第一篇：《未來(lái)的我》梁潔

未來(lái)的我

梁

潔

光陰似箭，日月如梭。時(shí)間似流水般流逝了。一眨眼，10年過(guò)去了。未來(lái)的我以是一名 世界知名的科學(xué)家。

未來(lái)的我曾多次獲得“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，被評(píng)為“世界第二莎士比亞”。偉大的我，幫助了許許多多的窮人，住上了高樓大廈；幫助了許許多多的犯人，走上了道德的道路。

我發(fā)明的產(chǎn)品，差不多是無(wú)人不曉，無(wú)人不用。我使未來(lái)的人類的壽命增加了10年。那多虧我發(fā)明的‘10年壽命增長(zhǎng)丸’。它能將人類體內(nèi)的毒素化為營(yíng)養(yǎng)，讓人們健健康康的度過(guò)每一天。我使動(dòng)植物生命更頑強(qiáng)了，隨便往城市的一處看一眼，都會(huì)覺(jué)得自己的身體舒服很多，即可感到神清氣爽。

未來(lái)的我住的房子特漂亮，可根據(jù)我的要求變換顏色，城堡一般美麗。

每天早晨起來(lái)，我都會(huì)往自己建筑的快樂(lè)小區(qū)散步，邊散步便幫助需要幫助的老人、小孩。這種習(xí)慣使我名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，身體更好。

未來(lái)的我長(zhǎng)得很漂亮，世上的人幾乎沒(méi)有不知道我的名字。我非常討人喜歡。

未來(lái)的我，名聲還很大。以前有人說(shuō)日本天皇游行，嚇

死幾個(gè)人。邁克爾﹒杰克遜一登場(chǎng)嚇暈幾個(gè)人?？晌乙怀鲩T，就會(huì)有許許多多的人圍上來(lái)，歡呼大叫，有的獻(xiàn)禮物，有的要求照相等等。忙得我手忙腳亂。

希望未來(lái)快點(diǎn)到來(lái)。

指導(dǎo)老師：鄧吾佳

第二篇：梁舒曼 給未來(lái)的我

給未來(lái)的自己

高二（1）班 梁舒曼

未來(lái)的我：

你好！這次的考試成績(jī)?cè)僖淮蜗禄屇闶恕?/p>

考試成績(jī)下來(lái)以后，我便陷入沉思——不，其實(shí)是陷入了自己的幻想里，后悔里：

如果我上課沒(méi)有睡覺(jué)、沒(méi)有走神，就不會(huì)在課后別人復(fù)習(xí)的時(shí)間里才去學(xué)習(xí)別人已學(xué)過(guò)的課程；如果我之前能夠好好努力，就不會(huì)因?yàn)榭荚嚨牡絹?lái)而手足無(wú)措…….班主任說(shuō),女生常常生活在自己的夢(mèng)里.不切實(shí)際的夢(mèng)、荒誕的夢(mèng)。我也在做夢(mèng)，悔恨的夢(mèng)。一度沉浸在自己的夢(mèng)里，感受著難以自拔的痛苦。想著自己后悔前應(yīng)該怎么做，卻從未在以后的生活開始下一次的努力。當(dāng)看著別人都在大步向前邁進(jìn)時(shí)，我慌了。逆水不進(jìn)則退我也開始學(xué)會(huì)去尋找原因。

巴西足球在一次奧運(yùn)會(huì)中從王座上走了下來(lái)。巴西的球迷們靜靜得看著從飛機(jī)上走下來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員們也為自己的驕傲而后悔，這時(shí)，走來(lái)一位老人說(shuō)：這會(huì)過(guò)去的。運(yùn)動(dòng)員們頓悟，開始為下一次奪冠準(zhǔn)備。終于當(dāng)他們拿著金牌被球迷們簇?fù)頃r(shí)，又是那位老人走來(lái)，說(shuō)：這會(huì)過(guò)去的。不要為打翻的牛奶哭泣，因?yàn)檫@些事會(huì)過(guò)去，牛奶已被打翻，再怎么想當(dāng)初如果小心翼翼得對(duì)待他也是無(wú)濟(jì)于事。與其浪費(fèi)時(shí)間在渺茫無(wú)用的事上，還不如利用時(shí)間去做好下一次。

