第一篇：請(qǐng)講普通話

請(qǐng)講普通話

“請(qǐng)講普通話”這句話說(shuō)得還真不錯(cuò)。說(shuō)普通話可以提高人們的文明程度，以文明會(huì)友，促進(jìn)人們之間的友誼，而農(nóng)村卻不會(huì)講普通話，經(jīng)常會(huì)鬧出笑話。在農(nóng)村，人們經(jīng)常會(huì)說(shuō)地方話，就是“干嘛”，這樣說(shuō)，不僅會(huì)玷污你一個(gè)人的“清白”，也會(huì)讓你覺(jué)得很冤枉——你不是一個(gè)文明人。文明人，就應(yīng)該說(shuō)普通話，說(shuō)地方話，會(huì)鬧出很多的笑話，很多不愉快，就比如說(shuō)吧。

今年夏天，表哥到我家來(lái)玩。媽媽說(shuō)：“我先去做飯，一會(huì)兒你把那一桶水倒到門(mén)個(gè)去！”表哥先是一楞，臟水怎么能往大門(mén)上倒呢？“哎，不管了，倒吧！”表哥嘀咕著，提起水就走，往大門(mén)上一潑?！鞍?，表哥，你在干嘛呀？”我嚷道?！熬藡尣皇亲屛彝T(mén)兒個(gè)倒水嗎？”媽媽也聞聲趕來(lái)，我倆先是一楞，繼而大笑起來(lái)。“表哥，門(mén)兒個(gè)是指外面，不是指大門(mén)呀！”就是這樣鬧出了笑話。

還有一次，表哥與他的同學(xué)楚亮一起來(lái)玩，姑姑說(shuō)：“小陳，那個(gè)人是誰(shuí)呀？”表哥用地方話答到：“俺同學(xué)朱（楚）亮?！薄啊i’亮，怎么叫豬呢？不過(guò)長(zhǎng)得還真像豬?！闭f(shuō)著撲地笑了起來(lái)。說(shuō)著楚亮一扭頭走了，好幾天沒(méi)跟表哥說(shuō)話。

不講普通話，會(huì)鬧出很多的笑話?，F(xiàn)在是文明時(shí)代，每個(gè)人都應(yīng)該講普通話，在文明時(shí)代的社會(huì)里，不應(yīng)該出現(xiàn)由地方話引出的笑話。文明時(shí)代，文明語(yǔ)言，文明品質(zhì)，才是一個(gè)二十一世紀(jì)的文明話——普通話。

第二篇：請(qǐng)講普通話

請(qǐng)講普通話

尊敬的老師：

親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！

有人說(shuō)，常講普通話，和諧生活滿天下。不錯(cuò)，因?yàn)槠胀ㄔ捠侨珖?guó)通用的語(yǔ)言，多用普通話交流，就能廣交各朋友。

普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。1982年，《憲法》規(guī)定國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話。明確了普通話的法律地位。1986年，國(guó)家確定推廣普通話為語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)。每年9月份第三周舉行全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)。今年是第二十屆推普周宣傳活動(dòng)，時(shí)間是9月17日——9月23日，宣傳主題是：“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園”。

我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，幅員遼闊，民族眾多，漢語(yǔ)與各少數(shù)民族語(yǔ)言并存，漢語(yǔ)內(nèi)部又分生方言，不僅方音各異，連詞匯，語(yǔ)法也有很多差異。，講普通話，寫(xiě)規(guī)范字就顯得更為重要，尤其是我們小學(xué)生更應(yīng)該成為全面推廣普通話的文明使者。在我們的學(xué)校，老師們很高興的看到了同學(xué)們主動(dòng)的使用普通話，普通話已經(jīng)成為課堂語(yǔ)言，校園語(yǔ)言，但是最困難的是要讓普通話走進(jìn)家庭，成為家庭語(yǔ)言，在家里講普通話，讓家人和你一起講普通話。同學(xué)們，你們?cè)敢庠囋噯幔?/p>

推廣普通話還包括寫(xiě)規(guī)范字，寫(xiě)字漫不經(jīng)心，錯(cuò)字，別字連篇，是對(duì)我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的玷污。

老師們，同學(xué)們，推普周是短暫的，但推普的任務(wù)是延續(xù)的，讓我們從身邊做起，從我做起，講“普通話”做文明使者，寫(xiě)“規(guī)范字”爭(zhēng)綠色作業(yè)，使普通話從校園走向校外，為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。.

第三篇：請(qǐng)講普通話

請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字

回民小 魏汶錦

只有說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字，我們才能當(dāng)好文明人。

作為一名學(xué)生，我更加認(rèn)識(shí)到“說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字”。在社會(huì)中是多么的重要，一大部分人都非常重視，學(xué)校更為重視，處處可見(jiàn)醒目的標(biāo)語(yǔ)：說(shuō)好普通話，熱愛(ài)我中華。普及普通話，世界看中華??

