第一篇：兩只小鳥(niǎo)的故事（精選）

兩只小鳥(niǎo)的故事

在幽靜的森林和喧鬧的城市之間，有一棵參天大樹(shù)，樹(shù)上有個(gè)鳥(niǎo)巢，巢中有兩枚蛋。一個(gè)蛋上有淡淡的花紋，小巧玲瓏，很漂亮；而另外一個(gè)蛋，顏色發(fā)灰，比較大，一點(diǎn)不精致。

在鳥(niǎo)媽媽的精心照料下，兩只小鳥(niǎo)終于出世了。兩只小鳥(niǎo)都和蛋殼狀況差不多，一個(gè)可愛(ài)而另一個(gè)長(zhǎng)得并不勻稱，分別叫小飛，小翔。不幸的是，鳥(niǎo)媽媽在為他們?nèi)⊥昝趾缶腿ナ懒恕?/p>

鳥(niǎo)媽媽去世了，沒(méi)有母親的指導(dǎo)，兩兄弟只好自己學(xué)習(xí)飛翔和覓食。過(guò)了一段時(shí)間，兩兄弟開(kāi)始為自己的未來(lái)做打算。他們決定搬家，小翔說(shuō)：我們到森林里去生活吧！小飛反駁道：森林不好，猛獸太多，什么都要靠自己，太辛苦，不如到人類家中當(dāng)家鳥(niǎo)好。接著便是一場(chǎng)口水仗，還不見(jiàn)分曉，最后弟弟小飛說(shuō)：咱們各奔東西吧，三年后到這里相聚。bye！然后，小翔飛向了大森林，小飛飛進(jìn)了人家的鳥(niǎo)籠。

小翔在森林里，一切都靠自己。他學(xué)習(xí)其他的鳥(niǎo)，叼樹(shù)枝、銜樹(shù)葉，去筑巢。冷的時(shí)候用自己的羽毛鋪墊鳥(niǎo)巢；每天飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)子，練出了健壯的體魄，并且交了許多好朋友。有一次小翔在外面捉蟲(chóng)子，累了，便在樹(shù)上休息。正好被在樹(shù)上玩的蛇看見(jiàn)了，蛇就想過(guò)去玩一玩，這一幕恰好被對(duì)面樹(shù)上小翔的好朋友小勇看見(jiàn)了，小勇救了他。雖然在森林中生活很艱苦、困難，但小翔很快樂(lè)。

而小飛，像個(gè)小皇帝似的，整天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，只需逗主人開(kāi)心，便有谷子和蟲(chóng)子吃，有甘甜的水喝，覺(jué)得生活很自在。

一眨眼的工夫，三年過(guò)去了，他們都很信守諾言。

小翔一大清早就飛到那棵樹(shù)上等待與弟弟團(tuán)圓；而小飛正在等待時(shí)機(jī)，飛出鳥(niǎo)籠。差不多到了中午，小飛才趁主人不在從開(kāi)著的鳥(niǎo)籠中飛了出來(lái)。小飛因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不飛行，翅膀退化了，短短的路，他飛了半天，晚上才到了那兒。到了那兒一看，哥哥小翔正在等他，看到哥哥健壯的體魄，再比比自己弱小的身軀，小飛自愧不如。哥哥看到小飛垂頭喪氣的樣子，說(shuō)到：人生總是會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻的，只有我們努力克服才能體會(huì)到生活的快樂(lè)！小飛恍然大悟，便和哥哥一起飛向那片幽靜的森林

我們一定要記住：人只有磨煉，品嘗到生活中的酸甜苦辣，才能獲得生活的幸福和快樂(lè)！

第二篇：歌曲兩只小鳥(niǎo)教案

音樂(lè)教案：歌曲“兩只小鳥(niǎo)”（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲

2．借助看教具演示、表演動(dòng)作、理解記憶歌詞。

3．讓孩子體驗(yàn)、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，感受、感知相親相愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小鳥(niǎo)的指偶。

2.已學(xué)過(guò)的鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。3.小鳥(niǎo)ppt 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．結(jié)隊(duì)進(jìn)入教室，向客人老師問(wèn)好。

教師：春天到了，脫掉厚厚的外套，春天的天氣可真好，暖暖的陽(yáng)光，寶寶們，我變成了?〔師模仿鳥(niǎo)飛，鳥(niǎo)叫〕。

2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt，認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)名字。

教師：寶貝們真聰明，今天除了請(qǐng)來(lái)了客人老師，還請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物朋友，咱們來(lái)一起看看，她們是誰(shuí)？（播放ppt）

教師：哇，這棵大樹(shù)上坐著誰(shuí)呀？〔播放ppt，兩只小鳥(niǎo)同時(shí)站在樹(shù)上的時(shí)候停止播放。提煉歌詞：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上?！?/p>

教師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎？有什么不同？有什么顏色的？ 教師：黃色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。

