第一篇：雨巷導(dǎo)學(xué)案

撰寫人：李宗琴

審核人： 必修一

第一單元《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

【預(yù)習(xí)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 朗誦詩歌，品味鑒賞詩歌語言，體會(huì)運(yùn)用不同詞語所表達(dá)出的作者的不同情感。2 掌握詩歌中意象的象征意義，領(lǐng)悟詩歌所創(chuàng)設(shè)的意境。發(fā)揮學(xué)生的想象能力，體驗(yàn)作者所創(chuàng)設(shè)的詩意畫面，試學(xué)新詩的鑒賞方法。4 整體把握作者的詩歌風(fēng)格?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1 重點(diǎn)： 2 難點(diǎn)：

【學(xué)習(xí)方法】誦讀

自主 合作 探究 【知識(shí)鏈接】 一 作者簡(jiǎn)介

戴望舒（1905～1950）現(xiàn)代詩人，原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗，筆名艾昂甫、江恩等。被稱為“雨巷詩人”，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩人。浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！币馑际钦f屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路，后面由風(fēng)神飛廉作跟班。望舒就是神話傳說中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。1923年秋入上海大學(xué)中文系，1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1931年加入左聯(lián)，1932年赴法國(guó)留學(xué)，1935年回國(guó)，由用戶思想激進(jìn)1941年被捕入獄受傷致殘，表現(xiàn)出高尚的民族氣節(jié)。代表作有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》等。他受法國(guó)象征派詩人影響，在詩歌的內(nèi)容上注重詩意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。二 詩歌時(shí)代背景及相關(guān)資料

這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之匯總，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心匯總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?！队晗铩芬辉娋褪撬倪@種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)時(shí)是有一定的普遍性的。《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。富于音樂性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣陶稱贊這首詩為中國(guó)新詩的音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元”。

詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這雖然是受古代詩詞中一些作品的啟發(fā)。用丁香結(jié)，即丁香的花蕾，來象征人們的愁心，是中國(guó)古代詩詞中一個(gè)傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法。如李商隱的《代贈(zèng)》詩中就有過“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”的詩句。南唐李璟更是把丁香結(jié)和雨中愁悵朕在一起了。

他有一首《浣溪沙》

手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落在誰是主？思悠悠！青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。

這首詩里就是用雨中丁香結(jié)做為人們愁心象征的，很顯然，戴望舒從這些詩詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。這種吸收和借鑒是很明顯的，但是能不能說《雨巷》的意境和形象就是舊詩名居“丁香空結(jié)雨中愁”的現(xiàn)代白話版的擴(kuò)充和稀釋呢？我認(rèn)為不能這樣看。在構(gòu)成《雨巷》的意境和形象時(shí)，詩人既吸取了前人的果汁，又有了自己的創(chuàng)造。第一，古人在詩里以丁香結(jié)本身象征愁心，《雨巷》則想象了一個(gè)如丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘。她有丁香瞬忽即失的形象，與古典詩詞中套用詞舊典不同，也與詩人早期寫的其他充滿舊詩詞調(diào)子的作品迥異，表現(xiàn)了更多的新時(shí)代氣息。“丁香空結(jié)雨中愁”沒有“丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘”更能喚起人們希望和幻滅的情緒，在表現(xiàn)時(shí)代憂愁的領(lǐng)域里，這個(gè)形象是一個(gè)難得的創(chuàng)造。第二，在古代詩詞里，雨中丁香結(jié)是以真實(shí)的生活景物來寄托詩人的感情的。詩人依據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)而又加上了自己想象的創(chuàng)造。它是比生活更美的藝術(shù)想象的產(chǎn)物?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】

一 試讀課文，要求讀得準(zhǔn)確，注意讀準(zhǔn)字音，把握語速，讀出節(jié)奏等。二 字音字形

寂 liáo（）

彳 ?。ǎ?/p>

páng huáng()

