第一篇：春酒學(xué)案

《春酒》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，把握文意，理解作者的情感。

2、品味語言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)出的情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、品味語言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)出的情趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 品味語言，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)出的情趣。學(xué)習(xí)課時(shí)：

1課時(shí) 知識(shí)超市：

一、作者簡介： 琦君（1916~2006）。臺(tái)灣女作家。原名潘希真。浙江溫州人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。

二、生字生詞：

1、巴結(jié)：方言，指人做事勤快。

2、大約摸：方言，大概的意思。

3、家醅（pēi）：自家釀的酒，醅，這里泛指酒。

4、拘束：過分約束自己，顯得不自然。

5、一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭。

6、如法炮（páo）制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。如：依照。炮制：把中藥原料制成藥物。

7、挑剔：過分嚴(yán)格在細(xì)節(jié)上指摘。

8.顧名思義：顧：看；義：意義，含義?？吹矫Q就聯(lián)想到它的意義 學(xué)習(xí)過程：

一、引課。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、學(xué)習(xí)過程：

1、自讀課文解決字詞。（組內(nèi)互助）

2、組內(nèi)輪讀課文，其他同學(xué)在聽讀課文的過程中注意糾錯(cuò)并思考：（1）課文敘述了童年的哪幾件事情？

（2）文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？”想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?

3、細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君正是通過這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，抒發(fā)了她對童年，對母親，對家鄉(xiāng)濃濃情思。閱讀文學(xué)作品，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。你覺得哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)“我”兒時(shí)的童真童趣？琦君的母親是個(gè)怎樣的人呢？文章有一個(gè)段落專門說母親的性格特點(diǎn)，找出來，分析一下。（提示：批注可以從修辭，關(guān)鍵字、詞等角度去品析）示例： “我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。”（“靠、點(diǎn)、舔”這些都是小孩子特有的動(dòng)作，寥寥幾筆，一個(gè)活潑天真可愛的小女孩立刻在紙上活躍起來。）（語言雖然質(zhì)樸簡練，但字里行間充滿了濃郁的人情味，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。）

（要求：先獨(dú)立在教材上批注一兩處。組長再組織交流，自由展示，其余同學(xué)傾聽、補(bǔ)充、記錄。）

四、拓展遷移：下面兩題中任選一題完成。（先小組交流，再全班交流）

1、我們家鄉(xiāng)的春節(jié)有哪些習(xí)俗？想一想和同學(xué)交流交流。

2、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”一些古詩名句都表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)代也有許多這樣的文學(xué)作品，請把你讀過的這類詩或文章內(nèi)容說給同學(xué)聽聽。

五、質(zhì)疑：請?zhí)岢瞿銓φn文理解的疑問。全班研討解決。

六、小結(jié)：

課外閱讀

記憶中的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼

住進(jìn)籠子式的高樓后，總感覺少了鄰里相呼的熱鬧。于是，便不免回憶起兒時(shí)在家鄉(xiāng)的許多歡樂見聞來。

我的家鄉(xiāng)在黃甲村。這里民風(fēng)淳樸，人們重德好義。在我的記憶中，人們文化娛樂豐富多彩，鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼十分濃厚。七、八十年代時(shí)的觀看電影，總讓人那么留戀。當(dāng)銀幕掛上柱頭，消息便不徑而走，遠(yuǎn)在山谷里勞作的人都能從山谷的回聲中聽到村口傳出的“晚上有電影”的吆喝聲。大人們便加把勁，把耕作料理完，早早的收了工?；丶衣飞?，小孩們跺著腳催父母，一到家就咬著牙扇灶火。剛吃過晚飯，加演片的聲音已傳進(jìn)各家各戶，大伙來到學(xué)校草坪前，坐在學(xué)子們早擺好的條凳上，此時(shí)正片也就開始了。人們隨劇情或喜或悲，放映結(jié)束了還遲遲不走，非聽到那一句“明晚再見”不可。小伙子邊幫著放電影的師傅收拾器具，邊打聽“明晚”的放影消息，以便在第二天的田地里吹噓，小孩子們在路上仍在爭論著電影里的誰對誰錯(cuò)，帶著期盼才爬上床頭。

