第一篇：我和游戲有個約會

我和游戲有個約會

大家好，我叫柴穎，今年12歲了。我可是一個電腦迷，至與我有多少迷電腦。

就仔細(xì)的看下文吧！

今天星期天，可是我們小學(xué)生的吉祥日，瞧！我早就守在電腦前，陪伴著它。這時，媽媽走了過來說：快！幫媽媽買一瓶醋。我不耐煩的說：好好，你快走吧！其實我的心早已飛到摩爾莊園的世界里了，不過，媽媽說的話我還是照做。這時，媽媽就把我買來的醋到進(jìn)來鍋中的土豆。誰知，媽媽一嘗馬上尖叫了起來，并向我走來好重的一股殺氣。媽媽一拔把電腦插頭拔了下來，說到：今天，你把醬香土豆吃了。為什么，今天不是吃醋辣土豆的嗎？我反駁到，媽媽生氣的說：哼！那就托你的宏福了。說著，媽媽就把我買來的醋給我看大聲說：這就是你買的醋了這時，媽媽就趁機(jī)要求我星期天只能我玩2小時。就這樣，我和游戲在星期天只有2小時的約會了。

龍游實小五年級:柴穎

第二篇：我和同學(xué)有個約會

我和同學(xué)有個約會

今天是星期五，本來我和媽媽要去參加她同事女兒婚禮的，但我突然改了主意，因為我和“斯多恩”、“兔小子”、“累呀”，約好在晚上7點一起聊天，所以我沒去婚禮現(xiàn)場。

晚上七點，我準(zhǔn)時打開了電腦，qq也打開了，忽然，電腦發(fā)出了“滴滴滴”的聲音，原來是“斯多恩”在叫我，只見他敲了一行字：“你媽媽不在吧？”

“是的?！?/p>

“你玩賽爾號怎樣？”

“還好吧，6個50級，3個100級，1個200級?！?/p>

“今天作業(yè)是什么？”

“一篇日記，訂正的寫完??”

“什么什么，史記？”

“哈哈哈哈哈??”我爆笑。

“咦，怎么又有人來了？”我嘀咕著。是“累呀”。

“hi，你作業(yè)寫完了嗎？”

“就剩一篇作文了?！?/p>

“聽說CF很好玩，我們要不要玩玩？”

“算了吧，我不感興趣?！?/p>

“從開學(xué)以來，數(shù)學(xué)老師就布置這么多作業(yè)，煩死人了?！彼г沟?。

難怪他的網(wǎng)名叫“累呀”，的確夠辛苦的。

“你作業(yè)寫完了嗎？”我問道。

“不少，還早著。”

我可真替他著急啊。

咦，“兔小子”又來了。我只能跟他聊了。

“晚飯吃了木？”

“當(dāng)然吃了?！?/p>

“可以幫我練級嗎？”

“可以，不過不許盜我號?！?/p>

“對了，你玩過盜車賊嗎，超好玩一個?！?/p>

“真的嗎？”

??

就這樣，我和幾個同學(xué)在網(wǎng)上聊了幾個小時，可真痛快啊，原來，網(wǎng)絡(luò)聊天也能增進(jìn)人們的感情呀！

四年級:汪博彥

第三篇：我和春天有個約會

我和春天有個約會

春天，這南方總是乍暖還寒，料料峭峭，詩人說她是一位多情的江南女子獨自多愁善感，這讓多情的我難免也心潮蕩漾了。

驚蟄一過，我失望的的發(fā)現(xiàn)，季節(jié)并未從冬天的尾巴上掉落下來，干燥的土地上仍是布滿了枯草荒枝；也不知是在默等誰的赴約，柳絮黯然低垂，長日慢慢里已是神色憔悴。為了盛迎陽春的來臨，一道強(qiáng)烈的陽光頃然灑下；戶外的人們好像剛從寒冬的被窩里鉆出來，來不及適應(yīng)這突然變亮的白晝，個個臉色醺醺然瞇起了惺忪般的眼縫；面對世人的倦色，艷陽似乎察覺到了自己的冒昧造訪不合時宜，竟也拘謹(jǐn)似的泛起微涼。高空被白亮的陽光一染如洗，不見一點云跡，好像一張微藍(lán)的白紙被無盡的鋪張，正中裸露著一圈給太陽灼燒得慘白的疤痕。這就是楚天嗎？這就是江南的春天嗎？我總覺得它少了點什么，就好像明明是一壺酒，卻被暗中兌成了水。也許今年的春天變得矜持了吧，故意放緩了腳步，我只得心中如此自慰。

日子過去了一日又是一日，時間像流水一樣自顧地前行著；在日歷上細(xì)算著天數(shù)，我目視著清明的臨近，內(nèi)心蟄伏的情愫再一次蠢蠢欲動。不知是誰凌駕東君而來，未見其面卻聞玉鳴清啼，陣陣瓏璁空絕如唱；楊柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，好似專門來引誘東君的主人現(xiàn)身竟也舞弄起了身姿，鶯鶯燕燕也趕熱鬧似的伴其左右上下歡躍，淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠萍，也許是被這愉悅的氣氛吸引了，湖岸邊不知名的花草也從灌木里冒出了頭，個個頂著或紅或綠，或白或黃的小帽；江心泱泱，秀水微瀾，零星的散落著幾只水禽洑水而戲，春江水暖鴨先知，原來春天已姍姍而來。

