第一篇：《享受生活》閱讀訓(xùn)練題及答案
《享受生活》語段閱讀欣賞歌劇是比較少有的一種娛樂。我喜歡舞臺上正在上演時，有人給我講述劇情，這比之讀劇本要有趣味得多，因為這樣我常常會有身臨其境的感覺。埃倫?特里小姐具有非凡的藝術(shù)才能，有一次，她正在扮演一名我們心目中理想的王后，我被允許撫摸她的臉和服飾。她身上散發(fā)出來的高貴神情足以消弭最大的悲哀。亨利?歐文勛爵穿著國王服飾站在她的身旁，他的行為舉止無不顯露出超群出眾的才智。在他扮演的國王的臉上，有一種冷漠、無法捉摸的悲憤神情，令我永遠(yuǎn)不能忘懷。我仍然清楚地記得第一次看戲的情景。那是12年前的事情，萊斯莉正在波士頓，莎莉文小姐帶我去看她演出的《王子與貧兒》。我無法忘記劇場所充滿的喜怒哀樂，隨著劇情的發(fā)展，觀眾一會兒喜，一會兒悲，這位小演員也演得惟妙惟肖。散場后，我被允許到后臺去見這位穿著華麗戲裝的演員。她站在那里向我微笑，一頭金發(fā)披散在肩上。雖然剛剛結(jié)束演出，她一點兒也沒有疲憊和不愿見人的樣子。那時，我才會開始說話，之前我反復(fù)練習(xí)說出她的名字，直到我可以清楚地說出來。當(dāng)她聽懂了我說出的幾個字時，高興地伸出手來歡迎我，表示很高興能與我相識，我也高興得幾乎要跳起來！雖然生活中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會滿足。有時候，當(dāng)我孤獨地坐著等待著生命大門關(guān)閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。遠(yuǎn)處有光明、音樂和友誼，但我進(jìn)不去，命運之神無情地?fù)踝×舜箝T。我真想義正詞嚴(yán)地提出抗議，因為我的心仍然充滿了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚里流，沉默浸透了我的靈魂。然后，希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。
1、文段出自課文，國作家、演說家。選自<< >>著有
2、注音、解釋詞語。消弭（）① 義正詞嚴(yán)：道理正當(dāng)，措施嚴(yán)肅。② 酸楚：辛酸痛苦
3、從語段中找出最能表現(xiàn)海倫凱勒樂觀、積極向上的句子用直線（——）勾劃出來
4、作者主要從哪兩方面寫了自己在欣賞歌劇中所得到的藝術(shù)享受？ 一是寫自己身處劇院，聽別人講述劇情，用身心去感受舞臺藝術(shù)和劇場氣氛，二是寫自己與演員的接觸交流，會見幾位著名的演員的經(jīng)歷
5、“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界?！边@句話有什么含義？作為一個有“很多缺陷”的人，他為什么能享受到多姿多彩的生活？ 指海倫雖然有著很多的殘疾，但仍然可以通過手勢、觸摸等自己的方式與人與世界交流，表達(dá)了海倫對于生活的堅定信念。積極、樂觀，不向命運屈服，戰(zhàn)勝殘疾，熱愛生命，追求美好人生，全身心享受幸福生活。
6、“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂?！边\用了排比的修辭方法，表達(dá)了作者什么情感？ 表達(dá)了作者熱愛生命、熱愛生活、健康快樂、忘我的情感
7、作者是生活的樂觀者，在本文中她也盡情地敘述了自己對生活的享受，可是為什么在文章結(jié)尾，她提到“當(dāng)我孤獨地坐著等待著生命大門關(guān)閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我”，“但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚里流，沉默浸透了我的靈魂”時卻顯示出了一種悲涼的情調(diào)？ 作者勇于說出 自己心靈的悲哀，說明了她敢于面對現(xiàn)實的人生態(tài)度，更值得注意到的是她在寂寞和苦痛時，能想到吧天下人的幸福當(dāng)做自己的幸福，顯示出積極地人生觀和博大的胸襟。
8、從海倫?凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？（1）要正確對待困難。（2）要盡力地完成每一件事。（3）要有樂觀向上的良好心態(tài)。啟示我們要坦然面對生活中的困難與不幸，要時刻對生活充滿希望，要有一顆永遠(yuǎn)拼搏的心，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西。
9、仿寫句子：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂?！?/p>
10、你怎樣理解海倫凱勒的“享受生活”的？在逆境中在困難中要敢于面對生活，做生活的強者，珍愛生命11概括四、五文段的主要內(nèi)容在孤獨中學(xué)會了忘我，在忘我中找到了快樂
12、在最后一段中，作者也真實而坦誠地向讀者介紹另一種情緒，她用沉郁的語言寫出自己的孤獨與寂寞，感受到的酸楚和痛苦，然而，“我的心仍然充滿了熱情”，因為“忘我就是快樂”。可見，作者熱愛生命，熱愛人生，同時把自己的生命融入社會，把自己在生活中感受到的愛奉獻(xiàn)給他人，顯示出寬廣的胸襟，這也是作者能夠享受人生，愉快一生的精神源泉。
13、課后練習(xí)四：理解“忘我是快樂的”這句話。只有忘我的人，才不會計較自己的得失；只有忘我的人，才會把別人的快樂當(dāng)做自己的快樂。
