第一篇：感恩我能行

感 恩 我 能 行

——制作感恩卡

執(zhí)教：寧化師范附屬小學(xué) 于江玲

指導(dǎo)：寧化師范附屬小學(xué) 蔡 斌

一、設(shè)計意圖

現(xiàn)在的孩子每天都被幸福包圍著。父母、親人、社會為他們付出了很多，可是他們往往不懂得感恩。根據(jù)當前部分獨生子女漠視他人的關(guān)愛，不懂從他人的角度去著想，不懂回報親情、關(guān)愛他人。本節(jié)課本著對學(xué)生進行感恩的情感熏陶為教育理念，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、動手能力和審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會感恩，從而引導(dǎo)學(xué)生心懷感激地對待親人、對待朋友、對待生活。

二、活動目標

1、讓學(xué)生理解他人的關(guān)愛，感受關(guān)愛之情，體驗愛的圣潔，無私和偉大。

2、聯(lián)系實際，體驗感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。

3、讓學(xué)生以實際行動實踐“感恩”，學(xué)會理解他人，感恩他人，感恩生活。

三、活動準備

1、學(xué)生準備剪刀，小刀，膠水或膠棒，彩筆、卡紙等彩色紙，裝飾用品。

2、教師制作課件。

四、活動過程

（一）感恩總動員

1、畫面欣賞，感受感恩

師：同學(xué)們，上課前，我們先來看一則廣告。（播放課件：公益廣告）

2、話說感恩，導(dǎo)出主題

師：你看到了什么？畫面中小男孩的言行讓你想到了什么？

（根據(jù)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“感恩”這一主題。）（理解“感恩”，板書“感恩”）

3、滴水之恩，沒齒難忘

師：同學(xué)們看得認真，感悟更深。學(xué)習(xí)就得認真觀察，用心思考，才會有大收獲。相信廣告中那個孩子的行為一定觸動了大家內(nèi)心深處那份感恩之情。你現(xiàn)在最想感恩的是什么？為什么？請和你身邊的同學(xué)交流一下。

全班交流。（你最想感恩的是什么？為什么？）

從同學(xué)們深情的發(fā)言中我感受到你們真是懂得感恩的孩子！（板書：我能行）

（二）感恩大比拼

1、感恩行動，確定制卡

師：是啊，自古以來，感恩一直是一個永恒的話題，是中華民族傳統(tǒng)美德，感恩是精神上的一種寶藏！同學(xué)們已經(jīng)知道了父母之恩、老師之恩、同學(xué)之恩、生活之恩??知恩還要會感恩。廣告中的小男孩用為媽媽洗腳的方式來表示感恩，那么，同學(xué)們，你們想用什么方式來表示自己的感恩之情呢？（生自由發(fā)言）

老師真為你們感到驕傲，因為你們不僅知恩，還懂得感恩。感恩更重要在于行動！這節(jié)課咱們就來制作感恩卡?。ò鍟褐谱鞲卸骺ǎ┛纯凑l的感恩之心最真誠，比比誰的感恩卡制作得最棒！

2、感恩行動，教給方法（1）教給方法，明確步驟

A、師：做任何事講究方法可以起到事半功倍的效果。咱們制作感恩卡的第一個步驟就是確定感恩的對象。

（出示課件：

1、確定對象）

B、師：感恩卡最重要的就是要表達感恩之情，你最想對你的感恩對象說些什么？可以是幾句感恩的話語，可以是積累或自創(chuàng)的詩歌，可以是感恩歌曲中令你難忘的歌詞等等，只要能表達你的真誠的心就行。（出示課件：

2、交流內(nèi)容）

C、師：既然是制作卡片，是否能給人留下美好的第一印象，卡片的造型是否有創(chuàng)意當然也是挺重要的。想為自己的感恩卡設(shè)計什么造型呢？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答鏈接相關(guān)的感恩卡圖片）

于老師也帶來了一些感恩卡，這些感恩卡都有個好聽的名字：心窗、雨中護花、心連心、飛翔的心??這些卡片造型不一，所蘊含的意義也各不相同。

D、師：卡片造型設(shè)計好了，把你們最想說的話工工整整的抄寫在卡片上。這就是我們制作的第四個步驟——謄寫內(nèi)容。如果你擅長畫畫，也可以用圖畫來代替話語。

