第一篇：修辭句子的賞析

我們先來(lái)看這樣一句話(huà)：“他跑得很快”。同樣這個(gè)意思，如果換過(guò)一種說(shuō)法，意味就不同了。如：“他跑得就像離弦的箭”，“他跑得風(fēng)馳電掣似的”。這種通過(guò)言語(yǔ)形式來(lái)達(dá)到最佳表達(dá)效果的方法，我們通常就叫做修辭?！靶揶o”的“修”，就是“修飾”，“辭”就是“言辭”，合起來(lái)就是對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行修飾。就像一個(gè)人化妝一樣，同是這個(gè)人，化不同的妝，就會(huì)給人不同的印象，產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果。只不過(guò)，修辭要“化妝”的不是人的外表，而是我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)而已。所以，我們理解賞析文章中運(yùn)用了修辭手法的句子，要像看一個(gè)化了妝的人一樣，首先要透過(guò)這層“妝”看清這個(gè)人的真實(shí)面目，然后還要看看這個(gè)人化的妝高不高明，有沒(méi)有達(dá)到在特定場(chǎng)合中想要的最佳效果。漢語(yǔ)經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，修辭手法十分豐富，并且在不斷的更新中，這里就揀我們平時(shí)在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中常見(jiàn)的幾種略作簡(jiǎn)析。

比喻句

比喻這種修辭，我們已經(jīng)很熟悉了，就是把一事物比作另一事物。如“春天像小姑娘，花枝招展的笑著，走著”，“理想是石，敲出星星之火”。理解賞析文章中的比喻句，同學(xué)們往往犯籠統(tǒng)寬泛的毛病，用“形象、生動(dòng)、具體”這樣的詞語(yǔ)來(lái)敷衍，考試時(shí)自然容易失分了。對(duì)比喻句的理解，我以為應(yīng)該做到“四問(wèn)”。

一問(wèn)：句子所要說(shuō)明的本來(lái)事物（即我們常說(shuō)的本體）是什么？如上面兩個(gè)例句，本體就是“春天”和“理想”。但有些比喻句的本體不太明顯，這就要聯(lián)系這個(gè)句子的上下文或者當(dāng)時(shí)的具體語(yǔ)境來(lái)判斷了。如魯迅的《故鄉(xiāng)》中有這樣一句話(huà)：“天上張著灰色的幔?！边@句話(huà)里，“灰色的?！币鹊氖挛锸鞘裁茨兀咳绻蛻{這句話(huà)認(rèn)為是“天”，那就錯(cuò)了。聯(lián)系上下文，我們才知道，本體是“黑云”。

二問(wèn)：句中的兩個(gè)不同事物的相似點(diǎn)是什么？我們知道，世上是沒(méi)有絕對(duì)相同的事物的，事物之間只有某一方面或某一點(diǎn)相似。我們?cè)诶斫馀c賞析比喻句時(shí)，就要在這里下工夫，看二者之間到底在哪一方面相似：是形、聲、色、味，還是性質(zhì)、作用，或者其他？像上述例句“春天像小姑娘，花枝招展的笑著，走著”，“春天”與“小姑娘”之間的相似點(diǎn)是什么？當(dāng)然不是具體的樣子，細(xì)細(xì)琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)相似點(diǎn)是給人的印象，給人在心靈上的感覺(jué)，即美麗可愛(ài)。

三問(wèn)：句中的兩個(gè)不同事物到底像不像？像上述例句當(dāng)中的“春天”與“小姑娘”到底像不像呢？這就要我們從他們的相似點(diǎn)出發(fā)，展開(kāi)想象，想象春天和小姑娘給我們的印象：春天，百花綻放，萬(wàn)紫千紅；小姑娘，穿著俏麗，活潑喜人。二者之間確實(shí)都讓人感覺(jué)美麗可愛(ài)，這樣相比是十分貼切的。

四問(wèn)：作者這樣比喻是要寄寓什么？我們知道，任何語(yǔ)句，都寄寓著作者的思想感情，或褒或貶，或喜或悲，或認(rèn)識(shí)思索??這就是為什么同一事物可比的事物很多，而不同的人、不同的情境，選擇的可比事物也不同。這往往不僅是像不像的問(wèn)題，而是所要寄托的思想感情千差萬(wàn)別。這是我們理解賞析比喻句最重要也是最有意趣的地方。一般的，選擇美好可愛(ài)的事物來(lái)比，寄托著喜愛(ài)褒揚(yáng)之情；反之，則是憎惡針砭之情。但我們?cè)趯?shí)際閱讀過(guò)程中，不能這樣照搬照套，而要緊密聯(lián)系具體的語(yǔ)境來(lái)理解賞析。像上述例句中，選“花枝招展的小姑娘”來(lái)比喻春天，明顯寄托著作者對(duì)春天的喜愛(ài)與頌揚(yáng)之情。

理解賞析文章中的比喻句，做到這“四問(wèn)”，就比較全面深刻了。因此，對(duì)“春天像小姑娘，花枝招展的笑著，走著”這一比喻句的理解賞析，就可以這樣表述：把春天比作花枝招展的小姑娘，形象貼切地表現(xiàn)了春天美麗可愛(ài)的特點(diǎn)，寄托了作者對(duì)春天的喜愛(ài)與頌揚(yáng)之情。

擬人句

“擬人”的“擬”，意思是“模仿”。擬人就是把不具備人的特點(diǎn)的事物“模仿”成“人”來(lái)寫(xiě)，包括模仿人的外表、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、思想感情等。很明顯，擬人是作者想象的結(jié)果。例如人教版八年級(jí)語(yǔ)文的課文《你一定會(huì)聽(tīng)到的》中的語(yǔ)句：

“你聽(tīng)過(guò)80只螞蟻小跑步的聲音嗎？那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗！’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來(lái)啦！’頃刻間，它們?nèi)由⒘?！?/p>

這幾句話(huà)，不僅讓螞蟻模仿人的動(dòng)作：“小跑步”、“做體操”；而且模仿人的語(yǔ)言：“不好，炸彈來(lái)啦”。這就是擬人句了，像這樣的句子在我們讀過(guò)的課文中比比皆是。那么，如何來(lái)理解賞析文章中的擬人句呢？同樣的，我們也不能僅用“形象、生動(dòng)”這樣的詞語(yǔ)來(lái)籠統(tǒng)的解讀，而要從其合理性和情趣性?xún)煞矫鎭?lái)理解賞析。

像上述例句，把螞蟻的爬行和擺動(dòng)觸須想象為人的“小跑步”、“做體操”就很合理，因?yàn)槲浵伒倪@些動(dòng)作既符合螞蟻的習(xí)性特點(diǎn)，又是與人相似的，只不過(guò)人用的是手和腳而已。同樣的，把螞蟻被小酸果砸中后的逃散模擬成人受到襲擊后的驚叫，也是既合乎螞蟻弱小的特點(diǎn)，又與人受驚的反應(yīng)相似的，因?yàn)橐涣Ｐ∷峁麑?duì)于螞蟻而言，無(wú)異于一枚炸彈對(duì)于我們?nèi)说捏@嚇。如果換過(guò)是一頭大象，那就十分不合情理了。所以我們說(shuō)，這個(gè)擬人句是很形象恰當(dāng)?shù)摹?/p>

但理解到這一層還不夠，還要品味出它的情趣來(lái)，才算真正做到了與作者息息相通，感受到作者情思的脈動(dòng)。還是這個(gè)例句，作者沒(méi)有把螞蟻的舉動(dòng)想象成大人的正步行走和翩然舞蹈，也沒(méi)有把螞蟻的受驚想象成敗兵的潰逃，而是把它的這些動(dòng)物習(xí)性想象成孩童的言行舉止，這是為什么呢？很顯然，這蘊(yùn)含著作者的意味。一則，孩童們的舉動(dòng)總是討人憐愛(ài)的，這就寄托著作者對(duì)這些小動(dòng)物們的喜愛(ài)之情；二則，孩童們一驚一乍似的玩樂(lè)戲耍，總是讓人覺(jué)著是很有趣味的，這就讓我們讀著這樣的文字覺(jué)得充滿(mǎn)童心、童趣。而這，也正是作者寫(xiě)這篇《你一定會(huì)聽(tīng)到的》的用意所在，從而也就凸現(xiàn)了主題。因此，對(duì)上述擬人例句的理解賞析，綜合而言，就是：這組擬人句，充滿(mǎn)童趣，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了螞蟻的習(xí)性特點(diǎn)，蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然生物的憐愛(ài)之情，突出了主題。這樣理解，才算真正體會(huì)到了擬人句的語(yǔ)言魅力與美感。

排比句

習(xí)慣上，我們把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列在一起的修辭手法稱(chēng)為排比。其主要表現(xiàn)形式有三種：句內(nèi)排比、句與句排比、段與段排比。例如：

（一）句內(nèi)排比。如人教版八年級(jí)語(yǔ)文的課文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》：

“請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿(mǎn)寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。”

（二）句與句排比。如人教版八年級(jí)語(yǔ)文的課文《蘇州園林》：

“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！?/p>

（三）段與段排比。如人教版七年級(jí)語(yǔ)文的課文《春》： 春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

不管是哪一種形式的排比，我們對(duì)它的理解賞析都不能僅僅籠統(tǒng)的用“增強(qiáng)語(yǔ)氣”一語(yǔ)概之，而要聯(lián)系上下文甚至全文，從其內(nèi)容與表達(dá)目的兩方面加以分析，體會(huì)其表達(dá)效果。內(nèi)容上，排比句一般是就同一話(huà)題從不同方面用相同或相似的幾個(gè)句子或句子成分來(lái)說(shuō)明。那我們?cè)诶斫赓p析時(shí)，先要仔細(xì)揣摩是從哪些方面排比，如上述例

（二）就是從建筑、山水、草木、景深四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)蘇州園林的設(shè)計(jì)；還要想想這幾方面是什么關(guān)系，是并列的，還是層遞的。如上述例

（一）中“再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉”，就是并列的；而例

（三）就是層遞的。然后，認(rèn)真分析排比句的表達(dá)目的，是用以敘述事情、說(shuō)明事物、描寫(xiě)景物、抒發(fā)情感還是闡述道理或者兼而有之。像上述三個(gè)例子，例