14、討論：在海倫·凱勒樸素的語言美背后，到底蘊藏著她怎樣的精神境界和追求呢？對生活無比的熱愛、樂觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的追求精神，在追求中享受生活的樂趣；無論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會滿足，時刻謹(jǐn)記忘我就是快樂
15、從海倫·凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡和你的生活實際來談?wù)勀愕膯l(fā)。“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體”，這正是對海倫·凱勒的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。我們當(dāng)代中學(xué)生，有著敏銳的耳朵，有著明亮的眼睛，有著健全的體格，有著良好的學(xué)習(xí)條件，我們應(yīng)當(dāng)從海倫·凱勒的身上汲取精神力量，去做一個大寫特寫的真正的人，去做一個傲然立于歷史的真心英雄。只要朝著陽光，便不會看見陰影。------海倫。凱勒
第二篇：享受生活 練習(xí)答案
《享受生活》語段閱讀
欣賞歌劇是比較少有的一種娛樂。我喜歡舞臺上正在上演時，有人給我講述劇情，這比之讀劇本要有趣味得多，因為這樣我常常會有身臨其境的感覺。埃倫?特里小姐具有非凡的藝術(shù)才能，有一次，她正在扮演一名我們心目中理想的王后，我被允許撫摸她的臉和服飾。她身上散發(fā)出來的高貴神情足以消弭最大的悲哀。亨利?歐文勛爵穿著國王服飾站在她的身旁，他的行為舉止無不顯露出超群出眾的才智。在他扮演的國王的臉上，有一種冷漠、無法捉摸的悲憤神情，令我永遠(yuǎn)不能忘懷。
我仍然清楚地記得第一次看戲的情景。那是12年前的事情，萊斯莉正在波士頓，莎莉文小姐帶我去看她演出的《王子與貧兒》。我無法忘記劇場所充滿的喜怒哀樂，隨著劇情的發(fā)展，觀眾一會兒喜，一會兒悲，這位小演員也演得惟妙惟肖。
散場后，我被允許到后臺去見這位穿著華麗戲裝的演員。她站在那里向我微笑，一頭金發(fā)披散在肩上。雖然剛剛結(jié)束演出，她一點兒也沒有疲憊和不愿見人的樣子。那時，我才會開始說話，之前我反復(fù)練習(xí)說出她的名字，直到我可以清楚地說出來。當(dāng)她聽懂了我說出的幾個字時，高興地伸出手來歡迎我，表示很高興能與我相識，我也高興得幾乎要跳起來！
雖然生活中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會滿足。
有時候，當(dāng)我孤獨地坐著等待著生命大門關(guān)閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。遠(yuǎn)處有光明、音樂和友誼，但我進(jìn)不去，命運之神無情地?fù)踝×舜箝T。我真想義正詞嚴(yán)地提出抗議，因為我的心仍然充滿了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚里流，沉默浸透了我的靈魂。然后，希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。
1、文段出自課文，國作家、演說家。選自<<>>著有
2、注音、解釋詞語。消弭（）．．
① 義正詞嚴(yán)：道理正當(dāng)，措施嚴(yán)肅。
② 酸楚：辛酸痛苦
3、從語段中找出最能表現(xiàn)海倫凱勒樂觀、積極向上的句子用直線（——）勾劃出來
4、作者主要從哪兩方面寫了自己在欣賞歌劇中所得到的藝術(shù)享受？
己與演員的接觸交流，會見幾位著名的演員的經(jīng)歷
5、“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。”
這句話有什么含義？作為一個有“很多缺陷”的人，他為什么能享受到多姿多彩的生活？
指海倫雖然有著很多的殘疾，但仍然可以通過手勢、觸摸等自己的方式與人與世界交流，表達(dá)了海倫對于生活的堅定信念。積極、樂觀，不向命運屈服，戰(zhàn)勝殘疾，熱愛生命，追求美好人生，全身心享受幸
福生活。
6、“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂?！边\用了排比的修辭方法，表達(dá)了作者什么情感？
表達(dá)了作者熱愛生命、熱愛生活、健康快樂、忘我的情感
7、作者是生活的樂觀者，在本文中她也盡情地敘述了自己對生活的享受，可是為什么在文章結(jié)尾，她提到“當(dāng)我孤獨地坐著等待著生命大門關(guān)閉時，一種與世隔絕的感覺就會像
冷霧一樣籠罩著我”，“但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚
里流，沉默浸透了我的靈魂”時卻顯示出了一種悲涼的情調(diào)？的是她在寂寞和苦痛時，能想到吧天下人的幸福當(dāng)做自己的幸福，顯示出積極地人生觀和
博大的胸襟。
8、從海倫?凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？
啟示我們要坦然面對生活中的困難與不幸，要時刻對生活充滿希望，要有一顆永遠(yuǎn)拼搏的心，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西。
