第一篇：五年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)

第二單元知識(shí)點(diǎn)

1、易寫(xiě)錯(cuò)的字：

慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節(jié)、風(fēng)欺雪壓

2、易讀錯(cuò)的字詞：

京口瓜洲一水間（jiàn）秉（bǐng）性

婀（ē）娜（nuó）波光粼（lín）粼 干涸（h?）

點(diǎn)綴（zhuì）螃（páng）蟹（xia）唱和（ha）潺（chán）潺流水 分（fan）外

抹（mā）凈 低（dī）頭折節(jié) 悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。(張九齡)浮云終日行,游子久不至。(杜甫)游子指的是李白

落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú)夜人。(馬戴)明月有情應(yīng)識(shí)我,年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。(袁枚)家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還?(盧綸)江南幾度梅花發(fā),人在天涯已斑。(劉著)鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。（賈島）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。明月松間照，清泉石上流。3.當(dāng)你獨(dú)自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),在人們歡度節(jié)日時(shí)你會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人,這時(shí),你會(huì)吟誦詩(shī)

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！眮?lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

4.春天來(lái)了,當(dāng)我們身居異地時(shí),可以引用王安石寫(xiě)的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！眮?lái)表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)的感情。古詩(shī)詞三首

1.《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī)詞，都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛(ài)。但表達(dá)的方法各異：《泊船瓜洲》是借景抒情，《秋思》是敘事抒情，《長(zhǎng)相思》是情景交融。

2.如果說(shuō)王安石的鄉(xiāng)愁是融人了滿(mǎn)目的春色之中,張籍的鄉(xiāng)愁是肅殺的秋風(fēng)引起的,那么詩(shī)人納蘭性德所描寫(xiě)的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁卻是由北方的風(fēng)雪勾起的,“故園無(wú)此聲”,雖寥寥幾個(gè)字,卻把將士的內(nèi)心世界袒露無(wú)余,使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來(lái)。

4.“夜深千帳燈”既是詞的上片感情醞釀的高潮，也是上下片之間的自然轉(zhuǎn)換。

5.“山一程，水一程”說(shuō)明了征途的遙遠(yuǎn)艱難，“風(fēng)一更，雪一更”突出了征途的環(huán)境惡劣。6.《泊船瓜洲》的作者是北宋詩(shī)人王安石,他是唐宋八大家之一，《秋思》的作者是唐朝詩(shī)人張籍，他與王建齊名,并稱(chēng)“張王”《長(zhǎng)相思》是是一首詞,作者是清代詞人納蘭性德被譽(yù)為“清代第一詞人”。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。泊：停靠 間：間隔 水指的是長(zhǎng)江 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。綠：吹綠 還：回家

1.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩(shī)中用“綠”字好在哪里？

“綠”可以換成“到”、“過(guò)”、“入”、“滿(mǎn)”等字。詩(shī)中用“綠”使全詩(shī)出神入化。用“綠”，有春天的色彩感覺(jué)，讓人滿(mǎn)目綠色，春天氣息感受無(wú)遺；也有動(dòng)感，好像春風(fēng)將綠色帶到江南，吹過(guò)，然后江南便開(kāi)始變綠。2.全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。通篇立意亦含蓄悠遠(yuǎn)。

3.詩(shī)人還鄉(xiāng)所經(jīng)過(guò)的方向，路線(xiàn)是從北到南，先經(jīng)瓜洲，再到京口。

《秋思》洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。

1.全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開(kāi)已封好的信查看。

2.思想感情：“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！痹?shī)人沒(méi)有寫(xiě)寫(xiě)信的具體過(guò)程和具體內(nèi)容，只選取家書(shū)就要發(fā)出時(shí)的這個(gè)細(xì)節(jié)，正顯出他對(duì)這封家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念——千言萬(wàn)語(yǔ)，惟恐遺漏了一句。3.《秋思》一詩(shī)寫(xiě)的是秋季，作者此時(shí)正在洛陽(yáng)，見(jiàn)到了秋風(fēng)，于是欲作家書(shū)。

《長(zhǎng)相思》 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，每個(gè)住宿帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。

1.讀下面的語(yǔ)句，你各想到了哪一個(gè)成語(yǔ)？

山一程，水一程（跋山涉水）風(fēng)一更，雪一更（風(fēng)雪交加）

2.讀《長(zhǎng)相思》，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？ 詞人身在軍旅途中，心在家鄉(xiāng)，我能感受到詞人的思念家鄉(xiāng)和思念家人的思想感情。3.“故園”是指故鄉(xiāng)。“聲”指的是風(fēng)雪之聲，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的感情。6 梅花魂

1.那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，課文采用倒敘的寫(xiě)作方法。作者：陳慧瑛。課文重點(diǎn)表達(dá)了：外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。

