第一篇：人教版八年級上冊古文重點句子翻譯
八年級上冊古文翻譯 桃花源記
1、芳草鮮美，落英繽紛。
芳香的野草鮮艷美麗，飄落的花繁多而錯雜。
2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
土地平坦寬廣，房屋整齊有致，有肥沃的田野、美麗的池塘、桑園、竹林之類。
3、阡陌交通，雞犬相聞
田間小路交錯相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。
4、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 老人和小孩們，個個都安閑快樂。
5、便要還家，設(shè)酒殺雞作食
便邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜。
6、乃不知有漢，無論魏晉
（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說知道有魏、晉朝。
7、不足為外人道也 不值得向外面的人說起。
8、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔
帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。
9、余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
其余的人也各自邀請漁人到自己的家里，都拿出酒飯來款待他。
愛蓮說
1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
（而）我只喜歡蓮花出自污泥卻不受污染，在清水里洗滌過，卻不顯得嬌媚。
2、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。
中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠遠地傳播更清香，筆直 地潔凈地立在那里。
3、可遠觀而不可褻玩焉
可以遠遠地觀賞，卻不可以玩弄它。
4、菊之愛，陶后鮮有聞
對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽說了。
5、蓮之愛，同予者何人
對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？
6、牡丹之愛，宜乎眾矣
對于牡丹的喜愛，人應(yīng)該是很多了。
核舟記
1罔不因勢象形，各具情態(tài)。
全都是按照（材料原來的）形狀刻成（各種事物的）形象，各有各的情狀姿態(tài)。
2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云
曾經(jīng)贈送我一個核桃刻的小船，（刻的）應(yīng)當是蘇軾游赤壁（的情景）
3、中軒敞者為艙，箬篷覆之
中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋。
4、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中
他們的相互靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。
5、其人視端容寂，若聽茶聲然
這個人眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
6、蓋簡桃核修狹者為之。
原來是挑選長而窄的桃核來雕刻它的。
答謝中書書
1、山川之美，古來共談。
山川景色的美麗，自古以來都是大家談?wù)摰脑掝}。
2、兩岸石壁，五色交輝。
兩岸的石壁，色彩斑斕。
3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
清晨的薄霧將要消散，猿鳥紛紛啼鳴。
4、夕日欲頹，沉鱗競躍
太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
5、實是欲界之仙都。實在是人間天堂
6、自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者
自從謝靈運之后，再也沒有人能夠欣賞到這種奇麗的景色。
觀潮
1、方其遠出海門，僅入銀線
當潮遠遠地從浙江入?？谟科鸬臅r候，幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線。
2、既而漸進，則玉城雪嶺際天而來
不久漸漸逼近，玉城雪嶺一般的潮水就連天涌來。
3、艨艟數(shù)百，分列兩岸 幾百艘戰(zhàn)船，分別排列在兩岸。