教師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼，咱們的寶貝兒可真有禮貌。

教師∶下面會(huì)發(fā)生什么呢？咱們一起來(lái)看看?！怖^續(xù)播放ppt〕

教師：丁丁和東東怎么啦，怎么離開(kāi)了呢。樹(shù)媽媽沒(méi)有了朋友，心里可孤單了，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來(lái)。）要不咱們一起幫助小樹(shù)，把丁丁和東東叫回來(lái)吧。（回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東）

小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了，又見(jiàn)面了，你看看我我看看你，真快樂(lè)。

二、幼兒欣賞教師朗誦、演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

1．教師：我把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，不過(guò)啊，唱歌之前，我要有禮貌的請(qǐng)出我的小鳥(niǎo)朋友和我一起表演，（帶紙偶）看，他們來(lái)了，哦哦，等一等，它們要給我說(shuō)悄悄話，丁丁和東東讓我告訴小朋友，它們有些害怕，有一點(diǎn)不好意思，你們能鼓勵(lì)他們一下嗎，謝謝大家，那接下來(lái)欣賞我們的表演吧。（鋼琴伴奏表演、2遍）

2．教師朗誦歌詞。（播放ppt 2遍）

教師：好聽(tīng)嗎，丁丁和東東表演得真好，我的表演不僅有唱歌，還有朗誦呢，寶寶們，豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)喲。

三、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。1．教師先表演并輕唱。

教師：噓，小鳥(niǎo)又回來(lái)和我一起表演節(jié)目了，接下來(lái)請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲表演《兩只小鳥(niǎo)》。

2．幼兒再跟隨老師一起演唱。

師∶寶貝們，丁丁和東東好喜歡你們，剛剛他們悄悄告訴我，希望老師邀請(qǐng)所有小朋友站在你的小椅子前面，和我還有丁丁東東，我們大家一起表演。那起立準(zhǔn)備好吧，勇敢的寶貝，那你可真棒。（唱2遍 教師模仿提醒幼兒）

四、感受和游戲 ：我和小鳥(niǎo)捉迷藏

1．再次感受：幼兒帶紙偶，學(xué)做小鳥(niǎo)飛。

師：——你的小手也來(lái)玩一玩吧?。◣熒煌叧?，邊用手偶做游戲。）師：——我們來(lái)和小鳥(niǎo)捉迷藏吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒回憶游戲）2.扮演游戲：

——現(xiàn)在，把你的小椅子變成變成一顆小樹(shù)吧！（把小椅子放到紅點(diǎn)上。）——想想你要做那只小鳥(niǎo)呢？想好了快點(diǎn)飛到鳥(niǎo)媽媽的身邊。

——鳥(niǎo)媽媽唱到小鳥(niǎo)飛走了時(shí)，小鳥(niǎo)就藏起了，玩捉迷藏時(shí)，怎樣躲才不讓人家發(fā)現(xiàn)。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做游戲。4.感受和提升：我?guī)▲B(niǎo)去玩耍。

寶貝們，來(lái)到我的身邊，我要告訴你們一個(gè)小秘密，在這教室里，有很多的小鳥(niǎo)，聰明的寶寶找到黃色的丁丁，藍(lán)色的東東分別一只，要悄悄的找到他們哦，太大聲會(huì)嚇跑他們的。然后將他們戴在你的中指姐姐上，帶不上的話，看看后面有那么多的客人老師，請(qǐng)他們幫忙吧，記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的好寶寶，帶好了咱們來(lái)作游戲。

2．音樂(lè)游戲

師：寶貝們，來(lái)我面前，知道你們最愛(ài)玩游戲，不過(guò)玩游戲可要聽(tīng)清楚游戲的玩法哦，小耳朵湊過(guò)來(lái)一點(diǎn)，想變成小鳥(niǎo)丁丁的寶貝站到老師的左邊，變成東東的寶貝站到右邊。（手示意）丁丁東東們，我是你們的鳥(niǎo)媽媽，小鳥(niǎo)們跟我一起來(lái)吧，（演唱歌曲）兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁它叫東東，丁丁飛走了，（當(dāng)唱到丁丁飛走的時(shí)候，扮演丁丁的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好，小板凳就是咱們的小森林），東東飛走了，（當(dāng)唱到東東飛走的時(shí)候，扮演東東的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好）當(dāng)唱到回來(lái)吧丁丁的時(shí)候，扮演丁丁的寶貝們就飛回到我的身邊，回來(lái)吧東東，扮演東東的小朋友也飛回來(lái)。

3．師小結(jié)∶回來(lái)了，我的寶貝們都回來(lái)了，找不到你們，著急死了，看看好朋友們也都回來(lái)了嗎，抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你們。兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)到樹(shù)媽媽呼喚，就快快飛回來(lái)了，而樹(shù)媽媽也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，咱們也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。我的寶貝們，我愛(ài)你們。

4．老師飾鳥(niǎo)媽媽，帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛行，跟客人老師再見(jiàn)，出活動(dòng)室。