（出示課件：

4、謄寫內(nèi)容）

E、為了使感恩卡看起來更美觀，我們還要——修飾卡片。（出示課件：

5、修飾卡片）（2）分組比拼，提出賽規(guī)

師：看來同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，不過賽前于老師還要友情提醒大家注意兩點比賽規(guī)則：

A、咱們采用分組比賽，可以獨立完成，如果有共同的感恩對象也可以合作完成，記著為自己的感恩卡取個好聽的名字。在制作的過程中，大家要注意使用剪刀、小刀的安全，愛護公物、保護環(huán)境。B、時間15分鐘，前12分鐘為制作時間，后3分鐘為小組合作時間。

小組合作時，每個小組選出一幅最棒的作品，大家從感恩卡的內(nèi)容、外形、圖案，以及代表展示分享時的語言表達、神態(tài)等方面提出建議，進行完善。咱們今天設(shè)立最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳風(fēng)采獎、最佳合作獎??特別提醒，按時完成任務(wù)，如過有一人超時，扣該小組10分。

生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造！同學(xué)們讓我們一起心懷感激，用心來制作感恩卡！趕快行動起來吧，計時開始！

3、分享感恩，展示評比

師：現(xiàn)在我們按小組順序進行展示與分享，請代表上臺。

友情提醒代表：發(fā)表感言之后，請將作品粘貼在黑板上，并站在自己的作品旁，注意不要遮擋住作品！

相信同學(xué)們不僅感恩卡制作得精致，更能用你們精彩的感言打動在座的各位。其他同學(xué)可要當好文明聽眾，你們的表現(xiàn)也關(guān)系著你們小組的榮譽。（代表感言，共同評議。）

頒發(fā)獎品。（教師贈送感恩卡給獲獎的學(xué)生代表。）

師：于老師班上的學(xué)生知道我要來參加這次活動，特意制作了幾張?zhí)厥獾母卸骺?，讓我送給今天獲獎的同學(xué)留做紀念！

（三）感恩在行動

1、課后延伸，實踐活動 A、教師感恩示范

師：“感恩的心，感謝有你們??”感謝同學(xué)們積極參與，精彩表現(xiàn)；還要感謝大家與我一起度過了這難忘的40分鐘！謝謝！今天的活動課即將結(jié)束，而我們感恩的心卻在這里起航！讓我們懷著一顆感恩的心，感恩所有的人、感恩所有的事，感恩我們多姿多彩的生活?? B、學(xué)生現(xiàn)場感恩

師：一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)！

同學(xué)們，請起立，請對為我們提供幫助的同學(xué)說聲：“謝謝！”；對深愛我們的父母說聲：“爸爸媽媽，我愛你！”；向后轉(zhuǎn)，讓我們齊聲對在座的各位老師道上一句：“老師，您辛苦了！謝謝！”敬禮！

除了感恩的心，請不要給教室留下任何痕跡。下課！請同學(xué)們懷著一顆感恩的心離開教室。

第二篇：我能行（范文）

我能行 五（1）班 孟慧

“我能行”，多么簡單的三個字?。】墒窃谖矣龅嚼r，它總是鼓勵著我，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。

