第一篇：公民基本權(quán)利
土橋初中2017-2018學(xué)年第二學(xué)期
電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)
備課人：
知識(shí)目標(biāo)
1．知道公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利有哪些。
2．了解憲法保護(hù)公民基本權(quán)利的規(guī)定。
能力目標(biāo)
1．提高對(duì)公民基本權(quán)利的認(rèn)識(shí)能力，能認(rèn)識(shí)和辨別侵害公民基本權(quán)利的違法行為。
2．增強(qiáng)保護(hù)公民基本權(quán)利的意識(shí)和能力。
3．理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利，維護(hù)憲法權(quán)威。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，感受憲法對(duì)公民切身利益的重要性；增強(qiáng)法律觀念，提高憲法意識(shí)，激發(fā)對(duì)法律知識(shí)的興趣，養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣和遵紀(jì)守法、依法辦事的行為習(xí)慣。
2．根據(jù)法治社會(huì)對(duì)公民的要求塑造個(gè)人的人格，形成正確的人權(quán)觀念，在憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，自覺關(guān)心國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，積極、準(zhǔn)確地行使對(duì)國(guó)家的監(jiān)督權(quán)。
3．珍惜公民基本權(quán)利，堅(jiān)決維護(hù)公民基本權(quán)利。
重點(diǎn)
1．公民基本權(quán)利。
2．監(jiān)督權(quán)和受教育權(quán)。
難點(diǎn)
對(duì)政治權(quán)利和自由、勞動(dòng)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)的認(rèn)識(shí)和理解。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)情景相關(guān)幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課，理解新名詞。
一、情境導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣
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備課人：
教師播放幻燈片或引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，完成填空。
教師展示幻燈片，展示下列填空：
小云上學(xué)，體現(xiàn)了她享有受教育權(quán)；媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有被選舉權(quán)；爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有勞動(dòng)權(quán)；爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有物質(zhì)幫助權(quán)。
除此之外，公民還享有哪些基本權(quán)利呢？這就是我們本次課要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容。
二、問題導(dǎo)讀，新知研討
(一)政治權(quán)利和自由
內(nèi)容：包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。
教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下幾項(xiàng)權(quán)利：
1．選舉權(quán)和被選舉權(quán)
(1)條件：我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。004km.cn
(2)意義：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。
【知識(shí)拓展】了解剝奪政治權(quán)利
剝奪政治權(quán)利是指依法剝奪犯罪分子一定期限參加國(guó)家管理和政治活動(dòng)權(quán)利的刑罰方法。
剝奪政治權(quán)利包括剝奪以下四項(xiàng)權(quán)利：
1．擔(dān)任國(guó)家機(jī)關(guān)職務(wù)的權(quán)利。國(guó)家機(jī)關(guān)包括國(guó)家各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)以及軍事機(jī)關(guān)。也就是說被剝奪政治權(quán)利的人，不能擔(dān)任國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員中的任何職務(wù)。
2．擔(dān)任國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的權(quán)利。被剝奪政治權(quán)利的人可以在國(guó)有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團(tuán)體中繼續(xù)工作，但是不能
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備課人：
擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3．選舉權(quán)和被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，是公民參與國(guó)家管理的必要前提和有效途徑，被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子當(dāng)然不能享有此項(xiàng)權(quán)利。
4．言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利。這六項(xiàng)自由，是我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本政治自由，是人民發(fā)表意見、參加政治活動(dòng)和國(guó)家管理的自由權(quán)利，被依法剝奪政治權(quán)利的人不能行使這些自由。
2．政治自由
(1)內(nèi)容：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。
(2)意義：公民享有政治自由，有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。
3．監(jiān)督權(quán)
教師安排學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)最下面的“探究與分享”，回答問題：羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？