頹圮（）

惆悵（）

qī（）婉

三 字義

彳?。?/p>

頹圮： 彷徨：

太息： 四 背誦詩歌 【探究案】 一 詩文初感覺 戴望舒的詩深得中國(guó)古典詩詞中婉約遺風(fēng)，又受到法國(guó)象征詩派的影響，《雨巷》為其成名作，葉圣陶稱它“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，同時(shí)戴望舒也獲得了________的稱號(hào)。2 讀完這首詩你感受和體驗(yàn)到作者怎樣的一種感情？ 詩歌中用了哪些詞語來表現(xiàn)這種凄婉、憂傷的基調(diào)的？ 詩歌中塑造了一個(gè)怎樣的“我”的形象和一個(gè)怎樣的“丁香的姑娘”的形象？充分發(fā)揮你的想象，感受一下作者在詩文中描繪了一幅什么樣的雨巷圖景？詩歌中的意象都很美，請(qǐng)找出詩歌中都寫到了哪些意象？

二 理解詞語的象征義 1 雨巷： 她飄過像夢(mèng)一般的身旁飄過 頹圮的籬墻 散了 消散了

三 詩文再感覺

1在描寫“丁香姑娘”這一意象時(shí)，詩人為什么把她比喻為丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻? 結(jié)合古詩詞，感受古人對(duì)“丁香”的情結(jié)，感受作者在這首詩歌中賦予了“丁香一樣的姑娘”怎樣的象征意義？知人論世，結(jié)合作者的身世以及這首詩歌的寫作背景，分析這首詩歌的內(nèi)容以及這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【訓(xùn)練案】

一 課內(nèi)檢測(cè)(C層)1．下列各組中加粗字注音無誤的一項(xiàng)是（）A．撐（zhǎng）著

彷（páng）徨

凄（qī）清

巷（xiàng）道 B．彳?。╟hì chù）

凄婉（wǎn）

頹圮（pǐ）

迷茫（méng）C．河畔（pàn）

蕩漾（yàng）

青荇（xìng）

長(zhǎng)篙（gāo）D．斑斕（lán）

沉淀（dìng）

似（sì）的 泥（nì）古 2．下面四項(xiàng)中，詩歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來 B．波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾 C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷

D．一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘 3．下列解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》。B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。

C．戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。

D．后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)明朗、沉摯。

4．對(duì)《雨巷》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國(guó)古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。B．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。D．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。二 課外鏈接

尋夢(mèng)者（戴望舒）

夢(mèng)會(huì)開出花來的，1 詩歌的最后一節(jié)，一，二兩句有何表達(dá)效果？(C層)夢(mèng)會(huì)開出嬌妍的花來的： 去求無價(jià)的珍寶吧。

在青色的大海里，在青色的大海的底里，2 《尋夢(mèng)者》是詩人內(nèi)心的形象寫照，也是一個(gè)群 深藏著金色的貝一枚。體精神與靈魂的深刻自白。詩人借助“尋夢(mèng)”告訴我 們?cè)鯓拥牡览恚?B層)你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的貝。

它有天上的云雨聲，它有海上的風(fēng)濤聲，它會(huì)使你的心沉醉。

把它在海水里養(yǎng)九年，3 戴望舒寫詩注重意象的疊加、具象的直觀和抽象 把它在天水里養(yǎng)九年，的暗示（聯(lián)合）的融合。請(qǐng)結(jié)合詩句談?wù)勗娙嗽谝?然后,它在一個(gè)暗夜里開綻了。的選用方面有那些特點(diǎn)。(C層)

當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候，當(dāng)你眼睛朦朧了的時(shí)候，金色的貝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你懷里，把桃色的珠放在你枕邊，于是一個(gè)夢(mèng)靜靜地升上來了。

你的夢(mèng)開出花來了，你的夢(mèng)開出嬌妍的花來了，在你已衰老了的時(shí)候。

三 高考鏈接（C層）

閱讀下面這首明詩，然后回答問題。

上太行（于謙）

西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥獨(dú)還。

兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行上。（此詩作于作者巡撫西山、視察太行時(shí)）

試分析“云薄秋空鳥獨(dú)還”一句景物描寫的特點(diǎn)。

結(jié)合全詩，分析“千里客”的形象。

四 語言表達(dá)

請(qǐng)運(yùn)用“假如??那么??”的句式，在續(xù)寫兩個(gè)句子。

在書中，假如你和徐志摩在康橋上徜徉，那么你將采摘到康橋下自由的水草；______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【課后反思】

第二篇：雨巷導(dǎo)學(xué)案

人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?/p>

《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過意象的分析，能說出意象“雨巷、丁香”的含義。

2、能感受詩歌意象和意境美，學(xué)習(xí)詩歌所用的象征、反復(fù)手法。

3、朗讀背誦詩詞，能整體感悟作者的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過品味詩詞的意象，把握作者的思想感情。

