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      高一語文第一單元能力測試題 新課標(biāo) 人教版

      時間:2019-05-14 17:24:09下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:高一語文第一單元能力測試題 新課標(biāo) 人教版

      高一語文第一單元能力測試題

      http://004km.cn

      本試題共七大題,滿分150分。本試卷答題時間為150分鐘。

      第Ⅰ卷

      選擇題(42分)

      一、(18分,每小題3分)

      1.下列詞語中加點字的讀音,全都不相同的一組是()A.艦舸 苛刻

      坎坷

      荊軻 ....B.稠密 .C.翡翠 .D.佝僂 .調(diào)整 .斐然 .

      凋敝 .

      祖輩 .

      雕琢 .

      裴多菲 .茍且

      足夠

      拘謹(jǐn) ...2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是()

      A.寥廓 攜手并進(jìn)

      金壁輝煌

      沉滓泛起

      B.呼哮 剩菜飯羹

      泛起漪淪

      凝神屏息 C.傾圮 不落窠臼

      大肆叫囂

      漫山遍野 D.桂冠 暴虐無道

      枯稿荒蕪

      云蒸霞蔚 3.下列句子橫線上依次填入的詞語是()

      ①沒有渾厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫不出______高的詩歌作品的。

      ②舒婷把這個深厚的感情________在她的詩歌里,希望引起讀者的強烈共鳴。

      ③鑒賞時,要體會這些詩的章法、韻律及其他方面的特點,認(rèn)真________詩的意象。A.品位 灌注

      揣摩

      B.品位 貫注

      揣測 C.品味 灌注

      揣摩

      D.品味 貫注

      揣測 4.下列各句中,加點成語使用不恰當(dāng)一句是()

      A.毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月,心潮澎湃,豪情滿懷。....B.革命青年寫出激揚文字,把反動統(tǒng)治者看得如糞土一般。....C.看到春色滿園的景象,她高興極了。....D.這亙古未有的奇聞,成了報刊炒作的好材料。....5.下面對加點詞語分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

      A.萬山紅遍,層林盡染 ....“紅遍”、“盡染”所描繪的景色雖是深秋的,但“紅”這一暖色給人以富于活力的壯美印象。B.鷹擊長空,魚翔淺底 ..一個“擊”字生動地塑造了雄鷹飛翔時迅猛有力拍打翅膀的形象,移用鳥兒飛翔的“翔”字來代替“游”字,把游魚在水中輕快自如的動作表現(xiàn)得極其生動傳神。C.悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮 .........這一設(shè)問句含蓄地提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。通過詢問應(yīng)由誰來主宰大自然的盛衰榮枯,表現(xiàn)了詞人的博大胸懷。D.曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟 .... “遏”,阻止之意,“浪遏飛舟”,寫風(fēng)浪很大,都把行船阻擋住了。6.下列橫線上依次所填的內(nèi)容,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

      《再別康橋》共有七節(jié),幾乎每一節(jié)都包含著一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語,_______,如向西天的云彩輕輕招手作別,_______,康河水底的招搖的水草,榆陰下的長滿浮藻的青潭等等。而且通過動作性很強的詞語,如“招手”、“蕩漾”“揉碎”、“漫

      溯”、“揮一揮”等,_______,給人以立體感。

      (1)給人帶來視覺上美的享受

      (2)人們視覺上美的享受靠它給帶來(3)康河里倒影的是河畔的金柳

      (4)河畔的金柳在康河里的倒影(5)把每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面

      (6)使每一幅畫變成了動態(tài)的畫面 A.(1)(2)(3)B.(1)(4)(6)C.(2)(4)(5)D.(2)(3)(6)

      二、(15分,每小題3分)

      7.對下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

      偶然

      徐志摩 我是天空里的一片云,偶爾投影在你的波心——

      你不必訝異,更無須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上,你有你的,我有我的,方向;

      你記得也好,最好你忘掉,在這交會時會互放的光亮!

      A.這首詩把“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化,充滿情趣,富有哲理,不但珠圓玉潤,朗朗上口,而且余味無窮,意溢于言外。

      B.此詩寫的是兩件比較實在的事情,一是天空里的云偶爾投影在水里的波心,二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。

      C.如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題,當(dāng)會更富有詩味。D.“云”“波”“你”“我”“黑夜的?!薄盎シ诺墓饬痢钡纫庀蠹捌渲g的關(guān)系構(gòu)成都可以因為讀者個人情感閱歷的差異及體驗強度的深淺而進(jìn)行不同的理解。8.閱讀卞之琳的詩,其賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ當(dāng)嗾?/p>

      你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。

      A. 第一節(jié)寫“你”在橋上看風(fēng)景,不自覺的成了從樓上看風(fēng)景的人的一道“風(fēng)景”。B. 第二節(jié)寫?zhàn)嵉脑铝脸闪恕澳恪钡拇白拥难b飾品,而“你”成了別人(樓上的人)的夢境的裝飾品。

      C. 兩幅生動優(yōu)美的畫面隱喻、暗示了深刻的哲理:在同一時空中,作為主體的人或物,有可能變成客體。客體有可能變成主體。人們只要不被世俗觀念所束縛,不計較一時的得失哀樂,就可以獲得精神的自由和超越。

      D. 作為一首象征詩,這首詩用樸實單純的語言,展現(xiàn)出一幅明麗的生活畫面;語言明白如畫,內(nèi)涵卻豐富深邃,達(dá)到了明與隱、實與虛、具體與抽象的和諧統(tǒng)一。

      9.對下面這首詩的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

      天真的預(yù)示

      [英]布萊克

      一顆沙里看出一個世界,/一朵野花里有一座天堂 把無限放在你的手掌上,/永恒在一剎那里收藏。

      A. 第一句是說以小見大,“窺一斑而知全豹”。

      B. 第二句是說一個個體生命里藏著偌大的自由與自信。

      C.“無限”與“永恒”在自己的手中創(chuàng)造。D.“天真”預(yù)示著美好,希望與永恒靠大家努力才能實現(xiàn)。閱讀下面一首詩,完成10-11題。

      假如生活欺騙了你 普希金 假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍; 相信吧,快樂的日子就會到來。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬,盡管活在陰沉的現(xiàn)在; 一切都是暫時的,轉(zhuǎn)瞬即逝,而那逝去的將變?yōu)榭蓯邸?/p>

      10.對“而那逝去的將變?yōu)榭蓯邸币痪淅斫庹_的一項是()

      A.這句詩道出了人們對待生活的一種普遍心理:得到的不知道珍惜,失去了才覺得其可貴。B.這句詩告誡人們:將“悲哀”忘掉,這世界才會變得可愛。C.“那逝去的”指令人悲哀的現(xiàn)實,這種現(xiàn)實會“轉(zhuǎn)瞬即逝”,未來會變得更加可愛。這句詩充分表達(dá)了作者相信光明與正義必將勝利的樂觀主義精神。

      C. 現(xiàn)實畢竟會逝去,未來肯定會更加美好,這句詩告誡人們不要因現(xiàn)實的坎坷而放棄追求,一切都要向前看,充分表達(dá)了作者對未來的堅定信念。

      11.對這首詩內(nèi)容賞析不恰當(dāng)一項是()

      A. 詩的第一小節(jié)告誡人們,面對生活的不如意,不要憂愁,也不要激憤,因為這一切都是暫時的,美好幸福的生活一定會到來。

      B. 第二節(jié)詩前兩句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系:盡管今天的許多事情令人感到悲哀,但我們要向往美好的未來,告誡人們面對生活的困境,要振作精神,樂觀向上,充滿正義必勝的信心。C. 整首詩富有人生哲理:人生猶如四季,寂寥冬日當(dāng)前時,陽光明媚的春天也不過會太遠(yuǎn),因而我們就得振作精神。

