第一篇：2010年湖北武漢市音樂教師招聘考試試題(真題)

一、選擇題

1．下列屬于舒曼作品的是(A)

A．《桃金娘》 B．《乘著歌聲的翅膀》 C．《亡兒之歌》 D．《野玫瑰》

2．下列不屬于巴赫作品的是(D)

A．《法國(guó)組曲》 B．《英國(guó)組曲》 C．《馬太受難曲》D．《彌賽亞》

3．廣東音樂中的粵胡又稱為(D)A．中胡 B．板胡 C．椰胡 D．高胡

4.下列屬于巴羅克時(shí)期的代表人物是（C）。

A.舒伯特 B.李斯特C.亨德爾 D.德沃夏克

5.下列樂曲中屬舞曲體裁的是（B）。

A.蝙蝠 B.維也納森林的故事 C.四季 D.培爾?金特

6．下列屬于浪漫派作曲家的是（C）。

Ａ.拉威爾 B.海頓C.瓦格納 D.勛伯格

7．由門德爾松首創(chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂曲體裁是（C）。

Ａ.夜曲 B.前奏曲C.無言歌 D.組曲

8.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（C）。

Ａ.悲愴交響曲 B.1812序曲C.悲愴奏鳴曲 D.《六月》船歌

9.《G大調(diào)弦樂小夜曲》的作者是（C）。

A.巴赫 B.貝多芬C.莫扎特 D.李斯特

10.請(qǐng)辨別是哪個(gè)民族和地區(qū)的民歌。

《酒歌》（A）《一杯酒》（D）A.藏族民歌 B.蒙古族民歌 C.江蘇民歌 D.新疆民歌

11.《索蘭調(diào)》（C）《阿里郎》（B）《你呀，你呀》（A）4.《美麗的小天使（D）

A.敘利亞 B.朝鮮 C.日本 D.墨西哥 《流水》（B）《原始守獵圖》（C）《蘇武牧羊》（D）4.《梅花三弄》（A）

A.骨笛 B.古琴 C.編鐘 D.塤 《繡紅旗》（B）《吉普賽之歌》（C）《今夜無人入睡》（D）4.《洪湖水浪打浪》（A）A.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》 B.《江姐》 C.《卡門》 D.《圖蘭朵》第40交響曲（D）波萊羅舞曲（A）A.拉威爾 B.貝多芬 C.海頓 D.莫扎特

15．《平均律鋼琴》是下列那位作曲家的作品（A）。

A 巴赫 B 貝多芬 C 莫扎特 D海頓

16．下列哪部歌劇是貝多芬創(chuàng)造的（D）。

A《卡門》 B.《魔笛》 C 《圖蘭多》 D《費(fèi)德里奧》

17.目前我國(guó)現(xiàn)存最古老的一首手彈琵琶曲是（C）。

A.《大浪淘沙》 B.《將軍令 》 C.《 海青拿天鵝》 D.《 高山流水》

18.十二平均律最早是由誰計(jì)算出來的.(D)。

A 荀勖 B巴赫 C 何應(yīng)天 D 朱載育

19、以下作曲家的國(guó)籍：

貝多芬（C）舒伯特（B）比才（A）

A法國(guó)、B奧地利、C德國(guó)、20、在以下樂曲中屬古曲的是：(C)

Ａ、《春節(jié)序曲》 Ｂ、《金蛇狂舞》Ｃ、《高山流水》 Ｄ、《彩云追月》

21、以下是什么藝術(shù)家 威爾弟（D）多明戈（C）祖賓.梅塔（A）梅紐因（B）

Ａ、指揮家Ｂ、演奏家Ｃ、歌唱家Ｄ、作曲家

22、俄國(guó)亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，悲觀主義的思想、情緒強(qiáng)烈地影響著俄國(guó)的知識(shí)分子，柴可夫斯基的（A）作品是受其影響的。

A 第六（悲愴）交響曲 B 田園 C英雄 D 合唱

23、“該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……，根據(jù)歌詞回答問題

此歌曲調(diào)取自（A）

A 河南民歌 B 河北民歌 C 山東民歌 D 廣西民歌

24、《沂蒙山小調(diào)》其旋律來自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃河會(huì)》的歌詞，這首新民歌總稱為“小調(diào)”，但是其旋律舒展，感情奔放，而帶有明顯的（C）風(fēng)格。

A 民謠 B 童謠 C山歌 D信天游

25、我國(guó)人民音樂家冼星海于1939年創(chuàng)作的《黃河大合唱》．以黃河兩岸人民的英勇斗爭(zhēng)為題材，歌頌了偉大祖國(guó)和勤勞勇敢的人民，塑造了中華民族巨人般的形象。下列哪些是《黃河大合唱》中的歌曲?（C）

（1）《祖國(guó)頌》（2）《黃水謠》（3）《松花江上》（4）《保衛(wèi)黃河》

（5）《鐵蹄下的歌女》（6）《黃河怨》

A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（2）（4）（6）D（1）（5）（6）

26、根據(jù)以下描述，請(qǐng)判斷他是哪位作曲家?(C)（1）他是集古典之大成．開浪漫之先河的音樂家

（2）他的作品具有平等、博愛、自由的思想

（3）他被尊為“樂圣”

