第一篇：關(guān)愛自我 珍愛生命

關(guān)愛自我 珍愛生命

以樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧校園為宗旨，以“關(guān)愛自我，珍愛生命”為主題，通過系列教育和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)感恩的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。

6月末舉辦了主題為“關(guān)愛自我，珍愛生命”的趣味心里問答活動(dòng)，意在引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識(shí)、增進(jìn)同學(xué)友誼、構(gòu)建和諧校園，進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。我們借助氣球裝飾現(xiàn)場，吸引了過往同學(xué)的目光，趣味心里問答主要是對(duì)同學(xué)們的個(gè)性認(rèn)識(shí)和交際能力兩方面。與此同時(shí)，部里的人表演著相聲，那幽默的語言與表情讓同學(xué)們對(duì)此更是激情百倍，紛紛要求進(jìn)行測試問答。我們的組織人員也是熱情的為他們講解答案并給與小小的獎(jiǎng)品。使得同學(xué)們對(duì)稀里健康有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，取得了

預(yù)

期的活

動(dòng)

目的。

在23日，在我系教學(xué)樓舉辦了以“關(guān)注健康，從“心理”開始”為主題的心理電影展——《美麗人生》。描寫第二次世界大戰(zhàn)猶太集中營中悲慘生活的電影很多，最著名的莫過于《辛德勒名單》。然而天性樂觀幽默的意大利電影藝術(shù)家出人意料地從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西，最近在本市放映的《美麗人生》，即在充滿鮮血和死亡的集中營里找到了一種美麗。如若沒能看過電影《美麗人生》，你很難想象在二戰(zhàn)德國納粹集中營這猶同阿鼻地獄的地方，如何能上演一出喜劇，但這部電影做到了，羅伯托·貝尼尼飾演的猶太父親圭多，在人性泯滅的集中營里，以父愛之名為兒子編造的游戲謊言，使這本被死亡陰云籠罩之地充滿了陽光，他害怕兒子受到傷害為愛做出的諸多滑稽，令人在忍禁不俊的歡笑間給每一個(gè)觀眾帶來了摯誠的感動(dòng)，電影的悲情結(jié)尾實(shí)則鑄就了最有深度的喜劇，每一個(gè)人的人生都是美麗斑斕的，心若陽光 何處無美麗！

夢想,是堅(jiān)信自己的信念,完成理想的欲望和永不放棄的堅(jiān)持,是每個(gè)擁有她的人最偉大的財(cái)富。

為了提高學(xué)生的積極樂觀的心態(tài)，營造活潑、健康向上的文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生身心健康快樂的發(fā)展，特此舉辦《夢想采集》活動(dòng)。此活動(dòng)得到了各學(xué)院同學(xué)的積極參與，一張張夢想紙條投入“夢想征集”箱展示了我系學(xué)生積極向上、有目標(biāo)、有理想的生活態(tài)度。

為了拉近同學(xué)們彼此之間的距離，更好的相處，敞開心扉，加深對(duì)彼此的了解，建立新的友誼。進(jìn)行了“解開千千結(jié)”和“心心相印”兩個(gè)心理健康小游戲，同學(xué)們興致盎然，爭先恐后地參與到了游戲中。通過小游戲，同學(xué)們的心理狀況得到了一定的展示，同時(shí)游戲結(jié) 果也警示了同學(xué)們一是要追求實(shí)際，不弄虛作假，二是要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并虛心改正。同學(xué)們的積極參與，同學(xué)們敢于說出自己在大學(xué)遇到的困惑，說出他們內(nèi)心真實(shí)的想法，讓我們第一時(shí)間掌握了我院大一新生的學(xué)習(xí)、生活狀況，并且也為我們今后的工作重心指明了方向。

心理健康教育在我國日益受到重視，而在職業(yè)學(xué)校如何開展心理健康教育，卻是一個(gè)較新的課題。職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)中專學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理教育的理論和方法，積極開展心理健康教育工作，并將學(xué)校心理教育滲透在學(xué)校的教育觀、人才觀和學(xué)生觀中，培養(yǎng)中專生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展，使心理健康教育成為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。

1、確立地位是前提。

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校育人工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視心理健康教育，始終把它作為加強(qiáng)學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容來抓。要不斷統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，在學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃中，都把心理健康教育、學(xué)生的人格教育作為重要任務(wù)提到議事日程，將學(xué)校心理健康教育放在了很重要的地位。做到統(tǒng)一規(guī)劃，具體部署，專人負(fù)責(zé)。成立了校園心理咨詢室，組建了心理輔導(dǎo)專、兼職教師隊(duì)伍，明確將提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展作為心理健康教育的總目標(biāo)。

目前，學(xué)校還將加大人力物力的投人，在不斷充實(shí)完善心理咨詢室的基礎(chǔ)上，不斷拓寬心理研究課題，把心理健康教育工作更扎實(shí)、更深人、更持久地開展下去。

2、建立機(jī)構(gòu)是保障。

學(xué)校成立了心理健康教育專、兼職師資隊(duì)伍，建立了校園心理咨詢室。由校黨委書記親自抓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與研究工作；校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)生科、招就辦、教研室、班主任各個(gè)部門密切配合，共同推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。

3、明確任務(wù)是核心。

心理健康教育的主要任務(wù)是：（1）擬訂出學(xué)校的《心理健康教育大綱》。（2）心理教育納入教學(xué)大綱進(jìn)入課堂。通過課堂對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。（3）建立咨詢室，配備經(jīng)過培訓(xùn)的專職心理人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。（4）組建專、兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍并實(shí)施對(duì)隊(duì)伍的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。（5）向家長宣傳心理健康教育的重要性，并為家長提供輔導(dǎo)學(xué)生的指導(dǎo)意見。（6）運(yùn)用心理調(diào)查手段為心理健康教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

4、總結(jié)成果促提高。

通過探索與實(shí)踐，取得了以下成績：（1）掌握了我校學(xué)生心理健康狀況的部分資料，比較客觀地了解到一些制約學(xué)生的健康成長的心理熱點(diǎn)問題及突出的個(gè)案問題。（2）緩解了校內(nèi)人際沖突，改善了學(xué)生就業(yè)應(yīng)聘的緊張、焦慮、自卑等不良情緒。（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)精神疾患學(xué)生，并聯(lián)系家長積極對(duì)癥治療，防止意外事故的發(fā)生。

