第一篇：第五單元第五課《姹紫嫣紅》

第五單元第五課《姹紫嫣紅》教學(xué)設(shè)計(jì)

【執(zhí)教年級(jí)】

八年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《姹紫嫣紅》

【教學(xué)課型】

欣賞課

【教材分析】

這是人民音樂教育八年級(jí)第五單元《京腔昆韻》中的欣賞內(nèi)容，昆曲對(duì)于學(xué)生來說很陌生，為了讓學(xué)生愿意走近昆曲，首先設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)視頻導(dǎo)入，拉近距離，然后看服飾化妝，感受昆曲的清雅之美，激發(fā)對(duì)昆曲學(xué)習(xí)的興趣，再通過對(duì)昆曲中唱、念、演三種藝術(shù)特征的積極體驗(yàn)，更深層次地了解和體會(huì)昆曲纏綿婉轉(zhuǎn)，一唱三嘆和逢唱必舞的藝術(shù)特點(diǎn)，感受昆曲的優(yōu)雅之美。最后品唱詞的典雅之美。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能區(qū)分昆曲與京劇的不同。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)戲曲音樂的接觸不多，對(duì)于教材中京劇的西皮快板和流水板的唱腔學(xué)習(xí)興趣較高，但昆曲的整體風(fēng)格都是慢節(jié)奏的，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致不高，而且會(huì)有排斥感，并且昆曲的唱腔學(xué)習(xí)也很有難度，如何讓陽春白雪的昆曲走人學(xué)生的審美世界里，圖片和視頻的補(bǔ)充很是關(guān)鍵，當(dāng)然，雅樂昆曲中“雅”的特點(diǎn)為教學(xué)的設(shè)計(jì)提供了主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的感受體會(huì)并實(shí)踐著昆曲的清雅、優(yōu)雅和典雅的風(fēng)格特點(diǎn)，并積極探討昆曲在唱念身段表演方面的特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)使學(xué)生初步了解昆曲的基礎(chǔ)知識(shí)，知道昆曲對(duì)其他藝術(shù)的深遠(yuǎn)影響。

2.體會(huì)昆曲的清雅、優(yōu)雅和典雅之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)昆曲的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

3.通過對(duì)昆曲中唱、念、演三種藝術(shù)特征的積極體驗(yàn)與感受，更深層次地了解和體會(huì)昆曲纏綿婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩優(yōu)雅的藝術(shù)特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過唱念演的欣賞和學(xué)習(xí)，體會(huì)昆曲纏綿婉轉(zhuǎn)，一唱三嘆，逢唱必舞的優(yōu)雅之美。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探討并總結(jié)出昆曲在念、唱、演等方面的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、電子琴等

【教學(xué)過程】

1、模仿古人行禮問好。

同學(xué)們，今天老師要用一種特殊的方式和大家問好，請(qǐng)男生用右手在上，做這樣的動(dòng)作，女同學(xué)在右腰側(cè)做這個(gè)動(dòng)作，一起模仿我的音調(diào)，向我回禮，好嗎？我的身份是老 師，你們是？學(xué)生，不，是XIO SEN.準(zhǔn)備好了嗎？

上課，師：“老師這廂有禮了”生：“學(xué)生這廂有禮了” 師：“請(qǐng)坐”，有沒有一種穿越的感覺？

（設(shè)計(jì)意圖：通過用戲曲韻白的語調(diào)問好，拉近師生距離，為之后念白的學(xué)習(xí)做鋪墊)

2、觀看視頻引出課題。

師：同學(xué)們，音樂不僅是門藝術(shù)，更是一種文化，今天老師要和大家走進(jìn)的這門藝術(shù),更具深厚的文化底蘊(yùn)，一起來尋找她的蹤跡吧！播放視頻（奧運(yùn)會(huì)開篇表演《春江花月夜》片段欣賞）

師：隨著畫軸徐徐打開，才子佳人躍然紙上，把那東方的神韻，古典的情懷詮釋得淋漓盡致，你聽：“春江潮水連海平”。師：你能從小生儒雅的吟唱中找到答案嗎？是哪個(gè)劇種？ 生：（昆曲）

師：世界上很多偉大的民族都有自己高雅精致的表演藝術(shù)，它深刻地表現(xiàn)出這個(gè)民族的精神與文明。希臘有悲劇，意大利有歌劇，俄羅斯有芭蕾，而我們中國的雅樂就是--昆曲。

（設(shè)計(jì)意圖：用精美的視頻吸引學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中走入昆曲世界）

3、師：出示課題《雅樂昆曲》

今天就讓我們一起走進(jìn)美麗的昆曲世界！(一）、昆曲簡介： 請(qǐng)大家快速的瀏覽一遍。

師：好，大家一起告訴我，昆曲名從何來？應(yīng)起源江蘇昆山而得名。歷史多久？600多年。有何美譽(yù)？“百戲之祖、活化石”。

昆曲是我國歷史最長的劇種，2001年，被授予“非遺”稱號(hào)。師：我們?cè)倏凑n題，“雅樂昆曲”哪個(gè)字最能體現(xiàn)出她的特點(diǎn)？ 生：（雅）