不但如此，我們回民小學(xué)還開(kāi)展了許多有關(guān)語(yǔ)言文字的活動(dòng)、比賽。如：辦手抄報(bào)、鋼筆書(shū)法比賽等活動(dòng)。而且把“朗誦課”也加入到我們課表里，成了必修課，學(xué)校開(kāi)展這么多，就是為了提高我們講普通話，寫(xiě)規(guī)范字的積極性。

語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)，最重要的交際工具和傳播文化的重要載體。寫(xiě)好規(guī)范字是小學(xué)生因做到的一點(diǎn)。寫(xiě)的字最起碼讓別人要看得懂，其次才強(qiáng)調(diào)美觀、漂亮，寫(xiě)字要寫(xiě)好并不困難，只要掌握了寫(xiě)字的幾個(gè)要點(diǎn)，字自然地就會(huì)寫(xiě)好。先要注意字的大小相等，高矮一致，在同一條直線上，這是第一個(gè)要注意的；第二，字的一筆一畫(huà)都要寫(xiě)到位，不能潦草，只有這樣才能寫(xiě)好字，字不僅要寫(xiě)端正，更要按規(guī)范寫(xiě)，我們回民小學(xué)很重視。我們要寫(xiě)規(guī)范字，要一筆一畫(huà)的寫(xiě)，寫(xiě)的錯(cuò)落有到，方正圓潤(rùn)，這

就是我們的目標(biāo)。

讓我們身邊的每個(gè)人說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字。

第四篇：請(qǐng)講普通話黑板報(bào)內(nèi)容

只有說(shuō)好的普通話才能跟全國(guó)各地的人溝通無(wú)障礙，下面內(nèi)容由小編為大家分享請(qǐng)講普通話黑板報(bào)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧！

講普通話黑板報(bào)圖片一

講普通話黑板報(bào)圖片二

講普通話黑板報(bào)圖片三

講普通話黑板報(bào)圖片四

講普通話黑板報(bào)圖片五

講普通話黑板報(bào)圖片六

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講普通話黑板報(bào)圖片八

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講普通話黑板報(bào)圖片十

講普通話黑板報(bào)圖片十一

講普通話黑板報(bào)圖片十二

講普通話黑板報(bào)圖片十三

講普通話黑板報(bào)圖片十四

講普通話黑板報(bào)圖片十五

講普通話黑板報(bào)十六

講普通話黑板報(bào)十七

講普通話黑板報(bào)內(nèi)容：新中國(guó)成立普通話的發(fā)展

1949年主持教材工作的葉圣陶力主將小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”科改稱“語(yǔ)文”。

1950年《小學(xué)語(yǔ)文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》規(guī)定：“所謂語(yǔ)文，應(yīng)是以北京音系為標(biāo)準(zhǔn)的普通話和照普通話寫(xiě)出的語(yǔ)體文?！薄爸v解用的語(yǔ)言，仍用以北京音系為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不用方言土語(yǔ)。”《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱草案（初稿）》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》再次強(qiáng)調(diào)：“教給兒童的語(yǔ)言必須是規(guī)范化的漢民族的共同語(yǔ)言。這種語(yǔ)言就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。推廣普通話是小學(xué)語(yǔ)文科的一項(xiàng)重要任務(wù)。”“第一是詞的聲音。這首先要求依照普通話的語(yǔ)音進(jìn)行教學(xué)；在方言區(qū)域須特別注意正音工作?！?/p>

在1955年10月召開(kāi)的“全國(guó)文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議”期間，將漢民族共同語(yǔ)的正式名稱正式定為“普通話”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民報(bào)》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)規(guī)范化而努力》的社論，文中提到：“新中國(guó)的共同語(yǔ)，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話”。

1955年11月4日，中國(guó)人民解放軍總政治部向全軍發(fā)出了《關(guān)于在軍隊(duì)中推行漢字簡(jiǎn)化、推廣普通話和實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)范化的通知》。1955年11月17日，教育部發(fā)出了《中華人民共和國(guó)教育部關(guān)于在中小學(xué)和各級(jí)師范學(xué)校大力推廣普通話的指示》。

1956年2月6日，國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，并補(bǔ)充了對(duì)普通話的定義：“以北京語(yǔ)音為基礎(chǔ)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范?！边@個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。“普通話”一詞開(kāi)始以明確的內(nèi)涵被廣泛應(yīng)用。河北省承德市灤平縣普通話標(biāo)準(zhǔn)音的主要采集地?！捌胀ㄔ挕敝械摹捌胀ā倍钟小捌毡椤焙汀肮餐ā钡暮x。

1982年，呂叔湘在人民報(bào)上呼吁推廣普通話，提出“所有學(xué)校都應(yīng)該是推廣普通話的陣地”、“中學(xué)是推廣普通話的重點(diǎn)”。