5、具體做法。

5.1心理健康教育進(jìn)入課堂。

學(xué)校在不斷加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的心理健康教育搬進(jìn)了教室，走上了所有班級(jí)的課堂。教學(xué)計(jì)劃安排每個(gè)學(xué)期每周一學(xué)時(shí)。為了使“心理健康”

教育更富針對(duì)性，更能切合學(xué)生的心理實(shí)際，更能有實(shí)效，心理咨詢室都認(rèn)真做了大量的基礎(chǔ)工作：（1）開展課前的學(xué)生思想狀況大型調(diào)查。為克服盲目性、加強(qiáng)針對(duì)性，對(duì)在校生進(jìn)行《心理健康》課前學(xué)生思想調(diào)查。調(diào)查以問卷的形式進(jìn)行。（2）本課結(jié)束之后對(duì)學(xué)生心態(tài)的調(diào)查。在近幾年畢業(yè)班離校之前，對(duì)他們的整體心態(tài)進(jìn)行書面調(diào)查。

（3）在心理健康教育之中，堅(jiān)持“三不原則”。

為增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效，始終堅(jiān)持不能“灌輸”，不能“學(xué)科化”，不能“單向活動(dòng)”的原則，盡可能在教與學(xué)之間尋找共點(diǎn)，使學(xué)生積極參與投入，使本講座成為學(xué)生潛移默化提高自我意識(shí)，提高自我調(diào)適能力的一個(gè)操練平臺(tái)，成為伴隨其青春期身心健康成長的一個(gè)良師益友。

5.2營建良好的心育氛圍，心理咨詢室的工作配合學(xué)校中心工作展開。

除接待常見身心問題的學(xué)生而外，心理咨詢室還配合班主任、學(xué)生科、教研室、科任老師、生活老師的相關(guān)工作。先后對(duì)學(xué)校內(nèi)一些較為特殊的行為偏差生、人格障礙生、心理疾病生進(jìn)行了咨詢輔導(dǎo)，對(duì)其它部門推薦的一些個(gè)案學(xué)生展開了心理疏導(dǎo)、跟蹤調(diào)查，并將存有安全隱患的特殊案例報(bào)告學(xué)生監(jiān)護(hù)責(zé)任方，以及早防患于未然，對(duì)較嚴(yán)重的心理異常、自虐、性別錯(cuò)位、反社會(huì)人格障礙者，建議家長帶學(xué)生及時(shí)到醫(yī)院接受專家診斷、治療。

與此同時(shí)，對(duì)前來咨詢的一般心理問題求詢者，按其心理問題代表性強(qiáng)弱一篩選出典型案例作為教學(xué)案例使用。這種貼近學(xué)生心理實(shí)際的代表性案例較之于書本案例更富有針對(duì)性、對(duì)疏導(dǎo)校園中各年級(jí)帶共性的心理問題、集中的緩解群體矛盾都起到了積極的作用。

5.3科研先行，提升思想理論水平

由于我校較早將心理健康教育引入校園、課堂，客觀上走在了許多中專學(xué)校的前列。但目前國家尚未出臺(tái)統(tǒng)一的“心理健康”教學(xué)“大綱”，而更無一套規(guī)范的統(tǒng)編教材，備課難度較大、耗費(fèi)精力時(shí)間多，一切尚在摸索之中。必須以科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來面對(duì)這項(xiàng)嶄新而富有挑戰(zhàn)性的工作。在這個(gè)方面的努力嘗試，主要有以下收獲：（1）橫向聯(lián)合，協(xié)力攻關(guān)。（2）及時(shí)總結(jié)，提升育人工作的科學(xué)性與自覺性。

6、努力方向。

6.1學(xué)生方面。

回顧學(xué)校心理健康教育工作，教育內(nèi)容側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生提高心理適應(yīng)能力、減輕心理障礙、人際交往以及承受挫折的能力訓(xùn)練等方面；但隨著心理健康教育工作的深化，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容將會(huì)拓寬至學(xué)生心理潛能開發(fā)、健康自我形象的確立、情緒管理壓力處理等方面，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

6.2教師方面

學(xué)校心理健康教育將成為每一個(gè)教師必備的職業(yè)能力，作為“人類靈魂工程師”的教師不僅要有專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，而且必須了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，了解心理健康教育的意義，具備心理教育的能力，在各自的教育實(shí)踐中自覺體現(xiàn)和滲透心理健康載育，成為學(xué)生的良師益友。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)代的到來，專家們預(yù)測教師的傳統(tǒng)功能“傳道、授業(yè)、解惑”中授業(yè)的功能將逐一步減弱，而人格培養(yǎng)的功能將大大加強(qiáng)。因此，心理健康教育的知識(shí)將成為教師自我修養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這也是我們努力奮斗的方向。

第二篇：珍愛生命 關(guān)愛他人

珍愛生命 關(guān)愛他人

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《珍愛生命關(guān)愛他人，讓生命更加精彩》。

林語堂說：“科學(xué)無非是對(duì)于生命的好奇心，宗教是對(duì)于生命的崇敬心，文學(xué)是對(duì)于生命的嘆賞，藝術(shù)是對(duì)于生命的欣賞……”。生命是母親塑造出來的,是上帝賦予我們每個(gè)人的。在我看來生命是人最寶貴的東西，生命于人只有一次，生命是無法衡量的!