4、既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者。
演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，并有乘馬、舞旗、舉槍、揮刀的人在船上表演。
5、倏爾黃煙四起，人物略不相睹。
忽然黃煙四起，人和物彼此一點兒也看不見了。
6、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身
幾百個善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發(fā)，身上畫著花紋。
7、溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中
逆流迎著潮水而上，在萬仞高的巨浪中出沒。
8、震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。震撼大地，浪花濺射，吞沒天空，沖蕩太陽，氣勢極其雄偉豪壯。
湖心亭看雪
1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
冰花一片彌漫，天空與云層與遠山與湖水，上下渾然一體，白茫茫一片。
2、湖中焉得更有此人
西湖之中想不到還會有這樣的人
3、余橈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪
我撐一艘小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀賞雪景。
4、惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已
只有長堤在雪中露出的一道痕跡，湖心亭在雪中露出的一點影子，以及我乘坐的小舟一葉和舟中的兩三粒人影罷了。
七年級古文翻譯
傷仲永
1、自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。
從此，指定題材叫他寫詩，他立刻完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。
2、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
同縣的人對他感到驚奇，漸漸請他父親去做客，有的人還用錢求他作詩。
3、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
他的父親以此為有利可圖，每天領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
4、其受之天也，賢于材人遠矣。
他那先天得到的天賦，勝過有才能的人太多了。
5、卒之為眾人，則其受于人者不至也。
最后成為常人，是因為后天所受的教育沒有達到要求。
6、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
現(xiàn)在那些沒有先天稟賦，本來就是普通人，有不接受后天教育的人，想要成為普通人恐怕都不能夠吧。
第二篇：八年級古文翻譯
曹彬仁愛
曹武惠王，國朝名將，勛業(yè)之盛，無與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人。”其所居堂屋敝，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。”其仁心愛物蓋如此。（張光祖《言行龜鑒》）
【翻譯】
武惠王曹彬,國家的名將,創(chuàng)下了鼎盛的戰(zhàn)績,沒人比得過他.他曾經(jīng)說:“自從我當了將領(lǐng),殺了很多人,然而從來沒有因為自己恨他們而亂殺一個人.”他的住所壞了,弟子請求修理,曹彬說:這個時節(jié)正好是冬天,墻壁與瓦石之間,有許多蟲子在這里居住,不可以殺害它們的生命.''他心愛的東西原來也是像這樣的啊。狄仁杰（孔平仲《續(xù)世說》）
狄仁杰為并州法曹，有同府法曹鄭崇質(zhì)，母老且病，當使絕域。仁杰曰：“太夫人有疾而公遠使，豈可貽親萬里之憂?！蹦嗽勯L史藺仁基，請代崇質(zhì)行。時仁基與司馬李孝廉不協(xié)，因謂曰：“吾等獨無愧耶?！毕啻绯酢?/p>
【譯文】
當初，狄仁杰為并州法曹，同事鄭崇質(zhì)應(yīng)當出使遙遠的地區(qū)。鄭崇質(zhì)的母親年老又有病，狄仁杰說：“他母親的情況如此，怎么可以讓她有萬里離別的憂愁！”于是找到長史藺仁基，請求代替鄭崇質(zhì)承擔(dān)出使的任務(wù)。藺仁基一貫與司馬李孝廉不和，這時候兩人不禁相對說：“我們難道自己不感到羞愧么？”以后兩人和睦相處。