      D. 全詩采用第二人稱,運用擬人手法,直抒胸臆,言簡意賅,清新流暢,熱烈深沉,親切自然。

      三、(9分,每小題3分)

      閱讀下面兩首詞,然后答12-14題。

      [甲詞]《卜算子·詠梅》(陸游)

      驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

      [乙詞]《卜算子·詠梅》(毛澤東)

      讀陸游詠梅詞,反其意而用之。

      風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。

      12.下面的詞句解釋有誤的一項是()

      A. 驛外斷橋邊:驛,古代官辦的交通站。這句是說,梅花開在驛站外面的斷橋旁邊。寂寞開無主:無主,沒有主人,即無人過問。這句是說,冷冷清清,無人過問。

      B. 無意苦爭春:苦,竭力。無意,沒有心思,不愿。這句是說,梅花不愿意竭力爭奪春光。一任群芳妒:一任,完全聽任。這句是說,百花要嫉妒,那就由它們?nèi)ゼ刀拾?。C. 零落成泥碾作塵:零落,凋零落地。這句是說,梅花飄零凋落,被碾成泥塵。只有香如故:只有梅花的香氣和故鄉(xiāng)的梅花香氣一樣。

      D. 猶有花枝俏:俏,秀麗、挺拔。這句是說,還有梅花在傲寒盛開,挺拔秀麗。待到山

      花爛漫時:爛漫,光彩奪目的樣子。這句是說,等到春到人間,百花盛開、萬紫千紅的時候。

      13.比較兩首詞的相同點,不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

      A.題材相同 B.形式一樣 C.都是贊美梅花不爭春

      D.都是托物詠懷 14.對兩首詞的理解有誤的一項是()

      A. 陸游的詞前四句寫梅花的處境和遭遇,后四句寫梅花的態(tài)度和節(jié)操。詞里的梅花可以說是作者的化身,表現(xiàn)了作者遭受風(fēng)吹雨打,無可奈何而又孤芳自賞的情緒。B. 毛澤東的詞從梅花在冰雪里的“俏”寫到在花叢中的“笑”,可見梅花是勝利者,詞中洋溢著高昂的革命樂觀主義精神。

      C. 陸游是在極力主張北伐中原,收回國土而遭到投降派排擠打擊之后托物詠懷的,詞中“只有香如故”并非孤芳自賞,而是表現(xiàn)他至死不渝的愛國精神。D.“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏”,毛主席筆下的梅花,雖然所處環(huán)境惡劣,但梅花開放在懸崖峭壁之上,表現(xiàn)了梅花傲寒斗雪的堅強性格。

      第Ⅱ卷(共108分)

      四、(18分)

      15.補充下列詩句。(4分)

      (1)一年一度秋風(fēng)勁,__________________,__________________,寥廓江天萬里霜。

      (2)__________________,我不是歸人,是個過客……(3)黑夜給了我黑色的眼睛,________________。(4)__________________,她在叢中笑。16.填空。(8分)

      ①新詩是_______年________運動時期創(chuàng)始和發(fā)展起來的一種新體詩,新詩在形式上打破了________的束縛,采用白話創(chuàng)造出了不少樣式。

      ②《致大?!肥且皇桌寺髁x抒情詩,表達(dá)了詩人________的思想感情。作者是19世紀(jì)________的偉大詩人________,高爾基稱贊他是________。

      ③《死水》是現(xiàn)代著名詩人________的作品,也是他第二部詩集的名稱,第一部詩集是________,他提出了新格律詩“三美”理論,即________、________、________。

      ④《我愿意是激流》的作者是19世紀(jì)________杰出的革命詩人________,他的“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋”被廣泛流傳。17.閱讀下面詩歌,回答詩后問題(6分)

      梁南

      泥土縱然干涸得沒有一絲水分 眷戀它的樹枯萎了也站在懷里 像嬰孩依偎于母親

      落葉是樹的眼淚,落滿母親手里 懷念大地給它織春的碧玉針 感激大地塑造它健康的身體 它們是親密的母女啊

      一起美麗,死亡時也抱在一起

      (選自《梁南自選集》貴州人民出版社1993年版)

      (1)讀了這首小詩,你覺得詩中的“樹”與“泥土”象征什么?(不超過10字)(3分)

      ___________________________________(2)對這首詩的分析鑒賞不正確的一項是(3分)

      A.民諺有云:“兒不嫌母丑,狗不嫌家貧?!闭潜驹娝磉_(dá)的意思之一。B.本詩中寫泥土和魯迅先生《野草》中寫泥土的感情是相同的。

      C.艾青的詩句“為什么我的眼里常有淚水?因為我對這片土地愛得深沉”,與本詩中“落葉是樹的眼淚,落滿母親手里”有異曲同工之妙。

      D.作者的另一句詩“我虔誠的根須,真的決不會對大地背叛”可作為本詩的注腳。

      五、(18分)

      (一)讀下面的詞,然后做18-21題。(8分,每題2分)

      重上井岡山

      毛澤東

      久有凌云志,重上井岡山。千里來尋故地,舊貌換新顏,到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。過了黃洋界,險處不須看。

      風(fēng)雷動,旌旗奮,是人寰。三十八年過去,彈指一揮間。可上九天攬月,可下五洋捉鱉,談笑凱歌還。世上無難事,只要肯登攀。18.依次寫出這首詞押韻的字。

      答:________________________________________________ 19.毛澤東出生于湖南,可這里說“千里來尋故地”,該怎樣理解?

      答:________________________________________________ 20.摘出這首詞寫景的句子,并概括所寫景物的特點。

      答:①寫景的句子:________________________________________________ ②景物的特點:________________________________________________ 21.談?wù)勀銓Α斑^了黃洋界(黃洋界,在井岡山西北,地勢險要,是當(dāng)年紅軍的五大哨口這一),險處不須看”的理解。

      答:________________________________________________

      (二)閱讀下文,完成22-25題。(10分)

      重視新詩的語言形式

      沒有一種文體比詩歌更富有形式感。離開詩體語言,何以言詩?衡量詩人的造詣,首先要他對詩體語言的創(chuàng)造能力。詩人的人格魅力,只有通過語言形式的藝術(shù)表現(xiàn)力包含于詩美的魅力之中,才具有詩的價值。我們不能認(rèn)同抹煞了詩歌形式自身的特性,忽略了詩體語言所獨具的詩美能量生成的藝術(shù)轉(zhuǎn)化。詩的意義和本質(zhì),總是包含于語言形式之中。新詩應(yīng)是詩意本體與形式本體的真正融合。

      新詩的形式要素,包括內(nèi)形式(隱喻結(jié)構(gòu)、情緒節(jié)奏、心理邏輯等)與外形式(詞語、體式、音節(jié)、韻律、色彩等)。實際上,詩的外形式與內(nèi)形式是不可分的?!巴庑问健笔菍υ娙说幕炯妓嚭驼Z言素養(yǎng)的顯影,形成漢語詩歌特有的形式美,凸現(xiàn)出詩的表征,它具有相對的獨立性,沒有“外形式”,“內(nèi)形式”就失去了依托。同樣,“內(nèi)形式”是對詩人的靈魂和生命體驗的顯影,沒有“內(nèi)形式”,“外形式”也就成空殼。新時期詩歌向內(nèi)心的突入,促成了“內(nèi)形式”的建構(gòu),而對“外形式”的輕視,甚至拋棄,也造成詩形的嚴(yán)重缺失和詩美的消減。本世紀(jì)五六十年代流行的半自由體、民歌體,因缺乏內(nèi)形式(也有詩情虛假的原因),導(dǎo)致詩意膚淺或空泛。一首優(yōu)秀的詩歌,總是內(nèi)外形式健全完美,商度融合的。