3.題目中的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。墨梅圖是中華民族精神的象征

4.?課文三次寫(xiě)到外祖父的眼淚：讀詩(shī)時(shí)，常會(huì)有冰涼的淚珠 落在“我”的腮邊、手背；不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣 “嗚嗚嗚”地哭起來(lái) ；送別時(shí)，外祖父淚眼蒙眬，外祖父三次落淚，表明了他 眷戀祖國(guó)（思念祖國(guó)）的思想感情。

?這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

這一大段圍繞梅花分為三層：1.贊美不畏嚴(yán)寒的梅花精神。2.頑強(qiáng)不屈的民族氣節(jié).3.外祖父對(duì)我的希望與教誨，教育我做梅花一樣的人。

這段話(huà)的四個(gè)“俞”字寫(xiě)出了梅花不屈不撓的特點(diǎn)。

“秉性”是性格的意思。文中梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂，即“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這也正是中華民族的民族精神。”

這段話(huà)是對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù),是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的,這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教育,其實(shí),也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外,中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變,對(duì)祖國(guó)的愛(ài)也沒(méi)有變。文中“旁的花”具體指的花有：桃花、迎春花 “他們就像這梅花一樣”中的他們是指：中華民族中許多有氣節(jié)的人物。像梅花這樣的人我知道的還有：劉胡蘭、文天祥。

?在最后一句寫(xiě)到:“赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多? 因?yàn)閺耐庾娓傅耐饷仓懈惺艿搅艘晃粣?ài)國(guó)華僑不能回國(guó)的痛心和對(duì)祖國(guó)深深的癡戀。④“看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪?！拔摇焙ε?，是因?yàn)?外祖父發(fā)怒的樣子嚇到了我。

“我”奇怪，是因?yàn)?一向疼我的外祖父，竟然為了一副畫(huà)而斥責(zé)我。⑤課文中的“星島”即新加坡，又稱(chēng)星洲、獅城。

⑥外祖父把墨梅圖送給“我”，并對(duì)“我”談?wù)撁坊?，外祖父用意深刻：①希望“我”做一個(gè)有梅花秉性的人,做一個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人。②外祖父把自己的思鄉(xiāng)情懷寄托在墨梅圖上,隨“我”回到祖國(guó)。

5.不甚在意：不太在意

玷污：弄臟 折節(jié)：屈服 無(wú)所謂：談不上，說(shuō)不上 骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。

大抵：大多；大都。愈??愈??：表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越??越??”。

6.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（唐）王維春草明年綠，王孫歸不歸。（唐）王維 自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（北宋）秦觀(guān) 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤

歲寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、蘭、竹、菊 梅花的詩(shī)句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

7* 桂花雨

桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫(xiě)了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫(xiě)了搖桂花的事情，最后寫(xiě)了離開(kāi)家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。作者：琦君

1.為什么一聞到桂花香就會(huì)引起鄉(xiāng)愁？因?yàn)楣鸹ㄊ羌亦l(xiāng)的特產(chǎn),桂花香是家鄉(xiāng)生活中感受最粲的氣息,因面桂花及其香氣實(shí)際上濃縮著家鄉(xiāng)的情思。

2.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。這句話(huà)中“浸”字說(shuō)明了什么？ “浸”字說(shuō)明了桂花常年滋潤(rùn)著人們的生活,使人們生活得甜美與幸福

3.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話(huà)是母親說(shuō)的，表達(dá)了母親的思鄉(xiāng)之情。

8* 小橋流水人家

作者：謝冰瑩 本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念

故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶(hù)人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。

第二單元知識(shí)點(diǎn)

1、易寫(xiě)錯(cuò)的字：

慈祥、境遇、欺凌、衰老、低頭折節(jié)、風(fēng)欺雪壓

2、易讀錯(cuò)的字詞：

京口瓜洲一水間（jiàn）秉（bǐng）性

婀（ē）娜（nuó）波光粼（lín）粼 干涸（h?）

點(diǎn)綴（zhuì）螃（páng）蟹（xia）唱和（ha）潺（chán）潺流水 分（fan）外

抹（m?。﹥?低（dī）頭折節(jié) ,切切故鄉(xiāng)情。(),游子久不至。()游子指的是

落葉他鄉(xiāng)樹(shù),。()明月有情應(yīng)識(shí)我,。(),春生江上幾人還?()江南幾度梅花發(fā),。()鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)。（），低頭思故鄉(xiāng)。，江清月近人。，月是故鄉(xiāng)明。明月松間照。

4.當(dāng)你獨(dú)自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),在人們歡度節(jié)日時(shí)你會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人,這時(shí),你會(huì)吟誦詩(shī)

