第一篇：《我和經(jīng)典有個(gè)約會(huì)》李海琨.doc

我和經(jīng)典有個(gè)約會(huì)

水東鎮(zhèn)中心小學(xué) 四年級(jí) 李海琨 指導(dǎo)老師 李麗華

有人說(shuō)：“追鹿的獵人，是看不見(jiàn)山的；捕魚(yú)的漁人，是看不見(jiàn)水的；眼中只有魚(yú)和鹿的人，是看不見(jiàn)山和水的；眼中只有偶像的人，永遠(yuǎn)看不見(jiàn)自我真實(shí)的性靈?！倍?，在經(jīng)典中看見(jiàn)自己。

我的房間有個(gè)大書(shū)櫥，墻角邊、寫(xiě)字臺(tái)上，堆著一疊疊、一排排、一摞摞五顏六色、豐富內(nèi)容的圖書(shū)。也許你會(huì)問(wèn)，我為什么有這么多的書(shū)呢？這還得從我上一年級(jí)時(shí)說(shuō)起。剛上學(xué)，爸爸就笑著對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)是一名小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀?！眲傞_(kāi)始，我還不怎么認(rèn)字，只讀一些帶有注音的童話。雖然只是一則簡(jiǎn)單的故事，但是我的“魂”已經(jīng)被這些故事勾走了。書(shū)中的人開(kāi)心，我也跟著他高興；書(shū)中的人悲傷，我也跟著他難過(guò)。就是這些故事，使我產(chǎn)生了寫(xiě)讀書(shū)筆記的念頭。

從三年級(jí)起，我就對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣?！读_蘭小語(yǔ)》、《繁星·春水》、《白色的小貝殼》、《我的童年》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《假如給我三天光明》??都是我愛(ài)看的書(shū)。巴爾扎克讓我感受到了葛朗臺(tái)老頭的吝嗇；季羨林爺爺讓我體會(huì)到了童年的快樂(lè)；海倫·凱勒讓我領(lǐng)悟到了生命的美麗??當(dāng)然，像楊紅櫻、曹文軒這些現(xiàn)代名家的著作，我更是愛(ài)不釋手。隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)越來(lái)越多，越來(lái)越精彩。書(shū)很精彩，好詞佳句當(dāng)然就多。所以我寫(xiě)的讀書(shū)筆記的內(nèi)容就不僅僅是幾個(gè)詞句了，一下子就變得豐富起來(lái)。我又養(yǎng)成了摘抄背誦的習(xí)慣，這樣我的知識(shí)就越來(lái)越多了。

有了老師推薦的書(shū)目，我的閱讀更有目的性了。在瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的《騎鵝歷險(xiǎn)記》中，我認(rèn)識(shí)了同齡人尼爾斯，在美國(guó)當(dāng)代著名散文家e·b·懷特《夏洛的網(wǎng)》中，我認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的蜘蛛夏洛、小豬威爾伯，在法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾《昆蟲(chóng)記》中我認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的小昆蟲(chóng)，在曹文軒的《青銅葵花》中，我體會(huì)到了城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅純真的感情，在梅子涵的《女兒的故事》中，我體會(huì)到了成長(zhǎng)的喜悅和苦惱?? 書(shū)是一瓶調(diào)味粉，它給平淡的生活增添了許多趣味；書(shū)是一把鑰匙，它幫助你打開(kāi)智慧的大門；書(shū)是一面帆板，它帶你駛向知識(shí)的彼岸。我與經(jīng)典有約，也讓經(jīng)典因我而綻放光芒。

第二篇：我和動(dòng)物有個(gè)約會(huì)

我和動(dòng)物有個(gè)約會(huì)

一路唱著令人沉醉的歌，不知不覺(jué)來(lái)到我期盼的淹城野生動(dòng)物世界，此時(shí)，自己似乎也變成了一只亭亭玉立的孔雀，一頭勇猛威風(fēng)的白獅，一頭正在咀嚼“美味草”的長(zhǎng)頸鹿，什么都想變！