還記得剛來實驗上學(xué)時，因為基礎(chǔ)太差，那時要我寫一篇作文簡直就像登天一樣難。因為作文，每次考試我的語文成績都被拉在后面。有一天，王老師讓我們寫一篇關(guān)于人物的文章?！鞍眩@可怎么辦？應(yīng)該怎樣寫呢？”老師剛一布置完，我就不由得在心中暗暗叫苦。在老師的催促下，我慢騰騰的拿出了草稿本，一邊裝模作樣的在本子上胡涂亂畫，一邊偷偷地掃了周圍同學(xué)們 一眼，看到同學(xué)們都在聚精會神的打草稿，我內(nèi)心越發(fā)焦急?？墒窃郊痹暝綄懖怀鰜?。“怎么辦？，要不干脆抄一篇算了。”腦海里不由得出現(xiàn)了這種想法。于是，我偷偷的瞄了老師一眼，看到老師沒有注意。就把手悄悄的伸進了書包，正想拿出我的《小學(xué)生優(yōu)秀作文選集》。忽然想起老師告訴我們的話：千萬不能養(yǎng)成抄作文的壞習(xí)慣，否則你永遠也寫不出屬于自己的做品，永遠也擺脫不了對作文選的依賴。又回想起老師在主題班會上激勵我們;同學(xué)們，困難就是紙老虎，你們要相信自己。以后遇到困難，只要在心里喊出我行我能行，你就一定可以戰(zhàn)勝困難。我不由自主的縮回了自己的手，為自己那種可恥的想法感到羞愧。我重新放好本子，拿著鋼筆，決心寫出自己的作文。我思考著老師告訴我們的寫作方法：“寫人的作文，著重通過事情反映人的品質(zhì)”。忽然想到，媽媽在生活中無微不至的關(guān)心我，就寫一篇《媽媽的愛》吧。我情不自禁的舒展了緊鎖的眉頭，在草稿本上刷刷的寫了起來。在下課鈴響的前幾分鐘，順利的把作文交給了老師?？吹轿野磿r完成了作文，老師也贊許的點了點頭。

從此以后，每當我遇到問題，我就在心里大喊：我行我能行。在這句話的勉勵下，每次我都克服了困難，也讓我更加自信。

指導(dǎo)老師：王云煥

第三篇：我相信 我能行

我相信我能行！

——“自立自強”班隊會活動

一、活動主題與背景分析：

在農(nóng)村，人們對教育的認識膚淺，家長們的文化素質(zhì)不高，教育孩子不講究策略，孩子沒有形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。相當一部分家長重視孩子發(fā)展，但缺乏對孩子的正確指導(dǎo)，凡事一手包辦；相反，有的家長則對孩子不聞不問，大撒手。兩者都是極端的做法，忽略了孩子健全人格的培養(yǎng)，特別是自立自強品質(zhì)的培養(yǎng)，所以現(xiàn)在的孩子大多數(shù)自立能力差，因此力圖通過本次班會對學(xué)生和家長有所觸動，為提高孩子自立自強的能力共同做出努力！

二、活動內(nèi)容：自立自強（習(xí)慣養(yǎng)成教育）

三、活動準備：

搜集整理資料，學(xué)生自立自強能力測查等。

四、活動目標：

1、通過班會讓學(xué)生知道自立自強是一種可貴的品質(zhì)；

2、懂得從小培養(yǎng)自立自強的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；

3、做人應(yīng)該自立自強，做到生活自理，學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母，從點滴小事做起。

五、活動對象： 五（1）中隊

六、活動方法：

詩朗誦、三句半、討論交流、歌曲等

七、活動過程：

（一）隊列儀式

1、中隊長：親愛的老師、同學(xué)們，上午好！五（1）中隊“我相信我能行”主題隊會，就要開始了，請各小隊匯報人數(shù)！

2、四小隊隊長：（各小隊長面向本小隊）面向本隊隊員說：“第××小隊全體起立，立正，報數(shù)。”跑步到中隊長面前，互敬隊禮：“報告中隊長，第××小隊應(yīng)到××人，實到××人，報告完畢?！?/p>

3、中隊長：“接受你的報告”（互敬隊禮）

4、各小隊長：轉(zhuǎn)身跑步歸隊，說：“稍息”。（然后轉(zhuǎn)身向前站好）

(等各小隊依次匯報完畢后)

5、中隊長：全體立正。跑步至輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報告：（互敬隊禮）“報告輔導(dǎo)員，五（1）中隊應(yīng)到××人，實到××人，今天我們將開展“我相信我能行”的主題隊會，一切工作準備完畢，請您批準！”

