第一篇：足球論文

學(xué)院：體育學(xué)院

班級：

姓名：李駿翔

學(xué)號：

2010級3班

20100803035

足球比賽對城市的影響

論文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代足球

起源

發(fā)展

歷程

對城市的影響

論文摘要:本文通過對現(xiàn)代足球的起源與發(fā)展進(jìn)行分析和探討發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代足球起源于英國，沿用了民間和公學(xué)兩條發(fā)展路線，得以迅速發(fā)展；英國足球運(yùn)動隨著英國的全球擴(kuò)展迅速向全世界推廣，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動全球化發(fā)展；現(xiàn)代足球運(yùn)動早期發(fā)展可以分為起源、職業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化和對城市的影響四個發(fā)展階段。

前言

在當(dāng)今的世界，足球運(yùn)動已經(jīng)成為世界的第一運(yùn)動。世界杯已經(jīng)成為世界各國展現(xiàn)自己足球水平的平臺，同時也是足球運(yùn)動員在世界各國人民面前表現(xiàn)自己的地方。足球運(yùn)動把世界的人民聯(lián)系到了一起，雖然足球起源于中國，但現(xiàn)代足球卻起步于英國：規(guī)則的制定、職業(yè)化的出現(xiàn)、足球管理機(jī)構(gòu)及賽制完備的聯(lián)賽等，都在19世紀(jì)中后期相繼現(xiàn)。而足球職業(yè)化以及對城市的影響，更被認(rèn)為是開創(chuàng) 2O世紀(jì)新型生活的起點(diǎn)。

簡介

足球運(yùn)動是以腳支配球為主，但也可以使用頭、胸部等部位觸球。兩個隊在同一場地內(nèi)進(jìn)行攻守的體育運(yùn)動項目。一場精彩的足球比賽，吸引著成千上萬的觀眾，它已成為電視節(jié)目中的重要內(nèi)容，有關(guān)足球消息的報道，占據(jù)著世界上各種報刊的篇幅，當(dāng)今足球運(yùn)動已成為人們生活中不可缺少的組成部分。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上經(jīng)常參加比賽的球隊約80萬支，登記注冊的運(yùn)動員約4000萬人，其中職業(yè)運(yùn)動員約10萬人。

足球運(yùn)動對抗性強(qiáng)，運(yùn)動員在比賽中采用規(guī)則所允許的各種動作包括奔跑、急停、轉(zhuǎn)身、倒地、跳躍、沖撞等，同對手進(jìn)行激烈的爭奪。比賽時間長、觀眾多、競賽場地大，是其他任何運(yùn)動項目無法企及的。傳統(tǒng)足球是20塊6邊形和12塊5邊形一共32塊皮組成。足球比賽分為11人制、7人制和5人制。年齡段有u15,u17,u19 國奧組和成年組及青年組等。

現(xiàn)代足球的起源

足球運(yùn)動是一項古老的體育活動，源遠(yuǎn)流長。最早起源于我國古代的一種球類游戲“蹴鞠”，后來經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)代足球。所以說，足球的故鄉(xiāng)是中國。據(jù)說，希臘人和羅馬人在中世紀(jì)以前就已經(jīng)從事一種足球游戲了。他們在一個長方形場地上，將球放在中間的白線上，用腳把球踢滾到對方場地上，當(dāng)時稱這種游戲為“哈巴斯托姆”。到19世紀(jì)初葉，足球運(yùn)動在當(dāng)時歐洲及拉美一些國家特別是在資本主義的英國已經(jīng)相當(dāng)盛行。直到1848年，足球運(yùn)動的第一個文字形式的規(guī)則《劍橋規(guī)則》誕生了。

所謂的《劍橋規(guī)則》，即是在19世紀(jì)早期的英國倫敦，牛津和劍橋之間進(jìn)行比賽時制定的一些規(guī)則。當(dāng)時每隊有11個人進(jìn)行比賽。因為當(dāng)時在學(xué)校里每套宿舍住有十個學(xué)生和一位教師，因此他們就每方11人進(jìn)行宿舍與宿舍之間的比賽,現(xiàn)在的11人足球比賽就是從那時開始的。1863年10月26日，英國足球協(xié)會在英倫召開了現(xiàn)代足球史上十分重要的會議。比賽歸程草擬出來，但有些條文卻離今天的規(guī)則相距甚遠(yuǎn)。比如當(dāng)時有這樣一條：當(dāng)球從球門柱之間進(jìn)入或在上面的空間越過，不論高度如何，只要不是被手扔、擊、運(yùn)進(jìn)去的，都算贏一球。那時球員的位置與陣形也不同于今天：每隊一名守門員、一名后衛(wèi)、一名前衛(wèi)和八名前鋒。制定規(guī)則不久，陣形有所改變：一名守門員、兩名后衛(wèi)、三名前衛(wèi)和五名前鋒。所以上場比賽的隊員就是十一人了。

然而眾多的資料表明，中國古代足球的出 現(xiàn)比歐洲更早，歷史更為悠久。我國古代足球稱為“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名?！磅砭稀币辉~最早記載在《史記匪漲亓寫》里，漢代劉向《別錄》和唐人顏師曾為《漢書·枚乘傳》均有記載。到了唐宋時期，“蹴鞠”活動已十分盛行，成為宮廷之中的高雅活動。1958年7月，國際足聯(lián)現(xiàn)任主席阿維蘭熱博士來中國時曾表示：足球起源于中國。當(dāng)然，由于封建社會的局限，中國古代的蹴鞠活動最終沒有發(fā)展成為以“公平競爭”為原則的現(xiàn)代足球運(yùn)動。這個質(zhì)的飛躍是在資本主義的英國完成的。

現(xiàn)代足球產(chǎn)生的社會背景論述

按照馬斯諾的需求理論，當(dāng)人們的第一層次的需求得到滿足時，就會追求高一層次的需求。足球運(yùn)動的產(chǎn)生過程也是人們向更高需求追求的過程，是從物質(zhì)需求得到滿足后的必然發(fā)展結(jié)果。18—19世紀(jì)中期，歐洲的階級分化，資產(chǎn)階級和地主間的矛盾進(jìn)一步激化。斗爭的結(jié)果是地主階級對新興資產(chǎn)階級的斗爭進(jìn)入體育項目(包括足球運(yùn)動)中阻礙了民間足球的發(fā)展。英國工業(yè)革命后，不斷發(fā)展的工業(yè)化和城市化，并隨之而來的中產(chǎn)階級的出現(xiàn)以及 19世紀(jì)英國公學(xué)教育改革，推動了英式足球的出現(xiàn)。從這個意義上講，現(xiàn)代足球首先產(chǎn)生于英國，具有歷史發(fā)展的必然性。

19世紀(jì)中葉后的英國，工業(yè)化和城市化進(jìn)程加快，大批的農(nóng)村人口涌人了城市，早在 19世紀(jì)中葉，英國初步實(shí)現(xiàn)了城市化，這時全國已經(jīng)有一半以上的人口居住在城鎮(zhèn)里。伴隨著生產(chǎn)技術(shù)的根本變革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們的聯(lián)系變得更為快捷，過去封閉的社會變得開放；人們的生活質(zhì)量發(fā)生變化，工作時間減少，余暇時間增多。當(dāng)人們的物質(zhì)需求得到滿足時，就必然需要更高層次的追求，精神上的、文化層面上的需求就應(yīng)運(yùn)而生。于是，他們大多數(shù)就選擇了體育運(yùn)動或看體育運(yùn)動來增添自己的生活樂趣。而足球運(yùn)動作為新興的體育運(yùn)動形式，反映了人們間的強(qiáng)烈競爭、進(jìn)取和合作精神，迅速興起就成為必然。

足球俱樂部的產(chǎn)生與發(fā)展

最早的足球俱樂部起源于英國，民間足球游戲和公學(xué)足球運(yùn)動的發(fā)展，使得一些熱愛足球運(yùn)動的組織在一起，并導(dǎo)致足球俱樂部的出現(xiàn)。最早出現(xiàn)的足球俱樂部(1862年的諾丁漢郡俱樂部)，其成員大多來源于原公學(xué)(牛津、劍橋大學(xué))的學(xué)生。從這種意義上講，足球俱樂部的起源來源于 l9世紀(jì)的公學(xué)。工業(yè)革命的爆發(fā)，工人經(jīng)濟(jì)收人增多、中產(chǎn)階級的出現(xiàn)、大批觀眾的出現(xiàn)，使得公學(xué)業(yè)余運(yùn)動逐漸職業(yè)化。英國足球運(yùn)動的迅速發(fā)展得益于學(xué)生和上等階層，特別是學(xué)生，他們思想激進(jìn)、活躍，接觸面廣。他們不僅將足球運(yùn)動傳給外國的留學(xué)生，還傳播給了工人階層和軍人。隨著英國海外殖民擴(kuò)張，海外英國人連同在英學(xué)生、工作的外國人一起將足球帶到了世界各地。英國以外的各地足球運(yùn)動迅速發(fā)展，各俱樂部相繼成立。足球俱樂部是伴隨職業(yè)化的推廣而發(fā)展的。早期的足球俱樂部是帶有明顯娛樂性質(zhì)的具有相同愛好者的簡單組合。俱樂部自身或者與外界不定期地通過一些足球比賽來調(diào)節(jié)自我，比賽無日程規(guī)定。這種局面的改觀直到現(xiàn)代足球誕生后的 1O年，世界上首個有組織的比賽出現(xiàn)。1872年第 1屆足總杯吸引了 15支球隊參加，采用連續(xù)淘汰制，博爾頓流浪者隊最終獲得冠軍。繼此，聯(lián)賽出現(xiàn)從以上分析，我們認(rèn)為早期足球俱樂部不是真正意義上的俱樂部直到 1885年以后，英國足協(xié)迫于現(xiàn)實(shí)壓力，首先宣布職業(yè)球員的合法化，蘇格蘭等國相繼步其后塵，最終實(shí)現(xiàn)了足球運(yùn)動的職業(yè)化。足球運(yùn)動職業(yè)化以后，有人付錢看球，有人踢球掙錢，于是圍繞足球運(yùn)動的產(chǎn)業(yè)就產(chǎn)生了，從此以后的足球俱樂部才是以盈利為特征的真正意義上的職業(yè)俱樂部。19世紀(jì)末以前，英國的足球俱樂部主要是一種業(yè)余化健身性和娛樂性組織。19世紀(jì)末，足球俱樂部的商業(yè)化傾向開始明顯到20世紀(jì)初，大多數(shù)足球俱樂部開始轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰非蠼?jīng)濟(jì)利益為主的股份化商業(yè)組織。不過，早期的足球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是簡單的，其各方面運(yùn)作仍處于嘗試階段。首先是各俱樂部在比賽宣傳方面作了相應(yīng)嘗試；接著足球裝備業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)相繼出現(xiàn)。更為重要的是足球成為商業(yè)推助劑各種廣告相繼附著于足球運(yùn)動的發(fā)展，形成全新的足球運(yùn)動概念。值得一提的是，傳媒對足球產(chǎn)業(yè)化推廣的影響是巨大的，沒有傳媒的介入就沒有現(xiàn)代足球的快速發(fā)展。早在 1927年英國的 BBC廣播公司進(jìn)入足球比賽中，對比賽進(jìn)行報道與直播，后來，電視中也出現(xiàn)了足球 比賽的內(nèi)容。20世紀(jì)5O年代，電視媒體全面介入足球運(yùn)動，大大推動了足球運(yùn)動的發(fā)展。