師：那昆曲何雅之有，又雅在何處呢？大家想象一下，當(dāng)一個(gè)昆曲演員出現(xiàn)在我們面前，首先映入眼簾的是什么？服飾和妝容。

(設(shè)計(jì)意圖：初步了解昆曲的相關(guān)知識(shí)，歷史地位，引起學(xué)生對(duì)昆曲的重視。)(二）、看昆曲——清雅之美 A：看服飾：

我們來看看她的服飾，有一個(gè)什么特點(diǎn)呢? 請(qǐng)一學(xué)生回答.色彩豐富,顏色很淺,很清淡.你觀察得很仔細(xì)，那嫩嫩的黃，淡淡的紅，淺淺的綠，整個(gè)都十分的淡雅。

B：看化妝：

再來看看她的化妝，看到這副圖我不禁想起兩句詩來，“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。那昆曲到底是淡妝還是濃抹，生齊回答：（淡妝）21教育網(wǎng)

師：昆曲只是在眉梢眼角掃上淡淡的桃紅色。清麗可人！師總：所以從淡雅的服飾清麗的妝容中，我們首先感受到的是她的清雅之美。那這樣的雅致又會(huì)呈現(xiàn)給我們?cè)鯓拥奈枧_(tái)藝術(shù)呢？來，一起走進(jìn)她的世界里。

（設(shè)計(jì)意圖：通過看昆曲服飾和妝容的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)昆曲的興趣，并使學(xué)生對(duì)這門舞臺(tái)表演藝術(shù)產(chǎn)生期待之感。)(三）、賞昆曲----優(yōu)雅之美。

1、播放《游園驚夢(mèng)》片段。初次感受昆曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

師：你聽完后能結(jié)合我們的課題，說說她的念、唱、身段表演，整體呈現(xiàn)出一個(gè)怎樣的雅呢？

生：（優(yōu)雅）

師：為什么會(huì)覺得優(yōu)雅？

提示：覺得她的整體表演風(fēng)格是大氣？還是比較秀氣的？(加上動(dòng)作解說)是酣暢緊湊？還是不緊不慢，（加上動(dòng)作解說）的？那這種不緊不慢的，從容不迫的風(fēng)格，又給我們呈現(xiàn)出怎樣的雅致呢？

生：......師：昆曲最大的魅力就是她的優(yōu)雅之美。正是因?yàn)樗膬?yōu)雅和美麗，讓擁有這門藝術(shù)的中國人倍感驕傲，才會(huì)在奧運(yùn)會(huì)的開篇表演上自信地呈現(xiàn)給世界人們。

（設(shè)計(jì)意圖：先整體感知昆曲的優(yōu)雅之美，為之后學(xué)生學(xué)會(huì)優(yōu)雅地去念白、唱腔和動(dòng)作表演做鋪墊）

2、作者簡介

同學(xué)們，一講到芭蕾，你們會(huì)想到什么？《天鵝湖》

說到昆曲，就不得不提湯顯祖的《牡丹亭》。被譽(yù)為“東方莎士比亞”的湯顯祖，在浙江遂昌任知縣時(shí)，創(chuàng)作了昆劇史上最偉大的作品——《牡丹亭》，就成了雅樂昆曲的代名詞。

當(dāng)西方在上演著《羅密歐與茱麗葉》時(shí)，湯顯祖的《牡丹亭》也正演繹著一個(gè)“生者可以死，死者可以生”的感人故事。

3、劇情簡介：

南宋年間，太守之女杜麗娘，因家教甚嚴(yán)足不出戶，一日因讀《詩經(jīng).關(guān)鳩》傷春感懷，在丫環(huán)慫恿下到自家后花園游覽,看到一片不同于詩詞歌賦的新天地。游園歸來,悠然入夢(mèng),夢(mèng)中與書生柳夢(mèng)梅互生愛慕之情，醒后終日尋夢(mèng)不得，相思成疾，便自描春容，臨終前托丫環(huán)將畫像埋于梅樹之下。三年后柳夢(mèng)梅進(jìn)京趕考，借宿杜家，拾得畫像，發(fā)現(xiàn)竟是自己曾經(jīng)夢(mèng)會(huì)之人，便日夜對(duì)畫呼喚，杜麗娘因愛復(fù)活，二人終成眷屬。是不是很夢(mèng)幻?（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片介紹劇情，使學(xué)生記住經(jīng)典之作，并為之后學(xué)生理解唱腔中傷感幽怨的情緒感受做鋪墊)

4、賞昆曲---念白：（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)昆曲念白的特點(diǎn)，并通過學(xué)習(xí)深刻感受。）

師：剛才我們欣賞的這段表演就取自牡丹亭中的《游園》，很多人了解昆曲、愛上昆曲就是從《游園》這個(gè)唱段開始的，那她到底有何魅力，讓人一見傾心呢？我們來仔細(xì)地品味。

（1)、生讀念白：感受他的語氣性.師：杜麗娘走進(jìn)后花園，說了句什么？大家一起念一遍。（不到園林怎知春色如許）

（2）、聽昆曲念白，對(duì)比不同：

好，我們聽聽昆曲的念白，有何不同。音頻。師：對(duì)比一下，有何不同? 生：區(qū)別：音有高低，節(jié)奏自由，最后一個(gè)字拖得很長，還有里面有兩個(gè)字和我們的普通話發(fā)音不同（園，跟我們本地方言相似，如：昆曲念成“許”）你們聽得真仔細(xì)！那你知道是哪里的方言嗎？

