第一篇：2016山東省教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修有效教學(xué)前測(cè)+后測(cè)

? ? o o o 【16年】有效觀評(píng)課的方法與應(yīng)用--前測(cè)題 1.課堂觀察是（）

A.研究方法 B.聽(tīng)課活動(dòng) C.教學(xué)行為

答案正確！

? o o o 2.首先提出量化研究課堂的學(xué)者是（）

A.弗蘭德斯 B.貝爾思 C.古德

答案正確！

? o o o 3.現(xiàn)代意義課堂觀察開(kāi)始的標(biāo)志是（）

A.弗蘭德斯互動(dòng)分類系統(tǒng) C.貝爾思互動(dòng)過(guò)程分析理論 D.課堂觀察工具開(kāi)發(fā)

答案正確！

? o o o 4.課堂觀察的意義（）

A.真實(shí)地反映課堂問(wèn)題 B.促進(jìn)有效教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展 C.為教育決策與教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)

答案正確！

? o 5.“理解課堂”的核心是指（）

A.促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展 o o B.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 C.促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升

答案正確！您的總得分：100 分

【16年】有效觀評(píng)課的方法與應(yīng)用--后測(cè)題

摘要

【16年】有效觀評(píng)課的方法與應(yīng)用--后測(cè)題

內(nèi)容

【16年】有效觀評(píng)課的方法與應(yīng)用--后測(cè)題

? o o o 1.對(duì)教師教學(xué)行為課堂觀察中關(guān)注點(diǎn)是（）

A.只關(guān)注教師的行為

B.教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生的互動(dòng)行為 C.教師行為及對(duì)其它教學(xué)要素的影響

答案正確！

? o o o 2.課堂觀察的基本步驟是（）

A.課堂觀察前的準(zhǔn)備，確定觀察的目的和規(guī)劃 B.課堂觀察，進(jìn)入課堂及記錄資料

C.課堂觀察后的工作，資料的分析和結(jié)果的呈現(xiàn)

答案正確！

? o o o 3.課堂觀察對(duì)研究者的基本能力要求是（）

A.使用觀察工具能力 B.收集信息能力 C.課堂問(wèn)題判斷能力

答案正確！? o o o 4.課堂觀察的主流趨勢(shì)是（）

A.質(zhì)性研究 B.量化研究

C.質(zhì)性研究與量化研究的融合

答案正確！您的總得分：100 分

第二篇：2013年山東省初中教師遠(yuǎn)程研修第六模塊后測(cè)練習(xí)

2013年山東省初中教師遠(yuǎn)程研修第六模塊后測(cè)練習(xí)

一、選擇題

“能否通過(guò)分析收集生物信息得出結(jié)論，并進(jìn)行驗(yàn)證”是對(duì)某一類評(píng)價(jià)要素的描述，你認(rèn)為下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是它所評(píng)價(jià)的內(nèi)容（）(B)正確答案:B ? ? ? ? A.知識(shí)和技能 B.過(guò)程和方法 C.情感和價(jià)值觀 D.目的和計(jì)劃

下面的選項(xiàng)中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評(píng)價(jià)方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)符合概念圖評(píng)價(jià)方法的描述（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.此評(píng)價(jià)方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也可以為不同的評(píng)估者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn) B.此評(píng)價(jià)方法具有作品展示的功能

C.此評(píng)價(jià)方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程

D.此評(píng)價(jià)方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的意見(jiàn)

在單元教學(xué)評(píng)價(jià)中，“一個(gè)微笑、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評(píng)價(jià)的哪一項(xiàng)功能：（）(D)正確答案:D ? ? ? ? A.反饋調(diào)節(jié) B.診斷指導(dǎo) C.目標(biāo)導(dǎo)向 D.強(qiáng)化激勵(lì)

在研習(xí)評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的一致性時(shí)，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評(píng)價(jià)方法選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是最合適的：（）(A)正確答案:A ? ? ? ? A.論文測(cè)驗(yàn)、問(wèn)題情境測(cè)驗(yàn)、面談?wù){(diào)查 B.各種客觀測(cè)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn) C.觀察、客觀測(cè)驗(yàn)

