第一篇：手語考核細(xì)則

溫州市特殊教育學(xué)校2013年教師學(xué)科素養(yǎng)技能考核細(xì)則

（手語考核）

為了提高教師的職業(yè)技能，優(yōu)化教師的整體素質(zhì)，根據(jù)《關(guān)于做好2013年全市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)考核工作的通知》（溫教辦師函〔2013〕78號(hào)）要求和《溫州市特殊教育學(xué)校2013年教師學(xué)科素養(yǎng)考核實(shí)施方案》，現(xiàn)就手語考核工作有關(guān)細(xì)則說明如下：

一、考核方式：先集中口譯，再分學(xué)科手譯。手譯考核按抽簽決定考試順序和內(nèi)容。

二、考核內(nèi)容：根據(jù)各個(gè)教研組制定的手語內(nèi)容選取其中的50個(gè)詞語，10個(gè)句子，3個(gè)片段（具體內(nèi)容附后）。

三、考核標(biāo)準(zhǔn)：

1.準(zhǔn)確、流暢、手口同步、儀態(tài)自然

2.口譯（看手語翻譯出聾人表達(dá)的意思）占20%，內(nèi)容為5個(gè)常用句子。（本內(nèi)容為日常用語，不在試題庫以內(nèi)，靠臨時(shí)發(fā)揮）

3.手譯（用手語打出漢語）占80%，內(nèi)容為5個(gè)詞語，3個(gè)句子，1個(gè)片段。（以試題庫為主）

四、其它

1.為了公正公平公開起見，本次手語考核將進(jìn)行全程錄像。手語考核的評(píng)委為學(xué)校骨干教師及在去年的省中級(jí)手語考核中取得優(yōu)異成績的教師代表。

2.本次手語考核先集中考核口譯，再分組考核手譯。手譯部分共分4組，兩個(gè)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行：

第一組：語文18人、社會(huì)2人，共20人 ；

第二組：數(shù)學(xué)12人、心理2人，共14人 ；

第三組：體育4人、科學(xué)3人、服裝3人，共10人 ； 第四組：美術(shù)5人、信息4人、律動(dòng)2人，共11人。

溫州市特殊教育學(xué)校

2013年8月1日 附：手語試題庫

語文組手語考核學(xué)習(xí)資料

一、詞語：

小說 寓言 論文 著作 文章 作品 單元 題目 印刷 復(fù)印 高中 語法 專業(yè) 詞典 班級(jí) 輔導(dǎo) 宣傳 辦公 判斷 假設(shè) 課題 介紹 常規(guī) 值班 練習(xí)文藝 文學(xué) 報(bào)到 驚嘆號(hào) 段落 講課 功課 教導(dǎo) 教學(xué) 藝術(shù) 教材 教案 新聞 題材 修辭 記錄 雜文 詩歌 報(bào)紙 報(bào)社 寒假 答案 作弊 證書 黑板

二、句子：

1、有這樣一本書——書中沒有一個(gè)字，這本書的名字叫“生活”。

2、像我們教育自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。

3、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，甩著長長的尾巴，在游來游去。

4、小猴子看見樹上的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

5、老師教我們用計(jì)算機(jī)畫畫。小紅畫了一只白鵝。我畫了一條美麗的彩虹。

6、小燕子看了又看，發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。

7、春天，山上的梅花開放啦，有粉紅的，有雪白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像藍(lán)天下的片片彩云。

8、秋天，果子豐收了。陽光下，那熟透了的柿子像一盞盞燈籠掛在枝頭。

9、雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

10、北京是我國的首都，天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗

三、片段

片段一： 《小猴子下山》

有一天,一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里,看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。

小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個(gè)桃子,走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著,看見一只小兔真可愛。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子,不見了。小猴子只好空著手回家去。

片段二： 《閱讀要有一定速度》

閱讀能力主要包括兩個(gè)方面，一是能夠準(zhǔn)確理解課文的思想內(nèi)容，二是有一定的閱讀速度。在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中、需要閱讀的書報(bào)非常多。在理解的基礎(chǔ)上提高閱讀的速度，就能在短時(shí)間內(nèi)閱讀較多的材料，獲得較多的知識(shí)和信息，這是很有好處的的。

閱讀有一定的速度，首先要眼睛看得快，要擴(kuò)大視覺范圍，學(xué)會(huì)“速讀”，也就是從原來的一字一詞地看書，變?yōu)橐痪湟痪涞乜磿?。第二要從眼入腦想得快，腦子要跟著眼睛的看進(jìn)行思考，知道眼睛看的文字說的是什么。

片段三： 《刻舟求劍》

從前，有一個(gè)人坐船過江。船到江心，他不小心，掛在身上的寶劍從劍鞘里滑出，掉進(jìn)水里去了。他趕緊伸手去抓，可是已經(jīng)來不及了。那個(gè)人一點(diǎn)兒也不著急，拿出小刀，在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)。同船的人不理解，問他：“你在船舷上刻個(gè)記號(hào)有什么用??？” 那個(gè)人得意地說：“我的寶劍是從這個(gè)地方掉下去的，到了碼頭，我就能把寶劍找回來?！?/p>

不久，船靠岸了。那個(gè)人順著刻的記號(hào)下水撈寶劍?？蓳屏税胩?，怎么也找不到寶劍的影子。他望著自己刻的記號(hào)，自言自語地說：“奇怪，我的寶劍明明是從這個(gè)地方掉下去的，怎么會(huì)找不到呢？”

思品社會(huì)組手語學(xué)習(xí)資料

一、詞語：

民族 宗教 協(xié)定 種族 時(shí)差 佛教 言論 年號(hào) 朝代 演習(xí)反抗 城市 封建 變法 考古 化石 廣西 遺址 政府 法制

階層 奴隸 貧農(nóng) 渤海 國籍 戰(zhàn)爭 改革 政治 主權(quán) 年齡

開放 獨(dú)立 陣地 機(jī)會(huì) 長征 侵略 正義 保持 堅(jiān)持 破壞

演變 政治 高原 世紀(jì) 權(quán)益 恒星 原始 亞洲 祖先 公社

二、句子：

1、地球表面分為陸地和海洋，陸地為70%，海洋為30%。

2、父母年老時(shí)，應(yīng)得到國家的關(guān)懷和子女的照料。

3、世界地球日在每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

4、從東西半球看，中國在東半球；從南北半球看，中國在北半球。

5、語言是人類交流的重要工具，世界上的語言總共有5000多種。

6、世界上有近200個(gè)國家，國家的象征是國旗和國歌。

7、人一出生就受到法律的保護(hù)；父母必須依法撫養(yǎng)和教育這個(gè)孩子。

8、成年人要參加勞動(dòng)，為國家、為人民做事，這是法律的要求。

9、凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

10、公民有接受文化教育的機(jī)會(huì)，國家為公民受教育提供條件和物質(zhì)幫助。

三、片段

片段一：

生活離不法律：每個(gè)人的生活，都離不開法律。一個(gè)人從出生到死亡，都與法律緊密聯(lián)系，可以說法律伴隨了人的一生。人一出世，這個(gè)幼小的生命就受到法律的保護(hù)；父母必須依法撫養(yǎng)和教育這個(gè)孩子。到了六七歲起，小孩要到學(xué)校學(xué)習(xí)，接受義務(wù)教育，這是法律規(guī)定必須做的。到了18周歲，就是成年人了，這時(shí)他要依法參加選舉，這是法律賦予他的權(quán)利。到了成年，就有了勞動(dòng)能力，這時(shí)，他就要參加勞動(dòng)，為國家、為人民做事，這是法律的要求。