正如巴西運(yùn)動(dòng)員一樣，我也會(huì)沉浸在過(guò)去的輝煌里，然而這終

究會(huì)過(guò)去。如果我現(xiàn)在仍在做夢(mèng)，不去圓夢(mèng)，那你在未來(lái)不久無(wú)夢(mèng)可做了嗎？我會(huì)盡我最大努力去讓你在未來(lái)成功。當(dāng)你想到現(xiàn)在的我時(shí)，不是后悔我此時(shí)此刻在做夢(mèng)，而是欣慰此時(shí)的我在奮斗。一位心理醫(yī)生說(shuō)，有著心理疾病的人有著共同的一劑良藥，就是將過(guò)去的“如果”變?yōu)樾袆?dòng)的“下一次”。我也會(huì)將自己無(wú)聊的后悔的時(shí)間用在為未來(lái)奮斗的路上。

現(xiàn)在，我深刻得認(rèn)識(shí)到我現(xiàn)在的不足之處。每個(gè)人都會(huì)為過(guò)去所做的事遺憾，后悔過(guò)去所做的事，但我一定會(huì)讓你在未來(lái)不會(huì)后悔現(xiàn)在我做的事，正如現(xiàn)在的我不會(huì)再后悔過(guò)去，而是去追尋未來(lái)！

現(xiàn)在的我2014．11.27

第三篇：梁潔瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)

《瑞雪圖》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新疆兵團(tuán)第二師31團(tuán)中學(xué) 梁潔

[教學(xué)目標(biāo)]

1、研讀課文，通過(guò)品詞析句，感受雪大、雪美的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。

2、有感情地朗讀課文，與作者交流，感悟作者的感情及表達(dá)方法。

3、體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往之情，豐富學(xué)生對(duì)下雪的認(rèn)識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]

了解雪大、雪美的特點(diǎn)，體會(huì)作者喜悅的心情。[教學(xué)難點(diǎn)]

體會(huì)本文記敘順序，領(lǐng)悟作者表達(dá)思想感情的方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體教學(xué) [教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)就知，導(dǎo)入新課。

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，下雪前天氣有什么樣的變化？（指名回答）

2.學(xué)習(xí)“下雪前”這部分內(nèi)容，我們采用了什么學(xué)習(xí)方法？

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)法，為下文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備）

二、學(xué)習(xí)課文，感知寫法。

（一）學(xué)習(xí)課文第3自然段

1.同桌根據(jù)“自學(xué)貼士”合作學(xué)習(xí)“下雪時(shí)”這部分內(nèi)容。

讀：默讀課文第3小節(jié)。

思：這一段話寫了哪些景物？天氣有什么特點(diǎn)？

寫：給這部分內(nèi)容加小標(biāo)題。

品：找出你覺(jué)得描寫得特別好的句子讀一讀，同桌互相說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？ 2.指名匯報(bào)景物特點(diǎn)及小標(biāo)題。

3.找出你覺(jué)得描寫得特別好的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些句子中哪些字詞用得特別準(zhǔn)確？根據(jù)學(xué)生的理解引導(dǎo)品讀以下句子。

A.不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄降下來(lái)。（“大片大片”、“簌簌落落”可見(jiàn)雪下得很大）

B.夜里，冬天的山村，萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。（你從這句話中的哪些詞語(yǔ)可以看出這場(chǎng)雪下得很大、很穩(wěn)？）

4.有感情地朗讀這兩句話。（指名讀、小組競(jìng)賽讀）

（設(shè)計(jì)意圖：下雪前的內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下完成，有了學(xué)法的指導(dǎo)采用同桌合作的學(xué)習(xí)方式，起到由扶到放的過(guò)渡作用。）

（二）自主學(xué)習(xí)課文4、5節(jié)

1.默讀第4、5節(jié)，畫出景物特點(diǎn)，加小標(biāo)題。

2.挑選你覺(jué)得描寫得很美的句子讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋＃銥槭裁聪矚g這一句？你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)用得巧妙？）3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，幫助理解“粉妝玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的銀條兒”、“蓬松松沉甸甸的雪球兒”、“雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)”這些詞句。“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”寫出雪景的靜態(tài)美。“簌簌地”“玉屑”“隨風(fēng)飄揚(yáng)”“五光十色”（動(dòng)態(tài)的雪景也很美。）