1990年國(guó)家語(yǔ)委明確以廣東、福建兩省和上海市作為南方方言區(qū)推廣普通話的重點(diǎn)地區(qū)。

1991年第七屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十年規(guī)劃和第八個(gè)五年計(jì)劃綱要》也明確提出要“大力推廣普通話”。1991年派出專(zhuān)門(mén)的調(diào)查組深入廣東、福建的一些地區(qū)做了較為深入的調(diào)查研究，就兩省推廣普通話的工作提出建議。

2001年《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》施行，確立了普通話“國(guó)家通用語(yǔ)言”的法定地位，規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字?！薄皬V播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語(yǔ)”。

2014年9月21日由教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)與河北省政府共同舉辦的全國(guó)推廣普通話宣傳周重點(diǎn)活動(dòng)在河北省灤平縣舉行。

2014年是國(guó)務(wù)院確定全國(guó)推廣普通話宣傳周17周年。李衛(wèi)紅說(shuō)：“17年來(lái)，國(guó)民語(yǔ)言文字應(yīng)用能力顯著增強(qiáng)，目前全國(guó)有70%以上的人口具備普通話應(yīng)用能力，95%以上的識(shí)字人口使用規(guī)范漢字，中華民族幾千年書(shū)同字、語(yǔ)同音的夢(mèng)想正在逐步成為現(xiàn)實(shí)?！?/p>

普通話是以北京話語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，推廣普通話不是要人為地消滅方言，而是為了消除不同方言的隔閡，以利于社會(huì)交際。

講普通話黑板報(bào)內(nèi)容：普通話的語(yǔ)音特點(diǎn)

普通話語(yǔ)音的特點(diǎn)是：聲母除舌尖后擦音、鼻音、邊音外，無(wú)濁音；韻母多復(fù)元音，鼻韻母有前后之分；沒(méi)有聲母的清濁對(duì)立，沒(méi)有入聲韻，尖團(tuán)合流，聲調(diào)較少，調(diào)式簡(jiǎn)單，另外有輕聲和兒化韻。

與印歐語(yǔ)系相比，普通話語(yǔ)音有鮮明的特點(diǎn)：

1、音節(jié)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，聲音響亮。普通話中，一個(gè)音節(jié)最多只有4個(gè)音素，其中，發(fā)音響亮的元音占優(yōu)勢(shì)，是一般音節(jié)中不可缺少的成分。一個(gè)音節(jié)內(nèi)可以連續(xù)出現(xiàn)幾個(gè)元音（最多三個(gè)），如“壞（huài）”，而且普通話音節(jié)中沒(méi)有復(fù)輔音，即沒(méi)有像英語(yǔ)“l(fā)ightning（閃電）”、俄語(yǔ)“Встреча（遇見(jiàn)）”那樣幾個(gè)輔音連在一起的現(xiàn)象。

2、音節(jié)界限分明，節(jié)律感強(qiáng)。漢語(yǔ)的音節(jié)一般都是由聲母、韻母、聲調(diào)三部分組成，聲母在前，韻母緊隨其后，再帶一個(gè)貫穿整個(gè)音節(jié)的聲調(diào)，便有了鮮明的音節(jié)界限。從音素分析的角度觀察，輔音和元音互相間隔而有規(guī)律地出現(xiàn)，給人周而復(fù)始的感覺(jué)，因而極便于切分音節(jié)。

3、聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有表達(dá)性。普通話聲調(diào)變化高低分明，高、揚(yáng)、轉(zhuǎn)、降區(qū)分明顯，能夠較強(qiáng)的表達(dá)一個(gè)人的情感。

現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的發(fā)音基本沿襲了北京話的語(yǔ)音系統(tǒng)，但各地標(biāo)準(zhǔn)略有差異。對(duì)漢語(yǔ)而言，單音節(jié)（單字）發(fā)音可分為聲母、介音（韻頭）、韻腹、韻尾、聲調(diào)五個(gè)要素，而韻頭、韻腹、韻尾又被合成稱為“韻母”；超音節(jié)（詞句）發(fā)音還存在連續(xù)變調(diào)等要素。直音和反切都是古代給漢字注音的方法。至一九二六年，產(chǎn)生了由錢(qián)玄同、黎錦熙、趙元任等制訂的“國(guó)語(yǔ)羅馬字”，曾由當(dāng)時(shí)南京的大學(xué)院于一九二八年正式公布。接著，一九三一年產(chǎn)生了由瞿秋白、吳玉章等制訂的“拉丁化新文字”。拉丁化新文字和國(guó)語(yǔ)羅馬字是拉丁字母式漢語(yǔ)拼音方案中比較完善的兩個(gè)方案，大大超越了它們之前的各種方案。

依據(jù)注音符號(hào)的標(biāo)音系統(tǒng)，其聲韻系統(tǒng)共有21個(gè)聲母、3個(gè)介母、13個(gè)韻母及4個(gè)聲調(diào)。

