第一篇：珍愛(ài)生命 關(guān)愛(ài)他人

珍愛(ài)生命 關(guān)愛(ài)他人

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)他人，讓生命更加精彩》。

林語(yǔ)堂說(shuō)：“科學(xué)無(wú)非是對(duì)于生命的好奇心，宗教是對(duì)于生命的崇敬心，文學(xué)是對(duì)于生命的嘆賞，藝術(shù)是對(duì)于生命的欣賞……”。生命是母親塑造出來(lái)的,是上帝賦予我們每個(gè)人的。在我看來(lái)生命是人最寶貴的東西，生命于人只有一次，生命是無(wú)法衡量的!

世界萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，雙目失明但憑著自己堅(jiān)強(qiáng)毅力和信念，憑著對(duì)生命的熱愛(ài)，先后掌握了四門外語(yǔ)的海輪·凱勒,輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？我想，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。

“ 生命僅僅是一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的光彩嗎？蒙田在他的《熱愛(ài)生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。”塞涅卡也曾說(shuō)：“如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)?！?/p>

是的，生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)……

我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開(kāi)成三月如詩(shī)如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。

如果說(shuō)珍愛(ài)生命，就是要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，確立以人為本的價(jià)值觀，那么關(guān)愛(ài)他人，是珍愛(ài)生命的一種表現(xiàn)形式，任何一條生命都離不開(kāi)其他生命的關(guān)愛(ài)，同樣任何一條生命也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)其他的生命，在相互的關(guān)愛(ài)中，任何一條生命才能感受到生命群體的溫暖，才更能夠體現(xiàn)出生命存在的價(jià)值和意義。

其實(shí)，關(guān)心他人，與人為善，都是舉手之勞。在學(xué)校，為生病的同學(xué)倒一杯水，課間不打擾做作業(yè)的同學(xué)，為同學(xué)講一道題，幫同學(xué)擦一下黑板；在社會(huì)，為年老的人讓一下座，給年幼的一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。給路邊的乞討者一塊面包，給迷途的異鄉(xiāng)人指路，用會(huì)心的微笑祝賀朋友的成功，認(rèn)真傾聽(tīng)一個(gè)失落的人細(xì)語(yǔ)訴說(shuō)，為你朋友的成長(zhǎng)伸一下相助的手……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，不僅僅是一種樸素的愛(ài)，還是用愛(ài)濕潤(rùn)后的靈魂折射出來(lái)的人格光芒。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。當(dāng)我們關(guān)心他人的時(shí)候，我們的心里也一定還彌漫著愛(ài)的芳香；當(dāng)我們?cè)诮o他人點(diǎn)亮一盞燈的時(shí)候，其實(shí)也將自己照亮了。

同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，珍惜生活，磨礪人生，善待每一個(gè)人，欣賞每一個(gè)日子，將生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與領(lǐng)悟悉心收藏，用愛(ài)譜寫一曲生命的贊歌。

我的講話完了，謝謝大家！

第二篇：珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)他人(正式)

珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)他人

（2012年12月31日）

——國(guó)旗下講話羅月萍

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好，今天我講的內(nèi)容是《珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人》。

當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭降落人間，就給這個(gè)世界增添了一份寶貴的財(cái)富，給家庭帶來(lái)了無(wú)比歡樂(lè)。從這一刻起，有多少人關(guān)注著你，期望著你快快長(zhǎng)大，快快成才。

生命就是這么奇妙。它是渺小的，就像大海中一朵小小的浪花，一點(diǎn)都不起眼；它又是偉大的，就像一顆璀璨的夜明珠，是無(wú)價(jià)之寶；它又是無(wú)比珍貴的,因?yàn)樗鼘儆谖覀兊闹挥幸淮?。假如把一個(gè)人的生命比作數(shù)字1，那么他所擁有的身外之物就是1后面的一串0,0越多,數(shù)字就越大,擁有的東西就會(huì)越多,但試想：假如這個(gè)1沒(méi)有了,那后面的一串0又有什么意義呢？所以,我們一定要有熱愛(ài)生命的意識(shí)，珍愛(ài)自己的生命。

生命，每個(gè)人只有一次，一個(gè)珍愛(ài)自己生命的人，也一定是個(gè)關(guān)愛(ài)他人的人，因?yàn)?，關(guān)愛(ài)是一種付出，是一種奉獻(xiàn)，更是一種美德。在學(xué)校，為生病的同學(xué)倒一杯水，課間不打擾做作業(yè)的同學(xué)，為同學(xué)講一道題，幫老師擦一下黑板；在家里，幫助父母做些力所能及的事；生活中，為老人讓個(gè)座等等……關(guān)愛(ài)他人，其實(shí)，就是這么簡(jiǎn)單。抱著一顆真心、愛(ài)心、誠(chéng)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)人，這個(gè)世界才會(huì)充滿陽(yáng)光。

