第一篇：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 說課稿

《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》說課稿

一、說教材的地位和作用

《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》是人教版《思想品德》九年級(jí)第十課的第一框。第十課的課題是《選擇希望人生》，而本框的學(xué)習(xí)任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，明確理想對(duì)人生的重要意義，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。當(dāng)前，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，或確立的理想不切實(shí)際，不能很好地以理想作為自己行動(dòng)的指導(dǎo)，不能通過正確的途徑來實(shí)現(xiàn)理想等，對(duì)青少年影響非常大。因此，幫助學(xué)生正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)對(duì)于他們健康成長(zhǎng)具有極為重要的意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)： 理想的含義；理想的作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

能力目標(biāo)： 理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；

愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。

難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距

四、說教法

1、活動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，突出學(xué)生的主體地位，使知識(shí)在合作中生成。

2、情境探究法：通過設(shè)計(jì)情境并探究從情境中生成的問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、多媒體輔助教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氛圍，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更好地參與討論、感悟和探究。

五、說學(xué)法指導(dǎo)

1、合作討論法：學(xué)生通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

2、情境探究法：通過感知情境并探究從情境中生成的問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

六、說教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

情境：魯迅的理想（課件展示）

提問： 魯迅棄醫(yī)從文的故事給我們什么啟示？

揭題：魯迅能正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。你們的理想是什么？又應(yīng)該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”（板書）

二、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：概述自己的理想（學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)的方面）

歸納：我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)、未來職業(yè)、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標(biāo)，用一個(gè)詞來概括，就是理想。剛才從大家活動(dòng)中我們看出：理想就是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的一種積極態(tài)度。

活動(dòng)二：欣詩明理

過渡：說起理想，在老師這里有一首著名詩人流沙河的詩-----《理想》（課件展示）

（1）思考：這首詩說明了什么？

（這首詩說明了理想的作用）

（2）討論：理想有什么樣的作用?

過渡：我們知道理想對(duì)人生來說太重要了，那又該如何去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？我們來看柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。

活動(dòng)三：“他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎”

討論：（1）對(duì)他們的理想有什么看法？

（2）你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？

（3）從這一案例中我們可以得出什么結(jié)論？

（理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。）

過渡：我們可以通過什么樣的方法或途徑去實(shí)現(xiàn)理想呢？請(qǐng)看--活動(dòng)四：山田本一的成功（課件展示）

（設(shè)問）當(dāng)山田本一把自己的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟時(shí)，他跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了；而當(dāng)他把目標(biāo)分解為幾個(gè)小目標(biāo)后，他輕松的就跑完了全程。你認(rèn)為原因是什么？山田本一的做法對(duì)于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示？

小結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，這樣一步一個(gè)腳印，理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。

過渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃，看下面這個(gè)材料又說明實(shí)現(xiàn)理想還要做什么？

活動(dòng)五：楊振寧的故事和魯迅棄醫(yī)從文、孫中山棄醫(yī)從政的故事

（1）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事并思考：如果楊振寧不放棄實(shí)驗(yàn)論文，結(jié)果會(huì)怎樣？

（2）、這些故事給我們有什么啟示？

教師小結(jié)：如果楊振寧不放棄實(shí)驗(yàn)論文，就不會(huì)成為物理學(xué)界的一代杰出的理論大師。說明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)六：漫畫《原來這下面沒有水》（課件展示）

思考：這幅漫畫說明了什么？

過渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一條，你知道這一條路是什么嗎？

三、課堂總結(jié)

理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。我們每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，不僅需要我們做出科學(xué)合理的規(guī)劃，更要全力以赴，不屈不撓，這樣才能在將來的升學(xué)和就業(yè)過程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

巴雁四中 郭智勇

《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》說課稿

第二篇：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)說課稿

正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)說課稿

初三政治第十課<<選擇希望人生>>第一框

（一）說教材

1、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)的教學(xué)主題是“責(zé)任與使命”，即重點(diǎn)探究個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。作為本冊(cè)教材的最后一課，重點(diǎn)要幫助學(xué)生解決在人生發(fā)展上的一些重要問題。那么本節(jié)課就是著重幫助學(xué)生解決實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的開拓進(jìn)取精神。本課主要包括四個(gè)框題，本節(jié)所學(xué)的的“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”是第一框題。由明確自己的理想入手，說明理想是指向未來的奮斗目標(biāo)，包括生活的方方面面；理想對(duì)人生的意義；接著說明理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)理想，必須要對(duì)人生作出規(guī)劃，并在適當(dāng)時(shí)候根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)持不懈，不斷提高自己。

2、教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開發(fā)的時(shí)代，學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)中的問題很多，其中一個(gè)主要的問題，就是很多學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。簡(jiǎn)單而言，就是“混”。針對(duì)這一問題，并依據(jù)課標(biāo)的具體要求，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。（2）能力目標(biāo)：理解理想的重要性，能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距；掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，愿意腳踏實(shí)地，全力以赴的為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 使學(xué)生能樹立人生理想，愿意腳踏實(shí)地，全力以赴的實(shí)現(xiàn)自己的理想而付出努力是本節(jié)教學(xué)的最大價(jià)值取向。基于這一取向及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生明確理想的重要性，從而樹立遠(yuǎn)大的人生理想。本節(jié)的難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在情境與活動(dòng)中受教育，是解決教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的方法。

（二）、說教法

本節(jié)的教學(xué)，以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)，去感悟，去發(fā)現(xiàn)，勢(shì)力正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在學(xué)生的活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。