世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，雙目失明但憑著自己堅(jiān)強(qiáng)毅力和信念，憑著對(duì)生命的熱愛，先后掌握了四門外語的海輪·凱勒,輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們?cè)V說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？我想，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。

“ 生命僅僅是一個(gè)過程，甚至是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的光彩嗎？蒙田在他的《熱愛生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實(shí)?！比ㄒ苍f：“如能善于利用，生命乃悠長。”

是的，生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰也無法預(yù)料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)……

我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開成三月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。

如果說珍愛生命，就是要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，確立以人為本的價(jià)值觀，那么關(guān)愛他人，是珍愛生命的一種表現(xiàn)形式，任何一條生命都離不開其他生命的關(guān)愛，同樣任何一條生命也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛其他的生命，在相互的關(guān)愛中，任何一條生命才能感受到生命群體的溫暖，才更能夠體現(xiàn)出生命存在的價(jià)值和意義。

其實(shí)，關(guān)心他人，與人為善，都是舉手之勞。在學(xué)校，為生病的同學(xué)倒一杯水，課間不打擾做作業(yè)的同學(xué)，為同學(xué)講一道題，幫同學(xué)擦一下黑板；在社會(huì)，為年老的人讓一下座，給年幼的一點(diǎn)關(guān)愛。給路邊的乞討者一塊面包，給迷途的異鄉(xiāng)人指路，用會(huì)心的微笑祝賀朋友的成功，認(rèn)真傾聽一個(gè)失落的人細(xì)語訴說，為你朋友的成長伸一下相助的手……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，不僅僅是一種樸素的愛，還是用愛濕潤后的靈魂折射出來的人格光芒。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。當(dāng)我們關(guān)心他人的時(shí)候，我們的心里也一定還彌漫著愛的芳香；當(dāng)我們?cè)诮o他人點(diǎn)亮一盞燈的時(shí)候，其實(shí)也將自己照亮了。

同學(xué)們，讓我們從今天開始，珍惜生活，磨礪人生，善待每一個(gè)人，欣賞每一個(gè)日子，將生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與領(lǐng)悟悉心收藏，用愛譜寫一曲生命的贊歌。

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：關(guān)愛動(dòng)物,珍愛生命

作為一個(gè)自稱為萬物之靈的人，最重要的品質(zhì)莫過于有愛心，去愛護(hù)、關(guān)懷與我們生活在同一個(gè)地球上的一切生命。任何一種生命，都不比我們?nèi)祟惖纳鼇淼玫唾v。它們不是我們創(chuàng)造的，它們和我們一樣，同為地球母親的孩子，它們有權(quán)和我們共享藍(lán)天，共享生命的快樂。所以，我們應(yīng)該多一份愛心，多一份關(guān)懷。去關(guān)愛地球上的其他生命，因?yàn)樵讵?dú)一無二的生物圈中它們的存在與我們息息相關(guān)，也正因?yàn)樗鼈兊拇嬖诓攀刮覀兩畹男乔蚋鼮槎嘧硕嗖省?/p>

假如有一天，一個(gè)人問你說，世界上什么最珍貴，你會(huì)怎樣回答？是時(shí)間？是金錢？是知識(shí)？是道德？而我則會(huì)說，生命最珍貴。

生命是頑強(qiáng)的，因其頑強(qiáng)，我們就應(yīng)該敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我們就應(yīng)該呵護(hù)生命；生命是寶貴的，我們就應(yīng)該珍惜生命。

我曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事：曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他是一位伐木工人，每天都要定時(shí)到森林里伐木。這一天清晨，他和往常一樣，拿著電鋸，來到森林中。他選定了一棵高大的松樹，便開始行動(dòng)。

“嗞嗞”，隨著電鋸一聲巨響，松樹被鋸倒了，但是意想不到的事情卻發(fā)生了。松樹巨大的反彈力把他擊倒在地，而松樹的樹干則重重的砸在他的右腿上。霎時(shí)間，一陣劇烈的疼痛傳遍了他的全身，他昏倒了。

但是，身為一個(gè)伐木工人，他明白必須保持清醒的頭腦，而只有這樣才能有存活的希望。他利用身邊的一切工具求生。首先，他拿起了斧頭，奮力向樹干砸去。一下，兩下，時(shí)間再慢慢流逝，而時(shí)間的流逝也代表著他生命的結(jié)束。隨著“咔嚓”一聲巨響，斧柄斷了，斧頭不能用了。

他又拿起了電鋸。電鋸在轟鳴，但他很快發(fā)現(xiàn)，樹干倒下來呈45°腳，如果強(qiáng)行使用電鋸鋸的話，電鋸極有可能損壞，而電鋸一旦損壞，就好象在生命的蠟燭上又吹了一口冷氣，加速了生命的消逝。

怎么辦？不能再猶豫了。這里人跡罕至，沒有能讓他借助的物品了。這時(shí)，一個(gè)念頭閃過他的腦海，那就是自行截肢。雖然自行截肢要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)永遠(yuǎn)失去右腿，這總比在這里坐以待斃好吧。

他狠了狠心，在次拿起那唯一能讓他走出死亡烏云的工具———電鋸，向自己的右腿鋸去，幾秒鐘過去了，他擺脫了死亡的魔爪，向著生命之光邁進(jìn)。

他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人難以想象的疼痛，雖然他簡單的包扎了一下。除了爬，他別無他路。就這樣，他堅(jiān)定了信念，一定要爬出這死亡之地。隨著他的爬動(dòng)，身后便留下了一道血印。這正是生命的頑強(qiáng)，力量的偉大，信念的堅(jiān)強(qiáng)！他竟奇跡般的爬了出來，向死神和惡魔揮手告別。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。每當(dāng)我想別人談起這個(gè)故事時(shí)，我便不禁感嘆：在這樣殘酷而惡劣的環(huán)境下，在死神的窮追不舍下，他竟然活了下來，我們不禁為他動(dòng)搖，被他震撼，為他感動(dòng)。

生命是偉大的，生命是頑強(qiáng)的，生命更是神秘的。只要你珍愛它，呵護(hù)它，它會(huì)讓你創(chuàng)造出常人難以想象的奇跡。但你只要稍微不留神，它就會(huì)從你手中流逝，讓你留下千古遺憾！生命是神秘的，說他脆弱，它就像薄冰那樣，不堪一擊；說它堅(jiān)強(qiáng)，它就像大山那樣，堅(jiān)韌不拔。讓我們珍愛生命，讓生命創(chuàng)造出奇跡！

珍愛生命

人的生命是有限的?？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹凵渴且?yàn)樯钪械拇煺酆屯纯鄦?？生命和生活是緊密相關(guān)的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。

生命可以給人很多東西。但要看自己的意識(shí)如何，自己對(duì)生命的態(tài)度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對(duì)生命的意識(shí)與態(tài)度。只要我們?cè)谟邢奚锊粩嗟嘏?、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經(jīng)驗(yàn)。失敗了，但終有一天會(huì)成功的。

