第一篇：十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感

十八歲出門遠(yuǎn)行：遠(yuǎn)方的成人禮

十八歲的天空藍(lán)得很純粹，只有同樣無(wú)瑕的云朵漂浮在低處。那年的陽(yáng)光還帶著青澀的味道，柔和地照射在植物裸露的綠色身體上。與此同時(shí)，一個(gè)在遠(yuǎn)方的少年，已經(jīng)完成了他的成人禮。

——《十八歲出門遠(yuǎn)行》 記得曾經(jīng)，饒雪漫說(shuō)過(guò)：“成長(zhǎng)就是這樣，痛并快樂(lè)著。你得接受這個(gè)世界帶給你的所有傷害，然后無(wú)所畏懼的長(zhǎng)大?！?/p>

我是在一本成長(zhǎng)主題的作品合集中找到這篇余華的成名之作《十八歲出門遠(yuǎn)行》。初讀此文，我似乎懂得了什么，卻仍有些疑惑。我不懂：為什么，市儈氣十足的司機(jī)對(duì)“我”的態(tài)度忽冷忽熱，在他的蘋果被搶、“我”為幫忙阻止而被山民們打地遍體鱗傷時(shí)他卻袖手旁觀？為什么哄搶車?yán)锾O果的人一個(gè)個(gè)全是無(wú)法無(wú)天的“強(qiáng)盜”？為什么“我”遠(yuǎn)行的路上屢屢發(fā)生不幸的事……

后來(lái)我再次品讀此文，不覺驚異于作者余華精湛的寫作水平。他通過(guò)這篇文章，揭露社會(huì)上的一切虛偽、愚昧、暴力、黑暗，將世界上的“灰色畫面”通過(guò)情節(jié)一五一十地展現(xiàn)在我們眼前。同時(shí)，這篇文章的語(yǔ)言富有哲理，使我驚異之后恍然大悟：途中主人公的遭遇，正是對(duì)他長(zhǎng)大成人的試煉。

余華筆下的主人公，是一個(gè)初涉塵世的少年。十八歲的他，還未完全褪下青春時(shí)期的懵懂、對(duì)自由有著強(qiáng)烈渴望，在父親的督促下出門遠(yuǎn)行——完成屬于他的成人儀式。但和其他作品里“被溫暖人心的力量感動(dòng)，并漸漸走向成熟”的角色相比，主人公的“成人禮”并不美好。他旅途中的遭遇讓他看到的是這個(gè)世界的冷漠與人性的丑惡，突如其來(lái)的變故也讓他驚慌失措——離開家庭，離開親人的庇護(hù)的少年，感到迷茫而無(wú)所適從。他出門時(shí)的激動(dòng)興奮，早已被滿心的悲傷難過(guò)所替代。就像現(xiàn)在的我們——想要大膽追求自己的夢(mèng)想，卻在遭受挫折后發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的無(wú)助。然而我相信，最終，我會(huì)告別多愁善感而又瀟灑無(wú)畏的青春，取而代之的是成熟之后的釋然與沉靜。就像本篇文章結(jié)尾時(shí)，“我”倚靠在駕駛座上，想到了“雖然這輛車遍體鱗傷，但它的心窩還是溫暖的”，才明白原來(lái)他一直尋找的“旅店”竟然“在這里”。最后，作者沒(méi)有在打擊下變得消極，而是勇敢地面對(duì)這一切磨難和考驗(yàn)，并相信溫暖美好的陽(yáng)光最終能融化寒冷的堅(jiān)冰。于是，在這個(gè)夜晚，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大成人。

我知道，屬于我的成人禮，也將會(huì)在我十八歲的某一天悄然而至?，F(xiàn)在的我，則要以全新的姿態(tài)，信心滿滿地迎接每個(gè)明天。

也許若干年后，已開始工作的我再翻開這本書，會(huì)回憶起那個(gè)正值青春年華、尚顯青澀的自己，然后緩緩道出一句：“原來(lái)，我們都是這么長(zhǎng)大的?！?/p>

第二篇：十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感

十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感

十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感

讀了《十八歲出門遠(yuǎn)行》，我認(rèn)為作者可能用象征的手法來(lái)描述一個(gè)剛剛成年的人走進(jìn)社會(huì)的心路歷程。我想這段成長(zhǎng)的路程可以分為三個(gè)階段：初期、中期和后期，而貫穿其中的就是象征著理想與追求的“旅店”。

初期的熱情，為了遙遠(yuǎn)的理想而執(zhí)著。剛滿十八歲的“我”懷著憧憬獨(dú)自上路。告別童年，告別過(guò)去，是成長(zhǎng)的第一步，去尋找自己的未來(lái)。路上，一直問(wèn)人前面有否旅店，他覺得在旅途中不能沒(méi)有旅店，就像剛剛步入社會(huì)的青年覺得人生不能沒(méi)有理想。年輕的我們總是帶著理想出發(fā)，并試圖在某個(gè)地方找

到它。

而中期的疲憊，因找不到理想而困惑。不斷起伏的柏油公路，暗示著將遇到的折磨，爬上高處再滑向低處，如此循環(huán)，他始終看不到旅店。于是，他的熱情逐漸冷卻，取而代之的是跋涉的疲憊和困惑。因此，當(dāng)他看不到旅店時(shí)便選擇了汽車?，F(xiàn)在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方對(duì)他來(lái)說(shuō)都不重要了，只要汽車馳著，那就馳過(guò)去看吧！現(xiàn)實(shí)的安逸讓心靈得到了暫時(shí)的滿足，就如在平庸的生活中暫得了安逸，完全把自己的理想，拋在一邊，不管這種方式是否是自己想要的，不管這樣的生活將把自己帶到何處。

后期的坦然，他想要的就這么簡(jiǎn)單。人總要接受現(xiàn)實(shí)，并且在現(xiàn)實(shí)中尋找自我安慰，學(xué)會(huì)坦然。就像每個(gè)在年輕的時(shí)候都?jí)粝胫鴮?lái)要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，但真正步入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)一切都不像自己當(dāng)初想象的那樣，所以只能學(xué)著坦然面對(duì)。

讀這篇小說(shuō)，感覺是在一個(gè)夢(mèng)境之中，但這個(gè)夢(mèng)有時(shí)那么地真實(shí)；不知道它具體告訴我們什么，但又在無(wú)形中與我們的心靈深處相契合。筆者之所以選擇這篇作品正是被它的偏向于人生哲學(xué)的意蘊(yùn)所觸動(dòng)，也是因?yàn)榕c文中的“我”產(chǎn)生共鳴，覺得像現(xiàn)實(shí)中的自己。

你和我們的十八歲

又是一個(gè)夏天，這是我大學(xué)的第三個(gè)夏天了。無(wú)聲無(wú)息，我已是大三的尾聲，步入大四的前奏。我的十八歲，與我有一段距離。那是緊張的一年，高考的巨大壓力，人生的目標(biāo)或許是曾經(jīng)那么的清晰。一張張白白的試卷，一次又一次的熬夜，這是我十八歲的軌跡。考大學(xué)，考一所好大學(xué)，這是十八歲的方向。我的十八歲，沒(méi)有出門遠(yuǎn)行。

人，總和社會(huì)緊緊相依。教育學(xué)或心理學(xué)上有一種理論，叫做社會(huì)學(xué)習(xí)理論。持這一理論的學(xué)者們認(rèn)為人的進(jìn)步和成長(zhǎng)是由社會(huì)決定的，社會(huì)具有塑造人的強(qiáng)大力量。他們或許過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了

社會(huì)的影響，而忽略了一個(gè)人的自由意志。人的進(jìn)步，來(lái)自于本我，自我，超我的過(guò)程蛻變。當(dāng)我們一步一步踏入我們置身的社會(huì)時(shí)，我們便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。有人總說(shuō)：出門遠(yuǎn)行吧，出去看看，可以增長(zhǎng)一個(gè)人的見識(shí)。不論是看風(fēng)景，還是默默地凝視這個(gè)社會(huì)，你總會(huì)有所收獲。空手出門，回來(lái)時(shí)卻已裝得滿滿?；蛟S是大豐收，亦或許是收成不好。不管是前者，還是后者，于我們的十八歲，就像是十八歲的天空中的云彩，不可缺少，縱然是烏云。

也或許，余華心中的十八歲與我們有著差異。他能背上一個(gè)旅行包，漫無(wú)目的地在公路上行走，沒(méi)有方向，沒(méi)有目的地。當(dāng)他在絕望之中看到一輛汽車時(shí)，可以回到來(lái)時(shí)的方向。他的十八歲出門遠(yuǎn)行，比我們多了幾分自在。在行走時(shí)，他不知道自己要去哪里，也不知道自己想要什么。天快黑了，想起來(lái)自己晚上沒(méi)有地方睡，所以得去找旅店。怎么去旅店呢？這個(gè)時(shí)候，他想到了汽