      新詩語言形式的生命力,在于發(fā)揮現(xiàn)代漢語的特色。既要順應(yīng)中國人的現(xiàn)代生活節(jié)奏,從大眾口語和民歌民謠中汲取活力,又要善于從優(yōu)秀的古典詩詞中汲取藝術(shù)營養(yǎng),接通新舊詩之間的血脈聯(lián)系;既要從尋根探源中發(fā)掘漢語詩意(詩性)的閃光點,在打破和擺脫詩體語言的束縛中建立新的詩體格式,又要將漢語詩歌藝術(shù)置于世界詩歌藝術(shù)的潮流中,從與其他民族和國家的詩歌語言藝術(shù)的對話中顯示出新異感和光色。

      新詩語言的規(guī)則性與心靈抒發(fā)的自由性,是一組矛盾。詩人的本領(lǐng)就在于能夠在二者的對立統(tǒng)一中獲取詩歌創(chuàng)造的自由。亦如跳舞,一旦諳熟舞步,即可從別扭進(jìn)入自由的狀態(tài)。確立新詩的形式本體意識,就要實現(xiàn)新詩創(chuàng)作從“走路”進(jìn)入“跳舞”的藝術(shù)轉(zhuǎn)變。22.在第一段作者寫到“離開詩體語言,何以言詩”一句(4分)

      ①這句話的含義是_______________________________________(不超過16字,2分)

      ②聯(lián)系全文看,這句話的作用是____________________________(不超過10字,2分)23.第二段里“空殼”一詞具體指的是_______________________________________。(不超過22字,2分)

      24.在第二段指出了新詩的形式要素間的關(guān)系,它們的正確關(guān)系具體是(2分)

      ①_______________________________________。(不超過14字)

      ②___________________________________________________。(不超過25字)

      25.第四段中說:確立新詩的形式本體意識,就是要實現(xiàn)新詩創(chuàng)作從“走路”進(jìn)入“跳舞”的藝術(shù)轉(zhuǎn)變。

      這句話的含義是______________________________________________(不超過26字,2分)六,(12分)

      26.讀下面的三首詩,回答問題。(3分)

      竹(之一)

      竹(之二)

      竹(之三)

      每攀登一步

      青翠是你的本色

      在翠綠婆娑的外表下 都作一次小結(jié)

      堅韌是你的意志

      你空空如也

      上述三首詩皆是以竹喻人,但立意不盡相同或迥然有異。請回答。第一首:_______________________________________ 第二首:_______________________________________ 第三首:_______________________________________ 27.依照下面的排比句,以“月亮”和“海燕”作開頭,寫兩個句式相同的排比句。(4分)

      什么樣的年齡最理想?

      什么樣的心靈最明亮?

      什么樣的人生最美好?

      什么樣的青春最輝煌?

      鮮花說,我開放的年齡千枝秀,月亮說,____________________________,海燕說,____________________________,太陽說,燃燒的青春一片光芒…… 28.下面這首《湖南大雪》(作者洛夫)詩,寓理于景。除第(11)句為四字處,其余均為9個字,結(jié)構(gòu)勻稱整齊。(A)在空格處填寫一個詞,(B)在橫線上仿寫一句詩。(5分)

      (1)街衢睡了而□□醒著

      (2)枝桿睡了而□□醒著

      (3)鳥雀睡了而翅膀醒著

      (4)寺廟睡了而鐘聲醒著

      (5)山河睡了而風(fēng)景醒著

      (6)__________________(7)□□睡了而血液醒著

      (8)書籍睡了而詩句醒著

      (9)___________________

      (10)世界睡了而你我醒著

      (11)雪落無聲

      答:A.在空格處填寫的一個詞:(1)_________(2)_________(7)_________(3分)

      B.在橫線上仿寫的一句詩:(6)_________(9)_________(3分)

      七、(60分)

      29.閱讀下面的小詩,根據(jù)要求作文。

      人生是條航船 讓

      風(fēng)留給帆

      方向留給舵

      船長站的位置 留給我

      在生活的海洋上,每一個人都應(yīng)該是自己人生航船的船長,引領(lǐng)自己的人生航船乘風(fēng)破浪,駛向成功的彼岸。你,準(zhǔn)備好了嗎?請圍繞“做自己的船長”這一話題寫一篇文章。

      注意:(1)立意自定(2)文體自選(3)不少于800字(4)不得抄襲。

      [參考答案]

      http://004km.cn

      一、1.D(依次為gōu、gǒu、gòu、jū)2.C(A金碧輝煌

      B呼嘯

      D枯槁荒鞠)3.A 4.B(寫出與“激揚文字”重復(fù),不并用)

      5.D(作者和“百侶”游泳,擊起的波浪把行船阻擋住了,側(cè)面表現(xiàn)了游泳者“風(fēng)華正茂”,搏擊風(fēng)浪,要做革命的中流砥柱)6.B

      二、7.C(若用“我和你”“相遇”之類,誰都能從詩歌中概括出來相當(dāng)實際的詞語作標(biāo)題,那樣使詩中形象與意象之間的張力消失殆盡。)

      8.B(兩個“裝飾”均為動詞,分別表達(dá)“照進(jìn)”和“進(jìn)入”的意思。此外,“別人”為“樓上的人”太實,與全詩意境不諧。)

      9.D(詩中說“把無限放在你的手掌上,永恒在一剎那收藏?!彼浴翱看蠹遗Α痹谠娭形刺?,詩歌想告訴我們的是:希望與永恒要靠自己努力才能實現(xiàn)。)10.D(A項注意詩句的跳躍性,“將變?yōu)榭蓯邸辈恢脯F(xiàn)實的“欺騙”;B項“那逝去的”不指過去,而是現(xiàn)實;C項表達(dá)的是堅定的信念。)11.D(沒有擬人的手法。)

      三、12.C(“只有香如故”是說梅花那“別有韻”的香味,永遠(yuǎn)一絲一毫也改變不了,并非是“和故鄉(xiāng)的香氣一樣”。)

      13.C(陸游詩中“爭春”是暗喻人事,表現(xiàn)自己的孤高性格——不爭寵邀媚。)14.C(是借梅來突出其不畏讒毀、堅貞自守的??傲骨。)

      四、15.(1)不似春光,勝似春光(2)我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤(3)我卻用它尋找光明(4)待到山花爛漫時

      16.①1919 五四 舊體格律詩 ②渴望自由 俄羅斯 普希金 俄國文學(xué)之始祖 ③聞一多紅燭 音樂美 繪畫美 建筑美 ④匈牙利 裴多菲 17.(1)如:我們和祖國,人與故鄉(xiāng),作品與生活等。(2)B 解析:(1)本題的答案不惟一,但一定是互相依存,不可分離的兩個事物。(2)魯迅先生的《野草》中,作者以野草自居,然而卻“憎惡這以野草作為裝飾的地面”,并不是如這首詩里所歌頌的“母女”關(guān)系。

      五、18.山 顏 端 看 寰 間 還 攀

      19.指毛澤東從北京趕來重游昔日革命根據(jù)地。

      20.①到處鶯歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。②歡樂祥和,清幽活潑,而又峭拔聳立(山)