（4）他是《致愛麗絲》的作者

A．莫扎特 B．巴赫 C．貝多芬 D．舒曼

27、伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了二千多年。請(qǐng)問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的?(D)

A．《陽關(guān)三疊》 B．《梅花三弄》 C．《陽春白雪》D．《高山流水》

28、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，描寫土地革命時(shí)期一支活躍在地方的赤衛(wèi)隊(duì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)，并取得勝利的故事。故事的發(fā)生地在以下哪個(gè)省?(C)A．江西 B．四川 C．湖北 D．山東

29、民歌是人民群眾在生活實(shí)踐中經(jīng)過廣泛的口頭傳唱而產(chǎn)生和發(fā)展起來的歌曲藝術(shù)，《沂蒙山小調(diào)》、《嘎達(dá)梅林》、《對(duì)鳥》分別屬于我國(guó)哪些地區(qū)的民歌?（C）

A．云南 西藏 湖北 B．河南 內(nèi)蒙古 浙江

C．山東 內(nèi)蒙古 浙江 D.山東 內(nèi)蒙古 河北

30、我國(guó)有許多地方劇種，如廣東的粵劇、河南的豫劇等等．可謂“百花齊放”。下面選項(xiàng)中具有山東地方特色的劇種是(B)

A．越劇 B．呂劇 C．黃梅戲 D．評(píng)劇

31、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于相聲的基本功?(C)A．說 B．唱 C．演 D．學(xué)

32、春節(jié)晚會(huì)漸漸成為老百姓特殊的“年夜飯”。晚會(huì)往往會(huì)以歡騰喜慶的《春節(jié)序曲》為開場(chǎng)和結(jié)尾音樂，其音樂形式是（C）

A．打擊樂 B．交響樂 C．管弦樂 D．歌劇

33、如果要為朱自清的著名散文作品配樂，你認(rèn)為以下曲目最合適的一首是（D）

Ａ．《卡門》序曲 B．鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》

C．貝多芬《命運(yùn)》交響曲 D．《月光奏 鳴曲》 34．杜十娘屬于以下哪部作品中的人物形象？（B）

A．《西廂記》 B．《牡丹亭》 C．《桃花扇》 D．《王昭君》

35．對(duì)“周瑜”和“秦香蓮”兩個(gè)戲曲人物的行當(dāng)?shù)拿枋鰷?zhǔn)確的是（A）

A．小生和青衣 B．老生和青衣 C．老生和花旦 D．小生和花旦

36．小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的音樂素材取自地方戲曲（C）

A．紹劇 B．粵劇 C．越劇 D．黃梅戲

37．音樂符號(hào)“P”和“mf”分別指的是（D）

A．停頓和中弱 B．停頓和中強(qiáng) C．弱和漸強(qiáng) D．弱和中強(qiáng)

38．“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲？（A）

A．琵琶 B．古箏 C．揚(yáng)琴 D．風(fēng)琴

39.民歌的創(chuàng)作和演唱以(B)為基本特征

A、自由性 B、即興性 C、創(chuàng)作性 D生動(dòng)性

40、《黃河大合唱》的詞曲作者是(D)。

A田漢、聶耳 B光未然、聶耳 C田漢、冼星海 D光未然、冼星海

41、《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第幾樂章(D)A、一 B、二 C、六 D、七

42、《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首(C)曲 A、京胡 B、板胡 C、二胡 D、古箏

43、《遼闊的草原》是蒙古族(B)調(diào)歌曲。

A、小調(diào) B、長(zhǎng)調(diào) C、短調(diào) D、大調(diào)

44、《彌渡山歌》是(A)民歌

A、云南民歌 B、藏族民歌 C、內(nèi)蒙古民歌 D、新疆民歌

45、《中花六板》屬于江南(A)樂

A、絲竹樂 B、打擊樂 C、管弦樂 D、拉弦樂

46、世界三大古老戲劇文化是（A）

A、希臘悲劇和喜劇;印度梵劇;中國(guó)戲曲;B 希臘悲劇和戲劇;印度梵劇；中國(guó)京劇

C、中國(guó)黃梅戲；意大利歌?。挥《辱髣?； D、中國(guó)京劇 希臘悲劇和喜劇 中國(guó)豫劇

47、《沂蒙山小調(diào)》是下列哪首民歌（D）

A、山西 B、陜西 C、河北 D、山東

48、《阿細(xì)跳月》是我國(guó)那個(gè)民族的舞蹈（A）

A．彝族B。傣族C朝鮮族 D.蒙古族

49、《霓裳羽衣曲》是我國(guó)（B）代著名歌舞作品

A.漢 B.唐 C.宋 D.元

50、雕塑《說唱俑》表現(xiàn)了古時(shí)候藝人表演時(shí)的情景，請(qǐng)問它是哪個(gè)年代的作品?(B)A．宋朝 B．漢朝 C．秦朝 D．明朝

第二篇：教師招聘考試真題試題

浙江省教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中、小學(xué)）試題

課程代碼：100，200

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.大貓教小貓捕鼠，大鴨子教小鴨子游水，都是教育的形式。人類產(chǎn)生之后只是繼承了動(dòng)物的教育形式，因而人與動(dòng)物的教育在本質(zhì)上并無區(qū)別。持這種觀點(diǎn)的學(xué)說屬于（）A.教育的神學(xué)起源說 C.教育的心理起源說 說明他認(rèn)定教育具有（）A.政治功能 C.文化功能 A.壬寅學(xué)制 C.癸丑學(xué)制

