第一篇：第十五周教學(xué)工作計(jì)劃

第十五周教學(xué)工作計(jì)劃

周主題：我和空氣做游戲

主題說(shuō)明：

空氣不再是看不見(jiàn)、摸不著的，不再是抽象的、枯燥的；而是具體的、有趣的，與具體情景想聯(lián)系的，是能透使幼兒積極探索，自主訪取、利用的一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象。

家長(zhǎng)工作：

1、家長(zhǎng)與孩子共同裝飾兩個(gè)氣球，使孩子每天觀察氣球的變化，如氣球變瘦了嗎，為什么？

2、親子制作：降落傘。孩子與家長(zhǎng)一起想辦法用各種材料制作，帶到幼兒園。

保育工作：

1、天氣熱了及時(shí)提醒幼兒多喝開(kāi)水。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用完自己的午餐。

3、午睡時(shí)保持安靜，起床后并能自己整理衣物。

5月13日周一上午

教學(xué)活動(dòng)一：語(yǔ)言：氣球逃走了

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，了解氣球的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及其與空氣的關(guān)系。

2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：故事磁帶，氣球?qū)嵨锶舾?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞故事，理解故事內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：懂得氣球的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)及其與空氣的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、氣球升上天

1、教師講述故事開(kāi)頭到“他們想飄到更高更高的天空上去”

2、賣(mài)氣球的人為什么要老老抓住紅氣球的繩子？紅氣球浮在空氣中是怎么樣的？

3、藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣得越來(lái)越大，越來(lái)越輕的？

二、氣球逃走了

1、教師繼續(xù)講述故事到“賣(mài)氣球的人急得哭起來(lái)。

2、賣(mài)氣球的打了個(gè)噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？

三、氣球去玩了。

1、教師繼續(xù)講述故事到最后。

2、氣球想去玩，是誰(shuí)帶到他們?nèi)サ模?/p>

3、氣球跟著風(fēng)兒，怎么樣去鄉(xiāng)下和城市？

4、氣球到了幼兒園，停在那里？他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去？

5、完整地欣賞錄音故事。

6、氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@？

7、氣球也到我們幼兒園來(lái)了嗎？

8、出示氣球?qū)嵨铮嬖V幼兒氣球來(lái)到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“氣球，歡迎你！”

教學(xué)反思：孩子們非常的喜歡聽(tīng)故事，對(duì)于有情節(jié)的故事更是愛(ài)。這個(gè)故事是分段進(jìn)行聽(tīng)并來(lái)回答其中的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)真的聆聽(tīng)所以基本上的幼兒都能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答。

不足的是教師重點(diǎn)放在幼兒理解故事上，而把第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有滲透在其中。只是讓幼兒簡(jiǎn)單的理解，所以孩子對(duì)于氣球的動(dòng)態(tài)與關(guān)系不知道。因此以后在課中應(yīng)詳細(xì)的去分析本課的教學(xué)目標(biāo)，使孩子學(xué)到更多的本領(lǐng)。

教學(xué)活動(dòng)二：體游：長(zhǎng)翅膀的氣球

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知?dú)馇蚱〉奶攸c(diǎn)。

3、嘗試用身體的各個(gè)部位抨擊氣球，使氣球不落下。

4、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色氣球若干。絲巾若干條。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，使氣球不落。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用繩梯的各個(gè)部分抨擊氣球，使氣球不落下。

教學(xué)過(guò)程：

一、氣球韻律操

1、故事里的紅氣球、黃氣球、藍(lán)氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起

玩。我們帶著氣球朋友一起來(lái)鍛煉身體吧！

2、幼兒邊念兒歌邊做操。

二、氣球長(zhǎng)翅膀了

1、想想有什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長(zhǎng)了翅膀一樣？

2、請(qǐng)幾位幼兒嘗試用身體的某個(gè)部位去頂氣球。

3、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)氣球，想辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀，不掉到地上。

4、幼兒交流自己用什么辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀。

5、兩人自由結(jié)伴，共同讓氣球長(zhǎng)上翅膀，高高的飄起來(lái)。

6、幼兒四人至五人為一組，齊心協(xié)力讓氣球飛起來(lái)。

三、氣球蹦蹦床

1、氣球長(zhǎng)上翅膀真高興，現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。

2、四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動(dòng)絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦

跳、彈起，進(jìn)一步高手氣球飄落的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：孩子們?cè)谳p松氣氛下 學(xué)習(xí)了兒歌，并開(kāi)展了開(kāi)始的韻律操。加上動(dòng)作孩子們學(xué)習(xí)的可快了。對(duì)于氣球孩子們都不陌生而且都非常喜歡玩，那怎樣才能使氣球飄起來(lái)不落呢？孩子們開(kāi)始紛紛想辦法：有的說(shuō)用頭頂，有的說(shuō)用手拍，有的說(shuō)用后背頂?shù)鹊?。于是我就要讓幼兒根?jù)自己的想法進(jìn)行了嘗試，原來(lái)有些辦法還是行不同。但孩子們的玩的很開(kāi)心。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)氣球蹦蹦床，是要求幼兒兩人合作玩。有的小朋友玩的好，而有的則老是不能讓氣球蹦起來(lái)。說(shuō)明孩子們的合作意識(shí)很差，以后多培養(yǎng)幼兒相互之間的配合。5月14日周二下午

教學(xué)活動(dòng)三：數(shù)學(xué)：腳印

教學(xué)目標(biāo)：按數(shù)序排序，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)

教學(xué)過(guò)程：

1、你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？你們剛才都是從1開(kāi)始數(shù)的，你還可以怎么數(shù)。

2、教師把小朋友數(shù)的數(shù)字，寫(xiě)在黑板上。

3、假如我把其中的數(shù)字藏起來(lái)，你能說(shuō)出它是幾嗎？

4、如1----3 4----67---85、又如9--------6 54216、請(qǐng)幼兒觀看多媒體，來(lái)看一看每一排腳印是按什么規(guī)律排列的，7、都缺少了那些數(shù)字？

8、分發(fā)幼兒用請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

5月15日周三上午

教學(xué)活動(dòng)一：語(yǔ)言：小熊冒泡泡

教學(xué)目標(biāo)：欣賞故事，對(duì)飲料的所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心

初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂浮起來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小熊，汽水和礦泉水。掛圖15日。

教學(xué)過(guò)程：

一、有氣的水

1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察區(qū)別。

2、汽水有泡泡，喝到肚子里會(huì)有氣，會(huì)打嗝。礦泉水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。

二、小熊喝汽水

1、教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級(jí)汽水。結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

2、啟發(fā)幼兒大膽的設(shè)想小熊喝了超級(jí)汽水的結(jié)果。

3、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

4、小熊喝了超級(jí)汽水，怎么樣了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡，會(huì)變的象氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)小熊打嗝，冒出氣，才降下來(lái)。

三、小熊泡泡

1、幼兒邊翻閱幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)，邊聽(tīng)邊講講述。

2、幼兒分小組講述故事大意，重點(diǎn)描述肚子里有氣泡會(huì)飄起來(lái)的情形。

3、教師有感情的講述故事一遍。

教學(xué)活動(dòng)二：體游：流星球

教學(xué)目標(biāo)：感知空氣從氣球中突然沖出的有趣想象

練習(xí)追組跑，提高躲閃能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：大小氣球若干。

打氣筒。

教學(xué)過(guò)程：

一、放飛氣球。

1、教師捏著氣球口，讓幼兒猜一猜：將氣球突然放氣，氣球會(huì)怎樣？

2、教師突然放飛充滿氣的氣球，氣球在氣流的推動(dòng)下繞著活動(dòng)室竄氣，引發(fā)幼兒的探索的愿望。

3、幼兒兩人一組，分別拿氣球充氣、放氣，重點(diǎn)觀察氣球竄飛的速度和軌跡。

4、為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？是誰(shuí)給了氣球力量？

5、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿氣球放氣時(shí)四下亂竄的動(dòng)態(tài)。

二、我是流星球。

1、幼兒兩人一組，分別給大氣球、小氣球充氣、放氣，比較兩者的區(qū)別。

2、幼兒兩人一組，先將氣球充好氣，然后聽(tīng)教師口令一起放飛，表現(xiàn)：流星球大戰(zhàn)。

3、幼兒扮演氣球，想象一下自己是只小氣球還是大氣球，并用動(dòng)作來(lái)表示。

4、幼兒按自己設(shè)想的路線曲線快速跑。

5月16日周四下午

教學(xué)活動(dòng)二：手工：空氣球

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作空氣球，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師講述制作方法和名稱(chēng)。