索爾仁尼琴曾經(jīng)說過：“生命最長久的并不是活得時(shí)間最多的人?！敝灰覀兒煤冒盐諘r(shí)間，讓生活活得有意義、有價(jià)值，我們的生命就會(huì)長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價(jià)值與珍貴是自己認(rèn)識(shí)的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，可以做很多助人為樂的事情。

馬林爾也說過：“一個(gè)好人的生命等于別人的兩倍，因?yàn)樗炎约旱囊簧粼趧e人的記憶里?！笔前?！那些在抗日戰(zhàn)爭中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會(huì)永遠(yuǎn)地活在這個(gè)世界上，他們活了幾個(gè)世紀(jì)了，他們也會(huì)永遠(yuǎn)活在這個(gè)世界上，在這個(gè)世界活著的人也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的，有限的生命我們也可以變?yōu)闊o限的生命。

只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對(duì)我們來說就是有意義的。這樣的生命也是長久的。

我們?cè)谟邢薜纳罾?，我們有很多的不如意，但這也算我們?cè)谏锏囊粋€(gè)挫折吧，挫折只會(huì)教導(dǎo)我們，不會(huì)讓我們?cè)陔鼥V的生命里迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個(gè)問題。挫折與痛苦只會(huì)引導(dǎo)我們走向光明之路。歲月在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧！

請(qǐng)珍愛生命，關(guān)注美好未來。

生命，無論是高等動(dòng)物還是低等動(dòng)物都只有一次。對(duì)于低等動(dòng)物，我們應(yīng)該珍愛它們，讓其與人類和諧共處，從而使地球成為一個(gè)生機(jī)勃勃，春意盎然的星球。對(duì)于高等動(dòng)物人類，我們不僅要珍愛生命，還應(yīng)該享受生命的甘露，讓生命變得更富有色彩，更富有內(nèi)涵。

由此，我們呼喚生命的歸航，給動(dòng)物、給人類自身找一個(gè)可以棲息生命的港口，從而使地球成為宇宙中最美麗的家園。

[ 針刺妙文一] 敬 畏 生 命 張 全 民

弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。

上高中的時(shí)候，我家后院的墻洞里時(shí)常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來時(shí)候，拿開水燙它。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞，我不知道它死了沒有，但那時(shí)候并沒有意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)椤袄鲜筮^街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最觸動(dòng)和自責(zé)的還是兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無法表達(dá)我那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么的卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是，對(duì)我來說，就是從那個(gè)時(shí)候起，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。

法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命的頓悟與喜悅。

因此，每當(dāng)讀到關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切的感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×鐐兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊們?cè)谒鼈兗磳⑾聣嫷膭x那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。

有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐了愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開來，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無辜的平民。

確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)；當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

（《散文》2001年第5期）[ 文思點(diǎn)撥 ] 生命是神圣的，我們首先應(yīng)該從理性高度去認(rèn)識(shí)生命的意義，從而使我們一舉一動(dòng)珍愛生命，培養(yǎng)我們的憐憫之心，關(guān)愛之情。弘一法師圓寂前的叮囑，饑渴駱駝的縱身一跳，求生羚羊的奮不顧身，無不使我們怦然心動(dòng)，不僅僅人類才擁有生命神圣的靈光，其實(shí)，動(dòng)物珍愛生命的義舉更讓人觸目驚心。

[ 針刺妙文2 ] 藏羚羊跪拜

王 宗 仁

這是聽來的一個(gè)西藏故事，故事發(fā)生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地要想起這個(gè)故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

那時(shí)候，槍殺、亂逮野生動(dòng)物是不受法律懲罰的，就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶來罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以達(dá)到的角落，當(dāng)年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。

當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個(gè)肩披長發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)，那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏耗牛馱著沉甸甸的各種獵物，他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水，獵獲的那些皮張自然會(huì)賣來一筆錢，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來救濟(jì)路遇的朝圣者，那些磕長頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險(xiǎn)情的漫漫長路。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。

殺生和慈善在老獵人身上共存，促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說那天是他很有福氣的日子，大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時(shí)，突然瞅見兩步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊，他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍，他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，用兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時(shí)只見兩行長淚從它眼里流了出來，老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下，藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。”此時(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了，他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的悲憫打動(dòng)是情理之中的事，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地，它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開膛、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他感到有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次，夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著??

次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖，腹腔在刀刃上打開了，他吃驚得出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上??原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子向自己下跪，它是在求獵人留下自己的孩子的一條命呀！

天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。

老獵人的開膛破腹半途而停。

當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍??

從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了，沒人知道他的下落。

（選自2 0 0 0 年9 月2 5 日《新民晚報(bào)》）

[ 文思點(diǎn)撥 ] 曾看過一篇題目為《生命的跪拜》的文章，講的是一頭牛為乞求屠夫饒過它腹中的小牛犢，在臨死前淚流滿面，雙腿下跪的情節(jié)，與《藏羚羊跪拜》如出一轍。本文中，藏羚羊乞求獵人饒恕生命的場面多么壯烈：這臨危不懼，這仁慈的乞求，這落淚的一跪，多么感人，催人淚下！特別是跪臥的姿勢，眼淚長流，多么凄涼，多么沉重！難怪老獵人放下屠殺生命的獵槍，告別打獵生涯。此文標(biāo)題與其說“藏羚羊跪拜”，倒不如說是“生命的跪拜”。

[針刺妙文三] 生命之愛

欣 兒 看見報(bào)上的一幅圖畫，一口燒熱的油鍋中弓著一條鱔魚。圖畫的配文大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓起身體，廚師不解，拿出鱔魚用刀剖之，才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚，它是為保護(hù)腹中的小生命，努力弓起了腹部。

