第一篇：魅力作文600字_2

魅力作文600字

百花園中，茉莉，玉蘭，菊花等有著各自的魅力，生活中，吳錦泉，郎平和屠呦呦，也有他們自己的魅力。

魅力在于不管哪里有需要，都會伸出援助之手。八十多歲的老人吳錦泉他以磨刀維持生活，雖然開始是以一元錢的報酬到后來是四五元的報酬，不過每次磨刀的錢他都舍不得花，甚至一年到頭都不會吃上一次肉。但知道哪里需要錢，他都會把他所有的積蓄拿出來捐給他們。一個磨刀的老人給汶川大地震，唐山大地震……共捐了三千多元。人如其名，他的愛匯一股清泉，流入社會，這就是他的魅力。

魅力在于用自己的身軀，再續(xù)中國女排的精神。在中國女排中，一直都能看見郎平的身影，唯一的念頭是為國家，從運動員到教練，一直咬牙堅持到現(xiàn)在，從沒有一種放棄的念頭。在中國女排跌入谷底時，郎平的的出現(xiàn)使得XX年以3：1的結(jié)果打敗日本女排。她的堅持和努力就如同在賽場上一般，不負(fù)眾望，這就是她的魅力。

魅力在于不懈的努力，獲得不菲的成功。比如我國第一個獲得諾貝爾獎的屠呦呦。幾十年，有一種病一直在奪走人們的生命，每天都有幾萬死于這種病，那時的中國科技較低下，要同那些高科技比，確實有些難度，但是經(jīng)過屠呦呦的努力，終于發(fā)明出一種青蒿素，拯救了幾十萬人的性命。堅持不懈，博大精深，這就是她的魅力。

魅力不單單在百花園中，魅力更在于我們現(xiàn)實生活中，吳錦泉，郎平和屠呦呦他們都是感動中國的人。百花園中，茉莉、玉蘭、菊花用它們的魅力贏得了人們的喜愛，我們現(xiàn)實生活中，吳錦泉，郎平和屠呦呦用自己的行為和智慧感動了所有人，這就是他們的魅力所在。

第二篇：中共黨史研究的力作

中共黨史研究的力作

——《中共黨史重大爭議問題研究》讀后感

賴柳成

羅平漢教授長期從事中共黨史研究工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，著述頗豐。筆者最近閱讀了他與盧毅、趙鵬合著的《中共黨史重大爭議問題研究》，受益匪淺。全書共九章，內(nèi)容涵蓋大革命時期到粉碎“四人幫”后兩年，時間跨度大，并且每章闡述的都是中共黨史研究上的重大爭議問題。這些爭議問題是大革命時期的“左”、右傾問題，國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用，延安整風(fēng)的起因、過程及其影響，老解放區(qū)的土地改革，社會主義改造的歷史評價，1957年全黨整風(fēng)與反右派運動，“大躍進(jìn)”運動和“三年暫時困難”，“文化大革命”期間的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，粉碎“四人幫”后兩年的歷史定位等。這些內(nèi)容在時間上不前后銜接，但在理路上有所關(guān)聯(lián)，它們整合在一起構(gòu)成了一部小型的中共黨史專著，這樣既能讓人們了解中共黨史研究中的爭議，又能讓人們了解各個時期中共的發(fā)展情況。顯然這是作者精心梳理出的一條歷史邏輯，是該書獨具匠心的地方。該書值得稱道的地方還有很多，筆者認(rèn)為至少可以總結(jié)出如下幾點。

一、在重視局部的同時，由點到面勾勒中共在改革開放前的發(fā)展全景

該書研究的九個爭議問題既涉及中共黨史上的許多重要人物，也幾乎涵蓋了中共黨史的重大歷史事件。作者以這些重大事件作為切入點，通過分析這些歷史事件，把中共在此時期的發(fā)展情況呈現(xiàn)給讀者，由點到面、由局部到整體，體現(xiàn)了作者開闊的視野。下面茲舉一例，以為明證。

