第一篇：致地震中的中華兒女

致云南地震災(zāi)區(qū)中華兒女

2014年8月6日星期三

梁小宏

天藍(lán)藍(lán)，日沖光，大地一動水驚慌?？词[郁魯?shù)橐咽菨M目創(chuàng)傷地下一聲響，恫嚇泥娃，驅(qū)趕石郎。娃郎無忌憚，向江中奔忙。天公不作美雨水流淌酣暢，因驚魂不散，迷失方向，享樂牛欄江。

天灰灰，月無光。失去親人寸斷腸?？唇袢蒸?shù)榧t衣紅帽四處忙。中國共產(chǎn)黨，凝聚智慧，減輕災(zāi)荒。民眾聚力量，向?yàn)?zāi)區(qū)送食糧。大地亦無情人間大愛無疆，因準(zhǔn)備充分，不現(xiàn)哀傷，住進(jìn)新藍(lán)房。

第二篇：《地震中如何逃生》說課稿

《地震中如何逃生》說課稿

各位專家，各位老師：

大家好，很榮幸站在這里與大家共同探討與交流，我今天說課的內(nèi)容是《地震中如何逃生》。下面我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法以及教學(xué)流程這幾個方面進(jìn)行說課。

一、說教學(xué)內(nèi)容

首先我來說說對教學(xué)內(nèi)容的理解。這節(jié)課是對四年級第五單元課文《地震中的父與子》的延伸。《地震中的父與子》讓學(xué)生明白了，愛與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。而這節(jié)課，旨在讓學(xué)生明白課文意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對地震有所了解，并掌握在地震中逃避、撤離的一些基本方法和技能。

二、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教學(xué)內(nèi)容，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)，才能駕馭全局。正如美國教育學(xué)家布魯姆所說：科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際，制定本課時的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識和技能：

了解什么是地震，知道地震會給人們的生產(chǎn)和生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。

掌握地震發(fā)生時的躲避方法。學(xué)會地震發(fā)生后馬上撤離。

2、過程和方法

通過討論、演練等多種形式，達(dá)到本節(jié)課所設(shè)定的目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生安全重于泰山，生命重于一切，并懂得在災(zāi)難來臨時不慌張，從而將損失的程度降到最低。

三、說教學(xué)重點(diǎn)

懂得地震發(fā)生時如何保護(hù)自己，學(xué)會自我保護(hù)的基本方法。

四、說教法、學(xué)法

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，可以起以“一石激起千層浪”的效果，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，達(dá)到對預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的掌握，這節(jié)課我主要采用“對話式教學(xué)法”、“討論法”、“現(xiàn)場演練”等教學(xué)方法，從而營造和諧、高效的課堂教學(xué)。

五、說教學(xué)流程

這節(jié)課主要懂得地震發(fā)生時如何保護(hù)自己，學(xué)會自我保護(hù)的基本方法。首先，教師先從《地震中的父與子》引入教學(xué)，讓學(xué)生懂得生命的可貴，及掌握逃生技能的重要性。其次，讓學(xué)生了解地震，知道地震的一般前兆，進(jìn)而通過談話、演練等方式要讓學(xué)生掌握在家庭、學(xué)校、公共場所、戶外等不同地點(diǎn)的逃生方法。接著讓學(xué)生懂得在疏散過程一定要有秩序、行動迅速，并采取恰當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施。最后讓學(xué)生知道一旦困，一定要堅(jiān)定和勇敢，樹立活下去的信心，要相信，堅(jiān)定的信念能創(chuàng)造奇跡。

第三篇：地震中的感人事跡

地震中的感人事跡

愛是冬日里的一縷陽光，給予人們溫暖和幸福；愛是渺渺沙漠里的一片綠洲，給予人們希望和生機(jī)；愛是茫茫大海里的一座燈塔，指引迷失的船只方向。愛也許只是為勞累了一天的父母，奉上一杯暖茶，說一聲：“爸媽，你們辛苦了”，愛也可能只是向很久不見的朋友問一聲:“最近過得還好嗎？”。愛有許多的表達(dá)方式?！叭碎g如果沒有愛，太陽也會滅?！边@是雨果的一句名言。是啊，愛是多么樸實(shí)無華的東西啊，可是它裝載了人類靈魂的全部美麗。

同學(xué)們，你們還記得2008年那場驚天動地的地震嗎？這里面就發(fā)生了許許多多的感人事跡。

有一個母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了。她死時雙膝跪地，整個身體向上撐起，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮。當(dāng)救援人員已經(jīng)確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，向大家高聲的喊著“有個孩子，還活著”。經(jīng)救援人員一番努力，終于把躺在她身體的孩子抱了出來。他被包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

在這一刻，所有在場的人都流淚了。手機(jī)傳遞著，愛也傳遞著。

同學(xué)們，只要你們細(xì)心觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)愛隨處不在。讓我們將愛傳遞下去，溫暖人間!