車。社會(huì)總是看起來(lái)那么的慈善，他能適時(shí)地為需要他的人提供一輛汽車。但他又總是那么的精明，汽車需“收費(fèi)”。不，是小費(fèi)。畢竟，他只要了一根煙。他順利地坐上了汽車，當(dāng)時(shí)的他，肯定是感謝社會(huì)的。不料，社會(huì)終究還是沒(méi)有成全他找到旅店的愿望，反而讓他傷痕累累，茫然不知所措。

在讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》的時(shí)候，我也如文章中主人公一樣茫然。去年第一次讀，覺得作者跟讀者們開了一個(gè)玩笑，講了一個(gè)笑話。今年再次讀，讀了一遍又一遍，似乎是若有所悟，卻依舊看不懂其深意。余華想要為我們描述的十八歲，就是文章中主人公的十八歲嗎？自由，勇敢，純真中略帶瑕疵，絕望中燃燒希望。我們的十八歲，是否也能這樣概括。從一個(gè)未知世界走到另一個(gè)未知世界，漸漸明白我們自己心中所要。但有時(shí)候，又會(huì)懼怕繼續(xù)向前，有太多的未知，社會(huì)所帶給我們的恐懼。我們的十八歲，渴望成長(zhǎng)，卻又害怕成

長(zhǎng)，終究還是不得不成長(zhǎng)。當(dāng)我們變得越來(lái)越強(qiáng)大時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了別人身上的東西，到最后，好像大家越來(lái)越像，也越來(lái)越看得清楚對(duì)方。始終不變的，是我們心靈最深處的美好。

文章中的主人公在經(jīng)歷了與社會(huì)的交易之后，把汽車駕駛室當(dāng)做自己得到的饋贈(zèng)，盡管四面透風(fēng)，漆黑一片，但他依舊覺得溫暖，他找到了自己的旅店。在一路尋找的過(guò)程中，“我”獲得的是“成長(zhǎng)”。經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷的“我”，體會(huì)到理想與現(xiàn)實(shí)沖突的“我”，能夠在是與非面前做出正確選擇并堅(jiān)持下去的“我”，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處精神力量的“我”毫無(wú)疑問(wèn)和初出家門時(shí)的“我”不同了，這個(gè)不同我們用一個(gè)詞概括就叫做“成長(zhǎng)”。這是十八歲出門遠(yuǎn)行帶給我們的成長(zhǎng)，讓我們?cè)谝院蟮奈粗澜缋锔拥膹?qiáng)大。

不管是去年讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》，還是今年再次讀它。我始終不明白文章中那個(gè)司機(jī)與那些搶蘋果的人的關(guān)系，他到底扮演一個(gè)什么樣的角色，他突顯了社會(huì)中 的有些現(xiàn)實(shí)，還是高于現(xiàn)實(shí)的想象。搶蘋果的起因是什么，蘋果又是哪里來(lái)的，為什么要搶蘋果呢？這些問(wèn)題，老是盤踞在心頭，疑惑不解。對(duì)于有些文學(xué)作品，我們確實(shí)很難用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋，如果我們糾纏于現(xiàn)實(shí)生活的可能性，那有一定是徒勞的。因?yàn)樽骷页姓J(rèn)很多情節(jié)的設(shè)置違背了我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)，充滿了荒誕色彩，余華自己說(shuō)：在一九八六年底寫完《十八歲出門遠(yuǎn)行》后，我感到這篇小說(shuō)十分真實(shí)，同時(shí)我也意識(shí)到其形式的虛偽。

作家們用自己的作品來(lái)與社會(huì)中的人來(lái)交流這個(gè)社會(huì)，他們的感受和經(jīng)歷，再經(jīng)過(guò)一些加工，用文字表達(dá)出來(lái)，與我們分享。情感是文藝創(chuàng)作的生命線，余華在作品中所描述的十八歲，是他內(nèi)心想要表達(dá)的情感。情感與思想密切相連，作品中表現(xiàn)出來(lái)的情感滲透了余華的思想。盡管有些情節(jié)在讀者看來(lái)近似

荒誕，但作者的情感依然還是受到理智的控制，讓現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合，也讓這部作品的內(nèi)涵更為深刻和耐人尋味。

余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中對(duì)十八歲之后要面對(duì)的社會(huì)生活作了真實(shí)的描繪，使讀者了解到社會(huì)的某些本質(zhì)，對(duì)社會(huì)以及人于社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)。文藝作品具有審美教育作用，這便是其中的認(rèn)識(shí)作用。許多看過(guò)這部作品的讀者都說(shuō)：文章中的主人公“我”并不單純，從一開始給司機(jī)煙這個(gè)舉動(dòng)就能看出來(lái)。在我看來(lái)，“我”是渴望進(jìn)入這個(gè)社會(huì)的，渴望向成人一樣在這個(gè)社會(huì)生活。但同時(shí)，“我”又懼怕這個(gè)社會(huì)，害怕它太強(qiáng)大，它的誘惑會(huì)讓我失去純真和良知。這是我從余華作品中對(duì)人類靈魂的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。這不禁讓我想到巴爾扎克的《高老頭》，各種階層，形形色色的人物形象。一家旅館，卻是整個(gè)社會(huì)的縮影。閱讀這部作品，就好像在讀社會(huì)，只是，社會(huì)是一本讀不完 的書。十八歲出門遠(yuǎn)行，二十八歲出門遠(yuǎn)行，五十八歲再出門遠(yuǎn)行，我們會(huì)成長(zhǎng)，我們會(huì)看到有著共性卻又不同的社會(huì)。遠(yuǎn)行始于十八歲，沒(méi)有終點(diǎn)。

《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感

初讀余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》還是高中課本上，當(dāng)時(shí)覺得此文晦澀不已，讀后似乎摸懂了什么，又沒(méi)有看出什么，似是而非模棱兩可的領(lǐng)悟。那時(shí)的懵懂少年只會(huì)較真地斟酌作者的用詞、表達(dá)、作品的情節(jié)，會(huì)思考為什么這樣：不明白“我”的遭遇；不明白搶蘋果的人為什么失去道德感，個(gè)個(gè)是如狼似虎的強(qiáng)盜，無(wú)法無(wú)天；不明白司機(jī)莫名其妙的態(tài)度，粗暴的搶走“我”的東西；不明白“我”出門遠(yuǎn)行所看到、學(xué)到的又是什么……

時(shí)至今日，重溫過(guò)幾遍這篇短文，撥開迷茫，我看到了余華面對(duì)人性之惡的冷漠、冷靜的敘述和極力渲染；看到了那個(gè)少年形象，看到了一種孤獨(dú)的，在路上的精神氣質(zhì)；看到了真實(shí)與殘酷‘也看到了存在與懷疑。

“我”十八歲出門遠(yuǎn)行的離奇遭遇，十八歲的“我”生活得無(wú)所畏懼又謹(jǐn)小慎微，好似任何一點(diǎn)點(diǎn)的改變都會(huì)讓自己變得自豪。第一次出門遠(yuǎn)行的興奮；路上對(duì)旅館的追求向往，旅館所代表的意象；在攔車時(shí)自沾的人情世故；輕易地沉浸在對(duì)外面世界的好奇和冒險(xiǎn)進(jìn)擊的熱情里。和死機(jī)打好關(guān)系甚至勾肩搭背，心里的興奮，上路的激情，勇敢無(wú)畏的闖勁；在遭遇汽車中途報(bào)銷，車上能拆的東西都被無(wú)情粗暴地哄搶掠奪的失措、憤怒、掙扎、無(wú)力；在司機(jī)麻木和怪誕的態(tài)度、與我無(wú)關(guān)的悠然姿態(tài)里，不解、迷茫、驚慌；失去財(cái)產(chǎn)后的憤怒、平息、對(duì)汽車座椅的依賴和安心……

《十八歲出門遠(yuǎn)行》展現(xiàn)出的這一系列發(fā)展，看似怪誕，云里霧里，卻也契合了閻連科這樣一段話：“我們忘了，小說(shuō)之所以是一種虛構(gòu)，正是因?yàn)樗谋举|(zhì)就是‘空穴來(lái)風(fēng)’和‘無(wú)中生有’。我們忘了，其實(shí)生活的復(fù)雜，殘酷，骯臟與美好，都要比他們看到、想到的復(fù)

雜得多，殘酷得多，骯臟得多，也美好得多。就算你是最具天才想象的作家，事實(shí)上，你也想象不到生活有多復(fù)雜、多骯臟、多殘酷、多美好，這也正如我們無(wú)法目測(cè)大海的深度一樣?！?/p>