第六章論述的是“1957年全黨整風(fēng)與反右派問題”。作者在此設(shè)置了七小節(jié)，第一節(jié)就學(xué)界對該問題的研究進(jìn)行了梳理，由此引出毛澤東為什么要發(fā)動整風(fēng)和反右派運動這個問題。接著作者對運動產(chǎn)生的背景進(jìn)行了闡述，這些背景包括社會主義改造引起的國內(nèi)不穩(wěn)定的情況、波匈事件對中共領(lǐng)導(dǎo)人特別是毛澤東造成的巨大沖擊。其后作者選擇以幾個問題作為開頭，以達(dá)到引導(dǎo)讀者去進(jìn)行思考的目的，并指出對于這些問題，“中共都在認(rèn)真地尋找問題的答案”。隨后作者利用檔案、文集等史料對中共領(lǐng)導(dǎo)人在此時期就國內(nèi)問題發(fā)表的言論進(jìn)行了梳理，分析了中央領(lǐng)導(dǎo)人對運動的考慮以及整風(fēng)運動開始的過程。由此，作者認(rèn)為起初中共及毛澤東請黨外人士幫助整風(fēng)，聽取黨外人士的批評意見，“確實是出于真心的”。那么整風(fēng)何以轉(zhuǎn)向反右呢？作者通過分析此時期黨外人士對黨的批評言論，給出了自己的回答：其一，黨外人士的言論大大出乎毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人的意料，超出了他們預(yù)設(shè)的底線；其二，深層的原因在于鳴放揭露出來的問題引起工人、農(nóng)民和學(xué)生等群體的強(qiáng)烈不滿，部分單位和地方出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況；其三，更深一層的原因則是黨內(nèi)對八大提出的總路線并沒有想得那么清楚，一有波折和插曲，就使得大家動搖決心。最后作者還介紹了反右的過程及對右派的甄別改正，這些介紹不僅清楚地闡述了整風(fēng)和反右派運動的發(fā)展過程，而且在闡述的過程中讓我們了解了這段時間中共執(zhí)政情況以及中共與民主黨派的關(guān)系等，使得我們明白了黨內(nèi)斗爭對日后國家政治生活的影響。

二、在梳理前人研究的基礎(chǔ)上，敢于作出個人實事求是的判斷 學(xué)術(shù)研究貴在創(chuàng)新，這是學(xué)界前輩時賢的共識。《中共黨史重大爭議問題研究》面對的是九個在學(xué)界已經(jīng)討論得比較充分的問題，但是作者在前人研究的基礎(chǔ)上，仍然能夠以事實為根據(jù)，對這些重大爭議問題提出自己獨到的見解。如關(guān)于延安整風(fēng)運動起因的問題上，學(xué)界有眾多解讀：第一種認(rèn)為整風(fēng)是為了徹底清算王明“左”傾教條主義的思想影響，達(dá)到全黨思想統(tǒng)一；第二種認(rèn)為整風(fēng)是為了擺脫共產(chǎn)國際干預(yù)、確立和鞏固獨立自主的政治路線；第三種認(rèn)為整風(fēng)是為了徹底肅清國際派在黨內(nèi)的影響，打擊和爭取以周恩來為代表的“經(jīng)驗主義”的力量，進(jìn)而確立毛澤東個人在中共的絕對統(tǒng)治地位。作者獨辟蹊徑，認(rèn)為毛澤東發(fā)動延安整風(fēng)的目的在于推動馬克思主義中國化。理由有三：一是王明“左”傾教條主義給中國革命帶來了嚴(yán)重危害，必須從思想路線上加以徹底解決；二是抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯誤一度引起全黨的思想混亂，必須予以肅清；三是皖南事變的發(fā)生，促使毛澤東思考如何盡快改變中共與共產(chǎn)國際的關(guān)系。這三個理由都是作者在考訂大量相關(guān)資料進(jìn)行的基礎(chǔ)上，通過審慎的分析得出的結(jié)論，這個結(jié)論是對延安整風(fēng)起因分析中一個全新的富有建設(shè)性的意見，對學(xué)界的相關(guān)研究是一個貢獻(xiàn)。類似這樣富有洞見的分析在該書還有一些，不再列舉。

三、語言表達(dá)流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰 該書每章的探討都從梳理學(xué)界的不同觀點開始，這種梳理要想達(dá)到把學(xué)界的分歧清晰地、有層次地呈現(xiàn)給讀者而不致于陷入繁雜的、瑣碎的研究綜述的目的，顯然需要深厚的學(xué)術(shù)積累和過硬的文字表達(dá)能力。羅平漢教授等顯然出色地做到了這一點，作者精心選取了各個問題分歧的代表性觀點，用簡練而準(zhǔn)確的語言使同一個問題的不同觀點和上下文不同的內(nèi)容實現(xiàn)了前后文的無縫銜接，使全文富有思辨性的同時，又具有可讀性。這些都體現(xiàn)了作者深厚的學(xué)術(shù)積累和駕馭材料的功力。

《中共黨史重大爭議問題研究》代表了中共黨史研究的很高水平，其對學(xué)界不同觀點的梳理及在此基礎(chǔ)上的推陳出新，必定能夠推動黨史和國史學(xué)界對這些問題研究的再深入。