學(xué)習(xí)方法

朗讀法、討論法 學(xué)習(xí)過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

暮春的江南，悠長(zhǎng)寂寥的雨巷，下著蒙蒙細(xì)雨，一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘默默的彳亍著??這幅美麗的畫面，就出現(xiàn)在戴望舒的《雨巷》中，今天我們就隨戴望舒一起走進(jìn)這《雨巷》。

二、知識(shí)鏈接

1、作者簡(jiǎn)介

戴望舒（1905—1950），浙江杭縣（今余杭）人。原名戴夢(mèng)鷗，現(xiàn)代詩派的代表詩人之一。因受中國(guó)古典詩歌中婉約派與法國(guó)象征派的影響，1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國(guó)象征派的影響，早期作品感傷氣氛較重，意象朦朧含蓄，表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)明朗、沉摯。1928年，《雨巷》在《小說月報(bào)》上發(fā)表，葉圣陶贊許戴望舒“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，他由此獲得“雨巷詩人”的稱號(hào)。代表詩集有《我的記憶》《望舒草》《災(zāi)難的歲月》等。

2、現(xiàn)代詩派

該詩派得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊。圍繞這個(gè)刊物并且創(chuàng)作詩歌風(fēng)格相似的一群新人，被稱為現(xiàn)代詩派。20世紀(jì)30年代中期是現(xiàn)代詩派的鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩派并非西方現(xiàn)代派詩歌的簡(jiǎn)單移入，它實(shí)際上是對(duì)象征詩派與新月詩派變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩派具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩派的詩藝核心是象征主義。

3、時(shí)代背景

這首詩約作于1927年夏天，當(dāng)時(shí)正是“四一二”反革命政變后不久，在歷史上是一個(gè)政治風(fēng)云激蕩的異常黑暗的時(shí)期。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。進(jìn)步青年一下子墜入了黑暗的深淵中，他們?cè)诠录胖芯捉乐蟾锩『蟮幕脺缗c痛苦，心里充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?！队晗铩芳词沁@個(gè)時(shí)期進(jìn)步青年心境的反映。

三、自主預(yù)習(xí)

1、反復(fù)朗讀并背誦這首詞，注意把握情感和節(jié)奏，標(biāo)出押韻的字。

2、給下列劃線的字詞注音。

寂寥（liáo）彷徨（páng）（huáng）彳?。╟hì）（chù）惆悵（chóu）（chàng）頹圮（tuí）（pǐ）

3、朗誦詩歌，劃分層次，試用簡(jiǎn)潔的語言概括“我和丁香姑娘”之間的故事。要點(diǎn)： 一（1）“我”希望遇見一位丁香一樣的姑娘。

人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?二（2-6）“我”遇見丁香姑娘。

三（7）“我”希望再次遇見丁香姑娘。

4、你能找出詩歌中反復(fù)出現(xiàn)的幾個(gè)意象嗎？ 要點(diǎn)：油紙傘、丁香、丁香姑娘、雨巷、籬墻

四、合作探究

1、朗讀詩歌，概括詩中雨巷和丁香的特點(diǎn)，并分析這兩個(gè)意象的含義。要點(diǎn)：（1）雨巷：悠長(zhǎng)、寂寥、陰沉、潮濕。雨巷象征著黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（2）丁香：高潔、美麗、憂愁。丁香往往用來代表孤高、美麗和憂愁。

2、詩人筆下的丁香姑娘具有怎樣的特點(diǎn)，象征著什么？ 要點(diǎn)：（1）特點(diǎn)：美麗、憂愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆悵、凄婉、迷茫、走近又離開。

（2）丁香姑娘是美好理想的象征，但這種理想是迷茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。

3、“我”對(duì)丁香姑娘是一種怎樣的情感，如何理解“我”的形象？ 要點(diǎn)：（1）追求、向往。

（2）“我”是在當(dāng)時(shí)黑暗陰沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)、迷茫，但又對(duì)美好理想充滿希望與追求的青年知識(shí)分子的形象。

4、現(xiàn)在你能歸納出《雨巷》主要采用了哪些藝術(shù)手法嗎？ 要點(diǎn)：（1）運(yùn)用象征手法表達(dá)感情。詩中那狹窄陰暗的雨巷、在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是具有象征意義的意象，這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又滿懷期待的情感，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