教師總結(jié)：(1)公民行使監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)：我國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。
(2)注意問題：不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。
(3)意義：公民通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。
【知識(shí)拓展】反腐敗必須重視“群眾舉報(bào)”
據(jù)有關(guān)人士透露說，十八大以來，中央查處的違紀(jì)違法、貪污腐敗案件中，群眾舉報(bào)的案件占了相當(dāng)大的比例，總量也不斷攀升，群眾舉報(bào)在反腐敗中發(fā)揮著重要作用。今年3月，中央紀(jì)委信訪室一位負(fù)責(zé)辦理群眾來信的工作人員說，某省的群眾來信在2013年之前，每月不過幾百封，目前達(dá)到了每月近3000封。21教育名師原創(chuàng)作品
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備課人：
從以上情況可以看出，群眾舉報(bào)，已經(jīng)成為各級(jí)黨委反腐敗的秘密武器，這也難怪包括中央、各省市的巡視組在開展巡視的時(shí)候，都要在巡視的省內(nèi)各大主流媒體公布各個(gè)巡視組的聯(lián)系方式、巡視任務(wù)等，廣泛宣傳、鼓勵(lì)大家積極反映巡視對(duì)象的問題線索。中央認(rèn)為，只有調(diào)動(dòng)了群眾的反腐倡廉積極性，讓群眾參與到反腐敗工作中來，反腐敗工作才可能真正地取得群眾滿意的實(shí)效。
群眾是真正的英雄，群眾無(wú)處不在，他們行動(dòng)起來監(jiān)督干部的“四風(fēng)”問題和腐敗問題，無(wú)疑是讓紀(jì)檢監(jiān)察干部的人數(shù)瞬間擴(kuò)大了無(wú)數(shù)倍，讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身邊，都有了紀(jì)檢監(jiān)察人員的眼睛。他們一旦有違規(guī)違紀(jì)的事情發(fā)生，借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)，群眾分分鐘就可能把這些問題反映到紀(jì)檢部門，這對(duì)官員腐敗問題的及時(shí)、有效處理，無(wú)疑是立竿見影的。
人民群眾是“老虎”“蒼蠅”身邊的監(jiān)督員，任何蛛絲馬跡都逃脫不了他們“雪亮的眼睛”。盯住“四風(fēng)”新動(dòng)向，不僅要靠各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，也要靠廣大群眾，因?yàn)樗麄兪欠锤瘮〉拿孛芪淦鳌?/p>
4．公民依法行使政治權(quán)利和自由的意義
我國(guó)公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國(guó)家政治生活，管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。
(二)人身自由
教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下要點(diǎn)：
1．人身自由含義：指公民的人身不受非法侵犯的自由。
2．人身自由內(nèi)容：包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
3．人身自由重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。
4．人身自由不受侵犯表現(xiàn)：
教師展示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第35～36頁(yè)內(nèi)容。
幻燈片一：人身自由不受侵犯
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我國(guó)憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
幻燈片二：人格尊嚴(yán)不受侵犯
我國(guó)憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
幻燈片三：住宅不受侵犯
我國(guó)憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
幻燈片四：通信自由和通信秘密受法律保護(hù)
我國(guó)憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
【案例分析】
侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)案例
上海一名女大學(xué)生在屈臣氏公司的一家超級(jí)市場(chǎng)連鎖店購(gòu)物。在離開時(shí)，防盜鈴驟響，商場(chǎng)女保安將她帶入地下室進(jìn)行搜身檢查，女保安用手提電子探測(cè)器對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行全身檢查后，探測(cè)器測(cè)出其髖部帶有磁信號(hào)，女保安當(dāng)即要求女大學(xué)生脫褲?rùn)z查。女大學(xué)生以侵犯人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)為由，狀告上海市屈臣氏有限公司和屈臣氏四川北路店，要求公開賠禮道歉和賠償精神損害50萬(wàn)元。
商場(chǎng)的檢查是單獨(dú)秘密進(jìn)行的，并未引起女大學(xué)生的名譽(yù)貶損，不構(gòu)成名譽(yù)侵權(quán)；但是，憲法規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此，法院確認(rèn)商場(chǎng)的行為侵犯了女大學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，判令被告：
一、屈臣氏向女大學(xué)生賠禮道歉。
二、賠償女大學(xué)生人民幣1萬(wàn)元精神損失費(fèi)。
三、被告負(fù)擔(dān)兩審訴訟費(fèi)共計(jì)人民幣820元。
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(三)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利
教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下幾項(xiàng)權(quán)利：
1．財(cái)產(chǎn)權(quán)
(1)重要性：我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開財(cái)產(chǎn)。
(2)憲法規(guī)定：我國(guó)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分。
