第一篇：人教版小學(xué)語文1至6年級各冊古詩匯總

小學(xué)語文1至6年級各冊古詩匯總

7.村居 1.詠 鵝（唐）駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（第1冊語文園地一P57頁）

2.畫 佚名

遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。（第1冊第1課P59頁）

3.畫雞（明）唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。（第1冊語文園地二P72頁）

4.靜夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（第1冊第6課P74頁）

5.憫農(nóng)（唐）李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（第1冊語文園地四P100頁）

6.春曉（唐）孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?（第2冊第4課P12頁）

（清）高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

（第2冊第4課P13頁）

8.所見（清）袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（第2冊第13課P59頁）

9.小池（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（第2冊第13課P60頁）

10.贈劉景文（宋）蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

（第3冊第4課P15頁）

11.山行（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車座愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（第3冊第4課P16頁）

12.回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

（第3冊第25課P115頁）13.贈汪倫（唐）李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（第3冊第25課P117頁）

14.草(唐）白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（第4冊第2課P5頁）15.宿新市徐公店（南宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

（第4冊第2課P6頁）

16.敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。（第4冊語文園地三P55頁）

17.望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（第4冊第17課P76頁）

18.絕句（唐）杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（第4冊第17課P78頁）

19.小兒垂釣（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（第5冊語文園地一P15頁）

20.夜書所見（南宋）葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

（第5冊第9課P35頁）21.九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（第5冊第9課P36頁）

22.望天門山（唐）李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（第5冊第21課P84頁）

23.飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾

水光瀲艷晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

（第5冊第21課P85頁）

24.詠柳（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

25.春日（宋）朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（第6冊第2課P5——6頁）

26.游子吟（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（第6冊語文園地五P88頁）

27.乞巧（唐）林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

（第6冊第29課P122頁）

28.嫦娥（唐）李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

（第6冊第29課P123頁）

29.題西林壁（宋）蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（第7冊第5課P22頁）

30.游山西村（宋）陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

（第7冊第5課P23頁）

31.黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

（第7冊第20課P100頁）

32.送元二使安西（唐）王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（第7冊第20課P101頁）

過故人莊（唐）王維

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（第7冊日積月累）33.獨坐敬亭山（唐）李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（第8冊第1課P2頁）

34.望洞庭（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

（第8冊第1課P3頁）

35.憶江南（唐）白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳(ān)。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（第8冊第1課P4頁）36.鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（第8冊第23課P108頁）

37.四時田園雜興（宋）范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（第8冊第23課P109頁）

38.漁歌子（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑(suō)衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（第8冊第23課P110頁）

39.泊船瓜洲(宋)王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

（第9冊第5課P21頁）

40.秋思(唐)張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

（第9冊第5課P22頁）

41.長相思(清)納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（第9冊第5課P23頁）

42.牧童(唐)呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

（第10冊第5課P22頁）

43.舟過安仁(宋)楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

（第10冊第5課P23頁）

浪淘沙（唐）劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

（第10冊日積月累）44.清平樂·村居(宋)辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（第10冊第5課P24頁）

馬詩 唐 李賀

大漠山如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（第11冊日積月累）45.詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。（第11冊詩海拾貝）

46.春夜喜雨(唐)杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（第11冊詩海拾貝）47.西江月·夜行黃沙道中

(宋)辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（第11冊詩海拾貝）

48.天凈沙·秋(元)白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（第11冊詩海拾貝）

元日 宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

（第12冊日積月累）天竺寺八月十五日夜

唐 皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

（第12冊日積月累）

49.七步詩(三國.魏)曹植 煮豆持作羹,漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？(第12冊古詩詞背誦P144頁)

50.鳥鳴澗（唐）王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(第12冊古詩詞背誦P145頁)

51.芙蓉樓送辛漸

(唐)王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(第12冊古詩詞背誦P146頁)

52.江畔獨步尋花（唐）杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。(第12冊古詩詞背誦P147頁)

53.石灰吟（明）于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(第12冊古詩詞背誦P148頁)

54.竹石（清）鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。(第12冊古詩詞背誦P149頁)

55.聞官軍收河南河北

(唐)杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。(第12冊古詩詞背誦P150頁)56.己亥雜詩(清)龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(第12冊古詩詞背誦P151頁)57.浣溪沙(宋)蘇軾

游蘄山清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。

瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！、休將白發(fā)唱黃雞。(第12冊古詩詞背誦P152頁)58.卜算子·送鮑浩然之浙東

(宋)王觀

水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。(第12冊古詩詞背誦P153頁)

第二篇：小學(xué)1~6年級各冊近義詞、反義詞

人教版小學(xué)語文1-6年級近反義詞匯總

解答近義詞的時候有個不成文的小竅門，那就是出原詞的一個字去組詞，組出來的能和原來詞語意思大致的基本就是近義詞。

一年級（上冊）one近義詞：

復(fù)—又 眠—睡 聞—聽 啼—叫 全—都 關(guān)—合 傻—笨 叫—喊 看—望 蹦—跳 朋友—伙伴 小心—仔細(xì) 高興—快樂 好玩—有趣 剛才—剛剛 著急—焦急 美麗—漂亮 發(fā)現(xiàn)—發(fā)明 親愛—敬愛 出名—有名 聞名—著名 非常—特別 笑嘻嘻—笑瞇瞇

反義詞：

上—下 來—去 有—無 前—后 寬—窄 冷—熱 開—關(guān) 老—少 好—壞 文—武 升—降 天—地 左—右 長—短 明—暗 里—外 頭—尾 黑—白 彎—直 多—少 細(xì)—粗 大—小 輕—重 忙—閑 古—今 真—假 對—錯 笑—哭 胖—瘦 合—開 放—收 里—外 男—女 早—晚 去—來 東—西 南—北 遠(yuǎn)—近熟—生 軟—硬 先—后 無—有 陰—陽 公—私 拉—推 問—答 分—合 新—舊 閉—開 坐—立 是—非 美—丑 圓—方 送—接 干—濕 借—還 這—那 快—慢 活—死 高—矮 進(jìn)—出 出—入 餓—飽 動—靜

愛—恨 苦—甜 朝—夕 香—臭 伸—縮 密—稀 難看—漂亮

難過—高興 喜歡—討厭 清涼—炎熱 溫暖—涼快 敵人—朋友 進(jìn)步—落后 認(rèn)真—馬虎 粗心—細(xì)心 忘記—記得 可愛—可惡 成功—失敗 高興—生氣 愛惜—浪費(fèi) 以后—以前 敵人—朋友 順從—反抗 高大

—矮小 雪白—烏黑 虛心—驕傲 熱情—冷淡 誠實—虛偽 進(jìn)步—落后 明白—糊涂

一年級（下冊）one 1.近義詞：跟—同

說—講

玩?！鏄?/p>

反義詞：軟—硬

醒—睡

高—矮

2.近義詞：瞧—看

淋—澆

爭論—爭辯

究竟—到底

反義詞：輕—重

有—無

3.近義詞：挑選—選擇

茁壯—健壯（強(qiáng)壯）仔細(xì)—認(rèn)真

美麗—漂亮

反義詞：筆直—彎曲

美麗—丑陋

4.近義詞：疲勞—疲倦

提議—建議 到底—究竟

反義詞：出來—進(jìn)去 秘密—公開

5.近義詞：喜歡—喜愛

高興—快樂

明白—知道

紅潤潤—紅撲撲

反義詞：那—這

喜歡—討厭

明白—糊涂

出來—進(jìn)去 7.近義詞：暖和—溫暖

奇怪—古怪 反義詞：濕—干

收—放

舒服—難受

暖和—陰冷 8.近義詞：商量—討論

照顧—照料

反義詞：生病—健康

太累—輕閑

愉快—悲傷 離開—回來 9.近義詞：連忙—急忙

仿佛—好像

焦急—焦慮

反義詞：涼—溫

焦急—從容

連忙—緩慢

10．近義詞：忽然—猛然

主意—辦法

茂密—茂盛

反義詞：茂密—稀疏

蒙蒙細(xì)雨—瓢潑大雨 11．近義詞：認(rèn)真—仔細(xì)

五顏六色—五光十色

反義詞：長—短 輕—重慢—快 香—臭 認(rèn)真—馬虎喜歡—討厭 美麗—丑陋

12．近義詞：準(zhǔn)備—預(yù)備

嚴(yán)肅—嚴(yán)正 反義詞：笑—哭

好—壞

14．近義詞：放聲—縱聲

笑嘻嘻—笑呵呵

反義詞：展開—收縮

放聲—收聲 15．近義詞：感激—感謝

著急—著慌

反義詞：彎—直

高興—難過

16．近義詞：連忙—急忙

干燥—干枯

反義詞：低—高

潮濕—干燥

17．近義詞：借—假

難過—難受

反義詞：借—還

難過—高興 18．近義詞：送—給

到—達(dá)

反義詞：亮—暗

清涼—炎熱

溫暖—寒冷 19．近義詞：辦法—方法

漸漸—逐漸

反義詞：升—降

升高—降低

20．近義詞：流—淌

小心—謹(jǐn)慎

反義詞：假—真

里—外

出來—進(jìn)去

小心—大意 21．近義詞：高興—喜悅

下沉—下降

果然—果真

反義詞：高興—難過

下沉—上浮

22．近義詞：帶領(lǐng)—統(tǒng)率

時刻—永遠(yuǎn) 想念—惦念

反義詞：遠(yuǎn)—近

想念—忘懷

23．近義詞：常?！?jīng)常

帶路—領(lǐng)路

順從—聽從 消滅—殲滅

反義詞：常常—偶爾

順從—反對

24．近義詞：家鄉(xiāng)—故鄉(xiāng)

美麗—漂亮

平坦—平整 寬廣—寬闊

奔跑—快跑

反義詞：寬—窄

高—低 矮

美麗—丑陋

平坦—崎嶇 寬廣—狹隘

25．近義詞：感謝—感激

快樂—快活 祝賀—道賀

反義詞：勇敢—膽怯

感謝—仇恨

26．近義詞：又—再

幫忙—幫助

常?！?jīng)常 奇怪—古怪 反義詞：餓—飽

答應(yīng)—拒絕

經(jīng)?！既?27．近義詞：非?！?/p>

本領(lǐng)—本事

將來—以后 應(yīng)該—應(yīng)當(dāng)

反義詞：非?！匠?/p>

將來—過去

28．近義詞：伙伴—同伴

大概—大約

趕快—趕緊 反義詞：粗心—細(xì)心

低下—抬起

29．近義詞：十分—非常 表情—神情 經(jīng)過—通過高興—愉快 突然—忽然

反義詞：美—丑

高興—難過

30．近義詞：可惡—討厭 盼望—期望（希望）幫忙—幫助 驚奇—驚異

反義詞：可惡—可愛

雪白—漆黑 31．近義詞：摘—拿

高興—愉快 反義詞：摘—掛

高興—難過

32．近義詞：特別—特殊

結(jié)實—堅固

輕巧—輕便 反義詞：薄—厚

閉上—睜開

輕巧—笨重

33．近義詞：飛馳—飛奔

鼓勵—激勵

明白—清楚

反義詞：朝—夕

明白—糊涂

34．近義詞：寬—廣

失望—悲觀 反義詞：長—短

寬—窄

二年級（上冊）two

1.《秋天的圖畫》

近義詞：美麗—漂亮 臉頰—面頰 好像—仿佛 勤奮—勤勞 反義詞：舉起—放下 燃燒—熄滅 勤勞—懶惰 美麗—丑陋

2.《黃山奇石》

近義詞：聞名—著名 秀麗—秀美 神奇—奇妙 尤其—特別 好像—仿佛 奇形怪狀—稀奇古怪 巨—大

反義詞：陡峭—平緩 有趣—乏味 神奇—普通 升起—降落 著名—無名

3.《植物媽媽有辦法》

近義詞：如果—假如 已經(jīng)—曾經(jīng) 告別—告辭 旅行—旅游 辦法—方法 準(zhǔn)備—預(yù)備 反義詞：粗心—細(xì)心 降—升 仔細(xì)—馬虎 好—壞

4.《古詩兩首》

近義詞:盡—完 贈—給 徑—路 好景—美景 反義詞：斜—直 晚—早 遠(yuǎn)—近已無—猶有

5.《一株紫丁香》

近義詞：疲倦—疲乏 感謝—感激 消除—除去 安靜—寧靜 反義詞：疲倦—精神 盛開—凋謝 安靜—吵鬧 感謝—埋怨

6.《我選我》近義詞：悄悄—默默 突然—忽然 親切—和藹（親密）熱愛—喜愛 關(guān)心—關(guān)愛 反義詞：親切—冷漠 朋友—敵人 關(guān)心—冷落 熱愛—憎恨

7.《一分鐘》

近義詞：非?！貏e 后悔—懊悔 眼看—馬上

反義詞：鬧—靜 非?！匠?遲到—準(zhǔn)時 前面—后面

8.《難忘的一天》

近義詞：表演—示范 激動—興奮 慈祥—慈愛 嚴(yán)冬—寒冬 馬上—立刻 和藹—和氣 反義詞：難忘—健忘 嚴(yán)寒—酷暑 緊張—松弛 激動—平靜 高興—難過 滿意—失望 開始—結(jié)束 親切—冷淡

9.《歡慶》

近義詞：歡樂—歡快 歡慶—慶賀 潔白—雪白

反義詞：舉起—放下 潔白—烏黑 美好—丑惡 歡樂—悲傷

10.《北京》

近義詞：美麗—漂亮 莊嚴(yán)—莊重 寬闊—寬廣 矗立—聳立 紀(jì)念—懷念 中央—中心 川流不息—絡(luò)繹不絕 優(yōu)美—秀美

反義詞：美麗—丑陋 中央—外圍 英雄—懦夫 盛開—凋落 許多—少許 寬闊—狹窄 川流不息—斷斷續(xù)續(xù)

11.《我們成功了》

近義詞：不約而同—不謀而合 立刻—馬上 聚集—集合 激動—感動 飄揚(yáng)—飄舞

反義詞：成功—失敗 歡樂—憂傷 激動—平靜 盡情—拘束 喜訊—噩耗 聚集—分散 高潮—低谷 不約而同—背道而馳

12.《看雪》

近義詞：潔白—雪白 驚奇—驚訝 故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng) 到處—處處 美麗—漂亮 順手—隨手 盼望—期盼

反義詞：美麗—丑陋 真—假 高興—憂傷 潔白—烏黑

識字四：

近義詞：管中窺豹—坐井觀天 拔苗助長—欲速不達(dá) 瓜熟蒂落—水到渠成 反義詞：徒勞無功—事半功倍

13.《坐井觀天》

近義詞：朋友—好友 井沿—井邊 觀—看 無邊無際—望無際 反義詞：朋友—敵人 抬頭—低頭 錯—對 坐—立

14.《我要的是葫蘆》近義詞：從前—以前 雪白—潔白 自言自語—喃喃自語 奇怪—奇異 賽過—勝過 盯—看 反義詞：從前—未來 可愛—可惡 雪白—烏黑 快—慢

15.《小棗樹和小柳樹》

近義詞：漂亮—美麗 溫和—平和 得意—驕傲 明白—清楚 彎彎曲曲—曲曲折折 反義詞：好看—難看 得意—失意 溫和—粗魯 淺—深 真—假 許多—少許 明白—糊涂

16.《風(fēng)娃娃》

近義詞：慢慢—緩緩 使勁—用勁 高興—快樂 急忙—連忙 感謝—感激責(zé)怪—責(zé)備 容易—簡單 趕緊—趕快 仍然—依然 責(zé)怪—批評

反義詞：許多—少許 慢慢—匆匆 飛快—緩慢 責(zé)怪—表揚(yáng)高興—難過 幫助—刁難 容易—困難

17.《酸的和甜的》

近義詞：聰明—聰慧 一定—必定 開心—快樂 明白—清楚 迫不及待—急不可待 明白—清楚 連忙—急忙 望—看

反義詞：聰明—愚蠢 笑—哭 開心—難過 硬—軟 明白—糊涂

18.《稱贊》

近義詞：認(rèn)真—仔細(xì) 看—觀 高興—快樂 稱贊—贊揚(yáng) 消除—消滅 連忙—急忙 泄氣—動搖

反義詞：粗糙—細(xì)致 認(rèn)真—馬虎 仔細(xì)—粗心 拿起—放下 自信—自卑 稱贊—批評 迎—送 高興—難過

19.《藍(lán)色的樹葉》

近義詞：風(fēng)景—風(fēng)光 注意—留意 找—尋 小心—當(dāng)心 用心—專心 連忙—急忙 吞吞吐吐—結(jié)結(jié)巴巴

反義詞：愛—恨 借—還近—遠(yuǎn) 吞—吐 現(xiàn)在—從前 注意—忽視 吞吞吐吐—口若懸河

20.《紙船和風(fēng)箏》

近義詞：正好—恰好 幸福—美滿 飄蕩—飄揚(yáng) 難過—難受 愿意—樂 快樂—愉快 反義詞：幸?！纯?難過—好受 美麗—丑陋

21.《從現(xiàn)在開始》

近義詞：宣布—宣告 輪流—輪換 神氣—得意 服從—聽從 眾口紛紜—眾說紛紜 激動—興奮習(xí)慣—習(xí)氣

反義詞：開始—結(jié)束 現(xiàn)在—從前 議論紛紛—眾口一詞 激動—平靜 擔(dān)心—放心 新—舊 白天—黑夜

22.《窗前的氣球》

近義詞：突然—忽然 仔細(xì)—認(rèn)真 高興—快樂 反義詞：仔細(xì)—馬虎 高興—憂傷 嘰嘰喳喳—鴉雀無聲

23.《假如》

近義詞：快活—快樂 寒冷—嚴(yán)寒 一定—必定 哭泣—抽泣 反義詞：寒冷—炎熱 縮—伸 快活—憂傷 哭泣—微笑

24.《日記兩則》

近義詞：小氣—吝嗇 幫助—幫忙 勤快—勤勞 總是—經(jīng)常 興—喜悅 羨慕—艷羨

反義詞：羨慕—厭惡 陰—晴 喜歡—討厭 許多—少許 白—黑 小氣—大方 勤快—懶惰

25.《古詩兩首》

近義詞：回—歸 舟—船 聞—聽 反義詞：深—淺 少小—老大

26.《“紅領(lǐng)巾”真好》

近義詞：活躍—積極 機(jī)靈—靈敏 愛護(hù)—愛惜

反義詞：快樂—憂傷 機(jī)靈—呆板 保護(hù)—破壞 嶄新—陳舊 活躍—沉悶

27.《清澈的湖水》

近義詞：欣賞—觀賞 風(fēng)景—景色 好像—仿佛 扔—丟 入神—入迷 變化—變幻 反義詞：吸引—排斥 清澈—渾濁 許多—稀少 消失—出現(xiàn) 不滿—滿意 頭—尾