      21.這句話應(yīng)該和下闕首句連接起來理解。此句是說黃洋界地勢險要不足觀,可觀的是當(dāng)時人民充滿壯志豪情的革命景象。

      22.①詩體語言是詩歌必不可少的語言形式②提出全文的論點(或“中心論點”,“基本看法”)23.“空殼”指缺少“對詩人的靈魂和生命體驗的顯影”的語言形式(或“不能抒發(fā)詩人心靈情

      懷的語言形式,缺乏詩意的語言形式”)

      24.①外形式與內(nèi)形式不可分②無外形式,內(nèi)形式失去依托;無內(nèi)形式,外形式成空殼。25.為使新詩創(chuàng)作從不成熟走向成熟,要高度重視語言形式。

      六、26.第一首:贊美謙虛踏實的作風(fēng)。第二首:贊頌永葆青春、生機勃勃、堅忍不拔的精神風(fēng)貌。第三首:諷刺批判虛有外表,無真才實學(xué)的人。

      27.我圓滿的時刻天地明 我翱翔的大海波瀾壯闊(意思對即可)

      28.A(1)路燈(2)樹根(7)肢體 B(6)土地睡了而種子醒著(9)哲人睡了思想醒著

      七、29.提示:這首小詩的立意是什么呢?做自己命運的主宰。改革開放年代成長起來的一代人,自我意識都很強。比起迷失過自我的父輩們,這是一個時代的進(jìn)步,然而,做自己人生航船的船長,也意味著一種責(zé)任,一種對自己對人生對歷史的一種責(zé)任。所以,每個人都應(yīng)當(dāng)問一聲自己:我,準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了,就會把人生航船引向成功的彼岸;準(zhǔn)備不充分,也會有帆破揖折的危險。當(dāng)然,也可以站在大海邊渴求波浪,渴求風(fēng)口浪尖的戰(zhàn)斗豪情,對未來做一回暢想的憧憬,像暴風(fēng)雨來臨前勇敢的海燕一樣。如果將鏡頭聚焦別人,那也同樣是豐富多彩的。有的是一部輝煌奪目的史冊,有的是寫滿了遺憾和沮喪的殘片——其中值得思考和回味之處一定不少。面對人生之海,珍重書寫吧!

      第二篇:九年級政治 第一單元測試題 人教新課標(biāo)版

      九年級思想品德第一單元測試題

      一、單項選擇題(請選出各題中符合題意的正確選項,并將其序號填在題后的括號內(nèi)。)1.張偉是某校九年級學(xué)生,一天,因為過馬路時沒有走人行道,被一輛小汽車撞倒。對于此事件,以下說法正確的有()

      A.張偉負(fù)有一定的責(zé)任,因為他沒有遵守交通規(guī)則 B.汽車司機沒有責(zé)任,因為張偉違反交通規(guī)則在先

      C.汽車司機也要負(fù)一定的責(zé)任,因為他應(yīng)該在行駛中避讓行人 D.張偉和司機在這一事件中各承擔(dān)一部分責(zé)任

      更好地完善自我,這是對自我負(fù)責(zé);經(jīng)營者生產(chǎn)價廉質(zhì)優(yōu)的商品,誠實守信,這是對消費者負(fù)責(zé);報紙、雜志撰文真實,正確掌握輿論導(dǎo)向,這是對社會負(fù)責(zé);我們?nèi)巳吮Wo綠地,保護生態(tài)環(huán)境,美化我們共同的家園,這是對社會負(fù)責(zé)。據(jù)此回答2-3題。2.下列對負(fù)責(zé)任的理解,你認(rèn)為正確的是()A.負(fù)責(zé)只是對成人的道德要求

      B.我們現(xiàn)在還是學(xué)生,不用承擔(dān)責(zé)任

      C.負(fù)責(zé)是對每個人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求,貫穿人的一生 D.責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對職業(yè)人員的要求

      3.如果人們不承擔(dān)許許多多的責(zé)任,其后果是()

      ① 得不到人們的信任 ② 受到法律的懲罰 ③ 受到大眾的譴責(zé) ④ 不會有多大的影響A. ①②③

      B. ②③④

      C. ①③④

      D. ①②④

      4.一個人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂,他一生都會快樂。偉大的詩人歌德曾說過:“你若要人喜愛你的價值,你就得給人創(chuàng)造價值?!睂Υ死斫獠徽_的是()A.我對他人負(fù)責(zé),他人也對我負(fù)責(zé)B.要認(rèn)識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任 C.要對別人、對社會負(fù)責(zé)D.對自己可以不承擔(dān)責(zé)任,但對社會要承擔(dān)責(zé)任

      5.小喬是九年級1班的班長和生活委員,由于她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)們都以她為榜樣。她所在班級不僅在學(xué)校衛(wèi)生評比中連續(xù)多次獲得衛(wèi)生紅旗班的稱號,而且在學(xué)校組織的“幫殘助困”等獻(xiàn)愛心活動中表現(xiàn)也很突出。小喬的工作態(tài)度得到學(xué)校、老師的表揚和同學(xué)們的贊譽,她被評為“市優(yōu)秀班干部”。小喬勇于承擔(dān)責(zé)任,獲得的回報是()①有形的財富 ②良好的自我感覺 ③他人的贊許 ④獲得新的知識或技能 A. ①②③

      B. ①③④

      C. ②③④

      D. ①④

      6.下列對“信守承諾、勇?lián)^錯”這一觀點理解不正確的是()

      A.我們許下諾言,意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任B.我們信守承諾,會為自己贏得信任

      C.失信于人,責(zé)任不在自己D.慎重許諾、堅決履行諾言,是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 7.為了迎接市“兩會一節(jié)”,某校九年級的團員在學(xué)習(xí)十分緊張的情況下,仍然主動利用星期日開展公益活動,到廣場擦洗街道上的欄桿。有的同學(xué)不理解,認(rèn)為就要期中考試了,應(yīng)該珍惜時間、好好學(xué)習(xí)。對此,正確的觀點是()

      ① 作為市民,我們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,也應(yīng)該承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任

      ② “兩會一節(jié)”是市里的大事,我們應(yīng)該為“兩會一節(jié)”營造良好的社會氛圍 ③ 城市是我家,管理靠國家

      用心

      愛心

      專心 ④ 擦洗街道上的欄桿是環(huán)衛(wèi)工人的工作,中學(xué)生沒有必要干這種活 A. ③④

      B. ②③

      C. ①②

      D. ④

      8.某校師生具有熱心公益活動、服務(wù)社會的優(yōu)良傳統(tǒng)。最近在校團委、學(xué)生會的倡議下,全校師生自發(fā)地為一位患白血病的同學(xué)捐款一萬元。該校師生熱心公益、服務(wù)社會的行動,體現(xiàn)了()A.關(guān)愛社會、團結(jié)互助的高尚的社會主義精神 B.為國分憂、勇挑重?fù)?dān)的義不容辭的責(zé)任感C.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高精神D.全國名校的精神風(fēng)貌 9.中國青年志愿者的誓詞是這樣的:“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾:盡己所能,不計報酬,幫助他人,服務(wù)社會。實行志愿精神,傳播先進(jìn)文化,為建設(shè)團結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量?!睆氖脑~中,我們感受到()① 志愿者以“奉獻(xiàn)、服務(wù)、友愛、互助、團結(jié)、進(jìn)步”為宗旨 ② 社會的進(jìn)步與發(fā)展需要每一個人付出努力