足球全球化發(fā)展的歷程

足球運(yùn)動從英國向世界各國的發(fā)展與英國當(dāng)時的海外殖民地有著不可分割的關(guān)系。足球運(yùn)動在英國的形成與發(fā)展之后，隨著產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)生，英國同時也處在社會轉(zhuǎn)型的時期，開始出現(xiàn)了許多剩余勞動力。即由于早在英國的全球的殖民運(yùn)動過程中，國內(nèi)的人口增長速度超過了糧食增長的速度，造成糧食的嚴(yán)重短缺，此時人口的增長對土地也造成了強(qiáng)大的壓力，導(dǎo)致物價上漲。人口的增長也造成了失業(yè)率的持續(xù)上漲。所以就有了大量的剩余勞動力了。還有隨著 18世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)雜化的進(jìn)程，為了尋求新的原料產(chǎn)地和商品傾銷地，因而英國的大量的城市居民和大貿(mào)易公司隨著環(huán)境的改變而四處遷移，造成了人口的全球漂移。在此背景下，英國已經(jīng)把很多國人送到全球各地的殖民地。在殖民地的人民也有了空余時間來進(jìn)行業(yè)余的體育活動，加之這些英殖民地地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會文化環(huán)境的變化，殖民地的人們也就開始接受了該項運(yùn)動了，在全球英殖民地上就逐漸形成了足球運(yùn)動。在 19世紀(jì)末，英國在全球的殖民地數(shù)量高達(dá) 183個，遍布全球各地?？梢哉J(rèn)為英國的殖民統(tǒng)治，無形間促進(jìn)了世界第一運(yùn)動的全球推廣。此外，足球運(yùn)動的全球推廣過程中，不得不提到英殖民地的英國軍隊。軍人空閑的足球競賽運(yùn)動對足球的全球擴(kuò)張具有重要意義。

足球的經(jīng)濟(jì)影響

不說別的，單說世界杯，多少國家為了舉辦世界杯爭得頭破血流，提高自身國家的足球水平自然是一個考慮，但是更重要的是世界杯帶來的豐厚經(jīng)濟(jì)利益，你沒有聽說過哪個國家為了舉辦籃球世界錦標(biāo)賽全民皆兵，動用各界名人包括國家元首來爭取吧？這點(diǎn)只有舉辦奧運(yùn)會能與之媲美??！

足球是提升品牌的絕佳工具

足球運(yùn)動是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動項目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”。有些國家將足球定位“國球”。一場精彩的的足球比賽，吸引著成千上萬的觀眾和數(shù)以億計的電視觀眾，有關(guān)足球消息的報道，占據(jù)著世界上各種報刊的篇幅，最高收視率的世界四大體育賽事之一。足球在營銷專家的眼里是“眼球經(jīng)濟(jì)”的富礦，“體育營銷”的基礎(chǔ)是數(shù)以十億計的球迷。

中國擁有世界上數(shù)量最多的球迷群體，大約為２．５億球迷。中國觀眾對足球運(yùn)動的喜好程度高于籃球、乒乓球、羽毛球和排球，其中足球迷的百分比為27%。足球在中國是一座無法估量的金礦。足球是一項充滿激情的運(yùn)動，它能時時給人們帶來驚喜和狂熱，無時無刻不吸引著傳媒、投資人、贊助商的目光。足球的價值也一再被開發(fā)和利用，并創(chuàng)造了許許多多的神話。

足球可以將政治、經(jīng)濟(jì)及各行各業(yè)完美的結(jié)合

足球比賽懸念大，現(xiàn)場觀眾多，對人們情緒、情感的觸動程度深，運(yùn)動員的精彩表演，觀眾的感情互動，烘托出了特殊的公共關(guān)系效果，如果政府部門能夠有效加以引導(dǎo)，對于城市品牌的提升，提高民眾向心力，加強(qiáng)政府的凝聚力均有顯著的效果。同時為政府政策的推廣和民眾感情的連接搭起了一座極好的溝通橋梁，比如著名的足球城市大連現(xiàn)象。現(xiàn)在的足球在滿足人們的精神需求、增強(qiáng)群眾的凝聚力等方面的作用已是人所共識。1987年10月，當(dāng)中國隊在東京戰(zhàn)勝日本隊獲得進(jìn)軍漢城奧運(yùn)會的權(quán)力時，神州大地一片歡騰的景象，讓整整一代人記憶猶新。

足球是第三產(chǎn)業(yè)的龍頭，通過足球營銷，會對傳媒、旅游、餐飲、交通等行業(yè)有著明顯的拉動作用。而這些行業(yè)的發(fā)展，又會擴(kuò)大就業(yè)，增加稅收，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。日本經(jīng)濟(jì)曾連續(xù)十二年出現(xiàn)停滯，但是因為世界杯的適時舉行，使得日本花費(fèi)了45億美元修建了9座世界杯球場；給當(dāng)?shù)亟ㄖ袠I(yè)打了一針強(qiáng)心劑。2002年的足球盛宴直接和間接為日本經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了1.86萬億日元（約合1300億元人民幣）的收益。

足球可以讓太多人與之共舞，正因如此，足球是提升品牌價值的絕佳工具，無論對于一個城市，還是商家，還是個人，甚至一個國家?？梢哉f，世界上還沒有一項事業(yè)能像足球這樣把政治、經(jīng)濟(jì)及健身、娛樂等如此自然地、完美地結(jié)合到一起。

足球可以極大提升城市品牌形象

足球是一座金礦，利用、開采好這一良好資源需要方方面面的共同努力。足球可以成為一個省市、一座城市的名片，可以大大提高所在地區(qū)的知名度，提升城市的品牌價值。一條公認(rèn)的理論是，一個企業(yè)要想在世界范圍內(nèi)提高自己的品牌認(rèn)知度，每提高1％，就需要2000萬美元的廣告費(fèi)，而通過大型的體育比賽如世界杯等，這種認(rèn)知度可提高到10％。許多城市了招商引資，為了擴(kuò)大知名度，每年都要挖空心思地尋找各種載體，來擴(kuò)大和提升城市的知名度，而足球，將是提升城市品牌的極佳投資工具。足球全球化的影響

所謂足球全球化，是指足球活動突破國家和地區(qū)的界限和局限，逐漸融為一體的漫長發(fā)展進(jìn)程，也可以被稱為全球足球一體化。這包括足球人才的全球化、職業(yè)俱樂部的全球化以及足球技戰(zhàn)術(shù)的全球化等。由于收費(fèi)電視的出現(xiàn)，波斯曼法規(guī)的產(chǎn)生和足球商業(yè)收入的不斷增長，有力的推動了這項體育運(yùn)動的發(fā)展，投資商和股市的參與，使這項運(yùn)動走向一種新的發(fā)展軌道。

足球是當(dāng)今世界上最受大眾喜愛的運(yùn)動項目之一，號稱世界第一運(yùn)動。那么，作為世界第一運(yùn)動，它的欣賞魅力何在美學(xué)家給出答案：足球之所以受歡迎, 是因為它美: 運(yùn)動員的力量美、技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美, 比賽的懸念美, 結(jié)果的悲劇美、喜劇美。美往往是我們對所欣賞的事物的一種情感傾向?！懊朗俏锏恼恍缘母行孕问剿@現(xiàn)的對人的本質(zhì)力量的情感性肯定價值。”那么, 我們所欣賞的足球, 究竟美在什么地方呢? 且讓我們來對足球之美作一番探尋足球產(chǎn)生的美讓地球上所有人民為之而欣賞的瘋狂!現(xiàn)代足球這項發(fā)源于英倫三島的運(yùn)動自從被海員、商人、傳教士、外交使節(jié)傳播到歐亞大陸、美洲、非洲等其它大陸之后就被世界各地認(rèn)同、接納, 并隨著各國各洲際比賽特別是每4年一度的世界杯的舉行, 推衍、發(fā)展并最終壯大成為今天參與人數(shù)眾多的“世界第一運(yùn)動”。據(jù)稱, 國際足聯(lián)下屬的成員國比聯(lián)合國下屬的成員國還要多。有位名人曾經(jīng)說過: 足球是個大舞臺, 在這個舞臺上, 球員各司其職, 扮演著屬于自己的那份角色。所不同的是舞臺上的人都知道自己是在演戲, 而足球場上的球員并不明白自己的這一身份罷了。我認(rèn)為這話很有道理。球場和舞臺有很多相似之處, 如果把球場比做舞臺, 球員就是演員, 球迷就是觀眾, 而且同樣上演著喜怒衰樂, 每個人——從球迷到球員——都是全情的投入。社會學(xué)界流傳著這么句話:“社會大體育, 體育小社會?！边@在足球領(lǐng)域表現(xiàn)得尤為明顯。還記得加斯科因的眼淚嗎? 還記得巴喬小辮罰失點(diǎn)球后的沮喪嗎足球雖然是一部大戲, 但它和戲劇也有不同。戲劇的表演是事先安排設(shè)定好的, 演員只不過是按導(dǎo)演的安排行事, 甚至小到一句話、一個動作都不能錯, 否則就會發(fā)生侯寶林先生相聲中的武松打虎總也打不死的笑話?？傊? 戲劇是一切情節(jié)都是可以預(yù)知的, 這就減少了它的懸念。而體育比賽沒有設(shè)定, 因而體育比賽總是充滿了懸念美的欣賞。一場公平競爭的比賽雙方都是以自己的能力來博勝負(fù)。沒有任何外在的憑借, 雙方在場上斗智斗勇, 靠自己的能力取勝, 勝負(fù)也充滿了不可預(yù)知性。而且由于足球不象其他體育比賽懸殊那么大, 因而其懸念美的欣賞就顯得特別強(qiáng)。以弱敵強(qiáng)、以少打多仍然獲勝的例子屢見不鮮。比如本屆杯賽上的塞內(nèi)加爾以及韓國隊的表演就充份說明了這一點(diǎn)。足球比賽總是扣人心弦, 不到最后一聲哨響, 從場內(nèi)到場外, 從球員到教練, 那根弦總是繃得緊緊的, 因為誰也無法預(yù)知下一分鐘會發(fā)生什么事。而觀眾也在緊張刺激的比賽中獲得了最大的欣賞滿足。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：足球論文