師小結(jié)；作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。靜態(tài)描寫給人以幽靜秀雅之感，動(dòng)態(tài)描寫給人明快熱烈之感。這一動(dòng)一靜使景物特征更加鮮明，使畫面更加迷人。

4.帶著自己的獨(dú)特感受美美地朗讀雪后美景。

（設(shè)計(jì)意圖：逐步滲透學(xué)法，通過(guò)進(jìn)一步的品詞析句感受作者之寫作方法。教師小結(jié)動(dòng)靜結(jié)合寫法的好處，引起學(xué)生對(duì)此寫法的關(guān)注，以求達(dá)到寫法遷移的效果。）

三、簡(jiǎn)介背景，提升主題

1、一場(chǎng)大雪使得作者如此興奮和激動(dòng)，這其中必有原因，大家想知道嗎？

本文寫于1962年，當(dāng)時(shí)國(guó)家遭受連年的自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)得不到豐收。這一場(chǎng)大雪預(yù)示著來(lái)年的豐收，預(yù)示著我國(guó)將從三年自然災(zāi)害中走出來(lái)。這第一場(chǎng)雪是第一個(gè)豐收年的信號(hào)，“瑞雪兆豐年”，作者能不高興嗎？

2、此時(shí)此刻，作者看著眼前晶瑩剔透的世界，聽(tīng)著耳畔孩子的歡聲笑語(yǔ)，聯(lián)想到明年的豐收，他的心情怎樣？（高興、激動(dòng)、興奮）

（設(shè)計(jì)意圖：了解背景，與作者深度對(duì)話，感悟作者的喜悅的感情。）

四、拓展練習(xí)

選擇本地的一處景象，采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法寫一個(gè)片段。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，練習(xí)寫法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。）

五、板書設(shè)計(jì) 瑞雪圖

下雪前：烏云密布

下雪時(shí)：簌簌落落

下雪后：粉妝玉砌 瑞雪兆豐年

第四篇：潔我校園倡議書

拒絕零食,潔我校園倡議書

同學(xué)們！在校園旁邊的路上，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一些小販在賣零食。面對(duì)這些噴香的燒烤和油炸食品，面對(duì)小攤上花花綠綠的糖果、香辣絲??，你是不是經(jīng)常駐足觀望、垂涎欲滴？是不是經(jīng)常掏出口袋中的零花錢買一些解饞過(guò)癮？

細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在放學(xué)后的學(xué)校門口，總會(huì)有些同學(xué)在有滋有味地啃著雞翅、煎火腿腸；有些同學(xué)津津有味地吃著薯片、刨冰，隨手丟棄的垃圾屢見(jiàn)不鮮，使學(xué)校內(nèi)外的果皮紙屑“遍地開花”，各種包裝袋隨風(fēng)飄揚(yáng)，嚴(yán)重影響了學(xué)校的內(nèi)外環(huán)境。而且，當(dāng)你享受這些美味的同時(shí)，一些有害物質(zhì)也悄悄地潛入了你的身體。由于零食多屬于垃圾食品，經(jīng)常食用，會(huì)引起三餐不正常，腸胃功能失調(diào)，導(dǎo)致腸胃疾病的發(fā)生。長(zhǎng)期下去，必定會(huì)使人體營(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致體質(zhì)下降，危害你的身體健康。所以，我們?cè)诖讼蛉w同學(xué)發(fā)出倡議：關(guān)心健康、勤儉節(jié)約、拒絕零食！并做到以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)決杜絕零食，方便面、蝦條等小食品一律不得帶入學(xué)校；

二、不允許將吃早點(diǎn)所產(chǎn)生的垃圾隨處亂扔，要及時(shí)丟進(jìn)垃圾箱；

三、徹底遠(yuǎn)離油炸食品和校外小攤販上的燒烤等不衛(wèi)生食品；

四、提倡健康飲水，不將冰棒、刨冰、奶茶等冷熱飲料帶入學(xué)校；

五、全校實(shí)施見(jiàn)了廢紙、垃圾彎彎腰活動(dòng)。地上的臟東西你撿一個(gè)，我撿一個(gè)，都扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)，校園的垃圾就會(huì)越來(lái)越少，校園環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好；