“我”這一切出門遠(yuǎn)行的遭遇，都讓“我”以肉眼可見的速度成長(zhǎng)起來(lái)，這一切的遭遇都讓“我”被成長(zhǎng)。越長(zhǎng)大越懂事，也越笨重，走起路來(lái)，身上已經(jīng)有越來(lái)越多，不得不背負(fù)的負(fù)擔(dān)，家庭的，信念的，生命的，現(xiàn)實(shí)的，其實(shí)也包括夢(mèng)想的。常常是為了走得稍微輕松一些，我們?nèi)掏锤類鄣厣s了自己的夢(mèng)想，逼仄它們到陰暗促狹的角落里去。漸漸淡忘它們、抹煞它們、羞于提起它們、徹底拋掉它們。

生活得復(fù)雜、殘酷、骯臟、美好，周圍人的態(tài)度都在改造著在路上的我們。“我們也犯過(guò)很多錯(cuò)誤，失去一些本該一直繼續(xù)的朋友，失去了一些本該關(guān)系更好一點(diǎn)的朋友，但成長(zhǎng)不就是這樣么？不是學(xué)到就是得到。你成長(zhǎng)中所有

遇到的問(wèn)題，都是為你量身定做的。解決了，你就成為了你這類人當(dāng)中的幸存者。不解決，你永遠(yuǎn)也不知道自己可能成為誰(shuí)?！薄?jiǎng)⑼缡钦f(shuō)。

我們?cè)诼飞希覀儽怀砷L(zhǎng)。

十八歲出門遠(yuǎn)行，成長(zhǎng)不止。

十八歲出門遠(yuǎn)行

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)解讀情節(jié)，把握小說(shuō)的主旨。

二、理解小說(shuō)中有荒誕意味的描寫及其表達(dá)效果。

三、揣摩精彩語(yǔ)句，體會(huì)小說(shuō)信其獨(dú)特的語(yǔ)言。

四、討論小說(shuō)中有關(guān)“旅店”的內(nèi)涵，明確其在文中的象征意義

教學(xué)重點(diǎn)：

一、把握小說(shuō)的主旨，明確旅店的象征意義。

二、理解小說(shuō)中有荒誕以為的描寫及其表達(dá)效果。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小說(shuō)中悖于常情而

又合乎常理的荒誕以為及其對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

一、課前準(zhǔn)備：了解相關(guān)資料，相互交流

余華，浙江海鹽人。1984年開始發(fā)表小說(shuō)，是中國(guó)內(nèi)地先鋒派小說(shuō)的代表人物，他的小說(shuō)受奧地利小說(shuō)家卡夫卡荒誕小說(shuō)的影響?！妒藲q出門遠(yuǎn)行》是其成名作，顯示出了一種與傳統(tǒng)小說(shuō)不同的現(xiàn)代特色。作品有短篇小說(shuō)集《十八歲出門遠(yuǎn)行》《世事如煙》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《活著》《在細(xì)雨中呼喊》及《戰(zhàn)栗》。其中《活著》獲意大利格林扎納———卡佛文學(xué)獎(jiǎng)。其作品中純凈細(xì)密的敘述，打破了日常的語(yǔ)言秩序，組織起一個(gè)自足的話語(yǔ)系統(tǒng)，并且以此為基點(diǎn)，建構(gòu)起一個(gè)又一個(gè)奇異、怪誕、隱秘的獨(dú)立于外部世界的真實(shí)的文本世界。

二、閱讀課文，整體感知

1．導(dǎo)入新課

18歲，陽(yáng)光燦爛的日子，剛剛走出了夢(mèng)幻的花季雨季，青春涌動(dòng)的你們

多么想探尋一下更為遙遠(yuǎn)的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面的世界會(huì)像你想像的那樣嗎？《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事，或許對(duì)你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界有些啟發(fā)。

2．速讀課文，然后回答：小說(shuō)主要講了什么事情？涉及了哪些人物？鐘清

明確：小說(shuō)描述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段；小說(shuō)主要寫“我”“司機(jī)”“搶劫者”之間的矛盾沖突。

三、研習(xí)新課，討論探究

1．小說(shuō)中的“我”一直在尋找什么？尋找的過(guò)程及結(jié)果怎樣？

明確：“我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒(méi)有人告訴“我”前面是否有“旅店”。在黃昏來(lái)臨的時(shí)候，“我”感到了自己無(wú)所依靠，于是“我”拼命地到處尋找“旅店”。沒(méi)有找到“旅店”，但“我”搭上了車，暫時(shí)的舒服讓“我”滿足。不幸的是汽車拋錨了。為了維護(hù)正義，“我”付出

了遍體鱗傷、無(wú)限痛苦的代價(jià)?！拔摇弊罱K尋找到了“旅店”———被搶劫的傷痕累累的“汽車”。

2．尋找“旅店”的過(guò)程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的事？

明確：司機(jī)態(tài)度突然轉(zhuǎn)變，“笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)”，而且還要“我”在車正開著時(shí)去車廂取蘋果；當(dāng)我問(wèn)他去哪里時(shí)，他說(shuō)“開過(guò)去看吧”，“我”旅行時(shí)沒(méi)有目的，司機(jī)也不在乎方向，只要汽車跑著就行；汽車拋錨時(shí)，司機(jī)竟能在旁邊“認(rèn)真”地做起了廣播體操；有人搶劫車上蘋果，他竟無(wú)動(dòng)于衷，只對(duì)“我”被打破的鼻子感興趣；最后司機(jī)參加到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了。

3．這些荒誕情節(jié)在小說(shuō)中起什么作用？

討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示主題?！拔摇迸c搶劫者和司機(jī)的沖突，代表了“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突?；恼Q的情節(jié)顯示了

荒誕社會(huì)中荒誕的生活。

4．“旅店”在小說(shuō)中有什么象征意義？

討論歸納：“旅店”是漂泊的靈魂的棲息地，是一處暫時(shí)或長(zhǎng)久的寄托地。當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說(shuō)“我一直在尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里”時(shí)，“旅店”被賦予了“我”心底的一點(diǎn)希望、一份力量，小說(shuō)在凄婉的傷感中顯示了一點(diǎn)亮色。

5．在尋找“旅店”的過(guò)程中，主人公的情緒有什么變化？原因是什么？

討論歸納：“我”的情緒一直在變化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望。“我”的情緒變化來(lái)自客觀世界的不可捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)。

四、總結(jié)提升

小說(shuō)通過(guò)描述一個(gè)18歲男孩初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，反映了孩子世界與成人世界的矛盾沖突，以及涉世未深的孩

子對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的困惑、恐懼。它提醒讀者，人生是復(fù)雜多變的，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到諸多困難與挫折，同時(shí)也會(huì)有諸多收獲。

五、走過(guò)了十七八個(gè)春秋，你一定有了自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，講述你個(gè)人初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長(zhǎng)中的煩惱，探討面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

六、拓展作業(yè)

1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說(shuō)《變形記》，比較一下與余華小說(shuō)的異同。

2．寫下你初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷和感受，以及從本文中受到的啟示。

板書設(shè)計(jì)：

十八歲出門遠(yuǎn)行

余華

十八出門 →獨(dú)自遠(yuǎn)行 →尋找旅店 →搭車返回 →拋錨被打 →找到“旅店”

象征：尋找旅店→

搭車返回→

拋錨被打→

找到“旅店”→

人生“旅店”→

人物形象：

獨(dú)特語(yǔ)言：

閱讀收獲：

《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解余華及其代表作及先鋒派小說(shuō)的一些情況。

2、能力目標(biāo)：養(yǎng)成初步鑒賞新潮小說(shuō)的能力。

3、情感目標(biāo)：激揚(yáng)學(xué)生青春的熱情與夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生正視挫折、獨(dú)立要強(qiáng)、勇敢執(zhí)著、正直善良的健全人格，并堅(jiān)信前面的路越走越寬。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1、如何找準(zhǔn)解讀文本的切入點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揣摩文中情節(jié)的寓意。

2、理解小說(shuō)悖于常情而又合乎常

理的荒誕意味的描寫及其對(duì)表現(xiàn)主題的作用

三、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

教學(xué)策略

這一課，教師主要采用的是以情境教學(xué)為主線，學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)策略，采用創(chuàng)設(shè)情境，確定問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，合作探究，交流表達(dá)等環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，理解小說(shuō)中含有荒誕意味的描寫及其表達(dá)的作用，進(jìn)而激揚(yáng)學(xué)生青春的熱情和夢(mèng)想，結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)歷，幫助他們樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生正視人生中的挫折與困難，敢于向困難挑戰(zhàn)，堅(jiān)信前方的路會(huì)越走越寬。

教法設(shè)計(jì)

1、情景導(dǎo)入法

充分利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂(lè)中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情，很好的將學(xué)生引入教學(xué)情景。

2、情感朗讀法

教學(xué)中，采用默讀、自由讀、齊讀、指名讀等多種形式的課文朗讀方法，讓學(xué)生在讀中尋找分析課文中荒誕性的描寫及其作用，把無(wú)聲的文字化為富有感染力的形象化語(yǔ)言。