對足球遠(yuǎn)射問題的探討

[內(nèi)容提要]：為提高足球遠(yuǎn)射的訓(xùn)練水平，以文獻(xiàn)資料發(fā)，從遠(yuǎn)射的概念，遠(yuǎn)射在比賽中有著重要的作用，遠(yuǎn)射包含的幾個重因素，遠(yuǎn)射采用的方法等多方面對足球遠(yuǎn)射進(jìn)行分析、探討。結(jié)果表明，遠(yuǎn)射是當(dāng)今足球運(yùn)動的主旋律。對于破密集防守，豐富戰(zhàn)術(shù)打發(fā)，取得比賽勝利起到關(guān)鍵作用。它與基本技術(shù)，技戰(zhàn) 術(shù)配合，意識，身體素質(zhì)等因素密切相關(guān)。[關(guān)鍵詞]：足球

遠(yuǎn)射

探討

射門，進(jìn)球是足球比賽最富魅力之處，也是比賽的最終目的。隨著足球運(yùn)動向著全攻全守總體型的打發(fā)發(fā)展，防守時采用緊逼盯人，人員上多于進(jìn)攻者，并且在通向大門的道路上布置了層層的防線，這樣給進(jìn)攻的成功率造成了一定的影響，并且射門也受到了一定的制約，射門的條件愈演愈復(fù)雜。射門的距離日益向禁區(qū)外推移，這樣在比賽中靠近距離射門就難以滿足要想取得比賽勝利的需要，這時隊員門不能不重新重視遠(yuǎn)射的威力和作用。因而利用遠(yuǎn)射得分，在當(dāng)今乃至以后一個時期的比賽中有著較大的意義。因此，就加強(qiáng)遠(yuǎn)射，提高遠(yuǎn)射的命中率進(jìn)行分析，研究。

一、遠(yuǎn)射的概念：

多年來，一直將禁區(qū)外的射門統(tǒng)稱為遠(yuǎn)射。但有許多的射門都是臨界于禁區(qū)線的區(qū)外射門。它同臨近禁區(qū)線的禁區(qū)內(nèi)的射門在距離上十分接近，況且禁區(qū)線距球門的距離只有16米50公分，因而這樣的劃分遠(yuǎn)射是不恰當(dāng)?shù)?。為了研究更具有代表性，我們將遠(yuǎn)射具體概念確定為距離球門20米以外的射門。其大致范圍（如下頁圖1所示）即由兩個球門柱為圓心，以20米為半徑，分別在禁區(qū)垂直線，橫線上所劃的弧以外的射門，做為本次課題研究的遠(yuǎn)射的范疇。

二、遠(yuǎn)射的作用：

1、豐富前場的技戰(zhàn)術(shù)打法：

禁區(qū)附近屬于攻防的重要區(qū)域，爭奪非常激烈，這里是防守一方重兵布防的地方，進(jìn)攻時如果只靠幾個鋒線隊員的配合和個人突破難以攻破對方的堅強(qiáng)防守，而通過鋒線隊員的交叉換位，跑位扯動，加之近射，遠(yuǎn)射的結(jié)合，就能使進(jìn)攻方法多樣，配合機(jī)動靈活，進(jìn)攻點(diǎn)增多，豐富了前場進(jìn)攻方法，進(jìn)攻者如果加強(qiáng)了遠(yuǎn)射，這樣就會使防守者即要顧里也要顧外，對比賽勝利起著很大作用。

2、破密集防守的重要手段：

隨著比賽激烈程度的發(fā)展，整體和個人的防守能力的大大提高，防守隊員逼的緊，搶得狠，防守時經(jīng)常造成局部上的人員優(yōu)勢，在這種嚴(yán)密而兇狠的防守情況要想射門，采取戰(zhàn)術(shù)配合和個人突破要難以奏效，甚至?xí)蚓霉ゲ幌露鴮?dǎo)致被對方破門。破密集防守，是強(qiáng)隊對弱隊時經(jīng)常遇到的問題，中國隊在亞洲地區(qū)比賽中每遇到東南亞隊伍時，往往會因為不擅長于破密集防守，所以打起來就顯得很吃力，破密集防守最重要而且行之有效的方法就是遠(yuǎn)射，如果隊中有出色的遠(yuǎn)射手，偶爾突發(fā)冷箭，就會使對方擴(kuò)大防線，不敢退得過后，就利用個人突破射門，這關(guān)鍵是靠遠(yuǎn)射。

3、可作為結(jié)束進(jìn)攻的一種形式：

當(dāng)今的比賽射門形式多樣，有包抄頭頂射門，凌空射門，但按發(fā)展趨勢，前兩種的射門難度增加，原因是兩中衛(wèi)和守門員都想著一定的高度發(fā)展，相對比鋒線隊員高，他們防守時往往貼得很緊，那些高難度的射門很難做得出，遠(yuǎn)射做為結(jié)束進(jìn)攻的一種形式，主要是接下底傳中被對方中衛(wèi)頂出，守門員擊出的球，或是接應(yīng)己方的第二點(diǎn)射門。

三、影響遠(yuǎn)射的幾個因素及分析：

影響遠(yuǎn)射的因素有許多，下面就遠(yuǎn)射的幾個重要因素進(jìn)行分析：

1、意識：

足球這一項運(yùn)動是非常講究意識，遠(yuǎn)射與其也有密切關(guān)系，在我國各級足球隊伍中，少有出色的遠(yuǎn)射手，主要是隊員門的遠(yuǎn)射意識差，信心不足，在比賽中，隊員那中該射不射，失掉機(jī)會的鏡頭屢有出現(xiàn)。回顧一場世界高水平隊員的比賽，隊員在場上那種強(qiáng)烈的射門欲望只要出現(xiàn)了機(jī)會，就毫不猶豫地勁射，這樣就大大增加射門得分的機(jī)會。

2、基本技術(shù)：

遠(yuǎn)射基本是以腳背正面踢球為主要腳法（踢弧線球、凌空球、抽射等腳法也常見）。此技術(shù)由于腳部擺幅及腳與球接觸面積大，小腿擺速快，擊球時踝關(guān)節(jié)繃緊，所以力量最大。

3、力量：

力量越大的球，球的速度就越快，守門員反應(yīng)的的時間就越短，進(jìn)球率就越高。要想增大射門的力量，就要增大踢球腿的擺幅和擺速，使作用力通過球心，加之上下肢協(xié)調(diào)配合。

4、角度：

遠(yuǎn)射角度問題也是關(guān)鍵，適宜的角度要視守門員的站位和防守隊員的位置而定，當(dāng)守門員的站位靠球門的右邊時，這時左上、下角就是較好的射門角度。

5、突然性：

遠(yuǎn)射如果是突然進(jìn)行，就算角度和力量稍欠缺，也能增大成功的可能性。突然，就是指踢出球的剎那，在對方?jīng)]有防備，陣形尚未布好，防線混亂中突然起腳射門。

四、遠(yuǎn)射經(jīng)常采用的方法和要求：

1、當(dāng)前鋒隊員在禁區(qū)內(nèi)

被緊逼盯死，根本無法起腳，回傳出來被后 插上來的隊員進(jìn)行大力遠(yuǎn)射。這種射門特別 講究隊員門的相互配合的默契程度，通過默 契的傳切配合，才能找出空擋進(jìn)行射門。

2、隊員利用快速起動向

橫運(yùn)球，進(jìn)行遠(yuǎn)射，這種射門對技術(shù)要求較 高，要求隊員有良好的腳法，并而射的球力

量要大。

3、隊員從后場快速運(yùn)球

在禁區(qū)外遠(yuǎn)射，這種射門要求突然性，同時

具備遠(yuǎn)射的意識。

五、遠(yuǎn)射訓(xùn)練的方法：

遠(yuǎn)射訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)是從遠(yuǎn)射的幾個重要因素著手：

1、要正確，扎實(shí)掌握遠(yuǎn)射出球的技術(shù)動作，遠(yuǎn)射要求的技術(shù)動作是腿的擺幅要大，擺速要快，同時要根據(jù)射門的角度選擇正確的擊球部位。

2、要有一定力量，練習(xí)可采用一些力量練習(xí)方法，來增加腿部，腰腹力量，比如：進(jìn)行蛙跳，仰臥起坐練習(xí)等。

3、進(jìn)行遠(yuǎn)射意識的培養(yǎng)，在練習(xí)時，教練員可要求隊員聽信號進(jìn)行遠(yuǎn)射，當(dāng)隊員有空擋位或突破防線時，立即鳴哨，隊員就要馬上進(jìn)行遠(yuǎn)射。

4、初練時，對墻踢，由遠(yuǎn)到近，力量由小到大。先體會踢球的動作要領(lǐng)，增加練習(xí)的次數(shù)，同時采用多球練習(xí)法，要求隊員適應(yīng)不同的來球并加強(qiáng)連續(xù)射門的能力和快速連接的能力。

5、結(jié)合各種技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行練習(xí)：

（1）隊員從中場快速運(yùn)球，突破了障礙物后射門。

（2）利用回傳進(jìn)行插上射門。

（3）中間分球到邊后，隊員切入射門。

（4）教練員拋各種不同高球，進(jìn)行凌空大力抽射。

六、建議：

遠(yuǎn)射是破門得分的重要手段，尤其是在當(dāng)今盛行加強(qiáng)防守的趨勢以及有可能修改足球比賽規(guī)則擴(kuò)大球門范圍等的現(xiàn)實(shí)情況下，遠(yuǎn)射的作用愈加重要。中國足球為了早日提高自己在世界的地位，適應(yīng)足球發(fā)展的需要，就要在今后的訓(xùn)練中，重視遠(yuǎn)射這一技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)培養(yǎng)具有遠(yuǎn)射能力的隊員，抓住遠(yuǎn)射的規(guī)律性有針對性的進(jìn)行射門練習(xí)，提高射門意識，把快速突然的遠(yuǎn)射練好，才能事半功倍。

參考資料:

1、欽森:《足球射門探討,攻關(guān)》,1980年3月。

2、尹懷容:《20米以外遠(yuǎn)射技術(shù)情況的調(diào)查》，《中國體育科技》，1991年3月。

第三篇：足球論文

大慶市市區(qū)小學(xué)生校園足球開展情況調(diào)查分析

目錄

摘要 第一章 前言

1.1選題依據(jù) 1.2研究目的 1.3研究意義

第二章 大慶市小學(xué)校園足球活動開展情況調(diào)查

2.1研究對象

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

2.2.2實(shí)地調(diào)查法

2.2.3專家訪談法

2.3具體內(nèi)容

2.3.1大慶市校園足球活動布點(diǎn)小學(xué)開展情況概述

2.3.2大慶市小學(xué)校園足球活動足球場地設(shè)施和器材情況現(xiàn)狀 2.3.3大慶市小學(xué)校園足球教練員基本情況調(diào)查分析