剛進(jìn)大門，我與父母便打算乘坐觀光車游園。調(diào)皮的我選擇了最后一排，因?yàn)檫@一排的方向與其它相反。從導(dǎo)游上看，可見(jiàn)我們前往的是“森林探險(xiǎn)區(qū)”。一聽(tīng)這個(gè)名字，我便不由地向媽媽身邊挪了一點(diǎn)。車開(kāi)了一段，奇怪的是，這森林探險(xiǎn)區(qū)為什么會(huì)有一股青草的芳香，而且空氣十分新鮮？不一會(huì)兒，一頭麋鹿從車前跑過(guò)，它的角似乎十分堅(jiān)硬，是花崗石做的一樣，盤(pán)曲著，成樹(shù)杈形。四肢、身體都十分發(fā)達(dá)，十分強(qiáng)壯，但看它這個(gè)樣頭腦并不簡(jiǎn)單，整體看起來(lái)就像一個(gè)鹿群中的王者。原來(lái)，這是馬和鹿類生存的一帶。我的目光轉(zhuǎn)移到了一匹白馬身上，它正在草地上狂奔，一根根長(zhǎng)毛被拂面的風(fēng)兒一下下的吹起，在陽(yáng)光的照耀下就猶如金馬一般。此時(shí)，它好像一匹正馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)馬，那樣的英姿颯爽。我目送它遠(yuǎn)去，只見(jiàn)它的身影越來(lái)越小，到最后只剩下那“劈劈啪啪”的腳步聲了。

Oh, my god!那不是網(wǎng)上說(shuō)的神獸羊駝嗎？太萌了！還不止一只，一、二、三、四、五……好多??！瞧，那只白色的羊駝?wù)业倪@個(gè)方向看哩！太好玩了，它的眼睛雖然又黑又大，但卻閃爍著無(wú)辜的目光，眼睫毛已經(jīng)長(zhǎng)到眉毛那兒了！它的臉就好象一個(gè)“囧”字。羊駝的特點(diǎn)就是脖子超長(zhǎng)，而且毛也很長(zhǎng)，不過(guò)一卷起來(lái)就變得跟小綿羊一樣了。它的大腿粗得是小腿的三倍，而且膝蓋那塊地方還是鼓起來(lái)的，好怪！

我依依不舍地告別了“森林探險(xiǎn)區(qū)”，來(lái)到了步行瀏覽區(qū)。我發(fā)現(xiàn)了一位閃亮巨星正用它炫酷的身影來(lái)刺激我的眼睛，它就是——黃金蟒。它身披金色的“鋼甲戰(zhàn)袍”，身體足有我的手臂兩倍粗，身上的鱗片層層疊疊，形成了天然的“鋼甲戰(zhàn)袍”，它堅(jiān)硬的身軀在陽(yáng)光下散發(fā)出那股獨(dú)特誘人的光芒。哦，還有大名鼎鼎的鱷魚(yú)，強(qiáng)大勇猛的美洲蜥蜴，還有數(shù)不勝數(shù)的兩棲爬行動(dòng)物。再往前走，就到了我期盼已久的白獅館。只見(jiàn)里面蹲著一只威風(fēng)凜凜的大白獅，它的大鼻子與眼鏡之間似乎有兩根無(wú)形的線，分別從它的左鼻洞和右鼻洞連接到左眼內(nèi)角與右眼內(nèi)角，臉兩旁的長(zhǎng)毛在微風(fēng)的吹拂下似乎搖動(dòng)了一下，而它的小耳朵則早已隱藏在了長(zhǎng)長(zhǎng)的毛后面了，不仔細(xì)觀察是絕對(duì)看不見(jiàn)的。我還想再看看它的生活環(huán)境，卻奇跡般地發(fā)現(xiàn)了一窩小白獅，正躲在媽媽的懷抱里，它們怯怯地望著我，毛茸茸的小耳朵一清二楚，因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)有像它們的爸爸脖子上那樣的長(zhǎng)毛。看見(jiàn)它們的樣子十分弱小，但因?yàn)樗鼈兊膵寢尵娘曈L(zhǎng)得十分健壯。看它們的母親，雖然也沒(méi)有像雄獅那樣的長(zhǎng)毛，但擁有著與雄獅一樣的那種氣勢(shì)，它的目光雖然對(duì)我們有著敵意，但我知道它是在保護(hù)自己的孩子，對(duì)它的孩子來(lái)說(shuō)，它永遠(yuǎn)散發(fā)著母性的氣息，譜寫(xiě)著母性的輝煌。