師總：念白特點(diǎn)。大家還記得昆曲起源哪里嗎？所以，念白具有江蘇語音，因江蘇是古代吳國的所在地，又稱吳中州的方言，音韻的高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，使得念白又像說話又像唱歌，具一定的語氣性和音樂性，更顯優(yōu)雅。像這樣的念白屬于戲曲中的韻白。我們也來學(xué)習(xí)一下吧.（3）、學(xué)習(xí)念白： ∴:感受他的語氣性: 我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用普通話優(yōu)雅地讀一遍，先來感受念白的語氣性。（你朗讀得很有感情。）∴感受他的音樂性。）

師：昆曲的念白其實(shí)就是加強(qiáng)它的語氣性，夸大聲調(diào)的高低起伏，突出她的音樂性，大家聽我念一遍，看看我是把它分成幾句來完成的？四句。哪個(gè)字最具音樂性？（“許”字，一波三折，特有韻味。）

A：分句教學(xué)：好，我們一起來試試： 先學(xué)第一句。

B：第一句后提示學(xué)生：在戲曲行內(nèi)有這樣一個(gè)說法，叫“千斤念白四兩唱”，可見學(xué)習(xí)她的難度。這句念白對(duì)于我們男同學(xué)來說更是一大挑戰(zhàn)！來，學(xué)會(huì)用一點(diǎn)高位置的假聲，勇敢的嘗試吧！再念一遍第一句。大家和我一起邊念邊用手勢描畫出它的起伏。然后學(xué)后兩句。

C：分句再帶一遍學(xué)生。D：師生一起連起來一遍，E：最后學(xué)生自己做一遍.嗯.這遍我已經(jīng)感受到各位內(nèi)心的優(yōu)雅氣質(zhì)了.F：男生念白：但是我更想聽聽我們班男生的演繹,你們不用害怕，中國京劇的四大名旦都是男子，相信你們肯定沒問題！

師：昆曲儒雅的念白為京劇、越劇等劇種提供了借鑒的范本。

5、賞昆曲之唱腔：

師：其實(shí)，昆曲超絕的藝術(shù)魅力最主要還是表現(xiàn)在它的唱腔音樂上。杜麗娘來到自家的后花園說了一句（不到園林怎知春色如許），后便唱了起來！

那這段唱腔的又有何特點(diǎn)呢? 請(qǐng)同學(xué)們翻到課本48頁。邊聽邊自學(xué)屏幕中南曲和北曲的知識(shí)。（1）、欣賞《姹紫嫣紅開遍》。音頻。思考唱腔特點(diǎn)，自學(xué)南曲和北曲的知識(shí)。

昆曲的音樂主要是南曲和北曲兩種聲腔。南曲一遍采用五聲音階，宜表現(xiàn)愛慕、傷感、懷念、言情等思想情感。北曲采用七聲音階，宜表現(xiàn)金戈鐵馬、英雄豪壯的人和事。

聽到第三句是讓學(xué)生和老師一起邊聽邊用手畫圓感受唱腔韻味。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極探索昆曲唱腔的特點(diǎn)，并通過學(xué)習(xí)一句唱詞，深刻感受其纏綿婉轉(zhuǎn)、一唱三嘆的特點(diǎn)）

（2）、談感受：師：聽完這段唱腔你有什么樣的感受？說說你的理解.（速度：慢）比如說它的字與字之間的節(jié)奏是緊湊的還是疏遠(yuǎn)的呢？尤其是這句：師唱‘便賞心樂事誰家院句’邊唱邊做推磨的動(dòng)作，它是一個(gè)字唱一音還是一字唱好幾個(gè)音的？讓學(xué)生感受）。這種寬緩的節(jié)奏和一字多音的使用，會(huì)使音樂呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)呢？是激昂明快的？還是?婉轉(zhuǎn)抒情的?（3）、總結(jié)唱腔纏綿婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：

師：那是因?yàn)樗拿恳粋€(gè)字每一句話都是經(jīng)過精雕細(xì)琢的,并放慢拍子，延緩節(jié)奏，加上一字多音的使用，聽起來纏綿婉轉(zhuǎn)，柔漫悠遠(yuǎn)，因此又有“水磨調(diào)”之稱，（就像水推磨那樣的圓柔，所以,人們?cè)诼爲(wèi)虻臅r(shí)候總會(huì)情不自禁的搖頭晃腦起來，那是何等的享受啊!那這段唱腔是具有北曲還是南曲的風(fēng)格特點(diǎn)呢？

生：南曲

（4)、總結(jié)一唱三嘆的特點(diǎn)：

師：我們?cè)賮碜屑?xì)體會(huì)一下，杜麗娘深居閨中，長到十六歲才第一次走進(jìn)自家的后花園，心情是怎么樣的呢？（喜悅還是傷感）

生：喜悅的是看到了春天的無限美麗，傷感的是如此美好的春光卻付與了斷井頹垣，就像她自己。

師：這里用春天的生機(jī)反襯出她內(nèi)心的幽怨和傷感。（尤其是“良辰美景奈何天”這句，更顯得傷感幽怨。）所以感覺這里的每一個(gè)字是怎樣唱出來的呢？嘆著唱出來的，你能用一個(gè)成語概括一下這種唱腔特點(diǎn)嗎？（一唱三嘆。）所以，這段音樂在纏綿婉轉(zhuǎn)中，又具有一唱三嘆的演唱風(fēng)格，這也是昆曲唱腔的最大特點(diǎn)。我們也來學(xué)唱一句，感受感受她的婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅吧！