調(diào)）的德育方法是（）A.實(shí)際鍛煉 C.陶冶教育

心發(fā)展具有（）A.順序性 C.可變性 A.注意分散 C.注意分配 A.知覺形象 C.想象表象 洛稱之為（）A.認(rèn)知的需要

B.自尊的需要

100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 1 頁（共 9 頁）

B.不均衡性 D.個(gè)體差異性 B.注意集中 D.注意轉(zhuǎn)移 B.記憶表象 D.再造想象 B.榜樣示范 D.品德評(píng)價(jià) B.育人功能

D.經(jīng)濟(jì)功能 B.癸卯學(xué)制

D.壬戌學(xué)制 B.教育的生物起源說 D.教育的勞動(dòng)起源說

2.亞當(dāng)·斯密在《國(guó)富論》中把學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的“有用才能”看成是一種固定資本，這3.我國(guó)近代第一個(gè)比較完整、在全國(guó)頒布并實(shí)施的學(xué)制是（）4.“讓學(xué)校的一墻一壁都開口說話”，“讓學(xué)校的一草一木都產(chǎn)生教育影響”。這里主張（強(qiáng)５.“有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱烈?！边@說明青少年兒童的身6.學(xué)生上課時(shí)沒有聽老師講課，而是在下面集中精力看有趣的小說，這種現(xiàn)象屬于（）7.聽見說“五星紅旗”，我們能在頭腦中浮現(xiàn)出五星紅旗的形象，這個(gè)形象是（）8.一個(gè)人想充分發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，使自己達(dá)到完美的境地。這種需要，馬斯

C.歸屬的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要 9.強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)兩種或多種學(xué)習(xí)活動(dòng)的共同原理的掌握和理解的遷移理論是（）A.共同要素說 B.概括化理論 C.關(guān)系理論 D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論 10.提出“嘗試-錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）A.桑戴克 B.苛勒 C.斯金納 D.班杜拉 11.《中華人民共和國(guó)教師法》施行始于（）A.1993.10.31 B.1994.1.1 C.1995.12.12

D.1995.9.1 12.“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出于（）A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)教育法》 C.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)憲法》

13.根據(jù)我國(guó)教育法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生宜采用的懲罰類型是(A.行政處分 B.行政處罰 C.經(jīng)濟(jì)制裁

D.權(quán)利剝奪

14.下列教育政策法規(guī)文獻(xiàn)中屬于教育政策的是（）A.《教師資格條例》

B.《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》 C.《教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》

D.《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

15.“受到剝奪政治權(quán)利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的”，其教師資格將

(A.給予撤銷 B.宣告作廢 C.永遠(yuǎn)喪失 D.公告無效

16.認(rèn)為學(xué)校的廢除已不可避免，應(yīng)該在學(xué)校之外尋找教育的出路的教育家是（）A.杜威 B.尼爾

C.伊利奇 D.陶行知 17.在教育行政體制上實(shí)行地方分權(quán)制的典型國(guó)家是（）A.美國(guó) B.日本

C.德國(guó) D.英國(guó)

183.強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土性、經(jīng)驗(yàn)性、綜合性、伸縮性、心理學(xué)化的課程理論是（）A.要素課程論 B.情意中心課程論

C.經(jīng)驗(yàn)課程論

D.結(jié)構(gòu)課程論

19.我國(guó)古代最早論述教學(xué)的專著是（）100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 2 頁（共 9 頁）))

A.《師說》 C.《學(xué)記》

20.現(xiàn)代學(xué)校德育提倡的主體理論是（）A.唯一主體論 C.主體轉(zhuǎn)化論 B.《大學(xué)》

D.《論語》 B.雙向主體論 D.交互主體論

21.吃了糖果后再吃橘子，橘子顯得酸，而吃了檸檬后再吃橘子，橘子顯得甜。這是（）A.感覺間的相互作用 B.感覺的對(duì)比 C.感覺的適應(yīng) D.聯(lián)覺現(xiàn)象 22讀《西游記》小說時(shí)，我們?cè)陬^腦中產(chǎn)生的孫悟空形象，這個(gè)形象是（）A.知覺形象 B.記憶表象

C.創(chuàng)造想象 D.再造想象 23.在中學(xué)生人際關(guān)系中，最重要的人際關(guān)系是（）A.親子關(guān)系 B.師生關(guān)系

C.同伴關(guān)系

D.異性關(guān)系

24.在埃里克森的心理發(fā)展階段理論中，青年期的發(fā)展任務(wù)是（）A.發(fā)展信任感，克服不信任感 B.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感 C.獲得勤奮感，克服自卑感

D.建立同一感，克服同一性混亂 25.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）A.布魯納 B.奧蘇伯爾

C.加涅

D.班杜拉

26.我國(guó)的《教育法》和《教師法》開始實(shí)施的時(shí)間分別是（）A.1995.9.1和1994.1.1 B.1995.3.18和1993.10.31 C.1994.1.1和1995.9.1 D.1993.3.18和1995.10.31 27.制定《中華人民共和國(guó)教育法》的根本依據(jù)是（）A.黨的政策 B.中央指示