（2）巧妙運(yùn)用重疊、反復(fù)手法。詩中多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，如：“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著”“像夢(mèng)一般的，像夢(mèng)一般的凄婉迷茫”。而首尾兩節(jié)，除“逢著”換成“飄過”外，其他語句完全相同。詩句的重疊、反復(fù)，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩歌的抒情色彩。

五、拓展運(yùn)用

“一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特”，有人說雨巷是一首政治詩，有人說它是一首愛情詩，還有說它是一首哲理詩，結(jié)合詩歌談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

要點(diǎn)：可以理解為是一首純粹的愛情詩，也可以理解為象征詩人朦朧、飄渺的理想和追求的抒情詩，也可以理解為表現(xiàn)了詩人在那個(gè)特定時(shí)代苦悶、彷徨、不知所措的心境。

六、課后反思 學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？

第三篇：《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：劉雪蓮 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過意象的分析，把握意境的創(chuàng)設(shè)；

2.分析藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)不同手法產(chǎn)生的不同效果； 3.在朗誦中整體感受作者的寫作風(fēng)格。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

一、背景知識(shí) 1.現(xiàn)代詩派簡(jiǎn)介

得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊，圍繞這個(gè)刊物并創(chuàng)作詩歌風(fēng)格相似的一群新人，被稱為現(xiàn)代詩派。20世紀(jì)30年代中期是現(xiàn)代詩派的鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩派并非西方現(xiàn)代派詩派的簡(jiǎn)單移入，它實(shí)際上是對(duì)象征詩派與新月詩派變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩派具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩派的核心是象征主義。2.作者簡(jiǎn)介

戴望舒（1905—1950），原名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣人。1923年秋入上海大學(xué)中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1928年在上海與人合辦一線書店，出版《無軌列車》半月刊。被查封后改名水沫書店，出版《新文藝》月刊。1931年加入中國(guó)左聯(lián)。1932年自費(fèi)赴法國(guó)，在里昂中華大學(xué)肄業(yè)。一年后到巴黎大學(xué)聽講，受法國(guó)象征派詩人影響。1935年回國(guó)。次年創(chuàng)辦《新詩》月刊。1938年避居香港，主編《星島日?qǐng)?bào)》副刊《星座》及詩刊《頂點(diǎn)》。還曾主編過《珠江日?qǐng)?bào)》和《大眾日?qǐng)?bào)》副刊。同時(shí)組織“文協(xié)”香港分會(huì)并任理事。1941年，日本占領(lǐng)香港后曾被捕入獄，受傷致殘，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。1949年回到內(nèi)地在國(guó)際新聞局法文組從事翻譯。1950年因氣喘病去世。詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》《戴望舒詩選》《戴望舒詩集》，另有譯著等數(shù)十種。為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩歌的代表。

戴望舒的詩歌深得中國(guó)古典詩詞中婉約詞風(fēng)的遺韻，又受到法國(guó)象征主義詩派的影響，因而他的早期詩作總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)。在他的詩作中經(jīng)常看到兩種抒情形象：一是苦悶的孤獨(dú)者，一是飄忽愁怨的少女。而將這兩者結(jié)合在一起的正是《雨巷》。3.作品時(shí)代背景

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,葉圣陶先生稱贊這首詩“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”。他曾因此而贏得了“雨巷詩人”的雅號(hào)。這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命

失敗后的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?！队晗铩芬辉娋褪撬倪@種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)時(shí)是有一定的普遍性的?！队晗铩愤\(yùn)用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。

二、基礎(chǔ)知識(shí)積累

1． 讀課文，借助課下注釋和工具書，給加點(diǎn)字注音。

支撐（）彷徨（）（）寂寥（）惆悵（）（）．．．．．．頹圮（）（）彳?。ǎǎ?． 詞語辨析

彷徨：

彳?。?/p>

三、整體感受

聽配樂詩朗誦《雨巷》，用心去體會(huì)《雨巷》創(chuàng)設(shè)的意境，感受作者所要表達(dá)的思想感情。

（聽完后，稍候片刻，留給自己思考回味的時(shí)間，然后寫下自己的感受進(jìn)行討論。）

四、問題探究

1、怎樣理解《雨巷》中的兩個(gè)主要意象？（討論）明確：

2、《雨巷》一詩中重疊和反復(fù)手法的運(yùn)用有怎樣的表達(dá)效果？（討論）明確：

五、課外名詩欣賞

錯(cuò)誤

鄭愁予 我打江南走過

那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛 你底心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響