（一）、例

（二）是用來(lái)說(shuō)明事物的，例

（三）則主要用來(lái)抒情的。綜上所述，對(duì)例

（三）的理解賞析就應(yīng)該是：這組排比句從新、美、力三個(gè)方面表現(xiàn)了春天的特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情，語(yǔ)勢(shì)連貫，層層遞進(jìn)，一氣呵成。這樣的理解賞析就更全面，更貼近作者的匠心了。

閱讀訓(xùn)練 樹(shù)木的美感 李漢榮

在風(fēng)中，遠(yuǎn)處近處的樹(shù)，都向我們打著友好的手勢(shì)。

如果你仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)的手語(yǔ)真是太豐富了。我們內(nèi)心的許多情感，我們自己也未必能找到妥帖的語(yǔ)言表達(dá)，而樹(shù)，會(huì)用微妙的手語(yǔ)幫助我們表達(dá)出來(lái)。

那用力的揮動(dòng)，是表示拒絕嗎？那輕輕一顫，又向懷里收去，是表示接納嗎？那很快地舉起，又垂下來(lái)，停留在一個(gè)遲疑的角度，是在痛苦地沉思嗎？

樹(shù)的語(yǔ)言是如此豐富。這豐富來(lái)自于它多汁的內(nèi)心。你不信嗎？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)的年輪嗎？一圈一圈的，樹(shù)一生都堅(jiān)持寫(xiě)著內(nèi)心的日記，寫(xiě)著成長(zhǎng)的經(jīng)歷。風(fēng)雨、雷電、陽(yáng)光的教誨，星光的暗示，月光的耳語(yǔ)，它都仔細(xì)聆聽(tīng)，然后收藏起來(lái)。甚至，那曾經(jīng)使它痙攣和疼痛的傷痕，它也保存下來(lái)。你瞧，那棵樹(shù)，在我們望向它的時(shí)候，它也在注視著我們。那傷痕成了它的眼睛，它用傷痕深沉地注視著我們。

樹(shù)的姿態(tài)是這樣豐富。樹(shù)，沒(méi)有一種姿態(tài)是丑的，是不好看的。樹(shù)，隨便一個(gè)姿態(tài)，都是美的。搖曳是美，靜立是美，在雨驟風(fēng)狂的時(shí)候，它的憤怒和悲傷也有一種感人的美的力量。

你注意過(guò)月光下的樹(shù)嗎？你知道月光下的樹(shù)布置了一種怎樣美麗而神秘的意境？讓我們走出房門(mén)，去看看月夜的樹(shù)。

是午夜了。東張西望的星子們已有了睡意，月亮悄悄走過(guò)來(lái)。月亮有些累了，它停靠在大槐樹(shù)上那個(gè)喜鵲窩旁邊。這是多么簡(jiǎn)單溫暖的窩啊，豪華的天堂也未必有它溫暖，有它美。月亮也想躺在窩里孵出一只喜鵲。月亮真的躺進(jìn)喜鵲窩里了，可惜只有一會(huì)兒。就這么一小會(huì)兒，樹(shù)的每一片葉子都幫助著月亮，成全著月亮，讓它做圓這一小會(huì)兒的夢(mèng)。你看，樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，它靜穆莊重得像一幅古典版畫(huà)，貼在深藍(lán)的天上，貼在月亮行走的路旁?? 思考練習(xí)：

1.請(qǐng)找出短文中的一個(gè)比喻句，并理解賞析這個(gè)比喻句的表達(dá)效果。_______________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 2.用橫線(xiàn)畫(huà)出下列句子最具擬人色彩的詞語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)這些詞語(yǔ)的理解。

東張西望的星子們已有了睡意，月亮悄悄走過(guò)來(lái)。月亮有些累了，它?？吭诖蠡睒?shù)上那個(gè)喜鵲窩旁邊。

_______________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 3.請(qǐng)任選文中的一組排比句賞析它的妙處。_______________________ ___________________________ ___________________________

第二篇：(免費(fèi))修辭的作用 賞析句子

比喻的作用：（1）化平淡為生動(dòng)；（2）化深?yuàn)W為淺顯；（3）化抽象為具體

比擬的作用：能引發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。

夸張的作用：表達(dá)鮮明的情感和態(tài)度，突出事物的本質(zhì)特征。排比的作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。

反復(fù)的作用：反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感，使格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿(mǎn)語(yǔ)言美。

對(duì)偶的作用：整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。

設(shè)問(wèn)的作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。

反問(wèn)的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

借代(不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替)的作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。

反語(yǔ)的作用：以說(shuō)反話(huà)的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

通感的作用:令人回味無(wú)窮?；橄鬄樾蜗螅屪x者更好地理解；由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；不拘一格，行文活潑；準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。

雙關(guān)（利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼）的作用：雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。

頂真（用符號(hào)表 示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法）的作用：使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。

賞析句子

從局部來(lái)說(shuō)

a、由關(guān)鍵字詞入手

b、對(duì)一些特殊的句子進(jìn)行賞析，這些句子往往與文章主題聯(lián)系在一起，暗藏深意

修辭句：修辭能夠更好的寫(xiě)景狀物，傳情達(dá)意。

描寫(xiě)句：那些刻畫(huà)人物，表現(xiàn)環(huán)境的語(yǔ)句往往對(duì)表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。

矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。

點(diǎn)睛句：畫(huà)龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

尾句：對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無(wú)窮 從整體來(lái)看

a、文章的構(gòu)思剪裁：有些文章通過(guò)巧妙的構(gòu)思將主題顯現(xiàn)出來(lái)了。b、獨(dú)特新奇的立意

c、對(duì)其它寫(xiě)作手法進(jìn)行賞析：每篇文章在寫(xiě)法上都有其獨(dú)特之處，如以小見(jiàn)大、對(duì)比手法等等，認(rèn)真咀嚼對(duì)提高作文水平大有裨益。

第三篇：從修辭角度賞析句子

怎樣從修辭角度賞析句子

修辭方法和常見(jiàn)修辭方法答題套路 比喻

用（事物）比喻（事物），形象地寫(xiě)出了（事物)??的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）??的情感。擬人

把**擬人話(huà)（或賦予**人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了??的情狀（描繪出一幅??的畫(huà)面），寫(xiě)出了事物??的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）??的思想感情。排比

使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的??，突出了（人物）??的感情 夸張

夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度，速度，性能等），突出了（事物）??的特點(diǎn)

這個(gè)反問(wèn)句的意思是??以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）??的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）。設(shè)問(wèn)

開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對(duì)??問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。借代

用（什么）帶（什么），使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。引用

1.引用詩(shī)句，其作用通常為“增加文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更加優(yōu)美”（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明??），2.引用故事，神話(huà)傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。對(duì)偶

使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。

表現(xiàn)手法

常見(jiàn)表現(xiàn)手法答題套路 對(duì)比

**和**形象鮮明的對(duì)比，突出人物（事物）??的特點(diǎn)。象征

使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。伏筆

對(duì)就要出現(xiàn)的**時(shí)間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。照應(yīng)

使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密 烘托，渲染

常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。

現(xiàn)代文閱讀技巧——從修辭的角度品味句子(完全版：上)

一、常見(jiàn)題型：

1、仔細(xì)品味某個(gè)句子，或從文中選出最欣賞的一句，說(shuō)說(shuō)感受/好在哪里/寫(xiě)法有何特點(diǎn)/體會(huì)其表達(dá)效果/作批注（可從句子的含義、修辭的效果等角度簡(jiǎn)析）；

2、要求從給出的兩句話(huà)中選一句放在文章的某個(gè)位置，并說(shuō)說(shuō)理由；

3、有時(shí)對(duì)重點(diǎn)句子的理解也要根據(jù)修辭手法的運(yùn)用來(lái)進(jìn)行。

二、解題技巧點(diǎn)撥：

1、確認(rèn)所用修辭方法，答題時(shí)將其點(diǎn)明；（見(jiàn)九年級(jí)上冊(cè)附錄《常用修辭格簡(jiǎn)表》）

2、明確答題方向，也就是明確每種修辭方法的作用/表達(dá)效果；——重點(diǎn)（練習(xí)一）

一般說(shuō)來(lái)，描繪類(lèi)的修辭方法作用是為了使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類(lèi)的修辭方法作用是為了突出強(qiáng)調(diào)，主要有排比、反復(fù)、對(duì)偶；表達(dá)類(lèi)的修辭方法作用是為了增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。具體來(lái)說(shuō)，比喻用于描寫(xiě)事物時(shí)，可使形象鮮明生動(dòng)，加深人們的印象，用來(lái)說(shuō)明道理時(shí)，能使道理通俗易懂。（化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。）擬人使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象，可愛(ài)可親。

夸張表達(dá)某種鮮明的感情態(tài)度，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。排比加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感情的表達(dá)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感。

對(duì)偶使句子結(jié)構(gòu)整齊，給人以音節(jié)勻稱(chēng)、音律和諧的美感。

設(shè)問(wèn)句有疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，吸引讀者，引發(fā)思考，制造懸念，使文章波瀾起伏有變化。反問(wèn)句無(wú)疑而問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)鮮明強(qiáng)烈的感情，即突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思或情感。

3、結(jié)合語(yǔ)句或文章內(nèi)容分析。——難點(diǎn)（重新分析練習(xí)一的1、2、5，引出練習(xí)二）小結(jié)：

1、對(duì)修辭及其作用意義定位以后，以句子字面意義理解為基礎(chǔ)，重點(diǎn)分析修辭的使用，再聯(lián)系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析，準(zhǔn)確把握。

2、抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，有的放矢。

3、答題句式參考：

這個(gè)詞（句子）用了??的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了/表現(xiàn)了??（人物事物景物的特點(diǎn)或某種道理），或突出強(qiáng)調(diào)了??，渲染了/營(yíng)造了??（氛圍），烘托了/襯托了??（與中心形象和人物情感有關(guān)）。

三、答案示例：

修辭品句練習(xí)一 1、2005年浙江中考《生死胡楊》題目：批注是一種很好的讀書(shū)方法，請(qǐng)從品味語(yǔ)言的角度入手，參考示例，為后面的畫(huà)線(xiàn)句子加上批注。

