第一篇： 遠(yuǎn)程研修,道不完的幸福、感動(dòng)與收獲

遠(yuǎn)程研修，道不完的幸福、感動(dòng)與收獲

今天已經(jīng)是遠(yuǎn)程研修的最后一天，一路走來，累并快樂著。十年新課程，十年成長路。在新課程的道路上，我還是一個(gè)新兵，一個(gè)探索者，還需要不斷的努力進(jìn)取?；叵肫饋?，真正應(yīng)該感謝的是新課程改革，是新課程改革打開了我心靈之窗；是新課程改革使我從“冷若冰霜”變得“有人情味”；是新課程改革使我從孤單重回到學(xué)生的集體之中；是新課程改革使我從不諳教育之“密”變成了一個(gè)成熟的合格的教育工作者。

整個(gè)研修學(xué)習(xí)的過程中，有很多事著實(shí)讓我們感動(dòng)，我們在緊張和忙碌的過程中，竟然忘記欣賞樹叢中的蟬鳴，沒留意汗水已經(jīng)把衣服濕透，只顧雙眼凝視著電腦屏幕，或側(cè)耳傾聽，或凝神思考，或敲擊鍵盤。每個(gè)人對研修的熱情，簡直無法通過語言來形容。

遠(yuǎn)程研修推動(dòng)我們前行的腳步，它讓我們享受了一次知識和精神的大餐。各位專家、指導(dǎo)教師以及眾多的同行朋友，暢所欲言、不吝賜教，讓我擁有了收獲、反思、前行的智慧。

時(shí)光如水，匆匆太匆匆，從22號我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺,已經(jīng)六天了，回憶這幾天遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加山東省中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂著……因?yàn)?，我收獲了知識，更收獲了友情。

做一名老師，和可愛的學(xué)生在一起磨礪，我覺得幸福；和摯愛的教育一起成長，我覺得幸福；不同的人有不同的幸福觀，能追求幸福的人一定是幸福的，做一名教師，我很幸福。在教育這塊熱土上，我會在自己的三尺講臺上耕耘每一天，收獲每一天，反思每一天，成長每一天，感動(dòng)每一天，幸福每一天！我是一個(gè)追求幸福的人，在今后的執(zhí)教生涯中，我希望和更多的同行們分享我的幸福！你，今天幸福了嗎？請和我一起向幸福走去吧！

我相信遠(yuǎn)程研修的未來一定是光明的、溫暖的、我們的夢寐以求的陽光普照開滿鮮花的未來。我愿在遠(yuǎn)程研修的路上帶著夢想與學(xué)生一起成長。雖然研修即將結(jié)束，但我已重拾激情與夢想，將在遠(yuǎn)程研修的引領(lǐng)下，在研修路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，繼續(xù)向快樂出發(fā)！

第二篇：收獲幸福與感動(dòng)

收獲幸福與感動(dòng)

——做幸福的幼兒教師

幸福是什么？幸福有很多種，有人說，幸福是饑腸轆轆的時(shí)候，能夠飽餐一頓；有人說，幸福是在完成忙碌工作以后，坐下來休息的愜意；還有人說，幸福是索取、是富有，幸福是榮耀……我認(rèn)為的幸福是天天和孩子們在一起同生活同歡樂，當(dāng)一名幼兒教師是幸福的。職業(yè)幸福也是一種幸福，有職業(yè)幸福感應(yīng)該是當(dāng)老師的最基本的素養(yǎng)，只有老師覺得是幸福的才有可能為孩子們帶來幸福。我不再給大家討論幸福所涵蓋的任何意義，我想給大家分享的是我從事幼教這二十多年來所收獲的幸福與感動(dòng)。