三月的春闈不揭

你底心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人 是個(gè)過客

斷章

卞之琳 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在樓上看你

明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng)

預(yù)言

何其芳 這一個(gè)心跳的日子終于來臨。你夜的嘆息似的漸近的足音

我聽得清不是林葉和夜風(fēng)的私語，麋鹿馳過苔徑的細(xì)碎的蹄聲。告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我 你是不是預(yù)言中的年輕的神？

你一定來自溫郁的南方，告訴我那兒的月色，那兒的日光，告訴我春風(fēng)是怎樣吹開百花，燕子是怎樣癡戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢(mèng)的歌聲里，那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。

請(qǐng)停下來，停下你長(zhǎng)途的奔波，進(jìn)來，這兒有虎皮的褥你坐，讓我燒起每一個(gè)秋天拾來的落葉，聽我低低唱起我自己的歌。那歌聲將火光一樣沉郁又高揚(yáng)，火光將落葉的一生訴說。

不要前行，前面是無邊的森林，古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文，半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，密葉里漏不下一顆星。

你將怯怯地不敢放下第二步，當(dāng)你聽見了第一步空寥的回聲。

一定要走嗎，等我和你同行，我的足知道每條平安的路徑，我可以不停地唱著忘倦的歌，再給你，再給你手的溫存。當(dāng)夜的濃黑遮斷了我們，你可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。

我激動(dòng)的歌聲你竟不聽，你的足竟不為我的顫抖暫停，像靜穆的微風(fēng)飄過這黃昏里，消失了，消失了你驕傲之足音?? 呵，你終于如預(yù)言所說的無語而來 無語而去了嗎，年輕的神？

第四篇：《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

《雨巷》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)時(shí)間：2011年9月14日下午第二節(jié)課 教學(xué)地點(diǎn)：高一（3）班 執(zhí)教教師：周亮

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、指導(dǎo)朗讀，感受《雨巷》的音樂美，體會(huì)意境，培養(yǎng)審美情趣。

2、了解“自由詩體”的特點(diǎn)和現(xiàn)代詩歌中的意象。

3、理解本詩抒發(fā)的思想情感及象征手法的運(yùn)用，提高鑒賞能力。

4、背誦《雨巷》。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是誦讀詩歌，把握詩的結(jié)構(gòu)，感受意象，體會(huì)意境美；難點(diǎn)在于理解丁香姑娘的象征意義。教法設(shè)計(jì)：

先學(xué)后教，指導(dǎo)誦讀，引導(dǎo)賞析，啟發(fā)探究 課時(shí)安排：一課時(shí)

《雨巷》預(yù)習(xí)學(xué)案

一、閱讀單元介紹，了解現(xiàn)代新詩的基本特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求。

二、查找資料，了解戴望舒及《雨巷》的創(chuàng)作情況。

三、反復(fù)朗讀《雨巷》，注意詩句的節(jié)奏，體會(huì)本詩的音樂性。

四、在朗讀中感受詩人所表達(dá)的情感，體會(huì)詩歌的意境。

五、思考以下幾個(gè)問題：

1、這是一首什么詩？詩的首尾兩節(jié)有什么特點(diǎn)？

2、請(qǐng)找出詩的第3至第6節(jié)中表明丁香姑娘走動(dòng)過程的詞語。

彳亍 走近飄過 消散

3、丁香姑娘給人怎樣的印象？詩人借丁香姑娘想要表達(dá)什么？結(jié)合課后練習(xí)二思考。

六、提前背誦本詩。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)要點(diǎn)：

指導(dǎo)朗讀，感知詩意，賞析意象，理解象征

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

我國(guó)古代詩歌有悠久的歷史，如果從《詩經(jīng)》算起已有二三千年歷史了，而我國(guó)的現(xiàn)代新詩是五四前后才出現(xiàn)的，至今不到百年，時(shí)間雖然短，卻也涌現(xiàn)了許多杰出的詩人和作品，第二課我們就要學(xué)習(xí)兩首現(xiàn)代新詩：戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》。本節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一首。（板書課題作者）