6、輔導(dǎo)員：“接受你的報告，主題隊會現(xiàn)在可以開始，預(yù)祝本次活動圓滿成功！”（互敬隊禮）

7、中隊長：全體立正，行隊禮，出旗。（奏出旗曲，輔導(dǎo)員和少先隊員敬隊禮，播放出旗曲）禮畢?。ㄊ址畔拢?/p>

8、中隊長：唱隊歌，有請石錦濤同學(xué)指揮（播放隊歌，輔導(dǎo)員跟隊員一起唱），唱完后請坐。

9、中隊長：下面我宣布：五（1）中隊“我相信我能行”主題隊會現(xiàn)在開始?！庇姓堉鞒秩?/p>

（二）隊會內(nèi)容（1）主持人開場白 主持甲：合著歡樂的節(jié)拍。

主持乙：做一個自立自強的好少年。主持甲：自立自強的人要有良好的行為。主持乙：自立自強的人要有良好的習(xí)慣。

主持甲：請欣賞詩朗誦《我長大了》表演者牛同同石錦濤 主持乙：同學(xué)們，自立自強是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力?？墒怯羞@樣一個孩子，就因為從小被嬌生慣養(yǎng)害了自己，請聽同學(xué)為大家講述的故事。(2)故事（展現(xiàn)問題）

何舒涵：有一個懶漢，他懶得都讓人難以想象！每天都躺在床上，不去走動，都是讓母親替自己做任何一件事。后來，母親要外出，但又害怕兒子因為懶惰而餓死。所以就做了一塊大餅掛在兒子的脖子上，讓兒子在她外出的時候也可以吃上食物，而不被餓死。母親離家后的前些天，兒子還會張開嘴來吃上幾口大餅，可是后幾天，兒子就因為餅的上面被吃完了，而不想抬起頭咬一口！直到他餓死為止。這個重復(fù)了N遍的故事，難道還不能喚醒我們嗎？它說明了什么？說明了我們會做的事都是不可以依賴別人的，如果一旦沒有了依賴，那后果將會是怎樣呢？結(jié)果不難想像吧？

主持甲：這個故事聽起來很可笑，但他真實反映了我們存在的問題，只是我們自己還沒有意識到。許多孩子早已習(xí)慣了被父母照顧，完全迷失了自我，下面請同學(xué)們接受一項依賴性小調(diào)查，如實舉手表決三個問題。(3)調(diào)查（發(fā)現(xiàn)問題）

主持乙：問題一：你是一個處處依賴他人的人嗎？ 主持甲：問題二：你是否總是讓別人幫你拿主意？ 主持乙：問題三：你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？

主持甲：通過調(diào)查可以看出，我們每個人身上都有一定的依賴性。同學(xué)們，你們不必難受，更不必自責(zé)，因為自立精神不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識的逐步培養(yǎng)的。讓我們高呼： 合：我是“自立自強”的人。

主持乙：同學(xué)們，下面讓我們聆聽幾例國外教育兒童的事例，希望借此幫助我們打開自立自強的大門，從而走向成功人生的彼岸。（4）事例（部分學(xué)生介紹課前準備的資料，“我們的同齡人”，喚醒意識）

牛同同：美國（自謀生路）魯康齊：瑞士（自食其力）石雅文：德國（有責(zé)任心和自立）何舒涵：日本（不要給別人添麻煩）

主持甲：這幾則事例告訴我們一個鐵的事實，自立自強能力必須從小培養(yǎng)，從點滴做起。自立自強——

合：從我做起，從小事做起。（5）三句半

主持甲：身為二十一世紀的接班人，我們怎么能落后呢？讓我們一起從校園生活開始，從生活的點點滴滴做起吧!請欣賞三句半《新世紀我能行》

看完了表演可別忘了從現(xiàn)在開始，從生活中的一點一滴做起喲?。?）名人事例

主持乙：回顧歷史的長河，無數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族。

主持甲：從以死拒降，揚名百世的蘇武、威震敵膽的民族英雄岳飛，到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，主持乙：從為建設(shè)民主主義中國而抗爭的孫中山，到為開創(chuàng)社會主義新時代的偉人毛澤東爺爺??每個名字都閃爍著耀眼的光芒。主持甲：是啊，正是這樣一個向來自強不息的民族，才哺育了一代又一代自立自強的中華兒女。

主持乙：我們還知道哪些自立自強的故事【指名學(xué)生說】：大屏幕出示自立自強的事例，思考：有什么感受，主持甲：一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神?？墒乾F(xiàn)今的大多數(shù)獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢? 5