C.我國(guó)憲法 D.國(guó)家法令 28.根據(jù)我國(guó)教育法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生宜給予的懲罰類型是（A.經(jīng)濟(jì)處罰 B.行政處分

C.行政處罰

D.心理制裁

29.根據(jù)我國(guó)教師法規(guī)的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行考核的主要內(nèi)容是（）A.思想品德、教學(xué)水平、科研能力和社會(huì)影響 B.政治表現(xiàn)、教學(xué)能力、科研成果和工作績(jī)效 C.思想作風(fēng)、工作能力、科研水平和教學(xué)業(yè)績(jī) D.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績(jī)

100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 3 頁（共 9 頁）)

30.《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，對(duì)于學(xué)生傷害事故（糾紛）經(jīng)調(diào)解達(dá)成的協(xié)議，一方當(dāng)事人不履行或者反悔的，雙方可以依法（）A.提出申訴 C.提起訴訟 A．生產(chǎn)性 C．歷史性

B.提出復(fù)議

D.提起上訴 B．階級(jí)性 D．民族性

31．教育可以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這說明教育具有（）32．“教育在于使青年社會(huì)化，——在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的?！边@種觀點(diǎn)在教育目的論上屬于（）A．神學(xué)的教育目的論 C．個(gè)人本位教育目的論 A．最近發(fā)展區(qū)理論 C．心理發(fā)生論 A．長(zhǎng)期性 C．創(chuàng)造性

35．現(xiàn)代學(xué)校德育提倡的主體理論是（）A．單一主體論 C．主體轉(zhuǎn)化論 A．不隨意注意 C．隨意后注意 A．整體性 C．理解性

B．雙向主體論 D．交互主體論 B．隨意注意 D．有意注意 B．選擇性 D．恒常性

B．社會(huì)本位教育目的論 D．馬克思主義教育目的論 B．一般發(fā)展理論 D．全面發(fā)展理論 B．連續(xù)性 D．個(gè)體性

33．“跳一跳，摘桃子”的理論根據(jù)是（）34．“教有法，但無定法”表明教師的教育活動(dòng)具有（）36．教師講課時(shí)突然停下來，就會(huì)引起學(xué)生的注意，學(xué)生的這種注意是（）37．看書時(shí)往往用紅筆劃出重點(diǎn)是利用知覺的（）38．有一種人，他們行動(dòng)敏捷，行為反應(yīng)性高，可塑性強(qiáng)，容易適應(yīng)新環(huán)境，善于結(jié)交新朋友，情感易外露，表情生動(dòng)，語言具有表達(dá)力和感染力，這種人的氣質(zhì)屬于（）A．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì)

39．小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是（）A．以具體形象思維為主

B．從動(dòng)作思維為主逐步過渡到以具體形象思維為主 C．以抽象邏輯思維為主

100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 4 頁（共 9 頁）

B．多血質(zhì) D．抑郁質(zhì)

D．從具體形象思維為主逐步過渡到以抽象思維為主 40．創(chuàng)立操作性條件反射理論的心理學(xué)家是（）A．桑戴克 C．斯金納 A．2006.6.29 C．2006.9.1 A．準(zhǔn)公務(wù)員 C．知識(shí)分子 A．人身罰 C．財(cái)產(chǎn)罰

責(zé)是（）A．教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù) C．教育、教學(xué)和監(jiān)管

B．教育、管理和保護(hù)（第四條）D．教育、監(jiān)管和救護(hù)

B．苛勒 D．班杜拉

41．新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行始于（）

B．2006.7.1 D．2007.9.1 B．專業(yè)人員 D．國(guó)家干部 B．能力罰 D．申誡罰

42．我國(guó)《教師法》將教師身份界定為（）43．適用對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的學(xué)生的主要教育懲罰手段或方法是（）44．《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職45．根據(jù)我國(guó)教師法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的”教師，其教師資格將（）A．給予撤銷 C．永遠(yuǎn)喪失

46.科學(xué)教育學(xué)形成的標(biāo)志是出版了（）A.《大教學(xué)論》 C.《理想國(guó)》（）A.教育因素 C.遺傳因素 A.壬寅學(xué)制 C.壬子-癸丑學(xué)制 A.國(guó)家－地方－學(xué)校 C.省－市－縣

B.環(huán)境因素 D.主觀努力 B.癸卯學(xué)制 D.壬戌學(xué)制 B中央－?。锌h D.?。校瓕W(xué)校

100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 5 頁（共 9 頁）

B.《普通教育學(xué)》 D.《教育論》 B．宣告中止 D．公告無效

47.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@反映了在人的發(fā)展中產(chǎn)生影響的是48.明確規(guī)定“初等小學(xué)，可以男女同?！钡膶W(xué)制是（）49.新基礎(chǔ)教育課程改革試行三級(jí)課程管理，這三級(jí)指的是（）

50.根據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論，道德推理上以“好男孩－好女孩”為定向的學(xué)生，其道德發(fā)展處于（）A.前道德水平C.習(xí)俗水平

B.前習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平

51.教師講課時(shí)，一位小學(xué)生一會(huì)兒聽教師講，一會(huì)兒翻書看，一會(huì)兒在本子上寫什么，你認(rèn)為這位小學(xué)生這時(shí)的注意狀態(tài)是（）A.穩(wěn)定的 C.轉(zhuǎn)移的 A.順向正遷移 C.順向負(fù)遷移