2、邀請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的？

3、教師把工具和書(shū)本分給每位幼兒。

4、幼兒開(kāi)始制作。要求幼兒在制作中要相互交流，遇到難題要思考解決。

5、保持教室整潔。

6、大家一起分享制作好空氣球作品。

5月17日周五上午

教學(xué)活動(dòng)一：科學(xué)：親親小臉蛋

教學(xué)目標(biāo)：

1、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感受空氣的存在。

3、的親密接觸中感受快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：吹泡泡氣玩具若干，幾條布條。

教學(xué):過(guò)程：

一、誰(shuí)在親我1、教師邊念兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒拍手四散走動(dòng)。當(dāng)念完兒歌時(shí)，兩個(gè)朋友立即臉貼臉，親親

對(duì)方。教師也加入其中，與幼兒相互親親臉。

2、有位客人，它也想親親小朋友。

3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師迅速拿出吹氣玩具，打開(kāi)氣孔，快速對(duì)著每個(gè)幼兒的臉?lè)艢狻?/p>

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臉沙鍋內(nèi)的感覺(jué)，猜猜是誰(shuí)在親自己的小臉蛋。

5、原來(lái)是動(dòng)物玩具在親你們的臉。它是用什么親的？

二、親親小臉蛋

1、幼兒自由選擇玩具，朝自己臉上放一點(diǎn)兒氣，親親自己的小臉蛋，感知空氣的存在。

2、幼兒結(jié)伴，用吹氣玩具相互親親對(duì)方的臉。

3、除了親親臉蛋，還可以親親那里？

四、誰(shuí)在吹氣

1、請(qǐng)一組幼兒演示游戲方法：一幼兒蒙上眼睛，坐在中間，其他幼兒圍在四周，分別拿著

吹起玩具，朝蒙眼者身上某個(gè)部位放氣，然后請(qǐng)蒙者說(shuō)出那里有氣，有幾個(gè)人朝他放氣。

2、幼兒5-6人自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，感受空氣親密接觸。

教學(xué)活動(dòng)二：健康：制泡高手

教學(xué)目標(biāo)：嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

萌生好奇心和探究熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：一次性杯子和吸管

教學(xué)過(guò)程：

一、瓶子冒泡泡。

1、出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時(shí)放入水盆中，引導(dǎo)幼

兒觀察。

2、為什么兩只一樣的瓶子，一只會(huì)冒泡泡，一只不會(huì)冒泡泡？

3、引導(dǎo)幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一只有洞，另一只沒(méi)有洞。

二、它們也會(huì)冒泡泡。

1、每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中，看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。

2、引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。

四、我當(dāng)制泡高手

1、請(qǐng)幼兒嘗試用一次性杯子來(lái)制造泡泡。

2、誰(shuí)制作的泡泡多，誰(shuí)就是制泡高手。

第二篇：第十五周教學(xué)工作計(jì)劃

第十五周教學(xué)工作計(jì)劃

本周主題：下雨的日子

（二）本周目標(biāo)：

1． 感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲。

2． 仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。穿戴雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

3． 嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，學(xué)習(xí)吟誦。想象、感受詩(shī)歌的意境。

4． 觀察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節(jié)奏聲。發(fā)現(xiàn)不同容器與裝水的關(guān)系，提高觀察力。

5． 樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地下落、跳躍的情形。區(qū)別類(lèi)似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。家長(zhǎng)工作：

1．2． 讓孩子在家學(xué)習(xí)如何穿雨衣、雨鞋，學(xué)會(huì)正確使用雨傘。欣賞孩子帶回家的繪畫(huà)作品《和雨一起玩》，耐心傾聽(tīng)孩子講述雨是怎么樣的。

3．4． 雨天里，帶孩子去拍攝有關(guān)雨天的照片，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。與孩子一起關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察雨天的變化。

保育工作：

1． 積極預(yù)防手足口病，做好教室的透風(fēng)，讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手。

2． 每天做好玩具的清潔工作，灌輸給孩子一些手足口病的小知識(shí)。

3． 午睡時(shí)，做好透風(fēng)工作，及時(shí)給孩子蓋好踢掉的被子。

5.26星期一上午 晨間活動(dòng)：滑滑梯

教學(xué)活動(dòng)一：《雨滴畫(huà)家》參照小媚

教學(xué)活動(dòng)二：《狂風(fēng)暴雨變出來(lái)》參照干丹萍

5.27星期二上午 晨間活動(dòng)： 皮球

教學(xué)活動(dòng)一：《越過(guò)小水洼》（詳案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。

