第一篇：新一年級音樂下冊教案
第一單元 紅燈停 綠燈行
第 一 課 時 2014.2.17 教學內(nèi)容：學唱《紅眼睛 綠眼睛》，做到能心里默唱歌曲。教學目標：
1、學唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛 綠眼睛》的歌曲片斷。教學過程：
一、聽唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是使用什么交通方式到學校的？
2、聽音樂，做游戲。
3、跟唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。
二、看圖標，做判斷，選擇放聲歌唱與心理默唱。
1、請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌時，同學們默唱或放聲唱。
2、看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。
三、請學生自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。
第 二 課 時 2014.2.19
教學內(nèi)容：認識四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個好娃娃》。P3 教學目標：
1、感受和認識四分休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。教學過程：
一、復習《紅燈停 綠燈行》游戲。
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看到紅牌念“m ”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如：綠 紅 綠 紅 綠 綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m
2、請學生將鴨子的聲音換成其他動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。
4、學生跟著教師學念兒歌。
三、認識四分休止符。
1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍×，兩拍×-，音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0。
2、現(xiàn)在用×代替綠牌，用0代替紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器表演。
第三課時 2014.2.24 教學內(nèi)容：《對不起 沒關系》P5 教學目標：
1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。
2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關系”的方式，激發(fā)對歌唱活動的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。
活動準備：《對不起沒關系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
活動過程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學習歌曲《對不起沒關系》
（一）學念歌詞。今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。
2、師生一起完整的念一遍歌詞。完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。
（二）學唱歌曲
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與學生一起學唱歌曲。
3、解決難點。
4、再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
二、分角色演唱。
1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師生嘗試著分角色演唱。
2、學生分角色演唱。
3、學生互換角色進行演唱。
三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。
1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？
2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關系”
3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？
4、學生嘗試著演唱。
（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。
（2）說唱“沒關系”
5、教師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍
第 四 課 時 2014.2.26 教學內(nèi)容：學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。P6 教學目標：
1、學唱歌曲《小螞蟻》。
2、邊唱歌曲，邊跳邀請舞。教學過程：
一、復習《小胖胖》
二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》
1、教師提問：小螞蟻有什么特征？
2、教師唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？
3、教師演唱歌曲，學生用動作表演。
三、跟教師學唱歌曲。
四、跳邀請舞。
第 五 課 時 2014.3.3 教學內(nèi)容：學唱《小胖胖》 P8—9 教學目標：
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程：
一、復習歌曲《紅燈停 綠燈行》
二、教師演唱歌曲《小胖胖》
1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為做出判斷，舉紅牌或綠牌。
2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分兩種的聲音演唱，并同時表演兩個不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起演唱。
1、學生跟教師學唱歌曲。
2、學生一邊演唱一邊自行設計表演動作。
四、領唱與齊唱。
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱，或?qū)Τ取?/p>
第二單元 春天來了
第 一 課 時 2014.3.5 教學內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》。沙錘。P10 教學目標：
1、學會歌曲《小雨沙沙》。
2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。
3、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學過程：
1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙》的教學。
2、聽歌曲《小雨沙沙》的錄音一遍。
3、教師范唱一遍。
4、讓學生跟著老師模唱曲譜。
5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。
6、用聽唱發(fā)教唱歌詞。
7、教使用琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
8、學生完整地齊唱歌詞。
9、讓學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。
10、出示沙錘實物，讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。
11、用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。
12、用沙垂為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。
第 二 課 時 2014.3.10 教學內(nèi)容：
1、聽賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。
2、活動《春光好》。教學目標：
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。
3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學過程：
1、播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》。
2、讓學生為歌曲命名。
3、告訴學生曲名。
4、再播放一遍此曲，同時播放有關春天來臨萬物復蘇，冰雪消融的音像資料。
5、啟發(fā)學生用語言、動作、圖片等來表達對樂曲的感受。
6、用課本上的插圖引入音樂活動《春光好》。
7、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。
8、自由討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
9、結合課本上的插圖畫面，鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主體的音樂游戲。
10、用聲音、語言、動作等來表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)。
第 三 課 時 2014.3.12 教學內(nèi)容：
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《云》。
3、附點二分音符。
教學目標：
1、學會歌曲《云》。
2、認識附點二分音符。
3、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學過程：
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2、聽歌曲《云》的錄音一遍。
3、教師范唱一遍。
4、讓學生跟著老師模唱曲譜。
5、用聽唱法教唱歌詞。
6、教師用琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
7、在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。
8、用課本中的插圖認識附點二分音符。
第四課時 2014.3.17 教學內(nèi)容：《柳樹姑娘》 教學目標：
1.學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風格。教學過程：
一、學習表演《柳樹姑娘》
1.歌名直接切入為導入：2.聆聽錄音范唱。 設問：這首歌曲是齊唱還是合唱? 3.講解附點四分音符：
4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。 5.先學唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。
(1)設問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎? (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。 (3)慢速度地把音符唱著試試。 6.請自學后8小節(jié)。 7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。 8.又一道水鄉(xiāng)的風景線。
二、聽辨練習：附點四分音符
1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區(qū)別對比。
2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區(qū)別。
三、學習音樂知識：附點四分音符 教學基本要求 1.在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。
2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。 (1)圖解：
(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。 (3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符
四、學習音樂知識：頓音記號
1.在結合《柳樹姑娘》的學唱中進行。 2.順帶了解頓音記號的作用即可。
第五課時 2014.3.19
教學內(nèi)容：
1、聽賞童聲齊唱《春天音樂會》P16
2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。教學目標：
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象力和聯(lián)想能力。
3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力。教學過程：
1、復習歌曲《云》，并背唱該曲。
2、用課本上的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》的欣賞教學。
3、教師朗讀歌詞。
4、學生朗讀歌詞。
5、教師結合歌詞講解春天的自然常識。
6、完整聽賞《春天音樂會》。
7、啟發(fā)學生用人聲以及各種打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春風、春雷春雨來臨時的景象。
8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。
9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。
第三單元 音樂中的動物
第 一 課 時 2014.3.24 教學內(nèi)容：歌曲《小動物在唱歌》。P18 教學目標：根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音有強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運用到音樂之中。教學過程：
1、教師提前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師可先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、教師讓學生說出生活中還有哪些聲音能表示聲音的強弱？
4、認識f和p：（1）教師引導學生對老虎和小貓的叫聲進行對比： 誰的叫聲大？誰的叫聲小？
（2）在音樂中聲音大用f表示強，聲音小用p表示弱。
5、學習歌曲《小動物唱歌》（1）教師范唱
（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確，吐字清楚.（3）教師分句教唱。在演唱中，可以模仿所聽的動物的典型動作。（4）創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲，換成你喜愛的動物的叫聲，并大聲領唱。
第 二 課 時 2014.3.26 教學內(nèi)容：
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演：小動物唱歌。教學目標：進一步理解、感受聲音的強弱，能正確地運用到歌曲的演唱之中，通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學過程：
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？
3、復習歌曲《小動物唱歌》
4、引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，解釋含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。
5、拿出你繪制出的頭飾，粘在老師準備好的空白的頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動。
形式上可齊唱、可領唱，可創(chuàng)編歌詞演唱。
第 三 課 時 2014.3.31
教學內(nèi)容：學習歌曲：《詠鵝》 欣賞樂曲：《口哨與小狗》P20 教學目標：
1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。
2、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑。教學過程：
一、活動：“古詩大賽”。
二、在同學們會背誦的古詩中，有哪些是描寫動物的詩？
三、學習歌曲《詠鵝》。
1、有誰會背誦這首詩？請背誦給大家聽。
2、教師為學生講解歌詞的含義。
3、學生大聲朗誦歌詞，體會詩意。
4、教師范唱。
5、學生跟錄音學唱歌曲。
四、欣賞樂曲《口哨與小狗》
1、初聽樂曲：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？
2、再聽樂曲：主任于小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？
3、對比這兩首樂曲的情緒：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。
第 四 課 時 2014.4.2 教學內(nèi)容：復習歌曲《詠鵝》 學習歌曲《小毛驢爬山坡》 P20 教學目標：
1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能熟練背唱。
2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂中描繪小毛驢的情緒——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關系。
3、鼓勵學生選用雙響筒或響板為樂曲配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學過程：
學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）教師范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
（3）學生完整演唱歌曲，體會樂曲的情緒。
學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描述小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。
（4）請你為歌曲伴奏：提供打擊樂——雙響筒和響板。請學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣敲擊？
2、復習歌曲《詠鵝》 你能背唱著首歌曲嗎？
：
第 五 課 時 2014.4.7 教學內(nèi)容： 欣賞樂曲《快樂的小熊貓》
教學目標： 在欣賞過程中，教師要以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教時可以發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成古詩講給大家聽。教學過程：
1、觀看動畫片《熊貓百貨商店》
2、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
3、分段欣賞：
（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（3）森林里的動物們在做什么？（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么？
4、完整欣賞全曲，并為插圖排列順序。
5、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽嗎？
第六課時 2014.4.9
教學內(nèi)容：《誰唱歌》P23 教學目標：
1、能整齊地演唱歌曲《動物說話》，并能嘗試運用歌聲和體態(tài)語言表達歌曲情緒和自己對小動物的喜愛。
2、能注意力集中地聆聽音樂，培養(yǎng)學生對音響的探索興趣。
3、體驗聲音世界的豐富多彩。
教學重點：指導學生運用歡快、活潑的聲音演唱 教學難點：分辨不同的聲音 教學過程：
一、情境導入：
1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀聽聽都有哪些小動物來歡迎我們了？