【知識(shí)拓展】財(cái)產(chǎn)權(quán)，是指以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益的民事權(quán)利。財(cái)產(chǎn)權(quán)是可以以金錢計(jì)算價(jià)值的，一般具有可讓與性，受到侵害時(shí)需以財(cái)產(chǎn)方式予以救濟(jì)。財(cái)產(chǎn)權(quán)既包括物權(quán)、債權(quán)、繼承權(quán)，也包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。以物質(zhì)財(cái)富為對(duì)象，直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利，如所有權(quán)、繼承權(quán)等，簡(jiǎn)稱產(chǎn)權(quán)。
2．勞動(dòng)權(quán)
(1)內(nèi)容：一切有勞動(dòng)能力的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。
(2)憲法規(guī)定：我國(guó)憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
(3)意義：它是公民賴以生存的基礎(chǔ)。人們通過勞動(dòng)，參與社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)活動(dòng)，獲得勞動(dòng)報(bào)酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
【知識(shí)拓展】《中華人民共和國(guó)憲法》第四十二條：中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
國(guó)家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)條件，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動(dòng)報(bào)酬和福利待遇。
勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。國(guó)有企業(yè)和城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)以國(guó)家主人翁的態(tài)度對(duì)待自己的勞動(dòng)。國(guó)家提倡社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者。國(guó)家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)。
國(guó)家對(duì)就業(yè)前的公民進(jìn)行必要的勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練。
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備課人：
第四十三條：中華人民共和國(guó)勞動(dòng)者有休息的權(quán)利。
國(guó)家發(fā)展勞動(dòng)者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時(shí)間和休假制度。
3．物質(zhì)幫助權(quán)
我國(guó)憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國(guó)家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。
【過渡語(yǔ)】財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)和物質(zhì)幫助權(quán)屬于憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利。受教育權(quán)屬于公民哪一方面的基本權(quán)利呢？
4．受教育權(quán)
(1)含義：公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。
(2)教育的重要性或作用：教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來。
【知識(shí)拓展】《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
(3)國(guó)家保障公民受教育權(quán)的政策或措施：實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；制定資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
教師安排學(xué)生分小組，討論學(xué)習(xí)教材第37～38頁(yè)的“探究與分享”，完成第38頁(yè)提出的問題：
問題一：從三名同學(xué)的對(duì)話中，你得到了哪些信息？請(qǐng)把關(guān)鍵詞填寫在橫線上。
問題二：結(jié)合這段材料，請(qǐng)你和同學(xué)討論：國(guó)家為什么要從制度上保障不讓一下學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)？
教師在學(xué)生討論后安排小組發(fā)言，后作出總結(jié)。
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備課人：
教師總結(jié)：(1)根據(jù)對(duì)話圖中最左邊和最右邊同學(xué)的回答可知：國(guó)家通過制定資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，并且是有物質(zhì)保障機(jī)制的。我們可以通過“中央財(cái)政負(fù)擔(dān)所需資金”“生活補(bǔ)助費(fèi)”等字眼看到。根據(jù)中間一位同學(xué)的回答可知：國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國(guó)家制定資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。這樣就使得學(xué)生讀得起書，讀書沒有后顧之憂，我們可以通過“免費(fèi)”看出。(2)這一個(gè)問題主要考查對(duì)教育地位或作用的理解。教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來。
【知識(shí)拓展】2016年9月9日，在第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平在北京市八一學(xué)校考察(此校是習(xí)主席小學(xué)母校)。習(xí)近平發(fā)表重要講話。他指出，時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國(guó)正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才。
習(xí)近平指出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來有希望。
5．文化權(quán)利
