其愛好;非常熱愛。
      窸窣作響xī sū 弱肉強食ruò ròu qiáng shí弱者的肉是強者的食物。比喻弱者被強者欺凌、吞并。隱隱約約yǐn yǐn yuē yuē指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯
      連續(xù)不斷l(xiāng)ián xù相連接續(xù)。
      夜色蒼茫cāngmáng
      開膛破肚kāi tang 津津有味jīn jīn yǒu wèi指吃得很有味道或談得很有興趣。
      斷肢殘腿duànzhī 毫不猶豫háo bù yóu yù一點兒也不遲疑。毫：一點兒；猶豫：遲疑，拿不定主意。更勝一籌gèng shèng yī chóu指技藝或技能比較起來，比別人更好一些。
      狩獵shòu liè捕殺或獵取野生動物。
      喑啞yīn yǎ嗓子干澀,不能說話。簒奪cuàn
      驚慌失措jīng huāng shī cuò害怕緊張,以至不知所措、失去常態(tài)。
      19、月亮上的足跡
      一葉孤舟
      遙遙在望yáoyáo
      觀測guān cè觀察并測量。
      指令zhǐlìng指導(dǎo);號令 合算hésuàn算計。
      海域 hǎiyù包括水上、水下在內(nèi)的一定海洋區(qū)域。
      暢談chàngtán盡情地談。
      神往shénwǎng心中向往。昂首挺立áng shǒu tǐng lì比喻屹立不搖，無所畏懼。
      里程碑lǐ chéng bēi比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。20、山市 孤塔聳起(sǒng)高接霄漢(xiāo)黯然(àn)縹緲piāomiǎo 隱隱約約,若有若無
      21、風(fēng)箏
      箏zhēng
      禿tū
      蟹xiè
      蕾lěi
      墮duò
      蕩漾yàng 丫杈yā chà樹椏,枝丫。
      肅殺sù shā形容秋冬天氣寒冷,草木凋落。驚惶jīng huáng震驚惶恐；驚慌。
      嫌惡xián wù極度反感或厭惡。笑柄
      bǐng讓人取笑的材料。
      可鄙kěbǐ讓人看不起。訣別juébié指無會期的離別;死別。
      寬恕kuānsh寬容饒恕。
      傲然àorán高傲地。
      瑟縮sèsuō身體因寒冷、驚恐等而蜷縮、抖動。憔悴qiáocuì∶黃瘦;瘦損。
      虐殺nüèshā虐待使人致死,也指用殘酷手段殺害人。苦心孤詣kǔ xīn gū yì用心良苦,造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學(xué)問、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)樗怂患罢摺?/p>
      恍然大悟huǎng rán dà wù突然醒悟過來了。
      22、羚羊木雕
      抹mǒ
      逮dài
      攥zuàn
      寒戰(zhàn)
      樹杈shùchà樹木的分枝處。怦怦pēng形容心跳聲。
      23、散步
      嫩芽nèn
      拆散chāi
      水波粼粼shuǐbōlín
      信服xìnfú相信,佩服。霎時shàshí極短的時間,片刻。
      委屈wěiqū受到不公平的待遇,心里難過。
      24、散文兩首
      禱告dǎogào宗教徒向神求保佑。
      并蒂bìng dì指兩朵花并排地長在同一個莖上。花瑞huā ruì花中的祥瑞。
      慈憐cí lián愛憐。
      菡萏hàn荷花。敧斜qī xié傾斜，不正。蔭蔽yīn bì(蔭今讀yīn)遮蔽；隱蔽。
      匿笑nìxiào暗中偷笑;掩口暗笑。
      25、《世說新語》兩則
      雪驟zhòu
      柳絮liǔxù成熟的柳樹種子,上面有白色絨毛。
      26、皇帝的新裝
      炫耀xuànyào夸耀。
      稱職chènzhí才能與職位相稱。
      妥當(dāng)tuǒdang穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)亍?/p>
      呈報chéngbào敬詞,呈文上報。
      爵士juéshì歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。
      精致jīngzhì精巧細(xì)致;細(xì)密。
      滑稽huájī形容一個人語言、動作等的幽默詼諧,引人發(fā)笑。
      頭銜tóuxián指官銜、學(xué)銜等稱號。
      駭人聽聞hàiréntīngwén事出怪誕,聽起來令人害怕。陛下bìxià對君主的尊稱。隨聲附和suí shēng fù hè自己沒有主見,別人說什么,自己跟著說什么。
      27、郭沫若詩兩首
      珍奇zhēn
      閑游xián
      疏星shū
      定然dìngrán一定;必定。
      縹緲piāo miǎo隱隱約約,若有若無。
      籠罩lǒng zhào廣泛覆蓋的樣子。
      28、女媧造人
      女媧nǚ wā
      莽莽榛榛mǎngzhēn
      澄澈chéng chè清澈，水清見底。幽光yōu guāng微弱的光。靈敏língmǐn頭腦機敏。
      綿延miányán一個連著一個,接連不斷。
      神通廣大shén tōng guǎng dà本為宗教稱神道法力無邊、無所不能。泛指本領(lǐng)極大。
      29、盲孩子和他的影子
      嬉戲xīxì游戲;玩樂。
      眨巴zhǎba眼一開一閉。
      紅潤hóngrùn紅而潤澤。孿生luánshēng一胎雙生。亦用以比喻相同或十分相似者。
      癢酥酥yǎng 哞哞mōumōu發(fā)低沉粗厲的聲音,發(fā)類似牛叫的聲音。
      潺潺chánchán形容雨聲、水聲等。
      踉踉蹌蹌liàng liàng qiàng qiàng走路歪歪斜斜的樣子。30、寓言四則
      庇護bìhù袒護;掩護。
      墮duò
      城郭 chéngguō城是內(nèi)城的墻,郭是外城的墻。泛指“城邑”。雞黍jī shǔ指餉客的飯菜。老驥伏櫪lǎojì-fúlì(烈士:有志功業(yè)的人)比喻年已老但雄心壯志不減當(dāng)年。螣蛇 t?ngsh?萬籟 wànlài自然界萬物發(fā)出的響聲;一切聲音。鐘磬音qìng。鷺lù 場圃 chángpǔ場地和園圃;庭院。
      第四篇：人教五年級全冊作文第三份
      五年級第三份
      給汶川小朋友們的一封信
      親愛的四川同胞們：
      你們好
      我們從未相識，也不曾相見，因為一場突如其來的災(zāi)難把遠(yuǎn)隔千里之外的我們的心緊緊地連在了一起。連日來，我從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、報紙上一直都在密切地關(guān)注著你們那邊的受災(zāi)情況。當(dāng)我看到近乎一半的房屋坍塌變成一片廢墟時，當(dāng)看到流離失所的你們露宿街頭時，當(dāng)看到那持續(xù)不斷上升的死亡人數(shù)時，當(dāng)看到被埋在廢墟下你們那孱弱的身體時，當(dāng)看到苦苦等待家屬生還消息而憔悴的面孔時，當(dāng)看到嗷嗷待哺的孩子們哭喊媽媽時，當(dāng)聽到那些失去親人們而發(fā)出撕心裂肺的哭聲時，我不禁流下了眼淚。我為那些在災(zāi)難中遇難的生命而傷心，為那些失去親人而悲痛欲絕的朋友而痛心，為那些至今仍被埋在廢墟下面的兄弟姐妹而憂心，為那些在震災(zāi)中失去父母的孩子的未來而擔(dān)心，我知道此時此刻的你們一定很辛苦，你們需要承受來自身體上和心靈上的種種痛楚，但是我想告訴你們：你們一定要堅強，你們的一舉一動時刻都在牽動著我們的心，你們并不是孤單，你們也并不是一個人在戰(zhàn)斗，你們還有我們在背后默默地支持和幫助你們，此時此刻我才深切地體會到血濃于水的強大力量。我們是相親相愛的一家人，家人有難，我們絕不會袖手旁觀，是愛把我們的心緊緊地連在了一起。
      災(zāi)難無情人有情，一方有難八方援，我的兄弟姐妹們，你們不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再蓋，家園沒了，可以重建，只要生命還在，任何奇跡都能夠再創(chuàng)造。我希望那些還被埋在廢墟下的兄弟姐妹們，你們一定不要放棄任何一絲可以生還的希望，你們一定要堅持住，很快我們的救援隊就會去解救你們，只要你們再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在關(guān)閉一扇門的同時，也會為你打開另一扇窗。上帝既然把災(zāi)難帶到了我們的面前，我們就要用我們的愛去戰(zhàn)勝災(zāi)難，我們要手拉手、心連心去勇敢的去面對，任何困難在我們的面前也會顯得微不足道。
      我的兄弟姐妹們，我相信困難只是暫時的，只要我們堅強勇敢，總有一天會看到勝利的曙光，加油，我的兄弟姐妹們，我會為你們祈福：愿你們能夠早日渡過這個難關(guān)，重建屬于自己的美好家園！
      祝：
      早日重建家園
      童年趣事
      想起最初入學(xué)時，最讓我記憶猶新的是幼兒園的老師給我們上的第一課，這一課讓我懂得了成功其實并不難，其實有一個能為我們播種自信的好老師，那么我們就離成功不遠(yuǎn)了！我的幼兒園老師給我們上的第一課是在圖書館，她從書架上抽出一本書，講了一個很淺顯的童話。講完后她說：“這本書是一位作家寫的，你們長大了也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家將一個故事？”我立即站起來，緊張的說：“我有一個爸爸還有一個媽媽，還有我姐姐和我??”幼稚的童聲在圖書館中回蕩。然而老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真很工整地把我語無倫次的故事記錄下來。
      接著老師又問：“哪個小朋友能給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站起來了，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”，再畫一個“姐姐”和“我”。當(dāng)然畫的很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真的把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
      老師把這本“書”高高舉起：“孩子們，瞧，這是錦程寫的第一本‘書’。孩子們寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小‘書’，等你們長大了，就能寫大‘書’，成為偉大的人物?！?/p>
      我的第一課結(jié)束了，在不知不覺中我們的心里都被播種下了希望的種子，都有了美好的夢。
      六一”聯(lián)歡會發(fā)言稿
      親愛的同學(xué)，敬愛的老師，大家好！
      在這陽光明媚的季節(jié)里，我們又迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)，我謹(jǐn)代表學(xué)校對你們前來參加本次“六一”聯(lián)歡會表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！
      童年是快樂的，童年是美好的，童年是無憂無慮的！童年是稍縱即逝的！誰不想擁有一個像陽光般歡快的童年，又有誰不希望留住童年這美好的時光呢？于是，我們開展了本屆，也是第一屆的“六一”聯(lián)歡會。作為首屆“六一”聯(lián)歡會，我們以“創(chuàng)新、陽光的童年”為主題，希望在玩耍中，不僅讓大家得到全身心的放松、愉悅，還能讓大家的綜合實踐能力得到提高！
      “六一”節(jié)是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日，相信接下來的一首首感人肺腑的歌曲，一個個逗人捧腹大笑的相聲、小品，一場場趣味十足的游戲??一定會給大家?guī)頍o窮的樂趣。
      最后我預(yù)祝大家玩得愉快，首屆“六一”聯(lián)歡會能得到圓滿成功！并祝所有少年兒童“六一”節(jié)快樂！
      讓我最感動的一件事
      時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。
      那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說：“晶晶，天氣預(yù)報今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。
      正當(dāng)中午放學(xué)的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。
      這時，大雨中出現(xiàn)了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。
      “晶晶，快過來，穿好雨衣?！眿寢屵呎f邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來??
      一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??