D.各種客觀測(cè)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)、觀察

在確定主題單元評(píng)價(jià)量規(guī)時(shí)，下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是最合理的步驟（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.確定評(píng)價(jià)要素、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定權(quán)重 B.確定評(píng)價(jià)要素、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重 C.確定評(píng)價(jià)要素、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評(píng)價(jià)要求 D.確定評(píng)價(jià)指標(biāo)、確定評(píng)價(jià)要素、確定具體評(píng)價(jià)要求、確定權(quán)重

對(duì)于評(píng)價(jià)主要指標(biāo)的描述，在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是不合理的：（）(D)正確答案:D ? ? ? ? A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合

B.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評(píng)價(jià)要素的各個(gè)主要方面 C.每個(gè)評(píng)價(jià)要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同

D.為了更好的對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，所設(shè)定的指標(biāo)級(jí)數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好

在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來(lái)創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)量規(guī)中，下列哪一項(xiàng)要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）(A)正確答案:A ? ? A.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 ? ? C.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 D.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)

“在《植物的生長(zhǎng)》這一主題單元中，教師一開(kāi)始給出學(xué)生一個(gè)已有的觀察報(bào)告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實(shí)，并做好活動(dòng)記錄。在每一次認(rèn)識(shí)植物活動(dòng)的時(shí)候，就要求學(xué)生做好針對(duì)觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報(bào)告……”對(duì)于這樣的教學(xué)情境，您認(rèn)為最合適的評(píng)價(jià)方法是下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)：（）(A)正確答案:A ? ? ? ? A.范例展示評(píng)價(jià) B.電子檔案袋評(píng)價(jià) C.概念圖評(píng)價(jià) D.時(shí)間線評(píng)價(jià)

關(guān)于電子檔案袋的評(píng)價(jià)方式，下列說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)：（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.電子檔案袋是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程記錄與評(píng)價(jià)的

B.電子檔案袋實(shí)際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料 C.電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

D.一個(gè)電子學(xué)檔就是一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說(shuō)明

“在《種豆大賽》單元教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師在整個(gè)單元中多次使用測(cè)定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識(shí)的情況。在項(xiàng)目工作開(kāi)始之前，學(xué)生完成項(xiàng)目計(jì)劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)貫穿于整個(gè)項(xiàng)目中，指導(dǎo)他們工作。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學(xué)生在制作簡(jiǎn)報(bào)分享他們所學(xué)知識(shí)的時(shí)候，他們可以使用簡(jiǎn)報(bào)清單，幫助他們創(chuàng)建簡(jiǎn)報(bào)，并滿足所有要求。”對(duì)于這樣一個(gè)教學(xué)情境，您認(rèn)為應(yīng)該采用哪一項(xiàng)評(píng)價(jià)方法對(duì)其實(shí)施評(píng)價(jià)：（）(D)正確答案:D ? ? ? ? A.范例展示評(píng)價(jià) B.電子檔案袋評(píng)價(jià) C.概念圖評(píng)價(jià) D.時(shí)間線評(píng)價(jià)

下列評(píng)價(jià)方法的描述中，不屬于對(duì)概念圖評(píng)價(jià)方法進(jìn)行描述的是：（）(D)正確答案:D ? ? ? ? A.概念圖既可以在形成性評(píng)價(jià)中使用，也可以在總結(jié)性評(píng)價(jià)中使用 B.概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識(shí)評(píng)價(jià)工具

C.概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識(shí)的一系列過(guò)程

D.概念圖的評(píng)估包括對(duì)概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì)上的觀察

第三篇：山東省教師第二期遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得范文

山東省教師第二期遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得

靳佩云

自參加山東省教師第二期遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái),我認(rèn)真研修各部分專題，和指導(dǎo)老師和同事們積極交流，受益匪淺,收獲很大。在教育理念、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語(yǔ)訓(xùn)練和綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)藝術(shù)等各方面有了很大的提升,參與教科研的技能有了很大的提高，更新了教育理念，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下良好的基礎(chǔ)。我的感受有以下幾點(diǎn)：

一、遠(yuǎn)程教育,技術(shù)先進(jìn),形式靈活,平等交流,效果明顯。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我感受到老師們積極向上、渴望進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍，有了“網(wǎng)絡(luò)研修，不進(jìn)則退”的責(zé)任感，感受到了同行們的進(jìn)步給我?guī)?lái)的壓力，促使我抓住一切可以利用的時(shí)間認(rèn)真研修，通過(guò)觀看視頻、聆聽(tīng)講座、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式，向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn), 仿佛感覺(jué)到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過(guò)學(xué)習(xí)交流,我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育下語(yǔ)文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，找到了存在的弊端,找準(zhǔn)了突破口，在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn),以確保學(xué)習(xí)的效果。