2、發(fā)展雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師在空地上布置好小水洼場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一：學(xué)念兒歌《門(mén)前一片小水洼》

——幼兒跟念兒歌：雨停了，天晴了，門(mén)前多了片水洼。雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就是家。

——幼兒觀看“小水洼”，討論一個(gè)腳印和兩個(gè)腳印的不同含義，以及箭頭表示的方向。

二：游戲：越過(guò)小水洼

——下過(guò)雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？

——引導(dǎo)幼兒觀察箭頭的方向，學(xué)看標(biāo)記。這是通往朋友家的路，我們要沿著箭頭走。一個(gè)腳印是單腳跳，兩個(gè)腳印是雙腳跳。

——請(qǐng)一個(gè)幼兒示范游戲一次，其他幼兒注意觀看，不掉到水洼里。

——幼兒排隊(duì)進(jìn)行游戲。

——請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒可自主變換箭頭方向和腳印位置，再進(jìn)行一次游戲。

《越過(guò)小水洼》的教學(xué)反思

這個(gè)主題——下雨的日子，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。他們可以在雨中玩雨傘樹(shù)的游戲；可以用手接雨滴，聽(tīng)聽(tīng)水滴交響樂(lè)；還可以跳水坑，制造人工雨??充分體驗(yàn)、感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。與此同時(shí)，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)??“下雨的日子”也會(huì)使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)場(chǎng)描述：下雨天不再是限制幼兒戶外活動(dòng)的倒霉天，雨天的游戲活動(dòng)同樣豐富多彩，富于樂(lè)趣?！对竭^(guò)小水洼》的活動(dòng)目標(biāo)是：

1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。

2、發(fā)展雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：孩子在剛下完雨的操場(chǎng)上活動(dòng)，很是興奮。因?yàn)槿藬?shù)太多，我只設(shè)計(jì)了一條線路去“朋友的家”，讓孩子等待的時(shí)間太長(zhǎng)了。

解決問(wèn)題：我應(yīng)該根據(jù)人數(shù)，多畫(huà)幾條線路通向“朋友的家”走不同的線路能到達(dá)同一個(gè)目的地，孩子們會(huì)覺(jué)得更有趣。

教學(xué)活動(dòng)二：區(qū)角活動(dòng)

5.28星期三上午 晨間活動(dòng)：滑滑梯

教學(xué)活動(dòng)一： 《云朵和雨點(diǎn)》（詳案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中感知數(shù)量的多少。

2、能根據(jù)數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、幼兒活動(dòng)材料

活動(dòng)過(guò)程：

一：雨滴和圓點(diǎn)

1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料，逐一點(diǎn)數(shù)云朵下面的雨滴數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、幼兒用鉛筆將雨點(diǎn)數(shù)與點(diǎn)卡連接起來(lái)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為

什么要這樣連接。

二：云朵和雨點(diǎn)

1、我們一起來(lái)做個(gè)云朵媽媽和雨點(diǎn)的游戲吧！

2、——設(shè)置場(chǎng)景,將“云朵”放在地上.引導(dǎo)幼兒看看云朵媽媽

身上有些什么,點(diǎn)數(shù)云朵上的圖形數(shù).3、——幼兒扮演雨點(diǎn)隨著音樂(lè)模仿“雨點(diǎn)”自由動(dòng)作,一會(huì)兒下

小雨,一會(huì)兒下大雨.4、——云朵是雨點(diǎn)媽媽?zhuān)魳?lè)停止后，雨點(diǎn)就回到云朵媽媽的懷抱。云朵媽媽身上的圖形有多少，云朵媽媽就有幾個(gè)雨點(diǎn)寶寶。

5、播放音樂(lè)，在音樂(lè)停止后幼兒就蹲到云朵媽媽的下面，如

云朵媽媽身上有五個(gè)圖形，就可以有五個(gè)幼兒蹲到云朵下面。

6、游戲反復(fù)進(jìn)行，幼兒每次可以選擇不同的云朵媽媽。

《云朵和雨點(diǎn)》的教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，特別的點(diǎn)數(shù)，只有當(dāng)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)相結(jié)合，幼兒才能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，所以我把這節(jié)游戲課來(lái)和小朋友一起展開(kāi)，使幼兒在玩游戲的同時(shí)，也學(xué)到了本領(lǐng)?，F(xiàn)場(chǎng)描述：《云朵和雨點(diǎn)》的活動(dòng)目標(biāo)是