（《中共黨史重大爭議問題研究》，羅平漢等著，人民出版社2013年10月出版。索書號：D23/508）

第三篇：一部有效教學(xué)研究的力作

一部有效教學(xué)研究的力作

這本20多萬字的著作是許書明教授全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點子課題“多元學(xué)習(xí)方式與語文有效教學(xué)研究”的代表性成果。作為總課題負(fù)責(zé)人和本書最初的讀者，我感到由衷的喜悅。讀過本書之后，有三點感受比較深刻，談出來與大家分享。

一、開創(chuàng)了運用有效教學(xué)理論全面研究語文課堂教學(xué)問題的專題研究 本著作之所以能夠在今天問世，當(dāng)與目前的基礎(chǔ)教育課程改革背景不無直接關(guān)系。近年來我國對教學(xué)理論的研究正處于一個新的高潮期。隨著這次基礎(chǔ)教育課程改革的醞釀和啟動，國外許多先進(jìn)的教育理論成批量的涌進(jìn)來，形成了中外教學(xué)理論交融而以世界先進(jìn)教學(xué)理論為引領(lǐng)的趨向。新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念、課程目標(biāo)、教學(xué)建議和評價建議等集中反映了這一基本趨向。素質(zhì)教育、生命教育、學(xué)習(xí)教育、主體性教育、學(xué)本論（以學(xué)為本，因?qū)W論教）、對話教學(xué)、有效教學(xué)等教育理念正成為人們認(rèn)同和踐行的指導(dǎo)思想。其中，有效教學(xué)理論尤為引人關(guān)注和重視。

有效教學(xué)，人們從不同的角度探討會有不同的認(rèn)識，但集中到一點，就是指能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的有效教學(xué)行為和有效教學(xué)活動。學(xué)習(xí)和發(fā)展是人類社會發(fā)展的永恒主題。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是學(xué)校教育的根本目的，也是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有六條，在第一條目標(biāo)中，提出要使學(xué)生“獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”。我個人理解，“獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程”，就是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本途徑和現(xiàn)實目標(biāo)，而“學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀”，則是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的根本目標(biāo)和終極目標(biāo)。實現(xiàn)這一課程改革目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，就是有效教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計，是教學(xué)活動的規(guī)劃藍(lán)圖，是教學(xué)活動目標(biāo)、內(nèi)容、程序、方法、手段和評價的總體方案。課堂教學(xué)，是學(xué)校教育環(huán)境中的主要教學(xué)形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的主要途徑。課堂教學(xué)設(shè)計，是課堂教學(xué)中統(tǒng)籌安排、合理——讀許書明教授《語文有效課堂教學(xué)設(shè)計》1

調(diào)控各項要素，逐步推進(jìn)課堂教學(xué)活動的實施計劃。課堂教學(xué)設(shè)計一直是教學(xué)理論研究，特別是各個學(xué)科教學(xué)理論研究的重點問題。

學(xué)習(xí)方式，是新一輪課程改革中提出的新概念。學(xué)習(xí)方式是豐富多樣的和不斷發(fā)展的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究、體驗、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)方式。就學(xué)生個人而言，需要在學(xué)習(xí)中形成有個性的穩(wěn)定的有效學(xué)習(xí)方式。就學(xué)習(xí)活動而言，需要運用多種學(xué)習(xí)方式完成學(xué)業(yè)和促進(jìn)發(fā)展。就教師而言，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式調(diào)整和改變自己的教學(xué)方式。許書明教授承擔(dān)的“多元學(xué)習(xí)方式與語文有效教學(xué)”子課題，即是從指導(dǎo)學(xué)生運用多元學(xué)習(xí)方式上促進(jìn)語文課堂的有效教學(xué)。

關(guān)于有效教學(xué)、教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)方式方面的著作，大概每年都會有不少新作出版。本著作與其他同類選題的著作相比，其創(chuàng)新之處在于：從教學(xué)設(shè)計的角度探索在語文課堂教學(xué)中運用多元學(xué)習(xí)方式追求有效教學(xué)的問題。這是一項具有開創(chuàng)性的專題研究。它的理論意義和實踐價值將會隨著時間的推移而日益顯現(xiàn)出來。