      ③ 志愿者向社會傳播愛心的同時,也在傳播一種理念:關(guān)心每一個人,尊重每一個人 ④ 如果人人都能獻(xiàn)出一份愛,世界將會變得更加美好 A. ①

      B. ①②

      C. ③④

      D. ①②③④

      10.父親給華盛頓買了一把斧子,華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利,于是砍掉了父親最心愛的一棵櫻桃樹。事后,華盛頓沒有逃避責(zé)任,而是勇敢地承認(rèn)了錯誤。父親高興地表示,他寧愿失去櫻桃樹,也不愿看到華盛頓撒謊。這個故事告訴我們()A.不承認(rèn)錯誤,會對他人和集體利益造成損失B.糾正錯誤,是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)C.做錯事時,承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)D.損失了一棵櫻桃樹,贏得了人心

      11.百事可樂總裁因突然想起與一個普通朋友有約,放下手頭的工作,趕去赴約。這件事使百事可樂贏得了同行的信任。這一故事對我們的啟迪是()① 信守承諾,流芳百世,受人敬仰;不守承諾,世人不齒,遭人唾棄

      ② 一旦許下諾言,就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任③ 承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ④ 失信于人,既是對自己不負(fù)責(zé)任,也是對他人不負(fù)責(zé)任 A. ①②

      B. ②③④

      C. ①②④

      D. ①②③④

      12.在波瀾壯闊的抗日戰(zhàn)爭中,中國人民以氣吞山河的氣概、不屈不撓的精神、血戰(zhàn)到底的勇氣戰(zhàn)勝了日本侵略者??谷諔?zhàn)爭的勝利,告訴我們中學(xué)生()① 國家處在困難時刻,最能考驗公民的責(zé)任意識

      ② 主動為國分憂、勇挑重?fù)?dān)、與國家共渡難關(guān),是我們義不容辭的責(zé)任 ③ 國家興亡、匹夫有責(zé)④ 只有社會主義才能救中國 A. ①②③

      B. ②③

      C. ①②

      D.④ 13.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。承諾在生活的方方面面。責(zé)任的來源有()① 對他人的承諾 ② 分配的任務(wù) ③ 上級的任命 ④ 職業(yè)的要求 ⑤ 法律規(guī)定 ⑥ 傳統(tǒng)習(xí)俗 ⑦ 公民身份 ⑧ 道德原則

      A. ①②④⑤⑥⑧

      B. ②③④⑦⑧C. ①③④⑤⑥

      D. ①②③④⑤⑥⑦⑧ 14.誰對我負(fù)責(zé),應(yīng)該是()

      A.自己對自己負(fù)責(zé)B.組長對自己負(fù)責(zé)C.父母對自己負(fù)責(zé)D.老師對自己負(fù)責(zé) 15.社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)是()

      用心

      愛心

      專心 A.不言代價與回報B.不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神 C.集體主義精神D.尋求回報 16.集體與個體的關(guān)系是()

      ① 集體與個人是相互排斥的② 集體的存在離不開個體

      ③ 個體只有緊緊地依靠集體,才能有無窮的力量④ 集體與個人是相互依存的 A. ①②③

      B. ①③④

      C. ①②③④

      D. ②③④ 17.關(guān)愛集體的表現(xiàn)有()

      ① 自覺維護集體的榮譽和利益,服從集體的安排,積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量 ② 發(fā)揚集體的好作風(fēng),通過自己的努力解決集體遇到的困難

      ③ 在集體中能求大同、存小異,善于團結(jié)他人,讓集體發(fā)揮出更大的力量 ④ 提倡從個人利益出發(fā)

      A. ①②③

      B. ①③④

      C. ①②③④

      D. ①②④

      三、簡答題

      20.我們在社會生活中扮演著不同的角色,而每一種角色都意味著一種責(zé)任。下面請你感受一下什么是責(zé)任。

      (1)父母為我們提供衣食,教我們?nèi)绾巫鋈?,他們在履行__________________的責(zé)任。

      (2)老師幫助我們學(xué)習(xí),提高我們的思想道德覺悟,他們在履行____________的責(zé)任。

      (3)環(huán)衛(wèi)工人為我們提供優(yōu)美的生活環(huán)境,他們在履行___________________的責(zé)任。(4)醫(yī)生給病人看病,他們在履行___________________的責(zé)任。

      四、辨析題

      22.一個小偷在公共汽車上偷東西時被發(fā)現(xiàn),失主要求司機把車開到派出所,但有些乘客表示要趕著上班,不同意失主的要求。這些乘客的想法對嗎?為什么?

      五、分析說明題

      23.欣賞詩歌《我們想要的男孩》,并回答問題。男孩,誠實、坦白、實在 熱愛勞動值得信賴 他從不耍賴,也不偷懶 不會讓家長丟臉面

      我們想要的男孩 誠實可靠,讓你信賴 他尊敬老人,心地善良 愛護小孩,心情陽光 對待家人,體貼周到

      用心

      愛心

      專心 兄弟姐妹,融洽相處 有了不妥,就改正錯誤 盡心盡力孝敬父母

      這樣的男孩是我們的依賴 寄托了我們對未來的期待 治國安邦,民族興旺 希望在這樣的男孩身上

      (1)詩中的男孩被期待扮演哪些角色?

      (2)除此之外,你認(rèn)為男孩還要扮演哪些角色,承擔(dān)哪些責(zé)任?

      (3)通過回答上述問題,你得到哪些啟示?

      24.小剛是九年級2班的一員,班上的許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),很少有人愿意參加集體活動;上課時經(jīng)常有同學(xué)交頭接耳,影響老師上課;打掃衛(wèi)生馬馬虎虎,教室又臟又亂;從來沒有得過流動紅旗。請回答:

      (1)小剛的苦惱一:為什么我們班從來沒有得過流動紅旗?

      (2)小剛的苦惱二:我們班該怎么辦?

      六、透視自我

      25.九年級3班的學(xué)生在談到責(zé)任時,見仁見智。(1)責(zé)任像蝸牛的殼,背著覺得重,沒有就會死。

      (2)責(zé)任是看到水龍頭嘩嘩流水時,一個簡單的關(guān)水動作;責(zé)任是當(dāng)別人跌倒時一聲由衷的鼓勵;責(zé)任是當(dāng)你聽到“中國”這個詞時,油然而生驕傲之情。(3)責(zé)任不是虛擬語氣,也不是未來時,而是現(xiàn)在進(jìn)行時。

      (4)責(zé)任是天平,你放的物品越多,你得到的也就越多,左右永遠(yuǎn)平衡。

      (5)責(zé)任的最高境界是沒有責(zé)任(負(fù)責(zé)任已成自然,自己沒有感到負(fù)擔(dān),卻在不知不覺中擔(dān)負(fù)起了責(zé)任)。

      請從以上的句子中挑選出你最欣賞的一句話,并說說你的理解。

      ____________________________________________________________。他們寫的挺好的,你寫的肯定也很棒!現(xiàn)在寫出你對責(zé)任的心靈感悟吧。______________________________________________________

      七、為我加油

      26.學(xué)習(xí)第一單元后,思想品德老師希望舉行一次匯報會來了解各位同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活中負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn),如參加團隊活動、按時完成作業(yè)等情況。班上不少同學(xué)都在積極準(zhǔn)備。如果你也要在匯報會上發(fā)言,你會從哪些方面匯報呢?