“?！眮?lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。4.春天來(lái)了,當(dāng)我們身居異地時(shí),可以引用王安石寫(xiě)的詩(shī)句“?！眮?lái)表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)的感情。古詩(shī)詞三首

1.《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》都是膾炙人口、情意綿綿的詩(shī)詞，都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的和。但表達(dá)的方法各異：《泊船瓜洲》是，《秋思》是，《長(zhǎng)相思》是。

2.如果說(shuō)的鄉(xiāng)愁是融人了滿(mǎn)目的之中,張籍的鄉(xiāng)愁是肅殺的引起的,那么詩(shī)人所描寫(xiě)的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁卻是由北方的勾起的,“”,雖寥寥幾個(gè)字,卻把將士的內(nèi)心世界袒露無(wú)余,使之意自然酣暢地流淌出來(lái)。4.“”既是詞的上片感情醞釀的高潮，也是上下片之間的自然轉(zhuǎn)換。

5.“山一程，水一程”說(shuō)明了征途的，“風(fēng)一更，雪一更”突出了征途的。

6.《泊船瓜洲》的作者是詩(shī)人,他是，《秋思》的作者是朝詩(shī)人，他與齊名,并稱(chēng)“”《長(zhǎng)相思》是是一首,作者是代詞人被譽(yù)為“”。

《泊船瓜洲》 ,。泊： 間： 水指的是 ,。綠： 還：

1.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩(shī)中用“綠”字好在哪里？

2.全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。

。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。通篇立意亦含蓄悠遠(yuǎn)。3.詩(shī)人還鄉(xiāng)所經(jīng)過(guò)的方向，路線(xiàn)是從 到，先經(jīng)，再到。

《秋思》。1.全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太多了，竟不知從何說(shuō)起。

。2.思想感情：“。”詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)寫(xiě)信的具體過(guò)程和具體內(nèi)容，只選取家書(shū)就要發(fā)出時(shí)的這個(gè)細(xì)節(jié)，正顯出他對(duì)這封家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念——千言萬(wàn)語(yǔ)，惟恐遺漏了一句。3.《秋思》一詩(shī)寫(xiě)的是，作者此時(shí)正在，見(jiàn)到了，于是欲作。

《長(zhǎng)相思》，。，。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。

1.讀下面的語(yǔ)句，你各想到了哪一個(gè)成語(yǔ)？ 山一程，水一程（）風(fēng)一更，雪一更（）

2.讀《長(zhǎng)相思》，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？。3.“故園”是指?！奥暋敝傅氖?，表達(dá)了作者的感情。

梅花魂 1.那、的梅花經(jīng)霜傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，課文采用倒敘的寫(xiě)作方法。作者：。課文重點(diǎn)表達(dá)了：外祖父對(duì)祖國(guó)的、之情。3.題目中的魂，指的是。梅花魂，即。墨梅圖是的象征 4.?課文三次寫(xiě)到外祖父的眼淚：讀詩(shī)時(shí)，常會(huì)有落在“我”的腮邊、手背；不能回國(guó)時(shí)，竟 ；送別時(shí)，外祖父，外祖父三次落淚，表明了他（）的思想感情。

?這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是，愈是，花開(kāi)得愈，愈。她是最有 的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少，不管受到怎樣的，從來(lái)都是，不肯。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的里，總要有梅花的才好！

這一大段圍繞梅花分為三層：1.。2.。3.。這段話(huà)的四個(gè)“俞”字寫(xiě)出了梅花的特點(diǎn)。

“秉性”是性格的意思。文中梅花的秉性是指，即“

?！?這段話(huà)是對(duì)梅花和的贊譽(yù),是外祖父對(duì)“我”說(shuō)的,這里不乏老人對(duì)孩子的,其實(shí),也是老人的表白。他海外,中國(guó)人的沒(méi)有變,對(duì)也沒(méi)有變。

文中“旁的花”具體指的花有： “他們就像這梅花一樣”中的他們是指：。像梅花這樣的人我知道的還有：。?在最后一句寫(xiě)到:“赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多? 因?yàn)?。④“看?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。

“我”害怕，是因?yàn)??！拔摇逼婀郑且?yàn)?。⑤課文中的“星島”即，又稱(chēng)。

⑥外祖父把墨梅圖送給“我”，并對(duì)“我”談?wù)撁坊?，外祖父用意深刻：①。②?.不甚在意：

玷污： 折節(jié)： 無(wú)所謂： 骨氣：。

大抵：。愈??愈??：。

6.，每逢佳節(jié)倍思親。（），王孫歸不歸。（）

自在飛花輕似夢(mèng)。（），暗香浮動(dòng)月黃昏。，雪卻輸梅一段香。不要人夸顏色好。歲寒三友：、、花中四君子：、、、梅花的詩(shī)句：。

7* 桂花雨

桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先寫(xiě)了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的，接著寫(xiě)了的事情，最后寫(xiě)了離開(kāi)家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂(lè)和桂花雨。作者：