第四篇：地震中感人一幕

地震中感人一幕：教師遇難前用雙臂護(hù)住4個學(xué)生

人民網(wǎng)·天津視窗5月14日電：“那四個娃兒真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個老師救了4個娃兒，我哪知道就是你??”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。

5月13日23時50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個學(xué)生。

“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個娃兒一個也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。

“那個老師呢？”

“唉??他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

13日一早，設(shè)在學(xué)校操場上的臨時停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時12分從廢墟中扒出來的。

“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時的場景。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去??

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬??！”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲??

就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！

“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊！”張關(guān)蓉泣不成聲。

“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級的政治課?！迸阒鴱堦P(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個，走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。”

操場上，學(xué)生家長按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮??

地震中校長勇救學(xué)生 廢墟下女孩讀書緩解恐懼

截至5月13日下午4時，汶川震災(zāi)已造成什邡1310余人死亡，2000余人受傷，20萬余人受災(zāi)。尤其是山區(qū)7所中小學(xué)?？逅в嗝麕熒宦駨U墟之中；3個大中型企業(yè)的廠房和職工宿舍整體垮塌，1000余名職工被埋。截至昨日下午4時絕大部分受埋人員被及時救出??

突如其來的災(zāi)難，讓鎣華鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)樓一下垮塌，100多名學(xué)生埋在了廢墟里生死不明；

廢墟外，搶險(xiǎn)官兵們在冒雨進(jìn)行著一個個科學(xué)的“定點(diǎn)定位”施救；廢墟里，幸存學(xué)生們面對“死神”威脅時，上演著一個個生命奇跡，也與救助的人之間上演了一幕幕感人故事???

校長堅(jiān)持救助學(xué)生

岳父罹難也難盡孝

“一個、兩個、三個??”在施救現(xiàn)場，一個削瘦如竹、一臉憔悴的中年男子堅(jiān)守在最前沿，每當(dāng)有學(xué)生被施救人員從廢墟里抬出時，不管生死他都要上去仔細(xì)的看上一眼，念著他們的名字。他，就是學(xué)校的老校長康玉龍。

對學(xué)校的每一個學(xué)生，當(dāng)了8年校長的他能倒背如流。他告訴記者，學(xué)校共有360多名學(xué)生。事發(fā)時，剛打響了上課的預(yù)備鈴聲，老師剛開始從辦公樓往教學(xué)樓走。地震發(fā)生了，4層樓的教學(xué)樓在瞬間一下子垮了。從目前了解的情況來看，有200多人成功逃出；還有一年級一個班的42名學(xué)生在上體育課，也僥幸逃出，約有100多名學(xué)生埋在了教學(xué)樓廢墟里。事發(fā)后，他們學(xué)校的老師用手刨救出了幾名同學(xué)。這之后，各方面的救援隊(duì)伍一一趕到后，才展開了大規(guī)模的施救。

“看著他們這樣，我真是??”說著說著康校長像個孩子似的哭了起來。老師們告訴記者，就是在這次地震中，校長的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時，康校長正忙著在學(xué)校救助學(xué)生。他當(dāng)時只是呆了一下，擦了一下眼淚，說“知道了”，然后就像沒事的人一樣全身心地關(guān)心著學(xué)生的救助進(jìn)展。他告訴記者，“只要還有一個學(xué)生沒有救出來，我就不會撤離現(xiàn)場！”

女孩廢墟里讀書

堅(jiān)強(qiáng)讓老師哭泣

“清清，那個美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”

終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動的是，這個女孩被救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好?！?/p>

地震災(zāi)區(qū)：幾乎被埋母親的懷里都能救出活的孩子

上班等電梯，許多人在議論地震的事。聽見一女孩說，昨夜打通了四川一朋友的電話，他去過救災(zāi)現(xiàn)場，據(jù)他說從倒塌廢墟救出的許多母親都用身體給孩子支撐出生命的空間，雖然她們的姿勢各不相同，可災(zāi)難發(fā)生的一剎那她們本能地把自己的生命當(dāng)成了孩子的屏障。他看見的是大人都死了，而孩子卻安然無恙。被感動的救援人員都流著淚在挖??

“當(dāng)母親的真的挺偉大的，我那朋友說著都哭了，我當(dāng)時聽著也都掉眼淚了??”那女孩說。

進(jìn)了電梯的人都靜默了，我看見旁邊一個男孩眼睛里也泛出淚光。

震區(qū)中學(xué)教師為救學(xué)生遇難

前日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生——地震襲來，學(xué)生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時，聽到有學(xué)生掉隊(duì)，他義無返顧從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??