示例：有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴?? ——這組排比句從多個(gè)角度細(xì)致描繪出胡楊千姿百態(tài)的特點(diǎn)。

八月的南疆，難躲熱浪。為品賞胡楊，我們奔波在一望無(wú)涯的戈壁灘上。熊熊燃燒的烈日將大漠當(dāng)成碩大無(wú)朋的鍋，金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生，“畢畢剝剝”的聲響不時(shí)爆起。批注：

2、2005漳州中考 心中裝著一雙鷹的翅膀

不知什么時(shí)候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。它個(gè)頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥垢，像一個(gè)歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。這粒種子的形象果然招致大家的非議。

3、請(qǐng)賞析“黑龍江的土地，插根筷子都可以發(fā)芽”這句話(huà)。

4、陽(yáng)光地帶

春季的一天下午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去了。下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗??這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。

5、“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)？”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)句子用了什么修辭，體會(huì)其中包含的語(yǔ)氣和感情。

練習(xí)一答案示例：

1、《生死胡楊》

（1）這個(gè)句子突出了八月的南疆非常熱?！S宇標(biāo)、許愛(ài)娣

（2）用了比喻的手法，讓句子更為生動(dòng)/形象?！S裕東、黃寶意、陳之恒

（3）這句話(huà)用比喻的手法生動(dòng)地寫(xiě)出了八月南疆的特點(diǎn) / 戈壁灘的氣候特點(diǎn)?！T欣欣（4）這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將胡楊生長(zhǎng)的惡劣環(huán)境表現(xiàn)出來(lái)，襯托出胡楊生命力的頑強(qiáng)?！~嘉慧、鄭惠珍

（5）這個(gè)比喻句把大漠比作鍋，把砂礫比作熱炒的花生，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了戈壁灘的炎熱/炙熱?！綮o雯、張偉靈、陳晉仁

2、《心中裝著一雙鷹的翅膀》

（1）對(duì)種子的描寫(xiě)形象生動(dòng)，更能表現(xiàn)它當(dāng)時(shí)的樣子?！㈡?/p>

（2）用擬人的手法讓我們更容易體會(huì)到種子一開(kāi)始的丑陋與平庸，顯得生動(dòng)形象?！S詩(shī)敏、陳映婷

3、請(qǐng)賞析“黑龍江的土地，插根筷子都可以發(fā)芽”這句話(huà)。（1）這句話(huà)寫(xiě)出了黑龍江的土地非常適合種植?！_婷芬（2）這句話(huà)寫(xiě)出了黑龍江土地的肥沃?！T玉儀

（3）這句話(huà)形象地表現(xiàn)出了黑龍江土地的肥沃?！罴午鳌⑨拘?/p>

（4）這句話(huà)用了夸張的手法，突出了（黑龍江）土地肥沃，使人印象更為深刻。——葉冠迪、蔡?hào)|智、許愛(ài)娣、李莉、趙佳俊

4、《陽(yáng)光地帶》

（1）表達(dá)出母愛(ài)的偉大與細(xì)膩?！S愛(ài)娣

（2）這句話(huà)用排比手法表達(dá)出母親對(duì)我的關(guān)懷是如此無(wú)微不至?！罴衙?/p>

5、“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)？”

（1）用反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)了肯定的語(yǔ)氣?！_婷芬

（2）這句話(huà)以反問(wèn)的形式突出了說(shuō)話(huà)者的意思：就算晚了也必須上學(xué)，讓說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣更堅(jiān)決。

（3）這句話(huà)包含了反問(wèn)責(zé)備的語(yǔ)氣和感情。——李莉 修改：運(yùn)用反問(wèn)的修辭，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了責(zé)備之情。

修辭品句練習(xí)二 1、2005年?yáng)|營(yíng)中考《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》一文多處運(yùn)用了比喻的修辭手法來(lái)描繪鳥(niǎo)的鳴叫聲，下面摘抄出了一句，請(qǐng)分析其表達(dá)作用。選句：“山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透?！?分析：

2、2005年南通中考 沉默的竹笛（節(jié)選前三段）

16歲一個(gè)憂(yōu)傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶(hù)，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話(huà)中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂(yōu)傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè)的吹笛手。

好長(zhǎng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I(mǎi)到了我盼望已久的竹笛。

第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂?shù)臍w鳥(niǎo)翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。

第22題 ：本文景物描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫(huà)線(xiàn)句子作簡(jiǎn)要賞析。（可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（3分）

3、《春天的夢(mèng)》（節(jié)選）

三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是一個(gè)孩子，可我覺(jué)得一切都沒(méi)有希望，我曾在作文里發(fā)過(guò)“人生如夢(mèng)”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀，可是春風(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿(mǎn)鮮花的道路在我的面前伸展開(kāi)來(lái)。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來(lái)。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。4、2005年泰安中考《心存感激》一文的語(yǔ)言很有特色。下面選了一句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。選句：藍(lán)天給你以自由遐想，大海給你以深沉雄渾，草原給你以寬廣渺遠(yuǎn)，高山給你以堅(jiān)毅勇敢，流水給你以柔情纏綿。感受：

5、聽(tīng)雨（節(jié)選）季羨林

從一大早就下起雨來(lái)。下雨，本來(lái)不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話(huà)說(shuō)：“春雨貴似油。”而且又在罕見(jiàn)的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨本來(lái)是聲音極小極小的，小到了“無(wú)”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō)，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色，來(lái)解讀這天書(shū)般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無(wú)聲，我心里感到無(wú)量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概了。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，有時(shí)如兔落鶻起，我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿(mǎn)了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

6、傾聽(tīng)生命行走的聲音（節(jié)選）

①秋日里，我從遙遠(yuǎn)的大山往公路邊扛木頭，一截黑乎乎的用來(lái)做拐棍的干枯楊木樁，被我順手捎回，插在了院子內(nèi)的土堆上。

②之后，我很快便把它忘掉了。只有母親，偶爾會(huì)把一個(gè)濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬，它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。

③過(guò)了一段時(shí)間，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，這截木樁的到來(lái)，使院子里有了很大的改變。以前，院子里只有一棵小棗樹(shù)，孤零零的。風(fēng)刮來(lái)時(shí)，是一種寡不敵眾很無(wú)奈且軟弱無(wú)力的聲音，聽(tīng)了，總叫人感到沮喪?，F(xiàn)在不一樣了，有天晚上，當(dāng)尖利的吼叫聲將我從夢(mèng)中驚醒時(shí)，我還以為是兇猛的野獸呢。仔細(xì)辨聽(tīng)，才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。它不像棗樹(shù)那樣彎腰曲膝，總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐，把落在自己身上的風(fēng)再推給別人，結(jié)果是被風(fēng)撕扯得披頭散發(fā)，沒(méi)有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂，靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn)，一副巋然不動(dòng)的樣子。它讓風(fēng)從身邊溜過(guò)，又吸收著風(fēng)，讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。??

⑥無(wú)風(fēng)無(wú)雨的的天氣，我總能聽(tīng)出一種聲音。這聲音隱約而清晰，細(xì)微而執(zhí)著，愈來(lái)愈深，就像是一個(gè)人在奮力行走；一會(huì)兒翻山，一會(huì)兒趟河，一會(huì)兒在清風(fēng)麗日下奔跑，一會(huì)兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑??開(kāi)始的時(shí)候，我懷疑是自己的耳朵在作怪，產(chǎn)生了誤聽(tīng)。后來(lái)，無(wú)意中，當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí)，我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來(lái)的根須，我還有什么不明白的呢？由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，這之間，是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它，但如果它自己就此停止生命的腳步，樹(shù)便永遠(yuǎn)只能成為一個(gè)虛幻的影子了。??

請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析畫(huà)線(xiàn)的句子。

7、黃山絕壁松（節(jié)選）

它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬(wàn)丈的懸崖峭壁，那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤桑謯Z目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們，會(huì)心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。

于是，在大雪紛飛中，在夕陽(yáng)殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時(shí)，這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，像戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄，像沉靜的思想者，像超逸又具風(fēng)骨的文人??在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫(huà)上去的一樣。

但是，別以為它們?nèi)癞?huà)中的松樹(shù)那么漂亮。有的枝干被颶風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是，一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——?jiǎng)倧?qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備。

請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。8、2005年深圳中考《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》選段： 樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗。你見(jiàn)過(guò)一朵花從春天開(kāi)到冬天嗎？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的花朵在樹(shù)枝與樹(shù)枝之間飛來(lái)飛去嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)唱歌的花朵嗎？這是一只鳥(niǎo)再造了冬天的生機(jī)。請(qǐng)揣摩畫(huà)線(xiàn)的句子，體會(huì)其中表達(dá)了作者什么樣的情感？

9、2005年太原中考《破碎的美麗》文后有這樣的題目：

如果從下面兩句話(huà)中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句?說(shuō)說(shuō)理由。(3分)①一朵花的美麗，就在于她的綻放；而綻放其實(shí)正是花心的破碎啊!②其實(shí)，人生哪一刻不美好呢?即使是殘損；哪一剎那不該感激歡欣呢?即使是破碎。有人選擇了第①句，因?yàn)檫@個(gè)句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言生動(dòng)形象，很有感染力。

如果你選擇第②句，那應(yīng)該怎么表述理由呢？

10、2005漳州中考 心中裝著一雙鷹的翅膀

不知什么時(shí)候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。它個(gè)頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松且一臉泥垢，像一個(gè)歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。這粒種子的形象果然招致大家的非議。??但是它只是安靜地躺在土地的懷里，吸收著水分，像是什么也不曾聽(tīng)到過(guò)，仿佛在孕育著一個(gè)已等待了千百年的夢(mèng)。它抬頭望了望廣袤的天空：一只蒼鷹正扶搖直上，那雙有力的翅膀自由地扇動(dòng)，供它在云間輕靈地穿梭盤(pán)旋??種子望著，眼睛越來(lái)越深邃，它的心中像是盈滿(mǎn)了山一樣堅(jiān)不可摧的信念。

??在早春里的一天，它終于沖出了土層，不久便長(zhǎng)出了茂盛的葉莖，開(kāi)出了像太陽(yáng)一樣顏色的花朵，無(wú)比芬芳，美麗絕倫。這時(shí)候，再瞧野菊早已不見(jiàn)了蹤影；矮草才露新綠；大樹(shù)枝頭還萌著青暈。