1.為什么一聞到桂花香就會(huì)引起鄉(xiāng)愁？因?yàn)椤?.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。這句話(huà)中“浸”字說(shuō)明了什么？

。3.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話(huà)是說(shuō)的，表達(dá)了母親的之情。

8* 小橋流水人家

作者： 本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的。

故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶(hù)人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“”“”“”的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)一二單元知識(shí)點(diǎn)

第一單元課文知識(shí)梳理

一.《師恩難忘》

1．作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位（教學(xué)有方的田老師的回憶），抒發(fā)了（對(duì)老師的尊敬和感激之情。）2．田老師是（善于用故事吸引學(xué)生、既教書(shū)又育人的好老師。）

3．“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語(yǔ)（表現(xiàn)了作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情。）4．“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一句的理解：（春雨可以滋潤(rùn)大地，讓種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉，讓萬(wàn)物生長(zhǎng)，而田老師講的這些故事正如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識(shí)，明白道理。）表達(dá)了（作者對(duì)田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。）5．贊美老師的名言：

①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（無(wú)私奉獻(xiàn)）②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（無(wú)私奉獻(xiàn)）③采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ ④隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（潛移默化）

⑤捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知（名句）

6．“……播下文學(xué)的種子”（指田老師通過(guò)上千個(gè)如春雨般的故事滋潤(rùn)我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。）7．“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”中第一個(gè)“樹(shù)”指（種植），第二個(gè)“樹(shù)”指（培養(yǎng)）。這句話(huà)指：（種植一棵樹(shù)，十年的時(shí)間才可以成材，培養(yǎng)一個(gè)人才的時(shí)間則更長(zhǎng)，充分說(shuō)明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。）8．“老師的教誨之恩”（指田老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。）

口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠 才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車(chē)、博古通今 八字成語(yǔ)：

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。

二.《陶校長(zhǎng)的演講》

1．陶校長(zhǎng)，指我國(guó)的人民教育家陶行知。他的名言有：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。2．演講，是在群眾集會(huì)或者重大的會(huì)議上，就某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)事件說(shuō)明道理、發(fā)表講話(huà)。演講往往具有真實(shí)性和鼓動(dòng)性?xún)蓚€(gè)特點(diǎn)。3．《陶校長(zhǎng)的演講》要求學(xué)生每天問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己在（身體健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格）四方面不斷進(jìn)步。演講稿言真意切，（充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。）4．“專(zhuān)心致志”和“堅(jiān)韌不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。有了這兩種意志品質(zhì)，學(xué)問(wèn)才會(huì)有進(jìn)步。5．“公德”指公共道德；“私德”指?jìng)€(gè)人的品德修養(yǎng)；“真人”指真誠(chéng)不虛偽的人。

三.《古詩(shī)兩首》

1．尋隱者不遇（唐〃賈島）：松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。《尋隱者不遇》記敘了詩(shī)人前往山中尋訪(fǎng)隱者而沒(méi)有遇上的事情，（體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕和對(duì)隱士生活的無(wú)比向往。）本詩(shī)特點(diǎn)是寓問(wèn)于答（三問(wèn)三答），平白如話(huà)。后兩句詩(shī)意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。

2．所見(jiàn)（清〃袁枚）：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《所見(jiàn)》給我們展示了一幅（生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。）作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了（自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。）后兩句詩(shī)意：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。

3．《所見(jiàn)》寫(xiě)的是夏季，依據(jù)是：鳴蟬；牧童很開(kāi)心，依據(jù)是：歌聲。

四、練習(xí)1 1．帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。2．題秋江獨(dú)釣圖（清代王士禛）

一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。絲綸：釣魚(yú)用的絲線(xiàn)。

②這是一首題畫(huà)詩(shī)，畫(huà)的名字叫《秋江獨(dú)釣圖》。

③全詩(shī)共9個(gè)“一”，生動(dòng)地寫(xiě)出了（秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙以及幾分寂寞。）3.描寫(xiě)垂釣者的詩(shī)句：

①孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督贰?柳宗元

②青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！稘O歌子》——唐 張志和 ③一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。《題秋江獨(dú)釣圖》——清 王士禛 ④路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。（垂釣的兒童）4.學(xué)會(huì)請(qǐng)教：①禮貌用語(yǔ)；②說(shuō)清楚。附第一單元要求積累的詞句：

1．姥姥

炊煙

歇腳

念叨

恍如

驚醒

拐杖

滋潤(rùn)