28.《淺水洼里的小魚》

近義詞：也許—大概 繼續(xù)—連續(xù) 知識—學(xué)識 在乎—在意 忽然—突然 反義詞：死—活 繼續(xù)—停止 彎—直 許多—少許

29.《父親和鳥》

近義詞：喜歡—喜愛 快活—快樂 奇怪—古怪 黎明—拂曉 潮濕—濕潤 一瞬間 —一剎那 反義詞：喜歡—討厭 動—靜 濃濃的—淡淡的 容易—困難 黎明—傍晚 潮濕—干燥

30.《我是什么》

近義詞：飄浮—飄動 暴躁—急躁 災(zāi)害—災(zāi)難 辦法—方法 傍晚—黃昏平?！綍r 溫和—溫順 幫助—幫忙 災(zāi)害—災(zāi)難

反義詞：溫和—暴躁 飄浮—降落 傍晚—黎明

31.《回聲》

近義詞：好像—仿佛 周圍—四周 美麗—漂亮 景色—風(fēng)景 高興—愉快 奇怪—奇異 立刻—立即

反義詞：高興—難過 奇怪—平常 美麗—難看 明白—糊涂 立刻—逐漸 歡快—憂傷 32.《太空生活趣事多》

近義詞：知道—了解 舒服—舒適 必須—務(wù)必 普通—一般 安穩(wěn)—平穩(wěn) 特殊—特別 可能—或許

反義詞：容易—困難 失去—得到 舒服—難受 有趣—乏味

33.《活化石》

近義詞：觀看—觀賞 十分—非常 珍貴—名貴 熟悉—熟識 滅絕—滅亡 缺乏—缺少 稀有—少見

反義詞：珍貴—廉價 容易—困難 保護(hù)—破壞 稀有—常見 熟悉—陌生 滅絕—滋生 缺乏—充足

34.《農(nóng)業(yè)的變化真大》

近義詞：興致勃勃—興高采烈 觀看—參觀 成就—成果 培育—培養(yǎng) 貢獻(xiàn)—奉獻(xiàn) 茁壯—健壯 提高—增長 溶解—溶化

反義詞：興致勃勃—無精打采 貢獻(xiàn)—索取 提高—降低 引人注目—鮮為人知 盛開—凋謝 茁壯—柔弱 先進(jìn)—落后

二年級（下冊）two

1、找春天

近義詞：吐—抽

觸—碰

探—伸 尋找—找尋 仔細(xì)—細(xì)心 害羞—害臊

反義詞：脫掉—穿上 害羞—大方 仔細(xì)—馬虎

2、古詩兩首

近義詞：盡—完 疏—稀 急走—奔跑 尋—找

反義詞：生—死 離—聚 深—淺 榮—枯 疏—密

3、筍芽兒

近義詞：漆黑—黑暗 扭動—轉(zhuǎn)動 嘮叨—啰嗦 健壯—強(qiáng)壯 自豪—驕傲 呼喚—召喚 反義詞：漆黑—光明 懶—勤 健壯—瘦弱 明亮—黑暗 重—輕 溫暖—寒冷

4、小鹿的玫瑰花

近義詞：濃密—稠密 惋惜—可惜 漸漸—慢慢 常?！?jīng)常 散發(fā)—散布 高興—開心

反義詞：濃密—稀疏 慢慢—快速 高興—悲傷

5、泉水

近義詞：盡情—縱情 歡快—歡樂 同伴—伙伴

反義詞：明亮—黑暗 天然—人工 歡快—沉悶 清脆—沙啞甜—苦 飽—餓

6、雷鋒叔叔，你在哪里

近義詞：尋找—尋覓 足跡—足印 年邁—年老

反義詞：溫暖—寒冷 彎—直 長—短

7、我不是最弱小的

近義詞：弱小—柔弱 清新—新鮮 芬芳—芳香 嬌嫩—嬌弱 趕緊—馬上

反義詞：弱小—強(qiáng)大 清新—渾濁 保護(hù)—傷害 無力—有力勇敢—膽小

8、卡羅爾和她的小貓

近義詞：非?！貏e 舒適—舒服 照顧—照料 難過—傷心 告別—離別 親熱—親密

反義詞：舒適—難受 多余—不夠 難過—高興 有趣—無味糊涂—清醒 冷冷清清—熱熱鬧鬧

9、日月潭

近義詞：附近—旁邊 環(huán)繞—圍繞 茂盛—茂密 隱隱約約—朦朦朧朧 清晰—清楚 反義詞：清晰—模糊 隱隱約約—清清楚楚 深—淺 高—低升—降

10、葡萄溝

近義詞：五光十色—五彩繽紛 茂密—茂盛 喜愛—喜歡 有名—著名 出產(chǎn)—生產(chǎn) 熱情—熱忱

反義詞：成熟—幼稚 茂密—稀疏 美麗—丑陋 流動—固定熱情—冷漠

11、難忘的潑水節(jié)

近義詞：歡樂—快樂 開心—高興 祝?！Ｔ?敬愛—熱愛 好像—仿佛 幸?！罎M

反義詞：敬愛—鄙視 歡樂—痛苦 開始—結(jié)束 幸福—痛苦 歡迎—歡送

12、北京亮起來了

近義詞：降臨—來臨 閃爍—閃耀 勾畫—勾勒 猶如—好像 裝點—裝扮 明亮—光明 川流不息—絡(luò)繹不絕 光彩奪目—絢麗多彩

反義詞：年輕—古老 繁華—冷清 高大—矮小 明亮—黑暗 輝煌—黯淡

13、動手做做看

近義詞：奇怪—奇特 哄騙—欺騙 如果—假如 哈哈大笑—喜笑顏開 高興—愉快 知道—了解

反義詞：高興—傷心、難過 放進(jìn)—拿出 對—錯 出來—進(jìn)去 哈哈大笑—號啕大哭

14、郵票齒孔的故事

近義詞：發(fā)明—發(fā)現(xiàn) 研究—探究 舉動—動作 采用—使用 仍然—仍舊 立即—立刻 四周—周圍 方便—容易出版—發(fā)行

反義詞：整齊—凌亂 容易—困難 搖頭—點頭 吸引—排斥方便—麻煩 開始—結(jié)束

15、畫風(fēng)

近義詞：一起—一同 潔白—雪白 旁邊—附近忽然—突然 好像—仿佛 景物—景致 反義詞：潔白—烏黑 動—靜 彎—直 起來—落下 美—丑晴—雨 笑—哭

16、充氣雨衣

近義詞：解決—處理 隨著—跟著 優(yōu)美—美好 旋轉(zhuǎn)—轉(zhuǎn)動 漸漸—逐漸 心思—心情 五顏六色—五彩繽紛 展覽—展示

反義詞：優(yōu)美—難看 模糊—清楚 稱贊—批評 開始—結(jié)束放學(xué)—上學(xué) 冷—熱

17、古詩兩首

近義詞：望—看 遙看—遠(yuǎn)看 鳴—叫 泊—停 反義詞：遠(yuǎn)看—近觀 落—升

18、雷雨

近義詞：一動不動—紋絲不動 清新—新鮮 漸漸地—慢慢地 一聲不叫—一聲不響 忽然—突然 搖—擺

反義詞：黑沉沉—白茫茫 烏云—白云 亮—暗 越來越響—越來越輕 清新—渾濁 打開—關(guān)閉

19、最大的“書”

近義詞：奇怪—奇異 以前—從前 認(rèn)真—仔細(xì) 用處—作用 高興—愉快 刨根問底—追本溯源

反義詞：認(rèn)真—馬虎 上升—下降

20、要是你在野外迷了路

近義詞：忠實—忠誠 要是—假如 慌張—驚慌 準(zhǔn)確—精確 辨別—識別 幫助—幫忙

反義詞：南方—北方 慌張—鎮(zhèn)定 白天—黑夜 稠—稀 快—慢

21、畫家和牧童

近義詞：稱贊—夸贊 和藹—和氣 慚愧—羞愧 著名—有名 絕妙—精妙 指教—賜教 好像—仿佛 觀賞—欣賞

反義詞：濃墨涂抹—輕筆細(xì)描 贊揚(yáng)—批評 稱贊—指責(zé)

22、我為你驕傲

近義詞：開心—高興 害怕—恐懼 往常—平常 頓時—立刻 擔(dān)心—擔(dān)憂 驕傲—自豪

反義詞：驕傲—謙虛 輕松—沉重 光滑—粗糙 真誠—虛偽

23、三個兒子

近義詞：拎著—提著 晃蕩—搖晃 跟前—面前 特別—特殊 反義詞：休息—工作 聰明—愚笨 晃蕩—靜止

24、玩具柜臺前的孩子

近義詞：漂亮—好看 興奮—激動 連忙—立刻 喜歡—喜愛 目不轉(zhuǎn)睛—聚精會神

反義詞：富?！毟F 喜歡—討厭 賣—買 漂亮—難看 專心—分心

25、玲玲的畫

近義詞：收拾—整理 仔細(xì)—認(rèn)真 糟—壞 端詳—端倪 高興—愉快

反義詞：壞事—好事 懶—勤 仔細(xì)—馬虎

26、蜜蜂引路

近義詞：附近—周圍 知道—了解 仔細(xì)—認(rèn)真 常?！?jīng)常 果然—果真 往?！酝?反義詞：當(dāng)?shù)亍獾?許多—極少 仔細(xì)—馬虎

27、寓言兩則

近義詞：急忙—趕忙 終于—到底 辦法—方法 焦急—著急 巴望—盼望 樂滋滋—美滋滋 反義詞：明白—糊涂 樂滋滋—慘兮兮 筋疲力盡—精力充沛

28、丑小鴨

近義詞：驚奇—驚訝 美麗—漂亮 特別—非常 出世—出生 孤單—孤獨 譏笑—嘲笑 反義詞：譏笑—贊美 美—丑 暖烘烘—冷冰冰 討厭—喜歡 胖—瘦

29、數(shù)星星的孩子

近義詞：著名—出名 祖先—祖宗 認(rèn)真—仔細(xì) 刻苦—勤奮 研究—鉆研 清楚—清晰 反義詞：遠(yuǎn)—近哭—笑 動—靜 真—假 以后—以前 清楚—模糊

30、愛迪生救媽媽

近義詞：遲疑—猶豫 斥責(zé)—訓(xùn)責(zé) 夸獎—贊揚(yáng) 環(huán)顧—環(huán)視 由于—因為 主意—辦法

反義詞：偉大—平凡 遲疑—果斷 斥責(zé)—夸獎 成功—失敗 聰明—愚蠢 暗—明

31、恐龍的滅絕

近義詞：滅絕—滅亡 龐大—巨大 突然—忽然 往日—以往 消失—消亡 信服—相信

反義詞：龐大—渺小 歷史—現(xiàn)實 減少—增多 足夠—缺乏 寒冷—溫暖 黑暗—光明

32、阿德的夢

近義詞：打發(fā)—處理 移居—遷居

反義詞：順便—專程 親人—外人 出現(xiàn)—消失 安全—危險

三年級（上冊）three

【1課】

近義詞：穿戴—打扮 好奇—驚奇 飄揚(yáng)—飄動 絢麗多彩—五彩繽紛 安靜—平靜招引—吸引

反義詞：潔白—烏黑 粗壯—纖弱 安靜—喧鬧 古老—年輕

【2課】

近義詞：快樂—高興 喜愛—喜歡 假裝—偽裝 觀察—觀測 使勁—用勁 合攏—合并 反義詞：喜歡—討厭 合攏—張開

【3課】

近義詞：汲取—吸取 鼓舞—鼓勵 紀(jì)念—懷念 終于—終究

【4課】

近義詞：仔細(xì)—認(rèn)真 勤勞—辛勞 甜蜜—甜美 飄揚(yáng)—飄蕩 有趣—風(fēng)趣 發(fā)顫—發(fā)抖 反義詞：快樂—傷心

【5課】

近義詞：肯定—一定 本來—原來 可惜—惋惜 誠實—老實 反義詞：肯定—否定 誠實—虛假 嚴(yán)寒—酷暑

【6課】

近義詞：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—馬上 反義詞：仔細(xì)—馬虎 經(jīng)常—偶爾

【7課】

近義詞：常?！?jīng)常 恐怕—估計 著名—有名 反義詞：突兀—凹陷

【8課】

近義詞：解釋—說明 漂亮—美麗 特別—特殊 反義詞：失信—守信 特別—普通（一般）

【9課】

近義詞：希望—盼望 精心—細(xì)心 依然—仍然 尋找—尋覓 垂頭喪氣—無精打采 漸漸—逐漸

反義詞：快樂—痛苦 精心—粗心 垂頭喪氣—興高采烈 希望—失望

【10課】

近義詞：留意—留心 涼爽—涼快 五彩繽紛—五光十色 反義詞：緊—松 火熱—寒冷

【11課】

近義詞：道別—告別 叮嚀—囑咐 掠過—拂過 遼闊—廣闊 綻開—裂開 繼續(xù)—持續(xù) 涼爽—涼快 香甜—甘甜 快活—愉快

反義詞：溫暖—涼爽 辛勤—懶惰 遼闊—狹窄 匆匆—慢慢

【12課】

近義詞：適宜—適合 大致—大概 舒展—伸展 蘇醒—醒來 艷麗—亮麗 反義詞：艷麗—素雅 醒—睡 密切—疏遠(yuǎn) 干燥—潮濕

【13課】

近義詞：推測—推斷 超?！厥?確確實實—的的確確 包括—包含 證實—證明 反義詞：減少—增加 超常—一般 陌生—熟悉

【14課】

近義詞：看守—看護(hù) 隨意—隨便 清閑—空閑 拜訪—訪問 調(diào)節(jié)—調(diào)整 反義詞：細(xì)微—明顯 簡單—復(fù)雜 浪費(fèi)—節(jié)約 偉大—渺小

【15課】

近義詞：跛—瘸 忿忿—生氣 究竟—到底 詳細(xì)—詳盡 光滑—平滑

反義詞：容易—困難 細(xì)小—巨大 深—淺 詳細(xì)—簡略 不緊不慢—慌慌張張

【16課】

近義詞：拜訪—拜見 迎候—等候 大概—大約 敬重—尊敬 請教—討教 佩服—敬佩 反義詞：淵博—貧乏 長進(jìn)—衰頹 聞名—無名

【17課】

近義詞：混沌—模糊 遼闊—廣闊 茂盛—旺盛 滋潤—潤澤 緩緩—慢慢 華麗—華美 龐大—巨大 渾濁——混沌

反義詞：重—輕 清—濁 遼闊—窄小 茂盛—枯萎 滋潤—干燥 上升—下降 黑暗—光明 巨大—窄小 會和—解散

【19課】近義詞：才干—才能 美觀—美麗 節(jié)省—節(jié)約 寶貴—珍貴 精美—精致 堅固—牢固 反義詞：減輕—加重 容易—困難 堅固—松散 精美—粗糙

【20課】

近義詞：完整—完全 名揚(yáng)中外—名滿天下 反義詞：熱鬧—冷清 清清楚楚—模模糊糊

【21課】

近義詞：瑰麗—美麗 龐大—巨大 棲息—休息 反義詞：富饒—貧窮 茂密—稀疏 龐大—微小

【22課】

近義詞：誘人—迷人 欣賞—觀賞 抽出—長出 融化—溶化 蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥 反義詞：嫩—老 濃—淡 肥—瘦

【23課】

近義詞：閃耀—閃爍 樂意—愿意 應(yīng)有盡有—一應(yīng)俱全 五洲四?！搴暮?反義詞：漫長—短暫 清澈—渾濁 熱情—冷淡

【24課】

近義詞：固然—確實 長處—優(yōu)點 善于—擅長 優(yōu)勢—優(yōu)點 慌張—緊張 危急—緊急 安全—平安 依然—依舊 成功—勝利

反義詞：防守—進(jìn)攻 緊張—放松 長處—短處 集合—分散 勝利—失敗

【25課】

近義詞：果然—果真 躲避—躲閃 當(dāng)初—從前 故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng) 仍然—依舊 難過—傷心 也許—或許