巨商蓄鸚鵡
一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問客人安否寒暄。主人惜之，加意籠豢。一旦段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠與語曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否？家人喂飲，無失時否？”鸚哥語曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?！逼渖檀蟾衅?，遂許之曰：“吾當親送汝歸?！蹦颂鼐哕囻R攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。【翻譯】
有一個姓段的大商人，養(yǎng)一只鸚鵡，它十分聰明，不僅能朗誦《隴客》和李白的《宮詞》和《心經(jīng)》，還能在客人來時，寒暄問安。主人十分愛惜它，特別的寵愛它。有一天，段生因為一些事情被捕入獄，半年才獲得釋放。一到家，段生便走到籠子旁邊對鸚鵡說：“我在獄中半年無法出來，朝夕所想的只是你，你安好嗎？家人沒有忘記喂你吧？” 鸚鵡回答：“你在獄中幾個月就忍受不了，比得上鸚哥我被關(guān)在籠子里這么久了？” 這話感傷得段生泣不成聲，于是許諾它說：“我應(yīng)當親自送你回去?！庇谑嵌紊貍滠囻R，將鸚鵡攜帶到秦隴，揭開籠子，一邊哭，一邊祈祝：“你可以歸巢了，好自隨意吧?！比欢?，這只鸚鵡整羽徘徊，好像不忍離去。
魯肅簡公二事
魯肅簡公宗道，為人忠實。仁宗在東宮，宗道為諭德。其居側(cè)有酒肆，公微行飲其中。一日，真宗急召，使者及門，而公不在。移時飲歸，中使①與約曰：“上若怪公來遲，當托何事以對？”公曰：“但以實告?！敝惺乖唬骸叭粍t當?shù)米??！惫唬骸帮嬀?，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟嘆而去。真宗果問，中使具如公對。真宗問公何故私入酒家，公謝曰：“臣家貧，無器皿，酒肆百物備具，賓至如歸。適有鄉(xiāng)里親客自遠來，遂與之飲。然臣既易服，市人亦無識臣者?！闭孀谧源似婀詾榭纱笥?。
魯肅簡貶濮州團練副使，汀州安置。在汀二年，杜門不與人接，日閱書數(shù)卷而已。室僅容一榻，坐臥其中，欲將終身焉。人不堪其憂，而公處之裕如②也。
【翻譯】 仁宗在東宮在位的時候，宗道是諭德（相當于太子太傅）。宗道家邊上有一家酒館，店號叫仁和酒，在京師很出名，公（魯簡肅）常常喬裝在那里飲酒。有一天，皇上急召宗道，使者到他家里找，但是他不在，過了段時間宗道喝完酒回家來了，使者和宗道商量說：“皇上假若責(zé)怪你來遲了，應(yīng)該用什么事情推托？”宗道說：“就說實話?！笔拐哒f：“但是那樣會得罪圣上的?！弊诘勒f：“喝酒，是人之常情；欺瞞圣上，就是臣子的大罪了?！笔拐吒袊@而去。真宗果然問起這個事情，使者就按宗道說的回答了。真宗問宗道為什么私自去酒館喝酒，宗道回答說：“我家里貧窮，沒有酒具，酒館里的東西齊全，我去了就像在自家一樣自在。正好當時有家鄉(xiāng)的親戚朋友從遠方過來，所以去酒館和他喝酒。但是我換過衣服了，百姓就沒有人認識是我了。”真宗從此覺得宗道品行很可貴，認為可以重用他。后來他被貶為濮州團練副使，安家在汀州。他在汀州兩年時間，關(guān)門閉戶不見人客，每天就是在家里看書讀卷。房子里只能容得下一張床，他坐和睡都在里面，準備就這樣終老。其他人都為他感到擔(dān)憂，但是他卻處之泰然，并不覺得不好。
韓休為相
唐玄宗以韓休為門下侍郎，同平章事。休為人峭直①，不干②榮利。及為相，甚允③時望。上或?qū)m中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上摻④臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安；韓休常力爭，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！?/p>
【翻譯】 唐玄宗任用韓休當做（唐玄宗的）門下的隨從，同平章事。韓休為人嚴峻剛直，不追求名譽權(quán)勢。等到做宰相后，所作所為很得當時民心。起初，蕭嵩認為韓休性情淡泊，容易控制，所以就把他引薦給唐玄宗。共事的時候，韓休持守正道不阿諛奉承，蕭嵩就逐漸厭惡起他來。宋璟感嘆說：“沒想到韓休還如此有能耐！”唐玄宗有時在宮中宴飲歡樂或在苑中打獵游玩，少有差錯，常常對身邊的大臣（左右在古代是身邊的大臣的意思）說：“韓休知道不知道？”話剛說完，勸諫的文書就遞上來了。唐玄宗拿著鏡子對著它默不作聲，身邊的大臣說：“韓休做宰相以后，陛下的容貌和以前相比清瘦多了，為什么不罷免他?！碧菩趪@息說：“我的容貌即使清瘦，天下一定豐饒了許多。蕭嵩稟報事情常常順從旨意，他退下以后，我無法安睡。韓休經(jīng)常據(jù)理力爭，辭別以后，我睡得很安穩(wěn)。我用韓休是為了國家，不是為我自己啊?！?/p>