在學(xué)法指導(dǎo)上，以讀議領(lǐng)悟?yàn)橹?，運(yùn)用討論等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流。

（三）、說教學(xué)程序

創(chuàng)設(shè)情境?；ㄙM(fèi)5分鐘左右的時(shí)間。用一首學(xué)生非常喜歡的歌曲《想唱就唱》來導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；然后出示“超女”圖片，提問：你有和她們一樣的理想嗎？揭示主題——正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)。情境展示，約需30分鐘，這一教學(xué)分兩目?jī)?nèi)容進(jìn)行。

1、給未來插上翅膀。

（1）、什么是理想。讓學(xué)生回顧的理想，并說說現(xiàn)在的理想，引導(dǎo)學(xué)生明確理想是多方面的。

（2）、理想的作用。這是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。主要運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法和討論法加以突破。設(shè)計(jì)“匡衡鑿壁偷光”的故事，讓學(xué)生感悟理想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用；接著通過欣賞詩歌，讓學(xué)生再次體會(huì)理想的作用，使學(xué)生愿意樹立正確的人生理想。

2、通向理想之路。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是情感的升華。首先，設(shè)計(jì)兩則材料的分析，明確理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，如何實(shí)現(xiàn)理想呢？第一，要對(duì)自己的人生作出規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“李嘉誠(chéng)的人生歷程”，談?wù)劯邢?，鼓?lì)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃人生；然后，讓學(xué)生填寫志愿卡，重新審視人生，確定目標(biāo)。第二，根據(jù)具體情況，適當(dāng)調(diào)整理想。新課程體制下，教師要增強(qiáng)教育的針對(duì)性，有效性和時(shí)代感。因此，在這部分內(nèi)容上，設(shè)計(jì)了與時(shí)代緊密相關(guān)的資料，（1）、閱讀“沙寶亮的故事”，依據(jù)材料內(nèi)容，使學(xué)生懂得，要根據(jù)具體情況調(diào)整自己的理想；接著，用“王永志的故事”進(jìn)行升華，鼓勵(lì)學(xué)生要把個(gè)人理想與祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來。第三，腳踏實(shí)地，全力以赴。首先通過一段短文，讓學(xué)生從中感悟到“堅(jiān)持不懈”的道理；然后用“邰麗華的故事”激勵(lì)學(xué)生要全力以赴，超越自己；最后，學(xué)生談體會(huì)：你將怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？落實(shí)三維目標(biāo)。

（三）、情境體驗(yàn)

這一環(huán)節(jié)，首先設(shè)計(jì)了“走迷宮”的活動(dòng)。通過活動(dòng)，使學(xué)生明白：人生不能沒有目標(biāo)，從而感受理想的作用。接著，送給學(xué)生一句名言，并要求背誦下來，啟示學(xué)生：理想的實(shí)現(xiàn)要靠行動(dòng)。

（四）、情境延伸

1、布置學(xué)生收集有關(guān)理想的名言和故事。

2、共同演唱歌曲《步步高》、《真心英雄》，升華情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

這是我對(duì)本節(jié)內(nèi)容的分析和理解，存在不足，望給予批評(píng)指正

第三篇：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)

《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

西安市三十一中 沈香玲

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意通過自己的努力，全力以赴地來實(shí)現(xiàn)自己的理想。知識(shí)與能力：讓學(xué)生理解理想的含義，作用，實(shí)現(xiàn)理想的途徑。理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間地差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

教材內(nèi)容分析

本節(jié)是在即將畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，讓學(xué)生選擇希望人生，樹立正確的理想，并認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，在設(shè)定理想時(shí)能從實(shí)際出發(fā)，選擇比較現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，腳踏實(shí)際，全力以赴去實(shí)現(xiàn)自己的理想，從而認(rèn)真對(duì)待自己的前途命運(yùn)，走好人生關(guān)鍵的一步。

學(xué)習(xí)者特征分析

從學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成來看，學(xué)生們?cè)谠诹私饬宋覈?guó)國(guó)情、公民應(yīng)承到社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)上，選擇自己的理想，正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

從學(xué)生的情感體驗(yàn)來看，初中的學(xué)生正處在人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，正是樹立人生理想的時(shí)候，學(xué)習(xí)本節(jié)激勵(lì)學(xué)生樹立理想，并為之努力奮斗。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1．指導(dǎo)學(xué)生暢談自己的理想，學(xué)會(huì)分享。2．通過事例探究，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確理想。過程與方法: 本課以學(xué)生地探究活動(dòng)和老師地點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。在學(xué)法指導(dǎo)上，以讀議領(lǐng)悟?yàn)橹?，運(yùn)用討論、舉例法等方法，充分發(fā)揮學(xué)生地主體作用，使學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立理想的重要性。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：觀看廖偲婕視頻演講《心中的理想》，激發(fā)學(xué)生樹立理想。

思考：這段視頻對(duì)你有什么啟示？

學(xué)生答略。

師：這段話告訴我們每個(gè)人都要處理好昨天、今天、明天的關(guān)系，即要正確看待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，青年時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，我們有熱情、有朝氣，有美好的理想和各種愿望，有著無限美好的未來。那么，什么是理想？理想對(duì)我們的人生道路有說呢么作用？在實(shí)現(xiàn)理想地過程中，我們會(huì)遇到哪些困難呢？我們應(yīng)怎樣客服困難實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？讓我們帶著這些問題共同學(xué)習(xí)第一節(jié)“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。課堂情境、活動(dòng)設(shè)置

