第一篇：社會主義核心價值觀對大學(xué)生成長成才之路的影響

社會主義核心價值觀對大學(xué)生成長成才之路的影響

[摘要]：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)成為建設(shè)社會主義道路上的領(lǐng)導(dǎo)者，因此大學(xué)生的價值觀及思想理念的好壞直接影響社會主義的發(fā)展道路。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)存的思想特點，分析其原因，在高校思想政治教育中正確引入社會主義核心價值觀，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在成長成才的道理上朝正確方向前進(jìn)。

[關(guān)鍵詞]：社會主義核心價值觀大學(xué)生成長成才

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。社會主義核心價值觀在高校思想政治教育，對于當(dāng)代大學(xué)生，尤其是對“90后”大學(xué)生的思想政治教育，以及對他們的成長成才具有關(guān)鍵作用。對“90后”大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，不僅要將其內(nèi)化為當(dāng)代大學(xué)生的價值訴求，同時還要外化為他們自覺的行為實踐，這將有利于當(dāng)代大學(xué)生塑造樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，實現(xiàn)社會主義核心價值觀在日常生活中的現(xiàn)實指示。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀及形成原因

（一）、當(dāng)代大學(xué)生思想現(xiàn)狀

就我們本身而言，以“90后”大學(xué)生為主的當(dāng)代大學(xué)生的價值取向，呈現(xiàn)積極上進(jìn)的主流。主要表現(xiàn)為當(dāng)代大學(xué)生積極參與校園文化活動，努力與社會接軌，努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展。同時當(dāng)代大學(xué)生的思想特點也呈現(xiàn)一些負(fù)面的特點。

1、多元價值觀兼容

互相對立的價值觀持兼容并蓄的立場。價值取向多元化在一定意義上有利于思想碰撞，但也容易使當(dāng)代大學(xué)生的正確價值導(dǎo)向受到負(fù)面思想的影響，乃至在意識形態(tài)上受到干擾。如拜金主義思想、及時享樂的意識等都被當(dāng)代大學(xué)生視為個人自由選擇與追求的價值追求。

2、個人主義

當(dāng)代大學(xué)生更多關(guān)注與個人發(fā)展相關(guān)的現(xiàn)實利益，對他人、集體和社會呈現(xiàn)漠不關(guān)心的態(tài)勢，表現(xiàn)為對社會缺乏高度的責(zé)任感。

3、差別對待

現(xiàn)在一些大學(xué)生把經(jīng)濟(jì)收入水平、社會地位、權(quán)利范圍作為衡量人生價值的依據(jù)，對待自我和他人的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)差異，表現(xiàn)為只追求權(quán)利，不履行義務(wù)，只要求社會給予，不涉及自身付出。

（二）、形成原因

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化而來的西方價值觀念和生活方式，在強(qiáng)化大學(xué)生競爭意識的同時，也強(qiáng)烈沖擊著大學(xué)生的思想和心理。具體因素可以歸納為以下幾點：

1、西方資產(chǎn)階級的負(fù)面影響

體現(xiàn)資產(chǎn)階級利益的思想觀念通過系列影視作品和其他文化傳播形式社會意識形態(tài)對當(dāng)代“90后”大學(xué)生產(chǎn)生直接或間接的影響。

2、當(dāng)今社會的不正之風(fēng)與腐朽觀念的影響 部分大學(xué)生在校期間會產(chǎn)生焦躁、消極等心理問題，導(dǎo)致他們在生活學(xué)習(xí)中缺乏前進(jìn)的動力，過分依賴的心理，導(dǎo)致他們在邁向社會時出現(xiàn)急功近利的境況。

3、主流價值觀教育弱化 隨著信息時代的大步邁進(jìn)，大眾傳媒日新月異，在影視作品庸俗化、過度娛樂化等問題出現(xiàn)的同時，當(dāng)打大學(xué)生的主流價值觀教育功能業(yè)隨著信息快速流動而受到了弱化。

二、社會主義核心價值觀對大學(xué)生成長成才的影響

（一）、堅定大學(xué)生的理想信念

當(dāng)代大學(xué)生是先進(jìn)文化的吸收者與傳播者，對社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。理想信念在大學(xué)生成長成才中扮演了風(fēng)向標(biāo)作用，它在大學(xué)生精神世界領(lǐng)域占據(jù)重要地位。作為正確的意識，能夠支配和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極生活，努力學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)課程，汲取文化知識。同時，社會主義核心價值觀還可以激發(fā)大學(xué)生的精神動力，使大學(xué)生保持不斷追求信仰的最佳精神狀態(tài)。因此，大學(xué)生的理想信念問題，不僅有助于大學(xué)生自身成長成才，而且還有利于為我國未來發(fā)展指明方向。