這個(gè)動(dòng)物世界徹徹底底讓我見(jiàn)識(shí)了各種動(dòng)物不同的光輝！

金萌萌

第三篇：我和春天有個(gè)約會(huì)

“我和春天有個(gè)約會(huì)”攝影大賽策劃書(shū) 活動(dòng)主題：我和春天有個(gè)約會(huì)

活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)春季的自然之美，留意生活中的點(diǎn)滴美麗，使同學(xué)們更貼近自然，提高當(dāng)代大學(xué)生的情感修養(yǎng)、道德情操，豐富大學(xué)生校園生活。

作品要求：以“春”為主題，校園內(nèi)景色為主；

可以為組圖，也可以是單張照片；

每份作品可附三十字以內(nèi)的文字，可引用；視角自選。

評(píng)選方法：分為初選和復(fù)選

初選：網(wǎng)絡(luò)投票，可通過(guò)人人網(wǎng)，百度貼吧等平臺(tái)票數(shù)在前三十名進(jìn)入復(fù)選

復(fù)選：擺臺(tái)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)：兩名

二等獎(jiǎng)：三名

三等獎(jiǎng)：十名

優(yōu)秀獎(jiǎng)：十五名

最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)：三名

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：三名

第四篇：我和讀書(shū)有個(gè)約會(huì)

我和讀書(shū)有個(gè)約會(huì)

城關(guān)小學(xué)六一班杜承月

我是一名小學(xué)生，原以為放暑假了，就可以好好玩一玩，可沒(méi)有想到，暑假，原來(lái)比上學(xué)還要累。其實(shí)作業(yè)也不算多，但是加上補(bǔ)習(xí)班占去了我一天的大部分時(shí)間，我由一種開(kāi)心的心情到疲憊的身軀，這差距真的好大。我覺(jué)得我好像一個(gè)充滿空氣的氣球，隨時(shí)都有可能爆炸。我好像連呼吸都有些膽怯。

媽媽看到我每天都疲憊不堪的樣子，媽媽不忍心，于是媽媽建議我每天多擠出一些時(shí)間來(lái)看看書(shū)，這樣既可以調(diào)劑精神，又能增長(zhǎng)知識(shí)?！白龅玫絾?？”我將信將疑地照著她的話試試看。剛開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)要定下心來(lái)閱讀真不是件容易事，畢竟學(xué)習(xí)、作業(yè)和課外愛(ài)好都牽扯了很多精力。還好沒(méi)給自己定下硬指標(biāo)，有空的時(shí)候多看些，沒(méi)空的時(shí)候少看些，實(shí)在不行睡覺(jué)前在床上看幾分鐘也可以，有時(shí)默念，有時(shí)朗讀，一切都符合我的閱讀原則——不苛求多少，不拘泥形勢(shì)。很奇妙的是，在閱讀過(guò)程中，自己感覺(jué)仿佛脫離了周圍環(huán)境干擾，完全沉浸在書(shū)籍營(yíng)造的氛圍中，心不像以往那么急躁、壓抑，一種非常美好、輕松的情緒從內(nèi)心深處冉冉升起，好像體會(huì)到了“采菊東籬下”的悠閑和“悠然見(jiàn)南山”的喜悅，這也許就是閱讀的功效？就像廣告說(shuō)的那樣——“由內(nèi)而外的保養(yǎng)”。呵呵，這當(dāng)然是心的保養(yǎng)，精神的沐浴。我看書(shū)的范圍很廣泛，什么古典名著，什么魯迅的小說(shuō)，只要對(duì)身心有利的，我都看，漸漸的，我開(kāi)始不像原來(lái)那樣疲倦了，這，也許，就是那“精神食糧”帶給我的好處吧。