種子并沒(méi)有就此滿(mǎn)足，它更加充滿(mǎn)了對(duì)生活的憧憬，終于到了秋天，它那曾經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)花朵的莖上長(zhǎng)滿(mǎn)了許多毛絨絨的小東西，一陣風(fēng)吹來(lái)，這些小東西飛了起來(lái)，且越飛越高，眼看它們飛過(guò)了大樹(shù)，飛上了寬廣的天宇——種子成功了!它第一次看見(jiàn)了古樸的鄉(xiāng)村，湍急的河流，巍峨的山巒??全世界都驚呆了，原來(lái)它是一株美麗的蒲公英。

一個(gè)人能在鮮花和掌聲的贊美里取得成功不易；能在別人的譏諷與嘲笑里取得成功更加艱難。心中始終裝著鷹一樣的翅膀，何愁長(zhǎng)空不變成你盤(pán)旋的領(lǐng)地?!(有刪改)①請(qǐng)你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句進(jìn)行賞析。

②題目“心中裝著一雙鷹的翅膀”有什么含義? 11、2006年深圳中考 《愛(ài)，有時(shí)是一種錯(cuò)誤》

⑴這樣開(kāi)始新的一天，已經(jīng)六年了，只是今天，略有不同。

⑵在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，溫柔地旋開(kāi)細(xì)嫩的花瓣，在秋天里微微地顫動(dòng)，草地一下子燦爛起來(lái)。

⑶父親催促我快些，我也只好收回眼神。奔向?qū)W校。⑷一天很快地在掛念里過(guò)去了，再見(jiàn)到它們時(shí)，太陽(yáng)已在遙遠(yuǎn)的地方等待落下，而那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽(yáng)里灼灼地期盼著。高大的棕櫚投下灰暗的影子，而花兒們卻如同太陽(yáng)一般抵抗黑暗，在影子里依舊晃眼。⑸父親笑著問(wèn)我：“喜歡么？太陽(yáng)花很漂亮呢！” ⑹太陽(yáng)花？怪不得讓人那樣喜歡，多可愛(ài)啊。選文畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)言很美，請(qǐng)加以品味。

12、《陽(yáng)臺(tái)上的遺憾》的開(kāi)頭節(jié)選如下：

從某種意義上來(lái)說(shuō)，建筑是人心的外化和物化。??但是，建筑外觀上的南北之異，并不妨礙南方的宅院，與北方的四合院一樣，也是很見(jiàn)等級(jí)的，很講究家族封閉與合和的。有東西兩廂，甚至有前后幾進(jìn)，在那正廳大堂里正襟入座，上下分明，主次分明，三綱五常的感覺(jué)便油然而生。倘若在院中春日觀花，夏日聽(tīng)蟬，簫吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感，漢文化一直也在這樣的南國(guó)宅院里咳血和低吟。題目：如何理解“漢文化一直也在這樣的南國(guó)宅院里咳血和低吟”？

13、你看那黑土地，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛(ài)不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車(chē)杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。請(qǐng)賞析畫(huà)線(xiàn)句，可以與練習(xí)一的第3題比較一下。

現(xiàn)代文閱讀技巧——從修辭的角度品味句子(完全版：下)修辭品句練習(xí)三

1、（甲）宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。（冰心《談生命》）

（乙）過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）試題：兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句都運(yùn)用了修辭手法，請(qǐng)選一句分析其表達(dá)作用。答：

2、??南面則是蒼茫無(wú)垠的渤海，這萬(wàn)里長(zhǎng)城，從燕山支脈的角山上直沖下來(lái)，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬(wàn)里長(zhǎng)城的尖端。答：

3、散文《一幅煙雨牛鷺圖》開(kāi)頭有兩段的景物描寫(xiě)？你喜愛(ài)哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理由。開(kāi)頭兩段如下：

一眼看見(jiàn)那幅大地上的水墨小品，我還真有些忘情：煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊，腳下是無(wú)邊無(wú)際待耕的田野。黝黑的身影像一具活體雕塑，恰如于·列那爾所說(shuō)，“蹄子插在土中，凝視著雙角倒影，忘掉了自身”。身后的木犁是另一件靜物，犁把翹翹直指云天，晶亮的犁鏵斜插進(jìn)泥土。耕作像是在不該停下的時(shí)候驟然停下——高黎貢山西麓的雨來(lái)去無(wú)定，說(shuō)下就下說(shuō)停就停，農(nóng)事卻不能等待。陣雨初停自不必說(shuō)，稍小些就要抓緊犁田耙地。農(nóng)人大約直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大樹(shù)下眼巴巴地等著雨停，還是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙？只有那頭老牛留在那里，忠實(shí)而又無(wú)奈。人有時(shí)真是太粗心，為什么就讓牛站在雨里的泥水之中？其實(shí)旁邊就是一道彎彎的田埂，只幾步就能讓它站到干一些的地方?，F(xiàn)在它只能一動(dòng)不動(dòng)，一任煙雨把它淋得透濕，渾身的短毛緊貼在身上，看上去倒比裸體更像裸體。雨順著老牛的脊背直往下淌，頭，角，嘴，穿著牛繩的鼻子，無(wú)望的眼睛，牛軛，滾圓的牛肚子，都在滴水，耷拉著的尾巴竟像一根水管，水流成線(xiàn)。

一群白鷺就在那時(shí)飛來(lái)，從蔭綠模糊的背景劃過(guò)，銀白的身影如同閃電，在老牛四周上下翻飛盤(pán)旋。一動(dòng)不動(dòng)的老牛連眼都不眨。白鷺越飛越低了，通紅細(xì)長(zhǎng)的腳爪伸出來(lái)，像飛機(jī)降落前放下了起落架。老牛哞叫了一聲，給老朋友打著招呼：地我剛犁過(guò)，有的是蟲(chóng)子！白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼，盤(pán)旋俯沖終至落定，一如幾頁(yè)濕透的情書(shū)，撒在老牛的四周。那只膽大些的竟在牛背落下，單腿而立，引頸而望，活像個(gè)臨時(shí)風(fēng)向標(biāo)。然后它開(kāi)始走動(dòng)，以淑女優(yōu)雅的碎步，在牛背上從尾部踱到雙角之間，然后再次返回——或許它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一條寬敞的步行街。

4、2006年南通中考《凝望紅海灘》 ①早聽(tīng)說(shuō)在雙臺(tái)河的入?？谔?，每當(dāng)海潮退去之后，會(huì)出現(xiàn)一片奇異的景觀——紅海灘，只是很長(zhǎng)一段時(shí)間，我并沒(méi)有去理會(huì)。印象的底版中，它似乎只是近于夕陽(yáng)之中的楓林或經(jīng)霜之后的西山紅葉吧。然而幾年前，當(dāng)我真的與紅海灘晤面時(shí)才如夢(mèng)方醒——A湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無(wú)垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。放眼望去，那紅還無(wú)休止地向著天邊和大海延伸著。這生命之血的紅啊，紅出一種燃燒之美、青春之美、生命之美。剎那間，說(shuō)不清我的心是收縮了還是放開(kāi)了，我仿佛變得很小很小，像是變成了海灘嫣紅之中的一個(gè)點(diǎn)，又仿佛變得很大很大，大到張開(kāi)雙臂就可將茫茫的紅海灘擁抱。②自從去了一次紅海灘，冥冥之中似乎總有一種聲音在耳畔滾動(dòng)，它從遙遠(yuǎn)的天邊注入我的靈魂深處——這是來(lái)自大自然的聲息，是天籟之聲，還是紅海灘的呼喚？

③我曾向從事海洋科研的專(zhuān)家咨詢(xún)過(guò)紅海灘的成因，那是在海灘上大面積生長(zhǎng)的一種植物，叫堿蓬草，經(jīng)過(guò)含有大量鹽分的海水日復(fù)一日的浸泡，才逐步變紅的。在其他一些含堿量較大的地方，也零星生長(zhǎng)有這種植物，只是沒(méi)有形成這樣大的規(guī)模又沒(méi)有海潮浸泡的機(jī)遇，才沒(méi)有形成這樣的景觀。B我也曾仔細(xì)地觀察過(guò)這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無(wú)論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。我還知道了這種植物既可食用，又可藥用，20世紀(jì)60年代國(guó)家經(jīng)濟(jì)困難時(shí)朝，這堿蓬草不知拯救過(guò)多少人的性命呢!本文語(yǔ)言形象生動(dòng)而富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子中任選一句作賞析。

選（），賞析：

5、請(qǐng)賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”（畢淑敏《造心》）這句話(huà)。

6、安東尼奧：世上還有什么東西比它（夏洛克的心）更硬呢？

練習(xí)題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

附錄一

練習(xí)一參考答案：

1、這個(gè)句子運(yùn)用了比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了八月南疆熱浪滾滾的氣候特點(diǎn)，突出了胡楊生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣。

2、本句采用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出種子丑陋、平庸的外形。

3、夸張地表現(xiàn)了黑龍江土地的肥沃，有幽默的色彩。

4、運(yùn)用排比手法從多個(gè)角度寫(xiě)出了母親對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)和關(guān)懷。

5、運(yùn)用反問(wèn)的修辭，加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)了責(zé)備之情。練習(xí)二參考答案：

1、本句把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂(lè)雨”，這是用人的視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。

2、（1）這個(gè)句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法以及準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁?lèi)灩录诺那閼?。?）作者運(yùn)用比喻描寫(xiě)了落日、歸鳥(niǎo)、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。

3、故都（北平1949年）的解放，讓“我”對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫。

4、運(yùn)用排比句，表達(dá)了人對(duì)自然的感悟，抒發(fā)了對(duì)美好事物的喜愛(ài)和感激之情；句勢(shì)整齊劃一，讀來(lái)瑯瑯上口，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和表達(dá)效果。

5、這句話(huà)用了排比的手法，表現(xiàn)出雨聲的千變?nèi)f化，從作者沉醉其間的浮想聯(lián)翩中能看出他對(duì)春雨的喜愛(ài)之情/聽(tīng)雨的喜悅之情溢于言表。