（二）、開拓大學(xué)生價值觀的教育途徑

社會主義核心價值觀作為一種正確的社會意識。以社會主義核心價值觀為行動指導(dǎo)，拓寬大學(xué)生價值觀教育，形成思想意識與實踐相結(jié)合的局面，真正達(dá)到高?！皩嵺`育人”的要求。

1、提高大學(xué)生課堂教學(xué)效果

高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，適當(dāng)提高課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果，將有助于提升大學(xué)生認(rèn)同和接受社會主義核心價值觀，這也是拓寬大學(xué)生價值觀教育的重要途徑之一。課堂教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)課程教學(xué)與公共課程教學(xué)。專業(yè)課程的內(nèi)容，則是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育不可缺少的輔助途徑之一。思政理論課作為社會主義核心價值觀教育的主陣地，在公共課程教學(xué)中具有舉足輕重的作用。因此，作為教育環(huán)節(jié)的重要主體，思政理論課教師的整體素質(zhì)水平在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育也是一項最重要因素。因而，提高高校課堂教學(xué)效果刻不容緩。

2、引領(lǐng)大學(xué)生社會實踐活動 在大學(xué)生核心價值觀教育中，惟有把價值觀與社會實踐相融合，才能真正發(fā)揮其價值導(dǎo)向作用。大學(xué)生實踐活動是對其理論的高度檢驗與發(fā)展。高校應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，使大學(xué)生能正確認(rèn)識社會主義核心價值觀與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)不可分割，從而使當(dāng)代大學(xué)生將社會主義核心價值觀作為自身的行為準(zhǔn)則，真正踐行社會主義核心價值觀。參考文獻(xiàn)：

[1]楊偉婕.用社會主義核心價值觀體系引領(lǐng)大學(xué)生成長成才[J].河北科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，（07）.

第二篇：大學(xué)生;社會主義核心價值觀

8、大學(xué)生；社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是對社會主義意識形態(tài)內(nèi)容的高度凝練和概括，以極少的觀念和范疇揭示社會主義意識形態(tài)的精神實質(zhì)，體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)和靈魂。價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎(chǔ)，在當(dāng)今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間，在青年大學(xué)生中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學(xué)生的思想認(rèn)識與行為方式，提高思想政治教育的實效。

社會主義核心價值觀將中國特色社會主義的基本理論、思想觀念和價值取向系統(tǒng)地整合在一起，集中體現(xiàn)了馬克思主義中國化的精神實質(zhì)，反映了中國特色社會主義制度和現(xiàn)實的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益，昭示了中國特色社會主義的發(fā)展方向，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同價值觀念基礎(chǔ)。愛國主義是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。在改革開放新時期，中華民族又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時代精神。在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚力、激勵作用越來越突出，已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為社會主義核心價值體系中不可或缺的一部分。

作為一名大學(xué)生，首先我們應(yīng)該有一顆愛國的心，愛國主義是一個學(xué)生最基本的道德。我們應(yīng)該始終堅持以愛國主義為核心的民族精神民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而我們大學(xué)生是社會主義建設(shè)的后備軍，我們應(yīng)該始終對國家保持這一份真摯的情感與深深的熱愛。

社會主義核心價值觀是構(gòu)建和諧文化的根本。和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧是人類社會共同的理想目標(biāo)，也是社會主義社會的本質(zhì)屬性。它最集中、最鮮明地體現(xiàn)社會主義的核心價值訴求，是指導(dǎo)社會成員價值選擇、行為取向的基本標(biāo)尺。

我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切，無不透露著和諧這一重要理念，小到同學(xué)之間、室友之間的相處，達(dá)到國家所提倡的和諧社會的建設(shè)。從點滴之中，我們體會到了社會主義核心價值觀的意義?，F(xiàn)在我們都說要建設(shè)和諧校園，所以可見我們的生活實際與國家的方針政策是完全符合的。和諧校園讓我們大學(xué)生不僅身心得到了凈化，而且也有益于我們的文化知識以及學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，還有利于我們的全面的發(fā)展。