1、在手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中感知數(shù)量的多少。

2、能根據(jù)數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。第一環(huán)節(jié)我請(qǐng)

幼兒數(shù)云朵下面的雨滴數(shù)，第二環(huán)節(jié)我請(qǐng)孩子一起來(lái)做個(gè)云朵媽媽和雨點(diǎn)的游戲。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在第二環(huán)節(jié)游戲時(shí)，幼兒都迫切的輪到自己，大多數(shù)幼兒能看清云朵身上的圖形數(shù)量，也能根據(jù)相應(yīng)的數(shù)量來(lái)游戲，還有的幼兒情緒過(guò)過(guò)分激動(dòng)，高興，只想著玩游戲，而不去看圖形的數(shù)量。解決問(wèn)題：幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)，教師應(yīng)幫助一些困難的幼兒學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)的方法，教師可引導(dǎo)幼兒互相檢查人數(shù)是否與云朵中的圖形數(shù)一致，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可帶領(lǐng)孩子一起集體點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)活動(dòng)二：《沉和浮》參照陳仙

5.29星期四上午 晨間活動(dòng)：獨(dú)木橋

教學(xué)活動(dòng)一：《水變雨》參照馬騏

教學(xué)活動(dòng)二：區(qū)角活動(dòng)

5.30星期五上午 晨間活動(dòng)：羊角球

教學(xué)活動(dòng)一：《白天與黑夜，早晨與晚上》參照干丹萍

教學(xué)活動(dòng)二：《誰(shuí)能擋住風(fēng)》參照馬騏

第三篇：第十五周教學(xué)工作計(jì)劃

第十五周教學(xué)工作計(jì)劃

周主題：清潔寶寶

周目標(biāo)：

1、愛(ài)清潔，學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法；能在成人的提醒下經(jīng)常保持自身的整潔。

2、了解基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)。

3、會(huì)將瓜果紙屑等投入相應(yīng)的分類(lèi)箱內(nèi)，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

家長(zhǎng)工作：向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)主題內(nèi)容及教育要求，即使交流幼兒在園和在家的衛(wèi)生習(xí)慣，促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

保育工作：

1、午睡做好巡視工作，防止幼兒踹被。

2、教育每位幼兒能在用餐時(shí)保持“一靜三凈”。

3、提醒幼兒能及時(shí)喝水、小便，注意幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

周工作筆記

周一 下午 2007-6-4 游戲活動(dòng)：《痰吐哪里》 參照小三班陳益夢(mèng)老師的教案。

周二 下午 2007-6-5 美術(shù)活動(dòng)

（一）周三 下午 2007-6-6 美術(shù)活動(dòng)

（二）周四 下午 2007-6-7 手工活動(dòng)：《花傘》 參照小五班姚紅賢老師的教案。

周五 下午 2007-6-8 游戲活動(dòng)：《灰灰先生》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的幽默、詼諧，懂得只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才能受到大家的歡迎。

2、樂(lè)意學(xué)講故事中的語(yǔ)句，樂(lè)意表達(dá)自己聽(tīng)故事的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景掛圖：灰灰先生的家（小班下冊(cè)50號(hào)掛圖）；活動(dòng)卡片：各種垃圾、吸塵器、朋友們；木偶：灰灰先生?；顒?dòng)過(guò)程：

1、灰灰先生自述。

（1）邊講述邊出示掛圖，灰灰先生做自我介紹，說(shuō)要搬家，想請(qǐng)朋友們過(guò)來(lái)坐坐，表現(xiàn)出臟的感覺(jué)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“臟”。