聽友人講起一件他目睹的很悲慘的事。一條有黑緞般光亮皮毛的雄性狗，離開剛下狗娃的花狗準(zhǔn)備到街對(duì)面不遠(yuǎn)處的一家肉食小店去拾一些骨頭。大約是被愛情及愛情的結(jié)晶沖昏了頭腦，它從北向南穿過十字路口時(shí)，沒注意到一輛微型客車正從西向東風(fēng)馳電掣般開來，“哐”的一聲，被車撞了個(gè)正著。車子幾乎連速度都未減一下，就開跑了。車子剛剛離開，狗就在車子噴出的廢煙中，一個(gè)鷂子翻身站起來，撒腿向肉食店跑去。在它被撞倒的路中間，有攤紅色的血慢慢向四周流動(dòng)和凝固，像一個(gè)心的形狀。血中漂浮著幾根黑亮的毛。

黑狗迅速地跑進(jìn)小鋪?zhàn)?，用嘴拾起一根粗大的帶肉的骨頭，轉(zhuǎn)身又飛一樣奔向它的花狗和小狗娃們的身旁，并將拾來的食物喂給了它們。這一系列行為在不過1 0 分鐘內(nèi)全部完成，而且，當(dāng)它把撿到的骨頭轉(zhuǎn)給花狗的身旁。誰也不會(huì)想到，從路上站起來跑掉時(shí)，“身手敏捷”的黑狗怎么會(huì)一瞬間死去。

友人說，黑狗將骨頭轉(zhuǎn)給花狗時(shí)，它聽清了它們相互間那種類似安慰的、狺狺的低語。與它們的聲音不同，它們的眼睛都充滿了那么深深的哀痛、悲傷和無助。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含著淚光，充滿對(duì)生命的留戀，它那么固執(zhí)地看著自己的愛侶，看著自己的孩子，連眼睛都不轉(zhuǎn)一下。那種目光，即使鐵石心腸的人看了都會(huì)心顫。我還知道，前不久冰島政府否決了原本擬定的再次允許捕鯨的計(jì)劃，原因是“找不到能使鯨迅速了結(jié)痛苦的捕鯨槍”。

在引起我們興趣的事件日益增多日益刺激的今天，珍愛生命這件事顯得書生意氣。然而，假如閱讀黑狗含淚的眼睛，鱔魚竭力弓起的身體，以及聽到冰島政府人道的尊重生命的決定時(shí)，心不猛然地跳動(dòng)，并向生命致以你最誠懇的敬禮，那么，活著就是失去了它最本質(zhì)的快樂。不是嗎？

我在這樣一個(gè)陰郁的漫長午后，一遍一遍地回想這三個(gè)與生命相關(guān)的片斷，它們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條，讓你記憶生命曾經(jīng)是那么飽滿、豐潤和微光閃爍。而珍愛生命，就像是泉水去浸泡蘿卜干，無論是哪一種形式的浸泡，都會(huì)讓人看見生命恢復(fù)原狀的過程，一種世間最耐人尋味的過程，一粒種子到開放花朵的過程。

（摘自《武漢晚報(bào)》1999年1月7日）

[ 文思點(diǎn)撥 ] 像藏羚羊跪拜一樣的驚心動(dòng)魄，鱔魚為了腹中的生命努力弓起腹部，黑狗在生命垂危時(shí)所完成的動(dòng)作，無不使人潸然淚下，同時(shí)，也昭示著一個(gè)哲理：動(dòng)物尚且如此珍愛生命，人類就更應(yīng)該珍愛生命。[ 針刺妙文八 ] 抓住生命的樹枝

黃 立平 托爾斯泰曾講述過一個(gè)流傳很久的故事：一個(gè)旅行者在草原上被一只狂怒的野獸追趕。旅行者為了逃生，下到一口無水的井中。然而，他看見井底有一條龍，張著血盆大口想吞噬他。這個(gè)不幸的人不敢爬出井口，否則會(huì)被狂怒的野獸吃掉；他也不敢跳入井底，否則會(huì)被巨龍吞噬。他抓住井縫里生長出的野灌木枝條，死死地抓住不放。他的手越來越無力，他感到不久就會(huì)向危險(xiǎn)投降，那危險(xiǎn)正在井口和井底兩頭等著他。他仍然死死地抓住灌木。忽然，兩只老鼠繞著他抓住的灌木主枝畫了一個(gè)均勻的圓圈，然后從各方啃噬。灌木隨時(shí)都會(huì)斷裂垮掉，他隨時(shí)也會(huì)落入龍的巨口。旅行者目睹著這一切，深知必死無疑，而在他死死抓住灌木的時(shí)候，卻看見灌木的樹葉上掛著幾滴蜜汁，他便把舌頭伸過去，舔舐著或許是最后的快樂。

在網(wǎng)上看見川音一位學(xué)生自殺了，這是成都市內(nèi)大學(xué)今年自殺身亡的第三個(gè)大學(xué)生。

上個(gè)月，我市某重點(diǎn)中學(xué)相繼有兩位學(xué)生自殺，一個(gè)是殉情服用安眠藥，一個(gè)是賭氣跳樓。去年，本市某小學(xué)一個(gè)學(xué)生因與別的孩子鬧矛盾，母親罵了他一頓，他就服用農(nóng)藥自殺，因救治太遲而不幸身亡。

我有一個(gè)侄女，13歲，讀初一，整天嘻嘻哈哈的，問她成績時(shí)她總是信誓旦旦地說，一定能考好。結(jié)果半期成績是班上的倒數(shù)第六名，小姑娘一下子蒙了，在日記里說：“我對(duì)不起老師！對(duì)不起爸媽！我沒臉見人了，不如去跳水死了的好?！彼耐揽吹搅怂娜沼?，偷偷向老師報(bào)告了，老師作了思想工作，她才打消了自殺的念頭。后來，我問她時(shí)，她笑著說：“這有什么嘛，我們班上還有一個(gè)想跳樓自殺的?！?/p>

自殺的人從大學(xué)生到中學(xué)生甚至小學(xué)生，都有。情況愈來愈不容家長學(xué)校樂觀。

是啊，在學(xué)生中想以“死”來逃避考試、逃避家長老師的責(zé)罵同學(xué)的嘲笑的不在少數(shù)。我就曾經(jīng)在我所任教的班級(jí)里做過問卷調(diào)查，其中有過自殺念頭的占到百分之八十以上，中學(xué)生自殺身亡的人數(shù)也在增多。