二、在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中，聆聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的報(bào)告，為我們樹(shù)立了榜樣，給我的思想極大地震憾，使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，提高自身修養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

三、通過(guò)研修，使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。在緊張的網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中，我積極上傳資源，觀看視頻，發(fā)表評(píng)論，提交作業(yè)。使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，新課程改革的方向，明確新課改要求教師必須具備的素質(zhì)。認(rèn)識(shí)到作為教師就要不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有崇高的師德，豐富的知識(shí)，扎實(shí)的基本功，高超的技能，才能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要，增強(qiáng)了加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，不斷促進(jìn)教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的根本性改變。

四、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，我明白了教學(xué)藝術(shù)提高不是一朝一夕之事，需要付出艱辛的努力。只有經(jīng)常性的進(jìn)行研修,勤于鉆研,發(fā)奮讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)，積極反思總結(jié)，才能有所收獲。教師自身的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)也需要不斷努力才能提升。

第四篇：2012年山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊四回饋：后測(cè)

2012年山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊四回饋：后測(cè)

一、單選題

回答時(shí)間:2012/8/22 15:07:13

一、選擇題

下面哪項(xiàng)是科學(xué)研究通常經(jīng)歷的五個(gè)階段？（）(B)正確答案:B ? ? ? ? A.預(yù)設(shè)方案、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究探索、得出結(jié)論 B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、預(yù)設(shè)方案、研究探索、得出結(jié)論 C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、預(yù)設(shè)方案、分析問(wèn)題、研究探索、得出結(jié)論 D.研究探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、預(yù)設(shè)方案、得出結(jié)論

以下對(duì)研究性學(xué)習(xí)的說(shuō)法正確的是（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究

B.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個(gè)人或小組的形式從課本的相關(guān)內(nèi)容中選擇和確定專題進(jìn)行研究

C.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以個(gè)人或小組的形式從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究

D.研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇和確定專題進(jìn)行研究，研究過(guò)程中由教師來(lái)向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)

以下對(duì)于MiniQuest的說(shuō)法不正確的是（）(B)正確答案:B ? ? ? ? A.MiniQuest一般針對(duì)的是單學(xué)科學(xué)習(xí)

B.一個(gè)MiniQuest過(guò)程中不能完成真實(shí)問(wèn)題的研究 C.一個(gè)MiniQuest過(guò)程一般1～2課時(shí)內(nèi)就能完成

D.最簡(jiǎn)單的MiniQuest可能只包含情境、任務(wù)、成果、過(guò)程、資源、評(píng)估等要素中的三到四個(gè)要素

MiniQuest必須包含①情境②任務(wù)③成果④過(guò)程⑤資源⑥評(píng)估這些要素中的（）三個(gè)要素。(A)正確答案:A ? ? ? A.①情境②任務(wù)③成果 B.①情境③成果④過(guò)程 C.②任務(wù)③成果⑥評(píng)估 ? D.③成果④過(guò)程⑥評(píng)估

研究性學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)情境的形式，以下哪項(xiàng)說(shuō)法不合適（）(D)正確答案:D ? ? ? ? A.借助實(shí)物、模型、圖像、標(biāo)本以及實(shí)驗(yàn)、參觀等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 B.借助語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

C.借助新舊知識(shí)和觀念的關(guān)系和矛盾創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

D.借助演示、活動(dòng)和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從理科的角度來(lái)說(shuō)主要指表演，從文科的角度來(lái)說(shuō)主要指操作

以下哪項(xiàng)不屬于有價(jià)值的教學(xué)情境應(yīng)該體現(xiàn)的特征（）(A)正確答案:A ? ? ? ? A.信息技術(shù)含量 B.基于生活 C.體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn) D.融入情感

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)設(shè)置，以下說(shuō)法正確的是（）(B)正確答案:B ? ? ? ? A.任務(wù)應(yīng)該可以在課堂上45分鐘內(nèi)完成 B.應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)完整任務(wù)的思想 C.學(xué)習(xí)任務(wù)集可以沒(méi)有一個(gè)主題