二、構(gòu)建了語文有效課堂教學(xué)設(shè)計與實施研究的理論框架

全書以有效課堂教學(xué)的設(shè)計和實施為經(jīng)線，以多元學(xué)習(xí)方式綜合運用的指導(dǎo)為緯線，構(gòu)建出語文課堂有效教學(xué)設(shè)計的理論框架。作者將全部內(nèi)容分為“思考與構(gòu)想”、“預(yù)設(shè)與生成”、“策劃與實施”三個板塊，三大板塊的邏輯順序是：理論假設(shè)—有效設(shè)計—有效實施。

第一板塊“思考與構(gòu)想”是說明“理論假設(shè)”問題，包括有效教學(xué)與有效教學(xué)行為、有效教學(xué)與有效教學(xué)設(shè)計兩章內(nèi)容。通過對有效教學(xué)與教學(xué)行為、教學(xué)設(shè)計之間關(guān)系的論述，說明了本選題的研究立意和理論假設(shè)。

第二板塊“預(yù)設(shè)與生成”是探究“有效設(shè)計”問題，包括學(xué)情的有效分析、有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、有效教學(xué)內(nèi)容的處置、有效教學(xué)方法的選擇、有效教學(xué)模式的建構(gòu)、有效教學(xué)評價的診斷等六章內(nèi)容。通過對語文有效課堂教學(xué)設(shè)計要涉及到的主要內(nèi)容要素的詳細(xì)論述，具體闡釋了語文課堂教學(xué)的有效設(shè)計問題。

第三板塊“策劃與實施”是研究“有效實施”問題，包括有效識字寫字教學(xué)設(shè)計與實施、有效閱讀教學(xué)設(shè)計與實施、有效寫作教學(xué)設(shè)計與實施、有效口語交際教學(xué)設(shè)計與實施、有效綜合學(xué)習(xí)設(shè)計與實施等五章內(nèi)容。通過對語文有效課堂

教學(xué)分類內(nèi)容設(shè)計與實施的詳細(xì)論述，具體闡釋了語文課堂教學(xué)設(shè)計的有效實施問題。

這樣一個理論框架，不僅體現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和周密細(xì)致、匠心獨運的研究功力，更重要的是為我們提供了一條開展語文課堂有效教學(xué)研究的新思路，構(gòu)建了一種有效教學(xué)研究領(lǐng)域的新模式。它對于豐富和發(fā)展今天的有效教學(xué)研究，引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計問題的研究走向，在語文教學(xué)中活用多元學(xué)習(xí)方式，都具有較高的理論意義和普遍的實踐價值。

三、提供了語文有效課堂教學(xué)設(shè)計與實施的實踐操作指南

近年來人們對有效教學(xué)問題的理論探討取得了不少研究成果。如何將這些研究成果運用于各個學(xué)科的實際教學(xué)中，仍然是一個十分重要的研究課題。高校教育理論工作者如何與基層教學(xué)工作者密切結(jié)合，將成形成熟的理論成果運用于教學(xué)實踐，不僅是自己專業(yè)發(fā)展的需要，也是自己對基礎(chǔ)教育課程改革的一份責(zé)任。

許書明教授有多年從事中學(xué)語文教學(xué)的豐富經(jīng)歷和經(jīng)驗，對語文課程改革中基層教師的需求和困惑比較清楚，對如何將教學(xué)理論運用于教學(xué)實踐十分熟悉。他的這本著作從選擇課題、理論假設(shè)、構(gòu)思框架、分章論述，到誤區(qū)剖析、對策說明、觀點闡釋、路徑指示等，都做到了理論聯(lián)系實際，緊貼實踐需要，使語文教師看得懂，學(xué)得來，用得上，成為第一線語文教師有效課堂教學(xué)的系統(tǒng)行動指南。

例如，在“第十章有效閱讀教學(xué)設(shè)計與實施”里，作者安排有三節(jié)內(nèi)容：

第一節(jié) 文本的有效解讀，第二節(jié) 閱讀教學(xué)規(guī)劃設(shè)計與思路，第三節(jié) 課文設(shè)計的多種思路。在第一節(jié)“文本的有效解讀”里，對“文本解讀及誤區(qū)”、“文本的自我解讀”、“文本的教學(xué)解讀”等三個問題從理論上進(jìn)行了具體闡述。

在第二節(jié)“閱讀教學(xué)規(guī)劃設(shè)計與思路”里，作者將“閱讀教學(xué)規(guī)劃設(shè)計”分為“宏觀設(shè)計”、“整體設(shè)計”、“中觀設(shè)計”、“單元設(shè)計”、“課文設(shè)計”五個不同層次的設(shè)計，使語文教師獲得了閱讀設(shè)計層次性的系統(tǒng)認(rèn)識。