      縮寫《草船借箭》
      諸葛亮和周瑜約定三天造好十萬支箭，并且立下了軍令狀。
      周瑜叫魯肅去探聽諸葛亮要怎樣在三天之類造好十萬支箭。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮請魯肅幫他的忙，向他借了船、六百名軍士、青布幔子和一千多個草把子，還叫魯肅替他保密。魯肅按照諸葛亮說的全部都準(zhǔn)備好了，諸葛亮在第三天四更的時候秘密地把魯肅請到船里和他一起去取箭。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
      這時大霧漫天，天還沒有亮，船已經(jīng)靠近了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，又命令船上的軍士擂鼓吶喊。
      曹操聽到有鼓聲和吶喊聲，就下令叫一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令把船調(diào)過來，依舊擂鼓吶喊。
      天快亮了，船上的草把子上都插滿了箭，足有十萬余支，接著二十多條船駛回了南岸。諸葛亮如期完成了任務(wù)，魯肅告訴周瑜借箭的經(jīng)過，周瑜自嘆不如諸葛亮。
      一個特點鮮明的人
      我有一個可愛的表弟，他長得不錯，像“大頭兒子”，我叫他“大頭弟弟”。
      表弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來，兩個深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時，兩只眼睛翻著白眼看著你。這時，你要是碰他一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩只眼睛瞇成一條縫，你叫他干什么他就干什么，還拿出心愛的變形金剛給你玩呢！
      有一天，表弟到我家玩，他一來就鉆進(jìn)媽媽的房間。過了一會兒，表弟穿著媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來了，高聲叫：“香港小姐來嘍！”他穿著媽媽的裙子，涂著胭脂、口紅、戴著耳環(huán)，還挎著一個小背包。我再走進(jìn)房間一看，他把媽媽的口紅、粉底霜全部都翻了出來了，媽媽的衣服也被他翻的亂七八糟。我生氣了，想打他一巴掌。他急忙說：“我是香港小姐，是受到保護的！你敢打我，我叫‘四大天王’來收拾你”唉這個調(diào)皮又聰明的表弟，真是讓人又好氣又好笑。
      我從溫室中走出來了
      學(xué)校是我們的搖籃，家是我們成長的溫室，面對家，我們有太多難以割舍的愛，無法言語的情，但我們必須明白，家只是成長的旅店，因此，我們必須離開這個充滿溫馨的溫室，讓風(fēng)雨觸及我們的胸膛，雷電考驗我們的意志！
      第一次走出我的溫室，那是一個星期四的晚上。
      外公外婆因有事兒出去了，便把我留在家中做作業(yè)，可當(dāng)我做完作業(yè)時，他們竟然還沒來！這下，我急了，心想：要在平常，這個時間，外婆本應(yīng)照看我睡覺呀！可是這都半天了，怎么還沒回來呀？眼看時間一分一秒的過去，焦躁不安的我，心里仿佛有十五個吊桶打水——七上八下。可最終學(xué)習(xí)的觀念還是占了上風(fēng)，我竭盡全力克服心中重重恐懼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上了床。
      剛閉眼，只見眼前一邊漆黑，就想到了傳說中的“陰曹地府”一樣，令人心驚膽寒。我連忙用被子罩住額頭，可腦海中又忍不住浮現(xiàn)出了“牛鬼蛇神”的恐怖畫面，就這樣僵持了好一會兒，我仍然難以入眠，頭上經(jīng)不住直冒冷汗，把眼睛瞪得如雞蛋般大。就在這時，我突然想起外婆對我說的一句話——“人在世上，根本就沒有鬼，關(guān)于鬼，不多是人們便來嚇唬自己的！”沉默了一會兒后，我茅塞頓開，重新鼓起勇氣，閉上眼睛~
      直到第二天早晨，我驚奇的發(fā)現(xiàn)自己已能獨自睡覺，正坐在我“喜欲狂”時，外公外婆走進(jìn)來語重心長的對我說：“所以，你以后一定要相信自己，只有這樣，才能戰(zhàn)勝自己！”我聽后，似懂非懂的點了點頭~
      以后，我漸漸的理解了這句話，它伴隨著我成長，直到永遠(yuǎn)。
      踏出勇敢的第一步，走出自己的溫室，是人生更美好！
      第五篇：人教三年級數(shù)學(xué)下全冊教案
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實教科書
      三年級數(shù)學(xué)教案
      第一課時
      下冊
      教學(xué)內(nèi)容：P4/例
      1、例2（只含有同一級運算的混合運算）教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運算的運算順序。
      2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。3.使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：
      一、主題圖 ：引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。
      （1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？ 組織學(xué)生提問并對簡單地問題直接解答。（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？ 通過補充條件，繼續(xù)提問。
      1.滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？ 2.“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預(yù)計接待多少人？ 等等。先小組交流，再全班交流。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補充。
      二、新授
      1.小組4人對黑板上的題目進(jìn)行分配解答。
      引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行解答，請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式算。2.小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？ 教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。
      3.全班匯報：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報，并且互相補充，注意每步表示的意義的敘述。（1）71-44+85
      =27+85
      =113（人）
      71-44表示中午44人離去后還剩多少人，再加后到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。（2）987÷3×6
      6÷3×987
      =329×6
      =2×987 =1974（人）
      =1974（人）
      第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，再乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。（實際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。）
      第二種方法，因為是照這樣計算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。
      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計算”的意思。
      強調(diào)：可用線段圖幫助理解。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運算順序。4.鞏固練習(xí)
      （1）根據(jù)老師提供的情景編題。A、加減混合乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B、速度、單價、工作效率 小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。（先個人編題，再兩人交換。）
      （2）P5/做一做1、2 這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？ 教師根據(jù)學(xué)生的回報選擇性地板書。（尤其是關(guān)于運算順序的）運算順序為已有知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括。
      四、作業(yè)
      P8/1—4 板書設(shè)計：
      四則運算
      （一）1.滑冰場上午有72人，中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。照這 又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？
      樣計算，6天預(yù)計接待多少人？
      72-44+85
      （1）987÷3×6
      （2）6÷3×987
      =27+85
      =329×6
      =2×987
      =113（人）
      =1974（人）
      =1974（人）
      運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法
      或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
      反思：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本掌握同級運算中兩種情形的運算規(guī)則，準(zhǔn)確率也較高。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容： P6/例3  P10/例4（含有兩級運算或有括號的混合運算）教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運算的運算順序。
      2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題。
      3.使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：
      一、主題圖引入
      觀察主題圖，找出條件，提出問題。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？
      二、新授
      就學(xué)生提出的問題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？
      （1）學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。
      （2）同桌兩人說說自己是怎樣解答的。
      （3）匯報：教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書。
      （一）24+24+24÷2
      = 24+24+12
      = 48+12
      = 60（元）24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。
      （二）24×2+24÷2
      =48+12
      =60（元）
      24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運算順序是什么？ 學(xué)生總結(jié)運算順序。
      買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢？等等。
      出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？ 小組討論，獨立完成。
      小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？ 匯報。
      （1）270÷30-180÷30
      =9-6
      =3（名）
      270÷30算出上午需要派幾名保潔員；180÷30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計算出下午比上午需要多派幾名保潔員。（2）（270-180）÷30
      =90÷30
      =3（名）
      270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算式的不同點，以及運算順序的不同。學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
      教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。
      三、鞏固練習(xí)P7/做一做1、2 P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。）教師在練習(xí)的過程中應(yīng)抓住學(xué)生的關(guān)鍵語言進(jìn)行知識的鞏固。
      四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設(shè)計：
      四則運算
      （二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪
      上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。天地”游玩，購買門票需要花多少錢？
      如果每30位游人需要一名保潔員，下午要（1）24+24+24÷2（2）24×2+24÷2
      比上午多派幾名保潔員？
      =24+24+12
      =48+12
      （1）270÷30-180÷30（2）（270-180）÷30
      =48+12
      =60（元）
      =9-6
      =90÷30
      =60（元）
      =3（名）
      =3（名）
      運算順序：在沒有括號的算式里，有乘、運算順序：算式里有括號，要先算括號里 除法和加、減法，要先算乘、除法。
      面的。課后小結(jié)：  第三課時
      教學(xué)內(nèi)容： P11/例5（強化小括號的作用）、歸納運算順序 教學(xué)目標(biāo)；
      1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2.在學(xué)生的頭腦中強化小括號的作用。
      3.在練習(xí)中總結(jié)歸納出四則混合運算的順序。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)引入
      回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運算順序。
      前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會了哪些四則運算順序？
      根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。
      二、新授 出示例5（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4 學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答。（畫出順序線）兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗。
      上面的兩道題數(shù)字符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？ 這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？ 學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。
      概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。（板書）
      誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運算的運算順序幫我們大家來總結(jié)一下？ 學(xué)生自由回答。
      三、鞏固練習(xí)P12/做一做1、2 P14/4 教師巡視糾正。
      四、作業(yè)
      P14—15/2、3、5—7 板書設(shè)計：
      四則運算
      （三）（1）42+6×（12-4）
      （2）42+6×12-4
      運算順序：
      =42+6×8
      =42+72-4
      （1）在沒有括號的算式里，如果
      =42+48
      =114-4
      只有加、減法或者只有乘、除法，都
      =90
      =110
      要從左往右按順序計算。
      （2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。
      （3）算式里有括號的，要先算括
      號里面的。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。課后小結(jié)：第四課時
      教學(xué)內(nèi)容： P13/例6（0的運算）教學(xué)目的：
      使學(xué)生掌握關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。教學(xué)重、難點：
      0不能做除數(shù)及原因。教學(xué)過程：
      一、口算引入 快速口算 出示：
      （1）100+0=（2）0+568=（3）0×78=（4）154-0=
      （5）0÷23=（6）128-128=（7）0÷76=（8）235+0=（9）99-0=
      （10）49-49=（11）0+319=（12）0×29=
      二、新授
      將上面的口算進(jìn)行分類，請你們根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運算都有哪些。學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運算。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。關(guān)于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎？學(xué)生提出0是否可以做除數(shù)。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。各自講明自己的理由。
      教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。
      三、小結(jié)
      教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題
      四、作業(yè)
      P15—16/8—13 板書設(shè)計：
      關(guān)于“0”的運算
      100+0=100  235+0=235
      一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。
      0能否做除數(shù)？ 0+319=319  0+568=568
      0不能做除數(shù)。99-0=99  154-0=154
      一個數(shù)減去0，還得這個數(shù)。
      0×29=0  0×78=0
      一個數(shù)乘0或0乘一個數(shù)，還得0。0÷76=0  0÷23=0
      0除以一個非0的數(shù)，還得0。49-49=0  128-128=0
      被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。課后小結(jié)：
      反思：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本掌握四則運算中各種情形的運算規(guī)則，準(zhǔn)確率也較高。
      不足之處是計算時易漏掉進(jìn)退位
      位置與方向
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過具體的活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。
      2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
      3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：
      能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點：
      對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。教學(xué)過程： 設(shè)置情景
      如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進(jìn)？你是怎樣確定方向的？ 小組討論：
      運用以前學(xué)過的知識得到大致方向。
      ① 訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識：加個方向標(biāo)有什么好處？
      ②突出以大本營為觀測點：為什么把方向標(biāo)畫在大本營？ 探究任意方向和距離確定物體的位置。質(zhì)疑：
      1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發(fā)了嗎？
      2、如果這時就出發(fā)可能會發(fā)生什么情況？
      小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。研究時，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營東偏北30度 練一練：你說我擺，為小動物安家。（課前剪好小圖片，課上動手操作。）
      例：我把熊貓的家安在偏
      ，的方向上。
      例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺
      在哪？
      討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 解決問題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時行進(jìn)200千米，你要走幾小時能到達(dá)考察地？ 圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢？ 仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      小組試一試解決。吐魯番在大本營東偏北30度 練習(xí)：
      1、以雷達(dá)站為觀測點，填一填。
      護衛(wèi)艦的位置是
      偏
      度，距離雷達(dá)站
      千米。巡洋艦的位置是
      偏
      度，距離雷達(dá)站
      千米。魚雷艇的位置是
      偏
      度，距離雷達(dá)站
      千米。
      2、以電視塔為觀測點，按要求填空。
      文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動物園在電視塔北偏西40度的方向。
      課后延伸：
      游樂場要新建兩個游樂項目：一個在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個“登月艙”，另一個“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請你在平面圖上標(biāo)出這個新項目的位置。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。
      （2）通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意 識和能力。
      （3）通過解決問題，使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識。教學(xué)目的
      一、復(fù)習(xí)引入合作繪圖、練習(xí)鞏固
      目的是通過看圖回答問題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。（1）停車場在廣場的方向，距離大約是
      米。小紅家在廣場的偏
      方向，距離大約是
      米。（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。
      1、出示學(xué)校的錄相或圖片
      問：學(xué)校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒咏窃谛ｉT的東偏北15度方向50米處。
      2、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？
      3、小組匯報完成平面圖繪制的計劃，教師進(jìn)行梳理：（1）繪制平面圖的方法： 先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。
      （2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。
      4、小組活動，繪制平面圖。
      5、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評議。
      （1）評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點在圖上的位置時，應(yīng)注意什么？怎樣確定？ 教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（2）比較各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖??？
      小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。練習(xí)：
      1、完成書上習(xí)題21頁3、4題并訂正。
      二、在紙上設(shè)計小區(qū)，并說明各個建建筑的位置。
      老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點為觀測點判斷方向。
      2在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會位置關(guān)系的相對性。
      3“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會位置關(guān)系的相對性。
      教學(xué)重點：為什么在描述兩個城市位置關(guān)系的時候會有兩種方式。教學(xué)難點：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到位置關(guān)系的相對性。教學(xué)內(nèi)容：第22頁例3和做一做 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課
      1、觀察書上插圖
      小組討論（1）用自己已有的方位知識說一說這些城市的位置關(guān)系。（2）討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報。
      2、匯報討論結(jié)果
      （1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）確定以誰為觀測點。
      （3）用語言描述北京和上海的具體位置。
      （以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）3答疑解難
      (針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。)二 復(fù)習(xí)鞏固
      1、完成做一做
      （1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組）
      （2）讓每個學(xué)生充分參與到活動中來，人人開口說一說。三 復(fù)習(xí)反饋
      1、完成練習(xí)第1、2兩題
      2、當(dāng)堂匯報
      （北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）（學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)（你家在學(xué)校的北偏西的方向上。）（小芳）
      反思：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本掌握四大正方向，八大方向的辨別和描述。準(zhǔn)確率也較高。但對正偏某一方向類的問題，個別學(xué)生搞錯主方向。
      第四課時
      已有基礎(chǔ)：
      1、能夠根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。
      2、能夠根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。
      3、已能體會到位置關(guān)系的相對性。教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用語言描述簡單的路線圖。
      2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。
      3、體會路線圖在實際生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點：體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。
      教學(xué)難點：根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。
      教學(xué)準(zhǔn)備：每個（小組）學(xué)生一個越野路線圖，每人一張白紙（繪圖用）教學(xué)過程：
      一、山地越野：描述行走路線小組討論：
      1、作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線？
      2、我們是怎樣確定方向和路程的？
      3.描述行走路線為什么要到達(dá)一個目標(biāo)就重新畫出方向標(biāo)？
      描述行走路線一個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?10千米 描述行走路線討論：
      為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多，時間卻相差一倍多？車壞了、路是上 坡、路上障礙物多、路上休息了一些時間??