主持乙：因此我們一定要對此有個清醒的認識，盡早鼓勵自己自立自強，培養(yǎng)我們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性，在我們五一中隊就有許多自立自強的同學(xué)。請范丹丹同學(xué)為我們朗誦《做一個自立自強的人》

主持乙：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！是??！范丹丹同學(xué)雖然家庭情況特殊，但我們每天總能看到她陽光，快樂的笑臉。我們向你學(xué)習(xí)、向你致敬！

合：（全班齊說）向你學(xué)習(xí)、向你致敬！

主持甲：讓我們高歌一曲《小小少年》，讓自強的豪情在心中激蕩。表演者何舒涵魯康齊（7）測一測

主持乙：看了聽了這么多，現(xiàn)在請同學(xué)們講一講你周圍的一些自立自強的故事。同學(xué)們都講得很好這說明了什么？自立自強精神就在我們身邊！

主持乙：對！希望大家都能向他們學(xué)習(xí)。學(xué)會基本的生活技能 ①自己的衣服自己洗？20分 ②飯后洗碗？10分 ③掃地拖地，搞衛(wèi)生？20分 ④整理房間，疊衣服、被子？20分 ⑤煮飯、炒菜？20分

⑥給父母洗衣服、擦鞋、整理衣物？20分

⑦父母不在家的時候能接待來客？20分

提示：如果你是60分以下，你要加把勁學(xué)做更多的事；如果你是80分以上，你將會是一個生活小能人。

主持乙：聯(lián)系實際，談?wù)勎覀內(nèi)绾喂芾砗桶才抛约旱纳睿窈竽銓⑷绾蚊鎸τ龅降睦щy？生回答（8）名言

主持人：古人給我們留下了許多自立自強的名言警句，希望把它們作為人生信條和座右銘，用以指導(dǎo)自己的實際行動。（學(xué)生齊讀）【投影】自立自強宣誓：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?？咳耍刻?，靠祖上，不算是好漢，貴在堅持，難再堅持，成在堅持，自強自立定成功！在你堅持不下去的時候，堅持下去?。?）主持人總結(jié)

甲：通過今天的班會，我們?nèi)巳硕贾雷粤⒆詮娛且环N可貴的品質(zhì)；懂得從小培養(yǎng)自立自強的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；做人應(yīng)該自立自強，做到生活自理，學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母，從點滴小事做起。

乙：同學(xué)們，是雄鷹，我們就會博擊長空，讓嘯聲響徹云霄；是蛟龍，我們就能暢游四海，驚濤駭浪任我劈；是熱血好男兒，我們就朝著目標咬緊牙關(guān)奮力沖刺。放飛理想的翅膀吧，我們要肩負起時代賦予我們的重任，自強不息，學(xué)好知識，練好技術(shù)，不辜負老師、7

不辜負父母對我們的殷切希望——做一個自立自強的小學(xué)生！請輔導(dǎo)員講話

（10）輔導(dǎo)員講話

滴水穿石，只有從小，只有在一點一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會使自己形成堅強的性格，將來走向社會也才會成為一個面對困難輕易不屈服的人，才會取得成功，希望同學(xué)們?yōu)樽鲆粋€這樣成功的人而時刻努力著??最后，請舉起你的右手大聲告訴自己“我相信我能行！”

（三）退旗儀式

1、中隊長：全體起立。（舉起右拳）請輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)我們呼號。

2、輔導(dǎo)員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

3、少先隊員齊呼：“時刻準備著！”

4、中隊長：退旗，敬禮?。úシ磐似烨?，全體靜立，敬隊禮，目送中隊旗退出全場。）

5、中隊長：我宣布《我相信我能行》主題隊會到此結(jié)束。

第四篇：文明禮儀,我能行

文明禮儀，我能行

文明禮貌、誠實守信，是中華民族的美德，是一名小學(xué)生必須具備的素質(zhì)。

每周四課間，我都要到教室外的走廓值勤。有一次，我們班的幾位男同學(xué)在走廓奔跑玩耍，我馬上過去制止他們，并把他們的名字登記起來。中午回家吃飯的時候，我把這事說了出來，阿姨叔叔開始勸我：?下次還是睜一只眼閉一只眼吧！不要太過較真，這樣會影響到你們班級的操行評定，而且，有可能會遭到‘報復(fù)’的！?聽后我堅定地說：?不！作為一名學(xué)生，我必須誠實，老師既然讓我值勤，說明老師信任我，我不能讓老師失望。而且，這樣才對得起我手臂上這二個紅色的杠杠。?阿姨叔叔臉上露出贊許的表情，原來，他們是在試探我！