中秋的粽子是必不可少的。先把糯谷稻草燒成灰，浸漬泡在水中一天，過濾。再把發(fā)了水的糯米用棕葉包好，可要包出四個(gè)棱角才算標(biāo)準(zhǔn)。最后把包好的粽子放入大鐵鍋里，用澄清的糯谷稻草灰水浸沒，在溫火中蒸上一夜。熟了的粽子金黃瑩亮，芬香撲鼻，人們吃粽子時(shí)，大口咀嚼，腮幫凸鼓，回味著粘、甜、香的粽子，肚子撐腆了嘴上還想吃。有的粽子摻著花生，摻著肉絲，味道更美。人們也用粽子傳情義，你拿幾個(gè)給我品，我送幾個(gè)叫你嘗。最驚人的是枕頭粽子，一個(gè)二三十斤，得用麻線割，一片片，香噴噴，看得饞口，聞得誘人，吃得味美。

大年三十的糯米糍粑制作是在歡笑聲中完成的。把糯米蒸熟后，倒入石臼里用棒槌搗。搗糯米也是一種比賽。小伙子見誰家的糯米倒進(jìn)了石臼，都想炫耀炫耀自己的臂力。會(huì)家子啐口唾沫星子在雙手，緊握棒槌，猛力擂下，迅捷地把棒槌搭在肩上就勢拔出，糯米被搗得越粘，所需力氣越大。毛頭小伙搗得氣喘吁吁，汗掛發(fā)際，脫掉毛衣卻也不肯讓手。大家在哈哈聲中得到的最大獎(jiǎng)勵(lì)是主人的“后

生仔，辛苦了”的道謝和當(dāng)即捏制的一塊大糯米粑。

春節(jié)活動(dòng)最熱鬧。有鄰村的文娛隊(duì)來更精彩。看花鼓戲、彩綢調(diào)，舞長龍、耍雄獅，末了還有答對。一片喧鬧聲中突然一聲高亢的“嘿——”，“嚓、嚓”鐃缽兩聲，頓時(shí)肅靜，只聽得“公元某某年，某某村兄弟來拜年，一賀??二賀??”賀聲剛一落下，人群中“嘿——”的一聲答上了，表感激，送祝福。答對是不分男女老少的，往往要持續(xù)幾個(gè)回合。人們用答對來傳遞友誼，加深情感。豐盛的宴席中，祝酒詞更有講究：左來左插花，右來右插花；萬事開門紅，兄弟兩好，山

（三）多財(cái)，四季發(fā)，五谷豐登，六位高升??相識(shí)酒；相逢酒；相知酒；團(tuán)圓酒??人們敬酒、回敬，好不爽朗、熱烈。

平日里，有人家婚娶時(shí)，全村都轟動(dòng)。送親的隊(duì)伍來了，人們看嫁妝，說發(fā)展。新娘夾在一群姑娘中，由你猜，任你評。當(dāng)確定哪一位是新娘無疑時(shí)，夾道的人群中便有人突然沖上去把早準(zhǔn)備好的鍋底灰往新娘臉上抹。這是好兆頭，抹得越多，新娘今后的生活越幸福、美滿。宴席上，新郎可要每桌敬上一杯酒，尤其是對新娘的舅子輩，更要虔誠致謝。晚上鬧洞房，發(fā)喜糖，唱情歌，一派喜氣洋洋。

家鄉(xiāng)的人們，在幸福時(shí)刻是用笑聲張揚(yáng)的，絕不會(huì)把歡樂只關(guān)在自家門內(nèi)。

第二篇：春酒導(dǎo)學(xué)案

19《春酒》 導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，識(shí)記重點(diǎn)詞語，了解文章的內(nèi)容。

2、激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細(xì)節(jié)和傳神詞語，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

3、感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。? 課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

一、閱讀課文，完成目標(biāo)1。

要求：同學(xué)們獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)合作解決疑難。

檢測與反饋 1．給下列加點(diǎn)字注音。

枸．杞()門檻．()過癮．()湊．()齊

酬．()謝 煨．燉()兩頰．()家醅．()2．解釋下列詞語。一馬當(dāng)先： 顧名思義： 如法炮制： 興高采烈：

3.查找資料，簡介作者：

4、用自己喜歡的方式讀課文，讀完后思考下面幾個(gè)問題： A.春酒是什么時(shí)候喝？怎樣喝？什么人喝？氣氛怎樣？

B．作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?