六、號(hào)召勤儉節(jié)約，合理使用個(gè)人零花錢，在身邊的人需要時(shí)要奉獻(xiàn)愛(ài)心；

七、利用在教室放置垃圾袋等方式，及時(shí)清理身邊的垃圾，時(shí)刻保持干凈整潔；

八、為了維護(hù)校園衛(wèi)生和個(gè)人形象，要做到三禁：

1、禁止在校門口的流動(dòng)小攤上購(gòu)買零食。

2、禁止將流動(dòng)小攤上的食品攜帶到學(xué)校內(nèi)。

3、禁止在校園內(nèi)邊走邊吃零食。

同學(xué)們！我們青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，為了自己的身體健康，為了能夠更好地學(xué)習(xí)，我們呼吁，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，告別流動(dòng)小攤，告別垃圾食品，使我們的校園更加清潔美麗，我們的身體更加健康強(qiáng)壯！

初一（5）班全體學(xué)生宣

第一師第二中學(xué)政教處

2015年3月31日

第五篇：笨向未來(lái)梁植

小的時(shí)候，每次吃魚，媽媽總會(huì)把魚頭留給我吃，說(shuō)會(huì)變聰明；爸爸要我訓(xùn)練用左手拿筷子,因?yàn)樽笃沧痈斆?；?shù)學(xué)老師總說(shuō)，把書里的題都做了，會(huì)變聰明，變聰明之后去參加

智力競(jìng)賽，跟一群聰明人在一起，會(huì)變得更聰明；總之，咱們都是在這種“要努力變聰明”的氛圍里成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)么？

我想，可能很少有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，寶貝，一會(huì)兒吃過(guò)了飯，用腦袋撞會(huì)兒墻，媽媽想讓你變笨一點(diǎn)。

但今天，我就是要在這兒，想和大家商量商量，變聰明，真的是一件好事嗎?

去年年底，遇到一個(gè)法國(guó)教授，他對(duì)我說(shuō)：你們中國(guó)人太聰明了，你們不創(chuàng)造，光靠復(fù)制就掙了這么多錢。

這是第一次，“聰明”這個(gè)我一向認(rèn)為的“褒義詞”刺痛了我。

今年夏天，晚上很熱，我和哥們出去吃羊肉串，當(dāng)時(shí)很晚了，我們走到一個(gè)攤位前，我說(shuō)“大爺，麻煩您，幫我們烤幾根羊肉串”；他抬起頭跟我說(shuō)：“你這孩子挺有禮貌的，我給你烤幾個(gè)土豆和蘑菇吧?！?/p>

我說(shuō)：“不是，我們是來(lái)吃羊肉串的?！?/p>

他說(shuō)：“我知道，可是你說(shuō)這2塊錢一串的肉串，要是真的羊肉串，我怎么掙錢??？你這孩子一看就不聰明，現(xiàn)在沒(méi)這聰明勁兒做不了買賣。”

這是什么樣的“聰明”呢？大爺，我讀書少你別騙我。

幾天之前，大學(xué)同學(xué)聚會(huì)。一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)：“我去年的業(yè)績(jī)?cè)谌九诺谌墒巧块T經(jīng)理有五個(gè)名額也沒(méi)輪到我，你知道為什么？因?yàn)橛袔讉€(gè)同事業(yè)績(jī)一般，給領(lǐng)導(dǎo)送禮、陪領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)酬的時(shí)候總表現(xiàn)得特積極，哎，我確實(shí)沒(méi)他們聰明，從今年開始我得改?！?/p>

我曾經(jīng)以為聰明是說(shuō)學(xué)東西快，記憶力好，理解力強(qiáng)；

可我慢慢發(fā)現(xiàn)，“聰明”好像變了味兒。

職場(chǎng)中的阿諛?lè)畛?、爾虞我詐成了“聰明”，商場(chǎng)里的偷工減料、投機(jī)取巧成了“聰明”，假公濟(jì)私成了“聰明”，無(wú)視規(guī)則成了“聰明”，不擇手段成了“聰明”。