(1)內(nèi)容：科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和從事其他文化活動(dòng)的自由。
(2)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他
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電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)
備課人：
文化活動(dòng)的自由。國(guó)家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵(lì)和幫助。
教師安排學(xué)生完成教材第39頁(yè)的“探究與分享”，思考回答：國(guó)家為什么要對(duì)公民的科學(xué)文化活動(dòng)給以鼓勵(lì)和幫助？
教師小結(jié)：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由政府承擔(dān)或買單，活動(dòng)場(chǎng)地政府出面解決免費(fèi)使用，有專門人員協(xié)助維護(hù)秩序等，都是國(guó)家或政府提供支持和幫助的表現(xiàn)；國(guó)家或政府給予的這些支持和幫助，可以促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)人才，豐富人們的精神文化生活，培養(yǎng)了青少年的興趣愛好等。
6．其他權(quán)利
此外，我國(guó)公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。
【知識(shí)拓展】《中華人民共和國(guó)憲法》第四十五條規(guī)定：……國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。
第四十八條規(guī)定：中華人民共和國(guó)婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。國(guó)家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益，實(shí)行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部。
教師總結(jié)：公民在文化教育方面的權(quán)利主要有受教育權(quán)、文化權(quán)利，這些權(quán)利明確有憲法規(guī)定，也就是保障公民的文化教育權(quán)利。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和了解公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利，這些權(quán)利作為我們?nèi)藱?quán)的一部分，憲法都有明確的保護(hù)規(guī)定。我們要珍惜、愛護(hù)、依法行使這些權(quán)利。到底該怎樣依法行使這些權(quán)利，是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
公民基本權(quán)力政治權(quán)利和自由選舉權(quán)和被選舉權(quán)：條件、意義政治自由：內(nèi)容、意義人身自由含義內(nèi)容重要性不受侵犯表現(xiàn)人身自由人格尊嚴(yán)住宅通信自由和通信秘密社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利財(cái)產(chǎn)權(quán)勞動(dòng)權(quán)物質(zhì)幫助權(quán)受教育權(quán)文化權(quán)
土橋初中2017-2018學(xué)年第二學(xué)期
電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)
備課人：
利社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利其他權(quán)利
第二篇：公民基本權(quán)利和義務(wù)
憲法在第二章“公民基本權(quán)利和義務(wù)”中，對(duì)公民的各項(xiàng)基本權(quán)利作了詳盡的規(guī)定：
關(guān)于政治權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由；年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，除依照法律被剝奪政治權(quán)利的人以外，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員有提出批評(píng)和建議的權(quán)利，對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的違法失職行為有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利等。
關(guān)于人身權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民的人身自由不受侵犯；任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體；公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害；公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。
關(guān)于宗教信仰自由。憲法規(guī)定：公民有宗教信仰自由，任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
關(guān)于經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)權(quán)利。憲法規(guī)定：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)；勞動(dòng)者有休息的權(quán)利；公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利；公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由；婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利；國(guó)家保護(hù)婚姻、家庭、母親和兒童；國(guó)家和社會(huì)幫助安排殘疾公民的勞動(dòng)、生活和教育。
憲法在規(guī)定公民各項(xiàng)基本權(quán)利的同時(shí)，也明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！惫裨谙碛袘椃ê头梢?guī)定的權(quán)利的同時(shí)，必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)
第三篇：公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]
公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1.感受享有公民權(quán)利在個(gè)人成長(zhǎng)及參與公共生活中的作用。