（5）、學(xué)習(xí)演唱： ①看歌譜：

首先看看這段旋律采用哪幾個(gè)音寫成？南曲五聲音階寫成，是羽調(diào)式。而且有多處使用了前倚音，使得音樂更婉轉(zhuǎn)抒情。

②我們來把歌譜簡單過一遍。③總結(jié)行腔特點(diǎn)：依字行腔。

下面大家（聽我來唱歌詞，）再聽一遍唱詞，感受一下旋律的進(jìn)行與普通話音調(diào)進(jìn)行有何關(guān)系。

因此，昆曲的旋律基本是依著唱詞的聲調(diào)起伏而行進(jìn)的，這是昆曲行腔走韻最大的特點(diǎn)叫做：依字行腔。

我們跟琴來唱一遍歌詞。怎樣才能唱出昆曲的味道呢？ ④學(xué)習(xí)有昆曲韻味的演唱：

師：昆曲的演唱十分注重聲音的控制和咬字，我們說過她唱腔的最大特點(diǎn)是什么？（一唱三嘆）

A：學(xué)習(xí)一唱三嘆：

大家嘆嘆氣試試，氣息是收著還是豁出去的感覺，所以字頭要重咬，但是又不能完全豁出去，否則又失去了優(yōu)雅之感，所以在唱字腹時(shí)又得端著，不能滑下去（不能泄掉），我們來感覺一下他優(yōu)雅的嘆氣,用“嗨”輕輕的嘆（做兩遍）下面“原來’兩個(gè)字我們就用嘆的感覺去唱（兩遍）以氣帶聲去唱。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

B：唱出纏綿婉轉(zhuǎn)：

(板書)昆曲的咬字吐字講究“三音切”法：即字頭重咬，要清晰秀麗，字腹要唱得飽滿圓潤，字尾收音歸韻，要準(zhǔn)確干凈。

比如說這個(gè)“姹”字，我們平時(shí)會(huì)’cha”這么一下念完了，可它在昆曲里有一個(gè)字頭重念清楚后字腹部分增加了抒情，字尾又講究歸韻。變成chaa是不是更顯纏綿婉轉(zhuǎn)呢？我們來試試，chcha（教兩遍）連起來做一下“姹”，紫也是，平時(shí)我們念成紫，現(xiàn)在多了個(gè)尾巴，變成紫，“（嫣紅，開遍）注意“遍”字也是使用了吳中州的方言讀成“bie”。其實(shí)很簡單，我們普通話是這么個(gè)聲標(biāo)，ˋˇˉˊ，我們先把每個(gè)字的字頭重咬，然后依字行腔，一唱三嘆，再來點(diǎn)纏綿婉轉(zhuǎn)，就是昆曲的味道了。

C：再帶唱一遍。我們一起再來試試。單手彈琴。

教師在黑板上板書旋律依字行腔的起伏特點(diǎn)，不要旋律唱詞。⑤、完整填唱第一句： ⑥欣賞女學(xué)生演唱：

剛才我們欣賞了男生儒雅的念白，這次我想聽聽我們女同學(xué)優(yōu)雅的演唱。師:聽昆曲聽的就是她的行腔走韻，昆曲在依字行腔和咬字吐字方面的成就，對(duì)戲曲、民歌和說唱藝術(shù)等都有極大的影響。

（6）、聽辨伴奏樂器：

（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比京劇的主奏樂器，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分劇種的能力）接下來我們跟著范唱再來感受一遍她的唱腔魅力，同學(xué)們聽聽他的旋律主要使用了什么樂器來伴奏？生回答，笛子，師：對(duì)了，用聲若游絲的曲笛為主奏樂器，使得昆曲聽起來更加的幽怨纏綿。大家還記得京劇的主奏樂器是什么嗎？對(duì)，是高亢明亮的京胡，這是昆曲與京劇在伴奏上的明顯區(qū)別。

6、賞昆曲之動(dòng)作表演：

剛才我們從昆曲的念白和唱腔中感受到了她的優(yōu)雅，其實(shí)昆曲中的“身段表演”也無不體現(xiàn)出她的優(yōu)雅。下面讓我們?cè)俅涡蕾p視頻，看看她的表演又有何特點(diǎn)呢？

（1）、欣賞表演視頻：請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生分析動(dòng)作特點(diǎn)：昆曲演員在演唱是就這么站著唱還是都有動(dòng)作表演？僅僅是動(dòng)作的輔助還是更具有舞蹈的成分？她的舞蹈動(dòng)作是很夸張很豪放嗎？還是自然細(xì)膩的？是和歌詞無關(guān)的還是和唱詞自然融合的？教師唱做“開遍’這一句。證明。21教育名師原創(chuàng)作品（2）、總結(jié)動(dòng)做的特點(diǎn)：對(duì)，這就是昆曲表演的一大特點(diǎn)：自然優(yōu)美，細(xì)膩抒情。逢唱必舞，而且舞蹈與歌唱巧妙結(jié)合。