6、排比略

7、用排比的修辭，突出了黃山絕壁松在艱險(xiǎn)莫測(cè)環(huán)境下的堅(jiān)韌、奮取等精神。

8、這里的問(wèn)句并非有疑而問(wèn)，突出描寫(xiě)了樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗，對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)贊美之請(qǐng)溢于言表。

9、第②句連用兩個(gè)反問(wèn)句，告訴我們要體會(huì)生活的美好，對(duì)生活心存感激，深化了文章中心。(結(jié)合句子內(nèi)容和特點(diǎn)闡述1分，句子的作用1分，語(yǔ)言表述1分，共3分)

10、①賞析：擬人略

②種子心中懷有渴望成功的堅(jiān)定信念/向上的決心。即使在受冷落、受嘲諷甚至受打擊的情況下，依然執(zhí)著堅(jiān)定，不妥協(xié)，不放棄追求，不放棄努力，最終取得了成功。

11、示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比擬的手法寫(xiě)出了霞光的柔和絢麗的美；“晃眼”、“燦爛”貼切地寫(xiě)出了太陽(yáng)花開(kāi)放時(shí)明艷的色彩；“溫柔”地“旋開(kāi)”用擬人的手法生動(dòng)逼真地描繪了太陽(yáng)花初綻時(shí)的情態(tài)；“微微顫動(dòng)”觀察細(xì)膩，若人憐愛(ài)。

12、提示：抓住關(guān)鍵詞句，有的放矢來(lái)表達(dá)。解析：這是一個(gè)擬人句，“咳血”是一種重病的表現(xiàn)，在語(yǔ)境中形象表達(dá)出“漢文化”的特點(diǎn)是：三綱五常的感覺(jué)便油然而生。“低吟”說(shuō)明仍在頑強(qiáng)地生存，結(jié)合前文，還原為“漢文化”的特點(diǎn)是：免不了一種陶潛式的沖淡和曹雪芹式的傷感。這樣分析即得答案：即使在這樣的宅院里，也有三綱五常的專(zhuān)制和文人雅士的傷感。

13、夸張地寫(xiě)出了黑土地的肥沃，體現(xiàn)了作者對(duì)黑土地的喜愛(ài)之情。

練習(xí)三參考答案：

1、“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。以“瀑布”為喻，寫(xiě)出紫藤蘿繁花盛開(kāi)的景象，物我交融，抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。

2、這句話(huà)中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出長(zhǎng)城隨著蜿蜒陡峭的山勢(shì)大起大落的形態(tài)。

3、第一段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法傳神地寫(xiě)出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例略。

第二段運(yùn)用了比喻、比擬的修辭方法增加了畫(huà)面的動(dòng)感，營(yíng)造了和諧的氛圍。舉例略。

4、A運(yùn)用排比的手法，富有氣勢(shì)，寫(xiě)出了在湛藍(lán)的背景下，紅海灘的色彩之美。B運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了堿蓬草的從容和生命力的頑強(qiáng)，字里行間流露出作者對(duì)它的喜愛(ài)和敬意。

5、用夸張和比喻的修辭方法說(shuō)理，以光輝、闊大的意境來(lái)感染讀者。

6、用反問(wèn)的修辭突出了夏洛克的殘忍冷酷。

附錄二

練習(xí)二觀察、思考、總結(jié)：

1、比喻（基本的概括）

2、比喻（結(jié)合人物情感）

3、比喻（結(jié)合上下文、尋找關(guān)鍵詞句）

4、排比（基本的概括、結(jié)合文題/中心）

5、排比（結(jié)合人物情感）

6、排比（結(jié)合上下文、全文主旨）

7、排比（注意多種修辭的同時(shí)使用）

8、反問(wèn)（結(jié)合關(guān)鍵句、人物情感）

9、反問(wèn)（結(jié)合上下文、全文中心）

10、擬人（結(jié)合主要形象）//比喻（結(jié)合主要形象和全文中心）

11、擬人（結(jié)合上下文，分清對(duì)象，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。）

12、擬人（抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括，有的放矢。）

13、夸張（結(jié)合人物情感）

練習(xí)二部分題目學(xué)生答案示例（分層次揣摩技巧）

1、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》

（1）寫(xiě)出了山雀?jìng)兊拿利??！S翠玲

（2）這句話(huà)用了比喻，把山雀的鳴聲比成音樂(lè)雨，使人能夠很具體地感受到?！罴衙模?）這句話(huà)形象生動(dòng)地表達(dá)了山雀?jìng)凐Q叫聲的清脆嘹亮動(dòng)聽(tīng)?！?hào)|智

（4）這句運(yùn)用了比喻手法來(lái)突出了山雀?jìng)凐Q聲的短促和嘹亮/歡快?！?jiǎng)⒀嗄?盛婷（5）本句把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂(lè)雨”，這是用人的視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)出了山雀鳴聲的急促、輕快、嘹亮，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。

2、《沉默的竹笛》

（1）A句把月光比喻成潮水，一個(gè)“漫”字，把無(wú)形的月光變得有形。后半句的“捎”字把微風(fēng)擬人化了，顯得生動(dòng)形象?！愑虫?宋君蕾

（2）A句運(yùn)用了比喻手法，把月光比作潮水，加上“漫”字把讀者帶入了一個(gè)朦朧、靜謐的夜晚?！?jiǎng)⒀嗄?/p>

（3）A句中用了比喻和擬人的手法，把潔白的月光比作潮水，用一個(gè)“捎”字把微風(fēng)擬人化，突出了我的愁?lèi)?寂寞?！S愛(ài)娣、黃翠玲

（4）A這個(gè)句子運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法以及準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁?lèi)灩录诺那閼选?/p>

（5）B句用了比喻的修辭，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)作者看到的美麗景物，寫(xiě)得很細(xì)致，表達(dá)了作者吹竹笛時(shí)那種無(wú)比歡快、愉悅的心情。——蔡?hào)|智

3、《春天的夢(mèng)》

（1）作者感悟到人生并不是沒(méi)有希望的。——趙佳?。?）解放的春風(fēng)給人們帶來(lái)希望和溫暖?！S愛(ài)娣

（3）畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義是新中國(guó)的成立帶給作者無(wú)盡的希望，驅(qū)除了他人生路上的疑惑?！?hào)|智

（4）故都（北平1949年）的解放，讓“我”對(duì)人生又有了信心，對(duì)前途不再迷茫。

4、《心存感激》

（1）大自然中各種各樣的東西都給予你很多的東西。——胡畔豪（2）藍(lán)天、大海、草原、高山、流水等帶給我們很多很多 ——周淑芬

（3）這句話(huà)運(yùn)用了排比的手法，列出大自然的景物都賦予了我們不同的感受，我們應(yīng)該對(duì)大自然心存感激。——?jiǎng)⒀嗄?/p>

5、《聽(tīng)雨》

（1）這組排比句寫(xiě)出了雨聲的變幻莫測(cè)，給人不同的感受?！?jiǎng)⒀嗄?/p>

（2）文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻、排比的修辭，寫(xiě)出了雨聲的變幻莫測(cè)，從它帶給人的愉悅之情能看出作者對(duì)那雨聲的鐘情和喜愛(ài)?！?hào)|智

（3）這句話(huà)用了排比的手法，表現(xiàn)出雨聲的千變?nèi)f化，從作者沉醉其間的浮想聯(lián)翩中能看出他對(duì)春雨的喜愛(ài)之情/聽(tīng)雨的喜悅之情溢于言表。

6、《傾聽(tīng)生命行走的聲音》

（1）這聲音指的是樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)出來(lái)的聲音?? ——葉祖基

（2）這個(gè)句子緊緊圍繞著文章題目，本是無(wú)聲，不僅被作者寫(xiě)成有聲，還用了擬人的手法把這種聲音寫(xiě)得生動(dòng)具體，讓人從中看出這個(gè)木樁的成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)很多，卻依然執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔。——黃詩(shī)敏

7、《黃山絕壁松》

（1）畫(huà)線(xiàn)句用比喻的手法寫(xiě)出了它們的精神與品質(zhì)?！㈡茫?）畫(huà)線(xiàn)句用排比的手法寫(xiě)出了它們堅(jiān)強(qiáng)的精神?！罾?/p>

（3）畫(huà)線(xiàn)句用比喻手法形象地寫(xiě)出了黃山上石頭形態(tài)各異的特點(diǎn)。——葉冠迪

（4）這段話(huà)運(yùn)用排比的手法描寫(xiě)了絕壁松的生存環(huán)境，突出了絕壁松的生命力，后半段又從多個(gè)角度細(xì)致描繪出絕壁松千姿百態(tài)的特點(diǎn)?！?jiǎng)⒎f茵

（5）這組句子用了比喻，生動(dòng)形象地描繪了松樹(shù)在逆境中的各種姿態(tài)，突出了松樹(shù)的剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，表達(dá)了作者對(duì)絕壁松的贊美之情。——鄭雪玲

（6）這組句子用了排比和比喻的手法，從多個(gè)角度細(xì)致地描繪出絕壁松永不低頭的精神/體現(xiàn)出絕壁松的剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信?！嵒菡?霍靜雯

11、《愛(ài)，有時(shí)是一種錯(cuò)誤》

（1）這句話(huà)寫(xiě)得非常優(yōu)美、動(dòng)人?！惣嘻?、陳之恒、孫仲

（2）句中的幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了太陽(yáng)花的特色，也體現(xiàn)出作者對(duì)它的喜愛(ài)之情?！_婷芬（3）畫(huà)線(xiàn)句子突出說(shuō)明太陽(yáng)花很美麗，有妙筆添花的作用。——徐仲添（4）這句話(huà)用了擬人的手法，使事物更生動(dòng)形象?！藤绘茫?）這句話(huà)用了擬人的手法，把秋天的草地寫(xiě)活了，“晃眼、溫柔、微微”都表現(xiàn)出秋的氣息，表現(xiàn)出秋的美?！悤x仁（6）這句話(huà)用了擬人的修辭手法，“甩下、旋開(kāi)、顫動(dòng)、燦爛”這些動(dòng)作把朝霞寫(xiě)得非常生動(dòng)，突出了朝霞的美?！?jiǎng)⒎f茵