2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？
3、跟老師學習即興動作表演：（小雞、小鴨、小馬、小狗??）
二、學唱歌曲《動物說話》
1、在農(nóng)場里，小動物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽小雞來了
2、教師范唱第一段歌詞：“小雞說話”
3、聽范唱后提問：剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）
4、跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏的地方，請小朋友模仿該動物的動作。
三、音樂欣賞：《聽，誰在唱歌》
1、仔細聆聽（培養(yǎng)好的傾聽習慣）
2、說說都有誰的聲音？
3、模仿小動物的聲音
4、學學小動物走路的樣子。
四、跟著音樂學一學，做一做：
五、在快樂音樂聲中結束本次活動。
第四單元 我們多快樂
第一課時 2014.4.14 教學內(nèi)容：《快樂小舞曲》P26 教學目標：
1、能流利的演唱歌曲《快樂小舞曲》。
2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。
3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。
教學重點：演唱《快樂小舞曲》
教 具：教學用琴 教學過程：
一、師生問好 1.導 入：
師：同學們，大森林里住著許許多多可愛的小動物，你能說一說，都有哪些小動物嗎？
生：小兔子、小貓。
二、教唱
1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動物嗎？ 2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？ 3.聽老師范唱，請同學們在心里跟著默唱。
4.教師彈伴奏，學生輕聲練習歌詞。
5.學生演唱第一段歌詞。6.請能干的學生單獨演唱并評價。7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。2.展示：三到四組。
3.請創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動作教給全班同學。
四、情感滲透。
師：同學們，請你們說一說自己最快樂的時候 師：與你前后左右的伙伴們一起分享這份快樂。
第二課時 2014.4.16
教學內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》P30 教學目標：
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感
2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動
3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力 教學重點、難點：
有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 教具安排：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干 教學過程:
一、律動
學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）
師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”
1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物??？” 2.播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么? 生：因為音樂聽上去速度快，活潑?? 師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂片段B 師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?（學生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢??）
三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧” 學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
四、學唱歌曲
1、看課件,聽歌曲
2、按節(jié)奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學生邊看錄像邊演唱歌曲）
師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！保ɡ蠋煄椭鷮W生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
五、創(chuàng)編歌表演
六、小結
師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室
第三課時 2014.4.28
教學內(nèi)容：《多快樂呀多幸福呀》P32 教學目標：
1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養(yǎng)學生良好的聽賞音樂的習慣。
2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當?shù)姆从场?/p>
3、對藏族的風土人情及音樂感興趣
教學過程：
1.復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
請你隨著音樂來表演
2.聽賞《節(jié)日舞曲》
邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？
3.生邊聽邊想
生模仿
聽賞《多快樂呀多幸福呀》
4.老師向?qū)W生介紹嗩吶
學生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。
——師生告別！
第五單元
五十六朵花
第一課時 2014.4.30 教學內(nèi)容：《其多列》P36 教學目標：
1、學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教學重點：學習并背唱歌曲
教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件 教學過程：
一、情景導入：
師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。
師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）
二、新歌學唱
師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。
師：那么讓我們再隨著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學們一樣在勞動嗎？（設計意圖通過畫面讓學生進一步感受歌詞，為學生記住歌詞奠定基礎）
師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點處理：
第三段中的“花紋”的“花”字，一個字占了兩個音，所以老師，彈琴學生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。
三、用學過的打擊樂器為歌曲伴奏
四、游戲
師：這首歌曲同學們學會了，現(xiàn)在我們就一起聽聽音樂做一個游戲吧！講解游戲規(guī)則）
播放歌曲《云》、《柳樹姑娘》、《小紅帽》學生輕聲哼唱。請學生回答小花應插到哪一個花瓶中。五、總結
今天我們學習了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂藝術的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱。
第 二 課 時 2014.5.5 教學內(nèi)容： 欣賞《快樂的羅嗦》P38 教學目標： 1．聽辯樂曲的情緒。
2、隨著音樂律動。教學過程：
一、模唱練習1=F2/4 55 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 |11 6 || 1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。2．學生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅嗦》
1.問：這首樂曲的情緒是什么樣的(欣賞第一遍)? 2．聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次(欣賞第二遍)? 3．感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)。
4.欣賞第四遍，請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個格中涂上相應的顏色。
5.隨音樂律動(欣賞第五遍)。6.介紹彈撥樂知識。
三、課下活動 請同學們查找有關鄂倫春族的相關資料。
:
第 三課 時 2014.5.7 教學內(nèi)容：學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。P40 教學目標：
1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關鄂倫春民族的簡單知識。教學過程：
一、導入新課： 請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關知識，老師小結補充。
二、教師范唱。
要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1．有節(jié)奏地朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整地演唱歌曲。
4．請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5．分小組演唱，其他同學評價；也可由一位學生代表獨唱。
四、練習
用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
五、課下活動
請同學們查找有關傈僳族的相關資料。
第四課時 2014.5.12 教學內(nèi)容：《保護小羊》P42 教學目標：
1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演簡單的故事情節(jié)。2.分辨簡單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。3.學習歌曲《保護小羊》，創(chuàng)編動作自由歌舞。教學重點：運用藝術的手段表達自己的情感。教學難點：正確的打擊節(jié)奏型，了解其中的不同點。教學準備：動物圖片，節(jié)奏卡片，教學光盤等。教學過程：
一、師生禮儀 1.師生問好。
2.復習歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈臺》。
二、導入
1.猜謎語：年紀不算大，胡子一大把，愛吃青青草，總是喊媽媽？（小羊）。
2.請小朋友們說說小羊的形象。分享一些關于“羊”的成語故事，聽同學講，說說這個成語故事告訴我們的道理。
3.“今天林老師也準備了一個故事，想聽嗎？”
三、聽故事，學表演
1.教師講保護小羊的故事，并出示動物圖片，引起學生的興趣。
2.給歌曲起個好聽的名字。（保護小羊）
3.“小朋友們真棒，我們愿意和小羊一起來唱這首歌嗎？”（愿意）“那就請你把書翻到42頁?！? 4.學習歌曲《保護小羊》。a.跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。
b.聽老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。c.學唱歌曲。
d.創(chuàng)編歌詞唱一唱。
四、演一演
五、歌曲表演唱
1.“小朋友們剛剛學小動物的動作學的可真好，你能把這些動作加進歌曲里邊唱邊表演嗎？”（學生表演唱，可以請個別表演的好的小朋友上來帶其他小朋友一起表演。）
2.小結：小朋友們可真是一個表演家，不僅能歌唱，還能舞蹈，希望你們能在音樂的陪伴中快樂的成長。3.師生禮儀，結束下課。
第 五 課 時 2014.5.14 教學內(nèi)容：學唱歌曲《乃喲乃》P44 教學目標： 1．學唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。3．了解有關土家族的簡單知識。4．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。教學過程：
一、導人新課：教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。
二、范唱：
三、學唱歌曲
1．教師范唱或放錄音，要求學生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2．教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學生在此小節(jié)處設計其他動作。
3．學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。4．學生完整地演唱歌曲。
5．請一位同學領唱、其他學生齊唱涂色的小節(jié)。
6．學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。
四、課下活動：請同學們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。
第二課時 2014.5.19 教學內(nèi)容： 1．復習《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。
教學目標： 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。’ 2．欣賞《杵歌》。教學過程：
一、復習《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。2．請學生獨唱歌曲。
二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。
三、請同學們用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。
四、欣賞《杵歌》。
1．請問學們介紹有關高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。
3．隨歌曲《杵歌》做舂米的動作。
，第六單元 月兒彎彎
第 一 課 時
2014.5.21
教學內(nèi)容： 1表演《小小的船》欣賞《小白船》 P46 教學目標
1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音又表情的邊唱邊表演《小小的船》。
2、喜歡聽兒童歌曲、能隨歌聲展開想象，并用身體動作來表現(xiàn)。
3、愿意與他人合作參與表演活動，并從中獲得樂趣。
4、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應，能用色彩表現(xiàn)歌聲的優(yōu)美和歡樂情緒。
教學重點
通過本課與月亮、太陽有關作品的聽賞、演唱，讓學生展開豐富的想象。
教學難點
引導學生與他人合作，隨樂進行即興表演，享受音樂給生活帶來的樂趣。
教學課時
兩課時
教學準備
多媒體、頭飾
教學過程：
一、組織教學 師生問好，安定情緒
二、新課教學
（一）、導入
師：小朋友，你們學過《小小的船》這篇課文嗎？誰來為我們背一背。
請一個學生上臺背誦。請全班小朋友一起背誦，老師配旋律。
師：小朋友們讀得真好，今天，老師就要教你們來唱一唱《小小的船》。
（二）、老師范唱，引導學生用“拍手 拍肩 拍肩”等身體動作來體會三拍子的感覺。
四、分句教唱歌詞。
有表情的演唱歌曲。
五、用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。（多媒體）
三、歌表演
（一）、讓學生討論需要用一些什么道具。
（二）、讓學生根據(jù)自己的想法，扮演小船、星星、槳、帆等。
（三）、分組討論，隨樂表演。
（四）、表演的形式可多樣，或個人、或小組、或全班表演。
（五）、比一比，看誰的動作最有情境，最有創(chuàng)意。
四、邊唱歌，邊表演，邊伴奏。
五、結束課業(yè)
第 二 課 時
2014.5.26 教學過程：
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、復習舊歌《小小的船》
要求：
1、根據(jù)前奏整齊的起唱。
2、有表情的邊唱邊律動。
三、新課教學
（一）、聽賞《小白船》
1、導入：上節(jié)課，我們學唱了歌曲《小小的船》，這節(jié)課，我們再來欣賞一首歌曲《小白船》，想一想這兩首歌曲給你的感覺是一樣的嗎？
2、初聽全曲。（多媒體）
1）、提問：欣賞的時候你想到了什么？
2）、感受童聲獨唱的優(yōu)美音色。
3、復聽全曲。（多媒體）
邊欣賞邊用“拍手拍肩 拍肩”感受三拍子的特點。
（二）、聽賞《太陽起床，我也起床》
1、初聽全曲（多媒體）
感受童聲獨唱圓潤、清脆明亮的音色。
2、復聽全曲（多媒體）
提問：這首歌曲又讓你想到了什么？
（三）、色彩表現(xiàn)
1、師：你在聽《小白船》這首歌曲時，想到了什么顏色？
2、師：你在聽《太陽起床，我也起床》這首歌曲時，想到了什么顏色？
3、請學生用彩筆在課本上涂上顏色。
4、小結：綠色、藍色可以表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂，紅色、橙色可以表現(xiàn)活潑、歡快的音樂。
（四）、請學生邊聽音樂，邊用彩筆在紙上畫出所想到的畫面。
第二篇：新人教版一年級音樂下冊教案
第一單元
紅燈停綠燈行 第一課時
教學內(nèi)容：學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。教學目標： 學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2 了解小學生常見的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學過程：
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問:同學們上學是采用什么交通方式到學校的? 學生回答：走路、坐公共汽車、自行車、家長開車送等等。
師補充：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。
2、聽音樂，做游戲。
要求：每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼晴，眼晴眨一眨車子停一?！睍r，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼晴眨一眨車子向前進”時，同學們舉綠牌。
3、跟唱歌曲，做游戲。
跟著教師一邊唱歌，一邊舉紙牌。請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。
2、看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。在足球場上，如果球員違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁決。教師將紅綠紙牌換成畫有吸
煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應該禁止的，需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請學生們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。
三、請學生自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。
教師啟發(fā)學生，除了書上己標志出來的，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對的;哪些是符合公共道德的，應該提倡的，用文字或圖標表達出來(隨地吐痰、浪費水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等)。教師組織學生，利用學生自己設計的圖標做游戲。
第二課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《小胖胖》。教學目標：