一、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 活動(dòng)一：聽故事，悟道理

多媒體展示，一位學(xué)生讀，其他人聽 故事一：游向加州海岸的女子

1952年的一個(gè)清晨，加利福尼沿海岸籠罩在濃霧中，在21英里外的卡塔林納島上，一位34歲的女子正開始向加州海岸游去，這個(gè)女子名叫倫斯，如果成功的話，它將成為一個(gè)第一個(gè)游過海峽的女子。

海水很冷，霧很大，時(shí)間一個(gè)鐘頭一個(gè)鐘頭的過去，15個(gè)鐘頭后，她已經(jīng)很累了，全身凍得發(fā)麻，她朝海岸望去，除了濃霧，什么也看不見??當(dāng)她的教練把她救起的時(shí)候，倫斯發(fā)現(xiàn)，她上船的地點(diǎn)，離加州海岸不到半英里。倫斯一生中只有這一次沒有堅(jiān)持到底，令她半途而廢的不適疲勞，也不是寒冷，而是因?yàn)樗陟F中看不見目標(biāo)。

可見，目標(biāo)在人生道路上的重要性。沒有目標(biāo)，就沒有方向；失去方向，前路茫茫，這個(gè)目標(biāo)就是理想。

那么，什么是理想呢？ 多媒體出示 結(jié)論：

一）理想的含義：P128.理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種期盼，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。二）理想的作用:

1、理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。

2、理想激勵(lì)我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們地人生充滿幸福。

3、億萬人民在追求自己的理想特別是追求美好社會(huì)理想的過程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。

活動(dòng)二：用事實(shí)，明理想

?哈佛大學(xué)關(guān)于“目標(biāo)對(duì)人生的影響”調(diào)查?比例目標(biāo)狀況結(jié)局??27%60%10%沒有目標(biāo)目標(biāo)模糊有比較清晰的短期目標(biāo)在社會(huì)的最底層社會(huì)的中下層社會(huì)的中上層???3%有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)社會(huì)各界頂尖成功人士?這個(gè)調(diào)查表對(duì)我們有什么啟示？學(xué)生回答略。

學(xué)生回答略。

師：這段材料說明，理想在人生的作用。理想總是指向未來，對(duì)人有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。有理想就會(huì)激勵(lì)我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們地人生充滿幸福。讓我們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)自己的理想吧。

活動(dòng)三：談理想，立信心。學(xué)生討論交流

問題一：你小時(shí)候的理想是什么？ 問題二：你現(xiàn)在的理想是什么？

導(dǎo)課：理想的實(shí)現(xiàn)并不都是一帆風(fēng)順的。因?yàn)?，理想的?shí)現(xiàn)要受自身?xiàng)l件、外在環(huán)境的限制等方面制約?；顒?dòng)四：論說法，辨關(guān)系。

有人說，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)和骨感。那么，二者之間有什么關(guān)系？

歸納：理想源于現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)。

二、通向理想之路 活動(dòng)五：學(xué)名人，樹理想

人物故事二：美國(guó)國(guó)務(wù)卿賴斯, 10歲時(shí)全家到首都游覽,卻因身份是黑人,不能進(jìn)入白宮。小賴斯備感羞辱,凝神遠(yuǎn)望白宮良久,然后回身告訴父親:“總有一天,我會(huì)在那房子里!”果然,25年后,名牌大學(xué)畢業(yè),已成為俄羅斯問題專家的賴斯,昂首闊步進(jìn)入白宮.問：賴斯成功的事跡向我們說明了什么？

① 實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃?；顒?dòng)六：小故事，大道理

人物故事三 ：日本有一個(gè)叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過世界馬拉松大賽的冠軍，當(dāng)記者問起他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這位內(nèi)向的選手并沒有明確說出答案。

但十年后，人們?cè)谒淖詡髦姓业搅舜鸢浮?/p>

他在自轉(zhuǎn)中是這么說的：起初，我把我的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志做為目標(biāo)畫下來，比賽開始后，我先朝第一個(gè)沖，沖過第一個(gè)目標(biāo)后，又朝第二個(gè)目標(biāo)努力，第三個(gè)目標(biāo)??。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完。提問：1.山田本一成功的秘訣是什么? 2.他的做法對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己理想有什么啟示？

要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。

—列夫·托爾斯泰 活動(dòng)七：學(xué)魯迅，正理想

人物故事四:魯迅早年在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。一天，在上課時(shí)，教室里放映的片子里一個(gè)被說成是俄國(guó)偵探的中國(guó)人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國(guó)人，個(gè)個(gè)無動(dòng)于衷，臉上是麻木的神情。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說：“看這些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一樣洶涌澎湃。

一個(gè)被五花大綁的中國(guó)人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過，魯迅想到如果中國(guó)人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的示眾材料和看客。現(xiàn)在中國(guó)最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷?。他終于下定決心，棄醫(yī)從文，用筆寫文喚醒中國(guó)老百姓。

提問： 魯迅棄醫(yī)從文的故事給我們什么啟示？

②實(shí)現(xiàn)理想，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整自己的理想，縮短理想與現(xiàn)實(shí)的距離?；顒?dòng)八：用漫畫，啟思維