后來(lái)我才知道，好多同學(xué)都和我一樣背負(fù)著很大的壓力，可現(xiàn)在的我已經(jīng)“解放”了，于是，我向同學(xué)們介紹我讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，漸漸的，他們也走出了心理負(fù)擔(dān)的“沼澤”，是啊，古語(yǔ)說(shuō)的好，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，和大家分享閱讀的快樂(lè)和愜意，何嘗不是一件美好的事情呢。

培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡靜、足以博采、足以長(zhǎng)才?！?高爾基曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)，猶如同高尚的人談話。魯迅也曾經(jīng)有個(gè)精妙的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限枯燥了。

第五篇：我和美文有個(gè)約會(huì)

我和美文有個(gè)約會(huì)

“山谷中，有一朵風(fēng)信子……”講臺(tái)上，一位學(xué)生拿著講稿，聲情并茂地讀著，下面的同學(xué)們?nèi)绨V如醉地傾聽(tīng)著，臉上滿是認(rèn)真的神色，不時(shí)拿出筆在紙上記著什么，教室無(wú)比安靜，只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)學(xué)生的朗讀聲和筆在紙上行走發(fā)出的沙沙聲。一篇文章讀罷，教室里響起雷鳴般的掌聲，然后，小手如林，每個(gè)人都爭(zhēng)著說(shuō)出自己的想法，充滿智慧的觀點(diǎn)從同學(xué)們的口中噴薄而出，不同的思想互相碰撞擦出智慧的火花。

這一幕，每天都在發(fā)生。剛才你看到的，就是我們語(yǔ)文老師柳詠梅的“經(jīng)典積累計(jì)劃”中的“美文聽(tīng)記”環(huán)節(jié)。每天語(yǔ)文課，我們都要請(qǐng)不同的同學(xué)朗讀一篇美文，然后其他的人記錄文章梗概、交流并寫(xiě)出感想。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、物理不一樣，它是不能在一朝一夕之間靠突擊提高成績(jī)的，恰恰相反，它需要靠積累。厚積才能薄發(fā)，平時(shí)多背誦名人名言、唐詩(shī)宋詞，默寫(xiě)自然沒(méi)有問(wèn)題；平時(shí)多看好文章、多注意觀察、多留心生活、多積累好詞好句，作文才能寫(xiě)好。這一切，都離不開(kāi)“積累”這兩個(gè)字。而“美文”聽(tīng)記，恰恰就是一種積累。

在傾聽(tīng)美文的過(guò)程中，我們不但積累了素材、積累了好句、積累了技巧，還積累了感動(dòng)、積累了心靈的震撼。一篇篇美文，如同大夏天里的一瓶冰水，驅(qū)走我們的浮躁；又如寒冬里的一縷陽(yáng)光，帶給我們溫暖。它是燈塔，指引我們前進(jìn)；它是馬達(dá)，推動(dòng)我們向前。它，觸動(dòng)我們心中的那片柔軟，撥動(dòng)我們的心弦，打開(kāi)我們的心門，帶給我們真心的感動(dòng)。

講述感受，是聆聽(tīng)美文的重頭戲。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)人的理解都互不相同。不時(shí)有同學(xué)“一語(yǔ)驚人”，巧妙的在三兩句話中表達(dá)深刻的含義，妙極，妙極！真不愧為“妙語(yǔ)博言”了！我們互相補(bǔ)充、互相融合，在不知不覺(jué)中，已經(jīng)口述出了一篇議論文……

當(dāng)我們作文沒(méi)有素材的時(shí)候，翻翻這個(gè)本子，本來(lái)已經(jīng)枯竭的文思頓時(shí)“泉涌”，凝絕不通的思路頓時(shí)順暢，不多時(shí)，一篇精彩的文章便大功告成了。這，便是積累的妙處?？荚嚽埃灰纯催@個(gè)本子，便避免了不必要的“猜題”“壓題”，作文分?jǐn)?shù)也會(huì)大大提高。