樓梯口，拯救學(xué)生

雖然昨日學(xué)校停課，但一群孩子和他們的父母還是來到懷遠(yuǎn)中學(xué)，為離去的英語老師吳忠紅和幾名學(xué)生默哀。看著面前倒塌半邊的教學(xué)樓，他們的心情像天氣一樣凄冷。

副校長李宏成折騰了一整夜，他和很多男老師都沖上第一線，不少老師的手在扒土?xí)r被磨破了。李宏成說，這棟四層教學(xué)樓有12個班，下午1點(diǎn)50分就開始上課，就在第一節(jié)課快要結(jié)束時，突然，地面開始搖晃，孩子們的尖叫聲劃破校園原有的寧靜。李宏成說，大樓搖晃了約1分鐘時，中間裂開一條長長的縫，樓體裂成兩半，而裂縫正好在其中一個樓梯邊?！斑@是孩子的生命樓梯啊。大部分孩子在老師的帶領(lǐng)下，從兩個樓梯撤離到地面?！崩詈瓿珊驮撔８咝ｉL冒著生命危險(xiǎn)，跑近樓梯口接應(yīng)跑下來的孩子。1個、2個、3個??李宏成說，當(dāng)時他們的腦子全懵了，但嘴里卻在數(shù)著學(xué)生的人數(shù)。

返回時，樓梯垮塌

當(dāng)時，吳忠紅老師正在四樓給初一五班上英語。該班的男學(xué)生小斌（化名）描述了當(dāng)時的情景：教室突然晃動起來，他和同學(xué)都嚇得尖叫，“同學(xué)們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時樓梯口擠成一團(tuán)，初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)??”“吳老師顯得很緊張，馬上折轉(zhuǎn)身，我們已經(jīng)到三樓樓梯口了，結(jié)果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，上面的房子就轟的垮了，吳老師不見了??”小斌哽咽著說。

殘磚中，他犧牲了

李校長說，因?yàn)閹熒薪M織的撤離，絕大多數(shù)師生安全返回地面，只有5名師生被埋在廢墟里。

接到報(bào)警后，崇州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)武警、公安、消防、衛(wèi)生等部門趕到現(xiàn)場，展開搜尋工作。搜救進(jìn)行了整整一夜，昨日早上6點(diǎn)過，救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠紅，他已經(jīng)永遠(yuǎn)停止了呼吸。

吳老師的妻子宋代群在得知丈夫的噩耗后，極度悲痛說不出話來。昨晚，她在兒子吳楠的攙扶下，從臨時搭建的帳篷里走出來與記者見面。失去丈夫的她，面容憔悴，始終啜泣著。吳楠也站在一旁默默地流著淚。站在廢墟前，母子倆無法掩飾內(nèi)心的悲痛，望著吳老師遇難的廢墟失聲痛哭?！鞍职忠恢毕Ｍ铱家凰玫拇髮W(xué)??”正在讀高二的吳楠哭著說，“以后我要加倍努力，不辜負(fù)爸爸的希望！”據(jù)學(xué)校一位老師稱，宋代群是一名下崗工人，患病多年，吳楠在懷遠(yuǎn)中學(xué)念高二，記者了解到，吳忠紅老師今年45歲，已在教學(xué)戰(zhàn)線工作了28年。

北川教師劉寧:地震來臨救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒

5月14日7時30分，這是令北川縣第一中學(xué)教師劉寧永遠(yuǎn)悲慟的時刻：念初三的女兒終于從水泥斷塊下被“掏”出來，但卻永遠(yuǎn)離開了他。這個外表粗獷的堅(jiān)強(qiáng)漢子，在睹見女兒遺體的一剎那，突然情緒失控，放聲大哭。悲愴之情，令包括記者在內(nèi)的周圍人潸然淚下。

這個在5月12日大地震中失去女兒的教師，卻在地震發(fā)生時刻，機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生，使他們安全脫險(xiǎn)。

劉寧是北川縣第一中學(xué)初一六班班主任。地震發(fā)生的時刻，劉寧正帶領(lǐng)自己59名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會?！岸Y堂突然在晃動，而且越晃越厲害?！苯?jīng)驗(yàn)豐富的劉寧馬上意識到發(fā)生了地震。他招呼同學(xué)們不要亂跑?！翱h委禮堂的椅子離地較高，我叫學(xué)生立即就地蹲進(jìn)結(jié)實(shí)的鐵椅子下面，千萬不要亂動”劉寧說。