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程：
一、復習歌曲《紅燈停綠燈行》和上節(jié)課的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或綠牌。
2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩個不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物(敘述者與聽眾)?
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起演唱。
1、學生跟教師學唱歌曲。
2、學生一邊演唱，一邊自行設計表演動作。
3、學生分兩組對唱，并表演。
四、領唱與齊唱。
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱或?qū)Τ取?/p>
四、打擊樂器演奏
1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞，雙響筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊演奏打擊樂器。
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。
第三課時
教學內(nèi)容：認識四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。
學唱歌曲
《對不起沒關系》 教學目標：
1、感受和認識四分休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。教學過程：
一、復習《紅燈停綠燈行》游戲。舉紅牌時，在心里默唱;舉綠牌時，放聲歌唱。
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如:綠 紅 綠 紅 綠綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m
2、請學生將鴨子的聲音換成其他動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。
如:綠 綠 綠 紅 綠 綠綠紅 小 黑 雞 m 嘰嘰 嘰 嘰嘰，m 綠 綠綠 綠 綠 綠綠 紅 叫 我 不要 亂到 拉 圾。M、4，學生跟著教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，如:一拍X，兩拍 X-。音樂的靜默用休止符表示：如:一拍休止0。
2、再用“X”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
5、請學生自己設計節(jié)奏并演奏打擊樂器。
五、學習歌曲《對不起沒關系》
1、教室教讀歌詞
2、聽歌曲范唱
3、教唱歌曲
4、齊唱歌曲
5、分組演唱歌曲
第四課時
教學內(nèi)容：學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學目標：
1、學唱歌曲《小螞蟻》。
2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學過程：
一、復習《小胖胖》
二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》
1、教師提問:小螞蟻有什么特征?
2、教師唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么?
3、教師演唱歌曲，學生用動作表演。
三、跟教師學唱歌曲。
四、跳邀請舞。
第二單元《春天來了》 教學要求
1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生感知力，體驗音樂美感。
2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。
3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。
重點
1、進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
難點
1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。
2、在欣賞樂曲《春之歌》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。
3、在活動《春天舉行音樂會》中，學生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。
教具準備
1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。
2、節(jié)奏卡
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
第一課時
教學內(nèi)容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙錘
教學目標
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。
3、發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣
教學過程
1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱
3、師范唱一遍。
4、讓學生跟教師模唱曲譜。
5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
6、用聽唱法教唱歌曲。
7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
8、學生完整的齊唱歌詞
9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。
10演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。
11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。
12由學生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。
13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。
14可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。
第二課時
教學內(nèi)容
1、欣賞管弦樂曲《春之歌》。
2、朗誦《春天在哪里》。
教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、通過音樂朗誦《春天在哪里》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。
3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
教學過程[小精靈兒童網(wǎng)站]
1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春之歌》
2、讓學生為該曲命名。
3、告訴學生曲名。
4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。
5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春天在哪里》。
6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。
7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。
9、結合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。
第三課時
教學內(nèi)容
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《柳樹姑娘》。
3、附點二分音符
教學目標
1、學會歌曲《柳樹姑娘》。
2、認識附點二分音符。
3、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣
教學過程
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。
3、用課本的插圖引入歌曲《柳樹姑娘》的教學
4、教師范唱。
5、讓學生跟教師模唱曲譜。
6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
7、用聽唱法教唱歌曲。
8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
9、學生完整的齊唱歌詞
10在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。
11要求學生背唱這首歌。
12用課本的插圖引入認識附點二分音符。
13教師出示節(jié)奏卡片：
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。
15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。
16要求學生指出歌曲《柳樹姑娘》中的附點二分音符。第四課時
教學內(nèi)容
1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。
2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。
教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。
3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力
教學過程
1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。
2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。
3、師朗讀歌詞。
4、學生朗讀歌詞。
5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。
6、完整聆聽《春天音樂會》。
7、啟發(fā)學生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。
8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。
9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。第三單元《音樂中的動物》教案 教學要求
1、激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。
教學重點與難點 重點：
鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準備
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強
弱 第一課時 教學內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱
2、歌曲《小動物的歌》。教學目標
根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。教學過程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。
5、認識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。?/p>
⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。
⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）
⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。
⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。第二課時 教學內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。教學目標
進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和表演能力。教學過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱
F 強
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）
4、復習歌曲《小動物唱歌》。
5、引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時 教學內(nèi)容
1、學習歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學目標
通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學唱歌曲《詠鵝》。
（1）請到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學生講解詩詞的含義（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。
（5）學生跟錄音機學唱。
（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？
（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達樂曲的情緒？（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
第四課時 教學內(nèi)容
1、復習歌曲《詠鵝》。
2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。教學目標
1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。
2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。
3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學過程
1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？
2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）
3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。
（3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。
（4）
請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板
學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？
4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？
5、總結 第五課時 教書內(nèi)容
欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學目標
在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。教學過程
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、分段欣賞：（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）
（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）
（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е埃刈?。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>
（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）
3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。
4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。
5、隨著音樂即興表演
6、總結
第四單元
《我們多快樂》 第一課時《快樂小舞曲》
一、組織教學
1、隨音樂進教室
2、師生問好
二、導入新課
用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學。
三、新授歌曲
1、聽錄音范唱歌曲，初步感受音樂
2．帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。3．跟著錄音學會歌曲《快樂小舞曲》。4．用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。
5．隨錄音復習《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。
6．隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。7．教師逐塊出示節(jié)奏卡片，（1）×（2）× ×
（3）×× × ××-
要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。
8．教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。
9．將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，由學生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。
10．一組學生歌唱，另一組學生伴奏；然后再調(diào)換過來練習數(shù)遍。11．學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設計。
12．如場地允許，用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信地進行舞蹈。
四、小結
第二課時 《洋娃娃和小熊跳舞》 設計理念：
1、通過童話旅游的形式激起學生的興趣。
2、節(jié)奏練習，發(fā)聲練習等枯燥的訓練變成了有趣的游戲形式讓學生學起來更輕松。
3、在歌表演中培養(yǎng)學習動作的協(xié)調(diào)性，并進行愛動物的練習。
教學內(nèi)容：
1、趣味節(jié)奏練習，趣味發(fā)聲練習。
2、課間輕松活動，辨別音的快慢。
3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4、進行愛動物教育。
教學目標：
（一）情感目標
1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感。
2、通過歌曲對學生進行愛護小動物的教育。
（二）知識目標
學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動。初步感受 ×××節(jié)奏在歌曲中的作用。
教學重點、難點：
有表情演唱、表演
教具安排：
錄音機、錄音帶、頭飾若干
一、上課儀式進行
二、激趣導入
今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動火車跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖囬_動的聲音）
過渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。
三、基礎練習
1．節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送來了四個紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有× × × ·符號的蘋果）
2．接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細聽。）