從懂事起，爺爺奶奶就教導(dǎo)我要尊老愛幼，樂于助人，所以大家都很喜歡我。前幾天放學(xué)回家，我背著書包正要爬樓梯，看見七樓的陳阿姨正在搬工藝布料上樓，阿姨氣喘吁吁，額頭上冒著汗珠，肯定是跑了不少來回了。我拿過一捆布料，準備幫阿姨。哇，這布料好重?。〕跷业南胂?，但我還是用兩只手提著，慢慢往上走。繩子把我的手勒得好痛，腳一步邁得比一步重。阿姨看到我笨拙的樣子，在后面喊著?太重就放下?！但我還是堅持著，而且還堅持跑了幾次。終于幫阿姨把所有布料搬好了，我悄悄關(guān)上阿姨家的門下樓回家，身后傳來阿姨感謝的聲音。

文明禮儀需要大家一起來遵守，讓我們從我做起，從小事做起，做一片最美麗的葉子，讓禮儀之花開得更加鮮艷！

第五篇：我能行 學(xué)案

我能行

學(xué)案

七年級

設(shè)計者：張平

2010.3.10

一、學(xué)習(xí)目標：懂得自信的含義及表現(xiàn)，了解自信與自負和自卑的區(qū)別，學(xué)會正確地認識自我，對自己作客觀的評價。

二、學(xué)習(xí)重點：自信的含義

三、學(xué)習(xí)難點：自信、自負與自卑的區(qū)別

四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：圍繞下列內(nèi)容閱讀教材，通過小組合作交流找出相應(yīng)的知識點。

五、學(xué)習(xí)過程：

任務(wù)一：閱讀王海波的故事，思考：王海波成功的秘訣是什么呢？

高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。這次考試失敗了，王海波問自己，難道我真的不行嗎？自己是不是和大學(xué)無緣了呢？是不是自己什么都不行了呢？為了激勵自己，他在一張很大的白紙上開始寫下：我能行！

1、學(xué)好語文，我能行！2.寫好英語作文，我能行！3.幫助同學(xué)，我能行！4.專心聽講，認真完成作業(yè)，我能行！5.幫媽媽做家務(wù)，我能行！6.??王海波發(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他不斷努力，取得了一個又一個進步。他充滿信心地參加了2002年全國高考。結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績是140分，高考總分708分，不僅成為他們班里、他們年級高考成績第一名，而且成為全省理科狀元。他創(chuàng)造了一個“奇跡”！任務(wù)二：

你的“我能行”表現(xiàn)在哪些方面呢？

第一步：寫出你的“我能行”，說出你的“我能行”。（小提示：“我能行”可從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長等方面找。）第二步：說一說讓你感受最深的一次“我能行”

1.你當時面對的是什么困難？2.你是怎么想的？怎么做的？3.結(jié)果是怎樣的？4.你的感受是什么？（總結(jié)自信的含義及表現(xiàn)）任務(wù)三：

1、（續(xù)集）王海波進入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)同學(xué)的分數(shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人。思考：自信是自己相信自己，進入大學(xué)之后的王海波還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？他這種心理有什么特點？

2、王海波在大學(xué)里遇到一個又一個失敗，競選學(xué)生會主席失敗，參加書法比賽失敗，與同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問題??王海波開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行。思考：王海波還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的是自信嗎？他的這種心理有什么特點？

3、由王海波的變化聯(lián)想一下自己，你認為該如何看待自己呢？ 材料：用科學(xué)研究成果論證自卑不可取—— 每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。

任務(wù)四：情景劇場──在成功面前

在我們的學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過自負或自卑的心理經(jīng)歷，下面，讓我們進行一個即興小品表演。