9、仿寫句子：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)
做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂?！?/p>
10、你怎樣理解海倫凱勒的“享受生活”的？
在逆境中在困難中要敢于面對生活，做生活的強者，珍愛生命
11概括四、五文段的主要內(nèi)容
12、在最后一段中，作者也真實而坦誠地向讀者介紹另一種情緒，她用沉郁的語言寫出自己的孤獨與寂寞，感受到的酸楚和痛苦，然而，“我的心仍然充滿了熱情”，因為“忘我就是快樂”。
可見，作者熱愛生命，熱愛人生，同時把自己的生命融入社會，把自己在生活中感受到的愛奉獻(xiàn)給他人，顯示出寬廣的胸襟，這也是作者能夠享受人生，愉快一生的精神源泉。
13、課后練習(xí)四：理解“忘我是快樂的”這句話。
只有忘我的人，才不會計較自己的得失；只有忘我的人，才會把別人的快樂當(dāng)做自己的快樂。
14、討論：在海倫·凱勒樸素的語言美背后，到底蘊藏著她怎樣的精神境界和追求呢？ 對生活無比的熱愛、樂觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的追求精神，在追求中享受生活的樂趣； 無論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會滿足，時刻謹(jǐn)記忘我就是快樂
15、從海倫·凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡和你的生活實際來談?wù)勀愕膯l(fā)。
“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體”，這正是對海倫·凱勒的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。我們當(dāng)代中學(xué)生，有著敏銳的耳朵，有著明亮的眼睛，有著健全的體格，有著良好的學(xué)習(xí)條件，我們應(yīng)當(dāng)從海倫·凱勒的身上汲取精神力量，去做一個大寫特寫的真正的人，去做一個傲然立于歷史的真心英雄。
只要朝著陽光，便不會看見陰影。------海倫。凱勒
第三篇：閱讀訓(xùn)練題及答案
13元“遺產(chǎn)”
河南?。ǚ菍嶒瀰^(qū)）鳳仙草
①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當(dāng)時，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。
②我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我說：“孩子，你發(fā)燒了，我們得去看醫(yī)生?！彼f：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧?！彼穆曇粑⑷?，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。
③我知道她是在敷衍我，因為一去醫(yī)院就意味著花錢，她怕?！安恍?，得趕緊去醫(yī)院！”我果斷地說，然后開始找錢，盡可能地找。當(dāng)我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在床上清點時，危機感油然而生。我胡亂地將錢塞進(jìn)口袋里，攙女兒上了三輪車。
④三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發(fā)現(xiàn)她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。
⑤我回頭望了她一眼，看見她像一只受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發(fā)瘋似的蹬著三輪車，生怕耽誤了她。
⑥女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫(yī)生說，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。
⑦我的心又提了起來。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫(yī)生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”
⑧“別瞎想，我肯定你不是的?！?/p>
⑨“媽，你聽我說，”女兒突然嚴(yán)肅起來，很認(rèn)真地說：“你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那里有一個小布包，里面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽?！?/p>
⑩猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，11第二天上午，經(jīng)過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當(dāng)我把這個結(jié)果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。
12回家后，我打開了女兒的床頭柜，那里果然有一個小布包，里面是13元錢，全是角票。捧著那個小布包，我的眼淚又來了。