片段二：

交通道路上的紅綠燈，指揮著車輛和行人什么時(shí)候停、什么時(shí)候行；法律是人生路上的紅綠燈，告訴人們什么事情必須做，什么事情不能做。法律是判斷人們的行為時(shí)合法還是違法的唯一準(zhǔn)繩。我國法律規(guī)定了人們應(yīng)盡的義務(wù)，這是公民必須做的事情。如果有人不做自己必須做的事情，不履行法律規(guī)定的義務(wù)，那么他就要受到法律的懲罰。違法行為就是違反法律的行為。凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

片段三：

父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育義務(wù)包括以下三個(gè)方面。養(yǎng)育和照料子女：未成年子女沒有獨(dú)立的能力，如果沒有父母在生活上的照顧，就不能健康成長。因此，父母無論在任何情況下都應(yīng)履行撫養(yǎng)未成年子女的義務(wù)。教育子女：父母是子女的第一任教師，父母的言行舉止對(duì)子女都有影響。保護(hù)義務(wù)：父母是未成年子女的監(jiān)護(hù)人，有權(quán)利也有義務(wù)保護(hù)他們的合法權(quán)益，使子女免遭各種侵害。

數(shù)學(xué)組手語考核學(xué)習(xí)資料

一、詞語

混合 現(xiàn)價(jià) 倍數(shù) 周角 數(shù)據(jù) 偶數(shù) 方程 循環(huán) 梯形 經(jīng)常

因數(shù) 液體 刻度 部分 檢驗(yàn) 解答 公頃 數(shù)位 試驗(yàn)

規(guī)律 鈍角

錯(cuò)誤

農(nóng)歷 季度 借給

聯(lián)系

相遇

收集

順序

近似 鐘表 百分?jǐn)?shù) 列式 秒鐘 相遇 圓柱

調(diào)查

結(jié)果

利息 統(tǒng)計(jì) 余數(shù)

平移

旋轉(zhuǎn) 打折 測(cè)量 物體

可能 通分 增值 圓心

二、句子

1、兩地相距36.8千米，假如每小時(shí)行20千米，需要多少時(shí)間？

2、在生活中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題，你用什么數(shù)學(xué)方法解決問題的。

3、仔細(xì)觀察上面的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)，把你的想法和同伴交流一下。

4、解題時(shí)一定要先認(rèn)真讀題，再找出已知條件和問題，然后根據(jù)等量關(guān)系列式。

5、物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

6、有理數(shù)的除法法則：除以一個(gè)數(shù)等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

7、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

8、在同一個(gè)平面內(nèi)，不相交的兩條直線，叫做平行線。

9、已知每隊(duì)平均分成3組，要求每組多少人，需要先算出每隊(duì)有多少人？

10、小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

三、片段

片段一：

11-20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)是計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容要求學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20的物品的各數(shù)，直觀理解11-20各數(shù)的意義，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”與數(shù)位，理解11-20各數(shù)的組成，并掌握讀寫法。初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，直觀理解20以內(nèi)數(shù)的意義和組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，學(xué)會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，通過估一估、比一比等活動(dòng)，體會(huì)數(shù)的作用。

片段二：

面、棱和頂點(diǎn)是長方體、正方體結(jié)構(gòu)的要素，是研究長方體、正方體特征的出發(fā)點(diǎn)。面的教學(xué)，可以讓學(xué)生在實(shí)物或模型上摸摸面，在直觀圖上指出相應(yīng)的面，初步建立面的概念。兩個(gè)面相交的線叫做棱。棱的教學(xué)，可以通過觀察和在實(shí)物上的演示，直觀感受兩個(gè)面相交的含義，清楚地看到相交處是線，這條線叫做棱。三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。頂點(diǎn)的教學(xué)，可以通過在實(shí)物上摸一摸、在直觀圖上指一指等活動(dòng)，讓學(xué)生知道三條棱的交點(diǎn)就是頂點(diǎn)。

片段三：

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍然有余數(shù)的，就在余數(shù)后面添加0再繼續(xù)除；

（二）除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾“0”補(bǔ)足）；然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

律動(dòng)組手語考核學(xué)習(xí)資料

一、詞語：

律動(dòng) 唱歌 藝術(shù) 題材 廣播 節(jié)目 錄音 磁帶 光盤 電視臺(tái) 舞蹈 文化 芭蕾舞 教育 宣傳 風(fēng)格 體裁 培養(yǎng) 啟發(fā) 禮堂 舞臺(tái) 銀幕 攝像 電影 動(dòng)畫片 迪斯科 樂隊(duì) 喇叭 胡琴 游戲 口琴 故事 情節(jié) 鋼琴 雜技 魔術(shù) 馬戲 曲藝 資料 觀摩

相聲 圖像 話劇 戲劇 劇團(tuán) 表演 排演 扮演 造型 講課

二、句子：

1、全體學(xué)生排成人字形，模仿小燕子飛翔，挺胸。

2、同第三小節(jié)動(dòng)作相反，小碎步向左自轉(zhuǎn)一周。

3、要讓學(xué)生懂得表演的內(nèi)容，使他們從中受到關(guān)心他人的教育。

4、全體學(xué)生站成雙圓形隊(duì)，面對(duì)面正步站立，雙手叉腰。

5、保持造型向左擺動(dòng)，上體與食指微微右擺。

6、舞蹈通過動(dòng)作和表情，反映出人與小動(dòng)物之間的友好關(guān)系和共同擁有的愛心。

7、感受和表現(xiàn)輕柔的動(dòng)作，體驗(yàn)歌詞中美好的感情。

8、教舞前，先請(qǐng)學(xué)生了解歌詞，按節(jié)奏讀歌詞，明白動(dòng)作意圖。

9、學(xué)生練習(xí)讀歌詞時(shí)，要用手劃拍子或拍手。

10、這是一個(gè)充滿愛心、生動(dòng)有趣的歌表演。

三、片段

片段一：

舞蹈和音樂是密不可分的，而音樂是由節(jié)奏、旋律等組成的。節(jié)奏在舞蹈音樂的諸要素中十分重要的意義，有人把它比喻為音樂的骨架或舞蹈的骨架也是不無道理的。沒有節(jié)奏，就不成其為舞蹈。舞蹈動(dòng)作的連續(xù)和交替反復(fù)與音樂的旋律節(jié)奏的吻合，能表現(xiàn)出人物形象的復(fù)雜感情。本課動(dòng)作組合的音樂選自歌曲《過新年》，歌曲的節(jié)奏是簡明歡快的四二拍子。根據(jù)啟音部學(xué)生的特點(diǎn)，教師通過口型、拍手和和敲鼓等方式去體現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱，用手勢(shì)數(shù)節(jié)拍體現(xiàn)出來。

