第一篇：第十五周作文題目

命題作文：我終于明白了你的良苦用心。

要求：寫(xiě)一篇550字左右的記敘文。

文中最好靈活運(yùn)用相應(yīng)的表達(dá)方式或修辭手法，以表達(dá)自己的真切體驗(yàn)與感受。

文中不得出現(xiàn)泄露考生身份的姓名及人名。

第二篇：第十五周教案

大班第二學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第十五周（6月5日—6月9日）

大一班：黃玲

星期一（6月5日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一

活動(dòng)領(lǐng)域：健康活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：《良好習(xí)慣保健康》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、提高在炎熱夏日自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏季飲食應(yīng)注意什么。

物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)夏季飲食衛(wèi)生的圖片、視頻。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天里最喜歡吃什么？是不是你想吃什么爸爸媽媽都會(huì)同意，為什么？

二、夏季飲食應(yīng)注意什么

1、幼兒討論：哪些食品是對(duì)身體有好處的？哪些食品是對(duì)身體沒(méi)有好處的？

2、教師總結(jié)：夏天在吃東西時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？為什么？應(yīng)該怎樣做？

食物容易腐爛，防止食物中毒；少吃高熱量的食物多吃水果蔬菜：多喝涼開(kāi)水，少喝飲料

三、延伸活動(dòng)

1、發(fā)起“小小衛(wèi)生宣傳員”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒不但自己要注意飲食衛(wèi)生，還要向別人宣傳。

2、制作小小宣傳員的標(biāo)志牌。

星期二（6月6日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

活動(dòng)領(lǐng)域：創(chuàng)意美勞 活動(dòng)名稱(chēng)：《蔬菜集結(jié)號(hào)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中各種常見(jiàn)的蔬菜。

2.運(yùn)用搓水滴的技法做出不同的蔬菜造型。3.多吃蔬菜，合理飲食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料包：超輕土、紙盤(pán)。自備材料：粘土工具組。活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞理解

教師展示作品與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？他們分別有什么特點(diǎn)？ 教師：（展示作品）：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾位蔬菜寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們分別是什么樣子？（胡蘿卜一頭粗、一頭細(xì)，它是橘紅色的、葉子是綠色的；茄子是水滴形，紫色的；辣椒尖尖的、紅紅的）

二、作品創(chuàng)作

（一）材料對(duì)對(duì)碰

教師點(diǎn)擊《巧小孩創(chuàng)意DIY》第六級(jí)P30“材料對(duì)對(duì)碰”，引導(dǎo)幼兒觀察材料。

教師：材料包中都有什么顏色的超輕土？想一想用它們分別能做出哪些蔬菜。

教師：紙盤(pán)有什么作用？

（二）巧手總動(dòng)員

教師：怎樣做出白菜？你還想制作什么蔬菜？

教師點(diǎn)擊《巧小孩創(chuàng)意DIY》第六級(jí)P31“巧手總動(dòng)員”，播放視頻，引導(dǎo)幼兒初步感知制作步驟，提高幼兒制作的興趣。

（三）操作步驟：教師可根據(jù)活動(dòng)進(jìn)度分別點(diǎn)擊《巧小孩創(chuàng)意DIY》第六級(jí)P31分步驟操作圖，向幼兒示范操作技法。1.取適量白色超輕土捏揉，團(tuán)成圓形后搓成水滴狀。2.取適量綠色超輕土分成四份，做成扁水滴狀，用黏土工具為

其添加紋理，做出白菜葉。

3.將做好的白菜葉粘貼組合在白色水滴上，大白菜就做好了。幼兒創(chuàng)作作品時(shí)，教師可根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)擊《巧小孩創(chuàng)意DIY》第六級(jí)P30“七彩哆來(lái)咪”作為背景音樂(lè)，提高幼兒的創(chuàng)作興趣。在此過(guò)程中教師需巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

三、快樂(lè)體驗(yàn)

教師：小朋友作品晾干了，快拿起水彩筆為你的蔬菜畫(huà)上可愛(ài)的五官，讓他們變成蔬菜寶寶吧！

教師：小朋友，快來(lái)向大家介紹一下自己的蔬菜寶寶吧！

分享完成后，教師點(diǎn)擊《巧小孩創(chuàng)意DIY》第六級(jí)P30“七彩哆來(lái)咪”中的“鋼琴”圖標(biāo)，播放兒歌伴奏作為背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作，拿著蔬菜寶寶走秀。