（2）提問(wèn)：“你想去灰灰先生家做客嗎？為什么？他的朋友們會(huì)來(lái)嗎？為什么？

2、邊演示教具邊分段講述故事邊提問(wèn)。

（1）為什么別人叫他灰灰先生？

（2）灰灰先生怎么了？（習(xí)詞語(yǔ)：又急又氣）請(qǐng)幼兒幫他一起想辦法。（3）你們是愛(ài)清潔的孩子嗎？

3、請(qǐng)小朋友當(dāng)吸塵器找找教室里的垃圾。

第四篇：第十五周教學(xué)工作計(jì)劃

第十五周教學(xué)工作計(jì)劃 周主題：清潔寶寶

周目標(biāo)：

1、愛(ài)清潔，學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法；

能在成人的提醒下經(jīng)常保持自身的整潔。

2、了解基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)。

3、會(huì)將瓜果紙屑等投入相應(yīng)的分類(lèi)箱內(nèi)，萌發(fā)初步的環(huán)保

意識(shí)。

家長(zhǎng)工作：向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)主題內(nèi)容及教育要求，即使交流幼兒在園

和在家的衛(wèi)生習(xí)慣，促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。保育工作：

1、午睡做好巡視工作，防止幼兒踹被。

2、教育每位幼兒能在用餐時(shí)保持“一靜三凈”。

3、提醒幼兒能及時(shí)喝水、小便，注意幼兒的運(yùn)動(dòng)量。周工作筆記

周一下午2007-6-4 游戲活動(dòng)：《痰吐哪里》

參照小三班陳益夢(mèng)老師的教案。

周二下午2007-6-5 美術(shù)活動(dòng)

（一）周三下午2007-6-6 美術(shù)活動(dòng)

（二）周四下午2007-6-7 手工活動(dòng)：《花傘》

參照小五班姚紅賢老師的教案。

周五下午2007-6-8

游戲活動(dòng)：《灰灰先生》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的幽默、詼諧，懂得只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才能受到大家的歡迎。

2、樂(lè)意學(xué)講故事中的語(yǔ)句，樂(lè)意表達(dá)自己聽(tīng)故事的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景掛圖：灰灰先生的家（小班下冊(cè)50號(hào)掛圖）；活動(dòng)卡片：各種垃圾、吸塵器、朋友們；木偶：灰灰先生。

活動(dòng)過(guò)程：

1、灰灰先生自述。

（1）邊講述邊出示掛圖，灰灰先生做自我介紹，說(shuō)要搬家，想請(qǐng)朋友們過(guò)來(lái)

坐坐，表現(xiàn)出臟的感覺(jué)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“臟”。

（2）提問(wèn)：“你想去灰灰先生家做客嗎？為什么？他的朋友們會(huì)來(lái)嗎？為什

么？

2、邊演示教具邊分段講述故事邊提問(wèn)。

（1）為什么別人叫他灰灰先生？

（2）灰灰先生怎么了？（習(xí)詞語(yǔ)：又急又氣）請(qǐng)幼兒幫他一起想辦法。

（3）你們是愛(ài)清潔的孩子嗎？

3、請(qǐng)小朋友當(dāng)吸塵器找找教室里的垃圾。

第五篇：第十五周教學(xué)反思

《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》的教學(xué)反思

楊亞莉

本節(jié)課內(nèi)容是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)約分、通分的基礎(chǔ)。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)和商不變的規(guī)律有著密切聯(lián)系，我改變以往只利用商不變的規(guī)律，單純從數(shù)學(xué)的角度學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，而是從幾何直觀的角度探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以利于學(xué)生更好的理解和掌握新知。

本節(jié)課根據(jù)課本的安排，前兩個(gè)內(nèi)容問(wèn)題是從形的角度，引出一組相等的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)做鋪墊；第三個(gè)問(wèn)題從數(shù)的角度，理解一組相等分?jǐn)?shù)中分子、分母之間的變化關(guān)系，第四個(gè)問(wèn)題提出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，這樣層層深入，展開(kāi)新知。

1、從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)商不變的規(guī)律、除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生意識(shí)到商不變規(guī)律與新知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一定的聯(lián)系，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、用故事情景引入，增強(qiáng)解決問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性。采用學(xué)生自己親自觀察、操作，再分析怎樣做的方式，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，放手讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題。

3、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。先進(jìn)行基本練習(xí)，深化對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)，通過(guò)應(yīng)用拓展，使學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

雖然，在上課前，我翻閱資料，做了充分的準(zhǔn)備，但是在課堂上讓學(xué)生探究的時(shí)間有些長(zhǎng)，影響了整個(gè)課程的節(jié)奏，所以今后備課時(shí)要從學(xué)生的角度，想學(xué)生所想，備學(xué)生所思來(lái)提高課堂效率。