按當(dāng)今時(shí)代的要求，做一名合格的幼兒教師就已經(jīng)很不容易了，更別說優(yōu)秀。我是從1985年開始當(dāng)幼兒教師的，那時(shí)改革開放沒幾年，那時(shí)的幼兒園叫“育紅斑”，課程是通用的七大領(lǐng)域。我剛開始去學(xué)校時(shí)，校長給我安排的是給小學(xué)代課，直到1987年，我才真正接觸育紅班的孩子，那時(shí)只有一個(gè)班，班里有112個(gè)孩子。我和當(dāng)時(shí)的孫桂蘭老師兩個(gè)人帶這個(gè)班。孩子太多了！又不是一個(gè)年齡段，大的小的都有，根本沒辦法上課，我們就商量將孩子們分開，一組一組的上，一個(gè)人上課時(shí)，另一組就在院子里的大核桃樹下玩體育游戲…..這些不說了，經(jīng)過那個(gè)時(shí)代的人都知道。那時(shí)的教育體制根本不像現(xiàn)在這么完善，我當(dāng)時(shí)的工資是每個(gè)月25元，然后是30元，好不容易漲到了50元，結(jié)果又推到村里發(fā)這個(gè)工資，且不按月發(fā)，而是到年底一塊結(jié)算，扣除每年必須要交的什么提留款、義務(wù)工款等等，以后也就所剩無幾。我的孩子當(dāng)時(shí)還沒斷奶，可我從沒因?yàn)榧彝ガ嵤碌⒄`上課的事，因?yàn)楹⒆犹?，老師太少了！這也是好久以前的事了，有些老師根本沒經(jīng)歷過，也體會不到那時(shí)的情境。可就是這樣，我除了正常上班以外，還自學(xué)取得了幼師專業(yè)合格證和幼兒師范畢業(yè)證。學(xué)會了識簡譜、拉手風(fēng)琴、彈腳踏琴。剛上班時(shí)，我只是愛唱，平時(shí)吼兩嗓子不足為奇，可樂理知識我是一點(diǎn)不懂，在這里我得感謝孫主任的父親—孫業(yè)香老師，可以說他是我的音樂啟蒙老師，是他幫我在鍵盤上寫上音階，反復(fù)練習(xí)，我才慢慢懂得了C調(diào)怎么彈，F(xiàn) 調(diào)怎么彈。經(jīng)過不懈的努力，我現(xiàn)在練就的還可以，反正現(xiàn)在只要我會唱的曲子，我就能在鍵盤上彈出音來，教孩子們還是蠻可以的。

就這樣，干到了2000年，有條件的學(xué)校開始把幼兒按年齡分班了，但也只是中大班，沒有小班。我們園真正分班時(shí)是2003年，當(dāng)時(shí)是中皋和東皋合園，園址在東皋的大隊(duì)院里，剛合過去是3個(gè)老師，又招聘了2名，也就是大家熟悉的尹鳳蓮和桑雪明老師，老師們的平均年齡在三十歲以上，可我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，把園內(nèi)的各項(xiàng)工作都開展的井井有條，每次鄉(xiāng)里的量化成績都名列前茅，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的廣泛贊譽(yù)。在這種無怨無悔的工作中，大家都體驗(yàn)著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和精神充實(shí)的幸福感，但我換來的卻是老公的一句：你把愛都給幼兒園了！我當(dāng)時(shí)沒感覺怎么樣，但現(xiàn)在靜下心來細(xì)細(xì)品味過去的日子，我感覺我確實(shí)為家做得太少了，包括現(xiàn)在患有半身不遂的婆婆，也是他做得比我多得多，我想等我哪天不干了我一定會好好補(bǔ)償他的。

現(xiàn)在的幼兒園從東皋搬到中皋也有三個(gè)年頭了，這三年里，我和老師們齊心協(xié)力，把我們園打造的既溫馨又和諧。我們的校長給我們說：工作態(tài)度決定工作質(zhì)量！我想，這是放之四海而皆準(zhǔn)的道理，我們的工作態(tài)度