在第三節(jié)“課文設(shè)計的多種思路”里，作者提供了“線索式”教學(xué)思路、“反復(fù)式”教學(xué)思路、“遷移式”教學(xué)思路、“板塊式”教學(xué)思路、“主問題”教學(xué)思路等五種設(shè)計思路。在“板塊式”教學(xué)思路里，作者列舉課文《賣油翁》的“板塊式思路”教學(xué)設(shè)計為例，具體說明板塊式設(shè)計的思路和要領(lǐng)，使讀者一目了然，易于把握。

這樣分節(jié)對文本解讀、設(shè)計層次、設(shè)計思路三個問題，從宏觀到微觀，從理論到實踐，作了有層次有詳略的論述，為語文教師提供了有效閱讀教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)指導(dǎo)。相信語文教師閱讀之后，對于有效閱讀教學(xué)設(shè)計問題，從理論上能夠整體把握，從實踐上可以操作運用。

這本著作，是我近年來看到的運用有效教學(xué)理論指導(dǎo)語文課堂教學(xué)設(shè)計研究的一部少有的力作。我愿意推薦給正在第一線積極推進(jìn)語文課程改革的中小學(xué)語文教師朋友們，希望能夠?qū)δ銈兊慕虒W(xué)改革實踐有所指導(dǎo)和幫助。我也愿意推薦給語文教育理論界的同行朋友們，希望能夠?qū)ξ覀兊慕裉斓恼Z文教學(xué)研究有所啟發(fā)和借鑒。

王光龍

2011年春節(jié)于杭州三塘寓所

（王光龍 杭州師范大學(xué)語文學(xué)習(xí)科學(xué)研究所所長、教授、碩士生導(dǎo)師。兼任中國高教學(xué)會語文教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、研究開發(fā)部主任；中國高教學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會副主任、語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會理事長。）

第四篇：魅族企業(yè)文化淺析

魅族科技有限公司 企業(yè)文化分析

摘要

魅族公司是中國著名的MP3廠商，其產(chǎn)品市場占有率常年高居國內(nèi)同行業(yè)第一。在魅族移動終端M8以前其公司從未涉及到手機(jī)市場，讓人不得不想起了有著類似經(jīng)歷的蘋果公司。魅族公司和蘋果有頗多相似之處，蘋果的總裁總是會經(jīng)?；貜?fù)用戶的郵件，魅族的總裁則經(jīng)常在魅族論壇上，與網(wǎng)友互動，在中國這個環(huán)境下，顯然魅族占據(jù)了優(yōu)勢。不過，蘋果在產(chǎn)品上，是通過自信的產(chǎn)品來對蘋果的影響力來進(jìn)行控制和擴(kuò)張，相對于魅族頻繁跳票，顯然蘋果顯得更加自信一些。而且蘋果對產(chǎn)品苛求產(chǎn)品每一個細(xì)節(jié)都精益求精，面對實力如此雄厚的對手魅族雖然迎難而上卻也有著極大的難度。

面向新世紀(jì)，魅族將自身的企業(yè)文化概括為四重，即重品質(zhì)：產(chǎn)品品質(zhì)就是企業(yè)的生命；重服務(wù)：以人為本的服務(wù)理念是企業(yè)的基礎(chǔ)；重人才：以人才發(fā)展戰(zhàn)略為中心才能使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展；重技術(shù)：只有技術(shù)上的不斷創(chuàng)新才能為企業(yè)發(fā)展提供無窮的動力。面對這次沒有硝煙的市場爭奪戰(zhàn)只有堅持自己的企業(yè)文化,不斷創(chuàng)新才能將模仿者淘汰贏得勝利。

1.文獻(xiàn)探討

進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的推進(jìn)越來越多有關(guān)管理、營銷、物流等理論與方法在企業(yè)間被爭相模仿，企業(yè)之間的相似度與日俱增，因此在激烈的市場競爭中，擁有一個獨特的不可復(fù)制的企業(yè)文化顯得尤為重要。企業(yè)文化實質(zhì)上是一種競爭文化，在這種競爭中，企業(yè)的信譽(yù)、形象、品牌和知名度已經(jīng)成為企業(yè)不可估量的無形資產(chǎn)，在市場競爭中占據(jù)著十分顯著的地位。從這個意義上講，現(xiàn)代企業(yè)的競爭，歸根到底是企業(yè)文化的競爭。企業(yè)文化對一個企業(yè)來說不僅是對自身的總結(jié)，更是對企業(yè)的目標(biāo)與責(zé)任的一種規(guī)范與明確，只有將自身的責(zé)任感與使命感融入到企業(yè)文化中，才能真正受到消費者的肯定，才能贏得市場。