1、以小組為單位，推薦三名表演的同學(xué)；

2、小品內(nèi)容：數(shù)學(xué)考試后，自卑的甲、自信的乙、自負的丙都得了90分，三個同學(xué)一起走在回家的路上（分別會有什么表現(xiàn)）。

3、分組討論（約三分鐘）,同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計人物和語言。

4、其他同學(xué)根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。

5、最后評一評哪一組表演的更形象。

六、課堂練習(xí)：

（一）單項選擇題（下列各題只有一項最符合題意，請將其序號填入題后的括號內(nèi)）

1．節(jié)日來臨，老師讓幾位同學(xué)負責(zé)布置慶?；顒訒?，問道：“你們行嗎？”這幾位同學(xué)毫不猶豫的回答：“行，我們能行！”這種心理表現(xiàn)是（）A．自信 B．自負 C．自棄 D．自卑

2．兔子和烏龜賽跑，兔子開始遙遙領(lǐng)先，洋洋得意，竟在中途睡了起來。當兔子醒來的時候，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)取得了勝利。兔子輸給烏龜?shù)脑蚴牵ǎ〢．自信 B．自負 C．自棄 D．自卑

3．初中生小紅總是埋怨家里窮，自己長得太胖不好看，腦子還不好使。為此，她總是悶悶不樂。這反映小紅有較強的（）

A．忌妒心理 B．孤獨心理 C．自卑心理 D．自負心理 4．自負者的追求之所以必然失敗，就是因為（）

A．自負者依據(jù)的事實是虛假的 B．自負者不敢當眾表達自己的看法 C．自負者憎恨自己的不完美 D．自負者對別人說的話過于敏感 5．美國一位心理學(xué)家曾經(jīng)作了這樣一項實驗研究──他在某中學(xué)新生開學(xué)的第一天對其中的一個班宣布：你們是精心挑選出來的最有發(fā)展前途的學(xué)生。在之后十幾年的追蹤研究中，他得出驚人的結(jié)果，這個班的學(xué)生確實如他所說得那樣，個個出類拔萃。這個事例說明了（）

A．“權(quán)威性的謊言”具有權(quán)威性的力量 B．自尊自信可以促人成功 C．有發(fā)展前途的孩子成功的機遇大 D．這是一個偶然的巧合

6、自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們可以（）①主動.積極地應(yīng)對生活中的各種問題 ②使我們保持心情寧靜 ③使我們從容地享受生活的樂趣 ④實事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點，也能看到自己的缺點 A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ①③④

一個畢業(yè)的大學(xué)生去參加某公司的招聘考試，公布成績時他名落孫山，得知消息后他非常失望，頓生輕生念頭，幸虧搶救及時而未果。過了幾天消息傳來，上次公布的成績是由于統(tǒng)計出錯，才使得他名落孫山，實際上它的成績名列前茅。但是他仍然未被錄取。據(jù)此回答7—8題：

7.你認為該大學(xué)生沒有被錄取的原因是（）A.他的成績不好 B.一個沒有自信心的人，將與成功無緣 C.公司又一次出現(xiàn)統(tǒng)計錯誤 D.他很自負

8.面對那位沮喪的大學(xué)生，你最想對他說（）A.對未來生活的自信，是理智的期望，相信自己“我能行”

B.自尊是自己爭取的，面子是別人施舍的。自尊才真正屬于自己 C.嫉妒是心靈的腫瘤

D.一個人能否有成功，就看他是否具備民族自尊心和自信心。

9、馬丁很小的時候父母就離異了，和姥姥生活在一起。他很自卑，于是經(jīng)常用打人.罵人來掩飾自己的自卑，同學(xué)們都不理睬他。你若是他的同學(xué)，你應(yīng)該怎做（）

A.不理他，免得與他發(fā)生沖突 B.同情他，但遠離他 C.努力發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點，幫助他 D.和他成為好朋友，一起打架

10、“神六”飛天取得圓滿成功，中華兒女無不為之感動，國人的這種表現(xiàn)來源于（）

A.強烈的民族自尊心、自信心 B.堅強的意志

C.樂觀的心理品質(zhì) D.積極的生活態(tài)度