應(yīng)該是敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)與盡職盡責(zé)。敬業(yè)愛崗與奉獻(xiàn)是和諧社會倡導(dǎo)的一個(gè)長期口號，而盡職盡責(zé)才是每天工作的體現(xiàn)，你只有盡職盡責(zé)了，才能歸屬于敬業(yè)愛崗乃至奉獻(xiàn)的精神層面上，只要工作努力了，做好了，到時(shí)侯有成績和榮譽(yù)是順理成章的，也是必然的。從業(yè)二十多年來我做到了盡職盡責(zé)。去年，中班的一個(gè)孩子家長早晨來到幼兒園，二話不說來到休息室抱著孩子的被子就走，被尹老師攔下了，又馬上叫我去勸勸她，我了解了一下原因，原來是和她婆婆吵架了，要帶孩子回娘家，還揚(yáng)言要離婚不過了。我連哄帶勸地隨她回到了家，見孩子被她鎖在了屋里，開門一看，孩子在床上哭著，地上滿是碗的碎片，一片狼藉，門上的玻璃也砸壞了，她婆婆在院子里也不敢作聲，看到這里，我趕緊給孩子穿衣服，又示意老人幫忙收拾屋子，然后又現(xiàn)身說法，勸她千萬別離開家，她說：我才不相信你們家也吵架！我費(fèi)了好大一會兒口舌，她才答應(yīng)說臨時(shí)不走了，可還是當(dāng)著我的面把掃地的笤帚從婆婆手里奪過來，惡狠狠的扔到了門外。嗨！無論如何反正孩子跟我去幼兒園了，也不枉我跑這一趟，心里有說不出的滿足，這也算家長對我的尊重與信任吧？有家長的信任、尊重就意味著對老師的教育能力、人格的肯定，是對老師辛勤勞動(dòng)的承認(rèn)和報(bào)償，這種被承認(rèn)、認(rèn)可的體驗(yàn)也是一種幸福的體驗(yàn)。我想：與人真誠的交流，想別人所想，哪怕是對我的一個(gè)肯定的眼神或是一句感謝的話，我覺得那都是幸福的。

二十多年來，我在幼教這塊最富有生氣的土地上播種著汗水，收獲著幸福！沒有花的張揚(yáng)，但又花的色彩，也更有果的豐碩。在我所教過的孩子中，有的已經(jīng)工作，有的進(jìn)入大學(xué)深造……有時(shí)偶然遇到一個(gè)已不敢相

認(rèn)的孩子叫一聲“老師”，聽著他們提起當(dāng)年那些我早已忘記了的情景和細(xì)節(jié)，在對孩子的記憶漸漸清晰的時(shí)候，幸福感和滿足感總會使我激動(dòng)不已，這種感覺絕不是哪一次受獎(jiǎng)和獲得榮譽(yù)稱號所能比擬的。我之所以珍惜這些，是因?yàn)檫@是我內(nèi)心最真實(shí)的情感，是我真心的付出之后得到的最豐厚回報(bào)，這也是一種最大的成功。雖然我也為他們生過氣，工作上也有不盡如意的地方，但是我還是熱愛著這份工作，因?yàn)槲蚁矚g孩子跟我說悄悄話的樣子，喜歡看他們爭先恐后幫老師做事的樣子，喜歡他們因?yàn)橄嘈盼艺椅規(guī)兔Φ臉幼樱矚g他們因?yàn)橥ㄟ^自己的努力歡呼雀躍驕傲地說“我成功了”的樣子……我愿意和孩子們在一起唱歌，一起跳舞。說到這里，我不光是幸福的，我也很感動(dòng)。我不在乎別人說我：在你們跳舞的教師當(dāng)中你的體型最難看！雖然和孩子一起跳時(shí)，我會氣喘吁吁，大汗淋漓，我只要覺得自己快樂，幸福滿足就行，無需別人認(rèn)同。我喜歡孩子們，我不嫌棄孩子臟，為他們擦鼻涕，幫他們擦屁股；我也不嫌孩子鬧，我會耐心的聽他哭著斷斷續(xù)續(xù)的說完他為什么哭鬧，然后在哄她安定下來；我也不嫌孩子煩，他每天都說：老師，我今天來沒哭，老師我今天把菜吃干凈了，老師我今天又得小紅桃了……我覺得對孩子的愛不但體現(xiàn)在對孩子的態(tài)度上，也更表現(xiàn)在老師自身行為的態(tài)度上，幼兒園的孩子是照老師做的，跟老師學(xué)的。我給孩子們播種下愛的種子，收獲的當(dāng)然是享用一生的幸福。