（3）、對(duì)比京劇：而京劇演員在唱的時(shí)候更多的是一些輔助動(dòng)作的表演，一般唱時(shí)不舞，舞時(shí)不唱，這是昆曲與京劇的又一區(qū)別。

（4）、學(xué)習(xí)動(dòng)作表演：

大家有沒有發(fā)現(xiàn),昆曲表演的主要道具是什么？扇子，來，你來示范一下，生活中遞扇子的動(dòng)作。右手遞給左手，我們一般會(huì)走直線。對(duì)吧？

A：師：示范表演。下面老師來模仿一下，昆曲里是如何優(yōu)雅地遞扇的？我走的是直線還是畫了個(gè)圓？左手接扇有何講究？蘭花指接扇。都是用畫圓的感覺去做。

生：模仿遞扇子動(dòng)作：我們一起來試試！拿出你的扇子吧?。▓A珠筆）師：除了扇子，還有什么動(dòng)作的表演？袖子。老師來表演一下，你看看袖子的動(dòng)作主要有哪些？

學(xué)生觀察袖子的動(dòng)作有哪些？放袖子—卷袖子—放袖子—收袖子 B：學(xué)習(xí)水袖動(dòng)作表演：

我這里有幾對(duì)水袖，誰想來試試？

C：再學(xué)生念歌詞學(xué)表演；再一起跟音樂唱歌詞表演； D：最后請(qǐng)兩生穿上水袖表演。

大家像看看一段完整的表演嗎？那你們幫我們跟音樂伴唱。掌聲謝謝她們勇敢的參與！

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極感受昆曲動(dòng)作表演的特點(diǎn)，通過模仿和觀看師生表演，深刻感受其優(yōu)雅之美）

(四）、品昆曲---典雅之美

1、朗讀歌詞：（瀏覽一遍。）

昆曲之所以能成為我國的雅樂，不僅體現(xiàn)在唱念和身段表演中，她的唱詞也發(fā)揮著

重要的作用，我們一起來看看。（請(qǐng)一位同學(xué)朗讀后面部分）。

2、解釋歌詞：大家能看懂嗎？為什么看不懂??？深?yuàn)W，古典，文雅（什么意思呢？姹紫嫣紅開遍在一個(gè)春天并不離奇，但令人格外驚心的是這一切都付與了斷井頹垣，良辰美景奈何天，如此的良辰美景和我有什么關(guān)系呢?便賞心樂事誰家院,這一切能被我的生命所擁有嗎？朝飛暮卷，雨絲風(fēng)片，早晨的朝霞噴薄而出，又看見這流光中的雨絲風(fēng)片，多纖細(xì)??！雨是絲絲縷縷來，風(fēng)是一片一片的吹，但眼前的美景被這樣一個(gè)錦繡屏風(fēng)所遮著的佳人看的韶光賤。）

3、總結(jié)特點(diǎn)：昆曲文詞典雅之美。先請(qǐng)學(xué)生回答。再老師啟發(fā)。你看它的唱詞，它不是樸實(shí)直白的而是非常的含蓄華美，其實(shí)他的唱詞，就是婉約凄美的詩詞，體現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)，華美含蓄，古典又文雅，帶給我們極高的典雅之美。

4、昆曲曲牌：與京劇的板腔體不同的是，昆曲的曲調(diào)是中國古典文學(xué)中的曲牌體，它的曲牌有上千種之多，被譽(yù)為中國戲曲音樂中的“蘭花”。剛才我們欣賞的這段歌詞采用了哪兩種曲牌呢？

生：《皂羅袍》和《好姐姐》兩種曲牌組成。

5、昆曲代表劇目：

其實(shí)<牡丹亭>只是昆曲經(jīng)典之一，她還很多優(yōu)秀的劇目，比如《紫釵記》、《桃花扇》、《長生殿》以及折子戲等。我們今天欣賞的《游園》既是《牡丹亭》的一個(gè)片段，又可以單獨(dú)成為一個(gè)折子戲。

(設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受昆曲深厚的文化底蘊(yùn))(六）、內(nèi)容回顧、整理所學(xué)。高雅藝術(shù)。

對(duì)于昆曲的浩瀚僅憑一節(jié)課是沒法深入的，我們只能知其大概，說說看： 這節(jié)課我們的課題是什么？我們欣賞了哪部昆曲？《牡丹亭》.哪個(gè)唱段？《游園》中的“姹紫嫣紅”。

那雅樂昆曲，雅在何處？又何雅之有呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說。生：好，我們一起來回顧一下。這節(jié)可我們通過看昆曲、賞昆曲、品昆曲三個(gè)環(huán)節(jié)感受了昆曲的獨(dú)特魅力。通過看昆曲，看到了它的服飾化妝呈現(xiàn)出清雅之美，通過賞昆曲的念唱和表演，感受到了她的優(yōu)雅之美，最后通過品昆曲的唱詞，品出了她的典雅之美。所以昆曲是一門陽春白雪的高雅藝術(shù)。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象，并能分辨昆曲與京劇的區(qū)別，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能）