3、問(wèn)題教學(xué)法

通過(guò)預(yù)設(shè)富有研究性的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生熱情，在協(xié)作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、討論探究法

借用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)討論分析、合作探究的學(xué)習(xí)方法，解決難度較大的問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

五、教學(xué)建議

這篇小說(shuō)無(wú)論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)小說(shuō)明顯不同，這為教學(xué)時(shí)從不同角度切入提供了可能：

1．從關(guān)鍵詞”旅店”切入?！甭玫辍币辉~在小說(shuō)中共出現(xiàn)19次，主人公在文

中不斷重復(fù)要尋找”旅店”，最后發(fā)現(xiàn)”旅店”竟是那遍體鱗傷的”汽車”，小說(shuō)中的人、事、情幾乎都與”旅店”有關(guān)，可以”旅店”為輻射源生發(fā)聯(lián)想，引出討論、探究的話題。

2．從關(guān)鍵句切入。類似”我還沒(méi)走進(jìn)一家旅店”的句子竟在小說(shuō)中出現(xiàn)了5次，結(jié)尾部分的” 1

我一直在尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里”和它們遙相呼應(yīng)，這句話為什么不斷出現(xiàn)？與文章主旨有什么關(guān)系？通過(guò)這一問(wèn)題的探究，帶動(dòng)對(duì)全篇的理解。

3．從情節(jié)切入。這篇小說(shuō)中有哪些荒誕的情節(jié)？這樣寫的目的是什么？

4．從情緒切入。主人公在尋找旅店的過(guò)程中，情緒的不斷變化，構(gòu)成了小說(shuō)的一條線索，情緒是怎樣變化的？通過(guò)回答該問(wèn)題，牽引情節(jié)，體味主旨。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

第 一 課 時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 程

一、課前準(zhǔn)備，整合相關(guān)資料。1．作者簡(jiǎn)介。

2．關(guān)于先鋒派小說(shuō)。

《十八歲出門遠(yuǎn)行》是當(dāng)代先鋒實(shí)驗(yàn)作家余華的一篇代表作品，在內(nèi)容與形式等方面鮮明地體現(xiàn)了先鋒小說(shuō)的一些特點(diǎn)。

二、閱讀課文，整體感知，解讀小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu) 1．導(dǎo)入新課

提問(wèn)：同學(xué)們正在悄無(wú)聲息地走進(jìn)“十八歲”，請(qǐng)你們結(jié)合自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)談?wù)剬?duì)十八歲的認(rèn)識(shí)，描繪一下在你的眼中十八歲是一個(gè)什么樣的季節(jié)。

明確：十八歲是一個(gè)成熟、多夢(mèng)，對(duì)外面的世界很好奇，敢冒險(xiǎn)探險(xiǎn)的季節(jié)，意味著成人了、獨(dú)立了。

18歲，陽(yáng)光燦爛的日子，剛剛走出了夢(mèng)幻的花季雨季，青春涌動(dòng)的你多么想探尋一下更為遙遠(yuǎn)的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面

鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并收集、整理相關(guān)資料，相互交流，借以培養(yǎng)學(xué)生的

動(dòng)手能力和小組協(xié)作精神。

情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂(lè)中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。的世界真的會(huì)如你想像中的那般美好嗎？《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事，或許對(duì)你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界有些啟發(fā)。

2、速讀課文，概括情節(jié)內(nèi)容

明確：小說(shuō)的情節(jié)脈絡(luò)是：尋找旅店—攔車—敬煙—搭車—拋錨—修車—遭劫—挨打—搶包—找到旅店

三、研習(xí)新課，討論探究小說(shuō)主題

1．小說(shuō)中的”我”一直在尋找什么？尋找的過(guò)程及結(jié)果怎樣？明確：”我”第一次出遠(yuǎn)門，需要”旅店”，但沒(méi)有人告訴”我”前面是

設(shè)計(jì)思路

否有”旅店”。在黃昏來(lái)臨的時(shí)候，”我”感到了自己無(wú)所依靠，于是”我”拼命地到處尋找”旅店”。沒(méi)有找到”旅店”，但”我”搭上了車，暫時(shí)的舒服讓”我”滿足。

不幸的是汽車拋錨了。為了維護(hù)正義，”我”付出了遍體鱗傷、無(wú)限痛苦的代價(jià)?！蔽摇弊罱K尋找到了”旅店”---被搶劫的傷痕累累的”汽車”。

2．討論：”旅店”在小說(shuō)中的象征意義。

明確：在課文中，”旅店”本來(lái)是”我”一直要尋找的歇息的地方，但當(dāng)”我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說(shuō)”我一直在尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里”時(shí)，”旅店”就被賦予了象征意義，它象征著”我”心底的希望和力量，這是一個(gè)人在成長(zhǎng)路途中必需的動(dòng)力。

3提問(wèn)：這的確的一次快樂(lè)的啟程，可是“我”的心情真的快樂(lè)到底了嗎？結(jié)合傳神語(yǔ)句和情節(jié)談?wù)勎业男那榻?jīng)歷了怎樣的變化？

討論歸納：”我”的心情由快樂(lè)跌到沮喪、焦急，再升騰到高興，由高興心安變?yōu)闅鈶?，搭上車后又從高興滑落到焦急，再由焦慮突轉(zhuǎn)為憤怒、悲傷?！蔽摇钡那榫w變化來(lái)自客觀世界的不可捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)。

4、提問(wèn)：在理想與現(xiàn)實(shí)的激烈碰撞中，在美好與殘酷的交戰(zhàn)中，在明麗與陰暗的廝殺中，“我”落了個(gè)遍體鱗傷。既然外面的世界很無(wú)奈，琢磨獨(dú)自出門，在理想與現(xiàn)實(shí)的激烈碰撞中，感受人生的真諦。

出門遠(yuǎn)行的旅程并不安全，爸爸為什么還要讓我獨(dú)自出門呢？

點(diǎn)撥： 歌德說(shuō)過(guò)：“你要成長(zhǎng)，務(wù)須靠你自己?！泵绹?guó)作家惠特曼說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我不能，別的任何人也不能替代你走過(guò)那條路，你必須自己去走?！币胝嬲L(zhǎng)大，就要靠自己去認(rèn)識(shí)世界。只有真切的經(jīng)歷能夠幫助我們褪去稚嫩的外殼，讓我們羽化成蝶。

每一個(gè)創(chuàng)傷標(biāo)志著向前進(jìn)了一步。只有經(jīng)歷磨練坎坷才能真正成熟起來(lái)。

四、總結(jié)提升，歸納小說(shuō)的主題。

明確：小說(shuō)選取的故事是一個(gè)十八歲男孩初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的生活片段，寫了成長(zhǎng)中的挫折與收獲。它告訴

讀者：人生是復(fù)雜而曲折的，在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定會(huì)遭遇到種種的艱難和挫折。但盡管如此，我們也不應(yīng)灰心喪氣，而應(yīng)在心里保存一分希望和勇氣，明白只有自己能使自己重新振作起來(lái)，這也是成長(zhǎng)中的收獲。

五、情感體驗(yàn)

講述你初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長(zhǎng)中的煩惱，探討面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

速讀課文，初步感知，對(duì)小說(shuō)有一個(gè)大體了解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的概括能力。

從關(guān)鍵詞”旅店”切入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生渴求知識(shí)的欲望，為較好地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

從情緒切入，帶動(dòng)情節(jié)感知，進(jìn)而多角度挖掘文章豐富而

第 二 課 時(shí)

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一、導(dǎo)入

與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，深化情感體驗(yàn)。

六、延伸、拓展作業(yè)

1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說(shuō)《變形記》，比較一下與余華小說(shuō)的異

同。2．寫下你初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷和感受，以及從本文中受到的啟示。深刻的內(nèi)涵，從而把握文章主旨。

上節(jié)課，我們

理清了小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上，深入挖掘了小說(shuō)的主題。這節(jié)課，我們將一起來(lái)品味小說(shuō)中荒誕性描寫的作用，體會(huì)小說(shuō)獨(dú)特而新奇的語(yǔ)言。

二、理解小說(shuō)中荒誕性描寫及其作用

要求：小說(shuō)中有許多”不合情理”的場(chǎng)景描寫，使作品具有強(qiáng)烈的荒誕色彩。仔細(xì)閱讀課文，找出這些描寫，體會(huì)這些荒誕情節(jié)在小說(shuō)中起什么作用？

討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示小說(shuō)主題。”我”與搶劫者和司機(jī)的

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沖突，代表了”我”與成人世界的沖突，更是”我”與外部世界的沖突。提示：可結(jié)合課后練習(xí)五進(jìn)行。在讀中感悟。

荒誕的情節(jié)顯示了荒誕社會(huì)中荒誕的生活。

三、體會(huì)小說(shuō)新奇獨(dú)特的語(yǔ)言及其蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。例1：柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上，我像一條船。