3．節(jié)奏練習：
×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃
4．發(fā)聲練習：
下一站我們?nèi)ツ哪?？開動火車去看看，我們來到了問題城，小問號有許多問題要問大家，請小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動作回答它。4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（師）小貓
怎么
叫（生）喵喵
喵
小 狗
怎 么
叫
汪汪
汪
……
四、課間輕松
經(jīng)過兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽音樂輕松輕松。放《拍手歌》讓學生跟著動起來。
五、新授課（學習歌曲，用歌聲表達真情實感）
下一站我們?nèi)ツ睦锬?？同學們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂《森林狂想曲》教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起來學學吧。
1．復習節(jié)奏，請會打的同學帶打一次。集體糾正。
2．教師分句教一遍。學生自由練后在匯報。
3．教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會唱的同學教。
4．分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。
5．跟老師有節(jié)奏念歌詞。
6．聽范唱帶。提示學生體會內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑）
7．輕聲分句教，自由練，匯報。
8．比賽誰能自己學會唱第二段歌詞。
9．開展“男女對抗塞”鞏固歌曲。
六、拓展創(chuàng)造：歌表演
你們剛才學的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請每個小朋友一起去參加它們的音樂舞會，我們戴上頭飾出發(fā)吧！
總結：小朋友今天學的真認真，你們覺得和小動物玩的開心嗎？那我們一定要愛護它們，不然沒有了小動物，我們的生活會少很多開心的事。
第三課時 《多快樂呀，多幸?！方贪?教學目標：
1、學會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.教學重點：
學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?教學難點：
用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?教具：
課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.教學過程：
一、走進西藏
1、導入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
3、學說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意
生：??
師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸?！?
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸?！?老師打節(jié)奏)
（一）、聲勢律動
1、師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)
師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)
（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>
師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>
(出示歌譜)
①
有節(jié)奏的朗讀歌詞。
師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
②
找出襯詞部分“查拉羊卓拉”
師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？
生：??
師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)
③ 學唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)
師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)
師: 襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)
我們再把第一段來一遍.④ 生自己唱第二段
師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍
師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱
師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)
⑦ 隨樂唱
師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!
(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”----謝謝！師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2﹑請學生上臺隨樂跳
師: 有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢
師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)
師: 請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂器
師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)
師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!
四、小結
師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!
今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!
人教版小學音樂下冊
第五單元《五十六朵花》 [教學要求] 1．學唱歌曲《其多列》《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。
2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。
3．感受《快樂的羅梭》的情緒。
4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。
5．找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。
6．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
[教學重點難點]： 重點：
1．學唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。3．在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。難點：
1．用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲
2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。
3．在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠合作好。
4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
[教學構想]
1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。
2．感受不同民族的音樂風格。3．在活動中學會與他人合作。
[教學準備]
茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。
[課時安排]六課時
第一課時 [教學內(nèi)容] 學唱歌曲《乃喲乃》。
[教學目標] 1．學唱歌曲《乃喲乃》。2．跟著老師模唱歌譜。
3．了解有關土家族的簡單知識。
5．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
[教學過程]
一、導入新課
教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習慣等民族風情。
二、范唱（教師范唱最好）
要求學生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。
三、學唱歌曲
1．教師范唱或放錄音，要求學生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。
2．教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學生在此小節(jié)處設計其他動作。
3．學生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。4．學生完整的演唱歌曲。
5．請一位同學領唱、其他學生齊唱涂色的小節(jié)。6．學生跟著教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。
四、課下活動
1．同學們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2．請查找有關高山族的資料。
五、教學評價：
1、能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲
2、能跟老師模唱歌譜
[課后記]
第二課時
[教學內(nèi)容]
1．復習《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學目標]
1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。2．欣賞《杵歌》。[教學過程]
一、復習《乃喲乃》 1．齊唱歌曲。
2．請學生獨唱歌曲。
二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。
三、請同學用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。
四、欣賞《杵歌》。
1．請同學們介紹有關高山族的知識。2．欣賞《杵歌》。
3．能隨音樂做舂米的動作。
五、教學評價
1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲
2、能隨音樂做舂米的動作。[課后記]
第三課時 [教學內(nèi)容]
欣賞《快樂的羅梭》。[教學目標]
1、聽辨樂曲的情緒。
2、隨著音樂律動。[教學過程]
一、模唱練習
1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。2．學生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅梭》。
1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？
2．聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？ 3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。
4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。
5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。6．介紹彈撥樂知識。
三、課下活動
請同學們查找有關鄂倫春族的相關資料。
四、教學評價
1、感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示
2、是否能隨音樂的節(jié)拍律動
[課后記]
第四課時
[教學內(nèi)容] 學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。[教學目標] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2．了解有關鄂倫春民族的簡單知識。[教學過程]
一、導入新課
請同學們介紹有關鄂倫春族的相關知識，老師小結補充。
二、范唱（教師范唱最好）。
要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整的演唱歌曲。
4．請同桌同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5．分小組演唱，其他同學評價，也可由一位學生代表獨唱。
四、練習
用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
六、課下活動
請同學們查找有關傈僳族的相關資料。
七、教學評價
1、能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
2、能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同 [課后記]
第五課時 教學內(nèi)容
學唱歌曲《保護小羊》。教學目標
1．會唱歌曲《保護小羊》。
2．區(qū)分兩個樂句結束音的不同。教學過程
一、導入新課
請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，老師補充總結。
二、范唱（教師范唱最好）。
要求：學生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。
三、學唱歌曲
1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。2．跟著老師學唱歌曲。3．學生完整的演唱歌曲。
4．教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5．糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。6．啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。
7．請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護小羊》。
五、復習歌曲 1．《乃喲乃》。2．《勇敢的鄂倫春》。
要求：體會這兩首歌曲的不同風格。
八、總結
本單元我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。
提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。
九、教學評價
3、能有感情的演唱歌曲《保護小羊》
4、能聽辨出閣曲前后兩樂句結束音的不同 [課后記]
第六課時 教學內(nèi)容
活動《我家門前有條河》。教學目標
在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程
一、導入新課
請同學們說一說熟悉的兒歌。
二、學習《我家門前有條河》。要求：有節(jié)奏的朗讀。
一、數(shù)數(shù)練習
1．每一拍讀一個數(shù)。
要求：數(shù)拍的速度要均衡。
四、活動《我家門前有條河》
1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。
2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。
3．請同學們重新設計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器??）。
五、教學評價：
1、能邀請同學一起合作表演《我家門前有條河》
2、能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動 《月兒彎彎》教案 單元教學總目標：
感受五首不同風格的有關夜空的曲子。
具體要求：
1．學唱歌曲《小小的船》。
2．感受《搖籃曲》的情緒。
3．欣賞《小白船》。
4．欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。
本單元教學重點：
1．學唱歌曲《小小的船》。
2．欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。難點：
欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。
第一課時 教學內(nèi)容：
學唱歌曲《小小的船》 教學目標：
1．學唱歌曲《小小的船》。2．跟著老師模唱歌曲。
教學過程：
一、激趣導入
1.猜謎語。
師：我給大家?guī)砹艘粋€謎語，想猜猜嗎？
有時落在山腰，有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，有時像把彎刀。
學生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？
學生邊說，教師邊出示有關的圖片課件：
圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮
2.講故事。
師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)作了許多有關月亮的神話傳說。今天，我也給大家?guī)砹艘粋€。想不想聽聽？
師：遠古時代，天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。
有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。
二、新歌教學
1.讀歌詞
師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學們讀一讀。
教師示范按節(jié)奏讀一次。
師生一起邊讀邊搖擺身體。
配上音樂朗讀一遍。
2.學習三拍子，請同學們用身體的各個部位拍出三拍子的規(guī)律。
3.學唱歌曲。
邊聽歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體。
看動畫音樂再聽一遍。
師：你學會了哪一句，請你教教同學。
4.與老師比賽接唱。
5.齊唱一遍。
6.分組練習：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。
7.匯報表演。
三、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
第二課時 教學內(nèi)容： 欣賞《小白船》、《搖籃曲》。教學目標：
1.在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞《小白船》。2.安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作《搖籃曲》。教學過程：
一、組織教學
小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。
二、唱師生問好歌
三、律動
邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！
四、復習歌曲《小小的船》
五、新課教學： 1.欣賞《小白船》（1）播放《小白船》。
（2）在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞。
（3）聆聽歌曲，隨音樂律動，感受歌曲童話般的意境。（4）隨音樂輕聲學唱歌曲。2.欣賞《搖籃曲》（1）播放《搖籃曲》
（2）引導學生思考：樂曲的情緒是怎樣的？（雄壯的？優(yōu)美的？
寧靜的？）
（3）安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動作。
六、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
第三課時 教學內(nèi)容：
欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》。教學目標：
1.用動作模仿閃爍的小星星。
2.跟著錄音學唱《閃爍的小星》這首歌。教學過程：