反義詞：高興—傷心

【26課】

近義詞：謙虛—虛心 輕蔑—輕視 憤怒—生氣 理會—理睬 覆蓋—遮蓋 懦弱—軟弱 反義詞：謙虛—驕傲 懦弱—堅強(qiáng) 墮落—上進(jìn)

【27課】

近義詞：欣賞—觀賞 別致—特別 抱怨—埋怨 勻稱—均勻 反義詞：傲慢—謙和 愚蠢—聰明 荒涼—繁華 誤解—理解

【28課】

近義詞：驟然—突然 熱烈—激烈 鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜 注視—凝視 持久—長久 憂郁—憂愁 反義詞：憂郁—開朗 持久—短暫 鎮(zhèn)定—慌張

【29課】

近義詞：回答—回復(fù) 不假思索—毫不猶豫 反義詞：危險—安全

【30課】

近義詞：誠摯—誠懇 寬?！辉?盼望—期望 反義詞：給予—索取 仁愛—殘酷

【31課】

近義詞：羨慕—愛慕 喜愛—喜歡 感謝—感激 調(diào)皮—頑皮 戀戀不舍—依依不舍 鼓勵—激勵 普通—一般 危險—兇險 獲得—獲取 寬?！辉?仁愛—仁慈 反義詞：調(diào)皮—乖巧 喜歡—討厭 好漢—懦漢 熱鬧—平靜 清閑—繁忙

三年級語文(下冊)three

1、燕子

近義詞：聚攏—聚集

輕快—輕松

增添—增加

掠過—拂過 活潑—生動

俊俏—漂亮

機(jī)靈—機(jī)敏

反義詞：烏黑—雪白

俊俏—丑陋

輕快—沉重

鮮艷—暗淡 增添—削減

活潑—呆板

聚攏—分散

2、荷花

近義詞：碧綠—翠綠 反義詞：停止—開始

3、翠鳥

近義詞：靈活—靈敏 心愿

陡峭—峻峭 反義詞：玲瓏—粗笨 姿勢—姿態(tài)

衣裳—衣服

好夢—美夢

機(jī)靈—靈巧

希望—期望

飼養(yǎng)—喂養(yǎng) 銳利—鋒利

愿望— 靈活—呆板

陡峭—平坦

4、燕子專列

近義詞：準(zhǔn)備—打算

瀕臨—面臨 —友誼

反義詞：特殊—一般

送行—迎接

5、一個小村莊的故事

近義詞：早先—以前

包括—包含 反義詞：早先—以后

裸露—遮蓋

疲勞—勞累

仿佛—好像

四處—到處

友情 舒適—難受

鋒利—銳利

所有—全部

黎明—黑夜

減少—增加

6、寓言兩則

近義詞：街坊—鄰居

發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺

后悔—懊悔

提醒—提示

奇怪—奇異

本領(lǐng)—本事

反義詞：接受—拒絕

結(jié)結(jié)實實—松松垮垮

7、驚弓之鳥

近義詞：孤單—孤獨

悲慘—凄慘

能手—專家

知道—了解

幫助—援助

害怕—畏懼

反義詞：悲慘—幸福

愈合—開裂

離開—回歸

害怕—勇敢

8、畫揚(yáng)桃

近義詞：審視—審察

教誨—教導(dǎo)

半晌—半天

叮囑—叮嚀

相信—信任 反義詞：嚴(yán)肅—隨和

熟悉—生疏

認(rèn)認(rèn)真真—馬馬虎虎

9、和時間賽跑

近義詞：疼愛—疼惜

憂傷—悲傷

持續(xù)—延續(xù)

滋味—味道

著急—焦急

排除—排解

安慰—寬慰

受益無窮—獲益良多

反義詞：憂傷—高興

飛快—緩慢

成功—失敗

10、檢閱

近義詞：討論—商量

準(zhǔn)備—籌備

沉默—安靜

盛大—壯大

糾正—改正

確實—實在

反義詞：沉默—吵鬧

11、爭吵

近義詞：嫉妒—妒忌

防御—抵御

后悔—懊悔

緣故—原因

原諒—寬恕

悲哀—悲傷

反義詞：防御—進(jìn)攻

悲哀—高興

高尚—卑鄙

12、可貴的沉默

近義詞：祝賀—祝福

蘊(yùn)藏—蘊(yùn)含

索性—干脆

阻止—阻擋

霎時—剎那

煩惱—煩悶

繼而—接著

異口同聲—不約而同

神氣十足—得意洋洋 左顧右盼—東張西望

反義詞：阻止—允許

稚拙—老練

迅速—緩慢

煩惱—開心

異口同聲—七嘴八舌

神氣十足—垂頭喪氣

左顧右盼—全神貫注

13、她是我的朋友

近義詞：顫抖—發(fā)抖

啜泣—抽泣

持續(xù)—連續(xù)

輕柔—柔和

安慰—撫慰 反義詞：迅速—緩慢

掩蓋—暴露

溫柔—粗暴

輕柔—粗重

14、七顆鉆石

近義詞：涌出—流出

巨大—龐大

趕緊—連忙 反義詞：旱災(zāi)—水災(zāi)

清澈—渾濁

巨大—渺少

15、太陽

近義詞：估計—估測

密切—緊密

漂浮—漂蕩

治療—醫(yī)治

日夜不?！挂岳^日 反義詞：溫暖—寒冷

美麗—丑陋

密切—疏遠(yuǎn)

可愛—可憎

光明—黑暗

16、月球之謎

近義詞：降臨—來臨

皎潔—潔白

遐想—聯(lián)想

奧秘—奧妙

燦爛—明媚

費(fèi)解—難懂

估計—推測

探索—尋求

反義詞：皎潔—昏暗

付出—索取

費(fèi)解—易懂

17、我家跨上了“信息高速路”

近義詞：新鮮—新奇

遍布—遍及

便捷—便利

贊嘆—贊美

戀戀不舍—依依不舍 反義詞：新鮮—陳舊

便宜—昂貴

豐富—單調(diào)

節(jié)約—浪費(fèi)

幸?！纯?/p>

18、太陽是大家的近義詞：另外—其他

反義詞：晚霞—朝陽

升起—落下

19、一面五星紅旗

近義詞：旅行—旅游

防止—預(yù)防

平等—公平

依然—仍然

凝視—注視

安心—靜心

費(fèi)用—花費(fèi)

反義詞：猶豫—果斷

精致—粗糙

20、賣木雕的少年

近義詞：感動—感激

壯觀—壯麗

囑咐—叮囑

觀賞—欣賞

專門—特意

名不虛傳—名符其實

反義詞：猜測—肯定

清晰—模糊 沉甸甸—輕飄飄

名不虛傳—徒有虛名 語無倫次—妙語如珠

21、西門豹

近義詞：荒蕪—荒涼 反義詞：稀少—繁多

22、女媧補(bǔ)天

近義詞：創(chuàng)造—建造 —傳聞

反義詞：幸?！瘧K 管理—治理

眼睜睜—眼巴巴

荒蕪—繁盛

漂亮—丑陋

提心吊膽—高枕無憂

可怕—恐怖

尋找—尋覓

終于—總算

冶煉—鍛煉

傳說 出現(xiàn)—隱藏

燃燒—熄滅

四年級語文(上冊)four

1、觀潮

近義詞：屹立—矗立 霎時—剎那 依舊—照舊

顫動—顫抖 逐漸—漸漸 猶如—好像 反義詞：寬闊—狹窄 沸騰—平靜風(fēng)號浪吼—風(fēng)平浪靜 人聲鼎沸—萬簌俱寂

2、雅魯藏布大峽谷

近義詞：奇異—離奇 關(guān)注—關(guān)心 預(yù)料—預(yù)測 人跡罕至—荒蕪人煙 反義詞：強(qiáng)烈—微弱 奇特—尋常 巨大—微小

3、鳥的天堂

近義詞：不可計數(shù)—數(shù)不勝數(shù) 應(yīng)接不暇—目不暇接 反義詞：光明—黑暗 靜寂—吵鬧 茂盛—枯萎

4、火燒云

近義詞：鎮(zhèn)靜—冷靜 兇猛—猛烈 笑盈盈—笑呵呵 反義詞：兇猛—溫和 鎮(zhèn)靜—慌張 恍恍惚惚—清清楚楚

5、爬山虎的腳

近義詞：舒服—舒適 牢固—堅固 空隙—間隙均勻—平均

反義詞：彎曲—筆直 牢固—薄弱 均勻—不等 仔細(xì)—粗心 舒服—難受

6、蟋蟀的住宅

近義詞：出名—有名 隱蔽—遮蔽 慎重—謹(jǐn)慎 挖掘—發(fā)掘 簡單—簡明 搜索—搜查 隨遇而安—入鄉(xiāng)隨俗

反義詞：慎重—輕率 粗糙—光滑 柔弱—剛強(qiáng) 干燥—濕潤 簡樸—奢華

7、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

近義詞：靜謐—寧靜 偶然—偶爾 豪放—豪爽坐臥不安—如坐針氈 反義詞：偶然—必然 嶄新—陳舊 不可思議—可想而知

8、巨人的花園

近義詞：喧鬧—吵鬧 允許—許可 訓(xùn)斥—斥責(zé)凝視—注視 荒涼—荒寂 孤獨—孤單 反義詞：漂亮—丑陋 喧鬧—寂靜 荒涼—繁華 允許—禁止 任性—約束

9、幸福是什么

近義詞：寬闊—廣闊 恢復(fù)—復(fù)原 詫異—驚異 激動—沖動 清理—整理 仍舊—依舊 茂密—茂盛

反義詞：寬闊—狹窄 簡單—復(fù)雜 謙虛—驕傲 清澈—渾濁 茂密—稀疏

10、去年的樹

近義詞：寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 反義詞：朋友—敵人 融化—凝固 寒冷—炎熱

11、小木偶的故事

近義詞：神奇—神秘 熱鬧—喧鬧 憤怒—憤恨 靈活—敏捷 重要—重大 反義詞：親熱—冷淡 憤怒—愉快 撒謊—誠實 靈活—呆板 重要—次要 神奇—平凡

12、白鵝

近義詞：看守—看護(hù) 嚴(yán)厲—嚴(yán)肅 譬如—比如從容—鎮(zhèn)靜 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 局促不安—忐忑不安

反義詞：奢侈—簡樸 敏捷—遲鈍 偶然—必然從容—慌張一絲不茍—粗心大意 局促不安—心安理得

13、貓

近義詞：古怪—奇怪 呼喚—呼喊 勇敢—勇猛溫柔—溫和 盡職—負(fù)責(zé) 變化多端—千變?nèi)f化 生氣勃勃—生機(jī)勃勃

反義詞：老實—狡猾 溫柔—粗暴 天真—世故古怪—正常 生氣勃勃—死氣沉沉

14、母雞

近義詞：警戒—警備 成績—成果 欺侮—欺負(fù) 心思—想法 凄慘—悲慘 尖銳—尖利 反義詞：尖銳—遲鈍 勇敢—膽怯 慈愛—兇狠 欺侮—愛護(hù) 討厭—喜歡

15、搭石

近義詞：唯獨—唯一 譴責(zé)—斥責(zé) 協(xié)調(diào)—調(diào)和平衡—平穩(wěn) 理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng)

反義詞：懶惰—勤勞 滿意—不滿 大概—確切 美好—丑陋 譴責(zé)—贊許 理所當(dāng)然—豈有此理 輕快—沉穩(wěn)

16、跨越海峽的生命橋

近義詞：沉著—鎮(zhèn)靜 如同—猶如

反義詞：蒼白—紅潤 凋零—綻放 沉著—慌張

17、卡羅納

近義詞：莊重—莊嚴(yán) 憐憫—可憐 囑咐—叮嚀 依然—依舊 關(guān)切—關(guān)心 目不轉(zhuǎn)睛—聚精會神 恍然大悟—豁然開朗

反義詞：悲哀—興奮 恍然大悟—百思不解

18、給予是快樂的

近義詞；羨慕—愛慕 希望—期望 顯然—明顯 不由自主—情不自禁 反義詞：寬?！毨?濕潤—干燥 給予—剝奪

19、為中華之崛起而讀書

近義詞：諸生—諸位 胸懷—胸襟 得意揚(yáng)揚(yáng)—神氣十足 耀武揚(yáng)威—張牙舞爪 反義詞：熱鬧—冷清 左顧右盼—目不斜視 清楚—模糊

20、那片綠綠的爬山虎

近義詞：期待—期望 蘊(yùn)含—包含 燥熱—炎熱 推薦—引薦

反義詞：溫柔—冷酷 透露—保密 質(zhì)樸—浮華 增添—減少

21、烏塔

近義詞：愜意—滿意 匆匆—匆忙 疲倦—疲勞反駁—反對充足—充分 道別—告別

反義詞：疲倦—精神 危險—安全 反駁—贊同充足—不足 匆匆—姍姍 擔(dān)心——放心 非凡——普通

22、尺有所短，寸有所長

近義詞：冒昧—唐突 擺脫—解脫 煩惱—苦惱驕傲—傲慢 討教—請教

反義詞：煩惱—快樂 樂觀—悲觀 傷心—高興擺脫—陷入 驕傲—謙虛 疏遠(yuǎn)—冷淡 嫉妒—妒忌 排除—消除 教導(dǎo)—教育 保持—維持 長處—優(yōu)點

23、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

近義詞：發(fā)明—發(fā)現(xiàn) 大概—可能 幻想—夢幻 依賴—依靠 反義詞：依賴—獨立 出乎意料—意料之中

四年級語文(下冊)four

1、古詩詞三首

近義詞：眾—多 望—看 翠—青、綠

反義詞：高—低 遙—近舊—新

2、桂林山水

近義詞：觀賞—欣賞 仿佛—類似 雄偉—雄壯圍繞—纏繞 壯闊—宏偉 形態(tài)萬千—姿態(tài)萬千

反義詞：流動—固定 前進(jìn)—后退 迷蒙—清晰 波瀾壯闊—風(fēng)平浪靜

3、記金華的雙龍洞近義詞：大約—大概 明艷—鮮艷 時而—有時 緩緩—緩慢 稍微—略微 昏暗—昏黑 蜿蜒—曲折

反義詞：緩—急 明艷—暗淡 仰臥—俯臥 漆黑—明亮 蜿蜒—筆直

4、七月的天山

近義詞：涼爽—涼快 寂靜—安靜 縈繞—纏繞、環(huán)繞 絢爛—燦爛 五彩斑斕—五彩繽紛 反義詞：涼爽—悶熱 高懸—低垂 俯視—仰視 增添—減少 幽靜—喧鬧 清澈—渾濁

5、中彩那天

近義詞：安慰—寬慰 拮據(jù)—困難精湛—精深 器重—重視 嶄新—簇新饋贈—贈送 迷惑—迷惘 教誨—教育、教導(dǎo) 悶悶不樂—郁郁寡歡

反義詞：安慰—責(zé)備 拮據(jù)—富有 誠實—虛假、狡猾 有趣—枯燥 嶄新—陳舊 饋贈—索取 迷惑—清醒 仔細(xì)—馬虎 悶悶不樂—興高采烈

6、萬年牢

近義詞：有名—著名 耽誤—耽擱、延誤 均勻—平均 邀請—約請 反義詞：耽誤—及時 漂亮—丑陋 滿意—不滿 熟練—生疏

7、尊嚴(yán)

近義詞：款待—招待 頓時—立刻 愜意—滿意 贊賞—贊美 骨瘦如柴—瘦骨嶙峋 疲憊不堪—筋疲力盡

反義詞：贊賞—指責(zé) 僵硬—柔軟、靈活 狼吞虎咽—細(xì)嚼慢咽 疲憊不堪—精力旺盛 骨瘦如柴—大腹便便

8、將心比心

近義詞：道謝—感謝 抱怨—責(zé)怪、埋怨 尊重—尊敬 寬容—寬厚、包容理解—理會 鼓勵—鼓舞

反義詞：鼓勵—打擊 希望—失望 理解—不解、誤解

9、自然之道

近義詞：偵察—察看 焦急—著急 震驚—吃驚 頹喪—頹唐(頹廢)黃昏—傍晚 躊躇不前—猶豫不前

反義詞：緊張—輕松 明白—模糊 傷害—保護(hù) 頹喪—振作 躊躇不前—勇往直前

10、黃河是怎樣變化的

近義詞：媲美—比美 繁衍—繁殖 憂患—禍患 沉積—堆積 頻繁—屢次 迅速—快速 反義詞：自然—人工 肥沃—貧瘠 兇猛—溫和 破壞—保護(hù) 夢想—現(xiàn)實

11、蝙蝠和雷達(dá)