責(zé)任是社會主義核心價值觀的底線。責(zé)任是一項良好的品質(zhì)，一個有責(zé)任心的當(dāng)代大學(xué)生，不僅有著較強(qiáng)的社會責(zé)任觀念，而且還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的社會責(zé)任意識與以身作則的實際行動。要想實踐好社會主義核心價值觀對我們的要求，我們必須要具備責(zé)任心，不僅對于目前學(xué)習(xí)的專業(yè)知識能夠熟練掌握，而且還應(yīng)該要融會貫通，無論是簡單的課程，還是較難的課程，都要進(jìn)行扎實、穩(wěn)固的鍛煉和學(xué)習(xí)。

我們大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這個重要的時期，我們思想觀念趨于成型，但從某方面來說仍具有較大的可塑性；我們接受新鮮事物的能力還是很強(qiáng)的，但對事物的鑒別力是有些欠缺的。要想贏得未來我們就要讓自己從根本做起，我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的社會主義核心價值觀教育，不僅對我們個人、對學(xué)校，甚至是社會、國家都是有鮮明的時代意義和現(xiàn)實意義。

作為當(dāng)代大學(xué)生是應(yīng)該學(xué)習(xí)和以社會主義核心價值觀對自己的行為和思想進(jìn)行指導(dǎo)的，在實踐過程中我們應(yīng)該以社會主義核心價值觀作為自己行動的標(biāo)尺。我們應(yīng)該要了解自己的價值取向，雖然不能做到無私奉獻(xiàn)，但同時也不能太自私，要以大局考慮，注重自己的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。只有用社會主義核心價值觀教育我們當(dāng)代大學(xué)生，才能使我們更好地明辨是非、正確地區(qū)分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，為黨和國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：社會主義核心價值觀與大學(xué)生的成長

社會主義核心價值觀與大學(xué)生的成長

摘要：社會主義核心價值觀對大學(xué)生的成長有重要意義。一方面大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在生活中學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，另一方面高校也要有效地在大學(xué)生中推進(jìn)社會主義核心價值觀的教育。

關(guān)鍵詞：意義

學(xué)習(xí)

踐行

教育

一、社會主義核心價值觀對大學(xué)生的成長有重要意義

青年大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年就贏得未來，以社會主義核心價值觀加強(qiáng)大學(xué)生教育，具有鮮明的時代意義和現(xiàn)實意義。意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的迫切需要。每一個社會制度或同一社會制度下的不同發(fā)展時期，都有相應(yīng)的核心價值觀。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。只有用社會主義核心價值觀教育廣大學(xué)生，才能使其明辨是非、正確區(qū)分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，為黨和國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。社會轉(zhuǎn)型給青年大學(xué)生價值觀塑造帶來客觀要求。目前我們正處于社會轉(zhuǎn)型期，市場存在的一些負(fù)面影響給大學(xué)生的價值觀帶來沖擊。一些大學(xué)生政治信仰模糊，功利意識嚴(yán)重；一些大學(xué)生價值取向扭曲，重物質(zhì)利益輕無私奉獻(xiàn)，重等價交換輕愛心付出；一些大學(xué)生知行脫節(jié)，對社會主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實際行動又是另外一種表現(xiàn)；更有不少學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。社會轉(zhuǎn)型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，這更使得大學(xué)生在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

二、大學(xué)生如何學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值體系，既包含了追求知識、熱愛科學(xué)的內(nèi)容，也包含了在社會中立足和增強(qiáng)競爭力的各種品質(zhì)要求，與大學(xué)生成人成才的愿望和目標(biāo)是完全一致的，對于大學(xué)生成人成才有著積極的引導(dǎo)作用。大學(xué)生要結(jié)合自身的實際，在團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、艱苦奮斗等方面做出表率，樹立良好的人生觀、價值觀。要把“社會主義核心價值體系”作為個人道德修養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)和基本要求，從我做起，從身邊做起，從細(xì)微處做起，從現(xiàn)在做起。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人。科學(xué)發(fā)展觀的貫徹和落實離不開今天的青年大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生自身的素質(zhì)、水平和本領(lǐng)直接決定了科學(xué)發(fā)展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學(xué)發(fā)展觀的命運(yùn)。所以，青年大學(xué)生一定要珍惜在大學(xué)的寶貴時光，認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇地做好自己的本質(zhì)工作——做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，多學(xué)知識，多增才干，多長見識，為將來踐行科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)。