2.魅族公司簡史與問題

2.1公司簡史

珠海市魅族科技有限公司是一家專注多媒體終端研發(fā)與生產(chǎn)的高科技企業(yè)。成立于2003年3月，經(jīng)過1年的籌備進(jìn)入軌道,公司初期是一家以研發(fā)和生產(chǎn)高品質(zhì)的MP3系列隨身聽為主的高新企業(yè)，當(dāng)時在國內(nèi)是屈指可數(shù)的有自主研發(fā)能力的MP3企業(yè)之一，經(jīng)過3年的高速發(fā)展完成了初步的積累。

2007年在全國多媒體播放器全線虧損的情況下，魅族憑借M6卓越的品質(zhì)暢銷全國，并使企業(yè)產(chǎn)值增至數(shù)億元人民幣，同時打破了國內(nèi)原本“進(jìn)口高質(zhì)高價，國產(chǎn)廉價低質(zhì)”一分為二的多媒體播放器市場格局，當(dāng)仁不讓的成為了 “國內(nèi)MP3第一品牌”。在國內(nèi)多媒體播放器市場，魅族保持著極高的關(guān)注度和產(chǎn)銷量，產(chǎn)品多次獲得各類專業(yè)媒體的高度評價及相關(guān)獎項，“魅族”這一品牌也被《人民日報》評為“中國消費者十大滿意品牌”，并且在海外日韓歐美也逐步取得了不錯的成績。

2008隨著具備通信功能的多媒體終端魅族M8的發(fā)布，魅族將開始跨越一個更高的臺階。魅族M8是魅族公司第一個手機(jī)產(chǎn)品，也是中國最為成功的手機(jī)產(chǎn)品，這一產(chǎn)品不僅改變國內(nèi)通信多媒體終端市場的格局，更填補(bǔ)了我國移動終端在智能高端市場的空白。經(jīng)百度數(shù)據(jù)研究中心統(tǒng)計，魅族M8被評為2009年十大手機(jī)。

2.2企業(yè)文化

自成立以來，魅族一直堅持以“專心、專注、專業(yè)”作為企業(yè)信念，以技術(shù)的創(chuàng)新作為企業(yè)的導(dǎo)向,以國際的品質(zhì)作為企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，以更貼近消費群體少而精的產(chǎn)品作為企業(yè)的路線。魅族公司以執(zhí)著的進(jìn)取精神，不斷突破自我，為打造一流的國際化企業(yè)而努力，并以最簡單快速的方式縮小我們的差距：吸收大量的優(yōu)秀人才，引進(jìn)最先進(jìn)的設(shè)備，同時和眾多國際化一流企業(yè)建立了戰(zhàn)略性合作伙伴關(guān)系，并且建造了全新的研發(fā)制造中心。每一步都奠定了魅族邁向更高臺階的軟硬件基礎(chǔ)。

魅族公司在起步初期致力于引領(lǐng)MP3數(shù)碼產(chǎn)品“新一代”技術(shù)。公司擁有強(qiáng)大的研發(fā)隊伍及先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，以高起點的技術(shù)及產(chǎn)品定位、準(zhǔn)確的市場定位、強(qiáng)勁的創(chuàng)新力，持續(xù)保持著高速的成長與發(fā)展態(tài)勢?？偸且愿斓乃俣茸龈玫漠a(chǎn)品，爭取更大的資源投入到產(chǎn)品技術(shù)的研究，用更好的產(chǎn)品和服務(wù)回報用戶。在競爭日益激烈的今天，魅族不僅不斷加大對研發(fā)技術(shù)的投入和研發(fā)體系的建立，更是將消費者放在首位，致力于為消費者提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。特別在產(chǎn)品原材料的使用上，魅族一直堅持用最好的原料。從我們國內(nèi)率先采用SIGMATEL3520、飛利浦PNX0102頂級解碼芯片，以及 KDS的晶振、TDK 高精度阻容件、AVX鉭電容、GE的塑料等國際一流元件，也進(jìn)一步的反映了魅族爭做國際一流產(chǎn)品的信心和決心。

當(dāng)便攜多媒體行業(yè)過度飽和，供需極度不平衡之時，魅族雖然在行業(yè)內(nèi)是效益最好的企業(yè)，但是是為了更好的體現(xiàn)企業(yè)價值，貫徹企業(yè)創(chuàng)新的精神，在企業(yè)銷量遙遙領(lǐng)先的情況下毅然放棄自己在便攜多媒體行業(yè)的領(lǐng)先地位，集企業(yè)所有優(yōu)勢資源、技術(shù)與人才轉(zhuǎn)入手機(jī)行業(yè)，從零開始，以最短的時間，研發(fā)出國內(nèi)最高品質(zhì)的手機(jī)，魅族正是憑借著不斷創(chuàng)新的企業(yè)精神，為自己的企業(yè)發(fā)展進(jìn)入新的領(lǐng)域。