2.體味公民權(quán)利對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)及國(guó)家的價(jià)值。
能力目標(biāo)：
能夠尊重他人合法權(quán)利，提高參與社會(huì)生活的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
1.知道我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性。
2.知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實(shí)現(xiàn)的具體方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利；懂得享有這些權(quán)利的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解人權(quán)、公民基本權(quán)利與一般權(quán)利；理解我國(guó)公民權(quán)利的真實(shí)性。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
故事一、劉阿姨到超市買東西，被懷疑偷了其它商品，遭保安強(qiáng)制搜身。
故事二、老張因欠老王一萬(wàn)塊錢，被其反鎖在家。
思考：以上案例侵犯了公民哪些權(quán)利？那么，憲法規(guī)定了公民的哪些基本權(quán)利？
提示：兩個(gè)故事中都侵犯了公民的人身自由權(quán)，人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，非經(jīng)法律允許，任何人都不得非法限制和剝奪公民的人身自由權(quán)。憲法是公民權(quán)利的確認(rèn)書和保障書，我國(guó)憲法規(guī)定了公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，人身自由是憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利之一。今天我們一起來了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。
學(xué)習(xí)新課
1.公民基本權(quán)利有哪些？
2.公民享有哪些政治權(quán)利和自由？
3.我國(guó)法律規(guī)定享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要具備哪些條件？行使這一權(quán)利有哪些重要意義？
4.我國(guó)公民享有哪些政治自由？享有這些政治自由有何重要意義？
5.公民監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容有哪些？公民行使監(jiān)督權(quán)有何重要意義？
6.什么是公民的人身自由？它包括哪些內(nèi)容？行使這一權(quán)利有何重要意義？
7.公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些？
8.公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利包括哪些內(nèi)容？
（一）政治權(quán)利和自由
活動(dòng)一：投上寶貴的一票
“我這次回家，主要是來參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當(dāng)家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠(chéng)地說。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書，委托他人代投，有的則借機(jī)回鄉(xiāng)參加選舉。
思考：（1）公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時(shí)具備什么條件？（2）公民行使選舉權(quán)有什么意義？
提示：（1）享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國(guó)公民；必須年滿18周歲；沒有被剝奪政治權(quán)利。（2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。
知識(shí)識(shí)記：我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)二：探究監(jiān)督權(quán)的行使
閱讀教材第33頁(yè)的第二個(gè)“探究與分享”
思考：羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？
提示：羅先生是在行使監(jiān)督權(quán)。他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意：自覺遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；要對(duì)舉報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性、客觀性負(fù)責(zé)，不得捏造事實(shí)、制造假證、誣告陷害他人；等等。
歸納總結(jié)：
政治權(quán)利和自由 內(nèi)容或條件 地位和意義
選舉權(quán)和被選舉權(quán) 我國(guó)年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外 是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)
政治自由 我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由 有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿
監(jiān)督權(quán) 提出批評(píng)和建議的權(quán)利；向國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利 有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)
（二）人身自由
活動(dòng)三：案例回放——于某故意傷害案
相比一審以故意傷害罪判處于某無(wú)期徒刑，二審雖然同樣定為故意傷害罪，卻依法按照各種情節(jié)判處有期徒刑5年。于某是在人身安全面臨現(xiàn)實(shí)威脅的情況下才持刀捅刺，且其捅刺對(duì)象都是在其警告后仍向前圍逼的人，可以認(rèn)定其行為是為了制止不法侵害；于某行為屬于防衛(wèi)過當(dāng)，構(gòu)成故意傷害罪。判決書中有一句說得好：于某及其母親蘇某的人身自由和人格尊嚴(yán)應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)，但于某的防衛(wèi)行為超出法律所容許的限度，依法也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。
思考：（1）于某及其母親的什么權(quán)利受到了侵犯？（2）該案給了我們什么啟示？