片段二：

啟音部的律動(dòng)課具有活動(dòng)性、班級(jí)授課的特點(diǎn)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐步的、有計(jì)劃的、有針對(duì)性的課堂常規(guī)教育，以保證律動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)又要采用區(qū)別于體育課的各種靈活機(jī)動(dòng)的課前活動(dòng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)律動(dòng)課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。我課前組織教學(xué)讓學(xué)生以基本舞步進(jìn)入教室，這樣能培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈意識(shí)，進(jìn)而逐步形成能力。在課堂學(xué)習(xí)過程中，把課堂布置成過新年的場(chǎng)景，有助于本堂課的深入學(xué)習(xí)。

片段三：

《過新年》是一支歡快、熱烈的小舞蹈，二四拍。在理解和把握上對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，通過欣賞、示范、演示等手段讓學(xué)生來感受它熱烈、純樸而豪放的風(fēng)情。在整個(gè)教學(xué)過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在一種自然和諧的氣氛中較好的完成教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生能力上的個(gè)體差異，我在教學(xué)過程中通過分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生互幫、互動(dòng)等多種教學(xué)形式。最后，讓他們自己對(duì)造型進(jìn)行創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

服裝組手語學(xué)習(xí)資料

一、詞語：

行業(yè) 企業(yè) 皮尺 車間 倉庫 生產(chǎn) 故障 成品 前片 商標(biāo) 袖片 上領(lǐng) 樣品 樣板 公司 注冊(cè) 角尺 染料 皮革 代理 襯衣 夾克 門襟 測(cè)量 貼袋 標(biāo)準(zhǔn) 品種 規(guī)格 圖案 高檔 夾縫 配套 流程 超產(chǎn) 潛力 產(chǎn)值 精密 名牌 定量 按照 維修 返工 工序 操作 制圖 描圖 復(fù)制 鑒定 驗(yàn)收 印染

二、句子：

1、今天我們來學(xué)習(xí)雙嵌線口袋的制作方法，部件有袋布、嵌條、墊布、衣片組成。

2、把縫好的“大餅”任意找一點(diǎn)對(duì)折比好,用線像圖上這樣縫起。一共縫四個(gè)角出來.3、服裝結(jié)構(gòu)制圖是在紙上畫出服裝衣片和零部件的平面結(jié)構(gòu)圖，然后制作樣板。

4、褲子是穿著在人體腰部以下的裝束，由褲腰、褲襠、褲管三部分組成。

5、斜插袋是服裝工藝初級(jí)工考核中的一個(gè)內(nèi)容，部件組成有褲片、袋貼、袋墊、口袋布。

6、服裝材料指構(gòu)成服裝所用的所有材料。包括 面料和輔料。

7、畫圖標(biāo)注時(shí)，數(shù)字寫在尺寸線中間，如果距離過小，可寫在延長線上

8、裙裝是圍于下體的服裝。它屬于下裝的一種，下裝還包括褲子。

9、從分工合作、介紹設(shè)計(jì)理念、制作過程、對(duì)自己組作品的感受等方面談一談。

10、希望同學(xué)們能互相幫助，有耐心，細(xì)心的制作自己的作品，不斷積累自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

三、片段

片段一：

制作完整的雙嵌線口袋

1、固定嵌條，固定袋墊（利用扣壓縫）

①.下端嵌條折燙0.5cm，沿邊縫0.1cm，縫之前注意別把褲片一起縫（板書：下端嵌條折燙0.5cm，沿邊縫0.1cm，縫之前注意別把褲片一起縫）； ②.把袋墊固定在里袋布上：將里袋布對(duì)折，將袋墊任意一段折燙0.5cm，把袋墊放在底層的里袋布上，沿邊縫0.1cm；

2、縫合袋墊和上端嵌條：教師演示：縫合袋墊和上端嵌條，縫線沿原有線跡0.1-0.2cm，（注意別把底層里袋布縫上）；

3、里袋布封口：將里袋布兩側(cè)修剪筆直，折燙0.5cm，沿邊縫0.1cm。

片段二： 制作手提袋

1.燙襯：根據(jù)標(biāo)記辨認(rèn)在面料和里料的反面，在面、里料的中間長方形區(qū)域燙襯 2.褶裥的折疊：

①按照褶裥刀口位置折疊，折疊的方向按照樣板上的斜線的方向（注意折的時(shí)候在正面折，即保持布料正面朝上）

②看樣板上褶裥的長度，再沿邊0.1平縫該長度。起始要回3針。③修剪線頭，熨燙平整。面料、里料都要縫制褶裥

片段三：： 斜插袋

1.外觀整潔，無線頭 2.袋口大15.5cm，±0.3cm 3.嵌條寬0.3-0.4cm 4.嵌條寬窄一致，緝明線順直 5.袋口平服、封口到位 6.袋布縫制平服，封口線順直 7.錯(cuò)工、漏工扣3-10分

心理組手語考核學(xué)習(xí)資料

一．手語詞匯

道德 風(fēng)貌 品質(zhì) 素質(zhì) 修養(yǎng) 感想 激動(dòng) 敏銳 誠實(shí) 滿意 興奮 感覺 羨慕 生氣 真理 推理 驕傲 喜歡 意見 刺激 心理 信任 意思 承認(rèn) 痛快 和藹 抽象 條件 反饋 忍耐 智商 感覺 思維 直接 察覺 孤僻 機(jī)智 知覺 注意 踏實(shí) 記憶 判斷 假設(shè) 態(tài)度 間接 反應(yīng) 分析 綜合 理解 知道 興趣 動(dòng)機(jī) 才能 脾氣 和藹

二、句子

1、他說自己從小到大從來沒有過這種感覺，我深深地為他祝福。

2、你認(rèn)識(shí)的人中有沒有在這個(gè)問題上做得比較好、讓你羨慕的人？

3、你怎么知道他心里很輕松，身體也很放松？

4、在你的記憶中有哪些事情讓你想起來會(huì)感到幸福、開心或?yàn)樽约焊械津湴粒?/p>

5、看到媽媽忙著給你準(zhǔn)備早飯，你心里是什么感覺？

6、只要自己覺得可以就行，用不著向別人證明什么。

7、意象體驗(yàn)記憶包括童年記憶、重要事件、重要人物、情感以及往事等。

8、來訪者反感這個(gè)人物形象代表著自己的什么方面是很重要的。

9、我感到很能理解你的內(nèi)心感受，也感到很難過。

10、你覺得這個(gè)故事與你的現(xiàn)實(shí)生活有什么聯(lián)系？

三.片段 片段一：

① 最值得珍惜的一句話：我來幫你.。② 最值得寬慰的一句話：我就來。

③ 最讓人增長信心的一句話：我相信你行.。

④ 最能讓人擺脫風(fēng)言風(fēng)語的一句話：走你的路，讓別人去說吧!⑤ 最難以啟齒而又最能化解矛盾的一句話：也許你是對(duì)的。⑥ 最溫暖的一句話：只要你快樂就好!