依據(jù)漢語(yǔ)拼音的標(biāo)音系統(tǒng)，其聲韻系統(tǒng)共有23個(gè)聲母（計(jì)入y、w兩個(gè)半元音）、39個(gè)韻母（略同于注音符號(hào)中所有獨(dú)用與結(jié)合韻母）和4個(gè)聲調(diào)。

講普通話黑板報(bào)內(nèi)容：普通話的歷史沿革

商

據(jù)記載當(dāng)時(shí)均持中原雅音，直至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴之所需，這也表示在很早以前人們都已經(jīng)有了“雅音入市”共同的心愿。

周公元前770年，周平王遷都洛邑（今河南洛陽(yáng)），自此，洛邑的語(yǔ)言就成為了整個(gè)東周時(shí)期雅言的基礎(chǔ)。孔子在魯國(guó)講學(xué)，他的三千弟子來(lái)自四面八方，孔子正是用雅言來(lái)講學(xué)的?！墩撜Z(yǔ)·述而第七》中說(shuō)：“子所雅言，《詩(shī)》、《書(shū)》、執(zhí)禮，皆雅言也?！?/p>

漢

秦朝具體用什么語(yǔ)言無(wú)法考證。漢代國(guó)語(yǔ)為“洛語(yǔ)”，洛語(yǔ)承襲先秦時(shí)代的雅言。漢朝的漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)稱“正音”、“雅言”，也稱“通語(yǔ)”。

晉

西晉承襲漢代，以洛語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)。永嘉之亂，洛京傾覆，東晉遷都建康，洛語(yǔ)與中古吳語(yǔ)結(jié)合形成金陵雅音，為南朝沿襲。

隋

最早能夠找到的官方推廣共同語(yǔ)政策在隋代。隋朝統(tǒng)一中國(guó)，定都長(zhǎng)安。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)北方地區(qū)長(zhǎng)期在北方游牧民族統(tǒng)治之下，漢族習(xí)俗文化發(fā)生了極大的變化，一心想恢復(fù)漢族禮樂(lè)的隋文帝做了很多恢復(fù)漢族文化的舉措，其中包括命陸法言等編著《切韻》，審定比較經(jīng)典、純正的漢語(yǔ)。

隋朝統(tǒng)一中國(guó)，編《切韻》，以金陵雅音和洛陽(yáng)雅音為基礎(chǔ)正音，南北朝官音融合形成長(zhǎng)安官音（秦音）。唐承隋制。隋、唐國(guó)語(yǔ)為“漢音”，或“秦音”。隋唐都長(zhǎng)安，并以洛陽(yáng)為東都，此時(shí)中原及關(guān)中漢音在與各民族交融后已有所演變。

唐

唐代在《切韻》的基礎(chǔ)上，制定《唐韻》作為唐朝標(biāo)準(zhǔn)音，規(guī)定官員和科舉考試必須使用唐韻。

有學(xué)者認(rèn)為，根據(jù)中古音韻所擬的唐詩(shī)讀音，便與今日的粵語(yǔ)極為相近，指粵語(yǔ)為唐代正音并不為過(guò)。

——參見(jiàn)羅常培《漢語(yǔ)音韻學(xué)導(dǎo)論》之附錄《唐詩(shī)擬音舉例》，中華書(shū)局，1956。

宋

宋代在《唐韻》的基礎(chǔ)上，制定《廣韻》。而在北宋亡國(guó)后，南宋時(shí)代的劉淵又基于《廣韻》著《平水韻》。

元

元代定都在大都（今北京）。元代朝廷規(guī)定學(xué)校教學(xué)要使用以大都漢語(yǔ)語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)的天下通語(yǔ)。元代盛行雜劇和散曲，這是兩種接近口頭語(yǔ)言的新的文學(xué)形式。

著名的雜劇作家關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、王實(shí)甫都是大都人，他們的作品《竇娥冤》、《漢宮秋》、《西廂記》等反映出當(dāng)時(shí)大都話的面貌。元代周德清的《中原音韻》是根據(jù)元雜劇的用韻編寫(xiě)的，書(shū)中歸納的語(yǔ)音（聲母、韻母、聲調(diào)）系統(tǒng)已經(jīng)相當(dāng)接近今天的北京話，因此，大都話成為近代普通話開(kāi)始形成的最原始基礎(chǔ)。

明

明朝開(kāi)始以官話為官方語(yǔ)言，以金陵雅言以古中原雅言為基礎(chǔ)（稱為“中州音”），形成漢語(yǔ)共同語(yǔ)系統(tǒng)，稱為“正音”，并深遠(yuǎn)地影響到直至今天的中國(guó)語(yǔ)言形態(tài)，當(dāng)時(shí)的“南京話在明代占據(jù)重要地位”。明永樂(lè)年間遷都北京后，南京話又成為當(dāng)時(shí)北京語(yǔ)音的基礎(chǔ)。張衛(wèi)東等學(xué)者認(rèn)為“明代官話有南北兩支的差別”，而以南京官話為主導(dǎo)。