近義詞：漆黑—黝黑 反復(fù)—多次 模仿—仿照 啟示—啟發(fā)(啟迪)反義詞：秘密—公開 安全—危險 橫七豎八—整整齊齊

12、大自然的啟示

近義詞：改觀—改變 統(tǒng)統(tǒng)—全部 保持—持維 災(zāi)難—災(zāi)患 寬敞—寬廣(寬闊)輕而易舉—易如反掌

反義詞：寬敞—狹窄 災(zāi)難—幸運(yùn) 害蟲—益蟲 隱蔽—暴露

13、夜鶯的歌聲

近義詞：沉寂—沉靜 輕蔑—輕視 大概—大約 覺察—發(fā)覺 斷斷續(xù)續(xù)—隔三差五(時有時無)聚精會神—全神貫注

反義詞：大概—準(zhǔn)確 沉寂—喧鬧 輕蔑—尊敬 垂頭喪氣—興高采烈 不慌不忙—心急如火 斷斷續(xù)續(xù)—接連不斷

14、小英雄雨來

近義詞：晌午—中午 劫難—災(zāi)難 商量—商議 兇惡—兇狠 趕快—趕緊 反義詞：斜—直 擴(kuò)大—縮小 撒謊—誠實 兇惡—溫和 黝黑—白皙

15、一個中國孩子的呼聲

近義詞：卓越—優(yōu)秀 素質(zhì)—素養(yǎng) 給予—奉獻(xiàn) 嬌嫩—柔嫩 出色—優(yōu)異 威脅—威逼 寶貴—珍貴

反義詞：給予—索取 凝固—融化 出色—遜色 和平—戰(zhàn)亂 公正—偏袒

五年級語文(上冊)five

1、竊讀記

近義詞：擔(dān)憂—擔(dān)心 貪婪—貪心 懼怕—害怕 適宜—適合 急切—迫切 隱藏—隱蔽 鼓勵—激勵 支撐—支持依依不舍—戀戀不舍

反義詞：擔(dān)憂—放心 貪婪—知足 隱藏—公開 暫時—長久輕松—沉重 快樂—憂傷 急切—從容

2、小苗與大樹的對話

近義詞：困難—艱難 起碼—至少 鼓勵—激勵 興趣—興致 培養(yǎng)—培育 建議—意見 采訪—訪問 喜歡—喜愛

反義詞：喜歡—討厭 困難—容易 起碼—至多 鼓勵—打擊

3、走遍天下書為侶近義詞：

熟悉—熟識 品味—品嘗 欣賞—觀賞 環(huán)繞—圍繞 感嘆—感慨 繼續(xù)—持續(xù) 忽略—忽視 毫不猶豫—毫不遲疑

反義詞：熟悉—陌生 欣賞—討厭 忽略—重視 繼續(xù)—中斷 猶豫—果斷 毫不猶豫—猶豫不決

4、我的“長生果”

近義詞：愉悅—喜悅 遭遇—遭受 悲慘—凄慘 領(lǐng)悟—領(lǐng)會 委屈—冤枉 報償—報答 燦爛—絢爛

反義詞：愉悅—不快 悲慘—幸福 寂寞—熱鬧 模仿—獨創(chuàng) 贊譽(yù)—批評

5、古詩詞三首

反義詞：無—有 聒—靜

6、梅花魂

近義詞：冰涼—冰冷 愛惜—珍惜 慈祥—慈愛、慈和 稀罕—稀奇 秉性—性格 訓(xùn)斥—訓(xùn)誡 寶貴—珍貴

反義詞：漂泊—定居 偶爾—經(jīng)常 稀罕—平常 冰涼—滾燙 隆冬—盛夏 訓(xùn)斥—夸獎 寒冷—炎熱

7、桂花雨

近義詞：盛開—怒放、開放 姿態(tài)—姿勢 尋找—尋覓 成熟—老練 反義詞：盛開—凋零、凋謝 完整—殘缺 成熟—幼稚

8、小橋流水人家

近義詞：干涸—干枯 點綴—裝飾 充足—充分 舒服—舒適 悅耳—動聽 浮現(xiàn)—出現(xiàn) 反義詞：潮濕—干燥 涼爽—炎熱 清澈—渾濁 柔軟—僵硬 矮小—高大 浮現(xiàn)—消失

9、鯨

近義詞：寬敞—寬闊 適應(yīng)—習(xí)慣 判斷—判定 兇猛—兇狠、兇惡 鋒利—銳利 特征—特點

反義詞：寬敞—狹窄 安全—危險 傾斜—筆直 退化—進(jìn)化 兇猛—溫馴、溫順 鋒利—遲鈍

10、松鼠

近義詞：機(jī)警—機(jī)靈 響亮—洪亮 格外—特別 清秀—秀麗 矯健—強(qiáng)健 敏捷—迅速 反義詞：漂亮—丑陋 敏捷—遲鈍、遲緩 躲藏—暴露 勉強(qiáng)—自愿 光滑—粗糙 強(qiáng)烈—柔和 干凈—骯臟

11、新型玻璃

近義詞：陳列—陳設(shè) 特殊—特別 清楚—清晰 調(diào)節(jié)—調(diào)整 盜竊—偷竊 企圖—妄圖 涼爽—涼快 強(qiáng)烈—猛烈

反義詞：特殊—一般 堅硬—柔軟 清楚—模糊 強(qiáng)烈—柔和 集中—分散 珍貴—低廉 涼爽—悶熱 陳列—收藏 急促—緩慢

12、假如沒有灰塵

近義詞：危害—損害 削弱—減弱 穩(wěn)定—穩(wěn)固 單調(diào)—單一 依附—附著 性能—功能 干涸—干枯 柔和—溫和

反義詞：削弱—增強(qiáng)、加強(qiáng) 柔和—強(qiáng)烈 穩(wěn)定—波動、動蕩 分散—聚集

13、釣魚的啟示

近義詞：乞求—懇求 抉擇—選擇 爭辯—爭論 告誡—勸誡 劇烈—激烈、猛烈 沮喪—懊喪 誘惑—引誘 熟練—嫻熟 小心翼翼—謹(jǐn)小慎微

反義詞：簡單—復(fù)雜 舉起—放下 皎潔—暗淡 熟練—生疏 沮喪—得意 爭辯—沉默 誘惑—勸阻 筋疲力盡—精力充沛 小心翼翼—粗心大意

14、通往廣場的路不止一條

近義詞：教導(dǎo)—教誨、教育 挑撥—挑唆 和藹—和善、慈祥 巧妙—靈巧 垂頭喪氣—萎靡不振 絡(luò)繹不絕—源源不斷

反義詞：推遲—提前 和藹—粗暴 巧妙—笨拙 消失—出現(xiàn) 垂頭喪氣—興高采烈 絡(luò)繹不絕—冷冷清清

15、落花生

近義詞：愛慕—羨慕 居然—竟然 吩咐—囑咐、叮囑 開辟—開拓 便宜—低廉 反義詞：便宜—昂貴 可貴—可鄙 實用—無用 居然—果然 愛慕—嫌棄

16、珍珠鳥

近義詞：親近—親密 信賴—信任 舒適—舒服 索性—干脆 淘氣—調(diào)皮 繁茂—繁盛 立即—立刻

反義詞：信賴—懷疑 美好—丑陋 傷害—愛護(hù) 舒適—難受 熟悉—陌生 享受—吃苦 淘氣—乖巧

17、地震中的父與子

近義詞：混亂—雜亂 安頓—安置 害怕—懼怕 傷害—損害 堅定—堅決 挖掘—發(fā)掘 反義詞：挖掘—掩埋 堅定—動搖 危險—安全 漆黑—明亮

18、慈母情深

近義詞：瘦弱—瘦小 耽誤—耽擱 連續(xù)—持續(xù) 掃視—環(huán)視 從來—向來 疲憊—疲乏、疲勞 忙碌—繁忙

反義詞：瘦弱—強(qiáng)壯 彎曲—筆直 連續(xù)—間斷 疲憊—輕松 立刻—遲緩 忙碌—清閑

19、“精彩極了”和“糟糕透了”

近義詞：謄寫—抄寫 敬仰—敬慕 歧途—岐路 贊揚(yáng)—贊嘆 自豪—驕傲 奇妙—奧妙 謹(jǐn)慎—小心 迫不及待—急不可耐 反義詞：糟糕—精彩 慈祥—嚴(yán)歷 贊賞—批評 緊張—松弛 謹(jǐn)慎—粗心、馬虎 幸運(yùn)—倒霉 自豪—自卑 敬仰—鄙夷 迫不及待—不緊不慢

20、學(xué)會看病

近義詞：艱澀—艱難 磨煉—鍛煉 拖沓—拖拉 虛弱—衰弱 驕傲—高傲 埋怨—抱怨 滾燙—滾熱 喋喋不休—嘮嘮叨叨 忐忑不安—心神不寧

反義詞：虛弱—強(qiáng)壯 滾燙—冰涼 驕傲—謙虛 艱澀—順暢 麻煩—簡便 冷漠—熱情 埋怨—諒解

五年級語文(下冊)five

1、草原

近義詞：清鮮—清新 云際—云端 境界—境地拘束—拘謹(jǐn) 驚嘆—驚異 靜寂—寂靜 無邊—無際 羞澀—害羞 舒服—舒坦 訪問—拜訪 會心—會意、領(lǐng)會

反義詞：靜寂—熱鬧 清鮮—混濁 明朗—模糊 拘束—大方 灑脫—拘謹(jǐn)

2、絲綢之路

近義詞：古樸—樸素典雅—雅致 艱險—艱難 吸收—汲取 遐想—聯(lián)想 繁榮—繁盛 矗立—聳立 栩栩如生—惟妙惟肖 仿佛—似乎、好像

反義詞：繁榮—蕭條 漫長—短暫 豐富多彩—單調(diào)乏味 典雅—粗俗 飽滿—干癟 鮮艷—素凈、暗淡 偉大—渺小、平凡

3、白楊

近義詞：嚴(yán)肅—認(rèn)真 清晰—明晰 分辨—辯解 軟弱—脆弱 沉思—深思

反義詞：清晰—模糊 軟弱—堅強(qiáng) 消失—出現(xiàn) 嚴(yán)肅—和藹 高大—矮小 前進(jìn)—后退

4、把鐵路修到拉薩去

近義詞：妖嬈—嬌艷 巍峨—雄偉 猙獰—可怕 稀薄—稀少 充足—足夠 凝固—凝結(jié) 反義詞：高昂—低沉 延伸—縮短 稀薄—濃厚 充足—貧乏 杯水車薪—綽綽有余 始料不及—不出所料 復(fù)雜—簡單 廢寢忘食—飽食終日 古詩詞三首

近義詞：張傘—撐傘 無賴—淘氣 歸—回

反義詞：黃昏—黎明 明—暗 張—收 坐—立、臥

6、冬洋?童年?駱駝隊

近義詞：價錢—價格 侵犯—侵凌 情趣—樂趣 沉默—靜默 清脆—清亮旅程—旅途 寂寞—清凈、孤單

反義詞：干冷—濕熱 清脆—雄渾 寂寞—熱鬧 幼稚—成熟 輕松—沉重整齊—參差

7、祖父的園子

近義詞：健康—健壯 圓滾滾—圓溜溜 好看—漂亮、美麗 新鮮—鮮嫩 閃爍—閃亮 反義詞：陰涼—燥熱 好看—難看、丑陋

8、童年的發(fā)現(xiàn)

近義詞：發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 淘氣—頑皮 驚訝—驚奇 困惑—疑惑 驅(qū)逐—趨趕 規(guī)律—規(guī)則 懲罰—懲治 迷戀—癡迷 澄澈—清澈 禍患—災(zāi)難 輕盈—輕巧 天賦—天分 繁殖—繁衍 羞愧—慚愧 絞盡腦汁—費(fèi)盡心機(jī) 情不自禁—不由自主 隨心所欲—為所欲為

反義詞：懲罰—獎賞 澄澈—渾濁 輕盈—笨重 進(jìn)化—退化 隨心所欲—循規(guī)蹈矩 困惑—明白

9、兒童詩兩首

近義詞：汲取—吸收 甜美—香甜 商量—商討 玩?！覒?反義詞：平靜—喧鬧 柔軟—僵硬 遙遠(yuǎn)—附近明亮—暗淡

10、楊氏之子

近義詞：甚—很設(shè)—擺曰—說 聞—聽 反義詞：聰慧—愚笨

11、晏子使楚

近義詞：取笑—譏笑、嘲笑、恥笑 強(qiáng)盛—強(qiáng)大、富強(qiáng)、昌盛 尊重—尊敬、重視沒出息—不成器、不長進(jìn) 面不改色—不動聲色 不中用—沒有用、不頂事 欺騙—詐騙、欺詐

反義詞：取笑—安慰 強(qiáng)盛—弱小、衰敗 尊重—輕視 沒出息—有前途 面不改色—大驚失色 不中用—派用場 安居樂業(yè)—流離失所

12、半截蠟燭

近義詞：顯眼—耀眼 應(yīng)付—對付 完好無損—安然無恙 了如指掌—一清二楚猛烈—劇烈、強(qiáng)烈 昏暗—陰暗 嚴(yán)肅—認(rèn)真

反義詞：安全—危險 秘密—公開 昏暗—明亮了如指掌—一無所知喜歡—討厭 純潔—污濁

第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界

（一）信息傳遞改變著我們的生活

近義詞：傳遞—傳送 信息—消息 考察—視察 瞬間—瞬時 幫助—援助 率領(lǐng)—帶領(lǐng) 侵略—侵占誕生—出生 發(fā)明—創(chuàng)造 神奇—神異

反義詞：誕生—死亡 點燃—熄滅 期望—失望 瞬間—長久 麻木—警惕 束縛—放松 困難—容易

（二）利用信息，寫簡單的研究報告近義詞：厲害—劇烈 探究—研究 調(diào)查—考察 途徑—門徑 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 輝煌—顯著 自豪—驕傲

反義詞：清新—渾濁 快速—緩慢 直接—間接 增長—下降

13、人物描寫一組

近義詞：恐—怕 招—惹 眼疾手快—眼明手快 精神抖擻—興高采烈 反義詞：眼疾手快—呆頭呆腦 精神抖擻—垂頭喪氣

14、刷子李

近義詞：規(guī)矩—規(guī)則 絕活—絕招 半信半疑—將信將疑 包袱—包裹 神圣—莊嚴(yán) 能耐—本事 天衣無縫—十全十美

反義詞：雪白—烏黑 侵犯—保衛(wèi)平平整整—坑坑洼洼 清脆—渾厚 稀溜溜—干巴巴 明白—糊涂

15、金錢的魔力

近義詞：通融—疏通刻薄—尖酸判斷—判定 凝結(jié)—凝固 窘?jīng)r—困境 考究—講究

反義詞：蹩腳—優(yōu)秀 刻薄—和善 武斷—猶豫 凝結(jié)—融化 拒絕—接受 考究—隨意 十全十美—一無是處 陌生—熟悉 膽怯—勇敢

16、自己的花是讓別人看的

近義詞：天性—秉性 脊梁—脊背 姹紫嫣紅—萬紫千紅 奇特—特異 頗—很 應(yīng)接不暇—目不暇接 花團(tuán)錦簇—繁花似錦

反義詞：美麗—丑陋 奇特—平常 真切—虛偽

17、威尼斯的小艇

近義詞：交叉—交錯 簇?fù)怼奂?手忙腳亂—手足無措

反義詞：手忙腳亂—鎮(zhèn)定自若 擁擠—寬松 消失—出現(xiàn) 沉寂—喧鬧

18、與象共舞

近義詞：尷尬—狼狽 熟視無睹—視而不見 沉著—從容 彬彬有禮—文質(zhì)彬彬、溫文爾雅 反義詞：尷尬—自然 松弛—緊張 小心翼翼—掉以輕心 驚慌—鎮(zhèn)定 悠閑—忙碌 龐大—微小 笨重—輕盈

19、彩色的非洲

近義詞：色彩斑斕—五彩繽紛 熾熱—炙熱 浩瀚—浩渺 天穹—天宇 聆聽—傾聽 粗獷—豪放

反義詞：暢銷—滯 銷寬?！讚?jù)、貧困 強(qiáng)悍—瘦弱 明亮—暗淡 充沛—枯竭

六年級語文(上冊)six

1.山中訪友

近義詞：幽徑—僻徑 唱和—應(yīng)和 吟誦—吟詠 津津樂道—侃侃而談 陡峭—峻峭 反義詞：流淌—凝固 清涼—炎熱 精致—粗糙 陡峭—平坦清涼—炎熱 寧靜—喧鬧

2.山雨

近義詞:輕盈—輕快 神奇—奇妙 宛若—仿佛 歡悅—喜悅 反義詞:濕潤—干燥 輕盈—笨拙 神奇—平常 歡悅—苦悶

3.草蟲的村落

近義詞：蘊(yùn)含—蘊(yùn)藏 奧秘—奧妙 靜謐—寧靜 俏麗—美麗 探索—探尋 勤勉—勤勞 行色匆匆—風(fēng)塵仆仆 意味深長—語重心長

反義詞：靜謐—喧鬧 勤勉—懶惰 行色匆匆—悠哉游哉 意味深長—索然無味

4.索溪峪的“野”