片段二：

生活有兩大誤區(qū)。一是生活給人看，二是看別人生活。似乎因?yàn)樽约簾o法證明自己的幸福，所以才需要用別人的眼光來證明，其實(shí)覺得這是一種心理在作怪?；钪荒芴粍?dòng)，因?yàn)檫@樣會(huì)很辛苦。只要自己覺得可以就行，用不著向別人證明什么。不能因?yàn)榭磩e人，而走錯(cuò)了自己腳下的路。

享受生命就是說自己想說的話，唱自己喜歡唱的歌，愛自己所愛的人，做自己該做的事。

片段三：

人生的困境，有時(shí)是自己編織出來的蜘蛛網(wǎng)。人生的絕境，往往也是你內(nèi)心創(chuàng)造出來的假象。其實(shí)，生命里那些讓你過不去的境遇，都是未來讓你成長蛻變的養(yǎng)分。當(dāng)你看清這個(gè)真相，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來老天從不會(huì)讓你走投無路；相反的，是你的恐懼和妄想，逼你走入絕境。

對(duì)自已好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L，對(duì)身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢軌蛴鲆姟?/p>

體育組手語考核學(xué)習(xí)資料

一．詞匯

體育 鍛煉 立正 速度 預(yù)賽 技術(shù) 圍棋 領(lǐng)先 檢錄 放棄 棄權(quán) 名次 素質(zhì) 耐力 體質(zhì) 體能 強(qiáng)度 淘汰 排球 觀眾

器械 操場(chǎng) 比賽 地點(diǎn) 場(chǎng)地 全能 項(xiàng)目 團(tuán)體 單項(xiàng) 登記 報(bào)名 抽簽 成績 紀(jì)錄 對(duì)手 正手 足球 領(lǐng)隊(duì) 結(jié)束 金牌 教練 冠軍 跳水 頒獎(jiǎng) 田徑 銀牌 解散 防守 移動(dòng) 跳繩

二、句子

1、培養(yǎng)學(xué)生健壯的體魄、充沛的精力、開朗的心境。

2、通過體育鍛煉、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、做好與其他同學(xué)間的合作，爭取好成績。

4、滾翻是學(xué)習(xí)復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我保護(hù)的方法。

5、通過相關(guān)技巧的教學(xué)，能訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力，發(fā)展靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。

6、原地拍球是原地運(yùn)球的基礎(chǔ)動(dòng)作，掌握正確的拍球手型為學(xué)習(xí)原地運(yùn)球建立良好的基礎(chǔ)。7、30米直線跑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢(shì)、發(fā)展快速跑的能力具有重要意義。

8、利用示范和展示，結(jié)合掛圖進(jìn)行教學(xué)。

9、隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)體操單元教學(xué)的重點(diǎn)。

10、學(xué)生每人一球，練習(xí)原地運(yùn)球，重點(diǎn)體會(huì)手觸球的部位。

三、片段

片段一：

徒手操是小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，它動(dòng)作簡單，鍛煉身體效果好，又不受器械條件限制，是行之有效、易于廣發(fā)開展的一項(xiàng)群眾性體育活動(dòng)。培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷和克服困難的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，防止發(fā)生意外事故。

滾翻是學(xué)習(xí)復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我保護(hù)的方法。通過相關(guān)技巧的教學(xué)，能訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力，發(fā)展靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。培養(yǎng)他們勇敢和相互幫助等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動(dòng)活潑的作風(fēng)。

片段二：

30米直線跑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢(shì)、發(fā)展快速跑的能力具有重要意義，對(duì)改善學(xué)生學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉系統(tǒng)的功能，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)等素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要作用。

快速跑開始時(shí)，上體保持較大的前傾，雙臂擺動(dòng)幅度大而有力，充分蹬伸支撐腿，與此同時(shí)，擺動(dòng)腿迅速前擺，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，大、小腿折疊程度小，前擺幅度大。

片段三：

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)和積極性，體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)時(shí)的不同心理感受，樹立自尊與自信，克服膽怯、畏難等心理障礙。

原地運(yùn)球練習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)正確的觸球部位，養(yǎng)成良好的運(yùn)球身體姿勢(shì)，為熟練掌握運(yùn)球突破技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

科學(xué)組手語考核學(xué)習(xí)資料

一．詞匯

系統(tǒng) 現(xiàn)象 科學(xué) 物體 壓強(qiáng) 氣壓 浮力 壓強(qiáng) 繁殖 月球

長度 體積 壓縮 安全 周期 原理 定律 單位 能源 測(cè)量 實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù) 時(shí)刻 速率 誤差 電學(xué) 昆蟲 充電 生命 慣性 燒杯 細(xì)胞 結(jié)構(gòu) 電池 力學(xué) 重力 擺長 地球 消化 食物 短路 植物 通路 溶液 導(dǎo)電 電荷 正極 負(fù)極 靜電 呼吸

二、句子：

1、我們生活在物質(zhì)構(gòu)成的世界里，所有的物質(zhì)都在不停的運(yùn)動(dòng)，還會(huì)發(fā)生變化。

2、陽光、空氣、水、土壤、巖石、植物、動(dòng)物 構(gòu)成了我們周圍的環(huán)境。

3、水受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，受冷時(shí)體積縮小，這種現(xiàn)象就是熱脹冷縮。