觀察漫畫：思考，這幅漫畫給我們什么啟示？

③實(shí)現(xiàn) 理想的途徑：

腳踏實(shí)地，全力以赴，不屈不撓，堅(jiān)持不懈。課堂小結(jié)：

理想是美好的，理想可以有很多，但通向理想的道路卻只有一條，那就是腳踏實(shí)地，全力以赴，不屈不撓，堅(jiān)持不懈。我們每個(gè)同學(xué)想要實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，不僅要制定科學(xué)的、合理地計(jì)劃，更要全力以赴，不屈不撓，這樣才能在不久的升學(xué)和就業(yè)過程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。我衷心祝福大家為實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗著并快樂著!送給同學(xué)們一克雷諾夫名言：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。” 板書設(shè)計(jì)：

一、是什么-----理想

二、為什么-----理 想的作用

三、怎樣做-----如何實(shí)現(xiàn) 理想

1、認(rèn)清理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

2、具體途徑 A、對(duì)人生作出規(guī)劃 B、根據(jù)實(shí)際情況對(duì)理想進(jìn) 行調(diào)整 C、腳踏實(shí)地，全力以赴 課堂練習(xí)： 單項(xiàng)選擇：

1、“理想是指路明燈，沒有理想．就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。” 列夫?托爾斯這句話主要表明

A．人生就是立足現(xiàn)實(shí)不斷迫求各種理想的歷程

B．人們?cè)谧非笞约豪硐氲倪^程中．推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展

C．人生需要理想，理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用

D．理想是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑 2、2009年5月3日，面對(duì)一批即將赴祖國(guó)西部和基層就業(yè)的清華大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生代表，溫家寶總理動(dòng)情地說：“什么能夠使你們的心靈永遠(yuǎn)明亮？那就是你們的理想和信念，把自己的一生獻(xiàn)給人民?！薄斑@就像一盞明燈，永遠(yuǎn)在你們心里點(diǎn)燃，而且照亮你們前進(jìn)的方向，不要退縮。”這告訴我們

①理想，是人生的奮斗目標(biāo)和指路明燈 ②理想，是催人奮進(jìn)的巨大力量 ③有了共同的理想就能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想 ④樹立遠(yuǎn)大的理想，將使我們的青春煥發(fā)光彩

A、①②③ B、②③

C、①③④

D、①②④

3、在第21屆冬奧會(huì)上，我國(guó)花樣滑冰老將申雪、趙宏博奪得了金牌，20多年的執(zhí)著追求終于如愿以償。這啟示我們

①只要執(zhí)著追求，任何理想都能實(shí)現(xiàn) ②理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦奮斗的過程 ③理想的實(shí)現(xiàn)需要腳踏實(shí)地、全力以赴 ④理想是一成不變的，要終身為之奮斗

A、①②

B、②③

C、①③

D、②④

4、比爾?蓋茨少年時(shí)代曾說過，與其做一棵草坪里的小草，還不如成為一株聳立于禿丘上的橡樹。因?yàn)樾〔蓦S風(fēng)飄搖，毫無追求，而橡樹則高大挺拔，昂首蒼穹。此言影響了他的一生?？梢?，比爾?蓋茨的成功是因?yàn)?/p>

A．從小就有與從不同的性格

B．從小就懂得尊重長(zhǎng)輩 C．從小就具有遠(yuǎn)大的理想

D．從小就有聰明的頭腦

5、“千里之行，始于足下”這句話告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)

①需要我們從身邊的小事做起 ②要腳踏實(shí)地的努力 ③只要制定人生計(jì)劃就行 ④只要有強(qiáng)烈的熱情就行

A.①③ B.①④

C.①②

D.③④ 6、2009年10月31日，中國(guó)科學(xué)巨星錢學(xué)森在北京逝世。1955年，剛剛回國(guó)的錢學(xué)森到哈爾濱軍事工程學(xué)院參觀。時(shí)任院長(zhǎng)陳賡大將問他：“中國(guó)人能不能搞導(dǎo)彈？”錢學(xué)森說：“外國(guó)人能干的，中國(guó)人為什么不能干？難道中國(guó)人比外國(guó)人矮一截？” 正是“中國(guó)人也能搞導(dǎo)彈”的理想，使錢學(xué)森為中國(guó)航天科技事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。這表明（）

①理想可以激勵(lì)我們不斷超越自己 ②理想反映了我們對(duì)待生活的態(tài)度 ③理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用 ④有了理想就能不斷超越自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

A.①②③ B.①③

C.①②④

D.②③④

7、我們每個(gè)人都有自己的理想，但由于外部環(huán)境和自身?xiàng)l件的限制，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有一些差距，甚至有些理想無法實(shí)現(xiàn)。這時(shí)候我們可以這樣想（）

①我們不需要理想，因?yàn)樗鼰o法實(shí)現(xiàn) ②我們不需要理想，因?yàn)樗鼛硐麡O影響，讓我們對(duì)未來喪失信心 ③理想不是一成不變的，我們可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整自己的理想 ④理想的實(shí)現(xiàn)就是一個(gè)突破外部環(huán)境和自身?xiàng)l件限制的奮斗過程

A.①②

B.③④

C.①②③

D.②③④ 8、2008年張 海迪當(dāng)選國(guó)家殘聯(lián)主席，張海迪為實(shí)現(xiàn)自己的理想而自強(qiáng)不息的精神成為一代人學(xué)習(xí)的楷模。你對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的正確理解是（）

①需要腳踏實(shí)地、全力以赴 ②需要對(duì)人生作出規(guī)劃 ③需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈的努力 ④只要樹立遠(yuǎn)大的理想，就能實(shí)現(xiàn)