第三章 大慶市小學(xué)校園足球活動開展情況調(diào)查結(jié)果與討論

3.1某小學(xué)足球訓(xùn)練和競賽情況調(diào)查結(jié)果與討論 3.2我市小學(xué)足球競賽情況調(diào)查結(jié)果與討論

第四章 大慶市小學(xué)校園足球活動開展的結(jié)論及建議

4.1大慶市小學(xué)校園足球活動開展的結(jié)論 4.2大慶市小學(xué)校園足球活動開展的建議

致謝 參考文獻(xiàn)

摘要

此論文以大慶市的3個校園足球布局城區(qū)讓胡路區(qū)、新村和薩爾圖區(qū)的布點(diǎn)小學(xué)校園足球活動開展現(xiàn)狀作為研究對象，針對我市布點(diǎn)小學(xué)在開展校園足球活動過程中出現(xiàn)的不足，選擇了“大慶市小學(xué)校園足球活動開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”為研究課題，采用相關(guān)的研究方法，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)地調(diào)查分析我市小學(xué)校園足球活動開展的現(xiàn)狀，并找出布點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動開展過程中存在的主要問題和矛盾，從而進(jìn)行深入分析研究，并擬定出對我市校園足球布點(diǎn)小學(xué)足球活動開展有利的措施與建議。

改善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施是校園足球文化建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，可以保證各項體育活動的正常開展，促進(jìn)校園足球文化的培育和傳播。校園足球文化建設(shè)的落腳點(diǎn)在于足球特色學(xué)校，本研究列舉的大慶市各小學(xué)等足球特色學(xué)校建設(shè)實(shí)踐模式，為足球特色學(xué)校的開展提供了頗有價值的借鑒，有助于校園足球文化的興盛和傳播。

相關(guān)教育部門應(yīng)該加強(qiáng)布點(diǎn)小學(xué)與學(xué)生家長進(jìn)行定期溝通合作，適當(dāng)、合理地讓孩子參與學(xué)校足球運(yùn)動；上級主管部門應(yīng)該定期舉辦校園足球教練員培訓(xùn)班，不斷提高教練員的業(yè)務(wù)水平；相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)宣傳，吸引更多的企業(yè)單位關(guān)注，促進(jìn)投資贊助，不斷提高活動的資金投入，不斷完善布點(diǎn)小學(xué)場地設(shè)施的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大慶市；小學(xué)；校園足球；開展現(xiàn)狀；對策 第一章 前言

1.1選題依據(jù)

伴隨著世界足球的日益興盛，中國足球卻在賽場上節(jié)節(jié)敗退。中國足壇在經(jīng)歷了前所未有的大地震后也正在面臨著重新洗牌，在痛定思痛之后更多人認(rèn)識到了對于青少年足球培養(yǎng)的重要性。國家體育總局、教育局于2009年4月聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于展開全國青少年校園足球活動的通知》，總局每年投入4000萬?？畎l(fā)展校園足球。但是，中國青少年足球幾近枯竭的窘狀也讓準(zhǔn)備重整旗鼓的中國足協(xié)新領(lǐng)導(dǎo)班子觸目驚心。

大慶市是一個經(jīng)濟(jì)、文化、工業(yè)大城市，為各城市的發(fā)展樹立了良好的榜樣。但是回顧過去，自我國足球職業(yè)化以來，大慶市足球始終沒有取得多么耀人的戰(zhàn)績。足球運(yùn)動在大慶市小學(xué)校具有廣泛而堅實(shí)的基礎(chǔ),小學(xué)階段的籃球教育是青少年時期最為要、基礎(chǔ)的一個階段,它屬于足球教育中的啟蒙期,是一個科學(xué)、循環(huán)、復(fù)雜的過程；本課題研究根據(jù)文獻(xiàn)資料、訪談等調(diào)查方法對大慶市小學(xué)籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)大慶市的足球發(fā)展雖處于良性上升狀態(tài),但是在教育體系上還是存在著不足與缺點(diǎn),這些不足將影響籃球后備人才的培養(yǎng),致使影響中小學(xué)籃球教育計劃的實(shí)施以及大慶市未來的籃球教育的發(fā)展。

因此，本文選定了大慶市市區(qū)小學(xué)校園足球運(yùn)動為研究對象，采用了文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查、專家訪談三種研究方法，對大慶市市區(qū)中小學(xué)足球開展情況進(jìn)行調(diào)查和分析，并提出一系列改革方法，以促進(jìn)校園足球整體水平的提升。

1.2研究目的

根據(jù)2014年10月關(guān)于校園足球的調(diào)查顯示，我國現(xiàn)有城市校園足球開展數(shù)達(dá)到51個，其中涵括5個省級試點(diǎn)、10個縣級試點(diǎn)，共計參與校園足球開展的中小學(xué)校數(shù)達(dá)到4700多所。無論是數(shù)量和規(guī)模，都處于全國中上水平。校園足球聯(lián)賽的框架和體系初步建立，校園足球有了長足的發(fā)展。開展校園足球活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現(xiàn)狀所決定的，開展校園足球，在普及的基礎(chǔ)上，做好足球后備人才的選拔培養(yǎng)工作，為國家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學(xué)生提供一個實(shí)現(xiàn)夢想的平臺，在學(xué)校當(dāng)中開展足球活動，讓學(xué)生們了解足球的知識，提高一個水準(zhǔn)，拓展一些視野，掌握一門技能。因為足球運(yùn)動是一項具有德育功能的體育運(yùn)動。

1.3研究意義

本研究以調(diào)查分析我市青少年“校園足球”活動啟動四年多來，足球重點(diǎn)發(fā)展試點(diǎn)我市小學(xué)校園足球活動開展的總體狀況為出發(fā)點(diǎn)，在對目前大慶市小學(xué)校園足球活動的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行詳盡的調(diào)查分析基礎(chǔ)上，找出其在開展過程中存在的不足與問本調(diào)查對大部分有關(guān)調(diào)查所得到的第一手材料進(jìn)行分析和研究，分析有關(guān)影響因素，盡可能反映出當(dāng)前大慶市小學(xué)校園足球活動開展的真實(shí)現(xiàn)狀。并從校園足球的普及，相關(guān)人員培訓(xùn)，政策保障、競賽組織與管理以及校園足球文化建設(shè)和人才輸送等視角進(jìn)行探討，提出自己的觀點(diǎn)，為我市小學(xué)校園足球活動的持續(xù)發(fā)展提供新思路，以期引起專家教授、決策部門以及相關(guān)人員的重視，為我市小學(xué)校園足球活動的有效發(fā)展提供參考。這對改革、豐富和完善省校園足球活動發(fā)展的培養(yǎng)模式，解決我省青少年足球后備人才培養(yǎng)的問題，對我市校園足球布點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動的普以及提高我市足球水平有一些實(shí)際意義。

第二章 大慶市小學(xué)校園足球活動開展情況調(diào)查

2.1研究對象

以大慶市布點(diǎn)小學(xué)校園足球活動開展現(xiàn)狀作為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱關(guān)于青少年足球后備人才培養(yǎng)、校園足球開展現(xiàn)狀有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料與本研究設(shè)計問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)相互補(bǔ)充，進(jìn)行綜合研究，以便提供較為全面的基礎(chǔ)材料。查閱2009-2015年《中國體育科技》、《體育科學(xué)》、《體育文化導(dǎo)刊》以及各體育院校學(xué)報中，與校園足球發(fā)展相關(guān)內(nèi)容。通過中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫檢索以“校園文化”、“足球文化”、“校園足球文化”等為關(guān)鍵詞的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)。大量閱讀，汲取先進(jìn)的理念，為提出對策分析提供參考。

2.2.2實(shí)地調(diào)查法

本文切實(shí)從調(diào)查研究的需要出發(fā)，通過對大慶市校園足球活動的布點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行走訪，實(shí)地了解布點(diǎn)學(xué)校校園足球活動的硬件設(shè)施情況，通過與布點(diǎn)學(xué)校的足球教練員訪談，了解到他們在校園足球活動開展的過程中存在的困難和遇到的問題，并和學(xué)校的部分校足球隊員進(jìn)行交流，聽取學(xué)生隊員的內(nèi)心想法。親身參與校園足球相關(guān)工作，調(diào)查校園足球管理單位主要工作內(nèi)容、工作方式方法等，實(shí)地考察足球項目傳統(tǒng)學(xué)校等。搜集有代表性的校園足球特色學(xué)校的資料，做到理 論研究與實(shí)證研究的結(jié)合，為本研究提供了客觀的參考依據(jù)。

2.2.3專家訪談法

為了解、掌握我市小學(xué)校園足球活動開展?fàn)顩r、競賽組織、活動開展形式、相關(guān)校園足球活動經(jīng)費(fèi)、有關(guān)管理人員的培訓(xùn)等相關(guān)情況，研究者走訪了多所學(xué)校，廣泛聽取了基層教練員和運(yùn)動員的意見、建議，同時對省內(nèi)著名的關(guān)于校園足球研究的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，對有關(guān)足球方面的專家和高等院校體育教授、協(xié)校足辦有關(guān)人員進(jìn)行咨詢、探討和交流。邀請專家，就校園足球文化的相關(guān)問題展開討論，編制了《大慶市校園足球文化現(xiàn)狀調(diào)查訪談提綱》，為本研究提供了重要的理論參考。

2.3具體內(nèi)容

2.3.1大慶市校園足球活動布點(diǎn)小學(xué)開展情況概述

全國校園足球活動自2009年開展以來，大慶市校園足球活動獲得穩(wěn)定快速發(fā)展，校園足球各項活動都在有序地進(jìn)行，主要包括開展校園足球聯(lián)賽，完善校園足球布點(diǎn)學(xué)校指導(dǎo)員、教練員、裁判員、管理干部、校長、競賽注冊系統(tǒng)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加全國校園足球夏、冬令營活動，加之校園足球活動布點(diǎn)學(xué)校在訓(xùn)練、教學(xué)、競賽和開展校園足球節(jié)以及課外足球活動方面參加活動的學(xué)生人數(shù)也在不斷的增加?，F(xiàn)如今大慶市開展校園足球活動學(xué)校約20所，其中校園足球布點(diǎn)小學(xué)共15所，大慶市全年舉辦市級校園足球聯(lián)賽，50場，參加校園足球活動人口約上千人，參與競賽人數(shù)1000人。2015-2016大慶市園足球布點(diǎn)小學(xué)共20所，參賽隊伍有 16支，主要在讓胡路區(qū)、新村，高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，龍鳳區(qū)進(jìn)行主客場、賽會制的比賽。大慶市校園足球聯(lián)賽全年共完成20場比賽，參加校園足球活動的人口約2000人，參與競賽人數(shù)1000人。大慶市校園足球布點(diǎn)小學(xué)共20所，參加2016-2017大市校園足球聯(lián)賽有13所，全年共完成10場比賽，參加校園足球活動人口約1000人，參與競賽人數(shù)500人。