明確：把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了”我”出門時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠(yuǎn)行并不會(huì)一帆風(fēng)順。

例2：我看到那個(gè)司機(jī)高高翹起的屁股，屁股上有晚霞。司機(jī)的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。那車頭的蓋子斜斜翹起，像是翻起的嘴唇。

明確：這句話有兩個(gè)地方顯得新奇可笑。一是說(shuō)司機(jī)”屁股上有晚霞”，把一俗一雅結(jié)合在一起，讓人覺得好笑。二是說(shuō)車頭的蓋子”像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會(huì)讓人有一點(diǎn)擔(dān)心，就是司

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機(jī)會(huì)被”嘴唇”吞進(jìn)去。這種感受也充分表達(dá)了少年初次出門遠(yuǎn)行對(duì)外部世界的好奇。

例3：我坐在地上爬不起來(lái)，我只能讓目光走來(lái)走去。明確：這句話寫出了”我”被打倒在地的無(wú)奈，”只能讓目光走來(lái)走去”。這也說(shuō)明”我”心里不甘被打敗，這是少年典型的不服輸?shù)木瘛?/p>

四、小說(shuō)主題重心的探究：

看似荒誕的故事之所以能引發(fā)我們?nèi)绱藦?qiáng)烈的共鳴，就因?yàn)樗鎸?shí)而強(qiáng)烈地表達(dá)了成長(zhǎng)的困惑與傷痛，提示了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。當(dāng)時(shí)有人說(shuō)，余華把80年代中期文壇掀起的冷漠推到了冷酷的深處。一直以來(lái)，大家似乎都認(rèn)同本文的主題重心落在暴露現(xiàn)實(shí)的陰暗上。走進(jìn)十八歲的你也贊

從荒誕的情節(jié)切入，突破難點(diǎn)。

小組合作完成，老師必要是給予輔導(dǎo)。

同嗎？為什么？ 明確：生活本來(lái)就是在不斷地變化，它有陰暗，有時(shí)又

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重放光明。善與惡，光明與陰影，而陰影的存在更顯光明的溫暖。作者正是要用陰影反襯光明，用陰暗突顯明快。簡(jiǎn)單地說(shuō)，小說(shuō)重心不在陰暗的司機(jī)等人身上，而在明快的“我”身上。

五、全文總結(jié)

在成長(zhǎng)的蛻變中，我們要掌握好青春是舵盤，認(rèn)準(zhǔn)

執(zhí)著的方向。要做陽(yáng)光的使者，不要做陰暗的幫兇。羅曼〃羅蘭說(shuō)：”要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！蔽覀兠總€(gè)人都要時(shí)常反躬自省，做到”見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省”。讓我們一起綻放熱情明麗的青春，堅(jiān)持純真美好的理想，共同營(yíng)造真善美的人間天堂。

六、拓展延伸---寫作訓(xùn)練

提示：要注意總結(jié)成長(zhǎng)中的丟失，要有對(duì)人生的思索，特別注意刻畫特定環(huán)境當(dāng)中的心理變化。

正如余華曾說(shuō)：“人類自身的膚淺來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏

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遠(yuǎn)，只有脫離常識(shí)，背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實(shí)?！边M(jìn)一步理解小說(shuō)主題

結(jié)合學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)，寫出自己真實(shí)的個(gè)性感受，誘發(fā)他們對(duì)人生的思考。

板書設(shè)計(jì)：

黃昏到來(lái)，找旅店投宿 線

中找不到旅店，坐上一輛朝“我”索 心出門遠(yuǎn)行的悲慘走來(lái)的方向行駛的汽車： ： 搶蘋果事件，我被打得遍體鱗尋 遠(yuǎn)傷，但找到了“旅店” 找 行 旅

出門之時(shí)的歡樂(lè)店

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第三篇：《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感

《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感

讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感，歡迎大家分享。

皎潔的月光又一次照亮了我的書房，它遲遲不肯離去，仿佛在等待著什么。我獨(dú)自坐在小窗旁的桌前細(xì)細(xì)品讀著《十八歲出門遠(yuǎn)行》。

書中講了一個(gè)十八歲的“我”步入社會(huì)的旅程。當(dāng)夕陽(yáng)逐漸落下，“我”看到了黃昏的頭發(fā)，“我”不再貪圖旅途上美好的風(fēng)景，迫切需要找到心靈棲息的地方，“我”覺得在旅途中不能沒(méi)有旅店，就像我的人生不能沒(méi)有理想。

在旅途中“我”迫切想搭車，可是連汽車的馬達(dá)聲都聽不見，“我”總是期待著高處，因?yàn)橛幸粋€(gè)信念一直支撐著“我”——中間的那個(gè)弧度中一定有“我”想要的旅店?？墒窍胂笫敲篮玫?，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。“我”一次次地往高處奔，奔來(lái)的卻不是“我”滿心憧憬的旅店——而是車。不過(guò)這也不錯(cuò)，最起碼“我”可以搭車去尋找旅店了?！拔摇迸d致勃勃地跑了過(guò)去，遞給了他一根煙，給他點(diǎn)了火?！拔摇北阈陌怖淼?，因?yàn)樗灰舆^(guò)“我”的煙，他就的讓“我”做他的車。在他的車中“我”發(fā)現(xiàn)的一個(gè)籮筐，用鼻子聞，是蘋果。等他修好車，“我”便對(duì)他說(shuō)：“老鄉(xiāng)，我要搭車?！眳s被他粗暴的叫滾開，“我”對(duì)他吼了一聲：“你嘴里還含著我的煙?！彼阌押玫貙?duì)“我”說(shuō)上哪，“我”對(duì)他態(tài)度的180度大轉(zhuǎn)變感到大惑不解。由此“我”還因?yàn)榻o他的這根煙得到一筐水果。車開著開著拋錨了，“我”只好下車。這時(shí)便來(lái)了一群人，“我”跑過(guò)去問(wèn)：“這附近有旅館嗎？”他們沒(méi)有回答“我”，卻問(wèn)：“這車上是什么？”他們得知是蘋果后便開搶，“我”被他們?nèi)蚰_踢。遠(yuǎn)處又有幾個(gè)人蜂擁而來(lái)?yè)屘O果，“我”對(duì)司機(jī)說(shuō)：“你蘋果被人搶了?！彼魂P(guān)心，還在遠(yuǎn)處嘲笑“我”。蘋果搶光了，遠(yuǎn)處只剩下屈指可數(shù)的蘋果，“我”被他們打的狼狽不堪，抬頭看看夕陽(yáng)的余暉，仿佛是為了看“我”的笑話遲遲不肯離去?！拔摇迸赖杰囈紊希眢w雖是遍體鱗傷，但“我”的心窩卻是暖的。躺在車窩里想起了“我”臨走時(shí)父親對(duì)“我”說(shuō)的一番話，沉重，人要接受現(xiàn)實(shí)，要在現(xiàn)實(shí)中尋找安慰，學(xué)會(huì)坦然。少年雖然質(zhì)樸、勇敢，但坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)卻顯得無(wú)能為力。青春充滿困難挫折，我瘦小的肩膀要扛起很多的責(zé)任，也要學(xué)會(huì)忍受很多的事，冰冷的世界，人情的冷暖。我都要慢慢地適應(yīng)，因?yàn)槲毅裤介L(zhǎng)大，憧憬青春，憧憬未來(lái)，就要面對(duì)困難，挫折，還有黑暗。

每個(gè)人都對(duì)自己所在的世界有著強(qiáng)烈的好奇。無(wú)論遇到多少磨難也阻止不了這種心情。

小時(shí)候抬頭看著腦袋上飄蕩不定的浮云，會(huì)咿咿呀呀地晃動(dòng)著手指，哪怕腿軟摔倒眼里也滿是對(duì)這新鮮事物的好奇。再大一點(diǎn)，就會(huì)和一群玩伴呼啦呼啦地探險(xiǎn)“探險(xiǎn)”，說(shuō)是“探險(xiǎn)”其實(shí)也就是在家周圍黑黝黝的樓道或農(nóng)村黃昏下的田地里走一圈，以滿足自己對(duì)未知地域的求知，因此，哪怕被困在黑暗中 一段時(shí)間，下一次也照舊繼續(xù)……

文中的“我”18歲，遵從自己內(nèi)心對(duì)未知社會(huì)的探尋走出家門來(lái)到了柏油路上，像大多純凈的孩子一般認(rèn)為“四海皆為家”，每一個(gè)人都是熱心助人的現(xiàn)代雷鋒，事實(shí)上“我”確實(shí)被人幫助了——愿意用車載我一程，只不過(guò)后來(lái)被傷的凄慘。

