第一篇：19《春酒》導學案

19.《春酒》導學案

【學習目標】

1.學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。理解作者通過生動展示家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。

2.引導學生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節(jié)和傳神詞語，領悟文章的意蘊。

3.感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學生關注生活的熱情，發(fā)現并領略生活的詩意。【資料鏈接】

琦君，1918年出生，現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會中學。畢業(yè)于杭州三江大學中文系，師從詞學家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。

琦君出版有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，包括《煙愁》《細紗燈》(獲中山文藝創(chuàng)作獎)《三更有夢書當枕》《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者?！緦W習過程】

一、預習積累

1.借助工具書，讀準下列加點字的字音。

碗盞（）舔（）過癮（）臉頰（）門檻（）挑剔（）家醅（）薏仁米（）枸杞（）煨燉（）橄欖（）如法炮制（）2.掌握下列詞語。

一馬當先：

顧名思義：

如法炮制：

二、自主學習：識春酒，知文意

1.熟讀全文思考，春酒是什么時候喝的？怎樣喝？什么人喝？氣氛怎么樣？

2.作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?

3.作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事? 在這幾件事中出現了哪些人物？你怎樣評價這些人物？結合文章內容品一品。

三、合作探究：品春酒，懂琦君

思鄉(xiāng)懷舊是人們心中普遍的一種情感，琦君用一些細節(jié)描寫來刻畫人物，描寫風俗，把這種內心情感外化成語言表達出來。

1.找出細節(jié)描寫的句子，并品一品這些細節(jié)好在哪里，表達了怎樣的情感?(1)母親

(2)花匠阿標叔

(3)鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

(4)“我”

2.把下面一句話補充完整

春酒、會酒，醉了（），醉了（），醉了（）,也醉了無數讀者，“我”的（），母親的（），鄉(xiāng)鄰的（），在“春酒”、“會酒”席上不斷氤氳起來，彌漫成濃濃的人情、民風之美！

四、賞析品讀：釀春酒，找鄉(xiāng)情

人非草木，孰能無情？鄉(xiāng)情如酒，存放越久，便越醉人！我們說家鄉(xiāng)味里面包含的是人情味。有親人的地方才是家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)味這么難忘，這么快樂，作家就想找回這種家鄉(xiāng)味。作家在文章中的哪里作了這樣的嘗試？讓我們大聲朗讀最后兩個自然段，標出讓你怦然心動的句子，滿懷感情地朗讀它，并說說讓你感動的原因。

五、拓展延伸

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！边@些古詩名句都表達了游子的思鄉(xiāng)之情，現代也有許多表現海外游子思鄉(xiāng)的文學作品，你讀過這類作品吧?收集積累有關游子思鄉(xiāng)的詩詞與同學分享。

第二篇：春酒導學案

19《春酒》 導學案

學習目標：

1、朗讀課文，識記重點詞語，了解文章的內容。

2、激發(fā)學生的生活體驗，引導學生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節(jié)和傳神詞語，領悟文章的意蘊。

3、感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學生關注生活的熱情，發(fā)現并領略生活的詩意。? 課前預習設計

一、閱讀課文，完成目標1。

要求：同學們獨立完成，然后小組內合作解決疑難。

檢測與反饋 1．給下列加點字注音。

枸．杞()門檻．()過癮．()湊．()齊

酬．()謝 煨．燉()兩頰．()家醅．()2．解釋下列詞語。一馬當先： 顧名思義： 如法炮制： 興高采烈：

3.查找資料，簡介作者：

4、用自己喜歡的方式讀課文，讀完后思考下面幾個問題： A.春酒是什么時候喝？怎樣喝？什么人喝？氣氛怎樣？

B．作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?

C.文中濃濃的家鄉(xiāng)味是通過哪幾件事表現出來的？在這幾件事中出現了哪些人物？在文中做好標記）?