C.文中濃濃的家鄉(xiāng)味是通過哪幾件事表現(xiàn)出來的？在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？在文中做好標(biāo)記）?

課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

一、質(zhì)疑與合作探究

（請?zhí)骄恳唬浩反壕?，懂琦?/p>

思鄉(xiāng)懷舊是人們心中普遍的一種情感，琦君用一些細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，描寫風(fēng)俗，把這種內(nèi)心情感外化成語言表達(dá)出來。

１、小組合作探究。請你找出細(xì)節(jié)描寫的句子，并品一品這些細(xì)節(jié)好在哪里，表達(dá)了怎樣的情感，作好旁注。然后在自己的合作小組里交流，有情有味地讀一讀。每個(gè)小組選出首席代表，做好記錄，再與全班同學(xué)交流品讀感受，其他組同學(xué)評價(jià)或補(bǔ)充。a.母親（第１、２小組討論）

b.花匠阿標(biāo)叔（第３、４小組討論）c.鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親（第５、６小組討論）d.“我”（第７、８小組討論）

２、歸納小結(jié)。把下面一句話補(bǔ)充完整。

春酒、會(huì)酒，醉了（），醉了（），醉了（），也醉了無數(shù)讀者，“我”的（），母親的（），鄉(xiāng)鄰的（），在“春酒”、“會(huì)酒”席上不斷氤氳起來，彌漫成濃濃的人情、民風(fēng)之美！探究二：釀春酒，找鄉(xiāng)情。

人非草木，孰能無情？鄉(xiāng)情如酒，存放越久，便越醉人！我們說家鄉(xiāng)味里面包含的是人情味。有親人的地方才是家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)味這么難忘，這么快樂，作家就想找回這種家鄉(xiāng)味。作家在文章中的哪里作了這樣的嘗試？請?jiān)谖闹袠?biāo)出讓你怦然心動(dòng)的句子，滿懷感情地朗讀它，并說說讓你感動(dòng)的原因。探究三：讀課文，品語言。

琦君認(rèn)為：好的文章必須語語動(dòng)人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。

請同學(xué)們找出喜歡的詞語、句子，互相交流，朗讀出來，并說出喜歡的理由。

例：（1）我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

分析：寫出了我當(dāng)時(shí)情不自禁，對喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當(dāng)時(shí)“我”很“饞嘴”、可愛的樣子。

第三篇：《春酒》導(dǎo)學(xué)案定稿

《春酒》導(dǎo)學(xué)案

（沙坪中學(xué)語文備課組）

問我喝了幾杯酒。我總是說：“只喝一杯，因?yàn)槔锩鏇]有八寶，不甜呀?！蹦赣H聽了很高興。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，⑩一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。

可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)真閱讀課文，思考：

1、本文通過哪些片斷表達(dá)思鄉(xiāng)之情？（提示：每個(gè)片斷用三個(gè)字概括）

2、本文中寫到了哪些人物？

《春酒》原文（作者：琦君）

①農(nóng)村的新年，是非常長的。過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕。還有個(gè)家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮。在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時(shí)還超過初一至初五那五天新年呢。原因是：新年時(shí)，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上、廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時(shí)，腳都不許擱住灶孔邊，吃東西不許隨便抓．因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。說活尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束。過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家。

②可是說實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時(shí)，就開出來請大家嘗嘗?！把a(bǔ)氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了。”其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。

③八寶酒，順名思義，是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個(gè)月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻傘灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!④我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，舔一舔，才過癮。

⑤春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八(就是八個(gè)冷盤，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

⑥母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點(diǎn)新春喜氣。花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝。這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。

⑦席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實(shí)母親足滴酒不沾唇的。

⑧不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問 她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢娝鍪裁词拢加袀€(gè)尺度在心中的。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！?/p>

⑨今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時(shí)候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀?！?/p>

1、從本文生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫中感受蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。

2、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

從本文生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫中感受蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。

（一）走近作者 琦君，1918年出生，臺(tái)灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。

琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，堪稱一位寫童年故事的圣手。包括《煙愁》、《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。

（二）基礎(chǔ)積累

1、給加點(diǎn)字注音:

家醅．()煨燉．．()過癮．

()枸杞．．()挑剔．()炮．

制()門檻．()酬．謝()2．解釋下列詞語。

落幕：閉幕。

過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。

家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。

顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。

如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。

興高采烈：興致高，情緒熱烈。

（三）整體感知

（四）合作研討

1、課文中哪些語句能體現(xiàn)“我”的童心童趣？ 歸納：這是一個(gè) 的“我”