正是劉寧老師在關(guān)鍵時刻的冷靜，全班59名同學(xué)中只有兩個受了輕傷。

當(dāng)時的情形是，禮堂發(fā)生部分坍塌，沉重堅(jiān)硬的橫梁和磚頭水泥雨點(diǎn)般向下砸，“學(xué)生們躲在椅子下面，牢固結(jié)實(shí)的鐵椅子起到了非常關(guān)鍵的保護(hù)作用?！眲幓貞浾f。

初一六班一名學(xué)生心有余悸地向記者描述當(dāng)時場面：我蹲在椅子下面，聽見屋頂垮塌掉下來的橫梁磚頭砸在鐵椅子上面發(fā)出的砰砰聲，非常害怕，護(hù)在我身上的鐵椅子每被砸一下，我的心都要劇烈地抖一下，“我好害怕鐵椅子被砸穿哦”，幾分鐘之后，屋頂坍塌的重物終于停止向下砸。地震暫時過去了。就這樣，59名學(xué)生奇跡般得救了。但劉寧老師在救援學(xué)生時，雙手被堅(jiān)硬的水泥劃得鮮血淋漓。

劉寧說，我們跑出縣委禮堂時，發(fā)現(xiàn)整座縣城幾乎被夷為平地，往日的高樓現(xiàn)在成了一個巨大的水泥瓦礫垃圾場。到處是呻吟的聲音，滿目是被砸倒在地的人群?！皩W(xué)校肯定也出事了，我們趕緊往學(xué)校方向跑。”

跑回學(xué)校時，劉寧驚呆了。兩座教學(xué)樓垮塌，其中一座被地震完全“粉碎”。劉寧說，要知道，這個校區(qū)有2600多名學(xué)生。后來劉寧才得知，被壓在廢墟下面的學(xué)生有1000名左右。

劉寧的寶貝女兒劉怡，在北川縣第一中學(xué)念書，她當(dāng)時也被壓在廢墟下面。

幸存下來的教職員工投入緊張的救援工作之中。劉寧在搶救其他學(xué)生的同時，每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時，感覺一陣陣巨大心痛襲來。女兒被壓在巨大的水泥板下面，由于缺乏大型吊車機(jī)械，暫時還無法救援。

女兒劉怡所在的初三一班，在二樓，地震發(fā)生后，她被壓在課桌下面?！皳?jù)同樣困在里面的同學(xué)喊話，女兒還活著，只是腳受了傷?！眲幷f，但形勢很快發(fā)生變化。由于這兩天余震不斷，女兒被困的空間已經(jīng)被新塌下來的東西擠占，可愛的女兒永遠(yuǎn)回不來了。

地震真情：幼兒園老師舍身為孩子擋垮塌的水泥板

人民網(wǎng)·天津視窗5月14日電：四川綿竹市遵道鎮(zhèn)是本次汶川地震受災(zāi)較為嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，當(dāng)?shù)?0％農(nóng)房垮塌，目前已造成400余人死亡，被埋人數(shù)目前尚無法統(tǒng)計(jì)。13日，記者深入遵道鎮(zhèn)采訪，發(fā)現(xiàn)了3名在抗震救災(zāi)中的普通人物，他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大。

當(dāng)11歲的張吉萬背著3歲的妹妹出現(xiàn)在記者鏡頭前時，這個小哥哥已經(jīng)背著妹妹走了10多個鐘頭，在記者幫助下，將他們帶到綿陽收容點(diǎn)。

用身體擋水泥板孩子獲救老師犧牲

汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。

地震發(fā)生后，孩子家長很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時間一秒一秒地逝去，回應(yīng)聲越來越弱。家長們也只能無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來。

幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲?！爱?dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。”

在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時的慌亂與無助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩?，才讓更多孩子得救?/p>

私人診所醫(yī)生拿出全部藥品救人

在遵道鎮(zhèn)，記者見到了28歲的韓先成，鼻梁上架一副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬的樣子。就是他，在地震發(fā)生后，第一時間把自己私人診所里的急救藥品拿了出來，為成功救治傷者爭取了更多時間。

作為一名服務(wù)農(nóng)民的私人診所醫(yī)生，韓先成3年前曾是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生。地震發(fā)生后，沒有人來動員，更沒有人來要求，韓先成馬上趕到鎮(zhèn)政府主動請戰(zhàn)。

在韓先成幫助下，一些逃脫災(zāi)難但傷勢不輕的村民及時得到了初步救治，傷口得到清理、骨折處得到包扎。從12日下午到13日中午，韓先成已一天沒有合眼。韓先成說：“傷者太多，有100多名，已用盡我藥店里庫存的全部急救藥品，只剩下一點(diǎn)感冒藥了。”其實(shí)我能做的很多鄉(xiāng)村醫(yī)生都能做，只是他們的店鋪垮塌，藥品被壓碎了。如果我店里的存藥更多，如果其他店鋪的藥品沒有被壓碎，將有更多人被救?！?/p>