B.起伏的 D.分散的 B.逆向正遷移 D.逆向負(fù)遷移 52.從遷移的角度看，前攝抑制屬于（）53.有一種人，他們有明確的行動(dòng)目標(biāo)，有較強(qiáng)的自我控制能力，能克服消極情緒的影響，能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，這種人的性格特征屬于（）A.理智型 C.情緒型

A.發(fā)展信任感，克服不信任感 C.獲得勤奮感，克服自卑感 A.桑戴克 C.斯金納

A.1993.10.31和2006.9.1 C.1993.10.31和2006.7.1

B.意志型 D.混合型

B.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感 D.建立同一感，克服同一性混亂 B.苛勒 D.班杜拉

B.1994.1.1和2006.9.1 D.1993.11.1和2006.6.29 54.埃里克森的心理發(fā)展階段理論中，學(xué)齡期的發(fā)展任務(wù)是（）55.提出替代性學(xué)習(xí)與替代性強(qiáng)化概念的心理學(xué)家是（）56.我國(guó)《教師法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實(shí)施的時(shí)間分別是（）57.《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理決定不服的，可以向教育行政部門（）A.提出申訴 C.提起訴訟 A.人身罰 C.財(cái)產(chǎn)罰 A.過錯(cuò)責(zé)任原則 C.過錯(cuò)推定原則

B.提出復(fù)議 D.提起上訴 B.心理罰 D.申誡罰 B.無過錯(cuò)責(zé)任原則 D.公平責(zé)任原則 58.適用對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的學(xué)生的懲罰手段或方法是（）59.《學(xué)生傷害事故處理辦法》有關(guān)學(xué)生傷害事故責(zé)任的規(guī)定所體現(xiàn)的歸責(zé)原則是（）100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 6 頁（共 9 頁）

60.《浙江省中小學(xué)學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是（）A.教育、監(jiān)管和救護(hù) C.教育、管理和保護(hù)

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）1.有效教學(xué) 2.定性研究 3.同化與順應(yīng) 4.教育法律關(guān)系 5.學(xué)制 6.教育目的 7.注意的穩(wěn)定性 8.教育政策 9．學(xué)制 10．校本課程 11．人生全程發(fā)展 12．教育政策 13.有效教學(xué) 14.行動(dòng)研究

15.記憶的系列位置效應(yīng) 16.教育法規(guī)

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.班級(jí)管理的內(nèi)容。2.中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)。

3.基礎(chǔ)教育課程改革（“新課改”）的基本目標(biāo)。4.我國(guó)教育法規(guī)的主要表現(xiàn)形式。20.學(xué)生的權(quán)利。

6.教育目的與教育方針的關(guān)系。7.初中生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。

8.教師資格被撤銷、喪失的法定情形分別有哪些？ 9．備課的基本內(nèi)容。

10．皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的基本觀點(diǎn)。

100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 7 頁（共 9 頁）

B.教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù) D.教育、勸導(dǎo)和監(jiān)管

11．小學(xué)生道德發(fā)展的特點(diǎn)。12．學(xué)生的法定權(quán)利。13.教師的權(quán)利。14.校本課程開發(fā)的條件。

15.皮亞杰關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段。

16.列寫5部我國(guó)現(xiàn)行的教育法律名稱（《教師法》和《義務(wù)教育法》除外）。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1.根據(jù)歸因理論分析教師如何幫助學(xué)生正確地對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行歸因以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2.聯(lián)系實(shí)際，論述當(dāng)前中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)遵守的“教師職業(yè)道德規(guī)范”。3.結(jié)合實(shí)例論述如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)。

4.試述教師的法定義務(wù)，并聯(lián)系實(shí)際論述教師應(yīng)當(dāng)如何履行這些義務(wù)。5．根據(jù)遷移的理論試述如何幫助學(xué)生有效地促進(jìn)知識(shí)的遷移？ 6．聯(lián)系實(shí)際論述教師應(yīng)當(dāng)如何履行教師的法定義務(wù)。7.論述教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。8.教師如何幫助學(xué)生有效地掌握概念？

五、材料分析（本大題共14分）1.閱讀下列材料并根據(jù)要求作答。

數(shù)學(xué)天才=數(shù)學(xué)教師？

陳景潤(rùn)是廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生，四年課程他僅學(xué)了三年，就以優(yōu)異的成績(jī)提前畢業(yè)分配到北京的一所中學(xué)任數(shù)學(xué)課教師。

他在中學(xué)上課不能符合教學(xué)常規(guī)要求，缺少必要的基本功，稍不注意就把自己研究的課題——數(shù)論的內(nèi)容講出來，學(xué)生們意見很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師多次提醒他加以改進(jìn)，但效果不大。沒辦法，學(xué)校只好在試用期滿后勸其回母校，實(shí)際上是將他退回母校。

為了謀生，陳景潤(rùn)在福州街頭擺了一個(gè)“小人書”攤，沒有工商許可證，他就將大學(xué)畢業(yè)文憑擺了出來，但仍不忘記研究他的“猜想”。后來母校認(rèn)為原先對(duì)他的分配是一個(gè)失誤，有可能是對(duì)未來數(shù)學(xué)家的埋沒，于是就把他安排在圖書館數(shù)學(xué)資料室工作——他結(jié)果成為了我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。