四、創(chuàng)意無(wú)限

教師：小朋友，你知道嗎，五顏六色、形狀各異的蔬菜還可以用來(lái)做拼畫(huà)呢！

教師點(diǎn)擊《巧小孩創(chuàng)意DIY》第六級(jí)P31“創(chuàng)意無(wú)極限”，請(qǐng)幼兒欣賞視頻。

教師：視頻中的小朋友用蔬菜拼出了各種各樣的造型，眼睛鼓鼓的金魚(yú)、隨風(fēng)飄搖的椰子樹(shù)等真漂亮啊！

五、教師小結(jié)

活動(dòng)二

戶外體能活動(dòng)：《賽龍舟》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒腿部力量和協(xié)調(diào)性。2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看賽龍舟的錄像。物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)奏輕快地音樂(lè)、紅旗一面?；顒?dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：熱身

聽(tīng)音樂(lè)，師生一起做模仿動(dòng)作，游泳（活動(dòng)上肢）、射擊（弓箭步、左右開(kāi)弓）、乒乓球（半蹲、體轉(zhuǎn)）、競(jìng)走（全身運(yùn)動(dòng)）、體操（放松運(yùn)動(dòng)）。

二、游戲部分

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面幼兒依次爆竹掐年幼兒的腰或拉住衣服，蹲著向前走。（教師只交待“開(kāi)龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）

2、教師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏的蹲著向前走。

3、集中幼兒，一起說(shuō)說(shuō)“開(kāi)龍舟”游戲玩的怎樣。

4、討論：怎樣讓“龍舟”上的小朋友走的一樣快，讓“龍舟”順利的開(kāi)起來(lái)呢?

5、小結(jié)：事前商量好辦法，密切配合，大家要在同一節(jié)奏上，這樣才能成功。

6、第二次游戲，老師觀察幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽游戲：賽龍舟

教師：小朋友們的龍舟開(kāi)的很好，下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。

1、幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。

2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。

四、放松整理活動(dòng) 活動(dòng)反思：

星期三（6月7日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 活動(dòng)名稱(chēng)：《小海龜度假》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10的合成與分解，知道10有9種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：故事掛圖《小海龜度假》；小海龜卡片；沙坑卡片；數(shù)字卡片；分合號(hào)卡片；金色串珠卡片；插片玩具；水果、雪花插片。

學(xué)具準(zhǔn)備：金色串珠卡片；棋子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師出示插片玩具，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9的合成與分解。

2、教師出示故事掛圖《小海龜度假》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

教師：“有幾只小海龜爬到了沙灘上？”

“小海龜在沙灘上挖了幾個(gè)洞？”

“10只小海龜要分成兩組，有多少種分法呢？”

二、集體活動(dòng)

1、教師出引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的分解。

（1）教師出示小海龜和沙坑的卡片，設(shè)置情景，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

教師：“請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，有多少只小海龜呢？” “請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，小海龜要住在兩個(gè)沙坑里，可以有幾種分法呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)10的分解，并在黑板上擺分解式及數(shù)字，邊擺邊讀。

（3）教師引導(dǎo)幼兒按照順序整理分解式。

（4）教師與幼兒共同總結(jié)，和小孩子一起讀出分解式，并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

教師：“10分成兩份有九種分法?！?/p>

“哪個(gè)是總數(shù)，哪個(gè)是部分?jǐn)?shù)？”

2.教師通過(guò)分水果，引導(dǎo)幼兒鞏固10的分解。3.教師通過(guò)分雪花插片，引導(dǎo)幼兒鞏固10的分解。4.教師引導(dǎo)幼兒用彩色串珠卡片和金色串珠卡片練習(xí)10的合成。

三、操作活動(dòng)

第一組：教師引導(dǎo)幼兒用棋子練習(xí)10的合成與分解。第二組：教師引導(dǎo)幼兒用彩色串珠卡片和金色串珠卡片練習(xí)10的合成與分解。

五、延伸活動(dòng)： 1.園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒在角區(qū)活動(dòng)中練習(xí)10的合成。

（2）數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)棒練習(xí)10的分解。2.家庭延伸：

（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中分豆子，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的合成與分解。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》29頁(yè)。活動(dòng)反思：

活動(dòng)二 區(qū)域自主活動(dòng)

星期四（6月8日）下半日活動(dòng)

活動(dòng)一

活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)