2.3公司問題

魅族以僅有的四款多媒體終端產(chǎn)品，占據(jù)了該行業(yè)的半壁江山，而在手機(jī)領(lǐng)域，初入行業(yè)的魅族也僅以一款手機(jī)便成為國內(nèi)最受歡迎的手機(jī)品牌，這不僅讓人聯(lián)想到同樣以少而精的產(chǎn)品策略贏得市場的蘋果公司。其實，蘋果和魅族公司這兩家創(chuàng)造傳奇的企業(yè)，他們不僅在成長經(jīng)歷，業(yè)務(wù)范圍有著驚人的相似，就連

企業(yè)文化也幾乎如出一轍，尤其是對待產(chǎn)品都有一種完美的追求，十分關(guān)注細(xì)節(jié)，做事都比較勇往直前，不怕挫折，非常自信，兩家公司都有核心的靈魂人物。也正是這些相似的地方，創(chuàng)造了他們的傳奇。蘋果和魅族最能夠打動人心的還是它們優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，每一款產(chǎn)品都是行業(yè)中的精品。這一切，都源于蘋果和魅族對產(chǎn)品的極端的“挑剔”，蘋果和魅族的產(chǎn)品只有達(dá)到了他們的期望，才能夠出產(chǎn)。它們對產(chǎn)品的評判標(biāo)準(zhǔn)并不在于社會上人們的要求，而是自己。這也就是為什么蘋果產(chǎn)品能夠用產(chǎn)品引領(lǐng)潮流，而不是被潮流牽引著走。

然而蘋果的產(chǎn)品對魅族的未來充滿了威脅，特別是2010年9月份蘋果發(fā)布新品iPhone 4，致使魅族最新的手機(jī)M9再次跳票，而跳票的原因就是源自魅族對完美產(chǎn)品的不斷追求。在魅族的觀點中，只有那款產(chǎn)品達(dá)到自己心目中最完美的要求，那么這款產(chǎn)品才能夠發(fā)布。魅族的新產(chǎn)品M9其實早就已經(jīng)設(shè)計完畢，不過，由于iPhone 4的出現(xiàn)，對于自己的產(chǎn)品比蘋果更加挑剔的魅族，馬上就打破了原來心中的那個最完美的形象，于是，果斷的將原來的M9拋棄了，開始了最新的完美的M9的打造。

作為競爭對手來說兩家公司實力相去甚遠(yuǎn)，雖然在企業(yè)文化建設(shè)中兩家公司都將不斷創(chuàng)新以及顧客至上放在了首位，但魅族在面對實力雄厚的對手時一味的追求創(chuàng)新以及技術(shù)上的突破使企業(yè)在發(fā)展上承擔(dān)著巨大的壓力，同時由于競爭的激烈，蘋果憑借雄厚的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)實力對魅族公司進(jìn)行技術(shù)上的排擠，致使魅族唯一的產(chǎn)品面臨停售的威脅，而魅族新的產(chǎn)品M9一再跳票，最快將在三個月后面市，這使得魅族面臨前所未有的生死考驗。

3.問題分析

3.1優(yōu)勢

公司在業(yè)內(nèi)擁有良好的形象，品牌價值位列國內(nèi)同行業(yè)之首。

公司將創(chuàng)新作為企業(yè)文化的核心，擁有自己獨立的技術(shù)團(tuán)隊，在不斷的創(chuàng)新中努力進(jìn)步著。

產(chǎn)品品質(zhì)精良，擁有相當(dāng)數(shù)量的擁護(hù)與支持者，顧客忠誠度較高。

3.2劣勢

公司創(chuàng)建時間較短，文化底蘊(yùn)不夠深厚，資金實力相對薄弱。

具有競爭力的核心技術(shù)相對較少，過多依靠購買獲得技術(shù)，使產(chǎn)品成本增加。公司技術(shù)團(tuán)隊中頂尖的精英人才較少，對產(chǎn)品品質(zhì)苛求過高，致使開發(fā)進(jìn)度過慢，錯失商機(jī)。