春日遲遲，卉木萋萋，倉庚喈喈，采蘩祁祁。清明佳節(jié)，春色如宴，橋頭水榭人頭攢動，其間不時有快門的閃光在跳動，不知又是誰成了誰的風(fēng)景，誰又落進(jìn)了誰的夢境。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。原來春天也懂詩曉詞，特意攜著一簾煙雨從遠(yuǎn)山飄來，一頁江南半湖墨，好似只為詩人?繹幾絲靈感，淋淋漓漓，淅淅瀝瀝，那山溟蒙，這雨瀟湘，可是效仿古事又給誰心頭平添了一江春愁？柳色生煙，如夢如幻里，不知是誰的烏船漸漸浮出了幽影，斷橋水榭處盼立著游人，爭相呼喚船家的吶喊伴著時而嘈嘈，時而切切的雨聲桴鼓相應(yīng)。

像時光一樣匆匆，一場歡聚無人收場，隨著游人狼狽的腳步，客船斷斷續(xù)續(xù)的駛離，青色的天空徒起暮色蒼茫，浩渺的江山如一川詩畫無人收卷。原來春天也是一位畫家??！雨色彌漫，我暫且用自家窗兒將其框入裝幀，林花著雨燕支濕，水葕牽風(fēng)翠帶長。不料這景太濃太膩，竟是活了一般溢了出來，濕了窗桌上的紙卷，有紅色的墨跡被其洇滲而氤氳開來，及像了一朵出墻的杏花，沾著雨水淡澀如羞。我趕緊掏起手機(jī)將這春色定格成永恒，當(dāng)我把鏡頭轉(zhuǎn)向那一簾雨色時，外面已經(jīng)沒有了光的布景，只有滿屏黑暗掩去了春的芳跡，讓人頓時興味索然。

春天啊，你隨風(fēng)而來，來到我的窗前，垂下一簾煙雨江南，卻又隨著夜幕匆匆而去，徒留我的筆下一紙朦朧，誰來揭開？夜闌，陣陣轉(zhuǎn)輾里，突然雨聲漸起，我欣喜的側(cè)耳凝聽，時而嘈嘈如拌珠，時而切切如私語，仿佛一曲琵琶細(xì)彈。這雨不是愁，是歡，是纏??！原來這春天竟是舍不得孑然離去，長夜未央里奏著音律借以傳信，與我共度春宵。夢里夢外，相約漫漫。湖北咸寧崇陽縣崇陽縣第一中學(xué)三（11）班高三:甘洋

第四篇：我和教授有個約會

策 劃 書

一． 活動名稱：我和教授有個約定

二． 活動主題：我院邀請xx大學(xué)教授來我院做關(guān)于xx的講座。

三． 活動背景：為了響應(yīng)國家關(guān)于提高大學(xué)生素質(zhì)的口號。

四． 活動目的和意義：

目的：促進(jìn)我院同學(xué)文化素質(zhì)的提高，使我們更好的提高自身的文化素養(yǎng)，提高我院的綜合實力;

意義：增強(qiáng)學(xué)生與教授之間的聯(lián)系，使學(xué)生有更豐富的文化生活，開闊文化視野，增強(qiáng)文化知識。

五． 活動時間：2011年11月3日

六． 活動地點：一號教學(xué)樓D段F100

七． 活動對象：2011級全體新生

八． 活動主辦方：西安交通大學(xué)城市學(xué)院

九． 活動承辦方：西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)實踐部

十． 活動流程：

1.禮儀部于11月3日5點迎接教授；

2.在校長的陪同下參觀學(xué)校；

3.晚7點在一號教學(xué)樓D段F100講座；

4.教授與同學(xué)現(xiàn)場互動；

5.講座結(jié)束后由學(xué)生代表與教授交談；

6.歡送教授。

十一．

十二．

十三． 經(jīng)費預(yù)算：材料消耗費，宣傳資料費等共計1000元。意外情況處理：停電等由維修部負(fù)責(zé)；其他由組織部負(fù)責(zé)。前提準(zhǔn)備 ：維修部做好修理準(zhǔn)備；禮儀部做好臺面布置等；秘書部做好記錄傳達(dá)；宣傳組織部組織攝影等。

十四． 宣傳方案：由文藝部在學(xué)校張貼海報并向?qū)W生宣傳。

第五篇：我和春天有個約會

我和春天有個約會！——記春暉小學(xué)“親近自然 放飛自我”研學(xué)活動 我說 你是人間的四月天； 笑響點亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

人間四月天，春風(fēng)柳上歸，春游正當(dāng)時。4月28日，春暉小學(xué)組織全“親近自然 放飛自我”研學(xué)活動。此次的研學(xué)活動以親子游的形式展開，地點是雁蕩山環(huán)山生態(tài)園。

早晨7點40分，同學(xué)們“領(lǐng)著”爸爸媽媽，排著整齊的隊伍出發(fā)了。載著孩子們的歡聲笑語和滿心期盼，大巴一路飛馳很快地就到了目的地。上午，孩子們和家長們在生態(tài)園教官的帶領(lǐng)下，開始了班際親子競賽活動，大家都玩得不亦樂乎，尤其是爸爸媽媽們，比體力，比腦力，比才藝……在藍(lán)天白云下，他們也仿佛回到了無憂無慮，無拘無束的童年時光。下午，德育處根據(jù)各年級段學(xué)生的年齡特點，分別安排了其他趣味親子活動。

畫呀畫——放飛風(fēng)箏上的彩色童年 采呀采——放飛草莓園里的甜蜜童年 Go!GO!GO!——放飛戰(zhàn)場上的帥氣童年

爸媽也瘋狂——放飛自我 重返童年。

此次研學(xué)活動順利結(jié)束，收獲頗豐。走出校園，讓學(xué)生親近大自然，感受春天，開拓視野，提高實踐能力；豐富的拓展活動，培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊意識和合作精神；親子游的形式，既為家長與老師、家長與家長之間搭建了一個非常好的溝通交流平臺，又增進(jìn)了孩子與孩子、孩子與家長之間的情感，為家校攜手，家庭和諧起到良好的促進(jìn)作用。