猿母中箭
僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。（《墨客揮犀?三》）
【翻譯】
一個叫悟空的和尚，在長江邊見到一只猿猴坐在樹梢上，弋人趁它不注意，（用箭）射它，正好射中雌猿的腹部。那只母的叫了那只雄的來，托付自己的孩子給它，哀叫了幾聲，就把箭拔出來，掉地死了。射箭的人，把箭折了，丟了弓，發(fā)誓再也不打獵了。
洪承疇①二事
洪經(jīng)略入都后，其太夫人猶在也。自閩迎入京。太夫人見經(jīng)略大怒罵，以杖擊之，數(shù)其不死之罪。曰：“汝迎我來，將使我為旗下②老婢耶？我打汝死，為天下除害?！苯?jīng)略疾走得免。太夫人即買舟南歸。
黃石齋先生被執(zhí)，拘禁中，洪承疇往視之，先生閉目不視。洪既出，先生舉筆疾書一聯(lián)。曰：“史筆流芳，雖未成名終可法；洪恩浩蕩，不得報國反成仇。”蓋成仇與承疇同音也。
【翻譯】 洪承疇進入北京后，他的母親還活在人間。他把他的母親從福建迎接到北京后，他母親一看到他就非常憤怒地責(zé)罵他，用自己的手杖打他，一一數(shù)落他沒有為國捐軀的罪過，說：“你把我接來，將要讓我成為清朝的老婢女嗎？我把你打死，替天下百姓除害?！焙槌挟牽焖俚嘏艿袅瞬艣]有打到他。他母親就雇了船回南方老家去了。
黃石齋先生被清兵抓住了，然后關(guān)押著。洪承疇前去看他，黃先生閉著眼睛不看他。洪承疇出來后，黃先生拿起筆來迅速寫下一副對聯(lián)。說：“史筆流芳，雖未成名終可法；洪恩浩蕩，不得報國反成仇。”原來“成仇”和“承疇”正好同音
劉南垣開喻門生
國朝①尚書劉南垣公，請老②家居。有直指使者③，以飲食苛求屬吏，郡縣患之。公曰：“此吾門生，當開諭之?！辟蛊鋪?，款之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無人治具④，家常便飯能對食乎？”直指以師命，不敢辭。自朝過午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，唯脫粟飯⑤，豆腐一器而已。各食三碗，直指覺過飽。少頃，佳肴美醞，羅列盈前，不能下箸。公強之，對曰：“已飽甚，不能也?！惫υ唬骸翱梢婏嬸偄拊瓱o精粗，饑時易為食，飽時難為味，時使然耳?！敝敝赣髌溆?xùn)，后不敢以盤餐⑦責(zé)人。
【翻譯】 劉南垣公是國朝尚書, 告老還鄉(xiāng)。有一個直指使（官名），在飲食方面苛求下屬官吏，郡縣都感到害怕。公說：“這是我門下的學(xué)生，我應(yīng)當開導(dǎo)他讓他知道。”等到他來了，款待他，說：“我將要開飯了，恐怕防礙了你的公務(wù)，特地留你下來吃一頓飯。但是我的妻子她去了別的地方，沒有人燒菜，家常便飯能夠吃嗎？”直指使因為這是老師的命令，不敢推辭。從早上到中午，飯還沒有出來，直指使感到很饑餓。等到飯上來后，只有米飯，豆腐一碗而已。他各吃了三小碗，直指使覺得很飽。過了一會兒，佳肴美酒，都擺滿在了他的面前，他都吃不下了。公強求要他吃，他說：“我已經(jīng)飽了，不能吃了?！惫χf：“可以知道飲食本來沒有精粗，餓的時候容易吃飯，飽的時候難以吃東西，是時勢所導(dǎo)致成這樣的罷了?！敝敝甘菇?jīng)過這次教訓(xùn)之后，不敢因為飲食責(zé)怪別人了
明成祖問講官
仁宗為太子，曾侍側(cè)，成祖顧問講官：“今日說何書？”對曰：“《論語》君子小人和同章?！眴枺骸昂我跃与y進易退，小人易進難退？”對曰：“小人逞才而無恥，君子守道而無欲。”問：“何以小人之勢常勝？”對曰：“此系上之人好惡，如明主在上，必君子勝矣?！庇謫枺骸懊髦髟谏?，都不用小人乎？”曰：“小人果有不可棄者，須常警飭①之，不使有過可也。”
【翻譯】 仁宗做太子的時候，曾經(jīng)在成祖旁邊侍奉，（一次）成祖回頭問講官說：“今天要講什么文章？”講官回答說：“講《論語》里面的小人和同章?！泵鞒勺鎲枺骸盀槭裁淳与y以晉級而卻容易被(罷免？或者退職？），小人則容易晉升難以被（罷免?）呢？”講官回答說：“（是因為）小人喜歡顯示自己的才能又無恥，君子恪守道義又沒有什么欲望?！泵鞒勺嬗謫枺骸盀槭裁葱∪藚s往往得勢呢？”講官回答說：“這要看上面的人的好惡，如果執(zhí)政的是個明君，那么必定是君子勝過小人了?！泵鞒勺嬗謫枺骸懊骶疾挥眯∪藛幔俊敝v官回答說：“小人如果真的有才不能舍棄的，必須常常去警告提醒他，不讓他有過錯就可以?！?/p>
銀燭