三、高校如何在大學(xué)生生活中融入社會主義核心價值觀

高校加強(qiáng)社會主義核心價值觀的教育與培養(yǎng)，是理論與實踐相結(jié)合、知與行相統(tǒng)一的過程，必須融入教育教學(xué)的全過程，貫穿于校園文化建設(shè)的各個方面，使之成為全體黨員、干部和廣大師生員工普遍理解接受、自覺遵守奉行的大學(xué)價值理念。大學(xué)價值理念也稱為大學(xué)理念，是人們對大學(xué)的本質(zhì)及其辦學(xué)規(guī)律的一種哲學(xué)思考體系，其核心是回答“什么是大學(xué)”、、和“大學(xué)是做什么的”“怎樣辦大學(xué)”“辦什么樣的大學(xué)”這樣幾個基本理論和實踐問題，是一種大學(xué)哲學(xué)價值觀。同時，要進(jìn)一步加強(qiáng)教職員工的思想道德教育，以樹立良好的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，培養(yǎng)良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，共同為建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)思想道德陣地作出新貢獻(xiàn)。成功的大學(xué)應(yīng)該有自己特色的辦學(xué)理念和大學(xué)精神，藉以振奮、激勵和凝聚人心，使學(xué)校聲名遠(yuǎn)播。

第四篇：大學(xué)生成長成才之路

90后大學(xué)生成長成才之路

所謂，十年寒窗，一朝成名。我們做為大學(xué)生，想要成長成才，做到成功，其實需要很多的東西，這是我們在大學(xué)需要學(xué)的，需要做的。成長的，并不是年齡，而是心智，成才，說難也難，說簡單它確實也不簡單。在成功的人眼里，它很簡單，在失敗的人眼里，它猶如高峰。我們正是要從這些前人的經(jīng)驗，和自己10多年的苦讀中學(xué)會成長，學(xué)會舍棄，學(xué)會收獲。既是激勵，也是奮進(jìn)，在這個高速發(fā)展的社會活下去。

身臨其境，才知道大學(xué)不是溫室，更不是游樂場。十幾年寒窗苦讀為的就是繼續(xù)深造的機(jī)會，我們的身份還是學(xué)生，我們的任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)。

從如何確定人生目標(biāo)到如何組織學(xué)習(xí)，從如何參加社會實踐到如何創(chuàng)業(yè)與理財，這些是我們這一批90后需要學(xué)習(xí)的。

縱觀90后的成長，我們經(jīng)歷了太多中國的大變革，世界的大變動。經(jīng)濟(jì)上富裕，易于接受新鮮事物，責(zé)任觀念比較明確。這就是我們，有的嬌慣自私、不可理喻，個性十足，但也可以興趣愛好廣泛，關(guān)心天下大事。不是嗎？

想要成長，想要成才，出了學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該增強(qiáng)各項實踐，要知道技能已經(jīng)成為企業(yè)招聘的核心，只有真正掌握了一門好的技能，才能夠降低學(xué)歷的制約，成為社會最需要的人。難道高考是唯一成才之路？

在目前的大學(xué)學(xué)歷教育體系下，眾多的普通院校只是傳授學(xué)生更多的書本知識，無法培養(yǎng)學(xué)生求職時所需要的實際技能。企業(yè)為了追求利益，對人才的需求也由以前的追求好學(xué)校、高學(xué)歷、注重文憑的片面性向更注重個人實際工作能力的實用性轉(zhuǎn)變。當(dāng)前影響中國IT產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的重要因素就是人才的短缺，所以，企業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)不注重學(xué)歷，不管你是高中生，中專生，只要你有能力，就可以進(jìn)IT企業(yè)。在當(dāng)下的90后中，我們?nèi)狈Φ淖疃嗟木褪歉卸髋c責(zé)任。因為我們出生在什么都不缺的時代，所以，有時候，我們?nèi)狈Φ恼?0后所特有的。這是一個多元化、用實力說話的社會，形形色色的PK鍛造了我們堅強(qiáng)的心理。無需假惺惺地拱手讓賢，無需偷偷摸摸地暗渡陳倉，無需提心吊膽地暗箱操作，一切都可以在光天化日之下比個明白、辨?zhèn)€真假。在這個競爭時代，他們對于網(wǎng)