為了孩子遺體的尊嚴(yán)老板冒險(xiǎn)搬來布料

當(dāng)救援隊(duì)將歡歡幼兒園廢墟上一塊塊磚瓦清理開時，當(dāng)一具具孩子的遺體被挖掘出來時，大家都不愿再去多看一眼那一張張?jiān)?jīng)天真的笑臉變成了現(xiàn)在的模樣。

在當(dāng)?shù)亟?jīng)營布料生意的賀思萍，當(dāng)時也在救援現(xiàn)場，她親戚的一名孩子被困在廢墟中。孩子的遺體被一具具抬出，但卻無法及時找到為孩子遮蓋的塑料布、棉布。

此時余震未了，樓房隨時都有繼續(xù)垮塌的危險(xiǎn)，賀思萍二話沒說，冒著生命危險(xiǎn)一口氣沖上店鋪二樓，為救援隊(duì)搬來了一匹紅色呢子布。平凡的她為無辜的孩子保住了最后的尊嚴(yán).北川危急！平武危急！在大地震前后，綿陽市出現(xiàn)了大量師生傷亡，許多孩子慘被“活埋”。在余震的侵襲中，許多幸存下來的老師沒有逃離他們心愛的校園，而是堅(jiān)持在現(xiàn)場救人。

母親被埋老師一天一夜沒回家看過

“每個學(xué)生都是老師的心頭肉啊。”地震發(fā)生時，平武平通中學(xué)的朱校長正在縣城，當(dāng)時平武縣城也發(fā)生了山崩地裂的災(zāi)難，但是朱校長冒著飛沙走石的危險(xiǎn)，動身趕回學(xué)校，由于交通斷絕，他只能繞山路徒步前行。他連滾帶爬地整整用了一天的時間才回到學(xué)校，當(dāng)朱校長出現(xiàn)在學(xué)校時，大家簡直不能相信他是怎么穿越那一路的危險(xiǎn)的。

“當(dāng)時一片混亂，我們見到他時，心里突然安定了很多?！币晃焕蠋熯@樣形容。朱校長回到學(xué)校后，就一直在現(xiàn)場組織災(zāi)后重建工作。

地震來得如此突然，平通初中的校舍在一剎那全部倒塌，111名學(xué)生失蹤?！爱?dāng)時活下來的老師們在沒有機(jī)械的情況下，用手拼命地在廢墟里掏著，那個情景太慘烈了?！苯逃洲k公室的文主任眼里含著熱淚說，“當(dāng)我們的救災(zāi)工作組趕到時，我看到該校的一位政教主任正撲在廢墟上，到處喊叫，他的聲音都沙啞了，全身都是灰，眼睛通紅。他的母親地震時被埋在殘墻斷壁中，但是他一直沒時間顧及搶救，他看到我們時都哭不出來了?！?/p>

兩教師救人受重傷仍喚學(xué)生名

災(zāi)難發(fā)生后，救援力量一時間無法抵達(dá)災(zāi)區(qū)，許多學(xué)校只能靠自己的力量救人。平通小學(xué)的校長王麗在組織學(xué)生逃離時，右手骨折了，腫得厲害，但是她一直沒有說出來，堅(jiān)持在學(xué)校組織教師開展自救。

在她的帶領(lǐng)下，該校幸存下來的教師一個都沒有離開校園，冒著生命危險(xiǎn)在仍然震動的瓦礫中搜尋著學(xué)生。

7.8級大地震后，一個個余震接連不斷，在倒塌的校舍中，不斷有殘梁石塊轟然倒下?！耙苍S平時在電視上看到這種場景，我們都會害怕，但是當(dāng)時大家都不知道什么叫害怕，有的在廢墟里掏著，有的跑到還在搖晃的校舍中救人。”一位教育局官員這樣告訴記者，當(dāng)時就有兩名老師因?yàn)闆_進(jìn)去救人，被壓成重傷，他們被救出來時，鮮血直流，還在叫著學(xué)生的名字。

他們中有一個教師是下課后準(zhǔn)備回家的，當(dāng)他剛走出門口不遠(yuǎn)，就發(fā)生地震了，在他站穩(wěn)后，回頭一望，身后的教室倒了一大半，只剩下幾個窗戶，他當(dāng)時就沖了進(jìn)去，在背出十幾個學(xué)生后，當(dāng)他再想進(jìn)去時就被砸傷了頭部。據(jù)了解，該校還有6名教師因搶救學(xué)生而受傷。