3.3機(jī)遇

企業(yè)文化的發(fā)展高度迎合市場的需求。

國家對中小型企業(yè)文化建設(shè)快速發(fā)展給予一定的政策扶持。

以獨特的的企業(yè)文化有效的占據(jù)市場。

3.4威脅

作為行業(yè)內(nèi)較為成功的公司，企業(yè)文化與產(chǎn)品被眾多公司爭相模仿。

企業(yè)文化與同業(yè)巨頭蘋果公司較為相似，但實力懸殊較大，對公司發(fā)展有較大威脅。

由于公司成立時間較短，企業(yè)文化的底蘊(yùn)不夠深厚，各項技術(shù)尚未成熟，不可避免的遭到大型同產(chǎn)業(yè)公司排擠。

4.結(jié)論

4.1建議

魅族將蘋果作為一種標(biāo)桿與方向是一種正確方式，因為在前進(jìn)的道路中蘋果遙遙領(lǐng)先于魅族，然而在企業(yè)文化中魅族不可以僅僅是滿足于對蘋果的追逐，更應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩開蘋果，開創(chuàng)屬于自己的文化，不僅僅只是在每一項指標(biāo)中略高于蘋果，更是要在整體設(shè)計概念上完全擺脫開蘋果引領(lǐng)屬于自己的風(fēng)尚。這就要求魅族在文化的建設(shè)里同中求異，不斷提升自身的企業(yè)實力，開拓思路，要敏銳的捕捉到顧客需求中最細(xì)微的變化，只有這樣才能在今后的競爭中立于不敗之地。

4.2總結(jié)

今天的魅族成功的從單一的多媒體行業(yè)的第一轉(zhuǎn)型到手機(jī)行業(yè)的第一，其高度創(chuàng)新，對產(chǎn)品精益求精的企業(yè)精神不斷推動著魅族公司高速前行著。

不過，前行的道路總是充滿曲折，魅族對產(chǎn)品苛求完美的程度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過最大的競爭對手蘋果，但并不是對事物挑剔就行，魅族雖然在對產(chǎn)品上比蘋果更加苛求完美，可就算產(chǎn)品比蘋果優(yōu)秀，可是不斷的跳票，可能會讓很多用戶轉(zhuǎn)向蘋果。更何況，蘋果擁有很強(qiáng)大的團(tuán)隊和實力，魅族現(xiàn)在還只能夠跟著蘋果的腳步

走，魅族M9將采用iPhone 4一樣的屏就是例子。魅族什么時候能夠自己制定世界領(lǐng)先的標(biāo)準(zhǔn)時，擺脫如今在模仿中創(chuàng)新的局面，不斷的在創(chuàng)新中創(chuàng)新才算真正取得了成功。

致謝

經(jīng)過這8周的學(xué)習(xí)和自我總結(jié)，本次《工商管理案例分析》的全部課程已經(jīng)接近尾聲。作為一名在校生，由于專業(yè)知識相對不足，這次案例分析難免有許多考慮不全面的地方，希望能得到老師的指正。

在這8周學(xué)校過程中，得到了張愛琴老師的耐心的指導(dǎo)。她嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。除了敬佩張老師的專業(yè)水平外，她的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木褚彩俏矣肋h(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。在此謹(jǐn)向張老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

第五篇：魅宅讀后感

魅宅讀后感

那天，我沒什么事就拿了一本書看，書的名字是：《魅宅》。

這是一本鬼故事，一看書皮就挺嚇人的，書里面有各式各樣的鬼故事，我看這本書的時候感到刺激、恐怖、感覺里面的內(nèi)容就像真事似呢！這篇文章講的是：有一個人在給一家姓趙的人講一個月的鬼故事，每天一講完，姓趙的一家人就會給講鬼故事的一些錢?？蓻]有一個人請講鬼故事那個人吃一頓飯。

直到最后一天他講完鬼故事這家人居然請他吃一頓飯，吃的是：牛排，這個人一看盤子里的牛排上時一下子就曚了，因為他看見牛排上刻著天使，他突然想到了有一個人的背上的天使和 這個天使一模一樣，他大喊到；這是人肉！趙先生說：是的，我原本想把你也給吃了，可是我一想你今天給我們一家人買了禮物，我就心軟了。趙先生聽到轟轟聲就告訴講故事那個人說：“你快走吧！這棟樓馬上就要到了?！敝v故事那個人用飛一般的速度跑了出來，他出來后一看哪有人家??！他回家先都不敢想，他居然給鬼講了一個月的的故事，他一想趙家人竟然是鬼那給的錢一定是陰票吧！他拿出來一看真的是陰票。這本書真的很好玩，太刺激了，我就喜歡這樣刺激的書，就是有點害怕。