      用心

      愛心

      專心

      參考答案

      一、單項選擇題

      1. D 2. C 3. A 4. D 5. C 6. C 7. C 8. A 9. D 10. C 11. C 12. A 13. D 14.A 15. B 16. D 17. A

      二、判斷題

      18. × 19. √

      三、簡答題 20.(1)撫養(yǎng)和教育子女。(2)教書育人。(3)清潔環(huán)境。(4)治病救人。

      四、辨析題

      22. 這些乘客的做法不對。因為我們都生活在社會中,任何人脫離了社會都不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體,人們在社會生活中都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。這些乘客的行為是不負(fù)責(zé)任的行為。不負(fù)責(zé)任的行為會對社會、對他人造成一定的不良后果,如導(dǎo)致效率低下,人與人之間缺乏必要的信任,增加社會成本,影響社會進(jìn)步等。同時還會給自己帶來不利影響,如得不到他人的信任、受到別人的譴責(zé),甚至受到法律的懲罰等。

      這件事告訴我們:一個人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

      五、分析說明題 23.(1)作為子女,他應(yīng)承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任;作為晚輩,他應(yīng)承擔(dān)孝敬老人的責(zé)任;作為家庭成員,他應(yīng)承擔(dān)對家人體貼關(guān)懷的責(zé)任;作為社會成員,他應(yīng)承擔(dān)關(guān)愛他人的責(zé)任;等等。

      (2)除此之外,在學(xué)校,他扮演的角色是老師的學(xué)生和同學(xué)的朋友,需要擔(dān)當(dāng)完成義務(wù)教育、尊重老師、與同學(xué)友好相處的責(zé)任;在公園,他扮演的角色是游客,有愛護花園里的花草樹木、注意保持環(huán)境清潔的責(zé)任;在公路上,他扮演的角色是行人,有遵守交通規(guī)則的責(zé)任;等等。

      (3)我們在社會生活中扮演著不同的角色,而每一種角色都意味著一種責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人。這樣才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂,并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(言之有理即可)。24.(1)風(fēng)氣不好的班級不僅給每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活帶來消極的影響,也會影響到班集體的榮譽和利益。所以小剛所在的班級得不到流動紅旗。

      (2)要改變班級不良狀況,需要大家共同努力,從一點一滴的細(xì)微之處著手。要把對本班的意見和建議加以整理,送給班主任和班委會、團支部,作為改進(jìn)班級管理工作的參考。每一個人都是班集體大家庭中的一員,只要人人都主動關(guān)心、愛護班集體,為班

      用心

      愛心

      專心 集體的建設(shè)出力,為自己的“家庭”分憂解難,小剛的班級一定會成為優(yōu)秀的班級。

      用心

      愛心

      專心6

      第三篇:人教語文四年級上冊 第一單元測試題

      四年級語文上冊第一單元測試題(A卷)

      一、看拼音,寫詞語。(8分)

      huǎng hū

      fèng xì

      yì lì

      qí tóu bìng jìn

      ()()()()

      zhèn jìng

      zhào yào

      huī fù

      ruò yǐn ruò xiàn()()()()

      二、辨字組詞。(12分)

      卉()濤()梢()

      奔()滔()稍()

      崩()茫()張()繃()芒()漲()

      三、將下列詞語補充完整。(6分)

      昂()東()焦()不()久()()雨

      神()莫()()()飛瀑()()細(xì)流

      四、選詞填空。(9分)

      橫貫 橫臥

      1.青藏鐵路()羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨特的人文風(fēng)情。

      2.長城像一條巨龍()在我國北方的崇山峻嶺上。

      繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 3.我們班()三周獲得流動紅旗。4.大雨整整()了三個小時。5.下雨了,球賽仍在()進(jìn)行。

      注意 保護 遵守 愛護 保持

      6.()交通秩序,()公共安全,()公共財產(chǎn),()環(huán)境是社會公德的基本要求。

      五、句子加工廠。(6分)

      1.火燒云的形狀變換無窮。(改為帶感嘆號的句子,意思不變)

      2.爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了,我非常高興。(改為帶問號的句子,意思不變)3.浪潮越來越近,猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。(擴句)

      六、選擇正確的答案。(6分)1.下面句子沒有錯別字的是()A.他的作文提綱寫得很好。B.我們要刻服困難,努力學(xué)習(xí)。

      C.既使遇到困難,他也能想方設(shè)法解決。2.下列句子詞語使用正確的一項是()

      A.這件事發(fā)生在很久很久以前。B.我們要發(fā)揮成績,改正缺點。

      C.他在賽場上非常冷靜,發(fā)揚了正常水平。

      3.“你的成績有了很大提高,不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是()A.因為??所以?? B.即使??也?? C.無論??也??

      七、古詩人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩句,如范仲淹的“海面雷霆聚,江心瀑布橫?!卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧!(至少兩句)(6分)

      八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。(10分)

      再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。

      1.這句話中“猶如”和“如同”都是 的意思。“浩浩蕩蕩”是形容浪潮?!吧奖赖亓选笔切稳堇顺薄?/p>

      2.這句話有 層意思。前半句是寫大潮涌來時的,后半句是寫大潮涌來時的。

      九、課外閱讀與練習(xí)。(17分)

      從重慶乘船到武漢,我游覽了世界聞名的長江三峽。

      三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈,筆直陡峭,群山起伏高聳,云霧繚繞,有的像蘑菇,有的像駱駝,有的像仙女,真是一個山峰一個模樣!

      山峽的水好急啊。長江像野馬奔騰,嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐,東闖西撞。它撕咬崖縫,拍打巖石,濤聲嘩嘩響。

      三峽的船好險啊。江水翻卷,漩渦連漩渦,波浪推波浪,大輪船像搖籃,又像竹葉,隨著浪花漂。有時像要碰著山壁;有時山巖又好像要掉下來??

      啊,百里三峽,好一幅百里山水畫!

      我更喜歡三峽中的神女峰。

      那是一塊細(xì)長的直立在山巔的巖石,它像個仙女,頭上插簪子,身上拖綠色長裙,美極了!這一帶還流傳著這樣一個神奇的故事。

      從前,有個漁民在江中捕魚,一天,天昏地暗,風(fēng)雨交加,漁民迷失了方向,不幸被波濤卷入江中,一個好心的姑娘站在山頂上,日日夜夜盼他回家。一天天過去了,漁民沒有回來,姑娘卻化作了一塊巖石。從此,她從早到晚,不怕雨淋日曬,為過往船只當(dāng)航標(biāo)。

      多美的神女峰,多善良的姑娘!我們的大輪船順江而下,平安無事,原來是她在為我們指引航向哩!

      1.“山巔”的“巔”是()結(jié)構(gòu),用部首查字法應(yīng)查()部,除部首外還有()畫。

      2.這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同,都采用了 的結(jié)構(gòu)方式,寫出了三個方面的內(nèi)容;一是,二是,三是,(用兩個字概括)。全文通過對 的描繪,反映了作者 的思想感情。

      3.文中的過渡句是第 自然段,它所起的作用是。

      4.作者把山比作、、,把水比作,還用、來比喻船。

      十、習(xí)作。(20分)

      假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥,請你寫一段話來贊美南國風(fēng)光或感謝當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

      參考答案

      一、看拼音,寫詞語。

      huǎng hū

      fèng xì

      yì lì

      qí tóu bìng jìn

      (恍 惚)(縫 隙)(屹 立)(齊 頭 并 進(jìn))

      zhèn jìng

      zhào yào

      huī

      ruò yǐn ruò xiàn(鎮(zhèn) 靜)(照 耀)(恢 復(fù))(若 隱 若 現(xiàn))

      二、辨字組詞。

      卉(花卉)濤(波濤)梢(樹梢)

      奔(奔跑)滔(滔滔江水)稍(稍微)

      崩(山崩地裂)茫(蒼茫)張(開張)繃(繃帶)芒(光芒)漲(漲水)

      三、將下列詞語補充完整。

      昂(首)東(望)焦(灼)不(安)久(旱)(逢)雨

      神(秘)莫(測)(簾)(簾)飛瀑(涓)(涓)細(xì)流

      四、選詞填空。

      1.青藏鐵路(橫貫)羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨特的人文風(fēng)情。

      2.長城像一條巨龍(橫臥)在我國北方的崇山峻嶺上。3.我們班(連續(xù))三周獲得流動紅旗。4.大雨整整(持續(xù))了三個小時。5.下雨了,球賽仍在(繼續(xù))進(jìn)行。

      6.(遵守)交通秩序,(注意)公共安全,(愛護)公共財產(chǎn),(保護)環(huán)境是社會公德的基本要求。

      五、句子加工廠。

      1.火燒云的形狀可真是變換無窮!