我知道，在一個(gè)只看結(jié)果的時(shí)代，人人都爭(zhēng)先恐后變“聰明”，因?yàn)椤奥斆鳌比四軌虻玫礁唷?/p>

但變“聰明”的代價(jià)是什么呢？

因?yàn)閺?fù)制總比創(chuàng)新容易，所以很多聰明人把心思花在制造看起來(lái)跟真品一模一樣的山寨手機(jī)、山寨名牌包包，而我們的民族品牌還是太少太少。

因?yàn)橥稒C(jī)取巧總比干實(shí)事容易，所以很多聰明的人往食品里加了廉價(jià)的原料，而我們連奶粉都要托人從國(guó)外代購(gòu)。

原來(lái)這種所謂的聰明看似占了便宜，卻讓整個(gè)社會(huì)吃了大虧！

那么，我們有沒(méi)有可能變得笨一點(diǎn)？

“笨”這個(gè)字，上面一個(gè)竹字頭，下面一個(gè)本，它的本來(lái)的意思是指的是竹子的內(nèi)壁，是白色而透明的。

在古代，“笨”是專門形容女孩子的，是說(shuō)女孩子單純靜雅得像竹子的心兒一樣。

當(dāng)然，那是在古代，現(xiàn)在你要說(shuō)一個(gè)女孩子笨，那后果不堪設(shè)想。但我想，我們可不可以重新拾起“笨”這個(gè)字的本來(lái)含義，如果我們都變得笨一點(diǎn)，變得單純透明一點(diǎn)，這個(gè)社會(huì)是不是也會(huì)變得簡(jiǎn)單美好一點(diǎn)？

曾經(jīng)有一個(gè)笨小孩，每天都背書到很晚。一篇很短的文章，也要讀上幾十遍才能背出來(lái)。因?yàn)楸?，總是受人恥笑。

有一天晚上，他在家背《岳陽(yáng)樓記》，一個(gè)小偷蹲在他家窗外，準(zhǔn)備等他睡覺(jué)之后，進(jìn)去偷點(diǎn)東西，但因?yàn)檫@個(gè)小孩太笨了，背了一個(gè)多時(shí)辰，還背不下來(lái)，小偷實(shí)在等不及了，跳進(jìn)去（指著他的鼻子罵）“你這個(gè)笨蛋！背了這么久還背不下來(lái)！我都會(huì)背了！”小偷把岳陽(yáng)樓記從頭到尾背了一遍，忘記偷東西了揚(yáng)長(zhǎng)而去。

這個(gè)笨小孩，就是曾國(guó)藩，因?yàn)樗那趭^和努力，最終成為中國(guó)歷史上極有影響力的人物。

如果我們都變得笨一點(diǎn)，不去投機(jī)取巧，而是踏實(shí)努力，一步一個(gè)腳印，也許會(huì)被某些所謂的聰明人恥笑，但將來(lái)一定會(huì)贏得更多的尊重！

我想，我們可以一起變笨一些，遇到長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍的時(shí)候，笨笨地跑到隊(duì)尾去；附近沒(méi)有垃圾桶的時(shí)候，先笨笨地把垃圾撿起，我相信，尊重秩序的中國(guó)一定會(huì)更美。

我也想，做餐飲的老板們也可以笨一些，笨到不知道去買地溝油；食品廠的老板們也笨一些，過(guò)期的原料就別用了，讓我們都能吃一頓放心的團(tuán)圓飯；我還想，重工業(yè)企業(yè)也都笨一些，笨到花大價(jià)錢買那些符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的排污設(shè)備，笨到除了檢查那天其他時(shí)候也都把設(shè)備開著，讓我們都能多幾個(gè)藍(lán)天。

看看過(guò)去，五千年勤懇耕耘的農(nóng)耕文明，一磚一瓦、萬(wàn)里長(zhǎng)城的建造，“小聰明”其實(shí)從來(lái)也不屬于我們。

看看將來(lái)，如果我們都變得笨一些，一個(gè)更加美好的中國(guó)的夢(mèng)想，會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)得更快一些？

讓我們一起笨笨噠，笨向未來(lái)吧！

——文章來(lái)自梁植《我是演說(shuō)家》演講稿