2.3.2大慶市小學(xué)校園足球活動足球場地設(shè)施和器材情況現(xiàn)狀

“足球場地條件的好與壞直接影響校園足球活動的開展，條件較好的天然草或人造草足球場地有利于提高學(xué)生隊員參與校園足球活動的積極性。因此，希望各級校園足球辦公室和布點(diǎn)學(xué)校能夠根據(jù)各學(xué)校不同的情況，增加校園足球經(jīng)費(fèi)投入,適當(dāng)提高學(xué)校場地設(shè)施條件，這樣更有利于學(xué)生在較好的條件下參與校園足球活動,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！睋?jù)調(diào)查分析，在被調(diào)查的10所校園足球布點(diǎn)小學(xué)中，從整體條件來看，所有布點(diǎn)小學(xué)都具備開展校園足球活動所需的足球訓(xùn)練場地條件，而在這些具有足球訓(xùn)練場地的布點(diǎn)小學(xué)中,場地條件是分布不均勻的，人造、天然草坪足球場地是條件較好的有利于開展校園足球活動,條件稍為較差是土質(zhì)、塑膠或水泥足球場地。其中8所布點(diǎn)小學(xué)的足球場地類型分別為：天然草坪足球場2所，占總數(shù)8.4%；人造草坪足球場2所，占總數(shù)45.8%；土場1所，占總數(shù)20.8%；塑膠和水泥足球場分別各3所，各占總數(shù)12.5%。值得一提的是，只有3所學(xué)校是標(biāo)準(zhǔn)11人制足球場，其中3所是標(biāo)準(zhǔn)11人制人造草場，1所是標(biāo)準(zhǔn)11人制土場，其余都是非標(biāo)準(zhǔn)的足球場地。另外，通過調(diào)查大慶市校園足球活動器材發(fā)放情況可以了解到每年各市校足辦會給校園足球布點(diǎn)小學(xué)下發(fā)50個足球和一套相關(guān)訓(xùn)練組合。

2.3.3大慶市小學(xué)校園足球教練員基本情況調(diào)查分析

學(xué)歷是反映一個人受教育程度，并且是反映一個人知識水平的重要標(biāo)準(zhǔn)由計結(jié)果可以得知，在調(diào)查大慶市校園足球活動布點(diǎn)小學(xué)的20位教練員中，本科學(xué)歷12人，是學(xué)歷中百分比最高的，占總?cè)藬?shù)的70.8%；?？茖W(xué)歷5人，占總?cè)藬?shù)的20.8%；研究生和中專學(xué)歷各2人，分別占總?cè)藬?shù)的4.2%。其中本科及以上2人，占總?cè)藬?shù)75%；專科及以下1人，占總?cè)藬?shù)25%。另外，在所有的教練員中，大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)是足球的有15人，比例為62.5%；非足球?qū)I(yè)的5人，比例為37.5%。依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，當(dāng)前大慶市校園足球布點(diǎn)小學(xué)教練員整體學(xué)歷水平相對較高，而且相當(dāng)部分教練員在大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)是足球，這對于學(xué)校順利開展校園足球活動提供了重要保證。然而，也有一部分教練員在大學(xué)期間不是足球?qū)I(yè)，他們從事有關(guān)足球運(yùn)動訓(xùn)練和比賽的經(jīng)驗較少，而且自身的足球水平有限，雖然他們也意識到并努力去彌補(bǔ)有關(guān)足球方面的知識與技能，但是這需要一個很長的學(xué)習(xí)過程，對于正在如火如荼地開展大慶市小學(xué)校園足球活動來說，難免會有一些不好的影響。更有個別教練員連一些最基本的動作示范都不規(guī)范，極大地制約了省小學(xué)校園足球活動的發(fā)展。

第三章 大慶市小學(xué)校園足球活動開展情況調(diào)查結(jié)果與討論

3.1某小學(xué)足球訓(xùn)練和競賽情況調(diào)查結(jié)果與討論

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計所知，20所小學(xué)校園足球布點(diǎn)學(xué)校中，有17所學(xué)校有訓(xùn)練計劃，占總數(shù)87%僅有3所學(xué)校沒有訓(xùn)練計劃，占總數(shù)13%。制定科學(xué)的、系統(tǒng)的足球訓(xùn)練計劃，不但能提高學(xué)生球員的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，而且還能提高學(xué)生球員主動參與足球訓(xùn)練的積極性。相反，沒有制定足球訓(xùn)練計劃的某小學(xué)，只是急功近利，為了眼前的利益，加之思想上不夠重視，也沒有清楚地認(rèn)識到開展校園足球活動的價值，行動上只是采取應(yīng)付式參與校園足球活動，嚴(yán)重阻礙大慶市小學(xué)校園足球活動的發(fā)展。運(yùn)動訓(xùn)練是為提高運(yùn)動員的競技能力和運(yùn)動成績在教練員的指導(dǎo)下,專門組織的有計劃的體育活動。某小學(xué)足球隊每周訓(xùn)練2次的最多，共10所學(xué)校，占總數(shù)41.6%；其次，有7所布點(diǎn)小學(xué)足球隊每周訓(xùn)練3次，占總數(shù)29.2%；再次，有4所布點(diǎn)小學(xué)足球隊每周訓(xùn)練 4次及以上的，占總數(shù)16.7%；最后，有2所布點(diǎn)小學(xué)足球隊每周只訓(xùn)練1次和有1所某小學(xué)沒有組織訓(xùn)練。通過調(diào)查得知，省校園足球布點(diǎn)小學(xué)的足球隊訓(xùn)練時間基本上安排在當(dāng)天下午，組織訓(xùn)練的時間如圖3所示，僅有一半學(xué)校的每次訓(xùn)練時間是在60分鐘以上，相當(dāng)部分學(xué)校訓(xùn)練時間過短，還有的學(xué)校訓(xùn)練時間不固定。相對于有固定訓(xùn)練計劃的學(xué)校而言，足球隊每周訓(xùn)練次數(shù)越多和每次訓(xùn)練時間越長的學(xué)校，往往越能在校園足球聯(lián)賽中取得更好的成績。

3.2我市小學(xué)足球競賽情況調(diào)查結(jié)果與討論

為了全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，推進(jìn)素質(zhì)教育，檢驗我市中小學(xué)生足球課余訓(xùn)練水平，2016年9月23日至25日，大慶市第二十三屆中小學(xué)生足球賽在大慶四中、靚湖分校機(jī)關(guān)二小、博大足球訓(xùn)練基地四塊場地全面展開。該項賽事由大慶市教育局主辦，大慶市足球協(xié)會協(xié)辦。共有來自全市小學(xué)、初中和高中的47支男子和女子球隊參加。其中高中組9支，初中組男女隊12支，小學(xué)組男女隊26支。本次比賽小學(xué)組采用五人制規(guī)則，初中組采用八人制規(guī)，高中組采用十一人制規(guī)則。

經(jīng)過三天角逐，機(jī)關(guān)二小、機(jī)關(guān)三小、靚湖學(xué)校和讓北二小分獲小學(xué)男子組前四名，喇嘛甸小學(xué)、機(jī)關(guān)二小、讓北二小分獲小學(xué)女子組前三名，靚湖學(xué)校、湖濱學(xué)校、喇嘛甸中學(xué)、外國語分獲初中組男子前四名，肇源超等中學(xué)和喇嘛甸中學(xué)獲得初中女子冠亞軍，大慶一中、鐵人中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)分獲高中組前三名。

通過實(shí)戰(zhàn)參賽的小球員們在競技中收獲了快樂并且對足球的認(rèn)識比去年都有了很大的提升。隨著足球運(yùn)動的普及和足球進(jìn)校園活動的深入開展將有更多的孩子參與足球運(yùn)動，在團(tuán)隊和對抗中收獲成功與喜悅！

第四章 大慶市小學(xué)校園足球活動開展的結(jié)論及建議

4.1大慶市小學(xué)校園足球活動開展的結(jié)論

（1）大慶市小學(xué)校園足球活動開展存在的主要問題：小學(xué)校園足球活動的宣傳力度不夠，社會關(guān)注度不高；缺乏經(jīng)費(fèi)資金投入，布點(diǎn)小學(xué)開展校園足球活動的場地條件參差不齊；足球教練員整體綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)水平不高，待遇補(bǔ)貼問題沒有解決，訓(xùn)練積極性較低；家長對子女參與學(xué)校足球運(yùn)動的認(rèn)知偏差；校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球活動的開展重視程度不夠。

（2）影響大慶市小學(xué)校園足球活動開展的因素：校園足球活動的經(jīng)費(fèi)投入，場地設(shè)施情況，校園足球人才培養(yǎng)體系，這三方面客觀因素影響我省小學(xué)校園足球活動正常開展；家長的主觀意愿、校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、教練員的綜合業(yè)務(wù)水平是影響黑龍江省小學(xué)校園足球活動開展的主觀因素。

（3）大慶市校園足球布點(diǎn)小學(xué)都具備開展足球運(yùn)動的場地條件和器材，但是足球場分布不均勻；布點(diǎn)小學(xué)教練員普遍表現(xiàn)為年輕化，學(xué)歷水平較高，然而優(yōu)秀的足球教練員不足；大部分布點(diǎn)小學(xué)都有足球訓(xùn)練計劃，也開設(shè)足球課，足球運(yùn)動氛圍較好；校園足球活動的經(jīng)費(fèi)來源比較單一，投入資金不足；部分家長對子女參與校園足球活動的態(tài)度一般；校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生參加校園足球活動的認(rèn)識程度不夠。

