第一篇：2、陶校長的演講練習(xí)題

2、陶校長的演講

一、看拼音寫詞語

fǒu

zé

duàn liàn

bǎo lěi

xū yào jī lì

()

（）（）（）()

biān

cè chéng dān dào dé

（）（）（）

二、關(guān)聯(lián)詞語填空，1.（）健康是生命之本，有了健康的身體，我們（）有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。

２.根本一壞，（）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（）不會成為對社會有用的人。

３.這些工作（）都是一些小事，（）能培養(yǎng)我們的責任心。

４.每個人（）講究“公德”，（）講究“私德”。

三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，需要每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”。我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”。

以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在健康、學(xué)問、工作、道德各方面有長足的進步。1.我明白“公德”是指

（

），“私德”是指（）

“建筑人格長城”是指

（）。

2.我認

為

“

真

人

”

是指（）的人。

3、“陶校長”是（），毛澤東主席稱他為“偉大的人民教育家

”。

他

要

求

學(xué)

生

每天

第二篇：陶校長的演講_練習(xí)題

陶校長的演講 練習(xí)題

一、比一比,再組詞。

練（）歷（）保（）便（）

煉（）勵（）堡（）鞭（）

否（）得（）拔（）即（）

若（）德（）撥（）既（）

二、正確搭配詞語，用線連起來。

崇高的 作息 認準 身體

合理的 身體 實現(xiàn) 任務(wù)

勝利的 彼岸 承擔 目標

健康的 理想 鍛煉 理想

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是指。他要求學(xué)生每天從、、、四方面問一問自己，以此

。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。

2、“學(xué)問是一切前進活力的源泉”中的“前進”是指，“源泉” 是指，這句話的意思是。我們學(xué)生的主要任務(wù)是，有了學(xué)問，才能?！皠倮谋税丁敝福氲竭_勝利的彼岸，必須。

3、這篇文章是一篇，按照 的結(jié)構(gòu)安排材料。

四、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（）不會成為對社會有用的人。

2、每個人（）講究“公德”，（）講究“私德”。

五、讀讀背背陶行之的名言。

1、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

六、小積累。（對待時間的不同態(tài)度）

例：聰明者利用時間。愚蠢者 時間

懶惰者 時間 有志者 時間

求知者 時間 閑聊者 時間

勤奮者 時間 自滿者 時間

第三篇：陶校長的演講練習(xí)題

陶校長的演講

班級 姓名

一、我會區(qū)別這些字形，并組詞。

練（）歷（）保（）便（煉（）勵（）堡（）鞭（否（）得（）拔（）即（若（）德（）撥（）既（二、牽牽手，做個好朋友。

崇高的 作息 認準 身體 合理的 身體 實現(xiàn) 任務(wù) 勝利的 彼岸 承擔 目標 健康的 理想 鍛煉 理想

三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1.（）你沒有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（）不會成為對社會有用的人。

2.每個人（）講究“公德”，（）講究“私德”。

四、閱讀文段，我能行。））））

校長的講話

同學(xué)們：

在新的一年到來之際，我對同學(xué)們提幾點要求，希望大家認清我們所處的時代、肩上所擔負的責任，并在今后，做到有目標、有計劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活，為早日實現(xiàn)心中的夢想作好全方位的準備。

將學(xué)習(xí)視為學(xué)生的天職，把學(xué)習(xí)當成生活的樂趣。一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，介最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能偷巧的，一靠積累，二靠思考，結(jié)合起來才有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。但學(xué)習(xí)更是一件快樂的事，學(xué)習(xí)讓視野更開闊，讓思維更敏捷，讓心靈更充實。

1.學(xué)習(xí)有什么好處？用“——”在文中畫出來。

2.寫出下列詞語的反義詞。懶惰—（）敏捷—（）3.學(xué)習(xí)要靠 和。

五、日積月累。

1.()風()雨()風()雨

2.風雨()()風雨()()

第四篇：2陶校長的演講[定稿]

2、陶校長的演講

教學(xué)要求：

1、了解演講的特點，在有層次的閱讀中達到正確流利地演講課文。

2、學(xué)會生字，結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。

3、通過探究性學(xué)習(xí)，感悟為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。感悟為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)時間：兩課時

第一教時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 教學(xué)目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會生字，結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、理解“演講”。