13事情已經(jīng)過去三年多了，現(xiàn)在，女兒已經(jīng)成了一名軍醫(yī)大學(xué)的學(xué)生。高考時，以她的分?jǐn)?shù)可以進(jìn)北大清華，但她的第一志愿就是這所大學(xué)。用她的話說是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負(fù)擔(dān)。
14這些年來，我始終保存著女兒的那個布包，那是她鄭重留給我的 “遺產(chǎn)”，13元，我只想永久地將它珍藏。
（選自《讀者》2007年第2期，有刪改）
1． 文章為什么用“13元‘遺產(chǎn)’”為題？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
2． 母親從夜市回來，一“看到碗筷還在桌上擺著”就想到“女兒可能出事了”，為什么？（2分）
3． 閱讀下面描寫女兒神態(tài)、動作的句子，結(jié)合上下文，分析女兒當(dāng)時的心理。（共4分）
（1）她的聲音微弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。（2分）
（2）當(dāng)我把這個結(jié)果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）
4． 第13段說：“事情已經(jīng)過去三年多了”，“事情”指什么？（2分）
5． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現(xiàn)。請發(fā)揮合理的想象，補寫一段話。（要求有人物的語言或動作描寫）（4分）
參考答案：
1.①13元“遺產(chǎn)”最能表現(xiàn)女兒的懂事、孝順 ②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題 ③造成懸念，引起讀者的閱讀興趣（答出一點，意思對即可。2分）
2．①女兒說過碗筷她來收拾，現(xiàn)在卻沒有收拾 ②吃飯時女兒說自己不舒服（一點1分。共2分）
3．（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔(dān)心。（2分）
（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情（2分）（共4分）
4．女兒生病時給我交代13元“遺產(chǎn)”的事（2分）
5．示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會有事，有媽在，你肯定不會有事的！”女兒怔了一會兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從她的眼角滑落（想象合理2分，有語言或動作描寫2分。共4分
第四篇：《為學(xué)》閱讀訓(xùn)練題及答案
（一）閱讀《為學(xué)》，回答下列各題
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
8、解釋多義詞（6分）
自南海還（）蜀之鄙有二僧（）西蜀之去南海（）望桓侯而還走（）肉食者鄙（）去國懷鄉(xiāng)（）
9、下列句子中加點虛詞用法相同的一項是（）（２分）Ａ 吾欲之南海 Ｂ.其一貧，其一富 Ｃ.以告富者 子墨子九距之 其真無馬邪 必以分人
10、翻譯下列句子。（4分）
① 吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。________________________________________ ② 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？___________________
11、本文引用______________的故事，意在闡述______________________________________________的道理。（４分）
12、下面摘錄《為學(xué)》中的一段話，請用“／”給這段話斷句。（２分）吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用 其 與昏 與 庸 無 以異 也。
參考答案：
8、（6分，每空1分）回來 掉轉(zhuǎn)（回轉(zhuǎn)）邊境 目光短淺 距離 離開
9、（2分）C
10、（6分，“買”、“猶”、“顧”、“哉”各占1分，句意各占1分）譯文①我好幾年來想要雇船而下，還沒有成行（實現(xiàn)）。②人們確立志向，難道不如四川邊境的和尚嗎？
11、（4分，每空2分）
蜀鄙二僧（去南海）志向堅定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。（意思對即可）
12、（2分，每錯1處扣0.5分，扣完本題分為止）
吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無以異也 1.本文通過一個生動的故事，告訴我們 對于學(xué)習(xí)的重要性。2.“以（）告富者”是一個省略句，括號中省略的內(nèi)容是。3.選出下面加點的詞解釋不正確的一項。（）A、貧者語于富者曰（告訴）B、吾欲之南海（往）
C、西蜀之去南海（距離）D、顧不如蜀鄙之僧哉（看來）
4.文中有兩處“子何恃而往”，為什么第一處用的是問號，而第二處用的是嘆號？請作簡要分析。