D.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是學(xué)生可以在課堂中完成的

學(xué)習(xí)支架的說(shuō)法不正確的是（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.學(xué)習(xí)支架的作用就在于幫助學(xué)生順利穿越“最近發(fā)展區(qū)”以獲得更進(jìn)一步的發(fā)展。B.學(xué)習(xí)支架常見(jiàn)的形式有范例、問(wèn)題、建議、圖表、向?qū)У?。C.學(xué)習(xí)支架的形式靈活多樣，但都需要在課前預(yù)先設(shè)計(jì)好。D.“解釋、對(duì)話、合作等”也是學(xué)習(xí)支架的隨機(jī)表現(xiàn)形式。

以下哪項(xiàng)不屬于基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素？（）(D)正確答案:D ? ? A.目標(biāo) B.角色 ? ? C.對(duì)象 D.資源

以下哪項(xiàng)不屬于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組織形式（）(C)正確答案:C ? ? ? ? A.小組合作研究 B.個(gè)人獨(dú)立研究

C.以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的具體要求而開(kāi)展 D.個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合

第五篇：2012年山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊五回饋：后測(cè)

2012年山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊五回饋：后測(cè)

一、單選題

一、選擇題

以下哪項(xiàng)不是按照實(shí)用屬性分類的主題資源類型：（）(B)

正確答案:B

?

?

?

? A.工具類 B.課件類 C.案例類 D.評(píng)估類

2“為學(xué)生提供與單元學(xué)習(xí)主題相關(guān)的基本知識(shí)與拓展學(xué)習(xí)等支持材料?！边@句話所蘊(yùn)含的“主題資源”是哪一類：（）(A)

正確答案:A

?

?

?

? A.知識(shí)類 B.工具類 C.案例類 D.素材類

3主題資源的建設(shè)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，初步建成后可由不同的用戶動(dòng)態(tài)地添加新的資源。以下不屬于主題資源來(lái)源的選項(xiàng)是：（）(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.教師按照主題學(xué)習(xí)需求，在網(wǎng)絡(luò)中搜索的支持資源 B.教師的教學(xué)反思和學(xué)生的學(xué)習(xí)反思 C.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索的所有資源 D.學(xué)生的學(xué)習(xí)作品，或?qū)W習(xí)過(guò)程中自己加工和處理的資源

4在構(gòu)建主題資源網(wǎng)站時(shí)：（）(B)

正確答案:B

?

?

?

? A.需要認(rèn)識(shí)到主題資源網(wǎng)站一但制作好，就不能改動(dòng) B.需要考慮主題資源的修改、增刪等 C.不需要給那些在單元學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施中可能發(fā)生變化的資源留有空間 D.不需要提供資源如何使用的信息

以下不屬于下載工具的軟件為：（）(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.迅雷（Thunder）B.網(wǎng)際快車(FlashGet)C.SnagIt D.影音傳送帶（Net Transport）

6“為學(xué)生提示研究的方向，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，提供思維的模板以及學(xué)習(xí)總結(jié)的框架?！边@句話中，蘊(yùn)含了主題資源為學(xué)習(xí)者所提供的哪方面的支持：（）(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.知識(shí)背景的支持 B.學(xué)習(xí)情境的支持 C.學(xué)習(xí)支架的支持 D.交流合作的支持

7在合理地設(shè)計(jì)主題資源網(wǎng)站時(shí)，以下說(shuō)法正確的是：（）(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中，字體的處理不如顏色、版式、圖形化等設(shè)計(jì)元素的處理重要 B.“您所在位置”在網(wǎng)站中可有可無(wú) C.資源網(wǎng)站應(yīng)該避免空鏈接、死鏈接 D.動(dòng)畫(huà)、圖像與視頻的使用越多越好

8博客是一種（）工具。(A)

正確答案:A

?

?

?

? A..caj B..Bmp C..gif D..mid

9主題資源網(wǎng)站建設(shè)步驟的一般順序?yàn)椋海ǎ?B)

正確答案:B

?

?

?

? A.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源 B.選擇合適的主題、搜集相關(guān)資源、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具 C.選擇合適的主題、確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源 D.確定主題資源網(wǎng)站的風(fēng)格、選擇合適的主題、選擇合適的制作工具、搜集相關(guān)資源

以下哪項(xiàng)不屬于主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循的基本原則：（）(D)正確答案:D

?

?

?

? A.有利于學(xué)生的自學(xué) B.有利于進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià) C.有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高 D.資源不需要與主題高度相關(guān)