正月

教誨

描紅 娓娓動(dòng)聽(tīng)

戛然而止 恭恭敬敬

引人入勝 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 2．否則

鍛煉

道德

鞭策

承擔(dān) 值勤

源泉

激勵(lì) 堡壘

需要

即使

3.《尋隱者不遇》（唐〃賈島）

松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

《所見(jiàn)》（清〃袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

練習(xí)1 《題秋江獨(dú)釣圖》（清〃王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。

帶“風(fēng)”詩(shī)句：

①不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。②遲日江山麗，春風(fēng)花草香。③識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。④卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。⑤黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。⑥千萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。⑦暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。⑧綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ ⑨忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。⑩解落三秋葉，能開(kāi)二月花。⑾羌笛何須怨揚(yáng)柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

附：《風(fēng)》

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜

第二單元課文知識(shí)梳理

4.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》

一、字詞：

形近字：錦

棉

綿

二、課文：

1．課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2．祖國(guó)（敞開(kāi)了）綠色的大門(mén)，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開(kāi)大自然（打開(kāi)大自然綠色的課本）。A．這段話(huà)既是文章的開(kāi)頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。B．這段話(huà)把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。)

三、拓展練習(xí)：

1．描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里 2．仿寫(xiě)詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥(niǎo)說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

3．學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見(jiàn)；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路）5．《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》

一、字詞：

同音字：察

查

；形近字：紡

放

防

仿

；多音字：中

惡

著

背

載

二、課文：

1．課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）2．課文為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？

（因?yàn)椤把b滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、練習(xí)1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)： 甜滋滋：

香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞 2.詞語(yǔ)積累：

給動(dòng)物安家：豬圈 鳥(niǎo)巢

蛇洞

龍?zhí)?/p>

虎穴

兔窟

牛棚 雞籠

馬廄 蟻穴

狗窩 形容毅力頑強(qiáng)的成語(yǔ)：堅(jiān)韌不拔

滴水穿石

鍥而不舍

不屈不撓

堅(jiān)持不懈 3.頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫(xiě)就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲(chóng)記》。

6．《變色龍》

一、字詞：

同音字： 震、振；筒、桶；距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

二、課文：

1．變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱(chēng)變色龍。2．本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。3．簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫(xiě)出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀(guān)望、凝視、眺望、端詳 寫(xiě)出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫(xiě)出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫(huà)蛇添足

“指手畫(huà)腳”式成語(yǔ)：抓耳撓腮

齜牙咧嘴

搖頭晃腦

張牙舞爪

擠眉弄眼

搜腸刮肚

牽腸掛肚

頓足捶胸

含有人體器官的成語(yǔ)：手舞足蹈

耳聞目睹

目瞪口呆

眉開(kāi)眼笑 眼高手低 手疾眼快 口是心非

頭重腳輕

狼心狗肺

頭破血流

眉清目秀

袖手旁觀(guān) 胸?zé)o點(diǎn)墨 口出不遜 目不轉(zhuǎn)睛

肝膽相照

昂首挺胸 手無(wú)縛雞之力 7．《金蟬脫殼》

一、字詞：

多音字：殼

；形近字：柿、肺

；同音字：和協(xié)、協(xié)助、威脅、和諧、詼諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過(guò)程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀(guān)察事物）。

三、拓展練習(xí)：

1．照樣子寫(xiě)詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 2.形容注意力集中的成語(yǔ)：專(zhuān)心致志

全神貫注

聚精會(huì)神

目不轉(zhuǎn)睛

3.當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。)練習(xí)2 1．八仙過(guò)?！黠@神通 2．周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 3．姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 4．千里送鵝毛——禮輕情意重 5．鐵杵磨成針——功到自然成

6．談遷花了20幾年的時(shí)間終于完成《國(guó)榷》，這真是鐵杵磨成針——功到自然成啊！7．觀(guān)察名言。

①觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察?！透β宸?/p>

②一切推理都必須從觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)中得來(lái)?！だ?/p>

③觀(guān)察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基 附：

第二單元詞語(yǔ)積累

4．敞開(kāi)

芬芳 描繪

云錦

微風(fēng)

相聚 蒼勁

飽覽

黃昏

無(wú)限 耕耘 洋溢 5．縱橫

閃爍 光澤

責(zé)罵

中毒 觀(guān)察 可惡

癡迷 昆蟲(chóng)

垃圾

紡織

殿堂 籠罩

怒氣沖沖

興致勃勃

滿(mǎn)載而歸

五彩繽紛

鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居

鼓鼓囊囊 6．連續(xù) 準(zhǔn)確

依然

判斷

距離 介紹 震驚

端詳

長(zhǎng)筒

腹部

遲鈍

香蕉 棕色 伺機(jī) 剎那間

繪聲繪色

名副其實(shí)