陳景潤(rùn)是數(shù)學(xué)天才，但在學(xué)校里他做不好數(shù)學(xué)教師，問題出在哪兒？（１）根據(jù)材料分析科學(xué)家與教師的區(qū)別。

（２）根據(jù)材料分析一個(gè)合格教師應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng)。（３）你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 8 頁（共 9 頁）

2.閱讀下列材料，回答下列問題：

（1）分析小李表現(xiàn)出這種不良行為的心理原因。

（2）請(qǐng)用行為主義學(xué)習(xí)理論分析王老師處理小李這種不良行為的理由及其效果。（3）請(qǐng)根據(jù)相關(guān)的學(xué)習(xí)理論，提出其它你認(rèn)為更好的處理方法，并加以分析。材料：

王老師是初一的政治老師，小李是王老師所教班級(jí)里的一名普通男生，學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)都一般，在絕大多數(shù)時(shí)間里，小李都成為老師和同學(xué)們忽視的對(duì)象。有一次，在王老師的政治課上，小李為了引起王老師和同學(xué)們對(duì)他的關(guān)注，在王老師轉(zhuǎn)過身板書時(shí)，他把自己所疊的一個(gè)紙飛機(jī)扔向空中，引得全班同學(xué)的一陣哄笑。王老師沒收了他的紙飛機(jī)，并當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了他。

3．閱讀下列材料并根據(jù)要求作答。（1）教師應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤？（2）如何對(duì)待教師自己的錯(cuò)誤？

（3）為什么說“教育的秘訣是尊重學(xué)生”？

教育的秘訣是尊重學(xué)生

著名特級(jí)教師于永正初為人師時(shí)曾有過這樣的一段經(jīng)歷：

一天，我放在講臺(tái)上的備課本竟然被人撕爛了兩張，我火冒三丈。知情人立刻“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個(gè)學(xué)生，心里“咯噔”一下，愣了。我思忖良久，對(duì)全班同學(xué)說：“我先向大家作個(gè)檢討。昨天，因這位同學(xué)寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這樣做，我撕了他一個(gè)本子，而他只撕了我兩張紙，說明他還是給老師面子的，他比我好。”教室里靜靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我??第二天早上，在我的講臺(tái)上端端正正地放著一個(gè)和我的備課本差不多大的新本子。

4.班主任麻老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)張亮、李宏、馬威三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們，當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)（說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的李宏為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”），并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又看（聽）到張亮、李宏、馬威等在底下交頭接耳——發(fā)出了聲音，麻老師頓時(shí)走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來；他們反抗，麻老師就把他們趕出教室，不準(zhǔn)他們返回課堂…… 從教師違法侵權(quán)的視角分析麻老師的教學(xué)行為。

100# 教育基礎(chǔ)知識(shí)（高中、初中）試題 第 9 頁（共 9 頁）

第三篇：2013湖北農(nóng)村中學(xué)歷史教師招聘考試真題

2013湖北農(nóng)村中學(xué)歷史教師招聘考試真題

（出考場(chǎng)后憑記性記下來的，不會(huì)有什么錯(cuò)誤，希望能為大家提供參考，有所幫助）

一、選擇題（15分）

選擇題有15個(gè)，每個(gè)1分，具體問題記不清了，但至少大家心里有個(gè)底。

二、簡(jiǎn)答題（20分）

16、簡(jiǎn)述金瓶掣簽制度（5分）

17、簡(jiǎn)評(píng)三民主義（5分）

18、說明《漢謨拉比法典》的重大歷史意義（5分）

19、簡(jiǎn)述歐盟與歐共體的聯(lián)系與區(qū)別（5分）

三、材料分析題（30分）

20、材料一給了兩段荀子關(guān)于遵循自然規(guī)律的話，材料二講的是1933年美國(guó)政府出資治理納西西比河泛濫的措施及成效。（具體材料也記不清了，根據(jù)材料出了三道題）（共10分）

1、根據(jù)材料一說明荀子的主張（3分）

2、根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)說明美國(guó)治理納西西比河的背景及意義（5分）

3、兩則材料給我們帶來的啟示（2分）

21、材料一講了英國(guó)的議會(huì)代議制，材料二講了德國(guó)的議會(huì)代議制。（根據(jù)材料出了兩道題）（共10分）

1、據(jù)材料分析英國(guó)與德國(guó)代議制的區(qū)別及其原因（4分）

2、說明資本主義代議制的特點(diǎn)及其形成的因素（6分）

22、材料一是梁?jiǎn)⒊囊恍┧枷牒椭鲝?，材料二說的是什么梁?jiǎn)⒊恰敖兏锏谝蝗恕?。（根?jù)材料出了兩道題）（共10分）

1、據(jù)材料說明梁?jiǎn)⒊乃枷胫鲝垼?分）

2、為什么說梁?jiǎn)⒊恰敖兏锏谝蝗恕?，根?jù)你所學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)梁?jiǎn)⒊?分）