近義詞：萬仞—萬丈 綿亙—綿延 磅礴—澎湃 巧妙—精巧 反義詞：不拘一格—千篇一律

5.詹天佑

近義詞：杰出—卓越 阻撓—阻止 要挾—脅迫 輕蔑—輕視 艱巨—艱難 譏笑—恥笑 反義詞：杰出—平庸 輕蔑—尊重 狂風(fēng)怒號—風(fēng)和日麗

6.懷念母親

近義詞：真摯—真誠 崇高—高尚 愛慕—仰慕 念頭—想法凄涼—凄慘 沮喪—懊喪 忍耐—忍受

反義詞:普通—特別 甜蜜—苦澀 清清楚楚—模模糊糊

7.彩色的翅膀

近義詞：晃蕩—晃動 沉悶—苦悶 端詳—打量 贊嘆—贊美 波濤起伏—波濤洶涌 反義詞：沉悶—輕松 艱苦—舒適 波濤起伏—風(fēng)平浪靜

8.窮人

近義詞：舒適—舒服 顧惜—憐惜 抱怨—埋怨 憂慮—焦慮 心驚肉跳—膽戰(zhàn)驚心 反義詞：潮濕—干燥 嚴(yán)肅—活潑 寒風(fēng)呼嘯—暖風(fēng)習(xí)習(xí)

9.別餓壞了那匹馬

近義詞：叮囑—囑咐 流連忘返—戀戀不舍 忐忑不安—坐立不安 反義詞：偶然—必然 流連忘返—歸心似箭 忐忑不安—鎮(zhèn)定自若

10.唯一的聽眾近義詞：沮喪—懊喪 莊重—穩(wěn)重 打擾—打攪 羞愧—慚愧 反義詞：沮喪—得意 莊重—輕浮 羞愧—驕傲 慈祥—嚴(yán)厲

11.用心靈去傾聽

近義詞：著迷—入迷 果然—果真 興高采烈—興致勃勃 反義詞：溫柔—粗暴 熟悉—陌生 興高采烈—無精打采

12.只有一個地球

近義詞：慷慨—大方 恩賜—賞賜 貢獻(xiàn)—奉獻(xiàn) 感嘆—感慨 反義詞：渺小—偉大 無私—自私 慷慨—吝嗇 保護(hù)—破壞

13.鹿和狼的故事

近義詞：殘忍—殘暴 承載—承受 災(zāi)難—災(zāi)禍 兇惡—兇狠 居然—竟然 枯黃—干枯 相?！喾?充足—充裕 面目全非—面目一新 生機(jī)勃勃—生機(jī)盎然

反義詞：冰冷—火熱 殘忍—善良 厄運(yùn)—幸運(yùn) 銳減—劇增 糟?！湎?相?！恢?片面—全面 錯誤—正確 面目全非—依然如故 生機(jī)勃勃—死氣沉沉

14.這片土地是神圣的

近義詞：濃密—稠密 圣潔—純潔 幽香—清香 眷戀—依戀 反義詞：清澈—渾濁 濃密—稀疏 希望—絕望 放棄—堅持

15.青山不老

近義詞：肆虐—橫行 盤踞—割據(jù) 恭敬—尊敬 勁挺—挺拔 反義詞：兇猛—溫和 蕩漾—平靜 恭敬—傲慢

16.少年閏土

近義詞：鄭重—慎重 伶俐—機(jī)靈 盼望—期望 無端—無故 希奇—希罕 允許—答應(yīng) 熟識—熟知

反義詞：鄭重—輕率 伶俐—笨拙 熟識—生疏 允許—禁止

17近義詞 追悼—哀悼 羞愧—慚愧 恍然大悟—茅塞頓開 枯瘦—消瘦悔恨— 懊悔 飽經(jīng)風(fēng)霜—飽經(jīng)滄桑

反義詞 低微—高貴 深奧—膚淺 枯瘦—健壯 詳細(xì)—簡單

恍然大悟—百思不解 馬馬虎虎—仔仔細(xì)細(xì)

18.近義詞 恭敬—恭順 憎惡—厭惡 莽撞—魯莽 躊躇—猶豫

反義詞 頹唐—振作 虐待—善待 躊躇—果斷 憎惡—熱愛

20.近義詞 親昵—親密 依然—依舊 歇落—歇息 企盼—期盼 驚異—驚奇情義—情誼 領(lǐng)地—領(lǐng)土

反義詞 熱鬧—冷清 懷疑—相信 吉祥—災(zāi)難 急速—緩慢

六年級下冊 six

1、近義詞：飄蕩（飄動）、涼爽（涼快）、環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂（痛苦）

2、近義詞：解釋（說明、解說）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、遠(yuǎn)足）

反義詞：理解（誤解）、強(qiáng)烈（微弱）

4、近義詞：發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺）、飄零（飄落）、奉獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）、回歸（回來）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）、茁壯（強(qiáng)壯、健壯）

反義詞：整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻(xiàn)（索?。?、同（異）、整（零）、美（丑）

5、近義詞：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚(yáng)、歌頌）、透明（透亮、晶瑩）

反義詞：贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）、透明（渾濁）

6、近義詞：宛如（猶如、好像）、一般（一樣、普通）

反義詞：天堂（地獄）、秀美（粗陋）

7、近義詞：映襯（襯托）、神往（向往）、越發(fā)（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）

反義詞：吸引（排斥）、純凈（污濁）

8、近義詞：裝點（裝飾）、囑咐（叮囑）、寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）

反義詞：迷惑（清醒）、可愛（可憎）、得意（失意）

9、近義詞：拜訪（拜望、訪問）、憨厚（忠厚、老實）、神秘（神奇、奇怪）、保存（儲存、積存）

反義詞：憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷毀）

10、近義詞：搖晃（搖動、搖擺）、機(jī)靈（機(jī)警、機(jī)智）、察看（觀察、視察）、隨即（立即、立刻）

反義詞：機(jī)靈（遲鈍）

11、近義詞：招集（召集、聚集）、抵抗（抗擊、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、戰(zhàn)斗（斗爭、奮戰(zhàn)）

反義詞：失?。ǔ晒Γ?、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）

12、近義詞：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（恥辱、侮辱）

反義詞：屈辱（榮譽(yù)、榮耀）、免除（任命）

13、近義詞：異常（非常、特別）、效果（成效、效驗）

反義詞：異常（正常、平常）、分析（綜合）

14、近義詞：觀賞（欣賞、觀看）、聚集（集合、聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）、舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十色）、舉世聞名（文明遐邇）

反義詞：聚集（分散）、舒服（難受）、精彩（低劣、粗糙）、舉世聞名（默默無聞）

15、近義詞：黎明（清晨、拂曉）、俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外、特別）、出現(xiàn)（顯現(xiàn)、涌現(xiàn)）、光彩（光榮）、告別（辭別、辭行）、生機(jī)勃勃（朝氣蓬勃）

反義詞：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出現(xiàn)（消失、隱沒）、光彩（羞恥、恥辱）、告別（歡聚、團(tuán)聚）、生機(jī)勃勃（死氣沉沉）

16、近義詞；活潑（活躍、靈活）、甜津津（甜絲絲）、成熟（老練、老成）、熱鬧（繁華、紅火）

反義詞：活潑（嚴(yán)肅、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、熱鬧（冷清）

17、近義詞：奇怪（古怪、奇異）、刨根問低（追根究底）、聚精會神（全神貫注）

反義詞：奇怪（正常、平常）、聚精會神（心不在焉）

18、近義詞：警覺（警惕）、欺負(fù)（欺壓、欺侮）、激烈（劇烈、猛烈）、洪亮（響亮）、倒霉（倒運(yùn)、背時）、氣勢洶洶（威風(fēng)凜凜）反義詞：脫險（遇險）、欺負(fù)（保護(hù)）、倒霉（走運(yùn)、幸運(yùn)）、洪亮（微弱、低沉）、一擁而上（一哄而散）

19、近義詞：維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開釋、保釋）、巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興）

反義詞：維修（損壞）、釋放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不滿）、巨大（渺小、細(xì)?。?/p>

20、近義詞：鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定）、懇切（誠懇、關(guān)切）、了不起（了不得）、損傷（傷害、受害）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂、憂慮）、蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜）、勉強(qiáng)（將就、湊合）

反義詞：鎮(zhèn)定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動、反抗）、擔(dān)心（放心）、蒼白（紅潤）、平靜（激動、喧鬧）、勉強(qiáng)（自愿）

21、近義詞：愿意（情愿、樂意）、猶豫（猶疑、遲疑）、憂郁（愁悶）、結(jié)束（終止、完結(jié)）、困境（逆境）、輪流（輪番、輪換）、熱烈（烈火、熱鬧）、情況（情形、狀況）、珍惜（珍愛、珍視）

反義詞：愿意（勉強(qiáng)）、猶豫（果斷）、憂郁（開朗）、結(jié)束（開始）、困境（順境）、輪流（固定）、熱烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪費(fèi)）

22、近義詞：失望（掃興、絕望）、嬌艷（鮮艷、艷麗）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培養(yǎng)、哺育）、附近（鄰近、周邊）、掃興（敗興、失望）、夢想（妄想、渴望）

反義詞：失望（有望、期望）、培育（摧殘）、松軟（堅硬）、附近（遙遠(yuǎn)）、掃興（盡興、高興）、夢想（現(xiàn)實、實際）

第三篇：小學(xué)1至6年級英語單詞匯總

小學(xué)1-6年級英語單詞匯總

1.動物類(animal)cat貓 pig豬 dog狗 rabbit兔子 mouse老鼠（復(fù)數(shù)）mice elephant大象 zebra斑馬

panda熊貓 tiger老虎 duck鴨子 fish魚 bird鳥 bear熊 monkey猴子 hippo河馬

chick小雞(復(fù)數(shù)）chicken lion獅子 cow奶牛 forg青蛙 bee蜜蜂 wolf狼 fox狐貍 2.顏色(colour)blue藍(lán) red紅 white白 yellow黃 green綠 black黑 pink粉紅 brown棕 orange橙 3.身體部位(body)head 頭 hair頭發(fā) eye眼睛 ear耳朵 nose鼻子 face臉 leg腿 mouth嘴 hand手

4.數(shù)字(numbers)one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九

ten 十 5.時間 日期(time)year年 morning上午 afternoon下午 evening傍晚 night晚上

day日 spring春天 summer夏天 autumn秋天 winter冬天

6.天氣和溫度(weather)cold冷的 cool涼爽的 warm溫暖的 hot熱

sunny晴朗的 cloudy多云的 windy有風(fēng)的 rainy下雨的 snowy下雪的

7.交通工具car小汽車 bicycle自行車 van面包車

8.食物

dinner晚飯，正餐(food)食物

rice 米飯 noodles面條 egg蛋 cake蛋糕 mooncake月餅 hot dog熱狗 hamburger漢堡包 noodles面條 soup湯 chicken雞肉 meat肉 fish魚 pizza匹薩 pie派 jelly果凍 sweet糖果 bicuit餅干(drink)飲料

water水 juice果汁 Coke可樂 ice-cream冰激凌 ice冰 milk牛奶(fruit)水果

orange桔子 apple蘋果 pear梨 banana香蕉 lemon檸檬 peach桃子

9.職業(yè)(jobs)farmer農(nóng)民 teacher教師 10.反義詞

big---small大的/小的 long---short長的/短的 tall---short高的/矮的 thin---fat瘦的/胖的 new---old新的/舊的 old---young年長的/年青的 cold---hot冷的/熱的 go---come 來/去 up---down 上/下

yes-----no是/不 11.衣服(clothes)T-shirt T恤衫 shirt襯衫 skirt短裙 dress連衣裙 shorts短褲 blouse女式襯衫12.地方(place)home家 room房間 kitchen廚房 classroom教室 park公園 zoo動物園 garden花園

13.代詞

I 我 you你 he他 she她 it它

we我們 you 你們 they 他(她、它)們

my我的 your你的 his 他的 her她的 its它的 our我們的 your你們的 their他(她、它)們的 me我（賓格)you him her 14． 方位及方位介詞

in在…里 on在…上 under在…下面

15．心情及患病 happy高興的 16． 自然景物

sky天空 sun太陽 cloud云 wind風(fēng) rain雨 star星星

moon月亮

17． 疑問詞

what什么 what color什么顏色 what time什么時間 why為什么 who 誰 where哪里 when什么時候 how多么，怎樣 how old幾歲 how many多少（hi hello）打招呼 good好 goodbye再見 do坐 can能、會 be動詞是（is are am）(have has)有 give給 like喜歡 of屬于---的 for為、對---please請 thank謝謝 nice美麗 but但是 19．植物(plant)tree樹 flower花 grass草 forest森林 20.動詞及詞組

swim游泳 fly飛 jump跳 run跑 ride騎 look看 skip跳 play玩 eat吃 sit坐 drink water喝水

dance跳舞 read閱讀 sing唱歌 draw畫畫 look at向、朝----看 go home回家 go swimming去游泳 read a book看書 sing and dance唱歌跳舞 fly kites 放風(fēng)箏 ride a bicycle騎車 cook dinner做晚飯 21.文具、家具等物品

bag書包 pen鋼筆 pencil鉛筆 ruler尺子 rubber橡皮 book書 pencil-case鉛筆盒 chair椅子 desk課桌 table桌子 TV電視 window窗戶 box盒子 teacher’s desk講臺

22.性別及家庭成員 boy 男孩 girl女孩 Mrs 女士 Mr.先生 Miss小姐mother母親 mum媽媽（口語）father 父親 dad爸爸（口語）parents 父母

grandmother祖母 grandma奶奶（口語）grandfather祖父 grandpa爺爺（口語）uncle叔叔 aunt阿姨 sister姐妹 brother兄、弟 man男人 friend朋友 23.玩具

ball球 doll洋娃娃 kite風(fēng)箏 bicycle自行車 umbrella傘gift禮物

card卡 firecracker鞭炮 firework煙火 window窗 slide滑滑梯 swing秋千 seesaw翹翹板 net網(wǎng) 24.形容詞 smooth光滑的 soft柔軟的

二、句型

1.單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are 列：My nose is small,but my eyes are big.2.三個be動詞的用法 列：I----am

搞清楚三種人稱 you-----are

hesheit------is 3.What do you see/hear? I see/hear----.What can you see/hear? I can see/hear-----.4.like+名詞復(fù)數(shù) 列：I like apples.like to +動詞 I like to swim.5.for+賓格 列；It's for me.6.How many+名詞復(fù)數(shù) 列：How many bowls?

there is+名詞單數(shù) There is a bowl./There is one.there are+名詞復(fù)數(shù) There are four bowls.there is some + 不可數(shù)名詞 There is some water.7.人稱+like 列：I/You like-------.she/he/it likes-------.英語三年級

Unit 1

boy 男孩 girl 女孩teacher 教師student 學(xué)生this 這個my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇見；碰見goodbye 再見too 也；太

Unit 2 father 父親；爸爸dad 爸爸（口語）mother 母親；媽媽mom 媽媽（口語）man 男人 woman女人grandmother（外）祖母grandma（口語）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口語）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹let’s=let us 讓我們great 太好了really 真地；確切地and 和；并且how 多么；怎么樣 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九 twenty 二十 how many 多少 can 能夠；可以look at 看；瞧

Unit 4

peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 蘋果banana 香蕉 strawberry 草莓grape 葡萄like 喜歡some 一些；某些thanks 多謝 Unit 5 bus 公共汽車 bike 自行車 taxi 出租車 jeep 吉普車 desk 課桌 chair 椅子 walkman 隨身聽 lamp 臺燈 your 你的；你們的 zoo 動物園

Unit 6

small 小的big 大的long 長的short 短的；矮的tall 高的giraffe 長頸鹿 deer 鹿 四年級上冊 Unit 1 computer(計算機(jī))board(寫字板)fan(風(fēng)扇)light(燈)this(這；這個)is(是)my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’s desk(講臺)picture(圖畫；照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2 one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=it is …o’clock(…點鐘)math(數(shù)學(xué))Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unit 3

jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍(lán)色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)們 Unit 6 horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那兒；那里)四年級下冊

Unit 1

computer(計算機(jī))board(寫字板)fan(風(fēng)扇)light(燈)this(這；這個)is(是)my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’s desk(講臺)picture(圖畫；照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2 8 one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=it is …o’clock(…點鐘)math(數(shù)學(xué))Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unit 3 jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍(lán)色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)們

Unit 6 horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那兒；那里)五年級上冊 Unit 1 Young（年輕的）funny（滑稽可笑的）tall（高的）strong（強(qiáng)壯的）kind（和藹的、親切的）old（年老的）short（矮的）thin（瘦的）Mr（先生）like（像、喜歡）strict（嚴(yán)格的）smart（聰明的、巧妙的）active（積極的、活躍的）quiet（安靜的、文靜的）very（很、非常）but（但是）Unit 2 Mondy（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）Saturday（星期六）Sunday（星期天）day（天）have（有、吃）on（在…..時候）do homework（做作業(yè)）watch TV（看電視）read books（讀書）

Unit 3

eggplant（茄子）fish（魚）green beans（青豆）tofu（豆腐）potato（土豆）tomato（西紅柿）for（為）lunch（中餐）we（我們）tasty（好吃的）sweet（甜的）sour（酸的）fresh（新鮮的）salty（的）favourite（最喜歡的）they are（他們是）fruit 水果）grap（葡萄）