2、本文中刻畫了母親怎樣的形象？你是從哪些地方看出來的？

歸納：這是一位 的母親

3、找出寫阿標(biāo)叔的語句，他是一個(gè)怎樣的人？ 歸納：這是一村 的鄉(xiāng)鄰

4、從文章結(jié)尾看，記憶中的這杯春酒的真正味道是什么？為什么說找不到真正的家醅了？

這杯春酒的真正味道是

（五）拓展延伸 請從你的記憶中搜尋，有哪些古詩詞表達(dá)了這種思鄉(xiāng)之情？

（六）課后練習(xí)許多年后，如果你也在異國他鄉(xiāng)的土地上踽踽獨(dú)行，耳畔再也聽不到這熟悉的鄉(xiāng)音，眼前再也見

不到這親切的面容，那時(shí)你會(huì)用什么來寄托對故鄉(xiāng)的思念呢？請你根據(jù)你對故鄉(xiāng)情結(jié)的理解，完成以

下仿寫訓(xùn)練。例句：故鄉(xiāng)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮； 仿句：故鄉(xiāng)是，讓人 ；

故鄉(xiāng)是，讓人。

第四篇：春酒導(dǎo)學(xué)案

《春酒》導(dǎo)學(xué)案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容。

2、讀懂人物形象。

3、理解作者情感。

4、形成自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、分析人物形象。

2.賞析細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。一．導(dǎo)入新課 鄉(xiāng)色酒

舒 蘭

三十年前

你從柳樹梢頭望我我正年少

鄉(xiāng)色也好

你圓

人也圓

三十年后

我從椰樹梢頭望你

你是一杯鄉(xiāng)色酒

你滿

鄉(xiāng)愁也滿

1、齊讀，你讀出了什么？

2、明確文體：散文。

3、明確教學(xué)目標(biāo)：(1)了解故事內(nèi)容。(2)讀懂人物形象。(3)理解作者情感。(4)獨(dú)特的內(nèi)心感受。

二、自主先學(xué)，了解內(nèi)容。

1、自由朗讀課文，了解文章內(nèi)容。

（1）文中的春酒是什么樣的？_______________________________________（2）文章的線索：_______________________________________（3）文章圍繞春酒寫了哪些事？__________________________________

三、合作助學(xué)，讀懂人物形象：

1、作者念念不忘的只是這杯春酒嗎？咱們來看看作者分別寫了家鄉(xiāng)的哪些人物？ _______________________________________________________________________________

2、品讀細(xì)節(jié)，讀懂人物形象。（小組討論）

示范：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。”從這個(gè)細(xì)節(jié)中我看到了一個(gè)熱情好客、樂于助人的阿標(biāo)叔。

1、母親（第1、2、3小組討論）（關(guān)注其中幾處細(xì)節(jié)，感受春酒中“我”童年最純真的快樂。）

（1）“但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個(gè)尺度在心中的。”從中突出了母親的________________________。

（2）“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點(diǎn)喜氣?！睆闹型怀隽薩____________________。

（3）“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃?！睆闹锌闯隽四赣H的______________________。對待我呢？

（4）她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)?！睆倪@中可以看出一個(gè)__________________________的母親。

這一句屬于細(xì)節(jié)中的什么描寫？你的母親不想讓你喝酒會(huì)怎么說？

_______________________________________________________________________________（5）“我喝完酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒”。

這一句屬于細(xì)節(jié)中的什么描寫？_____________________________

2、“我”（第4、5、6小組討論）

（1）我是一個(gè)怎樣的孩子呢？請用兩個(gè)字表達(dá)一下。_______________________________ 細(xì)節(jié)描寫是常用的一種描寫方法，也是中考?？嫉囊粋€(gè)考點(diǎn)，作用有：塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，創(chuàng)造典型環(huán)境，烘托人物心情等，可增強(qiáng)文章的真實(shí)性和藝術(shù)感染力，深化文章主題。

示范: “我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。”“靠、點(diǎn)、舔”這些都是小孩子特有的動(dòng)作，寥寥幾筆，一個(gè)活潑可愛的小女孩立刻在紙上活動(dòng)起來。語言雖然質(zhì)樸簡練，但字里行間充滿了濃郁的人情味，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。① 其實(shí)我沒等她說完，……舔了多少個(gè)指甲縫的“八寶酒”了。