      2.爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了,我能不高興嗎? 3.浪潮越來越近,猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩飛奔而來。

      六、選擇正確的答案。

      1.下面句子沒有錯別字的是(A)2.下列句子詞語使用正確的一項是(A)

      3.“你的成績有了很大提高,不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是(B)

      七、古詩人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩句,如范仲淹的“海面雷霆聚,江心瀑布橫?!卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧?。ㄖ辽賰删洌?/p>

      蘇東坡:八月十八潮,壯觀天下無。

      李白:浙江八月何如此,濤如連山噴雪來。杜甫:天地黯慘忽異色,波濤萬傾堆琉璃。

      八、課內(nèi)閱讀與練習(xí)。

      1.這句話中“猶如”和“如同”都是好像的意思。“浩浩蕩蕩”是形容浪潮規(guī)模大,氣勢壯?!吧奖赖亓选笔切稳堇顺甭晞莺拼?。

      2.這句話有兩層意思。前半句是寫大潮涌來時的形狀,后半句是寫大潮涌來時的聲音。

      九、課外閱讀與練習(xí)。

      1.“山巔”的“巔”是(上下)結(jié)構(gòu),用部首查字法應(yīng)查(山)部,除部首外還有(16)畫。

      2.這篇文章第2、3、4段的結(jié)構(gòu)相同,都采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式,寫出了三個方面的內(nèi)容;一是山奇,二是水急,三是船險,(用兩個字概括)。全文通過對三峽景物的描繪,反映了作者喜愛三峽、贊美三峽的思想感情。3.文中的過渡句是第5自然段,它所起的作用是承上啟下。

      4.作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女,把水比作野馬,還用搖籃、竹葉來比喻船。

      十、不提供答案。

      第四篇:人教新課標(biāo)五年級語文上冊第一單元作文

      《我和書的故事》

      書籍,是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展,使無知的人變得博學(xué) 多才;也正是它,不斷充實我的 頭腦,給我的生活帶來無限歡樂和希望。

      甚至還不認(rèn)識一個字的時候,我已與書結(jié)下了不解之緣。

      在很小的時候,我和別的孩子一樣,喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是,對于每個故事,我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里,老師無意中發(fā)現(xiàn)我會講故事,就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識那么多字而驚異時,她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書拿倒了,直瞪著眼睛在那里讀。原來,這些故事我早在小的時候就已經(jīng)“聽熟 ”而“成誦”了。

      隨著認(rèn)字的增多,我終于可以自己讀書了,這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我獨處一 室,在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中,忘情于紙頁之間的時候,那種快樂,在當(dāng)時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。

      最初,我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》,那么多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格,從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》,在 那千百次頑強的拼搏中,從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上,我逐漸認(rèn)識到了生命的意義,找到了靈魂的歸宿?!叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋?,“頭懸梁,錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進(jìn)。

      漸漸地,我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中,我 不知解開了多少心底的迷,見識到多少新鮮的知識,接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等,無一不令我手不釋卷,廢寢忘食。應(yīng)該說,如果沒有這年復(fù)一年,日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀,我今天決不會對自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。

      書,是我最親密的朋友,它給我知識,給我力量。今天,我在書山學(xué)海中遨游,明天,我 將用知識去創(chuàng)造生活。這一切,怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。

      《我的讀書體會》

      書,這個字我們并不陌生,生活中,我們經(jīng)常見到它.而書,也是我們?nèi)祟愔覍嵉暮门笥?俗話說得好,一個家庭中沒有書籍,就等于一間房子里沒有窗戶.由此可見,書,在人類的生活中是多么重要呀!

      我常常喜歡在廣闊的書海中遨游,有時,讀著讀著,身心仿佛也慢慢地融入了書中。“書就像一個萬能神,可以充實人們的大腦,可以教會我們深刻的大道理,還可以凈化人們的思想。

      讀書自有讀書樂,小時候,我還不認(rèn)識多少字,可是卻酷愛讀書,總是要媽媽買會配碟子的圖書,一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽,從那時起,我便體會到讀書的樂趣,是啊,要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢!

      書,是一盞明亮的燈,它無聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?,讓我們懂得了人生中該如何抉擇?/p>

      書,是一座寶藏,它用無限珍貴的寶藏吸引了我們,讓我們在這座山中不斷的摸索,追求.

      書,還是我們的啟蒙老師,它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣,并愿意一輩子以它為師.

      ??!書,你是我們?nèi)祟愔覍嵉呐笥眩悄?,讓我們的前途無限光明,是你,讓我們走向了成功的道路,是你,讓我們不斷攀登科學(xué)的頂峰!

      開卷有益

      人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,那些不健康的書看了反而有害。我認(rèn)為,“開卷有益”,打開書本閱讀,總會有所得益的吧!

      傳說,宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍,曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事,還要去看書,會不會太辛苦了,于是就去勸他,免得過度勞神??商诨实蹍s回答說:“只要打開書本,我就會得到許多樂趣,多看些書,總會有益的”后來,他仍然堅持讀書,就算有事耽誤了,也會抽空補上。

      多看些書是好的,但有人說萬一看了不健康的書呢?我認(rèn)為,這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書籍,懂得分別是與非,再與你碰到不健康的書籍時,你也會抵抗,不接受那些書籍,將它們拒之門外。

      赫爾岑說過,不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),也沒有什么鑒別能力。所以,讀書不僅能讓我們知道的知識,還會讓我們了解社會,了解世界,清楚國家的文化,讓你上知天文,下知地理,做朋友里的“小百通”,不是更好嗎?

      我曾聽媽媽說過,將來的社會,競爭激烈,你必需懂得許多東西,才能在殘酷的社會中留下來,甚至比別人更上一層樓??烧l又能給予那么多的知識呢?那就是書本,書本是公平的,誰都可以擁有,只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷,才能讓我們知道比原來,更豐富和知識,擁有的“財產(chǎn)”!

      我認(rèn)為“開卷有益”!不知你是否同意?

      開卷有益

      世界名人培根說:“史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人深沉;理論之學(xué)使人莊重;修辭與邏輯使人善辯?!边@諸多意思可以蔽之一言:開卷有益。

      何為開卷有益呢?開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢?因為知識就是力量,知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法,也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識,增長智慧,明曉事理。

      著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基,從事星際航行理論研究,被稱為“宇宙之父”。他在少年時代,因患猩紅熱并發(fā)癥,不幸耳聾被趕出了學(xué)校。后來他每天去莫斯科圖書館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核,人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長問他:“你的老師是誰?”齊奧爾科夫斯基微笑回答:“書籍是我的老師!”