（7）這句話(huà)運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出花的美/淋漓盡致地表現(xiàn)出花瓣的開(kāi)放/使花朵、草地形象活潑。——葉嘉慧、李佳媚、霍靜雯（8）這句話(huà)用了擬人手法，“溫柔”“顫動(dòng)”把太陽(yáng)花寫(xiě)得生動(dòng)，有朝氣/“旋開(kāi)”、“顫動(dòng)”可以體現(xiàn)出生命的不息和美麗?！嵒菡?葉冠迪（9）“在朝霞甩下的水袖里”用擬人的手法寫(xiě)出了霞光的柔和絢麗的美；“晃眼”、“燦爛”貼切地寫(xiě)出了太陽(yáng)花開(kāi)放時(shí)明艷的色彩；“溫柔”地“旋開(kāi)”用擬人的手法生動(dòng)逼真地描繪了太陽(yáng)花初綻時(shí)的情態(tài)；“微微顫動(dòng)”觀察細(xì)膩，若人憐愛(ài)。附錄三：經(jīng)典修辭欣賞

1、希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（以“路”為喻，表達(dá)了作者對(duì)“希望”的思考和追求，深化了主題。）

2、生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看‘七月巧云’，聽(tīng)蘇格蘭兵吹bagpipe,享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車(chē)上伸出手摘樹(shù)巔的樹(shù)葉。沒(méi)有人與人交界的場(chǎng)合，我充滿(mǎn)了生命的歡悅?？墒俏乙惶觳荒芸朔@種咬嚙性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿(mǎn)了蚤子。張愛(ài)玲《天才夢(mèng)》（生活和生命本來(lái)是很美好的，即便在作者的心里有著無(wú)法抹去的蒼涼，但是她仍然努力去享受生活，所以“生命是一襲華美的袍”，雍容華貴，使人傾心。但是，在享受過(guò)程中，又要時(shí)不時(shí)去面對(duì)一些瑣碎煩惱的咬嚙，就像揮之不去的“蚤子”，時(shí)時(shí)彈動(dòng)而起，令人生厭。也可以理解為：生命的表面光鮮亮麗，實(shí)際卻苦不堪言。塵世如此繁華熱鬧，張愛(ài)玲隨手輕輕一揭，卻讓我們看見(jiàn)繁華似錦的幕布后哀涼的人生荒漠。）

3、振保的生命里有兩個(gè)女人，他說(shuō)一個(gè)是他的白玫瑰，一個(gè)是他的紅玫瑰。一個(gè)是圣潔的妻，一個(gè)是熱烈的情婦——普通人向來(lái)是這樣把節(jié)烈兩個(gè)字分開(kāi)來(lái)講的。

也許每一個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。張愛(ài)玲《紅玫瑰與白玫瑰》

第四篇：句子—修辭

中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)句子——修辭

【復(fù)習(xí)重點(diǎn) 】

1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語(yǔ)等。對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其在具體語(yǔ)境中的表達(dá)作用。2．能依據(jù)要求選用、仿用、變換句式； 3．語(yǔ)言表達(dá)能做到簡(jiǎn)明、連貫、得體； 4．理解并掌握常見(jiàn)的修辭方法的表達(dá)作用?！久}方式】

1.有對(duì)修辭手法的辨識(shí)選擇題，包括一種或多種方法的辨識(shí)。解答時(shí)，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自特點(diǎn)，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比喻的三種形式，設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等。

2.有對(duì)各種修辭作用的理解、分析、判斷題。解答時(shí)，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進(jìn)行理解，不僅要分析修辭對(duì)描述對(duì)象的表現(xiàn)效果，還要體會(huì)出作者珠思想、意圖。有的還要結(jié)合課文內(nèi)容去把握。

3.還有修辭手法的實(shí)際運(yùn)用題（包括主觀題和客觀題），其中主觀題越來(lái)越受到命題者的重視。如提供帶有某種修辭手法的情境，用規(guī)定的方法仿寫(xiě)句子等。

【練習(xí)】

1.對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。

②像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？

③在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。、芾蠣斪有⌒?，別顧著說(shuō)話(huà)——看掉下來(lái)把屁股摔成兩半！

A．①比喻②反問(wèn)③排比④比喻

B．①夸張②設(shè)問(wèn)③排比④比喻 C．①比喻②反問(wèn)③排比④夸張

D．①比喻②反問(wèn)③夸張④夸張

2．對(duì)下列句子的理解分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．．．．．．．A．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（這句話(huà)采用了借代的修辭手法。）B．鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。（這句話(huà)屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。）

C．一丈青大娘跟老頭子嘮叨這個(gè)，嘟噥那個(gè)，老頭子陰沉著臉，哼哼哈哈，一腦門(mén)子官．．．．．司。（句中的“一腦門(mén)子官司”的意思是形容心中含著怒氣，不滿(mǎn)的情緒流露在臉上。）．D． 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。（這句話(huà)的表達(dá)方式是說(shuō)明。）

3．下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類(lèi)智慧的結(jié)晶。

B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？

C．那翠綠的葉片，那滿(mǎn)樹(shù)的繁花，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D．盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。

4．對(duì)下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項(xiàng)是（）A．想起它（紡車(chē)），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿(mǎn)著深切的懷念。運(yùn)用比喻，抒發(fā)作者對(duì)延安紡車(chē)深厚真摯的感情。B．你們是早晨初升的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

運(yùn)用擬人，抒發(fā)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。C．奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬(wàn)人民共攀現(xiàn)代化高峰的緊實(shí)階梯。運(yùn)用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴(yán)謹(jǐn)。D．你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫(huà)出祖國(guó)的面貌呢？

運(yùn)用夸張，意在表明多調(diào)一些顏色，祖國(guó)的面貌是可以畫(huà)出來(lái)的。

5．對(duì)下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，／螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)

理解：“牲口一樣活”“螻蟻一樣死”兩個(gè)比喻，是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)──那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國(guó)”的地方。B．因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，／將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生

理解：以“太陽(yáng)”和“春”喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特點(diǎn)是能給中國(guó)的大地帶來(lái)光明和蘇醒。

C．在那上面，我/用殘損的手掌/輕撫，像/戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

理解：“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”這一比喻恰切，包含豐富的感情，寫(xiě)出對(duì)淪陷區(qū)的哀慟。

D．這一片湖/該是我的家鄉(xiāng)，春天，堤上/繁花如錦幛，嫩柳枝折斷/有奇異的芬芳 理解：“繁花如錦幛”比喻的修辭，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的美好，既表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，又表達(dá)了 因家鄉(xiāng)慘遭侵略者蹂躪，而對(duì)侵略者罪行的憤恨。

6．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法及作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。理解：這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫(xiě)出高原遼闊平坦，一望無(wú)際的壯觀景象。B．他剛離去，他剛離去，你不見(jiàn)海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……

理解：這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭方法，突出他行色匆匆，深入海防，關(guān)心戰(zhàn)士的光輝形象。C．山間的瀑布傾瀉下來(lái)，沖到巖石上，飛濺起三米多高的浪花，水聲震耳欲聾。理解：這句話(huà)運(yùn)用夸張的修辭方法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山間瀑布水流沖擊巖石時(shí)產(chǎn)生的巨大的聲響。

D．梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)。

理解：這句話(huà)運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，描寫(xiě)出院落里池塘邊，月色溶溶春風(fēng)淡淡，梨花似雪柳絮紛飛的景象，營(yíng)造出清幽美好的意境。

7．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．在我們頭頂五六丈的上空，發(fā)出一聲可怕的霹靂，天空被徹底震裂了，震碎了。理解：這句話(huà)運(yùn)用夸張的修辭方法，寫(xiě)出了霹靂的威力之大，給讀者留下了深刻的印象。B．這棵大樹(shù)依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒(méi)有倒下，它堅(jiān)韌而頑強(qiáng)地活著。

理解：這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了這棵大樹(shù)所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了它的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。

C．天邊幾顆調(diào)皮的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，似乎在不知疲倦地和月亮捉著迷藏。理解：這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情態(tài)。

D．看著眼前的木槿，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我：土埋半截了，還開(kāi)花！土埋半截了，還開(kāi)花！

理解：這句話(huà)運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，突出了木槿 的頑強(qiáng)精神，表達(dá)了作者的震撼與贊美之情。

8．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.小麻雀垂頭喪氣地站在那里，只有那么一點(diǎn)活氣，像是等著貓?jiān)偃渌鼪](méi)力量反抗或逃避。

理解：運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小麻雀在強(qiáng)大的貓面前冷漠、呆滯的特點(diǎn)。

B.溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。

理解：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了日暮云暗，山雨欲來(lái)，風(fēng)吹滿(mǎn)樓的情景。C.一味地追星,一味地模仿,哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)?哪里還會(huì)有開(kāi)拓的精神? 理解：運(yùn)用反問(wèn)的修辭方法,批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

D.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了張老太太的剪紙技術(shù)高超，作品形象逼真。

9．對(duì)下列公益廣告運(yùn)用的 修辭方法理解不正確的是（）A．說(shuō)好普通話(huà)，走遍神州都不怕。（“推廣普通話(huà)”公益廣告）理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了學(xué)好普通話(huà)的益處。B．別踩，我怕疼。（“愛(ài)護(hù)草坪”公益廣告）

理解：運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)小草的嬌嫩柔弱、惹人喜愛(ài)。C．為何血濃于水？因?yàn)閻?ài)在其中。（“無(wú)償獻(xiàn)血”公益廣告）理解：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，引發(fā)思考，強(qiáng)調(diào)獻(xiàn)血這一善舉的意義。

D．欲望就像氣球，極度膨脹的結(jié)局只有一個(gè)——自我毀滅。（“反腐倡廉”公益廣告）理解：運(yùn)用比喻的修辭方法，警示人們?nèi)绮涣疂嵶月?，就?huì)自取滅亡。

10．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

理解：這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動(dòng)。B．重重疊疊、絢麗多姿的石筍群，如群峰爭(zhēng)雄，鷹飛魚(yú)跳，似仙鶴起舞，龍騰虎躍。理解：這句話(huà)運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，形象地描繪了石筍群的多姿多彩。C．葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直就像滿(mǎn)池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。理解：這句話(huà)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描繪出荷池的無(wú)限生機(jī)。

D．友誼是什么？友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。

理解：這句話(huà)運(yùn)用比喻、反問(wèn)和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“友誼”的特點(diǎn)。