第三篇：音樂(lè)：兩只小鳥(niǎo)教案

音樂(lè)活動(dòng)：兩只小小鳥(niǎo)（小班）

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入小班下學(xué)期的孩子，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小小鳥(niǎo)》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥(niǎo)在一起的親密友好，就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景，一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中，孩子們先個(gè)體再結(jié)伴地學(xué)唱，然后把手指游戲的的經(jīng)驗(yàn)遷移到全身的動(dòng)作表演，進(jìn)行兩兩結(jié)伴的歌表演，并在歌表演的環(huán)節(jié)中啟發(fā)幼兒嘗試用身體不同部位和同伴相碰，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。在活動(dòng)最后部分，還設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)辨不同音區(qū)旋律表現(xiàn)高、低音的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒使用合適的動(dòng)作表現(xiàn)自己所聽(tīng)出的高音和低音，以發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。這一環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，作為同一次活動(dòng)中結(jié)束時(shí)的高潮部分，也可以作為延伸活動(dòng)在第二次活動(dòng)時(shí)再繼續(xù)進(jìn)行。此外，還可以讓幼兒把“小鳥(niǎo)”的形象替換成別的動(dòng)物，進(jìn)行仿編歌詞的延伸活動(dòng)。因此，這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單，但通過(guò)這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)，相信可以讓小班幼兒在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，通過(guò)玩手指游戲記憶歌詞，唱出歌曲親切、俏皮的情緒。

2、愿意結(jié)伴演唱、表演、進(jìn)行“碰一碰”的身體接觸，增進(jìn)同伴間的友好感情。

3、嘗試聽(tīng)辨在高、低音區(qū)出現(xiàn)的簡(jiǎn)短旋律，用合適的動(dòng)作進(jìn)行匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩只小鳥(niǎo)的指偶；自錄的歌曲音樂(lè)CD，CD機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）玩手指游戲，熟悉歌詞

1、教師在食指上套上兩只小鳥(niǎo)的指偶，按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，玩手指游戲，邊玩邊按歌曲節(jié)奏熟悉、朗誦歌詞。

3、幼兒嘗試與身旁的同伴一人出一個(gè)手指，玩“兩只小小鳥(niǎo)”的游戲。

（二）歌曲學(xué)唱及表演

1、教師邊玩手指游戲邊范唱歌曲。

2、幼兒自己邊玩邊進(jìn)行學(xué)唱。

3、與同伴一起邊玩手指游戲邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲親切、俏皮的情緒。

4、遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn)，到場(chǎng)地中間，兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演唱。

5、嘗試在唱到“碰一碰”的地方，用身體不同部分和同伴相碰，感受結(jié)伴表演的快樂(lè)。

（三）延伸游戲：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鳥(niǎo)飛走了，會(huì)飛到哪些地方呢？”（如飛到高高的樹(shù)上；飛到地上吃果子）

2、教師在高低不同的音區(qū)彈奏一句簡(jiǎn)短的旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪一句是小鳥(niǎo)飛到高的地方去了？哪一句是飛到地上去了？可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示？

3、再次進(jìn)行表演唱，在歌曲結(jié)束的地方，教師隨意加入一句高音或低音區(qū)的旋律，幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨并用合適的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

附：歌曲

兩 只 小 小 鳥(niǎo)

1＝C 2/4 3 1 3 │ 1 0 │ 3 4 5 3 │ 1 0 │5 3 │1 2 3 │2 0 3 0 │2 — │

一只 小小 鳥(niǎo)，兩只 小小

鳥(niǎo)，見(jiàn)

面 點(diǎn)點(diǎn) 頭、點(diǎn)

點(diǎn)

頭。3 1 3 │

│ 65 │ 3 0 │5 3 3 │4 2 2 │3 0 2 0 │1 — ‖

你

親親 我，我親親 你，碰一 碰、碰一 碰，飛

走

了。

第四篇：小班音樂(lè)教案：兩只小鳥(niǎo)

小班音樂(lè)教案：兩只小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2.借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。

3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.磁性教具一套：“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵。

2.已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作，看過(guò)幼兒用書(shū)：《兩只小鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。

教師：這是什么地方？有誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。

教師：歌里唱了誰(shuí)？?jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字？發(fā)生了什么事？

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。

教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

三.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

幼兒找朋友。

幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動(dòng)作要迅速。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

五．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到小（2）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

第五篇：兩只小鳥(niǎo)的對(duì)話

兩只小鳥(niǎo)的對(duì)話

毛希柳

夏天的一個(gè)中午，我在房間里看電視。突然，聽(tīng)到外面唧唧喳喳的聲音，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是兩只小鳥(niǎo)在說(shuō)話。鳥(niǎo)兒子說(shuō)：“爸爸，我們到哪里乘涼啊？都找了這么多天了，一棵樹(shù)也沒(méi)找著。” “唉，”鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“以前我住在森林里，要多涼快有多涼快，現(xiàn)在樹(shù)木都被人們砍完了，我也不知道到哪乘涼了?！?過(guò)了一會(huì)兒，兩只小鳥(niǎo)唱著“我想要個(gè)家，一棵不需要高大的樹(shù)??”悲傷地飛走了。