這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時(shí)的沖動(dòng)凋零在青春飛揚(yáng)的時(shí)刻。為什么？是他們沒有意識(shí)到生命的美麗？還是在我們的教育中，忽視了對(duì)學(xué)生珍愛生命的教育？

古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說法，自戕則是對(duì)父母的不孝；西方宗教里說，自殺的人是上不了天堂的，所有的罪過都得不到上帝的饒恕。

曾在醫(yī)院里看到被醫(yī)生推出手術(shù)室的渾身插滿管子的病人，也曾看到在病榻著掙扎著與病魔作斗爭的患者，那時(shí)候，我才真切地感受到生命是如此可貴，在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾經(jīng)有人這么說：比金錢更重要的是健康；比健康更重要的是生命。年青的朋友啊，請(qǐng)你，也珍愛你的生命！

珍愛生命，要學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲??那么多的事等著我們?nèi)プ?，那么多的開心需要我們參與。我們奔跑，我們跳躍，我們歡笑，我們歌唱，這一份美好，皆因有了生命。

珍愛生命，要讓自己的生命有所價(jià)值。充實(shí)自己、提高自己，為了人生的充實(shí)，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。

珍愛生命，還要學(xué)會(huì)以一顆平常心對(duì)待生活，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對(duì)生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。讓我們帶著這樣的一首小詩踏上人生之路吧： 我微笑著走向生活，無論生活怎樣回敬我。報(bào)我以平坦嗎？我是一條歡快的小河； 報(bào)我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴(yán)的思索；

報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子； 報(bào)我以不幸嗎？我是桿勁竹經(jīng)得起千擊萬磨?? 珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物

親愛的同學(xué)們！眾所周知人與自然有著密不可分的關(guān)系，一直以來，人類的生存與發(fā)展都離不開自然。自然有著豐富的資源供人類不斷地開發(fā)利用，同時(shí)它不斷給人們以優(yōu)良新鮮的空氣來生存?？梢哉f，沒有大自然，就沒有人類今日的輝煌。

可悲的是，人類在利用自然時(shí)，大大地忽略了自然界的生物，為了牟取暴利，多少人昧著良心殘忍地將動(dòng)物殺害。眼見著藏羚羊只剩骨肉的尸體堆積如山，要的只是一張美的皮毛；老虎數(shù)量大幅度地減少，由原先的數(shù)以萬計(jì)到如今的寥寥無幾，為的就是虎皮和虎骨。或許那些人的良知早已泯滅，但這一幕幕生靈涂炭、不堪入目的場景不能令我們?yōu)橹鸷?、激憤？金錢能蒙蔽良知，卻掩蓋不了這悲劇不斷地發(fā)生、重演。

我一直認(rèn)為，愛護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｔ囅胍幌?，?dāng)?shù)厍蛏现挥腥祟?，再無其他生靈時(shí)，會(huì)是多么悲愴啊！再者，所有的生物組成了一條完整的食物鏈，人是最高統(tǒng)治者，但當(dāng)一種又一種的生物滅絕時(shí)，食物鏈必是越來越貧乏，久而久之，當(dāng)食物鏈只剩下人時(shí)，可想而知誰是盤中餐了吧。

俗語說得好：食在廣東。廣東一直是美食集錦之地。尤其是野味，在人們眼里是上好的補(bǔ)品，不僅營養(yǎng)豐富，而且味道與眾不同。但畢竟是野生動(dòng)物，在深山老林里帶些病毒、寄生物是件平常之事，但一被人吃下去可就不得了了。例如聞其色變的“SARS”病毒就是野生動(dòng)物傳播的。

無論如何，保護(hù)動(dòng)物已成了義不容辭、當(dāng)務(wù)之急的事了，只有人與自然和平共處，才能不斷發(fā)展、生存下去！生命是美麗的，要學(xué)會(huì)欣賞；生命是善良的，要學(xué)會(huì)感恩；生命是和諧的，要學(xué)會(huì)相處······

生命只有一次，我們要善待生命、珍惜生命、熱愛生命，讓生命更加精彩。

人都視為一個(gè)運(yùn)思和創(chuàng)意的原點(diǎn)，把每個(gè)人都視為一個(gè)智識(shí)和靈感的凝結(jié)中心，它的成全之道 珍 愛 生 命

---獻(xiàn)給我們的每一位孩子

一、生命的意義

隨著一聲清脆的啼哭聲，就標(biāo)志著一個(gè)生命降落人間，生命的存在意味著什么？每當(dāng)旭日東升的剎那間，太陽將金黃撒遍每一個(gè)角落，大地萬物蘇醒------那是因?yàn)橛猩拇嬖冢粙赡鄣幕ǘ湓诰G叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾----這些都是因?yàn)橛猩拇嬖凇Ｉ鼰o處不在，無處不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對(duì)生命的珍愛。

世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。何況人生在世肩負(fù)著太多太多的責(zé)任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。生命的意義在于愛與牽掛，生命的意義是我是自己而不是別人，生命的意義就是要奉獻(xiàn) 就是要使別人快樂！生命的意義就是為了尋找活著的意義！生命就是要不斷經(jīng)歷??！成功也好失敗也好，盡情去體會(huì)，在你 走的時(shí)候不會(huì)有太多的留念，太多的惋惜就好......每個(gè)人都有自己生命的意義。人,要為自己而活。意義就是為自己的目標(biāo)而努力。成功須付出汗水。成功,失敗,大笑,痛哭,每一個(gè)環(huán)節(jié)都盡情的去體會(huì),享受。反之一個(gè)人如果沒有了理想,做什么都是做給別人看,自己又能體會(huì)到什么呢,人活著連這些都不能自己去體會(huì),享受,那么活著的意義是什么呢? 其實(shí)我想說的就一句話:人要為自己活，活出精彩。

魚兒的生命

特別喜歡小動(dòng)物，所以我在我的臥室中養(yǎng)了8條金魚，其中有一條是我堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樗苄『苄?，所以我叫它“小不點(diǎn)”。小不點(diǎn)是我喜歡的一條魚兒。