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 8、2008年張 海迪當(dāng)選國(guó)家殘聯(lián)主席，張海迪為實(shí)現(xiàn)自己的理想而自強(qiáng)不息的精神成為一代人學(xué)習(xí)的楷模。你對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的正確理解是（）

①需要腳踏實(shí)地、全力以赴 ②需要對(duì)人生作出規(guī)劃 ③需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈的努力 ④只要樹立遠(yuǎn)大的理想，就能實(shí)現(xiàn) A.①②③

B.①③④ C.①②④

D.②③④

9、湯月說：“我的理想是當(dāng)一名建筑設(shè)計(jì)師?！蹦敲?，你認(rèn)為他要實(shí)現(xiàn)自己的理想，最根本的道路是

A.腳踏實(shí)地，全力以赴

B.理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 C學(xué)會(huì)走捷徑

D.樹立終身學(xué)習(xí)的理念 作業(yè)：思考，目前你有什么樣的能力？ 你還需要培養(yǎng)那些能力？ 你正在努力實(shí)現(xiàn)的理想是什么？ 你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？

第四篇：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)-教案

正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

一、學(xué)情分析

1．本節(jié)課是一堂活動(dòng)教學(xué)示范課，是在第十五周九年級(jí)（2）班開展教學(xué)活動(dòng)的，作為政治教師兼班主任，很必要對(duì)即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行理想教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想。

2．針對(duì)的現(xiàn)狀：目前由于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)生出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的心理疲憊。文化的多元性導(dǎo)致了價(jià)值觀的迷茫，理想信念的缺乏，使我們的部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生奮斗目標(biāo)。

3．學(xué)生的需要：有了正確的理想才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)去生活，才會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，這對(duì)于成長(zhǎng)中的初中生來講更有現(xiàn)實(shí)意義。

二、教材分析

1．本節(jié)課“正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)”是人教版九年級(jí)思想品德課第十課第一框的內(nèi)容，它是第九課“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”的延續(xù)，探討學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)實(shí)之前如何樹立遠(yuǎn)大的理想，并怎樣通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)理想，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅和幸福。

2．教材首先創(chuàng)設(shè)了大量的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流說畫理想樹，并指出理想的含義、作用，接著說明理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要對(duì)人生作出規(guī)劃，并在適當(dāng)時(shí)候根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自身理想堅(jiān)持不懈，不斷提高自己。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解理想的含義，理想的重要作用，實(shí)現(xiàn)理想的途徑。2．能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距性，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意通過自己不斷的努力，全力以赴地來實(shí)現(xiàn)自己的理想。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 2．難點(diǎn)：樹立理想的重要性 設(shè)計(jì)意圖

理想是人生中的一個(gè)重要話題，它受多方面因素的影響，尤其是當(dāng)代中學(xué)生，生活條件的優(yōu)越使他們?cè)谪?zé)任意識(shí)、堅(jiān)定意志方面有所欠缺，因此在確立理想時(shí)容易以自我為中心，出現(xiàn)了很多困惑。怎樣通過短短的課堂教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理想、選擇理想并快樂的挑戰(zhàn)自我是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。仔細(xì)研讀教材后，我圍繞“理想與現(xiàn)實(shí)”這個(gè)主題設(shè)計(jì)以下兩大板塊活動(dòng)，力圖通過參與交流，討論歸納使學(xué)生正確面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)。

五、教具準(zhǔn)備 1．教具準(zhǔn)備：多媒體

2．學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備綠色、黃色、紅色彩紙各一張，剪刀一把。

六、教法分析

本節(jié)課以學(xué)生的探究活動(dòng)和教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。教師應(yīng)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者，合作者和促進(jìn)者。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境，把教學(xué)“內(nèi)容活動(dòng)化、活動(dòng)內(nèi)容化”，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的誤區(qū)和盲點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

七、學(xué)法分析

在活動(dòng)課教學(xué)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只是活動(dòng)的參與者和指導(dǎo)者，學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中要自己去觀察、去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生還應(yīng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中動(dòng)口體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。讓自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)具體過程

一、給未來插上翅膀

1、活動(dòng)一：繪制自己的理想樹 1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。

2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。

3）指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹。教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo)，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì)繼續(xù)使用。

目的是幫助學(xué)生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標(biāo)。

活動(dòng)

二、小松上初一后，在學(xué)習(xí)上非常懶散，整天就想著玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績(jī)十分不理想。假期到了，在清華大學(xué)上學(xué)的表哥來小松家玩，表哥的風(fēng)度和學(xué)識(shí)令小松大開眼界，小松也產(chǎn)生了對(duì)清華大學(xué)的向往。開學(xué)后，小松就象變了個(gè)人似的努力學(xué)習(xí)，在第二學(xué)期的考試中取得了非常大的進(jìn)步，到了初三年級(jí)后，小松的成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在班級(jí)前五名了。

設(shè)問：

1.為什么小松的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了這么大的變化？

2.小松如果沒見識(shí)到表哥的學(xué)識(shí)，不產(chǎn)生對(duì)清華大學(xué)的向往，他的學(xué)習(xí)又會(huì)是怎么樣的呢？

3.小松的改變說明了什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）這是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上有了明確的目標(biāo)，我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)、未來職業(yè)、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目標(biāo)，用一個(gè)詞來概括，就是理想。

理想在一個(gè)人的生活中起著重要的作用，１、理想總是指向未來,對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受各種因素干擾??迷失方向。