一、組織教學
小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。
二、唱師生問好歌
三、律動
邊聽邊跟著老師動起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！
四、復習歌曲《小小的船》
五、新課教學：
1.欣賞鋼琴獨奏《小星星變奏曲》（1）播放《小星星變奏曲》。
（2）跟著老師模唱曲譜，并按照課本上的圖示，用動作模仿閃爍的小星星。
2.播放《閃爍的小星》（1）播放《閃爍的小星》（2）跟著老師模唱曲譜。
（3）聽聽《閃爍的小星》在樂曲《小星星變奏曲》中出現(xiàn)了幾次，并跟著錄音學唱這首歌。
六、宣布下課
唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）
音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。
第三篇：新人教版小學音樂一年級下冊教案
第一單元 紅燈停 綠燈行
一、教學內(nèi)容分配安排表 課時
感受與欣賞
音樂表現(xiàn)
創(chuàng)造
音樂與相關文化 朗讀
演唱
演奏
表演 第一課時
內(nèi)心聽覺
《紅眼睛綠眼睛》
即興動作表演
小學生行為規(guī)范 第二課時
《做個好娃娃》 用打擊樂器為兒歌配伴奏
四分休止符
小學生行為規(guī)范 第三課時
《小胖胖》 領唱和齊唱 小學生行為規(guī)范 第四課時
樂句的相同與不同
《小螞蟻》
邀請舞
友好禮貌
二、教學要求
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
三、教學重點與難點
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
四、教學準備 教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡： X X X X ︱X X X X‖
X O X O ︱X O X O‖
X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖
第一課時
教學內(nèi)容
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
第二課時
教學內(nèi)容
學唱歌曲《小胖胖》。教學目的
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起唱。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
四、領唱與齊唱
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。
第三課時
教學內(nèi)容
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏
1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0
5、請同學自己設計節(jié)奏并表演。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
第四課時
教學內(nèi)容
學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學目標
1、學唱《小螞蟻》。
2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學過程
一、復習《小胖胖》
二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？
2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？
3、教師演唱歌曲，學生用動作表演
三、跟教師學唱歌曲。
四、跳邀請舞。
第二單元 春天來了
一、教學內(nèi)容分配表 課時
感受
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)作
音樂與相關文化 第一課時
1、《小雨沙沙沙》
2、沙錘 用沙錘為歌曲伴奏 第二課時
《春天悄悄來臨》 1《春天悄悄來臨》 2沙錘
1用語言動作、圖畫等表達對樂曲的感受2用音樂游戲形式設計“春游”與“春耕” 1春天的自然常識
2、春耕的農(nóng)業(yè)常識 第三課時 《云》
隨著歌聲即興做動作 第四課時
《春天音樂會》
《春天音樂會》
用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。
春天的自然常識
二、教學要求
1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生感知力，體驗音樂美感。
2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。
3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。
三、教學重點與難點 重點：
1、進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。難點;
1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。
2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。
3、在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。
四、教具準備
1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。
2、節(jié)奏卡
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
第一課時
教學內(nèi)容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙錘 教學目標
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。
3、發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣 教學過程
1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱
3、師范唱一遍。
4、讓學生跟教師模唱曲譜。
5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
6、用聽唱法教唱歌曲。
7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
8、學生完整的齊唱歌詞
9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。
12由學生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。
14可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。
第二課時
教學內(nèi)容
1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。
2、活動《春光好》。教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。
3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學過程
1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》
2、讓學生為該曲命名。
3、告訴學生曲名。
4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。
5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。
6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。
7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。
9、結合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。
10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)
第三課時
教學內(nèi)容
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《云》。
3、附點二分音符 教學目標
1、學會歌曲《云》。
2、認識附點二分音符。
3、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣 教學過程
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。
3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學
4、教師范唱。
5、讓學生跟教師模唱曲譜。
6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
7、用聽唱法教唱歌曲。
8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
9、學生完整的齊唱歌詞
10在理解歌詞內(nèi)容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。11要求學生背唱這首歌。
12用課本的插圖引入認識附點二分音符。13教師出示節(jié)奏卡片：
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。
第四課時
教學內(nèi)容
1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。
2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。
3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 教學過程
1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。
2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。
3、師朗讀歌詞。
4、學生朗讀歌詞。
5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。
6、完整聆聽《春天音樂會》。
7、啟發(fā)學生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。
8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。
9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。
第三單元 音樂中的動物
一、教學內(nèi)容分配表 課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關文化 第一課時
聲音的強弱
《小動物唱歌》
畫一個你最喜歡的動物的頭像。第二課時
聲音的強弱 《小動物唱歌》
自有模仿不同動物的叫聲，并模仿出這種動物的典型動作，歌表演《小動物唱歌》 第三課時
《口哨與小狗》
《詠鵝》
體驗中國古詩的韻味，感受中國古文化 第四課時
《小毛驢爬山坡》
選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏 第五課時
《快樂的小熊貓》
《快樂的小熊貓》
隨音樂即興表演 教學要求
1、激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。教學重點與難點 重點：
鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。教具準備
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強 弱
第一課時
教學內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱
2、歌曲《小動物的歌》。教學目標
根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。教學過程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。
5、認識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。?/p>
⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。
⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。
第二課時
教學內(nèi)容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。教學目標
進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和表演能力。教學過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 強 出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）
4、復習歌曲《小動物唱歌》。
5、引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。
第三課時
教學內(nèi)容
1、學習歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學目標
通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學唱歌曲《詠鵝》。
（1）請到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學生講解詩詞的含義（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學生跟錄音機學唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？
（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？
（3）你如何表達樂曲的情緒？
（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
第四課時
教學內(nèi)容
1、復習歌曲《詠鵝》。
2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。教學目標
1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。
2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。
3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜。教學過程
1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？
2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）
3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。
（3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？
4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？
5、總結
第五課時
教書內(nèi)容
欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學目標
在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。教學過程
1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。
2、分段欣賞：
（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）
（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）
（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>
（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）
3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。
4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。
5、隨著音樂即興表演
6、總結
第四單元 五十六朵花
一、教學內(nèi)容分配表 課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關文化 第一課時
《乃呦乃》
土家族簡況 第二課時
《杵歌》
用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》
隨音樂做到舂米的動作
高山族簡況 第三課時
《快樂的羅梭》 第四課時
《勇敢的鄂倫春》 鄂倫春族簡況 第五課時 《保護小羊》
《保護小羊》
傈僳族簡況 第六課時
《我家門前有條河》
替換二歌編配節(jié)奏
二、教學要求
1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。
2、感受不同民族的音樂風格。
3、在活動中學會與他人合作
三、教學重點與難點 重點：
1、學唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》
2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。
3、在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。難點：
1、用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。
2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。
3、在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠和做好。
4、編創(chuàng)活動《我家門前有條河》新的表演方法。
四、教學用具
鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。
第一課時
教學內(nèi)容
學唱歌曲《乃呦乃》。教學目的
1、學唱歌曲《乃呦乃》
2、跟老師模唱曲譜。
3、了解土家族的簡單知識。
4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學過程
一、導入
教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。
二、范唱
要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。
三、學唱歌曲
1、教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。
2、教師范唱，請學生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學生在此小節(jié)處設計其它動作。
3、學生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。
4、學生完整的演唱歌曲。
5、請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節(jié)。
6、學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節(jié)。
四、課下活動
1、同學們回家試著找可以發(fā)出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
2、請查找關于高山族的資料。
第二課時
教學內(nèi)容
1、復習《乃呦乃》。
2、欣賞《杵歌》。教學目標
1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