活動(dòng)名稱(chēng)：《我的特殊名片》 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論，做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用多種方式設(shè)計(jì)、裝飾名片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師和幼兒共同收集的各種名片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師展示各自手機(jī)的名片，了解名片用途、主要內(nèi)容，比較名片的不同，如外觀、單雙面設(shè)計(jì)、字體、中英文、圖標(biāo)等。

二、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的特殊名片

教師提問(wèn)：我們就要畢業(yè)了，小朋友需要名片嗎?名字掛牌和名片有什么不同，名片可以送給誰(shuí)？名片上面可以怎樣設(shè)計(jì)？

1、幼兒自愿結(jié)伴圍繞制作特殊的名片進(jìn)行交流，提出自己的設(shè)計(jì)方案，并且欣賞不同的名片。

2、根據(jù)同伴提出的意見(jiàn)和建議完善各自的想法，用多種方法設(shè)計(jì)制作、裝飾名片，教師及時(shí)幫助解決實(shí)際中的難題。

（1）在名片中間寫(xiě)上自己的名字（字體公正、有設(shè)計(jì)感）（2）用不同的圖案，線條裝飾名片。（3）裝飾名片反面。

三、延伸活動(dòng)

師生相互贈(zèng)送各具特色的特殊名片，教師提示幼兒好好珍藏?；顒?dòng)二

戶外體能游戲《賽龍舟》

星期五（6月9日）上半日活動(dòng)

活動(dòng)一

活動(dòng)

領(lǐng)域：禮儀教育 活動(dòng)名稱(chēng)：《關(guān)愛(ài)弱小》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單描述故事主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒樹(shù)立關(guān)愛(ài)弱小的意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒做到關(guān)心和幫助弱小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》動(dòng)漫故事書(shū)第六級(jí)第四本、多媒體設(shè)備、眼罩?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)舞

開(kāi)場(chǎng)舞：點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》動(dòng)漫書(shū)封面，播放禮儀主題曲，教師帶領(lǐng)幼兒舞動(dòng)起來(lái)。舞蹈完畢，相互問(wèn)好。

二、導(dǎo)入活動(dòng)

律動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)。

三、感知理解

教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》第14頁(yè)的“禮儀夢(mèng)工廠”圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)。

1.小冒和媽媽想要怎樣幫助被一起的小貓呢？（把小貓送到動(dòng)物收容所）

幼兒回答后，教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》第14頁(yè)的下圖背景，呈現(xiàn)正確答案。

2．小弟弟摔倒了，小冒是怎么做的？（小冒把小弟弟扶起來(lái)，把小弟弟臉上的泥土擦掉）

幼兒回答后，教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》第15頁(yè)背景，呈現(xiàn)正確答案。

3．盲人叔叔的蘋(píng)果撒了一地，大家是怎么做的？（大家?guī)兔と耸迨灏商O(píng)果撿了起來(lái)，放到袋子里）

幼兒回答后，教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》第16頁(yè)的下圖背景，呈現(xiàn)正確答案。

教師總結(jié)完畢后，可適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒； 摸摸小肚皮，（雙手撫摸肚子）

我們真無(wú)敵呀！（雙手攥拳置于胸前，旋轉(zhuǎn)兩圈后伸出大拇指）

四、快樂(lè)體驗(yàn)

游戲名稱(chēng)：假如我是盲人

五、結(jié)束小結(jié)

教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》第18頁(yè)“禮儀小樂(lè)隊(duì)”圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒欣賞并學(xué)唱兒歌《手牽手》。

活動(dòng)二 區(qū)域自主活動(dòng)

第三篇：第十五周教案

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

(一)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)也得到增強(qiáng)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教材說(shuō)明

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過(guò)“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，這部分內(nèi)容不作具體要求，因此本單元沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時(shí)考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識(shí)領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序，并把相關(guān)的內(nèi)容適當(dāng)集中，一方面突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系；另一方面，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。1.因數(shù)與倍數(shù)。

這部分內(nèi)容涉及的概念較多，如因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，這些概念較為抽象而且容易混淆，鞏固對(duì)這些概念的理解，明確它們之間的異同是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。此外，教材還以判斷的形式對(duì)2、3、5的倍數(shù)的特征進(jìn)行了復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容非常重要，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)約分、通分等知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)力求學(xué)生切實(shí)理解和掌握。