4、無論是固體、液體、還是氣體，他們都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

5、下沉的物體與浮著的物體在水中都會(huì)受到浮力的作用。

6、光是沿直線傳播的，根據(jù)這個(gè)特性我們可以看到陽光下物體的影子。

7、地球上有陸地、海洋、高原、山脈、盆地等多種多樣的地形地貌。

8、物體在不受外力的情況下，永遠(yuǎn)保持靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

9、月球圍繞著地球公轉(zhuǎn)、地球圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。

10、單位時(shí)間內(nèi)通過的路程越大，物體運(yùn)動(dòng)的越快。

三、片段

片段一：

有這樣的現(xiàn)象，石塊放在水中，沉下去；把木塊放入水中，浮起來。鐵塊在水中是沉的，但是鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上；從井中提水時(shí)，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比水中感覺重很多，許許多多的這些問題都跟物體的沉浮有關(guān)。同一種材料構(gòu)成的物體無論我們改變他的大小和重量在水中的沉浮狀態(tài)是不變的。但是對(duì)于不同的物體，物體的沉浮跟物體在水中排開的水量有關(guān)，所以鐵塊放在水中是沉的，但是鋼鐵造的大輪船卻可以浮在水面上。

片段二：

我們一定都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：雙手捂住一個(gè)裝有熱水的杯子，手會(huì)慢慢的熱起來；要是握住一塊冰，手就會(huì)變得越來越冷。想過這是怎么回事嗎？我們平時(shí)說的熱，實(shí)際上就是一種能量，它很容易“跑來跑去”。當(dāng)兩個(gè)物體有接觸時(shí)，熱量就可以從一個(gè)物體直接傳給另一個(gè)物體，但有時(shí)我們的身體并沒有直接接觸熱的物體，我們也可以感覺到熱，這是通過熱輻射的方式進(jìn)行的。

片段三：

食物鏈?zhǔn)侵干镏g互相依存的食物關(guān)系。俗話說的“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，就生動(dòng)而形象的比喻了這種相依為命的食物鏈關(guān)系。自然界中的這種食物供求的關(guān)系鏈，實(shí)質(zhì)是物質(zhì)和能量以食物鏈的方式進(jìn)行的流動(dòng)和轉(zhuǎn)變。食物對(duì)任何生物來說都極為重要的，它能供應(yīng)生活所需的能源，修補(bǔ)受損機(jī)體及生長之用。而吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。

信息組手語考核學(xué)習(xí)資料

一．詞匯

安裝 按鈕 行距 備份 掃描 邊框 編程 病毒 部件 控制 采集 參數(shù) 操作 測(cè)試 插入 插件 退出 查找 常量 頁腳 場(chǎng)景 重復(fù) 傳輸 傳送 窗口 磁盤 打印 代碼 粘貼 排版 導(dǎo)入 等級(jí) 光盤 電源 動(dòng)畫 制作 郵件 五筆 替換 還原 硬盤 發(fā)送 返回 格式 更新 工具 共享 關(guān)機(jī) 移動(dòng) 注冊(cè)

二、句子

1、熟練掌握?qǐng)D片的添加方式，巧妙運(yùn)用圖片工具設(shè)置、調(diào)整圖片；

2、熟練掌握藝術(shù)字的添加方法，靈活設(shè)置藝術(shù)字的形式；

3、在使用圖片、藝術(shù)字設(shè)計(jì)封面的過程中提高對(duì)于頁面框架進(jìn)行合理布局的能力；

4、能夠區(qū)分普通粘貼與選擇性粘貼操作，并合理運(yùn)用；

5、理解書簽的作用，掌握書簽的插入、刪除方法，能顯示或隱藏書簽；

6、熟練掌握自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等操作；

7、能合理地設(shè)置圖片畫布大小，使其符合演示文稿的背景圖尺寸要求；

8、掌握Word中表格的繪制、調(diào)整、美化等基本操作；

9、熟練運(yùn)用復(fù)制、粘貼操作來合成文檔的方法；

10、通過對(duì)電子雜志目錄頁面的編排，學(xué)會(huì)運(yùn)用分欄來布局頁面；

三、片段

片段一：

圖片是多媒體技術(shù)中的最重要元素之一，圖像處理讓圖片元素充滿想像力和創(chuàng)造性。本單元通過制作多媒體展示作品的封面圖片，理解圖像處理的概念，掌握?qǐng)D像處理的方法。通過學(xué)習(xí)圖像處理軟件Ps軟件的操作，學(xué)會(huì)從外部文件引入素材圖片曰運(yùn)用工具箱工具原創(chuàng)設(shè)計(jì)制作一枚按鈕；在工具箱基礎(chǔ)上結(jié)合圖層樣式，設(shè)計(jì)立體的文字標(biāo)題；選擇合適的濾鏡，魔術(shù)般變幻出光照渲染效果。

片段二：

本單元通過學(xué)習(xí)PPt制作一份聲、色、影、字俱全的多媒體演示文稿，讓學(xué)生理解演示文稿在生活工作中的意義，掌握PPt中應(yīng)用幻燈片母版、插入并設(shè)置媒體、插入并設(shè)置圖表，設(shè)置鏈接，設(shè)置動(dòng)畫效果等方法與技巧。通過作品規(guī)劃與設(shè)計(jì)，素材采集與加工，作品集成、修改與調(diào)試，作品發(fā)布的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息、展示信息的能力，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的習(xí)慣。

片段三：

段落的設(shè)置可以使欄目內(nèi)容達(dá)到良好的視覺效果，是一種常用的合理布局頁面的方法，同時(shí)教會(huì)學(xué)生掌握“格式刷”工具的運(yùn)用來加快設(shè)置的速度。對(duì)于文章的修飾，方法很多，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用起來。本課介紹的操作是“設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)”與“首字下沉”，這兩個(gè)操作都比較容易掌握，也比較實(shí)用，是常用的文章修飾方法，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。并不是對(duì)所有的文章都有必要修飾。所以，有些學(xué)生可能對(duì)于這種修飾方法沒有興趣，教師沒有必要做硬性規(guī)定。

美術(shù)組手語考核學(xué)習(xí)資料

一．詞匯 油畫 模仿 剪紙 裝飾

欣賞 掌握 黑白 搭配 明暗 濃墨 刻紙 工藝 明暗 套色 光源 造型 遠(yuǎn)近廣告 透視 高光 雕刻 細(xì)粗 視覺 粗糙 色彩 構(gòu)圖 褐色 花紋 造型 創(chuàng)造 中國畫 素描 生動(dòng) 水粉 淡黃 碧綠 圖案 倒影 圓錐 裝飾 紫灰 青藍(lán) 棕紅 背景 寫生 作品 曲平疏密 濃淡 掌握