余華的這部短篇小說(shuō)一經(jīng)發(fā)表相信也是惹得讀者滿肚子話說(shuō)，有對(duì)冰冷社會(huì)唏噓不已的，也有對(duì)“我”的天真感到可惜的，就像《農(nóng)夫與蛇》，明明農(nóng)夫?qū)ι吒冻隽苏嫘膮s仍被蛇反咬一口，有人會(huì)說(shuō)蛇沒(méi)有良心，知恩不報(bào)之類，也有人會(huì)覺得農(nóng)夫?qū)嵲谔?，被咬也是?yīng)該。但這都不是農(nóng)夫自己內(nèi)心的看法。也許“我”在遍體鱗傷的當(dāng)時(shí)看著眼前的蕭索會(huì)感到被背叛的苦悶，可是就像文中所說(shuō)，窩在同樣遍體鱗傷的車中，“我”知道“自己的心窩也是暖和的”，在經(jīng)歷了搭車不順，“朋友”背叛，村民毆打的身心雙重挫折之后“我”依然對(duì)這個(gè)世界，對(duì)自己的人生持有一顆溫暖的心。

“我”走出家門后最大的收獲不是 “人若犯我，我必十倍還之，”也不是“人心如此難懂，我只想宅在家中”，更不是“社會(huì)荒涼，我嗤之以鼻” 之類，而是從一個(gè)受人庇護(hù)的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的大人。

文中 18歲的“我”已經(jīng)走出了家門，而我還沒(méi)有18歲，但我一直渴望著一次遠(yuǎn)行，我想去日本，坐在富士山下的櫻花山麓中描摹它的唯美；我想去非洲，坐在駱駝背上觀摩撒哈拉的深邃；我想去法國(guó)，領(lǐng)略盧浮宮中歷史積淀下的威嚴(yán)。哪怕如今這些都還不能見到，我依然想來(lái)一次獨(dú)自的遠(yuǎn)行，看一看鋼筋水泥世界那堅(jiān)毅的輪廓，聽一聽翻山越嶺而來(lái)的海風(fēng)的囈語(yǔ)，嗅一嗅埋藏了一個(gè)冬季的花香。即便遇到挫折，遇到人情冷暖，也不停下腳步。

正是因?yàn)榈厍虮揪陀邪加型?，我們才?huì)制造飛機(jī)、潛艇，遇到困難那就去克服吧！人生縱然漫長(zhǎng)，可誰(shuí)又能說(shuō)磨難就很短呢？

我們對(duì)世界，對(duì)未知有著強(qiáng)烈的好奇，磕磕絆絆一路走來(lái)，各種事情的經(jīng)歷結(jié)束都無(wú)法將其沖淡，正是因此我們才會(huì)不停地走下去，長(zhǎng)的是磨難，而短的是人生。

遠(yuǎn)行，這個(gè)詞對(duì)于我們這群初出茅廬的少男少女們還比較陌生。因?yàn)?，活到現(xiàn)在，我們卻都還沒(méi)有單獨(dú)旅行過(guò)。我想，一個(gè)人出門遠(yuǎn)行，應(yīng)該是快樂(lè)而寂寞的吧。說(shuō)他快樂(lè)，因?yàn)榻K于能夠嘗試，一個(gè)人走在陌生的土地上，依靠自己的努力和汗水，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空來(lái)，每當(dāng)這時(shí)，我們就會(huì)感到無(wú)盡的自豪和驕傲。走在通往成功的道路上，也必然會(huì)感到寂寞。因?yàn)?，成功往往需要自己的努力，這種努力與他人無(wú)關(guān)。

遠(yuǎn)行，就是要我們自己學(xué)會(huì)生存，遠(yuǎn)行的目的就是必須走過(guò)去看的旅店，是需要跋涉換取的幸福。可這幸福往往與我們很遠(yuǎn)，不是輕易就可以觸及。那高低起伏的柏油馬路，就好像是我們達(dá)到目的地的必經(jīng)之路，明明覺得馬上就要抵達(dá)目的地，卻總是差的很遠(yuǎn)，但卻在我們失望的同時(shí)，又給我們一個(gè)希望的高處，我們就在這希望與失望間徘徊前進(jìn)。

但現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，在一次又一次的不如意和挫敗之后，當(dāng)自己的夢(mèng)想不能被現(xiàn)實(shí)所接納時(shí)，一些人氣餒了，退縮了，甚至有些人將自己的目標(biāo)降低了。就好像文中的”我“一樣。沒(méi)有旅店，就需要汽車，雖然汽車壞掉了，雖然它朝著與我們已經(jīng)走過(guò)的方向，但有個(gè)破車至少還可以保有一線希望，況且車上還有好吃的蘋果，況且車子還可以修好，況且或許它可以載我們回家。在這些”況且“中，無(wú)形的就將我們的目標(biāo)降低了，即使達(dá)到了此時(shí)的目的，但也不是最初的夢(mèng)想了。

當(dāng)我們朝著那降低了的目標(biāo)前進(jìn)，我們迷惘了。因?yàn)榇藭r(shí)所走的道路是與之前的背道而馳。我們就像是在小徑分岔的花園里行走，不清楚中心的`花園在哪里，不清楚一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的幸福的終點(diǎn)在哪里，我們也只能這樣，沿著那時(shí)光走過(guò)的痕跡，”走過(guò)去看看吧“

當(dāng)那些早已失去最初夢(mèng)想的人，在人生的道路上摸爬滾打而仍舊找不到方向時(shí)，他們后悔了。如果當(dāng)初堅(jiān)持了自己的理想，現(xiàn)在又會(huì)是什么樣子呢。如果當(dāng)初的堅(jiān)持仍舊不能帶來(lái)成功的喜悅，那即使失敗了，也是無(wú)憾的吧。

所以，我想說(shuō)的是，即使你在人生的柏油馬路上找不到一家旅店，你也要執(zhí)著的前進(jìn)，因?yàn)樵诓贿h(yuǎn)的地方，總會(huì)有一輛車能夠搭著你前往你最想去的地方。

我還年輕，我渴望上路。這句話是我的座右銘，尤其是離開家，離開父母，在外求學(xué)的這段日子，我一直以這句話為動(dòng)力，好好生活，好好學(xué)習(xí)。最近看了余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》，使我更加深入了解了這句話的意義。

《十八歲出門遠(yuǎn)行》，故事很現(xiàn)實(shí)，情節(jié)也很簡(jiǎn)單。作者的父親為主人公準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的紅背包，讓他出門遠(yuǎn)行去看世界。一個(gè)十八歲的少年，第一次出門遠(yuǎn)行，在路途中遭遇了一段看似平常卻耐人尋味的經(jīng)歷。在一位剛剛認(rèn)識(shí)的朋友（自以為“朋友”）的司機(jī)車上，遭遇一場(chǎng)蘋果轟搶事件。欺軟怕硬的司機(jī)，面對(duì)集體的暴力，無(wú)動(dòng)于衷，最后還惡毒地?fù)屪吡怂难b有錢和物品的背包。主人公的頑強(qiáng)反抗，終因孤立無(wú)援而慘敗。他遍體鱗傷，不光是身體，也包括心靈。

我想，遠(yuǎn)行對(duì)于每一個(gè)稚嫩的生命來(lái)說(shuō)都是愉快而充滿新鮮感的。然而對(duì)于年輕的十八歲，遠(yuǎn)行不是觀景，它意味著自己學(xué)會(huì)生存，遠(yuǎn)行的目的就是必須走過(guò)去尋找旅店，需要通過(guò)跋涉換取幸福。

當(dāng)主人公被打得遍體鱗傷，又冷又餓地坐在同樣遍體鱗傷的汽車中時(shí)，他想到：它的心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。顯然，殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)與主人公起初所想象的背道而馳，在一次又一次的不如意和挫敗之后，他并沒(méi)有放棄尋找旅店的最初夢(mèng)想，他爬了起來(lái)，依然懷著一顆堅(jiān)強(qiáng)而善良的心，并最終明白了父親當(dāng)初的用意。

讀完這篇小說(shuō)之后，我不禁贊嘆作者余華。他用平實(shí)的，幽默的語(yǔ)言，精巧的敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，同時(shí)也不乏冷冷的諷刺，無(wú)情的揭示了人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面，以及主人公在青春初旅中的種種微妙的心情變化。也讓正走在青春之旅的我懂得要更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

是的，人生是復(fù)雜而曲折的，在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定會(huì)遭遇到種種的艱難和挫折。盡管如此，我們也不應(yīng)灰心喪氣，而應(yīng)在心里保存一分希望和勇氣，明白只有自己才能使自己重新振作起來(lái)，這也是成長(zhǎng)中的收獲。最想要去的地方，堅(jiān)決不能在半路返航，哪怕現(xiàn)實(shí)怎樣殘酷，都要堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。

青春年少的我們總會(huì)如此的沖動(dòng)，我們厭倦了周圍熟悉的一切人和事，渴望去到一個(gè)陌生的地方，能夠擺脫所有的約束與羈絆，在廣闊的天地中盡情發(fā)揮自我，做出一番轟轟烈烈的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大的理想和抱負(fù)。