提示：（1）人身自由、人格尊嚴(yán)受到了侵犯。（2）人身自由受法律保護(hù)，不要侵犯他人的人身自由，要學(xué)會(huì)依法維權(quán)等。
活動(dòng)四：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件
某校八年級(jí)學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。
思考：張某侵犯了他人什么權(quán)利？
提示：通信自由和通信秘密。
總結(jié)：
人身自由
人身自由不受侵犯
人格尊嚴(yán)不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保護(hù)
教師歸納：對(duì)公民的人身權(quán)利，我國(guó)憲法都有明確規(guī)定，我們要明確自己的`權(quán)利，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)利。
（三）社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
活動(dòng)五：情景再現(xiàn)——抓小偷
(閱讀教材第37頁(yè)的第一個(gè)“探究與分享”)
思考：警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？
提示：財(cái)產(chǎn)權(quán)。
活動(dòng)六：材料鏈接——教育公平
第一個(gè)是?；尽１；局饕潜ＷC基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點(diǎn)是義務(wù)教育。
第二個(gè)是補(bǔ)短板。補(bǔ)短板包括幾個(gè)方面：一是補(bǔ)區(qū)域不平衡的短板。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補(bǔ)教育體系當(dāng)中的短板。
第三個(gè)是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會(huì)關(guān)心的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問題。
思考：國(guó)家采取以上措施促進(jìn)教育公平有什么意義？
提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。
總結(jié)：
我國(guó)公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
財(cái)產(chǎn)權(quán) 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分
勞動(dòng)權(quán) 公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)
物質(zhì)幫 助權(quán) 公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利
受教 育權(quán) 公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利
文化 權(quán)利 公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由
還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障
三、拓展空間 課堂情景劇表演（教材40頁(yè)）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護(hù)的，知道了這些基本權(quán)利的重要性，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了權(quán)利意識(shí)，能夠在社會(huì)中依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。
第四篇：公民基本權(quán)利主要包括哪些內(nèi)容？
[最新]2021春期國(guó)開電大《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》終結(jié)考試(大作業(yè))答案
說明：資料整理于2021年6月10日。
簡(jiǎn)答題：公民基本權(quán)利主要包括哪些內(nèi)容？
答：我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利主要包括四大類，在《中華人民共和國(guó)憲法》第二章中做出了詳盡而明確的規(guī)定。
一、政治權(quán)利和自由。
政治權(quán)利和自由是國(guó)家為公民直接參與政治活動(dòng)提供的基本保障，也是公民權(quán)利最重要的組成部分。其包括言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威自由；選舉權(quán)和被選舉權(quán)；批評(píng)、建議權(quán)，檢舉、控告、申訴權(quán)和取得賠償權(quán)等。二、人身權(quán)利和自由。
人身權(quán)利和自由是公民最基本的權(quán)利，也是公民參加各種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán)利的先決條件。其內(nèi)涵包括人身自由不受侵犯權(quán)；人格尊嚴(yán)不受侵犯權(quán)；住宅不受侵犯權(quán)；通信自由和通信秘密權(quán)等。三、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)權(quán)利。
公民享有經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)權(quán)利，是實(shí)現(xiàn)自由平等社會(huì)的基本要求。其內(nèi)涵包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利、受教育的權(quán)利和文化活動(dòng)權(quán)等。四、宗教信仰自由。
任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國(guó)家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國(guó)勢(shì)力的支配。第五篇：《公民基本權(quán)利》說課稿
《公民的基本權(quán)利》說課稿
一：說設(shè)計(jì)理念
在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)公民基本權(quán)利的多樣性，在體驗(yàn)中感悟公民基本權(quán)利的重要性。二：說學(xué)情
1、八年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)知道公民享有一些權(quán)利和，但不明確具體是什么樣的基本權(quán)利及基本權(quán)利有哪些。
2、學(xué)生更不明白什么是政治權(quán)利，也總覺得政治權(quán)利是政府的事情和個(gè)人沒有關(guān)系，也不明白生活中哪些行為是侵害他人人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。