(七）、聽辨京昆：檢驗(yàn)所學(xué)。

接下來，最后我要考考大家，這里有兩段視頻，看看大家能否分辨出哪段是京劇哪段是昆曲？你是如何去辨別的？ 聽伴奏，看服飾妝容，聽唱腔特點(diǎn)，看動(dòng)作表演。

《牡丹亭—尋夢(mèng)》《梁祝-樓臺(tái)會(huì)----》不錯(cuò)，看來大家對(duì)昆曲的特點(diǎn)印象深刻了！

（八）、昆曲的世界影響：

昆曲是一種美輪美奐的表演藝術(shù)。許多外國人都驚訝于昆曲不可思議的優(yōu)雅和美麗，紛紛學(xué)習(xí)中國的昆曲。

就連日本的歌舞伎大師坂東玉三郎也癡迷昆曲，60多歲的他在不懂漢語更無昆曲基礎(chǔ)下花兩年時(shí)間自學(xué)昆曲《牡丹亭》，我們一起來看看他的一小段表演吧！

（設(shè)計(jì)意圖：喚起學(xué)生對(duì)昆曲藝術(shù)的重視，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)其對(duì)這門藝術(shù)的熱愛之情。）

（九）、總結(jié)：老師謹(jǐn)希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能愿意走近昆曲、關(guān)注昆曲、熱愛這“百戲之祖”—雅樂昆曲。

第二篇：姹紫嫣紅更美麗專題

幼兒園教育敘事

我們每周都評(píng)選“好孩子”，對(duì)幼兒一周的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。在生活、學(xué)習(xí)、社交習(xí)慣等方面均表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子，被評(píng)為“好孩子”，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。孩子們都渴望被評(píng)為“好孩子”，可總有一部分孩子因?yàn)槟撤矫姹憩F(xiàn)不夠好 而得不到小紅花。志豪已經(jīng)幾周沒得到小紅花了，他撅著嘴巴，看上去滿不在乎，可眼光始終不愿離開其他小朋友手中的小紅花。

第二天，志豪媽媽送孩子入園時(shí)說，志豪在家發(fā)脾氣，說他再也不要小紅花了，因?yàn)槔蠋煵幌矚g他，總說他表現(xiàn)不夠好。聽了志豪媽媽的話，我想了好多。我們本意是通過小紅花來肯定孩子的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成，卻沒想到孩子因?yàn)榈貌坏叫〖t花，自尊心受到了傷害，認(rèn)為是老師不喜歡他。反思自己的教育行為，我為不科學(xué)的評(píng)價(jià)傷害了孩子而深深自責(zé)。

我們總是習(xí)慣 于用固定的模式去評(píng)價(jià)孩子，認(rèn)為聽話的孩子就是好孩子，甚至把那些循規(guī)蹈矩的幼兒作為“好孩子”的典范，我們忽視了孩子的個(gè)體差異，而用同一種標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)所有的孩子。

這件事以后，我們重新制定了“好孩子”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。只要有一方面表現(xiàn)好或有進(jìn)步的就可評(píng)為“好孩子”。只是花的顏色不同，如紅花代表學(xué)習(xí)游戲花，黃花代表將衛(wèi)生花，綠花代表文明禮貌花等，姹紫嫣紅顯得更美麗。如：一向愛打鬧的志豪小朋友因上課認(rèn)真聽講、積極回答問題本周就得了朵小紅花，而不太講衛(wèi)生的張琦小朋友卻得了朵綠花——文明禮貌花。這樣做的效果真的很好。這天，我聽見兩個(gè)孩子在議論：“我什么花都有，就是沒綠花，我真想得到綠花！”“那你就不要再和小朋友打架了。這個(gè)星期我一定認(rèn)真畫畫，星期五我要得一朵最漂 亮的紫花！”

聽到著童稚的聲音，我是多么高興。評(píng)價(jià)方式的改變，使孩子們變的更可愛、更進(jìn)步！

第三篇：用姹紫嫣紅如何造句

1、夏日的植物園里的花朵姹紫嫣紅，爭奇斗艷麗。

2、花園里，姹紫嫣紅的花朵大部分都盛開了，真好看。

3、蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣紅的花朵上。

4、圣誕的霜凍在仲夏就降臨十二月的白色風(fēng)暴六月里便刮得天旋地轉(zhuǎn)冰凌替成熟的蘋果上了釉彩積雪摧毀了怒放的玫瑰干草田和玉米地里覆蓋著一層冰凍的壽衣昨夜還姹紫嫣紅的小巷，今日無人踩踏的積雪已經(jīng)封住了道路十二小時(shí)之前還樹葉婆娑香氣撲鼻猶如熱帶樹叢的森林，現(xiàn)在已經(jīng)白茫茫一片荒蕪，猶如冬日挪威的松林，我的希望全都熄滅了受到了微妙致命的一擊，就像啊棟的長子一夜之間所受到的一樣。

5、草地上的花朵一團(tuán)一團(tuán)的，從遠(yuǎn)處看，都是姹紫嫣紅的一大片。

6、春風(fēng)輕柔地吹過，吹開了滿園的鮮花，紅的、黃的、紫的……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像從天上掉下來一大片姹紫嫣紅的朝霞。花里散發(fā)出來的甜香味隨著微風(fēng)四處飄溢，一直鉆入你的鼻孔，撲進(jìn)你的心里，引得你大口大口地吸氣才過癮。