最近，我家的魚兒生病了，不知為什么一個(gè)接著一個(gè)生病，它們的身上就像是有了墨汁一樣，媽媽怕生病的魚兒再傳染給健康的魚兒，所以把它轉(zhuǎn)移到別的地方了?？墒?，沒過幾天它就死了，然后再接著有另外一條到這里，也沒過幾天，它就死了，直到小不點(diǎn)的時(shí)候，我知道它還是會(huì)像別的魚兒一樣，也會(huì)死的。我商量著媽媽就不要讓它那么孤單了，讓它離開這個(gè)世界的時(shí)候開心點(diǎn)吧，媽媽答應(yīng)我了。盡管小不點(diǎn)生病了我也還是特別細(xì)心的照顧它。當(dāng)喂食的時(shí)候總是讓它多吃一點(diǎn)兒，因?yàn)樗x開之后就不會(huì)再吃東西了，讓它活著的時(shí)候多吃一點(diǎn)吧！就這樣，在不知不覺中我成了一名中學(xué)生。即使這樣，我還是一如既往的照顧它。在這段時(shí)間內(nèi)竟然沒有魚兒再死了，可是我的小不點(diǎn)也仍舊沒痊愈。一天，兩天，三天......過去了，小不點(diǎn)一點(diǎn)變化也沒有，它還是那么自由自在的游來游去。唉~~~，它的病什么時(shí)候能好啊？？？

轉(zhuǎn)眼間我開始不那么關(guān)心它了，開始關(guān)心我的學(xué)習(xí)了，我的學(xué)習(xí)成績直線下滑，真擔(dān)心??！之后，開始認(rèn)真復(fù)習(xí)了。今天我突然發(fā)現(xiàn)小不點(diǎn)身上的“墨”竟然淡了很多，如果不仔細(xì)看真的看不出來了。我趕緊問媽媽，“媽媽，家里的魚兒最近有死的嗎？”“沒有啊，怎么了?"”小不點(diǎn)身上的墨汁沒有了?！薄罢娴膯幔俊薄罢娴?，快來看！”媽媽也在驚奇，小不點(diǎn)竟然好了！小不點(diǎn)尋求生的希望，它的堅(jiān)持令我震驚。它只是一條魚兒，打它卻做到了比我們?nèi)祟愡€要珍惜生命。

生命是短暫的，是啊，人的生命只有一次，動(dòng)物也一樣，脆弱的生命經(jīng)不起考驗(yàn)，生命又是偉大的只要我們?nèi)フ鋹鬯?。呵護(hù)它，它會(huì)給我們意想不到的結(jié)果

珍愛生命

粉筆、動(dòng)物、花草??哪一個(gè)沒有生命？有一些人貪生怕死,珍愛自己的生命,而對(duì)待別人的生命,卻就像結(jié)束一根小草的生命那樣殘暴。但有一個(gè)人我發(fā)現(xiàn)她不僅珍愛自己的生命,更珍愛別人的生命。她就是我的姐姐。

姐姐生活在鄉(xiāng)下，最喜歡小動(dòng)物了。她經(jīng)常買小動(dòng)物養(yǎng)，什么小雞、小貓、小狗、小烏龜?shù)?。可以說，姐姐只要遇到賣小動(dòng)物的，便執(zhí)意要買。有一次和大媽上街見到賣小鳥，纏著大媽買下?？梢坏洁l(xiāng)下，便打開鳥籠把小鳥放回到大自然中了。

但不知為什么，姐姐喂養(yǎng)的小動(dòng)物總是不能活久。例如姐姐喂養(yǎng)過兩只還未睜開眼睛的小貓，從喝奶到吃粥、魚，一點(diǎn)一點(diǎn)地被姐姐精心喂大，可漂亮了！可是長大沒多久，卻不知什么原因跑丟了，姐姐因此傷心了好幾天。最慘的一次是姐姐看到了一只被車子撞得鮮血直淌的小狗，小狗躺在路上直發(fā)抖。姐姐可憐這只小狗，便把它帶回了家。經(jīng)姐姐細(xì)心檢查，發(fā)現(xiàn)它的一條腿斷了。姐姐花了好多時(shí)間為它治療，但小狗最終還是死了，令姐姐傷心了許久。姐姐知道小雞、小鴨不好養(yǎng)，可仍買了兩只可愛的小雞。姐姐精心為小雞做了一個(gè)溫暖小巧的窩?？墒沁^了兩天，忽然冷空氣南下，小雞受涼，出現(xiàn)了死亡的征兆。姐姐心痛極了，拿出自己的臺(tái)燈給躺倒的小雞們加溫。我正好到姐姐家玩，看到這個(gè)樣子，心情也很沉重。姐姐看著小雞低聲地對(duì)我說：“讓小雞死前也溫曖著吧”！姐姐的話深深地打動(dòng)了我。一次在班上，我看到了一個(gè)同學(xué)拿了一支粉筆“叭”地一下子就把它折成兩半，扔在地上，隨后又一腳踩成了粉末。我憤怒了。這支粉筆實(shí)在太不起眼了，可從粉筆的命運(yùn)我還是想起了生命——粉筆不也是一個(gè)微小的生命嗎？它也有出生到死亡的過程——制作、出廠、被使用、變成粉末、消失，這是一個(gè)完整的生命歷程。它也曾那么快樂的去完成自己的任務(wù)，不惜奉獻(xiàn)自己的一生。我們有什么理由剝奪它的生存權(quán)力呢？折斷一支粉筆是一件十分容易的事，只需吹灰之力。可你想過沒有：你手中不僅僅是一支粉筆，而是一個(gè)完整的生命！你在無形之中已經(jīng)成了殘殺者！

朋友，你是如此熱愛自己的生命。那么，請(qǐng)你也珍愛生命——一切有形無形或是有聲無聲的生命吧！因?yàn)橹挥羞@樣，你才能真正理解生命的含義，懂得生命的意義，從而創(chuàng)造更加燦爛輝煌的人生！

第四篇：關(guān)于珍愛生命,關(guān)愛父母

關(guān)于“珍愛生命，關(guān)愛父母”策劃書

一、活動(dòng)背景：生命屬于我只有一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠?；生命并不僅僅屬于你個(gè)人，你還得感恩給予你生命的父母。我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任，必須懂得感恩父母。隨著社會(huì)的發(fā)展心理健康越來越受到人們的重視，大學(xué)生的心理健康也是尤為重要的。為推進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入展開，營造有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的校園氛圍，因此我們展開“珍愛什么，關(guān)愛父母”主題教育。