11．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）A．狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上。

理解：這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了狂風(fēng)的巨大力量和猙獰面目。B．難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ 理解：這句話(huà)運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，強(qiáng)化了北方的農(nóng)民具有白楊樹(shù)一樣的品質(zhì)。C．那聲音低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄在水上。

理解：這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了聲音的輕柔。

D．山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友興奮地吵鬧。理解：這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法，多角度寫(xiě)出了山雀的頑皮活潑。

12．對(duì)下面的修 辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

理解：運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī)。

B．像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。理解： 運(yùn)用了擬人、排比的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了雪花潔白的顏色和漫天飛舞的美態(tài)。描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)勢(shì)連貫，突出了雪的美麗和靈動(dòng)。C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。理解：運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，描寫(xiě)了塞外雄奇的風(fēng)光。形式整齊，音韻和諧，大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日相互映襯，表意凝練，引人聯(lián)想。D．花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

理解：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答，提醒人們思考。突出了物質(zhì)基礎(chǔ)是花兒紅的首要原因。

13．對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的是（）A“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！?/p>

理解：“爭(zhēng)渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀。B．“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

理解：運(yùn)用對(duì)偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫(huà)，令人心曠神怡。C．“君子于役，如之何勿思？”

理解：運(yùn)用反問(wèn)手法，表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情。D．“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！?/p>

理解：“出”字運(yùn)用了夸張手法，寫(xiě)出了青山的動(dòng)態(tài)美。

14．是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。

例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_________________________________________________，_____________________________________,_____________________________________。

15.結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使其與上下句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

我們向往世間一切美好的事物，他們指引著夢(mèng)想的方向。向往太陽(yáng)，向往它噴薄而出的壯麗，向往它哺育一切的博愛(ài)；_____________________，_______________________，_________________________________________；向往白云，向往它變幻莫測(cè)的飄逸，向 往它超凡脫俗的純潔。

16.考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是______________________________ _________________________________________________________________________。

17.考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。

例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)，____________________________；海燕說(shuō)，_______________________________。太陽(yáng)說(shuō)，_________________________________。

18．根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)修辭方法，在橫線(xiàn)上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句

母親的叮嚀，是融化冰霜的陽(yáng)光；母親的背影，是喚醒記憶的照片；_____________，_____________________________________。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景，母采是詩(shī)歌中的詩(shī)歌。

19.結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

背上行囊，追尋理想。即使不能成為浩蕩的大海，也要流淌成一條小溪，為大地演奏純凈的音樂(lè)；_____________________________________，___________________________，_________________________________________；即使不能成為崔巍的高峰，也要鍛煉為一枚石礫，替大山堆砌微薄的高遠(yuǎn)。請(qǐng)相信，總有一份精彩屬于自己。

20.結(jié)合你所閱讀的課外文學(xué)作品，就書(shū)名、內(nèi)容、讀后感等方面依照例句仿寫(xiě)，要求句子結(jié)構(gòu)基本一致。

例句：有人說(shuō)，讀一本好書(shū)就像和一位哲人交談，它能使我們明白許多做人的道理，有人 說(shuō)，____________________________________，__________________________________。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義。讀《__________》______________________________________，____________________________________。

21.請(qǐng)指出下列詩(shī)詞名句分別運(yùn)用了哪些修辭手法。

①明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

（）②無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

（）③孤村落日殘霞, 輕煙老樹(shù)寒鴉 , 一點(diǎn)飛鴻影下。

（）④羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

（）

22．慈母情深，思之涌泉相報(bào)，某班級(jí)正在舉辦征集“獻(xiàn)給母親的一句話(huà)”活動(dòng)，請(qǐng)你仿照下面的句子運(yùn)用比喻和排比的修辭，也獻(xiàn)給自己母親一句話(huà)。

例句：母親是疲憊是的一杯龍井，當(dāng)你疲憊無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和純美使你神清氣爽母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖是，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。

仿句：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

答案

1.[解說(shuō)]此題主要考查考生能否正確理解和辨識(shí)幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項(xiàng)看，設(shè)計(jì)意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來(lái)讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現(xiàn)修辭手法特點(diǎn)的信息，結(jié)合有關(guān)的知識(shí)加以判斷。[答案] C 2． D 分析：D項(xiàng)中的句子的表達(dá)方式是記敘。

3.[解說(shuō)]這是一道錯(cuò)選題，主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有給出可供 判斷的修辭手法，而是要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。這就給考生提出了更高的要求，對(duì)螞蟻的力量進(jìn)行夸張，但不知夸張的運(yùn)用應(yīng)注意：①必須注意真實(shí)，不能?chē)W眾取寵；②必須合乎邏輯，不能片面夸張；③必須防止誤解。[答案] B 4.]對(duì)下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項(xiàng)是（）

[解說(shuō)] B項(xiàng)修辭手法應(yīng)為比喻，C項(xiàng)修辭手法也是比喻，D項(xiàng)意在表明即使你調(diào)多少種顏色，也無(wú)法把祖國(guó)的面貌畫(huà)出來(lái)。[答案] A 5.C 6.B 7.B 8.A 9．B 10.D 11.D 12.B 13.D 14.[解析]這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果??就??）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。

15.示例一：向往溪流，向往它沁人心脾的清涼，（1分）向往它追求理想的執(zhí)著。（1分）

示例二：向往大海，向往它一望無(wú)際的遼闊，（1分）向往它撥打?qū)掗煹男貞?。?分）16.[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

17.[解析]該題是問(wèn)答式的仿寫(xiě)，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開(kāi)放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多明亮；我?jiàn)^斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。

18． 參考示例：母親的微笑，是撫慰心靈的良藥。（內(nèi)容與被仿句相關(guān)1分，結(jié)構(gòu)與被仿句相同1分，共2分。所寫(xiě)語(yǔ)句內(nèi)容不符合語(yǔ)境或是病句不得分）

19.20.答案：如：讀一本好書(shū)就好像在心中點(diǎn)燃一盞明燈。它能為我們照亮人生前行的道路。讀《寄小讀者》，我們能感受到作者的拳拳深情，領(lǐng)會(huì)作者的殷殷厚望。

解析：這道仿寫(xiě)題新穎之處：既考查 了仿寫(xiě)的知識(shí)，同時(shí)也考查了名著的閱讀情況。這道題仿寫(xiě)的是兩個(gè)句子，“有人說(shuō)”前后的句子要一致，第二個(gè)句子的仿寫(xiě)必須補(bǔ)充一部作品，然后談自己的感受。

21.請(qǐng)指出下列詩(shī)詞名句分別運(yùn)用了哪些修辭手法。答案：①比喻②對(duì)偶③比喻④擬人

22.示例：母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病重時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會(huì)在心中漫延。

第五篇：廣告語(yǔ)言修辭賞析

廣告語(yǔ)言修辭賞析

08漢語(yǔ)言文學(xué)師范2班 余慧儀 2008114206 【摘要】廣告是一種特殊的文體，它吸收了文藝語(yǔ)體的某些特點(diǎn)，有其特殊的審美要求。廣告的性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了它對(duì)語(yǔ)言的要求：簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，生動(dòng)新奇，最終給廣告接受者以深刻的印象，激發(fā)他們的興趣，以達(dá)到自身的目的，因此，廣告不僅要把商品信息傳遞給消費(fèi)者, 而且要把美感、情感傳遞給消費(fèi)者。在廣告如林的時(shí)代, 為了使自己的廣告別具一格，廣告創(chuàng)作者常常運(yùn)用一些修辭手法來(lái)增強(qiáng)廣告語(yǔ)言的表達(dá)效果。【關(guān)鍵詞】：廣告 廣告語(yǔ)言 修辭

一、廣告語(yǔ)言修辭的作用和特質(zhì)

商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，廣告借助各種傳媒，以勢(shì)不可擋之勢(shì)洶涌而來(lái)，成為人們獲取信息必不可少的重要途徑之一。作為廣告重要組成部分的廣告語(yǔ)言，而廣告語(yǔ)言作為一種帶有明確功利目的的傳播方式是充滿(mǎn)著設(shè)計(jì)者的智慧。廣告語(yǔ)言與我們?nèi)粘Ｉ钫Z(yǔ)言很不一樣，它是一種集美學(xué)心里學(xué)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)以及修辭學(xué)為一體，在浩如煙海的信息世界中，如何使一則廣告引起受眾的注意、產(chǎn)生效果，廣告修辭提供了一種有效的解決方式，它使廣告言說(shuō)變得更生動(dòng)、形象、更易于接受。

廣告語(yǔ)言必須生動(dòng)形象，言簡(jiǎn)意賅，以激發(fā)受眾的購(gòu)買(mǎi)欲望，進(jìn)而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為。這就要求廣告創(chuàng)作者在創(chuàng)作的過(guò)程中對(duì)文稿的語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)整與修飾，這就是我們通常講的修辭。但這種修辭又有其特殊性，它所追求的還是實(shí)際效果，即促使人們產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為。宏觀意義上的修辭幫助廣告主實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品或品牌的認(rèn)同。廣告修辭的功能本質(zhì)在于實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)同，而這一功能的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程，它基于傳播者和受眾雙方，并作用于思維、認(rèn)知層面，以一定的表現(xiàn)形式并最終在結(jié)構(gòu)中發(fā)揮效力。修辭在廣告?zhèn)鞑ブ芯哂兄匾饔茫瑢?duì)于廣告創(chuàng)意也具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

對(duì)廣告修辭來(lái)說(shuō)，它的藝術(shù)原則便是從審美的、現(xiàn)象的層面揭示廣告修辭形式的客觀規(guī)律與內(nèi)在規(guī)范?！叭绻f(shuō)，包蘊(yùn)著深邃社會(huì)內(nèi)涵的廣告修辭所表現(xiàn)的道德原則從其結(jié)構(gòu)層面使得廣告成其為真正的廣告，包蘊(yùn)著深厚經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵的廣告修辭所表現(xiàn)的價(jià)值原則從其功能層面使得廣告成其為有效的廣告的話(huà)，那么，包蘊(yùn)著豐富審美內(nèi)涵的廣告修辭所表現(xiàn)的藝術(shù)原則則從其形成層面使得廣告成其為完美的極具有魅力的且有沖擊力的廣告。”