      二、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖 根據(jù)所給信息畫出越野路線
      1、在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1
      2、在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2
      3、終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方
      （1）點1的西北方是
      ，終點在起點的方向，點2在起點的方向。（2）說出具體路線：
      從起點出發(fā)，先向
      偏
      度方向走
      km到點1，再向
      偏
      度方向走
      km到點2，最后向
      偏度方向走
      km到終點。
      開放題：公園游覽
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      P28/例1（加法交換律）P29/例2（加法結(jié)合律）教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。
      2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
      一、主題圖引入
      觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題
      （1）李叔叔今天一共騎了多少千米？
      （2）李叔叔三天一共騎了多少千米？
      等等。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,教師根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。
      二、新授
      練習(xí)本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演。學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察第一組算式，總結(jié)出：40+56=56+40  試著再舉出幾個這樣的例子。根據(jù)學(xué)生的舉例，進(jìn)行板書。通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)，板書。
      你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？板書：a+b=b+a 學(xué)生用多種形式表示。符號表示：△+☆=☆+△ 引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，總結(jié)出：（88+104+96）=88+（104+96）學(xué)生觀察第二組算式，發(fā)現(xiàn)特點。
      學(xué)生繼續(xù)觀察幾組算式。出示（69+172）+28 69+（172+28）155+（145+207）（155+145）+207 通過上面的幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)觀察到的規(guī)律。
      教師板書：先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結(jié)合律。學(xué)生用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律。符號表示：（△+☆）+○=△+（☆+○）教師板書：（a+b）+c=a+(b+c)學(xué)生根據(jù)這兩個運算定律，舉一些生活中的例子。
      三、鞏固練習(xí)
      P28/做一做
      P31/
      4、1
      四、小結(jié):學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法的運算定律。今天這節(jié)課你們都有什么收獲？ 你能把這些運用于以后的學(xué)習(xí)中嗎？
      五、作業(yè)：P31/3 板書設(shè)計：
      加法的運算定律
      （1）李叔叔今天一共騎了多少千米？
      （2）李叔叔三天一共騎了多少千米？ 40+56=96（千米）
      56+40=96（千米）
      88+104+96
      104+96+88
      =192+96
      =200+88
      =288（千米）
      =288（千米）
      40+56=56+40
      （88+104）+96=88+（104+96）
      ┆（學(xué)生舉例）
      （69+172）+28=69+（172+28）兩個加數(shù)交換位置，和不變。
      155+（145+207）=（155+145）+207 這叫做加法交換律。
      先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做加法結(jié)合律。
      a+b=b+a
      (a+b)+c=a+(b+c)課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：P30/例3（加法運算定律的運用）教學(xué)目標(biāo)：
      1.能運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。
      2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)鞏固
      回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運算定律。(1)加法交換律(2)加法結(jié)合律
      根據(jù)學(xué)生的匯報板書。
      二、新授
      出示：例5下面是李叔叔后四天的行程計劃。第四天 城市A→B
      A→B 115千米 第五天 城市B→C
      B→C 132千米 第六天 城市C→D
      C→D 118千米 第七天 城市D→E
      D→E 85千米
      根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問題？教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇性地將問題板書。請你們在練習(xí)本上列出綜合算式解答黑板上的問題。匯報自己的答案，并說明理由。重點引導(dǎo)學(xué)生對最后一個問題（按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？）進(jìn)行匯報。學(xué)生可能對括號問題有異議,教師可以正確引導(dǎo)，加法中為了更清楚地體現(xiàn)運算順序，所以要加小括號。既用到了加法交換律，也用到了加法結(jié)合律。這道題我們運用了加法中的什么運算定律？通常在簡便計算中，加法交換律和加法結(jié)合律是同時使用的。
      三、鞏固練習(xí)
      P30/做一做
      四、小結(jié) 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及自己的收獲?這節(jié)課你有什么收獲？
      五、作業(yè)：P32/5—7
      板書設(shè)計：
      加法運算定律的應(yīng)用
      按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？ 115+132+118+85
      =115+85+132+118
      ←加法交換律
      =（115+85）+（132+118）←加法結(jié)合律
      =200+250
      =450（千米）課后小結(jié)：
      反思：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本掌握加法運算定律所描述的內(nèi)容。準(zhǔn)確率也較高。
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      加法運算定律應(yīng)用的練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能熟練運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。
      2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)1.口答：
      （1）根據(jù)運算定律在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。46+（）=75+（）
      24+19=（）+（）（）+38=（）+59
      a+57=（）+（）
      要求學(xué)生說出根據(jù)什么運算定律填數(shù)。
      （2）根據(jù)每組第一個算式直接說出第二個算式的結(jié)果。
      632+85=717
      85+632=（）
      304+215=519  215+304=（）（3）下面各式那些符合加法交換律。
      140+250=260+130
      260+450=460+250 20+70+30=70+30+20
      a+400=400+a 通過上面的幾道題，你們能小結(jié)一下我們都復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)生小結(jié)。
      練習(xí)本獨立完成：
      （1）一列火車從北京過天津開往濟南，北京到天津的鐵路長137千米，天津到濟南的鐵路長357千米。北京到濟南的鐵路場多少千米？
      （2）玉門縣要修一條公路，已經(jīng)修了400千米，還有260千米沒有修，這條公路有多少千米？  求：（1）畫出線段圖。（2）列式計算。
      比較兩題在應(yīng)用運算定律方面有什么不同。在比較重視學(xué)生明確，第1題只應(yīng)用了加法結(jié)合律，而第2題先用加法交換律把75和480交換位置，再應(yīng)用加法結(jié)合律把325和75相加才能使計算簡便。師生共同訂正。（簡單說明線段圖應(yīng)該怎樣畫，做簡要規(guī)范。）（3）根據(jù)運算定律在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。369+258+147=369+（□+147）（23+47）+56=23+（□+□）654+（97+a）=（654+□）+□
      （4）下面哪些等式符合加法結(jié)合律？ a+（20+9）=（a+20）+9 15+（7+b）=（20+2）+b（10+20）+30+40=10+（20+30）+40（5）用簡便方法計算：
      91+89+11
      78+46+154 168+250+32
      85+41+15+59 480+325+75
      325+480+75
      二、小結(jié)
      學(xué)生談收獲。課后小結(jié)：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      P34/例1（乘法交換律）
      例2（乘法結(jié)合律）教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
      一、主題圖引入
      觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？
      學(xué)生在練習(xí)本上獨立解決問題。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。根據(jù)學(xué)生提出的問題，適當(dāng)板書。
      二、新授
      引導(dǎo)學(xué)生對解決的問題進(jìn)行匯報。
      （1）4×25=100（人）
      25×4=100（人）
      兩個算式有什么特點？你還能舉出其他這樣的例子嗎？教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書。你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？
      板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。能試著用字母表示嗎?學(xué)生匯報字母表示：a×b=b×a 我們在原來的學(xué)習(xí)中用過乘法交換律嗎？在驗算乘法時，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進(jìn)行驗算，就是用了乘法交換律。
      根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另一個規(guī)律嗎？ 教師巡視，適時指導(dǎo)。（2）（25×5）×2  25×（5×2）
      =125×2
      =10×25
      =250（桶）
      =250（桶）小組合作學(xué)習(xí)。
      ①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？ ②舉出幾個這樣的例子。
      ③用語言表述規(guī)律，并起名字。④字母表示。小組匯報。
      教師根據(jù)學(xué)生的匯報，進(jìn)行板書整理。
      三、鞏固練習(xí)P35/做一做1、2
      四、小結(jié)
      學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。完善板書。
      五、作業(yè)：P37/2—4 板書設(shè)計：
      乘法交換律和乘法結(jié)合律
      （1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？
      （2）一共要澆多少桶水？
      25×4=100（人）
      4×25=100（人）
      （25×5）×2  25×（5×2）
      25×4=4×25
      =125×2
      =10×25
      ┆（學(xué)生舉例）
      =250（桶）
      =250（桶）（25×5）×2=25×(5×2)
      ┆(學(xué)生舉例)交換兩個因數(shù)的位置，積不變。
      先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，這叫做乘法交換律。
      積不變。這叫做乘法結(jié)合律。
      a×b=b×a
      (a×b)×c=a×(b×c)課后小結(jié)：
      第五課時: 教學(xué)內(nèi)容：
      乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。
      2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
      一、基本練習(xí)
      （1）口算： 50×2=100
      50×20=1000 25×4=100  25×8=200
      25×12=300
      25×40=1000  125×8=1000
      125×16=200 125×24=3000  125×80=10000
      通過剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果，你們知道在乘法運算中有三對好朋友，它們分別是誰？板書：5×2  25×4  125×8（2）在□里填上合適的數(shù)。30×6×7=30×（□×□）125×8×40=（□×□）×□（3）計算：43×25×4
      25×43×4 比較兩道題，在運用乘法運算定律時有什么不同？在討論的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：第1題只應(yīng)用乘法結(jié)合律把后兩個數(shù)相乘，就可以使計算簡便；第2題要先用乘法交換律把4放在前面，使25與4相乘，或把25放在43的后面，使25與4相乘，然后再用乘法結(jié)合律，使計算簡便。
      小結(jié)：用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計算有兩種情況：一種是單獨運用乘法結(jié)合律使計算簡便，一種是兩個運算定律結(jié)合使用，使計算簡便。關(guān)鍵要掌握運算定律的內(nèi)容，根據(jù)題目的特點，靈活運用運算定律。
      引導(dǎo)學(xué)生在對比中加以區(qū)分。
      （4）師生比賽，看誰直接說出結(jié)果速度快。25×42×4
      68×125×8 4×39×25（5）對比練習(xí):4×25+16×25
      (25+15)×4
      46×25 4×25×16×25
      （25×15）×4
      （40+6）×25 49×49+49×51
      （68+32）×5 49×99+49
      68+32×5 學(xué)生小組分工后獨立完成，再進(jìn)行小組內(nèi)交流。匯報。
      二、小結(jié):學(xué)生談收獲。課后小結(jié)：
      第六課時
      教學(xué)內(nèi)容： P36/例3（乘法分配律）
      教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。
      2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：乘法分配律的意義和應(yīng)用。教學(xué)難點：乘法分配律的反應(yīng)用。教學(xué)過程：
      一、鋪墊孕埋伏
      思考問題:在學(xué)習(xí)乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同學(xué)還提出了一個問題：一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？
      二、新授
      小組討論，嘗試用不同的方法解決。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。學(xué)生匯報自己的解法。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。（1）（4+2）×25
      =6×25
      =150（人）
      4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。（2）4×25+2×25
      =100+50
      =150（人）
      4×25表示25個小組一共有多少個人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，2×25表示25個小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。小組合作：
      （1）兩組算式有什么相同點？（2）兩組算式有什么不同點？（3）兩組算式有什么聯(lián)系？ 匯報。
      教師要根據(jù)學(xué)生的匯報，靈活地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)出要點。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？學(xué)生舉例。根據(jù)學(xué)生舉例板書。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請學(xué)生驗證。請學(xué)生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
      板書：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c 你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律？簡記為：和與一個數(shù)相乘=積相加
      三、鞏固練習(xí)
      P36/做一做
      P38/5 在練習(xí)小結(jié)中，幫助學(xué)生記憶乘法分配律。
      四、小結(jié)
      學(xué)生匯報自己的收獲。教師引導(dǎo)小結(jié)，相應(yīng)完善板書。板書設(shè)計： 乘法分配律
      一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？
      （1）（4+2）×25
      （2）4×25+2×25
      =6×25
      =100+50
      =150（人）
      =150（人）
      （4+2）×25=4×25+2×25
      ┆（學(xué)生舉例）(a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c  兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個 數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。課后小結(jié)：
      第七課時
      教學(xué)內(nèi)容：乘法分配律的應(yīng)用
      教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生能運用乘法分配律進(jìn)行一些簡便運算。
      2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
      出示：1.口算：73+27
      138×100
      100-64
      64×1
      8×9×125
      （4+40）×25 2.在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。302=300+□
      （300+2）×43=300×□+2×□
      2003=2000+□
      （2000+3）×14=2000×□+□×□
      二、新授
      我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法分配律，今天繼續(xù)研究怎樣應(yīng)用乘法分配律使計算簡便。
      出示102×（）,學(xué)生任意填上一個兩位數(shù)。老師迅速說出它的得數(shù)，而不用筆算。出示：計算102×43小組討論完成。學(xué)生可能出現(xiàn)：（1）（100+2）×43
      （2）102×（40+3）
      在對比的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點，以及怎樣應(yīng)用乘法分配律，從而使學(xué)生 明確：兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整
      十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和，再應(yīng)用乘法分配律可以使計算簡便。小練：（1）在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3001×84=□×84+□×84  92×203=92×（200+□）
      =92×200+92×□（2）計算102×24 出示：9×37+9×63 學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。
      （1）9×37+9×63
      （2）9×37+9×63
      =333+567
      =9×（37+63）
      =900
      =9×100
      =900 找出不同的方法，進(jìn)行板演。引導(dǎo)學(xué)生對比兩種方法，重點理解、說明第二種方法。小結(jié)：這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點是算式的運算符號一般是×、+、×的形式，也就是兩個積的和。在兩個乘法算式中，有一個相同的因數(shù)，也就是兩個數(shù)的和要乘那個數(shù)。另外兩個不同的因數(shù)，一般是兩個能湊成整
      十、整百、整千的數(shù)。小練：(80+8)×25
      35×37+65×37
      32×(200+3)
      38×29+38 討論：這個題目符合乘法分配律的結(jié)構(gòu)形式嗎？你能把它轉(zhuǎn)化成乘法分配律的形式嗎？怎樣應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡算？訂正時，說明怎樣運用運算定律簡算的。