明天順間，豐慶為河南布政使，按部①行②縣，縣令某墨③吏也，聞慶至，恐，飾白銀為燭以獻。慶初未之覺也。既而執(zhí)燭者以告，慶佯曰：“試爇④之?！痹唬骸盃k而不能燃也?！睉c笑曰：“不能燃烏用燭為？”貯以故筐，明日盡還之。顧謂令曰：“汝燭不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾?！傲畛?，益大恐，輒解印綬而去。慶亦終不以銀燭事語人。
【翻譯】 明朝天順年間，豐慶擔(dān)任河南布政使一職，按照程序巡察各縣。有一個地方的縣令是個大貪官，聽說豐慶要來了，十分害怕，就把銀子熔鑄成蠟燭的樣子送給豐慶。豐慶先前沒有察覺，后來侍者告訴他。豐慶故意說：“點燃蠟燭?！笔陶哒f：“點了，可是不能燃燒。”豐慶笑著說：“不能燃怎么能當蠟燭呢？”（于是）仍舊把它裝在先前的筐子中。第二天，全部還給縣令，并對縣令說：“你送的蠟燭不燃，換成能燃的吧，從今后千萬別再這樣了?！笨h令出來后，更加害怕了，就辭官走了。豐慶也沒有把這事告訴別人。
第三篇：人教八年級上冊《背影》
講課稿
各位老師、同學(xué)：
大家好，我是來自西安文理學(xué)院漢語言文學(xué)四班的付丹丹，今天我要給大家講課的內(nèi)容選自人教版初中語文八年級上冊第二單元第二篇文章《背影》。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡拍照吧，那老師想問問大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽到了，大多數(shù)同學(xué)都喜歡拍正面，極少有人拍背面。其實啊，許多作家在刻畫人物形象時也像大家這樣常作正面描寫，可是現(xiàn)代著名散文家朱自清給父愛“定格”時，卻別具匠心地“攝下”了父親的背影，就是這個背影，幾十年來感動了無數(shù)讀者，令許多人淚濕衣衫，那作者是什么時候在什么地方看到背影呢？作者又是怎樣描寫這個背影呢？請同學(xué)們把課本翻開，我們一起來看一看。
板書：“背影朱自清”PPT①
二、作者簡介
說到朱自清，在學(xué)習(xí)《春》的時候已經(jīng)向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來大家掌握的不錯，接下來請同學(xué)們朗讀一下老師PPT上的內(nèi)容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。
板書：作者及寫作背景
上節(jié)課老師已經(jīng)布置過課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，那老師來做一個小小的檢查，哪位同學(xué)能給大家讀一下老師準備的生字詞呢？（PPT④)好，這位同學(xué)給大家讀一下吧,(板書：生字詞）這位同學(xué)讀的非常準確，可見同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)工作做的很到位，（PPT④）同學(xué)們可以對照幻燈片，看看自己的注音是否正確，另外，老師還準備了一些新詞的解釋（PPT⑤），同學(xué)們可以參照課文下的注釋去掌握一下。
三、劃分層次
老師已經(jīng)把文章的段落層次劃分好了（PPT⑥），請同學(xué)們在文章中標注一下，便于大家更好的理解文章。大家都標完了吧。
四、整體感知
下面請同學(xué)們前后四人為一小組合作討論老師提出的問題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反應(yīng)的主題是什么？給同學(xué)們?nèi)昼姇r間討論。
板書：整體感知
老師看到大多數(shù)小組已經(jīng)討論完成，那我們一起來看一看，這篇文章以什么為線索？對，以背影為線索，（PPT⑦）板書:背影，主要寫誰？（PPT⑦)我的父親，板書：父親，那反映的主題是什么呢？（PPT⑦)對，父愛,板書：父愛
文章以背影為線索，那背影一共在文中出現(xiàn)了幾次，給同學(xué)們五分鐘時間快速默讀文章并找出描寫背影的語句。
（下去轉(zhuǎn)）嗯，老師看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來大家讀的很認真，哪位同學(xué)能說說第一次寫背影在什么地方？
這位同學(xué)說第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（PPT⑧)那我們這里概括一下，就是：懷念父親，惦記背影,板書：懷念父親，點出背影；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對，開篇點題“背影”，還有呢？對，這句話引發(fā)我們思考：為什么與父親不相見都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導(dǎo)我們繼續(xù)讀下去，是嗎？