2.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

分?jǐn)?shù)是兒童對(duì)數(shù)概念認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展。本學(xué)期所學(xué)的“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，是在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。教材在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，首先通過(guò)實(shí)例對(duì)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來(lái)表示時(shí)可以用分?jǐn)?shù)表示，即分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，例如每段繩子是全長(zhǎng)的1/5。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)注意其概念的復(fù)習(xí)和三者之間關(guān)系的梳理。教材還通過(guò)教科書(shū)第138頁(yè)的第5題對(duì)分?jǐn)?shù)大小的比較進(jìn)行了復(fù)習(xí)。此外，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等均是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要內(nèi)容，相關(guān)的概念和知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)加以鞏固。

3.分?jǐn)?shù)的加法和減法。

本學(xué)期所學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的加法和減法比三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算內(nèi)容更多、難度更大，它不僅包括同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，還包括異分母分?jǐn)?shù)的加、減法和分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算?？倧?fù)習(xí)將這三類(lèi)題目集中編排，旨在幫助學(xué)生切

實(shí)理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別，掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。另外，分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的簡(jiǎn)便算法在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。

4.空間與圖形。

本冊(cè)教材“空間與圖形”部分主要包括兩部分內(nèi)容：圖形的變換，長(zhǎng)方體和正方體。其中，本學(xué)期圖形的變換是空間與圖形的第二學(xué)段的內(nèi)容，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)對(duì)日常生活中的軸對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了直觀的感知，本學(xué)期對(duì)圖形變換進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，注意通過(guò)觀察、操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入地認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)方體和正方體的復(fù)習(xí)中，將體積和表面積對(duì)應(yīng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在比較中分清表面積和體積的概念。為使學(xué)生更扎實(shí)地掌握體積和容積單位，教材在復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例鞏固不同體積、容積單位的表象，并對(duì)單位換算進(jìn)行復(fù)習(xí)，深化對(duì)這些單位的認(rèn)識(shí)。

5.統(tǒng)計(jì)。

“統(tǒng)計(jì)”在本冊(cè)教材中主要有兩方面的內(nèi)容：眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)眾數(shù)時(shí)，需讓學(xué)生鞏固眾數(shù)概念及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上意義的認(rèn)識(shí)，并深入理解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時(shí)的不同之處。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，首先需要讓學(xué)生充分了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，既可看出每組數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)，還能對(duì)兩組數(shù)據(jù)差異進(jìn)行分析、比較，并通過(guò)所獲得的信息對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)行推測(cè)。此外，學(xué)生還可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的大量信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題，促進(jìn)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高。

(三)教學(xué)建議

這部分內(nèi)容可分為4課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師也可以根據(jù)本班的實(shí)際情況靈活掌握。

教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率，哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)容易混淆，哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多等，針對(duì)本班實(shí)際制定出恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面注意使學(xué)生在掌握各部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，如復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)時(shí)，既要鞏固因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，還可以聯(lián)系最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，也要注意突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，尤其是要根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。如對(duì)于因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等內(nèi)容，可以采用判斷等形式加深學(xué)生對(duì)概念的理解。對(duì)于空間與圖形部分可通過(guò)具體操作理解圖形的特征和變換。總之，復(fù)習(xí)既要達(dá)到幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏的目的，又能滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。

下面就每一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)需注意的問(wèn)題作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1.復(fù)習(xí)“因數(shù)與倍數(shù)”時(shí)，首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念，因?yàn)橘|(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來(lái)單獨(dú)認(rèn)識(shí)和理解。為了讓學(xué)生更好地理

解和掌握這些較為抽象的概念，老師可引導(dǎo)學(xué)生把這些緊密關(guān)聯(lián)的概念系統(tǒng)整理，讓他們?cè)诒容^和區(qū)別中深入理解相關(guān)概念，并形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在學(xué)生能夠明確區(qū)分這些概念后，完成總復(fù)習(xí)的第1、2題和練習(xí)二十七的第1、2題。

2.復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)”時(shí)，教材首先通過(guò)教科書(shū)第138頁(yè)第3題的實(shí)例進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的意義，幫助學(xué)生弄清用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量與表示兩個(gè)數(shù)（或量）的關(guān)系有什么不同。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和約分、通分的知識(shí)可結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生明確約分、通分雖然都是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，但在具體應(yīng)用上有所不同：約分是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的分子和分母都除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)大小不變的規(guī)律；通分是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)大小不變的規(guī)律。約分、通分是分?jǐn)?shù)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，提高熟練程度。在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第5題，對(duì)分?jǐn)?shù)的大小比較進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可有意識(shí)地讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

3.復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)加法和減法”時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶和歸納分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。在完成總復(fù)習(xí)的第6題之后可請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的驗(yàn)算方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