      讀書使人進(jìn)步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書,后來身經(jīng)百戰(zhàn),升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對他說:“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了,要好好學(xué)習(xí),求得進(jìn)步啊?!眳蚊陕犃藢O權(quán)的勸告,努力學(xué)習(xí),進(jìn)步好快。以至于與魯肅見面時,魯肅感慨的說:“士別三日,當(dāng)刮目相看,你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了?!?/p>

      偉大的哲學(xué)家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué),柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué),因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫(資本論)就讀了自藏書1000余冊,還到大英博物館看了三間房的書。

      以上實例足以說明“開卷有益”。但是我們必須有選擇的讀書,否則,不但無益,反而有害。

      我們是國家的希望,祖國的未來。為了讓祖國更加富強,我們必須多讀書。而且,現(xiàn)在是個知識經(jīng)濟社會。沒有知識,社會就不能發(fā)展,國家就不能富強。

      同學(xué)們,讀書吧!它會給你帶來無窮的知識與快樂??!

      開卷有益

      俗話說得好:“走萬里路,不如讀萬卷書。”又如“讀書破萬卷,下筆如有神。”這種種的原因,都可以說明開卷有益。

      書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”,沒有了它們,時代也不會進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日,你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲,他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷械闹R。有了書,使人們變得文明,變得聰慧有了書,使人們的知識又上了一層樓,才能使他們建設(shè)國家,學(xué)會與時代同進(jìn)步。

      當(dāng)然,書也有很多種,包羅萬有,滿足了不同人的需要。單單只是靠教科書上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有不斷的學(xué)習(xí)其他的才可以增值自己。有的人說“有些書不宜看,還是離書遠(yuǎn)一點好”。對于著一點相信一定有許多人反對。對于“不健康”的書是少看為妙,但有些書,看了以后,不要過分的沉迷,也是應(yīng)該看一看。

      杜甫有一句詩我是很喜歡的“漫卷詩書喜欲狂”。當(dāng)我在取得好成績的時候,大聲叫三次,心中實在很舒暢。難道這還不是讀書所得來的結(jié)果嗎?

      人們常說:“開卷有益,看書有益?!钡牵屑?xì)一推敲,這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣,那“開卷有益”也就未必有益了。

      開卷未必有益

      現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊,有時會達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學(xué)習(xí),成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。

      其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會退步。因為近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好書才會對你有益。因此,我的觀點是:開卷未必有益。我真心的希望,每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書,將自己引入歧途,毀了自己的一生。

      開卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說過以后,至今已有一千多年了。千年以來,它為無數(shù)人所接受,口耳相傳,奉為至理名言。父母對子女、長者對晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書”,認(rèn)為只要讀書就會獲得知識,得到好處。因此,人們常說:“書中自有千鐘粟”,“書中自有黃金屋”,“書中自有顏如玉”。

      其實,開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書,開卷便有益;而如果那書不是好書而是壞書,開卷就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書,但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看,隨處都能找到幾本壞書。什么《馬屁精》啦,什么《損人大全》啦,什么《面子學(xué)》啦,等等,這類教人學(xué)壞的書,對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用,而無任何益處。至于那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書,表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書,那就更是開卷有害的了。

      講開卷有益的人,絕大多數(shù)是出于好心。他們講開卷有益,本意就是講的讀好書。但是,現(xiàn)在的世道很復(fù)雜,也確有某些人為了某種目的,把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說開卷有益,可那卻實實在在是對讀者有害。

      現(xiàn)在的青少年,大多有強烈的上進(jìn)心和求知欲,愛好讀書,但他們往往欠缺辨別力。我以為,我們的老師們,有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書,至少要讀無害的書,而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益!

      第五篇:(人教新課標(biāo))六年級語文上冊第一單元《山雨》教案

      《山雨》教案

      一、教材說明

      這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語言,為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖,展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境,處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀,體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。

      課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懮接甑?。先寫山雨悄然而至,描繪了由遠(yuǎn)而近的歌謠般動聽的雨聲,接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色,最后寫山 雨悄悄地停了,山林中留下了山雨的余韻。在表達(dá)上,文章首尾呼應(yīng),重點寫了山雨的聲音和顏色,主次分明;摹聲狀物細(xì)致入微,遣詞造句形象生動,突出了山雨 和雨中山林的主要特點;寄情于景、情景交融,字字句句委婉動人,極富感染力。理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情景,是本課教學(xué)的重點;從閱讀中感受大自然的 秀美,體會作者對山雨的那份情感是教學(xué)的難點。

      選編本課的意圖是想培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品初步的欣賞能力,感受語言文字的魅力,陶冶學(xué)生的性情。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1?認(rèn)識本課2個生字。

      2?有感情地朗讀課文,在讀中想象課文所描繪的景色,在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

      3?培養(yǎng)對文學(xué)作品初步的欣賞能力。

      三、教學(xué)建議

      1.課前,教師可以準(zhǔn)備課文插圖的彩色掛圖或投影片。有條件的還可剪輯制作類似本課所描繪的山林雨景的錄像片,錄制雨聲的磁帶和輕音樂磁帶。

      2.這篇課文的教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個性化地感悟上,教師無須進(jìn)行過多的分析和講解。正如“閱讀提示”所指出的那樣,“學(xué)習(xí)這篇課文,要多 讀,多想,多感受”,讓學(xué)生在讀中想象如詩如畫的山林雨景,欣賞優(yōu)美抒情的語言,感受其中蘊含的情感,并通過朗讀來展示學(xué)習(xí)的體會。重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷讀 書感悟的過程。因此,要保證學(xué)生朗讀的時間,朗讀的形式要多樣化,促使朗讀和感悟的水平逐步提高。在朗讀指導(dǎo)上,勿作過多的朗讀技巧的指導(dǎo),只要能讀出自 己對課文內(nèi)容和作者感情的體驗即可,不要強調(diào)學(xué)生朗讀時的急緩輕重、抑揚頓挫的步調(diào)一致,否則反倒削弱課文的美感,也不利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。

      3.學(xué)生之間、師生之間閱讀感受的交流在本課教學(xué)中尤為重要,閱讀是學(xué)生的個性化行為,教師要鼓勵學(xué)生帶著個人的感受、體驗,從不同角度進(jìn)行閱讀交流和 作品欣賞。如,就描寫雨聲的部分(第2—5自然段),有的可從理解內(nèi)容的角度體會到山雨的聲音動聽,雨聲越來越近,越來越響,越來越清晰連貫;有的可從領(lǐng) 悟情感的角度悟出因為作者愛山雨,所以普普通通的雨聲在他聽來才會像“無字的歌謠、優(yōu)雅的小曲”;有的可從表達(dá)方式的角度發(fā)現(xiàn):作者是按由遠(yuǎn)及近的順序描 寫雨聲的,并在多處用了比喻手法,如,“飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩?!本陀么虮确降姆椒▽懗隽擞曷暤囊魳访溃磉_(dá)了作者喜歡山雨的情感。此外,要讓學(xué)生運用不同方法交流,可以用自己的話談閱讀感受,也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗。

      4.本課的語言如詩般優(yōu)美,教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上把喜歡的段落背誦下來或抄寫下來。積累優(yōu)美的句、段,也可作為課后的一項拓展練習(xí)。

      5.有的學(xué)生囿于生活體驗和生活環(huán)境的限制,對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感。

      對此,教學(xué)中可引導(dǎo)他們一邊讀一邊聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷大膽想象,還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。

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