7、春天一到，百花怒放，頃刻間姹紫嫣紅。

8、春天，公園里百花齊放，到處姹紫嫣紅。

9、春天來了，處處姹紫嫣紅，花兒們爭先恐后的開放著。

10、你的花園將綠草成茵，姹紫嫣紅。

11、晚上，我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)見我睡在一朵輕柔的白云上?？墒窃贫浜茌p，我又太重，()只聽見“叭”的一聲，我便從云床上掉了下來?！斑?，怎么一點(diǎn)都不疼？”我撓撓腦門，翻了個(gè)身向四周一看，原來我正躺在姹紫嫣紅的花床上呢！呀，不好，前面來了一頭調(diào)皮的小牛，它正舉著尖尖的犄角向我頂來，嚇得我一骨碌從夢(mèng)中醒來。

12、看到滿園姹紫嫣紅的鮮花，真是十分美麗。

13、在公園里我看到過不少姹紫嫣紅的花朵，令人稱贊。

14、在德國家家戶戶的陽臺(tái)上的鮮花花團(tuán)錦簇。姹紫嫣紅連成了花的海洋。

15、云南麗江的每家客棧陽臺(tái)上的鮮花盆盆花團(tuán)錦簇。姹紫嫣紅，煞是好看。

16、樹蔭下一片姹紫嫣紅，繁盛的花朵們?cè)谖L(fēng)中嬉鬧。

17、今夜的北京，煙花錦簇，姹紫嫣紅，好一派盛況！

第四篇：姹紫嫣紅的造句

1、你的花園將綠草成茵，姹紫嫣紅。

2、若是給他一個(gè)澆花壺，再加一把剪子，他就會(huì)忘情地泡在自家的花房里，悠游于那數(shù)百株品種各異姹紫嫣紅的蘭花中。

3、三層寬敞的展覽廳里蘭花和秋海棠姹紫嫣紅，盡管這些植物對(duì)氣候的要求不同。

4、花園的上方沿著漸漸升高的地勢建了有波浪裝飾的小道，可以登上建在小山頂?shù)男〗烫茫烫谜嬷粋€(gè)正開得姹紫嫣紅的花園。

5、雖然是姹紫嫣紅的春天。

6、于徜徉在姹紫嫣紅間，舒心凝神，品位生命特有之絢爛與天地蘊(yùn)涵的奧妙。

7、走過任何一條街，抬頭向上看，家家的窗子前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。

8、街道和廣場上灑滿了陽光：教堂頂上那金色的塔尖在蔚藍(lán)色天空的映襯下顯得光芒萬丈，公園里長滿了生機(jī)勃勃的草木，百花齊放，姹紫嫣紅。

9、假如用上一套姹紫嫣紅繁花似錦的印花床品，一室的繁花也會(huì)帶給你滿屋的春天和一整天快樂的心情。

10、東方中年女性服飾，不是早已布滿了老母親的樸素克制，就是扇舞上戲子般的姹紫嫣紅。

11、云南豐富多樣的自然植物資源，孕育出了云南少數(shù)民族姹紫嫣紅的食花文化。

12、公園里姹紫嫣紅，十分絢麗。

13、年輕的情侶攜手漫步于姹紫嫣紅的花叢中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到城市天際線的美景。

14、春風(fēng)吹綠了江南，悄悄走進(jìn)人們的心靈，喚醒了被冰雪覆蓋的沉睡的夢(mèng)，再現(xiàn)了姹紫嫣紅的生命本色。

15、倦倚姹紫嫣紅婀娜的春色，家門口，更多奇花異草沁香流露。

16、昨天，杭城告別了連續(xù)幾天的陰雨天氣，靈峰景區(qū)被盛開的梅花裝點(diǎn)得姹紫嫣紅。

17、春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。

18、在姹紫嫣紅的花卉世界里，牡丹自古以來就素有“花中之王”的美譽(yù)。

19、我們?cè)诼L的等待中，迎來了春日，看到了姹紫嫣紅的世界；

20、杜鵑花為敬亭山花，每到春天姹紫嫣紅，李白作有“蜀國曾聞子規(guī)啼，宣城又見杜鵑花”的詩句。

21、圣誕燈飾照亮黑夜里一座位于德國漢堡北部都邑的裝飾的姹紫嫣紅的房子。

22、勞累之余，面對(duì)一屋姹紫嫣紅的家具，會(huì)心的一笑，心靈自由的飛翔到山野空濛中去了…

23、隨著五月的悄然來臨，每一顆驛動(dòng)的心也開始生機(jī)勃發(fā)，就像在五月里姹紫嫣紅的花草樹木。

第五篇：第五單元復(fù)習(xí)

第五單元復(fù)習(xí)姓名：

1）讀課文，理解其意境；

2）背寫：古詩《峨眉山月歌》、“語文樂園

（五）”中的“寫一寫，背一背”；

峨眉山月歌（唐）李白 峨é眉山月半輪秋，影入平羌qiāng江水流。夜發(fā)清溪向山峽，思君不見下渝yú州。

子鼠 丑牛 寅yín虎 卯mǎo兔 辰chén龍 巳sì蛇 午馬 末羊 申猴 酉yǒu雞 戌xū狗 亥hài豬 海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）