Unit 4

Cook the meals（倒垃圾）water the flowers（澆花）sweep the floor（掃地）clean the bedroom（打掃臥室）make the bed（鋪床）set the table（擺飯桌）wash the clothes（洗碗碟）do the dishes（收拾衣服）use a computer（使用計算機(jī) Unit 5 curtain（空調(diào)）trash bin（垃圾箱）closet（壁櫥）mirror（鏡子）end table（床頭柜）bedroom（臥室）kitchen（廚房）bathroom（衛(wèi)生間）living room（客廳）in（在…里面）on（在…上面）under（在…下面）near（在..旁邊）behind（在…后邊）clothes（衣服）Unit 6 river（河流）flower（花）grass（草）lake（湖泊）forest（森林）path（路）pake（公園）picture（照片）hourse（房子）bridge（橋）tree（樹）road（公路）building（建筑物）clean（干凈的）五年級下冊 Unit 1 do morning exercises（晨練）eat breakfast（吃早飯）have english class（上英語課）play sports（進(jìn)行體育運(yùn)動）eat dinner（吃晚飯）when（什么時候）evening（夜晚；晚上）get up（起床）at（在……點鐘）usually（通常；一般）noon（中午）climb mountains（爬山）go shopping（購物；買東西）play the piano（彈鋼琴）visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去遠(yuǎn)足）weekend（周末）often（經(jīng)常）sometimes（有時候）Unit 2 spring（春天）summer（夏天）fall（秋天）winter（冬天）season季節(jié)）which（哪一個）best（最；極）swim（游泳）fly kites（放風(fēng)箏）skate（滑冰；滑冰鞋）make a snowman（堆雪人）plant trees（種樹）why（為什么）because（因為）sleep（睡覺）Unit 3 Jan./January（一月）Feb./February（二月）Mar./March（三月）Apr./April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）Aug./Augest（八月）Sept./September（九月）Oct./October（十月）Nov./November（十一月）Dec./December（十二月）birthday（生日）uncle（叔叔；舅舅）her（她的）date（日期）

Unit 4 draw pictures（畫畫）cook dinner（做飯）read a book（看書）answer the phone（接電話）listen to music9（聽音樂）clean the room（打掃房間）write a letter（寫信）write an e-mail（寫電子郵件）mom（媽媽）grandpa（爺爺；外公）study（書房）

Unit 5

fly（飛）jump（跳）walk（走）run（跑）swim（游泳）kangaroo（袋鼠）sleep（睡覺）climb（往上爬）fight（打架）swing（蕩；蕩秋千）drink water（喝水）Unit 6 take pictures（照相）watch insects（觀察昆蟲）pick up leaves（采摘樹葉）do an experiment（做實驗）catch butterfly（捉蝴蝶）honey（蜂蜜）count insects（數(shù)昆蟲）collect leaves（收集樹葉）wtite a report（寫報告）play chess（下棋）have a picnic（舉行野餐）

六年級上冊 Unit 1 by(經(jīng)，乘)foot(腳)bike(自行車)bus(公共汽車)train(火車)how(怎樣)go to school（上學(xué)）traffic（交通）traffic light（交通燈）traffic rule（交通規(guī)則）stop（停，停車站）wait（等待）get to（到達(dá)）Unit 2 library(圖書館)post office(郵局)hospital(醫(yī)院)cinema(電影院)bookstore(書店)where(在哪里，到哪里)please(請)next to(與…相鄰)turn(轉(zhuǎn)彎)right(右邊)left(左邊)straight(成直線地)then(然后)Unit 3 next week(下周)this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening(今天晚上)comic book(漫畫書)post card(明信片)newspaper(報紙)buy(購買)Unit 4

hobby(愛好)ride a bike--riding a bike(騎自行車)dive--diving(跳水)play the violin—playing the violin(拉小提琴)make kites—making kites(制作風(fēng)箏)collect stamps—collecting stamps(集郵)live –lives(居住)teach--teaches(教)go--goes(去)watch--watches(看)read--reads(讀，看)does doesn’t=does not Unit 5 singer(歌唱家，歌手)writer(作家)actor(男演員)actress(女演員)artist(畫家)TV reporter(電視臺記者)engineer(工程師)accountant(會計)policeman(男警察)salesperson(銷售員)cleaner(清潔工)where（在哪里，到哪里）work（工作）Unit 6 rain(雨)cloud(云)sun(太陽)stream(河，溪)come from(來自，從…來)seed(種子)soil(土壤)sprout(苗，芽)plant(植物，種植)should(應(yīng)該)then(然后)六年級下冊 Unit 1 tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強(qiáng)壯的 old—older 年齡更大的 young—younger 更年輕的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller（體型）更小的 Unit 2 have a fever 發(fā)燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的 bored無聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的Unit 3

watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃

play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去郊游 Unit 4 leran Chinese—learned Chinese學(xué)漢語 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到達(dá) last 上一個的，僅余的，留在最后的

第四篇：人教小學(xué)語文課本 1—6年級必背優(yōu)秀美文

人教小學(xué)語文課本 1—6年級必背優(yōu)秀美文（課文）

共88篇

一年級

1.一（上）第二課《四季》（全文背誦）

2.一（上）第三課《小小竹排畫中游》（全文背誦）3.一（上）第七課《小小的船》（全文背誦）4.一（上）第八課《陽光》（全文背誦）5.一（上）第九課《影子》（全文背誦）6.一（上）第十課《比尾巴》（全文背誦）7.一（上）第十一課《我多想去看看》（全文背誦）8.一（上）第十四課《自己去吧》（全文背誦）9.一（上）第十七課《雪地里的小畫家》（全文背誦）10.一（下）第一課《柳樹醒了》（全文背誦）11.一（下）第九課《兩只鳥蛋》（全文背誦）12.一（下）第十四課《荷葉圓圓》（全文背誦）

13.一（下）第十六課《要下雨了》（背誦自己喜歡的部分）14.一（下）第十八課《四個太陽》（全文背誦）15.一（下）第二十課《司馬光》（全文背誦）

16.一（下）第二十五課《快樂的節(jié)日》（全文背誦）二年級

1.二（上）第一課《秋天的圖畫》（全文背誦）2.二（上）第二課《黃山奇石》（背誦自己喜歡的部分）3.二（上）第三課《植物媽媽有辦法》（全文背誦）4.二（上）第五課《一株紫丁香》（全文背誦）5.二（上）第九課《歡慶》（全文背誦）

6.二（上）第十課《北京》（背誦自己喜歡的部分）7.二（上）第二十三課《假如》（全文背誦）8.二（上）第二十六課《紅領(lǐng)巾真好》（全文背誦）

9.二（上）第二十七課《清澈的湖水》（背誦自己喜歡的部分）10.二（上）第三十課《我是什么》（背誦自己喜歡的部分）11.二（下）第一課《找春天》（全文背誦）12.二（下）第五課《泉水》（背誦自己喜歡的部分)13.二（下）第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》（全文背誦）14.二（下）第九課《日月潭》（背誦自己喜歡的部分）15.二（下）第十二課《北京亮起來了》（背誦自己喜歡的部分）16.二（下）第二十課《要是你在野外迷了路》（全文背誦）三年級

1．三（上）《我們的民族小學(xué)》（背誦喜歡的段落）2.三（上）《秋天的雨》（背誦喜歡的段落）3.三（上）《花鐘》（背誦喜歡的段落）4.三（上）《趙州橋》（背誦喜歡的段落）5.三（上）《富饒的西沙群島》（背誦喜歡的段落）6.三（上）《美麗的小興安嶺》（背誦喜歡的段落）7.三（下）《燕子》（全文背誦）8.三（下）《荷花》（背誦喜歡的段落）9.三（下）《翠鳥》（背誦喜歡的段落）10.三（下）《和時間賽跑》（背誦喜歡的段落）11.三（下）《太陽》（背最后一段）12.三（下）《太陽是大家的》（全文背誦）

四年級

1.四（上）第一課《觀潮》（3,4段）.四（上）第三課《鳥的天堂》（背誦自己喜歡的部分）3.四（上）第五課《古詩兩首》（全文背誦）4.四（上）第六課《爬山虎的腳》（全文背誦）5.四（上）第十三課《白鵝》（背誦自己喜歡的部分）6.四（上）第十五課《貓》（背誦自己喜歡的部分）7.四（上）第十八課《頤和園》（背誦自己喜歡的部分）8.四（上）第二十課《古詩兩首》（全文背誦）

9.四（上）第二十六課《那片綠綠的爬山虎》（背誦自己喜歡的部分）10.四（上）第三十一 課《飛向藍(lán)天的恐龍》（背誦自己喜歡的部分）11.四（下）第一課《古詩詞三首》（全文背誦）12.四（下）第二課《桂林山水》（全文背誦）

13.四（下）第三課《記金華的雙龍洞》（背誦自己喜歡的部分）14.四（下）第十七課《觸摸春天》（背誦自己喜歡的部分）15.四（下）第十九課《生命 生命》（全文背誦）

16.四（下）第二十一課《鄉(xiāng)下人家》（背誦自己喜歡的部分）17.四（下）第二十三課《古詩詞三首》（全文背誦）

五年級

1.五（上）第三課 《走遍天下書為侶》（7段）

2.五（上）第十九課 《“精彩極了”和“糟糕透了”》（17段）3.五（上）第二十五課 《七律.長征》（全文背誦）4.五（下）第一課《草原》（1、2段）5.五（下）第五課《古詩詞三首》（全文背誦）

6.五（下）第六課《 冬陽.童年.駱駝隊》（背誦自己喜歡的段落）7.五（下）第十課《楊氏之子》（全文背誦）

8.五（下）第十四課《再見了，親人》（背誦喜歡的段落）9.五（下）第二十六課《威尼斯的小艇》（4—6段）

六年級

1.六（上）第一課《山中訪友》（全文背誦）2.六（上）第三課《草蟲的村落》（4－7小節(jié)）3.六（上）第五課：《詹天佑》（4－6小節(jié)）4.六（上）第六課《懷念母親》（全文背誦）5.六（上）第九課《窮人》（第1小節(jié))6.六（上）第十一課《唯一的聽眾》（2－7小節(jié)）7.六（上）第十三課《只有一個地球》（2－4小節(jié)）8.六（上）第十五課《這片土地是神圣的》（全文背誦）9.六（上）第十七課《少年閏土》（第1小節(jié)）

10.六（上）第十八課《我的伯父魯迅先生》（1－2小節(jié)）11.六（上）第二十一課《老人與海鷗》（全文背誦）12.六（上）第二十五課《伯牙絕弦》（全文背誦）13.六（下）第一課《文言文兩則》（全文背誦）14.六（下）第二課《匆匆》（全文背誦）15.六（下）第三課《桃花心木》（12—14段）16.六（下）第十二課《為人民服務(wù)》（全文背誦）17.六（下）第十四課《賣火柴的小女孩》（1—5）18.六（下）第十八課《跨越百年的美麗》（第2小節(jié)）

第五篇：冀教版小學(xué)美術(shù)1至6年級上冊教案

2015—2016學(xué)第一學(xué)期冀教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計

二年級上冊

1《童心童畫》

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）繪畫工具材料。選好自己喜歡的童謠等。教師）配有童話的童謠課件，配有童謠的童話范作等。教學(xué)過程 1.新知教學(xué)

播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。教師為此童謠示范作畫

教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點

小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。揭題：《童心童畫》 2.欣賞作品

交流：互相交流自己熟悉的民間童謠

欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品 學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。3.嘗試創(chuàng)作

師生共同評價童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點等）。

學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫

注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等）；盡量表現(xiàn)出童謠的意境

學(xué)生創(chuàng)作。教師指導(dǎo)。

4.評價作業(yè) 交流創(chuàng)作思路

師生共同評價

5.小結(jié)與拓展 小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

2《我給書本穿新衣》

課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、包書皮紙、裁紙刀 教學(xué)目的：

1、掌握包書皮的一般方法

2、給自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、講愛護(hù)自己的書本的重要性

2、讓學(xué)生看書讀圖自學(xué)包書皮的方法，然后老師放教學(xué)光盤，做示范，學(xué)生和老師一起完成給第一本書包皮。

3、在包好的書皮上設(shè)計自己喜歡的圖案。再看教學(xué)光盤欣賞別的小朋友是怎樣裝飾自己的書皮的。

提醒學(xué)生在書皮上寫字要盡量把字寫得好看而顯眼。

三、課后小結(jié)：

留出1、2分鐘收拾好裁掉的廢紙。

以上就是小學(xué)美術(shù)：《我給書本穿新衣》教案全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

3《點、線、面》

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點、線、面的知識。

引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。

引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

五.拓展

1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點、線、面的知識。

引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。

引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

五.拓展

1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

4《瓜果飄香》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和顏色

2、能畫出自己喜歡的水果

3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣

教學(xué)重點：認(rèn)識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)

教具：課件、各種瓜果、水果箱、油畫棒、作業(yè)紙等

學(xué)具：油畫棒、水彩筆等 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天老師和同學(xué)們共同來做個游戲，同學(xué)們想做一做嗎？老師這里有個漂亮紙箱，同學(xué)們，你們想知道里面都裝了些什么嗎？（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子）

2、聞一聞、摸一摸

①分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它的形狀畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3、為什么喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！

揭示課題：《瓜果飄香》

二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色

1、水果的形狀（課件展示）

①不同的水果有不同的形狀②同一種水果有不同的形狀③切開的水果

2、水果的顏色（課件展示）

①不同的水果有不同的顏色

②同一種水果的不同顏色

③教師示范：畫一個蘋果并涂色

④學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果并涂色

3、水果的組合（課件展示）

①逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟②賞析學(xué)生作業(yè)

三、自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。并創(chuàng)意水果和水果拼盤。

四、作業(yè)評價

自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你的作品讓大家一起來欣賞。

五、總結(jié)

水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變得更聰明更健康。

5《火車開啦》

教學(xué)目的：

1、用多種形式表現(xiàn)火車。

2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。

3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。教學(xué)難點：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學(xué)過程:

1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”

2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》

老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。

3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。

4、師生開始講各種各樣的火車。

火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車;如果按用途來分有客運(yùn)列車,貨運(yùn)列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？

6、學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)

7、展示學(xué)生的作業(yè)

立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。

8、請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。

6《去遠(yuǎn)航》

教學(xué)目標(biāo) ：

1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象；造船去遠(yuǎn)航

2，通過對遠(yuǎn)航船的設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。造船去遠(yuǎn)航

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形，通過想象，設(shè)計并畫出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。造船去遠(yuǎn)航

教學(xué)重點：

通過對船的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。造船去遠(yuǎn)航

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫造船去遠(yuǎn)航。

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入 ：

黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！

三、新授

1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么？(出示模型)這就是一艘遠(yuǎn)洋船的模型，請大家仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點？由幾部分組成的？

2、老師準(zhǔn)備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？

3、其實遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們?。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學(xué)生認(rèn)真觀察。

4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。

5、老師也設(shè)計了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠(yuǎn)洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊講邊畫）老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。

四、作業(yè) 要求：

好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘遠(yuǎn)航船。

五、教師巡視指導(dǎo)

六、學(xué)生作業(yè) 展評：

引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。

總結(jié)：同學(xué)們，我們的船造好了，聽，汽笛已經(jīng)吹響，讓我們登上自己設(shè)計的船一起去遠(yuǎn)航吧！

8《對剪花樣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點

2、體驗感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

教學(xué)重點：花樣圖紋的賞析

教學(xué)難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名（課件）

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣游戲（課件）

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？

（２）師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。

五、自主表現(xiàn)

１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業(yè)展評。

9《小兜肚》

教材分析：小兜肚既是我國傳統(tǒng)的民族服侍，又是當(dāng)今非常流行的一種時尚飾品，在設(shè)計和創(chuàng)作上既有相同點又有不同點。以前多以蝴蝶、蓮花等為圖案，現(xiàn)在以京劇臉譜、抽象畫、寫意畫為主，造型新穎，獨特。不僅把以往的紅紅火火、喜氣洋洋的特征融于其中，又體現(xiàn)了時代的特征，標(biāo)新立異。讓學(xué)生在欣賞的同時感受兜肚在不同時代產(chǎn)生的不同風(fēng)格的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。

學(xué)生分析：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，在兒童的精神世界，這種需要更為強(qiáng)烈。本課以游戲的形式開始教學(xué)，讓孩子隨意的剪、拼、相互組合、貼出圖案，使其成為現(xiàn)實生活中的形象，對發(fā)展孩子的形象記憶，聯(lián)想和創(chuàng)造性的思維能力都有很好的效果，并在孩子們興趣正濃時欣賞美的兜肚外形、圖案，感知兜肚是稍加修飾、創(chuàng)新剪貼即成。設(shè)計思路：本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會小兜肚的設(shè)計知識、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、豐富的想象力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

一、談話引入，揭示課題。

安全教育可以說是老生常談，老師用“送禮物”的形式提起，在詼諧幽默的氣氛中引起學(xué)生的注意。緊接著讓學(xué)生放手剪制圖形，輕松的心態(tài)放飛了學(xué)生的思想，經(jīng)老師的巧妙點撥，一個個生動有趣的形象躍入眼簾，不知不覺中一種意念在學(xué)生的心中滋生：美好的生活需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)造的手，這時教師聯(lián)系舞蹈中的服裝引入小兜肚的制作，學(xué)生興趣濃厚。

二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

有人說興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣才會投入。吸引學(xué)生制作小兜肚，是從欣賞作品開始的。學(xué)生欣賞的作品不僅有書上的，還有教師創(chuàng)作的。從一幅幅有意境的畫面中學(xué)生不僅感受到這項民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣息，而且激發(fā)了他們創(chuàng)作 的靈感，為了進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，教師特意出示了各異的兜肚外形，在開放環(huán)境中學(xué)生大膽嘗試，自主探索。