同學(xué)們，讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，把關(guān)愛(ài)作為生活中的一部分，把關(guān)愛(ài)放到我們所做的每一件事中，成為我們思想道德中的一部分。用自己的真心去關(guān)愛(ài)他人，用自己的誠(chéng)心去溫暖社會(huì)，用自己的奉獻(xiàn)去美化環(huán)境，誠(chéng)心誠(chéng)意的、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事，努力做到遵守交通、消防、飲食等各項(xiàng)安全，在家做個(gè)好孩子、在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做個(gè)好公民。讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安上學(xué)，高高興興回家，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在開(kāi)始，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人。

第三篇：珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)他人活動(dòng)總結(jié)

余慶縣魁龍小學(xué)

“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)總結(jié)

我校根據(jù)余慶縣龍溪中學(xué)3.10事件及上級(jí)文件精神積極開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人”系列主題教育，并取得了一定實(shí)效。

我們?yōu)榘堰@項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，富有效果，充分采用形式多樣的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人”主題教育的氛圍。一是利用升旗儀式“國(guó)旗下的講話”向?qū)W生宣傳安全知識(shí)，讓學(xué)生從思想上提高安全意識(shí)；二是發(fā)揮黑板報(bào)的作用，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能警鐘長(zhǎng)鳴，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力；三是通過(guò)廣播，宣傳安全知識(shí)、事故案例、小常識(shí)、小故事等，使學(xué)生知道生命是可貴的，也是脆弱的，加深學(xué)生對(duì)安全重在防患于未然的認(rèn)識(shí)；四是根據(jù)學(xué)校聘請(qǐng)的法治宣傳員作安全教育報(bào)告會(huì)，通過(guò)法律、交通實(shí)際案例、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，激發(fā)學(xué)生積極參與安全宣傳，自覺(jué)遵守交通安全等法律法規(guī)的意識(shí)。為更好的教育學(xué)生講安全、記安全，我校緊緊圍繞“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人”開(kāi)展了安全教育活動(dòng)。各班級(jí)召開(kāi)一次“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人”的主題班會(huì)；進(jìn)行一次安全知識(shí)講座。通過(guò)有針對(duì)性的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范、自我保護(hù)、事件應(yīng)急、自救互救的意識(shí)和能力。

另外，以體育和綜合教育課為載體，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的或已經(jīng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，以各班的班主任為主，調(diào)動(dòng)全體師生參與和關(guān)注生命教育，使每一位教師和學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)起推行生命教育的責(zé)任。

在學(xué)科教學(xué)中，緊密結(jié)合“新課改”，根據(jù)學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富的生命教育內(nèi)容，如語(yǔ)文課通過(guò)文學(xué)作品中的典型人物和典型事件，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)適、感悟人與自然、人與社會(huì)、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶學(xué)生心靈。如思想品德課中的承受挫折、交通安全等案例，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中應(yīng)能承受挫折，才能更好地成長(zhǎng)，教育學(xué)生人生不如意之事十之有八九，我們的生活并不是一帆風(fēng)順的，但要相信風(fēng)雨之后才能見(jiàn)彩虹，挫折不應(yīng)該是我們前進(jìn)的障礙，而應(yīng)該成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。注重交通安全，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人，對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)，通過(guò)具體生動(dòng)的案例教育，能使學(xué)生更好地珍愛(ài)自己的生命，關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，促使我們整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

通過(guò)開(kāi)展主題教育和各種活動(dòng)，學(xué)生了解了生命的意義，珍惜生命的價(jià)值，樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而更加珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人。使校園更加平安，社會(huì)更加和諧。

余慶縣魁龍小學(xué) 2011年4月28日

第四篇：關(guān)愛(ài)他人生命

《關(guān)愛(ài)他人生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)正確行使生命健康權(quán)和尊重生命、關(guān)愛(ài)他人。2．能力目標(biāo)：

正確地行使生命健康權(quán)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人生命健康權(quán)的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

珍愛(ài)自己和他人的生命健康，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、積極地行使生命健康權(quán) 難點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人生命和健康 【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：欣賞歌曲《健康歌》，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)。

教師：生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利。我們既要珍愛(ài)自己的生命健康，還要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人的生命健康。板書課題:關(guān)愛(ài)生命。新聞鏈接：2010年6月13日，廣東陽(yáng)江一學(xué)生在高考前留下遺囑離校后割腕自殺。