二、介紹作者及本詩創(chuàng)作情況

先由學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)介紹，教師再作補(bǔ)充。

戴望舒（1905---1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩人。1929年4月出版第一本詩集《我底記憶》，《雨巷》即收入此集中。

《雨巷》是作者的成名作，約作于政治風(fēng)云激蕩，詩人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天，詩作寫成后差不多一年，作者把它投到《小說月報(bào)》，編輯葉圣陶一看到這首詩就非常喜歡，稱它為“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，并送給作者“雨巷詩人”的稱號(hào)，這一年作者才22歲。

三、聽本詩的錄音朗讀，初步感知詩的情調(diào)、意境，齊讀本詩

放錄音，學(xué)生靜聽，聽完后教師簡(jiǎn)述詩的內(nèi)容并提問：

這首詩寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞，惆悵的情緒，撐著一把油紙傘在悠長(zhǎng)寂寥的小巷中小行，希望遇上一個(gè)丁香一樣的姑娘。她走來了，和我擦肩而過，最后消失了。

1、這是一首什么樣的詩？談一談你對(duì)這首詩的感受，讀一讀你喜歡的句子。

學(xué)生發(fā)表意見，教師歸納小結(jié)。

這是一首愛情詩、抒情詩。情調(diào)是低沉的、傷感的，充滿著愁緒和無奈。這首詩也是富有美感的。不是只有讓人愉悅的東西才美，有時(shí)讓人感傷、感悟的東西更具美的力量，大千世界，美是豐富的。

這也是一首含蓄朦朧的詩。在那樣一個(gè)細(xì)雨蒙蒙、悠長(zhǎng)寂寥的小巷，“我”和自己希望遇見的丁香姑娘擦肩而過，給人留下了無盡的回味，究竟該怎么理解呢？

2、了解本詩的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)括內(nèi)容。

學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)第五項(xiàng)第1、2小題回答、交流。教師小結(jié)。

本詩結(jié)構(gòu)清晰明確，首尾呼應(yīng)，各為一部分，中間五節(jié)為第二部分。內(nèi)容也不復(fù)雜，“我”希望遇見，“我”遇見了，“我”希望再次遇見丁香姑娘。

3、全班齊聲朗讀，要求語調(diào)舒緩悠長(zhǎng)。

四、賞析詩中的主要意象，理解丁香姑娘的象征意義

1、在這首詩中，有三個(gè)主要意象值得我們?nèi)テ肺叮悄娜齻€(gè)？

油紙傘、雨巷、丁香

2、怎樣品味這三個(gè)意象呢？

油紙傘。這件雨具與“我”的形象結(jié)合在一起，也與丁香姑娘的形象結(jié)合在一起，給3．修辭的運(yùn)用?！岸∠阋粯拥念伾?丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是比喻、排比，把丁香姑娘刻畫得非常美麗高潔，又帶著淡淡的憂愁，表現(xiàn)詩人對(duì)美好理想的追求，但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵，反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩歌的音樂美。

七、朗讀全詩，當(dāng)堂背誦。人以想象的空間。油紙傘本身有古舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)，在雨巷中，“我”還有丁香姑娘各自撐傘獨(dú)行，擦肩而過，在特定的環(huán)境中產(chǎn)生了特別的效果。

雨巷。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，青石板的路面，兩旁人家的墻壁，再加上蒙蒙的細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。人物在雨巷中活動(dòng)，人物的情感與寂寥的雨巷融合在一起。

丁香。整首詩朦朧意境還來源于“丁香”，丁香形狀象結(jié)，開在暮春時(shí)節(jié)，花為淡紫色或白色，在中國(guó)古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨，如“丁香空結(jié)雨中愁”。詩人將這種美賦予姑娘，丁香一樣的姑娘，姑娘即丁香，丁香即姑娘。

3、我希望遇見一個(gè)丁香姑娘，她出現(xiàn)了，走近了，和我擦肩而過，最后消失不見了。丁香姑娘是實(shí)寫還是虛寫？

學(xué)生思考發(fā)表看法，教師總結(jié)。

可以有不同的理解，我們一般認(rèn)為丁香姑娘是有象征意義的。怎么理解呢？詩人將丁香般的姑娘寫得那般清雅，凄美、飄渺、哀怨，使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩人對(duì)理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。