2、人生需要理想。理想就像羅盤，引導(dǎo)人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的彼岸。

3、在人生發(fā)展的過程中，理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。

（多媒體同時(shí)顯示相應(yīng)的名言，加深學(xué)生對(duì)理想的作用的感受）

活動(dòng)

三、提問（搶答）：在現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣的事例，誰能舉例說明理想的作用？（例舉歷史上名人偉人的理想，通過例舉事例證明大家對(duì)理想的作用都有一定的認(rèn)識(shí)）

師生共同總結(jié)理想的作用

4、億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會(huì)理想的過程中，推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。

總結(jié)：人生需要理想。理想就像羅盤，引導(dǎo)人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的彼岸。

2、通向理想之路

（1）理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距

我們都希望實(shí)現(xiàn)自己的理想，但由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。

活動(dòng)

四、【他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎】——KP124活動(dòng)

1）呈現(xiàn)三個(gè)情境。

你認(rèn)為他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？

2）分小組探討后面的問題，每個(gè)人充分發(fā)表意見。

柏惠的理想有可能實(shí)現(xiàn)，韓澎和宋哲的理想難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槔硐雽?shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無法控制的外在因素，如社會(huì)環(huán)境、機(jī)遇、家庭背景等；有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制，如性格、智力、身高等。韓澎受到自身?xiàng)l件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他們的理想很難實(shí)現(xiàn)。

（他們應(yīng)全面分析有利條件和不利條件，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)。）3）在全班進(jìn)行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。

目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想呢？下面這個(gè)故事可以給你一些啟示。日本馬拉松選手山田本一的例子 日本有一個(gè)叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過世界馬拉松大賽的冠軍，當(dāng)記者問起他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這位內(nèi)向的選手并沒有明確說出答案。但十年后，人們?cè)谒淖詡髦姓业搅舜鸢?，他在自轉(zhuǎn)中是這么說的：起初，我把我的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志做為目標(biāo)畫下來，比賽開始后，我先朝第一個(gè)沖，沖過第一個(gè)目標(biāo)后，又朝第二個(gè)目標(biāo)努力。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。

（設(shè)問）當(dāng)山田本一把自己的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟時(shí)，他跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了；而當(dāng)他把目標(biāo)分解為幾個(gè)小目標(biāo)后，他輕松的就跑完了全程。你認(rèn)為原因是什么？

山田本一的做法對(duì)于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示？

（教師總結(jié)）實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)在人生的某個(gè)階段找不到目標(biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)，這樣一步步付出努力，理想就不會(huì)僅僅是我們的美好愿望。

（設(shè)問）當(dāng)山田本一發(fā)現(xiàn)原來的方式不能夠助他成功的時(shí)候，他馬上進(jìn)行了調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，你從中得到了什么啟示？

活動(dòng)

五、多媒體顯示了魯迅和孫中山的理想變化

（教師總結(jié)）在理解樹立和實(shí)現(xiàn)過程中，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。正如每個(gè)初三年級(jí)的同學(xué)都希望能提高成績(jī)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況制定出符合自己在每個(gè)階段實(shí)際情況的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃?；顒?dòng)

六、故事賞析

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：從今天起，每人每天把胳膊盡量往后甩，要甩夠300下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的。一個(gè)月后，蘇格拉底問：有哪些同學(xué)做到了？有90%的同學(xué)舉起了手;又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)有80%的同學(xué)舉起了手。一年后，蘇格拉底又問：有哪些同學(xué)還在堅(jiān)持？這時(shí)，只有一位同學(xué)舉起了手，這就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。上述材料對(duì)你有何啟示？ 腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈

多媒體顯示企業(yè)家韓曉更回答記者的一段話

目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。師生總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想 A、制定科學(xué)合理的規(guī)劃

B、對(duì)自己的具體理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整； C、腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈 理想樹下的沉思。

我們這一節(jié)課在輕松愉快中就要結(jié)束了，讓我們?cè)谇懊娴睦硐霕渖咸碇尤~吧？綠色表示我已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要真正培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉大小表示各項(xiàng)能力的需要程度。將樹葉貼在理想相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算，讓自己和樹一起成長(zhǎng)，讓我們生命之樹更茂盛！樹下沉思：

1、這些理想實(shí)現(xiàn)的可能性有多大？

2、如何才能實(shí)現(xiàn)它們？

3、我目前還有哪些事情要做？

目的是引導(dǎo)學(xué)生明確，理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過這個(gè)“理想樹”的延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。

結(jié)束語：青春的未來不是夢(mèng)，而是理想。今天我們共同學(xué)習(xí)了理想，認(rèn)識(shí)到理想對(duì)人生的重要意義，但理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要對(duì)人生作出規(guī)劃，學(xué)會(huì)調(diào)整；就要腳踏實(shí)地，全力以赴，不屈不撓，堅(jiān)持不懈。只有這樣才能在將來的升學(xué)和就業(yè)過程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

播放音樂《我的未來不是夢(mèng)》 [板書設(shè)計(jì)]

一、給未來插上翅膀

1、每個(gè)人都有自己方方面面的理想

2、理想的作用

二、通向理想之路

1、理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的

2、如何實(shí)現(xiàn)理想：

實(shí)現(xiàn)理想，要對(duì)人生作出規(guī)劃 根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整。腳踏實(shí)地，全力以赴，堅(jiān)持不懈