（1）板書“演”，說說寫“演”要注意些什么，然后用“演”組詞，適時寫上“講”。（2）說說演講是怎么一會事，“演”什么意思。

（在群眾集會或重大的會議上就某個問題說明事理，發(fā)表見解。出示卡片“說明事理發(fā)表見解”）

（3）老師演講式讀課文第二自然段，然后讓學(xué)生說說老師發(fā)表了什么見解，明白何為演講。

2、導(dǎo)入課文

今天我們來學(xué)習(xí)演講，爭當小小演講家。（板貼小小演講家標志）請一學(xué)生說說現(xiàn)在能作個演講嗎？從而明白作演講首先要有話要講，然后向大家提供一篇演講稿，打開課本。

二、感知演講稿

1、自讀課文，想想作者跟同學(xué)們談了些什么。(板書：讀)

2、交流討論，從中明確文章的層次。（1）演講稿共幾個自然段。

（2）齊讀第一自然段，明確演講的中心話題。（板書：四問）

（3）分別指名讀2——6自然段，明確各段演講中心。（板書：健康、學(xué)問、工作、道德）

三、感悟演講內(nèi)容，學(xué)習(xí)演講

（一）學(xué)習(xí)演講“問健康”部分

1、理清層次

（1）假如讓你來講健康問題，你會從哪幾方面來講？

（2）自讀第二自然段，看看作者從哪些方面來講的？也可同座交流。(在”讀”字上加圈)

（3）交流討論，投影文字燈片。（問健康：問什么——為什么問-——該怎么做——提出希望）

2、理解“健康第一”的觀點

（1）現(xiàn)在你覺得能演講好“問健康”這部分內(nèi)容了嗎?如果不行,就再讀讀(“讀”字上加圈),抓重點句子,不太理解的地方讀讀想想,體會一下作者的見解是什么,想說明什么。（2）交流討論

A、“有，進步了多少？”（應(yīng)該有進步，還應(yīng)該爭取大進步。）

B、“因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想?！?/p>

（本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。讓學(xué)生談?wù)剬Α皩で笮腋！钡睦斫?，然后抓“有了……才有……”體會健康的重要性，是一切的根本。

C、“否則”是進一步肯定健康的重要。（“否則”：不這樣的話。）

D、“健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。” 要有健康的身體要從兩方面去做。讓學(xué)生說說是怎么鍛煉的，猜猜“鍛煉”為什么是金字旁，火字旁？投影畫面明白鍛煉本意，明白鍛煉要吃得了苦，經(jīng)受得住考驗。舉例說說對“科學(xué)合理的生活和作息”的理解。

E、說說對“健康堡壘”的理解。（“堡壘”，從字形上猜是什么東西，然后看圖片）

3、練習(xí)演講

(1)各自練習(xí)演講這部分。(2)指名演講，學(xué)生評議。(3)指導(dǎo)感染性演講 A、了解作者

（1）看畫像，說說是誰。板書“陶”說說去“阝”加“艸”是什么字，加“氵”是什么字，學(xué)生描紅“陶”，課題板書完整。

（2）介紹演講稿寫作背景。（畫像旁投影文字）

陶行知：中國近代著名的人民教育家。他抱著教育救國的思想，于1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校。1936年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。皖南事變后，重慶政治黑暗，物價飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟斷絕的嚴重困難。全體師生在陶行知帶領(lǐng)下，團結(jié)一致，開荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過艱難時期。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，作了著名的“每天四問”的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己，不斷進步，學(xué)做“真人”。

B、進一步了解演講特點

讀了作者介紹是不是對演講有了進一步的認識？

（明白演講不僅僅說明事理，發(fā)表見解，還在于說動聽眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力。出示卡片：感染聽眾受到啟發(fā)）

C、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感染力地演講，可利用重音、停頓、語氣、手勢等幫助表明自己的見解。

D、指名演講第二段，評出小演講家，然后齊聲演講性讀課文。

4、小結(jié)過渡：通過第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道演講要有個中心話題，圍繞中心準備好從幾個方面展開講述，并根據(jù)表達的需要運用語氣、語調(diào)、重音等，還可加上適當?shù)氖謩?，盡可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發(fā)?，F(xiàn)在我們就用這個方法來學(xué)著演講第三自然段。（明確最基本的方法就是讀，一讀再讀。）

（二）學(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分

1、四人小組學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么？看看課文是從哪幾方面來講的？陶校長想要告訴聽眾什么？然后練習(xí)演講，可動動筆動動手，有問題可舉手。