四、綜合題（35分）

23、材料：上課鈴響了，教室還是鬧哄哄的，教師拍桌子，教室馬上安靜下來。教師吼道；“沒聽見上課鈴響了”。

過了一會(huì)，從教室角落傳來一個(gè)聲音，“您哪次又聽見下課鈴聲了”。

1、指出材料中教師的不當(dāng)行為（4分）

2、從教師的素質(zhì)、教學(xué)的教育性、有效教學(xué)的角度對(duì)材料進(jìn)行分析（6分）

24、材料是關(guān)于《美國(guó)的建國(guó)》的提綱式板書（具體內(nèi)容不寫了，大家可自己查查），要求將給出的提綱式板書改成線索式板書，并說明線索式板書的作用。（10分）

25、分組合作教學(xué)既是一種教學(xué)模式，又是一種學(xué)習(xí)模式。材料給出了關(guān)于巴黎和會(huì)的過程，主要是戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的懲罰。給出了一個(gè)表格，從領(lǐng)土，軍事等五個(gè)方面對(duì)德國(guó)提出了具體要求。（大家可參照書本看看）。據(jù)材料要求寫出該課教案，只寫出分組合作教學(xué)的具體操作過程即可。（15分）

第四篇：2011湖北農(nóng)村信用社招聘考試真題卷

2011年湖北信合招聘考試真題及答案

單選20道40分；判斷分析題3道6分；材料分析題1道4分；簡(jiǎn)答題4道20分；論述題3道30分。

選擇題

12、司馬遷紀(jì)傳體《史記》

3、《柬逐客令》作者李斯

4、巴金《家》《春》《秋》《激流三部曲》

5、“史詩”杜甫

6、豪放派創(chuàng)始人蘇軾

7、“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”指的是諸葛亮

8、“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”出自《紅樓夢(mèng)》

9、2010十二五規(guī)劃 十七屆五中全會(huì)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

41516、股票是所有者權(quán)益，收益證劵

17、上海交易場(chǎng)所屬于場(chǎng)內(nèi)交易市場(chǎng)

18、不屬于商業(yè)銀行業(yè)務(wù)是股票投資

19、我國(guó)的中央銀行是中國(guó)人民銀行

20、人民幣升值會(huì)帶來出口減少。

判斷分析題 21題：錯(cuò)誤 2011年中央一號(hào)文件精神直指大興水利強(qiáng)基礎(chǔ)，狠抓生產(chǎn)保供給，力促增收惠民生，著眼統(tǒng)籌添活力。

22題：錯(cuò)誤 利息是對(duì)使用一定期間的資金收取的使用費(fèi)。金融市場(chǎng)中的這個(gè)價(jià)格就是利息，也稱“利率”。

23題：錯(cuò)誤 商業(yè)銀行是金融體系的金融百貨公司。它們比任何其他金融機(jī)構(gòu)提供了更為廣泛的金融服務(wù)，滿足了個(gè)人、企業(yè)與政府的信貸、支付與儲(chǔ)蓄的需要。

24、材料分析題 高爾基《鷹之歌》海還在燦爛的光輝中閃耀，浪濤威嚴(yán)地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴(yán)得歌聲震撼得戰(zhàn)栗了。我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的狂熱的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點(diǎn)一滴的熱血將像火花似的，在黑暗的生活中發(fā)光。許多勇敢的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來。你就死去吧。但是，在精神剛強(qiáng)的勇士們的歌曲里，你將是生動(dòng)的模范，是追求自由、光明的號(hào)召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！

1、上文所用修辭手法擬人

2、所表達(dá)的是什么精神不怕苦難，永不言敗

簡(jiǎn)答題

25、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容以及意義

26、為什么說我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期

27、影響股票價(jià)格的因素

28、中央銀行的職能

25題 科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，劇本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

1、科學(xué)發(fā)展觀世同馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。

2、科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)

3、科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要知道方針和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

26題 黨的十六大提出，新世紀(jì)頭20年，對(duì)我國(guó)來說，是一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。黨的十七屆五中全會(huì)《建議》明確提出，我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，既面臨難得的歷史機(jī)遇，也面對(duì)諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。我們要科學(xué)把握發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境變化，有效化解各種矛盾，更加奮發(fā)有為地推進(jìn)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

27題 影響股價(jià)因素：經(jīng)濟(jì)周期 財(cái)政政策 利率變動(dòng) 匯率變動(dòng) 物價(jià)變動(dòng) 通貨膨脹 政治因素 人為操縱。

28題 中央銀行職能：一是起草有關(guān)法律和行政法規(guī)；完善有關(guān)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)行規(guī)則；發(fā)布與履行職責(zé)有關(guān)的命令和規(guī)章.二是依法制定和執(zhí)行貨幣政策 三是監(jiān)督管理銀行間同業(yè)拆借市場(chǎng)和銀行間債券市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、黃金市場(chǎng).四是防范和化解系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)國(guó)家金融穩(wěn)定.五是確定人民幣匯率政策；維護(hù)合理的人民幣匯率水平；實(shí)施外匯管理；持有、管理和經(jīng)營(yíng)國(guó)家外匯儲(chǔ)備和黃金儲(chǔ)備.六是發(fā)行人民幣，管理人民幣流通.七是經(jīng)理國(guó)庫.八是會(huì)同有關(guān)部門制定支付結(jié)算規(guī)則，維護(hù)支付、清算系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

論述題

1、社會(huì)主義存在的矛盾，社會(huì)主義管理的性質(zhì)？答案：一 社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間的矛盾、上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾。

二 社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾是人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。