《雨巷》是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢(mèng)一樣來，又象夢(mèng)一樣地飄逝。

六、本詩的音樂性

1、音節(jié)特色

可以說《雨巷》在音韻，節(jié)奏方面所達(dá)到的神奇效果是這首詩最為突出的成就。本詩總體節(jié)奏舒緩悠揚(yáng)，指導(dǎo)學(xué)生快速劃分詩句的節(jié)奏。

①詩行的頓數(shù)基本為三頓，加上詩歌語言的音質(zhì)配合，因此讀起來有舒緩悠揚(yáng)的效果。②單字頓都設(shè)置在詩行的行首，起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。

③復(fù)沓句式的妙用。以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”，第四節(jié)“象夢(mèng)一般地”“象夢(mèng)一般地凄婉迷?！钡冗B貫上下句式，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果。復(fù)沓也表現(xiàn)在《雨巷》首尾兩節(jié)上，從而使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧。

④詞語的重疊運(yùn)用。有時(shí)在同一行詩中，如“悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)”；有時(shí)在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時(shí)在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。

2．詩歌的押韻

《雨巷》共7節(jié)，每節(jié)6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠長(zhǎng)，彷徨，姑娘，芬芳等在詩行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長(zhǎng)的旋律，這樣的音質(zhì)就同詩人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來。這也是音節(jié)要舒緩悠揚(yáng)的原因所在。

板書設(shè)計(jì) 主板書：

主要意象：油紙傘 雨巷丁香姑娘的象征意義 詩的音樂特點(diǎn)

教學(xué)反思：

丁香

第五篇：《雨巷》教案暨導(dǎo)學(xué)案

《雨巷》教案暨導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體會(huì)詩歌的音樂性、韻律感，能有感情的朗誦這首詩歌。

2、分析理解本詩的意象和象征意味。

3、領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。

4、通過誦讀、分析和欣賞，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

分析詩歌意象，把握作者的思想感情。

學(xué)習(xí)方法：朗讀、自主、合作、探究

知識(shí)鏈接：

1、作者

戴望舒（1905——1950），浙江杭縣人，中國(guó)現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受法國(guó)象征派影響。1928年開始創(chuàng)作現(xiàn)代派詩歌。著有詩集《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派影響，意向朦朧、含蓄，代表就是《雨巷》。后期（抗戰(zhàn)爆發(fā)后）詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)，憎恨侵略者的強(qiáng)烈情感和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)積極，明朗。代表作是《我用殘損的手掌.》。

2、背景

3、補(bǔ)充

《雨巷》最初發(fā)表在1928年《小說月報(bào)》上，引起很大反響，葉圣陶說《雨巷》“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”，戴望舒也因此詩獲得“ 雨巷詩人”的稱號(hào)。

丁香：花開在仲春，白色或紫色，淡雅而不輕佻，姣好芳香，可惜花期比較短容易凋謝，形狀像結(jié)，被賦予結(jié)扣、愁結(jié)的象征意。

自主學(xué)習(xí)：

1、字詞注音 彷徨（）徘徊（）彳（）?。ǎ┿皭潱ǎj廢（）頹唐（）頹圮（）迷茫（）芒（）刺在背

雨．．．．．巷（）巷（）道 走盡（）盡管（）．．彷徨ｐánɡ huánɡ 徘徊páihuái彳chì亍chù 惆悵chóu chànɡ 頹廢tｕí頹唐tｕí頹圮tｕípǐ 迷茫mánɡ 芒mánɡ刺在背 雨巷xiànɡ 巷hànɡ道走盡（jìn）盡管（jǐn）

2、用“／”劃分下面一節(jié)詩的節(jié)奏，標(biāo)出韻腳，體會(huì)其音樂性，并有感情地誦讀全詩。（注意感情基調(diào)）

像夢(mèng)中飄過 一枝丁香的，我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。

合作探究

一、從詩歌的形式特點(diǎn)思考一下這首詩的音樂美表現(xiàn)在什么地方。

《雨巷》作為一首經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌，其音樂美是非常突出的。這種音樂美首先表現(xiàn)在它的形式非常齊整，每節(jié)分為六行，每行又長(zhǎng)短各異，這樣形式上錯(cuò)落有致，整體上又不失嚴(yán)整。詩歌的風(fēng)貌是整體齊整，齊整中又有變化。