清

清朝定都北京，南京官話仍然是清初官場(chǎng)和知識(shí)分子階層的主流官話。雍正年間（1728年）清設(shè)正音館，確立以北京官話為國(guó)語(yǔ)正音，北京官話的地位迅速抬升。到清中葉后，北京官話的影響逐漸超過(guò)南京官話，最終在北洋政府時(shí)期以北京話為基礎(chǔ)確立國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音。

到了19世紀(jì)末也就是清朝末年，中國(guó)的形勢(shì)發(fā)生了很大變化，受到西方學(xué)術(shù)思想的影響，特別受到日本的影響。日本在明治維新前后大力推廣日本語(yǔ)的共同語(yǔ)，中國(guó)深受刺激。19世紀(jì)末中國(guó)的文化生活發(fā)生很大變化，國(guó)語(yǔ)這個(gè)名詞得到傳播。1909年清政府把官話稱為國(guó)語(yǔ)。1911年清朝學(xué)部通過(guò)《統(tǒng)一國(guó)語(yǔ)辦法案》，以京音為準(zhǔn)的官話為國(guó)語(yǔ)，取代原來(lái)明代官話《洪武正韻》的地位，并加大力度推廣。

講普通話黑板報(bào)內(nèi)容：普通話和漢字介紹

普通話：

普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又稱國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國(guó)大陸和香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、海外華人的共通語(yǔ)文，為現(xiàn)代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)。普通話基于現(xiàn)代北方漢語(yǔ)的語(yǔ)法和北京話語(yǔ)音，并作為官方、教學(xué)、媒體等標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是中華人民共和國(guó)以及臺(tái)灣地區(qū)的官方語(yǔ)言，是新加坡共和國(guó)四種官方語(yǔ)言之一?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國(guó)家通用語(yǔ)言文字”（非官方語(yǔ)言）的法定地位。

漢字：

公元前2—1世紀(jì)，西域就有漢字出現(xiàn)，公元前60年，漢朝在西域設(shè)立都護(hù)府，漢語(yǔ)言文字也在西域使用傳播。自那以來(lái)，漢語(yǔ)言文字成為西域各國(guó)必備的官方使用的語(yǔ)言文字。唐朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字不僅成為西域地方政權(quán)通行的語(yǔ)言文字，而且也成為西域各族人民自覺(jué)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言文字。西遼王朝統(tǒng)治西域時(shí)期，推行漢文，漢語(yǔ)言文字得到進(jìn)一步傳播。元朝時(shí)，提倡學(xué)習(xí)漢法，用漢語(yǔ)言文字開(kāi)科取士，造就出許多精通漢語(yǔ)言文字的著名學(xué)者。明朝時(shí)，漢語(yǔ)言文字繼續(xù)在西域得到傳播。清朝統(tǒng)一西域后，在公務(wù)活動(dòng)中使用滿文的同時(shí)，主要使用漢語(yǔ)言文字。清朝后期，隨著漢民的大量增加，漢語(yǔ)言文字在西域逐步得到廣泛使用。繼而，漢語(yǔ)言文字逐漸成為新疆各民族通用的語(yǔ)言和文字。

規(guī)范漢字對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，包括經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字和未整理簡(jiǎn)化的字兩部分。經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化的字是指經(jīng)國(guó)務(wù)院或國(guó)家主管部門(mén)批準(zhǔn)，以字表等形式正式頒布的現(xiàn)代漢字規(guī)范。未整理簡(jiǎn)化的字是指歷史流傳下來(lái)的，沿用至今，未經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化或不需要整理簡(jiǎn)化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。

講普通話黑板報(bào)內(nèi)容：進(jìn)普通話寫(xiě)規(guī)范字作文

普通話，規(guī)范字，已成為我們生活中必不可少的一部分，但還是有些人沒(méi)有從我做起,就從我身邊說(shuō)起吧！

第一條：說(shuō)普通話

我的爸爸是一位南陵人，說(shuō)話總是帶著一股南陵腔，所以總是令我和媽媽難已聽(tīng)懂……

一次，我與爸爸下去準(zhǔn)備下去騎自行車(chē)，我剛打開(kāi)門(mén)，爸爸用手提著自行車(chē)，對(duì)我說(shuō)了聲：去（原音為qu,但爸爸說(shuō)成了ki),開(kāi)始我還以為他要k我，我害怕極了，我刷的一下跑回小房間，把門(mén)鎖上，媽媽問(wèn)爸爸怎么回事，爸爸說(shuō)：我讓他下去。媽媽懂了緣由，用備用鑰匙打開(kāi)了房門(mén)，對(duì)我說(shuō)爸爸用南陵話的去變成了ki.嗨！害的我耽誤了玩兒的時(shí)間，所以我喊爸爸進(jìn)家，給他上一堂普通話的課，開(kāi)始，我先叫爸爸去，爸爸也很快學(xué)會(huì)了，我教了他一句又一句，他也說(shuō)了一句又一句，我還叫他無(wú)論在什么時(shí)候，都要時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記：要說(shuō)普通話！