4.復(fù)習(xí)“空間與圖形”時(shí)，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖二是如何通過(guò)圖一變換而成的，并讓學(xué)生利用附頁(yè)的方格紙畫(huà)一畫(huà)。有的學(xué)生會(huì)利用圖一旋轉(zhuǎn)得到圖二，也可能有的學(xué)生是先得到圖一的對(duì)稱(chēng)圖形，然后將兩個(gè)圖形分別繞旋轉(zhuǎn)點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖二，老師對(duì)正確的方法都應(yīng)予以肯定。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，老師還可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖二，畫(huà)出圖二的對(duì)稱(chēng)軸，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體時(shí)，除了要掌握它們的形體特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念分清它們的表面積和體積的概念，并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽砻娣e、體積和容積的單位，熟練地進(jìn)行相應(yīng)單位間的換算。

5.復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，首先可結(jié)合練習(xí)二十七第13題復(fù)習(xí)眾數(shù)，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，特別要結(jié)合實(shí)例請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)描述兩個(gè)班的成績(jī)更合適。通過(guò)總復(fù)習(xí)第11題復(fù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及其與單式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，然后讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，也可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)放性地提出問(wèn)題并加以解決。

第一課時(shí) 課題 復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容

教材第138頁(yè)1、2題，第141頁(yè)1、2題

教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2、5、3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)

2、復(fù)習(xí)2、5、3的倍數(shù)

3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)

三、數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡鞏固練習(xí)1、2、四、全課總結(jié)：、五．板書(shū)設(shè)計(jì)

六教學(xué)反思：

第二課時(shí) 課題 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義

2、復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

4、復(fù)習(xí)約分

5、復(fù)習(xí)通分

6、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

三、鞏固練習(xí)1、2、3、四、全課總結(jié)（略）五．板書(shū)設(shè)計(jì)

六教學(xué)反思：

練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。

第三課時(shí) 課題 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法

使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法

2、復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

三、鞏固練習(xí)1、2、四、全課總結(jié)（略）

五、作業(yè)：

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

七．教學(xué)反思

分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，使學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，靈活選擇簡(jiǎn)便算法。

第四課時(shí) 課題 復(fù)習(xí)空間與圖形

復(fù)習(xí)空間與圖形

使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積

3、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積

三、鞏固練習(xí)

四、全課總結(jié)（略）

五、作業(yè)

六．板書(shū)設(shè)計(jì)

七．教學(xué)反思

體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。

第五課時(shí) 課題 復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過(guò)程

二、鞏固練習(xí)

三、全課總結(jié)（略）

四、作業(yè)：

五．教學(xué)反思

教材第140頁(yè)第11題，第143、144頁(yè)第13、14題 數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

第六課時(shí);數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡88頁(yè)綜合檢測(cè)題部分?；揪毩?xí);

綜合練習(xí);

拓展練習(xí);

第四篇：第十五周周總結(jié)

2012年下學(xué)期第十五周周工作總結(jié)

姜賽磊

同學(xué)們，早上好

下面由我為大家總結(jié)上一周學(xué)校的各項(xiàng)工作，上一周，在全校師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)秩序良好，同學(xué)們學(xué)習(xí)氣氛濃厚，遵守校規(guī)校紀(jì)，整個(gè)校園呈現(xiàn)出一種文明、和諧的、向上的氣象。具體表現(xiàn)在：

1．各班早自習(xí)都能認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨，學(xué)校辛勤的園丁們總是很早到校輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，同學(xué)們也表現(xiàn)很好，大部分同學(xué)到了學(xué)校都能進(jìn)教室認(rèn)真讀書(shū)。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2、衛(wèi)生方面，有很多班級(jí)做得很好。各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首要位置，每天的室內(nèi)外清掃的非常干凈，校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生干凈整潔。

當(dāng)然，上周我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，也還存在著一些問(wèn)題和不足，下面我提出值得同學(xué)們注意的幾點(diǎn)：

1、自習(xí)紀(jì)律不是很理想，上一周有幾個(gè)班級(jí)扣分的原因都是自習(xí)紀(jì)律方面，同學(xué)們應(yīng)該做到老師在和不在都是一個(gè)樣，自習(xí)時(shí)間認(rèn)真完成老師交代的任務(wù)。

2、有遲到的現(xiàn)象，天氣越來(lái)越冷了，有些同學(xué)早上起不來(lái)，導(dǎo)致遲到，請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)放在首要位置，客服困難，在打遲到鈴之前到校。