作業(yè)：某校在九年級(jí)學(xué)生中開展“我的理想與未來”主題教育。要求同學(xué)們了解成功人士的奮斗歷程，結(jié)合自身實(shí)際規(guī)劃理想與未來。某校九年級(jí)（4）班小華同學(xué)收集了阿里巴巴網(wǎng)站的開創(chuàng)者馬云的相關(guān)資料，制作了下列卡片。請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容： 材料收集 馬云人生經(jīng)歷：馬云沒有上過一流的大學(xué)，初中考高中考了兩次，高中考大學(xué)考了三次。但它堅(jiān)定自己的目標(biāo)，即使人們?cè)J(rèn)為他是“騙子”、“瘋子”，也沒有改變他創(chuàng)辦全世界最偉大公司的夢(mèng)想。如今，他創(chuàng)辦的阿里巴巴已成為全球最大B2B電子商務(wù)平臺(tái)。他的資產(chǎn)由50萬元人民幣變成今天的200億美元。我的啟示（1）

馬云座右銘：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候??有些岔道口，你走錯(cuò)一步，就會(huì)影響人生的一個(gè)時(shí)期，甚至?xí)绊懸簧！?/p>

我的啟示（2）

馬云創(chuàng)業(yè)語錄：“創(chuàng)業(yè)，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分的人死在明天的晚上，看不到后天的太陽?！?/p>

我的啟示（3）

參考答案：

我的啟示：

（1）從“實(shí)現(xiàn)理想的要求、堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)”等等方面回答即可。

（2）從“學(xué)會(huì)選擇、要敢于承擔(dān)責(zé)任” 等方面回答即可。

（3）從“勇于迎接社會(huì)挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝困難、積極擁抱美好未來” 等方面回答即可。

教學(xué)反思：

這節(jié)課上學(xué)習(xí)成績(jī)好、膽大、性格外向的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，尤其是優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常代表小組發(fā)言；但學(xué)困生則多扮演聽眾的角色，未經(jīng)獨(dú)立思考就直接從優(yōu)生那里獲取答案和信息。我應(yīng)該事先進(jìn)行分組，盡量讓所有學(xué)生參與課堂，促進(jìn)所有學(xué)生融入課堂，讓所有學(xué)生掌握知識(shí)。

本堂課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)的活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。不能為了活動(dòng)而活動(dòng)。因此我以后在課堂教學(xué)實(shí)踐中要不斷探索、不斷完善，真正使“活動(dòng)”成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的最佳途徑。比如，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些相對(duì)容易的問題及練習(xí)，讓他們體會(huì)到“跳一跳，摘得到”的成功感，并經(jīng)常鼓勵(lì)他們。實(shí)踐證明，這些方法基本產(chǎn)生了我們與學(xué)生之間的“同化效應(yīng)”，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心。我們的經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。中學(xué)生身上具有可以誘發(fā)的積極性，他們活潑大膽，具有創(chuàng)新好奇的心理，喜歡提出問題。在課堂上我們總是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，進(jìn)行討論，讓學(xué)生積極參與到思維活動(dòng)中去，從而使學(xué)生對(duì)教材充分感知，深刻理解，融會(huì)貫通。細(xì)心的學(xué)生所提出的問題正是我們教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

這一堂課我的語言不夠精煉簡(jiǎn)潔，有些語言沒有經(jīng)過深思熟慮，顯得“廢話”有點(diǎn)多。

第五篇：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 教案

《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教案設(shè)計(jì)

[對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容] “我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分：“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)?！薄罢J(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”部分：“體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)?！?/p>

[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：理想的含義；理想的作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

能力目標(biāo)：理解理想的重要性；能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距 [課時(shí)安排] 一課時(shí)

[課前準(zhǔn)備] 讓學(xué)生繪制一棵理想樹的紙、筆、剪刀和彩紙。[板書設(shè)計(jì)]

正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)

一、給未來插上翅膀

1、什么是理想

2、理想的作用

二、通向理想之路

1、理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距

2、實(shí)現(xiàn)理想的途經(jīng)

（1）實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃

（2）根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整

（3）通向理想之路：腳踏實(shí)地，全力以赴

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

材料：魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)，有一次跟日本學(xué)生在上課時(shí)一起看了一場(chǎng)電影。電影中有一段是一個(gè)中國(guó)人給俄國(guó)人做偵探，被日本人捕獲，要槍斃了，而在旁邊圍觀的也是一群中國(guó)人。這時(shí)所有的日本學(xué)生都?xì)g呼起來，在魯迅聽來，這一聲格外的刺耳。

魯迅原是抱著尋求救國(guó)的道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。他說：“我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。”但他看了影片以后，學(xué)醫(yī)的想法有了改變。他說：“從那一回以后，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何強(qiáng)健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！薄拔覀兊牡谝灰?，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了?！?/p>

提問： 魯迅棄醫(yī)從文的故事給我們什么啟示？

過渡：魯迅能正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，你們的理想是什么？又應(yīng)該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”（板書）

二、新課教學(xué)：

板書：正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 活動(dòng)一：繪制自己的理想樹

1、們小時(shí)候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想）

2、在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀悻F(xiàn)在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。

3、我們以心靈為筆，以生活為紙，畫出自己的理想藍(lán)圖。畫出后以紙為載體把他反映出來，分別填出學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)的目標(biāo)，并在全班交流。

4、歸納：剛才從大家活動(dòng)中我們看出：理想就是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的一種積極態(tài)度。