      引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們運用乘法分配律間算時，一定要認(rèn)真審題，觀察算式的特點，有的不能直接簡算，只要將題型稍加改變，就能進(jìn)行簡算。
      三、鞏固練習(xí)
      1.師生對出題。我們運用剛才學(xué)過的知識對出題，你出一個乘法算式，我出一個乘法算式，但這兩個算式合起來要能應(yīng)用乘法分配律簡算。2.根據(jù)乘法分配律把相等的算式用“=”連接起來。
      23×12+23×88
      （35+45）×12
      (11×25)×4
      25×(4+40)討論：
      2、3題為什么不相等？要使等號兩邊的算式相等，符合乘法分配律的形式，應(yīng)該怎么改？ 3.P38/5
      四、小結(jié):談收獲。
      五、作業(yè)：P38/6—8 板書設(shè)計：
      乘法分配律的應(yīng)用
      計算102×43
      9×37+9×63
      9×37+9×63
      38×29+38
      102×43
      =333+567
      =9×（37+63）
      =38×（29+1）
      =（100+2）×43
      =900
      =9×100
      =38×40
      =100×43+2×43
      =900
      =1520
      =4300+86
      =4386 課后小結(jié)：
      第八課時
      教學(xué)內(nèi)容：乘法運算定律的復(fù)習(xí)
      教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生能運用乘法運算定律進(jìn)行一些簡便運算。
      2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：
      一、知識點的復(fù)習(xí):回憶《乘法的運算定律》這一小節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師引導(dǎo)回憶，并相應(yīng)板書。
      二、聯(lián)系實際復(fù)習(xí)
      1.學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)乘法的運算定律的相應(yīng)知識。
      2.學(xué)生匯報課前自己根據(jù)乘法運算定律自編的題目或搜集的題目。教師把符合要求的題目貼上黑板。學(xué)生根據(jù)前面的知識點的復(fù)習(xí)，進(jìn)行題目的獨立解答。
      要求：選擇自己喜歡的方法解答。教師巡視，加以必要的指導(dǎo)。有必要的題目可以讓學(xué)生練習(xí)畫線段圖。
      小組內(nèi)交流。全班匯報。
      三、小結(jié):學(xué)生談收獲 課后小結(jié)：
      第九課時
      教學(xué)內(nèi)容： P39/例1（減法性質(zhì)）P43/例3（除法性質(zhì)）
      教學(xué)目標(biāo)：1.知道從一個數(shù)里連續(xù)減去或除以兩個數(shù)，可以改為減去兩個數(shù)的和或除以兩個數(shù)的積。
      2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的意識與能力。
      教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生探索和理解一個數(shù)連續(xù)減去或除以兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和或除以兩個數(shù)的積。
      教學(xué)難點：學(xué)生自己探索一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以改為除以兩個數(shù)的積。
      教學(xué)過程：
      一、情境引入: 購物：一個電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。帶1035元買一張桌子和一把椅子，還剩多少錢？學(xué)生自己選擇條件，獨立解答。匯報：（1）1035-235-497
      （2）1035-(497+235)（3）1035-497-203（4）1035-(497+203)
      1035-497-235
      1035-203-497
      二、新授
      板書：1035-235-497
      1035-(497+235)
      1035-497-203
      1035-(497+203)觀察兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？你還能舉出這樣的幾組算式嗎？
      教師板書。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并相應(yīng)進(jìn)行語言描述，初步總結(jié)減法性質(zhì)。觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
      板書：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和。誰能試著用字母表示？板書：a-b-c=a-(b+c)小練：（1）一本書一共有234頁，我昨天看到第66頁，今天又看了34頁，還剩多少頁沒有看？
      請學(xué)生用自己喜歡的方法解答。匯報時對比不同的解法，找出最優(yōu)解法。在其他的運算中是否也有這樣的規(guī)律呢？ a+b+c= a+(b-c)a×b×c= a×(b÷c)a÷b÷c=a÷(b×c)究竟哪個是對的呢？請小組合作驗證。小組合作驗證；可以采用代入數(shù)字的方法，也可以采用舉實例的方法等等。小組選擇自己認(rèn)為可能的規(guī)律進(jìn)行驗證。最后驗證出第三個是正確的。小練：（1）填空：436-236-150=436-（□+□）480-（268+132）=480〇268〇132 1000-159-□=1000〇（□+441）□-（217+443）=895－□－□ 16÷2÷4=16÷（□〇□）
      210÷（7×6）=210〇（7〇6）□÷（25×7）=350〇（□〇□）
      （2）判斷：638－（438＋57=638－438＋57 901－109－91= 901－（109＋91）113－36－64= 133－（36＋64）
      3456－（481＋519）= 3456－481－519 35÷14 = 350÷2÷7 3000÷4÷25= 3000÷（4＋25）
      三、鞏固練習(xí)：P39/做一做1、2 簡算：（1）1245-（245+673）（2）1275-（164+36）（3）480-82-18
      （4）673-84-71-45（5）81÷3÷3
      （6）210÷（7×6）
      四、小結(jié) : 學(xué)生談收獲，以及本節(jié)課的重點和做題中需要注意的問題。
      五、作業(yè)：P41/2—
      4、P47/6  板書設(shè)計：
      連加、連除算式中的簡算
      （1）1035-235-497
      （1）1035-497-203
      a+b+c= a+(b-c)1035-497-235
      1035-203-497
      a×b×c= a×(b÷c)（2）1035-(497+235)
      （2）1035-(497+203)
      1035-235-497 =1035-(497+235)
      1035-497-203 =1035-(497+203)
      ┆（學(xué)生舉例）
      從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，從一個數(shù)里連續(xù)除以兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和。
      可以除以這兩個數(shù)的積。a-b-c=a-(b+c)
      a÷b÷c=a÷(b×c)課后小結(jié)：
      第十課時：
      教學(xué)內(nèi)容： P40/例2（綜合運用加堿計算的實踐問題）教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。教學(xué)過程：
      一、圖片引入:觀察主題圖，思考問題的解決方法。出示主題圖。
      二、新授
      1.觀察圖
      （一）中的條件問題。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察圖
      （一）,小組合作討論問題
      （一）的解決方法，比一比哪個小組的方法多？小組討論。（教材提示了兩種算法。一種是把每三本書的價錢相加。采用這種方法，學(xué)生遇到的困難是，四本書取三本共有幾種情況？這是一個組合問題，回答這個問題，如果直接從四本書中每次取三本，要做到不重不漏，思考難度較大。如果反過來思考，四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本，就很容易得出共有四種情況。這種反過來思考的間接思路，用于計算三本書總價，就是教材提示的第二種算法。）全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的匯報整理板書。2.觀察圖
      （二）的條件問題。小組討論。匯報。
      三、小結(jié) : 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。教師完善板書。
      四、作業(yè)：P42/5—7
      課后小結(jié)： 第十一課時：
      教學(xué)內(nèi)容： P44/例4（兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算）
      教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解和掌握把一個數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)的簡便算法。
      2.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識。教學(xué)重點：簡便算法的算理。
      教學(xué)難點：把一個兩位數(shù)改成兩個合適的一位數(shù)相乘的方法。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
      口算12×30
      18×20
      24×40
      15×40 15=（）×（）
      24=（）×（）
      30=（）×（）
      36=（）×（）
      二、新授
      出示
      例4主題圖
      什么是“一打”？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖?！耙淮颉北硎?2個。觀察主題圖，獨立解決題目中的問題。找三個代表性的解題方法進(jìn)行板演。板演：（1）25×12=300（元）
      （2）25×12
      （3）12×25
      =25×（3×4）
      =12×（100÷4）
      =（25×4）×3
      =12×100÷4
      =100×3
      =1200÷4
      =300（元）
      =300（元）第1種直接計算。第2種把其中的一個兩位數(shù)的因數(shù)改成了兩個一位數(shù)相乘的形式。引導(dǎo)學(xué)生觀察三個算式及解決方法。
      你喜歡哪種方法？在以后的解題過程中，你能應(yīng)用自己喜歡的方法解決問題嗎？第三種把其中的一個因數(shù)改成了兩個數(shù)相除的形式，然后變成乘除混合運算，可以任意交換位置進(jìn)行簡便計算。
      根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題?教師選擇性地板書。小組合作分工完成黑板上的題目。小組內(nèi)交流。全班交流。教師要注意學(xué)生在簡算過程中，是否正確地采用了簡便計算的方法。
      三、小結(jié)
      學(xué)生談收獲，小結(jié)重點及應(yīng)該注意的問題。教師完善板書。
      四、鞏固練習(xí)
      P47/
      4、5 板書設(shè)計：
      乘法中的簡便計算
      12×25=300（元）
      12×25
      12×25
      =（3×4）×25
      =12×（100÷4）
      =3×（4×25）
      =12×100÷4
      =3×100
      =1200÷4
      =300（元）
      =300（元）
      課后小結(jié)：
      第十二課時：
      教學(xué)內(nèi)容：P45/例5（乘加運算中的簡便計算）
      教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步熟練學(xué)生進(jìn)行簡便計算的方法。
      2.能熟練運用簡便方法解決實際中的問題。教學(xué)過程：
      一、主題圖引入
      觀察主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。
      二、新授
      請你們根據(jù)圖中的條件與問題，進(jìn)行小組討論，看看這個問題如何解決。巡視指導(dǎo)。匯報：
      （1）31×2+30×2+26
      （2）7×21+1
      =（31+30）×2+26
      =147+1
      =61×2+26
      =148（天）
      =122+26
      =148（天）
      在按月計算的過程中，運用了乘法分配律。
      按周計算的思路不難理解，但計數(shù)一共有多少周比較容易出錯。可以讓同桌互相指著月歷邊點、邊數(shù)，也可以請能正確計數(shù)的同學(xué)介紹自己是怎樣數(shù)的。
      根據(jù)主題圖的數(shù)據(jù)你們還能提出什么問題？ 學(xué)生根據(jù)條件問題提問。
      教師根據(jù)學(xué)生的提問板書。
      學(xué)生選擇自己感興趣的問題進(jìn)行獨立解答。
      解答后小組互相交流。說說自己完成的是哪個問題，怎樣解決的？有沒有用到運算定律，怎樣運用的？
      三、小結(jié)
      學(xué)生談收獲及應(yīng)該注意的問題。
      談?wù)勗诮裉斓膶W(xué)習(xí)后，你對運算定律的應(yīng)用又有了什么樣的認(rèn)識和感受。
      四、鞏固練習(xí)
      P46—47/1、3、7、8
      五、作業(yè)：準(zhǔn)備實踐活動《營養(yǎng)午餐》 板書設(shè)計：
      乘、加運算中的簡便計算
      （1）31×2+30×2+26
      （2）7×21+1
      =（31+30）×2+26
      =147+1
      =61×2+26
      =148（天）
      =122+26
      =148（天）課后小結(jié)：
      四單元
      小數(shù)的意義和性質(zhì) 小數(shù)的產(chǎn)生和意義 教學(xué)目的：(一)知識方面
      1．使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。2．使學(xué)生理解小數(shù)的意義。3．掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進(jìn)率。(二)能力方面
      1．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及觀察力。2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。(三)德育方面
      滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點。教學(xué)重點：理解和抽象小數(shù)的意義。教學(xué)難點：抽象小數(shù)的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、直尺。教學(xué)步驟
      一、鋪墊孕伏 填空(投影出示)(1)0.1是（）分之一。
      0.7里有（）個0.1。(2)10個0.1是（）。
      10個0.01是（）。(3)寫成小數(shù)是（）。
      寫成小數(shù)是（）。(4)1米=（）分米=（）厘米=（）毫米。
      二、探究新知 1．導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書：小數(shù)的產(chǎn)生和意義)2．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生
      (1)引導(dǎo)學(xué)生動手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？(2)請同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果)1000÷10=
      100÷10=
      10÷10=
      1÷10=(3)總結(jié)：在測量和計算時，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。3．教學(xué)小數(shù)的意義(1)填寫
      ①投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。
      學(xué)生填完結(jié)果并訂正
      ②啟發(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？
      ③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，還可寫成0.1米？(板書：
      ④總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：一位小數(shù))(2)出示米尺教具
      這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么？學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書：
      [學(xué)生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)](3)問：把1米平均分成1000份，每份長是多少？
      學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖
      引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說明理由。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米
      提問：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：三位小數(shù))
      (4)抽象、概括小數(shù)的意義
      ①把1米看成一個整體，如把一個整體平均分成10份、100份、1000份??這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示。
      這樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開。③什么叫小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生討論。④師生共同概括：
      分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。⑤完成“做一做”。
      (5)教學(xué)小數(shù)的計數(shù)單位。
      ①學(xué)習(xí)閱讀教科書，學(xué)習(xí)小數(shù)的計算單位。
      ②出示0.457，每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾分之一？
      三、鞏固發(fā)展 1．填表格：
      2．判斷：
      (1)0.40里面有4個0.01（）(2)35克=0.35千克()3．把小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)
      0.9
      0.09
      0.0359
      四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？
      五、獨立作業(yè)：
      六、板書設(shè)計
      小數(shù)的讀寫法 教學(xué)內(nèi)容
      教科書52～53頁小數(shù)的讀寫法，完成做一做題目和練習(xí)九的第6～7題。教學(xué)目的
      使學(xué)生會讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點：使學(xué)生會讀、寫小數(shù)。教具準(zhǔn)備: 幻燈、幻燈片 教學(xué)過程:
      一、復(fù)習(xí)1、0.2是（）位小數(shù)，表示（）分之（）； 0.15是（）位小數(shù)，表示（）分之（）； 0.008是（）位小數(shù)，表示（）分之（）。2、0.4的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位； 0.07的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位； 0.138的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計數(shù)單位。
      二、新課
      1、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表。
      前面我們已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)，誰能舉出一些小數(shù)的例子？（0.2
      0.05
      0.005
      0.01??)這些小數(shù)有什么共同特點？（小數(shù)點左邊的數(shù)都是0）
      在日常生活中你還見過其他的小數(shù)嗎？誰能舉出一些例子？（1.5
      40.6
      3.134
      6.8??)這些小數(shù)的小數(shù)點的左邊還是0嗎？ 觀察一下：小數(shù)可以分為幾部分？ 是不是所有的小數(shù)都比1?。?/p>
      誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？
      學(xué)生邊回答邊在黑板上板書整數(shù)數(shù)位順序表。
      接著提問：0.2表示什么？（表示兩個十分之一）十分之一是它的計數(shù)單位；0.05表示什么？（表示百分之五，有五個百分之一）百分之一是它的計數(shù)單位。0.006表示千分之六，有六個千分之一，千分之一是它的計數(shù)單位。
      十分之
      一、百分之
      一、千分之
      一、萬分之一等都是小數(shù)的計數(shù)單位。這些小數(shù)的計數(shù)單位那個最大？
      多少個十分之一是整數(shù)1？ 多少個百分之一是十分之一？ 多少個千分之一是百分之一？
      這些小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？（10）
      這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是一樣的，因此，一個小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右邊，向整數(shù)一樣計數(shù)。10個十分之一是整數(shù)1，整數(shù)個位的右邊應(yīng)該是什么位？
      多少個百分之一是十分之一？十分位右邊應(yīng)該是哪一位？百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢？再往下還有萬份位、十萬份位等，所以我們在數(shù)位表上用??