4.2大慶市小學(xué)校園足球活動開展的建議

（1）改善布點(diǎn)小學(xué)場地條件，加大校園足球資金投入 開發(fā)利用其他社會資源,是解決大慶市小學(xué)校園足球活動場地設(shè)施缺乏的有效途徑之一。大慶市有多所高校，幾乎所有高校都建有足球場，但是對社會開放的程度相對還不夠。應(yīng)該充分利用這些資源，讓高校與周圍布點(diǎn)小學(xué)形成掛鉤，足球場對周邊布點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行免費(fèi)開放，供其訓(xùn)練與比賽?！靶@足球場地建設(shè)問題是一個開發(fā)周期長、需要一定資金以及受到城市用地等各方面問題限制的重大問題。有條件的學(xué)?？梢越ㄔO(shè)足球標(biāo)準(zhǔn)場地，沒有條件的學(xué)校要充分發(fā)揮青少年足球活動的多樣性和靈活性，大力發(fā)展五人制、七人制的小型足球場地建設(shè)。”在保證安全的前提下，提高省校園足球布點(diǎn)小學(xué)足球場地的開放率，也是改善場地條件不足的重要辦法。中國的贊助商多數(shù)只把眼光放在比較成熟的，規(guī)模比較大的俱樂上，而很少意識到青少年所具有的蓬勃的朝氣，有關(guān)部門可以對企業(yè)制定相對寬松的政策來鼓勵他們對校園足球的贊助。只有不斷增加企業(yè)和社會團(tuán)體的贊助，通過多渠道開發(fā)市場資源不斷增加資金注入，才能解決當(dāng)前大慶市小學(xué)校園足球活動經(jīng)費(fèi)不足的問題，才能進(jìn)一步對布點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動的開展提供物質(zhì)保障。

（2）加強(qiáng)各小學(xué)教練員培訓(xùn)，提高師資水平

青少年足球教練員的工作具有極其重要、默默無聞和需要創(chuàng)造性與工作激情等特點(diǎn)，提高教練員業(yè)務(wù)水平，激發(fā)他們的工作熱情與積極性，是校園足球蓬勃發(fā)展的必要條件。上級主管部門應(yīng)該加大舉辦校園足球教練員培訓(xùn)班次數(shù),加之每年通過校園足球“夏令營”、“冬令營”進(jìn)行相關(guān)教練員培訓(xùn)，促進(jìn)教練員之間進(jìn)行訓(xùn)練經(jīng)驗交流總結(jié)，共同解決我市各小學(xué)在開展校園足球活動中存在的普遍問題，不斷提高教練員綜合業(yè)務(wù)水平。各級校足辦應(yīng)該在網(wǎng)上建立校園足球網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺和交流學(xué)習(xí)的平臺，共同分享先進(jìn)的校園足球理念、組織和訓(xùn)練方法，方便教練員及時學(xué)習(xí)和更新原有的觀念。另外，相關(guān)部門應(yīng)該建立健全的校園足 球獎勵機(jī)制，在保障教練員的訓(xùn)練補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入以及給予一定程度的物質(zhì)和精神獎勵等措施，促進(jìn)教練員參與校園足球活動的積極性。

（3）解決學(xué)訓(xùn)矛盾,兼顧學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

學(xué)訓(xùn)矛盾是當(dāng)前大慶市布點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動開展所存在的重要問題，如果這一矛盾得不到很好的解決，必定會對省布點(diǎn)小學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練產(chǎn)生嚴(yán)重影響。根據(jù)現(xiàn)如今我市校園足球存在的問題情況，為了更好解決學(xué)訓(xùn)矛盾，兼顧文化課學(xué)習(xí)與足球訓(xùn)練，一方面相關(guān)教育部門應(yīng)該深化學(xué)校學(xué)訓(xùn)制度改革,推進(jìn)“體教結(jié)合”模式發(fā)展。另一方面，加強(qiáng)家長、學(xué)生球員、教練員、學(xué)校和班主任之間的溝通協(xié)調(diào)，全面貫徹素質(zhì)教育思想，促進(jìn)學(xué)生球員德、智、體的全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該積極地與學(xué)生家長溝通交流，改變家長傳統(tǒng)的教育思想，讓家長認(rèn)識到掌握好學(xué)習(xí)與參加體育活動的時間比，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉，不但不會影響到學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，而且還可能起到緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)身心健康的作用。讓家長認(rèn)識到學(xué)生參加體育鍛煉的重要性，合理地給學(xué)生安排必要的培訓(xùn)班，讓學(xué)生有足夠的時間參與到校園足球活動。（4）完善大慶市小學(xué)校園足球訓(xùn)練和競賽體系

除了一年一度的校園足球聯(lián)賽外，相關(guān)主管部門應(yīng)該組織更多各個小學(xué)校間的足球比賽，保證各個小學(xué)每年參加足球比賽的場次，尤其是重點(diǎn)小學(xué)與普通學(xué)校之間，應(yīng)根據(jù)學(xué)校情況調(diào)整參加比賽的次數(shù)，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)文化課的情況下，正式比賽適當(dāng)?shù)卦黾?，?chuàng)造更多的比賽機(jī)會，積累更多的比賽經(jīng)驗，不斷提高社會宣傳力度，吸引更多學(xué)生參與校園足球活動，只有這樣才能不斷促進(jìn)校園足球活動的普及。學(xué)校足球理想的開展模式，應(yīng)該是每個班級有足球活動、每個年級和每個學(xué)校擁有自己的代表隊。我市各個小學(xué)應(yīng)該定期舉辦校內(nèi)足球聯(lián)賽，不斷完善校園足球文化，進(jìn)一步增加參與足球運(yùn)動的學(xué)生人數(shù)。另外，教練員應(yīng)該制定合理的足球訓(xùn)練計劃，并能結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練情況及時做出相應(yīng)的調(diào)整，研究出一套適合不同年齡的、較系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。

致謝

本文是在導(dǎo)師XXX的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下，由本人獨(dú)立完成的。在三年的大生學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科研作風(fēng)和精益求精的治學(xué)態(tài)度使我受益非淺，我將終生銘記導(dǎo)師的教誨。在論文完成之際，向?qū)煴硎局孕牡母兄x！在論文的選題、收集資料、成文和修改過程中，得到我市一些小學(xué)體育老師給予精細(xì)的指導(dǎo)，足球教研室全體老師和足球方向研究生給予的幫助與指導(dǎo)，在此深表謝意。在四年的學(xué)習(xí)和生活中，感謝我院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，研究生部的老師們都給予了我多方面的關(guān)心和幫助，在此表示我真摯的謝意!最后，向我的家人，向所有曾給過我關(guān)心、支持和幫助我的老師、同學(xué)們表示深深的謝意！

參考文獻(xiàn)

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第四篇：足球論文

淺談如何使幼兒自主參與足球游戲活動

自主的學(xué)習(xí)就是讓幼兒在活動中能夠主動自主地選擇、參與、探索、決定和表達(dá)。在以往的體育教學(xué)活動中，老師往往是活動的主角，由老師設(shè)計好活動方案，提供活動材料，設(shè)置、安排活動場地，示范、指導(dǎo)某一個具體動作并評價總結(jié)，致使幼兒處于活動的被動地位，導(dǎo)致幼兒缺乏主動性。在大力提倡培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的今天，我嘗試著在體育活動中發(fā)揮幼兒的自主性。過去，在幼兒園體育活動中,教師較注重強(qiáng)調(diào)示范動作要領(lǐng)，幼兒在教師的“指揮"下,統(tǒng)一進(jìn)行機(jī)械的模仿，枯燥的反復(fù)練習(xí).在這一過程中，幼兒雖然“動”了起來了，但實(shí)質(zhì)是鼓動的活動!如何更好實(shí)施新中發(fā)揮主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?下面談一談我對如何開展以幼兒為主體的足球活動的體會。

一、創(chuàng)設(shè)全方位、多元化的足球游戲環(huán)境。

在我們幼兒園,足球文化是本園的特色,因此每一位幼兒都要學(xué)會玩足球。為了讓每一位幼兒愛上足球，我們創(chuàng)設(shè)全方位、多元化的足球游戲活動環(huán)境?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”我園著眼于幼兒身心全面發(fā)展需要與我園的特色文化，精心設(shè)計，使之與教育充分結(jié)合，環(huán)境已成為幼兒園課程的一個有機(jī)組成部分。從而為促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，提高幼兒園的保教質(zhì)量提供了重要保障。因此，我們必須為幼兒提供全方位、多元化的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與足球活動。

二、創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)、形式多樣、內(nèi)容豐富的足球游戲。

在選擇活動內(nèi)容時，我們要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，選取既適合幼兒動作發(fā)展水平、又是幼兒感興趣的活動。幼兒活動的主體是幼兒本身，幼兒參加足球活動的動力是幼兒的自主性，幼兒足球活動的開展是在幼兒的游戲中進(jìn)行。因而要始終考慮到幼兒是否在游戲中玩得有趣，是否得到身體上的鍛煉。如：在“追球”活動中，我讓小朋友以比賽的形式進(jìn)行游戲，幼兒的競爭意識一下子提了上來，充分調(diào)動了他們的積極性，在游戲中體現(xiàn)鍛煉的實(shí)效性。

三、讓幼兒主動參與足球游戲的設(shè)計和準(zhǔn)備工作。

以往的體育活動中往往是老師示范一個新動作，然后請能力強(qiáng)的孩子做一遍，再讓全體幼兒跟著學(xué)，是一種老師教幼兒學(xué)的模式，幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高，創(chuàng)造性的發(fā)揮更無從談起。那么為了讓幼兒成為活動的主體，我嘗試在玩法上讓幼兒自己探索，例如：在玩球上，我先不教幼兒球的玩法，讓幼兒分組活動，一會兒我就發(fā)現(xiàn)，孩子們探索出了多種玩法：拍球（單手拍、雙手拍、右手輪換拍）;踢球、拋接球、垮下拍球、滾接球、傳球等等。在這種寬松的氛圍中，幼兒學(xué)會了合作，參與活動的積極性、主動性被充分調(diào)動地調(diào)動起來，等待活動的時間減少。教師也知道自己隨后觀察的內(nèi)容，以及在哪些方面應(yīng)幫助指導(dǎo)幼兒。其次，參與活動的準(zhǔn)備及布置。以往游戲前，總是教師把活動材料準(zhǔn)備好，環(huán)境設(shè)計擺放好；而現(xiàn)在我們除了提供必要的且過大過重的械器外，還通過提出任務(wù)，引導(dǎo)幼兒動腦想象設(shè)計，動手?jǐn)[放材料和布置環(huán)境。如在開展“頭頂球”的活動中，教師提出問題：我們頂球時怎樣才能使你的頭準(zhǔn)確地頂?shù)角蚰?？怎樣設(shè)置場地？需要添些什么？幼兒興趣高漲，相互議論，思維活躍，很快就擺好了，創(chuàng)造力和動手能力都得以發(fā)展。最后，參與活動的組織和設(shè)計。在足球游戲中，教師應(yīng)更多引導(dǎo)幼兒參與到活動的組織和設(shè)計，引導(dǎo)幼兒去探索和思考，發(fā)展幼兒的想象力。如果只是機(jī)械地模仿，那么，幼兒即使學(xué)會了做什么，也不懂為什么這樣做，長此下去幼兒會形成依賴性，影響主體性發(fā)展。因此，要使幼兒從“被動”變?yōu)椤爸鲃印?，教師要給幼兒一定自主活動的機(jī)會，鼓勵幼兒己去組織設(shè)計和創(chuàng)造各種玩法。如給每個幼兒提供一個塑料袋，有的孩子想到把球裝進(jìn)去，拎在手里踢，有的孩子想到可以裝球掛起來做頭頂球等?？梢娪變簭谋粍幽７伦?yōu)橹鲃訁⑴c設(shè)計，幼兒學(xué)得主動，學(xué)得輕松愉快?；顒咏Y(jié)束后，同樣可讓幼兒參與活動的整理工作和參與活動的評價。當(dāng)幼兒整理時，教師應(yīng)給予幼兒鼓勵和適當(dāng)?shù)膸椭皇切涫峙杂^或包攬一切。同樣，在評價時，教師也應(yīng)接受幼兒所進(jìn)行的評價和所說的話；不能要求每個幼兒都能用相同的方式來評價。