二、目的:通過此次主題教育的開展旨在進(jìn)一步向全校師生宣傳普及心理健康知識(shí)、促進(jìn)同學(xué)自覺維護(hù)自身的心理健康，建立自信。培養(yǎng)廣大大學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化生命、感恩、責(zé)任、信念教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，同時(shí)，在全校營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康知識(shí)的氛圍，構(gòu)建和諧校園。

三、活動(dòng)主題：珍愛生命，關(guān)愛父母

四、活動(dòng)對(duì)象：商學(xué)院大一各班代表

五、活動(dòng)時(shí)間：2012年3月28日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：厚德樓32

5七、主辦單位：九江學(xué)院商學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)愛心家園

八、活動(dòng)前準(zhǔn)備：邀請(qǐng)老師、演講人員租場地 安排聽講人員

九、活動(dòng)內(nèi)容： 殷慶林教授做講座對(duì)每一位聽講座的同學(xué)發(fā)一張貼紙寫下對(duì)生命的寄語和對(duì)父母的感恩的真實(shí)想法

十、后期工作：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行書面總結(jié)；

九江學(xué)院商學(xué)院團(tuán)學(xué)聯(lián)愛心家園

2012年3月

第五篇：珍愛生命,關(guān)愛自然

珍愛生命，關(guān)愛自然——《可可西里》觀后感

昨晚看了《可可西里》，看了之后才知道這是一部讓人如此心痛，如此心驚的電影。灰暗色彩的背景，注定了這個(gè)令人反思的悲劇，但合理，僅僅因?yàn)闅v史的真實(shí)。生命的終結(jié)，往往只是一瞬，死的意義卻永遠(yuǎn)無法散去，這就是精神激勵(lì)的作用。它告誡我們“珍愛生命，關(guān)愛自然！”

漫天黃沙如滔天巨浪般狂嘯而來，刺骨的寒風(fēng)順著每一處細(xì)縫侵蝕著人類的身軀。在無垠得讓人窒息的荒漠上，人就像一株孤零零的脆弱小草，隨時(shí)都可能被吞噬、淹沒。

剛剛踩上的腳印，不會(huì)留下什么，隨即便會(huì)被風(fēng)沙掩埋。仿佛這世上不曾有生靈，除了沙還是沙，讓人恐懼的沙，沒有盡頭，只有一種令人生畏的恐懼永久地在這里籠罩著。我看見那徒然的掙扎，生命微弱的呻吟，在這走不出的地獄卻渴望擺脫的渺小人類的生命禁區(qū)。

然而，人與自然和諧相處的時(shí)代，你又是否能想象這曾經(jīng)有過歡快——風(fēng)和日益，草原連著天際，成群的健壯藏羚羊在綠油油的草原上盡情奔跑，驚起陣陣飛鳥。不遠(yuǎn)處的河流，蜿蜒曲折，清澈見底，成群的牤牛在河邊飲水。遠(yuǎn)處，白霧茫茫，白雪皚皚，雪山在陽光照耀下，顯得特別圣潔，就像草原上美麗的姑娘，對(duì)！可可西里就是這個(gè)意思。

但，當(dāng)人類的貪念像氣球般不斷膨脹時(shí)，厄運(yùn)便降臨了。一只只美麗的藏羚羊接連倒在罪惡的槍口下，油亮光滑的皮毛被剖下。那時(shí)我不知道他們是否會(huì)為手上的鮮血感到一絲絲的罪惡，不過，那貪念的氣球膨脹到一定程度后，就會(huì)瞬間破裂。一百只，一千只，一萬只········草原的和諧茫然無存了，那些可愛的生靈驚恐地四處亂竄。草原在嗚咽，長天在呼號(hào)，草原上的男兒在憤怒。

于是，日泰帶領(lǐng)著一幫熱血漢子組成巡邏隊(duì)，穿行在沙漠中，順著偷獵者留下的痕跡追蹤。追蹤的日子異常艱險(xiǎn)清苦，生命隨時(shí)有可能永遠(yuǎn)留在沙漠里；或者與偷獵者的槍口相遇，或者因嚴(yán)酷氣候引起的疾病，或者被流沙掩埋，或者缺少食物，或者汽車出故障······任何一種情況都是致命的殺手，殺人于無形之中。

追捕的過程中，一個(gè)又一個(gè)生命倒下了，只有孤零零的汽車見證了這些生命最后無力的掙扎········最終，日泰隊(duì)長和北京記者在雪山腳下與偷獵者不期而遇。隊(duì)長多年的夙愿終于在此了結(jié)。然而，正義的力量面對(duì)那一個(gè)個(gè)黑洞洞的槍口時(shí)，卻是那么微不足道。日泰隊(duì)長被沖鋒槍擊倒，記者因?yàn)椴皇侨仗┑娜藛T才從沙漠中拎回一條命。

一道揚(yáng)長而去的腳印瞬間又被風(fēng)沙掩蓋了，仿佛這里什么都沒有發(fā)生過。在空遼深邃的藏歌聲中，風(fēng)沙越來越大，狂舞著，哆嗦著，仿佛要吞沒整個(gè)世界。遠(yuǎn)處的雪山依舊云霧繚繞，依舊白的恐怖。

日泰隊(duì)長的尸體被雄鷹帶走了，他的靈魂卻依舊留在草原上，看護(hù)著他的故土，看護(hù)著可愛的藏羚羊。他們的死訊讓記者回北京后寫出了一篇驚駭世俗的報(bào)道，有良知的人們被震醒，那是深深的心靈觸動(dòng)····

茫茫草原上藏羚羊的數(shù)量在回升，一群群一隊(duì)隊(duì)，成了草原美麗的點(diǎn)綴，相信日泰隊(duì)長在天堂能看得見，他的靈魂得以安息。

一切似乎又將回到和諧的起點(diǎn)，然而愈合這條歷史傷痕的勇士將永遠(yuǎn)載入青史，他們的那段歷史將永遠(yuǎn)在草原上傳唱下去。