      十分位的計數(shù)單位是多少？百分位、千分位、萬分位的計數(shù)單位分別是多少？ 指出345.679整數(shù)部分中的每一位分別是什么位？
      再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？
      2、教學(xué)小數(shù)的讀法
      出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克 問：你會讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？ 誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？
      強調(diào)：讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。完成做一做：讀出下面小數(shù)
      3、教學(xué)小數(shù)的寫法
      （1）例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？（2）做一做：寫出下面的小數(shù)。
      零點零七
      五點零六
      十點零零二 三百點七一
      零點零一四
      十五點五零三
      三、鞏固練習(xí)
      1、填空
      0.9里面有（）個0.1 0.07里面有（）個0.01 4個（）是0.04
      2、小數(shù)點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。
      3、說出24.375  每個小數(shù)位上的數(shù)各是幾個幾分之一？
      4、讀出下面各數(shù)
      （1）南江長江大橋全長6.772千米。（2）土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要29.46年。
      （3）1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。
      小數(shù)的性質(zhì) 教材簡析
      小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以化簡小數(shù)，也可以不改變小數(shù)的大小，在小數(shù)末尾添上一個或幾個“0”，或者把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。教學(xué)時，要通過比較、辨析、抽象、概括等一系列的思維活動，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)目的：
      1利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生運用知識進(jìn)行判斷、推理的能力。2讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動參與教學(xué)活動。教學(xué)重點：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義 教學(xué)難點：小數(shù)性質(zhì)歸納的過程 教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索
      1師：課前老師讓同學(xué)們?nèi)ド虉觥⒊杏^察商品的標(biāo)價簽，并記錄1-2種商品的價格，請誰來匯報一下？
      生：2.00元，師：是多少錢呢？生：2元。生：3.50元。師：是多少錢？ 生：3元5角
      師：夏天的時候同學(xué)們都愛吃冷飲，老師了解到校門口左邊的商店可愛多標(biāo)價是2.5元，右邊一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI的時候會選擇哪一家呢？為什么？
      師：為什么2.5元末尾添個0大小不變呢？究竟可以添幾個零呢？這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。2找等量關(guān)系。
      教師首先板書三個“1”，讓學(xué)生判斷是相等的，接著在第二個1后面添寫上一個0，在第三個1的后面添寫上兩個0，板書寫成：1、10、100，提問：這三個數(shù)相等嗎？（不相等）你能想辦法使它們相等嗎？學(xué)生在教師的啟發(fā)下，回答可以添上長度單位“米、分米、厘米”或“分米、厘米、毫米”就相等了。板書寫成：1分米＝10厘米＝100毫米。3思考探索。
      （1）你能把它們改用“米”作單位表示嗎？
      （2）改寫成用米作單位表示后，實際長度有沒有變化？（沒有變化）說明什么？（三個數(shù)量相等）板書如下：
      （3）按箭頭所指的方向觀察三個小數(shù)有什么變化？ 生：小數(shù)的末尾（后面）添零，它的大小不變。生：小數(shù)的末尾（后面）去掉零，它的大小不變。師：由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
      生：小數(shù)的末尾添零或去掉零，小數(shù)的大小不變。
      二、探索新知
      驗證猜想 為了驗證我們的這個結(jié)論，我們再來做一個實驗。1出示做一做：比較0.30與0.3的大小
      師：你認(rèn)為這兩個數(shù)的大小怎樣？（讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜）
      2師：想一下你用什么辦法來比較這兩個數(shù)的大小呢？（給學(xué)生獨立思考的時間，可以進(jìn)行小組討論合作，想的辦法越多越好，老師提供兩個大小一樣的正方形，一張數(shù)位順序表）
      3生1：在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。
      A左圖把1個正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？ B右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？ C從左圖到右圖有什么變了，什么沒變？（份數(shù)變了，正方形的大小和陰影面積的大小沒變）
      4師：0.30與0.3相等，證明剛才這個結(jié)論是對的。
      5生2：從數(shù)位順序表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。
      師：小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？
      生：不能，因為這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。師：那整數(shù)有這個性質(zhì)嗎？（要強調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的區(qū)別）
      問：小數(shù)由0.3到0.30，你看出什么變了？什么沒變？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（平均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計數(shù)單位變了，而陰影部分的大小沒有變，得出0.3＝0.30。）6提醒注意：性質(zhì)中的“末尾”跟一般說的“后面”是不同的。7判斷練習(xí)。
      下面的數(shù)中，那些“0”可以去掉？ 3.9
      0.300
      1.8000
      500 5.780
      0.0040
      102.020
      60.06
      三、聯(lián)系生活
      靈活運用
      1．教師結(jié)合板書內(nèi)容講解性質(zhì)的運用。
      （1）根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，當(dāng)遇到小數(shù)末尾有“0”的時侯，例如，0.30，一般可以去掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡。（0.30＝0.3）化簡下面各小數(shù)：
      0.40
      1.850
      2.900
      0.50600 0.090
      10.830
      12.000
      0.070（2）師：有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0；（例如：0.3→0.30）
      還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上 0，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。比如：我們在商場里看到的2元=2.00元，2.5元=2.50元
      出示：不改變數(shù)的大小，把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)，怎樣改寫？ 讓學(xué)生同桌兩人議論后答出。
      提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上“0”。
      四、多層練習(xí)，鞏固深化
      1學(xué)校小賣部進(jìn)了一批冷飲，你能幫忙設(shè)計一下價格標(biāo)簽嗎？ 鹽水棒冰每支5角 隨便 每支1元5角 可愛多每支2元5角 2選擇題。（在正確答案下面的圈內(nèi)涂上黑色）化簡102.020的結(jié)果是（）
      12.212.02
      102.0200
      102.02  ○
      ○
      ○
      ○ 要求學(xué)生回答：化簡的依據(jù)是什么？ 3．判斷題。（打“√”，錯的打“×”）（1）0.080＝0.8
      （）（2）4.01＝4.100
      （）（3）6角＝0.60元
      （）（4）30＝30.00
      （）
      （5）小數(shù)點后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
      （）讓學(xué)生按順序回答，并說出判斷的依據(jù)是什么？
      4．下面的每組數(shù)中，一共可以去掉多少個“0”？這些0都在什么位置？（1）3.09
      0.300
      1.8000
      5.00（2）0.000
      412.002
      60.06
      500（3）0.090
      12.0000
      10.50605060 30.0 要求學(xué)生思考后，按順序回答。5．（1）改寫。原數(shù)0.7770 改寫成一位小數(shù) 改寫成兩位小數(shù) 改寫成三位小數(shù)
      （2）連線。把相等的數(shù)用直線連起來。
      10.01
      20.1
      44.800
      50.00
      1.60 50
      10.010
      16.0
      4.0
      4.8 要求學(xué)生獨立完成，然后抽查評講，檢查全班練習(xí)效果。5．做游戲。
      （1）智力游戲。誰能只動兩筆，就可以在5、50、500之間劃上等號。（50變成5.0，500變成5.00）
      （2）貼數(shù)游戲。讓自愿參加的十位學(xué)生，每人拿一個數(shù)（卡片），教師板書“50.3”，要求學(xué)生在“50.3”的下面貼上與它相等的數(shù)，不相等的貼在旁邊。50.0
      35.30
      5.3
      50.300 50.30
      503
      五十又十分之三 500.3
      五、課堂作業(yè)
      六、課堂小結(jié)：
      小數(shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo)：
      1、結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程。
      2、體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。
      3、讓學(xué)生在交流合作中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入： 師：新學(xué)期開始了，同學(xué)們都需要買一些文具，今天老師就給你們介紹三家文具店——“奇 奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”?，F(xiàn)在我們就請三家文具店的售貨員分別給我們介紹商品的價錢，請同學(xué)們注意聽，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（由三個同學(xué)扮演售貨員，分別介紹商品的價錢。）師：聽完售貨員的介紹，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：三家商店都有賣橡皮的，但價錢不一樣。
      生2：我發(fā)現(xiàn)到“丁丁文具店”賣的書包會便宜一些。
      生3：我發(fā)現(xiàn)同樣的鉛筆盒在“奇奇文具店”與“丁丁文具店”賣的價錢不一樣。師：由這些發(fā)現(xiàn)你們想到了什么？
      生1：同樣的商品在不同的商店賣的價錢可能不一樣，我們買東西時要進(jìn)行比較后再買。生2：我們應(yīng)該到價錢比較低的商店買東西。
      師：在生活中，我們喜歡到物品價錢比較低的商店去買東西，我們的這種做法可以用一個詞來描述——“貨比三家”。師出示課題：貨比三家。
      二、學(xué)習(xí)新知。
      1、探索比較小數(shù)大小的方法。
      師：大家都知道買東西應(yīng)該“貨比三家”。如果我要買鉛筆盒到哪家文具店買便宜呢？ 生：到“奇奇文具”店買便宜。師：你是怎么知道的？ 生：“奇奇文具店”的鉛筆盒是4.9元，“丁丁文具店”的鉛筆盒是5.1元，只要比較4.9元與5.1元的大小就知道了。
      師：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢？下面請同學(xué)們小組合作，比一比哪一個小組的同學(xué)想出的辦法最多。小組討論。全班交流。策略一：
      4.9元=4元9角
      5.1元=5元1角
      5元1角大于4元9角 策略二：
      5.1元比5元多，4.9元比5元少。策略三：
      先比較小數(shù)點前面的數(shù)，小數(shù)點前面的數(shù)大，這個數(shù)就大；如果小數(shù)點前面的數(shù)相同就比較小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)，小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；?? 師小結(jié)：同學(xué)們想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的辦法，真棒。
      2、提出關(guān)于比較小數(shù)大小的數(shù)學(xué)問題，并試著解答。
      師：剛才我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比較小數(shù)的大小的問題，你們能根據(jù)情境圖提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？下面請同學(xué)們輪流在小組里提出問題，請小組的同學(xué)來回答。學(xué)生小組合作交流。全班交流。
      師：請每個小組派一名代表來提出有價值的數(shù)學(xué)問題？并請一個同學(xué)來回答。生1：我要買一個書包到哪一個文具店買便宜呢？ 生2：到哪家買橡皮便宜？
      （解決這個問題涉及三個小數(shù)的大小比較，要讓學(xué)生來說一說怎樣比較這三個小數(shù)的大小。）生3：“奇奇文具店”的什么東西最貴？ 生4：：“丁丁文具店”的什么東西最便宜？
      三、拓展運用。
      1、游戲——抓珠子。（1）介紹游戲規(guī)則：
      師：下面我們要進(jìn)行一個很在意思的活動——抓珠子游戲，這盒子里有紅珠子和藍(lán)珠子和綠珠子，一個紅珠子代表1元錢，一個藍(lán)珠子代表1角錢，一個綠珠子代表1分錢。你們?nèi)我鈴睦锩孀コ鲆话阎樽?，看看可能會得到多少錢？（2）老師示范。（3）小組活動。師：每個小組都有一個這樣的盒子，小組同學(xué)輪流從里面抓一把珠子，并填寫在統(tǒng)計表中。填完統(tǒng)計表之后，在小組里比一比誰抓出的錢多。
      紅珠子幾個藍(lán)珠子幾個綠珠子幾個共幾元幾角用小數(shù)表示（幾元）3元2角1分3.21元
      （4）師：請各小組抓出的錢最多的同學(xué)向大家匯報自己抓了多少錢，我們最后來比一比全班的冠軍是誰？
      （5）小結(jié)：想一想，抓到多少錢跟什么有關(guān)？
      2、完成書上做一做”。
      學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查，互相說一說比較的方法和過程。
      四、回顧總結(jié)。師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個活動呢？
      小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化 教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
      2、使學(xué)生學(xué)會研究問題的方法。
      3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。
      教學(xué)重點：掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律 教學(xué)難點：理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律。教學(xué)過程
      一、反饋預(yù)習(xí)
      通過前面的學(xué)習(xí)了我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0可以改變原小數(shù)的計數(shù)單位，但并不能改變它的大小。這是什么知識？ 課前思考題：“在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小可以怎么辦?”誰說說你們的想法？
      反饋：
      1、改變數(shù)字的順序。
      2、不改變數(shù)字順序，可以移動小數(shù)點的位置。板書：小數(shù)點位置的移動
      在數(shù)字不變的情況下，要想改變68.32的大小有幾種辦法？ 今天就來研究小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化 關(guān)于這個內(nèi)容你想了解什么？
      “移動的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動與變化的關(guān)系?！保ń處煱鍟?5.67
      3.567
      356.7
      3567比較大?。?/p>
      訂正后提問，這四個數(shù)有什么相同特點？(數(shù)字及排列順序一樣．)有什么不同？(小數(shù)點位置不同，大小不同．)教師小結(jié)：可見小數(shù)點的位置直接影響到小數(shù)的大小．那么，小數(shù)點的位置移動會引起小數(shù)大小怎樣的變化呢？今天我們一起研究． 板書課題：小數(shù)點位置移動的規(guī)律。）
      二、探究規(guī)律
      1、我們先來研究小數(shù)點移動的方向。小組合作：
      1、移動小數(shù)點的位置改變原小數(shù)的大小，并將移動的方向和得到的結(jié)果記錄下來。
      2、說說小數(shù)點移動的方向與原小數(shù)大小變化有什么關(guān)系？ 反饋：
      （一）點右移
      68.32～
      683.2 ：
      擴大 點右移
      68.32～
      6832 ：
      擴大。點左移
      68.32～ 6.832 ： 縮小。點左移
      68.32～
      0.6832 ： 縮小。(二)
      小數(shù)點向右移動，原小數(shù)擴大。小數(shù)點向左移動，原小數(shù)縮小。評價一下哪組寫得好？ 再說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 板書：
      原數(shù)
      小數(shù)點
      原數(shù) 縮小
      左移
      .右移
      擴大
      我們通過動手操作，研究出了小數(shù)點移動的方向與原小數(shù)大小變化關(guān)系? 小練：能根據(jù)要求手勢表示小數(shù)點移動的方向嗎？ 左移、右移
      ～
      原數(shù)（擴大、縮小、縮小、擴大、）看老師手勢說說原數(shù)變化：
      原數(shù)擴大、原數(shù)縮小、哪組來給其它組出手勢，同學(xué)判斷。
      2、把0.009擴大，手勢表示？ 知道原數(shù)擴大后可能是多少嗎？ 0.09、0.9、9、你們得出的三個數(shù)一樣嗎？
      都是把小數(shù)點向右移動，卻得到了不同的三個數(shù)，有什么想法嗎？ 右移一位、右移兩位、右移三位、你們又有什么發(fā)現(xiàn)了？
      移動的位數(shù)不一樣，原小數(shù)大小變化也不一樣。
      原小數(shù)的大小變化既與小數(shù)點移動方向有關(guān)還與小數(shù)點移動位數(shù)的多少有關(guān)，我們繼續(xù)研究它們之間的關(guān)系。
      可以借助什么單位研究？ 米
      各組有這樣一組等式和剛才填寫在數(shù)位表下的數(shù)兩種學(xué)具，請你們組選擇一種學(xué)具 研究：小數(shù)點向右移動的位數(shù)與原小數(shù)擴大的倍數(shù)有什么關(guān)系，小數(shù)點左移？ 反饋：
      1、填空
      0.005米=（5）毫米 0.05米=（50）毫米 0.5米=（500）毫米 5米=（5000）毫米
      反饋：
      右移一位～擴大10倍
      50毫米是5毫米的10倍 右移兩位～擴大100倍
      500毫米是5毫米的100倍 右移三位～擴大1000倍
      5000毫米是5毫米的100倍
      誰再說說小數(shù)點右移的原數(shù)的變化規(guī)律？補充左移規(guī)律并舉例 板書：
      原數(shù)
      小數(shù)點
      原數(shù) 縮小
      左移
      .右移
      擴大 1/10
      一位