三、學(xué)生動手操作，進(jìn)行制作。

制作時學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知識。教師在學(xué)生中間仔細(xì)看、細(xì)心觀察，巧妙點撥，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨機(jī)展示，學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。

四、展示作品，激勵促進(jìn)：

通過創(chuàng)設(shè)真實生動的教學(xué)情景，放手讓學(xué)生大膽地探索、創(chuàng)造，使學(xué)生體驗到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣，并把自己心愛的作品展示到實物投影上及黑板上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

在實踐中學(xué)會 兜肚的設(shè)計知識、剪貼方法。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的想象力。練習(xí)顏色相互搭配的技能。

3、情感領(lǐng)域目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感和健康的審美情趣。重點難點：

設(shè)計組合能力及色彩的搭配。教法選擇：

嘗試探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 教、學(xué)具準(zhǔn)備：

大屏幕投影、實物展臺、彩紙、剪刀、膠棒

課前準(zhǔn)備：將學(xué)生每六人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色彩紙，一把剪刀，一個膠棒。課前談話：

教師手拿創(chuàng)可貼問：這是什么？這節(jié)課誰想用？如果想用現(xiàn)在老師就送給你。（學(xué)生開始一楞，繼而都笑著搖了搖頭）我問：怎么不要？你們笑什么？

生：我們上課時都會注意安全，不會讓手受傷的。師：老師也這樣認(rèn)為。相信誰都不會得到老師的這個禮物。

評：課前師生間詼諧幽默的談話，在笑聲中學(xué)生不僅恍然大悟體會到課上剪制時一定要注意安全，而且放松了情緒，愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)流程：

一、談話引入，揭示課題。

1、師：告訴老師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪嗎？ 生1：好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、還有飛機(jī)。師：??！我知道了，你剪的物象都會飛。

生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。

師：是嗎？那我們今天就不學(xué)剪圖案，隨便剪，想怎么剪就怎么剪好嗎？ 評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。

二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

(一)自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知識。評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。

（二）教師在學(xué)生中間巡視仔細(xì)看、細(xì)心觀察。

1、師：誒？老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子人人都是小巧手，你們已經(jīng)剪出了許多生動有趣的形象了，快點找一找，再給大家講講吧！

生1：我剪出了一條美麗的魚 生2：我的像剛出生的小雞

生3：趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。

師：老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛已經(jīng)不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒！你們都學(xué)會剪圖案了，如果同學(xué)們能相互合作把剩下的碎彩紙與剛才的形象在組合，添加一些細(xì)節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是設(shè)計、剪制的第一步。

評：學(xué)生在獲取如何構(gòu)思的同時，豐富了想象力，在這種藝術(shù)訓(xùn)練中受到了美的熏陶、思維的啟迪。

2、揭示課題：小兜肚

師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊表演的《種南瓜》 生1：老師這里有我表演。生2：還有我！生3：也有我。

師：是嗎？那你們先來介紹當(dāng)時穿的服飾好嗎？ 生：我們都穿著兜肚，扎著一個朝天辮。生：兜兜上貼著個大南瓜。

師：那咱們快來看看（放錄像），瞧！他們跳的多美呀！戴著綠色的兜兜，知道嗎？兜肚以前是媽媽們?yōu)樽约旱膶殞氈谱鞯模嗍菐Т汤C圖案的民間藝術(shù)品，色彩鮮艷奪目，特有鄉(xiāng)土氣息?，F(xiàn)在又是大姐姐們的時尚了。

（三）欣賞分析書中及教師制作的作品

1、分析兜肚的外型（欣賞書中作品）師：你們說兜肚都有什么形狀？

生1：菱形的。生2：梯形的。生3：橢圓形的。

2、欣賞兜肚的裝飾（欣賞教師制作的作品）師：一輪明月悠閑地掛滿天星斗的夜空??。

師：聰明的一休和我們一樣已經(jīng) 想好了兜肚的剪貼圖案了??。師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景？ 生1：南方。生2：海南島。

師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會做。

評：幾乎每一幅作品都是一個生動的小故事，學(xué)生被深深地吸引，完全融入其中、樂在其中，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（四）嘗試制作兜肚外型

師：剛才大家設(shè)計剪制的圖案很漂亮，很有創(chuàng)意，老師相信你們兜肚的外型設(shè)計就更不是你們的對手了，開始你的創(chuàng)作吧，一定會成功。

學(xué)生嘗試操作。

評：學(xué)生的剪的方法可謂五花八門，雖然有些學(xué)生的作品不成樣子，但是每一個學(xué)生都在創(chuàng)造，這就變機(jī)械地傳授為自主地探究，充分調(diào)動了學(xué)生積極的情 14

感。與此同時，怎樣才能剪得更好更美？學(xué)生嘗試探索中產(chǎn)生了迫切的認(rèn)知需要，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，下面的教學(xué)也就水到渠成了。

（五）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型，孫老師也想試試，行嗎？你們看看老師剪紙時的技巧，聰明的你也許會有更多的發(fā)現(xiàn)。

2、進(jìn)行小兜肚外型剪紙的示范。操作過程如下：

在實物投影上用方形紙演示（方形紙折、剪）展示形狀各異的兜肚外形。方形紙 調(diào)角 對角折疊 剪去一角

評：這種方法簡單易學(xué)，學(xué)生們饒有興趣、聚精會神地觀察；教師的提示，指導(dǎo)使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中步入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、學(xué)生思考討論教師在剪兜肚形時采用的方法。

評：學(xué)生從操作中去歸納，總結(jié)，避免了直接教學(xué)方法的單調(diào)枯燥，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

1、鼓勵，師：老師相信你們一定會剪出你心目中最美的兜肚外形。

2、把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，注意大小適度，顏色搭配的要漂亮，鮮明。

3、膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。

4、重點對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

評：學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，教學(xué)首先要做到的是面向全體學(xué)生，所以在指導(dǎo)解疑時我把更多的時間和精力給有困難的學(xué)生，讓他們經(jīng)過自身努力和老師同學(xué)的幫助同樣能體驗成功。

四、展示作品，激勵促進(jìn)：

學(xué)生陸續(xù)把制作完的作品貼到黑板上，展示在實物投影上。一節(jié)課里，每個學(xué)生至少完成了一件作品。

1、生主動介紹自己的作品。

2、學(xué)生、老師評價。

3、教師簡單點評。

評：在這一環(huán)節(jié)中，精美的作品、恰當(dāng)?shù)脑u價，既讓學(xué)生都充分享受到成功的喜悅，又讓學(xué)生看到具體的努力方向，實現(xiàn)了評價的激勵促進(jìn)的功能。在美的旋律中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

五、全課小結(jié)。

師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動手做一做，不僅豐富了我們的想象力，而且還會給生活帶來一抹亮麗的風(fēng)景！

評：美術(shù)與生活是密不可分的，從生活中獲得美的靈感，用學(xué)到的本領(lǐng)美化生活，是藝術(shù)教育追求的目標(biāo)，也是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑，在這個過程中又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情和對生活的熱愛。

課后總結(jié)：本課學(xué)生通過嘗試、交流、欣賞等活動，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望，體驗了手工制作剪、拼、貼的樂趣，有的學(xué)生在欣賞的同時，借鑒了一些表現(xiàn)方法，如：色快拼組法，還有色彩的選擇搭配。而且全班同學(xué)積極地參加作品展示，交流和評價活動，發(fā)表自己的見解。

10《小風(fēng)車》

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手制作的能力，體驗設(shè)計活動的樂趣。

課前準(zhǔn)備 彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

教 學(xué) 流 程

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風(fēng)車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風(fēng)車的形狀。

分組討論紙風(fēng)車的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙（選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風(fēng)車??

剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學(xué)生作業(yè)：

提出作業(yè)要求：制作一個紙風(fēng)車。

學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié)：

展評學(xué)生作業(yè)。總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課后總結(jié)：

11《昆蟲王國》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

能運(yùn)用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行造型活動。

學(xué)習(xí)評價詞匯：夸張、對稱、有趣、可愛、逼真。

2、過程與方法：

在欣賞比較重探究昆蟲的有關(guān)知識。在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺的多種表現(xiàn)方法與體驗合作的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

感受多視點的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。

教學(xué)難點：

線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對稱”的概念。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：啟發(fā)談話法、觀察發(fā)現(xiàn)法、比較分析法

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教具等。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：“畫家畫昆蟲的故事”——三國時期畫家曹不興為吳王孫權(quán)畫屏風(fēng)，不小心滴了一滴墨在屏風(fēng)上。怎么辦呢？這時，畫家靈機(jī)一動，把墨點改畫成一只小蠅，孫權(quán)以為是一只真的飛蠅，揮手去趕，可真奇怪，趕了幾次，飛蠅還是不動，仔細(xì)一看才明白：這是只畫出來的小蠅。

師：同學(xué)們，這位畫家聰明嗎？他的畫畫本領(lǐng)可真高超。今天，我們要向他學(xué)習(xí)，一起畫可愛的“昆蟲王國”。（板書課題：昆蟲王國）

二、課堂發(fā)展

(一)、看一看：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的昆蟲，感受昆蟲有趣的形態(tài)。（板書：形態(tài)）

(二)、學(xué)一學(xué)：模仿昆蟲的動態(tài)與造型，觀察分析：昆蟲的基本特征。(板書：結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹、六足等，特征：對稱。)

(三)、賞一賞：美麗的昆蟲畫。（出示評價語匯：引導(dǎo)學(xué)生說出對作品的感受。）

1、畫家爺爺?shù)淖髌贰?/p>

2、小朋友的作品。

(四)、畫一畫：畫一群昆蟲，組成自己喜歡的昆蟲王國的畫面。

1、教師簡單示范。

2、學(xué)生根據(jù)各自的體驗進(jìn)行《昆蟲王國》的創(chuàng)作活動。

(五)、分享評價：

1、《小小昆蟲展》

集體欣賞：引導(dǎo)學(xué)生能大膽介紹自己的想法和創(chuàng)意；能欣賞與尊重別人的想法和創(chuàng)意。

2、情感教育：愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)益蟲。

板書設(shè)計：

昆蟲王國

形態(tài) 結(jié)構(gòu) 特征

12《月兒圓圓，月兒彎彎》

教學(xué)構(gòu)思

1.借助學(xué)生感興趣的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣 2.師生交流新知識

3.欣賞動畫片，借助動畫篇的生動畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生造型創(chuàng)作成果展示，鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)意識 5.學(xué)生參與評價，教師總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠講述一些有關(guān)月亮的故事或者傳說

2.在教師的啟發(fā)下學(xué)生能夠大膽想象描繪出自己關(guān)于月亮的瞎想

教學(xué)重點

大膽構(gòu)思想象作品，積極回答問題并創(chuàng)作出月亮的想象作品

教學(xué)難點

能夠掌握繪畫，團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)新“月兒圓圓，月兒彎彎”的美術(shù)作品，開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的個性創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備 1.多媒體課件 2.范畫

教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備：穩(wěn)定情緒，用具準(zhǔn)備情況。2.謎語導(dǎo)入（課件展示）

3.知識探索交流(師生自己搜索的資料)師：誰能告訴大家你眼中的月亮是什么樣子的？愿意和月亮姐姐做朋友嗎？觀看動畫《月亮姑娘做衣裳》（課件展示）

動畫片問題：1.為什么月亮有時園有時彎呢？

2.月亮姑娘為什么總做衣裳卻還是傳不上合身的衣服呢？

月亮小知識：（回答總結(jié)上問題）

月亮有上弦月、新月、滿月等，從地理角度看不同季節(jié)太陽從不同角度射向地球，每一段太陽高度不同，對月亮造成的折射效果不同，所以月亮有時園有時彎。

4故事啟發(fā)想象（課件展示）觀看《嫦娥奔月》

5.作品范畫（課件展示，學(xué)生范畫）6.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo) 7.作品展示，講評 8.課外延伸

13《秋天的葉子》

資源。

２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。

課前準(zhǔn)備 彩筆、樹葉、畫紙、膠水等

教 學(xué) 流 程

第一課時

一、秋景欣賞：

１、看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

２、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。教學(xué)目標(biāo)

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境

二、拼擺游戲

１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。

可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲，拼擺。

三、作業(yè)欣賞評析

１、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)評析：

有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

第二課時

一、觀察討論，激發(fā)想象

教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?

教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。

二、欣賞范畫，激發(fā)興趣

范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。

三、拼貼的方法、步驟

讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。

在紙上擺擺、試試。

用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內(nèi)容更接近。

用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生，膠水沒干前還可適當(dāng)調(diào)整葉片的位置，膠水不要太多

用彩色筆作適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

四、作業(yè)要求

每人拼貼一幅“有趣的畫”。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復(fù)雜、更有趣的樹葉拼貼畫。

五、講評作業(yè)

把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評賞。教師表揚(yáng)想象豐富、組合巧妙的學(xué)生。

第三課時

一、導(dǎo)入：

秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

１、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品

這些畫是怎么“畫”出來的？

２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。

問題：拓印不出花紋

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。?/p>

問題：畫面不潔。

解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。

３、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：

（1）、拼擺

（2）、交換拼擺

（3）、葉子反面涂色

（4）、拓印

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示評價。

14《身邊的印跡》

一．教學(xué)目標(biāo)

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

學(xué)會觀察、學(xué)會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重難點

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理

難點：拓印的技巧

三．學(xué)習(xí)材料

教具——課件、故事書、繪畫用筆

學(xué)具——油畫棒、彩色鉛筆、較薄的紙、小物品

四．教學(xué)設(shè)計

一．組織教學(xué)

二．講授新課

1．感受活動導(dǎo)入

A．摸一摸，猜一猜

準(zhǔn)備兩件不同質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。

B．看一看，想一想

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。

C．找一找，拓一拓

小實物：葉子、鑰匙、硬幣

大實物：墻壁、地面、桌椅

演示拓印技法，使學(xué)生領(lǐng)會拓印的要領(lǐng)

只要摸起來有些高低不平的東西都能拓印出不同的肌理效果，比如窗紗、木制桌面、凹凸不平的墻壁、燈的開關(guān)、尺子等等。

2．感覺過程

A．組織活動

規(guī)定活動范圍：教室、走廊

B．規(guī)定活動秩序

避免大聲喊叫，影響他人上課

規(guī)定以小組為活動單位

C．整理材料

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字注明每樣拓品來源哪些實物

3．體會探索

問題設(shè)計：a.當(dāng)你拓完作品，心里有什么感受？

b看看你的拓品像什么？

c對拓得模糊不清的圖案找一找原因。

d想想自己還能做些什么加工，使它更好看

4．制作

拓展：A 在拓的過程中做成字母、數(shù)字、圖案

B 在格狀上涂抹成大樓窗戶，畫成樓房

C 在拓品的形狀上添畫

5．欣賞作品

引導(dǎo)學(xué)生觀察書上作品，提示進(jìn)一步制作的方法——將拓品剪下來貼在畫好圖案的紙上，組成美麗的畫面。

6．作業(yè)要求

作業(yè)A：完成一幅清晰的拓品

作業(yè)B：找同伴合作完成拓印與圖案結(jié)合的好看的大畫。

三．教學(xué)評價

說一說誰的畫面最有趣

說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒注意到的肌理

評價點：

1、能否充滿好奇地參加拓印的活動

2、能否積極努力地表現(xiàn)有特色的肌理效果

3、能否大膽地進(jìn)行奇妙的聯(lián)想

五．板書設(shè)計：

課題

展示欄

15《泥棍兒小動物》

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握捏橡皮泥的基本方法，嘗試用橡皮泥和小棍結(jié)合的方式制作立體形象。

2.能夠用橡皮泥捏塑出自己喜歡的動物，并將其特征表現(xiàn)出來。3.體驗玩泥的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情以及學(xué)會與人與動物和諧相處。

教學(xué)重難點：捏橡皮泥的基本方法。

教具準(zhǔn)備：“森林之家”作業(yè)展臺、泥塑動物示范作品七件。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、各種小棍。

教學(xué)方法：欣賞法、觀察法、合作探究法。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究的方法。教學(xué)過程：

一、“森林之家”導(dǎo)入（1分鐘）

師：老師發(fā)現(xiàn)，一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛就都被這個“森林之家”吸引住了，這些橡皮泥小動物多可愛啊，有駱駝、羚羊、小毛驢、小雞、等等[一一展示]，可是它們幾個住在這么大的森林里多寂寞啊，同學(xué)們愿不愿意為它們帶來更多的伙伴??？

生：愿意！

師：這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造小動物！[板題：泥棍兒小動物] 【設(shè)計意圖：針對低年級兒童的心理特點，以及對動物的親近之感，通過 “森林之家”教具的展示，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

二、新授（如何塑造小動物）（10分鐘）1.觀察動物的樣子，找出外形特征（3分鐘）

師：用泥做小動物是有秘訣的！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，老師把橡皮泥老爺爺請來教我們！

［把事先做好的橡皮泥博士速貼到手上］ 橡皮泥博士：“小朋友們，你們好！” 生：橡皮泥博士好！

橡皮泥博士：聽說你們想學(xué)用橡皮泥塑小動物？

生：是啊

橡皮泥博士：跟我學(xué)可以，但是你們要闖過了我的關(guān)，才能告訴你們秘訣噢！你們誰來說一說這些小動物的樣子和外形特征？

［把動物圖片分別粘貼出來或運(yùn)用多媒體播放圖片］ 學(xué)生分別回答，橡皮泥博士從旁隨機(jī)指導(dǎo)。師：橡皮泥博士，你覺得同學(xué)們回答的怎么樣？