中國(guó)有五十六個(gè)民族五十六個(gè)家，但是每一個(gè)民族都有著自己的語(yǔ)言，但是，大家有可曾想過(guò)，如果我們民族在一起，那我們的交流就不怎么方便了，但當(dāng)我正在沮喪時(shí)，我看到一則令我“雪中送炭”的新聞：現(xiàn)在，所有民族的孩子都在學(xué)習(xí)普通話，這樣，我們可以在同一片藍(lán)天下交流了，可以告訴自己的心聲了，世界也因?yàn)槲覀儯兊酶溃馈?/p>

第二條：寫(xiě)規(guī)范字

談起寫(xiě)規(guī)范字，我可也是有一些經(jīng)驗(yàn)的。下面，我們來(lái)談?wù)勔?guī)范字吧！

每一次我們上街時(shí)，我們總可以看到每個(gè)買(mǎi)衣服，賣(mài)什么的，濫用成語(yǔ)，1、箭牌口香糖 一箭如故 一箭鐘情（箭牌口香糖廣告語(yǔ)）

2、騎樂(lè)無(wú)窮（某摩托車(chē)廣告語(yǔ)）

3、一明驚人（某眼病治療儀廣告語(yǔ)）

4、衣名驚人（某服裝廣告語(yǔ)）

5、無(wú)胃不至（某治胃藥廣告語(yǔ)）

6、飲以為榮（某飲品廣告語(yǔ)）

7、天嘗地酒（某酒類(lèi)廣告語(yǔ)）

8、食全食美（某酒店廣告語(yǔ)）

當(dāng)我看到時(shí)，我震撼了，也傷心極了，原本，我們中華驕傲的——成語(yǔ)，從李白那代到現(xiàn)在，中間有幾千年的歷史，但是，我們卻把他——中國(guó)的驕傲——成語(yǔ)，當(dāng)做了廣告詞，我們幾千年的歷史，就這樣，成了廣告，如果，有外國(guó)人來(lái)到我們中國(guó)，他們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？嘲笑，謾罵著……所以我倡議：寫(xiě)好規(guī)范字，不濫用成語(yǔ)，不丟國(guó)榮。不忘國(guó)恥？！

再說(shuō)寫(xiě)規(guī)范字，就是要求我們?cè)跁?shū)面語(yǔ)表達(dá)中不寫(xiě)錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、自造字和已經(jīng)淘汰的異體字，不濫用繁體字。這其實(shí)也很好做到。就我們學(xué)生而言，如果因?yàn)閷?xiě)了錯(cuò)別字而被扣分，那是很可惜的。再說(shuō)，一個(gè)人的字能看出他的品德。這是有道理的。所以，大家要寫(xiě)好規(guī)范字。

正如有人道：見(jiàn)字如見(jiàn)人，要想寫(xiě)好字，首先先要有訣：心要靜，腦要靜，但有著兩個(gè)還是不行的，先要有一個(gè)基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)如同蓋房子，首先先要建地基，地基要用材料，這個(gè)材料就是指我們的描字帖。只有描多了，才可以把房子一層一層往上蓋……

同學(xué)們，讓我們從今天、從現(xiàn)在開(kāi)始，共同努力。人人都說(shuō)普通話，人人都寫(xiě)規(guī)范字。為營(yíng)造規(guī)范的中華語(yǔ)言文字環(huán)境各盡所能，使我們中華的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作在學(xué)校當(dāng)前大好形勢(shì)下再上一個(gè)新的臺(tái)階。

講普通話黑板報(bào)內(nèi)容：普通話的推廣

中國(guó)地域廣闊方言眾多。由于不同方言在溝通上存在一定的障礙，不利于各地經(jīng)濟(jì)文化的溝通交流，因此存在“區(qū)域文化島”的現(xiàn)象，這些“區(qū)域文化島”保留了不同地區(qū)的先進(jìn)文化和民間智慧的精華，但是由于語(yǔ)言障礙無(wú)法很好的交流和互相取補(bǔ)，因此，需要有一種共同語(yǔ)來(lái)消除“區(qū)域文化島”，將中國(guó)廣袤土地上所有的智慧黏合起來(lái)。不過(guò)推廣一門(mén)語(yǔ)言是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不宜操之過(guò)急，要恰當(dāng)處理好地方語(yǔ)言的發(fā)展和普通話推廣之間的協(xié)調(diào)性。推廣普通話的目標(biāo)不是要消滅地方語(yǔ)言，而是要消除溝通障礙，但是在推廣當(dāng)中的確出現(xiàn)了消滅方言的現(xiàn)象（例如南寧的平話與白話）[30]，所以在推廣的時(shí)候要把握好力度，明白過(guò)猶不及的道理。因?yàn)檎Z(yǔ)言多樣性一直是中華文明的寶貴文化積淀之一，就和生物圈中的生物多樣性一樣，因?yàn)槎鄻有?，這個(gè)世界才能多姿多彩，因?yàn)槎鄻有?，生物圈才能維持平衡，保證物質(zhì)流動(dòng)和能量傳遞能夠正常的進(jìn)展下去。語(yǔ)言也是一樣的道理，因?yàn)檎Z(yǔ)言多樣性，才彰顯了中華文化海納百川的包容性和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史積淀，因?yàn)槎鄻有?，才不?huì)所有的人都用一種同樣的思維去看待問(wèn)題，思考問(wèn)題。