兇相畢露

指手畫(huà)腳 迅雷不及掩耳 7．搜索 枝丫 配合協(xié)調(diào) 恢復(fù)

抽搐

柿子

顏色

趴下

油彩

敏捷

使勁 折疊

翅膀

顫動(dòng)

斑紋

花椒籽

枝繁葉茂

依依不舍

練習(xí)2 八仙過(guò)海—各顯神通

周瑜打黃蓋—一個(gè)愿打一個(gè)愿挨

姜太公釣魚(yú)—愿者上鉤 千里送鵝毛—禮輕情意 重鐵杵磨成針—功到自然成 觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察。

—巴甫洛夫

一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)?！だ?/p>

觀(guān)察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源。—蘇霍姆林斯基

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

（人教版）

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。這是宋代詩(shī)人（王安石）寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2、（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐（匆匆說(shuō)不盡），行人臨發(fā)（又開(kāi)封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）?！肮蕡@無(wú)此聲”說(shuō)明（作者思念家鄉(xiāng)）。

4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開(kāi)花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開(kāi)得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!

5、一條（清澈見(jiàn)底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長(zhǎng)長(zhǎng)）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動(dòng)）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂到水面上，畫(huà)著（粼粼的波紋）。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的（腰上唱歌）時(shí)，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。

二、理解填空。

1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。這首詩(shī)是寫(xiě)景抒情。

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開(kāi)封）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）。

4、《長(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿(mǎn)清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫(xiě)景與敘事于一體。

5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。②（珍愛(ài)墨梅圖）③無(wú)法回國(guó)而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。

6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙·秋思》。

7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。

三、日積月累。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句）

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。

（袁枚）（劉著）

第四篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)（模版）

第二單元《光與色彩》

一、填空

1.發(fā)光的物體叫做（光源）。

2.（太陽(yáng)）、（燈泡）、（螢火蟲(chóng)）等是光源；（月亮）、（鏡子）不是光源。3.光源分為（自然光源）和（人造光源）。（螢火蟲(chóng)）是自然光源，（激光）、（蠟燭）、（電燈）、（篝火）是人造光源 4.光在同一種物質(zhì)中，是沿（直線(xiàn)）行進(jìn)的。

5.2000多年前，中國(guó)古代的學(xué)者（墨子）發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象——光從窗戶(hù)上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的（倒像）。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（小孔成像）。

6.小孔成像的原理是（光沿直線(xiàn)傳播）；所以小孔成的像（左右也顛倒）。7.當(dāng)光線(xiàn)照射到（鏡子）、（幕墻）、（月亮）的表面后會(huì)（返回來(lái)），這種現(xiàn)象叫（反射）。

8.幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光，越（光滑）的表面，反射效果越好。9.（鏡子）是最好的（反光物體）。

10.鏡子中的影像與實(shí)際物體是（左右相反）的。11.兩面鏡子的夾角（越?。?，出現(xiàn)的影像就（越多）。12.可以用兩面（平面鏡）制作一架潛望鏡。

13.（萬(wàn)花筒）和（潛望鏡）利用了（光的反射）的原理。

14.（凸面鏡）中的影像是（正立）的，（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）的。15.（光線(xiàn)）從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時(shí)，（傳播方向）會(huì)在（交界面）上發(fā)生（彎折），這種現(xiàn)象叫（光的折射）。

16.（凸透鏡）和（凹透鏡）都是根據(jù)（光的折射）的原理制成的。

17.中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫（凸透鏡）；中間薄、邊緣厚的透明鏡片叫（凹透鏡）。

18.（凸透鏡）有（放大）作用；（凹透鏡）有（縮?。┳饔?。19.（凸透鏡）能使光線(xiàn)（聚焦），（凹透鏡）能使光線(xiàn)（發(fā)散）。20.（凸透鏡）能使物體在屏上成倒立的像；（凹透鏡）不能。

21.放大鏡和老花鏡的鏡片都是（凸透鏡）；近視眼鏡的鏡片是（凹透鏡）。22.（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）。

23.用一個(gè)凹透鏡，一個(gè)凸透鏡做成的望遠(yuǎn)鏡看到的是（正像）。24.用兩個(gè)度數(shù)不同的凸透鏡做成的望遠(yuǎn)鏡看到的是（倒像）。

25.彩虹是由（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍(lán)）、（靛）、（紫）七種顏色組成的。