3、因此通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確，公民所享有哪些基本權(quán)利并使學(xué)生關(guān)注生活中的人和事，分清是非，拿起法律武器保護(hù)自己和他人權(quán)利。三：說教材
1、課題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定
本節(jié)內(nèi)容選自《道德與法治》八年級(jí)二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民基本權(quán)利》課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中指出：“要引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，為成為一個(gè)有理想有道德有文化有紀(jì)律的公民，奠定基礎(chǔ)”。
2、課程概況：
二單元著重講憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。從教材體系上看，本節(jié)課框架清晰，有助于學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利的掌握；從內(nèi)容上看，本教材難度較大。
3、教學(xué)目標(biāo)
⑴識(shí)記公民有哪些基本權(quán)利？了解這些基本權(quán)利的含義。⑵通過具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義。
⑶通過學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，掌握公民的基本權(quán)利，逐步增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
⑴教學(xué)重點(diǎn)
公民的政治權(quán)利 ⑵教學(xué)難點(diǎn)
人身自由
（為了讓學(xué)生更清楚的理解教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇Ｔ诮虒W(xué)方法上我選用大量案例強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。公民的基本權(quán)利學(xué)生一般都有一定的生活體驗(yàn)，但不明確著些事件具體是不是公民的權(quán)利，這樣做是否侵權(quán)。所以運(yùn)生活案例讓學(xué)生討論分析就強(qiáng)化了學(xué)生的體驗(yàn)，結(jié)合課本中對(duì)權(quán)利的規(guī)定不但提高了學(xué)生明辨是非的能力，而且讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)公民的基本權(quán)利。我的教學(xué)方法和理念具體是）
四：說教學(xué)理念和教學(xué)方法
⑴教學(xué)理念：學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己分析、自己感悟 ⑵教學(xué)方法：探究法和體驗(yàn)法 ⑶教學(xué)手段：借助多媒體輔助教學(xué)
（在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中為了使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，分析、解決問題，掌握本框內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)具體是）五：說學(xué)習(xí)方法
通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“我可以嗎？”“這樣做對(duì)嗎？”“溫暖一刻”“案例呈現(xiàn)”“你說我說”“情景模擬” 等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生通過具體事例感悟公民行使政治權(quán)利的意義和人身自由、人格尊嚴(yán)不受侵犯。六：說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：課前準(zhǔn)備
教師活動(dòng)：充分挖掘教材內(nèi)容，查找公民基本權(quán)利的實(shí)例，制作多媒體課件。學(xué)生活動(dòng)：查找生活中公民參與政治權(quán)利和尊重公民權(quán)利或侵害公民權(quán)利的事例。
目標(biāo)達(dá)成：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主探究的能力；同時(shí)教師為教學(xué)過程中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)做準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課
活動(dòng)一：“我可以嗎？”“這樣做對(duì)嗎？”“溫暖一刻”“案例呈現(xiàn)”“你說我說”
目標(biāo)達(dá)成：在“我可以嗎？”中知道選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，是公民參加管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。并明確我們要依法行使政治權(quán)利和自由，參與國(guó)家政治生活，管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，這是人民行使當(dāng)家做主權(quán)力的重要形式。在“這樣做對(duì)嗎？”中
1、明確人身自由的內(nèi)容，知道人身自由是公民最基本最重要的權(quán)利，人身自由不受侵犯及哪些行為是侵犯他人人身自由的行為。
2、明確人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容，知道人格尊嚴(yán)權(quán)不受他人侵害，以及哪些行為是侵害他人人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。在“你說我說”中理解自己在日常生活中享受過這樣的權(quán)利嗎？爸爸、媽媽這樣的做法是不是侵權(quán)的行為？從而明確公民的基本權(quán)利還享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本自主學(xué)習(xí)、討論交流發(fā)言。教師活動(dòng)：用公民的含義導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容思考回答小云一家享有哪些權(quán)利。在學(xué)生初步了解后用一些案例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容。