2、交流討論

（1）中心話題是“學(xué)問”，層次：問什么——為什么問-——該怎么做（2）指名說說這部分演講要注意些什么，那些地方很重要。（3）結(jié)合同學(xué)發(fā)言，師出示文字燈片，添加符號。學(xué)問是一切前進活力的源泉。

求知是我們的主要任務(wù)，有了……才能……。

（強調(diào)有學(xué)問的重要性，結(jié)合生活體驗講；在學(xué)生演講時指導(dǎo)停頓及重音。）要……就要專心致志，就要……堅韌不拔 要認準目標，鉆進去，展開來。

（舉例說說怎么做就是“專心致志”，“堅韌不拔”，“鉆進去”，“展開來”。怎么做要讀得有力，讓人覺得必須這么做。）

3、齊聲演講性讀課文

4、指名演講

（二）小結(jié)

１、讓學(xué)生說說這堂課的收獲。

２、這堂課我們從這篇演講稿中進一步明白了健康、學(xué)問的重要，受到了感染，得到了啟發(fā)；知道了什么是“演講”，也初步學(xué)會了演講，這都得感謝——“陶校長的演講”。

四、作業(yè)

1、從第二、第三自然段中挑自己感受最深的語句抄下來，然后寫一寫自己的體會，可舉例談自己的認識。

2、用一讀再讀的方法學(xué)習(xí)第四、第五自然段，練習(xí)演講。

第二教時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 教學(xué)目標：

1、了解演講的特點，在有層次的閱讀中達到正確流利地演講課文。

2、通過探究性學(xué)習(xí)，感悟為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀詞語

生命之本 否則 鍛煉 健康 堡壘

源泉 造福社會 專心致志 堅韌不拔 彼岸

2、說說這篇演講稿中陶校長共跟大家講了哪幾個問題。

3、用上上述兩組詞，演講“問健康”和“問學(xué)問”部分。

二、繼續(xù)感悟課文學(xué)習(xí)演講

1、這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演講，爭當小小演講家。演講是要說明事理，發(fā)表自己的見解，要感染聽眾，使他們受到啟發(fā)，說說你怎樣來演講好“問工作”和“問道德”部分。

板書：

講什么

讀 從哪些方面講邊讀邊想體會見解

2、自讀自悟4、5自然段，練習(xí)演講。

分工學(xué)習(xí)課文，1——4組同學(xué)重點學(xué)習(xí)第4自然段“問工作”部分；5——8組同學(xué)重點學(xué)“問道德”部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。

3、交流讀悟收獲指導(dǎo)演講

學(xué)生可以用演講來表示自己對該部分的理解，講后其他學(xué)生可向他提些問題；也可自己談想說明些什么，然后評議是否能當小小演講家。（1）“問工作”部分

A、層次：問什么——為什么要問

B、重點句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎(chǔ)。”

舉例說說班級中工作認真負責的同學(xué)；鼓勵同學(xué)們都來承擔學(xué)校工作，班級工作，鍛煉能力，培養(yǎng)責任心。C、指導(dǎo)演講重點句。（2）“問道德”部分

A、層次：問什么——為什么要問——要學(xué)做真人

B、舉例說明“根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人。”

“我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人?！?/p>

“真人”是什么樣的人？（真誠，不虛偽的人。）這樣的人在“公德”和“私德”上會有些什么表現(xiàn)？（在公共場所會怎樣，中午吃飯了會怎樣，課間活動不小心被人推了一下怎么辦等。）C、指導(dǎo)演講重點句。

（3）練習(xí)有感情地演講4、5自然段。

A、各自準備，看詞語有感情地演講。詞語：工作好壞很大影響承擔責任心辦事能力基礎(chǔ)重要的學(xué)習(xí)做人的根本即使穩(wěn)定發(fā)展講究真人 B、指名演講，組織評議，任命“小小演講家”稱號。

4、學(xué)習(xí)第6自然段。

同學(xué)們對這篇講稿領(lǐng)會得很好，講得也很好，那陶校長為什么要我們每天四問呢？我們來讀讀最后一段。（1）指名讀。

（2）說說從陶校長的結(jié)束語中明白了些什么，還有些什們不懂的。

三、實踐拓展

1、陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？（最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進步；文明守紀做得怎么樣等）

2、每位同學(xué)向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。╳╳有沒有提高——有，提高了多少；沒有，是什么原因——怎么看待這問題，以后準備怎么做。

四、布置作業(yè)