它的音樂美還表現(xiàn)在重疊和反復(fù)手法的運(yùn)用。例如“彷徨在悠長(zhǎng)/悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”，“悠長(zhǎng)”就是詩人重疊手法的運(yùn)用。這種重疊手法具有獨(dú)特的音樂效果，那就是使詩歌的節(jié)奏變得舒緩，令人回味。又比如“丁香一樣的”這個(gè)短語就反復(fù)出現(xiàn)，“丁香一樣的顏色”、“丁香一樣的芬芳”、“丁香一樣的惆悵”，同一章節(jié)內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)，使得詩歌的形式頗為整齊，韻律感極強(qiáng)。

音樂美當(dāng)然也離不開押韻?！队晗铩愤@首詩分為六節(jié)，大體上是每一節(jié)的第三行和第六行押韻，如“巷”和“娘”；“悠長(zhǎng)”和“芬芳”，詞組之間在聲律上也互相呼應(yīng)，讀起來自然就瑯瑯上口。

《雨巷》這首詩歌的音樂美，是它一直為人稱道并廣為傳誦的一個(gè)重要原因。

二、請(qǐng)找出這首詩描寫了哪些物象，這些物象各自具有設(shè)什么樣的特點(diǎn)?！图垈恪⒂晗?、丁香和姑娘、籬墻。

——油紙傘——神秘

雨巷——惆悵籬墻——凄涼

姑娘——美麗

丁香——愁怨 解讀：油紙傘，因其復(fù)古的特點(diǎn)，不融于現(xiàn)代生活，所以顯得神秘；雨巷，則因其悠長(zhǎng)且寂寥，故而使人心生惆悵；至于那籬墻，是“頹圮”的，怎不讓人感到凄涼？姑娘，是有著“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”，以花喻人，可以想見她的美麗。丁香本身作為一種意象，在古詩詞中亦不少見，如南唐李璟的“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，在詩歌中，丁香已經(jīng)是“愁怨”的代名詞了。

三、如何解讀“女郎”的象征意義。

見教材p9研討與練習(xí)二答案。

自主檢測(cè)

1、下列各組中加粗字注音無誤的一項(xiàng)是（）A、撐（zhǎng）著 彷（páng）徨 凄（qī）清 巷（xiàng）道 B、彳?。╟hì chù）凄婉（wǎn）頹圮（pǐ）迷茫（méng）C、河畔（pàn）蕩漾（yàng）青荇（xìng）長(zhǎng)篙（gāo）D、斑斕（lán）沉淀（dìng）似（sì）的 泥（nì）古

2、下面四項(xiàng)中，詩歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來 B、波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾 C、她//彷徨在/這寂寥的雨巷

D、一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘

3、下列解說不正確的一項(xiàng)是（）

A、戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》。B、《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。

C、戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。

D、后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)明朗、沉摯。

4、對(duì)《雨巷》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A、詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國(guó)古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。

B、《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

C、詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。

D、《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。

閱讀《雨巷》的開頭和結(jié)尾兩節(jié)，回答有關(guān)問題。

（一）撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷，我希望逢著 一個(gè)丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。

（二）撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷，我希望飄過 一個(gè)丁香一樣的 結(jié)著愁怨的姑娘。

5、詩一開始用“悠長(zhǎng)”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以細(xì)雨表現(xiàn)了________的天氣特點(diǎn)。

6、結(jié)尾重復(fù)了開頭，它的作用是____________________________但把“逢著”改為“飄過”，又說明了_________________________________的心態(tài)特征。

參考答案

1、C（A、zhǎng-chēng B、méng-máng D、dìng-diàn sì-shì）

2、B（應(yīng)在“自頭”后斷開，而不是在“我的”之后）

3、C（應(yīng)為象征派）

4、C（“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯(cuò)誤）

5、幽僻 陰沉、郁悶

6、形成回環(huán)疊唱的效果；表明了追求理想的堅(jiān)貞與執(zhí)著 這種追求的虛幻與迷惘，反映了詩人當(dāng)時(shí)復(fù)雜、矛盾。布置作業(yè)

背誦這首詩。

板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)雨巷

彷徨雨巷

感悟雨巷

走出雨巷（聽一聽）

（比一比）

（找一找）

（看一看）