3、做眼保健操時(shí)不認(rèn)真，上個(gè)星期有幾個(gè)班級(jí)的扣分原因都是做眼保健操不認(rèn)真，同學(xué)們，眼睛，被喻為“心靈的窗戶”它是五官之首，是人的重要器官，對(duì)于人們的工作學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要，人人都希望自己有一雙明亮而又有神的眼睛，所以我們都要保護(hù)好自己的眼睛。眼保健操是根據(jù)祖國(guó)醫(yī)學(xué)的經(jīng)絡(luò)和推拿學(xué)說(shuō)的原理，結(jié)合醫(yī)療體育而成的一種保護(hù)眼睛的自我按摩法。通過(guò)按摩眼睛四周的穴位以增強(qiáng)眼眶的血液循環(huán)，消除眼內(nèi)的過(guò)度充血，達(dá)到解除眼疲勞的目的。實(shí)踐證明，堅(jiān)持做好眼保健操，對(duì)保護(hù)視力，預(yù)防近視具有一定得意義。希望同學(xué)們?cè)隗w育老師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好眼保健操，保護(hù)好自己的眼睛。同時(shí)請(qǐng)各班體育老師利用這個(gè)星期教會(huì)學(xué)生做好規(guī)范的眼保健操。教會(huì)了的班級(jí)利用這個(gè)星期的體育課時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到每個(gè)同學(xué)都做規(guī)范的眼保健操。

各班下面公布上一周的日常評(píng)比的情況

第一名：五（3）班

第二名：一（1）一（2）三（1）四（1）五（1）五（2）

第三名：二（1）二（2）二（3）三（2）三（3）四（2）四（3）

這周的工作總結(jié)就好這里了。

最后，祝老師和同學(xué)們?cè)谛碌囊恢芾锕ぷ黜樌?，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心情愉悅。

第五篇：第十五周家庭作業(yè)

第十五周周末作業(yè)

班級(jí)姓名

一、基礎(chǔ)關(guān)

1、詞語(yǔ)表25課的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍，再聽(tīng)寫(xiě)一遍。

2、把下面的四字詞語(yǔ)抄在成語(yǔ)本上，并把它們背誦下來(lái)。

世界各地琳瑯滿目應(yīng)有盡有物美價(jià)廉美味佳肴一應(yīng)俱全

大飽口福旅游勝地舉世聞名夜幕降臨五顏六色奔流不息

高樓大廈光彩奪目五洲四海璀璨無(wú)比左抵右擋龐然大物

哇哇直叫亂成一團(tuán)合二為一難以招架

3、日積月累。

·明月，清泉。（王維）

·逾，欲燃。（杜甫）

·鶯啼，郭。（杜牧）

·疑無(wú)路，又一村。（陸游）

·重重柳，處處梅。（王安石）

二、閱讀關(guān)。

奶奶家的棗樹(shù)

秋天，奶奶家棗樹(shù)林的棗子熟了，綠中帶紅，好看極了。

我拿著根竹竿，敲打被紅棗壓彎了的枝頭，一顆顆紅得發(fā)亮的棗子，掉在綠茵

茵的草地上。我躺在軟軟的草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空，吃著又香又甜的棗子，心里

甜蜜蜜的。

奶奶看著堆成小山似的棗子，笑得眼睛瞇成了一條線，說(shuō)：“棗樹(shù)是我們家的神仙樹(shù)?！卑职终f(shuō)：“棗樹(shù)是黃土地上的生命樹(shù)?！蔽夷兀f(shuō)：“棗樹(shù)是快活樹(shù)！”

１、短文里有不少像“紅得發(fā)亮的棗子”這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)用“”劃出，并抄寫(xiě)下來(lái)。

２、用“○”畫(huà)出短文中表示顏色的詞。

３、填空。

棗樹(shù)是我們家的，棗樹(shù)是黃土地上的。

棗樹(shù)是我的樹(shù)。

4、這個(gè)星期我閱讀了《》，共花了（）小時(shí)。

三、創(chuàng)作關(guān)。

請(qǐng)你根據(jù)下面四個(gè)詞語(yǔ)“森林、陷阱、小熊、猴子”，編寫(xiě)一個(gè)童話故事。注意，四個(gè)詞語(yǔ)必須全部用上，語(yǔ)句通順，少些錯(cuò)別字。你可以分幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，要把故事寫(xiě)得美一些哦！題目自定。