二、句子

1、小鹿、小兔都是善于奔跑的動(dòng)物！今天我們就來畫一畫。

2、我們生活中處處有鮮花，不僅大自然里有，荷塘里有，我們學(xué)校也有。

3、鮮花樣子美，顏色漂流，多姿多彩，給人美的感覺。

4、請(qǐng)同學(xué)們把畫畫的工具準(zhǔn)備好，放在桌子的左上角，我們開始上課。

5、老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫一輛汽車，這位同學(xué)的想法很好。

6、觀察物體，注意觀察形狀和明暗，在上明暗的時(shí)候要注意線條的整齊。

7、可以和同桌一起討論，說說自己的想法。

8、先畫出熊貓的基本形，再畫出熊貓的頭部和身體。

9、畫畫可以用的材料有很多，今天我們先學(xué)習(xí)用樹葉作畫。

10、在黑色的紙上，利用白色的、長短不一的白紙條，按間隔拼貼出斑馬形狀，看誰做得最好？

三、片段

片段一：

瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等都是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。所以我們的課題雖然是“瓜子貼畫”，材料并不一定是瓜子，可以選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。在做瓜子貼畫的時(shí)候，小朋友們要發(fā)揮自己的想象，而且一定要有耐心哦。

片段二：

《森林里真熱鬧》就是要畫出各種各樣的動(dòng)物在大森林里生活的熱鬧情景。它們的生活也豐富多彩，晨練、旅游、音樂會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都是它們經(jīng)常的活動(dòng)。書中這些小朋友的畫都十分精彩，例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选返榷急憩F(xiàn)森林的熱鬧，表達(dá)了人類與動(dòng)物和平共處，親密和諧的美好愿望。

片段三：

畫畫之前，我們先來構(gòu)思，同學(xué)們可以自由想象，按自己心里想的畫，可以室友故事情節(jié)的。上一節(jié)課我們學(xué)了動(dòng)物簡筆畫，今天你們就可以直接用記號(hào)筆大膽的畫出自己喜歡的小動(dòng)物。畫的時(shí)候，畫面要飽滿，不要太空。還要記得給小動(dòng)物畫上他們的家。像陸地動(dòng)物世界可添畫山樹、草地等；海洋動(dòng)物可添畫珊瑚、貝殼等；南極動(dòng)物可添畫海水、冰山、雪等等。最后涂顏色也可以大膽想象，上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點(diǎn)。

第二篇：中層干部考核工作實(shí)施細(xì)1[定稿]

華西實(shí)驗(yàn)學(xué)校中層干部考核工作實(shí)施細(xì)則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地考核學(xué)校中層校中層干部政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和履行職責(zé)的情況，加強(qiáng)對(duì)中層干部的管理與監(jiān)督、激勵(lì)與約束，結(jié)合本校的實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條 本規(guī)定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對(duì)校中層干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和履行職責(zé)的情況所進(jìn)行的考察、核定、評(píng)價(jià)，并以此作為加強(qiáng)對(duì)校中層干部任用、獎(jiǎng)懲等的依據(jù)。

第三條 考核工作必須堅(jiān)持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實(shí)績?cè)瓌t(四)群眾公認(rèn)原則

第四條 本規(guī)定適用于考核學(xué)校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對(duì)中層校中層干部的考核，包括平時(shí)考核、定期考核。

第六條平時(shí)考核是對(duì)校中層干部所進(jìn)行的經(jīng)常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對(duì)象的有關(guān)情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進(jìn)行。第三章 考核內(nèi)容

第八條 校中層干部考核內(nèi)谷：(一)思想政治素質(zhì)（20分）

能不斷學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)和思想水平，有大局意識(shí)、吃苦在前、以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律，能主動(dòng)廣泛地聽取普通老師的意見，及時(shí)采納合理建議，包括理論學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務(wù)、執(zhí)行民主集中制、維護(hù)學(xué)校政令暢通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉政建設(shè)等情況。(二)組織管理能力素質(zhì)（20分）

與本職崗位相關(guān)的組織協(xié)調(diào)和解決實(shí)際問題的能力和水平，領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事效率、開拓創(chuàng)新，能根據(jù)學(xué)校工作，結(jié)合本部門的實(shí)際，制定切實(shí)有效的工作計(jì)劃，在落實(shí)的過程中，做到有檢查、有總結(jié)、有反饋、有執(zhí)行力，包括總攬全局、科學(xué)決策、科學(xué)管理、求實(shí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取等能力。(三)工作表現(xiàn)（20分）

辦事講實(shí)效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創(chuàng)新，成績有突破；能帶領(lǐng)一線教師共同發(fā)展。積極參加學(xué)校各類會(huì)議和活動(dòng)，不無故缺席，在校不做與教學(xué)無關(guān)的事。(四)工作實(shí)績（40分）

首先自己的專業(yè)素質(zhì)過硬，真正能做好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，起到引領(lǐng)，并能指導(dǎo)其他普通教師做好教育教學(xué)工作，能把分管的年級(jí)帶好，所在崗位或部門對(duì)學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定能做出成績。包括教學(xué)效果和質(zhì)量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準(zhǔn)備；(二)述職；

(三)個(gè)別談話；(四)調(diào)查核實(shí)；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評(píng)定考核結(jié)果；(七)反饋。

第十條 考核準(zhǔn)備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對(duì)象商定考核實(shí)施計(jì)劃。

第十一條 召開述職會(huì)議：

進(jìn)行考核動(dòng)員；被考核對(duì)象作本人述職報(bào)告。

第十二條 參加述職會(huì)議人員：

學(xué)校中層干部成員；

第十三條 個(gè)別談話的對(duì)象要注意代表性，各類型、各層次都應(yīng)有代表列入，應(yīng)包括考核對(duì)象本人，具體人選由考核組確定。個(gè)別談話時(shí)，考核組應(yīng)有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎(chǔ)上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應(yīng)包括以下內(nèi)容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評(píng)價(jià)和建議以及考核組對(duì)評(píng)定等次的建議。

第十六條 評(píng)定考核結(jié)果由考核組會(huì)議決定，考核結(jié)果應(yīng)正式通知考核對(duì)象，考核對(duì)象對(duì)考核結(jié)果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結(jié)果的評(píng)定和應(yīng)用

第十七條 對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的考核要作出整體評(píng)價(jià)，并提出加強(qiáng)校中層干部建設(shè)的具體建議。對(duì)存在問題應(yīng)督促其進(jìn)行整改，問題嚴(yán)重的應(yīng)責(zé)令整頓，限期改進(jìn)，必要時(shí)采取組織措施予以調(diào)整。

第十八條 校中層干部考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。

第十九條 校中層干部經(jīng)考核全部項(xiàng)目達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)者，應(yīng)評(píng)定為優(yōu)秀等次：(一)思想政治素質(zhì)高；(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)；

(三)密切聯(lián)系群眾，工作作風(fēng)好；(四)工作實(shí)績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項(xiàng)目符合下列標(biāo)準(zhǔn)者，應(yīng)評(píng)定為稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)較高；(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)；

(三)聯(lián)系群眾，工作作風(fēng)較好；(四)工作實(shí)績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經(jīng)考核多數(shù)項(xiàng)目符合下列情況者，應(yīng)評(píng)定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質(zhì)一般；(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力較弱；