友誼的翅膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭。（法國 蒙田）

一、多音字

挑（挑tiāo選）（挑tiǎo釁xìn）鮮（新鮮xiān）（鮮xiǎn為人知）角（角jué色）（角jiǎo落）興（興xīng旺）（高興xìng）種（種zhǒng子）（種zhòng地）

二、要求會(huì)認(rèn)的字

偎（依偎wēi）傻（傻shǎ瓜）措（措cuò施）饞（嘴饞chán）揉（揉róu面）屁（屁pì股）偏（偏piān向）摟（摟lǒu抱）杏（杏xìng子）嘗（品嘗cháng）吩（吩fēn咐）糕（蛋糕gāo）驗(yàn)（試驗(yàn)yàn）疫（防疫yì）寢（寢qǐn室）倦（疲倦juàn）繁（繁fán忙）燃（燃rán燒）裝（裝zhuāng飾）角（角jué色）

景（風(fēng)景jǐng）證（證zhèng明）競（競jìng爭）峨（峨é眉山）羌（羌qiāng族）渝（堅(jiān)貞不渝yú）寅（寅yín時(shí)）

卯（卯mǎo時(shí)）巳（巳sì年）酉（酉yǒu時(shí)）戌（戌xū時(shí)）亥（亥hài時(shí)）

三、比較組詞

杏（杏子）（杏樹）顆（顆粒）（一顆心）飯（吃飯）（飯碗）束（拘束）（光束）棵（一棵樹）（一顆菜）飲（飲料）（飲食）

鮮（新鮮）（鮮花）咐（吩咐）（囑咐）醫(yī)（醫(yī)生）（醫(yī)療）群（群眾）（人群）附（附加）（符合）匡（匡復(fù)正義）

壽（長壽）（壽命）俗（俗氣）（風(fēng)俗）研（研究）（研發(fā)）麥（麥子）（麥田）?。ㄏ丛。ㄔ∈遥╁ǘ峰ㄥ悾?/p>

枕（枕頭）（枕zhěn巾）計(jì)（計(jì)劃）（計(jì)策）挑（挑選）（挑剔）耽（耽誤）（耽擱）汁（果汁）（墨汁）桃（桃子）（桃李）

議（議論）（議事）驕（驕傲）（驕橫）證（證明）（證件）儀（儀式）（儀器）嬌（嬌弱）（嬌嫩）征（征用）（長征）

嘗（品嘗）（嘗試）賀（慶賀）（祝賀）治（治療）（醫(yī)療）常（經(jīng)常）（常年）貨（貨物）（百貨）洽（融洽）（洽談）

四、詞語聽寫

課內(nèi)：羨慕、依偎、吩咐、壽辰、風(fēng)俗、疲倦、繁忙、發(fā)達(dá)、擁抱、抗議、贊揚(yáng)、慈祥、驕傲、糟糕、震驚、橙黃橙黃、不知所措、不分晝夜、廢寢忘食、欲言又止、光彩奪目、公平競爭、共同分享、自不量力

課外：形容友情的詞語：互相幫助、情同手足、團(tuán)結(jié)友愛、情深意長、情深似海、形影不離、情真意切、以誠相待、同窗密友、肝膽相照

五、近義詞

羨慕――愛慕

吩咐――囑咐

壽辰――生日

風(fēng)俗――習(xí)俗 疲倦――疲勞

常常――經(jīng)常

慶賀――祝賀

興奮――高興 抗議――抗?fàn)?/p>

贊揚(yáng)――表揚(yáng)

慈祥――和藹

信任――相信 震驚――吃驚

不知所措――手足無措

光彩奪目――光彩照人 自不量力――螳臂擋車

高興――興奮

積極――活躍

欲言又止――吞吞吐吐

六、反義詞

羨慕――不屑

糊涂――清醒

重視――輕視

繁忙――輕閑 發(fā)達(dá)――落后

積極――消極

緊張――放松

抗議――支持 贊揚(yáng)――批評(píng)

驕傲――謙虛

糟糕――精彩

不知所措――胸有成竹

光彩奪目――暗淡無光 自不量力――量力而行

點(diǎn)燃――熄滅

七、詞語搭配

（栽）杏樹

（數(shù)）星星

（做）飯

（走）出去

（摘）杏兒（低）下頭

（揉）屁股

（拿）竹竿

（寫）信

（送）蛋糕（祝賀）壽辰

（研制）新藥

（治療）疫病

（收）信

（擁抱）父親

（點(diǎn)燃）蠟燭

（聽到）消息

（挑選）女主角（朗誦）臺(tái)詞

（打）招呼

（分享）歡樂

八、形式詞

ABAB式：一顆一顆

橙黃橙黃 AABB式：匆匆忙忙 含近義詞：廢寢忘食

九、量詞

一（棵）樹

一（個(gè)）小伙伴

一（根）竹竿

一（封）信 一（個(gè)）蛋糕

一（段）臺(tái)詞

一（種）新藥

一（次）試驗(yàn) 一（件）衣服

一（次）機(jī)會(huì)

一（句）臺(tái)詞