2、欣賞《杵歌》。教學過程
一、復習《乃呦乃》
1、齊唱歌曲。
2、請學生獨唱歌曲。
二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。
三、請同學用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。
四、欣賞《杵歌》
1、請同學介紹有關于高山族的資料。
2、欣賞《杵歌》
3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。
第三課時
教學內(nèi)容
欣賞《快樂的羅梭》。教學目標
1、聽辨樂曲的情緒。
2、隨著音樂律動。教學過程
一、模唱練習1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱
1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。
2、學生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅梭》。
1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）
2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）
3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）
4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）
5、隨音樂律動（欣賞第五遍）
6、介紹彈撥樂器。
三、下課活動
請同學們查找有關鄂倫春族的資料。
第四課時
教學內(nèi)容
學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學目標
1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2、了解有關鄂倫春族的簡單知識。教學過程
一、導入新課
請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節(jié)補充
二、范唱
要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學唱歌曲。
3、學生完整的演唱歌曲。
4、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。
四、練習用線連一連，請同學們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
五、課下活動
請同學們查找有關傈僳族的相關資料。
第五課時
教書內(nèi)容
學唱歌曲《保護小綿羊》 教學目標
1、會唱歌曲《保護小綿羊》
2、區(qū)分兩個樂句結束音的不同。教學過程
一、導入
請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節(jié)補充。
二、范唱
要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學唱歌曲
1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、跟老師學唱歌曲。
3、學生完整的演唱歌曲。
4、教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。
6、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。
7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護小羊》
五、復習歌曲
1、《乃呦乃》
2、《勇敢的鄂倫春》
要求：體會這兩首歌曲的不同風格。
六、總結
本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。
提問1：同學們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。
第六課時
教學內(nèi)容
活動《我家門前有條河》 教學目標
在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程
一、導入
請同學們說一說熟悉的兒歌。
二、學習《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。
三、數(shù)數(shù)練習
1、每一拍讀一個數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。
四、活動《我家門前有條河》
1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。
2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。
3、請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）
第五單元 我們多快樂
一、教學內(nèi)容分配表 課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關文化 第一課時
①《快樂的孩子愛唱歌》 ②朗讀 ③節(jié)奏練習x x x x x 用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏 第二課時
《節(jié)日舞曲》 《多快樂呀多幸?！?/p>
①《快樂的孩子愛唱歌》
②跟著欣賞曲《多快樂呀多幸?！泛叱糠智{(diào)
①歌表演《快樂的孩子愛唱歌》
②隨著《節(jié)日舞曲》模仿隊鼓敲擊聲、做敲鼓隊的動作。③隨著《快樂的孩子愛唱歌》的歌聲做吹嗩吶的動作。
簡介藏族的風土人情 第三課時
《幸福拍手歌》
《幸福拍手歌》（演唱、表演）
創(chuàng)作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌詞 第四課時
“化妝舞會”
①能區(qū)別3/
4、2/4和4/4的節(jié)拍 ②隨著音樂自由的舞蹈。
自己設計角色、道具、準備參加化妝舞會
二、教學要求
1、繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。
三、教學重點與難點 重點：
1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。
2、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
3、在各項音樂活動始終培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。難點：
1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。
2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。
3、“化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學習，全憑學生即興創(chuàng)造，部分學生可能趕到束手無策。
四、教學用具
1、錄音機磁帶、鋼琴
2、節(jié)奏卡片： X X X X X
第一課時
教學內(nèi)容
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學目的
1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂器為歌曲搬走。教學過程
1、聽范唱2～3遍。
2、在教師的帶領下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。
5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練
拍腿 拍腿拍 手習幾遍。
7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請同學們下課后設計表演動作。
第二課時
教學內(nèi)容
1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。
3、歌曲《多快樂呀多幸?！贰＝虒W目標
1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。
3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當?shù)姆磻?/p>
4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。教學過程
1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。
3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。
5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。
7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>
（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。
（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。
第三課時
教學內(nèi)容
歌曲《幸福拍手歌》 教學目標
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。
3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教學過程
1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼搿缎腋Ｅ氖指琛?。
2、聽錄音兩遍，教師用恰當?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。
3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、引導學生注意課本中的圖標，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作，第四課時
教學內(nèi)容
音樂活動“化妝舞會” 教學目的
1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、增進同學之間的友愛、團結，培養(yǎng)合作、寫作能力。
3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、激發(fā)學生在動作設計方面的創(chuàng)造力。教學過程
1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學生已于聽辨。
2、其他學生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。
6、高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。
第六單元 藏貓貓
一、教學內(nèi)容分配表 課時
感受與鑒賞
音樂表現(xiàn)
音樂創(chuàng)造
音樂與相關文化 第一課時
《藏貓貓》 第二課時 《數(shù)蛤蟆》
量詞的用法 第三課時
《小貓釣魚》
《蝴蝶花》
蝴蝶花的知識 第四課時
《玩具并進行曲》
隨音樂進行 第五課時
《糖果仙子舞曲》
為故事配樂
芭蕾舞劇《胡桃夾子》
二、教學要求
1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編精神。
3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。
三、教學重點與難點 重點
有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。難點
1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
3、為童話故事選配合適的音樂。
四、教學用具 歌曲磁帶、琴
第一課時
教學內(nèi)容： 歌曲《藏貓貓》 教學目標：
1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。
2、背唱歌曲《藏貓貓》 教學過程
1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。
2、教師范唱，請同學評價。
3、教師分句教唱歌曲。
4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。
（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準節(jié)拍，還應帶有驚喜的語氣。
（5）結束局要唱準一拍，不要拖。
5、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作并表演歌曲。
第二課時
教學內(nèi)容 歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學目標
1、學會歌曲《數(shù)蛤蟆》
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。教學過程
1、導入新課：教師范唱，請學生評價。
2、師分句教唱歌曲。
3、師引導學生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應的顏色。
4、教師啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。
5、把學生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。
第三課時
教學內(nèi)容 歌曲《蝴蝶花》 教學目標
1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》
2、會演唱活潑和舒緩的樂句。教學過程
1、復習歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。
2、導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律，學生唱詞。
（1）教師啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。（3）“呦”字用高位置說出。
（4）教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。
（5）請學生自己創(chuàng)編動作進行個表演。
第四課時
教學內(nèi)容
欣賞《玩具兵進行曲》 教學目標
1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂走不。教學過程
1、故事導入：講述塞納爾的夢。
2、頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。
3、欣賞樂曲的第一部分：
（1）引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。
（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。
7、小結
第五課時
教學內(nèi)容
欣賞《糖果仙子舞曲》 教學目標
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。教學過程
1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
5、現(xiàn)在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？
6、還能用其他的音樂配嗎？
7、現(xiàn)在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》部分同學可隨音樂表演。
8、小結，
第四篇：新人教版小學音樂一年級下冊教案
新人教版小學音樂一年級下冊教案
課
題 《 紅 眼 睛 綠 眼 睛 》 教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學重點 學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》 教學難點 記憶歌詞 教具準備 圖片“紅燈牌”“綠燈牌” 導學過程 二次備課
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
課堂小結：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守交通規(guī)則
板書設計
《 紅 眼 睛 綠 眼 睛 》 遵紀守法好少年
課
題 《 小 螞 蟻 》 教學目標 1．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學重點 感受和表現(xiàn)歌曲。教學難點 歌詞的記憶。教具準備 課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。
導學過程 二次備課 一．組織教學。
（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。二．導入新課。
（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？” 學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）三．聽錄音唱。
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。
讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。
為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。
板書 設
計
《 小 螞 蟻 》
螞蟻講文明、懂禮貌
螞蟻遵守紀律，很有秩序
課
題 《
小
胖
胖
》 教學目標
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學重點 設計表演動作 教學難點 如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教具準備 錄音帶、節(jié)奏卡 導學過程 二次備課
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起唱。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
四、領唱與齊唱
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。
五、課堂小結：我們要做個懂禮貌的好學生。
課
題 《春天來了》 教學目標 1.學會歌曲《小雨沙沙沙》，培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力。2.能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。
3.培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學重點 1.進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2.在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力。教學難點 1．學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度的控制。
2.學唱歌曲時，對歌詞的記憶。教具準備 錄音機、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊樂器沙錘 導學過程 二次備課
一、聽“春天”
1.組織教學：聽《大雨和小雨》的音樂，進教室，老師和學生一起做律動, 師生問好。
2.猜謎語激趣導入：
二、說“春天”
1.引導學生說“春天來了，下起了小雨，我們的身邊會有什么變化？”啟發(fā)學生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后說出春天來了周圍景色的變化。2.欣賞歌曲：《小雨沙沙沙》并請學生模仿下小雨的聲音，使學生有一種身臨其境之感。
三、唱“春天”
1.請同學們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么?”