5.對比鮮明是本文寫法上的一大特點，請以蜀鄙二僧欲往南海部分為例，說說文章是如何運用對比手法的。
參考答案： 1.主觀努力(或立志)2.到過南海這件事3.D4.第一次表示探詢語氣(或表示一般疑問)第二次表示輕蔑語氣(或表示不屑一顧)5.略 《為學(xué)》（節(jié)選）閱讀理解 5
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎。學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。1.解釋詞語。難：（）易：（）矣：（）2.用“||”將語段分為兩個層次。
3.語段中哪句話強調(diào)了做學(xué)問時主觀態(tài)度的重要性？
1.解釋詞語。難：（困難）易：（容易）矣：（用于句末，與“了”相同）2.用“||”將語段分為兩個層次。
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。||人之為學(xué)有難易乎。學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。3.語段中哪句話強調(diào)了做學(xué)問時主觀態(tài)度的重要性？ 學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。閱讀《為學(xué)》，后的小題。
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！蜀之鄙，有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰于敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也。【小題1】解釋下面句子中劃線詞的意思（2分）
①吾資之昏，不逮人也。逮：
②西蜀之去南海 去：
③蜀之鄙有二僧
鄙：
④子何恃而往！恃：
【小題2】翻譯下列句子（2分）① 吾欲之南海，何如？翻譯：
② ②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?翻譯：
③ 本文的中心論點是什么？（用原文回答）（2分）④ 蜀鄙二僧的故事告訴我們什么道理？（2分）⑤ 學(xué)習(xí)本文后，你悟出了什么道理?（2分）
【小題1】逮：及，趕得上；去：距離；鄙：邊境恃：憑借、依仗。【小題1】（1）我打算到南海去，怎么樣？（2）人們立志，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？
【小題1】人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣，不學(xué)，則易者亦難矣?！拘☆}1】事在人為，有志者事竟成?！拘☆}1】人貴有志，事在人為。閱讀《為學(xué)》，回答后面的問題
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常①哉？
蜀之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”富者曰：“子何恃而往④？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也⑥。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也⑦。
注：①常：常規(guī)，永遠(yuǎn)不變的。②鄙：邊境。③之：往，到。④何恃（sh@）而往：憑著什么去？恃，憑借，倚仗。⑤顧：反而。⑥自敗者也：是自己毀了自己。⑦自力者也：是靠自己努力學(xué)成的。1．解釋下列句子中的“之”字。（這道題的作用在于鞏固文言虛詞“之”的知識）A．為之，則難者亦易矣。
之：________________ B．蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。
之：________________ C．人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
之：________________ D．吾欲之南海，何如？
之：________________ 2．本文提出的主要的觀點是 [ ] A．人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
B．為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。C．學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。D．昏庸聰敏之用，豈有常哉？
3．對下列句子翻譯正確的是哪一項？（1）為之，則難者亦易矣。[ ]（之，助詞，在這里起湊足音節(jié)，讀起來好聽的作用。這個“之”字不能看成代詞。者，附在動詞或形容詞后，組成名詞性短語。“難者”，難的事；不是難的人）
A．像這樣去做它，那么難的也容易了。B．做它，那么它也就變得容易了。C．只要做，那么難的也容易了。
D．做難事的人，那么他也就做容易事了。
（2）西蜀之去南海，不知幾千里也。（）