課堂學習設計

一、質疑與合作探究

（請?zhí)骄恳唬浩反壕?，懂琦?/p>

思鄉(xiāng)懷舊是人們心中普遍的一種情感，琦君用一些細節(jié)描寫來刻畫人物，描寫風俗，把這種內心情感外化成語言表達出來。

１、小組合作探究。請你找出細節(jié)描寫的句子，并品一品這些細節(jié)好在哪里，表達了怎樣的情感，作好旁注。然后在自己的合作小組里交流，有情有味地讀一讀。每個小組選出首席代表，做好記錄，再與全班同學交流品讀感受，其他組同學評價或補充。a.母親（第１、２小組討論）

b.花匠阿標叔（第３、４小組討論）c.鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親（第５、６小組討論）d.“我”（第７、８小組討論）

２、歸納小結。把下面一句話補充完整。

春酒、會酒，醉了（），醉了（），醉了（），也醉了無數讀者，“我”的（），母親的（），鄉(xiāng)鄰的（），在“春酒”、“會酒”席上不斷氤氳起來，彌漫成濃濃的人情、民風之美！探究二：釀春酒，找鄉(xiāng)情。

人非草木，孰能無情？鄉(xiāng)情如酒，存放越久，便越醉人！我們說家鄉(xiāng)味里面包含的是人情味。有親人的地方才是家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)味這么難忘，這么快樂，作家就想找回這種家鄉(xiāng)味。作家在文章中的哪里作了這樣的嘗試？請在文中標出讓你怦然心動的句子，滿懷感情地朗讀它，并說說讓你感動的原因。探究三：讀課文，品語言。

琦君認為：好的文章必須語語動人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。

請同學們找出喜歡的詞語、句子，互相交流，朗讀出來，并說出喜歡的理由。

例：（1）我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

分析：寫出了我當時情不自禁，對喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當時“我”很“饞嘴”、可愛的樣子。

第三篇：《春酒》導學案定稿

《春酒》導學案

（沙坪中學語文備課組）

問我喝了幾杯酒。我總是說：“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀?！蹦赣H聽了很高興。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，⑩一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。

可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?

教學目標：

認真閱讀課文，思考：

1、本文通過哪些片斷表達思鄉(xiāng)之情？（提示：每個片斷用三個字概括）

2、本文中寫到了哪些人物？

《春酒》原文（作者：琦君）

①農村的新年，是非常長的。過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕。還有個家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮。在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。原因是：新年時，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上、廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱住灶孔邊，吃東西不許隨便抓．因為許多都是要先供佛與祖先的。說活尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束。過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們撒開地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家。

②可是說實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！把a氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。她又轉向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！逼鋵嵨覜]等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。

③八寶酒，順名思義，是八樣東西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢!④我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，舔一舔，才過癮。

⑤春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二個人，正月里，會首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八(就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

⑥母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣。花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。

⑦席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親足滴酒不沾唇的。

⑧不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問 她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中的。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！?/p>

⑨今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀?！?/p>

1、從本文生動的細節(jié)描寫中感受蘊涵在春酒中的美好情感。

2、體會作者的思鄉(xiāng)之情。教學重難點：

從本文生動的細節(jié)描寫中感受蘊涵在春酒中的美好情感。

（一）走近作者 琦君，1918年出生，臺灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會中學。畢業(yè)于杭州之江大學中文系。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。

琦君出版有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，堪稱一位寫童年故事的圣手。包括《煙愁》、《細紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。

（二）基礎積累

1、給加點字注音:

家醅．()煨燉．．()過癮．

()枸杞．．()挑剔．()炮．

制()門檻．()酬．謝()2．解釋下列詞語。

落幕：閉幕。

過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指責。

家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。

一馬當先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領先；帶頭。

顧名思義：看到名稱，就聯想到它的意義。

如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現成的方法辦事。

興高采烈：興致高，情緒熱烈。

（三）整體感知

（四）合作研討

1、課文中哪些語句能體現“我”的童心童趣？ 歸納：這是一個 的“我”