1、仿照課文某一問的寫法，向自己提一個問題，有條理地說一說，然后寫下來。

2、建議在班隊活動時召開一次演講會，演講內(nèi)容可搜集合適的演講稿，也可自己寫、合作寫。板書：

2、陶校長的演講

健康

生命之本

四問 學(xué)問

前進活力源泉

工作

也是學(xué)習(xí)

道德

做人的根本

第五篇：2、陶校長的演講

2、陶校長的演講

第一課時

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會10個生字，會認4個，理解有關(guān)新詞。

3、介紹生平，了解演講常識，初讀知大意。

教學(xué)重點： 讀通課文。教學(xué)難點：

學(xué)演講，學(xué)自勵，問什么？為什么問？希望怎么辦？

教學(xué)準備： 多媒體課件

教學(xué)過程：

一、板題、交流資料、聽范讀

1、板書解疑，陶校長（交流資料）

原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”

2、聽演講（錄音范讀）小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。

3、“四塊糖的故事”導(dǎo)入。

二、了解演講知識，引入課文

1、談演講的特點

（1）真實性（貼近生活，講真話）（2）鼓動性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語）

2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀（1）通問正音（2）劃標題

三、檢查初讀理思路

1、出詞正音

2、四人組分別讀，并解疑。

3、交流分段知大意

（1）陶校長的演講主要講了什么？

（2）是分哪兒幾個方面來談這個問題的？（3）填充概括段意

一（1）開門見山提出了（問題）二（2—5）分別要求學(xué)生從（身體）、（學(xué)問）、（道德）、（工作）四方面問問自己有沒有（進步），（進步）了多少，并講了這樣問的（原因）。三（6）總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成（每天四問）的好習(xí)慣，爭取在（這四個方面）取得（長足的進步）。

4、引讀全文

5、質(zhì)疑留疑

四、學(xué)字詞

1、認生字、搶答：

比喻難以攻破的事物嚴格督促使進步 來源比喻向往的境界 給人帶來幸福進展迅速 形容意志堅強，不可動搖

2、歸類寫 左右：演鍛穩(wěn)

3、比較組詞

陶（）

煉（）

彼（）葡（）

練（）

履（）

板書設(shè)計：

2、陶校長的演講

每天四問：身體、學(xué)問、工作、道德

第二課時

教學(xué)目標：

1、感悟，從收到放，朗讀傾吐。

2、演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己、鞭策自己成為習(xí)慣。

3、演講稿的情真意切，樂于模仿遷移運用，體會“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

教學(xué)重、難點：

1、行知為什么作這篇演講，寫讀后感。

2、仿合作寫演講稿，參加演講賽。

教學(xué)準備： 多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)大意，板書：健康、學(xué)問、工作、道德

二、教學(xué)第一問

1、作者為什么要先問身體有沒有進步？（默讀圈畫中的詞句）

2、交流導(dǎo)讀卡片：健康第一健康是生命之本健康堡壘

3、再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用（填空比較，談重要性）

因為??有了??才有??，否則??將

4、怎樣才能有一個健康的身體？（抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀）

5、三讀本段（引讀）理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？

三、教學(xué)第二問、第三問、第四問

1、默讀圈畫方法同上

2、交流討論，學(xué)生為主（1）問什么？

（2）為什么要這樣問？（自己的學(xué)問有沒有進步）（3）怎樣才能使自己的學(xué)問有進步？

3、點撥關(guān)鍵處

（1）公德——公共道德，觀念

（2）私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)（3）真人——真誠不虛偽的人

四、以讀比感悟，深化傾吐

1、各組派一代表讀（同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次）

2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？

3、填空總結(jié)

陶校長希望同學(xué)們從小樹立（），筑起（），學(xué)習(xí)上認準（），刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)（），認真負責地做好（），要學(xué)做（）。這樣就可以（）。

他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學(xué)生的（）。

4、傾吐練習(xí)A、《陶校長的演講》讀后感 B、《我也要每天四問》 C、陶校長，您聽我說??

五、作業(yè)： 填空（課后4）

板書設(shè)計：

2.陶校長的演講 健康

問什么？

學(xué)問

為什么問？ 工作

怎么做？ 道德

教后感：

以四塊糖的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生對陶校長有深入的了解，從而激起對他的敬佩之情。補充了陶校長的經(jīng)典語言，朗讀，然后學(xué)習(xí)新課。在新授的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，圍繞三個問題，小組學(xué)習(xí)，然后全班交流，對大家感到困難的內(nèi)容，一起提出商討，解決。這堂課，我感覺比較滿意，告訴老師，要充分相信學(xué)生，給他們大膽展示自己的機會。