北京話、大陸普通話、臺(tái)灣的國(guó)語(yǔ)、新加坡華語(yǔ)、馬來(lái)西亞華語(yǔ)等在語(yǔ)音、詞匯等方面有少許差異。要注意的是北京話并不屬于一種標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，因?yàn)樗俏唇?jīng)整理和標(biāo)準(zhǔn)化的北京城區(qū)方言。以上的幾種標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)都是以北京話這種方言為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)物。

周恩來(lái)總理談“推廣”

早在1958年，周恩來(lái)總理在《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》報(bào)告中就闡明：“我們推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。推廣普通話是不是要禁止或者消滅方言？自然不是的。方言是會(huì)長(zhǎng)期存在的。方言不能用行政命令來(lái)禁止，也不能用人為的辦法來(lái)消滅。推廣普通話，要區(qū)別老年和青年，要區(qū)別全國(guó)性活動(dòng)和地方性活動(dòng)，要區(qū)別今天和明天，不能一概而論。相反地，只會(huì)說(shuō)普通話的人，也要學(xué)點(diǎn)各地方言，才能深入各個(gè)方言區(qū)的勞動(dòng)群眾?！?/p>

標(biāo)準(zhǔn)口音

語(yǔ)音方面，普通話以北京語(yǔ)音為基準(zhǔn)，而不是“以京音為主、也兼顧其他方音”，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)是就整體而言，并非北京話每個(gè)音都是規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)語(yǔ)、普通話、華語(yǔ)三大系統(tǒng)內(nèi)部還存在“標(biāo)準(zhǔn)口音”和“非標(biāo)準(zhǔn)口音”的區(qū)別。從這個(gè)角度上說(shuō)，漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)構(gòu)成了漢語(yǔ)的一種大類(lèi)“方言”。即使是標(biāo)準(zhǔn)，三地也有區(qū)別，如“消息”一詞。大陸“息”讀輕聲，臺(tái)灣讀二聲，新馬同臺(tái)灣（如同“休息”的“息”字讀音，音同“席”）。

國(guó)語(yǔ)的情況與之相似：老派國(guó)語(yǔ)、新派國(guó)語(yǔ)都是被視為標(biāo)準(zhǔn)的；華語(yǔ)的情況則有些不同。學(xué)習(xí)普通話及口音的有無(wú)與出身地域與教育程度有相當(dāng)關(guān)系。不標(biāo)準(zhǔn)的普通話古稱“藍(lán)青官話”，藍(lán)青即是暗指發(fā)音夾雜方言口音。

標(biāo)準(zhǔn)口音和非標(biāo)準(zhǔn)口音之間并沒(méi)有嚴(yán)格的界限。以普通話為例：

最嚴(yán)格定義的“標(biāo)準(zhǔn)口音”是中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播的發(fā)音。如果按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)絕大多數(shù)漢語(yǔ)使用者，包括許多播音員，其普通話都是帶有口音的。但事實(shí)上，許多人普通話的發(fā)音方式和口音用詞上偶爾違反了“中國(guó)國(guó)家語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)”。

明顯受方言或其它語(yǔ)言影響的普通話，一般都會(huì)視為帶有口音。例如，聲調(diào)系統(tǒng)與普通話聲調(diào)系統(tǒng)差異過(guò)大，或有過(guò)多的字發(fā)音不準(zhǔn)。但臺(tái)灣地區(qū)的取音不同與大陸地區(qū)，如垃圾、崖，中華民國(guó)國(guó)語(yǔ)文讀“樂(lè)色”、“ㄧㄞˊ yai2”，大陸普通話讀“拉機(jī)”、“牙”。

講普通話黑板報(bào)內(nèi)容：練習(xí)普通話繞口令

化肥會(huì)揮發(fā)

黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑

黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥發(fā)揮會(huì)發(fā)黑

黑化肥揮發(fā)發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會(huì)發(fā)揮

黑灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑化肥揮發(fā)；

灰黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰化肥發(fā)揮。

黑灰化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑化肥黑灰揮發(fā)化為灰；

灰黑化肥會(huì)揮發(fā)發(fā)黑灰化肥灰黑發(fā)揮化為黑。

黑化黑灰化肥黑灰會(huì)揮發(fā)發(fā)灰黑化肥黑灰化肥揮發(fā)；

灰化灰黑化肥灰黑會(huì)發(fā)揮發(fā)黑灰化肥灰黑化肥發(fā)揮。

魚(yú)和大雁

小魚(yú)入魚(yú)網(wǎng)魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)魚(yú)難逃，大雁過(guò)雁塔雁塔留雁雁不留。

水連天

天連水，水連天，水天一色望無(wú)邊，蘭蘭的天似綠水，綠綠的水如藍(lán)天。

到底是天連水，還是水連天?

數(shù)青蛙

一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。

兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通撲通撲通三聲跳下水。

四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通撲通撲通撲通四聲跳下水。

梳胡子

蘇州有個(gè)蘇胡子，湖州有個(gè)胡梳子。

胡梳子買(mǎi)把斧子做梳子，蘇胡子買(mǎi)把梳子梳胡子。

白貓與黑貓

廟里有只白貓,廟外有只黑貓。

廟里白貓罵廟外黑貓是饞貓，廟外黑貓罵廟里白貓是懶貓。

分清巾金睛景

小金到北京看風(fēng)景，小京到天津買(mǎi)紗巾，看風(fēng)景，用眼睛，還帶一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。

買(mǎi)紗巾，帶現(xiàn)金，到了天津把商店進(jìn)

買(mǎi)紗巾，用現(xiàn)金，看風(fēng)景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。

講普通話黑板報(bào)內(nèi)容：普通話宣傳標(biāo)語(yǔ)

1、溝通—從普通話開(kāi)始

2、積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力

3、愛(ài)國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話

4、四海同音，萬(wàn)眾一心

5、普通話：神州音，華夏情

6、積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康

7、樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)

9、實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)

10、普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁

11、說(shuō)普通話，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情

12、說(shuō)好普通話，方便你我他

13、普通話——讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨

14、普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩

15、文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

16、心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè)融融

17、實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)

18、普通話，使你我靠得更近

19、說(shuō)好普通話，朋友遍天下

20、面向現(xiàn)代化，推廣普通話

21、普通話——時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求

22、普通話——讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨

23、普通話同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩

24、文明語(yǔ)深入男女老少性，普通話融匯東西南北情

25、心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè)融融

26、提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

第五篇：老師，請(qǐng)講普通話教學(xué)反思

案例：

本周是普通話推廣周，我再班里給孩子們強(qiáng)調(diào)了要講普通話，要有禮貌等等，今天午休后，我在給女孩兒梳頭發(fā)。男孩兒們正在吃點(diǎn)心，我看到王陳田野小朋友一直在路上站著，本來(lái)過(guò)道就很窄，他還一直站那兒也不動(dòng)，我就大聲的吆喝了一聲：“你是咋回事兒啊，別站到路上，趕快找個(gè)位置坐下!”說(shuō)完后，我繼續(xù)給女孩梳頭發(fā)，突然，李怡涵對(duì)我說(shuō)：“老師，在學(xué)校請(qǐng)講普通話?！蔽衣?tīng)后，真慚愧呀，我趕緊用普通話對(duì)她說(shuō)：“好的，老師知道了，剛剛是老師錯(cuò)了。”

分析：

李怡涵小朋友是個(gè)很有想法的女孩兒，心思有些成熟，有時(shí)候說(shuō)出的話就像小大人一樣。最近兩個(gè)月，學(xué)校上上下下都在提倡講普通話，我總是有意無(wú)意的就提醒孩子們講普通話。李怡涵可能是把老師的話記到心里了，覺(jué)得說(shuō)普通話是很重要的事情，因此聽(tīng)到老師沒(méi)說(shuō)普通話就及時(shí)的提醒我了。

反思：

當(dāng)學(xué)校有什么重要活動(dòng)時(shí)，老師總會(huì)把任務(wù)強(qiáng)加到幼兒身上。比如講故事比賽，剛開(kāi)始會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒講故事，后來(lái)老師就會(huì)嚴(yán)厲的要求，每個(gè)孩子必須講，有的孩子邊哭邊講。這次的推廣普通話，我又是把它當(dāng)成了一項(xiàng)任務(wù)，要求每個(gè)孩子必須講，聽(tīng)到有的孩子講方言，我就會(huì)很生氣的批評(píng)，可是，身為老師，孩子們的表率，我卻沒(méi)有以身作則，沒(méi)有給孩子們做好模范。今后，我應(yīng)該要注意自己的行為，不要每次學(xué)校的活動(dòng)當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)加給孩子們，應(yīng)該要注意平時(shí)的培養(yǎng)，讓我跟孩子們共同成長(zhǎng)。