（這里的“去”字是“距離”的意思，不是“到”、“離開”的意思）A．從西蜀到南海去，不知道有幾千里。B．從西蜀到南海方向，不知道有幾千里。C．西蜀離開南海，不知道有幾千里。D．西蜀距離南海，不知道有幾千里。4．解釋加粗的詞語。A．然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？________________ B．吾材之敏，倍人也。________________ C．不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者_(dá)_______________ D．吾數(shù)年來欲買舟而下________________ 答案：解析：
1．A．這件事，代詞。B．的，助詞。
C．無實在意義，取消句子獨立性，助詞。D．到，動詞。
2．C
3．（1）C;（2）D
4．A．然則；（既然）這樣，那么。有“以此而論”的意味。豈：難道，表示反問。
B．材：才能。
C．限：用作動詞，受……限制，受……局限。
D．買：雇，租。
（二）閱讀《為學(xué)》完成10-14題。（18分）
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。
吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰,倍人也，吾材之敏,倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？
蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉? 是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學(xué)不倦者，自力者也。10.解釋文中加點詞語。（4分）
①蜀之鄙有二僧：
②吾資之昏不逮人也：
③顧不如蜀鄙之僧哉：
④迄乎成：
11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
①吾欲之南海，何如?
②自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。
12.用斜線(／)為下面的句子斷句，只限兩處。（2分）
然
則
昏
庸
聰
敏
之
用
13.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是(3分)
A．益習(xí)其聲，又近出前后
香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植
B．西蜀之去南海
斷其喉，盡其肉，乃去 C．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
可恃而不可恃也
D．人之立志
花之隱逸者也
14.學(xué)了這篇文章，你悟出來什么道理？（3分）答案：
10、①邊地、邊遠(yuǎn)地區(qū)②及、趕上③難道④到
11、（1）我想要到南海去，（你看）怎么樣？（關(guān)鍵詞“之”，“何如”）（2）自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。（關(guān)鍵詞“恃”“敗”）
12、然
則／ 昏
庸
聰
敏／ 之
用
13、C
14、難和易是相互轉(zhuǎn)化的，難事只要去做也會變得容易，容易的事，不去做，也會變得困難；后天的努力比優(yōu)越的條件更重要；在困難面前要意志堅定，勇于進(jìn)取，保持昂揚向上的進(jìn)取心；沉迷于幻想，最終一事無成，切不可做語言上的巨人，行動上的矮子。
第五篇：《為學(xué)》閱讀訓(xùn)練題及答案
閱讀《為學(xué)》，回答下列各題 天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
8、解釋多義詞（6分）自南海還（）蜀之鄙有二僧（）西蜀之去南海（）望桓侯而還走（）肉食者鄙（）去國懷鄉(xiāng)（）
9、下列句子中加點虛詞用法相同的一項是（）（２分）Ａ 吾欲之南海 Ｂ.其一貧，其一富 Ｃ.以告富者子墨子九距之 其真無馬邪 必以分人
10、翻譯下列句子。（4分）① 吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。________________________________________② 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ ___________________
11、本文引用______________的故事，意在闡述______________________________________________的道理。（４分）
12、下面摘錄《為學(xué)》中的一段話，請用“／”給這段話斷句。（２分）吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用 其 與昏 與 庸 無 以異 也。參考答案：
8、（6分，每空1分）回來 掉轉(zhuǎn)（回轉(zhuǎn)）邊境 目光短淺 距離 離開
9、（2分）C10、（6分，“買”、“猶”、“顧”、“哉”各占1分，句意各占1分）譯文①我好幾年來想要雇船而下，還沒有成行（實現(xiàn)）。②人們確立志向，難道不如四川邊境的和尚嗎？
11、（4分，每空2分）蜀鄙二僧（去南海）志向堅定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。（意思對即可）
12、（2分，每錯1處扣0.5分，扣完本題分為止）吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無以異也
點擊咨詢 