橡皮泥博士：大家能通過自己的仔細(xì)觀察，說出小動物的外形特征，第一關(guān)通過啦！

【設(shè)計意圖：通過老師變身橡皮泥博士的情景設(shè)置，更好的吸引了學(xué)生的眼球，通過闖關(guān)的比賽形式，學(xué)生自主的觀察學(xué)習(xí)小動物的外形特征?！?/p>

２．研究泥塑的方法（7分鐘）

橡皮泥博士：接下來可沒那么容易讓你們過關(guān)了！這一關(guān)的題目是：怎么樣才能把小動物的外形特征表現(xiàn)出來呢？

森林之家的小動物肚子里啊，都藏著一張小紙條，上面有一到兩個任務(wù)，請你們小組內(nèi)的同學(xué)相互合作完成?，F(xiàn)在各組小組長快來拿吧！

拿到小動物后先觀察再拆，因為每組除了完成任務(wù)外，還要把小動物再塑好?。ㄟ吥眠叿纸M：鷺鷥組、山羊組等）

任務(wù)一：（鷺鷥）像仙鶴頭這樣的圓形怎么塑？像身體這樣的橢圓形怎樣塑造？

任務(wù)二：（山羊）像羊頭身體這樣的條形怎么塑？像羊頭這樣的圓錐形怎樣塑造？

任務(wù)三：（烏龜）像烏龜身體這樣的半圓形怎么做？花紋怎么做？ 任務(wù)四：（小驢）小棍在塑造小動物的時候能幫什么忙？ 任務(wù)五：（雞）一些細(xì)小的地方，如雞冠、翅膀怎么做？ 任務(wù)六：（駱駝）你們能多想出幾種做眼睛的方法嗎？ 任務(wù)七：(長頸鹿)它的脖子還可以怎么伸展？（紙條上任務(wù)中的生字加注拼音）

學(xué)生動手解決問題，“橡皮泥博士”巡視指導(dǎo)。

每組學(xué)生自愿上臺來，先讀讀本組的任務(wù)，再說說是怎樣完成任務(wù)的，“橡皮泥博士”從旁隨機(jī)提問、提示。

師：橡皮泥博士，你看我們同學(xué)都已經(jīng)闖關(guān)成功啦，你快把泥塑小動物的秘訣告訴大家吧！

橡皮泥博士：哈哈，同學(xué)們都很聰明！不用我說啦！其實大家已經(jīng)通過動手動腦找到了秘訣！那就是先找出小動物的外形特征，再用揉、搓、捏、刻等方法來制作表現(xiàn)?，F(xiàn)在，你們已經(jīng)就可以泥塑你們喜歡的小動物啦！

【設(shè)計意圖：通過闖關(guān)、小組合作的方式，鍛煉了學(xué)生們自主合作探究塑造小動物的能力?！?/p>

三、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作（20分鐘）

［播放音樂，黑板上粘貼各種動物的圖片或大屏幕循環(huán)播放各種動物］ 教師邊巡視邊指導(dǎo)：

提醒學(xué)生：1.多觀察大屏幕播放的你所要做的動物 2.小組同學(xué)的橡皮泥可以相互調(diào)換顏色 3.如果橡皮泥夠用，盡量做的大些

4.用色和我們畫畫一樣，不一定按照真實的顏色來做，可以大膽用色，但注意，像熊貓、斑馬這樣的動物還是應(yīng)該要突出他們的顏色特征。

四、展示并評價（7分鐘）[當(dāng)有一半學(xué)生做完時] 師：做完的同學(xué)可以把你的“小動物”送進(jìn)“森林之家”啦！送好之后就請學(xué)生陸續(xù)回位做好。（生陸續(xù)帶領(lǐng)小動物“搬家”）

師：哎呀，這么多動物啊！我真高興！我真想為我的小山羊找個好朋友！我可以和你做好朋友嗎？小**？

生：好啊

師：簡要講評這個動物

師：你們愿不愿意為自己的小動物找個好朋友呢？

學(xué)生到臺前來為自己做的小動物找個好朋友，并說說為什么（評價）【設(shè)計意圖：采用學(xué)生自評、互評、教師點評相結(jié)合的形式進(jìn)行，很好的鍛煉了低年級兒童的口語表達(dá)能力以及審美能力?！?/p>

五、課堂小結(jié)（2分鐘）

橡皮泥博士：哈哈，森林里搬來了這么多小動物啊，你們能不能和睦的生活在一起??？

生：能！

橡皮泥博士：動物之間要和睦相處，那同學(xué)們之間呢？人類和動物之間呢？ 生：也要成為好朋友！

橡皮泥博士：我太開心啦！現(xiàn)在我要去教其他的小朋友做橡皮泥了，同學(xué)們再見啦！

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間和諧相處的能力，以及愛護(hù)動物之情?！?/p>

16《袋袋樂》

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。

教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。

上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段：

（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）

1、剪刀

2、蠟筆

3、水彩顏料

4、水筆

5、鋼筆

6、鉛筆

7、毛筆

8、油畫筆

9、橡皮泥

10、剪刀

11、毛筆

12、印

13、各種彩卡等

（三）欣賞用各種工具畫出來的畫

（四）作業(yè)要求：

A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本

三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

四、講評：

欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品

五、收拾整理

17《從家到學(xué)?！?/p>

教材分析：

《從家到學(xué)?！肥欠浅ＹN近學(xué)生生活的事情，學(xué)生對上學(xué)的路再熟悉不過了，每天上學(xué)

放學(xué)，都要來往于這條路上，因此，這個內(nèi)容很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)，通過

學(xué)生對自己熟悉的上學(xué)的路及沿途景物的描繪，讓學(xué)生充分體驗用圖畫或其他形式表現(xiàn)生活中景象的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，表現(xiàn)生活的美好情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能使用常見的工具、材料表現(xiàn)從家到學(xué)校的路和有特征的景物。

2．鼓勵學(xué)生在認(rèn)真觀察事物的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的感受。3．激發(fā)學(xué)生熱愛生活，體驗用圖畫或其他形式表現(xiàn)生活中景象的樂趣。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師拿出手偶，邊演示邊配音：同學(xué)們，我是快樂的小雞jenny，你們愿意和我交朋友嗎？

生：愿意，（學(xué)生喜歡手偶的形象，激起了學(xué)習(xí)興趣）師：（模仿小雞）那我請你們到我家玩好嗎？ 生：好!師：（模仿小雞）你們看看從我家到學(xué)校就是這樣走……

課件出示小雞Jenny從家到學(xué)校的過程，讓學(xué)生清楚地看到路邊的景物。（學(xué)生情緒激動）

二、講授新課。

師：同學(xué)們，我們部認(rèn)識小雞Jenny的家了，那么怎么才能讓jenny也認(rèn)識你的家呢？

生：我給他帶路。生：給他畫一張地圖。生：告訴他路邊有什么景物。

師：真棒，Jenny給自己的家和學(xué)校之間畫了一張路線圖。（出示路線圖）咱們也來畫一張路線圖怎么樣？

生：好，師：這樣，Jenny就可以看著圖找到你的家了，可是這要怎么畫呢？從那入手呢？我們先一起來看看書中的學(xué)生作品。

課件出示學(xué)生作品并講解。

師：（總結(jié)）拐彎的地方可以用折線，彎彎曲曲的公路可以用彎線，立交橋或天橋可以用螺旋線來表示，我們還可以用線的距離來表現(xiàn)路況，通暢的地方線的距離寬，曲折，狹窄的地方線的距離窄。（老師黑板在黑板上演示）

三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)。

師：同學(xué)們，老師相信你們一定能畫出一張讓人一目了然的路線，讓每個同學(xué)都能看著圖到你的家，現(xiàn)在咱們就用自己的方法來畫一張路線圖吧！

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不過于強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的真實性，只要學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中把從家到學(xué)校的路及一些景物的特征表現(xiàn)出來，富有情趣就達(dá)到要求了。

四、展示作品，激勵促進(jìn)

老師幫學(xué)生把作品貼到黑板上。

師：大家來看看XX同學(xué)的畫，誰來給他提點優(yōu)點？

五、小結(jié)

師：（用手偶配合），同學(xué)們，謝謝你們能夠把自己從家到學(xué)校的路線圖送給我，我太高興了，以后我一定會到你們家去做客的，再見！

課后總結(jié)：本課通過學(xué)生對自己熟悉的上學(xué)的路及沿途的景物描繪，使學(xué)生充分體驗用畫圖和其他形式表現(xiàn)生活中的景色的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，表現(xiàn)生活的美好情感。

18《大家一起真快樂》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：對自我形象的認(rèn)知；并會運(yùn)用一些基本繪畫語言表達(dá)內(nèi)心感受。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的技能和正確的態(tài)度，并在參與集體活動中體會與他人合作的樂趣。

教學(xué)過程：

一、故事引入

師：同學(xué)們你們愛聽故事嗎？

師：如果大家能夠快速坐好，作為獎勵，老師就給大家講一個有趣的故事。生：(安靜)師：(開始講故事，課件演示)在茫茫的大海中有一個小島，島上有一座城市叫“歡樂谷”。城里住著很多人，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。

可是有一個小朋友他不喜歡這樣，他的名字叫嘟嘟。他很自私，有了新書不愿讓其他同學(xué)看，有了新玩具也從來不讓其他同學(xué)玩。上車嫌擁擠，去游樂場嫌人多。他總是說：“這么多人煩死了！要是整個城市只有我一個人就好了?！?/p>

師：同學(xué)們，你說嘟嘟這樣做對嗎? 生：分組討論(略)師：通過討論，大家都不同意嘟嘟的做法，接下來我們看看發(fā)生了什么事情。

一天，他的話被一位路過的天使聽見了，她真的把城里的人們都變沒了，偌大的一個城市里，只剩下嘟嘟一個人了。

師：城市變成了這個樣子，你們喜歡嗎? 生：不喜歡。

師：大家看看嘟嘟現(xiàn)在在干什么呢?(出示圖片)生：他在哭呢。

師：可是他應(yīng)該高興才對啊！他不是嫌人多嗎？聯(lián)系我們自己平時生活中遇到一個人獨處時候的心情，想一想嘟嘟為什么哭?他在想些什么? 生：他很后悔，他想朋友們了；他肚子餓了，也沒人給他做飯；沒人跟他說話，他很孤單；天黑了，他很害怕……

師：對!因為嘟嘟現(xiàn)在明白了，真正只剩一個人是無法生活的，處處需要與他人的合作。人與人之間要相互關(guān)心，相互幫助。

師：嘟嘟現(xiàn)在知道錯了后悔的不得了，看他哭得多傷心啊！我們大家?guī)蛶退?，和他做朋友，讓歡樂谷重新充滿歡樂好嗎？

生：好。(激動興奮)師：可是歡樂谷好大好大，我們來分工合作，一組負(fù)責(zé)一塊場景的布置。打開你們桌上的圖片，漂亮嗎? 生：漂亮！

師：可是再漂亮的景色，沒有大家一起來分享，也是不快樂的對嗎? 生：對！

師：那么，我們每個人畫一個活潑可愛的自己，剪下來貼在美景中，讓歡樂谷重新熱鬧起來，充滿歡樂好嗎? 生：好！

指導(dǎo)學(xué)生抓住自己的外貌特征，加以強(qiáng)化和突出。注意面部表情的刻畫(喜悅的)。

將各組學(xué)生作品利用實物投影儀進(jìn)行展示。共同欣賞被同學(xué)們重新裝點過的城市各處呈現(xiàn)出的歡鬧景象。

師神秘的說：“大家?guī)椭洁绞箽g樂谷恢復(fù)了往日的生機(jī)，他要跟大家說幾句知心話。你們聽……”

嘟嘟：“以前都怪我太自私了，才會使歡樂谷變成這個樣子。謝謝大家的幫助，謝謝你們愿意和我做朋友。通過這件事使我懂得了一個道理，和大家一起分享快樂，才是真正的快樂?。∠Ｍ銈冇肋h(yuǎn)記得我!同學(xué)們再見。”

19《過大年》

教材分析：春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日?！哆^大年》就是引導(dǎo)學(xué)生從生活入手感受過新年的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料模擬過新年的生活場景，如做花饃，蒸花糕，剪窗花及新年娛樂等。因此，教師可以有針對性的選擇一個部分進(jìn)行教學(xué), 也可以有機(jī)的結(jié)合各種場景進(jìn)行綜合性的體驗活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道春節(jié)是我國最古老、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，了解過春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，并感受過年的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與表現(xiàn)欲，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點：學(xué)生選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置，以及人年夜飯，模擬過新年的情景。教學(xué)難點：如何調(diào)動課堂氣氛充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與表現(xiàn)欲；又做到緊張有序，活而不亂達(dá)到最佳的效果。

活動準(zhǔn)備：

1、收集與過年有關(guān)的音像資料，圖片、兒歌、窗花等裝飾物。

2、了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗習(xí)慣，收集有關(guān)過年的民間故事。

3、彩紙、剪刀、膠水、彩泥等。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：

師：今天老師給同學(xué)們帶來一首歌謠，你們想聽嗎？ 生：想！

師：孩子孩子你別饞，過了臘八就是年，臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，二十四掃房子，二十五炸豆腐，二十六燉羊肉，二十七殺只雞，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。師: 好聽嗎？誰知道老師說的是什么節(jié)日？ 生：新年

二、聽故事了解風(fēng)俗習(xí)慣

師：你們還記得你們是怎么過年的嗎？

學(xué)生談過年

師：同學(xué)們對過年觀察的真仔細(xì)，那你們知道年是怎么來的嗎？ 為什么過年我們要做這些事？ 生：不知道。

師：關(guān)于“年”還有一個美麗的傳說你們想不想知道??？ 生：想！

播放課件(Flash動畫)“年” 的來歷

(聽故事的目的是讓學(xué)生了解新年的來歷，以及過年的一些風(fēng)俗習(xí)慣, 吸引學(xué)注意力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 引導(dǎo)學(xué)生更大范圍地關(guān)注社會文化生活, 引發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣, 從中體會過年的歡樂、喜悅的氣氛。)師: 傳說中 “年” 是什么?掛紅燈籠放鞭炮是為了……(把“年”嚇跑)但這僅僅是一個傳說而已，現(xiàn)在過年人們過年更多地是為了表示喜慶，表達(dá)人們美好的心愿和祝福。

師：同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？誰能說說你為什么喜歡過年？ 生1：收壓歲錢，吃餃子…… 生2：穿新衣，放鞭炮…… ……

師：同學(xué)們說的真好，過年太快樂了，現(xiàn)在教室里一點過年的氣氛都沒有，如果明天就是春節(jié)那今天我們該做些什么事呢？ 學(xué)生討論交流

結(jié)論：貼對聯(lián)、貼年畫、剪窗花、放鞭炮、做年夜飯……

師：過年要做的事還真不少，今天就讓我們一起提前過新年好不好？ 生：好！

三、分組創(chuàng)作

師：現(xiàn)在我們就分成兩組，一組負(fù)責(zé)做年夜飯，一組負(fù)責(zé)剪窗花，拉花等來布置教室，想一想自己最適合做哪一項工作。學(xué)生自由組合，選材并完成各自的任務(wù)。

（目的是：

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力，二、懂得選擇最適合的材料進(jìn)行制作，三、共同研究制作方法。）

播放課件《喜洋洋》、《過新年》、《恭喜恭喜》等跟過年有關(guān)的背景音樂。（讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作）教師巡回指導(dǎo)解決學(xué)生技術(shù)上的難題

四、作業(yè)展示

師：新年代表新的目標(biāo)，新的希望、新的成功，現(xiàn)在就讓我們共同把我們的教室布置起來，把你們精心準(zhǔn)備的年夜飯端出來讓老師看看哪組同學(xué)做的最好。你喜歡誰的作品？ 生積極發(fā)言

五、談收獲

師：同學(xué)們，時間很快就過去了，這節(jié)課你們過的開心嗎？有什么收獲呢？ 學(xué)生談收獲

六、拜新年

師：今天我們在一起歡歡喜喜地過大年, 心里裝滿了對親人和朋友的祝福。聽，新年的鐘聲就要敲響了，現(xiàn)在就讓我們滿載著新年的祝福, 給大家拜年，大聲地說出我們的祝愿：祝大家…… 生：（大聲說出）新年好！出示課件，“新年好”

師：讓我們在這美好的歌聲中帶著對親人和朋友的祝福結(jié)束今天的課吧！

20《走進(jìn)大自然》

課時：2課時

教學(xué)重點：欣賞、感受了解大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

教學(xué)難點：如個啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言來表達(dá)對大自然的熱愛之情及愛護(hù)方法。

教學(xué)目的：

1、顯性目的：通過欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感受。

2、隱性目的：通過課堂活動的參與與培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)思路：

1、通過啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說說自己喜

歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。

2、教師設(shè)問：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺埽處熞{(diào)動氣氛帶動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。

4、講授新課：

⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；

⑵教師重點介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學(xué)生分組評訴作品時提供一個范例。

⑶學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。⑷小組進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚(yáng)發(fā)言的同學(xué)。

⑸拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好啊！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護(hù)她而做點什么呢？請同學(xué)們來自由談?wù)劇?/p>

⑹學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。