幸福是快樂的源泉！只要我們的心中充滿對孩子的愛，對家長的愛，對同事的愛，對幼兒園的愛，就一定會收獲許多幸福，許多感動(dòng)！我會在這條充滿幸福的大路上一直走下去。

第三篇：遠(yuǎn)程研修——沉甸甸的收獲

遠(yuǎn)程研修——沉甸甸的收獲

金秋十月我們走進(jìn)研修；踏著秋的足跡，轉(zhuǎn)眼間，我們在研修路上走過了一個(gè)月?；厥鬃哌^的路，我內(nèi)心深處不禁感慨萬分。

一．此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然——感悟

在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。

二．累累碩果掛枝頭，研修園內(nèi)飄滿香——收獲

我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

1.研修園內(nèi)花滿蹊，千朵萬朵壓枝低

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。

2.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤

遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺得有動(dòng)力在鼓舞我－－因?yàn)橛型碌膸椭?，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，努力提高自身素質(zhì)，更好的服務(wù)于教學(xué)。

3研修碩果枝頭掛，細(xì)數(shù)采摘樂無窮

因?yàn)椴桓始拍?，不甘落后，渴望進(jìn)步，渴望提高，渴望聆聽新思想，我們相識在網(wǎng)絡(luò)研修平臺。以前，受傳統(tǒng)教育模式的影響，始終覺得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)離自己很遙遠(yuǎn).以往使用微機(jī)，制作課件，搜索試題，閑暇時(shí)，看看新聞，聊聊天，沒有感動(dòng)，沒有興奮。自從有了研修，一切都很新奇，很有意思，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，使我不斷地獲取知識，同時(shí)對我的教學(xué)工作也起到了極大的促進(jìn)作用。研修平臺以更廣闊、更自由、更方便的方式為我們提供了各種信息，讓我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)特有的優(yōu)勢，研修讓我明白了教學(xué)理念更新的重要性和緊迫性，研修給了我經(jīng)常與專家對話的機(jī)會，專業(yè)的引領(lǐng)使我迅速成長。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過視頻聆聽了專家的專題講座;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課

程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在反思中成長，在探索中感悟； 在交流中解惑，在研修中提高。讓我們從夢想起飛的地方展翅飛翔，在研修平臺上飛揚(yáng)青春的旋律。

三.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——運(yùn)用

通過研修學(xué)習(xí)，收獲了很多很多。它讓我認(rèn)識到“躬行”的重要性，如何把學(xué)到的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，這確實(shí)值得我們?nèi)ヌ接?。在今后教學(xué)中

我會注重以下三點(diǎn)：

1.深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。用研修學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的教學(xué)，深入鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)中應(yīng)該要“教什么”，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)“怎么教”。精心備好每一節(jié)課。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過研修培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念，認(rèn)識到只有把理論付諸實(shí)踐，才可能使自己的教學(xué)能力有所提升。教學(xué)中可以用專家的理論來引領(lǐng)自己的課堂教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲；通過實(shí)踐練習(xí)，鍛煉學(xué)生的能力。

3．注重教學(xué)反思。要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷探究和解決自身在教學(xué)過程中的得與失，及時(shí)調(diào)整教法、實(shí)施途徑和課堂結(jié)構(gòu)，真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效。要把平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，及時(shí)反思，上升到理論高度，加以總結(jié)，與其他老師共同進(jìn)步，共同成長。

在今后的教學(xué)中如何把所學(xué)的理論知識變成有效的教學(xué)，如何用專家的理論去引領(lǐng)自己的課堂教學(xué)，如何用自己的實(shí)踐去印證專家的理論。這幾個(gè)問題值得我今后好好的去探索。

感謝這次研修，給了我一次探討、梳理、總結(jié)、提升的機(jī)會，使我得到了業(yè)務(wù)的提高和心靈的升華。這段緊張、忙碌而又充實(shí)的時(shí)光，將令我終身難忘，我會永遠(yuǎn)珍藏這份研修的時(shí)光！最后我想借用汪國真的詩句來表達(dá)對本次研修的感謝：

讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/ 我原想收獲一縷春風(fēng)/ 你卻給了我整個(gè)春天 讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/ 我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋 讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/ 我原想擷取一枚紅葉/ 你卻給了我整個(gè)楓林 讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想親吻一朵雪花/你卻給了我銀色的世界

第四篇：感動(dòng)與收獲

感動(dòng)與收獲

古人說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。這次的拓展活動(dòng)也許便是最好的證明了吧。立正，稍息，練隊(duì)形，無一不磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦的精神。

逆境造就人才，順境埋沒人才。

在這次的拓展中，讓我不禁想起了曾經(jīng)的軍訓(xùn)，正如這里所說“今天給我一群學(xué)生，明天還你一支部隊(duì)”。魔鬼般的訓(xùn)練，鋼鐵般的紀(jì)律，簡樸節(jié)約的作風(fēng)，的卻能喚起我們這新高三學(xué)員對即將到來的學(xué)習(xí)生活的共鳴。

沒有付出就沒有收獲，沒有淚水就沒有感動(dòng)。上刀山，下火海，急中生智，臨危不懼，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。畢業(yè)墻，又稱逃生墻、勝利墻。是軍訓(xùn)生活的一大難題，也是人生的一件大事，猶如告別單純的學(xué)生時(shí)代、步入高深莫測的社會殿堂，進(jìn)入人生最重要最有創(chuàng)造力的階段，不僅僅口頭的勇氣，更需要智慧與機(jī)敏，正是考驗(yàn)我們精神所在，大家起初認(rèn)為做不到的是，幾十個(gè)人如何可能翻越4米多高的圍墻？然而這也是讓我最感動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，以至于讓我的內(nèi)心久久不能平靜，當(dāng)你站在別人的肩膀上往上爬的時(shí)候，當(dāng)別人把生的機(jī)會讓給你的時(shí)候，我們一定要俯下身子回頭看看那些愿意被我們踩，愿意把生得機(jī)會讓給我們的那些可愛的人，我們要懂得感恩，懂得感謝那些在我們生命中給過我們幫助的人。克服外界的一切干擾，我們越戰(zhàn)越勇，我們緊緊拉著對方，拖著對方，結(jié)果證明我們可以做到。音樂響起，唱出了我們的心聲，唱出了我們的感動(dòng)，望著4米多高的圍墻，同學(xué)們紛紛落淚了。的確，稍不留神，稍不注意，就有可能造成同學(xué)的受傷。大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造了奇跡。

莎士比亞說：“一個(gè)人的青春時(shí)期一過，就會出現(xiàn)像秋天一樣的優(yōu)美的成熟時(shí)期，這時(shí)，生命的果實(shí)像熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲?！?/p>

三天的拓展過去了，而我的心里仍久久不能平靜，一次拓展訓(xùn)練終生受益匪淺，讓我從中學(xué)到了很多很多受用的東西，感謝學(xué)校組織這么好的活動(dòng)，相信我們每個(gè)人在經(jīng)歷了這次拓展訓(xùn)練以后，在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中將會更加有激情，更加積極努力的付出，一起為創(chuàng)造出自己更好的明天，跟輝煌的明天努力吧

如果說青春是一首詩，那么挫折就是詩行的標(biāo)點(diǎn)，每一次節(jié)奏的停頓都是情感的醞釀；如果說青春是一幅畫，那么艱難就是畫卷的色彩，每一種斑斕的絢麗都是成長的代價(jià)。三天的時(shí)間對于我們的漫漫人生是短暫的，但三天來的體會對于我們的成長旅途是深刻的，記憶是永恒的，歷久彌新。那歲月的纜繩終將成為我們拋向空中的閃電，指導(dǎo)我們勇往直前！

第五篇：在研修中收獲幸福

在研修中收獲幸福

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

在研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

我們感受研修，我們在研修中成長；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動(dòng)研修，我們在研修中幸?！?/p>