幸存教師扒廢墟雙手鮮血淋淋

平武縣是綿陽市除了北川外兩個受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)。該縣南壩小學(xué)在前所未有的地震后，有大量師生被埋在倒塌的校舍里。當(dāng)幸存下來的老師反應(yīng)過來時，他們瘋狂地沖上塵煙未散的廢墟里，用雙手扒著磚石，想把他們的學(xué)生救出來，每個老師雙手都掏得鮮血淋淋。昨天，南壩小學(xué)的一位校長在電話里哽咽著講述了那讓他撕心裂肺的場景。

綿陽市負(fù)責(zé)人告訴記者，南壩小學(xué)傷亡情況非常嚴(yán)重，7層樓的學(xué)校完全夷為平地，“那么高的教學(xué)樓，幾乎變成與平地一樣高，都沉下去了。”這位負(fù)責(zé)人沉痛地說。

地震發(fā)生后，該校校長一直在現(xiàn)場搶險(xiǎn)救災(zāi)，他的母親和侄女均在震災(zāi)中相繼死去，親人無法聯(lián)系上他，一直過了十幾個小時，他才被人通知這個消息，初聞噩耗，他號淘大哭，但面對著埋身廢墟下的幾百名學(xué)生，他一邊哭，一邊指揮教師們展開救援工作。直到他的母親和侄女被埋入土，他也沒有回家看過一眼。

“許多教師知道家中親人遇難后，都是一邊抹著眼淚，一邊忍著巨大的傷痛救學(xué)生。一邊是家中的骨肉至親，一邊是心愛的學(xué)生，如果他們選擇回家救自己的親人，沒有人會怪他們，但是他們紛紛選擇先救學(xué)生，我為有這種教師感到驕傲。他們真是很偉大?！背鍪潞螅瑳]有回家的校長還有很多，地震發(fā)生后一直“失蹤”與外界失去聯(lián)系的北川中學(xué)劉亞春校長，有人說看見他一直在學(xué)校內(nèi)搶救學(xué)生。據(jù)說他的親人也失蹤了，至今音信全無。生存機(jī)會留給學(xué)生他們留在了廢墟中

昨天，記者了解到，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，許多老師幸存下來后，如果能夠及時跑回家中，也許能夠救回自己倒在廢墟中的親人，但是他們不約而同地把搶救學(xué)生放在了第一位，放棄了搶救親人的機(jī)會，甚至有老師為了搶救學(xué)生，沖進(jìn)即將倒塌的校舍，他們把生的機(jī)會留給學(xué)生，自己卻永遠(yuǎn)留在了廢墟中。遺憾的是，我們無法得知這些老師的姓名，因?yàn)樵跒?zāi)區(qū)，像這樣催人淚下的事情有太多太多，僅僅是872名學(xué)生的南壩小學(xué)，學(xué)生死亡98人，失蹤261人，還有4名教師死亡，2名教師失蹤，重傷2人。

自己的孩子重要，還是別人的孩子重要？這個選擇題在平時也許每個人都會輕而易舉地作出選擇，但是到了此時此刻，卻變得如此痛苦和悲傷?！拔业膶W(xué)生就是我的孩子，他們也是我的親人。”當(dāng)記者問為什么選擇先救學(xué)生而不先救家人時，綿陽災(zāi)區(qū)一位幸存的劉老師這樣回答記者。“災(zāi)害突如其來，我們沒得選擇，第一時間就想著自己的學(xué)生。我的一個同事腿摔斷了，但是仍然握著一根隨手找來的鐵棍，這是他撬挖磚塊用的?！?/p>

3000多名學(xué)生仍困“孤島”上

北川陳家壩也是一座被毀掉的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，災(zāi)害發(fā)生后，有許多學(xué)生自己逃出生天。鎮(zhèn)上的中小學(xué)幸存教師聽說后，為了避免幸存學(xué)生進(jìn)一步受到傷害，帶領(lǐng)他們翻山越嶺，躲過重重危機(jī)，短短的幾十里路，他們徒步一天一夜才逃到北川桂溪鄉(xiāng)，攔車撤到綿陽，幫助學(xué)生尋找親人，留在孩子身邊寸步不離，照料受傷受驚的孩子，而他們的親人還被困在山里。