_______________________________________________________________________________ ② “母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③ 是母親的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、花匠阿標(biāo)叔，鄉(xiāng)鄰（第7、8、9小組討論）

鄉(xiāng)鄰：（1）“所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是‘我請你吃十二碟’?！?/p>

（2）“席散時(shí)，會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命?！?/p>

（3）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。” 小結(jié)：表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的_______________________。4.理解作者情感。

請用“這是一杯______________的春酒，來說一句話，表達(dá)對文中的春酒，民風(fēng)，人情的贊美之情。

如：這是一杯熱情的春酒，家家戶戶輪流的邀請喝。

5、走進(jìn)琦君。

找不到真正的家醅了，因?yàn)樗咽恰蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”了12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺(tái)灣，后定居美國自去臺(tái)灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州她說“來到臺(tái)灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了”2006年6月7日凌晨，這位夢童年事、寫故園情的老人永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶請大家?guī)е@份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾

6.故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種思緒，余光中的《鄉(xiāng)愁》影響極廣，一起欣賞。余光中《鄉(xiāng)愁》……

四、檢測促學(xué)。

1.閱讀全文后，你所理解的本文主旨是____________________。（用一個(gè)詞語概括）（1分）2.品味句子“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮?！闭f說該細(xì)節(jié)描寫有何妙處？（3分）

_____________________________________________________________________________

3.本文中的“母親”是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合文章概括作答。（2分）

_____________________________________________________________________________

4.俗話說：“一方水養(yǎng)一方人?！备鞯囟加胁煌娘L(fēng)土人情，古今不少詩人把一些節(jié)日寫到詩中。請把下列詩中描寫的節(jié)日寫在后面相應(yīng)的橫線上。(3分）

(1)千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。————-

(2)但愿人長久，千里共嬋娟。

————

(3)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

————

答案：

1．思鄉(xiāng)（1分）

2．這看似簡單的幾筆描寫，尤其是幾個(gè)動(dòng)詞的使用，（1分）生動(dòng)傳神地讓讀者強(qiáng)烈地感受到小姑娘天真可愛，（1分）以及鄉(xiāng)鄰之間那種親密隨和，融洽溫馨的人際關(guān)系。（1分）3．儉樸勤勞、善良大度 慈愛能干的典型的母親形象。（寫出其中一點(diǎn)給1分，共2分）4．（1）春節(jié)

（2）中秋節(jié)

（3）重陽節(jié)

（每個(gè)小題1分，共3分）

第五篇：19《春酒》導(dǎo)學(xué)案

19．春 酒

琦

君

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。過程與方法：通過自讀，小組討論理解課文

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。

2．體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢的特色。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。導(dǎo)學(xué)過程： 激情導(dǎo)人：

甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!檢查預(yù)習(xí)：

1．完成配套練習(xí)第一題。

2、作者簡介：

琦君。1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。

琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括<煙愁>、<細(xì)紗燈>(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng))、<三更有夢書當(dāng)枕>、<桂花雨>、<細(xì)雨燈花落>、<讀書與生活>、<千里懷人月在峰>、<與我同車>、<留子他年說夢痕)、<琦君寄小讀者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀傷>以及<琦君自選集)等。她是著名電視連續(xù)劇<橘子紅了>的作者。整體感知，合作探究：

1、作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?

2、課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。（試找出3-4例）

例如：

①尤其我是女孩子，蒸糕時(shí)，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。

②我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

③其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。

④抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢?

⑤我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。

⑥母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。拓展延伸：

積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。（看誰找得多）

歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動(dòng)著后人的心弦。

“床前明月光，疑是地上霜?！?李白<靜夜思>)

“野曠天低樹，江清月近人?！?王建<宿建德江>)

這兩句寫的是羈旅之思。

“但愿人長久，千里共嬋娟?！?蘇軾<水調(diào)歌頭>)，更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?王維<九月九日憶山東兄弟>)

“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白?！?杜甫<月夜憶舍弟>)鞏固練習(xí)：

完成配套練習(xí)2——5題 預(yù)習(xí)指向：

掌握《俗世奇人》一課的作者及字詞。課后反思：