2010年6月22日，父母離異，湖南湘鄉(xiāng)市13歲少女端午節(jié)服毒自殺表抗?fàn)帯?/p>

2010年8月27日，南京航空航天大學(xué)學(xué)生盧某，因沉溺網(wǎng)游，導(dǎo)致將要留級(jí)重修。他羞于讓父母在留級(jí)手續(xù)上簽字，跳樓身亡。問(wèn): 1.導(dǎo)致這些生命逝去的主要原因是什么？ 2.自殺，與他人無(wú)關(guān)？有哪些危害？ 3.我們身邊有哪些不珍愛(ài)生命的行為？

由學(xué)生回答。教師總結(jié)，材料中人物生命逝去的主要原因是漠視生命，不懂得珍愛(ài)自己的生命，自殺自殘對(duì)自身，親人以及社會(huì)有嚴(yán)重的危害。

教師：我們要注意自己的生命和健康，既是我們的權(quán)利，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。而未成年人的生命健康更需要得到特殊保護(hù)。

多媒體展示自殺自殘對(duì)自身，對(duì)親人，對(duì)社會(huì)的危害。列舉我們身邊不珍愛(ài)生命健康權(quán)的表現(xiàn)。

學(xué)生列舉：①不吃早餐②長(zhǎng)時(shí)間玩游戲 ③吸煙、喝酒、吸毒④不積極鍛煉身體 ⑤闖紅燈、跨道路欄柵??

教師：多媒體展示不珍愛(ài)生命健康的表現(xiàn)（聯(lián)系“六不準(zhǔn)”和學(xué)生實(shí)際生活)。

教師：我們不僅要懂得珍愛(ài)自己的生命與健康，還應(yīng)懂得關(guān)愛(ài)他人生命與健康，這既是法定義務(wù)，也是道德要求。案例一：重慶七十歲老母親毒殺惡子一案。問(wèn)：假如你是法官，你會(huì)怎么辦？原因是什么？ 多媒體展示：

任何人都無(wú)權(quán)剝奪他人生命，大義滅親也是侵害他人生命健康權(quán)的行為（鏈接重慶母親毒殺惡子的案例）

任何人不得故意或者過(guò)失侵害他人生命和健康.教師小結(jié)，并多媒體展示。（樹(shù)立法律責(zé)任意識(shí)；學(xué)會(huì)寬容，正確處理矛盾；學(xué)會(huì)自控，遠(yuǎn)離暴力（暴力游戲，暴力影視書籍）總結(jié)：傷害他人就是傷害自己，侵害他人生命健康，要受到法律的制裁。

汶川地震中人們對(duì)生命的尊重與承諾至今使我們感動(dòng)，我們?cè)谧鹬貏e人生命與健康的同時(shí)，是否也感受到了來(lái)自他人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)呢？ 學(xué)生活動(dòng)：列舉身邊尊重他人生命健康權(quán)的事例。教師：多媒體展示實(shí)例。

在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲中結(jié)束整個(gè)課程。

第五篇：尊重生命,關(guān)愛(ài)他人

尊重生命，關(guān)愛(ài)他人

熱鬧的街道，川流不息的汽車，構(gòu)成一幅美麗的畫卷，交通安全，人人有責(zé)，但是交通事故卻像一個(gè)“公路殺手”，悄悄地摸進(jìn)了我們的生活，打破了我們美滿而又平靜的生活。

三叉路口，一輛紅色的小轎車飛馳而來(lái)。一個(gè)20出頭，蠻“靚”的“后生仔”端坐在駕駛室內(nèi)，左手把著方向盤，右手拿著手機(jī)，正談笑風(fēng)生地說(shuō)著什么。紅燈亮了，小轎車還一如既往地向前奔著。“公路殺手”搖身一變，一輛載著西瓜的貨車穩(wěn)穩(wěn)地向轎車駛?cè)??！芭椤钡囊宦?；一幕慘不忍睹的悲劇發(fā)生了。那位青年被重重地摔著在地上。臉上、頭上滿是玻璃碎片。人們著急為他撥打120……“公路殺手”看著那位青年不禁“嘿嘿”地笑了幾聲，化作一股黑煙飛身離去。

開(kāi)車時(shí)的一次違章，行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì)使一條生命轉(zhuǎn)瞬即逝。飛旋的車輪會(huì)無(wú)情地吞噬掉人的寶貴生命。我曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道：“全國(guó)每六分鐘就會(huì)有一人死于車輪底下?！边@絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)，慘痛的事實(shí)再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車，文明走路?！?/p>

作為一名普通的小學(xué)生，遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序的文明是我們應(yīng)該具備的社會(huì)公德?！拔拿餍凶?，構(gòu)筑和諧”，這需要每個(gè)公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無(wú)阻！

尊重生命，關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)愛(ài)自己。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)遵守交通規(guī)則，關(guān)愛(ài)他人吧！

附注：桂林市全州縣城北完小五

（一）陳云漢

指導(dǎo)老師：蔣海燕