那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影??？對，第6自然段，這次呢，是寫父親為自己買橘子的時候，然后作者對父親的背影進行了詳細的刻畫，對嗎？（PPT⑧）那我們概括一下，即望父買橘，刻畫背影，板書：望父買橘，刻畫背影；
第三次在哪里呢，對，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來來往往的人里”，是嗎？（PPT⑧）這一次可以說是怎么樣？父子分手，惜別背影，板書：父子分手，惜別背影；
最后一次呢，最后一次是在哪里？對，文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，（PPT⑧）也就是：別后思念，再現(xiàn)背影，板書：別后思念，再現(xiàn)背影。
五、重點分析
文中四次描寫背影的語句我們都已經(jīng)找出來了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時父親的背影，那我們一起來看看這次的背影到底寫了什么。（PPT⑨）
下面請這位同學(xué)給大家朗讀一下，其他同學(xué)認真體會一下，作者是怎樣刻畫背影的。板書：望父買橘
這位同學(xué)朗讀的很有感情，節(jié)奏也把我的很好，那我們一起來看一看?！拔铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍”，這是不是寫父親的穿著：黑、深青；布。看到父親的穿著，老師想知道作者當時穿的是什么衣服?。浚ㄗ厦笠拢┌押玫牧艚o兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。同時，父親自己的穿戴也說明，怎么樣？──家境不好，心情憂傷，而且在這樣的情況下，父親還為我買橘子，是不是更加突出父愛的崇高啊。
“蹣跚地走到鐵道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢啊，對；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢為何是蹣跚呢？因為父親肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對兒子深摯的愛。
“慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這是不是寫父親爬月臺的動作啊，首先“探”字寫出了父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”是寫手的動作，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺時吃力的樣子；“縮”是寫腳的動作，表現(xiàn)了父親的年老體衰，動作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即上；“向左微傾”是寫身體的動作，一是右手支撐有力，二是因為要把右腳跨上月臺有困難，要借助身子的傾斜。
那這一整段通過父親的穿著、走路的姿勢以及爬月臺時艱難的動作這一系列的形象刻畫都能看出父親買橘子的過程非常艱難，既然買橘子的過程這么艱難，（PPT⑩）父親為何還要堅持去買這橘子呢？這位同學(xué)說：橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安；還有同學(xué)說是因為父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。嗯，同學(xué)們都說的很有道理，其實不管怎么說父親買橘子是不是都是為了兒子，因為他疼愛自己的兒子。
六、拓展延伸
（PPT11)父母愛子女之心無微不至，本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里，讀了本文，你會想到父母平時對自己的許多愛了吧，其實所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。接下來，老師為大家播放一個短片。播放短片
七、小結(jié)
短片看完了，相信每位同學(xué)都有很深的感觸。(PPT12)其實父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶??但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??