然而，當(dāng)我們真的走出去之后，卻發(fā)現(xiàn)一切都不像想象中的那般美好。成長(zhǎng)過(guò)程需要付出代價(jià)，只有在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和失敗后，我們才能真正地成長(zhǎng)起來(lái)。

跨越了十八歲的門檻，第二次品味余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》，與第一次讀后的感受則已截然不同。

當(dāng)初翻開這篇文章時(shí)，我還只是個(gè)十七的小丫頭，剛剛結(jié)束了中考，總覺得文章所描寫的事物的景象，與我們的生活有很大的距離，我所能做的，就是羨慕文中的“我”可以有機(jī)會(huì)出門自由闖蕩外面的世界。

現(xiàn)在的我擁有出門遠(yuǎn)行的基本條件了，以同齡人的眼光重新審視這部“出門遠(yuǎn)行”的作品，居然發(fā)現(xiàn)自己與出門遠(yuǎn)行的“我”有某些方面有著驚人的相似，幾乎產(chǎn)生一種性行相惜的感覺。

在我們這個(gè)年齡段的人而言，從十六歲到十七歲，只是從花季進(jìn)入雨季的一小步，而從十七到十八歲，則是從稚氣到成熟，從依賴家庭到自我獨(dú)立的一次大跨越。話雖這么說(shuō)，中國(guó)的這一代的確很少能在十七八歲時(shí)便能成熟地對(duì)待每一件事，并且獨(dú)立地生活在當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)中。正因?yàn)槿绱耍覀冞@些已滿十八歲卻仍未走出溫室的少男少女更是眼紅那些早已走出家門的同齡人，不論他們是否有本事能靈活應(yīng)付每一次風(fēng)浪的突襲。他們被承認(rèn)了，可以光明正大地走出大門體驗(yàn)生活，這一切的一切已成為被我們羨慕的理由，由此可見，我們是多么渴望成長(zhǎng)，渴望獨(dú)立，渴望被承認(rèn)。

文中的“我”背起書包，“沖”出家門，“馬路像是貼在海浪上”，“我像是一條船”，路上所有事物“我”都把它們看成“熟人”而“等待地呼喚他們的綽號(hào)”，一天走下來(lái)，始終處于興奮狀態(tài)，“我”把社會(huì)想得如此簡(jiǎn)單，把它看成是校園的放大體。

雖然“我”在心中把社會(huì)美化了，但它殘酷的一面仍舊活生生地展現(xiàn)在“我”眼前。社會(huì)中人的冷漠與偽善在司機(jī)拒載，以及他聽說(shuō)自己的蘋果被搶劫時(shí)不僅毫不在意，反而對(duì)“我”的傷口幸災(zāi)樂(lè)禍等事件中一覽無(wú)余;他們的勢(shì)利與貪婪在“我”連續(xù)兩次捍衛(wèi)蘋果的戰(zhàn)役中表現(xiàn)的淋漓盡致。而他們的出擊更是在“我”的遍體鱗傷中成為不可磨滅的事實(shí)。

盡管社會(huì)是冷酷的，但“我感到著汽車雖然遍體鱗傷，可他信我還是健全的，還是暖和的”?？梢?，希望在“我”心中仍未完全消逝。

十歲的孩子就是這樣，不論前面有多少艱難險(xiǎn)阻，我們總是可以看到好的一面。因此我們從不放棄希望，失去信心。我們有著不同尋常的正義的使命感，雖然我們有時(shí)莽撞，或許還很稚氣，或許把一切事物都看得過(guò)于簡(jiǎn)單。但時(shí)間會(huì)帶走一切，并把我們磨礪得更為堅(jiān)強(qiáng)，而希望，則會(huì)引導(dǎo)我們走向成功。

閑暇之余，我流連于書店里。漫步在書的海洋中，品味著書的“味道”，欣賞著書中的“美景”。突然，一個(gè)新鮮的題目深深吸引著我的眼球——《十八歲出門遠(yuǎn)行》。

我想：十八歲，正是幼稚走向成熟的過(guò)渡期，能夠出門遠(yuǎn)行了。每一個(gè)未成年人都會(huì)眼紅走出家門的人，正因他們能夠擺脫所有的約束和羈絆，在廣闊的天地中盡情地發(fā)揮自我，實(shí)現(xiàn)偉大的理想和抱負(fù)。遠(yuǎn)行對(duì)于每一個(gè)稚嫩的生命來(lái)說(shuō)都是愉快而充滿新鮮感的……我對(duì)這本書來(lái)了興趣，于是把它細(xì)細(xì)品味。最好的時(shí)光在路上

其中一篇精華作品是作家余華所創(chuàng)作出的《十八歲出門遠(yuǎn)行》，它讓我從中品嘗味出了人生的真正味道。作者用魯迅式的黑色幽默講述了一段看似平常，卻耐人尋味的經(jīng)歷，撕開了世界表層的面紗，撕開了一切虛偽、愚昧、暴力、黑暗，將它們赤裸裸地展示在了我們的眼前——

“我”在父親的安排下，十八歲時(shí)獨(dú)自出門尋找“旅店”，可父親卻沒(méi)有給“我”任何指導(dǎo)或提醒，“我”就像在一張白紙的心理狀態(tài)下踏上了遠(yuǎn)行之路……

“我”本懷著無(wú)比興奮的情緒，“像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)”。但是，“我”尋找“旅店”的過(guò)程卻是挫折重重，讓“我”吃盡了苦頭：“我”在山路上找不到旅館，好不容易搭上車卻半路拋錨。自以為有朋友在就能夠把問(wèn)題解決，可他卻在蘋果被人搶奪完時(shí)離“我”而去，甚至把“我”唯一的背包也搶走了……最讓人難過(guò)的是，本該淳樸的農(nóng)民、天真善良的小孩，卻變成了野蠻的“強(qiáng)盜”。這都是社會(huì)的黑暗“給予”的。它把農(nóng)民的淳樸、孩子的天真善良統(tǒng)統(tǒng)都給“掠殺”掉了。挫折最終讓“我”明白了十八歲出門遠(yuǎn)行的好處所在。

讀完這本書，我感悟頗深，有所省悟。給我印象最深的是文中“走過(guò)去看看吧”這句話。的確，人生是復(fù)雜而曲折的，前面的路是好是壞，沿途的風(fēng)景是否合意，只有我們走過(guò)去看看才知道。

走過(guò)去看看吧，即使前面的路鋪滿了釘子，一刺就痛，但是只有在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和失敗后，我們才能真正地長(zhǎng)成參天大樹。

尋找“旅店”的過(guò)程就是尋找正確的人生目標(biāo)的過(guò)程，它像一把雙刃刀，一面是“天堂”——成熟，一面是“地獄”——幼稚。只有用“成熟精靈”打敗“幼稚妖怪”，我們才能完成“成人儀式”，變得勇敢、獨(dú)立。

十八歲雖然可怕，但只要我們心中有“勇”，我們就能跨進(jìn)成熟的門檻，跨越十八歲，向幼稚SayNo！

第四篇：十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感

你和我們的十八歲

又是一個(gè)夏天，這是我大學(xué)的第三個(gè)夏天了。無(wú)聲無(wú)息，我已是大三的尾聲，步入大四的前奏。我的十八歲，與我有一段距離。那是緊張的一年，高考的巨大壓力，人生的目標(biāo)或許是曾經(jīng)那么的清晰。一張張白白的試卷，一次又一次的熬夜，這是我十八歲的軌跡?？即髮W(xué)，考一所好大學(xué)，這是十八歲的方向。我的十八歲，沒(méi)有出門遠(yuǎn)行。

人，總和社會(huì)緊緊相依。教育學(xué)或心理學(xué)上有一種理論，叫做社會(huì)學(xué)習(xí)理論。持這一理論的學(xué)者們認(rèn)為人的進(jìn)步和成長(zhǎng)是由社會(huì)決定的，社會(huì)具有塑造人的強(qiáng)大力量。他們或許過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了社會(huì)的影響，而忽略了一個(gè)人的自由意志。人的進(jìn)步，來(lái)自于本我，自我，超我的過(guò)程蛻變。當(dāng)我們一步一步踏入我們置身的社會(huì)時(shí)，我們便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。有人總說(shuō)：出門遠(yuǎn)行吧，出去看看，可以增長(zhǎng)一個(gè)人的見識(shí)。不論是看風(fēng)景，還是默默地凝視這個(gè)社會(huì)，你總會(huì)有所收獲?？帐殖鲩T，回來(lái)時(shí)卻已裝得滿滿?；蛟S是大豐收，亦或許是收成不好。不管是前者，還是后者，于我們的十八歲，就像是十八歲的天空中的云彩，不可缺少，縱然是烏云。