      10倍 1/100
      兩位
      100倍 1/1000
      三位
      1000倍 有用數(shù)位表研究的嗎？
      演示說明：當(dāng)小數(shù)點右移一位時原數(shù)數(shù)字所在位置都向左移一位，所以原小數(shù)擴大10倍。他們組用數(shù)位表不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律還說明了原因。
      能說說我們用計數(shù)單位和計量單位兩種學(xué)過的知識發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律嗎？ 還有問題嗎？
      原數(shù)擴大還是縮小由什么決定？
      移動的方向 移動的位數(shù)決定什么？
      倍數(shù)。
      三、鞏練：
      1、填表
      原數(shù)分別擴大10倍擴大100倍縮小到它的1/10和縮小到它的1/100 47.28 11.2
      2、填空
      （1）把6.2擴大
      倍是62。（2）把59縮小到它的（）是0.59。（3）0.28去掉小數(shù)點得（），原數(shù)擴大了（）倍。（4）73.21變?yōu)?.7321，原數(shù)就（）。
      3、判斷 1、0.8的小數(shù)點向右移三位，原來的數(shù)就縮小到了它的1/1000（）2、3.69擴大1000倍是36.9。
      ()
      3、把一個數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位。（）
      4、觀察三個數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)它們之間的變化關(guān)系嗎？ 3.8
      0.038 看來今天你們收獲不小，在小組里說說你的收獲。知識、方法操作、舊知識、你對今天的學(xué)習(xí)滿意嗎？能給自己打個分嗎？
      生活中的小數(shù) 教學(xué)目的
      1、使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，會利用單位間的進(jìn)率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)，把低級單位的名數(shù)改寫成高級的名數(shù)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學(xué)重點：
      會進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)難點：
      會進(jìn)行名數(shù)的改寫。教學(xué)用具 教學(xué)過程
      一、復(fù)習(xí)
      1千米＝（）米
      1千克＝（）克 1米＝（）厘米
      1噸＝（）千克 1時＝（）分
      1分＝（）秒 1平方米＝（）平方分米 1平方分米＝（）平方厘米
      二、新課：
      1、把你收集到的生活中的小數(shù)說給小組同學(xué)聽，找一組同學(xué)匯報他們收集的數(shù)據(jù)。
      2、我也收集了一些生活中的小數(shù)，我們一起來看一看： 水果糖的質(zhì)量是0.5千克 小明的身高是1.35米 小紅體操得分是9.25分 小麗的體溫是38.5度
      3、像這樣我們把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù) 把哪兩部分合起來叫名數(shù)？你能舉出一些名數(shù)的例子嗎？ 3分鐘、7千米、6時15分、78平方米、4噸50千克 5米6分米
      20平方厘米
      9年
      5千米60米
      4、什么叫單名數(shù)？什么叫復(fù)名數(shù)？從剛才舉出的例子中你能找出哪些是單名數(shù)哪些是復(fù)名數(shù)嗎？
      5、小組活動：
      請你按高矮順序，給下面的小朋友排排隊 80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米 又有米又有厘米怎么比較它們的大??？
      師：要想直接比較它們的大小可以把它們改成相同計量單位的數(shù)。
      在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫。問：又有米又有厘米要想直接比現(xiàn)在你有什么想法？ 生：把它們改寫成以米為單位的數(shù)
      把它們改寫成以厘米為單位的數(shù)
      6、請你們以小組為單位任選其一進(jìn)行改寫
      （1）教學(xué)高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)。（1）0.95米＝（）厘米
      你們會做嗎？誰能說說你是怎樣想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米?？梢灾苯影?.95的小數(shù)點向右移兩位。）
      1.32米=（）厘米是米這個單位大些還是厘米這個單位大些？我們把較大的單位叫做高級單位，而把較小的單位叫做低級單位。這道題就是把高級單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級單位“厘米”作單位的名數(shù)。請同學(xué)們接著做一做：
      3.7噸＝（）千克
      0.86平方米＝（）平方分米 0.3千克＝（）克
      2.63千米 ＝（）米 怎樣把高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)呢？ 小組討論后，匯報（用高級單位量得的數(shù)去乘進(jìn)率）（2）教學(xué)低級單位的名數(shù)改稱高級單位的名數(shù)。80厘米＝（）米 誰能說說你的想法？
      （因為1米＝100厘米，80厘米=80/100米）用這種改寫方法改寫下面各題
      9020千克
      ＝（）噸
      7450米＝（）千米
      23分米＝（）米
      1350克＝（）千克
      像一想怎樣把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)？（用低級單位量的的數(shù)去除以進(jìn)率）
      能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎？小組討論一下？誰能說說你是怎么想的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起來是1.45米）
      三、鞏固練習(xí)1、71頁6題
      2、（）分米=1.5米
      （）千克=4.08噸
      510米=（）千米
      516厘米=（）米
      4700克=（）千克
      3在括號里填上﹤﹥或﹦
      3.61米（）362厘米
      284克（）0.284千克
      1480米（）1.5千米
      532厘米（）5.3米 4、72頁10題
      求一個小數(shù)的近似數(shù)1 教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：能正確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點：怎樣準(zhǔn)確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      師：我們已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)，生活中有許多小數(shù)的信息，你收集到了嗎？（此處安排收集資料。這樣做的目的在于使學(xué)生認(rèn)識到近似數(shù)與實際生活的聯(lián)系，從而體會近似數(shù)的應(yīng)用價值）
      生：匯報，教師按準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)把學(xué)生提供的信息中的小數(shù)分成兩種寫在黑板上。師：誰注意到了老師為什么把同學(xué)提供的這些小數(shù)分成兩種寫在黑板上呢？（生通過觀察回答）
      師：在實際生活中有時不必說出小數(shù)的準(zhǔn)確數(shù)，只要說出它的近似數(shù)就可以了，同學(xué)們看一看自己收集到的信息中有這樣的情況嗎？（生匯報和小數(shù)近似數(shù)有關(guān)的信息。）
      師：聽了同學(xué)們的匯報，你有什么感受呢？小數(shù)的近似數(shù)在生活中應(yīng)用的這么廣泛，怎么求一個小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。師板書課題。（1．把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)(卡片出示)98653
      4587431200 50047
      398010
      14870 2．下面的□里可以填上哪些數(shù)字？
      32□645≈32萬
      47□05≈47萬 學(xué)生填完后，說一說是怎么想的。
      [以上復(fù)習(xí)內(nèi)容重點抓住了整數(shù)取近似值的方法讓學(xué)生回憶練習(xí)，通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生印象，為求小數(shù)的近似值打下基礎(chǔ)]
      二、探究新知 1．導(dǎo)入新課
      我們學(xué)過求一個整數(shù)的近似數(shù)。在實際應(yīng)用小數(shù)時，往往也沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了。如：如豆豆的身高0.984米，平常不需要說得那么精確，那么如
      何求一個小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。[板書課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)]）
      二、新授
      師：豆豆的身高0.984米，我們一般怎么表述豆豆的身高？ 你是怎樣得出豆豆身高的進(jìn)似數(shù)的？
      師：你們能利用已有的知識來求出這個小數(shù)在不同情況下的近似數(shù)嗎？
      生：自己練習(xí)在練習(xí)本上做一做，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，看一看有沒有爭議的地方。并引導(dǎo)學(xué)生按順序進(jìn)行匯報。生：（1）學(xué)生匯報保留兩位小數(shù)求近似數(shù)的思維過程，并再找一名同學(xué)進(jìn)行匯報，加深對方法的理解。
      （2）保留一位小數(shù)，有爭議嗎？找同學(xué)匯報自己的想法。學(xué)生討論近似數(shù)是1.0還是1。教師出示線段圖，看一看給學(xué)生帶來什么啟示。引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流：
      使學(xué)生明確保留一位小數(shù)是1.0，原來的長度在0.95與1.04之間。保留整數(shù)為1，原來的準(zhǔn)確長度在1.4與1.0之間，所以1.0比1精確的程度高一些。也就是小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確的程度越高。
      師：總結(jié)出盡管兩個數(shù)的大小相等，但表示的精確程度不同，同學(xué)們認(rèn)為哪個答案是正確的呢？求近似數(shù)時，小數(shù)末尾的零不能去掉。
      （3）保留整數(shù)部分應(yīng)怎樣思考，注意什么問題呢？
      師：請同學(xué)們回憶求0.984近似數(shù)的過程，你能發(fā)現(xiàn)求一個小數(shù)的近似數(shù)有什么共同的特點嗎？同學(xué)們利用我們以前學(xué)過的知識也就是求整數(shù)近似數(shù)的方法，四舍五入的方法來求小數(shù)的近似數(shù)，希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中也能運用我們學(xué)過的知識來解決新的問題。下面我們就用這種方法來求課前同學(xué)們提供的這些小數(shù)的近似數(shù)。（保留到十分位）
      (4)小結(jié)：
      問：求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？
      引導(dǎo)學(xué)生討論知道：求一個小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點：
      ①要根據(jù)題目的要求取近似值，如果保留整數(shù)，就看十分位是幾；要保留一位小數(shù)，就看百分位是幾；??然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。
      ②取近似值時，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的。0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。
      三、練習(xí)
      （1）師：最后一個信息誰提供的，你能把這個信息用小數(shù)近似數(shù)的形式）表示出來嗎？ 生評價（改后的信息敘述也要準(zhǔn)確）。
      學(xué)生自己修改自己手中的信息，匯報后，再同桌之間交流。
      （2師：老師也收集到了一些小數(shù)的信息，這些信息能用小數(shù)近似數(shù)的形式表述嗎？能請你表示出來，不能，請說明理由）
      （3）師：同學(xué)們還記得自己的身高大約是多少嗎？想知道老師的身高嗎？教師提示：身高大約是1.6米，老師的實際身高是兩位小數(shù)，猜一猜老師的實際身高是多少米？老師的身高是用四舍法得到的，再來猜一猜。
      （4）出示食物的價格，判斷小明帶12元錢夠嗎？學(xué)生自由發(fā)言，說明自己的理由。（5）出示租車說明，判斷租多少輛車去出游？
      師：看來我們不僅要掌握求近似數(shù)的方法，還要靈活的運用所學(xué)的知識才能解決生活中的實際問題。
      四、全課小結(jié)：教師明確小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近似數(shù)相似。要用“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)。要注意保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。
      求一個小數(shù)的近似數(shù)2 教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點： 掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù) 教學(xué)難點： 根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      將下面的數(shù)寫成以萬為單位的數(shù)。
      一個人的頭發(fā)約有80000到90000根。人造衛(wèi)星每分鐘約行472000千米。師：比較它們的相同點和不同點？
      相同點：都是把一個以個為單位數(shù)寫成以萬位單位的數(shù) 不同點：整萬的數(shù)可以直接改寫成一萬位單位的數(shù)
      不是整萬的數(shù)先省略萬后面的尾數(shù)，用四舍五入的方法取近似數(shù)。
      二、新課：
      1像這樣為了讀寫方便。常常把一個多位數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。
      我們知道整萬或整億的數(shù)能夠直接改寫成以萬或億位單位的數(shù)，不是整萬或整億的數(shù)怎么改寫成用萬或億為單位的數(shù)？
      2木星的直徑是142800千米，它離太陽的距離是778330000千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？
      小組研究：
      嘗試把上面兩個數(shù)改寫成以萬或以億為單位的數(shù) 說明你是怎么想的？ 3小結(jié)：
      改寫成以萬為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動4位，加上萬字。改寫成以億為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動8位，加上億字。4練習(xí)：
      把24800改寫成用萬作單位的數(shù)
      把345280000改寫成用億作單位的數(shù)
      5像這樣把345280000改寫成用億作單位的數(shù)是3.4528億，小數(shù)點后有4位，小數(shù)位數(shù)太多，往往實際又沒有用，這時就可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。如這道題保留兩位小數(shù)應(yīng)該是多少？說說你是怎么想的？
      三、練習(xí)：
      1把下面?zhèn)€數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù) 臺灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。2、2003年我國在校小學(xué)生116897000人，改寫成用億人作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)。
      復(fù)習(xí)：小數(shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)目的：
      教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小難點、數(shù)大小變化的規(guī)律。
      教學(xué)難點：用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。教學(xué)過程：
      一、揭示課題
      這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。
      二、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義
      1、做期末復(fù)習(xí)第8題(1)、(2)、(3)。
      (1)學(xué)生在書上填寫，集體訂正。說一說0.5、0.023的意義。(2)說一說小數(shù)的意義是什么? 問：一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)??各表示幾分之幾的數(shù)?
      2、(1)在小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點起，向右依次有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上計數(shù)單位是什么?(2)填空。
      0.1里面有()個0.01。10個0.001是()。10個0.1是()。0.1里有()個0.01。
      三、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較
      1、練習(xí)。
      (1)把下面小數(shù)化簡。
      4.700 16.0100 8.7100 14.00(2)不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)寫成兩位小數(shù)。4.2
      13.1
      ①學(xué)生做，指名板演，集體訂正。
      ②問：做題時是根據(jù)什么來做的?什么是小數(shù)的性質(zhì)?
      2、做期末復(fù)習(xí)第9題，第1豎行兩題。(1)學(xué)生在書上做，指名板演，集體訂正。(2)讓學(xué)生說一說怎樣比較兩個小數(shù)的大小。
      3、做期末復(fù)習(xí)第10題。
      (1)先把這些數(shù)排列起來，找出最大、最小數(shù)，并和其他數(shù)一起，寫好序號。0.1  0.012  0.102  0.12
      0.021(2)按要求從小到大排列。
      四、復(fù)習(xí)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
      1、做期末復(fù)習(xí)第8題(4)、(5)。
      (1)小數(shù)點向右移動，原來的數(shù)就擴大，向右移動一位、兩位、三位??，原數(shù)有什么變化?小數(shù)點向左移動，原來的數(shù)就縮小，向左移動一位、兩位、三位??原數(shù)有什么變化? 問：要把一個數(shù)擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍??小數(shù)點應(yīng)怎樣移動?(2)學(xué)生練習(xí)，指名回答。
      2、練習(xí)。
      (1)把1.8擴大100倍是()。()擴大1000倍是6.21。(2)把()縮小100倍是0.021。()縮小1000倍是6.21。
      五、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)的改寫
      1、把下面小數(shù)精確到百分位。0.834 2.786 3.895(1)學(xué)生做，指名板演。
      (2)讓學(xué)生說一說怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。
      2、(1)把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)。
      486700
      521000(2)把下面各數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)。460000000 7189600000 學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演，說一說怎樣把一個較大數(shù)改寫 成“萬”或“億”作單位的數(shù)。
      3、把下面各數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。67100
      209500(1)學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演。
      (2)比較改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)和求一個小數(shù)的近似數(shù)時要注意什么?