出事后的第一時間，綿陽市教育局局長王和金就帶著機(jī)關(guān)70多名干部，深入到平武學(xué)校，從地震區(qū)背出了80多名受傷的孩子，徒步5公里走回縣城。在綿陽的災(zāi)區(qū)，有許多老師在部隊(duì)的野戰(zhàn)醫(yī)院和各地找到自己的學(xué)生，他們疲憊的神情讓人心痛。許多人失去親人后，心靈受到巨大的創(chuàng)傷，每天哭十幾次，但是他們一清醒后，就踏上尋親和尋找學(xué)生的路途。在災(zāi)區(qū)，像這樣的傷感而偉大的故事還有很多，我們無法一一了解，因?yàn)樗丫裙ぷ鬟€在緊張進(jìn)行中。我們唯有希望好人平安，教師平安，孩子平安，他們的家人平安。

至記者截稿時止，已經(jīng)轉(zhuǎn)移或自行逃到綿陽的北川、平武等重災(zāi)區(qū)的學(xué)生有4000多人，其中，在綿陽市最大的體育館內(nèi)就有3000多名學(xué)生。北川片口、治城和平武的四洱3000余名幸存的學(xué)生目前集中在學(xué)校的操場內(nèi)，處于孤島中，和平武縣城一樣都處于缺少飲用水和食品的情況。

第五篇：地震中的自救故事

傷亡報(bào)告：已有22069人死亡；168669人受傷

“這一刻，我們都是汶川人！”互聯(lián)網(wǎng)上打出這樣的滾燙留言。救同學(xué)斷臂的白樂瀟 敬禮娃娃郎錚 可樂男孩薛梟

英勇救出兩個同學(xué)的小英雄---林浩 小英雄陳浩舍身救人 勇敢智慧少年英雄雷楚年 董玉培不顧自己的安危救同學(xué)

藏族學(xué)生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命 馬健堅(jiān)持4個小時在廢墟中刨出女同學(xué) 康潔災(zāi)難發(fā)生時不僅自救還救別人 為救同學(xué)斷臂的白樂瀟

為救同學(xué)斷臂的白樂瀟。白樂瀟是一位12歲的女孩。地震發(fā)生時，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學(xué)跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。同學(xué)得救了，她卻從此失去了一條手臂。這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄“。

“敬禮娃娃郎錚“。在汶川地震發(fā)生十多個小時后，一位滿臉是血的北川男孩從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時，他艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個少先隊(duì)隊(duì)禮。擔(dān)架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動，讓無數(shù)的人深受感動。他的名字叫郎錚。目前正在接受治療。郎錚對照顧他的解放軍某部的醫(yī)護(hù)人員說：“我也要當(dāng)警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”。當(dāng)溫總理到醫(yī)院去看望小郎錚時，他給溫總理也敬了個隊(duì)禮。目前，很多網(wǎng)友推薦他做奧運(yùn)火矩手。同時，也尊稱他為“敬禮娃娃”。

“可樂男孩薛梟”。5月15日，17歲男孩薛梟在廢墟中被埋80個小時之后獲救。他被獲救時的第一句話是“我要喝可樂”，他也因此而名聞天下。在薛梟入院治療期間，熱心人不斷到醫(yī)院探望他，不過對于薛梟來說，地震的創(chuàng)傷可以逐漸淡忘，被截肢的右臂卻永遠(yuǎn)不能接回。他的主治醫(yī)生說，薛梟是用左手按下了同意手術(shù)的指印，當(dāng)時他沒有流淚。昨日薛梟在醫(yī)院告訴記者：“我還想考大學(xué)！” 5月17日薛梟的母親譚忠燕聞訊趕到醫(yī)院時，看到只剩下左手的兒子。兒子沒有掉眼淚，他對媽媽說：“我右手保不住了，被救出來時我就知道保不住了?！?“自強(qiáng)不息”這4個字，是母親譚忠燕對兒子薛梟的贈言。小林浩是映秀小學(xué)二年級的學(xué)生。地震發(fā)生時大家都往外跑，但被板子砸倒在地?！爱?dāng)時石板后面?zhèn)鱽硪粋€女同學(xué)的哭聲。我就告訴她，別哭了，我們一起唱歌吧。大家就開始唱學(xué)校教的歌。最后一首《大中國》唱完后，女同學(xué)不哭了?！?/p>

兩個小時后，小林浩開始慢慢挪動身子向外爬。由于個子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。逃出生天的他沒有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個昏迷的同學(xué)拉出廢墟。被問到為什么要這么做時，他只是稚氣地大聲宣告：“我是班長”.小英雄陳浩舍身救人。5月12日下午，在四川成都溫江區(qū)玉石實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，同學(xué)們都在上課，忽然，地震了，同學(xué)們都慌忙向操場跑去，跑在最前面的是十二歲的陳浩，陳浩跑著跑著，他看見有一面墻要倒了，而一個女同學(xué)正向這邊跑來，說是遲那是快，陳浩飛奔到墻下，用力一推，把女孩推出幾米外，但是，陳浩自己卻被瞬間倒下來的墻壓在了下面。當(dāng)記者問陳浩為什么要這樣做時，他的回答是：“老師常常教育我們要向雷鋒學(xué)習(xí)”。陳浩真是太偉大了，小小年紀(jì)為了救同學(xué)，差點(diǎn)獻(xiàn)出了寶貴的生命。