絡(luò)、高科技、真理具有先天的適應(yīng)性，同時也樂于通過NBA、漫畫和其他娛樂緩沖競爭帶來的緊張感和疲勞感。

當(dāng)然，無論哪一代都有缺點和劣勢，但這種缺點和劣勢不是天生的，而是社會和上一代賜予的。就如80后，由于出生在改革開放初期，中國絕大多數(shù)地方還不發(fā)達(dá)，所以80后或多或少都吃過一些苦，懂得父母奔波辛勞不容易，兄弟姐妹一大群，還要肩負(fù)家庭的負(fù)擔(dān)。80后多數(shù)還是希望通過十年寒窗苦讀，爭取金榜題名，獲得一份好工作。

而90后就不盡然了，所以，我們想要成才，想要真正的成長起來，其實更需要成長自己的內(nèi)心，我們的心智還不夠，責(zé)任還沒明確，如何做到成才呢。因此，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會責(zé)任，學(xué)會感恩，方才學(xué)會成長之路。

第五篇：社會主義核心價值觀伴我成長

社會主義核心價值觀伴我成長

903 周心玉

有一種思念如暮雨春素，魂牽夢縈；有一種記憶如蒹葭白露，夢回千里；有一種精神的力量，如春風(fēng)化雨，潤物無聲；有一種觀念，指引著數(shù)代青年，讓他們在前進(jìn)的道路上不迷失方向。還是這個季節(jié)，還是這個時間，還是對溫暖的渴望，還是您期待的目光，在這個急劇變化的時代里，總要有一些不變的東西，讓我們向前走的時候才會更踏實。那就是引領(lǐng)我們當(dāng)代中學(xué)生的社會主義核心價值觀，一種只屬于我們中華民族的永恒信念。

富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。其中富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)。自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向。愛國、敬業(yè)、誠信、友善是個人層面的價值準(zhǔn)則。這24個字為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向富強(qiáng)民主的道路；一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo)；一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。核心價值觀是一盞啟明燈，指引著我前進(jìn)的方向；核心價值觀是汩汩甘泉，哺育著我健康成長；核心價值觀是溫暖的陽光，用她的光輝激勵著我昂揚(yáng)的斗志??

踐行社會主義核心價值觀是全體公民的共同責(zé)任和共同追求，各行各業(yè)、各類人群無一例外。做為一個國家的公民，責(zé)任是熱愛、建設(shè)與奮斗;做為各行各業(yè)的工作人員就是應(yīng)該認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不玩忽職守;做為一個學(xué)校的學(xué)生，責(zé)任是努力與發(fā)展??

今日之責(zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。作為國家未來的希望，樹立偉大的夢想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實現(xiàn)自己人生價值不可或缺的理念。黨和國家歷來把希望寄托在青少年身上。建國初期第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東寄語我們青少年一代“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早上八、九點的太陽，希望寄托在你們身上?！蔽覀円^承老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的社會主義事業(yè)和革命傳統(tǒng)，在時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，把握時代的脈搏，跟上時代的步伐，認(rèn)清時代賦予自己的歷史使命，做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備，努力使自己成長為優(yōu)秀建設(shè)人才。在新的歷史時期承擔(dān)起中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任，為國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為中學(xué)生來說踐行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這8個字的社會主義核心價值取向，關(guān)鍵是要落實到日常學(xué)習(xí)生活中：愛國——就是要把偉大的愛國精神落實到為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實現(xiàn)“中國夢”、發(fā)奮讀書、勤奮工作上;落實到熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的父母、親人、老師、同學(xué)上;落實到熱愛我們的學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校的一草一木上。敬業(yè)——就是要做好自己的本職工作，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，勤奮讀書，學(xué)有所成，全面發(fā)展，健康成長。誠信——就是要誠實做人，踏實做事。友善——就是要尊敬師長，聽從教育，服從管理，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂。

千里之行，始于足下。我們雖然不能改變環(huán)境，但可以去適應(yīng)環(huán)境；我們雖然不能控制他人，但可以掌握自己；我們雖然不能預(yù)知明天，但可以把握今天。即使不能樣樣順利，但你可以事事盡力。

我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度。面對生活選擇微笑，面對失敗選擇奮起，面對欺騙選擇反思，面對弱者選擇幫助，面對病魔選擇驅(qū)除，面對死亡選擇自然。切實的提升自身的素質(zhì)，做一個有志向，講誠信，有良好的道德水平，有團(tuán)隊合作精神，有創(chuàng)新精神的新一代中學(xué)生！用知識的浪花去推動思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點燃思想的火花，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活，用科學(xué)的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀！用社會主義核心價值觀伴隨自己成長！