用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。
八、布置作業(yè)(PPT13)
①找出文中父親所說的話，這些簡單的話語包含著父親怎樣的深情？
②寫一篇500字的小短文，記述你和你父母之間讓你感動的一件事。
第四篇：重點句子翻譯
《陳情表》
1、祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。
2、既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息。
3、臣欲奉召奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。
4、但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。
5、愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。
《項脊軒志》
1、其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。
2、庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
《報任安書》
1、意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言。
2、而世又能與死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。
3、古今一體，安在其不辱也？
4、夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。
5、所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。
6、此人皆有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。
7、亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。
8、是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往。
《漁父》
1、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。
2、圣人不凝滯于物，而能與世推移。
3、何故深思高舉，自令放為？
4、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
《逍遙游》
1、天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？
2、故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。
3、故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也亦若此矣。
4、且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，期已矣。
5、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！
《蘭亭集序》
1、群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。
2、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。
3、及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。
4、固知一死生為虛誕，齊彭殤糞為妄作。
第五篇：魯教版七年級上冊古文重點字詞總結(jié)
字詞 釋義
善 擅長 是 這 意 心情 雖 即使 少 稍微 名 說出 乃 于是，就
及 到。。的時候 若 比得上 以 用
遂 于是，就 以 用 以 把 爾 你 于 向
之 結(jié)構(gòu)助詞，的 乃 竟然
要 通“邀”邀請 尋 尋找
不久 志 標記
做標記 咸 都 悉
皆
勞 使。。勞累 惟 只 蕃 多 宜 應(yīng)當
之 賓語前置標志
結(jié)構(gòu)助詞，的主謂句間無意義
代詞 枝 長枝節(jié) 因 順著，就著 嘗 曾經(jīng) 盈 滿
蓋 表示推測的句首語氣詞可 大約 比 靠近若 好像 頷 點頭 安 怎么 原句
京中有善口技者 當是時 賓客意少舒 雖人有百口 意少舒
不能名其一處也 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 孰若孤
蒙辭以軍中多務(wù) 肅遂拜蒙母 以目承牽挺 以告飛衛(wèi) 爾先學(xué)不瞬 學(xué)射于甘蠅
偃臥其妻之機下
乃大驚乃 不知有漢 便要還家 尋向所志 尋病終 尋向所志 處處志之 咸來問訊 悉如外人 皆出酒食 勞其筋骨 惟吾德馨 可愛者甚蕃 宜乎眾矣 何陋之有 水陸草木之花
予獨愛蓮之出淤泥而不染漁人甚異之 不蔓不枝 罔不因勢象形 嘗貽余核舟一 曾不盈寸
蓋大蘇泛赤壁云 高可二黍許 其兩膝相比者 若聽茶聲然 但微頷之 爾安敢輕吾射 出處
《口技》 《口技》 《口技》 《口技》 《口技》
《孫權(quán)勸學(xué)》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《紀昌學(xué)射》 《紀昌學(xué)射》 《紀昌學(xué)射》 《紀昌學(xué)射》 《紀昌學(xué)射》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《陋室銘》 《陋室銘》 《愛蓮說》 《愛蓮說》 《愛蓮說》 《愛蓮說》 《愛蓮說》 《桃花源記》 《愛蓮說》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《賣油翁》 《賣油翁》
爾
以 徐 遣 具對 權(quán)
你
通“耳”罷了 憑 慢慢地 打發(fā) 詳細 代理
爾安敢輕吾射 但手熟耳 以我酌油知之 徐以杓酌油瀝之 康肅笑而遣之 具對
韓愈吏部權(quán)京兆
《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《推敲》 《推敲》
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