以幼兒為主體開展足球游戲是我們深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》的一種探索。我們堅信，讓幼兒自主地參與足球游戲活動，必將推進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。

第五篇：足球論文

畢業(yè)論文二稿

論文題目 高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析與策略研究 學(xué) 院 專業(yè)班級 學(xué) 號 學(xué)生姓名

指導(dǎo)教師

成 績

2013 年月 6 日

摘 要

足球作為全世界人民喜愛的運(yùn)動，對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懥κ蔷薮蟮?，不管是在和平穩(wěn)定年代亦或是在戰(zhàn)亂其實(shí)，足球運(yùn)動一直是人們最喜歡的體育運(yùn)動之一。隨著高校體育的不斷發(fā)展，足球運(yùn)動也進(jìn)入到高校課堂中，成為了諸多大學(xué)生追捧的對象。本文對當(dāng)前我國高校足球教育狀況及問題分析，提出相應(yīng)的策略，進(jìn)而為我國現(xiàn)代高校足球教學(xué)做出一些貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：足球

體育運(yùn)動

高校體育

問題分析

策略

I

Abstract

Football as people around the world enjoy sports, on the daily lives of people's influence is enormous, whether it is in a peaceful and stable time or in war in fact, football is one of the most loved sport.With the development of college sports, football has also entered into the university classroom, become the object of many students pursued.This paper analyzes the current college football teaching situation of our country and problems, and put forward the corresponding strategies, so as to make some contribution to the modern college football teaching in china.keyword ：Football ； athletic sports ；

College Sports ； problem analysis ；

tactics

II

目錄

摘要·········································································I Abstract··························································II

第一章

在高校中開展足球文化的意義分析·······························

1第二章

當(dāng)前我國高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及問題································1

2.1 足球教學(xué)師資隊伍力量的匱乏····································1

2.2 教師教學(xué)方法需要改進(jìn)與完善·····································

22.3 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)足球的意識············································3 2.4 高校足球訓(xùn)練的科研工作令人堪憂····································3 2.5 高校足球訓(xùn)練硬件設(shè)施落后··········································3

第三章 高校足球教學(xué)有效性策略研究與思考···························

33.1 轉(zhuǎn)變當(dāng)前我國高校足球教學(xué)模式·································4

3.2 加強(qiáng)高校足球教師人才隊伍建設(shè)工作····························4 3.3 加強(qiáng)對高校學(xué)生足球觀念的培養(yǎng)工作····························5 3.4 實(shí)施高?？茖W(xué)化的足球訓(xùn)練模式································ 5 3.5 運(yùn)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)··········································5

·····

結(jié)語······································································· 6 參考文獻(xiàn)··································································致謝·······································································

8第一章、在高校中開展足球文化的意義分析

我們將足球文化引入高校文化是具有現(xiàn)實(shí)意義的，首先，當(dāng)代足球文化在體育文化范疇內(nèi)，高校體育文化建設(shè)以其獨(dú)特的健身、德育價值等成為促進(jìn)我國高校文化建設(shè)與發(fā)展的重要途徑，是我國校園文化精髓發(fā)展過程中重要的力量。其次，現(xiàn)代足球文化融合了地區(qū)民族文化，隨著當(dāng)代足球運(yùn)動的不斷發(fā)展，在當(dāng)今成為了全球第一的體育運(yùn)動，表現(xiàn)在世界杯比賽中每個國家的足球成績決定了一個國家的足球?qū)嵙?，也成為了?dāng)代民族運(yùn)動形式，更成為一個國家民族精神力量與政治力量，尤其在當(dāng)代中國，更要重振中國足球運(yùn)動雄風(fēng)。所以在這樣的背景下，足球運(yùn)動在我國社會中形成了一定的群眾基礎(chǔ)，諸多熱愛足球運(yùn)動的人群都是來自于高校學(xué)生群體，尤其是我國高校足球文化推廣的“將我國新一代足球運(yùn)動員培養(yǎng)成為有文化內(nèi)涵，會踢球，受到社會歡迎的高素質(zhì)人才”提供了精神文明建設(shè)陣地，并提供了較高的智力保障。并且隨著我國高校足球文化的不斷發(fā)展，能夠提升高校學(xué)生群體的綜合素質(zhì)，拓展他們的業(yè)務(wù)文化生活形式，為其提供大量的精神食糧。而在外部能夠為高校提高在地區(qū)甚至國內(nèi)外的知名度，通過舉辦足球比賽拉攏贊助商與媒體宣傳，提升院校的形象名譽(yù)，例如CUBA聯(lián)賽為國內(nèi)高校帶來的影響力，而我國大學(xué)生足球聯(lián)賽也可以仿照這樣的形式。

第二章、當(dāng)前我國高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及問題

隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動在全球影響力越來越大，我國高校足球教學(xué)也有著越來越高的意義，但是在當(dāng)前我國高校體育教學(xué)發(fā)展過程中，多數(shù)因素會受到應(yīng)試教育模式的限制，因此在當(dāng)前足球教學(xué)課程體系中存在著諸多矛盾與問題，并且營造的教學(xué)氛圍也是相對較低的，高校學(xué)生群體本來對足球運(yùn)動產(chǎn)生的熱情也逐步被打擊，這使得足球運(yùn)動在我國高校體育教學(xué)中一直處于被動地位，因此筆者對當(dāng)前我國高校足球教學(xué)現(xiàn)狀與呈現(xiàn)的問題歸納總結(jié)。

2.1足球教學(xué)師資隊伍力量匱乏。

我們說教師是有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒介，所以一個好的教師能夠培養(yǎng)出十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是在當(dāng)前我國高校足球教育過程中，我們可以看到諸多體育教師存在著專業(yè)素質(zhì)不高的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響到當(dāng)代體育教育質(zhì)量。第一，高校

足球教師隊伍力量匱乏，部分高校通常是一個教師帶許多專業(yè)班級，甚至一個學(xué)校只有兩三個足球教師，這直接導(dǎo)致了高校足球教育師資隊伍嚴(yán)重匱乏的狀況；其次，諸多足球教師存在著專業(yè)技能結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)象，多數(shù)足球教師自身有著較高的身體素質(zhì)，但是呈現(xiàn)的足球素質(zhì)卻難以跟上現(xiàn)代發(fā)展的需求，實(shí)際教學(xué)方法陳舊，水平較低，不但嚴(yán)重阻礙了教師自身的可持續(xù)發(fā)展，并且也降低了高校足球教學(xué)質(zhì)量；第三，高校足球教師缺少必要的職業(yè)素養(yǎng)，部分教師在實(shí)際工作過程中育人觀念出現(xiàn)偏差，只顧著自己的利益，難以提高整體足球教育質(zhì)量，并且嚴(yán)重打擊了學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的積極性。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國高校足球教師的專業(yè)素質(zhì)水平平均較低，其中并沒有獲得任何教練員資格等級的高校足球教師占到了總?cè)藬?shù)的40%，而獲得國家二級運(yùn)動員等級的足球教師是高校總調(diào)查人數(shù)的35%，只有兩成的教師考取了一級運(yùn)動員足球教練的專業(yè)資格。而教師在持有亞足聯(lián)官方能夠認(rèn)可的等級證書方面，人數(shù)比例也難以產(chǎn)生多大變化，并且有一部分足球教師在近幾年并沒有參加任何形式的足球培訓(xùn)教育，因此自身專業(yè)知識陳舊單一。

2.2教師教學(xué)方法需要改進(jìn)與完善

受到高校體育教師隊伍力量匱乏的影響，使得當(dāng)前高校足球教學(xué)方法也呈現(xiàn)出諸多問題，阻礙了體育教育發(fā)展。首先，足球教師素質(zhì)較低，在日常教學(xué)過程中通常選擇傳統(tǒng)教學(xué)理念與方法，難以順應(yīng)現(xiàn)代足球運(yùn)動的發(fā)展，并且無法良好地調(diào)動起高校學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性。作為一項講求技術(shù)與技巧的體育運(yùn)動，多數(shù)教師在足球教學(xué)過程中只不過對學(xué)生傳授一些沒有什么用途的訓(xùn)練方法與戰(zhàn)術(shù)配合技巧，沒有任何創(chuàng)新內(nèi)容。我們說在實(shí)際教學(xué)過程中，教師作為對學(xué)生傳授理論知識的主體，學(xué)生可以通過教師的教授過程與內(nèi)容來進(jìn)行實(shí)踐，但是目前我國高校多數(shù)體育教師并沒有肩負(fù)著自己的主導(dǎo)作用，也難以對學(xué)生們進(jìn)行有效啟發(fā)與引導(dǎo)；其次，作為一項體育競技項目，足球教學(xué)需要讓學(xué)生們經(jīng)常比賽，但是部分體育教師組織的比賽通常是在沒有提前計劃的前提下舉行的，沒有目標(biāo)、要求、針對性，許多比賽是學(xué)生們自己組織的，在比賽之前教師并不能提出要求，在比賽之后也沒有對學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)有著及時總結(jié)，進(jìn)而讓許多表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生難以提高技能，表現(xiàn)較差的學(xué)生難以改進(jìn)技巧，依舊維持原狀，課堂教學(xué)效果較差。

2.3 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)足球的意識

當(dāng)學(xué)生們剛進(jìn)入到校園的時候，是富有激情的，他們對大學(xué)中的所有事物都感興趣，尤其是一些足球愛好者，會選擇很多時間來參加一些足球比賽，但是在這段時期，高校并沒有專門開設(shè)足球選修課程，所有設(shè)置的都是公共課程，例如乒乓球、太極等。而隨著年級的增長，學(xué)生們受到大環(huán)境影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)的影響，使得許多學(xué)生會選擇在宿舍上網(wǎng)玩游戲，不愿意再去足球場瘋狂地踢足球了。盡管一些學(xué)生還愿意去踢足球，但是卻難以找到與自己趣味相投的人群，這也嚴(yán)重打擊了學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的積極性。部分學(xué)生在大