(三)工作作風(fēng)方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標(biāo)，但工作實(shí)績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經(jīng)考核存在下列情況之一者，應(yīng)評(píng)定為不稱職等次：(一)思想政治素質(zhì)方面存在突出問題；

(二)組織領(lǐng)導(dǎo)能力差，不能勝任現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)崗位；

(三)在校中層干部中不能堅(jiān)持原則，嚴(yán)重影響班子團(tuán)結(jié)或工作作風(fēng)存在嚴(yán)重問題；

(四)有以權(quán)謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負(fù)責(zé)任，工作中造成較大損失；

(六)連續(xù)兩年未完成工作目標(biāo)，工作實(shí)績差。

第二十三條 考核結(jié)果應(yīng)作為校中層干部選拔任用、職務(wù)升降、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、調(diào)整級(jí)別和工資等的重要依據(jù)。選拔擔(dān)任上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人選，應(yīng)從考核中評(píng)定為優(yōu)秀、稱職的干部中產(chǎn)生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評(píng)定為基本稱職的，考核組應(yīng)對(duì)其提出誡勉，限期改進(jìn)。視具體情況，也可以調(diào)整其領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

第二十五條 校中層干部在考核中被評(píng)定為不稱職的，應(yīng)視具體情況，按照干部管理權(quán)限和法定程序作如下處理：(一)免去現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；(二)責(zé)令辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；(三)降職。

校中層干部被免去現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或責(zé)令辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，可另行分配適當(dāng)工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應(yīng)及時(shí)召開民主生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，研究整改措施，并向考核組專題報(bào)告。

第二十七條 考核工作結(jié)束后，校中層干部綜合評(píng)價(jià)材料存人本人檔案。第六章 考核的紀(jì)律和監(jiān)督

第二十八條 考核人員要認(rèn)真履行考核職責(zé)，按照規(guī)定的程序和要求實(shí)施考核，要全面、準(zhǔn)確、細(xì)致地了解和客觀公正地反映考核對(duì)象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對(duì)象必須遵守以下紀(jì)律：(一)不準(zhǔn)憑個(gè)人好惡了解或反映情況；(二)不準(zhǔn)借考核之機(jī)謀取私利；(三)不準(zhǔn)泄露考核機(jī)密；

(四)不準(zhǔn)故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實(shí)；(五)不準(zhǔn)搞非組織活動(dòng)；

(六)不準(zhǔn)設(shè)置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準(zhǔn)弄虛作假，向考核組提供虛假數(shù)據(jù)；(八)不準(zhǔn)對(duì)反映其問題的人打擊報(bào)復(fù)。

第三十條 對(duì)違反第二十九條規(guī)定的，視其情節(jié)、性質(zhì)、后果，進(jìn)行批評(píng)教育、或給予黨政紀(jì)處分。造成考核結(jié)果失實(shí)的，宣布考核無效并追究責(zé)任。

第三篇：xxx醫(yī)療質(zhì)量管理考核細(xì)(藥劑科)

XXX醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理考核細(xì)

則 藥劑科（500分）考核內(nèi)容 分值 扣分原因 結(jié)果

1、醫(yī)院抗菌藥物品種原則上不超過3510 抗菌藥物品種超過35種扣5分，各種 種，其中各種劑型及品規(guī)的數(shù)量要求詳劑型及品規(guī)超過規(guī)定數(shù)量每超一個(gè)品

見二級(jí)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)P257頁 規(guī)或數(shù)量各扣1分。

2、接受抗菌藥物治療住院患者微生物檢驗(yàn)20 每下降10%扣2分 樣本送檢率（1）限制使用級(jí)抗菌藥物治療的送檢率不 低于50%(2)特殊使用級(jí)抗菌藥物治療的送檢率不 低于80% 指 3.抗菌藥物品種選擇和使用療程控制基本20 每超過10%扣2分 標(biāo) 合理 評(píng) a）住院患者抗菌藥物使用率不超過60% 價(jià) b)門診患者抗菌藥物處方比例不超過20% 1 c)急診患者抗菌藥物處方比例不超過40% 0d)抗菌藥物使用強(qiáng)度力爭控制在每百人

0天40DDD以下 分

4、Ⅰ類切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗菌藥物比10 每超過10%扣2分

例不超過50%

5、完成政府指令性任務(wù)比例100% 每下降10%扣2分 10

6、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 20 科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有不得分

科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月1次（4）院級(jí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每下降1%扣1分 院級(jí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)參學(xué)率≥50%（6）三基三嚴(yán)考核合格率每下降1%扣1分 三基三嚴(yán)考核合格率≥98%，補(bǔ)考合格率（10）100% 7﹡、上級(jí)行政機(jī)關(guān)各種檢查 10 檢查存在不足每項(xiàng)扣2分，獲得表揚(yáng) 每項(xiàng)加1分。

1、﹡窗口服務(wù)質(zhì)量 20 定期抽查處方，無審方，每張扣4分。（1）、嚴(yán)格審方。（2）、精確配藥，二無二人復(fù)核，每張扣4分。處方書寫

人復(fù)核，發(fā)藥袋上注明用量、用法，耐心準(zhǔn)確率低于95%扣8分，發(fā)藥差錯(cuò)每講解藥品服法與詢問。例扣20分。嚴(yán)格審方、精確配藥，二

人復(fù)核，發(fā)藥袋上注明用量、用法，耐心講解藥品服法與詢問。避免差錯(cuò) 發(fā)生的每次加2分。不定期抽查藥房及藥庫，庫房要做好 2﹡、藥品質(zhì)量 20 通風(fēng)排氣，做好干濕溫度記錄；未做醫(yī) 記錄扣6分，記錄不全扣3分。無蟲療 咬鼠耗霉?fàn)€變質(zhì)、過期藥品，發(fā)現(xiàn)一質(zhì) 例扣30分。做好藥庫質(zhì)控要求的各項(xiàng)量 工作、及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，避免醫(yī)院損失 加3分。科學(xué)計(jì)劃，隨時(shí)保證臨床供應(yīng)，定期3﹡、藥品購進(jìn)驗(yàn)收 20 抽查發(fā)現(xiàn)不能保證供應(yīng)嚴(yán)重影響臨床 1

工作，扣5分。嚴(yán)把質(zhì)量，認(rèn)真驗(yàn)收，做好登記，無驗(yàn)收登記扣10分，登記 不全扣5分。做好藥品購進(jìn)驗(yàn)收的各 項(xiàng)工作、及時(shí)發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)、及時(shí)供應(yīng)臨

床使用，避免醫(yī)院損失加2.5分。定期檢查對(duì)3個(gè)月內(nèi)到期的藥品掌握4﹡、藥品效期預(yù)警 20 上報(bào)，不能及時(shí)追蹤的每一種扣20醫(yī) 分。及時(shí)上報(bào)，避免醫(yī)療不良事件加2.5分。療