二、廣告語(yǔ)言的修辭手法

（一）雙關(guān)

雙關(guān)是廣告中一種較為常見(jiàn)的修辭手法?！半p關(guān)是用了一個(gè)語(yǔ)詞同時(shí)關(guān)顧著兩種不同事物的修辭方式。它巧妙地利用語(yǔ)言文字中同音或同音異義的條件，使一語(yǔ)含二義，一明一暗，一真一假，言在此而意在彼。例如：

1玉環(huán)牌熱水器，讓您隨心所欲。

這則廣告中的“欲”字為諧音雙關(guān)，音同“浴”，既說(shuō)明了此熱水器稱(chēng)心如意，又突出了它的功效。

2、人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？（聯(lián)想集團(tuán)）“聯(lián)想”乃高科技電腦集團(tuán)品牌，“聯(lián)想”在現(xiàn)代漢語(yǔ)當(dāng)中又是人類(lèi)獲得進(jìn)步的思維方式，兩者的融合自然合理，既讓人記住了產(chǎn)品，有讓人們體會(huì)到該產(chǎn)品所蘊(yùn)含的意義。

（二）比喻

比喻是一種文學(xué)修辭手法，有明喻、暗喻、轉(zhuǎn)喻三種形式，廣告語(yǔ)中的比喻是為了形象生動(dòng)地展現(xiàn)商品，打動(dòng)人們的感情，引發(fā)人們的注意力和促使行動(dòng)。比喻式廣告要求喻體和本體具有可比性，相似性。例如：

1、帥哥牌牛仔褲，猶如第二層皮膚。

這則廣告語(yǔ)用了明喻的手法，將牛仔褲比喻成人的皮膚，充分顯示出了其產(chǎn)品柔軟的質(zhì)地、貼身合體的款式、穿著后舒適的效果。運(yùn)用得形象、生動(dòng)。

2、牛奶香濃，絲般感受.(德芙巧克力)美味難以用語(yǔ)言直接表達(dá)，以絲綢的柔軟順滑的觸感來(lái)比喻巧克力的細(xì)膩口感，可謂表達(dá)到極致。

（三）夸張

夸張就是運(yùn)用語(yǔ)言有意地對(duì)對(duì)象或事物做言過(guò)其實(shí)的表現(xiàn)，借以強(qiáng)調(diào)和突出事物本質(zhì)特征的修辭手段，有擴(kuò)大夸張或者縮小夸張兩種形式。夸張可以鮮明地強(qiáng)調(diào)事物的某一方面的特征，因此在廣告中也是經(jīng)常使用的，夸張要嚴(yán)格把握尺度，否則就變成“睜眼說(shuō)大話(huà)”，失去說(shuō)服力。例如：

1、一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（某牌防盜門(mén)廣告）

此廣告的廣告語(yǔ)使產(chǎn)品——防盜鎖的巨大作用描寫(xiě)得很突出，弦外之音就是用了此鎖，防盜萬(wàn)無(wú)一失，給消費(fèi)者一種很有把握，很值得信賴(lài)的感覺(jué)，掌握了消費(fèi)者消費(fèi)的心理，收到了很好的效果。

2、今年二十，明年十八（百麗美容香皂廣告）

這個(gè)廣告夸張把握的尺度很好，所以不至于引起人們反感。百麗美容香皂把人們的自然年齡和社會(huì)年齡、生理年齡和心理年齡巧妙的結(jié)合，有沒(méi)有違背廣告的基本原則，尤其把使用百麗美容香皂的奇妙效果用最簡(jiǎn)明又最生動(dòng)貼切方式加以表達(dá)，堪稱(chēng)保健類(lèi)產(chǎn)品廣告中表現(xiàn)力的廣告了。

（四）擬人

擬人是把沒(méi)有生命力的東西比做有生命力的事物，把所宣傳的事物人格化，賦予它們?nèi)说乃枷?、思維、情感和活動(dòng)的修辭方式，在廣告中使用擬人的修辭格，不僅使讀者對(duì)表達(dá)的事物獲得深刻的印象，而且能夠受到感情的共鳴。

1、與狼共舞，盡顯英雄本色。（七匹狼男裝廣告）

這則廣告是非常成功的，設(shè)計(jì)者把品牌商品——男裝當(dāng)成人來(lái)講，并且賦予它英雄的本色，可以同狼來(lái)共舞，把男子漢那種高大偉岸的形象立刻顯現(xiàn)在我們面前，贏得了男人們的喜愛(ài)，也得到了女士們的贊賞。因此這則廣告至今流行很廣，可謂家喻戶(hù)曉。

2、一握匯豐手，永遠(yuǎn)是朋友。這則廣告的策劃者把“握握手是朋友”的兒歌運(yùn)用其中，給人一種親切，可愛(ài)的感覺(jué)，既表明了產(chǎn)品的品牌是匯豐公司，又表明了其公司的恒久信譽(yù)，讓人們知道此品牌的質(zhì)量高，信譽(yù)好。

（五）頂針

用上句結(jié)尾的詞語(yǔ)為下句的開(kāi)頭，使鄰接的句子上遞下接，首尾蟬聯(lián)，產(chǎn)生氣勢(shì)連貫的效果，讓人感到語(yǔ)言的節(jié)奏美。例如：

車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)（豐田轎車(chē)廣告）

這句是日本著名的豐田車(chē)的廣告語(yǔ)，運(yùn)用頂真的修辭方法使得上下句句式連貫、前后邏輯嚴(yán)密，讓人難忘，更重要的是為了說(shuō)明豐田車(chē)在世界上的銷(xiāo)路之廣，并且含蓄地表明了其產(chǎn)品質(zhì)量高性能優(yōu)質(zhì)的特點(diǎn)。以“車(chē)”字開(kāi)頭，又以“車(chē)”字收尾，給人留下清晰、明朗、深刻的印象。頂真辭格的作用能夠收到嚴(yán)謹(jǐn)、周密的效果，并且能夠把復(fù)雜的事物講得條理清晰，抒情寫(xiě)意，格調(diào)清晰，親切喜人。

（六）仿字

仿字是為了表達(dá)的需要，改換現(xiàn)成詞語(yǔ)中的一個(gè)字，以造成表達(dá)上的新鮮感在廣告語(yǔ)言中，有時(shí)會(huì)引用原語(yǔ)句不能有效的表達(dá)思想內(nèi)容，于是就利用人們熟知的成語(yǔ)典故、詩(shī)文明句、格言俗話(huà)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新的語(yǔ)句以符合廣告的特定的表達(dá)需要。仿字在不失去原有意味的前提下。給人以新鮮活潑，生動(dòng)明快的感覺(jué)，并能產(chǎn)生強(qiáng)烈的詼諧美。例如：

1、白菊蚊香，默默無(wú)蚊

“默默無(wú)聞”常用來(lái)比喻不為名利，默默耕耘的奉獻(xiàn)者。換一“蚊”字，形象地說(shuō)明了蚊香的功效，同時(shí)也將該產(chǎn)品擬人化，令我們聯(lián)想到這樣一種情境：當(dāng)你酣然入夢(mèng)時(shí)，“白菊”在默默地燃燒著自己，散發(fā)著清香，而那些可惡的蚊子聞香早已逃得無(wú)影無(wú)蹤。

2、桂龍咳喘寧，咳不容緩。

“咳不容緩”仿“刻不容緩”而造?！翱倘菥彙币鉃槠滩荒芡涎?。換一“咳”字，簡(jiǎn)練地說(shuō)明了該藥的藥效之快，使你的咳嗽不能拖延片刻。

（七）引用

在講話(huà)或?qū)懽髦校瑸榱吮硎咀约旱挠^點(diǎn)，使語(yǔ)言表達(dá)得生動(dòng)、簡(jiǎn)練、有力，人們常常會(huì)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)或典籍中的話(huà)。廣告語(yǔ)言制作也是如此，例如：

1、敢問(wèn)路在何方，路在北旅腳下。（北京旅行社廣告）

這是一則關(guān)于旅行社的廣告，它巧妙地引用了電視劇《西游記》主題歌 中的一句歌詞，“敢問(wèn)路在何方，路在腳下。”用一句人們熟知的歌詞加上北京旅行社的簡(jiǎn)稱(chēng)“北旅”，構(gòu)成了一則生動(dòng)、意會(huì)的廣告語(yǔ)，從通俗中顯出了它的奇妙之處。

2、三人行必有我?guī)?，三人行必有我鞋。（某牌皮鞋廣告）

這則廣告運(yùn)用了一句古語(yǔ)“三人行必有我?guī)熝伞?，在此基礎(chǔ)上又加上一句 “三人行必有我鞋”，它引用古語(yǔ)，以“師”的重要性的特點(diǎn)，加到它品牌商品的廣告語(yǔ)中，為的是突出鞋的重要地位，得到很好的宣傳促銷(xiāo)作用。在廣告中使用這種修辭格，可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有力、生動(dòng)、通俗易懂，可以更好地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，收到意想不到的效果。

廣告的修辭方式還有很多，例如回文，重復(fù)，排比，對(duì)偶等等。

商品經(jīng)濟(jì)大潮的涌動(dòng)推進(jìn)了廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展，各式各樣的廣告出現(xiàn)在我們的生活中，并逐漸成為生活中不可缺少的一部分。

廣告吸引消費(fèi)者靠的是新奇，打動(dòng)消費(fèi)者的卻是靠語(yǔ)言的魅力。一則好的廣告必須能與消費(fèi)者的意愿合拍，這就需要廣告設(shè)計(jì)者用美質(zhì)的語(yǔ)言、恰到好處的修辭手法，為商品塑造一個(gè)動(dòng)人的形象，同時(shí)又賦予人們美好的想象，使人們?cè)诼?lián)想中捕捉到一種似模糊又深刻的動(dòng)人情感，以引發(fā)人們的購(gòu)買(mǎi)欲望。

廣告的生命力就在于與眾不同，顯示其不拘一格的個(gè)性，這主要是靠各種修辭手段的運(yùn)用，從而使廣告顯示新穎奇特的表達(dá)意義實(shí)現(xiàn)的。可見(jiàn)，修辭在廣告語(yǔ)言中的重要意義。

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