2、本文中刻畫了母親怎樣的形象？你是從哪些地方看出來的？

歸納：這是一位 的母親

3、找出寫阿標叔的語句，他是一個怎樣的人？ 歸納：這是一村 的鄉(xiāng)鄰

4、從文章結尾看，記憶中的這杯春酒的真正味道是什么？為什么說找不到真正的家醅了？

這杯春酒的真正味道是

（五）拓展延伸 請從你的記憶中搜尋，有哪些古詩詞表達了這種思鄉(xiāng)之情？

（六）課后練習許多年后，如果你也在異國他鄉(xiāng)的土地上踽踽獨行，耳畔再也聽不到這熟悉的鄉(xiāng)音，眼前再也見

不到這親切的面容，那時你會用什么來寄托對故鄉(xiāng)的思念呢？請你根據你對故鄉(xiāng)情結的理解，完成以

下仿寫訓練。例句：故鄉(xiāng)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮； 仿句：故鄉(xiāng)是，讓人 ；

故鄉(xiāng)是，讓人。

第四篇：春酒導學案

《春酒》導學案

一．教學目標：

1、了解故事內容。

2、讀懂人物形象。

3、理解作者情感。

4、形成自己獨特的內心感受。二．教學重點、難點：

1、分析人物形象。

2.賞析細節(jié)描寫對刻畫人物的作用。一．導入新課 鄉(xiāng)色酒

舒 蘭

三十年前

你從柳樹梢頭望我我正年少

鄉(xiāng)色也好

你圓

人也圓

三十年后

我從椰樹梢頭望你

你是一杯鄉(xiāng)色酒

你滿

鄉(xiāng)愁也滿

1、齊讀，你讀出了什么？

2、明確文體：散文。

3、明確教學目標：(1)了解故事內容。(2)讀懂人物形象。(3)理解作者情感。(4)獨特的內心感受。

二、自主先學，了解內容。

1、自由朗讀課文，了解文章內容。

（1）文中的春酒是什么樣的？_______________________________________（2）文章的線索：_______________________________________（3）文章圍繞春酒寫了哪些事？__________________________________

三、合作助學，讀懂人物形象：

1、作者念念不忘的只是這杯春酒嗎？咱們來看看作者分別寫了家鄉(xiāng)的哪些人物？ _______________________________________________________________________________

2、品讀細節(jié)，讀懂人物形象。（小組討論）

示范：“花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈?！睆倪@個細節(jié)中我看到了一個熱情好客、樂于助人的阿標叔。

1、母親（第1、2、3小組討論）（關注其中幾處細節(jié)，感受春酒中“我”童年最純真的快樂。）

（1）“但她還是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中的?！睆闹型怀隽四赣H的________________________。

（2）“母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點喜氣?！睆闹型怀隽薩____________________。

（3）“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。”從中看出了母親的______________________。對待我呢？

（4）她又轉向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補。”從這中可以看出一個__________________________的母親。

這一句屬于細節(jié)中的什么描寫？你的母親不想讓你喝酒會怎么說？

_______________________________________________________________________________（5）“我喝完酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒”。

這一句屬于細節(jié)中的什么描寫？_____________________________

2、“我”（第4、5、6小組討論）

（1）我是一個怎樣的孩子呢？請用兩個字表達一下。_______________________________ 細節(jié)描寫是常用的一種描寫方法，也是中考常考的一個考點，作用有：塑造人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，創(chuàng)造典型環(huán)境，烘托人物心情等，可增強文章的真實性和藝術感染力，深化文章主題。

示范: “我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮?！薄翱俊Ⅻc、舔”這些都是小孩子特有的動作，寥寥幾筆，一個活潑可愛的小女孩立刻在紙上活動起來。語言雖然質樸簡練，但字里行間充滿了濃郁的人情味，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。① 其實我沒等她說完，……舔了多少個指甲縫的“八寶酒”了。

_______________________________________________________________________________ ② “母親給我小杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③ 是母親的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、花匠阿標叔，鄉(xiāng)鄰（第7、8、9小組討論）