也或許，余華心中的十八歲與我們有著差異。他能背上一個(gè)旅行包，漫無(wú)目的地在公路上行走，沒(méi)有方向，沒(méi)有目的地。當(dāng)他在絕望之中看到一輛汽車時(shí)，可以回到來(lái)時(shí)的方向。他的十八歲出門遠(yuǎn)行，比我們多了幾分自在。在行走時(shí)，他不知道自己要去哪里，也不知道自己想要什么。天快黑了，想起來(lái)自己晚上沒(méi)有地方睡，所以得去找旅店。怎么去旅店呢？這個(gè)時(shí)候，他想到了汽車。社會(huì)總是看起來(lái)那么的慈善，他能適時(shí)地為需要他的人提供一輛汽車。但他又總是那么的精明，汽車需“收費(fèi)”。不，是小費(fèi)。畢竟，他只要了一根煙。他順利地坐上了汽車，當(dāng)時(shí)的他，肯定是感謝社會(huì)的。不料，社會(huì)終究還是沒(méi)有成全他找到旅店的愿望，反而讓他傷痕累累，茫然不知所措。

在讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》的時(shí)候，我也如文章中主人公一樣茫然。去年第一次讀，覺得作者跟讀者們開了一個(gè)玩笑，講了一個(gè)笑話。今年再次讀，讀了一遍又一遍，似乎是若有所悟，卻依舊看不懂其深意。余華想要為我們描述的十八歲，就是文章中主人公的十八歲嗎？自由，勇敢，純真中略帶瑕疵，絕望中燃燒希望。我們的十八歲，是否也能這樣概括。從一個(gè)未知世界走到另一個(gè)未知世界，漸漸明白我們自己心中所要。但有時(shí)候，又會(huì)懼怕繼續(xù)向前，有太多的未知，社會(huì)所帶給我們的恐懼。我們的十八歲，渴望成長(zhǎng)，卻又害怕成長(zhǎng)，終究還是不得不成長(zhǎng)。當(dāng)我們變得越來(lái)越強(qiáng)大時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了別人身上的東西，到最后，好像大家越來(lái)越像，也越來(lái)越看得清楚對(duì)方。始終不變的，是我們心靈最深處的美好。

文章中的主人公在經(jīng)歷了與社會(huì)的交易之后，把汽車駕駛室當(dāng)做自己得到的饋贈(zèng)，盡管四面透風(fēng)，漆黑一片，但他依舊覺得溫暖，他找到了自己的旅店。在一路尋找的過(guò)程中，“我”獲得的是“成長(zhǎng)”。經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷的“我”，體會(huì)到理想與現(xiàn)實(shí)沖突的“我”，能夠在是與非面前做出正確選擇并堅(jiān)持下去的“我”，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處精神力量的“我”毫無(wú)疑問(wèn)和初出家門時(shí)的“我”不同了，這個(gè)不同我們用一個(gè)詞概括就叫做“成長(zhǎng)”。這是十八歲出門遠(yuǎn)行帶給我們的成長(zhǎng)，讓我們?cè)谝院蟮奈粗澜缋锔拥膹?qiáng)大。

不管是去年讀《十八歲出門遠(yuǎn)行》，還是今年再次讀它。我始終不明白文章中那個(gè)司機(jī)與那些搶蘋果的人的關(guān)系，他到底扮演一個(gè)什么樣的角色，他突顯了社會(huì)中的有些現(xiàn)實(shí)，還是高于現(xiàn)實(shí)的想象。搶蘋果的起因是什么，蘋果又是哪里來(lái)的，為什么要搶蘋果呢？這些問(wèn)題，老是盤踞在心頭，疑惑不解。對(duì)于有些文學(xué)作品，我們確實(shí)很難用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋，如果我們糾纏于現(xiàn)實(shí)生活的可能性，那有一定是徒勞的。因?yàn)樽骷页姓J(rèn)很多情節(jié)的設(shè)置違背了我們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗(yàn)，充滿了荒誕色彩，余華自己說(shuō)：在一九八六年底寫完《十八歲出門遠(yuǎn)行》后，我感到這篇小說(shuō)十分真實(shí)，同時(shí)我也意識(shí)到其形式的虛偽。

作家們用自己的作品來(lái)與社會(huì)中的人來(lái)交流這個(gè)社會(huì)，他們的感受和經(jīng)歷，再經(jīng)過(guò)一些加工，用文字表達(dá)出來(lái)，與我們分享。情感是文藝創(chuàng)作的生命線，余華在作品中所描述的十八歲，是他內(nèi)心想要表達(dá)的情感。情感與思想密切相連，作品中表現(xiàn)出來(lái)的情感滲透了余華的思想。盡管有些情節(jié)在讀者看來(lái)近似荒誕，但作者的情感依然還是受到理智的控制，讓現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合，也讓這部作品的內(nèi)涵更為深刻和耐人尋味。

余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中對(duì)十八歲之后要面對(duì)的社會(huì)生活作了真實(shí)的描繪，使讀者了解到社會(huì)的某些本質(zhì)，對(duì)社會(huì)以及人于社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)。文藝作品具有審美教育作用，這便是其中的認(rèn)識(shí)作用。許多看過(guò)這部作品的讀者都說(shuō)：文章中的主人公“我”并不單純，從一開始給司機(jī)煙這個(gè)舉動(dòng)就能看出來(lái)。在我看來(lái)，“我”是渴望進(jìn)入這個(gè)社會(huì)的，渴望向成人一樣在這個(gè)社會(huì)生活。但同時(shí)，“我”又懼怕這個(gè)社會(huì)，害怕它太強(qiáng)大，它的誘惑會(huì)讓我失去純真和良知。這是我從余華作品中對(duì)人類靈魂的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。這不禁讓我想到巴爾扎克的《高老頭》，各種階層，形形色色的人物形象。一家旅館，卻是整個(gè)社會(huì)的縮影。閱讀這部作品，就好像在讀社會(huì)，只是，社會(huì)是一本讀不完的書。十八歲出門遠(yuǎn)行，二十八歲出門遠(yuǎn)行，五十八歲再出門遠(yuǎn)行，我們會(huì)成長(zhǎng)，我們會(huì)看到有著共性卻又不同的社會(huì)。遠(yuǎn)行始于十八歲，沒(méi)有終點(diǎn)。

第五篇：十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感

十八歲出門遠(yuǎn)行讀后感

讀了《十八歲出門遠(yuǎn)行》，我認(rèn)為作者可能用象征的手法來(lái)描述一個(gè)剛剛成年的人走進(jìn)社會(huì)的心路歷程。我想這段成長(zhǎng)的路程可以分為三個(gè)階段：初期、中期和后期，而貫穿其中的就是象征著理想與追求的“旅店”。

初期的熱情，為了遙遠(yuǎn)的理想而執(zhí)著。剛滿十八歲的“我”懷著憧憬獨(dú)自上路。告別童年，告別過(guò)去，是成長(zhǎng)的第一步，去尋找自己的未來(lái)。路上，一直問(wèn)人前面有否旅店，他覺得在旅途中不能沒(méi)有旅店，就像剛剛步入社會(huì)的青年覺得人生不能沒(méi)有理想。年輕的我們總是帶著理想出發(fā)，并試圖在某個(gè)地方找到它。

而中期的疲憊，因找不到理想而困惑。不斷起伏的柏油公路，暗示著將遇到的折磨，爬上高處再滑向低處，如此循環(huán)，他始終看不到旅店。于是，他的熱情逐漸冷卻，取而代之的是跋涉的疲憊和困惑。因此，當(dāng)他看不到旅店時(shí)便選擇了汽車。現(xiàn)在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方對(duì)他來(lái)說(shuō)都不重要了，只要汽車馳著，那就馳過(guò)去看吧！現(xiàn)實(shí)的安逸讓心靈得到了暫時(shí)的滿足，就如在平庸的生活中暫得了安逸，完全把自己的理想，拋在一邊，不管這種方式是否是自己想要的，不管這樣的生活將把自己帶到何處。

后期的坦然，他想要的就這么簡(jiǎn)單。人總要接受現(xiàn)實(shí)，并且在現(xiàn)實(shí)中尋找自我安慰，學(xué)會(huì)坦然。就像每個(gè)在年輕的時(shí)候都?jí)粝胫鴮?lái)要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，但真正步入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)一切都不像自己當(dāng)初想象的那樣，所以只能學(xué)著坦然面對(duì)。

讀這篇小說(shuō)，感覺是在一個(gè)夢(mèng)境之中，但這個(gè)夢(mèng)有時(shí)那么地真實(shí)；不知道它具體告訴我們什么，但又在無(wú)形中與我們的心靈深處相契合。筆者之所以選擇這篇作品正是被它的偏向于人生哲學(xué)的意蘊(yùn)所觸動(dòng)，也是因?yàn)榕c文中的“我”產(chǎn)生共鳴，覺得像現(xiàn)實(shí)中的自己。