5、每月至少抽查100張門急診處方（其中20 每少一張或少一份扣0.5分 安和30份出院病歷進(jìn)行點(diǎn)自費(fèi)處方≥20張）全評(píng)

36、有特定藥物或特定疾病的藥物使用情況40 無專項(xiàng)點(diǎn)評(píng)扣6分，對(duì)具有抗菌藥物 0每個(gè)月組織對(duì)25%的具有抗菌藥專項(xiàng)點(diǎn)評(píng)，處方權(quán)的醫(yī)師所開具的處方、醫(yī)囑進(jìn)0物處方權(quán)的醫(yī)師所開具的處方、醫(yī)囑進(jìn)行行點(diǎn)評(píng)數(shù)量每下降10%扣5分、每名分 點(diǎn)評(píng)，每名醫(yī)師不少于50份處方、醫(yī)囑。醫(yī)師少于1份扣1分。

7、定期召開質(zhì)量與安全管理會(huì)議，對(duì)本部20 未定期召開質(zhì)量與安全管理會(huì)議不得 門的質(zhì)量與安全管理進(jìn)行檢討，對(duì)全院的分，對(duì)質(zhì)量與安全管理進(jìn)行檢討不到藥學(xué)質(zhì)量與安全進(jìn)行總結(jié)分析，每季度至位扣5分，對(duì)全院的藥學(xué)質(zhì)量與安全少一次 未進(jìn)行總結(jié)分析扣10分。8﹡、預(yù)防投訴、糾紛發(fā)生 發(fā)生1例投訴扣6分。全年無投訴，20 由考核會(huì)年終考核酌情加分

9、無差錯(cuò)事故發(fā)生 發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)事故，納入醫(yī)院獎(jiǎng)懲條20 例。

1、是否建立各項(xiàng)制度及操作流程有完善定期檢查發(fā)現(xiàn)缺少1項(xiàng)制度或流程扣40 的突發(fā)事件藥事管理預(yù)案 4分，無預(yù)案扣5分。

2、實(shí)行24小時(shí)值班制 定期抽查發(fā)現(xiàn)值班藥師不在崗，每次10 扣5分 醫(yī)

3、嚴(yán)格執(zhí)行特殊藥品管理制度 定期抽查，嚴(yán)格執(zhí)行“五?！币螅?0 療 未做到“五?！敝豢?分，無發(fā)藥制 簽字扣1分/張?zhí)幏?，處方不合格?度分/張，麻醉藥品發(fā)放登記不完整扣21分，帳物不符扣10分并追究原因。04、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度 不定期抽查發(fā)藥時(shí)查對(duì)病員姓名、性20 0別、年齡是否與配藥人一致，查對(duì)不分 嚴(yán)，發(fā)藥差錯(cuò)每例扣10分 5﹡、醫(yī)療不良事件主動(dòng)報(bào)告制度 10 發(fā)現(xiàn)故意瞞報(bào)、漏報(bào)，每例扣2分。主動(dòng)報(bào)告，避免更嚴(yán)重的醫(yī)療事件發(fā)生或?qū)p小到最低的每例加1分。2

第四篇：學(xué)校政教處工作考核細(xì)1

學(xué)校政教處工作考核細(xì)則（討論稿）

《細(xì)則》總體能夠體現(xiàn)政教處工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，也有助于德育和班主任工作的開展。但個(gè)別地方在操作和執(zhí)行時(shí)也存在一定的困難，現(xiàn)提出以下修改意見。

1、第二塊政教處管理中

5計(jì)劃和總結(jié)（5分）跟6資料留存及數(shù)據(jù)歸檔（3分）可以合并，而且分值有點(diǎn)偏高；

2、第四塊日常工作中

10環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我校而言，大部分已交付物業(yè)托管，學(xué)生清掃占分 比重不大，分值過高；

3、第五塊主題教育中

18科技創(chuàng)新應(yīng)該劃歸教務(wù)處學(xué)科競賽領(lǐng)域，不歸政教處管理；

4、政教處考核應(yīng)該采用中小學(xué)分開，照顧各校校情與實(shí)際的原則。

蘭煉二中政教處2012年6月11日

第五篇：2004基層黨支部工作考核細(xì)1

2004基層黨支部工作考核細(xì)則

序號(hào) 考核內(nèi)容

考核標(biāo)準(zhǔn)

分

考核辦聽匯報(bào)查文件得分 備注

值 法

支部書記履行“年初，根據(jù)上級(jí)要求結(jié)合本單位實(shí)際，認(rèn)真制1

第一責(zé)任人”職訂黨建工作意見，帶頭抓黨建工作責(zé)任制8 責(zé) 2

黨務(wù)部門及群團(tuán)工作

民主集中制

干部管理工作

黨員發(fā)展工作

黨員教育與管理工作

黨建陣地建設(shè)

落實(shí)。年底，對(duì)黨建工作進(jìn)行總結(jié)。有黨務(wù)工作部門，有專（兼）職黨務(wù)干部，確

保有充足力量抓黨建，有黨組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；加強(qiáng)黨對(duì)群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，確保工、青、婦等組8

織健全，活動(dòng)正常。

堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格執(zhí)行議事規(guī)則；支部民主生活會(huì)按規(guī)定做好會(huì)前準(zhǔn)備和會(huì)后整改

工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，6 民主生活會(huì)質(zhì)量較高，每次切實(shí)解決1-2個(gè)重點(diǎn)問題。

按規(guī)定程序和要求做好干部任免工作，貫徹《條

例》精神，深化干部人事制度改革，積極推行中層干部競爭上崗、任前公示等，黨管干部原6 則得到落實(shí)。

有黨員花名冊(cè)、入黨積極分子名冊(cè)，并注意培

養(yǎng)教育；黨員發(fā)展程序規(guī)范，手續(xù)完備。新黨員年齡一般在35歲以下，具有高中以上文化程6 度；全面實(shí)行發(fā)展黨員“雙公示”和“票決制” 根據(jù)本單位的特點(diǎn)，積極開展以黨員先進(jìn)性教

育為主要內(nèi)容的系列活動(dòng)，形式多樣，富有成效。堅(jiān)持每月10日組織黨員收看電教片制度，8 每年收看電教片不少于12部，且每次有3人以上討論發(fā)言記錄

支部有專門的黨建活動(dòng)室，按規(guī)定配備新“兩機(jī)

”，上墻制度按黨建工作要求，體現(xiàn)時(shí)代特征、8

行業(yè)特色，活動(dòng)室具備黨員集中活動(dòng)的條件

和臺(tái)帳 聽匯報(bào)

查臺(tái)帳

聽匯報(bào)

查臺(tái)帳

抽查記

錄臺(tái)帳

查臺(tái)帳

查記錄、臺(tái)

帳

看現(xiàn)場(chǎng)