如：2016年11月15日，習(xí)近平在北京市西城區(qū)中南海選區(qū)懷仁堂投票站參加北京市區(qū)人大代表選舉投票。說明公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生思考中學(xué)生有這樣的權(quán)利嗎？公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要哪些條件。為了深入理解這項(xiàng)權(quán)利再舉例如：我們班級(jí)選舉班干部是在行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)選舉權(quán)和被選舉權(quán)的地位 ①選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利。②選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民參加管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。關(guān)于政治自由再舉例：羅先生通過媒體實(shí)名舉報(bào)某國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員劉某違法犯罪問題。經(jīng)調(diào)查，劉某及其親屬非法收受巨額財(cái)物，利用職務(wù)上的便利為他們謀取不正當(dāng)利益。羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生討論交流行使監(jiān)督權(quán)要注意什么問題？①依法行使監(jiān)督權(quán)②不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。最后總結(jié)公民的政治權(quán)利有哪些內(nèi)容，這樣學(xué)生對(duì)這些抽象的權(quán)利就有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。再學(xué)習(xí)公民人身自由時(shí)選用一些更加貼近學(xué)生生活的案例來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：某位同學(xué)丟失財(cái)物，班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行搜身。讓學(xué)生思考這樣做對(duì)嗎？閱讀課本后想想為什么不對(duì)？是違返法律的行為嗎？搜身侵害了這些學(xué)生的什么權(quán)？還有哪些行為也是侵害了公民的這項(xiàng)權(quán)利？這樣學(xué)生通過自主探索、合作交流就得出了正確的結(jié)論，讓學(xué)生體驗(yàn)到在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的樂趣。再學(xué)習(xí)隱私權(quán)時(shí)舉例如：父母想在你的臥室安裝監(jiān)控器，你會(huì)同意嗎？讓學(xué)生討論回答為什么不同意，用課本知識(shí)點(diǎn)來回答。這里要就學(xué)生用課知識(shí)點(diǎn)來回答是為了訓(xùn)練學(xué)生答題的語(yǔ)言規(guī)范性，因?yàn)閷W(xué)生在回答生活中出現(xiàn)的問題時(shí)會(huì)用生活用語(yǔ)表達(dá)自己的理解，句子組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)用詞不規(guī)范，在課堂中要注意訓(xùn)練學(xué)生用政治術(shù)語(yǔ)答題的習(xí)慣。這樣教師用大量提前準(zhǔn)備好的案例引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明確公民基本權(quán)利的內(nèi)容。
（為了讓學(xué)生更加深刻的理解基本權(quán)利的各項(xiàng)內(nèi)容我又設(shè)計(jì)了活動(dòng)二，讓學(xué)生討論課前自己查找的一些案例，通過分析更加明確本課的重難點(diǎn)。）活動(dòng)二：情景模擬 教師活動(dòng)：檢查學(xué)生課前案例查找情況，組織學(xué)生討論案例中的主人公享有了什么權(quán)利或什么權(quán)利受到侵害。學(xué)生活動(dòng)：討論、交流 目標(biāo)達(dá)成：明確公民基本權(quán)利的各項(xiàng)具體權(quán)利及每項(xiàng)權(quán)利有什么樣的規(guī)定？具體的侵權(quán)行為是什么？生活中的一些不文明行為是否就是侵權(quán)行為？
活動(dòng)三：小結(jié)
最后組織學(xué)生試著用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)本框內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，梳理各個(gè)權(quán)利之間的關(guān)系。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、概括、能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過情景模擬和思維導(dǎo)圖的強(qiáng)化讓學(xué)生就真正的熟知本框知識(shí)點(diǎn)，明白了哪些行為是不對(duì)的，是侵害他人權(quán)利的進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入實(shí)踐活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)中“要引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，為成為一個(gè)有理想有道德有文化有紀(jì)律的公民，奠定基礎(chǔ)”。
七：說對(duì)教學(xué)效果的預(yù)測(cè)
1．通過教學(xué)，我預(yù)計(jì)會(huì)達(dá)到以下教學(xué)效果：
⑴學(xué)生知道了公民最基本的權(quán)利有公民的政治權(quán)利和自由，人生自由，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利，這些權(quán)利掌握起來并不難，但理解起來有難度，許多權(quán)利名詞較為抽象，不利于學(xué)生理解，但結(jié)合教材中的例子和自己生活實(shí)際大部分同學(xué)都能夠當(dāng)堂掌握。⑵盡最大可能讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究并獲取知識(shí)的快樂，這對(duì)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)《道德與法治》課的興趣和效率有著重要意義。2．可能出現(xiàn)的問題：
⑴學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致交流內(nèi)容空乏。⑵維權(quán)方式學(xué)生難以從法律角度談。
八、結(jié)束
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用案例分析和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中要放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
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