2.播放背景歌曲出示歌詞學生有感情地自己讀。3.跟老師有節(jié)奏的讀歌詞。4.教師范唱。
5.用聽唱法教唱歌詞。
6.學生在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱歌譜。
7.請同學們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。8.學生完整地齊唱歌詞。9.分組齊唱、分角色分句唱。要求學生要有表情地演唱。
10.認識沙錘，并學習其演奏方法。出示沙錘實物，讓學生認識沙錘。演示沙錘的基本演奏方法。出示：“大雨、小雨、雨過天晴”景象的三幅圖，讓學生用沙錘演奏 11.用沙錘為歌曲伴奏。
12.歌表演，用動作來表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）
四、小結：
1.請學生說說，通過學習歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？ 2.下課，伴著歌聲讓學生律動走出教室。
課
題 《春天音樂會》 教學目標
1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。
2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。
3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能 教學重點 欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。教學難點 學生用聲音及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》是否貼切 教具準備 多媒體教學課件 導學過程 二次備課
一、創(chuàng)設情境：
1、學生隨《森林狂想曲》進教室。
2、音樂禮儀：師生問好。
二、進入情境：
1、描繪春天：
（1）從剛才我們進教室的樂曲中，你聽到了什么？仿佛看到了什么？（2）你們喜不喜歡春天？為什么喜歡春天？（3）你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來臨了呢？
2、了解春天：看錄像，了解春天的自然常識。
三、新授：
1、導入新課：
（1）你們喜歡春天的音樂么？看過音樂會么？
（2）看過什么樣的音樂會？你印象中的音樂會是怎樣的？
教師總結：你們看過各種各樣的音樂會，但是有一場音樂會你們肯定沒看過，那就是《春天音樂會》。
2、了解春天的聲響：（1）小組討論交流匯報。
A、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的？ B、你能不能模仿一下？（2）聽錄音，學生回答：
師：老師這也截選了一組有關春天的聲響，你們聽聽表現(xiàn)的都是什么？
（3）聽后，教師總結：如果把這幾種美妙的聲音交錯在一起，就象是開了一場音樂會。
3、出示課題：《春天音樂會》
4、欣賞春天：
（1）聽聽都有誰參加了這場音樂會？（2）教師簡筆畫并介紹春筍。（3）教師和學生合作讀歌詞。
5、歌唱春天：師生跟著錄音演唱，感受音樂的美并理解音樂內(nèi)容。
6、感受春天，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力：
（1）你們喜歡春天開的音樂會么 ？想不想?yún)⒓幽兀?/p>
（2）你們得用自己的方式方法來參加？（身體的動作、聲音、周圍物品的聲音）小組討論交流匯報后隨著錄音感受《春天音樂會》。
7、表現(xiàn)春天：用打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)能力。（1）聽聽打擊樂器的聲響并做《找朋友》的游戲。（2）分組表現(xiàn)歌曲的角色，找同學扮演春筍指揮。（3）學生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角色。
四、喜歡春天：創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學生的 想象能力和聯(lián)想能力。
1、學生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。
2、復習歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。
3、除了音樂，還可以用什么樣的形式贊頌春天？
4、與其他學科的文化相結合：集體朗讀課文《春天來了》。（教師展示課件）
五、小結：
1、總結本單元的內(nèi)容：今天我們參加的是春天音樂會，下次將參加夏天音樂會?，F(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會一下春天的味道。
2、學生隨《森林狂想曲》走出教室。
課
題 《春天悄悄來臨》 教學目標 1.使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗
2.激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學重點 在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學難點 通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。教具準備 多媒體教學課件 導學過程 二次備課
一、導入新課
1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》。
2、讓學生為該曲命名。
3、告訴學生曲名。
4、再播放一遍《春天悄悄來臨》，同時，播放有關春天來臨時萬物復蘇、冰雪消融的音像資料。
5、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對樂曲的感受。
二、用課本上的插圖引入音樂活動《春光好》。
1、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。
2、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
3、用多種打擊樂器模仿“春游”、“春耕”的音響，可參照上述音樂材料分析。
三、拓展延伸
1、結合課本上的插圖圖畫，鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”、“春耕”為主題的音樂游戲。
2、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”、“春耕”游戲中的情節(jié)。
課
題 《云》 教學目標 1.學習歌曲《云》。2.激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學重點 認識附點二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音準。教學難點 感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。教具準備 多媒體教學課件 導學過程 二次備課
一、聆聽《云》伴奏音樂
1、謎語:天上有個魔法師,老愛喜歡做游戲;
變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。
2、討論:
(1)出示白云和烏云卡片。聽音樂,你覺得適合哪張圖片?為什么?(《海上風暴》片段)
(2)那你覺得“白云”的音樂應該是怎么樣的?
(3)再聽音樂,你滿意嗎?為什么?(歌曲伴奏)
3、隨機反饋教學
(1)根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線
(2)自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點
(3)自由模擬“云飄”律動
以學生為學習主體,師生互動創(chuàng)設音樂情境,同時互動分析初步感受歌曲旋律特點,為歌曲學習作好情感鋪墊和知識鋪墊。
二、歌曲學習
1、錄音范唱教師范唱
2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞
3、學唱歌詞第一段
隨機指導:A、一字多音及音準 B、高位置演唱及氣息控制
4、自學歌詞第二段:指導“點兒”兒化音的演唱
5、完整演唱歌曲
6、分組嘗試,自學看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。
7、自由組合表演:
分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點”。
8、組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合
挖掘教材資源,引導學生運用方格譜進行歌詞的嘗試學習,運用字母譜進行歌曲旋律的視唱練習,初步培養(yǎng)學生音樂課本的解讀能力。同時,尊重學生,隨機指導解決演唱難點,訓練低年級學生初步的演唱技能。
三、填詞練習
1、談話:“春雨落下來,還會落到哪些地方呢?”
2、自由組合創(chuàng)編填詞練習。(小黑板出示)
3、按自由組合讀拍填詞。
4、配樂歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂)
5、嘗試演唱填詞的歌謠。
6、創(chuàng)編歌謠表演唱。
挖掘教材內(nèi)容,學科綜合進行音樂拓展學習。引導學生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動,進一步培養(yǎng)學生的音樂學習興趣,訓練學生的歌曲演唱技能。
四、課外拓展
1、討論:“云變成雨,那云是誰變的呢?”