三、大四的時候會逐漸迷失了方向，將體育課程作為應(yīng)對教師與考試的擋箭牌。

2.4高校足球訓(xùn)練的科研工作令人堪憂

在我們調(diào)查的對象中，具有明確的足球訓(xùn)練計劃的高校教授的數(shù)量所占較少，多數(shù)教師隊伍在實(shí)際學(xué)生足球訓(xùn)練過程中，在表面看上去似乎是按照國家規(guī)定的教學(xué)計劃與內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，但是在實(shí)際訓(xùn)練過程中，教師隨意性強(qiáng)，盲目教學(xué)活動現(xiàn)象經(jīng)常存在，并且多數(shù)高校足球教學(xué)都是選擇實(shí)踐活動來進(jìn)行，基本上很少會選擇結(jié)合理論研究成果來進(jìn)行，在日常也不注重這種訓(xùn)練途徑。

2.5高校足球訓(xùn)練硬件設(shè)施落后

關(guān)于高校足球教學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)方面，我國諸多高校都基本具備了相應(yīng)的專業(yè)化水平的足球場地，多種輔助的計算機(jī)軟件也配備的十分到位，然而同時也呈現(xiàn)出一個較為嚴(yán)重的問題，那就是在足球教學(xué)硬件設(shè)施的后續(xù)保養(yǎng)方面與長期維護(hù)方面投入的經(jīng)費(fèi)明顯不足，部分硬件設(shè)施當(dāng)出現(xiàn)問題之后，長期難以得到應(yīng)有的護(hù)理措施，因此很容易縮短了硬件設(shè)施的使用時間，讓高校足球教學(xué)的正常訓(xùn)練過程出現(xiàn)阻礙。

第三章、高校足球教學(xué)有效性策略研究與思考

隨著足球運(yùn)動在國內(nèi)外流行起來，我們說提高我國高校足球教學(xué)質(zhì)量是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，所以為了能夠提升我國高校學(xué)生群體的整體素質(zhì)，為我國足球事業(yè)儲備人才，解決當(dāng)前高校足球教學(xué)呈現(xiàn)的問題是十分必要與急迫的，因此筆者針對上述問題提出幾點(diǎn)建議與策略，希望能夠為我國高校足球教育可持續(xù)發(fā)展做些參考。

3.1轉(zhuǎn)變當(dāng)前我國高校足球教學(xué)模式

我國當(dāng)代高校教學(xué)體制缺乏合理性的狀況，是因為長久以來歷史原因所造成的，不但讓我國足球教育一直處在劣勢位置，并且其他專業(yè)課程教學(xué)也呈現(xiàn)出這樣的狀況。所以我們要想提升高校足球教育質(zhì)量，務(wù)必要對當(dāng)前教學(xué)體制進(jìn)行深入改革。我們說教師作為教學(xué)中的主體，他們自身的態(tài)度會對學(xué)生們產(chǎn)生較大影響，所以在實(shí)際教學(xué)過程中要擯棄原有的“一鍋端”的模式，要針對每個學(xué)生的個體差異，順應(yīng)他們的個性化發(fā)展，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以給他們安排基礎(chǔ)性訓(xùn)練，而對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)技術(shù)上的提升訓(xùn)練，與此同時，高校要加強(qiáng)對足球教學(xué)的深入研究與探索，逐漸形成自己的理論體系與系列技術(shù)，并且努力尋求創(chuàng)新與突破。在另一方面，我國高校還應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理安排自身足球課程，有效合理地設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，努力尋求一條可持續(xù)發(fā)展的教育途徑，并且朝著這一方向努力實(shí)現(xiàn)。我們說過去對足球教育不夠重視的情況是學(xué)校不夠重視而造成的，所以高校需求著重加強(qiáng)對足球教育的建設(shè)問題，并且努力宣傳足球教育的重要性，提高師生的重視程度，進(jìn)而為足球教育奠定良好基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)高校足球教師人才隊伍建設(shè)工作

我們說足球教師是高校足球教育發(fā)展的核心，因此對日常高校足球教師隊伍建設(shè)也是極其重要的。學(xué)校首先要在聘請教師過程中對其技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格考核，務(wù)必具有體育教育資格的教師才能夠擔(dān)當(dāng)起高校足球教師的職務(wù)，為學(xué)生們傳授相關(guān)技能，并且要優(yōu)先選擇體育學(xué)院足球?qū)I(yè)畢業(yè)的學(xué)生，因為這些學(xué)生不但有著豐富的專業(yè)理論，并且也經(jīng)過幾年專業(yè)訓(xùn)練，還能夠為高校學(xué)生帶來自身專業(yè)性的教育模式；其次，構(gòu)建高校足球教育教研隊伍，我們說高校需要保證自身具有足夠的足球教師儲備力量，確保安排足夠的資源來為各個專業(yè)學(xué)生上好足球課程，進(jìn)而提升足球教學(xué)質(zhì)量。院?？梢猿闪⒆闱蚪虒W(xué)教研組，讓教師們總結(jié)日常教學(xué)過程中遇到的問題，并對如何更好提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行討論，歸納總結(jié)出來相關(guān)的教學(xué)理論體系，這樣不但能夠提高院校的足球教學(xué)質(zhì)量，并且能夠為后期教學(xué)提供可供參考的經(jīng)驗；最后，院校需要對足球教師隊伍進(jìn)行定期考核，我們教育工作者必須要緊跟上時代的腳步，才能夠真正為學(xué)生們傳授多元豐富的理論知識，所以，高校要對足球教師隊伍進(jìn)行定期的考核工作，進(jìn)而起到督促教師提升自身素質(zhì)的目的。

3.3 加強(qiáng)對高校學(xué)生足球觀念的培養(yǎng)工作

高校學(xué)生缺乏足球意識，能夠阻礙足球教育的發(fā)展，就算我們教師教學(xué)理論更加豐富，技巧更加熟練，也難以激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，院校與足球教師需要加強(qiáng)對學(xué)生們足球觀念的培養(yǎng)工作力度。院校要更加重視起足球教學(xué)工作，努力轉(zhuǎn)變足球教學(xué)位置的過程中，還需要轉(zhuǎn)變實(shí)際考核形式，力求在督促學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生們對于足球運(yùn)動的重視程度。我們說在學(xué)校中教師與學(xué)生接觸機(jī)會很多，所以對學(xué)生群體影響力也是很大的。一方面，我們教育工作者要為學(xué)生們提前灌輸足球運(yùn)動的重要意義，能夠鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)出健康的心理素質(zhì)等；另一方面來說，為其講述我國國足的發(fā)展現(xiàn)狀，用國足的弱勢狀態(tài)來激發(fā)出學(xué)生們對足球運(yùn)動學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們投入足球運(yùn)動事業(yè)，激發(fā)他們報效祖國的熱情。最后，我們還要在實(shí)際教學(xué)過程中加強(qiáng)對高校學(xué)生的監(jiān)督工作，對于一些不愿意上課的學(xué)生群體要進(jìn)行有效教育，比如可以借助對不愿意上課的學(xué)生進(jìn)行扣分形式，而對于已經(jīng)玩過足球的高校學(xué)生，我們可以對其優(yōu)質(zhì)的球技進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵他們，讓他們積極地進(jìn)行后期訓(xùn)練。

3.4 實(shí)施高?？茖W(xué)化的足球訓(xùn)練模式

我們說在實(shí)際高校足球訓(xùn)練過程中，一定不能摒棄足球理論的指導(dǎo)作用，必須要學(xué)會使用最新的訓(xùn)練理論來豐富武裝大腦，盡可能不走入到單純地體力勞動過程中的惡行循環(huán)。而在校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作方面，我們要通過多方面的努力，確保足球資源進(jìn)行優(yōu)化配置，要極力保障高校足球運(yùn)動場地與設(shè)施在日常中的正常使用。這是因為只有實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，才能夠在正常的環(huán)境中讓我們的成績獲得認(rèn)可，才能夠為后期提高足球成績提供借鑒。在另一方面，我國高校的足球教學(xué)對于時間的安排方面也要相應(yīng)地進(jìn)行大幅度地改變。要逐漸增加學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的次數(shù)，不能夠因為最近沒有足球比賽就不去讓學(xué)生堅持訓(xùn)練。在實(shí)際技術(shù)方面與學(xué)生體能素質(zhì)訓(xùn)練過程中，要給予運(yùn)動員們大量的發(fā)揮余地，因此我們可以選擇去構(gòu)建專門的高校足球比賽來解決這些問題。

3.5 運(yùn)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

我們說高校課堂教學(xué)時間有限，因此讓教師與學(xué)生在上課過程中交流溝通機(jī)會較少，多數(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容都要依靠學(xué)生在課下來掌握，然而學(xué)生們要是自學(xué)，假如沒有教師有效引導(dǎo)是十分盲目的，但是教師并不能親自去指導(dǎo)每一個學(xué)生，因此會使得教師在實(shí)際教學(xué)過程中在空間與時間方面受到較大阻礙，難以讓教學(xué)改革工作實(shí)施，因此我們必須要豐富了教學(xué)媒介，讓教師在足球教學(xué)過程中與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都不會再受到空間與時間的阻隔。借助多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行足球訓(xùn)練教學(xué)，不但顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式，還能夠不斷豐富了教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生不管遇到任何問題，都可以在網(wǎng)上與教師直接進(jìn)行交流，并且能夠借助觀看多媒體課件來解決自己遇到的問題，從而提高教學(xué)效率。結(jié)語

總而言之，我國當(dāng)前高校足球教學(xué)在不斷發(fā)展過程中，依舊存在著諸多問題，為了能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與為國家提供儲備人才的目標(biāo)，我國相關(guān)部門與高校應(yīng)當(dāng)努力積極地對足球教學(xué)現(xiàn)狀與問題進(jìn)行不斷改善，堅持一切從實(shí)際出發(fā)，通過多種措施對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，提升實(shí)際教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而為我國足球事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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謝

當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種輕松的感覺，在經(jīng)歷了寫論文的過程后，感覺一切都如釋重負(fù)。我不禁想起了那句傷感的歌詞：“Time to say goodbye”即將給自己的學(xué)生時代和校園生活劃上一個分號。沒有說它是句號，是因為我還懷念著單純的大學(xué)校園生活，這里是我的一個人生的十字路口，但它并不是終點(diǎn)。我始終相信青春不會散場，堅信有一天會重返校園，以學(xué)生或老師的身份去延續(xù)這種快樂和幸福。

感謝我的導(dǎo)師，他在繁忙的時候為我的論文進(jìn)行認(rèn)真的修改與建議，也感謝我的各位同學(xué)朋友，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義；也正是因為有了他們，我才有了追求進(jìn)步的勇氣和信心。時間的倉促及自身專業(yè)水平的不足，整篇論文肯定存在尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯誤。懇請閱讀此篇論文的老師、同學(xué)，多予指正，不勝感激！