勇敢智慧少年英雄雷楚年。他今年15歲, 是彭州市磁峰中學(xué)初三三班的學(xué)生。在災(zāi)害來臨之際, 當(dāng)教學(xué)樓在劇烈搖晃，同學(xué)們站立都很艱難的情況下，雷楚年表現(xiàn)出非凡的冷靜和勇氣。他在短短的2分鐘時間內(nèi),兩次返回教室,帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。當(dāng)他連抱帶推把最后一個驚嚇過度的女生送出教學(xué)樓時,樓梯在他的前方垮塌，他只好返回二樓教室，推開窗子抱著一棵樹跳到一樓，還沒等他跑到操場，教室就垮塌下來成了一片廢墟。人們在傳送著他不怕犧牲的救人精神。董玉培不顧自己的安危救同學(xué)。地震那天，董玉培她們班正在二樓的教室上科學(xué)課，課上到一半的時候，樓忽然抖動了起來，”董玉培和同學(xué)們這才慌亂起來，連忙向外跑。當(dāng)她跑到走廊的時候，樓房就坍塌了。出來后的董玉培發(fā)現(xiàn)往日那個熟悉的校園已經(jīng)徹底地改變了模樣，到處是廢墟和喊救命的聲音。董玉培這個時候發(fā)現(xiàn)剛才和自己壓在一起的2個女孩子還沒有出來，她又爬到自己剛才脫險(xiǎn)的地方，壓在自己左手邊的那個女孩正在向外爬，但是雙腳被卡在2塊大水泥塊之間，越使勁爬，卡得就越緊，她根本無法逃脫。一旁的董玉培看到了她的腳被卡的位置，她小心將這個小女孩的腳從水泥的縫隙中抬高然后拿了出來，然后拼命忍著劇痛用自己的左手將這個女孩子拖了出來，拖到安全地帶。救出這個學(xué)妹之后，她又去摸了一下躺在自己肚子邊的那個女孩。奮力推開這個女孩身上的一些水泥塊，將她也拖了出來。但是這個女孩在這場地震中失去了生命。

藏族學(xué)生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害發(fā)生時，鄒雯同學(xué)以最快的速度跑到了二樓，當(dāng)他看到還有很多同學(xué)沒有出來，就幫助老師救起人來。最后被倒塌的房子埋在了廢墟中，失去了年輕的寶貴生命。要是她不幫助老師救同學(xué)，以她那么快的速度，自己一個人跑下來，肯定就不會出事??！她本來是可以活著的，都是為了救同學(xué)而獻(xiàn)出了年輕的生命。

馬健堅(jiān)持4個小時在廢墟中刨出女同學(xué).地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生，地震發(fā)生時她在3樓的教室上課。突然整個教室晃動起來。老師慌忙喊學(xué)生們跑，同學(xué)們就爭相往門外涌。在走廊上，她感覺天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。跑到一樓時，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛恚鄣囊幌聣涸谒砩?。不知道什么時候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺。第二次醒來時，天已經(jīng)黑了。向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。他在外面喊，“孝廉，你在哪里?他一再說，你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持??”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。大約4個小時后，馬健終于把她刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊。馬健背著向孝廉剛走到校門口，先前向孝廉被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，他們兩個就都出不來了?！瘪R健被稱為舍己救人的小英雄。康潔災(zāi)難發(fā)生時不僅自救還救別人?？禎嵤怯承阈W(xué)6年級學(xué)生，今年11歲。12日下午地震時，她正在6樓上課，老師立即叫學(xué)生快跑?？禎嵪仁倾@到桌子底下，在經(jīng)過一秒時間考慮后就從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后著地時居然只有腿被劃傷?！笨禎崒τ谧约禾鴺且哺械接行┎豢伤甲h?？禎嵶约好撾U(xiǎn)，并沒有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)跨進(jìn)了隨時倒塌的教學(xué)樓。她四處搜尋同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷后不能動彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，“我不知道救了多少個老師。”時間在一分一秒逝去，從各個地方來增援的鄉(xiāng)親們沖進(jìn)大樓救出了不少的師生，同時也把受傷的康潔帶到了安全區(qū)域?？禎嵖伤愕蒙鲜强拐鹁葹?zāi)小英雄。