板書：什么是理想 活動(dòng)二：欣詩明理

過渡：說起理想，在老師這里有一首著名詩人流沙河的一首詩-----《理想》：

理想

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮了夜行的路； 理想是路，引你走到光明。這首詩說明了什么？

小結(jié)：這首詩說明了理想的作用？理想有什么樣的作用，我們一起來看一則材料?；顒?dòng)三：小張報(bào)考研究生的事例

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀小張的故事，思考后面的三個(gè)問題。

（1）在確定報(bào)考研究生以前，小張的生活狀況是怎樣的？（沒有目標(biāo)、沒有動(dòng)力、無所事事、輕松度過）（2）面對(duì)別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之？

（小張樹立了考研究生的理想后，就產(chǎn)生了一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)和前進(jìn)的動(dòng)力，因此，他能排出各種干擾。在面對(duì)別人的嘲笑才能一笑置之。這體現(xiàn)了理想的導(dǎo)向和調(diào)控作用。）

（3）在確定了報(bào)考研究生的目標(biāo)后，小張的目標(biāo)發(fā)生了哪些變化？

（小張每天傍晚背著書包上晚自習(xí)；周末，別人忙著跳舞，結(jié)伴外出游玩，他堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，兩年后，小張實(shí)現(xiàn)了他的理想。）

2、對(duì)比小張前后的變化，說說有理想和沒理想的區(qū)別？

小結(jié)：有理想是能激勵(lì)我們不斷超越自我，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福；能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。沒有理想，就會(huì)使我們?nèi)鄙僖环N穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，容易受到各種干擾；沒有理想，我們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至迷失方向。

板書：理想的作用

過渡：我們知道理想對(duì)人生來說太重要了，那又該如何去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？我們?nèi)タ催@柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。

活動(dòng)四：“他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎”

1、現(xiàn)柏惠、韓澎、宋哲三人的事例，分小組討論后面的問題。（1）對(duì)他們的理想有什么看法？

（三位同學(xué)樹立理想是對(duì)的，但他們樹立理想時(shí)，只看到自己的有利的條件，沒有看到不利的條件。）

（2）認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？

（柏惠的理想可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，韓澎和宋哲的的理想難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槔硐雽?shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有的是無法控制的外在因素，如社會(huì)環(huán)境、機(jī)遇、家庭背景等；有的屬于個(gè)人條件的限制，如性格、智力、身高等。韓澎受自身重要條件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此，他們很難實(shí)現(xiàn)。）

2、從這案例中我們得出什么結(jié)論？

理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。過渡：從剛才的討論中我們知道，要成才，首先確定目標(biāo)，然后通過什么樣的方法或途徑去實(shí)現(xiàn)。也就是說要對(duì)自己的人身做出規(guī)劃。

板書：通向理想之路 活動(dòng)五：讀名言，析道理

要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。

--------列寧．托爾斯泰-列寧．托爾斯泰這句名言對(duì)我們通向理想之路有什么作用？

小結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)，這樣我們這不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃要具體，這樣一步一個(gè)腳印，理想這不會(huì)僅僅是美好的愿望。

板書：實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃

過渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃，看下面這個(gè)材料又說明實(shí)現(xiàn)理想還要做什么？ 活動(dòng)六：楊振寧的故事

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀振寧的故事并思考如果楊振林不放棄實(shí)驗(yàn)論文，結(jié)果會(huì)怎樣？

2、這個(gè)故事給我們有什么啟示？

教師小結(jié)：如果楊振寧不放棄實(shí)驗(yàn)論文，這不會(huì)成為物理學(xué)界的一代杰出的理論大師。說明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。

板書：根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整

過渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)行調(diào)整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一條，你知道這一條路是什么嗎？

腳踏實(shí)地，全力以赴。所以我們還應(yīng)增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；不屈不撓，堅(jiān)持不懈；等等?；顒?dòng)七：給理想添枝加葉結(jié)束本課

我們這一節(jié)課在輕松愉快中就要結(jié)束了，讓我們?cè)谇懊娴睦硐霕渖咸碇尤~吧？

綠色表示我已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要真培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學(xué)生用樹葉大小表示各項(xiàng)能力的需要程度。將樹葉貼在理想相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算，讓自己和樹一起成長(zhǎng)，讓我們生命之樹更茂盛！

三、課堂總結(jié)

1、這一節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？

2、這一節(jié)課你的收獲是什么？

3、這一節(jié)課你有什么感想？學(xué)了后你能做點(diǎn)什么？

[鞏固練習(xí)]

1、閱讀下列材料，回答問題

材料

一、有人說，如果沒有理想，生活就象在大海中遺失了的羅盤，不知去向；如果沒有理想，生活就象在荒漠中失掉的指南針，迷失了方向；如果沒有理想，生活就象鳥兒失去了翅膀，永遠(yuǎn)不能飛翔。

材料二：饑寒的年代，理想是溫飽；溫飽的年代，理想是文明。

離亂的年代，理想是安定；安定的年代，理想是繁榮。（1）材料一說明了什么？（2）材料二說明了什么？

（3）兩則材料共同說明了什么？

2、李冰同學(xué)的理想是當(dāng)一名像中央電視臺(tái)“開心辭典”節(jié)目主持人王小丫一樣出色的電視臺(tái)節(jié)目主持人?？伤F(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。

假如你是李冰的好同學(xué)，得知這一情況，你想對(duì)他說些什么？

巴雁四中 郭智勇

《正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)》教案