26.空氣中的（小水滴）使陽(yáng)光發(fā)生折射，形成（彩虹）。我們可以（背對(duì)著太陽(yáng)）噴水制造彩虹。

27.白色的太陽(yáng)光由（七種單色光）構(gòu)成；在一定條件下，七色光又能合成（白色光）。

28.1666年，（英國(guó)）科學(xué)家（牛頓）在暗室中，讓陽(yáng)光通過(guò)（三棱鏡）折射到墻上，結(jié)果太陽(yáng)光被分解成七種顏色的光。

29.陽(yáng)光可以被分解為（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍(lán)）、（靛）、（紫）七色光。

30.白光是由色光組成的。如果想得到某種（彩色光），可以用這種顏色的玻璃紙把其他顏色的光（過(guò)濾）掉。

二、判斷題。（12分）

1、小孔所成的像不僅上下顛倒，而且左右也顛倒。（√）

2、我們可以用面向太陽(yáng)噴水的方法制造彩虹。（√）

3、一個(gè)水滴就是一個(gè)天然的放大鏡。（√）

4、光線(xiàn)從兩種透明物體之間穿過(guò)時(shí)會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。（×）

5、透過(guò)紅色濾光片，看到的綠衣服仍然是綠色的。（×）

6、凸面鏡比平面鏡觀(guān)察的范圍大。（√）

三、選擇題：（18分）

1、牛頓通過(guò)（1）把太陽(yáng)光分解成七種單色光。①三棱鏡 ②凹透鏡 ③凸透鏡 ④平面鏡

2、把一根鉛筆插入裝水的玻璃杯內(nèi)，從側(cè)面看鉛筆，說(shuō)法（2）正確。①鉛筆向上折 ②鉛筆向下折 ③鉛筆變細(xì)了 ④鉛筆變長(zhǎng)了

3、陽(yáng)光下綠色的物體，它反射的光是（B）A.白光 B.綠光 C.紅光

4、有關(guān)光的行進(jìn)說(shuō)法正確的是（C）A、S形 B、曲線(xiàn) C、直線(xiàn)

5、關(guān)于小孔成像說(shuō)法正確的是（C）

A、孔越大像越清晰 B、和光的行進(jìn)無(wú)關(guān) C、它的像是景物的倒像

6、下列光源是自然光源的有（C、E）

A、日光燈 B、熒光棒 C、陽(yáng)光 D、蠟燭 E、螢火蟲(chóng)

四、問(wèn)答題：（18分）

1、小孔成的像是左右顛倒的嗎？為什么？

答：是的，小孔成的像左右也顛倒，因?yàn)槲矬w左側(cè)發(fā)出的光線(xiàn)沿直線(xiàn)穿過(guò)小孔后會(huì)投在屏的右側(cè)，右側(cè)發(fā)出的光線(xiàn)沿直線(xiàn)穿過(guò)小孔后會(huì)投在屏的左側(cè)。

2、彩虹是怎樣形成的？我們可以用什么方法制造彩虹？

答：空氣中的小水滴使陽(yáng)光發(fā)生色散，形成彩虹。我們可以背對(duì)著太陽(yáng)噴水制造彩虹。

3、為什么說(shuō)水滴是天然的放大鏡？

答：因?yàn)樗问侵虚g厚，邊緣薄的透明體，與凸透鏡的形狀相同。

4、你能說(shuō)出哪些是自然光，哪些是人造光嗎？

答：螢火、閃電、太陽(yáng)是自然光；蠟燭、燈泡是人造光。

5、你知道閃亮的玻璃幕墻、皎潔的月亮……是怎樣發(fā)光的嗎？

答：都是反射的太陽(yáng)光。

6、把一根直的吸管或鉛筆插進(jìn)水中，從上面看，從側(cè)面看水中的吸管或鉛筆，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答：會(huì)發(fā)現(xiàn)吸管或鉛筆變彎了。

7、在圓盤(pán)上涂紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色，快速旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，你觀(guān)察到什么現(xiàn)象？

答：圓盤(pán)變成白色，因?yàn)殛?yáng)光是右七種色光組成。

8、透過(guò)不同顏色的玻璃紙看下面的圖案，你將會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)！你能試著解釋自己看到的現(xiàn)象嗎？

答：如紅色濾光片只允許紅色光透過(guò)，當(dāng)他覆蓋在有紅綠圖案的白紙上時(shí)，只會(huì)讓白紙上的紅光透過(guò)，使紙看起來(lái)是紅色的；白紙上紅色圖案反射的紅光也被透過(guò)來(lái)了，但因?yàn)楹图堃粯邮羌t色，所以看起來(lái)就如同隱去了一般，而綠色線(xiàn)條反射的綠光是不能透過(guò)來(lái)的，所以看起來(lái)是黑色的，格外清楚。

五、實(shí)驗(yàn)與制作

1、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：用什么辦法可以觀(guān)察光在水中行進(jìn)的方向？ 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、水、燒杯、等