2、“超級變變變”:聽組合音樂“水聲?云?小雨沙沙”進行流水——云——雨的自由律動演唱。
3、聽組合音樂律動出教室。
通過游戲,通過音樂進行有關學科知識滲透,同時,課堂延伸,鼓勵學生課外音樂學習。
課
題 《小動物在唱歌》
第二課時
教學目標
1、進一步理解感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。
2、通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學重點 進一步感受聲音的強弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。教學難點 進一步感受聲音的強弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。教具準備 錄音機、磁帶、鋼琴、打擊樂器 導學過程 二次備課
一、創(chuàng)設情境，體驗感知
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ f 強
p 弱
出示卡片：
3、播放錄像：
A：小女孩敲擊碰鈴。
B：新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。
4、教師提問：
誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？ 在音樂中怎么表示？ f 強
p 弱
二、鞏固提高：
1、復習歌曲《小動物唱歌》
2、你能背唱這首歌曲嗎？
3、引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，引導學生知道，“f”是強，出現(xiàn)此記號時，應該唱的強一些，“p”是弱記號，出現(xiàn)此記號時，應該唱的弱一些。并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。
三、拓展練習
1、拿出自己繪制的頭飾，粘在老師準備好的空白頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動。
2、演唱形式可齊唱、可領唱，可創(chuàng)編歌詞演唱；表演中可拍手，模仿所叫的動物的典型動作。
四、課堂小結：
1、本世課你有什么收獲？
2、你是否從同學身上學到了一些知識？
課
題 《詠鵝》
《口哨與小狗》 教學目標
1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。
2、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學重點
1、學習《詠鵝》，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中“鵝”的音樂形象——悠閑自在。
2、體會樂曲《口哨與小狗》歡快活潑的音樂情緒。教學難點
1、學習《詠鵝》，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中“鵝”的音樂形象——悠閑自在。
2、體會樂曲《口哨與小狗》歡快活潑的音樂情緒。教具準備 鋼琴、多媒體 導學過程 二次備課 課前交流，激發(fā)興趣：
活動: “古詩大賽”
教師在課堂教學開始以前，組織學生進行此項活動?？凑l背誦的古詩多，準確。
一．組織教學
1.師：請小朋友們聽音樂（播放歌曲《春曉》）進教室（站立）2.師生問好：上課，小朋友們好 二．創(chuàng)設情境，導入新課
師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么？ 生：《春曉》
師：真聰明！對，《春曉》?！洞簳浴返母柙~是一首唐詩，你們會背嗎？（生：會）好，老師起個頭，會的小朋友一起來背誦。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道《春曉》是描寫哪個季節(jié)的嗎？ 生：春天
師：為什么說描寫春天？ 生答。
師：嗯，說的很好。那在春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？ 生答。
師：1..你發(fā)現(xiàn)小草變綠了，真不錯！2.嗯，花也開了，說的很好！3.你觀察的真仔細。師：春天的景色這么美，老師真想到外面走走，你們呢？ 生：也想
師：不但大家想出去走走，就連小動物們也紛紛從家里走出來了。師：你們看誰來了？（出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH課件）生：鵝
師：嗯，一群漂亮的大白鵝，他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？ 生答。
師：你說的真好。
師：小朋友們看，這幅畫面中的鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，它們游水的姿態(tài)美嗎？（生：美）回答的真響亮。
（一）了解古詩
師：你還能用詩來描繪一下嗎？ 生：《詠鵝》
師：真聰明！你引用了唐代一位小詩人寫的古詩《詠鵝》 師：那你知道這位小詩人是誰嗎？ 生：駱賓王
師：那老師來告訴你，這位小詩人名叫駱賓王。（對，是駱賓王。）他寫這首詩時，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。
（二）讀古詩
師：請小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》（播放背景音樂）
師：你們讀的真不錯。這是一首大家非常熟悉的古詩，誰能說說看它寫了些什么？ 生答。師：小朋友們說的真好，駱賓王用簡單的四句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達的淋漓盡致。(三)探究新知 探究一：
1、學習歌曲《詠鵝》
2、教師為學生講解詩詞的含義。
3、教師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞，體會詩意。
4、教師范唱。
5、學生跟錄音唱歌曲。
6、體會歌曲悠閑自在的情緒。探究
二、欣賞樂曲《口哨與小狗》
1、初聽樂曲：
（1）你聽到了哪種動物的叫聲？（2）除了小狗你還聽到了什么聲音？
2、再聽樂曲：
（1）主人與小狗在做什么？（2）他們的心情是怎樣的？
3、你如何表達歌曲中的情緒？
提供給學生簡單的打擊樂器或提醒學生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。
三、鞏固拓展：
對比這兩首樂曲的情緒：
《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的。
《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。
四、課堂小結：
1、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？
2、你有哪些收獲？
將今天學習的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。
板 書 設
計 詠鵝
口哨與小狗
悠閑自在 歡快活潑
×
×|×
0|××
×× | × —|
鵝
鵝
鵝，曲項 向天
歌?！?××| ××
×| ××
×× | × —||
白
毛
浮綠
水，紅掌
撥清
波。
第五篇：一年級音樂下冊教案
一年級音樂下冊
第一課《春天》
教 學 目 標
一、通過聆聽歌曲《春曉》（合唱版）《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。并能隨著《春曉》模唱，表達對春天的贊美之情。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。 第一課時 一 律動：
聆聽《春曉》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《春曉》教學基本要求 1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。
2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》教學基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
四、編創(chuàng)與活動
五、課堂評價活動：
六、教師小結，下課。
第二課時
一、律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求 1.完整聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》。
提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《杜鵑圓舞曲》分小組編創(chuàng)動作。 3.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》教學基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。 2.再聽范唱。
3.盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
四、復習歌曲 《布谷》：
五、課堂評價活動：教師小結。
第二課 《放牧》
教 學 目 標
一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時
一、律動：
聆聽《牧童短笛》感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚的笛聲，感受音樂中的牧童的生活和童年情景。
二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求 1.在教師的指導下，帶同學們進入課題 2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。
3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童》教學基本要求
1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
四、復習歌曲 《小雨沙沙》：
五、課堂評價活動：
六、教師小結，下課。課后小結：
第二課時 一 律動：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
三、表演《放牛歌》教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
四、復習歌曲 《牧童》：
六、教師小結，下課。
第三課 《手拉手》
教 學 目 標：
一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。
三、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
第 一 課 時 教 學 內(nèi) 容：
1、歌曲《雁群飛》
2、聆聽《讓我們手拉手》
3、編創(chuàng)與活動： 教 學 目 標:
一、通過聆聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。
三、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學 準 備：
鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：
一、律動：
聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《讓我們手拉手》教學基本要求 1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。
三、歌曲《雁群飛》教學的基本要求：
1、完整地聆聽歌曲范唱。
2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組學得快。
6、學生之間展開評價，找出不足。
7、準確有感情地演唱歌曲。
四、編創(chuàng)與活動：
五、課堂評價活動： 教師適當小結，適時下課。
第 二 課 時 教 學 內(nèi) 容：
1、歌曲《數(shù)鴨子》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、編創(chuàng)與活動： 教 學 目 標:
一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學 準 備：
鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：
一、律動：
聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《鴨子拌嘴》教學基本要求
1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。可激發(fā)學生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。
2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結合本課安排的一個創(chuàng)造性練習。
B、提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學生加上人聲。
4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。
四、表演《數(shù)鴨子》教學基本要求
1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動作。
3、編創(chuàng)與活動：
4、分小組設計，并表演給大家看。
五、音樂活動：
六、課堂評價活動： 教師適當小結，適時下課。
第四課：長鼻子
教 學 目 標
一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。
三、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。
第一課時
一、律動：
聆聽《小象》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小象》教學基本要求
1.完整地初聽前，教師可提示學生是否知道有關大象的事物，吃什么、住在哪?提示學生用手指指點小象的腳印。
2.復聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。
三、表演《小象》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。
2.用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。
3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
4.請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
四、編創(chuàng)與活動
五、課堂評價活動：
六、教師小結，下課。
第二課時
一、律動：
聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
二、聆聽《大象》教學基本要求
1.完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。2.復聽音樂做動作。
三、表演《兩只小象》教學基本要求
1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學。演唱歌曲時要注意提示學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。
四、編創(chuàng)與活動
五、課堂評價活動：
六、教師小結，下課。
第五課：游戲
教 學 目 標
一、能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現(xiàn)歡快的情緒。
二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。
三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。第一課時
一、律動：
聆聽《跳繩》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《火車波爾卡》教學基本要求
1.聆聽《火車波爾卡》時，可結合教材中的插圖，也可選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的火車的故事。
3.復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到火車由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。4.選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、表演《火車開啦》教學基本要求 1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽著錄音有感情地讀歌詞。
4.分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
四、編創(chuàng)與活動：
五、課堂評價活動，教師小結。
第二課時
一、律動：
聆聽《拍皮球》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。
二、聆聽《拍皮球》教學基本要求
1.可在組織學生聆聽《拍皮球》的同時選放有關《拍皮球》的錄像，引發(fā)學生的興趣。2.模仿拍球的動作，合著音樂跳一跳。
三、編創(chuàng)與活動
四、表演《火車開啦》教學基本要求
1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。
3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。 4.能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。 5.聽范唱，分小組自編動作表演。
6.教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評價活動： 六 教師小結，下課。
第六課：美好的夜
教 學 目 標
一、對比聆聽中外兩首《搖籃曲》。
二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
三、能準確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。
四、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰掐》。第一課時
一、律動：
聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小寶寶睡著了》 1.完整地聆聽樂曲兩次。
2.聽樂曲：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺時候的樣子” 3.聽樂曲：學媽媽的樣子撫摸小寶寶的動作
三、鈴鼓及演奏方法簡介
四、編創(chuàng)與活動
五、表演《閃爍的小星》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
六、響板及演奏方法簡介
七、編創(chuàng)與活動
八、課堂評價活動，教師小結。
第二課時
一、律動： 聆聽《搖籃曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《閃爍的小星》教學基本要求
1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復聽歌曲，自編動作。
3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、表演《星光恰恰恰》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《星光恰恰恰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽唱法盡快學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。4.邊唱歌邊表演。
四、課堂評價活動：
五、教師小結，下課。
第7課 巧巧手
教學目標
1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：
1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。教學過程：
一、組織教學
1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。
二、新課教學 1.導入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。
（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演）（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）
（2）動手操作，參與實踐。
師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
（3）創(chuàng)設舞臺，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結
今天這節(jié)課就要結束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節(jié)課）
第八課：時間的歌 教 學 目 標
一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時鐘節(jié)奏的模仿。
二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間小馬車》
三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。第一課時
一、律動：
聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《快樂的啰嗦》教學基本要求
1.聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學生回答。
2.復聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。
三、聆聽《夏天的陽光》教學基本要求 1.完整地聆聽這首歌曲。
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復聽歌曲。
提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3.教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。
四、編創(chuàng)與活動
五、課堂評價活動，教師小結。第二課時
一、律動：
聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《陽光下的孩子》教學基本要求 1.完整地初聽歌曲。
2.復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。
三、編創(chuàng)與活動
四、表演《彝家娃娃真幸?！藩?/p>
五、表演《乃喲乃》教學基本要求
1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。
2.教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。
3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。
4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。 7.結合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。
六、課堂評價活動，教師小結。
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