完善社會(huì)管理的基本要求

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善社會(huì)管理格局，切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政府社會(huì)管理職能。第二，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制，妥善處理人民內(nèi)部矛盾，堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益。第三，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善流動(dòng)人口和特殊人群管理和服務(wù)，建立覆蓋全國(guó)人口的國(guó)家人口基礎(chǔ)信息庫，建立健全實(shí)有人口動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，完善特殊人群管理和服務(wù)政策。

2、對(duì)定期存款、基金、保險(xiǎn)分析 給客戶選擇答案 ：

1、儲(chǔ)蓄。保守產(chǎn)品，收益相對(duì)穩(wěn)定，無風(fēng)險(xiǎn)，難以抵御通脹

2、基金。權(quán)益類產(chǎn)品，收益不穩(wěn)定，有可能出現(xiàn)虧損甚至大額虧損，但可抵御通貨膨脹

3、保險(xiǎn)。保障型產(chǎn)品，收益較穩(wěn)定，但回報(bào)期長(zhǎng)，購買時(shí)會(huì)有較高是手續(xù)費(fèi)，不宜提前終止投資。

對(duì)客戶群分析：

1、保守型客戶（年紀(jì)較大的客戶）。保險(xiǎn)類產(chǎn)品占到這類客戶的20%到30%；基金類產(chǎn)品占到客戶資產(chǎn)的20%；其余的建議客戶配置儲(chǔ)蓄及國(guó)債

2、激進(jìn)型客戶。保險(xiǎn)類產(chǎn)品占到10%，基金類產(chǎn)品占到客戶資產(chǎn)50%-70%，其余建議客戶配置儲(chǔ)蓄及國(guó)債。

3、寫作：情況簡(jiǎn)報(bào) 關(guān)于“隨亂扔”垃圾 200-300字。簡(jiǎn)報(bào)的寫法是多種多樣的，因此，它的形式也較靈活。大多數(shù)是消息，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)果和穿插在敘述中的背景材料。除了消息，還有別的文體，所以，不是每篇簡(jiǎn)報(bào)都有這幾項(xiàng)內(nèi)容。

（1）簡(jiǎn)報(bào)的標(biāo)題類似新聞的標(biāo)題，要揭示主題，簡(jiǎn)短醒目。

（2）導(dǎo)語通常用簡(jiǎn)明的一句話或一段話概括全文的主旨或主要內(nèi)容，給讀者一個(gè)總的印

象。導(dǎo)語的寫法多種多樣，有提問式、結(jié)論式、描寫式、敘述式等。導(dǎo)語一般要交待清楚誰（某人或某單位），什么時(shí)間，干什么（事件），結(jié)果怎樣等內(nèi)容。

（3）主體用足夠的、典型的、有說服力的材料，把導(dǎo)語的內(nèi)容加以具體化。

（4）結(jié)尾或指明事情發(fā)展趨勢(shì)，或提出希望及今后打算。如果主體部分已經(jīng)把事情說清楚，那就不必再加尾巴了。

（5）背景：即對(duì)人物、事件起作用的環(huán)境條件和歷史情況。背景可以穿插在各個(gè)部分。報(bào)尾在簡(jiǎn)報(bào)最后一頁下部，用一橫線與報(bào)核隔開，橫線下左邊寫明發(fā)送范圍，在平行的右側(cè)寫明印刷份數(shù)。

關(guān)于歷年真題試卷

農(nóng)村信用社考試歷年真題考完都是嚴(yán)禁帶出考場(chǎng)的，考卷也不公布的，所以歷年真題試卷完全是靠考生們考完回憶整理在一起，不可能全部完整的，答案也是不全面的，大家只要參考一下往年真題考試考卷的內(nèi)容和考試題型，沒有必要背誦真題試卷，因?yàn)楦鶕?jù)每年考試情況來看，往年考過的試題，都不會(huì)再考，往年真題試卷只是給考生參考參考出題規(guī)律，大家要寄希望于預(yù)測(cè)模擬卷，寄希望于自己平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)積累。祝福大家考試馬到成功。

第五篇：2014黃浦區(qū)音樂教師招聘考試真題回憶

2014年黃浦區(qū)音樂教師考試真題回憶（部分）今年參加了黃埔的教師招聘考試，回憶了部分的試題，15分的時(shí)事政治之類的教育有關(guān)試題，這方面是我的弱項(xiàng)，所以就不多說廢話了。大多久是關(guān)于什么最新的教育方面的法律啊之類的。其他專業(yè)分值為85分。

接下來就是選題，大約有些有關(guān)樂理之類的題目，音樂史方面的題目。不定選項(xiàng)的10個(gè)體。記憶最深的就是，學(xué)堂樂歌的代表人物：蕭友梅、李叔同、趙元任還有一個(gè)誰。四個(gè)選項(xiàng)，讓你選擇。我那個(gè)時(shí)候就一直糾結(jié)蕭友梅是不是學(xué)堂樂歌的代表人物。

接下來就是判斷題十題。

簡(jiǎn)答題：1.管弦樂隊(duì)的分類

2.名詞解釋：套曲

無詞歌

3.音樂價(jià)值有什么？

4.音樂旋律發(fā)展的手法？

分析題：請(qǐng)分析浪漫主義時(shí)期的音樂有什么特點(diǎn)，從和聲、曲式、調(diào)式等方面分析。