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在燒杯對(duì)著的兩側(cè)畫(huà)一個(gè)小圓圈，用手電筒水平照射一側(cè)的小圓圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)光落在了對(duì)面的小圓圈上。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這說(shuō)明光在水中也是沿直線(xiàn)行進(jìn)的。

2、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、分別用凸透鏡和凹透鏡觀(guān)察物體。

2、讓陽(yáng)光穿過(guò)凸透鏡，觀(guān)察聚焦情況。

3、把凸透鏡對(duì)著窗戶(hù)，觀(guān)察成像的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。

3、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：制造彩虹。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法和結(jié)論見(jiàn)課本P26。

4、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：濾光實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、玻璃紙、白紙等 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）將3支手電筒各罩上紅、藍(lán)、綠3種顏色的玻璃紙。（2）桌上放一塊白紙。（3）分別用這三支手電筒照白色的紙。會(huì)發(fā)現(xiàn)白紙分別呈現(xiàn)紅、藍(lán)、綠三種顏色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：玻璃紙把光中的其他色都過(guò)濾掉了，只允許玻璃紙自身的顏色透過(guò)。

六、作圖

（1）畫(huà)圖解釋潛望鏡的工作眼原理。(2)設(shè)計(jì)一個(gè)可以不用回頭就能看見(jiàn)身后景

物(或后腦勺)的潛望鏡,請(qǐng)畫(huà)出原理圖.

第五篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

五語(yǔ)上第二單元知識(shí)點(diǎn)

一.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》

1.《去打開(kāi)大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩(shī)歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國(guó)（敞開(kāi)了）綠色的大門(mén)，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開(kāi)大自然（打開(kāi)大自然綠色的課本）。

A，這段話(huà)即是文章的開(kāi)頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話(huà)把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。)

3、描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里

4、仿寫(xiě)詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿(mǎn)懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B(niǎo)說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

5、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見(jiàn)；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路）二.《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》

1.《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。，告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）《昆蟲(chóng)記》是他的代表作。

2.課文為什么要用“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？（答案：“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。雕像：體現(xiàn)他孜孜以求、鍥而不舍地探索和鉆研的精神）

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

甜滋滋：

香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

4、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫(xiě)就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲(chóng)記》。三.《變色龍》

1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。變色龍，學(xué)名（避役）。

2、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。3.“變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。類(lèi)似的三字俗語(yǔ)有：

紙老虎（外強(qiáng)中干的人）；井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）；千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?；哈巴狗（趨炎附?shì)百依百順的人）。

3、六字成語(yǔ)列舉：

迅雷不及掩耳 有志者事竟成 九牛二虎之力 風(fēng)馬牛不相及

4、兇相畢露：兇惡的面目完全暴露。

名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。

迅雷不及掩耳：比喻動(dòng)作或事件突然而來(lái)，使人來(lái)不及防備。

4、“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起著承上啟下的作用，所以是過(guò)渡段。

5.寫(xiě)出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀(guān)望、凝視、眺望、端詳 寫(xiě)出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間

寫(xiě)出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫(huà)蛇添足 四.《金蟬脫殼》

1.多音字：殼

形近字：柿、肺

同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

2.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼時(shí)身體各部分出來(lái)的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。

3、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。)

4、照樣子寫(xiě)詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

5.【最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼。

6、剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。

五、《練習(xí)二》

1.八仙過(guò)?！黠@神通；姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤；千里送鵝毛——禮輕情意重 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨；鐵杵磨成針——功到自然成。

2、請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條歇后語(yǔ)：

十五個(gè)吊桶打水——七上八下；啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出；張飛穿針——大眼瞪小眼。韓信點(diǎn)兵——多多益善；豬八戒照鏡子——里外不是人；竹籃打水——一場(chǎng)空 扁擔(dān)挑水——心掛兩頭

西施臉上出天花——美中不足

孫悟空鬧天宮——打上前去 八股文的格式——千篇一律

張飛穿針——大眼瞪小眼

玻璃杯沏茶——看到底

3、請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條歇后語(yǔ)：（并選一句說(shuō)一句話(huà)）

韓信點(diǎn)兵——多多益善 扁擔(dān)挑水——心掛兩頭

芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高 張飛穿針——大眼瞪小眼

芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高：改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。這真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

4、寫(xiě)出兩句關(guān)于“觀(guān)察”的名人名言：

1）觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察?！透β宸?/p>

2）一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。——伽利略

3）觀(guān)察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基 拓展練習(xí)：

表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 表示“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀(guān)望、凝視、眺望、端詳

含有“看”的意思的成語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、睹物思人、面面相覷（qù）、高瞻遠(yuǎn)矚 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 ．．