鄉(xiāng)鄰：（1）“所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是‘我請你吃十二碟’。”

（2）“席散時，會給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。”

（3）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！?小結：表現了鄉(xiāng)親們的_______________________。4.理解作者情感。

請用“這是一杯______________的春酒，來說一句話，表達對文中的春酒，民風，人情的贊美之情。

如：這是一杯熱情的春酒，家家戶戶輪流的邀請喝。

5、走進琦君。

找不到真正的家醅了，因為她已是“獨在異鄉(xiāng)為異客”了12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺灣，后定居美國自去臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州她說“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了”2006年6月7日凌晨，這位夢童年事、寫故園情的老人永遠擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶請大家?guī)е@份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結尾

6.故鄉(xiāng)是遠離故鄉(xiāng)的人都會產生的一種思緒，余光中的《鄉(xiāng)愁》影響極廣，一起欣賞。余光中《鄉(xiāng)愁》……

四、檢測促學。

1.閱讀全文后，你所理解的本文主旨是____________________。（用一個詞語概括）（1分）2.品味句子“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”說說該細節(jié)描寫有何妙處？（3分）

_____________________________________________________________________________

3.本文中的“母親”是一個怎樣的形象？請結合文章概括作答。（2分）

_____________________________________________________________________________

4.俗話說：“一方水養(yǎng)一方人。”各地都有不同的風土人情，古今不少詩人把一些節(jié)日寫到詩中。請把下列詩中描寫的節(jié)日寫在后面相應的橫線上。(3分）

(1)千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！?

(2)但愿人長久，千里共嬋娟。

————

(3)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

————

答案：

1．思鄉(xiāng)（1分）

2．這看似簡單的幾筆描寫，尤其是幾個動詞的使用，（1分）生動傳神地讓讀者強烈地感受到小姑娘天真可愛，（1分）以及鄉(xiāng)鄰之間那種親密隨和，融洽溫馨的人際關系。（1分）3．儉樸勤勞、善良大度 慈愛能干的典型的母親形象。（寫出其中一點給1分，共2分）4．（1）春節(jié)

（2）中秋節(jié)

（3）重陽節(jié)

（每個小題1分，共3分）

第五篇：19《春酒》導學案

19．春 酒

琦

君

教學目的：

知識與技能：學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。過程與方法：通過自讀，小組討論理解課文

情感態(tài)度與價值觀：理解文章表現的思鄉(xiāng)這一主旨，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點、難點：

1．品味文章的關鍵詞語和句子。

2．體會琦君散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆流暢的特色。教學時數：一課時。導學過程： 激情導人：

甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!檢查預習：

1．完成配套練習第一題。

2、作者簡介：

琦君。1918年出生，現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會中學。畢業(yè)于杭州三江大學中文系，師從詞學家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。

琦君出版有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，包括<煙愁>、<細紗燈>(獲中山文藝創(chuàng)作獎)、<三更有夢書當枕>、<桂花雨>、<細雨燈花落>、<讀書與生活>、<千里懷人月在峰>、<與我同車>、<留子他年說夢痕)、<琦君寄小讀者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀傷>以及<琦君自選集)等。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者。整體感知，合作探究：

1、作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?

2、課文中有許多細節(jié)寫得很有情趣，表現出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。（試找出3-4例）

例如：

①尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的。

②我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

③其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。

④抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢?

⑤我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。

⑥母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。拓展延伸：

積累有關“思鄉(xiāng)”的古詩名句。（看誰找得多）

歷經坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦。

“床前明月光，疑是地上霜。”(李白<靜夜思>)

“野曠天低樹，江清月近人?！?王建<宿建德江>)

這兩句寫的是羈旅之思。

“但愿人長久，千里共嬋娟?！?蘇軾<水調歌頭>)，更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”(王維<九月九日憶山東兄弟>)

“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白?！?杜甫<月夜憶舍弟>)鞏固練習：

完成配套練習2——5題 預習指向：

掌握《俗世奇人》一課的作者及字詞。課后反思：