      4、做期末復(fù)習(xí)第9題剩下的兩題。
      (1)比較25萬和0.25億大小，可以把25擴大10000倍，0.25擴大1億倍。得到兩個整數(shù)再比較大小。
      (2)學(xué)生練習(xí)，集體訂正。
      (3)小結(jié)：把一個數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在“萬”位或“億”位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)點后面的0，再在后面添上“萬”字或“億”字，反過來，一個以“萬”或“億”作單位的數(shù)，要改寫成原來的整數(shù)，只要把它擴大1萬倍或1億倍就可以 了。
      5、做期末復(fù)習(xí)第11題。
      學(xué)生在書上做，并說明理由。
      六、全課總結(jié)
      這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大小？ 【作業(yè)設(shè)計】 1、0.45表示()。
      2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按從小到大排列是()。
      3、把6712098600改寫成“萬”作單位的數(shù)是()萬，保留一位小數(shù)是()萬；改寫成“億”作單位的數(shù)是()億，保留一位小數(shù)是()億。
      4、在○里填“>”、“<”或“＝”。16.36○16.63 0.36萬○3600 0.97○1.01 0.23億○2100萬 5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克? 10000千克稻谷可出大米多少千克?
      五單元
      三角形 三角形的認(rèn)識 教學(xué)目的：
      1使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性。經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關(guān)系
      3通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。
      4讓學(xué)生樹立幾何知識源于客觀實際，用于實際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：
      掌握三角形的特性 教學(xué)難點；
      懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問題； 教學(xué)過程：
      一、聯(lián)系生活
      找一找生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？請收集和拍攝這類的圖片。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
      1讓學(xué)生說說生活中有哪些物體的形狀是三角形的。展示學(xué)生收集的有關(guān)三角形的圖片 2播放錄像
      師：接下來來看老師收集的到的一組有關(guān)三角形的錄像資料。3導(dǎo)入新課。
      師：我們大家認(rèn)識了三角形，三角形看起來簡單，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處,看來生活中的三角形無處不在，三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。（板書：三角形的認(rèn)識）
      三、師生互動引導(dǎo)探索
      （一）三角形的意義： 1活動。要求：（1）每個小組利用教師事先為其準(zhǔn)備的三根小棒，把小棒看成一條線段，利用這三條線段擺一個三角形。比一比，看哪一個小組做得最快?。ㄌ峁┑男“粲幸唤M擺不成的。）
      2學(xué)生拼圖時可能會出現(xiàn)以下幾種情況：
      請同學(xué)一起來觀看做得有代表性和做得有特色的圖案(展示學(xué)生所擺的圖)請同學(xué)們一起做裁判，看看哪些是三角形？[學(xué)生會認(rèn)為（1）、（2）、（3）（4）為三角形，但對（2）、（3）（4）有爭議] 師：那你認(rèn)為怎么樣的圖形才是三角形？到底這幾個圖是不是三角形呢？同學(xué)們可以從書上找到答案！請學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容。板書:三條線段圍城的圖形叫做三角形。因此判斷圖案（2）（3）（4）不是三角形。
      判斷：下面圖形，哪些是三角形？哪些不是三角形？
      3．教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？（1）三角形的邊、角、頂點（2）三角形表示法；（3）三角形的高和底
      （二）三角形的特性：
      1課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？ 2解決這個問題，下面我們先做個試驗：
      出示三角形和平行四邊形的教具，讓學(xué)生試?yán)鼈儯⑺伎?，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦？試試看。
      4那些物體中用到三角形，你知道為什么了嗎？三角形的這種特性在生活中的應(yīng)用非常廣泛，在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我們應(yīng)該多想想，怎樣把數(shù)學(xué)中的有關(guān)知識應(yīng)用到實際生活中去。
      （三）三角形兩邊之和大于第三邊
      1師：在我們圍三角形的時候，有一組同學(xué)的三條線段圍不成三角形，看來不是任意三個小棒就可以圍成三角形，這里面也有奧秘。
      這與它三條線段的長短有關(guān)。現(xiàn)在我們就來討論這個問題——到底組成三角形的這三條線段有什么特點？ 2學(xué)生小組活動：（時間約6分鐘）。
      下列每組數(shù)是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？（學(xué)生每回答一題后就利用電腦動畫進(jìn)行演示：三條線段是否能組成三角形）
      （1）6，7，8；
      （2）5，4，9；
      （3）3，6，10； 你發(fā)現(xiàn)了什么？
      3學(xué)生探討結(jié)束后讓學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)歸納三角形三邊的不等關(guān)系。學(xué)生代表可結(jié)合教具演示。
      教師問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關(guān)系來檢驗）。4得到結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）。
      教師問：三角形的兩邊之和大于第三邊，那么，三角形的兩邊之差與第三邊有何關(guān)系呢？ 感興趣的同學(xué)還可以下課繼續(xù)研究。
      5鞏固練習(xí)：為了營造更美的城市，許多城市加強了綠化建設(shè)。這些綠化地帶是不允許踩的。（電腦動畫演示有人斜穿草地的實踐問題）。他運用了我們學(xué)習(xí)過的什么知識？ 6（1）有人說自己步子大，一步能走兩米多，你相信嗎？為什么？
      （由學(xué)生小組討論后回答。然后電腦演示籃球明星姚明的身高及腿長，以此來判斷步幅應(yīng)有多大？）
      7有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒
      （1）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？（2）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？
      （3）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是
      四、反思回顧
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計
      三角形的認(rèn)識
      由三條線段圍成的圖形叫做三角形． 三條邊、三個角、三個頂點 特性：穩(wěn)定性
      兩邊之和大于第三邊
      三角形的分類 教學(xué)目的：
      1．通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。2．培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。
      教學(xué)重點：會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。教學(xué)難點：會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。教學(xué)用具：量角器、直尺。教學(xué)過程：
      一、引入：
      我們認(rèn)識了三角形，三角形有什么特征？今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對三角形進(jìn)行分類．怎樣分？
      二、新課： 1小組活動：
      (1)出示小片子，觀察每個三角形．可以動手量一量，分工合作。根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的特點將三角形分類。
      2按角分的情況 引導(dǎo)學(xué)生明確：相同點是每個三角形都至少有兩個銳角；不同點是還有一個角分別是銳角、鈍角和直角．
      我們可以根據(jù)它們的不同進(jìn)行分類(1)分類．
      根據(jù)上邊三個三角形三個角的特點的分析，可以把三角形分成三類． 圖①，三個角都是銳角，它就叫銳角三角形．(板書)提問：圖②、圖③只有兩個銳角，能叫銳角三角形嗎？(不能)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個角來區(qū)分．圖②還有一個角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個鈍角，它就叫鈍角三角形．
      請同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以把三角形分成幾類？分別叫做什么三角形？ 教師板書：
      三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形； 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形； 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形．(2)三角形的關(guān)系．
      我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關(guān)系．把所有三角形看作一個整體，用一個圓圈表示．(畫圓圈)好像是一個大家庭，因為三角形分成三類，就好象是包含三個小家庭．(邊說邊把集合圖補充完整．)每種三角形就是這個整體的一部分．反過來說，這三種三角形正好組成了所有的三角形．（3）三角形中至少要有兩個銳角，所以判斷三角形的類型，應(yīng)看它最大的內(nèi)角．?? 問：還有沒有其他的分法？ 3按邊分的情況：
      （1）我發(fā)現(xiàn)有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。
      （2）師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。
      （3）師：把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。
      （4）分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你有什么發(fā)現(xiàn)？
      （5）從紅領(lǐng)巾、三角板、慢行標(biāo)志中找一找哪里有這兩種特殊的三角形？ 三鞏固練習(xí)： 1．判斷題．
      (1)由三條線段組成的圖形叫三角形．
      (2)銳角三角形中最大的角一定小于90°．
      (3)看到三角形中一個銳角，可以斷定這是一個銳角三角形．(4)三角形中能有兩個直角嗎？為什么？ 2.87頁7題猜一猜小組同學(xué)模仿練習(xí)(四)作業(yè) 板書設(shè)計
      按角分類
      三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形； 有一個角是直角的三角形叫做直角三角形； 有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形．
      三角形的內(nèi)角和
      教學(xué)內(nèi)容 三角形的內(nèi)角和 教學(xué)要求
      1．通過動手操作，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180°的結(jié)論。2．能運用三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。3．培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。教學(xué)重點 三角形的內(nèi)角和是180°的規(guī)律。
      教學(xué)難點 使學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是180°這一規(guī)律。
      教學(xué)用具 每個學(xué)生準(zhǔn)備銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形紙片各一張，量角器。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
      1．三角形按角的不同可以分成哪幾類？
      2．一個平角是多少度？1個平角等于幾個直角？
      3．如圖，已知∠1=35°，∠2＝75°，求∠3的度數(shù)。
      二、教學(xué)新課
      1．投影出示一組三角形：（銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形）。三角形有幾個角？老師指出：三角形的這三個角，就叫做三角形的三個內(nèi)角。（板書：內(nèi)角）2．三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和叫做三角形的內(nèi)角和。（板書課題：三角形的內(nèi)角和）今天我們一起來研究三角形的內(nèi)角和有什么規(guī)律。
      3．以小組為單位先畫4個不同類型的三角形，利用手中的工具分別計算三角形三個內(nèi)角的和各是多少度？
      4．指名學(xué)生匯報各組度量和計算的結(jié)果。你有什么發(fā)現(xiàn)？
      5．大家算出的三角形的內(nèi)角和都接近180°，那么，三角形的內(nèi)角和與180°究竟是怎樣的關(guān)系呢？就讓我們一起來動手實驗研究，我們一定能弄清這個問題的。
      6．剛才我們計算三角形的內(nèi)角和都是先測量每個角的度數(shù)再相加的。在量每個內(nèi)角度數(shù)時只要有一點誤差，內(nèi)角和就有誤差了。我們能不能換一種方法，減少度量的次數(shù)呢？ 提示學(xué)生，可以把三個內(nèi)角拼成一個角，就只需測量一次了。
      7．請拿出桌上的直角三角形紙片，想一想，怎樣折可以把三個角拼在一起，試一試。8．三個角拼在一起組成了一個什么角？我們可以得出什么結(jié)論？（直角三角形的內(nèi)角和是180°）
      9．拿一個銳角三角形紙片試試看，折的方法一樣。再拿鈍角三角形折折看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（直角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和也是180°）
      10．那么，我們能不能說所有三角形的內(nèi)角和都是180°呢？為什么？（能，因為這三種三角形就包括了所有三角形）11．老師板書結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180°。
      12．一個三角形中如果知道了兩個內(nèi)角的度數(shù)，你能求出另一個角是多少度嗎？怎樣求？ 13．出示教材85頁做一做。讓學(xué)生試做。
      14．指名匯報怎樣列式計算的。兩種方法均可。∠2＝180°-140°-25°＝15° ∠2＝180°（140°+25°）＝15°
      三、鞏固練習(xí)1．88頁第9題
      這一題是不是只知道一個角的度數(shù)？另一個角是多少度，從哪看出來的？獨立完成，集體訂正。
      直角三角形中的一個銳角還可以怎樣算？ 2、88頁第10題
      ①等腰三角形有什么特點？（兩底角相等）②列式計算 180°-70°-70°＝40°或 180°-（70°×2）=40° 2．88頁第10題
      ①連接長方形、正方形一組對角頂點，把長方形、正方形分成兩個什么圖形？ ②一個三角形的內(nèi)角和是180°，兩個三角形呢？
      四、布置作業(yè)
      圖形的拼組
      1小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形 讓學(xué)生明確：
      （1）不是任意兩個三角形就能拼成四邊形（2）兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形（3）兩個相同的直角三角形能拼成長方形
      （4）兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形（5）用三個相同的三角形拼成了梯形 2用三角形拼出美麗的圖案
      六單元
      統(tǒng)計 折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法。
      2、讀懂折線統(tǒng)計圖，屆時統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能解決一些實際問題。
      3、通過學(xué)生主動參與，讓學(xué)生體驗折線統(tǒng)計圖的作用，感受與日常生活的密切聯(lián)系，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      教學(xué)重點：掌握折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法 教學(xué)難點：體驗制作過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
      教學(xué)過程：
      一、引入
      出示114頁第4題的病人體溫記錄折線圖：
      1學(xué)生分組觀察討論：從圖中你能了解到哪些信息？
      2匯報：剛進(jìn)醫(yī)院時病人正發(fā)著高燒。病人體溫最高時是39.5度，最低時是36.8度。?? 師：這也是一種統(tǒng)計圖，今天我們一起來研究折線統(tǒng)計圖
      二、生活中的折線統(tǒng)計圖
      1課前布置收集生活中的折線統(tǒng)計圖，請把收集到的折線統(tǒng)計圖拿出來，說說你是從哪里收集到的，圖中表示什么內(nèi)容？
      2展示交流：每個組推薦一份較好的在全班交流展示。
      三、制作折線統(tǒng)計圖
      同學(xué)們，你們剛才從報紙上、網(wǎng)站上、課外讀物等收集到了許多折線統(tǒng)計圖，這說明折線統(tǒng)計圖在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那你不想動手制作一幅折線統(tǒng)計圖呢？
      （一）制作步驟
      1看一看：一幅完整的折線統(tǒng)計圖應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？
      2比一比：折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖相比，有什么相同的地方和不同的地方？ 3議一議：折線統(tǒng)計圖中的這條折線應(yīng)該怎樣畫？ 學(xué)生討論
      小結(jié)：定寬度、描點、連線、標(biāo)數(shù)量
      （二）小組合作動手制作
      老師也在生活中去調(diào)查收集了許多資料。1北京地區(qū)近六年來的年降水量統(tǒng)計表 年份 1998 1999 2000 2001 2002 2003 降水量 1900 1850 1630 1400 1720 1200
      2北京2003年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 2003 70 260 240 200 3北京2004年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 2004 90 45 300 320 請從三組資料中選擇一組，制成折線統(tǒng)計圖
      評一評：在小組內(nèi)會軒昂評一評看誰制作的折線統(tǒng)計圖最正確、美觀 想一想：你制作的折線統(tǒng)計圖中，能向別人傳遞哪些信息？
      （三）全班展示、評價
      預(yù)測：從2003年和2004年的旅游人數(shù)統(tǒng)計圖中，你能預(yù)計一下，再即將到來的2005年的第二季度游客將達(dá)到多少萬人？
      四、預(yù)測身高
      在書上完成例2，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的推測。
      第六單元小數(shù)的加法和減法 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：第95~ 97頁例1、2 課
      型：新授課 教學(xué)要求：
      1、使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點：計算方法。教學(xué)難點：退位減法。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)引入
      1、準(zhǔn)備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法
      754+3826
      2000-493
      2、引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。
      二、教授新課
      1、創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。
      2、勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時的情景回放一下。通過這個表，你得到了什么信息？ 現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作：
      （1）根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說說你的方法。
      （3）你為什么這么計算，說說具體的計算過程。匯報：重點是計算過程
      3、小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報：
      （1）小數(shù)點對齊
      42（2）數(shù)位對齊
      （3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉
      注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。
      生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）
      4、小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加
      減法的法則進(jìn)行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。
      三、復(fù)習(xí)鞏固：
      1、口算下面各題：
      0.7+0.9
      4.7-0.5
      0.56-0.45
      1.2+0.8
      1-0.4 0.39+0.15
      7.7+0.6
      3.6-0.8
      4.8-3
      1.7-0.3
      2、算一算：
      10.52+3.48
      15.24-3.84
      9.9+10.11
      100-0.27
      3、培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？
      4、一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？
      四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？ 板書設(shè)計：
      小數(shù)加減法 小數(shù)加減法的方法：（略）課后小結(jié)：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。課
      型：練習(xí)課 教學(xué)要求：
      1、鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。
      2、提高解題能力。
      3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)難點：運用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計算。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)檢查：
      1、小數(shù)加減法的方法是什么？
      2、口算下列各題
      0.7+0.9
      4.7-0.5
      0.56-0.46
      1.2+0.8
      1-0.4
      0.39+0.15
      7.7+0.6
      3.6-0.8
      4.8-3
      5.7+0.2
      3.6-1.6
      7+2.3
      3、板演下面各題并演算
      8.02+15.28
      108.5-35.05
      25-16.07 提問：小數(shù)加減法如何計算呢？
      二、筆算練習(xí)
      1、完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元）
      2、根據(jù)信息說說你了解到什么？
      3、用小數(shù)計算下面各題
      三、解決問題
      1、王叔叔一天賣菜的收入如下表。
      （1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
      2、班里要買一個足球和一個排球。
      問題：可以怎樣買？需要付多少錢？
      四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)：
      第三課時
      教學(xué)內(nèi)容：第100頁例3。課
      型：新授 教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減
      法法混合運算。
      2、在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力.教學(xué)重點：掌握小數(shù)四則混合運算順序.教具準(zhǔn)備：投影片.教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)：
      1、口算:
      0.2+0.3
      3.5+2.4
      8.7-4.5
      1-0.6
      0.9-0.5
      2.3+5.4
      4.9+1
      8.6-5.5  0.7+0.8
      6.7+1.1
      5+6.5
      9.7-7 2.、先說說下面各題的運算順序,在計算.7325-714+146-89
      10000-(981-326)+148
      3、導(dǎo)入:小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同.二、新課:
      1、創(chuàng)設(shè)情景解決問題。
      （1）環(huán)城自行車賽段資料如下表。
      （2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？
      2、小組合作要求：
      （1）先確定有幾種方法可以解決問題。（2）分工合作，用不同的方法解決。
      （3）說說解答時你都用到了什么舊知識。
      3、匯報。
      （1）483.4―(39.5+98.8)
      = 483.4―138.3= 345.1(千米)（2）165+80.7+99.4
      = 245.7+99.4
      = 345.1（千米）（3）483.4―39.5―98.8
      = 443.9―98.8
      = 345.1（千米）
      三、鞏固練習(xí)
      1、練一.練:  先說出運算順序,再計算.185.07-15.3+94.3-4.309
      9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕
      22.8+5.23-9.125+14.75
      32.5-(5.07+6.13)+8.25
      2、解決問題：
      （1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？
      （2）地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？
      四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識？ 課后小結(jié)：
      第四課時
      教學(xué)內(nèi)容：第104頁例5和例6。課
      型：新授課 教學(xué)要求：
      1、在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算。
      2、提高學(xué)生的審題能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
      教學(xué)重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。教學(xué)難點：正確的進(jìn)行簡算。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)檢查
      1、口算：(投影片或口卡)0.35+0.5
      0.26-0.16
      0.25+0.17
      5-2.5
      7.2+6.8
      8.5-5
      3.6-1.6
      2.1+7.9
      13.5-2.4
      6.7-2.3
      4.8-2.8
      7.1-4
      2、用簡便方法計算下列各題，并說根據(jù)什么？
      48+25+52+175
      120-75-25
      430-121-79 36+11+64+89
      85-（15+64）
      3、引入：我們運用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡算。
      二、授新課
      1、創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？ 班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？
      2、小組合作完成
      （1）根據(jù)題目確定解答方法
      （2）寫出解答過程，并說說理由
      3、匯報：
      （1）8.42+8.46+8.54+8.58
      = 16.88+8.54+8.58
      = 25.42+8.58
      = 34（秒）
      （2）8.42+8.46+8.54+8.58
      =（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
      = 17+17
      = 34（秒）
      4、比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據(jù)什么？
      5、小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運算性質(zhì)，對于小數(shù)加、減法同樣適用。
      三、復(fù)習(xí)鞏固
      1、練一練
      4.36+14.8+5.64+5.2
      38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：獨立完成,組內(nèi)交流思路.⑵指名匯報
      2、用簡便方法計算下面各題
      1.2+2.5+1.8
      0.5+1.5+1.5+0.5
      5.26+3+1.74
      0.25+0.15+0.75+0.85
      27.85-（7.85+3.4）要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗、方法?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 板書設(shè)計
      簡
      算
      8.42+8.46+8.54+8.58
      8.42+8.46+8.54+8.5  =  16.88+8.54+8.58
      =（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
      = 25.42+8.58
      = 17+17  = 34（秒）
      = 34（秒）課后小結(jié)：
      第五課時
      教學(xué)內(nèi)容：第105頁練習(xí)十八 課
      型：練習(xí)課 教學(xué)要求：
      1、鞏固小數(shù)的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。
      2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡算的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡算的能力。教學(xué)重點：運用定律進(jìn)行簡算。教學(xué)難點：準(zhǔn)確的進(jìn)行簡算。教學(xué)過程：
      一、口算
      0.4+0.6+5
      7.5+3.1+2.5
      10-2.5-2.5
      21-7.7-2.3 8-2.5
      9+3.6
      10-2.4
      8-1.6
      二、簡算練習(xí)
      1、在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“-”。3.85+10.06=□+3.85
      10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）
      18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□
      32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）
      2、下面各題能用簡算的就用簡便方法計算。（比賽完成）1.25+3.7+0.75
      5.6-0.18-1.2
      7.08+16+8.2 10+0.009+0.191
      3.75-0.75-1.25
      80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5
      7.2+5.6-2.8
      34.5-（17.2+4.5）
      三、解決問題
      1、P105  4  2004年春季運動會 田徑 思念機組男子4×50米接力賽選手情況：
      （見書）
      提問：⑴你能知道那些信息？
      ⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？
      ⑶這道題要求我們解決什么問題？
      ⑷獨立完成⑸怎么算的快？
      2、P106  5提問：⑴你能知道那些信息？
      ⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？
      ⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨立完成⑸怎么算的快？
      3、P106  7（按以下步驟組內(nèi)交流完成）
      ⑴你能知道那些信息？
      ⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？
      ⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成⑸怎么算的快？
      4、P106  8 ⑴ 通過觀察圖、計算，你知道2003年全世界的人口總數(shù)使多少？ ⑵通過計算你還可以獲得哪些信息？
      5、P106 9
      完成表格。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況
      四、作業(yè)：第134頁7題
      總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識？ 課后小結(jié)：
      第六課時
      教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)加減法.課型
      :復(fù)習(xí)課.教學(xué)目的:
      1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序.正確進(jìn)行運算.2、能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算.3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計算能力和靈活解題能力.教具準(zhǔn)備:投影片 教學(xué)過程:
      一、復(fù)習(xí)提問: 小數(shù)加減法的計算方法是什么?
      1、口算: 2.6+0.4
      0.375+0.625
      5.8+2
      5-0.2
      0.48+0.29
      4.3-1.6
      0.74-6.4
      1-0.89
      3-2.3 2.計算:  4.2+15.6
      24.8-18.2
      13+7.1
      10-9.05
      3.96+6.04
      4.03-1.97 提問:小數(shù)四則混合運算順序是什么? 什么樣的題可以簡算?根據(jù)是什么? 練習(xí): 1.計算: 2-0.35-0.275+0.4
      4.36-(2.01+2.29)+0.48  21.3+108.75-(100-0.07)選擇正確答案.寫在等號后邊:
      (1).9.26-3.96+8.905=
      (14.475
      14.205
      13.809)(2).9.09+11.1-19=
      (20
      1.1
      1.19)(3).40-9.05-(3.8+6.02)=
      (21.13
      33.35
      20.95)先觀察數(shù)字特點.能用簡便算法計算的用簡便算法計算.4.9+0.1-4.9+0.1
      34.02+13.5+0.98
      5.6+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2
      9.95-(4.95+3.14)
      8.43+2.87+0.57+0.13 列式計算:(1).27.8減去19.3的差.再加上24.5,和是多少?(2).23.64加18.9的和.再減去37.82.得多少? 解決問題:
      1、一只駝鳥每小時跑54.3千米,一輛卡車每小時行45.7千米.鴕鳥的速度比卡車快多少千米?
      2、錦華水泥廠原計劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬噸,結(jié)果上半年生產(chǎn)7.96萬噸,下半年比上半年多生產(chǎn)0.04萬噸,全年超過計劃多少萬噸?
      3、有兩個糧食倉庫 ,第一個倉庫里有糧食57.5噸,第二個倉庫里有50噸,后來從第一個倉庫里運走糧食9.9噸,這時第一個倉庫的糧食比第二個倉庫少多少噸?
      4、專業(yè)隊用三個月挖了一條9.5千米的水渠,第一個月挖了2.75千米,第二個月比第一個月多挖了0.65千米.第三個月挖了多少千米?
      第七單元
      統(tǒng)計 第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：書P108~109 教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系；
      2.使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
      教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      師：這是一幅‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖嗎？
      （師出示統(tǒng)計表）
      98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表
      00 01 02 03 人數(shù)（萬人）3 4 6 8 8 10
      二、動手制作條形統(tǒng)計圖 1.學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖
      學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’。
      制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。
      2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點” A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。
      三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點 1.師演示“98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學(xué)生觀察。師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？
      師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。
      師：你們對比這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？ 學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。2.小結(jié)：
      條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。
      教師把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。3.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點
      師：你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？
      引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。
      四、鞏固練習(xí)
      1.完成書中P109的問題解答；
      2.完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答；
      五、小結(jié)評價。
      六、作業(yè)：新學(xué)案。教學(xué)后記：
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：書P110~113 教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用； 2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      師：小明的媽媽記錄了小明0~10的身高，如下表（師出示P110例2的統(tǒng)計表）
      引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表想提什么問題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計圖的興趣。
      二、動手制作折線統(tǒng)計圖 1.學(xué)生獨立完成折線統(tǒng)計圖
      學(xué)生根據(jù)老師提供的‘小明0~10的身高統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘小明0~10的身高統(tǒng)計表折線統(tǒng)計圖’。
      教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。
      分為兩個層次動手實踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個層次的練習(xí)。師指導(dǎo)個別學(xué)生。
      2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖
      A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
      解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時間，也可以通過計算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 小明115厘米時幾歲？
      5歲半時小明身高大約多少？
      師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時的身高。B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。
      3.根據(jù)折線統(tǒng)計圖進(jìn)行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。
      三、鞏固練習(xí)
      1.完成書中P111的做一做；
      學(xué)生獨立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流。2.完成書中P112練習(xí)十九第二小題的問題解答；
      五、小結(jié)評價。
      六、作業(yè)：完成書中P113練習(xí)十九第3小題 教學(xué)后記：
      第三課時
      練習(xí)課
      教學(xué)內(nèi)容：書P114~116 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。教學(xué)過程：
      一、練習(xí)
      1.完成書中P114的第4小題：
      A學(xué)生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息； B對照正常值發(fā)現(xiàn)信息 C回答書中的5個問題
      師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。
      2.完成書中P115的第6小題：學(xué)生獨立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價值發(fā)現(xiàn)。
      3.完成書中P116練習(xí)十九第9小題的問題解答；
      讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費情況的統(tǒng)計表，獨立完成折線統(tǒng)計圖，同時能從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并與實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認(rèn)識統(tǒng)計的作用。
      二、實踐活動
      結(jié)合書中第7.8題的練習(xí)，開展實踐活動。
      課前參與：1.學(xué)生提前根據(jù)書中第7.8題的練習(xí)的要求，開展調(diào)查活動；2.應(yīng)用書后的練習(xí)紙，進(jìn)行繪制折線統(tǒng)計圖。
      課中交流：學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品
      課后延伸：組織學(xué)生從統(tǒng)計圖中預(yù)測信息，提出科學(xué)建議，布置在學(xué)校走廊上。
      三、作業(yè)：完成書中P115的第5小題： 教學(xué)后記：
      第八單元數(shù)學(xué)廣角 單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方法。
      2、初步培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。
      3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)時數(shù)：4課時
      第1節(jié) 數(shù)學(xué)廣角-植樹的學(xué)問
      （一）教學(xué)內(nèi)容：117頁例1 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生理解有些數(shù)學(xué)問題只計算不一定對，要考慮它的合理性。
      2、過程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用畫線段圖分析解決實際問題的能力。
      3、情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。教學(xué)重點：正確解答實際生活問題。教學(xué)難點：正確解答實際生活問題。教具準(zhǔn)備：實物投影 教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。春天到了，陽光明媚正是植樹好季節(jié)。美化環(huán)境，造福人類是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。但你們可知道，在植樹活動中還有不少有趣的數(shù)學(xué)問題呢！
      二、探究新知，講授新課。
       
      
    
      

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